第一篇：開國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)

《開國(guó)大典》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解課文內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華人民共和國(guó)誕生的偉大意義。

2.能按事情發(fā)展的順序，理清課文的脈絡(luò)，體會(huì)課文的有詳有略地記敘方法。3.感受中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)黨、珍惜新生活的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：了解開國(guó)大典的盛況及毛主席宣告“中華人民共和國(guó)成立”的偉大歷史意義。

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中的一些重點(diǎn)句子。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)流程：

一、出示課題，問(wèn)題導(dǎo)入

師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第一課《開國(guó)大典》（師板書：1.開國(guó)大典）請(qǐng)同學(xué)們和老師一起讀一讀課題。

師：請(qǐng)同學(xué)們看課題，這個(gè)“典”是本課的生字，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“典”在這兒的意思？ 生：典禮。

師：“典”前面加上了一個(gè)“大”，這會(huì)是怎樣的典禮？ 生1：隆重。生2：盛大。

師：讓我們?cè)賮?lái)看看“開國(guó)”，你讀懂了什么？ 生1：一個(gè)國(guó)家的開始。生2：一個(gè)新的國(guó)家誕生了。

師：一個(gè)新的國(guó)家誕生了，這是多么重大的事件呀！這隆重、盛大的典禮也正是為了迎接新中國(guó)的誕生而舉行的。帶著這樣的理解，齊讀課題。

師：那么現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)開國(guó)大典，去體驗(yàn)新中國(guó)成立帶給人們的無(wú)限歡欣，去感受開國(guó)大典的重大意義吧！請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文，一邊讀一邊想：課文是從哪幾方面來(lái)描寫開國(guó)大典的盛況的？（師用課件出示問(wèn)題）

師：老師看到同學(xué)們讀的都非常的認(rèn)真，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)課文是從哪幾方面來(lái)描寫開國(guó)大典盛況的？

生：課文是從典禮前、典禮時(shí)、典禮后三方面來(lái)描寫開國(guó)大典的盛況。

師分別找學(xué)生說(shuō)。

（師板書：典禮前、典禮時(shí)、典禮后）

師：你概括的非常的準(zhǔn)確課文是從典禮前、典禮時(shí)、典禮后三方面來(lái)描寫開國(guó)大典的盛況。（師指板書）

二、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)重點(diǎn)（師出示課件：天安門前的景象）

師：同學(xué)們請(qǐng)看這就是就是典禮前天安門廣場(chǎng)的情景，看到這么盛大的場(chǎng)面老師可真激動(dòng)啊，你們的心情怎么樣呢？ 生1：我也很激動(dòng)。生2：我很感動(dòng)。

師：那現(xiàn)在就讓我們帶著激動(dòng)地心情到課文中去看一看，請(qǐng)同學(xué)們一邊讀一邊思考（師用課件出示問(wèn)題）典禮時(shí)是按照哪些環(huán)節(jié)進(jìn)行的？ 生讀課文。

生：毛主席宣布“中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了”，接著升國(guó)旗，接著宣布中央人民政府公告。

（師板書：宣布成立、升國(guó)旗、宣布公告）師總結(jié)概括。

（一）典禮時(shí)

（1）第一環(huán)節(jié)：宣布成立

師：我們看看毛澤東主席是怎樣說(shuō)的（師出示課文，引導(dǎo)生讀課文第五自然段）師再找生讀毛澤東主席宣布的話。

師：中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！這句話具有偉大的意義，它在向全世界莊嚴(yán)的宣告：一個(gè)新的國(guó)家誕生了，中國(guó)人民從此當(dāng)家做了主人。（引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀）（師出示課件）

師：新中國(guó)的誕生是中國(guó)人民浴血奮斗換來(lái)的，多少革命志士為了新中國(guó)的成立舍生取義。這是倒在長(zhǎng)征途中的小紅軍；這是頂天立地、英勇跳崖的狼牙山五壯士；這是用自己的生命為部隊(duì)開辟前進(jìn)道路的董存瑞，他犧牲前說(shuō)的最后一句話是：“為了新中國(guó)，前進(jìn)！”無(wú)數(shù)革命先烈用自己的血肉筑成了我們新的長(zhǎng)城，才迎來(lái)了新中國(guó)在今天的成立。這聲宣告怎能不激動(dòng)人們的心？誰(shuí)再來(lái)讀這宣告？

生：中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！

師：你讀的很有感情。

師：在“宣布成立”這一環(huán)節(jié)中，你認(rèn)為哪些詞和句子表達(dá)了首都人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的心情呢？請(qǐng)同學(xué)們讀課文。

生：我認(rèn)為“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)?！弊钅鼙磉_(dá)首都人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的心情。

師：是??！“三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)”。這會(huì)是一個(gè)多么壯觀的場(chǎng)面??！師：請(qǐng)同學(xué)們 “一齊”有是什么意思呢？ 生1： 非常整齊，不約而同的。生2：“一齊”是齊刷刷的意思。生3：“一齊”是非常崇敬毛主席的心情。

師：你們概括的非常的準(zhǔn)確，那現(xiàn)在就讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這一段，但讀的時(shí)候要注意這個(gè)“一齊”。

師：還從哪些詞語(yǔ)中可以體會(huì)出人們激動(dòng)、自豪的心情呢？。

生：還從“長(zhǎng)城內(nèi)外”、“大江南北”看出毛主席的聲音傳得很遠(yuǎn)，使全中國(guó)人民都激動(dòng)、自豪。

師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”都傳到全國(guó)那些地方呢？ 生1：傳到了學(xué)校、工廠。生2：傳到了香港，傳到了澳門。生3：傳到了新疆、西藏

生4：傳到了重慶，傳到了萬(wàn)州，傳到家鄉(xiāng)。師：由此看來(lái)，全國(guó)人民都有一顆熱愛(ài)新中國(guó)的心。師：現(xiàn)在讓我們帶著熱愛(ài)新中國(guó)的心再來(lái)讀一讀。生練讀——找生讀——齊讀

師：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。

師：讓我們親眼見證這偉大的歷史時(shí)刻吧?。ǚ琶飨贾腥A人民共和國(guó)成立視頻。）師：讓我們把這歡呼、這歡躍定格在腦海里。

師生齊讀課文。

（2）第二環(huán)節(jié)：升國(guó)旗

師：接著，升國(guó)旗。群眾的反應(yīng)是怎樣的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？ 生讀課文。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)人們是怎樣做的。

生：三十萬(wàn)人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國(guó)旗。五星紅旗升起來(lái)了，表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。

師：三十萬(wàn)人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國(guó)旗。五星紅旗升起來(lái)了，表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了，千言萬(wàn)語(yǔ)就化作一句話，就是“中國(guó)人民從此站起來(lái)了”。

師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著驕傲、自豪的心情再來(lái)讀一讀。（找生個(gè)別讀）（師出示課件）

師：這就是天安門上升起的第一面五星紅旗，歲月流逝，我們的祖國(guó)已經(jīng)度過(guò)了61歲的生日。在這61年里我們的五星紅旗一面面升起，這是香港回歸儀式上升起；這是奧運(yùn)賽場(chǎng)上同時(shí)升起的三面國(guó)旗；這是神七飛天時(shí)高舉在宇航員手中的五星國(guó)旗。這一面面的升起，一定會(huì)一次次的激動(dòng)著你的心靈。來(lái)，同學(xué)們請(qǐng)你們拿起手中的筆畫一畫五星紅旗。（3）第三環(huán)節(jié)：宣布公告

師：當(dāng)毛主席宣讀中央人民政府公告，當(dāng)人民聽到“選舉了毛澤東主席為中央人民政府主席”時(shí)，會(huì)場(chǎng)上的情景怎樣？

生：三十萬(wàn)人熱愛(ài)領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。觀禮臺(tái)上同時(shí)響起一陣掌聲。

師：這掌聲就是人們心情的流露，對(duì)毛澤東主席的熱愛(ài)之情，請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的感情再來(lái)讀一讀。

三、回讀課文，感情升華

師：是??！新中國(guó)的成立使中國(guó)人站起來(lái)了，使中國(guó)人揚(yáng)眉吐氣了！人民群眾的興奮、歡躍之情是無(wú)以倫比的，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的感情再來(lái)讀讀課文。生讀課文。師指板書總結(jié)本課

師：本節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)看到典禮時(shí)隆重，盛大的場(chǎng)面，除了這些還有隆重盛大壯觀讓人難忘的閱兵式呢？讓我們帶著期待的心情下節(jié)課在去學(xué)習(xí)。

四、總結(jié)全文，拓展訓(xùn)練

師：1949年的開國(guó)大典永遠(yuǎn)銘刻在我們每個(gè)中國(guó)人的心中。歲月流轉(zhuǎn)，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，老百姓的生活更加富足；中國(guó)科技的發(fā)展了，我們也實(shí)現(xiàn)了飛天夢(mèng)；我們偉大的祖國(guó)已經(jīng)度過(guò)了61歲的生日，同學(xué)們還記得在它60歲生日時(shí)，全國(guó)上下舉國(guó)歡慶的場(chǎng)面嗎？請(qǐng)你仿照本課的寫法，回憶祖國(guó)60歲生日的典禮時(shí)的心情，然后有條理的寫下來(lái)。

《開國(guó)大典》

第一課時(shí)

一、揭示課題，啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。

1、出示課題，讀題。課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，誰(shuí)知道了題目的意思？

2、理解題意。開國(guó)：建立新的國(guó)家；典：典禮，鄭重舉行的儀式。大典：隆重的典禮。誰(shuí)再把時(shí)間和地點(diǎn)帶進(jìn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。3、1949年10月1日是一個(gè)永遠(yuǎn)被中國(guó)人民所紀(jì)念的日子，是我們國(guó)家的生日。在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在偉大領(lǐng)袖毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下，我們推翻了帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義這三座大山的壓迫，全中國(guó)人民翻身解放，當(dāng)家作主人，過(guò)上了幸福自由的生活。這一天，世界的目光都集中到了天安門廣場(chǎng)，因?yàn)樵谶@里，新中國(guó)舉行了她那盛大的開國(guó)典禮。就讓我們走進(jìn)這一天，去看一看當(dāng)時(shí)的情景，感受一下那激動(dòng)人心的盛況吧！

二、初讀感知，把握內(nèi)容。

課前大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，下面我們檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況：

快速瀏覽課文，想想課文是按照怎樣的順序描寫開國(guó)大典盛況的？寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句。

1、讓我們重溫一下那激動(dòng)人心的場(chǎng)面吧！（觀看錄象）

2、通過(guò)讀課文和觀看錄象，誰(shuí)能用上表示先后的詞說(shuō)一說(shuō)開國(guó)大典的過(guò)程？（課文按照開國(guó)大典進(jìn)行的順序，寫了典禮開始前會(huì)場(chǎng)上的情況、典禮的主體部分、講閱兵式的盛況、群眾游行。）這就是開國(guó)大典的過(guò)程，也是課文的內(nèi)容。

這節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)大會(huì)部分。

三、抓住重點(diǎn)，深入領(lǐng)悟

1、快速瀏覽課文，課文哪幾自然段寫的是大會(huì)部分？（5——10自然段）再指名讀。其他同學(xué)邊聽邊思考典禮的過(guò)程。

典禮開始——奏國(guó)歌——宣布成立——升旗儀式——鳴放禮炮——宣讀公告 用上“先---再---接著---”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，簡(jiǎn)要敘述開國(guó)大典的典禮過(guò)程。

2、請(qǐng)大家細(xì)細(xì)地認(rèn)真地讀這一部分，想一想哪些場(chǎng)面深深地感動(dòng)了你，哪些語(yǔ)句打動(dòng)了你的心，快速讀一讀。學(xué)生自由讀書。

3、學(xué)生討論交流：哪個(gè)部分深深打動(dòng)了你，哪些語(yǔ)句深深打動(dòng)了你。

四、品讀賞讀，品悟?qū)懛?學(xué)習(xí)第7自然段。指讀這一段。

1、你不僅找得好，而且讀得也不錯(cuò)，誰(shuí)也想把你心中的激動(dòng)讀出來(lái)。指名讀。“這莊嚴(yán)的聲音——?dú)g躍起來(lái)。”

2、聯(lián)系這段話中的哪些字詞，你來(lái)體會(huì)一下。

（我從 “一齊”中，體會(huì)到人很多，三十萬(wàn)人一起歡呼起來(lái)，是壯觀讓我激動(dòng)的場(chǎng)面。

我對(duì)一齊進(jìn)行補(bǔ)充，還有整齊的意思，這么多人這么整齊，多難得。一齊說(shuō)明三十萬(wàn)人像一個(gè)人一樣，說(shuō)明這三十萬(wàn)人的心是一樣的。）此時(shí)此刻，這就叫萬(wàn)眾一心。人數(shù)多，很壯觀震撼了你。

3、再指名讀。

不僅人多，這聲音還傳到了長(zhǎng)城內(nèi)外，而且傳到了—— 傳到了大江南北。傳到了—— 每個(gè)中國(guó)人的心中。

4、歡躍比歡呼還好，歡躍是歡呼得叫起來(lái)了。

是?。∩钍芸嚯y的中國(guó)人民盼星星，盼月亮，終于盼來(lái)了翻身得解放，叫人怎能不激動(dòng)萬(wàn)分呢？此時(shí)此刻中國(guó)人民在天安門廣場(chǎng)，他們一起歡呼，一起歡躍。大家細(xì)細(xì)讀讀這段話，體會(huì)體會(huì)句子的意思。想一想，這莊嚴(yán)的宣告，這雄壯的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)電的廣播，傳到了哪些地方，在你面前出現(xiàn)了什么樣的情景？

5、生自讀、體會(huì)、想象。

誰(shuí)能把這句話讀一讀，其他同學(xué)邊聽邊閉目想像，這宣告，這聲音傳到了什么地方？你仿佛看到了什么？

（我仿佛看到了全中國(guó)的希望、我還看到了全中國(guó)人的幸福，都很高興、高興得歡躍起來(lái)了，聯(lián)系我自己，知道那時(shí)中國(guó)很苦，現(xiàn)在終于成立了新中國(guó)，多么高興呀）

誰(shuí)能看的更遠(yuǎn)，在山村，在城市，在大江南北??

（這聲音傳到了城市，大街小巷彩旗飛揚(yáng)，男女老少歡天喜地，大家敲鑼打鼓，歡呼新中國(guó)的誕生，慶祝人民的解放；

這聲音傳到了農(nóng)村，田間地頭，村前村后，到處鑼鼓喧天，人民都擁出家門，歡呼著，高喊著，一個(gè)個(gè)激動(dòng)萬(wàn)分，不少人熱淚盈眶；這聲音傳到了學(xué)校，同學(xué)們拿著鮮花，揮舞彩帶，放著鞭炮，唱啊，跳啊，喊??；這聲音傳到了劉胡蘭的家鄉(xiāng)??）

6、是啊，從城市到農(nóng)村，解放了的人們歡呼著，跳躍著，全中國(guó)人民的心一齊歡悅了起來(lái)！讓我們把這幾句話再讀一讀，看誰(shuí)能把人民歡悅的情感讀出來(lái)。你們覺(jué)得你們的朗讀把此時(shí)此刻人民的激動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)了嗎？你來(lái)讀、學(xué)生讀。全體學(xué)生齊讀這段話

7、同學(xué)們讀得真好，把我們剛才體會(huì)的詞都強(qiáng)調(diào)了出來(lái)，此時(shí)此刻人民群眾為什么如此激動(dòng)？讓我們來(lái)回顧一段歷史。

（放錄象資料）痛苦、屈辱、災(zāi)難??在圓明園的大火中燃燒，南京大屠殺，血流成河，尸橫遍野??刻骨銘心的過(guò)去，真可謂暗無(wú)天日，民不聊生，舊中國(guó)成了一座人間地獄。危難之際，毛主席領(lǐng)導(dǎo)全中國(guó)人民奮起反抗，終于迎來(lái)了曙光。再來(lái)讀主席的話，你會(huì)有更深的體會(huì)。學(xué)生齊讀。誰(shuí)想讀？生讀。誰(shuí)再來(lái)？生讀。一種自豪感油然而生，一起讀。

再把自己的激動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)吧。這洪亮的聲音震撼了北京城，震撼了全國(guó)，震撼了全世界，開創(chuàng)了中國(guó)各民族人民的新世紀(jì)。聯(lián)系這句話，你覺(jué)得人民群眾為什么如此激動(dòng)？

（以前的舊社會(huì)資本家不把人當(dāng)人看，瞧不起中國(guó)人。不僅僅是瞧不起，是踐踏在腳下。

以前的舊中國(guó)，都被帝國(guó)注意侵占，還掛著牌子 “中國(guó)人和狗不能入內(nèi)?！? 還簽定了很多不平等條約，中國(guó)的一些領(lǐng)土也割讓出去了。今天中國(guó)站起來(lái)了，成了亞洲和世界強(qiáng)國(guó)了。

中國(guó)戰(zhàn)勝日本，很不容易，感到很自豪。

還有反動(dòng)派不讓新中國(guó)成立，對(duì)毛主席進(jìn)行壓迫。）

來(lái)的不容易啊，同學(xué)們，這就是開國(guó)，這就是新中國(guó)成立的意義，讀。學(xué)生讀。

對(duì)，就帶著這樣的激情來(lái)感受莊嚴(yán)的開國(guó)大典。

8、還有哪一句話同樣深深打動(dòng)了你，哪些場(chǎng)面給你留下深刻印象？第八自然段。生讀第八自然段“接著升國(guó)旗??” 讀得那么好，能不能說(shuō)你的感受。

再?gòu)倪@句話另外的詞你有什么體會(huì)？瞻仰，人們對(duì)國(guó)旗很敬仰，很敬佩。

瞻仰是什么意思？（懷著崇拜敬仰的心情來(lái)看。）

表示看的詞還有很多，誰(shuí)說(shuō)？（俯視、仰望、瞧、眺望、僚望??）課文用了一個(gè)瞻仰，為什么？（一般用在對(duì)神才瞻仰，五星紅旗是神圣的。）五星紅旗代表著中華人民共和國(guó)，帶著這種感情讀。學(xué)生讀。

又出現(xiàn)了兩個(gè)“一齊”，表現(xiàn)此時(shí)人民的心是一起在跳動(dòng)。再讀一讀，注意 站 字，有問(wèn)題嗎？

（“升起來(lái)”說(shuō)明和站是相對(duì)應(yīng)的。）

為什么說(shuō)是升起來(lái)了？五星紅旗代表了中國(guó)人民。還有問(wèn)題嗎？

（五星紅旗升起來(lái)了和我們站起來(lái)了，表明中國(guó)成立了，不用被踩在腳下。）

五、積累語(yǔ)言，嘗試運(yùn)用

難道中國(guó)人曾經(jīng)是坐著嗎？來(lái)，回顧曾經(jīng)的屈辱，把你心中的話寫出來(lái)。課件出示：五星紅旗升起來(lái)了，表明——，表明——！學(xué)生書寫。配樂(lè) “五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)” 教師巡視。

師：好，同學(xué)們，寫完的可以說(shuō)了，沒(méi)有寫完的直接說(shuō)出來(lái)。

（五星紅旗升起來(lái)了，表明中國(guó)人民又站起來(lái)了，表明中國(guó)人民是十分強(qiáng)大的。五星紅旗升起來(lái)了，表明以前不敢抬頭的中國(guó)人可以站起來(lái)了。五星紅旗升起來(lái)了，表明我們從此可以過(guò)上幸福的生活了。

五星紅旗升起來(lái)了，表明我們中國(guó)人不再受帝國(guó)主義壓迫了，可以抬頭挺胸做人了。）

這就叫揚(yáng)眉吐氣了。

（五星紅旗升起來(lái)了，中國(guó)即將成為一個(gè)世界強(qiáng)國(guó)了。中國(guó)不會(huì)受日本人的欺辱了，不會(huì)過(guò)那些苦日子了。那些苦日子一去不復(fù)返了。）

同學(xué)們，這就是五星紅旗升起來(lái)了，表明中國(guó)人民站起來(lái)了。帶著這樣的激情再讀“毛主席親自按動(dòng) 從此站起來(lái)了?！?/p>

同學(xué)們，我們的激情在迸發(fā)，課文中還有很多這樣打動(dòng)我們心的句子，打動(dòng)我們的場(chǎng)面，讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)日子1949年10月1日，毛澤東主席用強(qiáng)有力的語(yǔ)調(diào)宣布：（放當(dāng)時(shí)毛主席宣布中華人民共和國(guó)成立的錄音）。

七、自選作業(yè)

1、摘錄、朗誦最令你激動(dòng)的句子。

2、寫一寫你讀后的感受。（“暢所欲言”）

3、如果你是一名參加開國(guó)大典的攝影記者，你會(huì)選拍哪個(gè)做難忘的鏡頭？給你拍攝的每張照片上配上文字說(shuō)明。（學(xué)生可以上前定格“歷史再現(xiàn)”，再配上說(shuō)明。）

這節(jié)課學(xué)到這里，下課。教學(xué)過(guò)程：

（一）課件、談話導(dǎo)入。

1．播放視頻剪輯（1999年國(guó)慶大閱兵——升旗儀式）2．談話、激情導(dǎo)入：

（二）精讀課文第二部分。1．默讀課文，理清典禮過(guò)程。要求：（幻燈出示）

（1）默讀，概括并寫出典禮的程序，能用自己的話說(shuō)出來(lái)。（2）思考課文用什么樣的順序描寫典禮過(guò)程的。（3）通過(guò)對(duì)第二部分的閱讀，你體會(huì)到什么？ 2．再讀課文，體會(huì)感情。

（1）文本往往體現(xiàn)著人物的思想感情，作者的遣詞造句可不是隨意而為，現(xiàn)在就請(qǐng)大家再次默讀課文畫出課文第二部分中反映人們心情的句子，思考：作者這樣寫好在哪里？

（2）自學(xué)匯報(bào)。（教師引導(dǎo)，進(jìn)行歸納整理）

A 掌聲：一陣排山倒海的掌聲??（重點(diǎn)抓“排山倒?！薄Ⅲw會(huì)比喻的寫作手法）

一陣?yán)坐Q般的掌聲??（重點(diǎn)抓“雷鳴”、體會(huì)比喻的寫作手法）

一陣又一陣的掌聲中??

同時(shí)響起一陣掌聲。（對(duì)比，都使用“一陣掌聲”好不好，為什么？分析本句：為什么一開始全場(chǎng)肅靜，而到了后來(lái)每一聲炮響，會(huì)場(chǎng)就??）朗讀指導(dǎo)：分析的同時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。B 一齊投向主席臺(tái)。

一齊歡呼起來(lái)、一齊歡躍起來(lái)，一齊脫帽肅立、一齊抬起頭，（體會(huì)“一齊”、“投向”、“歡躍”，指導(dǎo)朗讀第七自然段，練習(xí)背誦）C 一陣熱烈的歡呼?? 3．前后對(duì)比，加深感情。

（1）1949年前的中國(guó)，是一個(gè)災(zāi)難深重的國(guó)家，新中國(guó)成立前的百年，是中國(guó)近代史上一段百年屈辱的歷史。大家課前查閱了許多資料，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的祖國(guó)在這段屈辱的歷史中，都遭受了哪些磨難？（生自由匯報(bào)）

（2）師：人民群眾的心情無(wú)比激動(dòng)、無(wú)比興奮、無(wú)比喜悅，現(xiàn)在你們知道是為什么了吧。（幻燈出示練習(xí)“人民群眾為??而激動(dòng)”）（3）播放視頻剪輯，（開國(guó)大典盛況）

（三）拓展

師：看到這里，作為參加開國(guó)大典的一位普通群眾，你想說(shuō)什么？（學(xué)生自由回答，注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)說(shuō)）

（四）總結(jié)、布置作業(yè)

板書設(shè)計(jì)： 開國(guó)大典

會(huì)前：廣場(chǎng)布置 群眾入場(chǎng)

典禮：宣布典禮開始——奏國(guó)歌——宣布新中國(guó)成立 ——升國(guó)旗 ——宣讀政府公告

《開國(guó)大典》教學(xué)實(shí)錄

王蓮珍 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：

1、認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字；能正確讀寫“典禮、協(xié)商、誕生、瞻仰、飄拂、匯集、宣告”等詞語(yǔ)。

2、理解課文內(nèi)容，抓住場(chǎng)面描寫中群眾激動(dòng)、興奮的表現(xiàn)和主席言行的語(yǔ)句感受人民對(duì)領(lǐng)袖的無(wú)比愛(ài)戴和為新中國(guó)誕生而歡欣鼓舞的感情。

3、背誦課文第七自然段。

4、學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法。過(guò)程與方法：

運(yùn)用抓重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文、創(chuàng)設(shè)情境、邊讀邊想象場(chǎng)面情景、搜集補(bǔ)充資料等方法，體會(huì)開國(guó)大典隆重而盛大的場(chǎng)面和群眾激動(dòng)、興奮的心情，感受人民對(duì)領(lǐng)袖的無(wú)比愛(ài)戴和為新中國(guó)誕生而歡欣鼓舞的感情。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

體會(huì)中國(guó)人民熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情，感受毛澤東的偉人風(fēng)采。理解課文內(nèi)容，抓住人民為新中國(guó)誕生而激動(dòng)、自豪的場(chǎng)面，教學(xué)重點(diǎn)：

1、抓住場(chǎng)面描寫中群眾激動(dòng)、興奮的表現(xiàn)和主席言行的語(yǔ)句感受人民對(duì)領(lǐng)袖的無(wú)比愛(ài)戴和為新中國(guó)誕生而歡欣鼓舞的感情。2．感受毛澤東的偉人風(fēng)采。教學(xué)難點(diǎn)：

1．體會(huì)人民群眾激動(dòng)、興奮、自豪的心情和對(duì)主席無(wú)比愛(ài)戴的感情。2．莊嚴(yán)宣告的重大意義。教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：

課件：開國(guó)大典原聲資料、五星紅旗圖片、中國(guó)人民屈辱史資料。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：自主預(yù)習(xí)課文，收集“中國(guó)人民屈辱史”的相關(guān)資料。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)

課前背誦：毛澤東 《七律.長(zhǎng)征》

一、激情導(dǎo)入,提煉中心。

師：（激情）請(qǐng)看畫面，《七律.長(zhǎng)征》讓我們領(lǐng)略了一代偉人的詩(shī)人情懷，今天讓我們穿越時(shí)空的隧道，來(lái)到61年前的天安門廣場(chǎng)，感受開國(guó)大典盛大隆重的場(chǎng)面，感受人民群眾的歡欣鼓舞，感受一代領(lǐng)袖毛澤東的偉人風(fēng)采！

師：板書課題“開國(guó)大典”，我們來(lái)看“典”字，書寫時(shí)要注意上寬下窄，中間的橫要長(zhǎng)，撇點(diǎn)分居兩邊。（提醒學(xué)生要時(shí)刻牢記，“提筆既是練字時(shí)?！保┥海ǜ蠋熞还P一畫）書空 “典”字。師：誰(shuí)來(lái)讀課題？

生：讀課題。（語(yǔ)氣平淡，沒(méi)有激情。）師：“開國(guó)大典”是什么意思？ 生：建立國(guó)家的重要的典禮。

師：既然是“建立國(guó)家的重要的典禮”，那我們應(yīng)該怎樣讀？ 生：要讀得有激情，要有氣勢(shì)。

師：齊讀課題。（學(xué)生讀得很有氣勢(shì)，語(yǔ)調(diào)高昂。）師：舉行開國(guó)大典的時(shí)間？地點(diǎn)在哪里？有多少人參加？ 生：1949年10月1日，在首都北京，30萬(wàn)人民群眾。師：根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書。

師：根據(jù)板書說(shuō)一句完整的話。（鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)能力，同時(shí)也鍛煉學(xué)生概括中心的能力。）

生：1949年10月1日，開國(guó)大典在首都北京舉行，有30萬(wàn)人民群眾參加了大典。

生：開國(guó)大典于1949年10月1日在首都北京舉行，有30萬(wàn)人民群眾參加了大典。

師：我們可以改變時(shí)間，地點(diǎn)，人員，事件的順序，但句子的意思不能改變。生：（略經(jīng)思索）30萬(wàn)人民群眾于1949年10月1日參加了在首都北京舉行開國(guó)大典。

師：不同的語(yǔ)言，不同的形式，可以表達(dá)相同的意思。這就叫能說(shuō)會(huì)說(shuō)。（鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦，多思考，多發(fā)言。）

生：1949年10月1日，有30萬(wàn)人民群眾在首都北京參加了開國(guó)大典。師：最好的讀書方法就是把一篇文章概括成一句話。就是文章的中心。我們已經(jīng)作到了。讀書的最高境界就是把一句話濃縮為一個(gè)詞語(yǔ)。你會(huì)用那個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)你對(duì)大典的感受呢？（根據(jù)學(xué)生的回答板書）生：（依次回答）盛大、隆重、莊嚴(yán)――――― 師：這些詞語(yǔ)都對(duì)應(yīng)了課題中的那個(gè)字？

生：大。

師：再讀課題，凸出“大”字。（學(xué)生齊讀，語(yǔ)調(diào)高昂。）

二、回顧歷史，做足鋪墊。

師：既然當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面是那樣的盛大、隆重、熱鬧---那有誰(shuí)知道1949年10月1日以前，人們過(guò)的是怎樣的生活？（引導(dǎo)學(xué)生交流課前所收集到的資料。）生：1949年10月1日以前，人們過(guò)的是被欺壓的日子。

師：被誰(shuí)欺壓？ 生：被帝國(guó)主義。

生：1949年10月1日以前，人們吃不飽，穿不暖。

師：（出示課件，激情講解）同學(xué)們，中國(guó)人不會(huì)忘記，在中國(guó)近代史上，曾有一個(gè)百年的噩夢(mèng)。那是中華民族受盡屈辱的一段歷史?？矗@是圓明園的大火，這大火燒了三天三夜，這大火把一座舉世聞名的皇家園林變成了殘?jiān)珨啾?，這大火燒痛了每一個(gè)中國(guó)人的心。這是南京大屠殺，三十萬(wàn)同胞的生命啊，從嗷嗷待哺的嬰兒到年近古稀的老人，無(wú)一幸免，歷史名城南京成為一座空城。這是魯迅筆下被封建勢(shì)力和封建禮教害死的祥林嫂，她是千千萬(wàn)萬(wàn)舊中國(guó)婦女的縮影；這是在工頭監(jiān)視下的紗廠女工；舊中國(guó)的人們深受帝國(guó)主義、封建主義、資本主義三座大山的壓迫，生活在水深火熱之中，食不飽腹，衣不暖身，真可謂暗無(wú)天日，民不聊生，舊中國(guó)成了一座人間地獄。危難之際，是毛主席領(lǐng)導(dǎo)全中國(guó)人民奮起反抗，終于迎來(lái)了勝利的喜悅，迎來(lái)了這開國(guó)大典?。ㄍㄟ^(guò)圖片、語(yǔ)言的調(diào)動(dòng)，讓學(xué)生深切感悟舊社會(huì)人民過(guò)著牛馬不如的生活，理解舉行開國(guó)大典的意義，為下文做好了鋪墊。）

三、讀說(shuō)結(jié)合，學(xué)習(xí)文本。

1、切入重點(diǎn)，精講“盛典”。

師：開國(guó)大典這篇文章描寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面？

生：開國(guó)大典為我們講述了會(huì)場(chǎng)情景，典禮盛況，閱兵式，群眾游行四個(gè)場(chǎng)面。

師：會(huì)場(chǎng)的情景我們還歷歷在目，此刻，天安門廣場(chǎng)上早已是人如海，其如潮，人們都在等著大典那一刻的到來(lái)。那幾個(gè)自然段寫了典禮的盛況？ 生： 5——10自然段。

師：這部分又描寫了哪幾個(gè)小的場(chǎng)景？瀏覽課文并回答。（回顧課文，整體感知，理清思路。）

生：這部分描寫了三個(gè)小場(chǎng)景：宣布成立，升國(guó)旗，宣讀公告。

師：下午三點(diǎn)整，典禮終于開始，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，這掌聲是送給誰(shuí)的？ 生：毛主席。

師：是呀，毛主席領(lǐng)導(dǎo)人們過(guò)上了幸福的生活，人們?cè)醪慌d奮、激動(dòng)呢？這種心情無(wú)以言表，只能通過(guò)掌聲、歡呼表達(dá)。

師：請(qǐng)同學(xué)們用心默讀課文5——10自然段，找一找描寫人民群眾掌聲、歡呼的句子。說(shuō)一說(shuō)，你從中感受到什么？邊讀邊圈點(diǎn)邊批注。

（對(duì)這么長(zhǎng)的課文，逐段分析，平均使力，必定低效無(wú)序，關(guān)鍵使?fàn)孔∫桓t線，通過(guò) “掌聲、歡呼”句來(lái)串，使課堂線索分明、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。）生：學(xué)生自學(xué)。

師：你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，交換過(guò)來(lái)就是兩個(gè)思想。來(lái)交流一下，我們就按照從前往后的順序說(shuō)。

生：下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國(guó)中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上，跟群眾見面了。從這個(gè)掌聲中體會(huì)到了人民群眾對(duì)領(lǐng)袖的無(wú)限熱愛(ài)。

師：這里的掌聲我們剛才了解了，你再提一下，引起大家的注意也是好的。師：誰(shuí)再來(lái)讀帶有掌聲或歡呼的句子？

生：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。

師：“30萬(wàn)人一起歡呼”這是一個(gè)怎樣的場(chǎng)面呢？

師：我們學(xué)校有多少學(xué)生？3000多個(gè)，當(dāng)我們?nèi)w同學(xué)站在操場(chǎng)齊誦弟子規(guī)時(shí)，場(chǎng)面怎樣？ 生：壯觀。

師：是呀，比我們學(xué)校的學(xué)生多100倍的人在天安門廣場(chǎng)一起歡呼一起慶祝，那場(chǎng)面可謂是氣勢(shì)恢宏??！來(lái)用你的聲音讀出來(lái)。

（通過(guò)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)并比較，讓學(xué)生頭腦當(dāng)中浮現(xiàn)畫面，讀出“30萬(wàn)人一起歡呼”的氣勢(shì)。）生：學(xué)生激情朗讀。

師：是什么樣的宣告，什么樣的聲音，讓這30萬(wàn)人一起歡呼？

生：（聯(lián)系上文回答）接著，毛澤東主席宣布：“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！”

師：為什么這宣言那么激動(dòng)人們的心呢？

生：這宣言表示中國(guó)人民此次再不受到外國(guó)侵略者的欺負(fù)了。生：這宣言代表了我們站起來(lái)了。

師：是呀，它向全世界莊嚴(yán)宣告，新中國(guó)誕生了，中國(guó)人民從此當(dāng)家做了主人。師：了解了這宣言的意義，再讀，一定會(huì)有新的收獲。生：齊讀。

師：讓我們跟隨視頻一起聆聽偉大領(lǐng)袖毛主席在天安門城樓上的宣告吧！（通過(guò)觀看視頻，領(lǐng)略一代領(lǐng)袖的偉人風(fēng)采。）生：觀看視頻。

師：“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，”接著讀。生：接讀。

師：從“大江南北，長(zhǎng)城內(nèi)外”由這兩個(gè)詞可知道什么？ 生：這聲音傳的很遠(yuǎn)。

生：這聲音傳到了祖國(guó)的每一個(gè)地方。

師：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，都傳到那里？哪里的人們又會(huì)又怎樣的舉動(dòng)呢？想一想，說(shuō)一說(shuō)。

生：傳到城市，大街小巷彩旗飄揚(yáng)，到處鑼鼓喧天，男女老少歡天喜地。生：傳到鄉(xiāng)村，田間地頭，村前村后，人們扭起了秧歌，敲鑼打鼓歡慶新中國(guó)誕生。

生：傳到學(xué)校，同學(xué)們拿著鮮花，揮著彩帶，放著鞭炮，唱啊跳啊，喊啊，好像要把這個(gè)消息告訴全世界。

生：傳到了工廠，工人們激動(dòng)得跳了起來(lái)，歡呼著雀躍著。生：傳到全世界，人們都載歌載舞，歡慶新中國(guó)的成立。

師：是啊，不僅是全場(chǎng)的三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)，全中國(guó)人民的心也一齊歡躍起來(lái)。

師： 男女生合作讀。女生讀第一句，男生讀第二句。合起來(lái)讀全段。讀出這畫面，讀出這氣勢(shì)，讀出這情感！

（讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要的環(huán)節(jié)，通過(guò)讀，讓學(xué)生感受場(chǎng)面的壯觀、人民群眾的激動(dòng)、喜悅之情。）

生：合作讀。（聲音一次比一次高，讀得有氣勢(shì).）師：我們接著讀帶有掌聲和歡呼的句子。

生：“起初是全場(chǎng)肅靜，只聽見------全場(chǎng)舊響起一陣?yán)坐Q般的掌聲?！?師：這掌聲是在什么情況下響起來(lái)的？ 生：升旗的時(shí)候。

師：哪一段寫了升旗的情景？誰(shuí)來(lái)讀？

生：讀第8自段。

師：“瞻仰”是什么意思？（抓住重點(diǎn)字詞，感悟國(guó)旗的神圣。）生：表示恭敬的看。

師：表示看的詞語(yǔ)很多，作者獨(dú)獨(dú)選了個(gè)瞻仰為什么？ 生：五星紅旗是神圣的。

生：五星紅旗表示中國(guó)人民從此站起來(lái)了。

師：五星紅旗代表了中華人民共和國(guó)，是無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血換來(lái)了。師：插入資料：這就是天安門上升起的第一面紅旗，歲月流逝，我們的新中國(guó)度過(guò)了61歲的生日，五星紅旗一次次地升起。這是香港回歸，這是奧運(yùn)會(huì)上三面國(guó)旗同時(shí)升起，這是這是神州七號(hào)升天時(shí)升起在太空的國(guó)旗，這是祖國(guó)62華誕的升起儀式―――――這一面面五星紅旗的升起，告訴全世界我們的中國(guó)強(qiáng)大了。這第一面五星紅旗的升起也會(huì)成為我們心中永不褪色的記憶，因?yàn)椋簩W(xué)生接讀。（插入61年來(lái)五星紅旗在不同的場(chǎng)合升起的畫面，讓學(xué)生感知祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)。）

生：五星紅旗升起來(lái)了，表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。

師：在第10自然段還有一個(gè)掌聲和歡呼，誰(shuí)來(lái)讀？從中你體會(huì)到了什么？ 生：人們對(duì)主席的愛(ài)

2、小組合作，探討學(xué)習(xí)“閱兵”、“游行”場(chǎng)面。

師：通過(guò)對(duì)典禮盛況的分析，下面請(qǐng)小組合作探討“閱兵式、群眾游行”場(chǎng)景。根據(jù)提示（作者是抓住什么來(lái)描寫閱兵式和群眾游行的？你通過(guò)哪些關(guān)鍵的句來(lái)學(xué)習(xí)的？談?wù)勀愕母惺?。）自及選一個(gè)場(chǎng)面進(jìn)行學(xué)習(xí)。等會(huì)交流匯報(bào)。（精講一段，小組合作探討剩下的兩個(gè)場(chǎng)面，也是長(zhǎng)文短教的一個(gè)策略。這樣既能體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用，也能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。）生：以小組形式自學(xué)。

師：我們先來(lái)交流“閱兵式的場(chǎng)面”。哪一小組來(lái)匯報(bào)？

生：接著是炮兵一個(gè)師、野炮、山炮、榴彈炮、火箭炮，各式各樣的炮，都排成了一字形的橫列前進(jìn)。我覺(jué)得我國(guó)的軍事武裝種類很多。師：是呀，祖國(guó)能夠統(tǒng)一，這些武器功不可沒(méi)！

生： “戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣?！边@句話讓我體會(huì)到人民子弟兵的威武。

生：我為祖國(guó)能有這樣的軍隊(duì)而驕傲自豪。

師：我們的子弟兵是那樣的威武雄壯，紀(jì)律嚴(yán)明，他們是國(guó)家的鋼鐵長(zhǎng)城，使人們幸福生活的保障！作者在文中運(yùn)用這一組排山倒海的句式，讓我們感受到閱兵式的雄健有力！接讀，讀出這種感覺(jué) 生：接讀。

師：閱兵式場(chǎng)面除了直接寫檢閱的部隊(duì)還寫了群眾的反映？

生：“兩個(gè)半鐘頭的檢閱，廣場(chǎng)上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個(gè)高潮接著一個(gè)高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺(jué)得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和流動(dòng)?！睆倪@段我體會(huì)到了群眾的激動(dòng)，興奮！師：作者用夸張手法把人們內(nèi)心的激動(dòng)，興奮表達(dá)淋漓盡致！師：我們接著交流“群眾游行的場(chǎng)面”。

生：“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”“中華人民共和國(guó)萬(wàn)歲！”“中央人民政府萬(wàn)歲！”從這句中我知道了人民群眾對(duì)新中國(guó)的熱愛(ài)。

生：“毛主席萬(wàn)歲！”“毛主席萬(wàn)歲！”感受到人們對(duì)偉大領(lǐng)袖的愛(ài)戴。生：毛主席在城樓上主席臺(tái)前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬(wàn)歲！”“同志們?nèi)f歲！”這句寫了毛主席的動(dòng)作，語(yǔ)言，從中我們可以感受到偉人的風(fēng)采。

生：從這句中也可以看出主席也是愛(ài)人民的。

師：經(jīng)過(guò)你這么一讀一說(shuō)，我們就全明白。齊讀第14自然段。生：齊讀第14自然段。

3、質(zhì)疑解疑，深讀課文。

師：激動(dòng)人心的大典結(jié)束了，出示最后一段。齊讀。生：學(xué)生齊讀。

師：學(xué)習(xí)貴在質(zhì)疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。讀了這段話之后有什么要問(wèn)的么？（課堂上 “動(dòng)”“靜”要結(jié)合。前面是熱血沸騰的誦讀，這里是靜靜地深入思考，思考才能質(zhì)疑，思考出智慧。）生：“紅流”指什么？這里為什么要用“紅流”？ 師：誰(shuí)能幫他解答？ 生：“紅流”指游行隊(duì)伍。師：可以說(shuō)詳細(xì)一點(diǎn)嗎？

生：因?yàn)橛涡嘘?duì)伍舉著燈籠，擎著紅旗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去一片火紅，所以用紅流代表游行隊(duì)伍。

師：還有什么小問(wèn)號(hào)么？

生：“光明充滿了整個(gè)北京城。”這里的 “光明”指的是什么？ 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)？

生：指燈籠火把照亮了北京城。

師：學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我們要透過(guò)文字看到其背面的含義。再想想。生：指的是中國(guó)不再受到欺壓，走出了黑暗。L 師：“光明充滿了整個(gè)北京城”，不僅是而且象征著中華人民共和國(guó)的成立，使北京城，使全中國(guó)永遠(yuǎn)擺脫了黑暗，獲得了光明。

師：同學(xué)們，課文學(xué)完了，1949年的開國(guó)大典永遠(yuǎn)銘刻在我們每個(gè)中國(guó)人的心中。歲月流轉(zhuǎn)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，國(guó)力日益強(qiáng)大，老百姓的生活更加富裕了；……

我們也更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)，每到她生日這一天，我們就用最真摯的形式為她慶祝！讓我們一起來(lái)欣賞祖國(guó)60華誕的圖片。

（出示祖國(guó)60華誕的閱兵圖片，讓學(xué)生通過(guò)想象，感悟開國(guó)大典中閱兵場(chǎng)面的雄健有力?。┥簩W(xué)生欣賞圖片。

師：同學(xué)們，祖國(guó)能有今天，民族能有今天，人民能有今天，1949年10月1日首都北京的開國(guó)大典是具有劃時(shí)代意義的里程碑！

四、聯(lián)系前文，布置作業(yè)。

師：我們來(lái)看作業(yè)布置。出示：《北京亮起來(lái)了》這是我們二年級(jí)學(xué)的一篇文章，讀一讀。（通過(guò)讀，感悟文本的寫作手法，積累優(yōu)美詞句。）生：學(xué)生小聲朗讀。

師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合《開國(guó)大典》 《北京亮起來(lái)》這兩篇文章，運(yùn)用或模仿文中一些描寫場(chǎng)面的詞語(yǔ)、句子、修辭等，以《節(jié)日的燈火》為題寫一段話。閱讀課交流。（聯(lián)系低段所學(xué)的課文，感悟場(chǎng)面描寫的手法，感受場(chǎng)面的壯觀，為學(xué)生學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫積累了很好的素材。）師：這節(jié)課上到這里，下課。板書設(shè)計(jì)：

開 國(guó) 大 典

1949.10.1 盛大

首都北京 隆重

三十萬(wàn)群眾 熱烈

第二篇：開國(guó)大典 教學(xué)設(shè)計(jì)

《26 開國(guó)大典》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，能正確讀寫本課詞語(yǔ)。

2、通過(guò)閱讀課文，了解文章的記敘順序和開國(guó)大典的盛況，感受偉人的風(fēng)采，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)自豪的思想感情。

3、有感情地朗讀課文。背誦、抄寫課文第七自然段。

4、學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文去感受偉人風(fēng)采，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)自豪的思想感情。

2、學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法。課前準(zhǔn)備：教學(xué)課件，資料。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí) 一、檢查預(yù)習(xí)，提出問(wèn)題。

1、同學(xué)們，在每周一升旗儀式上，當(dāng)你聽到嘹亮的國(guó)歌響起來(lái)，看到鮮艷的五昨紅旗升起來(lái)的時(shí)候，你的心中有什么感受？（自豪）今天就讓我們帶著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情來(lái)學(xué)習(xí)26課《開國(guó)大典》

板書課題，釋題：

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“典”在這兒的意思？（典禮）“典”前面加上了一個(gè)“大”，這會(huì)是怎樣的典禮？（隆重、盛大、莊嚴(yán)）讓我們?cè)賮?lái)看看“開國(guó)”，你讀懂了什么？（新的國(guó)家成立）一個(gè)新的國(guó)家誕生了，這是多么重大的事件呀！這隆重、盛大的典禮也正是為了迎接新中國(guó)的誕生而舉行的。帶著這樣的理解，齊讀課題。

2、檢查預(yù)習(xí)：

（1）、課件出示本課詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)齊讀，開火車讀。在讀的過(guò)程中理解：“擎著”、“瞻仰”這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思，同時(shí)學(xué)習(xí)多音字：奔。

（2）、開火車接讀課文，要求把課文讀正確、讀流利，讀后糾正錯(cuò)誤，評(píng)價(jià)朗讀情況。

3、文中還有哪些語(yǔ)句是你們不理解的嗎？（師相機(jī)指導(dǎo)）預(yù)設(shè)：

①“兩股‘紅流’”指的是人民群眾的隊(duì)伍，舉著燈籠、火把游行。游行隊(duì)伍一片火紅，所以用‘紅流’代表游行隊(duì)伍。

②“光明充滿了這個(gè)北京城”中的“光明”除了講光亮外，還象征著人民解放了，擺脫了黑暗社會(huì)的統(tǒng)治，前途一片光明。

4、提出問(wèn)題：

這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)開國(guó)大典，去體驗(yàn)新中國(guó)成立帶給人們的無(wú)限歡欣，去感受開國(guó)

大典的重大意義吧！請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文，一邊讀一邊想：（1）、在開國(guó)大典進(jìn)行的過(guò)程中，作者描寫了哪些場(chǎng)面？找出相應(yīng)的句子。（2）、哪個(gè)場(chǎng)面給你的印象最深，談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

二、自主學(xué)習(xí)、嘗試解決。

（1）、學(xué)生快速瀏覽課文，劃出關(guān)鍵詞語(yǔ)，邊讀邊記上自己的感受。（2）、注意生字詞出現(xiàn)的地方，加深對(duì)詞語(yǔ)的理解。

三、小組合作，共同解決。

組內(nèi)交流，找出相關(guān)場(chǎng)景，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行概括。記錄員作好記錄。

四、展示評(píng)研、運(yùn)用提升。

1、指生說(shuō)文章中那些場(chǎng)面：

群眾入場(chǎng) 莊嚴(yán)宣告 升旗鳴炮 宣讀公告 閱兵式 游行 群眾退場(chǎng)（回答不完整的，其他小組補(bǔ)充。）

教師強(qiáng)調(diào)：由此可見，課文是按開國(guó)大典進(jìn)行的順序來(lái)寫，先講大會(huì)開始前會(huì)場(chǎng)上的情況，然后講典禮的主體部分，再講閱兵式的盛況，最后講群眾游行。

2、下面找同學(xué)說(shuō)說(shuō)哪個(gè)場(chǎng)面給你留下的印象最深？談?wù)勀愕睦碛伞ｎA(yù)設(shè)：

1、描寫掌聲的語(yǔ)句。

A、下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國(guó)中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上，跟群眾見面了。

師：為什么這句話給你留下了深刻印象?(聲音足以排山倒海，說(shuō)明聲音很大，群眾的反應(yīng)很熱烈。)老師似乎也聽到了掌聲，課文中還有一些語(yǔ)句描寫了掌聲，同學(xué)們把它們找出來(lái)吧。B、他用強(qiáng)有力的語(yǔ)調(diào)向全世界發(fā)出新中國(guó)的聲音。他讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席”這一句的時(shí)候，廣場(chǎng)上的人們熱愛(ài)領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。觀禮臺(tái)上同時(shí)響起一陣掌聲。

師：這個(gè)場(chǎng)面讓你感受到了什么？（此時(shí)的天安門廣場(chǎng)就是一個(gè)歡樂(lè)的海洋。）C、升旗的時(shí)候，禮炮響起來(lái)。每一響都是54門大炮齊發(fā)，一共28響。起初是全場(chǎng)肅靜，只聽見炮聲，只聽見國(guó)旗和許多旗幟飄拂的聲音，到后來(lái)，每一聲炮響后，全場(chǎng)就響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。

師：你感受到了一種什么氣氛？（熱烈）

2、第五自然段描寫群眾反應(yīng)的句子。

如果只請(qǐng)你讀寫群眾反應(yīng)的句子怎么讀？學(xué)生朗讀。從這“一齊”中，你讀出了什么？正因?yàn)檫@30萬(wàn)人擁有著不約而同的情感，才會(huì)有這不約而同的掌聲和目光呀！把你感受到的通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)，誰(shuí)來(lái)讀第五自然段？

3、生指出第7段中描寫群眾反應(yīng)的句子給他留下了深刻印象，讀相關(guān)句子。

師：又是“一齊”。30萬(wàn)人一齊歡呼，一齊歡躍，你能想象出這是一幅怎樣的畫面嗎？學(xué)生回答。

師：眼前有畫面，心中有畫面，這一定能讀好。男女生合作讀。女生讀第一句，男生讀第二句。

師讀：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十人一齊歡呼起來(lái)。它經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。聽出不同了嗎？（通過(guò)比較學(xué)習(xí)反復(fù)的好處。）

“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是什么？（指的是毛澤東同志的宣告：“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！”）

引讀：

多少革命先烈為了這一天的到來(lái)，拋頭顱灑熱血，前仆后繼，英勇奮戰(zhàn)，獻(xiàn)出了寶貴的生命，讓我們一起告慰先烈的英靈，讀：中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！

全國(guó)的老百姓為了這一天的到來(lái)，在黑暗面中掙扎了太久太久，讓我們來(lái)告訴全國(guó)人民，讀：中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！

舊中國(guó)貧窮落后，任人宰割，帝國(guó)主義列強(qiáng)在中國(guó)的領(lǐng)土上任意踐踏，新中國(guó)的成立宣告了這段屈辱歷史的結(jié)束，讓我們向全世界莊嚴(yán)宣告：中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！

讓我們一起來(lái)聽聽主席的聲音，播放錄像。再引導(dǎo)學(xué)生朗讀第7自然段，并試著背下來(lái)。

4、學(xué)生指出第8段升國(guó)旗時(shí)群眾的反應(yīng)的句子。（從這里可以體會(huì)出人們激動(dòng)自豪的心情。）

如果你們就是這30萬(wàn)人中的一員，當(dāng)毛主席親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕，新中國(guó)的國(guó)旗——五星紅旗徐徐上升時(shí)，你會(huì)怎樣做？學(xué)生自由回答。

孩子們，這一面面五星紅旗升起，一次又一次向世界宣告：昏睡的雄獅蘇醒了，發(fā)威了；東方的巨人崛起了，強(qiáng)大了。

這第一面五星紅旗的升起也會(huì)成為我們心中永不褪色的記憶，那是因?yàn)?，讀： 五星紅旗升起來(lái)了，表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。

此時(shí)，我們才會(huì)真正讀懂會(huì)場(chǎng)上那一陣陣的掌聲、歡呼聲，這掌聲，這歡呼都是因?yàn)椋海ㄗx板書）新中國(guó)在今天成立了，中國(guó)人民從此站起來(lái)了。

5、第12段中描寫閱兵式情景的句子。（感受到閱兵式氣勢(shì)浩大，為人民軍隊(duì)的出色表現(xiàn)感到自豪。）

五、知識(shí)檢測(cè)，鞏固提升。

1、用線把搭配的詞語(yǔ)連起來(lái)。

排山倒海的 掌聲 徐徐上升的 聲音 莊嚴(yán)雄偉的 禮花 五彩繽紛的 國(guó)旗

2、選詞填空。

陸續(xù) 連續(xù) 繼續(xù)

（1）、五年級(jí)三班（）三個(gè)月獲得衛(wèi)生紅旗班。（2）、下課鈴聲響了，大家（）回到教室。

（3）、雖然這次考得不好，可我有信心（）努力，爭(zhēng)取下次考好！

3、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

在開國(guó)大典進(jìn)行的過(guò)程中，作者描寫了、、、、、等場(chǎng)面，表達(dá)了中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生、的心情及對(duì)毛主席的。

這節(jié)課我們通過(guò)一些重點(diǎn)句子，感受到了開國(guó)大典場(chǎng)面的盛大隆重與熱烈，感受到了人民子弟兵的出色表現(xiàn)，一起感受著人民群眾激動(dòng)與興奮的心情，感受著對(duì)領(lǐng)袖對(duì)新中國(guó)的熱愛(ài)，同學(xué)們課文中還有許多激動(dòng)人心的場(chǎng)面！我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)

一、回顧導(dǎo)入，提出問(wèn)題。

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的文章是？（開國(guó)大典）下面我們先來(lái)看看同學(xué)們對(duì)字詞的掌握情況。三名同學(xué)板前書寫，師生訂正，相機(jī)指導(dǎo)寫字。

2、試著用“先??再??接著??”等關(guān)聯(lián)詞，簡(jiǎn)要述說(shuō)開國(guó)大典典禮過(guò)程。指生說(shuō)。

3、這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章，請(qǐng)你們畫出文中描寫毛主席動(dòng)作和群眾的反應(yīng)的句子，并說(shuō)說(shuō)你從中感受到了什么。同時(shí)思考作者是怎樣展現(xiàn)中國(guó)人民對(duì)新中國(guó)的誕生無(wú)比激動(dòng)、自豪的心情及對(duì)毛主席的熱愛(ài)之情的？

二、自主學(xué)習(xí)，嘗試解決。

自由讀課文，邊讀邊思，做好標(biāo)記。

三、小組合作，共同解決。

將自己不能解決的問(wèn)題在組內(nèi)討論，記錄員做好記錄。

四、展示評(píng)研、運(yùn)用提升。

1、“三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)?！?/p>

師：“一齊”。30萬(wàn)人一齊歡呼，一齊歡躍，你能想象出這是一幅怎樣的畫面嗎？為什么不用“朝著”或“看著”？

2、“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。”

師：是呀，人們的心情激動(dòng)而又興奮；是呀，每個(gè)人臉上都洋溢著無(wú)以言表的幸福和喜悅。）眼前有畫面，心中有畫面，就一定能讀好。誰(shuí)來(lái)讀讀這段話？

讀后追問(wèn)：“長(zhǎng)城內(nèi)外”“大江南北”你們感受到了什么？

（1）“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”是指什么?

(指毛主席宣告的：“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！”)（2）師講述：這樣的宣告意味著中國(guó)近百年屈辱的近代史結(jié)束。翻開這段屈辱的歷史看看，中國(guó)人民在世界上無(wú)地位，無(wú)尊嚴(yán)，腐敗無(wú)能的清政府在110年的時(shí)間里簽定了1100多個(gè)喪權(quán)辱國(guó)的不平等條約。割地、賠款壓得中國(guó)人民喘不過(guò)氣來(lái)。南京大屠殺，在六個(gè)星期的時(shí)間里，日本軍隊(duì)屠殺了我們30多萬(wàn)同胞。1860年，英法聯(lián)軍闖入圓明園，將園內(nèi)珍寶洗劫一空并付之一炬??舊中國(guó)簡(jiǎn)直就是一座人間地獄。危難之際，是毛主席領(lǐng)導(dǎo)全中國(guó)人民奮起反抗，迎來(lái)了曙光。此時(shí)，你有怎樣的感受，想說(shuō)點(diǎn)什么呢？

生交流感受。（這就是我們偉大的領(lǐng)袖，是他救中國(guó)人民于水深火熱之中；這就是我們的領(lǐng)袖，是他中國(guó)人民迎來(lái)的嶄新的生活。）師引讀：多少個(gè)難熬的日日夜夜，多少革命先烈拋頭顱、灑熱血，才迎來(lái)了新中國(guó)在的成立，才換來(lái)了這一聲響徹中國(guó)大地的宣告。讓我們一起再來(lái)讀這莊嚴(yán)的宣告——生接讀。（中華人民共和國(guó)，中央人民政府在今天成立了。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，??使全國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。）

（3）引讀：讓我們把這歡呼，這歡躍定格在我們的腦海里吧?。◣熒献髯x）

3、師：當(dāng)毛主席親自按動(dòng)電鈕，新中國(guó)的國(guó)旗——五星紅旗徐徐上升。此時(shí)，群眾的反應(yīng)又是怎樣的？

（1）指生回答。（三十萬(wàn)人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國(guó)旗。）（2）從這“一齊”中，你又讀懂了什么？（國(guó)旗是祖國(guó)的象征，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。）（3）師：是啊，五星紅旗升起來(lái)了，表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。人們?cè)跄懿幻撁泵C立、抬頭瞻仰。帶著你的感受來(lái)讀一讀。

4、師：文章中描寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。

（1）學(xué)生試著用詞語(yǔ)概括閱兵式的特點(diǎn)。教師總結(jié)：威武雄壯、軍容整齊。（出示開國(guó)大典閱兵圖片。）師深情進(jìn)行解說(shuō)。

（2）師：人們?yōu)槭裁窗焉ぷ雍皢×?，手掌拍麻了，還覺(jué)得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動(dòng)？

（3播放課件（錄像資料《開國(guó)大典》中閱兵式、宣讀政府公告、升國(guó)旗的片斷。）（4）指導(dǎo)朗讀。注意讀出人們激動(dòng)、喜悅的心情。

5、師：在整個(gè)典禮進(jìn)行的過(guò)程中，作者著重寫了毛主席的言行，這樣的描寫叫做正面描寫。還寫了群眾的反應(yīng)，這樣的描寫叫做側(cè)面描寫。正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，有什么好處呢？

（烘托毛主席的偉人形象）

五、知識(shí)檢測(cè)、鞏固提升。

（一）詞語(yǔ)意思相比較。

1、他們清早到了北京車站，一下火車就直奔（走向）會(huì)場(chǎng)。

“直奔”的意思是，比“走向更能反映人們 的心情。

2、三十萬(wàn)人的目光一齊投向（朝著）主席臺(tái)。

“投向”的意思是

，比“朝著”更能表現(xiàn)人們 的心情。

3、兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流（走）去。

“紅流”指，“流”比“走”更能表現(xiàn)。

（二）能力提升：

1、知識(shí)鏈接 關(guān)于場(chǎng)面描寫

特定的地點(diǎn)、一定的景物、人物的活動(dòng)，這三者的綜合就構(gòu)成了場(chǎng)面。而場(chǎng)面描寫是這三者有機(jī)結(jié)合的動(dòng)態(tài)描寫。那么，怎樣進(jìn)行場(chǎng)面描寫呢？

①有點(diǎn)有面，點(diǎn)面結(jié)合。場(chǎng)面描寫必須首先寫出某一個(gè)特定場(chǎng)合的整個(gè)面上的情況。這如同電影中的“大全景”拍攝。場(chǎng)面描寫既要寫出總的輪廓，又要寫出具體的人物形象和人物活動(dòng)。

②突出重點(diǎn)，寫出氣氛。既然是場(chǎng)面，必然會(huì)有很多人物，因此，就要分清主次。詳寫主要人物的神情動(dòng)作，略寫次要人物，這樣才能突出重點(diǎn)。

③層次清楚，有條不紊。場(chǎng)面描寫既要全面顧及特定場(chǎng)合下的各個(gè)方面，又要重視場(chǎng)面氣氛的渲染，常常出現(xiàn)人多、事多、物多、景多的情況。因此，先寫什么，怎樣寫才能使人感到層次清楚，就成為值得注意的問(wèn)題。常見的寫法有總分順序、空間順序、時(shí)間順序等。某一場(chǎng)面的描寫究竟采取怎樣的順序，要根據(jù)具體情況而定。

2、利用所學(xué)的場(chǎng)面描寫的方法描寫一個(gè)片段。1949年10月1日，我站在天安門廣場(chǎng)上??

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六、總結(jié)課文，（本文生動(dòng)描寫了新中國(guó)誕生時(shí)開國(guó)大典莊嚴(yán)、隆重和熱烈的情景，表現(xiàn)了新中國(guó)誕生的偉大意義，反映了全國(guó)人民熱愛(ài)黨、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情。）

教師結(jié)語(yǔ)：《七律·長(zhǎng)征》讓我們領(lǐng)略了毛澤東作為詩(shī)人的風(fēng)采，《開國(guó)大典》讓我們領(lǐng)略了毛澤東作為領(lǐng)袖的風(fēng)采。那么，作為普通人時(shí)，毛澤東的情感世界又是怎樣的呢？以后我們?cè)僖黄鹱哌M(jìn)《青山處處埋忠骨》，走進(jìn)《毛主席在花山》，走進(jìn)毛澤東作為普通人時(shí)的情感世界。

七、歌曲渲染。

媒體播放《國(guó)歌》，師生共唱。

第三篇：開國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)第六課 《開國(guó)大典》教學(xué)設(shè)計(jì)

肖寨門九年一貫制學(xué)校

邊麗麗

《開國(guó)大典》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：S版語(yǔ)文第十一冊(cè)第二單元的《開國(guó)大典》一課。教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)詞句所表達(dá)的思想

感情，能有感情地朗讀課文，并背誦第七自然段。

2、領(lǐng)悟本課按照事情發(fā)展順序，重點(diǎn)突出、有詳有略的記

敘方法。

3、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，理解課文內(nèi)容，感受中國(guó)人民為

新中國(guó)的誕生而無(wú)比激動(dòng)、無(wú)比自豪的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生感知當(dāng)時(shí)莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛，體會(huì)人民激動(dòng)，興奮的心情與對(duì)黨、新中國(guó)、毛主席、解放軍的熱愛(ài)之情。教學(xué)方法：引導(dǎo)點(diǎn)撥法、合作探究法。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話激情，導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們，你們知道每年的10月1日是什么節(jié)日嗎？那又有誰(shuí)知道1949年的10月1日是什么日子？

2、過(guò)渡：教師一邊出示圖片，一邊介紹歷史背景資料：1949年是中華人民共和國(guó)成立的日子，在解放前人們吃不飽、穿不暖，又有外國(guó)的入侵，圓明園的大火燃燒著中國(guó)人民的屈辱和災(zāi)難，南京大屠殺血流成河、尸橫遍野?？坦倾懶牡倪^(guò)去，真可謂暗無(wú)天日、民不聊生，舊中國(guó)成了一座人間地獄，危難之際，是毛主席領(lǐng)導(dǎo)全中國(guó)人民奮起反抗，歷經(jīng)八年的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，四年的解放戰(zhàn)爭(zhēng)，終于迎來(lái)了新中國(guó)的成立。所以這一天對(duì)每一個(gè)中國(guó)人來(lái)說(shuō)都是最重要的，在這一天人們歡聚一堂在天安門廣場(chǎng)舉行了盛大的開國(guó)大典。下面就隨老師一同回顧一下當(dāng)時(shí)大典的盛況。（播放開國(guó)大典的錄像片斷）學(xué)生觀看后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

3、揭示課題。

二、瀏覽課文，理清順序。

1、下面請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開書31頁(yè)，快速瀏覽課文，想一想課文是按什么順序來(lái)描述開國(guó)大典這一盛況的？可以分為哪幾個(gè)部分？

2、想一想哪一部分是重點(diǎn)來(lái)寫的？那么本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)大典之時(shí)這部分的內(nèi)容。

3、快速瀏覽課文第二部分大典之時(shí)的5—14自然段，想一想主要講了開國(guó)大典的幾個(gè)場(chǎng)面？試著用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。（宣布成立、升國(guó)旗、宣讀公告、閱兵式、群眾游行）

三、細(xì)讀課文，品味理解。

1、品析“宣布成立”場(chǎng)面。

（1）當(dāng)毛主席宣布“中華人民共和國(guó)成立了”時(shí)，這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，全場(chǎng)三十萬(wàn)人有什么樣的表現(xiàn)呢？全中國(guó)人民的心又是怎樣的呢？找一找后大聲地讀出來(lái)。（板書：宣布成立）

（2）“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是什么聲音？為什么說(shuō)這是“莊嚴(yán)的宣告，雄偉的聲音”？“長(zhǎng)城內(nèi)外”、“大江南北”指的是什么？全中國(guó)人民的心為什么“一齊歡躍起來(lái)”？

（3）指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀這一段，并練習(xí)背誦。

（4）請(qǐng)同學(xué)們聽一聽這莊嚴(yán)的宣告。（播放宣布成立時(shí)的錄像）

2、品析“升國(guó)旗”場(chǎng)面。

（1）毛主席宣布成立后，緊接著新中國(guó)第一面國(guó)旗——五星紅旗徐徐上升時(shí)全場(chǎng)三十萬(wàn)人有怎么樣的表現(xiàn)呢？找一找并大聲地讀出來(lái)。（板書：升國(guó)旗）

（2）理解詞語(yǔ)“肅立”、“瞻仰”。

（3）通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，加深理解、體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情。如果把“瞻仰”一詞換成“看”行不行？為什么？

（4）請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍f(shuō)一說(shuō)“這五星紅旗升起來(lái)了，表明——，表明——?！?/p>

（5）同學(xué)們，讓我們感受一下當(dāng)時(shí)升國(guó)旗時(shí)那種莊嚴(yán)的場(chǎng)面吧。（播放升國(guó)旗時(shí)的錄像）

3、品析“宣讀公告”場(chǎng)面。

（1）當(dāng)毛主席讀到“選舉了毛主席為中央人民政府主席”這一句時(shí)，全場(chǎng)三十萬(wàn)人又怎么樣？

（2）引導(dǎo)學(xué)生理解為什么“三十萬(wàn)人熱愛(ài)領(lǐng)袖的心情融成一陣熱愛(ài)的歡呼”？（板書：宣讀公告）

4、品析“閱兵式”場(chǎng)面。

（1）教師播放閱兵式的課件，學(xué)生欣賞并感受閱兵式的壯觀。

（2）請(qǐng)2個(gè)同學(xué)為一小組，把閱兵式這部分內(nèi)容讀完，并找出描寫人民群眾觀看閱兵式時(shí)的興奮心情的句子，并加以理解。

5、品析“群眾游行”場(chǎng)面。

（1）教師引讀這部分內(nèi)容。

（2）學(xué)生分組練習(xí)讀，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)速要快，聲音要高。

四、回歸全文，追本溯源。

1、請(qǐng)同學(xué)們先自已說(shuō)說(shuō)本課的主要內(nèi)容，再與學(xué)習(xí)伙伴進(jìn)行交流。

2、從剛才開國(guó)大典的場(chǎng)面，人民群眾的心情始終是怎樣的？（板書：無(wú)比激動(dòng)）他們的心情為什么會(huì)如此激動(dòng)？

五、拓展延伸，升華情感。

（出示圖片）學(xué)生在欣賞圖片的過(guò)程中，了解中國(guó)建國(guó)61周年以來(lái)的巨大變化，感受祖國(guó)的日益強(qiáng)大。，六、布置作業(yè)。

假如你是一名當(dāng)年參加開國(guó)大典的學(xué)生，把自己看到的某一動(dòng)人的場(chǎng)面及感受寫下來(lái)。

板書設(shè)計(jì)：

6開國(guó)大典

宣布成立

升國(guó)旗宣讀公告閱兵式

群眾游行 無(wú)比激動(dòng)

第四篇：開國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)

《開國(guó)大典》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，是我校張艷紅老師在2015年10月份參加全區(qū)教師基本功大賽中設(shè)計(jì)并執(zhí)教的。因?yàn)闆](méi)有親臨現(xiàn)場(chǎng)，只是對(duì)其在本?！澳フn”時(shí)所上課情況的點(diǎn)評(píng)，不一定恰當(dāng)。請(qǐng)參加過(guò)聽課的幾位青年教師對(duì)比著進(jìn)行研究。也請(qǐng)其他研修班學(xué)員根據(jù)張老師在本校上課情況繼續(xù)深度探討——張老師的課有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，希望你能從中汲取對(duì)你有用的東西。但會(huì)教這一課并非終極目的，目的在于真正清楚語(yǔ)文教學(xué)的理念和根本任務(wù)是什么，從而“自觀其它類似之文章”。

《開國(guó)大典》教學(xué)設(shè)計(jì)及點(diǎn)評(píng)

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀課文。讀出新中國(guó)成立時(shí)人民的激動(dòng)、自豪，感受毛主席的領(lǐng)袖風(fēng)采及人民對(duì)領(lǐng)袖的愛(ài)戴。

2.學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法。

3.積累語(yǔ)言。在學(xué)生充分感悟文本的基礎(chǔ)上，通過(guò)反復(fù)誦讀，背誦第七自然段。

4．小練筆。給學(xué)生提供相關(guān)素材，運(yùn)用本課場(chǎng)面描寫的方法進(jìn)行寫法遷移。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，理請(qǐng)文脈

1.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第26課請(qǐng)大家齊讀課題《開國(guó)大典》。2.上節(jié)課我們初讀了課文，識(shí)寫了生字詞，了解了大典的盛況。下面誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)課文按著怎樣的順序描寫了大典的哪幾個(gè)場(chǎng)面？

（師隨學(xué)生回答板書：會(huì)場(chǎng)，典禮，閱兵，游行）

3.這節(jié)課我們把目光聚焦到那莊嚴(yán)、盛大的歷史瞬間，到一個(gè)個(gè)場(chǎng)面描寫中去感受大典的盛況和毛澤東主席的偉人風(fēng)采。［這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要地回顧了第一課時(shí)的所完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，引出課文描寫開國(guó)大典的四個(gè)場(chǎng)面，這既是理清文脈，整體把握文本內(nèi)容，同時(shí)也為本節(jié)課感悟每個(gè)場(chǎng)面張本蓄勢(shì)。］

二、自讀自悟，領(lǐng)悟思想感情

（一）出示學(xué)習(xí)要求，明確思維指向

默讀課文，畫出描寫毛主席的言行和群眾反應(yīng)的語(yǔ)句，認(rèn)真讀一讀，把自己的感受作簡(jiǎn)單批注。

（二）試著把感受有感情地讀出來(lái)

［畫出主席與群眾的反映的句子，這是在為后面揭示點(diǎn)面結(jié)合這種場(chǎng)面描的寫作手法奠定基礎(chǔ)，同時(shí)，通過(guò)簡(jiǎn)單地批注，也是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的一個(gè)具體體現(xiàn)。而試著有感情地朗讀，是初步體會(huì)感情的手段。］

三、從語(yǔ)言入手，深刻體會(huì)文本內(nèi)涵

（一）抓關(guān)鍵詞品讀交流，體會(huì)情感，揣摩寫法

1.好，我們一起交流一下，誰(shuí)先來(lái)把你的感受深的部分匯報(bào)一下？

2.品讀第一個(gè)場(chǎng)面——典禮前，毛主席出場(chǎng)：

下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國(guó)中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上，跟群眾見面了。三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。

讀這段話，你從哪些詞語(yǔ)中感受到人民群眾熱愛(ài)毛主席的？（1）生：我從“爆發(fā)”、“排山倒海”這兩個(gè)詞感受到人民群眾熱愛(ài)毛主席。師：好，請(qǐng)你讀一讀這一句。

（2）生：我從“一齊”一詞也感受到了人民群眾對(duì)毛澤東主席的熱愛(ài)。

師引導(dǎo)深入體會(huì)：什么是“一齊”，（就是不約而同），這是多少人的“一齊”，（三十萬(wàn)）這三十萬(wàn)人是由哪些人組成的？請(qǐng)聯(lián)系上文回答。（生結(jié)合第一段答）。這么多不同年齡，不同職業(yè)的人都來(lái)到會(huì)場(chǎng)，大家為什么“一齊”把目光投入主席臺(tái)呢？老師要采訪一下：農(nóng)民朋友們，為什么把目光投向主席臺(tái)？工人朋友們，為什么把目光投向主席臺(tái)？學(xué)校師生們，為什么把目光投向主席臺(tái)？（學(xué)生答：為了能看到毛主席）原來(lái)，這三十萬(wàn)人都想第一時(shí)間看見毛主席，所以，毛主席出現(xiàn)在主席臺(tái)上的那一剎那，立刻牽動(dòng)了全場(chǎng)群眾的心。作者用詞是多么精準(zhǔn)，一個(gè)“一齊”就表達(dá)了三十萬(wàn)群眾對(duì)領(lǐng)袖熱愛(ài)的不約而同。讓我們用讀來(lái)表達(dá)心中的那份欣喜和熱愛(ài)吧！

［抓住其中一個(gè)場(chǎng)面，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人們急切想要見到主席的那種迫切心情。而通過(guò)“一齊”這個(gè)詞語(yǔ)的品味，體會(huì)作者及其作品中的情感態(tài)度，起到牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用。各類人物不約而同的舉動(dòng)體現(xiàn)出了人們對(duì)偉人的愛(ài)戴情懷。］

師：從同學(xué)們的匯報(bào)中老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)得真是仔細(xì)。老師在和你們交流的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)同學(xué)們從“爆發(fā)、排山倒?！钡仍~感受到了毛主席的偉人形象。那么，這些詞語(yǔ)運(yùn)用的好不好？為什么？（運(yùn)用了夸張的修辭手法，形象生動(dòng)地表達(dá)出人們那種急切想見到毛主席的迫切心情）

［教師在這里指出了閱讀的方法——通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)領(lǐng)悟文本的內(nèi)涵以及文字中所蘊(yùn)含的思想感情。］

3.品味第二個(gè)場(chǎng)面——典禮中，毛主席的莊嚴(yán)宣布（6、7自然段）

接著，毛澤東主席宣布：“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！”

這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。

（1）一生隨意匯報(bào)，然后讀出感受。

師同步板書：“宣布”、“歡呼”、“歡躍”（當(dāng)毛主席宣布中華人民共和國(guó)中央人民政府成立的時(shí)候，全場(chǎng)歡呼，舉國(guó)歡躍，人民群眾一齊把目光投向主席。）

（2）為什么如此激動(dòng)、興奮呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？這時(shí)，學(xué)生雖然能夠說(shuō)出一些感受，但由于距離學(xué)生的生活久遠(yuǎn)，單憑語(yǔ)言文字是很難體會(huì)得那么深刻的。于是，教師進(jìn)一步引導(dǎo)，讓我們來(lái)回顧一段歷史：1860年，英法聯(lián)軍侵入皇都北京，將有圓明園洗劫一空后焚燒一盡；一九三七年，侵華日軍制造了的慘絕人寰的南京大屠殺，被殺者大多是手無(wú)寸鐵的工人、商人、農(nóng)民；地主、資本家、反動(dòng)政府的壓迫也讓舊中國(guó)的人民生活在水深火熱之中，家破人亡的、餓死荒野的不勝枚舉??危難之際，以毛澤東為首的中國(guó)共產(chǎn)黨人，領(lǐng)導(dǎo)全中國(guó)人民奮起反抗，終于趕走了侵略者，推翻了三座大山，迎來(lái)了人民當(dāng)家作主的時(shí)代?。ǔ鍪荆撼鍪净馃龍A明園、1937年日寇侵華在南京大屠殺、舊中國(guó)苦難人民流離失所的圖片）

［緊緊抓住描寫毛主席言行和群眾反應(yīng)的語(yǔ)句，潛移默化地讓學(xué)生感受這些場(chǎng)面描寫的特點(diǎn)。同時(shí)為了讓學(xué)生理解為什么那次開國(guó)大典是那么的令人激動(dòng)、興奮的？——這是學(xué)習(xí)這篇文章的難點(diǎn)。雖然語(yǔ)文學(xué)習(xí)是以學(xué)習(xí)語(yǔ)言為本位的，但是由于歷史的久遠(yuǎn)，光從語(yǔ)言形式上是很難引起學(xué)生情感上強(qiáng)烈共鳴的。為了讓學(xué)生親近那個(gè)久遠(yuǎn)的時(shí)代，教者以“線條”式向?qū)W生展示了部分具有代表性的資料。這些資料再現(xiàn)了一個(gè)舊中國(guó)近百年的苦難史——之所以以“線條”的式呈現(xiàn)，其主要目的是既要讓學(xué)生了解那段“苦難史”，又要防止將語(yǔ)文課上成了歷史課——這些資料的補(bǔ)充，拉近了學(xué)生的時(shí)代距離，引起了學(xué)生共鳴，突破了教學(xué)難點(diǎn)。在此基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生結(jié)合板書和課文的插圖，體會(huì)點(diǎn)面結(jié)合寫場(chǎng)面的方法。］

（3）此時(shí)此刻，人民群眾怎能不激動(dòng)，怎能不興奮？讓我們和毛主席一起高呼：“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！讓我們和全國(guó)的人民群眾一起高呼：“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！

（4）引讀，（課件）這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。全場(chǎng)三十萬(wàn)人的歡呼還不足以表達(dá)全中國(guó)人民的興奮？——學(xué)生讀：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。

（5）這莊嚴(yán)的宣告，回響著推翻舊制度，建立新中國(guó)的隆隆炮聲，這雄偉的聲音，帶著敢叫日月?lián)Q新天的豪情，是四萬(wàn)萬(wàn)同胞百年的渴望，讓我們一起讀：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。

（6）如此歡欣鼓舞的場(chǎng)面描寫，我們換一種方式來(lái)寫，大家讀一讀，感受一下有什么不同？（教師出示對(duì)比句子——用陳述句來(lái)代替課文原句，讓學(xué)生品一品，有什么不同。）

［通過(guò)圖片的輔助，再加上有感情地朗讀，深深體會(huì)出當(dāng)時(shí)人們那種感情的迸發(fā)是發(fā)自內(nèi)心的。同時(shí)，通過(guò)句子的對(duì)比，使同學(xué)們明白，反復(fù)的寫法更有氣勢(shì)，更能表達(dá)出人們當(dāng)時(shí)的心情。這樣對(duì)比，其實(shí)也是引導(dǎo)學(xué)生感悟場(chǎng)面描寫的表現(xiàn)手法。］

（7）小結(jié)：（出示圖），如此宏大、壯觀的場(chǎng)面作者用這樣的句式，就表現(xiàn)的更加淋漓盡致，多么精當(dāng)?shù)膱?chǎng)面描寫！讓我們把這樣的文字銘記在腦海吧！

引導(dǎo)學(xué)生背誦，深刻體會(huì)這段話所表達(dá)的情感。

4.品讀第三個(gè)場(chǎng)面——升國(guó)旗，向世界宣布，中國(guó)人民站起來(lái)了 毛主席親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕，新中國(guó)的國(guó)旗——五星紅旗徐徐上升，三十萬(wàn)人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國(guó)旗。五星紅旗升起來(lái)了，表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。

引導(dǎo)學(xué)生談自己的感受： 生：“站”，指人民當(dāng)家作主。

師引導(dǎo)：一個(gè)“站”字，凝聚了多少中華英雄可歌可泣的故事，（出示圖片）這是倒在長(zhǎng)征途中的小紅軍，這是小英雄雨來(lái)，這是狼牙五壯士，正是這樣一些中華兒女的抗?fàn)?，才有了新中?guó)的成立，所以毛主席親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕。（引讀8段）

［又將同學(xué)們思緒拉回到了歷史的長(zhǎng)河中去——是無(wú)數(shù)先烈用鮮血才換來(lái)了今天人們的當(dāng)家作主。這個(gè)環(huán)節(jié)的巧妙之處就在于：將學(xué)生所學(xué)過(guò)的課文中反映出的諸多拋頭顱、灑熱血的先烈們的代表，用“放電影”的方式回映在同學(xué)們的腦海里。進(jìn)一步增強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)1949年的那次典禮為什么人們“激動(dòng)不已”的理解。］

（二）整體回顧，揣摩寫法 1.整體回讀，升華感情

師：同學(xué)們，大典的場(chǎng)面深深感染著你我，現(xiàn)在讓我們回讀5-10段，讀出那大典的盛況和億萬(wàn)人民群眾的欣喜若狂。我們推薦一名同學(xué)讀毛主席的宣布，其他部分大家一起齊讀。（生感情讀）

師：在同學(xué)們鏗鏘有力的讀書聲中，老師感受到了大典那激動(dòng)喜慶的氣氛，感受到了毛主席那偉大的形象，誰(shuí)還有感受深的部分和大家交流？（生交流）2．揣摩寫作手法

（1）揭示“點(diǎn)面結(jié)合”的寫作手法

師：這是一篇鼓舞人心的新聞特寫，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合板書回顧一下這些場(chǎng)面描寫的共同特點(diǎn)——集中寫了毛主席的言行和群眾的反應(yīng)（結(jié)合圖來(lái)理解）。毛主席就是這個(gè)場(chǎng)面的點(diǎn)，典型的言行突出了偉人形象；人民群眾就是場(chǎng)面描寫中的面，即突出了場(chǎng)面的宏大，又烘托了毛主席的偉大形象，這就是“點(diǎn)面結(jié)合”寫場(chǎng)面的方法。

（2）讀寫結(jié)合

教師出示一些關(guān)于描寫場(chǎng)面的圖片，引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用“點(diǎn)面結(jié)合”的寫作方法寫一段文字。

［這個(gè)環(huán)節(jié)意在整體回歸文本，感悟?qū)懛?，做到讀寫結(jié)合。］

四、課外拓展讀書、電影

教師引導(dǎo)：大典的熱烈宏大場(chǎng)面和毛主席的偉大形象一定讓同學(xué)意猶未盡，課下，請(qǐng)同學(xué)看一看《開國(guó)大典》的電影，直觀地感受那精彩的場(chǎng)面。讀一讀毛主席的書??

總評(píng)：

首先，這是一篇令人激動(dòng)人心的新聞特寫文章，然而時(shí)間距離學(xué)生久遠(yuǎn)，很難體會(huì)到這種感情，這也是教學(xué)這篇文章的難點(diǎn)所在。雖然語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是以學(xué)習(xí)語(yǔ)言為本體的，但是由于歷史的久遠(yuǎn)，學(xué)生疏于對(duì)當(dāng)時(shí)生活的感情，光從語(yǔ)言形式上是很難引起他們情感上強(qiáng)烈共鳴的。于是，教者便向?qū)W生展示了部分具有代表性的資料。這些資料以線條的形式再現(xiàn)了一個(gè)舊中國(guó)近百年的苦難史（之所以以“線條”的式呈現(xiàn)，其主要目的是既要讓學(xué)生了解那段“苦難史”，又要防止將語(yǔ)文課上成了歷史課）。這些資料的補(bǔ)充，拉近了學(xué)生的時(shí)代距離，引起了學(xué)生共鳴。在此基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生結(jié)合板書和課文的插圖，體會(huì)點(diǎn)面結(jié)合寫場(chǎng)面的方法。板書的歸類設(shè)計(jì)和課文插圖的直觀展示，起到綱舉目張的作用，使學(xué)生從這1800多字中跳出來(lái)看文章的行文結(jié)構(gòu)，從而使得語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不再神秘。最后，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用“點(diǎn)面結(jié)合”的方法寫一個(gè)場(chǎng)面，達(dá)到學(xué)以致用。

其次，教者在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有平均使用力量，而是重點(diǎn)抓住文章的幾個(gè)場(chǎng)面，以點(diǎn)帶面，品味語(yǔ)言文字中所洋溢的“情”，領(lǐng)悟作者運(yùn)用語(yǔ)言文字的“法”，達(dá)到了從“知”到“行”的目的。

第三，既重視了語(yǔ)言文字所表達(dá)的人文情感，又沒(méi)有忽視語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。也就是通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的“推敲”，達(dá)到對(duì)思想上的“推敲”。例如，教者抓住統(tǒng)領(lǐng)全文的一個(gè)詞語(yǔ)“一起”，步步深入地引導(dǎo)：什么是“一齊”，（就是不約而同），這是多少人的“一齊”，（三十萬(wàn)）這三十萬(wàn)人是由哪些人組成的？請(qǐng)聯(lián)系上文回答。（生結(jié)合第一段答）。這么多不同年齡，不同職業(yè)的人都來(lái)到會(huì)場(chǎng)，大家為什么“一齊”把目光投入主席臺(tái)呢？老師要采訪一下：農(nóng)民朋友們，為什么把目光投向主席臺(tái)？工人朋友們，為什么把目光投向主席臺(tái)？學(xué)校師生們，為什么把目光投向主席臺(tái)？（學(xué)生答：為了能看到毛主席）原來(lái)，這三十萬(wàn)人都想第一時(shí)間看見毛主席，所以，毛主席出現(xiàn)在主席臺(tái)上的那一剎那，立刻牽動(dòng)了全場(chǎng)群眾的心。作者用詞是多么精準(zhǔn)，一個(gè)“一齊”就表達(dá)了三十萬(wàn)群眾對(duì)領(lǐng)袖熱愛(ài)的不約而同。

（設(shè)計(jì)：張艷紅，點(diǎn)評(píng)：劉國(guó)輝）

第五篇：開國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)（模版）

開國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)毛澤東大公無(wú)私居安思危與民眾打成一片善于團(tuán)結(jié)黨外人士等崇高品質(zhì)。

學(xué)習(xí)用平凡小事表現(xiàn)偉人精神的寫法。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

一、檢查預(yù)習(xí)： 字音：

臉ǎ頰á佇ù立ì褡ā褳á難á堪ā瞟ǎ過(guò)ò癮ǐ賒ē欠à金ī鑾á殿à松ō懈a惰ò性ì撣ǎ土ǔ

多音字：看à相à相ā中ò一ì年á半à載ǎ載à歌ē載à舞ǔ噴ē飯à噴a香ā 解詞：

熙熙攘攘：形容人來(lái)人往。奄奄一息：形容氣息微弱，生命危險(xiǎn)。龍盤虎踞：像龍盤著，像虎蹲著。公事公辦：按原則辦事，不徇私情。豈有此理：哪有這種道理。七嘴八舌：形容說(shuō)話的人多，意見雜。聚精會(huì)神：集中精神，集中注意力。二、一代偉人在他領(lǐng)導(dǎo)的人民和人民的軍隊(duì)，經(jīng)過(guò)艱苦卓絕的奮斗，終于取得了全國(guó)的勝利，迎來(lái)了開國(guó)的大典，那震撼人心的炮聲雖然難忘，那人如海歌如潮的景象固然感人，在這些重大的場(chǎng)面中我們能感受到偉大領(lǐng)袖的非凡風(fēng)采，但是，偉大領(lǐng)袖魅力，絕不僅僅在驚天動(dòng)地的大事件中，在他們的一些細(xì)小事情上，同樣使人感到內(nèi)心的震撼與不平凡。

三、默讀課文（有《開國(guó)大典》視頻的學(xué)校，根據(jù)需要節(jié)選其中電影內(nèi)容讓學(xué)生觀看。

四、請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)節(jié)選的戲劇情節(jié)中，共有哪四件感人的事。討論后教師總結(jié)：吃羊肉泡饃宴請(qǐng)程潛接待鄉(xiāng)親與兒子交談 第二課時(shí)分析四個(gè)故事表現(xiàn)出毛主席的哪些品質(zhì)。

一、從這些事件中，通過(guò)語(yǔ)言對(duì)話可看出毛主席怎樣的精神品質(zhì)。吃了東西，拿不出錢來(lái)，能賴帳嗎？好尷尬，最后只得由護(hù)衛(wèi)人員把錢交了。這里把他的平凡樸實(shí)可親可愛(ài)，與百姓平等的可貴品質(zhì)表現(xiàn)得十分感人。你看他既不炫耀自己是主席，也不隨便搔擾百姓，只想走進(jìn)民眾，了解民眾的想法。表現(xiàn)了他生活簡(jiǎn)樸，平易近人的崇高品質(zhì)。

面對(duì)自己的鄉(xiāng)親要來(lái)打秋風(fēng)攀親的時(shí)候，毛主席熱情接待，卻直言拒絕了他們提出的要求，說(shuō)到成分他強(qiáng)調(diào)自家的成分應(yīng)“公事公辦”的劃成富農(nóng)。這些事件都表現(xiàn)了一代偉人那種大公無(wú)私的崇高品質(zhì)。

當(dāng)兒子毛岸英的工作被安排在政務(wù)院的時(shí)候，毛澤東堅(jiān)決不同意他要求兒子的權(quán)力只有一個(gè)，那就是勞動(dòng)，而不是“浮在上邊”，這些事件都表現(xiàn)了他，不徇私情，嚴(yán)于律已的崇高品質(zhì)。

當(dāng)他得知率部起義的程潛來(lái)京時(shí)連忙“親往車站迎接”在與程潛交談中得知當(dāng)年要開除自己的張干校長(zhǎng)現(xiàn)在過(guò)日子艱難，但他是不計(jì)前嫌要“把他請(qǐng)到北京來(lái)住過(guò)一年半載”表現(xiàn)了他胸懷寬廣的大家風(fēng)度。

至于山羊胡子老人帶著鄉(xiāng)親們大老遠(yuǎn)的來(lái)打秋風(fēng)攀親把毛主席當(dāng)皇帝“邁出方步，準(zhǔn)備下跪”把中國(guó)革命的勝利看成是“毛家人坐天下”還要幫著“看著點(diǎn)”，并且還關(guān)心著“年號(hào)”、“封官”的事，這些描寫表現(xiàn)了這個(gè)農(nóng)村老人純樸而帶有濃厚封建意識(shí)的特點(diǎn)，從而鮮明的襯出毛主席的高瞻遠(yuǎn)矚嚴(yán)于律已大公無(wú)私崇高品質(zhì)。

總之，這些感人的平凡小故事中，可以看出毛澤東是一個(gè)居安思危、嚴(yán)于律已不徇私情、不計(jì)前嫌大公無(wú)私、一心為國(guó)的革命領(lǐng)袖。

二、你還知道毛主席的哪些感人的故事呢？

三、寫點(diǎn)感想，談?wù)勗诮裉?，毛主席的哪些品質(zhì)我們還應(yīng)當(dāng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。

居安思危、嚴(yán)于律已不徇私情、不計(jì)前嫌大公無(wú)私、一心為公等思想品質(zhì)都還值得我們永遠(yuǎn)發(fā)揚(yáng)光大。這樣我們的人民才會(huì)更團(tuán)結(jié)幸福，我們的國(guó)家才更繁榮富強(qiáng)。那些自私?jīng)]有遠(yuǎn)見心胸狹窄的人只有讓百姓貧窮而傷心失望，國(guó)家衰敗而滅亡，歷史的教訓(xùn)值得注意啊。