第一篇：《燕歌行》教案

《燕歌行》教案

高適

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解邊塞詩的特點(diǎn)和風(fēng)格。

2．深入理解詩作所表達(dá)的復(fù)雜感情和主旨。3．賞析本詩的藝術(shù)技巧。

4．引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的愛國(guó)精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.深入理解本詩的情感。2.賞析藝術(shù)技巧。

3.理解本詩復(fù)雜而深刻的主旨。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州?！边@是李賀的人生理想；“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！边@是王昌齡的報(bào)國(guó)宣言；但是理想也好，宣言也罷，卻常被殘酷的現(xiàn)實(shí)雨打風(fēng)吹去，今天就讓我們一起走近高適的《燕歌行》，讓我們認(rèn)識(shí)那場(chǎng)令人扼腕的戰(zhàn)爭(zhēng)，讓我們觸摸哪些在戰(zhàn)火硝煙中一個(gè)個(gè)我們無法直視的靈魂。

二、相關(guān)內(nèi)容介紹

作者原有小序說：“開元二十六年，客有從御史大夫張公出塞而還者，《燕歌行》以示，適感征戍之事，因而和焉。”

開元二十六年，即公元738年。

御史大夫：指當(dāng)時(shí)的幽州節(jié)度使張守硅。

客有從御史大夫張公出塞而還者：有一個(gè)張守珪的部下從邊塞回來到高適家做客。感征戍之事：已不再為思婦征人，荒涼苦塞的舊框框所囿，而進(jìn)一步將筆觸伸向更廣闊的邊地生活，揭軍旅矛盾。

和：依照別人的題材、體裁或者格律填寫詩詞叫“和”。

高適的這段小序，是介紹該詩的寫作背景。開元26年，張守珪有一部將叫趙刊，他假借張守珪的命令，攻打奚這一少數(shù)民族，以便邀功請(qǐng)賞，先是打勝了，后來又吃了敗仗。張守珪由于偏袒趙刋，因而在向朝廷匯報(bào)的時(shí)候，他隱瞞了趙失敗的事情，而只報(bào)趙獲勝的情況。這件事后來泄露了。這時(shí)有個(gè)從邊塞回來的人到高適家做客，和高適談起邊塞的事情，并給高適看了自己寫的一首《燕歌行》，高適感觸頗深，就寫了這首和詩。從這篇短序來看，高適《燕歌行》中的有關(guān)描寫，可能與張守珪有一定關(guān)系。但該詩還包括了高適以前從軍時(shí)對(duì)唐朝軍隊(duì)內(nèi)部情況的一些看法。因此，不應(yīng)當(dāng)把這首詩的主題具體理解為針對(duì)某一個(gè)人、某一件事。而應(yīng)當(dāng)把它看成是當(dāng)時(shí)對(duì)邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)、對(duì)唐軍內(nèi)部情況的概括看法。

三、初讀，感知征戰(zhàn)之事 1.齊讀全文

2.自由朗讀，全詩以非常濃縮的筆墨，寫了一個(gè)戰(zhàn)役的全過程： 第一幅畫面：前八句——大軍出征圖

第二幅畫面：九到十六句寫——戰(zhàn)敗被圍圖 第三幅畫面：十七到二十四局寫——被圍思親圖 第四幅畫面：二十五到二十六句寫——效命死節(jié)圖

3.詩歌改寫練習(xí)，更好地把握詩歌的思想內(nèi)容。全詩一共二十八句，請(qǐng)從每節(jié)詩中選取兩 1 句，為每幅圖畫題詩，將這首詩歌改寫成八句。大軍出征圖：摐金伐鼓下榆關(guān)，旌旆逶迤碣石間。戰(zhàn)敗被圍圖：戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。（大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。）被圍思親圖：少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。效命死節(jié)圖：相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛。

四、再讀，體會(huì)征戰(zhàn)之苦

請(qǐng)思考，詩人所感“征戰(zhàn)之苦”具體體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)你找出這些詩句并加以概括。征戰(zhàn)之苦：戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境苦

官兵苦樂不均之苦

思念親人苦

隨時(shí)赴死苦 五、三讀，體悟詩人情感

古人有云：“詩言志。”詩歌是用來表明志向，表達(dá)情感的，那么高適想通過這場(chǎng)失敗的戰(zhàn)爭(zhēng)，他想表達(dá)哪些情感呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（獨(dú)立思考，之后小組討論，代表回答。）【思路一】

對(duì)士兵：贊美士兵奮勇殺敵，不圖名利 同情士兵離家遠(yuǎn)戍，內(nèi)心悲苦

對(duì)將軍：譴責(zé)將軍縱情聲色，腐敗無能，貪功輕敵，不恤士兵 對(duì)軍中苦樂不均極為憤慨。

詩人的思考：唐代邊塞詩以表現(xiàn)民族間的征戰(zhàn)內(nèi)容居多。本詩雖是邊塞詩，但重點(diǎn)不在于揭示民族矛盾，而是揭示官兵間的矛盾。這是詩人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)失敗原因的理性思考?！舅悸范?/p>

情感深沉：批判（將軍、君主）《詩·秦風(fēng)·無衣》：“豈曰無衣，與子同袍?！薄短教靽?guó)》中也有“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使”。而這里“戰(zhàn)士軍前半死生”，將軍卻是“美人帳下猶歌舞”。再看君主，杜甫的《兵車行》“邊庭流血成海水，武皇開邊意未已?！保ㄩ_疆?dāng)U土）李頎的《古從軍行》中也說“年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見蒲桃入漢家?！保ㄖ坏玫揭恍┲参锏姆N子而已，沒有太大的價(jià)值。）

同情（征兵、思婦、勞苦大眾）“少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首?！倍鸥Φ摹缎禄閯e》有這樣兩句“暮婚晨告別，無乃太匆忙。”結(jié)局可能就是“可憐無定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人?！碑?dāng)然也就放射到對(duì)勞苦大眾的同情，戰(zhàn)爭(zhēng)涉及到的是千家萬戶，杜甫《閣夜》“野哭千家聞戰(zhàn)伐”。

控訴（整個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴）

六、品讀，鑒賞詩歌之妙——方法體會(huì)

1.情感的抒發(fā)常常借助于一些手法或技巧，在這首詩里面，作者運(yùn)用的最突出的表現(xiàn)手法是什么？結(jié)合文本具體分析?！久鞔_】

①“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞?！?戰(zhàn)士——拼死作戰(zhàn)，流血犧牲。

將帥——美人歌舞，縱情聲色，貪圖享樂。

揭露軍中苦樂不均，批判身居要職的將軍們的腐敗作風(fēng)。②“鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后?！?“少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首?！?一、四句寫征人，二、三句寫思婦。突出征夫思婦雙方的痛苦，先夫婦，后婦夫，對(duì)比中錯(cuò)落有致。

③“君不見沙場(chǎng)征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍?！薄沤駥?duì)比

李廣勇猛善戰(zhàn)，作風(fēng)樸實(shí)，能善待部將，與士卒同甘共苦。而唐將只知尋歡作樂，不思報(bào)效國(guó)家。此句既是對(duì)將帥驕奢淫逸行為的批判，也是對(duì)朝廷用人的含蓄諷刺。④一處大的對(duì)比——出征與戰(zhàn)敗對(duì)比 出征：“摐金伐鼓”“旌旆逶迤” 戰(zhàn)士驕氣：“男兒本自重橫行” 恃勇輕敵：“漢將辭家破殘賊。”

貌似贊揚(yáng)漢將去國(guó)時(shí)威武榮耀，實(shí)隱含譏諷?！狙a(bǔ)充】《史記·季布傳》 樊噲?jiān)趨魏竺媲埃骸俺荚傅檬f眾，橫行匈奴中?！奔静急愠庳?zé)他當(dāng)面欺君該斬?！皺M行”由來，有恃勇輕敵的意味。

⑤“校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼山?！?/p>

A.“飛”軍情危急，校尉盼大軍早日來解圍的憂心如焚的急迫心情。B.“獵”為何不是“烈”？ 【補(bǔ)充】《赤壁之戰(zhàn)》

曹操與孫權(quán)作戰(zhàn)——“江南打獵怎樣？”打仗，把對(duì)方看成獵物，來勢(shì)迅猛。⑥“相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛？”

士兵們與敵人短兵相接，浴血奮戰(zhàn)，視死如歸，飽含悲憫和禮贊。而“豈顧勛”有力諷刺了輕開邊釁，冒進(jìn)貪功的漢將。作用：突出矛盾、深化主旨

2.分組：?jiǎn)螖?shù)組寫將領(lǐng)與士兵的對(duì)比；雙數(shù)組寫唐將與李廣的對(duì)比 形式上：整散結(jié)合

情感上：突出對(duì)將領(lǐng)的批判、對(duì)士兵的同情，對(duì)李廣的景仰。字?jǐn)?shù)100字左右，限時(shí)3分鐘。（配樂，進(jìn)入情境）

【師旁白】同學(xué)們，不妨想象你就是一名士兵。你拜別了妻兒老小，扛著武器，踏上沙場(chǎng)。你心里想的是如何殺敵救國(guó)，而你的將軍卻想的是何日邀功請(qǐng)賞；你在前方奮勇殺敵，浴血奮戰(zhàn)，而你的將軍卻是花天酒地，醉生夢(mèng)死。身邊的戰(zhàn)友一個(gè)接一個(gè)倒下，鮮血染紅了大地。家里的妻子望眼欲穿，肝腸寸斷，你多么想能和她再見一面啊。你心里明白的知道，也許過了今天晚上，你和她就要天人永隔了?？墒?，為了戰(zhàn)友復(fù)仇，或者說，是為了一個(gè)戰(zhàn)士最后的尊嚴(yán)，你不得不拿起武器來和敵人決一死戰(zhàn)。這個(gè)時(shí)候，你多么希望有一個(gè)像李廣那樣的將領(lǐng)率領(lǐng)你們沖鋒陷陣。與這樣的人并肩作戰(zhàn)，同甘共苦，哪怕死你也覺得是那樣的壯烈而又光榮。請(qǐng)同學(xué)們帶著這種感覺，拿起筆，盡情地表達(dá)一下內(nèi)心的情感吧。例句：

①狼煙起，烽火燎。戎裝鐵馬，戰(zhàn)斷天涯路。燕歌響，彩袖舞，花前月下，望盡功勛耀。何為戰(zhàn)場(chǎng)，何為天下？

②黃沙漫卷，天色蒼茫，卻不知某處歌臺(tái)暖響春光融融；舍命殺敵，旌旗蔽天，身邊戰(zhàn)友倒下若干年后唯剩黃沙白骨；可將軍歌舞笙前，花前帳下，已無生之面邀功請(qǐng)賞，春光灑軍帳，明月鑒我心。

③天蒼蒼，地惶惶，當(dāng)流血，人斷腸。戰(zhàn)士軍前半生死，美人帳前猶歌舞。將軍錦帽貂裘，花天酒地邀功奪賞，戰(zhàn)士征戍苦衣血染白刃死節(jié)可矜，一頭頭征夫白發(fā)，一壘壘河邊白骨，換來的卻是將軍的半生榮華，皇帝的絕域疆土。（“憑君莫話封侯事，一將功成萬骨枯?！保苓@是寒樓上遙望的沉吟聲，是閣帳下婉轉(zhuǎn)的歌舞聲，是風(fēng)聲，是雨聲，是殺敵聲，是鋒鏑聲，是戰(zhàn)士啼盡最后鮮血的臨終聲，是將軍花前月下邀功請(qǐng)賞的輕敵聲，這是國(guó)破家亡的聲音，這是控訴戰(zhàn)爭(zhēng)的聲音，這是呼喚英雄的聲音。

⑤黃沙散漫中，戰(zhàn)士們的身影逐漸清晰，如雷聲滾滾，是由遠(yuǎn)及近的馬蹄；逶迤旌旆下，卻不見將軍的昂首，朝歌夜弦，是華燈軍帳里的花天酒地。烈風(fēng)在嘶吼，日月在顫抖，終難放下的是家國(guó)的情仇，縱使粉身碎骨也全然不懼，我愿讓白骨枯于這錦繡山河。

⑥金甌缺，月未圓，山河碎。在歷史洪荒前，你將如何抉擇？壯烈英勇之士惜念家國(guó)，貪生怕死之徒茍活人世。遙想名將李廣，氣吞山河，挑銀槍上馬，斷喝：“擋我者死！”一桿銀槍，刺透多少狼兵虎將的胸膛。再看今朝唐將，浴歡帳暖，春華相蒸，歌舞靡靡之音，紅袖貪歡，寒了多少忠義之士的赤子之心。壯士跨駿馬奔突沙場(chǎng)，心念乃國(guó)之使命民之安康。唐將擁美人醉生夢(mèng)死，魂?duì)磕嗣埱疑碇?，寶刀駕軒轅，關(guān)山戰(zhàn)鼓，自念一身修就生死。上對(duì)蒼天，下對(duì)黎民。英雄本色壯哉！無言看今朝，偃月笙簫，水袖帶波，紅裙扼未央，金樽玉液，聲色犬馬，白骨遍野敵不過美人胸前的朱砂。千載過，滅風(fēng)雨，而抗雷電，狼煙未滅，渺四野，而越千年！3.飽含感情的朗讀全文，感受情感?！編熆偨Y(jié)】：咱從來不怕犧牲，咱怕的是不公平。男人們戰(zhàn)死沙場(chǎng)，女人們空自守望，君王的一聲令下，伴隨的是千千萬萬孤兒寡婦的血淚，塞外的羌笛悠悠，樓蘭的胡笳曼曼，大漠的孤煙縷縷，冀北的風(fēng)沙茫茫，都已經(jīng)離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)了，但是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的思考，相信還將繼續(xù)下去。最后以一古體詩作結(jié)，結(jié)束與高適的跨時(shí)代對(duì)話。

“君不見關(guān)山北，大雁高翔白骨累，一腔碧血隨流水。君不見篷窗后，孤兒嬉鬧不知愁，寡婦對(duì)月雙淚垂。君王一寸土，千家紙錢飛，鐵馬樓蘭終成灰，古來征戰(zhàn)幾人回？”

七、拓展思考

“失我祁連山，使我六畜不蕃息；失我焉支山，使我嫁婦無顏色?！?思考：戰(zhàn)爭(zhēng)僅僅給中原人民帶來了苦難嗎？對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)，你有什么話要說？

【析】這句詩據(jù)說是因?yàn)楫?dāng)年漢武帝派霍去病征討匈奴，匈奴挫敗退守焉支山而寫下的，意思是失去了我的祁連山，失去了我的焉知山，我的家畜們（六畜是六種家畜的合稱，即：馬、牛、羊、豬、狗、雞。蕃息是指滋生眾多；繁殖增多）都沒辦法生長(zhǎng)繁衍了；我那要嫁人的新婦都沒辦法施粉黛，漂漂亮亮出嫁了。表達(dá)了匈奴對(duì)失去家園的憤恨和悲愴的熱愛家鄉(xiāng)的感情。

八、板書設(shè)計(jì)

九、教后感

第二篇：燕歌行教案（范文）

教案2

燕歌行 高適

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解邊塞詩的特點(diǎn)和風(fēng)格。

2．深入理解詩作所表達(dá)的復(fù)雜感情和主旨。3．賞析本詩的藝術(shù)技巧。

4．引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的愛國(guó)精神。教學(xué)重點(diǎn)：

1．深入理解本詩的情感。2．賞析藝術(shù)技巧。教學(xué)難點(diǎn)：

1．理解本詩復(fù)雜而深刻的主旨。教學(xué)設(shè)想：

1．賞析關(guān)鍵詞句→把握所用手法及作用→體味詩人的情感→把握詩文主旨。2．使用品讀法和關(guān)鍵詞語替換比較法把握主旨。3．劃塊賞析。

4．知人論世，明確背景。教時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入詩文。

唐代很多文人都有立功沙場(chǎng)之決心。例如楊炯“寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書生?！保钯R“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州？”但是真正的沙場(chǎng)又是如何的呢？是否就可以憑借著一時(shí)之血?dú)獗憧梢越üαI(yè)呢？我們今天學(xué)習(xí)一下高適的《燕歌行》，深切感知一下當(dāng)時(shí)真正的軍旅生活。

二．知人論世，了解寫作背景： 1．作者簡(jiǎn)介：

高適(702?—765)，字達(dá)夫，渤海修（今河北省景縣）人。唐朝邊塞詩人。二十歲曾到長(zhǎng)安，求仕不遇。于是北上薊門，漫游燕趙，想在邊塞尋求報(bào)國(guó)立功的機(jī)會(huì)，也沒有找到出路。此后，他在梁宋一帶過了十幾年“混跡漁樵”的貧困流浪生活。這一時(shí)期，他曾經(jīng)和李白、杜甫在齊趙一帶飲酒游獵，懷古賦詩。天寶八載，他已經(jīng)將近五十歲，才由宋州刺史張九皋推薦，舉有道科，任封丘尉。他不甘作這個(gè)“拜迎長(zhǎng)官”、“鞭撻黎遮”的小官，因棄官客河西，由于河西節(jié)度使哥舒翰的推薦，掌幕府書記。安祿山之亂發(fā)生，他被拜為左拾遺，轉(zhuǎn)監(jiān)察御史，佐哥舒翰守潼關(guān)。潼關(guān)失守后，他奔赴行在，見玄宗陳述軍事，得到玄宗、肅宗的重視，連續(xù)升遷，官至淮南、劍南西川節(jié)度使，最后任散騎常侍，死于長(zhǎng)安。

高適少孤貧，愛交游，有游俠之風(fēng)，并以建功立業(yè)自期。早年曾游歷長(zhǎng)安，后到過薊門、盧龍一帶，尋求進(jìn)身之路，都沒有成功。在此前后，曾在宋中居住，與李白、杜甫結(jié)交。其詩直抒胸臆，不尚雕飾，以七言歌行最富特色，大多寫邊塞生活。天寶八載(749)，經(jīng)睢陽太守張九皋推薦,應(yīng)舉中第,授封丘尉。十一載,因不忍“鞭撻黎庶”和不甘“拜迎官長(zhǎng)”而辭官，又一次到長(zhǎng)安。次年入隴右、河西節(jié)度使哥舒翰幕，為掌書記。安史之亂后，曾任淮南節(jié)度使、彭州刺史、蜀州刺史、劍南節(jié)度使等職，官至左散騎常侍,封渤海縣侯。世稱“高常侍”?！杜f唐書·高□傳》說：“有唐已來，詩人之達(dá)者，唯而已。”

二十歲曾到長(zhǎng)安，求仕不遇。于是北上薊門，漫游燕趙，想在邊塞尋求報(bào)國(guó)立功的機(jī)會(huì)，也沒有找到出路。此后，他在梁宋一帶過了十幾年“混跡漁樵”的貧困流浪生活。這一時(shí)期，他曾經(jīng)和李白、杜甫在齊趙一帶飲酒游獵，懷古賦詩。天寶八載，他已經(jīng)將近五十歲，才由宋州刺史張九皋推薦，舉有道科，任封丘尉。他不甘作這個(gè)“拜迎長(zhǎng)官”、“鞭撻黎遮”的小官，因棄官客河西，由于河西節(jié)度使哥舒翰的推薦，掌幕府書記。安祿山之亂發(fā)生，他被拜為左拾遺，轉(zhuǎn)監(jiān)察御史，佐哥舒翰守潼關(guān)。潼關(guān)失守后，他奔赴行在，見玄宗陳述軍事，得到玄宗、肅宗的重視，連續(xù)升遷，官至淮南、劍南西川節(jié)度使，最后任散騎常侍，死于長(zhǎng)安。

2．寫作背景：

開元十五年（727），高適曾北上薊門。二十年，信安王李禕征討奚、契丹，他又北去幽燕，希望到信安王幕府效力，未能如愿：“豈無安邊書，諸將已承恩。惆悵孫吳事，歸來獨(dú)閉門”（《薊中作》）。可見他對(duì)東北邊塞軍事，下過一番研究工夫。開元二十一年后，幽州節(jié)度使張守珪經(jīng)略邊事，初有戰(zhàn)功。但二十四年，張讓平盧討擊使安祿山討奚、契丹，“祿山恃勇輕進(jìn)，為虜所敗”（《資治通鑒》卷二百十五）。二十六年，幽州將趙堪、白真陀羅矯張守珪之命，逼迫平盧軍使烏知義出兵攻奚、契丹，先勝后敗。“守珪隱其狀，而妄奏克獲之功”（《舊唐書?張守珪傳》）。高適對(duì)開元二十四年以后的兩次戰(zhàn)敗，感慨很深，因?qū)懘似?/p>

三．朗讀詩文，劃分詩節(jié)：

全詩以非常濃縮的筆墨，寫了一個(gè)戰(zhàn)役的全過程： 第一段八句寫出師； 第二段八句寫戰(zhàn)?。?第三段八句寫被圍；

第四段四句寫死斗的結(jié)局。四．通過關(guān)鍵詞分析賞讀詩文：

出師 漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。男兒本自重橫行，天子非常賜顏色。．．．．摐金伐鼓下榆關(guān)，旌旆逶迤碣石間。．．．．．．．．．．．．校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼山。．．．．．．1．總結(jié)詩人描寫“出師”渲染怎樣氣勢(shì)？結(jié)合全詩，談?wù)勀闶侨绾卫斫膺@種氣勢(shì)的描寫？（結(jié)合“摐金伐鼓”和“旌旆逶迤”來分析）

透過這金鼓震天、大搖大擺前進(jìn)的場(chǎng)面，可以揣知將軍臨戰(zhàn)前不可一世的驕態(tài)，也為下文反襯。

2．“本自”和“非?！边@兩個(gè)虛字有何作用？

“男兒本自重橫行，天子非常賜顏色”，貌似揄揚(yáng)漢將去國(guó)時(shí)的威武榮耀，實(shí)則已隱含譏諷，預(yù)伏不文。樊噲?jiān)趨魏竺媲罢f：“臣愿得十萬眾，橫行匈奴中”，季布便斥責(zé)他當(dāng)面欺君該斬。（見《史記?季布傳》）所以，這“橫行”的由來，就意味著恃勇輕敵。唐汝詢說：“言煙塵在東北，原非犯我內(nèi)地，漢將所破特余寇耳。蓋此輩本重橫行，天子乃厚加禮貌，能不生邊釁乎？”

3．賞析“飛”和“照”兩個(gè)動(dòng)詞的表達(dá)作用？

“校尉羽書飛瀚海”，一個(gè)“飛”字警告了軍情危急。

4．“榆關(guān)”“碣石”“瀚?！薄袄巧健彼膫€(gè)地方連綴，有何表達(dá)作用？

從辭家去國(guó)到榆關(guān)、碣石，更到瀚海、狼山，八句詩概括了出征的歷程，逐步推進(jìn)，氣氛也從寬緩漸入緊張。

戰(zhàn)敗

山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風(fēng)雨。．．．．．．戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞?。竽F秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身當(dāng)恩遇恒輕敵，力盡關(guān)山未解圍。

1．戰(zhàn)士們作戰(zhàn)的條件有哪些不利之處？請(qǐng)你概括。

①“蕭條”自然條件惡劣；②“憑陵”敵人來勢(shì)兇猛，戰(zhàn)力強(qiáng)；③“風(fēng)雨”天氣之惡劣?？偨Y(jié)：渲染了戰(zhàn)勢(shì)的危急與戰(zhàn)斗條件的惡劣。

2．“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”這種對(duì)比的手法的作用。

運(yùn)用鮮明的對(duì)比，將戰(zhàn)士的為國(guó)死戰(zhàn)和將領(lǐng)的尋歡作樂對(duì)照來寫，雖無任何議論，但情感和觀點(diǎn)卻得以顯露，充滿了憤怒和諷刺。

3．“大漠”“窮秋”“塞草”“孤城”“落日”“斗兵”六個(gè)意象營(yíng)造怎樣的意境？ 荒蕪、衰敗、冷落、凄涼的意境，有著鮮明的邊塞特點(diǎn)的陰慘景色，烘托出殘兵敗卒心境的凄涼。

4．你認(rèn)為唐軍戰(zhàn)敗的原因有哪些？主要原因是什么？

自然條件惡劣，氣候條件惡劣，敵人兇猛善戰(zhàn)，將領(lǐng)與戰(zhàn)士的矛盾。其中官兵的矛盾，尤其是官的尋歡作樂，不愛惜士兵是失敗的主要原因。

被圍

鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后。．少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。．．．邊庭飄飖那可度，絕域蒼茫更何有！．．．殺氣三時(shí)作陣云，寒聲一夜傳刁斗。．．．．．．．．1．征人思鄉(xiāng)，分離之苦，本是邊塞詩的傳統(tǒng)內(nèi)容，詩人此處是如何寫征人之苦的？（扣住“久”“斷腸”“空”，體會(huì)征人內(nèi)心之苦）

2．這段詩文寫征人和思婦的彼此分離和思念之苦，與全詩描寫戰(zhàn)爭(zhēng)過程是否背離？有何聯(lián)系？

3．“絕域蒼茫無所有”與“殺氣”“陣云”“寒聲”“刁斗”矛盾嗎？怎樣理解？ 4．征人思婦之苦與對(duì)漢將的譴責(zé)有何聯(lián)系？ 這一段寫士兵的痛苦，實(shí)是對(duì)漢將更深的譴責(zé)。應(yīng)該看到，這里并不是游離戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程的泛寫，而是處在被圍困的險(xiǎn)境中的士兵心情的寫照?！拌F衣遠(yuǎn)戍辛勤久”以下三聯(lián)，一句征夫，一句征夫懸念中的思婦，錯(cuò)綜相對(duì)，離別之苦，逐步加深。城南少婦，日夜悲愁，但是“邊庭飄飖那可度？”薊北征人，徒然回首，畢竟“絕域蒼茫更何有！”相去萬里，永無見期，“人生到此，天道寧論！”更那堪白天所見，只是“殺氣三時(shí)作陣云”；晚上所聞，惟有“寒聲一夜傳刁斗”，如此危急的絕境，真是死在眉睫之間，不由人不想到把他們推到這絕境的究竟是誰呢？這是深化主題的不可缺少的一段。

苦斗

相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛？ 君不見沙場(chǎng)征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍！

1．“相看白刃血紛紛”與上文哪句內(nèi)容形成鮮明對(duì)比？“死節(jié)從來豈顧勛”與將領(lǐng)形成怎樣的對(duì)比？

“相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛”，最后士兵們與敵人短兵相接，浴血奮戰(zhàn)，那種視死如歸的精神，豈是為了取得個(gè)人的功勛！他們是何等質(zhì)樸、善良，何等勇敢，然而又是何等可悲呵！詩人的感情包含著悲憫和禮贊，而“豈顧勛”則是有力地譏刺了輕開邊釁，冒進(jìn)貪功的漢將。

2．為什么“至今猶憶李將軍”？李將軍與詩中的將領(lǐng)有何不同？ 李廣：驍勇善戰(zhàn)，足智多謀，身先士卒，不貪功，愛士兵。

將領(lǐng)：無勇無謀，恃勇輕敵，遠(yuǎn)離前線，尋歡作樂，好大喜功，不問士兵死活。五．藝術(shù)特色歸納： ㈠思想內(nèi)容：

本詩具有豐富的思想內(nèi)涵，概括了開元年間唐軍將士戍邊生活的多個(gè)方面。重點(diǎn)在于揭露軍中官兵苦樂懸殊，抨擊將帥腐敗無能切不恤士卒，對(duì)浴血苦戰(zhàn)的士兵寄予深切同情。㈡藝術(shù)特色：

⒈善于描寫邊塞風(fēng)光，渲染戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛； ⒉運(yùn)用對(duì)比手法，深化作品組主題； ⒊七言歌行，參用律句，形成音調(diào)之美。六．本詩的風(fēng)格： 雄渾悲壯，風(fēng)骨凜然。

第三篇：《燕歌行》教案

《燕歌行》教案

高適

教學(xué)目標(biāo)：

1、反復(fù)誦讀，體味詩人內(nèi)心復(fù)雜的情感。

2、探討詩歌的藝術(shù)手法。

3、了解邊塞詩，體會(huì)其深廣的社會(huì)意義。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.深入理解本詩的情感。2.賞析藝術(shù)技巧。

3.理解本詩復(fù)雜而深刻的主旨。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

朱光潛曾說“要養(yǎng)成純正的文學(xué)趣味，我們最好從讀詩入手。”讀詩，既是培養(yǎng)個(gè)人的文學(xué)氣質(zhì)，又是我們走進(jìn)一位詩人，走進(jìn)一個(gè)時(shí)代的媒介。邊塞詩在唐代達(dá)到頂峰，僅就其數(shù)量來說，就有近2000首，達(dá)到了各代邊塞詩數(shù)量的總和。唐朝的著名詩人大都寫過邊塞詩，其內(nèi)容豐富深刻，體裁風(fēng)格多樣，異彩紛呈。今天我們學(xué)習(xí)的便是唐代著名邊塞詩人高適的名篇《燕歌行》。

二、相關(guān)內(nèi)容介紹

作者原有小序說：“開元二十六年，客有從元戎出塞而還者，作《燕歌行》以示，適感征戍之事，因而和焉?！?/p>

開元23年，張守珪因與契丹作戰(zhàn)有功，拜輔國(guó)大將軍兼御史大夫。遂恃功驕縱，不恤士卒。開元26年，其部將敗于契丹，張卻隱瞞敗績(jī)，虛報(bào)戰(zhàn)功，并賄賂奉命前去調(diào)查的牛仙童。高適從“客”處得悉實(shí)情，乃作此詩以“感征戍之事”。

從這篇短序來看，高適《燕歌行》中的有關(guān)描寫，可能與張守珪有一定關(guān)系。但該詩還包括了高適以前從軍時(shí)對(duì)唐朝軍隊(duì)內(nèi)部情況的一些看法。因此，不應(yīng)當(dāng)把這首詩的主題具體理解為針對(duì)某一個(gè)人、某一件事。而應(yīng)當(dāng)把它看成是當(dāng)時(shí)對(duì)邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)、對(duì)唐軍內(nèi)部情況的概括看法。

三、初讀，感知征戰(zhàn)之事 1.齊讀全文

2.自由朗讀，全詩以非常濃縮的筆墨，寫了一個(gè)戰(zhàn)役的全過程： 第一幅畫面：前八句——大軍出征圖

第二幅畫面：九到十六句寫——戰(zhàn)敗被圍圖 第三幅畫面：十七到二十四句寫——被圍思親圖 第四幅畫面：二十五到二十六句寫——效命死節(jié)圖

四、再讀，尋找戰(zhàn)敗之因

請(qǐng)思考，唐軍戰(zhàn)敗的原因有哪些？主要原因是什么？請(qǐng)你找出這些詩句并分析概括。戰(zhàn)敗之因：自然條件惡劣

敵人兇悍善戰(zhàn)

將領(lǐng)與戰(zhàn)士的矛盾（官兵苦樂不均）

主要原因：官兵的矛盾，尤其是軍官的尋歡作樂，不愛護(hù)士兵是失敗的主要原因。五、三讀，體悟詩人情感

古人有云：“詩言志。”詩歌是用來表明志向，表達(dá)情感的，那么高適想通過這場(chǎng)失敗的戰(zhàn)爭(zhēng)，他想表達(dá)哪些情感呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（獨(dú)立思考，之后小組討論，代表回答。）

【思路一】

對(duì)士兵：贊美士兵奮勇殺敵，不圖名利 同情士兵離家遠(yuǎn)戍，內(nèi)心悲苦

對(duì)將軍：譴責(zé)將軍縱情聲色，腐敗無能，貪功輕敵，不恤士兵 對(duì)軍中苦樂不均極為憤慨。

詩人的思考：唐代邊塞詩以表現(xiàn)民族間的征戰(zhàn)內(nèi)容居多。本詩雖是邊塞詩，但重點(diǎn)不在于揭示民族矛盾，而是揭示官兵間的矛盾。這是詩人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)失敗原因的理性思考?！舅悸范?/p>

情感深沉：批判（將軍、君主）《詩·秦風(fēng)·無衣》：“豈曰無衣，與子同袍。”《太平天國(guó)》中也有“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使”。而這里“戰(zhàn)士軍前半死生”，將軍卻是“美人帳下猶歌舞”。再看君主，杜甫的《兵車行》“邊庭流血成海水，武皇開邊意未已。”（開疆?dāng)U土）李頎的《古從軍行》中也說“年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見蒲桃入漢家?！保ㄖ坏玫揭恍┲参锏姆N子而已，沒有太大的價(jià)值。）

同情（征兵、思婦、勞苦大眾）“少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首?！倍鸥Φ摹缎禄閯e》有這樣兩句“暮婚晨告別，無乃太匆忙。”結(jié)局可能就是“可憐無定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人?！碑?dāng)然也就放射到對(duì)勞苦大眾的同情，戰(zhàn)爭(zhēng)涉及到的是千家萬戶，杜甫《閣夜》“野哭千家聞戰(zhàn)伐”。

控訴（整個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴）

六、品讀，鑒賞詩歌之妙——方法體會(huì)

1.情感的抒發(fā)常常借助于一些手法或技巧，在這首詩里面，作者運(yùn)用的最突出的表現(xiàn)手法是什么？結(jié)合文本具體分析?！久鞔_】

①“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞?！?戰(zhàn)士——拼死作戰(zhàn)，流血犧牲。

將帥——美人歌舞，縱情聲色，貪圖享樂。

揭露軍中苦樂不均，批判身居要職的將軍們的腐敗作風(fēng)。②“君不見沙場(chǎng)征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍?！薄沤駥?duì)比

李廣勇猛善戰(zhàn)，作風(fēng)樸實(shí)，能善待部將，與士卒同甘共苦。而唐將只知尋歡作樂，不思報(bào)效國(guó)家。此句既是對(duì)將帥驕奢淫逸行為的批判，也是對(duì)朝廷用人的含蓄諷刺。③一處大的對(duì)比——出征與戰(zhàn)敗對(duì)比 出征：“摐金伐鼓”“旌旆逶迤” 戰(zhàn)士驕氣：“男兒本自重橫行” 恃勇輕敵：“漢將辭家破殘賊。”

貌似贊揚(yáng)漢將去國(guó)時(shí)威武榮耀，實(shí)隱含譏諷?！狙a(bǔ)充】《史記·季布傳》 樊噲?jiān)趨魏竺媲埃骸俺荚傅檬f眾，橫行匈奴中?！奔静急愠庳?zé)他當(dāng)面欺君該斬。“橫行”由來，有恃勇輕敵的意味。

這一組組的對(duì)比無不包含著詩人復(fù)雜的感情，對(duì)將領(lǐng)的批判，對(duì)士兵的同情，對(duì)李廣的景仰。讓我們?cè)僖黄痫柡星榈睦首x全文，感受情感。

七、拓展學(xué)習(xí)

1、邊塞詩簡(jiǎn)介

初盛唐邊塞詩繁榮的原因

一方面在于強(qiáng)大的邊防和高度自信的時(shí)代風(fēng)貌；另一方面在于建功立業(yè)的壯志和“入幕制度”的刺激。文人普遍投筆從戎，赴邊求功。

?盛唐邊塞詩代表作家：高適、岑參、王昌齡，還有李頎、王之渙、王翰等。?邊塞詩特點(diǎn)：格調(diào)雄渾豪放、慷慨悲涼，境界闊大、雄奇壯美。

盛唐邊塞詩歌流行的原因：邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)復(fù)雜且頻繁，加之文人去邊塞，使得唐代邊塞詩歌數(shù)量最多，成就最高，形成了邊塞詩派，成為唐詩的一枝奇葩。

開疆拓土——唐朝是中國(guó)封建社會(huì)最蓬勃發(fā)展的階段，經(jīng)濟(jì)繁榮、社會(huì)穩(wěn)定，轉(zhuǎn)而有余力開疆拓土。當(dāng)時(shí)的邊疆戰(zhàn)功卓著者往往入朝為重臣，士人也往往到邊塞去謀出路，是個(gè)尚武的時(shí)代。如：“寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書生?！?/p>

國(guó)防、經(jīng)濟(jì)需要——“玄宗之世，華夏、吐蕃、大食三大民族皆稱強(qiáng)盛，中國(guó)欲保其腹心之關(guān)隴，不能不固守四鎮(zhèn)，又不能不扼據(jù)小勃律，以制吐蕃，而繼絕其與大食通援之道。當(dāng)時(shí)國(guó)際之大勢(shì)如此，則唐代之所以開拓西北，遠(yuǎn)征蔥嶺，實(shí)亦有其不容已之故，未可專咎時(shí)主之黷武開邊也?！保愐　锻庾迨⑺ブB環(huán)性及外患與內(nèi)政之關(guān)系》）總體上與其它民族和睦相處，友好往來，在經(jīng)濟(jì)文化等方面互通有無，交流非常廣泛；但同時(shí)也存在著睦鄰間的矛盾。當(dāng)時(shí)北方民族突厥、契丹、回紇以及西北的吐番等少數(shù)民族，都以游牧為業(yè)，對(duì)騎馬打獵都十分熟悉。他們憑借于此，一到草深馬肥季節(jié)，就瞅機(jī)會(huì)搔擾邊境；而唐王朝為了保護(hù)邊境安全，保護(hù)貿(mào)易交通的正常進(jìn)行以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也經(jīng)常以攻為守，進(jìn)行反擊。有時(shí)唐朝統(tǒng)治者為了擴(kuò)張勢(shì)力，或者個(gè)別將領(lǐng)為了邀功請(qǐng)賞，也主動(dòng)侵略少數(shù)民族。

戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁——自從武則天臨朝秉政到李隆基天寶年間，在東起遼寧東部，西至青海、新疆幾千里的邊境線上，烽煙時(shí)起，戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁。文人參軍——由于邊境戰(zhàn)爭(zhēng)連年不斷，因此參軍從戰(zhàn)成了盛唐人民生活的一項(xiàng)內(nèi)容。一些青年男子血?dú)夥絼?，想到邊境上去殺敵，去立功。他們把從軍參?zhàn)看作是一種理想，不少文人也踴躍戍邊。邊塞詩主要內(nèi)容

解讀邊塞詩

注意典型意象

1）常見的景物：秋月、雪山、大漠、孤城、邊關(guān)、黃河、長(zhǎng)云、雨雪、風(fēng)沙；

2）常見的戰(zhàn)事意象：金鼓、旌旗、烽火、長(zhǎng)云、戈矛劍戟、斧鉞刀鎩、雁飛鷹揚(yáng)、箭 飛馬走 ；

常見的地名：（胡

羌

羯

夷指少數(shù)民族）

磧西

輪臺(tái) 龜茲

夜郎；天山、陰山、受降城、玉門關(guān)、關(guān)山、陽關(guān)、涼州、樓蘭；

3）常見的樂器及曲子：羌笛、琵琶、胡笳、蘆管、角、鼓?！墩蹢盍贰ⅰ睹坊洹?、《關(guān)山月》等。

第四篇：燕歌行__教案

榆次一中高二語文《唐詩宋詞選讀》導(dǎo)學(xué)案 設(shè)計(jì) 畢美華 審核 高二語文備課組

《燕歌行》導(dǎo)學(xué)案

燕歌行

高適

漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。

男兒本自重橫行，天子非常賜顏色。

摐金伐鼓下榆關(guān)，旌旆逶迤碣石間。

校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼山。

山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風(fēng)雨。

戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞！

大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。

身當(dāng)恩遇常輕敵，力盡關(guān)山未解圍。

鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后。

少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。

邊庭飄搖那可度，絕域蒼茫無所有，殺氣三時(shí)作陣云，寒聲一夜傳刁斗。

相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛？

君不見沙場(chǎng)征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.分析詩歌中環(huán)境渲染、對(duì)比手法的作用。

2.挖掘、探究邊塞詩的內(nèi)涵，理解邊塞詩的多重主題。

一、自學(xué)引路

(一)作家與作品介紹

高適是唐朝著名的邊塞詩人。他的詩歌以古體見長(zhǎng)，尤長(zhǎng)于七言古詩，《燕歌行》即為著名代表作。其作品集為《高常侍集》。此外，著名的邊塞詩人還有岑參、王昌齡、王之渙，名篇分別為《白雪歌送武判官歸京》、《從軍行》、《出塞》。高適長(zhǎng)于七言歌行和五言古詩，風(fēng)格雄渾悲壯、古樸蒼勁。

（二）積累有關(guān)邊塞詩的常識(shí)

1.邊塞詩的形成。在唐代，有一批詩人（如高適、岑參、王昌齡、王維、李益等）十分擅長(zhǎng)描寫邊塞征戰(zhàn)生活，后人稱他們?yōu)椤斑吶娙恕?，形成了所謂的“邊塞詩派”，反映邊塞征戰(zhàn)生活的詩作逐漸蔚為大觀。所以說邊塞詩是唐代這個(gè)詩歌大國(guó)的一束奇葩。

2.邊塞詩標(biāo)題

常含“塞、征、軍、塞上、塞下、征人、從軍”等字詞，如柳中庸的《征人怨》（2004年江蘇卷）、王昌齡的《從軍行（其二）》（2005年重慶卷）等。

3.邊塞詩表達(dá)的思想情感主要有四個(gè)方面：

(1)描寫塞外奇麗壯闊的自然風(fēng)光，如岑參的《白雪歌送武判官歸京》中“忽如一夜 榆次一中高二語文《唐詩宋詞選讀》導(dǎo)學(xué)案 設(shè)計(jì) 畢美華 審核 高二語文備課組

春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，以春景喻冬景，描寫了塞外玉樹瓊花的雪景。(2)抒發(fā)從軍報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的英雄豪情，(3)表達(dá)征人久戍邊關(guān)的思鄉(xiāng)念親之愁，如李益的《夜上受降城聞笛》以如霜月光和似雪沙漠兩個(gè)朦朧意象營(yíng)造了綿綿鄉(xiāng)思的典型環(huán)境，“不知”兩字寫出征人迷惘心情，“盡”字寫出征人無一例外的不盡鄉(xiāng)愁。(4)反映連年征戰(zhàn)對(duì)廣大人民和平生活的干擾和破壞，反對(duì)統(tǒng)治者窮兵黷武、拓土開邊。如陳陶的《隴西行》中“可憐無定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人”，一邊是現(xiàn)實(shí)中無定河邊悲哀凄涼的丈夫枯骨，一邊是妻子夢(mèng)境中年輕英俊的戰(zhàn)士，虛實(shí)對(duì)照，凝聚著詩人對(duì)戰(zhàn)死者及其家人的無限同情。

4.邊塞詩中常運(yùn)用的表現(xiàn)手法：

渲染、反襯、對(duì)比、借景抒情、細(xì)節(jié)、修辭等。岑參善用細(xì)節(jié)勾勒的手法描繪奇異粗獷、雄渾壯闊的邊塞風(fēng)光。如《白雪歌送武判官歸京》中以“風(fēng)掣紅旗凍不翻”的細(xì)節(jié)真實(shí)摹寫出邊地奇寒景象。高適善用鋪排和對(duì)比來抒情，如《燕歌行》中“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”，以前線漢軍奮力殺敵與后方將士尋歡作樂對(duì)比，暗示了必?cái)≡颉Ｍ醪g善用借景抒情，如《從軍行（其一）》中將閨中少婦思念征人之愁寄予在高高孤樓、縷縷笛聲、陣陣秋風(fēng)的邊關(guān)蕭索秋景中委婉表達(dá)出來，揭示出戰(zhàn)爭(zhēng)帶給百姓的痛苦與創(chuàng)傷。

5.邊塞詩中常見的地名意象：

經(jīng)常出現(xiàn)的關(guān)山、狼山、燕山、陰山、隴頭、涼州和玉門關(guān)等邊塞地名，大漠、烽煙、長(zhǎng)城、黃沙、羌笛、落日、月、旗、鼓、鐵衣等意象中反映出他們的精神風(fēng)貌如張籍的《涼州詞（其一）》（2006年天津卷）標(biāo)題中出現(xiàn)了邊塞防線地名“涼州”，柳中庸的《征人怨》中“歲歲金河復(fù)玉關(guān)”，“玉關(guān)”即唐代邊陲重鎮(zhèn)甘肅玉門關(guān)。還經(jīng)常出現(xiàn)漢代抗擊匈奴的飛將軍李廣，如“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”、“君不見沙場(chǎng)征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍”等。

【命題預(yù)測(cè)】分析情感和表現(xiàn)手法是考查邊塞詩的兩類主流題型。借景抒情是考查邊塞詩的命題核心點(diǎn)，表現(xiàn)手法是命題熱點(diǎn)。6.邊塞詩的時(shí)代特點(diǎn)：

（1）盛唐： 孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香。（王維）；醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回（王翰）；黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不斬樓蘭誓不還。（王昌齡）

分析：這些詩句表現(xiàn)出豪邁，勇敢，一往無前。在盛唐，即使是艱苦戰(zhàn)爭(zhēng)，也壯麗無比；即使是出征遠(yuǎn)戍，也爽朗明快；即使是壯烈犧牲，也死而無悔。（2）中晚唐：磧里征人三十萬，一時(shí)回首月中看。（李益）可憐無定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人。（陳陶）

分析：雖然詩人們也仍保持著昂揚(yáng)向上的基調(diào)，但不免夾雜了多少悲壯，多少惋傷。（3）宋代：塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。（陸游）燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地。（范仲淹）

分析：盡管仍然洋溢著一股愛國(guó)熱情，但更多的是報(bào)國(guó)無門的憤懣，歸家無望的哀痛。與盛唐時(shí)相比不免更多一些凄厲，更多一些惆悵。榆次一中高二語文《唐詩宋詞選讀》導(dǎo)學(xué)案 設(shè)計(jì) 畢美華 審核 高二語文備課組

7.邊塞詩藝術(shù)風(fēng)格：

豪放曠達(dá)——醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。雄奇壯美——大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

豪壯悲慨——落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭。

委婉清麗——何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征。

（三）預(yù)習(xí)練習(xí)

1.給下列加點(diǎn)的字注音。

燕歌yān 旌旆jīnɡpèi 逶迤wēiyí 功勛xūn 碣石jié 塞草腓féi 玉箸zhù 薊北jì 2.解釋加點(diǎn)的詞。

①山川蕭條極邊土 盡 ②胡騎憑陵雜風(fēng)雨 仗勢(shì)侵犯 ．．．③邊庭飄搖那可度 遼遠(yuǎn) ④死節(jié)從來豈顧勛 為節(jié)氣而死 ．．．．3.古今異義。

① 男兒本自重橫行 橫行（古）恣意馳騁（今）貶義詞，依仗暴力做壞事 ．．② 天子非常賜顏色 非常（古）特別（今）程度副詞，十分 ．．．． 顏色（古）光彩，獎(jiǎng)賞（今）色彩

二、鑒賞探究

1.從這首詩歌中你讀出了什么內(nèi)容，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括？（人、事、景。）人：將帥-----士卒，士卒-----思婦

事：戰(zhàn)爭(zhēng)；景：塞外秋景（教師扣住“戰(zhàn)爭(zhēng)”進(jìn)行引導(dǎo)。）2.詩人主要是從哪些角度來寫戰(zhàn)爭(zhēng)的？（“一場(chǎng) 的戰(zhàn)爭(zhēng)”）

過程、環(huán)境、人物（將帥、征人、思婦）。主要結(jié)合下面問題的要點(diǎn)，可以用“一場(chǎng) 的戰(zhàn)爭(zhēng)”來概括。

3.你覺得這首邊塞詩表現(xiàn)了什么樣的主題？

（1）一場(chǎng)完整的戰(zhàn)爭(zhēng)：出師——戰(zhàn)敗——被圍——死斗（戰(zhàn)爭(zhēng)全過程）（2）一場(chǎng)環(huán)境惡劣的戰(zhàn)爭(zhēng)（描繪邊塞的奇異風(fēng)光）

邊塞環(huán)境： 山川蕭條極邊土 特點(diǎn)：遼遠(yuǎn)、開闊、荒涼

大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。廣漠、蒼涼中透出壯美

邊庭飄搖那可度，絕域蒼茫無所有。

校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼山 雙方緊張的軍事活動(dòng)對(duì)比 善于描繪邊塞風(fēng)光，渲染戰(zhàn)地氣氛（烘托）。

作用：一片肅殺的氣氛，渲染悲劇的場(chǎng)面，烘托出殘兵敗卒心境的凄涼。

如：邊塞詩人抒發(fā)感情和描寫人物是常用粗獷的筆觸、厚重的色彩描繪出蒼茫雄渾的邊塞風(fēng)光作為背景。岑參的《白雪歌送武判官歸京》中“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，以春景喻冬景，描寫了塞外玉樹瓊花的雪景。（3）一場(chǎng)思鄉(xiāng)、思親的戰(zhàn)爭(zhēng)

鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后。少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。對(duì)比-----突出征夫思婦雙方的痛苦。榆次一中高二語文《唐詩宋詞選讀》導(dǎo)學(xué)案 設(shè)計(jì) 畢美華 審核 高二語文備課組

如：陳陶的《隴西行》（誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。可憐無定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人。）詩歌前兩句描寫了唐軍將士奮不顧身、誓死匈奴的悲壯場(chǎng)面。后兩句中征人已成無定河邊的枯骨戰(zhàn)死疆場(chǎng)，而家中的妻子仍盼著丈夫早日歸來。通過對(duì)比表現(xiàn)了征戰(zhàn)給勞動(dòng)人民帶來的深重災(zāi)難，表現(xiàn)了詩人對(duì)戰(zhàn)死者及其家人的無限同情。

（4）一場(chǎng)失敗（腐朽）的戰(zhàn)爭(zhēng)（描繪戍守戰(zhàn)斗的場(chǎng)面，揭露官兵之間的矛盾，表達(dá)反戰(zhàn)主題）

將領(lǐng)：男兒本自重橫行，天子非常賜顏色 身當(dāng)恩遇常輕敵——驕傲輕敵

摐金伐鼓下榆關(guān)，旌旆逶迤碣石間——貪功冒進(jìn) 美人帳下猶歌舞——縱情聲色 腐敗無能 士兵：戰(zhàn)士軍前半死生—— 拼死作戰(zhàn)、流血犧牲

孤城落日斗兵稀——短兵相接

力盡關(guān)山未解圍——浴血奮戰(zhàn) 視死如歸

相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛——質(zhì)樸、善良、勇敢、可悲

分析：一方拼死作戰(zhàn)、流血犧牲，一方卻是美人歌舞、縱情聲色，這樣嚴(yán)酷的事實(shí)對(duì)比，尖銳地揭露了軍中苦樂不均，批判了身居要職的將軍們的腐敗作風(fēng)。暗示了必?cái)〉脑?。王昌齡的《出塞》(秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān))體現(xiàn)了詩人對(duì)良將的期待，對(duì)無能邊將的嘲諷。（5）一場(chǎng)正義的戰(zhàn)爭(zhēng)（抒寫將士殺敵衛(wèi)國(guó)建功立業(yè)的豪情）

漢家煙塵再東北，漢將辭家破殘賊。如王昌齡的《從軍行（其四）》中“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”、楊炯的《從軍行》中“寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書生”等詩句直接抒發(fā)了保邊衛(wèi)國(guó)的壯志豪情。

小結(jié)：邊塞詩的思想主題：建功立業(yè)、報(bào)效祖國(guó)；久戍思?xì)w，離愁別緒；邊地苦寒，厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)。多重主題：對(duì)邊庭士卒英雄氣概的贊頌，對(duì)他們離家遠(yuǎn)戍痛苦的同情，以及對(duì)某些將領(lǐng)腐敗無能的抨擊。

4.詩歌在表現(xiàn)主題時(shí)使用了渲染和對(duì)比的藝術(shù)手法，請(qǐng)結(jié)合詩句分析，并說說有什么作用?（1）善于描繪邊塞風(fēng)光，渲染戰(zhàn)地氣氛（烘托）。（1）善于描繪邊塞風(fēng)光，渲染戰(zhàn)地氣氛（烘托）。

邊塞環(huán)境：山川蕭條極邊土 特點(diǎn)：遼遠(yuǎn)、開闊、荒涼

大漠窮秋塞草腓 孤城落日 邊庭飄搖那可度，絕域蒼茫更何有。作用：一片肅殺的氣氛，渲染悲劇的場(chǎng)面，烘托出殘兵敗卒心境的凄涼。（2）運(yùn)用多重對(duì)比，深化作品主題。例：戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。

分析：一方拼死作戰(zhàn)、流血犧牲，一方卻是美人歌舞、縱情聲色，這樣嚴(yán)酷的事實(shí)對(duì)比，尖銳地揭露了軍中苦樂不均，批判了身居要職的將軍們的腐敗作風(fēng)。暗示了必?cái)〉脑?。A士兵浴血奮戰(zhàn)——將軍荒淫腐??；B士兵辛苦久戰(zhàn)、室家分離——將領(lǐng)臨戰(zhàn)失職、縱情聲色；C校尉羽書飛瀚?！獑斡讷C火照狼山 雙方緊張的軍事活動(dòng)對(duì)比；

D當(dāng)時(shí)尋歡作樂、不思報(bào)效國(guó)家的將軍——古代勇猛善戰(zhàn)、與士卒同甘共苦的李將軍；E出征時(shí)的狂妄——戰(zhàn)敗時(shí)的慘烈

句中無一個(gè)褒貶性的字眼，通過鮮明的多重對(duì)比，使主題更鮮明，情感愛憎分明。榆次一中高二語文《唐詩宋詞選讀》導(dǎo)學(xué)案 設(shè)計(jì) 畢美華 審核 高二語文備課組

總結(jié)：清人宋宗元在《網(wǎng)獅園唐詩箋》中評(píng)述高適《燕歌行》道：“沉痛語不堪多讀”。請(qǐng)大家再次誦讀詩歌，體悟高適寓于詩中的沉痛之情。

三、拓展遷移

1.閱讀下面兩首詩，完成下列各題。

塞下曲 李白 五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍，愿將腰下劍，直為斬樓蘭。

塞下曲 許渾 夜戰(zhàn)桑乾北，秦兵半不歸。朝來有鄉(xiāng)信，猶自寄寒衣。

問：兩首詩均為邊塞詩，所表達(dá)的思想感情是否相同？請(qǐng)結(jié)合詩句具體分析。

答：不同。李詩表達(dá)邊塞將士的愛國(guó)激情，抒發(fā)了作者保家衛(wèi)國(guó)建功立業(yè)的思想感情。許詩揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，給人民帶來的深重災(zāi)難，表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲的戰(zhàn)士的深切同情。2.閱讀下面這首清詩，回答問題。

出關(guān)①（徐 蘭）

憑山俯海古邊州，旆②影風(fēng)翻見戍樓。馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭(zhēng)得不回頭？

［注］①關(guān)：指居庸關(guān)。②旆（ｐèｉ）：旌旗。（1）從整首詩看作者流露的感情是什么？

解析：《出關(guān)》前兩句寫出居庸關(guān)之前士卒一往無前，急于奔赴疆場(chǎng)建功立業(yè)的心理；后兩句寫臨出居庸關(guān)即將遠(yuǎn)離故土?xí)r所產(chǎn)生的懷土戀鄉(xiāng)的情感。

（2）“馬后桃花馬前雪”一句在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

解析：“馬后桃花馬前雪”運(yùn)用了對(duì)比和借代（答成“象征”也可）手法?！榜R后桃花”，意謂關(guān)內(nèi)正當(dāng)春天，溫暖美好；“馬前雪”，是說關(guān)外猶是冬日，嚴(yán)寒可怖，“桃花”與“雪”分別代指（象征）家鄉(xiāng)的溫馨生活與塞外的清冷生活，將關(guān)內(nèi)桃花爛漫的春景與關(guān)外白雪茫茫的冬景聚集到征馬這一關(guān)節(jié)點(diǎn)上，描寫生動(dòng)，對(duì)比鮮明，抒寫出出征士卒懷土戀鄉(xiāng)的情感。

第五篇：燕歌行教案

《燕歌行》教案

高 適

高二語文組

梁秀娟

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解盛唐邊塞詩派。

2、體會(huì)詩人的沉痛之情。

3、把握詩歌譴責(zé)邊將的主題及對(duì)比的藝術(shù)手法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、體會(huì)詩人的沉痛之情。

2、把握詩歌譴責(zé)邊將的主題及對(duì)比的藝術(shù)手法。

教學(xué)設(shè)想：

“燕歌行”是樂府舊題，其辭多寫邊關(guān)征戍之事，以詠征人思鄉(xiāng)、少婦懷遠(yuǎn)之情為主。首創(chuàng)于曹丕?！堆喔栊小肥且皇纵^長(zhǎng)的邊塞詩，有些字詞生硬難懂，學(xué)生理解起來有一定的難度。嘗試采用比較法進(jìn)行教學(xué)。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

盛唐在當(dāng)時(shí)國(guó)力十分強(qiáng)大，疆域廣闊，內(nèi)地與邊疆各民族在政治、軍事、經(jīng)濟(jì)和文化方面的交往密切。邊事增加，戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁。盛唐文人們多熱衷于功名，渴望施展自己的才華和抱負(fù)。從軍邊塞為國(guó)立功成為文人求取功名的一種新的出路，而且他們也向往新奇的邊疆生活、邊塞風(fēng)光。在這種社會(huì)歷史背景下，文人邊塞生活的機(jī)遇和經(jīng)歷大大增加，由此促進(jìn)了邊塞詩創(chuàng)作的繁榮。此外，前代戰(zhàn)爭(zhēng)行役、征夫思婦題材的詩歌，以及魏晉南北朝時(shí)期的邊塞詩的創(chuàng)作，都為唐代邊塞詩的興起提供了創(chuàng)作上的借鑒。在之前以及之后，邊塞詩都沒有像盛唐時(shí)這樣繁榮，邊塞詩是盛唐氣象的產(chǎn)物。同學(xué)們正值青春年少，激情澎湃，都懷有滿腔的愛國(guó)熱情，有濃厚的崇拜英雄的意識(shí)，仰慕那些決戰(zhàn)沙場(chǎng)、建功立業(yè)的將領(lǐng)。但是怎樣看待和理解戰(zhàn)爭(zhēng)，什么是真正的英雄，是我們應(yīng)該進(jìn)行深入思考的問題。今天，我們來學(xué)習(xí)唐代最熟悉戰(zhàn)爭(zhēng)和了解戰(zhàn)爭(zhēng)的詩人高適的邊塞詩《燕歌行》。

二、文本解讀

1、作者簡(jiǎn)介

高適（700-765），字達(dá)夫，郡望渤海蓨（今河北景縣）人，高適是盛唐重要的詩人之一，他的詩歌內(nèi)容比較豐富。高適的性格豪放不羈，他青年時(shí)代就向往立功邊塞的生活：“倚劍對(duì)風(fēng)塵，既然思衛(wèi)霍”（《淇上酬薛三據(jù)兼寄郭少府微》），而且有過邊塞生活的親身體驗(yàn)。

所以邊塞詩也是他早期創(chuàng)作的一個(gè)主要內(nèi)容。高適前期的邊塞詩多是來自他親身的經(jīng)歷，是經(jīng)過冷靜的觀察之后的有感而發(fā)，因此有較強(qiáng)的針對(duì)性，在反映現(xiàn)實(shí)方面比其他同時(shí)代的邊塞詩人遠(yuǎn)為深刻，既表現(xiàn)了追求功名的昂揚(yáng)意氣，又能夠抒發(fā)因直視冷峻的現(xiàn)實(shí)而產(chǎn)生的悲慨之心，所以在盛唐詩壇他被推為邊塞詩的代表。

2、寫作背景

開元十五年（727），高適曾北上薊門。二十年，信安王李禕征討奚、契丹，他又北去幽燕，希望到信安王幕府效力，未能如愿：“豈無安邊書，諸將已承恩。惆悵孫吳事，歸來獨(dú)閉門”（《薊中作》）?？梢娝麑?duì)東北邊塞軍事，下過一番研究工夫。開元二十一年后，幽州節(jié)度使張守珪經(jīng)略邊事，初有戰(zhàn)功。但二十四年，張讓平盧討擊使安祿山討奚、契丹，“祿山恃勇輕進(jìn)，為虜所敗”（《資治通鑒》卷二百十五）。二十六年，幽州將趙堪、白真陀羅矯張守珪之命，逼迫平盧軍使烏知義出兵攻奚、契丹，先勝后敗。“守珪隱其狀，而妄奏克獲之功”（《舊唐書。張守珪傳》）。高適對(duì)開元二十四年以后的兩次戰(zhàn)敗，感慨很深，因?qū)懘似?/p>

3、解題

“燕歌行”是樂府舊題，屬“相和歌?平調(diào)曲”，其辭多寫有關(guān)邊地征戍之事，以詠征人思鄉(xiāng)、少婦懷遠(yuǎn)之情為主。首創(chuàng)于曹丕。（ppt展示）

三、疏通文意，給文本劃分層次

燕歌行

高適

漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。男兒本自重橫行，天子非常賜顏色。摐金伐鼓下榆關(guān)，旌旆逶迤碣石間。校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼山。山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風(fēng)雨。戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞！大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身當(dāng)恩遇常輕敵，力盡關(guān)山未解圍。鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后。少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。邊庭飄搖那可度，絕域蒼茫更何有！殺氣三時(shí)作陣云，寒聲一夜傳刁斗。相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛？ 君不見沙場(chǎng)征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍！

1、第一層：

2、第二層：

3、第三層：

4、第四層：

5、翻譯名句：

（1）男兒本自重橫行，天子非常賜顏色。（2）戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞！（3）大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。（4）邊庭飄搖那可度，絕域蒼茫更何有?。?）君不見沙場(chǎng)征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍！

四、賞析詩句

出示課件：

1、出師

漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。男兒本自重橫行，天子非常賜顏色。摐金伐鼓下榆關(guān)，旌旆逶迤碣石間。校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼山。賞析：

1．詩人描寫“出師”渲染怎樣氣勢(shì)？有何作用？（結(jié)合“摐金伐鼓”和“旌旆逶迤”來分析）明確：透過這金鼓震天、大搖大擺前進(jìn)的場(chǎng)面，可以揣知將軍臨戰(zhàn)前不可一世的驕態(tài)，也為下文反襯。

2．第四句那兩個(gè)動(dòng)詞用得好？有何作用？

明確：“校尉羽書飛瀚?！保粋€(gè)“飛”字警告了軍情危急。4．“榆關(guān)”“碣石”“瀚?！薄袄巧健彼膫€(gè)地方連綴，有何表達(dá)作用？

明確：從辭家去國(guó)到榆關(guān)、碣石，更到瀚海、狼山，八句詩概括了出征的歷程，逐步推進(jìn)，氣氛也從寬緩漸入緊張。

2、戰(zhàn)敗（出示）

山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風(fēng)雨。戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞！大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身當(dāng)恩遇恒輕敵，力盡關(guān)山未解圍。賞析：

1．戰(zhàn)士們作戰(zhàn)的條件有哪些不利之處？請(qǐng)你概括。

明確：①“蕭條”自然條件惡劣；②“憑陵”敵人來勢(shì)兇猛，戰(zhàn)力強(qiáng)；③“風(fēng)雨”天氣之惡劣。總

結(jié)：渲染了戰(zhàn)勢(shì)的危急與戰(zhàn)斗條件的惡劣。

2．賞析名句：“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”。

明確：運(yùn)用鮮明的對(duì)比，將戰(zhàn)士的為國(guó)死戰(zhàn)和將領(lǐng)的尋歡作樂對(duì)照來寫，雖無任何議論，但情感和觀點(diǎn)卻得以顯露，充滿了憤怒和諷刺。

3．“大漠”“窮秋”“塞草”“孤城”“落日”“斗兵”六個(gè)意象營(yíng)造怎樣的意境？

明確：荒蕪、衰敗、冷落、凄涼的意境，有著鮮明的邊塞特點(diǎn)的陰慘景色，烘托出殘兵敗卒心境的凄涼。

4．你認(rèn)為唐軍戰(zhàn)敗的原因有哪些？主要原因是什么？

明確：自然條件惡劣，氣候條件惡劣，敵人兇猛善戰(zhàn)，將領(lǐng)與戰(zhàn)士的矛盾。其中官兵的矛盾，尤其是官的尋歡作樂，不愛惜士兵是失敗的主要原因。

3、被圍

鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后。少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。邊庭飄飖那可度，絕域蒼茫更何有！殺氣三時(shí)作陣云，寒聲一夜傳刁斗。賞析：

1．征人思鄉(xiāng)，分離之苦，本是邊塞詩的傳統(tǒng)內(nèi)容，詩人此處是如何寫征人之苦的？（扣住“久”“斷腸”“空”，體會(huì)征人內(nèi)心之苦）4．征人思婦之苦與對(duì)漢將的譴責(zé)有何聯(lián)系？

明確： 這一段寫士兵的痛苦，實(shí)是對(duì)漢將更深的譴責(zé)。應(yīng)該看到，這里并不是游離戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程的泛寫，而是處在被圍困的險(xiǎn)境中的士兵心情的寫照?！拌F衣遠(yuǎn)戍辛勤久”以下三聯(lián)，一句征夫，一句征夫懸念中的思婦，錯(cuò)綜相對(duì)，離別之苦，逐步加深。城南少婦，日夜悲愁，但是“邊庭飄飖那可度？”薊北征人，徒然回首，畢竟“絕域蒼茫更何有！”相去萬里，永無見期，“人生到此，天道寧論！”更那堪白天所見，只是“殺氣三時(shí)作陣云”；晚上所聞，惟有“寒聲一夜傳刁斗”，如此危急的絕境，真是死在眉睫之間，不由人不想到把他們推到這絕境的究竟是誰呢？深化了主題。

4、苦斗

相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛？ 君不見沙場(chǎng)征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍！賞析：

1．“相看白刃血紛紛”與上文哪句內(nèi)容形成鮮明對(duì)比？“死節(jié)從來豈顧勛”與將領(lǐng)形成怎樣的對(duì)比？

明確：“相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛”，最后士兵們與敵人短兵相接，浴血奮戰(zhàn)，那種視死如歸的精神，豈是為了取得個(gè)人的功勛！他們是何等質(zhì)樸、善良，何等勇敢，然而又是 何等可悲呵！詩人的感情包含著悲憫和禮贊，而“豈顧勛”則是有力地譏刺了輕開邊釁，冒進(jìn)貪功的漢將。

2．為什么“至今猶憶李將軍”？李將軍與詩中的將領(lǐng)有何不同？ 明確：李廣：驍勇善戰(zhàn)，足智多謀，身先士卒，不貪功，愛士兵。

將領(lǐng)：無勇無謀，恃勇輕敵，遠(yuǎn)離前線，尋歡作樂，好大喜功，不問士兵死活。

五、拓展延伸

1、比較曹丕的《燕歌行》與高適的《燕歌行》，高適與曹丕的有相同之處嗎？他的詩歌究竟還有哪些突破呢？ 明確：

兩文都寫了思婦懷遠(yuǎn)之情。高適《燕歌行》：“鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后。少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首?！庇耋?，玉做的筷子，這兒比喻思婦的眼淚?？曜迂Q起來是兩行，少婦眼淚也是兩行。玉做的筷子晶瑩透明，少婦的眼淚也是如此。這里實(shí)際上是借代修辭，用玉箸來指代這些兵士的妻子。

（借代：不直接說出事物而借用與它相關(guān)的事物來代替，或用事物局部代替整體。）除此之外，高適的詩歌還寫到了邊塞風(fēng)光和戰(zhàn)爭(zhēng)。

2、在高適筆下，邊塞風(fēng)光和戰(zhàn)爭(zhēng)各有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)大家找出對(duì)應(yīng)的詩句、字詞并分析、討論。明確：

（1）邊塞風(fēng)光：山川蕭條極邊土

大漠窮秋塞草腓

孤城落日

邊庭飄飖那可度，絕域蒼茫無所有 特點(diǎn)：開闊、荒涼、遼遠(yuǎn)

（2）戰(zhàn)爭(zhēng)：敵人的兇猛，戰(zhàn)爭(zhēng)激烈——“殘賊”、胡騎憑陵雜風(fēng)雨

軍情的緊急——校尉羽書“飛”瀚海

戰(zhàn)爭(zhēng)生活艱苦、歷時(shí)久——?dú)馊龝r(shí)作陣云，寒聲一夜傳刁斗

戰(zhàn)爭(zhēng)失利——斗兵稀、力盡關(guān)山未解圍

六、賞析藝術(shù)特色

㈠思想內(nèi)容：

本詩具有豐富的思想內(nèi)涵，概括了開元年間唐軍將士戍邊生活的多個(gè)方面。重點(diǎn)在于揭露軍中官兵苦樂懸殊，抨擊將帥腐敗無能切不恤士卒，對(duì)浴血苦戰(zhàn)的士兵寄予深切同情。㈡藝術(shù)特色：

1、善于描寫邊塞風(fēng)光，渲染戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛；

2、運(yùn)用對(duì)比手法，深化作品組主題；

3、七言歌行，參用律句，形成音調(diào)之美。

4、本詩的風(fēng)格：雄渾悲壯，風(fēng)骨凜然。

六、從這首詩來了解邊塞詩，聯(lián)系所學(xué)歸納總結(jié)。內(nèi)容：建功立業(yè)；戰(zhàn)爭(zhēng)艱苦，征人思婦離愁別緒；邊塞風(fēng)光。特點(diǎn)：格調(diào)雄渾豪放慷慨悲涼，境界闊大，雄奇壯美。人物：高適

岑參 王昌齡 王翰

七、課堂小結(jié)

盛唐的邊塞詩意境高遠(yuǎn)，格調(diào)悲壯，像雄渾的軍號(hào)，一聲聲吹得歷史都熱血沸騰。盛唐的邊塞詩人視野開闊胸懷激蕩，充滿了磅礴的氣勢(shì)和一往無前的英雄主義精神。他們唱出了時(shí)代的最強(qiáng)音。

八、布置作業(yè)

1、背誦這首詩并搜集整理邊塞詩。

2、以“愛國(guó)”為話題，寫一篇300字左右的片段，題目自議。附錄：

東北邊境上的烽煙塵土蔽日遮天；將領(lǐng)們?yōu)閽咂絻磾侈o家上了前線。好男兒本看重馳聘沙場(chǎng)為國(guó)戍邊；漢家天子對(duì)這種精神又格外賞臉。敲鑼打鼓隊(duì)伍雄赳赳開出山海關(guān)；旌旗蔽日在北方的海邊蜿蜓不斷。校尉自大沙漠送來了緊急的軍書；說是單于把戰(zhàn)火燃到內(nèi)蒙的狼山。山川景象蕭條延伸到邊境的盡頭；敵騎侵凌來勢(shì)兇猛猶如風(fēng)狂雨驟。戰(zhàn)士在前線廝殺一半死來一半生；將軍仍在營(yíng)帳中觀賞美人的歌舞。北方沙漠到了秋末盡是萋萋衰草；暮色降臨孤城能戰(zhàn)守兵越來越少。將士身受皇恩常不顧頑敵而死戰(zhàn)；盡管竭力奮戰(zhàn)仍未解除關(guān)山重圍。戰(zhàn)士們身穿鐵甲辛苦地久戍邊疆；家中妻子一定淚如玉箸時(shí)時(shí)感傷。少婦們?cè)陂L(zhǎng)安家中恐怕哭斷了腸；征人們?cè)谒E北邊防枉自回首故鄉(xiāng)。邊疆朔風(fēng)凜冽要想回鄉(xiāng)那能飛渡；疆域曠遠(yuǎn)迷茫是人世間僅有絕無。晨午晚三時(shí)都?xì)怛v騰戰(zhàn)云彌漫；夜里頻傳的刁斗聲叫人聽了膽寒。你我相看雪白的戰(zhàn)刀上血跡斑斑；自古盡忠死節(jié)豈能顧及功勛受賞。君不見沙場(chǎng)上嘗盡征戰(zhàn)苦的士兵；至今仍然懷念西漢時(shí)的李廣將軍。