第一篇：七年級(jí)英語上冊(cè)Starter Unit 2 whats this in English 教案

Starter Unit 2 What’s this in English?

一．說教材

Starter Unit 2是Go for it!三個(gè)預(yù)備單元中的第二個(gè)單元。預(yù)備篇是為了使沒有英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生更好地使用本套教材而編寫的。它的主要內(nèi)容為26個(gè)英文字母和最基本的英語日常用語。

本單元的教學(xué)內(nèi)容為：Ii — Rr10個(gè)字母。

ruler、map、quilt、jacket、key等7個(gè)單詞。辨認(rèn)物品What is this in English? 及其回答。

二．教學(xué)設(shè)計(jì)思路

Go For It!是以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的英語語言綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)。每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容都圍繞一個(gè)相對(duì)集中的主題，學(xué)習(xí)語言的過程，就是學(xué)生完成各項(xiàng)任務(wù)的過程。Go For It!的每一個(gè)單元只有一個(gè)總體的教學(xué)內(nèi)容安排，沒有具體的分課時(shí)教學(xué)內(nèi)容安排。教師必須首先根據(jù)所任教學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，合理安排每單元的課時(shí)數(shù)，設(shè)計(jì)好每課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。

第一課時(shí)：完成Section A –2a，2b，2c, 2d，3，Section B 4。

分課時(shí)目標(biāo): a)復(fù)習(xí)鞏固字母Aa—Hh

b)復(fù)習(xí)打招呼的用語、朋友見面的問候語和應(yīng)答

c)學(xué)習(xí)字母Ii – Rr，了解一些英語縮略詞的意思

d）學(xué)習(xí)元音字母a, e, i, o在開音節(jié)和閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則

第二課時(shí)：完成Section A－1a, 1b，1c，4a，4b，4c，5，Section B 1a, 1b, 2a。

分課時(shí)目標(biāo)：a)鞏固字母Ii – Rr及7個(gè)單詞。

b)學(xué)習(xí)key，pen, map, ruler, orange, quilt, jacket7個(gè)詞匯

c)學(xué)習(xí)辨認(rèn)物體(Identify things):

What’s this in English? It’s....d)學(xué)習(xí)a / an的初步用法: a key an orange

e)學(xué)習(xí)拼寫單詞和相關(guān)句型:

Spell it, please.K-E-Y, key.第三課時(shí)： 完成Section B – 2b, 3a, 3b, Self check

分課時(shí)目標(biāo)：a）鞏固句型：What’s this in English?

It’s a(an)....Spell it, please.R-U-L-E-R, ruler.b)復(fù)習(xí)鞏固字母Ii---Rr及元音字母a, e, i, o在開音節(jié)和閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則。

c)完成單元隨堂自測(cè)。

三、教學(xué)目標(biāo) A、語言知識(shí)目標(biāo)

1、詞匯：Letters Ii — Rr

map、ruler、pen、orange、key、jacket、quilt

2、句型：What is this in English?

第二篇：七年級(jí)英語上冊(cè)教案

初一英語外研版（上）教案 Module 8 Choosing presents

一、學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.單詞和短語：

card, party, present, would, always, great, cake, never, special, eat, give, sing, happy, secret, CD, cinema, concert, magazine, scarf, silk, shirt, T-shirt, choose, exercise, wear, expensive, clothes, shoes, spend, money, film, song, match, weekend, at weekends, dear, hear, hear from, afraid

2.交際用語：

1)—Would you like to come to my birthday party? —Yes, I’d like to.When is it? 2)Great!3)It’s a secret.3.重點(diǎn)句子：

1)Daming always gets birthday presents!2)She often goes to the cinema.3)What do you usually do at a Chinese birthday party? 4)We sometimes give birthday cards.5)My mother never makes a birthday cake.二、重點(diǎn)及難點(diǎn):

1．頻度副詞的使用及在句中的位置。2．動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式。

三、教學(xué)設(shè)計(jì): Unit 2 She often goes to concerts.ⅠTeaching model Reading and writing.ⅡTeaching method Communicative approach ⅢTeaching aims

1.To get information from the reading material about choosing birthday presents.2.To write a description of one’s partner.3.To get to know compound nouns.ⅣTeaching Objectives

Key vocabulary: CD, cinema, concert, magazine, scarf, silk, shirt, T-shirt, choose, exercise, wear, expensive, clothes, shoes, spend, money, film, song, match, weekend, at weekends ⅤTeaching aids Recorder, OHP, video ⅥTeaching Steps Step 1 Warming-up 1.Review the text of Unit 1.2.Show some pictures, ask the students to look at the pictures, then talk something about the pictures.3.Introduce the new words.4.Read the new words.Step 2 Practice 1.Look at the pictures in Activity 1.2.Read through the list of presents and have the students repeat them after you chorally and individually.3.Match the words with the pictures.4.Check with a partner.5.Call back the answers from the whole class.Keys:

1.a concert ticket

2.a magazine

3.a silk shirt 4.a box of chocolate

5.a T-shirt 6.a CD 7.a scarf 8.a cinema ticket

9.a football Step 3 Reading.1.Play the recording.2.Ask the students to read through the passage.3.Match the people with what they like doing.4.Check with a partner.5.Call back the answers from the whole class.Keys: 1.c 2.b 3.d 4.a 5.e

6.Choose presents from the pictures in Activities 1 for them.7.Check with a partner.8.Call back the answers from the whole class.Keys:

1.T-shirt 2.a silk dress, a scarf, and a box of chocolate

3.a magazine and a cinema ticket 4.a CD, a concert ticket 5.football 9.Complete the passage with the correct form of the words from the box.10.Check with a partner.11.Call back the answers from the whole class.Keys: 1.spends

2.money

3.silk

4.expensive 5.concert 6.weekends

7.matches

8.choose Step 4 Writing and speaking.A.Write these sentences with ’(apostrophe).1.Read through the sentences.2.Write these sentences with ’(apostrophe).3.Check with a partner.4.Call back the answers from the whole class.B.Make a list of things you like and do.1.Ask the students to make their lists individually.2.You may care to suggest they write five things they like and five things they do.C.Work in pairs.1.Ask the students to talk about things they like and do.2.Write a description of their partner.Step 5 Important and difficult points.She has got 11 silk scarves, 20 shirts and a lot of shoes.在英語中，有些名詞表示由兩部分構(gòu)成的東西。這些名詞常常只用復(fù)數(shù)形式。做主語時(shí)謂語動(dòng)詞要用復(fù)數(shù)，表示數(shù)量時(shí)常與“數(shù)詞+ pair(s)+ of”搭配。如：

shoes鞋

trousers 褲子

glasses 眼鏡

gloves手套

shorts短褲

scissors剪刀

chopsticks筷子

That pair of trousers is Tony’s.那條褲子是托尼的。Scissors are used to cut things.剪刀是用來剪東西的。Step 6 Do exercises: A、單詞拼寫：

1.I have two ______(雙)of new shoes.2.The clothes are very nice.I don’t know which one to ______(選擇).3.I have two______(票).One is for my mother, the other is for my sister.4.How much is this ____________(雜志)? 5.How much do you _________(花費(fèi))on these presents? 6.Please give me a _______(音樂會(huì))ticket.7.He’ll buy two _____(盒子)of cookies for his son.8.This is a _______(絲綢)shirt.9.I don’t know those ________(歌手).10.My aunt sells ___________(襯衫).Answers: 1.pairs 2.choose 3.tickets 4.magazine 5.spend

6.concert 7.boxes 8.silk 9.singers 10.shirts

B、翻譯下列句子：

1.他喜歡閱讀,但不喜歡去看電影。

__________________________________________________ 2.她從末去看足球賽。

__________________________________________________ 3.他既不喜歡打藍(lán)球,也不喜歡踢足球。

__________________________________________________ 4.我妹妹經(jīng)常去聽音樂會(huì),并且常買些她喜歡的歌手的唱片。__________________________________________________ Answers: 1.He likes reading, but he doesn’t like to go to the cinema.2.She never goes to the football match.3.He doesn’t like playing basketball or playing football.4.My sister often goes to concerts and she usually buys CDs by her favourite singers.

第三篇：七年級(jí)英語上冊(cè)語法教案

七年級(jí)英語上冊(cè)語法教案

．動(dòng)詞be（is,a,are）的用法

我用a,你用are，is跟著他，她，它。單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞全用are。變否定，更容易，be后nt加上去。變疑問，往前提，句末問號(hào)莫丟棄。還有一條須注意，句首大寫莫忘記。

2．this，that和it用法

this和that是指示代詞，it是人稱代詞。

距離說話人近的人或物用this,距離說話人遠(yuǎn)的人或物用that。如：

Thisisafler這是一朵花。

Thatisatree那是一棵樹。

放在一起的兩樣?xùn)|西，先說this,后說that。如：

ThisisapenThatisapenil這是一支鋼筆。那是一支鉛筆。

向別人介紹某人時(shí)說Thisis?,不說Thatis?。如：

ThisisHelenHelen,thisisT這是海倫，海倫，這是湯姆。

Thisis不能縮寫,而Thatis可以縮寫。如：

ThisisabieThat’saar這是一輛自行車。那是一輛轎車。

打電話時(shí)，介紹自己用this,詢問對(duì)方用that。如：

—Hell!IsthatissGreen?喂，是格林小姐嗎？

—es,thisish’sthat?是的，我是，你是誰？

注意：雖然漢語中使用“我”和“你”，但英語中打電話時(shí)絕不可以說：Ia?,Areu?？/hareu?

在回答this或that作主語的疑問句時(shí),要用it代替this或that。如：

①—Isthisanteb?這是筆記本嗎？

—es,itis是的，它是。

②—hat’sthat?那是什么？

—It’saite是只風(fēng)箏。

3．these和thse用法

this,that,these和thse是指示代詞，these是this的復(fù)數(shù)形式,指時(shí)間,距離較近的或下面要提到的人或事;thse是that的復(fù)數(shù)形式,指時(shí)間、距離較遠(yuǎn)或前面已經(jīng)提到過的人或事物。

①ThisisbedThatisLil’sbed這是我的床。那是莉莉的床。

②Thesepituresaregd那些畫很好。

③Arethseappletrees?那些是蘋果樹嗎？

在回答主語是these或thse的疑問句時(shí)，通常用the代替these或thse以避免重復(fù)。如：

④Arethese/thseurapples?這些是你的蘋果嗎？

es,theare是的，他們是。

4．名詞＋’s所有格

單數(shù)名詞后直接加“’s”：

i’sat吉姆的外套eff’sther杰夫的媽媽

以s結(jié)尾的復(fù)數(shù)名詞，只加“’”

Teahers’Da教師節(jié)thetins’bs雙胞胎的書

不以s結(jié)尾的不規(guī)則的名詞復(fù)數(shù)，加“’s”

hildren’sDa兒童節(jié)en’sshes男式鞋

表示兩者共同擁有時(shí)，只在最后一個(gè)名詞后加’s

LuandLil’sther露茜和莉莉的媽媽

表示兩者各自擁有時(shí)，要在每個(gè)名詞后加’s

Lu’sandate’srs露茜和凱特的房間（各自的房間，兩間房子）

．Therebe句型

Therebe句型主要用以表達(dá)“某處（某時(shí)）有某人（某物）?！逼浠窘Y(jié)構(gòu)為“Therebe＋某物（某人）＋某地（某時(shí)）”其中there是引導(dǎo)詞，沒有詞義；主語是be后面的名詞，be是謂語動(dòng)詞，在一般現(xiàn)在時(shí)中be只用is和are兩種形式。下面這首歌訣可幫你巧記therebe句型結(jié)構(gòu)：

Therebe放句首，主語跟在后。地、時(shí)放句末，強(qiáng)調(diào)置前頭。如：

Thereisabnthedes

有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)地點(diǎn)，也可把介詞短語放在句首。如：

nthedesthereisab

Therebe句型中的be動(dòng)詞如何確定呢？請(qǐng)先看看下面這首歌訣：

Be動(dòng)詞，有三個(gè)，a，is還有are?！癟herebe”真特別，不留a只留倆，那就是is還有are。要用is還是are，須看其后的名詞是單數(shù)還是復(fù)數(shù)。若是單數(shù)或不可數(shù)名詞用is，否則就用are。如：

①Thereisatreebehindthehuse

②Thereisseater（水）inthebttle（瓶子）

③Therearesepearsinthebx

注意：如果“be”后的主語是由and連接的兩個(gè)或兩個(gè)以上的名詞，那么be的形式要遵循“遠(yuǎn)親不如近鄰”的原則。也就是說，“be”的形式是由與它最近的那個(gè)名詞來確定的。若那個(gè)名詞是單數(shù)或不可數(shù)名詞要用is，是復(fù)數(shù)就用are。如：

①Thereisabandsepensntheflr

②Therearesepensandabntheflr

6．lie一詞的用法

lie用作及物動(dòng)詞，譯為“喜歡”。

后接名詞或代詞，表示喜歡某人或某物。如：

Iliethebabveruh我非常喜歡這個(gè)小孩。

后接動(dòng)名詞，表示“喜歡做某事”，著重于習(xí)慣、愛好。如：

Tliesplaingftball湯姆喜歡踢足球。

后接動(dòng)詞不定式，表示“偶爾地喜歡做某事”，著重于某次具體的行為。如：

Iliereading,butIlietathTVthisevening我喜歡讀書，但我今晚想看電視。

7．句子單數(shù)變復(fù)數(shù)，注意以下五要素

主格人稱代詞要變成相應(yīng)的復(fù)數(shù)主格人稱代詞,即I→e,u→u，she,he,it→the。

如：Sheisagirl→Thearegirls

a，is要變?yōu)閍re。如：

I’astudent→earestudents

不定冠詞a，an要去掉。如：

Heisab→Thearebs

普通單數(shù)名詞要變?yōu)閺?fù)數(shù)形式。如：

Itisanapple→Theareapples

指示代詞this，that要變?yōu)閠hese，thse。如：

Thisisabx→Thesearebxes

8．英語日期的表示法

英語中月份和星期名稱都是專有名詞，它們的首字母必須大寫，并且前面無需用冠詞。

用英語表示日期，其順序?yàn)樵?日+年，日和年之間需用逗號(hào)隔開。如：August2nd，XX。也可以用日+月+年來表示。如：10tha，XX英語日期前介詞的使用：若指在哪一年或哪一月，則用介詞in，若具體到某一天，則需用介詞n。

9時(shí)間的表達(dá)法

直讀式，即直接讀出時(shí)間數(shù)字

7:0sevenfive8:16eightsixteen

過、差式，即幾點(diǎn)差幾分，幾點(diǎn)過幾分。（以30分為分界線）

:2tent-fivepastne2:30halfpastt

3:43seventeentfur4:38tent-ttfive

12小時(shí)制

6:00a上午6點(diǎn)8:20p下午8點(diǎn)20分

24小時(shí)制

3:0013點(diǎn)鐘22:122點(diǎn)1分

1分可用quarter

4:1aquarterpastfur:4aquartertsix

時(shí)間前通常用at

at’lat7:30p

10ant用法

想干什么用anttdsth

Theanttinthesprtslub他們想加入運(yùn)動(dòng)俱樂部。

第三人稱單數(shù)作主語，ant要作變化

①Heantstplabasetball

②LiXiaantstplathepian

變疑問句，否定句要借助助動(dòng)詞d或des

①－Duanttplaserball?－es,Id/N,Idn’t

②－Desheanttghebbus?－es,hedes/N,hedesn’t

第四篇：七年級(jí)上冊(cè)英語unit2教案

Period 1 Section A 1a1c Ⅰ.教學(xué)準(zhǔn)備

1．教師：錄音機(jī)和錄音磁帶，多媒體課件、麥克風(fēng)、自己的家庭照片。2．學(xué)生：一張自己的全家福。Ⅱ.教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)認(rèn)知家庭成員，了解家庭關(guān)系。2．學(xué)會(huì)介紹人。

3．通過認(rèn)知家庭成員及其關(guān)系，學(xué)會(huì)使用指示代詞these，those。Ⅲ.教學(xué)重點(diǎn)

(1)詞匯：sister，mother，father，parent，brother，grandmother，grandfather，grandparent，family，those，who，these(2)句型：This is my sister.That's my grandfather.These are my brothers.Those are my parents.Ⅳ.教學(xué) 難點(diǎn)

讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語言項(xiàng)目“This/That is...These/Those are...”等內(nèi)容與其他人交流家庭成員的情況。Ⅴ.教學(xué)步驟

Step 1：Greetings and talking 建議：教師和學(xué)生交流一些日常的問題，一是能復(fù)習(xí)所學(xué)的語言點(diǎn)，二是能與學(xué)生更好地進(jìn)行交流。For example：

T：What's your name？What's your telephone number? Ss：My name is...My telephone number is...Step 2：Leadin/Present the new words 建議1：教師呈現(xiàn)一幅自己的全家福的照片，然后介紹自己的家庭成員，從而引出本課的新單詞。For example：

T：Hello，everyone！Look！What's this? Ss：It's a picture.T：Right.Who is the man in the picture? Ss：It's you.T：Yes，it's me.You know me.Please look at this.Do you know them? Ss：No，we don't.T：They are my family members.Today I want to introduce my family members to you.Would you like to meet them? Ss：Yes.T：OK.Please look at this man？Is he old? Ss：Yes.T：He is my grandfather.Please read after me，GRANDFATHER，GRANDFATHER，grandfather.Ss：GRANDFATHER，grandfather.T：This is my grandfather.(Teach the word “grandmother” in the same way.)

T：He is my “grandfather”．She is my “grandmother”．Th ese are my grandparents.Read after me，grandparents.Ss：Grandparents.T：I have two brothers，two sisters.I have many friends.(Teach the words “brother” and “sister”．)T：Read these new words together after me.Ss：...Step 3：Practice the ne w words 1．教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀新單詞。每個(gè)單詞讀兩遍，可以 用升降調(diào)的方式去讀，避免朗讀的枯燥。

2．教師指單詞，學(xué)生搶讀。搶到的同學(xué)站起來大聲地把單詞讀出來。

3．教師把單詞寫在卡片上，然后讓學(xué)生抽，抽到哪個(gè)單詞，就大聲地把那個(gè)單詞讀出來。4．利用多媒體課件快速地閃現(xiàn)一個(gè)單詞，讓看到的學(xué)生站起來大聲地把單詞讀出來。

Step 4：Task 1a,1b 1．呈現(xiàn)1a中的圖片，讓學(xué)生猜一猜：Who are they？學(xué)生將單詞與圖中的人物配對(duì)。

2．聽錄音，在1a中圈出所聽到的單詞。(用聽力訓(xùn)練再次強(qiáng)化學(xué)生對(duì)新單詞的記憶。)

Step 5：Present the new sentences 建議1：利用全家福的照片，呈現(xiàn)出：This is my mother/father.然后教師站在遠(yuǎn)處指著另一人說：That is my sister/brother.類似的，教師呈現(xiàn)出These are my.../Those are my...(讓學(xué)生知道this/these是近距離的，that/those 是遠(yuǎn)距離的。在具體的情境中體驗(yàn)這幾個(gè)單詞的不同)

Step 6：Practice the new sentences 建議1：讓學(xué)生齊讀教師給的例句This is my sister./That is my brother./These are his brothers./Those are my friends.或用chant的形式練習(xí)。For example： Let's chant：

Father，father，this is my father.Mother，mother，that is my mother.Grandfather，grandfather.Grandmother，grandmother.Parents，parents，these are my parents.Brother，sister，those are my friends.Step 7：Task 出示一個(gè)有關(guān)家庭成員的表格，讓學(xué)生用所學(xué)的語言知識(shí)用報(bào)道的形式介紹自己的家庭成員。把小組合作學(xué)習(xí)帶入課堂。For example：

T：Please take out the family photos you bring to school.Work in groups of four.Fill in the form.Then report it to the class.Family Family members

(The students work.The teacher moves around the classroom to help them.)Step 8：Summary 本課我們主要學(xué)習(xí)了mother，father，parent，brother，grandmother，grandfather，grandparent，sister等與家庭成員有關(guān)的單詞。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了This is my sister.That's my family.These are my brothers.Those are my parents.等句型。在下節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們會(huì)繼續(xù)用這幾個(gè)句型進(jìn)行語言交際。Step 9：Homework 1．寫一篇作文介紹自己的家庭。

2．小組成員之間溝通有關(guān)家庭成員的信息，增進(jìn)友誼。

板書設(shè)計(jì) Unit 2 This is my sister.Section A 1a1c Words Sentences mother father parents brother sister grandfather grandmother grandparents family these those who This is my sister.That's my grandfather.These are my brothers.Those are my parents.備課資料 知識(shí)講解

1．This is my sister.這是我的姐姐/妹妹。That's my family.那是我的家庭。

1)當(dāng)我們把一個(gè)人介紹給另一個(gè)人 時(shí)，常用句型This is...意為“這是……”。如果介紹距離我們較遠(yuǎn)的人時(shí)，則用That is...或That's...意為“那是”，一般不用He is...或She is...。一般來說，從交際習(xí)慣上來看，先把年輕人介紹給年長(zhǎng)者；在賓主之間，先介紹賓客；男女之間，先把男士介紹給女士。如：

Hi，Lisa.This is my classmate，Linda.喂，麗沙。這是我的同學(xué)，琳達(dá)?！狹om，this is my friend，Tom.媽媽，這是我的朋友，湯姆?！猅om，this is my mother.湯姆，這是我母親。

2)that's是that is的縮寫形式，但須注意，this is是不能縮寫的。試譯： 這是我的老師。誤：This's my teacher.正：This is my teacher.2．These are my brothers.這些是我的兄弟們。Those are my parents.那些是我的父母。當(dāng)介紹的是兩個(gè)或兩個(gè)以上的人時(shí)，可用“These are...(這些是……)”或“Those are...(那些是……)”。these和those作主語時(shí)，后面的動(dòng)詞be要用are，動(dòng)詞后面的名詞也要用復(fù)數(shù)形式，以保持?jǐn)?shù)的一致。如：

These are my classmates and those are my teachers.這些是我的同學(xué)，那些是我的老師。

these 或those也可用來修飾名詞，此時(shí)名詞要用復(fù)數(shù)形式。These books are new.這些書是新的。Those newspapers are old.那些報(bào)紙是舊的。

注意：回答主語是these 或those的一般疑問句時(shí)，通常用they來代替問句中的these或those作主語，以避免重復(fù)?？隙ɑ卮鹩肶es，they are.(不能縮寫成they're)；否定回答用No，they aren't.如：

—Are those your friends？那些是你的朋友嗎？ —Yes，they are.是的，他們是。

第五篇：七年級(jí)英語上冊(cè)Unit_2教案

牛津初中英語 7A Unit 2 My Day 第二課時(shí) Reading I 學(xué)案設(shè)計(jì)

本學(xué)案根據(jù)自主、合作、探究原則，增強(qiáng)實(shí)踐，培養(yǎng)綜合語言運(yùn)用能力的理念而設(shè)計(jì)。課型：新授

一、本課時(shí)教學(xué)目標(biāo) １、基礎(chǔ)知識(shí)(1)熟記詞匯和短語

a.詞匯：because buy whole day other spend Tuesday Friday also volleyball practise swimmer e-mail b.短語：more than lots of have fun spend ?doing(2)語言目標(biāo)

a.I love my new school.b.we always have fun.c.we sit under the tree at lunchtime.d.we always talk to each other at lunchtime.e.I like going to assembly.f.I spend about an hour a day doing my homework.g.I go to the reading club after school every Tuesday.h.There are lots of things to do at my school.２、基本技能

a.使學(xué)生在閱讀中理解本課所出現(xiàn)的新單詞，理解課文大意并能進(jìn)行綜合性的回答。b.通過閱讀，能夠用英語描述學(xué)?；顒?dòng)。c.能根據(jù)自己學(xué)校的生活寫日記或電子郵件。

３、情感態(tài)度：通過Reading的學(xué)習(xí)，能在交流中用英語介紹自己和周圍環(huán)境，熱愛生活。４、學(xué)習(xí)策略：根據(jù)上下文推理判斷，培養(yǎng)邏輯思維和比較分析能力。

５、文化意識(shí)：通過Millie的學(xué)校和自己的學(xué)校的比較，熱愛自己的學(xué)校并能為美化校園做出貢獻(xiàn)。

二、本課時(shí)的重難點(diǎn) 重點(diǎn)：整體理解課文。

難點(diǎn)：學(xué)生描述自己的學(xué)校，難句理解：見語言目標(biāo)f、g、h。

三、教學(xué)方法：

１、利用教學(xué)掛圖和自制圖片讓學(xué)生整體感知課文； ２、學(xué)生分組討論課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)；

３、課前準(zhǔn)備：(1)讓學(xué)生畫一些本校學(xué)校活動(dòng)的圖片；(2)讓學(xué)生了解本校校長(zhǎng)、老師，同學(xué)的情況，以及自己對(duì)所學(xué)科目的喜好程度；(3)預(yù)習(xí)課文（計(jì)15分鐘）。

四、教學(xué)步驟 Step1.預(yù)習(xí)情況交流

a.以小組形式交流，利用準(zhǔn)備的本校學(xué)校活動(dòng)的圖片，來簡(jiǎn)單描述自己的學(xué)校，同時(shí)說明自己目前的狀況。b.討論解決預(yù)習(xí)中的問題（主要是新詞匯，由老師釋疑）。老師領(lǐng)讀生詞。Step2.閱讀策略培養(yǎng)

a.整體感知，分段閱讀課文并回答

一節(jié)：1.What’s the name of the new school? 2.Does Millie love her new school? 3.Why does Millie love her classroom? 二節(jié)：4.Who is Millie’s best friend? 5.What do Millie and Amy often do? 三節(jié)：6.Who is Mrs Tang? 7.What does Millie like doing? 四節(jié)：8.Where does Millie go after school every Tuesday? 9.Who is a very good swimmer, Millie or Amy? b.判斷推理，根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤，正“T”錯(cuò)“F”()1.Millie e-mails Amy()2.There are more than 1800 teachers at Millie’s school.()3.Millie sometimes plays games at lunchtime.()4.The principal’s name is Mr Tang.()5.Millie’s favourite lessons are English and Maths.()6.Millie spends three hours a day doing her homework.()7.Millie goes to the reading club twice a week.()8.Millie is a member of the swimming club.()9.Millie doesn’t want Tommy to send her an e-mail.c.根據(jù)課文填空

Millie’s new school is____ Beijing sunshine secondary school.She likes_____ classroom_____ she can see the ____.Amy is her best ______.They always ______ fun.They sit ____ the tree at lunchtime.They always ____ each other or _____ games together.Sometimes they buy _____ from the tuck shop.All her friends are ____ great!Step3.學(xué)法交流

分組談?wù)勀阃瓿缮鲜鲩喿x任務(wù)的經(jīng)過。1.你是怎樣根據(jù)上下文猜測(cè)生詞的含義的。

2.你在判斷正誤中，哪幾道題錯(cuò)了？和同伴討論你在思考過程中出現(xiàn)了哪些問題？ 3.在完成短文填空中，哪些你填錯(cuò)了？

4.語言知識(shí)歸納（你認(rèn)為本課中那些單詞，短語重要）a.單詞_____________ b.詞組_____________ c.句子______________ Step4.練習(xí)鞏固提高

1)Millie is doing some translation work.Please help her complete the sentenets with the right words.①我們星期一早上八點(diǎn)鐘開晨會(huì)。We ______ _____at _____ _____on Monday.②你經(jīng)?？措娨晢?？不，我喜歡看書。

_____ you often _____ ______ ? No, I like _____ books.③我最好的朋友埃米總是和我一起在樹下交談或者做游戲。

My ______ _______ Amy always ____ or ____ ____ with me under the tree.4.我每天花大約一個(gè)小時(shí)做作業(yè)。

I _____ about an hour ______my homework every day.5.我和我的同學(xué)們?cè)谝黄鹂偸呛荛_心。I always _____ ______ with my classmates.2)學(xué)習(xí)成果展示

能用學(xué)過的詞匯來描述Millie的學(xué)校生活。3)情感體驗(yàn)交流 向全班學(xué)生介紹自己的學(xué)校生活。

Step5.(1)課后延伸：根據(jù)Reading的學(xué)習(xí)，寫一篇介紹你學(xué)校的短文（地理位置，人文景觀）。(2)教后反思欄：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，學(xué)到了哪些？還有什么疑問