第一篇：《奇異的激光》教學(xué)設(shè)計(jì)

《奇異的激光》教學(xué)設(shè)計(jì)

翠微路小學(xué) 許艷春

一．教學(xué)目標(biāo)： 理解課文內(nèi)容，感受激光的奇異。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的方法，了解常用的基本的說(shuō)明方法（列數(shù)字、舉例子、作比較）。3 體會(huì)分號(hào)的用法。激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生探究精神、創(chuàng)新精神。二。教學(xué)重點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，感受激光的奇異。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的方法，了解常用的基本的說(shuō)明方法（列數(shù)字、舉例子、作比較）。

三。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生探究精神、創(chuàng)新精神。四。教學(xué)過(guò)程：

一 回顧課文，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文,學(xué)習(xí)了第一自然段，了解到激光是一種奇異的光，請(qǐng)大家回憶一下課文，想一想，為什么說(shuō)激光是一種奇異的光呢？（教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：最亮的光，最快的刀，最準(zhǔn)的尺）評(píng)價(jià):你記性真好,回答得很全面.這是課文中間各部分的小標(biāo)題，也是激光的三個(gè)特點(diǎn)。正因?yàn)樗鞘澜缟献盍恋墓?、最快的刀、最?zhǔn)的尺，所以作者發(fā)出了這樣的感慨，誰(shuí)來(lái)讀一讀？ 如果學(xué)生沒(méi)有讀好，老師進(jìn)行范讀。/ 還有誰(shuí)想讀？我們一起讀！二 品讀2——9自然段，感受激光的奇異。

師：從哪些語(yǔ)句可以分別讀出它是世界上最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺呢？請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀課文2——9自然段，可以一邊讀一邊劃出相關(guān)語(yǔ)句。生自由讀、劃；教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

（你這個(gè)句子劃得真好，待會(huì)請(qǐng)你讀這句話(huà)，談這句話(huà)的感受。這句不對(duì)，在這自然段里找一找！）最亮的光

先讓我們看看，你是從哪些句子讀出激光是最亮的光（語(yǔ)氣慢重）？ 句一：最亮?xí)r，它比太陽(yáng)還要亮100億倍呢！生：“最亮?xí)r，它比太陽(yáng)還要亮100億倍呢！” 請(qǐng)同學(xué)們自由讀這個(gè)句子，看看讀后有什么感受？ 層一

生（談感受，說(shuō)詞語(yǔ)）：從“比太陽(yáng)還要亮100億倍”中的“100億倍”感受到感受到激光是世界上最亮的光。

師（評(píng)價(jià)）：真會(huì)讀書(shū)，請(qǐng)你讀一讀這句話(huà)吧！生讀（預(yù)設(shè)：“億”沒(méi)有讀到位）。

師（評(píng)價(jià)點(diǎn)撥）：你看，不是十倍、一百倍，而是一百億倍??！誰(shuí)再來(lái)讀？/請(qǐng)你再來(lái)讀！

（用自己的話(huà)激發(fā)學(xué)生）師（小結(jié)說(shuō)明方法）：通過(guò)100億倍這樣的數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確、具體地寫(xiě)出激光是世界上最亮的光，這樣的說(shuō)明方法就叫列數(shù)據(jù)，我們一起讀讀吧！生齊讀這個(gè)句子。層二

師：你還從這句哪個(gè)地方讀出了它是世界上最亮的光？ 生：“比太陽(yáng)還要亮?！?/p>

師：太陽(yáng)已經(jīng)夠亮的了，激光比太陽(yáng)還要亮。

激光的亮度真是讓人無(wú)法想象?。。c(diǎn)紅：太陽(yáng)）誰(shuí)能來(lái)讀一讀。生讀。師：拿我們天天見(jiàn)到的太陽(yáng)與激光作比較，讓我們感受到了激光上世界上最亮的光。這種說(shuō)明方法就叫作比較。層三（小結(jié)說(shuō)明方法）

師：作者通過(guò)列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，讓我們感受到了激光是世界上最亮的光。讓我們一起再來(lái)讀一讀吧！生齊讀句子。

句二：打個(gè)比方說(shuō)，我們?nèi)绻醚劬?duì)著電燈看，就會(huì)感到刺眼；如果看太陽(yáng)的話(huà)，就會(huì)有暫時(shí)的目眩感覺(jué)；我們?nèi)绻麑?duì)著激光看，眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久性地失明。

師（引言）：激光真是世界上最亮的光，還有哪些句子能讀出來(lái)？

生：“打個(gè)比方說(shuō)，我們?nèi)绻醚劬?duì)著電燈看，就會(huì)感到刺眼；如果看太陽(yáng)的話(huà)，就會(huì)有暫時(shí)的目眩的感覺(jué)；我們?nèi)绻麑?duì)著激光看，眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久性地失明?！?/p>

師：請(qǐng)大家再讀讀這句話(huà)。這句話(huà)運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？

（預(yù)設(shè)：如果答不出，提問(wèn)引導(dǎo)：想想，運(yùn)用了這兩種說(shuō)明方法中的哪一種？）生：作比較。

師：能具體說(shuō)說(shuō)看，拿什么進(jìn)行作比較？

生：拿看電燈、看太陽(yáng)、看激光的后果進(jìn)行比較。

（預(yù)設(shè)：生說(shuō)不出來(lái)是拿“后果”進(jìn)行比較時(shí)，最多再點(diǎn)一個(gè)學(xué)生補(bǔ)充，如果還說(shuō)不出來(lái)，老師進(jìn)行轉(zhuǎn)承：哦！你的意思是說(shuō)拿看電燈，看太陽(yáng)，看激光所產(chǎn)生的后果進(jìn)行比較，對(duì)吧?。?/p>

師：看電燈、看太陽(yáng)、看激光分別會(huì)有什么樣的后果？

生：“??就會(huì)感到刺眼??暫時(shí)的目眩的感覺(jué)??嚴(yán)重受損以至永久性地失明。”

課件點(diǎn)紅“??刺眼??目眩??嚴(yán)重受損以至永久性地失明。” 細(xì)節(jié)部分

教師相機(jī)追問(wèn)（談話(huà)式）生：看電燈，就會(huì)感到刺眼。

師：（點(diǎn)紅“刺眼”）“刺眼”，有這種經(jīng)歷嗎？

（預(yù)設(shè)：晚上睡覺(jué)醒時(shí)開(kāi)燈感覺(jué)到刺眼；汽車(chē)的前燈讓人刺眼??）師〈談話(huà)式追問(wèn)〉：感覺(jué)到刺眼時(shí)，眼睛會(huì)怎樣？ 生：會(huì)瞇成一條縫。

師（從生理角度小結(jié)）：恩，眼睛受了刺激，感到不舒服，自然地就瞇成了一條縫。

生：看太陽(yáng)就會(huì)有暫時(shí)的目眩感覺(jué)。師：（點(diǎn)紅“目?！保┠垦Ｊ窃趺椿厥?？ 生：眼睛突然花了，什么都看不見(jiàn)了。師：有過(guò)這種感覺(jué)嗎？

（預(yù)設(shè)：學(xué)生說(shuō)不出，老師交流自己體會(huì)。在夏天，看太陽(yáng)時(shí)，猛的覺(jué)得眼睛一花，然后是一片黑暗，什么也看不見(jiàn)。這就是目眩的感覺(jué)。）生：嚴(yán)重受損以至永久性地失明：

師：什么東西都永遠(yuǎn)都看不見(jiàn)了，多么可怕的后果?。?/p>

師：同學(xué)再看看這個(gè)句子，你從這三種不同的結(jié)果中感受到了什么？ 生：后果越來(lái)越嚴(yán)重，激光是最亮的光。

（預(yù)設(shè)：學(xué)生只回答出來(lái)激光最亮，沒(méi)有說(shuō)出后果越來(lái)越嚴(yán)重時(shí)，老師談話(huà)式追問(wèn)，三種后果在程度上有什么變化？生答：越來(lái)越嚴(yán)重。）師：是啊，后果越來(lái)越嚴(yán)重，你能讀出來(lái)嗎？ 學(xué)生自由練習(xí)讀這個(gè)句子。

老師想和同學(xué)們配合著讀試試！師生配合讀。

師：打個(gè)比方說(shuō)，我們?nèi)绻醚劬?duì)著電燈看————生：就會(huì)感到刺眼； 師：如果看太陽(yáng)的話(huà)——生：就會(huì)有暫時(shí)的目眩的感覺(jué)；（預(yù)設(shè)：“目?！睉?yīng)該比“刺眼”讀得重一些。情況一

學(xué)生沒(méi)有將“目?！弊x得比“刺眼”重。

師〈點(diǎn)撥引導(dǎo)〉：你看，這后果是越來(lái)越嚴(yán)重，這“目?！痹撛趺醋x？ 生：應(yīng)該讀得比“刺眼”重。師：對(duì)，我們?cè)賮?lái)試試！師：如果看太陽(yáng)的話(huà)——

生：就會(huì)有暫時(shí)的目眩的感覺(jué)； 情況二

學(xué)生將“目眩”讀得比“刺眼”重。

師：讀得真好，你為什么將“目?！弊x得比“刺眼”重？ 生：因?yàn)楹蠊絹?lái)越嚴(yán)重了。

師：體會(huì)得真好，我們接著讀。）師：我們?nèi)绻麑?duì)著激光看———

生：眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久性地失明。

（預(yù)設(shè)：情況一 學(xué)生仍然將“永久性地失明”讀得很重。

師：這是多么嚴(yán)重的后果，多么讓人害怕?。∥覀兛梢园崖曇舴诺途徱恍?。我們?cè)僭囋嚕?/p>

師：我們?nèi)绻麑?duì)著激光看———

生：眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久性地失明。

如果學(xué)生還沒(méi)有到位，老師進(jìn)行范讀，學(xué)生再跟著模仿。情況二 學(xué)生將“永久性地失明”讀得很輕。

師<評(píng)價(jià)引導(dǎo)>：讀得真好，最后一部分后果嚴(yán)重，讓人害怕，可以向這位同學(xué)一樣，讀得低緩一些。）

師：讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這句話(huà)，再一次感受這世界上最亮的光。請(qǐng)女生讀看電燈的部分；男生讀看太陽(yáng)的部分；全班齊讀看激光的部分。生分角色讀。

師（總結(jié)渲染）：從這三者之間的比較，讓我們強(qiáng)烈地感受到激光的亮度真是無(wú)與倫比??！師：讓我們?cè)賮?lái)看看這句話(huà)，你們注意到了嗎？在介紹看燈光、看太陽(yáng)、看激光后果的三個(gè)分句之間用了分號(hào)。

師：這三部分之間的關(guān)系是并列關(guān)系，可以用分號(hào)來(lái)隔開(kāi)。讓我們?cè)賮?lái)一起讀一讀這帶有分號(hào)的句子。

同學(xué)們看，這兩句話(huà)，第一句概括寫(xiě)出了激光的亮，后一句打了個(gè)比方，進(jìn)一步說(shuō)明了它的亮。讓我們把這兩句話(huà)連起來(lái)讀一讀吧。

師：激光是最亮的光，這一特性引起了軍事家的注意，將它應(yīng)用在軍事上。出示句子：激光槍不僅能使人的眼睛受到嚴(yán)重傷害，還能灼傷人體；激光炮可用來(lái)?yè)袈鋽撤降娘w機(jī)、導(dǎo)彈等。

師：誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)句子。生個(gè)別讀。師：激光武器真是威力無(wú)比?。?/p>

師：大家發(fā)現(xiàn)了嗎？在這個(gè)句子中也運(yùn)用了什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？分號(hào)。我們一起讀一讀這個(gè)句子。

師（小結(jié)，渲染）：同學(xué)們，激光真是神奇??！從準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)中，從具體的事例中，從強(qiáng)烈的對(duì)比中，我們無(wú)不感受它是世界上最亮的光，它是那么神奇，那么特別！難怪作者會(huì)發(fā)出這樣的感慨，大家一起讀——（生齊讀）激光真是一種奇異的光?。∽羁斓牡?師：激光的奇異還表現(xiàn)在是世界上最快的刀上，你從哪些句子能讀出來(lái)它是最快的刀呢？讓我們繼續(xù)交流。鉆石打孔

生：“然而用激光刀來(lái)鉆眼就方便多了，只見(jiàn)閃光燈一閃一閃，在啪啪聲中，一顆顆比鋼還硬的鉆石上的小孔就打成了?！?/p>

（方法：談感受，追問(wèn)詞語(yǔ)，你是從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)出來(lái)的？）師：你讀了這句話(huà)有什么感受？

生談感受（預(yù)設(shè)：激光刀真是很快。）師：從哪個(gè)詞語(yǔ)讀出來(lái)的呢？ 生：“啪啪聲”

師：用刀給鉆石是非常困難的。然而用激光刀,在“啪啪聲”中孔就打成了，真是方便多了??！你看還有“一閃一閃”也說(shuō)明很快,很方便。師：還有哪里讀出來(lái)這把刀用起來(lái)很方便呢？ 生：“一顆顆”、“就”。

師：恩，這么多鉆石，一會(huì)就打成了，真是方便??！誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)，還有哪些句子能讀出激光是最快的刀？

生：如果用它來(lái)切割幾毫米厚的鋼板，只見(jiàn)鋼花四濺，在絲絲聲中，鋼板一分為二，割縫又細(xì)又直，一點(diǎn)也不會(huì)變形。

鋼花四濺（多么快啊,真是消鐵如泥啊,還有一個(gè)詞表明快?）在絲絲聲中（用時(shí)短，真快?。?/p>

“一分為二”、“又細(xì)又直”、（割得多好??！一般的刀切割，割縫會(huì)彎曲、粗糙，但激光切割質(zhì)量非常好,還有哪些詞可以感受的到?）“一點(diǎn)也不會(huì)變形”

教師(小結(jié))：這把刀不僅快，而且切割東西效果好，質(zhì)量高！誰(shuí)能讀讀?！師(小結(jié)，渲染)：這鋒利的程度讓人嘆為觀(guān)止。激光雖然不是刀，但論鋒利，它又是普通刀所能及？誰(shuí)能再來(lái)讀？生再個(gè)別讀。師（總結(jié)，學(xué)寫(xiě)法）：同學(xué)們，這篇課文雖然是說(shuō)明文，但作者寥寥數(shù)語(yǔ)，用簡(jiǎn)潔、形象的語(yǔ)言，將激光切割鋼板、給鉆石打孔的情景浮現(xiàn)形象地在我們眼前，我們好象親眼看到一樣！兩件具體的事例讓我們深刻地感受到它是世界上最快的刀！我們一起再讀讀這兩句話(huà)。

師（轉(zhuǎn)承）：因?yàn)樗鞘澜缟献羁斓牡?，現(xiàn)在廣泛應(yīng)用于醫(yī)學(xué)（板書(shū)“醫(yī)學(xué)”）領(lǐng)域，為患者帶去人性化關(guān)懷。請(qǐng)一位同學(xué)讀讀課文第七自然段。生讀。

師（總結(jié)，感染、動(dòng)情）：激光真是神奇和與眾不同啊，讓我們?cè)俅螐男牡桌镔潎@它——（生讀）激光真是一種奇異的光??！最準(zhǔn)的尺

師（描述，效果：星空是非常美麗的；很有趣。）：激光還是最準(zhǔn)的尺，同學(xué)們，看，繁星點(diǎn)點(diǎn)，銀河燦燦，星空是多么美麗?。≡谶@寂靜的夜晚，從一間特殊的房間里，不時(shí)傳出“砰、砰”的聲音，一道道紅光劃破黑暗射向天空。隨著每一下“砰”聲，操作者興奮地向大家報(bào)告：“射中了?！痹瓉?lái)，房間里有一臺(tái)激光測(cè)距儀，它是目前世界上最準(zhǔn)的尺。它正在測(cè)量地球與月球之間的距離呢！這個(gè)距離是多遠(yuǎn)？ 38．4萬(wàn)千米

是怎么測(cè)量出來(lái)的？

這樣測(cè)量出來(lái)的距離是很精確的。

師：（小結(jié)）：如果做一把“光尺”來(lái)測(cè)量物體的長(zhǎng)度，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它的精確度是很高的，過(guò)去任何一種計(jì)量方法都趕不上它?！?用這樣一把世界上最準(zhǔn)的尺，做很多事情都很方便。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)可以用它來(lái)做哪些事情？ 生談：用這樣一把光尺去測(cè)量地球與月球的距離，這樣測(cè)量出來(lái)的距離是很精確的。在修建鐵路和公路時(shí)，用激光來(lái)“指導(dǎo)”施工，能使道路修建得又準(zhǔn)又直。在建筑房屋和修建橋梁時(shí)，利用激光來(lái)代替人工“畫(huà)線(xiàn)”、“吊線(xiàn)”等等，更是十分方便。

師：激光真是神奇啊！來(lái)，讓我們從心底里再次贊嘆它——激光真是一種奇異的光??！

五 了解激光其它用途，人類(lèi)現(xiàn)在已經(jīng)將激光用在醫(yī)療、農(nóng)業(yè)中，激光電視、激光電話(huà)、激光計(jì)算機(jī)等等也已經(jīng)問(wèn)世。六 總結(jié)升華，展開(kāi)想象翅膀。師：激光真實(shí)神奇??！同學(xué)們想過(guò)嗎？激光為什么會(huì)這么神奇？為什么能成為世界上最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺？（點(diǎn)撥：讀讀第二自然段。）

哦，原來(lái)它是人造的光，這種光有很強(qiáng)的方向性。（板書(shū)：方向性）它凝結(jié)著人類(lèi)的智慧。你們知道嗎？1958年，人類(lèi)在實(shí)驗(yàn)室里激發(fā)出了一種自然界中沒(méi)有的光，這就是激光。它是20世紀(jì)以來(lái)，繼原子能、計(jì)算機(jī)、半導(dǎo)體后，人類(lèi)的又一重大發(fā)明。幾十年來(lái)，激光已經(jīng)深入我們的生活的各個(gè)角落。同學(xué)們，讓我們?cè)俅卫首x這句話(huà)。

讓我們?yōu)檫@一重大發(fā)明而驕傲！生讀。

讓我們?yōu)閭ゴ蟮某錆M(mǎn)智慧的人類(lèi)而驕傲！生再讀。

在不久的將來(lái)，激光還會(huì)有哪些用途呢？同學(xué)們猜想一下。教師點(diǎn)評(píng)。

師總結(jié)：科學(xué)技術(shù)真是無(wú)所不能啊！讓我們學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，去探索科學(xué)的奧秘吧！最亮的光 列數(shù)據(jù) 20 奇異的激光 最快的刀 舉例子

方向性 最準(zhǔn)的尺 作比較

第二篇：奇異的激光 教學(xué)設(shè)計(jì)

《奇異的激光》教學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)入：

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《奇異的激光》，粗讀了課文，學(xué)習(xí)了生字詞，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。一起來(lái)板書(shū)課題：奇異的激光

注意異的寫(xiě)法，這一筆一定要封口。復(fù)習(xí)生字詞：

首先我們來(lái)檢查學(xué)習(xí)生字的情況。一起來(lái)聽(tīng)寫(xiě)生字，每寫(xiě)完一個(gè)字看黑板跟老師書(shū)空。一共八個(gè)生字，全對(duì)的請(qǐng)舉手，真棒！寫(xiě)錯(cuò)的也不要灰心，請(qǐng)同學(xué)們把寫(xiě)錯(cuò)的字寫(xiě)5遍，對(duì)的只寫(xiě)一遍。

我們?cè)賮?lái)復(fù)習(xí)生詞，第三組來(lái)開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀詞語(yǔ)。

掃除了字詞攔路虎，我們?cè)賮?lái)看課文。學(xué)習(xí)課文：

解題：課題是《奇異的激光》，奇異是什么意思？（奇特，特別）“奇異”是這篇課文的題眼（板書(shū)：奇異），整篇課文都是緊緊圍繞這個(gè)詞來(lái)寫(xiě)的。好，齊讀課題。

通讀課文：我們已經(jīng)知道了這是一篇說(shuō)明文，我們學(xué)過(guò)的說(shuō)明方法有哪些？（舉實(shí)例、列數(shù)字、作比較）這篇課文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法從哪些方面來(lái)表現(xiàn)激光的奇異呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合閱讀提示來(lái)讀課文。我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀閱讀提示: 自由讀課文，邊讀邊思考1.課文第一自然段和最后一自然段與全文有什么關(guān)系？

2．課文從哪些方面來(lái)表現(xiàn)激光的奇異？分別運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？

可以一邊讀一邊劃出相關(guān)的語(yǔ)句，還可以把你的感受和體會(huì)寫(xiě)在句子旁邊.同學(xué)們都讀完了，請(qǐng)結(jié)合閱讀提示在小組內(nèi)交流一下你的收獲。

師總結(jié)：同學(xué)們討論的非常熱烈，看來(lái)同學(xué)們收獲不小哇。先來(lái)看第一個(gè)問(wèn)題，課文第一自然段和最后一自然段與全文有什么關(guān)系？很明顯，是總分總的關(guān)系。這是一種常用的構(gòu)段方法，我們?cè)趯?xiě)作中也可以使用這種方法，使文章層次清晰。

來(lái)看第二個(gè)問(wèn)題，描寫(xiě)激光奇異的地方和使用的說(shuō)明方法在文中到處都是，需要我們細(xì)細(xì)地來(lái)品味。精讀課文：

首先來(lái)看課文第一部分：這部分通過(guò)介紹了激光的特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)激光的奇異。默讀課文，找一找文中寫(xiě)了激光的哪些特點(diǎn)：1.激光是人造的光2.激光是單色光3.方向集中4.特別亮5溫度高。板書(shū)：激光的特點(diǎn)

恩，很好。來(lái)看第一個(gè)特點(diǎn)：激光是一種人造的光。我們常見(jiàn)的光有哪些？日光、月光是自然光，電燈雖然是人造的，但燈光不是人造的。而激光是一種人造的光！這太奇妙了！齊讀第一自然段，讀出激光的奇異來(lái)。

來(lái)看第二個(gè)特點(diǎn)：激光是單色光。單色光有什么好處呢？（色彩艷麗）第二自然段還列舉了激光的用途，你找到了嗎？一起讀：這里運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？（舉實(shí)例）我們一起來(lái)看艷麗的激光。（放課件）知道這是哪里么？對(duì)，是鳥(niǎo)巢?？粗@些圖片，你腦海里出現(xiàn)了哪些詞語(yǔ)？（艷麗、美麗、驚艷、美不勝收、燦爛、漂亮）看屏幕,齊讀這句話(huà)，讀出你的感受來(lái)（因?yàn)轭伾貏e純，所以激光非常艷麗）。

激光雖美，但不是所有的激光都能看的，為什么？（如果對(duì)著激光看，眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以致永久失明）為什么會(huì)失明？（太亮了）燈光亮么？看燈光會(huì)怎樣？陽(yáng)光亮么？比燈光還亮?？礋艄鈺?huì)怎樣？而看激光眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以致永久失明！這里運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？作比較有什么好處？（突出了激光的亮）還有那句話(huà)說(shuō)明激光特別亮！（比太陽(yáng)光還要亮100億倍）不是100倍，不是10000倍，也不是一億倍，而是100億倍，那該多亮??！同學(xué)們，你能想象的出來(lái)嗎？激光亮的不可想象。這句話(huà)又是運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？（作比較套用列數(shù)字）請(qǐng)同學(xué)們自由讀這一段話(huà)，讀出激光的亮來(lái)。

同學(xué)們讀的非常投入。我請(qǐng)一個(gè)男生和一個(gè)女生來(lái)一個(gè)比賽，看誰(shuí)更能讀出激光的亮。誰(shuí)愿意來(lái)讀？讀得怎么樣？

同學(xué)們，你能讀出激光的亮嗎？一起來(lái)試試。

剛才我們細(xì)細(xì)的品讀了激光的三個(gè)特點(diǎn)：人造的光，單色光，特別亮。另外，激光方向性特別好，溫度極高。因?yàn)檫@些特點(diǎn)，激光的應(yīng)用就很廣泛。文中從哪幾方面具體的寫(xiě)了激光的應(yīng)用？（最快的刀，最準(zhǔn)的尺，最大的書(shū)）

首先我們來(lái)看最快的刀這一部分，看閱讀提示自學(xué)課文。飛翔讀閱讀提示：自由讀課文，思考：1.激光刀運(yùn)用了激光的什么特性？2.從哪里可以看出激光刀特別快？3.激光刀還有什么優(yōu)勢(shì)？

小組內(nèi)交流一下。哪個(gè)小組愿意給大家做匯報(bào)？

我們用這樣的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)第三、第四部分，不過(guò)老師累了，我想請(qǐng)一位小老師上替我上會(huì)兒課？掌聲有請(qǐng)梁依琳。依琳是老師課前培訓(xùn)過(guò)的，待會(huì)兒我還要請(qǐng)同學(xué)們自告奮勇來(lái)領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)第四部分，請(qǐng)同學(xué)們注意觀(guān)察依琳是怎樣上課的。老師已經(jīng)把閱讀提示寫(xiě)好了，依琳開(kāi)始吧！

第三部分閱讀提示：默讀課文，思考：1.激光測(cè)距儀運(yùn)用了激光的什么特性？2.從哪里可以看出激光測(cè)距儀特別準(zhǔn)？3.激光測(cè)距儀有哪些優(yōu)勢(shì)？運(yùn)用到哪些方面？4.這部分運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？用這些方法是為了說(shuō)明什么？

小老師上課很用心，我們來(lái)謝謝小老師。點(diǎn)評(píng)一下小老師的課上的怎樣？

誰(shuí)愿意領(lǐng)大家學(xué)習(xí)第四部分？閱讀提示：默讀課文，思考：1.最大的“書(shū)”運(yùn)用了激光的什么特性？2.從哪里可以看出光盤(pán)的大？3.光盤(pán)存、取信息還有哪些優(yōu)點(diǎn)？4.“書(shū)”是直接比喻激光嗎？如果不是，它比喻什么？

課文從激光的五個(gè)特點(diǎn)和三方面的應(yīng)用介紹了奇異的激光，你感受到激光的奇異了嗎？你還能想到哪些詞來(lái)描述激光？（奇妙、神奇、無(wú)與倫比、有趣、美麗）老師也被激光的神奇深深地震撼了，但激光的奇妙還不止這些，激光還是什么？（最寬的路，最強(qiáng)的炮。）看課件，這就是激光武器。咱們上網(wǎng)用的這根線(xiàn)就是光纖，也就是最寬的路。

老師還讓同學(xué)們查資料了，誰(shuí)來(lái)給大家補(bǔ)充一下關(guān)于激光的知識(shí)？

聽(tīng)到這里更讓我們感受到了激光的神奇。

拓展延伸這么神奇的激光是怎么來(lái)的呢？是人類(lèi)制造出來(lái)的呀！想到這一層，你有感受到人類(lèi)怎么樣？太偉大了是不是？這就是人類(lèi)的力量，這就是科技的威力！鄧小平爺爺說(shuō)：科技是第一生產(chǎn)力，激光技術(shù)就是具體的體現(xiàn)。

想象一下，20年、30年后，你站在了科技的最前沿，研究激光，你希望激光還能做什么？你們的愿望太美好了，不遠(yuǎn)的將來(lái)，希望在科學(xué)家的隊(duì)伍中能看見(jiàn)你們的身影！

第三篇：《奇異的激光》教學(xué)設(shè)計(jì)

《奇異的激光》教學(xué)設(shè)計(jì)

甘肅省酒泉市南關(guān)小學(xué) 王玉清

教材分析：這是一篇介紹科普知識(shí)的說(shuō)明文。作者向我們描述了激光的特點(diǎn)，從最快的“刀”、最準(zhǔn)的“尺”、最大的“書(shū)”三方面說(shuō)明激光是“奇異”的光。并且運(yùn)用了打比方、舉例子、作比較、列數(shù)字的說(shuō)明方法，介紹了激光的特點(diǎn)和用途，從而更加生動(dòng)形象地說(shuō)明了激光確實(shí)是“奇異”的光。

學(xué)情分析：激光這種高新技術(shù)，對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)也許很陌生，但是它卻在軍事、醫(yī)學(xué)等方面應(yīng)用十分廣泛，并且有著特殊的貢獻(xiàn)，因此，應(yīng)該讓同學(xué)對(duì)激光有一個(gè)大體的了解。同學(xué)在第九冊(cè)教材中已經(jīng)初步體會(huì)了說(shuō)明文文字精煉，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，說(shuō)服力強(qiáng)的特點(diǎn)，也初步學(xué)習(xí)了列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法。在本課的學(xué)習(xí)中，應(yīng)讓同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)列數(shù)字、作比較、打比方和舉例子的說(shuō)明方法，并體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解激光的用途。激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，創(chuàng)新精神。

2、通過(guò)各種途徑搜集有關(guān)激光的信息資料，培養(yǎng)搜集信息的能力，豐富對(duì)激光知識(shí)的了解，并能夠與同學(xué)交流感興趣的內(nèi)容。

3、了解作者運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說(shuō)明方法，具體介紹了激光的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解激光的用途。

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣抓住事物特點(diǎn)，運(yùn)用多種說(shuō)明方法對(duì)事物進(jìn)行說(shuō)明。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、EasiNote 2013教學(xué)軟件、激光的資料等。學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集關(guān)于激光產(chǎn)生、特點(diǎn)、應(yīng)用的資料。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，感悟激光特點(diǎn)。

1、同學(xué)們，上節(jié)課我們初學(xué)了《奇異的激光》這篇課文，今天我們接著來(lái)學(xué)習(xí)，大家和老師一起來(lái)書(shū)寫(xiě)課題好嗎？（板書(shū)課題）

2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道激光非常奇異，它有一些特點(diǎn)是其它光所不具備的，它有哪些特點(diǎn)呢？（顏色純、方向性好、特別亮、溫度高）

3、下面，王老師請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞一段激光舞，再來(lái)感受一下激光的特點(diǎn)。（播放視頻《2011央視春晚激光舞》）說(shuō)說(shuō)觀(guān)看視頻后的感受?！静シ乓曨l，直觀(guān)感受激光特點(diǎn)。（單擊左邊第二道綠色的激光線(xiàn)播放】

過(guò)渡：是的，激光以它艷麗的色彩，裝點(diǎn)著我們周?chē)利惖氖澜?，給我們帶來(lái)了視覺(jué)享受（課件出示激光照射下的鳥(niǎo)巢、水立方、酒泉市政廣場(chǎng)圖片），更重要的是，作為人類(lèi)的一大發(fā)明，在我們的生活中，有著非常廣泛的用途，能造福我們?nèi)祟?lèi)呢！請(qǐng)大家齊讀課文第六自然段，看看激光在哪些領(lǐng)域用途廣泛？

（齊讀第六自然段）大家一起說(shuō)說(shuō)，激光在哪些領(lǐng)域使用廣泛？（工業(yè)、農(nóng)業(yè)、軍事、醫(yī)學(xué)??）

二、自主探究、潛心會(huì)文談感悟。

過(guò)渡：下面，我們就來(lái)看看，作者從哪些方面、使用了哪些說(shuō)明方法，怎樣把激光的用途介紹給我們的。請(qǐng)大家根據(jù)閱讀模板提示，自學(xué)課文“最快的刀 ”這部分內(nèi)容。（課件出示閱讀提示）

自由讀課文，邊讀邊思考：

課文從（哪）幾個(gè)方面說(shuō)明了激光是最快的“刀”。我最感興趣的是介紹（哪）方面內(nèi)容中的（哪個(gè)）句子，我能有感情的把這個(gè)句子讀給大家聽(tīng)。并且知道這個(gè)句子采用了（什么）說(shuō)明方法，說(shuō)明了（什么）。讓我感覺(jué)最奇異的是（或聯(lián)想到了）

什么。我最想用

（那句話(huà)）來(lái)贊美激光的這一用途。

1、學(xué)生自由讀課文，根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)，劃出最感興趣的語(yǔ)句，把說(shuō)明方法、感受和體會(huì)寫(xiě)在句子旁邊。

2、同桌交流自學(xué)所得。（教師參與其中）

3、集體匯報(bào)交流：生生、師生互動(dòng)交流談感悟，指名讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示，交流相關(guān)內(nèi)容。

【教師相即播放“激光切割技術(shù)視頻”，讓學(xué)生直觀(guān)感受激光是最快的“刀”。（單擊綠色字體播放）】

三、方法遷移，合作交流。

過(guò)渡：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們很直觀(guān)的感受到：激光雖然不是刀，但它比刀更鋒利。下面我們總結(jié)一下本段的學(xué)習(xí)方法：（課件出示）

第一步：課文從 那幾個(gè)幾個(gè)方面介紹了激光的用途？

第二步：找出最感興趣的句子有感情的朗讀，知道作者采用了什么說(shuō)明方法，說(shuō)明了什么？

第三步：聯(lián)系生活實(shí)際，談感受。第四步：用一句話(huà)贊美激光的用途。

下面請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用學(xué)習(xí)上文的方法，每小組選一個(gè)內(nèi)容，自學(xué)《最準(zhǔn)的“尺”》、《最大的“書(shū)” 》這兩部分內(nèi)容。

1、自學(xué)本組所選內(nèi)容。

2、小組交流（教師參與其中）。

3、以小組為單位，全班交流。交流內(nèi)容預(yù)設(shè)：

最準(zhǔn)的尺

交流用激光測(cè)量地球與月球之間的距離相關(guān)句子談感悟。句一：眾所周知，??與月球之間的距離——38.4萬(wàn)千米。

句二：激光測(cè)距儀是目前世界上最準(zhǔn)的尺，它測(cè)出的距離非常精準(zhǔn)，誤差僅是其他光學(xué)測(cè)距儀的五分之一到數(shù)百分之一。

老師補(bǔ)充：

1、在黑板上畫(huà)一條線(xiàn)段，找兩個(gè)學(xué)生量一量這條線(xiàn)段的長(zhǎng)度，兩人量得的結(jié)果有誤差；

2、美國(guó)1969年實(shí)施阿波羅登月計(jì)劃時(shí)，曾在月球上放了一面鏡子，天文臺(tái)發(fā)射激光，大約2.6秒得到了從月球返回的激光脈沖信號(hào)，誤差僅有六厘米。通過(guò)這兩事件，讓學(xué)生體會(huì)到激光測(cè)量時(shí)的精準(zhǔn)。

最大的“書(shū)”

交流激光儲(chǔ)存量大、讀取速度快相關(guān)句子談感悟。

句一：欣賞藝人在一粒沙、一粒米、一根發(fā)絲上雕刻整幅畫(huà)或??這就是激光存儲(chǔ)技術(shù)。

學(xué)生通過(guò)句子：微雕藝術(shù)與激光雕刻技術(shù)對(duì)比的句子，體會(huì)激光的奇異。句二：我們平時(shí)使用的光盤(pán)，??得用半間教室裝！

光盤(pán)的存儲(chǔ)量大，與書(shū)進(jìn)行對(duì)比，體會(huì)激光是最大的書(shū)。

教師補(bǔ)充：老師拿一張光盤(pán)，讓學(xué)生知道一張普通光盤(pán)的存儲(chǔ)量。過(guò)渡：激光不是刀，但比刀更鋒利，它不是尺，但比尺更精準(zhǔn)，它不是書(shū)，但比書(shū)的存儲(chǔ)量更大，激光的功能實(shí)在是太強(qiáng)大了，是我們的課本所不能寫(xiě)盡的。請(qǐng)大家齊讀地15自然段.四、拓展延伸，充實(shí)文本內(nèi)涵。

1、齊讀第15自然段.（1）、激光不僅是最快的刀、最準(zhǔn)的尺、最大的書(shū)，而且是（最寬的路、最強(qiáng)的炮??）最寬的路指什么路（信息之路：光纖、光纜）最強(qiáng)的炮指什么？

【播放美國(guó)激光武器視頻。（單擊“最強(qiáng)的炮”播放）】（2）、結(jié)合你對(duì)激光的了解，你認(rèn)為激光還是什么呢？在現(xiàn)實(shí)生活中還有哪些應(yīng)用？舉例來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

（3）看來(lái)同學(xué)們對(duì)激光的了解已經(jīng)非常的多了，激光看到同學(xué)們對(duì)它這么了解，有一個(gè)請(qǐng)求，你們能答應(yīng)它嗎？

（課件出示：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)我有了比較全面的了解，可是，我是人類(lèi)一項(xiàng)新的發(fā)明，很多人對(duì)我很不了解，你能把我介紹給更多的人嗎？

我是激光，我??

2、激光畢竟是人類(lèi)的新發(fā)明，激光強(qiáng)大的功能還沒(méi)有被人類(lèi)充分的研究和利用，那你希望未來(lái)激光能為我們?nèi)祟?lèi)做些什么呢？

五、作業(yè)：

1、將激光介紹給自己熟悉的人。

2、繼續(xù)了解激光的相關(guān)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 奇異的激光

“刀”——鋒利 打比方

用途 “尺”——精準(zhǔn) 舉例子 “書(shū)”——儲(chǔ)量大 列數(shù)字 ?? 作比較

第四篇：《奇異的激光》教學(xué)設(shè)計(jì)

奇異的激光 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

《奇異的激光》是一篇介紹科普知識(shí)的說(shuō)明文性文章，作者采用總—分—總的構(gòu)段方法，向我們描述了激光的特點(diǎn)，展現(xiàn)了激光在現(xiàn)實(shí)生活中所起到的作用。作者言簡(jiǎn)意賅地從最快的?刀?、最準(zhǔn)的?尺?、最大的?書(shū)?三方面說(shuō)明激光是?奇異?的光，并且運(yùn)用了列數(shù)字、作比較、打比方和舉例子的說(shuō)明方法，介紹了激光的特點(diǎn)和用途，從而更加生動(dòng)形象地說(shuō)明了激光確實(shí)是?奇異?的光。

二、學(xué)情分析：

激光這種高新技術(shù)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也許很陌生，但是它卻在軍事、醫(yī)學(xué)等方面應(yīng)用十分廣泛，并且有著特殊的貢獻(xiàn)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)激光有一個(gè)大體的了解。在本課的學(xué)習(xí)中，應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)列數(shù)字、作比較、打比方和舉例子等說(shuō)明方法，并體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。學(xué)生對(duì)于激光的認(rèn)識(shí)是缺乏的，所以我準(zhǔn)備了比較詳細(xì)的有關(guān)材料進(jìn)行教學(xué)，并布置學(xué)生課前搜集相關(guān)資料，讓學(xué)生對(duì)激光能有較為清晰的認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（1）會(huì)認(rèn)?暫、凸、割、灼、眩?五個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)?瞬、熔、域?等十一個(gè)生字。

（2）熟讀課文，達(dá)到正確、流利、有感情。（3）理解課文內(nèi)容，了解激光的特點(diǎn)及其用途。（4）了解列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說(shuō)明方法。

（5）通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心，幫助學(xué)生樹(shù)立探索科學(xué)奧秘，服務(wù)人類(lèi)的遠(yuǎn)大理想。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

（1）采用多種形式閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解激光?奇異?的特征。

（2）學(xué)習(xí)課文中運(yùn)用的多種說(shuō)明方法。

五、課前準(zhǔn)備：

多媒體課件；學(xué)生課前搜集有關(guān)激光的資料。

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）激趣導(dǎo)入，形象感知：

1、通過(guò)對(duì)手電筒、激光燈所發(fā)出的光的對(duì)比，使同學(xué)們了解激光的奇異。

2、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)?激光?這種光給你什么印象？（學(xué)生自由發(fā)言）那么，?激光?到底是一種什么樣的光呢？這節(jié)課我們就來(lái)弄清楚。（二、）初讀課文，整體感知，把握文章要點(diǎn)

1、自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不懂的地方要反復(fù)多讀幾遍。

2、檢查學(xué)生生字詞掌握情況。（出示幻燈片）

3、導(dǎo)語(yǔ)：剛才大家讀了課文，你對(duì)激光有了哪些新的了解？

4、學(xué)生用自己喜歡的方式閱讀課文，教師出示閱讀提示（課件）

用你喜歡的方式讀文，邊讀邊思考：

(1)課文的1—5自然段中，都講到了激光有哪些特點(diǎn)？（2）、為什么說(shuō)激光是?最快的刀?、?最準(zhǔn)的尺?、?最大的‘書(shū)’ ?？

（閱讀方法提示）可以一邊讀一邊劃出相關(guān)的語(yǔ)句，還可以把你的感受和體會(huì)寫(xiě)在句子旁邊。（學(xué)生自學(xué)，讀一讀，劃一劃，寫(xiě)一寫(xiě)）。

（三）、深入課文，品讀感受：

1、課文的1—5自然段中，都講到了激光有哪些特點(diǎn)？（1）指名讀課文，學(xué)生發(fā)表自己的看法。

（2)教師適時(shí)總結(jié)：激光是單色光，顏色純，方向性特別好；由于方向集中，激光特別亮，把激光集中到一點(diǎn)上，能使溫度達(dá)到上百萬(wàn)度……激光被應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、軍事、醫(yī)學(xué)、信息、科學(xué)研究等領(lǐng)域。）

2、教師引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句來(lái)理解課文的說(shuō)明方法。

3、自讀課文的7——14自然段，思考：為什么說(shuō)激光是?最快的‘刀’、最準(zhǔn)的‘尺’、最大的‘書(shū)’ ?？課文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明激光的特點(diǎn)？選擇你最喜歡的一部分來(lái)談?wù)勀愕睦斫夂透惺堋?/p>

4、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。（理解重點(diǎn)詞句，并帶著體會(huì)讀課文，學(xué)生選擇自己喜歡的段落來(lái)讀文。）

（四）、拓展延伸，充實(shí)文本內(nèi)涵

1、過(guò)渡：激光的用途遠(yuǎn)不止這些，在我們的日常生活中也能見(jiàn)到激光的身影，你們想一想，都可以在哪些地方見(jiàn)到它呢？

2、學(xué)生自由發(fā)言。

3、導(dǎo)語(yǔ)：關(guān)于激光，課前老師也搜集了一些相關(guān)的資料，我們來(lái)看一看。（課件出示：部分關(guān)于激光的資料）

4、同學(xué)們，你們能不能用第一人稱(chēng)替激光做一個(gè)自我介紹呢。（試一試）

（五）、教師總結(jié)，激發(fā)情感：

激光是最快的?刀?、最準(zhǔn)的?尺?、最大的?書(shū)?，不禁讓我們發(fā)出驚嘆：激光真是一種奇異的光?。∑鋵?shí)，激光的用途還有很多，有待我們進(jìn)一步去開(kāi)發(fā)和研究，愿未來(lái)研究激光的科學(xué)家行列之中，能見(jiàn)到各位的身影！

第五篇：奇異的激光教學(xué)設(shè)計(jì)（本站推薦）

奇異的激光教學(xué)設(shè)計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題：

1、同學(xué)們，前不久，老師有幸和大家一起聽(tīng)了一節(jié)科學(xué)課，課上，老師給我們介紹了許多有關(guān)光的知識(shí)，大家還有印象嗎？那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)在我們的生活當(dāng)中，常見(jiàn)的光都有哪些呢？（太陽(yáng)、點(diǎn)燈、蠟燭、螢火蟲(chóng)）真不錯(cuò)，今天，我們要了解的這種光，它是一種自然界中沒(méi)有的光，也是堪稱(chēng)20世紀(jì)重大發(fā)明的一種光，它就是——激光。

2、板書(shū)課題：奇異的激光，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

3、那么這里的“奇異”是什么意思呢？我們把這個(gè)詞語(yǔ)拆開(kāi)來(lái)理解一下。奇字可以怎么理解？奇有奇特，神奇，奇妙的意思。異字可以怎么理解？異有不一樣，與眾不同的意思。

嗯，說(shuō)得真好，一起再來(lái)把課題讀一讀！

二、初讀課文，整體感知

接下來(lái)，我們就走進(jìn)文本當(dāng)中，走進(jìn)字里行間去感受激光的奇異之處吧！

1、出示自學(xué)提示：（師讀）

（1）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）邊讀邊思考：激光，它的奇異之處體現(xiàn)在哪些方面？

2、學(xué)生自由朗讀思考，并做相關(guān)批注，老師巡視學(xué)情。

3、反饋學(xué)習(xí)情況。（1）檢查生字讀音。

師：在進(jìn)入激光的世界之前，老師先來(lái)檢查一下你們的預(yù)習(xí)情況，看一看屏幕上的詞語(yǔ)，我們先來(lái)開(kāi)火車(chē)讀一讀：

出示詞語(yǔ)：距離 暫時(shí) 目眩 灼傷 感染 橋梁 凸透鏡 測(cè)距儀 視網(wǎng)膜 示范書(shū)寫(xiě)“凸”的筆畫(huà)，擴(kuò)展“凹”的筆畫(huà) 齊讀詞語(yǔ)

（2）了解文章內(nèi)容

師：我們已經(jīng)掃清了字詞障礙，接下來(lái)，讓我們一起走進(jìn)激光的世界吧！A、剛剛我們已經(jīng)通讀了課文，現(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)： 激光究竟有何奇異之處呢？（最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺）

你是從文中的哪個(gè)段落找到的？（第一段）

你能把第一段給大家讀一下嗎？ B、出示句子：

1、世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最準(zhǔn)的尺是激光。

2、世界上最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺是激光。

我們來(lái)比較一下這兩個(gè)句子，你覺(jué)得哪個(gè)句子放在原文中更好？說(shuō)說(shuō)你的理由。（第一句，為什么呢）

第一句運(yùn)用了排比的修辭，通過(guò)重復(fù)?是激光，使句子讀起來(lái)更有氣勢(shì)，并且更加強(qiáng)調(diào)了激光的神奇之處。

C、接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)看看這篇課文在結(jié)構(gòu)上和我們以往學(xué)過(guò)的課文有什么區(qū)別？（有小標(biāo)題）

那請(qǐng)你將這三個(gè)小標(biāo)題讀一讀。這三個(gè)小標(biāo)題其實(shí)就是第一自然段中講到的激光的三個(gè)奇異之處，對(duì)不對(duì)。那么第一段在文中起到的作用是什么呢？（總起全文）

哦，總起全文，總述激光的三個(gè)特點(diǎn)，接來(lái)下用小標(biāo)題的形式詳細(xì)分述這三個(gè)特點(diǎn)。那么，我們?cè)侔涯抗廪D(zhuǎn)移到課文的最后一段，一起來(lái)讀一讀最后一段吧。那么，最后一段在文中又起到什么作用？（總結(jié)全文）所以本篇課文的結(jié)構(gòu)是：總-分-總

D、正因?yàn)?，世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最?zhǔn)的尺是激光，所以作者才會(huì)在最后發(fā)出這樣的感嘆：激光真是一種奇異的光?。?/p>

那讓我們一起再把第一段讀一遍，看能不能讀出激光的神奇！

三、深入文本，了解內(nèi)容

（一）學(xué)習(xí)最亮的光部分，看看它奇異在哪里。

師：文章首先給我們介紹了激光的第一個(gè)奇異之處，那就是“最亮的光”，現(xiàn)在讓我們共同學(xué)習(xí)這一部分，去感受它的奇異。

1、首先，請(qǐng)大家默讀第二自然段，邊讀邊思考，激光為什么是最亮的光？

出示句子：比如說(shuō)，太陽(yáng)、電燈發(fā)的光都是向四面八方照射的；手電筒和探照燈雖然能將光集中起來(lái)向一個(gè)方向發(fā)射，然而，這種光經(jīng)過(guò)一段長(zhǎng)距離后，還是要向四面八方散射。激光卻有很強(qiáng)的方向性，也就是說(shuō)，它能集中向一個(gè)方向發(fā)光。

師：作者在這里運(yùn)用到的說(shuō)明方法有哪些呢？

舉例子：列舉太陽(yáng)、電燈、手電筒、探照燈和激光的例子

作比較：四面八方照射，四面八方散射，唯有激光有很強(qiáng)的方向性，能集中向一個(gè)方向發(fā)光，我們也不得不發(fā)出這樣的感嘆：激光真是一種奇異的光??！

2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀第三段，思考：哪些句子最能直截了當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出激光是最亮的光？（1）最亮?xí)r，它比太陽(yáng)還要亮100億倍呢！

師：我們一起來(lái)讀一讀這個(gè)句子。（齊讀）

太陽(yáng)有多亮呢？能不能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)看？ 生：

師：太陽(yáng)可真夠亮的，可是激光卻比太陽(yáng)還要亮（生：100億倍）

師：100億倍！激光的亮度更令人驚嘆。一起來(lái)讀這句話(huà)，把你的感受讀出來(lái)。那么，這里作者是運(yùn)用什么說(shuō)明方法來(lái)把激光的亮說(shuō)清楚的呢？

生：列數(shù)字。師：很好，列的數(shù)字是：100億倍。作者并沒(méi)有模糊地去說(shuō)激光很亮，激光特別亮，激光非常亮，而是用具體準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明激光的亮度，也讓我們對(duì)激光的亮度有了清晰的認(rèn)知。除了列數(shù)字之外，這句話(huà)中還運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？

生：作比較。師：將什么和什么作比較？生：激光和太陽(yáng)。

師總結(jié)：這里作者運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的方法來(lái)說(shuō)明激光的亮，讓我們對(duì)激光的亮度有了清晰的感知。

出示第二個(gè)句子，過(guò)渡：接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)看第二個(gè)句子。誰(shuí)來(lái)讀一讀這個(gè)句子。

學(xué)生讀句子。

（2）打個(gè)比方說(shuō)，我們?nèi)绻?眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以致永久地失明。

師：如果我們對(duì)著點(diǎn)燈看，有什么感覺(jué)？——刺眼

師：如果看太陽(yáng)的話(huà)——暫時(shí)的目眩（暫時(shí)，一會(huì)兒，時(shí)間很短，目眩是一種什么感覺(jué)，你們有過(guò)目眩的經(jīng)歷嗎？哦，有點(diǎn)眼花的感覺(jué)，閉上眼睛，或者揉一揉就會(huì)恢復(fù)過(guò)來(lái)）

師：如果對(duì)著激光看——眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損，以致永久地失明。

師：對(duì)，永久地失明，這種失明一輩子也不可能恢復(fù)了。從刺眼到暫時(shí)的目眩再到永久地失明，我們明顯感覺(jué)到程度在加深，目眩比刺眼嚴(yán)重，失明比目眩嚴(yán)重，這里作者是將三種后果進(jìn)行比較，那么這種說(shuō)明方法就是——作比較。

師：這個(gè)句子除了作比較的說(shuō)明方法，還運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？

師：對(duì)，舉例子，列舉看點(diǎn)燈，看太陽(yáng)，看激光的感覺(jué)的事例。通過(guò)舉例子和作比較的說(shuō)明方法，突出激光的亮度是電燈和太陽(yáng)都比不上的。

（3）出示“；”號(hào)，這是什么符號(hào)？在這個(gè)句子中出現(xiàn)了幾次？三次。用三個(gè)分號(hào)連接“如果?就”三個(gè)分句，這三個(gè)分句之間是什么關(guān)系？

師講述分號(hào)的作用，所以我們?cè)趯?xiě)作文的時(shí)候，也可以學(xué)者使用分號(hào)，那么我們的文章層次會(huì)更加清晰。

師：激光竟有著這般亮度，怎能不叫人驚嘆：激光真是一種奇異的光啊！

（5）了解激光在軍事上的應(yīng)用

師：正是激光有著如此強(qiáng)的亮度，所以它在軍事上發(fā)揮了重要的作用。目前正在研制的有激光槍和激光炮，讓我們一起來(lái)看看激光武器的魅力。

播放激光武器視頻片段。

神光三號(hào)的研制成功，標(biāo)志著我國(guó)激光武器進(jìn)入全世界第五名。有了這么先進(jìn)的激光武器，一定能更好的保衛(wèi)我們的祖國(guó)。你們知道嗎，我們武漢的東湖高新區(qū)可是我國(guó)最大的激光產(chǎn)業(yè)基地，被譽(yù)為，中國(guó)光谷，大家要學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大后力爭(zhēng)為光谷的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

四、課堂總結(jié)，升華情感。

這節(jié)課，我們了解了激光的奇異，了解了說(shuō)明文的說(shuō)明方法，學(xué)會(huì)了分號(hào)的用法，下節(jié)課，讓我們用同樣的熱情和方法，繼續(xù)探索奇異的激光吧！