第一篇：奇異的激光 教案反思

20《 奇異的激光教案》及反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)10個(gè)字；

2、默讀課文，理解課文內(nèi)容；

3、了解激光的特點(diǎn)及用途。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的方法，了解常用、基本的說(shuō)明方法。

4、通過(guò)閱讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn)：了解激光的特點(diǎn)與用途。

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣抓住事物特點(diǎn)，運(yùn)用多種說(shuō)明方法對(duì)事物進(jìn)行說(shuō)明。教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集關(guān)于激光產(chǎn)生、特點(diǎn)、應(yīng)用的資料。課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題。

1、師：（CAI出示激光圖配鋼琴曲）同學(xué)們，剛才我們看到的就是激光。今天讓我們一起到書(shū)中去探求激光的奧秘，去認(rèn)識(shí)一下堪稱(chēng)20世紀(jì)影響人類(lèi)的最重大發(fā)明之一——“激光”。

2、看老師寫(xiě)課題。板書(shū)課題，提示“異”字第三筆起筆要與第一筆起筆相連。齊讀課題。奇異是什么意思呢？（生：神奇。師：不錯(cuò)。還可以怎么說(shuō)呢？生：奇妙。師：很好！生：奇特。生：非常罕見(jiàn)的。師：說(shuō)得多好?。　捌娈悺本褪瞧嫣氐摹⒑币?jiàn)的、特異的、不一般的。一起再來(lái)把課題讀一讀。）

二、初讀課文，整體感知。

1、CAI出示自學(xué)提示：（師讀）

（1）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）邊讀邊思邊批劃，看看激光是一種怎樣的光？課文圍繞“奇異的激光”寫(xiě)了哪些方面的內(nèi)容？

師：請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，邊讀邊思邊批劃，抓住文章的中心段、中心句，每部分的小標(biāo)題來(lái)學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生自由朗讀思考批劃，教師巡視學(xué)情。

3、反饋學(xué)習(xí)情況。（1）檢查生字讀音。

師：在進(jìn)入激光的世界之前，老師想看看你們對(duì)本課的生字掌握得怎樣。

? CAI出示詞語(yǔ)：

距離 暫時(shí) 目眩 灼傷 感染 橋梁 凸透鏡 測(cè)距儀 視網(wǎng)膜 散射 計(jì)量

指名讀，齊讀。教師指導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)將詞語(yǔ)讀正確，讀得聲音響亮。范寫(xiě)“凸”（2）了解文章內(nèi)容。

師：同學(xué)們的生字詞掌握得可真不錯(cuò)！現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)激光的世界吧！

?請(qǐng)大家快速瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)激光是一種怎樣的光？看看課文從哪幾方面介紹了激光的奇異？（師：指名。生：激光，是一種新型的光，是人造的光，課文從最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺這幾個(gè)方面介紹激光的奇異。還介紹了激光的應(yīng)用。）（板書(shū)：最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺；應(yīng)用。）。

?齊讀第一自然段。（生齊讀）這一段總寫(xiě)了激光的三個(gè)奇異之處。這段話(huà)在全文起什么作用？（總領(lǐng)全文，中心句）

?小結(jié)：文章通過(guò)寫(xiě)激光是最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺以及激光在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用，表現(xiàn)了激光的神奇。難怪在課文最后，作者會(huì)發(fā)出這樣的贊嘆（“激光真是一種奇異的光??！”（板書(shū)）指名讀）

三、深入文本，了解內(nèi)容，領(lǐng)悟方法。

（一）學(xué)習(xí)“最亮的光”的部分，看看它奇異在哪里。

師：為什么說(shuō)激光是一種奇異的光呢？現(xiàn)在讓我們走進(jìn)“最亮的光”這一部分，看看它奇異在哪里？

1、CAI出示自學(xué)提示，學(xué)生齊讀。自學(xué)提示：

?自由的讀“最亮的光”這一部分，看看哪些句子最能表現(xiàn)出激光是最亮的光？你從哪些具體詞句體會(huì)到的？

?作者在介紹激光是“最亮的光”時(shí)，運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？ ?它在軍事上有哪些廣泛的應(yīng)用？

師：大家可以放聲朗讀，以加深你對(duì)激光特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。要求獨(dú)立地鉆研，獨(dú)立地思考，有了自己的理解后，再與同桌、前后桌的同學(xué)小聲交流。

2、學(xué)生自讀自悟，教師巡視學(xué)情。

3、小組交流：

4、全班交流： 師：剛才同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，現(xiàn)在請(qǐng)大家找一找，在“最亮的光”這一部分里面，哪句話(huà)最能表現(xiàn)出激光是最亮的光，它到底怎么亮？（生讀：最亮?xí)r，它比太陽(yáng)還要亮100億倍呢。）

（1）CAI出示句子：最亮?xí)r，它比太陽(yáng)還要亮100億倍呢。師：一起來(lái)讀一讀。（齊讀）太陽(yáng)有多亮，聯(lián)系你們的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)看―― 師：太陽(yáng)可真夠亮的。激光比太陽(yáng)還要亮（生：100億倍。）師（驚嘆地）：100億倍！激光可真亮?。∫黄饋?lái)讀這句話(huà)，把你的感受讀出來(lái)?。◣燁I(lǐng)讀，生齊讀。）作者情不自禁的發(fā)出這樣的驚嘆------（指板書(shū)）齊讀：激光真是一種奇異的光?。煟哼@句話(huà)把激光的亮表現(xiàn)得非常突出。作者是運(yùn)用什么方法來(lái)把激光的亮說(shuō)清楚的呢？（列數(shù)字）很好。列的數(shù)字是――（100億倍。）還運(yùn)用了其他方法嗎？（作比較）拿什么和什么作比較――（生：激光和太陽(yáng)）

師：作者運(yùn)用作比較和列數(shù)字的方法來(lái)說(shuō)明激光的亮，這樣寫(xiě)有什么好處呢？（生：更加突出了激光是最亮的光。）

師：同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀這句話(huà)，看看作者用了什么方法來(lái)說(shuō)明激光的亮呢？

（2）CAI出示句子：打個(gè)比方說(shuō)；我們?nèi)绻醚劬?duì)著電燈看，就會(huì)感到刺眼；如果看太陽(yáng)的話(huà)，就會(huì)有暫時(shí)的目眩感覺(jué)；我們?nèi)绻麑?duì)著激光看，眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久地失明。（學(xué)生自由讀）

師：你是從哪些詞語(yǔ)中感受到激光是“最亮的光”的？（刺眼、暫時(shí)的目眩、嚴(yán)重受損以至永久失明）你來(lái)讀一讀，讀出這些比較。師（引）：如果我們對(duì)著電燈看，有什么感覺(jué)？生：就會(huì)感到刺眼。師（引）：如果看太陽(yáng)的話(huà)――生：就會(huì)有暫時(shí)的目眩感覺(jué)。師：“暫時(shí)”是說(shuō)時(shí)間――生：很短。師：對(duì)著太陽(yáng)看，會(huì)有短時(shí)間的眼花的感覺(jué)，揉揉眼睛就會(huì)恢復(fù)過(guò)來(lái)。如果對(duì)著激光看――生：眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損，以至永久地失明。

師：“永久地失明！”眼前一團(tuán)黑，可不是揉揉眼睛就能恢復(fù)的了，而是――（生：永久地。生：今生今世，一輩子的事兒。）

師：說(shuō)得真好！也就是說(shuō)，這種失明，一輩子也休想恢復(fù)過(guò)來(lái)。那么，從“暫時(shí)”與“永久”這一對(duì)反義詞上，你們明白作者想表達(dá)什么嗎？讀讀看（生讀）。生：作者想突出激光的亮是電燈、太陽(yáng)都比不上的。

（3）CAI出示“；”：這是什么符號(hào)？在這個(gè)句子里出現(xiàn)了幾次？為什么要用分號(hào)而不用逗號(hào)或句號(hào)呢？（指名說(shuō)）

小結(jié)：三個(gè)“如果……就”就是三個(gè)假設(shè)，但三個(gè)假設(shè)都是為了說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題的——激光是最亮的光，所以當(dāng)這樣的三個(gè)句子放在一起時(shí)它們之間沒(méi)有使用句號(hào)而是用的——分號(hào)。幾個(gè)表達(dá)同樣內(nèi)容的句子放在一起時(shí)，它們之間用分號(hào)隔開(kāi)。分號(hào)的用法很獨(dú)特，如果我們?cè)趯?xiě)作文的時(shí)候也學(xué)著使用分號(hào)，那我們的作文一定會(huì)更精彩。

師：我們一起來(lái)讀讀這句話(huà)，老師讀紅色部分，你們讀黑色部分。師：作者列舉了對(duì)著電燈、太陽(yáng)、和激光看所造成的截然不同的后果，在與電燈、太陽(yáng)光的比較下，更突出激光的亮是無(wú)與倫比的，作者用詞用標(biāo)點(diǎn)真是準(zhǔn)確巧妙?。?/p>

師：激光竟然有著這樣的亮度，怎不叫人驚嘆（齊讀：“激光真是一種奇異的光?。　保煟杭す鉃槭裁磿?huì)這么亮?。科鋵?shí)這一部分第一自然段講到了原因。請(qǐng)大家找找看。（指名說(shuō)）

生：由于它發(fā)光的方向集中，因此它能發(fā)出特別亮的光。生：激光有很強(qiáng)的方向性，它能集中向一個(gè)方向發(fā)光。

（4）CAI出示句子：比如說(shuō)，太陽(yáng)、電燈發(fā)的光都是向四面八方照射的；手電筒和探照燈雖然能將光集中起來(lái)向一個(gè)方向發(fā)射，然而，這種光經(jīng)過(guò)一段長(zhǎng)距離后，還是要向四面八方散射，激光卻有很強(qiáng)的方向性，也就是說(shuō)，它能集中向一個(gè)方向發(fā)光。（齊讀這句話(huà)。）師：作者通過(guò)哪些事物的比較說(shuō)明了激光有很強(qiáng)的方向性呢？（“四面八方”和“集中向一個(gè)方向”比較）

師：比較“照射”和“散射”。（這兩個(gè)詞都含有“照射”的意思，但散射是光照射出去后又向四面八方發(fā)散開(kāi)。）（指名讀。）師：（CAI演示：激光筆）激光卻不同，它有很強(qiáng)的方向性，能集中向一個(gè)方向發(fā)光。因此，作者發(fā)出這樣的驚嘆（齊讀：“激光真是一種奇異的光??！”）小結(jié)：課文通過(guò)列舉一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子，在作比較中讓我們知道了激光有很強(qiáng)的方向性；在作比較中讓我們充分感受到了激光是最亮的光；在作比較中讓我們和作者發(fā)出了同樣的驚嘆——（齊讀：“激光真是一種奇異的光??！”）

（二）、了解激光在軍事上的應(yīng)用。

1、師：正是由于激光有這些特點(diǎn)，那么，它在軍事上發(fā)揮了哪些重要的作用？（指名說(shuō)）（板書(shū)“軍事”）請(qǐng)你把這句話(huà)讀出來(lái)。

師：讓我們一起來(lái)看看激光武器的威力（CAI展示――美軍機(jī)載大功率激光武器和擊落無(wú)人機(jī)的艦載激光武器視頻片斷。）

（CAI出示：神光三號(hào)）的研制成功，標(biāo)志著我國(guó)激光武器進(jìn)入全世界前五名。

師：很強(qiáng)的方向性、最亮的光、軍事應(yīng)用上的強(qiáng)大威力，無(wú)不使我們驚嘆呀，（指名讀、齊讀------“激光真是一種奇異的光??！”）

2、想象：在不久的將來(lái)，還會(huì)有哪些激光武器？（生自由說(shuō)）

師：同學(xué)們的想象真是豐富?。∮辛诉@么先進(jìn)的激光武器，一定能更好的保衛(wèi)我們的祖國(guó)。你們知道嗎？我們武漢東湖高新區(qū)可是我國(guó)最大的激光產(chǎn)業(yè)基地，被譽(yù)為“中國(guó)光谷”呢。大家學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大后一定能夠?yàn)楣夤鹊陌l(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。

四、課堂總結(jié)，升華情感。激起探索熱情。

這節(jié)課不僅使我們感受到了激光的奇異，還讓我感到同學(xué)們真的很會(huì)學(xué)習(xí)，你們通過(guò)抓住課文中的關(guān)鍵詞句，感受到了激光的奇異；通過(guò)詞語(yǔ)辨析，了解說(shuō)明方法等體會(huì)了課文用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)介紹事物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法；通過(guò)朗讀學(xué)會(huì)了分號(hào)的用法；學(xué)習(xí)過(guò)程中還發(fā)揮了自己的想象力。下節(jié)課，讓我們用同樣的熱情和方法，繼續(xù)探索奇異的激光吧！

五、拓展延伸：CAI出示

①用“如果……就會(huì)……；如果……就會(huì)……；如果……就會(huì)……?！本毩?xí)寫(xiě)一段話(huà)。

②上網(wǎng)查資料，了解有關(guān)激光的知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

下定義

最亮的光 方向性強(qiáng)

軍事

列數(shù)據(jù)

奇異的激光 ｛ 最快的刀

說(shuō)明方法｛ 舉例子

最準(zhǔn)的尺

作比較

打比方

激光真是一種奇異的光?。?/p>

教學(xué)反思：

《奇異的激光》是一篇介紹科普知識(shí)的文章，作者采用總——分——總的構(gòu)段方法，向我們描述了激光的特點(diǎn)，展現(xiàn)了激光在生活中起到的作用。

在教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，理清文章的說(shuō)明層次。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀書(shū)的時(shí)候，我適時(shí)地把課后思考題“為什么說(shuō)激光是奇異的光？”這個(gè)問(wèn)題交給學(xué)生，讓學(xué)生自己從讀中感悟，然后在全班交流，進(jìn)一步體會(huì)激光的奇異及激光在人們生活中的作用。在讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生弄明白：為什么說(shuō)激光是當(dāng)前世界上最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺，它們分別有什么用處？

但也存在著許多不足之處：

1、課前預(yù)習(xí)孩子們把課文讀得不熟練、不準(zhǔn)確，對(duì)課文內(nèi)容把握不夠好。

2、孩子們對(duì)說(shuō)明文的方法基本會(huì)說(shuō)但筆記中容易寫(xiě)錯(cuò)字，要加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)。

第二篇：《奇異的激光》教案

20、奇異的激光

教學(xué)目標(biāo)

1、理解課文內(nèi)容和激光是“奇異”的光，了解激光的用途。

2、能找出本課介紹激光特點(diǎn)的說(shuō)明方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法說(shuō)明事物。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)激光的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)科學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解課文內(nèi)容和激光是“奇異”的光，了解激光的用途。

2、能找出本課介紹激光特點(diǎn)的說(shuō)明方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法說(shuō)明事物。教學(xué)過(guò)程

一、回顧課文，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文,學(xué)習(xí)了第一自然段，了解到激光是一種奇異的光，請(qǐng)大家回憶一下課文，想一想，為什么說(shuō)激光是一種奇異的光呢？

2、教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：最亮的光，最快的刀，最準(zhǔn)的尺。評(píng)價(jià): 你是第一個(gè)發(fā)言的孩子，你很勇敢！你記性真好,回答得很全面.！

3、（課件出示：激光真是一種奇異的光啊?。?，誰(shuí)來(lái)讀一讀？ 預(yù)設(shè)：如果學(xué)生沒(méi)有讀好，老師進(jìn)行范讀。齊讀

二、品讀2——9自然段，感受激光的奇異。

1、默讀課文2——9自然段，可以一邊讀一邊劃出相關(guān)語(yǔ)句。

2、生自由讀、劃；教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

預(yù)設(shè)：你這個(gè)句子劃得真好，呆會(huì)兒請(qǐng)你讀這句話(huà)，談這句話(huà)的感受。

這句不對(duì)，在這自然段里找一找！

三、體會(huì)特點(diǎn)，了解作用，感受“奇異”。

1、最亮的光

先讓我們看看，你是從哪些句子讀出激光是最亮的光？ 句一：最亮?xí)r，它比太陽(yáng)還要亮100億倍呢！層一

A 談感受，說(shuō)詞語(yǔ)。

預(yù)設(shè)：從“比太陽(yáng)還要亮100億倍”中的“100億倍”感受到感受到激光是世界上最亮的光。

師（評(píng)價(jià)）：真會(huì)讀書(shū)，請(qǐng)你讀一讀這句話(huà)吧！預(yù)設(shè)：“億”沒(méi)有讀到位。

你看，不是十倍、一百倍，而是一百億倍啊！

B（小結(jié)說(shuō)明方法）通過(guò)100億倍這樣的數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確、具體地寫(xiě)出激光是世界上最亮的光，這樣的說(shuō)明方法就叫列數(shù)據(jù)，我們一起讀讀吧！

C 生齊讀這個(gè)句子。層二

A你還從這句哪個(gè)地方讀出了它是世界上最亮的光？ B誰(shuí)能來(lái)讀一讀。老師示范。生讀。

C（小結(jié)）拿我們天天見(jiàn)到的太陽(yáng)與激光作比較，讓我們感受到了激光上世界上最亮的光。這種說(shuō)明方法就叫作比較。層三

A作者通過(guò)列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，讓我們感受到了激光是世界上最亮的光。

讓我們一起再來(lái)讀一讀吧！B生齊讀句子。

句二：打個(gè)比方說(shuō)，我們?nèi)绻醚劬?duì)著電燈看，就會(huì)感到刺眼；如果看太陽(yáng)的話(huà)，就會(huì)有暫時(shí)的目眩感覺(jué)；我們?nèi)绻麑?duì)著激光看，眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久性地失明。

1、激光真是世界上最亮的光，還有哪些句子能讀出來(lái)？

2、請(qǐng)大家再讀讀這句話(huà)。這句話(huà)運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？

預(yù)設(shè)：如果答不出，提問(wèn)引導(dǎo)：想想，運(yùn)用了這兩種說(shuō)明方法中的哪一種？ 能具體說(shuō)說(shuō)看，拿什么進(jìn)行作比較？ 預(yù)設(shè)：生說(shuō)不出來(lái)是拿“后果”進(jìn)行比較時(shí)，最多再點(diǎn)一個(gè)學(xué)生補(bǔ)充，如果還說(shuō)不出來(lái)，老師進(jìn)行轉(zhuǎn)承：哦！你的意思是說(shuō)拿看電燈，看太陽(yáng)，看激光所產(chǎn)生的后果進(jìn)行比較，對(duì)吧！

3、你從這三種不同的結(jié)果中感受到了什么？

預(yù)設(shè)：學(xué)生只回答出來(lái)激光最亮，沒(méi)有說(shuō)出后果越來(lái)越嚴(yán)重時(shí)，老師談話(huà)式追問(wèn)，三種后果在程度上有什么變化？

師：是啊，后果越來(lái)越嚴(yán)重，你能讀出來(lái)嗎？

4、學(xué)生自由練習(xí)讀這個(gè)句子。師生配合讀。預(yù)設(shè)情況一：

學(xué)生沒(méi)有將“目?！弊x得比“刺眼”重。

師〈點(diǎn)撥引導(dǎo)〉：你看，這后果是越來(lái)越嚴(yán)重，這“目?！痹撛趺醋x？ 生：應(yīng)該讀得比“刺眼”重。師：對(duì)，我們?cè)賮?lái)試試！師：如果看太陽(yáng)的話(huà)—— 生：就會(huì)有暫時(shí)的目眩的感覺(jué)； 預(yù)設(shè)情況二：

學(xué)生將“目?！弊x得比“刺眼”重。

師：讀得真好，你為什么將“目眩”讀得比“刺眼”重？ 生：因?yàn)楹蠊絹?lái)越嚴(yán)重了。師：體會(huì)得真好，我們接著讀。）師：我們?nèi)绻麑?duì)著激光看———

生：眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久性地失明。

5、讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這句話(huà)，再一次感受這世界上最亮的光。請(qǐng)女生讀看電燈的部分；男生讀看太陽(yáng)的部分；全班齊讀看激光的部分。

生分角色讀。

6、（總結(jié)渲染）從這三者之間的比較，讓我們強(qiáng)烈地感受到激光的亮度真是無(wú)與倫比??！

7、讓我們?cè)賮?lái)看看這句話(huà)，你們注意到了嗎？在介紹看燈光、看太陽(yáng)、看激光后果的三個(gè)分句之間用了分號(hào)。這三部分之間的關(guān)系是并列關(guān)系，可以用分號(hào)來(lái)隔開(kāi)。讓我們?cè)賮?lái)一起讀一讀這帶有分號(hào)的句子。

句三：激光槍不僅能使人的眼睛受到嚴(yán)重傷害，還能灼傷人體；激光炮可用來(lái)?yè)袈鋽撤降娘w機(jī)、導(dǎo)彈等。

1、誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)句子。

2、大家發(fā)現(xiàn)了嗎？在這個(gè)句子中也運(yùn)用了什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？

3、（小結(jié)，渲染）同學(xué)們，激光真是神奇??！從準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)中，從具體的事例中，從強(qiáng)烈的對(duì)比中，我們無(wú)不感受它是世界上最亮的光，它是那么神奇，那么特別！

難怪作者會(huì)發(fā)出這樣的感慨，大家一起讀。

（生齊讀）激光真是一種奇異的光??！

2、最快的刀

激光的奇異還表現(xiàn)在是世界上最快的刀上，你從哪些句子能讀出來(lái)它是最快的刀呢？

句一：“然而用激光刀來(lái)鉆眼就方便多了，只見(jiàn)閃光燈一閃一閃，在啪啪聲中，一顆顆比鋼還硬的鉆石上的小孔就打成了。”

1、談感受，追問(wèn)詞語(yǔ)，你是從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)出來(lái)的？

2、你讀了這句話(huà)有什么感受？ 預(yù)設(shè)：激光刀真是很快。師：從哪個(gè)詞語(yǔ)讀出來(lái)的呢？ 生：“啪啪聲”

師：用刀給鉆石是非常困難的。然而用激光刀,在“啪啪聲”中孔就打成了，真是方便多了??！你看還有“一閃一閃”也說(shuō)明很快,很方便。

師：還有哪里讀出來(lái)這把刀用起來(lái)很方便呢？ 生：“一顆顆”、“就”。

師：恩，這么多鉆石，一會(huì)就打成了，真是方便啊！

3、激光刀來(lái)鉆眼真是方便啊！我們一起再來(lái)一起讀一讀！

4、生齊讀句子。句二：如果用它來(lái)切割幾毫米厚的鋼板，只見(jiàn)鋼花四濺，在絲絲聲中，鋼板一分為二，割縫又細(xì)又直，一點(diǎn)也不會(huì)變形。

1、談感受，追問(wèn)詞語(yǔ)，你是從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)出來(lái)的？

2、這把刀不僅快，而且切割東西效果好，質(zhì)量高！誰(shuí)能讀讀?

3、(小結(jié)，渲染)這鋒利的程度讓人嘆為觀止。激光雖然不是刀，但論鋒利，它又是普通刀所能及？誰(shuí)能再來(lái)讀？

生再個(gè)別讀。

4、（總結(jié)，學(xué)寫(xiě)法）同學(xué)們，這篇課文雖然是說(shuō)明文，但作者寥寥數(shù)語(yǔ)，用簡(jiǎn)潔、形象的語(yǔ)言，將激光切割鋼板、給鉆石打孔的情景浮現(xiàn)形象地在我們眼前，我們好象親眼看到一樣！兩件具體的事例讓我們深刻地感受到它是世界上最快的刀！我們一起再讀讀這兩句話(huà)。

5、（總結(jié)渲染）激光真是神奇和與眾不同啊，讓我們?cè)俅螐男牡桌镔潎@它！（課件出示句子，生讀）激光真是一種奇異的光??！

3、最準(zhǔn)的尺

1、:激光還是最準(zhǔn)的尺，同學(xué)們，繁星點(diǎn)點(diǎn)，銀河燦燦，星空是多么美麗??！在這寂靜的夜晚，從一間特殊的房間里，不時(shí)傳出“砰、砰”的聲音，一道道紅光劃破黑暗射向天空。隨著每一下“砰”聲，操作者興奮地向大家報(bào)告：“射中了?！痹瓉?lái)，房間里有一臺(tái)激光測(cè)距儀，它是目前世界上最準(zhǔn)的尺。它正在測(cè)量地球與月球之間的距離呢！這個(gè)距離是多遠(yuǎn)？ 2、38．4萬(wàn)千米是怎么測(cè)量出來(lái)的？

3、（小結(jié)）如果做一把“光尺”來(lái)測(cè)量物體的長(zhǎng)度，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它的精確度是很高的，過(guò)去任何一種計(jì)量方法都趕不上它?！?/p>

4、用這樣一把世界上最準(zhǔn)的尺，做很多事情都很方便。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)可以用它來(lái)做哪些事情？

5、激光真是神奇??！來(lái)，讓我們從心底里再次贊嘆它！（課件出示句子，生讀）激光真是一種奇異的光??！

四、了解激光其它用途，人類(lèi)現(xiàn)在已經(jīng)將激光用在醫(yī)療、農(nóng)業(yè)中，激光電視、激光電話(huà)、激光計(jì)算機(jī)等等也已經(jīng)問(wèn)世。

五、總結(jié)升華，展開(kāi)想象翅膀。

1、激光真是神奇?。⊥瑢W(xué)們想過(guò)嗎？激光為什么會(huì)這么神奇？為什么能成為世界上最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺？

（點(diǎn)撥：讀讀第二自然段第一句話(huà)。）

2、哦，原來(lái)它是人造的光，這種光有很強(qiáng)的方向性。（板書(shū)：方向性）它凝結(jié)著人類(lèi)的智慧。你們知道嗎？1958年，人類(lèi)在實(shí)驗(yàn)室里激發(fā)出了一種自然界中沒(méi)有的光，這就是激光。它是20世紀(jì)以來(lái)，繼原子能、計(jì)算機(jī)、半導(dǎo)體后，人類(lèi)的又一重大發(fā)明。幾十年來(lái)，激光已經(jīng)深入我們的生活的各個(gè)角落。

（課件出示句子，生讀）激光真是一種奇異的光?。?/p>

3、同學(xué)們，讓我們?cè)俅卫首x這句話(huà)。

讓我們?yōu)檫@一重大發(fā)明而驕傲！（生讀）。

讓我們?yōu)閭ゴ蟮某錆M(mǎn)智慧的人類(lèi)而驕傲?。ㄉ僮x）。

4、在不久的將來(lái)，激光還會(huì)有哪些用途呢？同學(xué)們猜想一下。

5、科學(xué)技術(shù)真是無(wú)所不能啊！讓我們學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，去探索科學(xué)的奧秘吧！

第三篇：奇異的激光教案

奇異的激光

一、教學(xué)目標(biāo)：

（1）會(huì)認(rèn)“眩、凸、切、鉆、吊”等七個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“瞬、熔、域”等十一個(gè)生字。

（2）熟讀課文，達(dá)到正確、流利、有感情。

（3）理解課文內(nèi)容，了解激光的特點(diǎn)及其用途。

（4）通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心，幫助學(xué)生樹(shù)立探索科學(xué)奧秘，服務(wù)人類(lèi)的遠(yuǎn)大理想。

（5）了解列數(shù)字、舉實(shí)例、打比方、作比較等說(shuō)明方法。體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)密平實(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

（1）采用多種形式閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解激光“奇異”的特征。

（2）學(xué)習(xí)課文中運(yùn)用的多種說(shuō)明方法。

三、課前準(zhǔn)備：

多媒體課件；學(xué)生課前搜集有關(guān)激光的資料。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、出示課題，激趣導(dǎo)課

1、板書(shū)課題：奇異的激光

2、談話(huà)：看到課題，你有什么質(zhì)疑？你對(duì)激光都有哪些了解？（指名學(xué)生交流）

老師這兒有一組激光圖片，我們一起來(lái)看一看。（出示激光圖片）

相信今天學(xué)了這篇課文后你會(huì)對(duì)激光有更深入的了解。

3、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)“激光”這種光給你什么印象？（學(xué)生自由發(fā)言）那么，“激光”到底是一種什么樣的光呢？這節(jié)課我們就來(lái)弄清楚。

(二)初讀課文，整體感知，把握文章要點(diǎn)

1、自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不懂的地方要反復(fù)多讀幾遍。

2、檢查學(xué)生生字詞掌握情況。（課件）

3、導(dǎo)語(yǔ)：剛才大家讀了課文，你對(duì)激光有了哪些新的了解？根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)板書(shū)激光的特點(diǎn)及作用

4、學(xué)生用自己喜歡的方式閱讀課文，教師出示閱讀提示（課件）.用你喜歡的方式讀文，邊讀邊思考：

1、課文的1—5自然段中，都講到了激光有哪些特點(diǎn)？

2、為什么說(shuō)激光是“最快的刀”、“最準(zhǔn)的尺”、“最大的書(shū)？（閱讀方法提示）可以一邊讀一邊劃出相關(guān)的語(yǔ)句，還可以把你的感受和體會(huì)寫(xiě)在句子旁邊。（學(xué)生自學(xué)，讀一讀，劃一劃，寫(xiě)一寫(xiě)）

三、深入課文，品讀感受

1、課文的1—5自然段中，都講到了激光有哪些特點(diǎn)？

（1）指名讀課文，學(xué)生發(fā)表自己的看法。

（2)教師適時(shí)總結(jié)：激光是人造的單色光，顏色純，方向性特別好；由于方向集中，激光特別亮，把激光集中到一點(diǎn)上，能使溫度達(dá)到上百萬(wàn)度??激光被應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、軍事、醫(yī)學(xué)、信息、科學(xué)研究等領(lǐng)域。（出示激光的特點(diǎn)）（課件：

1、人造光

2、單色光

3、方向性好

4、特別亮

5、特別熱）

(3)播放圖片，加深印象。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句來(lái)理解課文的說(shuō)明方法。

3、自讀課文的7——14自然段，思考：為什么說(shuō)激光是最快的“刀”、最準(zhǔn)的“尺”、最大的“書(shū)”？課文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明激光的特點(diǎn)？選擇你最喜歡的一部分來(lái)談?wù)勀愕睦斫夂透惺?。隨機(jī)出示課件

4、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。（理解重點(diǎn)詞句，并帶著體會(huì)讀課文，學(xué)生選擇自己喜歡的段落來(lái)讀文。）

四、拓展延伸，加深對(duì)文章的理解

1、過(guò)渡：激光的用途遠(yuǎn)不止這些，在我們的日常生活中也能見(jiàn)到激光的身影，你們想一想，都可以在哪些地方見(jiàn)到它呢？

2、學(xué)生自由發(fā)言。

3、導(dǎo)語(yǔ)：關(guān)于激光，課前老師也搜集了一些相關(guān)的資料，我們來(lái)看一看。（課件出示：部分關(guān)于激光的資料）

4、播放介紹激光技術(shù)的視頻。

5、同學(xué)們，你們能不能用第一人稱(chēng)替激光做一個(gè)自我介紹呢。（課件）

五、教師總結(jié)，激發(fā)情感：

激光的特點(diǎn)決定了激光是最快的“刀”、最準(zhǔn)的“尺”、最大的“書(shū)”，激光還是最寬的“路”，最強(qiáng)的“炮”，不禁讓我們發(fā)出驚嘆：激光真是一種奇異的光啊！其實(shí)，激光的用途還有很多，有待我們進(jìn)一步去開(kāi)發(fā)和研究，愿未來(lái)研究激光的科學(xué)家行列之中，能見(jiàn)到各位的身影！

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

最亮的光

最快的刀 最準(zhǔn)的尺 最大的書(shū)

列數(shù)字

舉實(shí)例

作比較

打比方

下定義

課堂檢測(cè)題

1.看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。

jī guāng(激 光)

qiē gē(切 割)mù xuàn(目 眩)

yán zhì(研 制)fán xīng(繁 星)

qiáo liáng(橋 梁)2.選擇正確的讀音,畫(huà)“”。適當(dāng)(dāng)

目眩（xuán)

3.比一比,再組詞。

4.修改病句。

(1)在聯(lián)歡會(huì)上又唱又跳,玩得可開(kāi)心啦。在聯(lián)歡會(huì)上,我又唱又跳,玩得可開(kāi)心啦。(2)我國(guó)的人口是世界上最多的國(guó)家。我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家。

(3)閱讀課外書(shū),可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫(xiě)作水平。閱讀課外書(shū),可以增長(zhǎng)知識(shí),提高寫(xiě)作水平。5.按照課文內(nèi)容填空。

(1)激光是奇異的光,它是最快的“刀”、最準(zhǔn)的“尺”、最大的“書(shū)”。

(2)通過(guò)學(xué)習(xí)《奇異的激光》這一課,我們了解到課文介紹激光的特點(diǎn)時(shí)運(yùn)用了列數(shù)字、作比較、舉例子的說(shuō)明方法。6.連線。

第四篇：《奇異的激光》的教學(xué)反思

本節(jié)課采用多種方式讓學(xué)生感悟了祖國(guó)語(yǔ)言的精妙，學(xué)習(xí)了說(shuō)明文的說(shuō)明方法，教給了學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)明文的學(xué)法。在教學(xué)中能夠根據(jù)抓住學(xué)生的疑問(wèn)和不懂之處，及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)。但很明顯地存在著很多不足。

一、備學(xué)生不夠充分

主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、孩子課前預(yù)習(xí)課文讀得不熟練、準(zhǔn)確。主要在課前老師只是布置孩子自己讀書(shū)，早晨集體讀一讀，沒(méi)有進(jìn)行檢查與督促，更沒(méi)有關(guān)注孩子個(gè)體，學(xué)生讀得不太熟，導(dǎo)致上課時(shí)底氣不足，不太自信。

2、關(guān)于說(shuō)明方法我總感覺(jué)很簡(jiǎn)單，可是，孩子們卻忘了很多，甚至與非說(shuō)明文的方法混，導(dǎo)致上課時(shí)不敢大膽發(fā)言。課堂上補(bǔ)充復(fù)習(xí)后，孩子明顯自信心增強(qiáng)。

二、教師教案不熟，激情不足，課堂調(diào)控能力亟待提高。

如，在一開(kāi)始，我出示了這樣一組句子

現(xiàn)在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最準(zhǔn)的刀是激光。

老師改為：激光是世界上最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺。哪一種表達(dá)方法更好？

“王子豪提出老師改動(dòng)的好，語(yǔ)言表達(dá)清楚、簡(jiǎn)練?！边@是個(gè)很有思想、見(jiàn)地的孩子，其實(shí)，她說(shuō)的不無(wú)道理。當(dāng)時(shí)，我只是追問(wèn)課文中的說(shuō)法是第一種，是個(gè)什么句子？有什么好處？這種處理顯得生硬、沒(méi)有給回答問(wèn)題的學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，實(shí)在欠妥?，F(xiàn)在想來(lái)，如果老師當(dāng)時(shí)這樣引導(dǎo)會(huì)更好：謝謝你對(duì)老師肯定，我改得這么好，可惜書(shū)上沒(méi)有這樣寫(xiě)，大家都同意的話(huà)，咱們把課本改過(guò)來(lái)行嗎？（生一定會(huì)回答“不行”。）為什么？咱們，大家再讀讀書(shū)中的句子，有什么特點(diǎn)？

接著感悟句子的特點(diǎn)，效果會(huì)更好。

另外，課堂容量也不大。

《奇異的激光》是一篇介紹科普知識(shí)的文章。在教學(xué)初，我引導(dǎo)學(xué)生交流查找的相關(guān)資料，豐富了解，激發(fā)興趣。接著，我引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，理清文章的說(shuō)明層次。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀書(shū)的時(shí)候，我適時(shí)地把課后思考題“為什么說(shuō)激光是奇異的光？”這個(gè)問(wèn)題交給學(xué)生，讓學(xué)生自己從讀中感悟，然后在全班交流，進(jìn)一步體會(huì)激光的奇異及激光在人們生活中的作用。在讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生弄明白：為什么說(shuō)激光是當(dāng)前世界上最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺，它們分別有什么用處？鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課外知識(shí)補(bǔ)充自己的發(fā)言，讓學(xué)生在交流中感受科學(xué)的奧秘，激發(fā)探索的興趣。在交流學(xué)習(xí)收獲時(shí)，我還讓學(xué)生用第一人稱(chēng)的方式來(lái)介紹：我是激光，我的特點(diǎn)是……這樣一來(lái)，單調(diào)的說(shuō)明文字變得生動(dòng)有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高。

第五篇：奇異的激光的教學(xué)反思

這是一篇科普說(shuō)明文，在教學(xué)這一課時(shí)我采用了先讓學(xué)生閱讀，在閱讀的過(guò)程中積極去思考，這篇課文要告訴我們什么知識(shí)？學(xué)生的回答都很一致，從這一點(diǎn)上可以看出學(xué)生對(duì)文章的內(nèi)容并不難學(xué)習(xí)。在教學(xué)時(shí)我就注意了引導(dǎo)學(xué)生從說(shuō)明文的語(yǔ)言去思考，語(yǔ)言有什么特點(diǎn)著手去閱讀。

以讀代教，讓學(xué)生反復(fù)去閱讀，在讀中去感悟，去思考。并與記敘文的語(yǔ)言去做比較，小組交流討論說(shuō)明文的語(yǔ)言到底有什么特點(diǎn)。學(xué)生第一次接觸說(shuō)明文，對(duì)說(shuō)明文還不了解，應(yīng)該介紹說(shuō)明文的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)說(shuō)明文我們應(yīng)該注意什么？學(xué)習(xí)什么？然后引出說(shuō)明方法，和說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)。

需要特別指出的是，在介紹說(shuō)明方法的時(shí)候，有的同學(xué)習(xí)慣寫(xiě)錯(cuò)別字，如“舉例子”有的同學(xué)很容易寫(xiě)成“舉列子”，“列數(shù)字”寫(xiě)成“例數(shù)子”。在介紹這些說(shuō)明方法的同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，從課文中找出哪些句子運(yùn)用了這樣的說(shuō)明方法。課文中有這樣一句話(huà)“打個(gè)比方說(shuō)吧……“有很多同學(xué)就誤認(rèn)為是這句話(huà)運(yùn)用了“打比方”的說(shuō)明方法。我就用“打比方”與“比喻”相似的特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)。需要強(qiáng)調(diào)的是“比喻”不是說(shuō)明方法，“打比方”也不是修辭方法。