第一篇：周燕童話劇教案

幼兒園大班童話劇三只小豬蓋新房

活動(dòng)目標(biāo)：

１在理解故事的基礎(chǔ)上能熟練的復(fù)述故事．

２分角色表演故事，注意語氣表情等方面的練習(xí)．

３激發(fā)幼兒喜歡表演、喜歡參與的欲望?；顒?dòng)重點(diǎn)：

能熟練地看圖復(fù)述故事?；顒?dòng)難點(diǎn)：

生動(dòng)形象的表演故事。活動(dòng)過程：

一 導(dǎo)入

１ 談話：“小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了童話劇--三只小豬蓋新房,誰能說一說故事里都有誰？那他們之間發(fā)生了什么事呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起邊看圖片邊回憶這個(gè)故事．（圖片說明：圖片做成書的樣子，可以一邊翻看，一邊回憶故事情節(jié)）

二根據(jù)故事回答問題

１教師以提問的方式引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事：一天，豬媽媽對(duì)三只小豬說什么？三只小豬是怎么回答媽媽的？三只小豬離開豬媽媽后他們都來到了哪??？老大是怎么說的？誰能來表演一下？

請(qǐng)小朋友一起表演一遍．

老二說什么了？誰能來表演一下？小朋友們一起來試著表演一次

老三說什么了？（幼兒自由回答）

現(xiàn)在咱們一起說說老三是怎么說的吧．（師幼共同復(fù)述并表演）

師：現(xiàn)在三之小豬都蓋好了新房，他們分別用了幾天時(shí)間？誰用的時(shí)間最長？

２三只小豬的房子蓋好后誰來了？大灰狼來的時(shí)候說什么了？

誰能模仿一下大灰狼的語氣？表演的真好！誰還能來試試？豬老大聽了是不是很生氣??？他是怎么回答的？小朋友一起來表演一次．大灰狼聽了后是不是很生氣？

他是怎么說的？又是怎么做的？豬老大跑到老二家里，大灰狼沒有吃到它，是不是很生氣的樣子？誰能來模仿一下？

老二開門了嗎？他是怎么說的？大灰狼聽了是不是更生氣了？他是怎么說的又是怎么做的？房子倒了，老大，老二都跑到老三家里，大灰狼很生氣他是怎么說的 又是怎么做的？

３最后是誰的房子救了三只小豬?。繛槭裁创蠡依呛苋菀拙桶牙洗罄隙姆孔优沽?，卻撞不倒老三的房子？

小結(jié)：小朋友說的真好，因?yàn)槔先鍪伦钫J(rèn)真！

三幼兒故事表演

師：小朋友們現(xiàn)在我們就來表演表演這個(gè)故事吧?。ㄋ拿∨笥褳橐唤M，分組表演，戴上頭飾隨音樂來表演）

四 活動(dòng)結(jié)束 總結(jié)評(píng)價(jià)

師：小朋友們，表演的真精彩．你們最喜歡故事中的那只小豬??？

幼兒自由回答

師：老師希望小朋友以后都像豬老三學(xué)習(xí)．踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真、不怕困難、不怕麻煩，一定做到最好才行！

幼兒園大班童話劇小紅帽

活動(dòng)目標(biāo)

1．根據(jù)人物特點(diǎn)，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。

2．在音樂中大膽試用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)人物形象，體驗(yàn)表演的快樂。3．通過表演，刨懂得不要輕信陌生人的道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1．情景創(chuàng)設(shè)：森林(花，草，樹，蘑菇等)2．課件、音樂(代表四個(gè)人物的音樂：《森林狂想曲》——小紅帽；《天使小夜曲》——外婆；《波斯市場》——大灰狼；《拉德斯基進(jìn)行曲》 ——獵人)3．人物圖片、頭飾 活動(dòng)準(zhǔn)備

一、情景導(dǎo)入——欣賞森林美景并用動(dòng)作表現(xiàn)。

播放背景音樂《森林狂想曲》，在樂曲聲中帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)教室。

1．欣賞森林的美景。

《森林狂想曲》的鳥鳴蛙叫、潺潺流水聲，立刻把幼兒帶人了“森林”的場景之中。同時(shí)，課件上畫有森林的巨幅背景圖、室內(nèi)擺有立體的蘑菇、大樹、鮮花、小草。在視覺、聽覺上，都給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講述自己的發(fā)現(xiàn)。

2．模仿森林里的樹木花草。

教師：誰來學(xué)一學(xué)漂亮的花朵?大家都來擺個(gè)花的造型，看看誰表演得最漂亮。

二、故事欣賞——分析人物特點(diǎn)。

在這個(gè)美麗的大森林里，發(fā)生了一個(gè)非常有趣的故事。1．欣賞《小紅帽》的故事。教師：故事里都有誰? 2．分析故事中的人物特點(diǎn)。

討論：在四個(gè)人物中你喜歡誰?不喜歡誰？為什么？小紅帽有沒有做得不太合適的地方？

三、聽辨音樂——找出和人物特點(diǎn)相符的音樂。

教師：小紅帽的故事可真好聽，老師還為4個(gè)人物配了4段音樂，請(qǐng)小朋友聽一聽，分一分，這段音樂像誰。1．分段聽音樂，區(qū)分并模仿小紅帽和外婆的音樂形象。(1)第一段音樂像誰，為什么。

教師：誰來學(xué)一學(xué)小紅帽走路的樣子，她邊走路邊做什么?(2)第二段音樂像誰，為什么。

教師：音樂聽上去很憂傷，就像外婆在病中思念著小紅帽。誰來學(xué)一學(xué)年老的外婆走路的樣子。2．區(qū)分并模仿大灰狼和獵人的音樂形象。教師：再聽兩段音樂，你們聽聽像誰?(1)音樂很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢!教師：誰來學(xué)一學(xué)大灰狼走路的樣子。

(2)音樂聽上去很有力，就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來啦。教師：大家來學(xué)一學(xué)。

評(píng)：聽辨音樂，創(chuàng)編與人物相匹配的動(dòng)作，這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。由于選取的四段音樂形象分明，幼兒一下就把音樂與人物相匹配起來了；幼兒的動(dòng)作表演是建立在具體可感的形象上的。因此，我讓幼兒聯(lián)想人物走路的姿態(tài)，這下幼兒的扮演就“有內(nèi)容”了：小紅帽——蹦蹦跳跳地采花；外婆——駝背彎腰，拄著拐棍：大灰狼——腳步輕輕，鬼鬼祟祟跟隨在小紅帽身后；獵人——腳步有力，扛著措槍。這樣，幼兒的表演更加生動(dòng)。

四、音樂表演——體驗(yàn)并表現(xiàn)人物特點(diǎn)。1．商量分配角色。

2．提出表演要求并進(jìn)行表演。教師要對(duì)小演員和小觀眾都有要求：小演員要聽清楚音樂再出場，注意聲情并茂地講故事；觀眾們要仔細(xì)看，對(duì)演員表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3．觀眾評(píng)價(jià)。4．集體表演。

五、歡慶勝利——體驗(yàn)戰(zhàn)勝大灰狼的快樂。

教師：在故事的最后，大灰狼被打敗了，大家都很高興，讓我們一起來唱歌，跳舞，慶祝勝利吧!播放《小紅帽》的歌曲，幼兒邊唱邊跳出教室。

幼兒園中班童話劇白雪公主

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．再現(xiàn)文學(xué)作品情景，綜合感知人物形象、語言。情節(jié)的美，激發(fā)幼兒同情善良、僧恨丑惡的道德情感。

2．喜歡觀看童話劇，并能說說其中的內(nèi)容。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

感知“白雪公主”和“七個(gè)小矮人”的善良心靈和皇后的兇狠面目。

三、材料及環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

制作和準(zhǔn)備服裝、背景道具及演出時(shí)所需要的音樂等。

四、設(shè)計(jì)思路

創(chuàng)設(shè)與劇情相關(guān)的場景，通過有色表演的形式，在配樂聲中藝術(shù)地展示故事情節(jié)，傳遞強(qiáng)烈的情感信息，引發(fā)孩子的情感自主地隨著主人公命運(yùn)的變化而起伏，時(shí)而緊張、焦急工時(shí)而悲傷、憤怒；時(shí)而松弛、歡快。在觀看表演的同時(shí)體驗(yàn)善惡感，是非感，表現(xiàn)出與作品相吻合情緒情感，達(dá)到情感上的認(rèn)同、溝通與理解。通過欣賞作品，引導(dǎo)幼兒對(duì)名著產(chǎn)生欣賞興趣，留下美好的記憶的形象，為其今后的學(xué)習(xí)欣賞奠定良好的情感基礎(chǔ)。在整個(gè)過程環(huán)節(jié)的安排上，可以先講故事，使幼兒對(duì)故事的情節(jié)有所熟悉了解，然后再看表演。表演可安排在“大舞臺(tái)”形式中進(jìn)行，可以年級(jí)為整體觀看表演，力求營造群體的情感氛圍，以景染情，以情傳情。觀看表演后，可創(chuàng)造條件，引導(dǎo)兒童根據(jù)自個(gè)的興趣，不同的水平，進(jìn)行自由表演，表達(dá)情感。

五、活動(dòng)流程

聽故事——看童話劇——自由表演

1．聽故事。

（1）老師先講故事，使幼兒對(duì)作品的情節(jié)，內(nèi)容有一個(gè)大致的了解。

（2）聽后重點(diǎn)理解。

①引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)問。

②教師設(shè)問：七個(gè)小矮人救白雪公主，救了幾次？怎么救活的。七個(gè)小矮人為什么要救白雪公主？

2．看童話劇。

（1）創(chuàng)設(shè)“大舞臺(tái)”表演場景：在森林里有一幢房子，屋子里有一張小桌子，上面鋪著白布，放著七只小盤子，七把小調(diào)羹，七把小刀，七把小叉，七只小杯子，七張床。

（2）師生同演。由四位教師分別扮演“白雪公主”、“皇后”、“豬人”、“王子”；一位教師念旁白；一位教師當(dāng)場演奏。由七位小朋友扮演小矮人。分別穿上與角色相匹配的服裝，例如“白雪公主”穿上白色的禮服，皇后穿上黑色的披風(fēng)，七個(gè)小矮人穿上色彩鮮艷倒穿服．七個(gè)小帽子。

（3）觀看表演后由主持人請(qǐng)出白雪公主和小矮人與全體小朋友見面，通過插問，對(duì)話，激發(fā)兒童的情感。

①你們最恨故事里的誰？為什么？

②故事里哪些是好人？分別請(qǐng)出相關(guān)的角色。

③請(qǐng)出七個(gè)小矮人，主持人可提示，我們有什么話對(duì)小矮人說？

④請(qǐng)出“白雪公主”問：我是誰？為什么我叫白雪公主？你們喜歡我嗎？

3．自由表演。

為幼兒準(zhǔn)備一些頭飾、木偶。道具等供幼兒自由表演。幼兒兒園中班童話劇《花臉虎的噴嚏》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)按情節(jié)線索進(jìn)行想象。

2、嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)自己的想法和感受。

3、體驗(yàn)故事中角色的情感變化和感受體諒、關(guān)心別人的心情。能夠積極參與童話劇的表演。重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按情節(jié)線索想象。

難點(diǎn)：嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)自己的想法和感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、拉線桌面教具一套，胸飾若干。

2、薄紙每人一張。

3、表演用服裝、道具（實(shí)物）若干，小籃子九個(gè)?；顒?dòng)過程：

一、激趣設(shè)疑

1、幼兒每人一張薄紙，感受“噴嚏”的威力。（教室中自由活動(dòng)）

2、介紹故事名稱，講述第一段。

提問：花臉虎打了這么有威力的噴嚏，可能會(huì)發(fā)生什么事呢？

二、理解故事情節(jié)發(fā)展，嘗試按線索想象。

1、操作教具，講述第二段。運(yùn)用漸進(jìn)提問方法。導(dǎo)語：那么是不是發(fā)生了和小朋友說的一樣的事情呢？邊操作提問

A、一個(gè)噴嚏把小熊打進(jìn)了河里。（老師講述）幼兒感受“憋足了勁” B、花臉虎的噴嚏把小猴怎么了？

C、看見樹上的鳥窩，又會(huì)發(fā)生什么情況？

聽講第二段后：這時(shí)候花臉虎會(huì)怎么想？小動(dòng)物們又會(huì)怎么想？

2、聽講第三段：

A、你聽到小動(dòng)物在說什么？（回憶對(duì)話）B、花臉虎心里是怎么想了？（“要對(duì)付我”）

3、嘗試思考和想象，讓幼兒大膽地說出自己的想法和感受。

4、體驗(yàn)角色情感變化。

提問：你得過感冒嗎？你得病時(shí)會(huì)希望什么？ 如果你是小動(dòng)物你會(huì)原諒花臉虎嗎？（感受關(guān)心別人心情）幼兒自由回答治感冒的方法，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。

三、創(chuàng)編結(jié)尾，傾聽完整故事。

1、幼兒四人一組，選擇表演道具，（也可根據(jù)小組能力自己準(zhǔn)備）

2、分組編結(jié)尾，教師巡回聽講。

3、傾聽完整故事。

導(dǎo)語：老師也想了一個(gè)結(jié)尾，現(xiàn)在我把整個(gè)故事和我編的結(jié)尾講給大家聽吧。

四、概括討論，表演延伸。

1、你喜歡故事里的誰？為什么？

2、你愿意學(xué)學(xué)它們嗎？（可表演或?qū)ふ倚枰獛椭氖?，作為延伸結(jié)束。）

3、請(qǐng)幼兒積極參與童話劇的表演。幼兒園大班童話劇教案設(shè)計(jì):賣火柴的小女孩

活動(dòng)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1．通過欣賞故事，幫助幼兒回憶故事內(nèi)容和故事中人物的對(duì)白，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的同情心和對(duì)美好人生的向往，培養(yǎng)幼兒思維的跨躍性和發(fā)散性。

2．要求幼兒按故事情節(jié)發(fā)展分角色表演，培養(yǎng)幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、兼容性、靈活性和敏銳性。

二)情感目標(biāo)

通過看動(dòng)畫，聽錄音，學(xué)習(xí)表演人物的表情變化，培養(yǎng)幼兒情感的豐富性。(三)人格目標(biāo)

鼓勵(lì)幼兒在表演中大膽探索，互相合作，培養(yǎng)其合作性、高自控性、獨(dú)創(chuàng)性和自主性。活動(dòng)準(zhǔn)備

1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 幼兒已欣賞《賣火柴的小女孩》這個(gè)童話故事，并熟悉和掌握故事的內(nèi)容，且有一定的表演基礎(chǔ)。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備 配本童話故事VCD、錄音、角色圖片，漢字(對(duì)白)條、頭飾、掛牌、表情娃娃、表演服裝、道具等。

3．環(huán)境的準(zhǔn)備 活動(dòng)室內(nèi)布置圣誕節(jié)、新年氣氛?；顒?dòng)過程

(一)欣賞故事

1．引出故事名稱，出示字條“賣火柴的小女孩”。2．看故事VCD，提出要求。

師：請(qǐng)小朋友邊看邊回憶可憐的小女孩是怎樣度過圣誕夜的。(二)引導(dǎo)幼兒回憶人物對(duì)白，抓住各角色的特征。1．出示各角色對(duì)白的漢字條，幼兒點(diǎn)讀。

2．講述和分析各角色特征，并在旁白和對(duì)話前貼上表情娃娃，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的同情心。如：小女孩：有誰來買我的火柴?(哀求的語氣)3．有表情地表現(xiàn)人物對(duì)話，再次練習(xí)。(三)學(xué)習(xí)表演故事 1．準(zhǔn)備階段。

幼兒自由交談，議論怎樣演，教師可適時(shí)參加幼兒的交談，確定角色的分配人選。2．預(yù)演階段。

①根據(jù)幼兒自己選定的角色，讓幼兒根據(jù)自己對(duì)故事和角色的感受，先自己嘗試表演。

②教師以集體(小組)或個(gè)別輔導(dǎo)形式教幼兒用表情、動(dòng)作來表演各角色。重點(diǎn)表現(xiàn)小女孩饑寒交迫的感覺以及她劃亮火柴，對(duì)美好事物的憧憬。(四)觀看表演

1．創(chuàng)設(shè)情境 布置舞臺(tái)，根據(jù)演出需要，穿好服裝，拿好道具。

2．以抽簽的方式?jīng)Q定參加表演的人員。觀眾可邊觀看表演，邊跟著演員做動(dòng)作和表情。幼兒園中班童話劇教案設(shè)計(jì)三只熊

一、活動(dòng)目的

1、在感受表演游戲《三只熊》的基礎(chǔ)上，使幼兒知道表演的名稱，表演中的角色及內(nèi)容。

2、引起幼兒想表演的愿望。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、場景布置：熊的家。

2、教師活動(dòng)前排好表演。

三、活動(dòng)過程

（一）、交代課題名稱，引起幼兒看表演的興趣。

指導(dǎo)語：“今天，要請(qǐng)小朋友看一個(gè)表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有誰？”

（二）、幼兒觀看表演，知道主要內(nèi)容，激發(fā)幼兒想表演的愿望。

1、表演第一遍。

（1）、剛才表演叫什么名字？（2）、這個(gè)表演中有些誰？（3）、小姑娘這樣好不好？

2、表演率二遍。

（1）、為什么三只熊生氣了？

（2）、小姑娘這樣做，熊有沒有同意？

（3）、請(qǐng)小朋友想辦法，小姑娘怎么做熊就不會(huì)生氣了？（在門口等，敲門??）

3、表演第三遍。

（1）、三只熊為什么會(huì)抓小姑娘的？

（2）、這個(gè)表演中的三只熊、小姑娘都是誰演的？（3）、你們想不想也來表演 ？

4、表演第四遍。

教師表演，請(qǐng)四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘，跟著老師嘗試著表演。

（三）、講評(píng)。

今天，我們看了老師表演 的《三只熊》的故事，知道小姑娘改正缺點(diǎn)向熊道歉，熊就不抓她了。下次我們?cè)賮砜春脝幔? 幼兒園小班童話劇教案設(shè)計(jì)太陽小草雨點(diǎn)

活動(dòng)目標(biāo)

1、萌發(fā)幼兒對(duì)童話故事的興趣，激發(fā)幼兒幫助別人的愿望及行為，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

2、發(fā)展幼兒大膽想象及表演能力。

3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、請(qǐng)家長配合，生活中有意識(shí)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的感受。

2、大班小朋友的故事表演 多媒體課件 小草、太陽、雨點(diǎn)的頭飾各一個(gè) 活動(dòng)過程

1、教師以各種有趣的方式引出小草、太陽、雨點(diǎn)（課件），引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說這三者對(duì)人類的作用。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)太陽、小草、雨點(diǎn)三者的相互作用展開聯(lián)想創(chuàng)編簡單的故事。

3、請(qǐng)幼兒欣賞大班幼兒表演的故事《小草》。

提問：這是關(guān)于誰的故事？你看到了什么？聽到了什么？你喜歡它們嗎，為什么？

4、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)故事《小草》（課件），學(xué)說故事對(duì)話，體驗(yàn)角色的情感。提問：

（1）太陽送給小草的是什么？他們?cè)趺凑f的？（2）雨點(diǎn)送給小草的是什么？他們?cè)趺凑f的？（3）故事的最后，小草說了一句什么？

5、完整的欣賞一遍故事，并請(qǐng)幼兒表演故事。

6、啟發(fā)幼兒思考并討論：小草的成長得到了誰的幫助？你的成長又得到過誰的幫助？他們是怎樣幫助你的？你有沒有想到過幫助別人？怎樣去幫助別人？

7、活動(dòng)延伸

結(jié)合日?；顒?dòng)開展幫助別人的活動(dòng)，并教幼兒進(jìn)行簡單記錄。幼兒園中班童話劇教案設(shè)計(jì)小熊請(qǐng)客

第一階段預(yù)設(shè)活動(dòng)目的：

1、通過反復(fù)感受，使幼兒知道名稱，理解內(nèi)容，對(duì)表演有一個(gè)完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

2、掌握各角色的對(duì)話及動(dòng)作。

3、知道各角色的出場順序，能集體分大組表演。

4、培養(yǎng)幼兒看表演的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置游戲場景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。

2、活動(dòng)前讓幼兒了解故事內(nèi)容、及排練好《小熊請(qǐng)客》的表演。

活動(dòng)過程：

一、，出示字卡“小熊請(qǐng)客”進(jìn)行認(rèn)讀，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

二、第一遍觀看表演，并提問。

1、提醒幼兒看時(shí)要做文明的觀眾。

2、剛才表演的叫什么？

3、小熊請(qǐng)了誰到它家做客？

三、第二遍觀看表演。

1、表演中講了一件什么事呢？

2、各種小動(dòng)物都是怎么說的？（引導(dǎo)幼兒說說各只動(dòng)物的對(duì)話）

四、第三次觀看表演，并學(xué)習(xí)角色間的對(duì)話及動(dòng)作。

1、當(dāng)小動(dòng)物們來小熊家時(shí)，它是怎么說？怎么做的？ 鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、語言表現(xiàn)各種動(dòng)物。

2、當(dāng)狐貍來時(shí)，小熊是怎么說？怎么做的？ 請(qǐng)全體幼兒一起學(xué)習(xí)小熊的語言和動(dòng)作。

五、幼兒分大組表演，教師指導(dǎo)。

1、提醒扮演小動(dòng)物們的幼兒按照順序出場。

2、鼓勵(lì)能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。

六、結(jié)束。

師：今天，我們觀看了表演《小熊請(qǐng)客》，也表演了一會(huì)兒，下次，我們也來表演好嗎？

第二階段預(yù)設(shè)活動(dòng)目的：

1、能在語言、動(dòng)作、表情等方面大膽地表現(xiàn)角色的性格特征。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商、輪流扮演角色合作游戲。

3、知道沒輪到自己表演應(yīng)等待，養(yǎng)成等待的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

同第一次?；顒?dòng)過程：

一、引起回憶，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

師：上次，我們看了什么表演？《小熊請(qǐng)客》，今天我們一起來表演好嗎？

二、回憶上次游戲時(shí)出現(xiàn)的情況。

1、個(gè)別角色的扮演者未能按順序出場。

2、表演時(shí)不夠大膽，各角色的性格特征表現(xiàn)的不夠突出。

三、學(xué)習(xí)用各種手段表現(xiàn)角色的性格特征。

1、音色、語調(diào)

（1）、小熊：聲音粗、憨厚、速度慢、聲音低。（2）、狐貍：聲音尖、圓滑、騙人的語調(diào)。

2、動(dòng)作

（1）、小動(dòng)物們高興、害怕、緊張、勝利的動(dòng)作。（2）、狐貍的動(dòng)作。狡猾、眼珠轉(zhuǎn)、斜看人等動(dòng)作。

四、提出本次活動(dòng)的要求。

1、運(yùn)用多種手法表現(xiàn)各種角色的性格特征。

2、能和同伴合作、協(xié)商分小組進(jìn)行表演。愛護(hù)游戲材料，不影響同伴。

五、幼兒分小組游戲，教師指導(dǎo)。

1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在語氣、聲調(diào)上表現(xiàn)角色的特征。

2、幫助能力弱的幼兒找同伴合作表演。

3、提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。

六、評(píng)價(jià)及小結(jié)。

1、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒說說自己和同伴的游戲情況。

2、教師小結(jié)。幼兒園小班童話劇教案設(shè)計(jì)小豬變干凈了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣，能不爭搶角色。

2、能在相應(yīng)的場地與同伴合作大膽表演。

3、能與教師一起布置游戲場地。活動(dòng)準(zhǔn)備：

小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）沐浴棉、香皂。垃圾場 活動(dòng)過程：

1、領(lǐng)幼兒來到游戲場地，激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣?！斑@就是垃圾場，是誰喜歡在這玩?！?/p>

2、出上一次游戲存在的不足之處,與幼兒討論什么是表演什么是事實(shí).3、師操作動(dòng)物頭飾集中練習(xí)角色對(duì)話。教師與幼兒共同示范表演。

（鼓勵(lì)幼兒大膽用不同的聲音表現(xiàn)各角色）。小豬很胖用什么聲音？小鵝會(huì)怎么說？小兔會(huì)用什么聲音說話？

4、師引導(dǎo)幼兒討論分組游戲注意事項(xiàng)。

（重點(diǎn)提醒幼兒在表演區(qū)內(nèi)與同伴合作大膽表演、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)收拾，將玩具歸類收放好。）

5、兒自由結(jié)伴表演，教師幫助協(xié)調(diào)角色，指導(dǎo)游戲。

6、評(píng)價(jià)?；顒?dòng)反饋：

與幼兒討論什么是表演什么是事實(shí)，幼兒說表演不要真的將東西放入嘴，不要真的洗澡。表演時(shí)，不將假的食物放入嘴里，假的吃。用皺紋紙做水，潑在小豬身上，既不會(huì)將衣服淋濕又象。幼兒分組表演時(shí)大部分幼兒需要教師不斷的提醒情節(jié)的發(fā)展。

活動(dòng)對(duì)策：

教師與幼兒在晨區(qū)活動(dòng)時(shí)復(fù)習(xí)游戲，并在下次游戲時(shí)教師與幼兒再共同表演，將一些對(duì)話的連接示范給幼兒。

幼兒園小班童話劇教案設(shè)計(jì)開小船

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解作品的故事情節(jié)及動(dòng)物形象的特點(diǎn)，感受其中的幽默。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象，培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維。

3、教育幼兒在遇到困難時(shí)要開動(dòng)腦筋想辦法。

4、豐富幼兒的詞匯：光光滑滑、搖搖晃晃、推、拉、拖。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖，相關(guān)動(dòng)物圖片，（電腦、電視機(jī)各一臺(tái)，“開小船”故事課件、字卡?！伴_船”音樂帶，錄音機(jī)。）

2、知識(shí)準(zhǔn)備：課前豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，開展“小實(shí)驗(yàn)”。

三、活動(dòng)過程與方法

1、導(dǎo)入主題，引起幼兒興趣。

小朋友，今天聽說有很多小動(dòng)物要到河對(duì)岸去玩，你們想不想去看看呢？讓我們開著小船出發(fā)吧?。ǚ乓魳?，請(qǐng)幼兒進(jìn)場找座位）

小朋友，剛才你們是怎樣過河的？那你們想不想知道小動(dòng)物們又是怎樣過河的嗎？

2、欣賞“開小船”故事動(dòng)畫

3、幫助幼兒理解作品。

A)故事的名稱叫什么？你們會(huì)不會(huì)開？（放音樂，讓幼兒用身體動(dòng)態(tài)感受開船）B 故事中有那些小動(dòng)物？（根據(jù)幼兒回答出示圖片及字卡）

C)小雞開來了什么船？香蕉船是怎樣的？（豐富詞匯：搖搖晃晃，請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)態(tài)模仿“搖搖晃晃”）

D)青蛙開的是什么船？這蓮藕船又是怎樣的？

E)田鼠開的又是什么船？這茄子船表面是怎樣的？（豐富詞匯：光光滑滑。請(qǐng)幼兒舉例講述還有什么也是光光滑滑的）

F)為什么白鵝和黃鵝過河不乘船呢？它們?nèi)?duì)岸干什么？

4、制造懸念，鼓勵(lì)幼兒積極思考，拓展思維。

教師：小動(dòng)物們玩了一會(huì)，大家都覺得餓了，這下該怎么辦？請(qǐng)小朋友趕快想個(gè)辦法幫幫小動(dòng)物吧？（讓幼兒積極發(fā)言，各抒己見）

5、操作電腦，并根據(jù)故事內(nèi)容繼續(xù)提問： 1）小朋友想的辦法都很好，讓我們來看看小動(dòng)物們自己想了什么辦法？（屏幕顯示）

2）小雞想到什么辦法？那讓我們一起幫它拖過來吧?。ㄘS富詞：拖，并請(qǐng)幼兒用身體感受）

3）青蛙想到了什么辦法？讓我們一起幫它推過去吧?。ㄘS富詞：推，并請(qǐng)幼兒用身體感受）（以類似方法感受：拉）

6、仿編故事。

這些小動(dòng)物都很聰明，可是它們把蓮藕、茄子、香蕉都吃了，這可怎么回去呢？大伙快幫它們出出主意，看看怎樣幫它們過河？（拓展幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由結(jié)伴講述）

7、小結(jié)：小朋友們真聰明，幫小動(dòng)物想到了好多辦法，現(xiàn)在就讓我們一起去找東西幫小動(dòng)物過河吧。（請(qǐng)幼兒離場）

第二篇：童話劇教案

兒童劇場教學(xué)設(shè)計(jì)

課時(shí)一:三只小豬蓋新房 活動(dòng)目標(biāo)：

１在理解故事的基礎(chǔ)上能熟練的復(fù)述故事．

２分角色表演故事，注意語氣表情等方面的練習(xí)．

３激發(fā)兒童喜歡表演、喜歡參與的欲望。活動(dòng)重點(diǎn)：

能熟練地看圖復(fù)述故事。活動(dòng)過程：

一 導(dǎo)入

１ 談話：“小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了童話劇--三只小豬蓋新房,誰能說一說故事里都有誰？那他們之間發(fā)生了什么事呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起邊看圖片邊回憶這個(gè)故事．（圖片說明：圖片做成書的樣子，可以一邊翻看，一邊回憶故事情節(jié)）

二根據(jù)故事回答問題

１教師以提問的方式引導(dǎo)孩子復(fù)述故事：一天，豬媽媽對(duì)三只小豬說什么？三只小豬是怎么回答媽媽的？三只小豬離開豬媽媽后他們都來到了哪?。坷洗笫窃趺凑f的？誰能來表演一下？

請(qǐng)小朋友一起表演一遍．

最后是誰的房子救了三只小豬啊？為什么大灰狼很容易就把老大老二的房子弄倒了，卻撞不倒老三的房子？

小結(jié)：小朋友說的真好，因?yàn)槔先鍪伦钫J(rèn)真！

三．小朋友故事表演

師：小朋友們現(xiàn)在我們就來表演表演這個(gè)故事吧！（四名小朋友為一組，分組表演，戴上頭飾隨音樂來表演）

四 活動(dòng)結(jié)束 總結(jié)評(píng)價(jià)

師：小朋友們，表演的真精彩．你們最喜歡故事中的那只小豬?。?/p>

師：老師希望小朋友以后都像豬老三學(xué)習(xí)．踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真、不怕困難、不怕麻煩，一定做到最好才行！課時(shí)二：小紅帽 活動(dòng)目標(biāo)

1．根據(jù)人物特點(diǎn)，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。

2．在音樂中大膽試用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)人物形象，體驗(yàn)表演的快樂。3．通過表演，刨懂得不要輕信陌生人的道理。

一、情景導(dǎo)入——欣賞森林美景并用動(dòng)作表現(xiàn)。播放背景音樂《森林狂想曲》，在樂曲聲中帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)教室。

1．欣賞森林的美景。

《森林狂想曲》的鳥鳴蛙叫、潺潺流水聲，立刻把幼兒帶人了“森林”的場景之中。同時(shí)，課件上畫有森林的巨幅背景圖、室內(nèi)擺有立體的蘑菇、大樹、鮮花、小草。在視覺、聽覺上，都給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講述自己的發(fā)現(xiàn)。

2．模仿森林里的樹木花草。

教師：誰來學(xué)一學(xué)漂亮的花朵?大家都來擺個(gè)花的造型，看看誰表演得最漂亮。

二、故事欣賞——分析人物特點(diǎn)。

在這個(gè)美麗的大森林里，發(fā)生了一個(gè)非常有趣的故事。1．欣賞《小紅帽》的故事。教師：故事里都有誰? 2．分析故事中的人物特點(diǎn)。

討論：在四個(gè)人物中你喜歡誰?不喜歡誰？為什么？小紅帽有沒有做得不太合適的地方？

三、聽辨音樂——找出和人物特點(diǎn)相符的音樂。1．分段聽音樂，區(qū)分并模仿小紅帽和外婆的音樂形象。2．區(qū)分并模仿大灰狼和獵人的音樂形象。教師：再聽兩段音樂，你們聽聽像誰?

四、音樂表演——體驗(yàn)并表現(xiàn)人物特點(diǎn)。1．商量分配角色。

2．提出表演要求并進(jìn)行表演。教師要對(duì)小演員和小觀眾都有要求：小演員要聽清楚音樂再出場，注意聲情并茂地講故事；觀眾們要仔細(xì)看，對(duì)演員表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4．集體表演。課時(shí)三：白雪公主

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．再現(xiàn)文學(xué)作品情景，綜合感知人物形象、語言。情節(jié)的美，激發(fā)幼兒同情善良、僧恨丑惡的道德情感。

2．喜歡觀看童話劇，并能說說其中的內(nèi)容。

二、活動(dòng)流程

聽故事——看童話劇——自由表演

1．聽故事。

（1）老師先講故事，使兒童對(duì)作品的情節(jié)，內(nèi)容有一個(gè)大致的了解。

（2）聽后重點(diǎn)理解。

①引導(dǎo)孩子主動(dòng)發(fā)問。

②教師設(shè)問：七個(gè)小矮人救白雪公主，救了幾次？怎么救活的。七個(gè)小矮人為什么要救白雪公主？

2．看童話劇。

（1）創(chuàng)設(shè)“大舞臺(tái)”表演場景

（2）師生同演。

（3）觀看表演后由主持人請(qǐng)出白雪公主和小矮人與全體小朋友見面，通過插問，對(duì)話，激發(fā)兒童的情感。

為孩子準(zhǔn)備一些頭飾、木偶。道具等供孩子自由表演。課時(shí)四：《花臉虎的噴嚏》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)按情節(jié)線索進(jìn)行想象。

2、嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)自己的想法和感受。

3、體驗(yàn)故事中角色的情感變化和感受體諒、關(guān)心別人的心情。能夠積極參與童話劇的表演。活動(dòng)過程：

一、激趣設(shè)疑

1、幼兒每人一張薄紙，感受“噴嚏”的威力。（教室中自由活動(dòng)）

2、介紹故事名稱，講述第一段。

提問：花臉虎打了這么有威力的噴嚏，可能會(huì)發(fā)生什么事呢？

二、理解故事情節(jié)發(fā)展，嘗試按線索想象。

1、操作教具，講述第二段。運(yùn)用漸進(jìn)提問方法。導(dǎo)語：那么是不是發(fā)生了和小朋友說的一樣的事情呢？邊操作提問

C、看見樹上的鳥窩，又會(huì)發(fā)生什么情況？

聽講第二段后：這時(shí)候花臉虎會(huì)怎么想？小動(dòng)物們又會(huì)怎么想？

2、聽講第三段：

3、嘗試思考和想象，大膽地說出自己的想法和感受。

4、體驗(yàn)角色情感變化。

三、創(chuàng)編結(jié)尾，傾聽完整故事。

導(dǎo)語：老師也想了一個(gè)結(jié)尾，現(xiàn)在我把整個(gè)故事和我編的結(jié)尾講給大家聽吧。

四、概括討論，表演延伸。

1、你喜歡故事里的誰？為什么？

2、你愿意學(xué)學(xué)它們嗎？（可表演或?qū)ふ倚枰獛椭氖?，作為延伸結(jié)束。）

3、請(qǐng)孩子們積極參與童話劇的表演。課時(shí)五：賣火柴的小女孩 活動(dòng)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1．通過欣賞故事，幫助幼兒回憶故事內(nèi)容和故事中人物的對(duì)白，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的同情心和對(duì)美好人生的向往，培養(yǎng)幼兒思維的跨躍性和發(fā)散性。

2．要求幼兒按故事情節(jié)發(fā)展分角色表演，培養(yǎng)幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、兼容性、靈活性和敏銳性。

二)情感目標(biāo)

通過看動(dòng)畫，聽錄音，學(xué)習(xí)表演人物的表情變化，培養(yǎng)幼兒情感的豐富性。(三)人格目標(biāo)

鼓勵(lì)幼兒在表演中大膽探索，互相合作，培養(yǎng)其合作性、高自控性、獨(dú)創(chuàng)性和自主性?；顒?dòng)過程(一)欣賞故事

1．引出故事名稱，出示字條“賣火柴的小女孩”。2．看故事VCD，提出要求。

師：請(qǐng)小朋友邊看邊回憶可憐的小女孩是怎樣度過圣誕夜的。(二)引導(dǎo)幼兒回憶人物對(duì)白，抓住各角色的特征。1．出示各角色對(duì)白的漢字條，幼兒點(diǎn)讀。

2．講述和分析各角色特征，并在旁白和對(duì)話前貼上表情娃娃，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的同情心。如：小女孩：有誰來買我的火柴?(哀求的語氣)3．有表情地表現(xiàn)人物對(duì)話，再次練習(xí)。(三)學(xué)習(xí)表演故事 1．準(zhǔn)備階段。

幼兒自由交談，議論怎樣演，教師可適時(shí)參加幼兒的交談，確定角色的分配人選。2．預(yù)演階段。(四)觀看表演

1．創(chuàng)設(shè)情境 布置舞臺(tái)，根據(jù)演出需要，穿好服裝，拿好道具。

2．以抽簽的方式?jīng)Q定參加表演的人員。觀眾可邊觀看表演，邊跟著演員做動(dòng)作。課時(shí)六：三只熊

一、活動(dòng)目的

1、在感受表演游戲《三只熊》的基礎(chǔ)上，使幼兒知道表演的名稱，表演中的角色及內(nèi)容。

2、引起孩子想表演的愿望。

二、活動(dòng)過程

（一）、交代課題名稱，引起孩子看表演的興趣。

指導(dǎo)語：“今天，要請(qǐng)小朋友看一個(gè)表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有誰？”

（二）、幼兒觀看表演，知道主要內(nèi)容，激發(fā)幼兒想表演的愿望。

1、表演第一遍。

（1）、剛才表演叫什么名字？（2）、這個(gè)表演中有些誰？（3）、小姑娘這樣好不好？

2、表演率二遍。

（1）、為什么三只熊生氣了？（2）、小姑娘這樣做，熊有沒有同意？

（3）、請(qǐng)小朋友想辦法，小姑娘怎么做熊就不會(huì)生氣了？（在門口等，敲門……）

3、表演第三遍。

（1）、三只熊為什么會(huì)抓小姑娘的？

（2）、這個(gè)表演中的三只熊、小姑娘都是誰演的？（3）、你們想不想也來表演 ？

4、表演第四遍。

教師表演，請(qǐng)四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘，跟著老師嘗試著表演。

（三）、講評(píng)。

今天，我們看了老師表演 的《三只熊》的故事，知道小姑娘改正缺點(diǎn)向熊道歉，熊就不抓她了。下次我們?cè)賮砜春脝嵴n時(shí)七：太陽小草雨點(diǎn) 活動(dòng)目標(biāo)

1、萌發(fā)幼兒對(duì)童話故事的興趣，激發(fā)幼兒幫助別人的愿望及行為，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

2、發(fā)展幼兒大膽想象及表演能力。活動(dòng)過程

1、教師以各種有趣的方式引出小草、太陽、雨點(diǎn)（課件），引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說這三者對(duì)人類的作用。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)太陽、小草、雨點(diǎn)三者的相互作用展開聯(lián)想創(chuàng)編簡單的故事。

3、請(qǐng)幼兒欣賞大班幼兒表演的故事《小草》。

提問：這是關(guān)于誰的故事？你看到了什么？聽到了什么？你喜歡它們嗎，為什么？

4、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)故事《小草》（課件），學(xué)說故事對(duì)話，體驗(yàn)角色的情感。提問：

（1）太陽送給小草的是什么？他們?cè)趺凑f的？（2）雨點(diǎn)送給小草的是什么？他們?cè)趺凑f的？（3）故事的最后，小草說了一句什么？

5、完整的欣賞一遍故事，并請(qǐng)幼兒表演故事。

6、啟發(fā)幼兒思考并討論：小草的成長得到了誰的幫助？你的成長又得到過誰的幫助？他們是怎樣幫助你的？你有沒有想到過幫助別人？怎樣去幫助別人？

7、活動(dòng)延伸

結(jié)合日常活動(dòng)開展幫助別人的活動(dòng)，并教幼兒進(jìn)行簡單記錄。課時(shí)八：小熊請(qǐng)客 第一階段預(yù)設(shè)活動(dòng)目的：

1、通過反復(fù)感受，使幼兒知道名稱，理解內(nèi)容，對(duì)表演有一個(gè)完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

2、掌握各角色的對(duì)話及動(dòng)作。

3、知道各角色的出場順序，能集體分大組表演。

4、培養(yǎng)幼兒看表演的好習(xí)慣。

活動(dòng)過程：

一、，出示字卡“小熊請(qǐng)客”進(jìn)行認(rèn)讀，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

二、第一遍觀看表演，并提問

三、第二遍觀看表演。

1、表演中講了一件什么事呢？

2、各種小動(dòng)物都是怎么說的？（引導(dǎo)幼兒說說各只動(dòng)物的對(duì)話）

四、第三次觀看表演，并學(xué)習(xí)角色間的對(duì)話及動(dòng)作。

五、幼兒分大組表演，教師指導(dǎo)。

1、提醒扮演小動(dòng)物們的幼兒按照順序出場。

2、鼓勵(lì)能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。

六、結(jié)束。

師：今天，我們觀看了表演《小熊請(qǐng)客》，也表演了一會(huì)兒，下次，我們也來表演好嗎？

課時(shí)九：小豬變干凈了 活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣，能不爭搶角色。

2、能在相應(yīng)的場地與同伴合作大膽表演。

3、能與教師一起布置游戲場地?；顒?dòng)過程：

1、領(lǐng)幼兒來到游戲場地，激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣?！斑@就是垃圾場，是誰喜歡在這玩?！?/p>

2、出上一次游戲存在的不足之處,與幼兒討論什么是表演什么是事實(shí).3、師操作動(dòng)物頭飾集中練習(xí)角色對(duì)話。教師與幼兒共同示范表演。（鼓勵(lì)幼兒大膽用不同的聲音表現(xiàn)各角色）。小豬很胖用什么聲音？小鵝會(huì)怎么說？小兔會(huì)用什么聲音說話？

4、師引導(dǎo)幼兒討論分組游戲注意事項(xiàng)。

（重點(diǎn)提醒幼兒在表演區(qū)內(nèi)與同伴合作大膽表演、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)收拾，將玩具歸類收放好。）

5、自由結(jié)伴表演，教師幫助協(xié)調(diào)角色，指導(dǎo)游戲。課時(shí)十：開小船

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)理解作品的故事情節(jié)及動(dòng)物形象的特點(diǎn)，感受其中的幽默。

2、啟發(fā)大膽想象，培養(yǎng)的擴(kuò)散性思維。

3、教育在遇到困難時(shí)要開動(dòng)腦筋想辦法。

4、豐富的詞匯：光光滑滑、搖搖晃晃、推、拉、拖。

二、活動(dòng)過程與方法

1、導(dǎo)入主題，引起興趣。

小朋友，今天聽說有很多小動(dòng)物要到河對(duì)岸去玩，你們想不想去看看呢？讓我們開著小船出發(fā)吧?。ǚ乓魳?，請(qǐng)幼兒進(jìn)場找座位）

小朋友，剛才你們是怎樣過河的？那你們想不想知道小動(dòng)物們又是怎樣過河的嗎？

2、欣賞“開小船”故事動(dòng)畫

3、幫助孩子理解作品。

4、制造懸念，鼓勵(lì)幼兒積極思考，拓展思維。

教師：小動(dòng)物們玩了一會(huì)，大家都覺得餓了，這下該怎么辦？請(qǐng)小朋友趕快想個(gè)辦法幫幫小動(dòng)物吧？（讓幼兒積極發(fā)言，各抒己見）

5、操作電腦，并根據(jù)故事內(nèi)容繼續(xù)提問：

6、仿編故事。

這些小動(dòng)物都很聰明，可是它們把蓮藕、茄子、香蕉都吃了，這可怎么回去呢？大伙快幫它們出出主意，看看怎樣幫它們過河？（拓展幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由結(jié)伴講述）

7、小結(jié)：小朋友們真聰明，幫小動(dòng)物想到了好多辦法，現(xiàn)在就讓我們一起去找東西幫小動(dòng)物過河吧。課時(shí)十一 ：小紅帽與灰太狼 一．:課堂目標(biāo)：（1）讓孩子們進(jìn)一步熟練掌握故事角色的對(duì)話和學(xué)習(xí)角色的動(dòng)作

（2）感受與同伴一起活動(dòng)的樂趣

（3）讓孩子們學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)

二、游戲小故事 “我不愿演大野狼”

在和孩子們商量分配角色時(shí)，可能出現(xiàn)誰也不愿意扮演大野狼這一角色，問其原因，可能會(huì)說：“大野狼那么丑，我才不要演呢！”大家一致認(rèn)為這是個(gè)反面角色，紛紛拒絕。角色沒有分配好，談何表演呢？于是，老師們得和孩子們展開討論。

首先，老師必須告訴孩子們，角色的美與丑，都是故事中必須有的，這樣才能襯托出角色形象。如果沒有大野狼的狡詐，也襯托不出小兔子的機(jī)靈與兔媽媽的勇敢。其次，即使你演了不太光彩的角色，也不能說你就是不光彩的。相反，很多著名的演員都是演了反面角色而大獲成功的。無論正面反面角色，只要你演好了，就是最大的成功，這是表演的真諦。課時(shí)十二：春天里的童話

教學(xué)目標(biāo)：

1、能有感情的演唱歌曲《小貓釣魚》，并從中受到深刻地教益，做任何事情都不能三心二意，一心一意才能成功。

2、通過歌舞劇《春天的童話》的表演，充分感受音樂美、劇情美，體驗(yàn)合作表演的快樂。

教學(xué)過程：

一、趣味律動(dòng)，帶入情境

1、跟著《春曉》的音樂律動(dòng)進(jìn)教室（播放課件）

2、師生問好

二、引入，播放春天的課件

1、嘗試創(chuàng)編

（1）創(chuàng)編角色

師：根據(jù)課本插圖和歌詞內(nèi)容，音樂童話劇《小貓釣魚》中有哪些角色？生：敘述者，小貓、蜻蜓、蝴蝶、貓媽媽……

師：說說你喜歡表演什么角色？

生：……

（2）創(chuàng)編動(dòng)作

師：你喜歡的這個(gè)角色要怎么表演？（請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)表演或全班一起嘗試不同角色的表演動(dòng)作）

（3）創(chuàng)編臺(tái)詞

師：大家想一想，小貓放下釣魚竿去追蜻蜓，他會(huì)對(duì)蜻蜓說些什么？

生：略

（4）編配頭飾和道具 生；老師，表演的時(shí)候如果能穿上漂亮的服裝再配上道具，那就更精彩了。

師：說得好！但是我們是在上音樂課，沒辦法準(zhǔn)備那么多的服裝，不過，我們可以制作一些漂亮合適的頭飾、效果也不錯(cuò)啊！

大家想一想《小貓釣魚》這部音樂童話劇需要哪些頭飾和道具？（小貓、蜻蜓、蝴蝶、貓媽媽等頭飾，釣魚竿、水桶、小凳子等道具）

2、小組合作討論編排

根據(jù)自己的特長和興趣來分工排練。（唱歌組、表演組、主要演員組、服裝道具組，音響組并推選一名導(dǎo)演負(fù)責(zé)該劇的組織協(xié)調(diào)）

學(xué)生分組討論如何表演并分工排練。

3、匯報(bào)表演

引導(dǎo)學(xué)生表演時(shí)應(yīng)面向觀眾、感情要投入，注意角色之間的情感交流等等。

4、評(píng)價(jià)

五、教師小結(jié)

師：今天，我們初步學(xué)會(huì)了創(chuàng)編音樂童話劇，并嘗試了音樂童話劇的表演，通過創(chuàng)編和表演，大家明白了做任何事都要一心一意，不能三心二意，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣。（播放《小貓釣魚》音樂，學(xué)生隨意表演出教室。）

第三篇：文明禮儀主題班會(huì)課教案-周燕

“學(xué)習(xí)文明禮儀，共建美好家園”主題班會(huì)教案

天津塘沽中心莊小學(xué) 五年三班 周燕

一、教育主題：

“學(xué)習(xí)文明禮儀，共建美好家園”主題班會(huì)

二、活動(dòng)目標(biāo)：

通過本次主題隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生從了解文明禮儀的基本概念和要求出發(fā)，學(xué)習(xí)日常禮儀常識(shí)，并樹立發(fā)揚(yáng)我國禮儀優(yōu)良傳統(tǒng)，在學(xué)習(xí)、生活的具體行動(dòng)中落實(shí)《小學(xué)生行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》以及“五尊”、“五不”等各類要求，做到講文明、懂禮儀，努力提高自己的文明修養(yǎng)。為濱海新區(qū)的文明建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

三、背景分析：

1、圍繞2011年濱海新區(qū)爭創(chuàng)全國文明城區(qū)，推進(jìn)校園文明建設(shè)的教育主線，多層面、多角度反映濱海新區(qū)中小學(xué)生學(xué)習(xí)“我參與，我快樂，爭做文明濱海人”這一活動(dòng)主題的思想狀態(tài)和參與意識(shí)。

2、立足與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活的道德薄弱環(huán)節(jié)的思考，觀察學(xué)生的校園規(guī)范，了解學(xué)生的家庭表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生的社會(huì)公德，以期在活動(dòng)的整體推進(jìn)進(jìn)程中不斷加強(qiáng)和提高學(xué)生道德體驗(yàn)與修養(yǎng)。

3、結(jié)合學(xué)校及學(xué)生特點(diǎn)，在農(nóng)村校的學(xué)生家庭教育較為薄弱的背景下，通過全員共同努力，發(fā)動(dòng)學(xué)生、家長共同進(jìn)行文明行為的學(xué)習(xí)，提升社區(qū)整體素質(zhì)提高。

四、設(shè)計(jì)理念：

1、明確教育目標(biāo)，結(jié)合區(qū)教委的教育活動(dòng)主題，突出“文明”、“禮儀”的學(xué)習(xí)和落實(shí)。

2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，抓準(zhǔn)學(xué)生的道德觀察點(diǎn)、關(guān)注點(diǎn)，對(duì)學(xué)生存在的不良行為習(xí)慣做一個(gè)深入的調(diào)查和分析，并制定出切實(shí)可行的糾正措施。以豐富靈活的形式，以“明理、激情、導(dǎo)行”的教育思路，激發(fā)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、接受道德熏陶，內(nèi)化為個(gè)人認(rèn)知。

3、突破以往教育教師說理滿堂灌的封閉模式，在準(zhǔn)備、訓(xùn)練、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)、延伸等各個(gè)環(huán)節(jié)中激發(fā)學(xué)生的自主行為和創(chuàng)新才能，信任學(xué)生，為學(xué)生搭設(shè)表演的舞臺(tái)。

五、前期準(zhǔn)備：

1、師生共同制定教育主題與具體活動(dòng)方案。

2、做好資料搜集、整理和各類節(jié)目的編排、準(zhǔn)備。

3、做好活動(dòng)宣傳：如家庭文明共建、社會(huì)公益勞動(dòng)、制作宣傳標(biāo)志等等。

4、做好家長的發(fā)動(dòng)工作，加強(qiáng)教育合力。

5、以制作“文明禮儀宣傳標(biāo)志”以及“文明倡議書”等形式，進(jìn)行教育延伸，增強(qiáng)教育的長期性、持效性。

六、活動(dòng)過程與形式：

（一）課前播放學(xué)生在校生活照片，教師以此引出班會(huì)主題。

（二）主持人說明班會(huì)課意義，宣布班會(huì)開始。

（三）學(xué)生介紹文明禮儀知識(shí)：

1、了解禮儀的概念和遵守禮儀要求的意義。

2、班內(nèi)的禮儀小標(biāo)兵介紹小學(xué)生要遵守的禮儀規(guī)范。

（四）講故事并談體會(huì)：養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的終身發(fā)展的影響。

（五）由中華傳統(tǒng)禮儀引出現(xiàn)代文明要求，學(xué)生表演《新三字經(jīng)》，再次明確小學(xué)生文明禮儀要求。

（六）、文明禮儀大家談（請(qǐng)主持人引導(dǎo)話題，學(xué)生進(jìn)行研討）1.校園文明建設(shè)：

（1）尋找自己或身邊的不文明行為——學(xué)生自主發(fā)言。（2）小品：《一件小事》——規(guī)范從小事做起

（3）辨析校園不文明行為：課件出示照片（樓道的垃圾、廁所的墻壁上的腳印??）學(xué)生活動(dòng)、自由發(fā)言——關(guān)注生活細(xì)節(jié)。

（4）展示本班學(xué)生在校生活中的良好行為表現(xiàn)的照片，引出評(píng)價(jià)表揚(yáng)。

2.家庭文明建設(shè)：

（1）同學(xué)展示家庭表現(xiàn)的照片，進(jìn)行講解并提出家庭文明要求。（2）家長發(fā)言，提出希望。

（3）播放未到場家長的講話錄像，學(xué)生反饋。（4）家長和學(xué)生共創(chuàng)文明主題的書法作品展示。3.社會(huì)文明建設(shè)：

（1）學(xué)生根據(jù)自己的社會(huì)活動(dòng)照片進(jìn)行講解。（2）家長發(fā)言，學(xué)生反饋。4.學(xué)生根據(jù)以上內(nèi)容總結(jié)性發(fā)言。

（七）根據(jù)班情宣讀《文明倡議書》。

（八）展示文明宣傳小標(biāo)志。

（九）全班師生文明誓言宣誓。

（十）小合唱《我成長，我負(fù)責(zé)，我與濱海新區(qū)同發(fā)展》

（十一）教師總結(jié)，進(jìn)行活動(dòng)延伸。

（十二）班會(huì)課結(jié)束。

七、活動(dòng)延伸：

1、向家長匯報(bào)活動(dòng)情況，書寫活動(dòng)感受。

2、進(jìn)行活動(dòng)感受的宣講活動(dòng)。

3、繼續(xù)在班內(nèi)設(shè)立執(zhí)勤班長，落實(shí)規(guī)范以及文明倡議的要求，定期評(píng)選文明學(xué)生。

4、做好文明禮儀的家庭、社會(huì)宣傳。為創(chuàng)建文明家庭、文明社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。

八、班主任心得體會(huì)：

在策劃、籌備以及召開本次班會(huì)的過程中，讓我享受到了學(xué)生成長、家長支持以及我的個(gè)人努力一起營造的和諧、進(jìn)取的幸福。文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是德育的一個(gè)重要組成部分，更是每個(gè)人道德修養(yǎng)的外在體現(xiàn)。作為一名小學(xué)班主任，教育的重任是先教會(huì)學(xué)生做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)相處。而良好的文明禮儀習(xí)慣就是“做人”的具體體現(xiàn)。但在我們的教育中，現(xiàn)實(shí)情況不容樂觀，很多家長只注重孩子知識(shí)性的提高，而忽略了孩子人格品質(zhì)的培養(yǎng)，尤其是座落于邊遠(yuǎn)郊區(qū)又面臨著拆遷的學(xué)校生源氛圍，多數(shù)來自外地務(wù)工人員家庭，家長無暇顧及孩子的教育，使得孩子不懂得尊重父母長輩，與人交往不懂謙讓、不講禮貌，公共場所不守秩序等，造成孩子人格的不健全。面對(duì)著教育資源薄弱的孩子，我們?cè)撊绾我揽繉W(xué)校的力量加強(qiáng)對(duì)他們的文明禮儀教育，教會(huì)孩子做人，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德呢，這是擺在教師面前的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。在文明禮儀教育的起步階段，我努力做好孩子的教育動(dòng)員工作，調(diào)動(dòng)孩子的活動(dòng)積極性，然后特別注意加強(qiáng)和家長的溝通和宣傳，通過“夸夸我的爸爸媽媽”“感恩父母”等學(xué)生活動(dòng)，激發(fā)家長的參與意識(shí)，在學(xué)生的進(jìn)步中感動(dòng)家長，引發(fā)家長對(duì)孩子教育的關(guān)注。我們溝通了思想，共同把禮儀教育滲透到孩子生活中的方方面面、各項(xiàng)細(xì)節(jié)中，我們也深信禮儀教育與禮儀培養(yǎng)是塑造孩子精神面貌的系統(tǒng)工程，需要教師、父母與孩子的共同努力。

通過開展文明禮儀活動(dòng)，使得學(xué)生的行為習(xí)慣得到了相當(dāng)程度的好轉(zhuǎn)和規(guī)范，班容有了較大程度的改觀。但是小學(xué)生文明禮儀教育是一項(xiàng)長期的工作，這不是結(jié)束，而是開始。我一定認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改正不足，努力將文明禮儀教育作為一項(xiàng)常規(guī)工作堅(jiān)持不懈地抓下去，讓文明之風(fēng)永駐校園。

第四篇：馬紅燕第七周教案

阜康市幼兒園教師日工作計(jì)

執(zhí)教人：馬紅燕

活動(dòng)時(shí)間：2014年4月13日（星期一 上午）活動(dòng)領(lǐng)域：科學(xué)（生成）活動(dòng)名稱：醫(yī)生的用具 活動(dòng)目標(biāo)：

1、享受角色扮演的樂趣。

2、了解生病時(shí)要勇敢面對(duì)不怕打針和吃藥。

3、認(rèn)識(shí)常見的醫(yī)藥用品，知道生病時(shí)需要醫(yī)生治療才能恢復(fù)健康。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過角色扮演及聽診器，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。活動(dòng)難點(diǎn)：說出醫(yī)生用具和用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：拿聽診器，并且有扮演過醫(yī)生的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：玩具醫(yī)生用具。

設(shè)計(jì)意圖：

溫暖的春季，細(xì)菌很容易滋生，各種呼吸道疾病也接踵而來，這段時(shí)間班級(jí)中生病的孩子漸漸多了。知道生病需要醫(yī)生治療才能恢復(fù)，對(duì)醫(yī)生是如何看病的步驟、過程所知甚少。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，先讓幼兒通過醫(yī)生看病短片，了解醫(yī)生是怎么看病的，積累豐富孩子們對(duì)醫(yī)生工作這方面的了解。活動(dòng)過程：

一、播放視頻短片“看病”讓幼兒觀看，教師引導(dǎo)幼兒分享看病的經(jīng)驗(yàn)，如：

1、你在什么時(shí)候會(huì)去看??？

2、看病時(shí)，醫(yī)生會(huì)做什么？

3、你看病時(shí)的心情是怎樣的？

二、出示玩具醫(yī)生用具，請(qǐng)幼兒說說他們的名稱和用途，并示范使用的方法。

三、幼兒兩人一組，分別扮演醫(yī)生和病人，教師說出肚子疼、發(fā)燒、手指流血等內(nèi)容，讓幼兒表演看病的過程。教師可觀察幼兒的游戲情況，并適時(shí)引導(dǎo)“病人”說出哪里不舒服。

四、告訴幼兒我們?cè)谙麓位顒?dòng)中在娃娃家進(jìn)行看病游戲。

活動(dòng)反思：由于小班幼兒年齡小、生活經(jīng)驗(yàn)少，其思維又是以直觀形象思維為主。因此，我在組織“醫(yī)生用具”活動(dòng)時(shí)，利用了多媒體錄像，幫助幼兒回憶、再現(xiàn)生病、看病的過程，以直觀的教學(xué)形式，幫助幼兒了解“媽媽是怎樣關(guān)心寶寶的？”、“醫(yī)生是怎樣為病人看病的？”等等內(nèi)容，并整合了良好品質(zhì)的培養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身的需要自由選擇、扮演角色、模仿練習(xí)。在活動(dòng)中，我還注重采用多種互動(dòng)形式，及集體回答與個(gè)別回答相結(jié)合的形式，以滿足不同幼兒表達(dá)愿望。因此，整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于積極參與的狀態(tài)。

阜康市幼兒園教師日工作計(jì)

執(zhí)教人：馬紅燕

活動(dòng)時(shí)間：2014年4月13日（星期一 上午）活動(dòng)內(nèi)容：區(qū)域活動(dòng)

數(shù)學(xué)區(qū) 感知上下前后（重點(diǎn)區(qū)）

目標(biāo)：

1、幼兒樂于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，喜歡操作材料并愛惜材料。

2、初步掌握“上”“下”“前”“后”的概念。

3、能以自己為中心說出上、下、前、后。準(zhǔn)備：各種玩具、動(dòng)物圖片。指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、幼兒自己觀察事物在柜子、桌子的哪里。

2、與同伴間說一說，什么在桌子上面？什么在桌子下面？

3、找一找自己的前面有什么？后面有什么？

4、活動(dòng)結(jié)束，收放材料。自理區(qū)：嘴巴擦干凈

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成餐后擦嘴巴的好習(xí)慣。

2、嘗試教幼兒學(xué)習(xí)用紙巾正確擦嘴。準(zhǔn)備：紙巾。指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、引導(dǎo)幼兒正確的使用紙巾擦嘴。

2、先將紙巾一折為二，再順兩邊嘴角擦嘴。

3、擦完嘴的紙，扔進(jìn)紙簍。

美術(shù)區(qū)：撕圓

目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣。

2、鞏固雙手沿圓交替撕紙的技能。準(zhǔn)備：各色彩紙、廢紙簍。指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、選擇自己喜歡的顏色，大膽的進(jìn)行撕圓活動(dòng)。

2、指導(dǎo)幼兒兩手交錯(cuò)，一點(diǎn)一點(diǎn)轉(zhuǎn)著撕，撕出圓。

3、老師指導(dǎo)能力弱的的好小朋友?；顒?dòng)反思：

阜康市幼兒園教師日工作計(jì)

執(zhí)教人：馬紅燕

活動(dòng)時(shí)間：2015年4月14日（星期二 上午）活動(dòng)領(lǐng)域：社會(huì)

活動(dòng)名稱：幫助我們的人（生成）活動(dòng)目標(biāo)：

1、感謝幫助自己的人。

2、了解并能說出身邊幫助自己的人。活動(dòng)重點(diǎn)：了解并能說出身邊幫助自己的人?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒懂得“感謝”這一詞的意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——幼兒有被別人幫助的體驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備——不同行業(yè)的圖片，大圖畫紙、小鼓。設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒的語言表達(dá)能力比較薄弱，對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)也不是很清晰透徹，為了讓幼兒更多的了解身邊的人和事，知道幫助我們的人并嘗試用語言表達(dá)感謝，培養(yǎng)幼兒懂禮貌的好品德，所以我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)內(nèi)容?；顒?dòng)過程：

一、出事不同行業(yè)的圖卡，請(qǐng)幼兒說說他們是誰，分別怎樣幫助我們。

二、與幼兒討論如果沒有這些人的幫助，例如沒有警察抓小偷，沒有醫(yī)生看病等，會(huì)發(fā)生什么事情。

三、向幼兒提問，應(yīng)該說什么樣的話來感謝這些人的幫助。

四、與幼兒進(jìn)行游戲，教師敲鼓，請(qǐng)幼兒傳不同行業(yè)的圖卡，鼓聲停下時(shí)，手持圖卡的幼兒要站起來，并介紹自己手持圖卡的行業(yè)，然后其他幼兒一起說“謝謝你”。

五、請(qǐng)幼兒比較各圖卡的不同之處。

活動(dòng)反思：幼兒對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的部分工作人員已有初步的了解，對(duì)此，幼兒能大膽的表達(dá)自己的看法，部分幼兒還意猶未盡，可以在圖書區(qū)中投放相關(guān)的圖片、畫冊(cè)，供幼兒繼續(xù)了解、交流。阜康市幼兒園教師日工作計(jì)

執(zhí)教人：馬紅燕

活動(dòng)時(shí)間：2014年4月14日（星期二 上午）活動(dòng)領(lǐng)域：健康（生成）活動(dòng)名稱：我們要喝水 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過體驗(yàn)性活動(dòng)，感受并了解水對(duì)人身體的重要。

2、初步了解正確飲水的注意事項(xiàng)。

3、知道多喝水對(duì)身體健康有益?；顒?dòng)重點(diǎn)：知道多喝水對(duì)身體健康有益。活動(dòng)難點(diǎn)：了解正確飲水的注意事項(xiàng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——戶外活動(dòng)后。物質(zhì)準(zhǔn)備——杯子、水。設(shè)計(jì)意圖：

隨著天氣逐漸轉(zhuǎn)暖，幼兒每天都要進(jìn)行戶外活動(dòng)，因而活動(dòng)量增大，幼兒身體缺水，而小班幼兒不知道生水不能喝，有的幼兒甚至不愛喝水，為了讓幼兒知道多喝水對(duì)身體健康有益，我生成本節(jié)健康活動(dòng)?；顒?dòng)過程：

一、老師與幼兒先進(jìn)行一段時(shí)間或有一定戶外活動(dòng)后，一起返回活動(dòng)室，并向幼兒提問，現(xiàn)在你想先做什么事。

二、請(qǐng)幼兒交流做完運(yùn)動(dòng)后的感覺，引導(dǎo)他們說出運(yùn)動(dòng)后需要喝水。

三、請(qǐng)幼兒一起喝水，并分享喝水后的感覺。

四、與幼兒討論：為什么要喝水？喝水要注意什么？為什么水要煮沸后才可以喝？

五、老師小結(jié):多喝水對(duì)身體健康有益，但要注意，不要在劇烈運(yùn)動(dòng)后馬上大量飲水，不要喝生水。

活動(dòng)反思：我們要喝水是一節(jié)健康活動(dòng)，這節(jié)活動(dòng)安排在這個(gè)時(shí)候非常合適，因?yàn)楝F(xiàn)在天氣逐漸變暖，幼兒活動(dòng)量增加，每天都會(huì)戶外活動(dòng)，在活動(dòng)回來后，有的幼兒就知道喝水，還有個(gè)別不喜歡喝水的幼兒趁老師不注意就不喝水，這節(jié)活動(dòng)就是讓幼兒知道喝水的重要性?；顒?dòng)反思： 阜康市幼兒園教師日工作計(jì)

執(zhí)教人：馬紅燕

活動(dòng)時(shí)間：2014年4月15日（星期三 上午）活動(dòng)領(lǐng)域：語言

游戲名稱：熊先生生病了 游戲目標(biāo)：

1、喜歡聽故事，并能理解故事內(nèi)容。

2、根據(jù)故事內(nèi)容說出自己對(duì)故事的理解。

3、能說出醫(yī)生的工作。

游戲重點(diǎn)：基本理解故事內(nèi)容，能回答有關(guān)的問題。游戲難點(diǎn)：能說出醫(yī)生的工作。

游戲準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有聽過《熊先生生病了》的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：幫助我們的人物圖片，其中包括男醫(yī)生和女護(hù)士、《誰來幫忙》幼兒用書或電子書第10-15頁。活動(dòng)過程：

一、教師把幫助別人的人物圖片貼在黑板上，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

二、向幼兒提問：熊先生病了，他們要找誰來幫忙，請(qǐng)幼兒從人物圖片中找出來。

三、講故事《熊先生病了》： 今天，熊先生不能幫助別人找尋食物了，因?yàn)樾芟壬缟弦黄鸫?，就不停的咳嗽流鼻涕，需要在家里好好休息。熊先生感到身體不舒服，他應(yīng)該找誰幫忙呢？

四、與幼兒討論熊先生應(yīng)該找誰幫忙，教師繼續(xù)講故事，討論提問：

1、熊先生一早起來感覺怎么樣？

2、熊先生找誰來幫忙？

3、為什么熊先生不找郵遞員幫忙？郵遞員負(fù)責(zé)什么工作呢？

4、熊先生到哪里去看病？

5、醫(yī)生怎樣給熊先生看病？

6、誰給熊先生配藥？

五、教師可以向幼兒提問：你去過醫(yī)院嗎？讓幼兒簡單說說看病的經(jīng)歷，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：整節(jié)活動(dòng)的思路是比較清晰的，活動(dòng)進(jìn)行也比較流暢，孩子們都能夠投入到活動(dòng)中一起觀看，一起思考。在情境表演講述中，教師考慮到孩子細(xì)節(jié)方面比較周全。不足之處是教師沒有加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)行對(duì)話環(huán)節(jié)的鞏固，以致于幼兒角色表演部分孩子沒能夠很好地呈現(xiàn)。但幼兒的主動(dòng)性和興趣性還是很狂野的，孩子們各個(gè)都很興奮、很愿意地參與游戲環(huán)節(jié)。整節(jié)活動(dòng)，教師都是以幼兒為主體，并且教師的提問方式和引導(dǎo)孩子的語言也都比較恰當(dāng)。如果教師能夠在最后環(huán)節(jié)部分來個(gè)情感的培養(yǎng)和提升，目的性和效果性會(huì)更加強(qiáng)烈。總的來說，課堂氣氛十分活躍、孩子與老師的互動(dòng)也都很融洽。教師言語自然、孩子興趣盎然。阜康市幼兒園教師日工作計(jì)

執(zhí)教人：馬紅燕

活動(dòng)時(shí)間：2014年4月15日（星期三 上午）活動(dòng)內(nèi)容：區(qū)域活動(dòng)

數(shù)學(xué)區(qū) 比較面包的多少（重點(diǎn)區(qū)）

目標(biāo)：

1、幼兒樂于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，喜歡操作材料并愛惜材料。

2、初步掌握“多”“少”“一樣多”的概念。

3、能比較物品的多、少、一樣多。準(zhǔn)備：各種動(dòng)物面包圖卡。指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、提供材料，先讓幼兒自己比較。

2、與同伴間說一說，誰的材料多？誰的材料少？

3、比較面包的數(shù)量，哪種面包多？哪種面包少？還是一樣多？

4、活動(dòng)結(jié)束，收放材料。

美術(shù)區(qū) 我是小小剪刀手（安全）

目標(biāo)：

1、會(huì)正確使用小剪刀來剪紙。

2、嘗試沿著圖形的邊線來剪紙條，剪紙時(shí)小心別剪刀自己的手指。

準(zhǔn)備：剪刀，廢舊報(bào)紙，畫有線條的紙。指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、提供小剪刀，讓幼兒進(jìn)一步明確剪刀的名稱及使用方法。

2、幼兒先用廢舊報(bào)紙自由剪紙，可以剪任何形狀。

3、適應(yīng)剪刀用法后，再剪畫有線條的紙，沿著線剪，剪的時(shí)候小心點(diǎn)，別剪刀自己的手指。圖書區(qū) 醫(yī)生和護(hù)士

目標(biāo)：

1、知道醫(yī)生行業(yè)的名稱。

2、能看圖片簡單說出醫(yī)生的工作。準(zhǔn)備：醫(yī)生工作的圖片。指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、幼兒觀察圖片，與同伴說說圖片中都有什么人。

2、請(qǐng)幼兒交流圖片中的醫(yī)生在干什么，你還知道醫(yī)生能幫助人們做什么事？

3、活動(dòng)結(jié)束，幼兒收放材料。

活動(dòng)反思：每個(gè)孩子都愛玩區(qū)域活動(dòng)，但是由于他們年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)有限，如果沒有老師正確的引導(dǎo)，區(qū)域活動(dòng)就會(huì)成為沒有組織沒有紀(jì)律沒有目標(biāo)的玩，孩子什么都學(xué)不到，而且會(huì)養(yǎng)成自由散漫的習(xí)慣，因此區(qū)域活動(dòng)時(shí)更需要老師的積極引導(dǎo)。本次重點(diǎn)區(qū)域是數(shù)學(xué)區(qū)，讓孩子自主學(xué)習(xí)比較面包多少，并與同伴分享相互說一說。美術(shù)區(qū)是剪紙活動(dòng)，通過活動(dòng)讓孩子鍛煉了手部肌肉，使孩子的小手更巧更靈活，圖書區(qū)的孩子在區(qū)域中看書時(shí)表現(xiàn)比較安靜，能安靜看書并把書架擺整齊。

阜康市幼兒園教師日工作計(jì)

執(zhí)教人：馬紅燕

活動(dòng)時(shí)間：201年4月16日（星期四 下午）游戲名稱：貓捉老鼠1（傳統(tǒng)游戲）游戲目標(biāo)：

1、通過游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。

2、結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、培養(yǎng)幼兒相互合作的意識(shí)。

游戲重點(diǎn)：讓幼兒在游戲當(dāng)中練習(xí)鉆、爬、跑的能力。游戲難點(diǎn)：同伴之間相互配合完成任務(wù)。

游戲準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒之前玩過貓捉老鼠的游戲。

物質(zhì)準(zhǔn)備：較為寬敞的空地、貓胸飾。

游戲過程：

一、開始部分：

1、幼兒聽音樂開汽車進(jìn)場地。

2、游戲前的活動(dòng)準(zhǔn)備。

3、交待游戲名稱及規(guī)則。

二、基本部分

將幼兒分成三組，其中一組當(dāng)老鼠的房子，另一組扮貓最后一 組當(dāng)老鼠（數(shù)量比貓多一兩個(gè)），多個(gè)兒童手拉手向內(nèi)圍成一圈，一個(gè)兒童站在圈外扮“貓”，一個(gè)兒童在圈內(nèi)扮“鼠”。游戲開始，此時(shí)，“鼠”自圈內(nèi)竄出，“貓”趁勢(shì)追捉。若“鼠”連鉆數(shù)“洞”未被捉住，則輪換。若被捉住，停止游戲。

三、游戲反復(fù)進(jìn)行。

教師和小朋友總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，如何逃避開貓吃到東西，貓?jiān)醪艜?huì)快速的抓到老鼠，提醒幼兒別摔倒，重新?lián)Q人扮演貓和老鼠，游戲反復(fù)進(jìn)行。

四、放松，離開活動(dòng)場地。教師小結(jié)，表揚(yáng)遵守規(guī)則的幼兒。游戲反思：《貓捉老鼠》是孩子們喜歡觀看的動(dòng)畫片，孩子們對(duì)這只老鼠的機(jī)智勇敢拍手叫好。貓和老鼠都是小朋友非常喜歡的角色，如何將民間游戲與小班的體育活動(dòng)整合起來呢，孩子們?cè)诰毩?xí)動(dòng)作的同時(shí)體驗(yàn)到游戲的樂趣。并凸顯民間游戲的趣味性。孩子們?cè)谟螒蛑凶杂傻劂@洞，聽到喵的一聲，老鼠發(fā)揮自己的聰明才智，一個(gè)個(gè)變成了木頭人，讓貓抓不到自己；而貓要用敏銳的雙眼找到愛動(dòng)的小老鼠。孩子們?cè)诰哂幸欢ㄇ榫暗挠螒蛑?，不僅練習(xí)了鉆的動(dòng)作，而且體驗(yàn)到民間游戲的樂趣。阜康市幼兒園教師日工作計(jì)

執(zhí)教人：馬紅燕

活動(dòng)時(shí)間：2014年4月16日（星期四 下午）活動(dòng)內(nèi)容：區(qū)域活動(dòng)

音樂區(qū) 五只猴子（重點(diǎn)區(qū)）

目標(biāo)：

1、感受歌曲中??的節(jié)奏型。

2、能跟唱歌曲《五只猴子》并能配合歌詞做動(dòng)作。準(zhǔn)備：歌曲《五只猴子》。指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、播放音樂，幼兒用輕聲哼唱歌曲，進(jìn)行節(jié)奏和旋律的練習(xí)。

2、幼兒一邊唱歌，一邊做動(dòng)作：第一、二小節(jié)踏腳，做步行的動(dòng)作；第三、四小節(jié)把手放在額頭處做觀看的樣子；第五、六小節(jié)雙手放嘴邊，并扭動(dòng)屁股模仿猴子的樣子；第七、八小節(jié)雙手交疊放胸前，表示愛護(hù)玩具。

角色區(qū) 寶寶上幼兒園

目標(biāo)：

1、明確角色名稱和職責(zé)。

2、在游戲中發(fā)展幼兒語言表達(dá)和交往能力。

準(zhǔn)備：娃娃家環(huán)境及基礎(chǔ)游戲材料；增設(shè)幼兒園標(biāo)志圖。指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、引導(dǎo)幼兒按意愿選擇角色、材料，布置簡單的“娃娃家”和“幼兒園”游戲環(huán)境。

2、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)：爸爸媽媽照看孩子的語言、行為；幼兒園老師照看“幼兒”的語言、行為。數(shù)學(xué)區(qū) 送圖形寶寶回家

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按物體的不同形狀特征進(jìn)行分類。

2、提醒幼兒要安靜的活動(dòng)。

準(zhǔn)備：不同形狀的圖卡及不同形狀的嘴巴。指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、教師提供不同形狀的圖卡，讓幼兒觀察。

2、紙箱上面有不同形狀的嘴巴，幼兒根據(jù)形狀投放圖形。

3、幼兒互換形狀，進(jìn)行游戲。

4、結(jié)束游戲，幼兒自己收放材料?；顒?dòng)反思：

阜康市幼兒園教師日工作計(jì)

執(zhí)教人：馬紅燕

活動(dòng)時(shí)間：2014年4月17日（星期五 下午）活動(dòng)內(nèi)容：區(qū)域活動(dòng)

自理區(qū) 嘗試用筷子（重點(diǎn)區(qū) 生成）目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)筷子，嘗試用筷子夾東西。

2、鍛煉手部小肌肉的力量和靈活性。

準(zhǔn)備：筷子若干；易于夾取的物品，泡沫塑料塊。

設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于小班的孩子來說，吃飯基本上是用勺子，接觸筷子的機(jī)會(huì)更是很少，于是我設(shè)計(jì)了用筷子區(qū)域活動(dòng)，讓孩子們嘗試用筷子夾食物。同時(shí)，也為升中班使用筷子吃飯做準(zhǔn)備。指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、提供筷子幼兒讓幼兒認(rèn)識(shí)筷子。

2、幼兒探索筷子的用法，嘗試使用筷子來夾東西。美術(shù)區(qū) 吹泡泡

目標(biāo)：

1、選擇自己喜歡的顏色畫圈圈。

2、盡量把圓圈畫的圓一些。準(zhǔn)備：圖畫紙；彩筆若干。指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的顏色，大膽的進(jìn)行畫圈。

2、指導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)的畫，盡量要把圓圈畫的圓一些。數(shù)學(xué)區(qū) 找朋友

目標(biāo)：

1、鞏固數(shù)量4的認(rèn)識(shí)。

2、增進(jìn)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的興趣.準(zhǔn)備：自制教具“找朋友”。指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、提供材料“找朋友”，讓幼兒認(rèn)識(shí)活動(dòng)材料。

2、自制碟片上有點(diǎn)數(shù)和數(shù)字，按照上面數(shù)字來夾夾子。

3、幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

活動(dòng)反思：自理區(qū)孩子在游戲時(shí)積極性都很強(qiáng)，由于區(qū)域有提供的小珠子、小豆子、橡皮擦、鉛筆等物品，幼兒都十分興奮的拿著筷子在夾小籃子里面的物品，個(gè)別幼兒就有點(diǎn)困難了，在拿筷子這塊還有待加強(qiáng)。美術(shù)區(qū)給予幼兒在海洋背景圖中自由選擇、自由創(chuàng)作的空間，探索并初步學(xué)習(xí)印章作畫，表達(dá)自己的情感，展現(xiàn)自己的個(gè)性，讓孩子體驗(yàn)作畫的樂趣。數(shù)學(xué)區(qū)在操作中，幼兒在撕粘技能基本沒有問題，但手眼的協(xié)調(diào)能力還不夠，貼紙和小魚的身體對(duì)不準(zhǔn)，容易貼到外面去；個(gè)別兩個(gè)幼兒方向感不強(qiáng)，將小魚的頭尾貼倒了，還有待加強(qiáng)。

第五篇：童話劇

《猜猜我有多愛你》童話劇劇本

人 物：

大兔子——牛佳樂媽媽 小兔子——牛佳樂 職員表：

劇本：毛小芳 導(dǎo)演：陳小琴 副導(dǎo)演：雒珂珂 申艷紅 音樂：陳小琴 劇務(wù)：付愛華 楊素雅 蘇藝林 道具：李俊霞 李子君 后勤：慕小計(jì)

背景：一片草地，一棵大樹，有月亮的大屏幕背景。

【旁白】故事發(fā)生在一個(gè)和尋常無異的夜晚，小兔子要上床睡覺了，它緊緊抓住大兔子的長耳朵。

大兔子：乖，別鬧，該睡覺了！

小兔子：（撒嬌著說）嗯嗯，不想睡嘛！媽媽，猜猜我有多愛你？ 大兔子：噢，寶貝，這個(gè)我可猜不出來。

小兔子：（小兔子伸開雙臂，拼命往兩邊張）媽媽，我愛你，這—么—多。

大兔子：哦，是嗎，寶貝？（大兔子張開雙臂）可是，我愛你這么多。小兔子：（動(dòng)動(dòng)耳朵）嗯，這真的很多。【旁白】小兔子把手臂用力向上舉。

小兔子：媽媽，我愛你像我舉得這么高，高得不能再高。

大兔子：（笑著也舉起胳膊說）恩，寶貝兒，我愛你，像我舉得這么高，高得不能再高。

小兔子：啊，這真得很高，希望我的手臂也可以像大兔子一樣?！九园住啃⊥米佑钟辛艘粋€(gè)主意，他把頭頂在樹干上，倒立了起來。小兔子：媽媽，我、我愛你，一直到我的腳趾頭這么多。

【旁白】一把抱起小兔子的手，將它拋起來，飛得比它的頭還要高。大兔子：哦，寶貝兒，我愛你，一直到你的腳趾頭這么多。小兔子：（咯咯地邊笑邊上下跳）媽媽，我愛你，像我跳得這么高，高得不能再高。大兔子：（也邊笑邊跳地說）寶貝兒，我愛你，像我跳得這么高，高的不能再高。

【旁白】大兔子往上一跳，耳朵都碰到樹枝了。小兔子：呀，跳得真高呀！真希望，我也能跳得那么高。

小兔子：（大喊道）媽媽，我、我愛你，一直到過了小路，在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的河那邊。

大兔子：寶貝兒，我愛你，一直到過了小河，越過山的那邊。小兔子：恩，那真的很遠(yuǎn)。

【旁白】小兔子揉揉紅紅的眼睛，開始困了，想不出來了。它抬起頭，看看樹叢后邊的一大片黑夜，覺得沒有什么東西比天空更遙遠(yuǎn)的了。小兔子緩緩閉上眼睛，在進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)前，喃喃地說。

小兔子：我愛你，從這里一直到月亮。（說完，就閉上了眼睛）大兔子：（抱著小兔子輕輕地?fù)u著）噢，這么遠(yuǎn)吶，真得非常非常遠(yuǎn)?！九园住看笸米影研⊥米虞p輕地放到了樹葉鋪成的床上，低下頭，親親它。祝它晚安，然后輕輕地躺在小兔子的身邊。小聲微笑著說。

大兔子：我愛你。從這里一直到月亮，再繞回來。（說完躺在小兔子身邊）

旁白：事情發(fā)生在可愛的羊球羊國羊省羊村羊語學(xué)校里，有一天，村長正在給學(xué)生們上課。

村長：大壞狼，大笨狼，永遠(yuǎn)斗不過喜羊羊，還要伺候紅太狼！

羊群齊讀：大壞狼，大笨狼，永遠(yuǎn)斗不過喜羊羊，還要伺候紅太狼！

這時(shí)傳來了懶羊羊睡覺的呼嚕聲。

村長：誰？誰在打呼嚕？

（群羊都指懶羊羊?。?/p>

村長：懶羊羊！懶羊羊！

懶羊羊不回答。

村長：懶羊羊

懶羊羊：村長，天上真的不會(huì)掉餡餅，只會(huì)掉蛋糕。

村長：你站起來，請(qǐng)把我剛才教的詩背一遍

懶洋洋：（不會(huì)）

村長：唉，懶羊羊，如果你不好好學(xué)習(xí)，終有一天，你會(huì)被灰太狼捉去。

懶洋洋：我有可愛的外表，惹人憐愛的表情，一旦有事，一定會(huì)有人來救我的。

村長：請(qǐng)大家繼續(xù)跟我學(xué)：大壞狼，大笨狼，永遠(yuǎn)斗不過喜羊羊，還要伺候紅太狼！

羊群齊讀：大壞狼，大笨狼，永遠(yuǎn)斗不過喜羊羊，還要伺候紅太狼！

（灰太狼拿著望遠(yuǎn)鏡朝羊村望著）

紅太狼：“灰太狼！還不去捉羊！”一個(gè)平底鍋飛過來。

灰太狼：（裝作很痛）“老婆，別急啊，你看，這是我花一個(gè)月零1秒做出來的——自動(dòng)捕羊機(jī)！”（一根棍子上栓著一縷青草）

紅太狼：“知不知道！就為了這個(gè)東西，我吃了1個(gè)月的雜草沙拉！今天你如果不讓我吃到羊，我跟你沒完”

灰太狼：“老婆別急嘛，只要我們這樣……”在耳邊嘀咕幾句。

所有羊說：“灰太狼來了，大家快跑啊。”

（眾羊散去，慢羊羊最慢。懶羊羊因仍在睡覺，不知道）

灰太郎：“哈哈，真是功夫不負(fù)有心狼，得來全不費(fèi)功夫！我的自動(dòng)捕羊機(jī)派上用場了。哈哈”

紅太郎：“還不快去？”平底鍋飛出。

灰太狼邊走邊說：“捕羊日當(dāng)午，汗滴地上土，誰知盤中羊，只只皆辛苦！”

灰太狼用草（自動(dòng)捕羊機(jī)）在懶羊羊的鼻子上放。

懶羊羊：（閉著眼睛）哇，好好吃的青草蛋糕呀！

閉著眼睛跟著灰太狼走了。

灰太狼：“老婆，我回來了！”

紅太郎：“我的羊呢？”

灰太狼從背后拉出羊，對(duì)紅太郎說：“在這兒呢。”

灰太郎用繩子把懶羊羊綁在椅子上。邊綁邊唱“喜羊羊，美羊羊，喔，我可愛的小肥羊，喜羊羊，美羊羊，喔，我可愛的小肥羊，……”

“老婆，我們?nèi)ツ貌駚恚瑹救??！薄昂脕?！我們?nèi)ツ貌駚怼！眱扇诉呄聢觯吀吲d地唱：“喜羊羊，美羊羊，喔，我要燒烤全羊，喜羊羊，美羊羊，喔，我要燒烤全羊，……”

旁白：在羊村里，眾羊正在商量如何救出懶羊羊。

“快想個(gè)辦法救救懶羊羊，村長”眾羊。

村長：“我們派一只勇敢的羊去和灰太狼談判吧。誰去？”

喜羊羊：“我去！我去！”

村長：“吧，就讓喜羊羊去吧。”

喜羊羊上場：灰太狼，我是來和你談判的，快交出懶羊羊！”

灰太狼：“哈哈，談判？怎么談判？”

喜羊羊：“我來出腦筋急轉(zhuǎn)彎，你來答，答對(duì)了，懶羊羊就交給你，由你處置。答錯(cuò)了，就要把懶羊羊還給我們。”

灰太狼：“哈哈，這還能難倒我灰太狼？！”

喜羊羊：“那說話要算數(shù)哦?！?/p>

灰太狼：男子漢大丈夫，說話算話，一言為定，你出題吧。

喜羊羊：我給你出3歲小孩的腦筋急轉(zhuǎn)彎。

灰太狼：別整3歲的，有能耐你整4歲的。

喜羊羊：“男波萬（NO1）！一加一等于幾？”

灰太狼：“這個(gè)問題也太簡單了，不是等于二么？”（對(duì)紅太郎）

紅太郎：那就等于三吧。

灰太狼：等于三

喜羊羊：“錯(cuò)！就等于二”

喜羊羊：“請(qǐng)聽第二題，一個(gè)醉漢，灰太狼： 咵嚓砸地下了！

喜羊羊： 正確了！看見沒？你都會(huì)搶答啦！

灰太狼： 下面再來一個(gè)~~~

喜羊羊： 一個(gè)司機(jī)，駕駛著一臺(tái)汽車，看前邊的電線桿子上蹲個(gè)猴，“咡~~~”踩剎車了，為什么？

灰太狼： 因?yàn)檫@個(gè)司機(jī)愛護(hù)動(dòng)物。

喜羊羊： 錯(cuò)誤！他把猴屁股當(dāng)紅燈了！

灰太狼： 哎呀~~~ 哎呀~~~ 對(duì)呀，猴屁股，紅的，圓的，我眼睛咋還不好使了呢這還~~~ 你別，再來~~~

喜羊羊：請(qǐng)聽題：樹上騎七個(gè)猴，地上一個(gè)猴，加一起幾個(gè)猴？

灰太狼： 八個(gè)猴！

喜羊羊： 錯(cuò)！倆猴，樹上騎著個(gè)猴，地下一個(gè)猴，加一起倆猴。

灰太狼： 騎著呀？

紅太狼： 騎馬那個(gè)騎。

喜羊羊： 要我說你這智商有問題沒？

灰太狼： 你別，你別，你別~~~ 我明白了~~~

喜羊羊： 還聽題：樹上騎七個(gè)猴，地下一個(gè)猴，一共幾個(gè)猴？

灰太狼： 倆猴！

喜羊羊： 錯(cuò)！樹上騎七個(gè)猴，地上一個(gè)猴，八個(gè)猴，灰太狼： 你上邊騎七個(gè)，樹受得了嗎？

喜羊羊： 它掉下來也是八個(gè)猴。就你這智商還~~~

灰太狼： 你別，你別~~~ 再來！

喜羊羊： 請(qǐng)聽題：青春痘長在什么地方不耽誤你美觀？

灰太狼： 長在我腰上不耽誤我美觀！

喜羊羊： 錯(cuò)！長在別人的臉上不耽誤你，不行了~~~ 你太笨了你~~~

喜羊羊： 還長你腰上，長在腰上那是火癤子。

喜羊羊：第五題：過年了，家里養(yǎng)著豬，還養(yǎng)著驢，是先殺豬呢？還是先殺驢？

灰太狼：先殺豬。

喜羊羊：恭喜你，答對(duì)了！驢也是這么想的！你不想知道為什么嗎？

灰太狼：為什么？

喜羊羊：因?yàn)槟穷^豬不會(huì)腦筋急轉(zhuǎn)彎！

喜羊羊：最后一題：有個(gè)人口袋里有五塊錢，掉了五塊錢，還剩下什么東西？

灰太狼：什么也沒有

喜羊羊：“錯(cuò)！剩下一個(gè)洞?！?/p>

紅太郎：平底鍋上。

喜羊羊：所有問題你都沒回答對(duì)，懶羊羊交回給我們啦。

紅太郎氣急，追打灰太狼。

灰太郎：“我還會(huì)回來的?！?/p>

謝幕

旁白：一寸光陰一寸金。我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，天天向上。永遠(yuǎn)戰(zhàn)勝灰太狼！

所有的羊一起上，表演一段舞蹈。

中班年級(jí)組童話劇劇本《金色的房子》

時(shí)間: 2006-12-6 作者: 桃園幼兒園中班組

布景：一座房子，花園

人物：小姑娘（露茜）、小羊、小鳥、小狗、小猴

旁白：花園里有一座房子，紅（黃）的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂，有一個(gè)小姑娘住在這金色的房子里。（歡快的音樂）一天，小姑娘去給花澆水、松土（小姑娘一蹦一跳的拿著水壺和鏟子來到花園）

露茜：（一邊唱歌，一邊看看花，摸摸花，聞聞花）好漂亮，好香?。?/p>

小羊：（綿綿的叫跑一場）露茜，您早?。ㄓ檬直葎潱┠慕鹕姆孔诱婧?，紅（黃）的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂?。盾绺吲d的說：“謝謝”）

小鳥：（在的前后左右一邊飛一邊說）露茜，您早?。ㄓ檬直葎潱┠慕鹕姆孔诱婧茫t（黃）的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂?。盾缧Σ[瞇的說：“謝謝”）

小狗：（汪汪汪叫著跑過來）露茜，您早?。ㄓ檬直葎潱┠慕鹕姆孔诱婧茫t（黃）的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂?。盾绲靡獾恼f：“那當(dāng)然”）

小猴：（調(diào)皮的哼著歌翻著跟頭過來）露茜，您早?。ㄓ檬直葎潱┠慕鹕姆孔诱婧茫t（黃）的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂?。盾珧湴恋?fù)P揚(yáng)頭：“嗯??”）露茜：謝謝你們贊美我的房子，我們一起唱歌，跳舞吧。（歡快的音樂，手拉手跳舞）

旁白：快到中午了。

露茜：唉呀?。@呀的）時(shí)間不早了。我要回家了。（收拾工具）

小動(dòng)物：（手拉著手唱著歌）露茜，我們送你吧！

露茜：（笑瞇瞇的說）謝謝你們送我回家。

小鳥：露茜，讓我進(jìn)去玩玩吧?。w來飛去的）

露茜：（驚呀的樣子）什么？進(jìn)來玩，不行，不行（不停地?fù)u手）你撲棱撲棱地亂飛（模仿），會(huì)把我的房子弄臟的。

小狗：（汪汪汪）露茜，讓我進(jìn)去玩玩吧！

露茜：你（睜在眼睛，雙手搖擺）不行，你汪汪汪汪地亂叫，會(huì)鬧得我睡不著覺的。

小猴、小羊：露茜，讓我們倆進(jìn)去玩玩吧！

露茜：（后退一步，雙手搖擺）那更不行！你們啪嗒啪嗒的亂跑（模仿動(dòng)作），會(huì)把我家的地板踩壞那怎么辦呢？

露茜：（很傲慢的）哼，想到我們家來玩沒門。我自己唱只歌來聽聽（大聲地昂起頭）啦啦啦??（感覺沒意思狀）唉，沒人聽呀！哎（開心狀）跳個(gè)舞吧，（作蝴蝶飛動(dòng)作）沒意思，沒人聽（一屁股往椅子上一坐（唉，真沒意思，突然想起了小動(dòng)物們）他們?cè)诟墒裁茨?？（輕輕打開窗戶，探出頭左瞧右看的）

旁白：小動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤?，小鳥邊飛邊叫，小狗、小羊跳唱，小猴爬上爬下，打滾。

露茜：輕輕地自言自說：“我想和你們一起玩。（輕輕地打開門，慢慢地走出來，悄悄地走到草地）

小動(dòng)物：（一起嘲著露茜招手喊）露茜，快來跟我們一起玩。

露茜：（不好意思的低著頭，輕輕地說：）我??請(qǐng)你們到我家里去玩吧！小動(dòng)物：你不怕我們弄臟房子，鬧得你睡不著覺和踩壞你的地板了嗎？（一人一句）

露茜：沒關(guān)系，我不怕，我不怕。你們來吧（迫切地請(qǐng)求）

小動(dòng)物：一起跳著說：“嗬，太好了，我們可以去金色的房子里去玩了。（隨歡快的音樂）

? 聰

明

的 小

裁

縫

童話原著：

（德國）格林兄弟 文學(xué)顧問、藝術(shù)指導(dǎo)： 劉富娥老師

劇本改編：集寧區(qū)民建路小學(xué)四年級(jí)一班

曹伯川

表演：

集寧區(qū)民建路小學(xué)四年級(jí)一班第一、二組學(xué)生 導(dǎo)演：曹伯川

劇情旁白：蘇錦雯

劇中人

扮演者 驕傲的公主

????傅

奕

文

大裁縫甲

????郭

勁

節(jié) 大裁縫乙

????申

仕

杰 聰明的小裁縫 ????許

磊

公主的仆人

???? 熊

????

【三裁縫上場，大裁縫做縫衣動(dòng)作，小裁縫玩弄布片】

【劇情旁白】 從前，有一位非常驕傲的公主。她仗著自己聰明伶俐，宣布她會(huì)給每一位求婚者出一個(gè)謎語，答上來了，就能娶她；答不上來，不但要被趕出王宮，還要被公主無情地奚落一番。有一次，來了三個(gè)裁縫，其中兩個(gè)年紀(jì)大一些的，認(rèn)為自己經(jīng)驗(yàn)豐富，見多識(shí)廣，猜謎語一定不會(huì)落空。另一個(gè)是剛學(xué)徒的小裁縫，他認(rèn)為自己運(yùn)氣好，一定會(huì)娶到公主。

大裁縫甲（對(duì)大裁縫乙）：兄弟，你聽說了嗎，公主要選駙馬啦！大裁縫乙：聽說啦，真是天大的好事。而且要求不高，只要猜出一個(gè)謎語就能娶到公主！

大裁縫甲：沒那么容易。好多人興沖沖地去了，卻猜不出來，狼狽而歸。

大裁縫乙：那是他們無能，我們?nèi)ヒ欢〞?huì)成功。你不想去試試？ 大裁縫甲：想呀，只是??我一個(gè)人?? 大裁縫乙：要不這樣，咱倆一起去？ 大裁縫甲：好，咱們現(xiàn)在就走！小裁縫：兩位師兄，我也去！

大裁縫甲乙（同時(shí)指著小裁縫）：你還是留在家里吧，你啥都不懂，去了也沒指望！

小裁縫：就不，我就要去。你們，你們能去，為什么我就不能去？也許我就是駙馬！

大裁縫甲：嘿！你還不服氣？想去丟人現(xiàn)眼？不行不行，你還是乖乖地看家！

小裁縫：（看看他們，撇撇嘴，搖搖頭，不吭聲）

大裁縫乙：大哥，算了，就當(dāng)領(lǐng)他去旅游。（大裁縫甲點(diǎn)頭）那，就跟我們走吧。（三人同下）

（公主先上，坐在椅子上，仆人后上）仆人：稟告公主，又有三個(gè)裁縫要猜謎語。公主：還有不怕丟人的？讓他們進(jìn)來。

（三個(gè)裁縫上，恭恭敬敬地站在公主面前，行鞠躬禮）

公主：你們聽好了，我的頭上有兩種頭發(fā)，猜猜是哪兩種顏色？ 大裁縫甲：這不難猜，一定是白色的和黑色的。就像黑白相間的布料一樣。

公主：錯(cuò)了！你猜。（手指著大裁縫乙）大裁縫乙：那就是紅色和棕色的。

公主：不對(duì)。（指著小裁縫）你猜吧?？磥砟闶切赜谐芍窭?。小裁縫：（點(diǎn)點(diǎn)頭，自信地）公主頭上有金銀兩種顏色的頭發(fā)?！九园住?/p>

公主一聽，臉色刷白，她以為這個(gè)世界上不會(huì)有人猜出這個(gè)謎語。她不甘心就這樣輸給小裁縫，就打了一個(gè)壞主意。

公主：算你猜對(duì)啦。不過，你還得和外面籠子里的熊過一夜，明天早晨你還活著，就能娶我。

小裁縫：（作思考的樣子，然后說）不就一個(gè)晚上嘛，沒問題。公主這次可不能再變啦，說話得算數(shù)！

公主：一言為定。（對(duì)仆人）你領(lǐng)他去。（仆人、小裁縫下。公主對(duì)大裁縫甲乙）你們還有臉站在這里？（眾人下）（自言自語）小裁縫，你不自量力，我讓你有去無回，給老熊做大餐。哈哈哈哈------（公主下）

（老熊上，做在籠子里看外面的動(dòng)作；仆人、小裁縫后上）

老熊：（見仆人又領(lǐng)來一個(gè)人，高興地自言自語）又來了一個(gè)傻瓜，我又能飽餐一頓啦。唉，這些人都傻到家啦；公主哇，你也太陰險(xiǎn)啦。

仆人：（領(lǐng)小裁縫到老熊一步遠(yuǎn)的地方站住）就是這里，你好好呆在這里和老熊玩吧。明天早晨我來看你。（仆人推小裁縫到老熊面前，作鎖門的動(dòng)作后，下）

老熊：（手舞足蹈）不怕死的小猴子，歡迎你！來來來，讓我摸摸，看看先從哪兒咬第一口。小裁縫：（抬起雙手做拒絕的動(dòng)作）熊大哥，別著急，我會(huì)讓你吃我的。不過，我走了一天的路，還沒有吃飯，我先吃點(diǎn)東西，你再吃我好嗎？你也不忍心讓我做個(gè)餓死鬼吧？

老熊：（不耐煩地）好吧好吧，你快點(diǎn)吃，不要磨蹭，我的耐心是有限度的。

小裁縫：（坐下，從兜子里掏出堅(jiān)果，剝開，一顆一顆往嘴里扔著吃）老熊：（目光隨著小裁縫的動(dòng)作一上一下好奇地看，接著有抽抽鼻子，再咂咂嘴）好香哪?。ㄉ斐鍪郑┠愕某允裁矗芙o我嘗嘗嗎？這種香味我第一次聞到，它一定很好吃。

小裁縫：（給老熊一顆）當(dāng)然好吃！給，嘗嘗?。ㄐ芙幼。?，咂咂嘴，舔嘴唇）怎么樣？

老熊：好好吃，好好吃呀?。ㄔ偕焓郑┰俳o點(diǎn)，多一點(diǎn)，我從來沒吃過這么好吃的東東！比血淋淋的生肉強(qiáng)一百倍。你們?nèi)祟惪烧鏁?huì)享受，從哪兒弄來這么好的美味呀?

小裁縫：（擺擺手）我也沒帶幾顆，給你吃了，我不就又成了餓死鬼啦。不給啦不給啦。（故意往旁邊躲一步，做出防備老熊搶的樣子）

老熊：（連咽了幾口口水，想了一想，用商量的口氣說）我說小兄弟，咱倆可是有緣哪。俗話說，有緣千里來相聚，無緣對(duì)面不相逢。你就好人做到底，讓我解解饞。

小裁縫：唉，好人難做呀。我餓著肚子給你解饞，你最后還要吃掉我，不公平哪！

老熊：小弟弟，你聽我說，你只要能讓我解饞，并且以后每天都能讓我吃到這些東東，我就不吃你啦，而且，我還和你做好朋友。你看行不行？?。浚ㄇ皟A著上身，張著嘴，注視著對(duì)方。小裁縫假裝考慮，老熊著急地說）哎，哎，我再保證以后不吃人啦，這總行了吧。求求你，說話呀！

小裁縫：只要你拿我當(dāng)朋友，不再吃我和我的同類，那還有什么不行的呢。不過，你可不能像公主那樣，前頭說了，轉(zhuǎn)眼又不算啦。

老熊：不會(huì)不會(huì)，我拿我的熊格作保證。我不僅不吃你，我還要保護(hù)你！有啥難事，你和大哥說，（拍胸脯）包在大哥身上！

小裁縫：好！男子漢，大丈夫，說話算數(shù)，不許耍賴！來，拉鉤！（伸出手指與老熊做拉鉤動(dòng)作。）

老熊：拉鉤就拉鉤。（也伸出手指）

小裁縫與老熊：（一起說）拉鉤上吊，一百年不許變！

小裁縫：（掏出衣兜里剩下的堅(jiān)果給老熊）就這些啦，都給你。明天我回家給你取。

老熊：（邊吃邊點(diǎn)頭）嗯，嗯，行，行??明天我也去你家，吃個(gè)痛快。小裁縫：（拍手跺腳）哎呀，我差點(diǎn)忘了。有件重要的事得大哥你幫忙。老熊：（邊吃邊說）你有啥事讓我辦，快說。

小裁縫：我憑本事猜謎贏啦，可以娶公主，做駙馬。誰知道公主非要我和你住一晚上才嫁給我??

老熊：（沒等小裁縫說完，高聲嚷嚷）嗨，你怎么不早說，走走走，睡覺睡覺?。〒е〔每p坐下，打鼾------）【旁白】公主一覺醒來，天已經(jīng)大亮，她想起了被關(guān)在熊籠子里的小裁縫，現(xiàn)在恐怕被熊吃得只剩幾塊骨頭了，十分得意。心里想：癩蛤蟆想吃天鵝肉，死了活該；要說這老熊呀，也真幫了自己的大忙啦；我該去看看老熊。

（公主上，仆人輕手輕腳跟著公主上。公主看到籠子里只有一個(gè)熊，高興地拍手叫喊）

公主：太好啦，太好啦！哈-------

老熊：（揉揉眼，背向觀眾爬起來，邊轉(zhuǎn)身邊嘟嘟囔馕）好什么好，好夢(mèng)都叫你給嚇跑啦。

公主：對(duì)不起，我是要感謝你幫我處理掉了小裁縫??

老熊：（擺擺手）嘿嘿，不好意思，我不能吃我的好朋友。

公主：（驚訝，瞪圓眼睛，上身前傾，手指著熊）你是說，他還活著？（熊點(diǎn)頭）在哪里？

老熊：（指著自己身后）喏——

小裁縫：哈哈，公主，早上好！（上前，右手背后，上身前傾，左手平伸，兩腿并攏，行紳士禮）

公主：（急轉(zhuǎn)身，吸一口氣，左手緊握右手捂嘴，尖叫一聲）??！——（然后上身一挺，向后倒去，仆人跑上扶住。）

（演員退場，旁白聲音響起）

【旁白】當(dāng)天上午，國王為公主和小裁縫舉行了婚禮。

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