第一篇：英語七年級上冊第七單元教案

英語七年級上冊第七單元教案

Unit7 How much are these socks? 話題 購物

功能 詢問價格；談論衣物；提供幫助；感謝他人

重難點 how much引導的特殊疑問句 10以上基數(shù)詞表達方法

重點單詞 socks, T-shirt, pants, shoes, shorts, sweater, bag, dollar, black, small, short, long, numbers,eleven,twelve,thirteen,fifteen,twenty,thirty,forty 句型：How much is the red sweater?

It’s eight dollars.What’s the price of the red sweater?

It’s eight dollars.How much are these black pants?

They’re ten dollars.What’s the price of these black pants?

They’re ten dollars.Can I help you?=What can I do for you?

Yes, please.I want a sweater.知識點講解

1，“成雙成對”的單詞

英語中表示成雙成對的單詞或者由兩部分組成的物品，常常以復數(shù)出現(xiàn)。socks shorts pants/trousers shoes glasses(1)這類名詞作主語時，謂語動詞一般用復數(shù)形式

How much are these shorts?(2)若要表示一雙，一副時，用a pair of,謂語動詞用單數(shù)。

This pair of pants is 98 dollars.2,help的用法

(1)、help sb(to)do sth(某人幫助某人做某事）其后可接to的不定式短語，也可接動詞原形。

(2)、help sb with sth(某人幫助某人某事）其實可以和1互換如She helps me to learn English=She helps me with English.(3)、with the help of sb.=with one's help(在某人的幫助下）

例句：we learn English well with the help of our teacher=we learn English with our teacher's help.在老師的幫助下，我們的英語學的很好。(4),help可作名詞幫助。Can you give her some help?(5),救命，呼救 Help!help!3,dollar 美元。所有的錢同時間、距離一樣，無論多少，在句中作主語時，謂語動詞都用單數(shù)形式。

5000 dollars is quite a lot of money for me 4,need 需要。(1)need+物，表示需要某物

(2)need to do sth.表示需要做某事，主語是人

(3)need doing表示需要做某事，主語是物。例，The bike needs mending.5, how much的用法

（1）用來詢問事物的數(shù)量，后接不可數(shù)名詞。例如： How much milk is there in the glass?玻璃杯里有多少牛奶？ 當問可數(shù)名詞數(shù)量時，用how many+可數(shù)名詞復數(shù)+一般疑問句。How many apples do you have?

。（2）用來詢問事物的重量。例如：

－How much does the pig weigh?這頭豬多重？ －Eighty kilos.八十公斤。

（3）how much 意為“多少錢”時，可單獨使用，也可構成詞組how much money，但英語中常省略money，用來詢問某物的價錢、價格。

（注意：how much詢問價格時，它的回答若是中國的貨幣單位應采用漢語拼音yuan,fen來表示，幾角常采用幾十分來表示，字母用小寫，且不用復數(shù)。例如：

－How much is the eraser?這塊橡皮擦多少錢？－Ninety two fen.九角二分。）（4）用來詢問數(shù)字計算的結果，相當于what。例如： －How much is three plus one?三加一等于多少？ －It's four.等于四。6,1---100基數(shù)詞

1、第一類：

one 一two 二three 三four 四five 五six 六seven eight 八nine 九ten 十eleven 十一twelve 十二

這一類共計十二個單詞，在結構上與其他的基數(shù)詞相比較是特殊的，就象不規(guī)則的動詞一樣，要求逐個的硬背下來，這對學好其他的基數(shù)詞和序數(shù)詞都是及其重要的。2,第二類：

thirteen 十三fourteen 十四fifteen 十五sixteen 十六seventeen 十七eighteen 十八nineteen 十九

這一類基數(shù)詞共有七個。它們在結構上有兩個特點：一是在發(fā)音方面都有兩個重音；二是在拼法上都有后綴－teen。除了thirteen和fifteen之外，都是純粹地在另一個基數(shù)詞的后面加上后綴－teen。但要注意eighteen的拼法，eight本身有t字母，因此只加－een。3,第三類：

twenty 二十thirty 三十forty 四十fifty 五十sixty 六十seventy 七十eighty八十ninety 九十

這類基數(shù)詞共有八個。都是十位的整數(shù)，均以后綴－ty結尾。其中sixty、seventy、eighty、ninety基本上是在相應的基數(shù)詞后面加上后綴－ty。但要注意eighty的拼法，eight本身有t字母，因此只加－y。4,第四類：

這一類和很簡單，可以看成是一種合成詞。其結構方式是：用十位整數(shù)加上個位整數(shù)，其間用連字符號“－”連接，表示“幾十幾”。這類基數(shù)詞的變化都是規(guī)則的。如： twenty-one 二十一forty-six 四十六 seventy-eight 七十八 ninety-five 九十五 5,第五類

百位表達方法。整百用基數(shù)詞加hundred 例One hundred two hundred three hundred 非整百時，百位和十位加and.例 two hundred and sixty-five

one hundred and eighty-four

隨堂練習與課后練習Ⅰ.詞匯

1.I like that red ____________(毛衣).2.The black ____________(短褲)are Sam's.3.I like ____________(黃色)color.4.He wants blue ____________(鞋).5.Those pants are twelve____________(美元).Ⅱ.選擇填空

1.The green shorts are ____________ sale for $25.A.for B.on C.at 2.The socks ____________ all colors for just 2 yuan.A.in B.for C.on 3.—____________ shoes are Linda's? —The green shoes.A.Where B.Whose C.Which 4.—____________colour do you like? —White and red.A.Who B.What C.How much 5.—____________ is that hat? —$15.A.How much B.Which C.What color 6.—Can I help you? —____________.A.No,please don't B.Yes,please C.You're welcome 7.—How much____________ those pants? —They're 25 yuan.A.is B.are C.am 8.His clothes____________over there,in that room.A.is B.are C.am 9.We write ____________ our pens.A.use B.for C.with Ⅲ.句型轉換

1.The black socks are $7.00.(對劃線部分提問)2.The shop sells clothes.(改否定句)3.I'll take it.(改同義句)

Ⅴ.翻譯句子 1.這些東西多少錢？

____________ ____________ are these things? 2.那個盒子是什么顏色的？

What ____________ is that ____________? 3.你想要什么顏色的帽子？

What ____________ of the ____________ do you ____________? 4.我能幫助你嗎？

____________ I ____________ you? 5.——哪件是你的T恤衫？ ——白色的那件是我的，這件黑的是我表弟的?！猒___________ is ____________ T-shirt? —The ____________ one is my T-shirt.The ________ one is my __________.6.你最喜歡的顏色是什么？

What is your ____________ ____________?

第二篇：人教版英語七年級上冊第七單元試題

人教版英語七年級上冊第七單元試題

Unit 7 How much are the socks?

（120分，90分鐘）聽力部分，共三個大題（30分）

一、聽句子，選擇你所聽到的單詞或短語。(10分)()1．A．T—shirt B．sweater C．how many()2．A．color B．that C．1ike()3．A．shoes B．by C．buy()4．A．shorts B．shoes C．socks()5．A．on sale B．on the desk C．for sale

二、聽句子，選擇最恰當?shù)拇鹫Z。(10分)()6.A.I want a bag, please.B.It's a bag.C.It's my bag.()7.A.They're nice.B.They are $20.C.I don't like them.()8.A.Blue.B.$35.C.I like the color.()9.A.The same to you.B.Thank you, too.C.You're welcome.()10.A.Yes, it is.B.Yes, we do.C.I like it very much.三、根據(jù)對話內容及問題，選擇正確答案。(10分)()11．A．It’s red． B．Yes，it is． C．It’s black．()12．A．It’s seven dollars． B．It’s eight dollars． C．It’s nine dollars.()13．A．They’re four dollars．B．Yes，they are． C．They are black．()14．A．A basketball． B．A soccer ball． C．No，she doesn’t.()15．A．French fries，chicken and apples． B．Yes，he does．

C．No．He has French chicken and apples.筆試部分（共八大題，90分）

1．選擇填空。(15分)（）1.They have clothes A.at good price B.at a good price C.in good price D.in a good price（）2.The red socks $4.A.are B.is C.am D.can（）3.— ? —It's red and blue.A.Where's your shirt B.What color is your shirt C.What's color your shirt D.How old is your shirt（）4.We have T-shirts blue, red, yellow and black only 25 yuan.A.in;in B.on;by C.in;for D.on;on（）5.girls, we have many skirts, are very nice.A.To;They B.For;They C.To;It D.For;It（）6.—How much the socks? — __ twenty dollars.A.is;It's B.are;They're C.are;It's D.is;They're

（）7.—Does the bookstore math books? —Yes.Do you want to______ one? A.sell;buy B.sell;sell C.buy;buy D.buy;sell（）8.These shirts only 5 dollars.Do you want ? A.are;it B.is;them C.are;them D.is;it（）9.—Can I help you? —.I want a red skirt.A.Thank you B.I'm sorry C.You're welcome D.Yes, please（）10.Twenty-eight and twelve A.are fourty B.is forty C.is fourty D.are forty（）11.--Do you like these yellow shoes?--Yes, A.I don't like them B.I'll take it C.I'll take them D.it's 5 dollars（）12.— Thank you very much．

— ____________.A.Here you are B．You’re welcome C.Thank you too D.Not thanks（）13．Please come ______ see ______ yourself at Huaxing Clothes Store.A．to；about B.at;for C．and；for D.to;at（）14.He has__________ basketballs.A.twenty three B.twenty-three C.three-twenty D.twenty-third（）15.— What is the ____________ of your sweater? — It’s $ 50.A.color

B.size C.price D.style

二、完形填空。(10分)

A Hello，everyone!Hualing’s fantastic(極好的)sale!You name it，and we l6 it at a very good price.Do you like sweaters? 17 _ you like them at low(低的)prices? We have sweaters18 all colors for 50 yuan each（每一件）!Do you need 19 bag for sports? We have great bags 20 just 6 yuan!For young boys and girls, we 21 T-shirts in red, green, yellow, orange, blue and black for 22 15 yuan!And socks for just 1 yuan!23 that's not all.Can't you believe it? 24 here and see for 25!（）16.A.are B.buy C.have D.do（）17.A.Do B.Are C.Does D.What（）18.A.on B.in C.at D.of（）19.A.a B.an C.the D./（）20.A.of B.at C.for D.in（）21.A.are B.have C.has D.there are（）22.A.every B.price C.only D.all（）23.A.And B.So C.Only D.Or（）24.A.Go to B.Go C.Come to D.Come（）25.A.your B.you C.yourself D.myself

三、閱讀理解。(20分)

A Mrs Smith is Jim's mother.She loves her family very much.She goes to the store every day.She often buys food, fruit and clothes for Jim and her husband

（丈夫）.Now many clothes are on sale at Renmin Clothes Store.They are very cheap.Mrs Smith comes to the store and she wants to buy some clothes for her family.There they have sweaters in all colors for ￥15 each and sports shoes for only ￥28.Mrs Smith likes the red sweater and she buys one for herself.She buys a pair of sports shoes for her son.The great T-shirts in the store are just ￥18!She buys a white one for Mr Smith.And that's not all.The socks, in all colors, are ￥2 each.She buys the socks in many colors for her family.She is really a Rood mother and a good wife(妻子)（）26.Mrs Smith often buys ___ for her family.A.balls, vegetables, fruit, clothes B.fruit, coffee, clothes, shoes C.clothes, fruit, food D.clothes, vegetables, school things（）27.The clothes at Renmin Clothes Store are A.very great B.very cheap C.very long D.big（）28.Mrs Smith likes the A.red sweater B.blue T-shirt C.green sweater D.red hat（）29.She buys for Mr Smith.A.a pair of shoes B.a pair of shorts C.a T-shirt D.a white sweater（）30.—Does Mrs Smith only buy a pair of socks? —

A.Yes, she does.B.No, she doesn't.C.Yes, she is.D.No, she isn't.B Let's go to Dongfang Clothing Store.It's that time of year again!The store is great sale!There are lots of things at a very good price in the store.They have T-shirts in all colors for 30yuan each.They have bags for both sports and school.They sell them for only 15 yuan.They have black sweaters for only 20 yuan.They have long white socks for only 5 yuan.And that's not all.You can go to the store and see for yourself.根據(jù)短文內容，判斷下列句子正(T)、誤(F)。

（）31.At that time of year, the clothes are very cheap in Dongfang Clothing Store.（）32.There are only sweaters, socks and hats in the store.（）33.You can buy food and vegetables here, too.（）34.They have sweaters in all colors in the store.（）35.They have black socks for only 5 yuan.四、詞匯。(10分)A.根據(jù)句意及首字母提示補全所缺單詞。

36.--Thank you very much!--You're w______ 37.Do you w a big bed or a small one for your son? 38.I get a school bag at a very good p______ 39.There is a big s near our school.There are many school things in it.40.You can b __ some food in a supermarket(超市).B.用劃線部分的反義詞或對應詞填空。

41.--Where do you want to go? — here, please.I can tell(告訴)you.42.The trousers are too.Do you have long ones? 43.She likes __ shoes, but I like white ones.44.The blue sweater is very small.I want a one!45.We __ all kinds of things.What would you like to buy?

五、按要求改寫下列句子。每空一詞。(10分)46．This bike is eighty dollars．(對劃線部分提問)______ ______ ______this bike? 47．How about these red and blue T-shirts?(改為同義句)_____ ______ these red and blue T-shirts? 48．Mr.Cool’s store sells bags．(改為否定句)Mr.Cool’s store ______ ______ bags． 49．How much is the sweater?(改為同義句)______the______ ______ of the sweater? 50．1 want a green T-shirt．(對劃線部分提問)______ ______ you want?

六、短文填空。(10分)根據(jù)短文內容及圖片提示完成下面的短文。

Come and buy clothes at Mr Cool's Store!For g__(51),we have sweaters in red, green and w__(52)at a very good price--only $20!The black s

(53)are only $22!For boys, we have T__(54)in black, blue and red for only $13!You can also b(55)socks for only $3!Do you n(56)bags for sports? We also have great bags for 0__(57)$5!Do you like s(58)? They are on great sale, too, only $12.Come and s(59)for yourself at Mr Cool's C(60)Store.七、書面表達。(15分)下面是一家服衣店的廣告，請你配上一段話幫助店員(shop assistant)宣傳，40詞左右。

Hualian Clothes Store ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

參考答案

聽力部分錄音原文

一、聽句子。選擇你所聽到的單詞或短語。1.How much is the sweater? 2.What color do you want? 3.Come to Mr Cool's Clothes Store and buy some clothes.4.The shoes are $15.5.The green shorts are on sale for $25.二、聽句子。選擇最恰當?shù)拇鹫Z。6.Can I help you? 7.How much are the socks? 8.What color do you want? 9.Thank you.10.Do you have sweaters?

三、根據(jù)對話內容及問題，選擇正確答案。

11.A: My hat is red.Jack, What color is your hat? B: It’s black.Q: Is Jack’s hat black? 12.A: How much is this bag? B: It’s eight dollars.Q: How much is this bag? 13.A: How much are these black socks? B: They are four dollars.Q: What color are these socks? 14.A: I have a soccer ball.Do you have a soccer ball, Mary? B: No.I have a basketball.Q: Does Mary have a soccer ball? 15.A: What do you have for dinner every day, Tom? B: I have French fries, chicken and apples.Q: What does Tom have for dinner every day? 聽力部分答案

一、1-5 BACBA

二、6-10 ABACB

三、11-15 BBCCA 筆試部分

一、1-5B(at a good price意為“以合理的價格”)A(主語socks是復數(shù)形式，be動詞要用復數(shù)形式are)B(從答語可知是詢問顏色，應該用what color)C(句意為“我們有藍色、紅色、黃色和黑色的T恤衫只賣25元。”in后接衣物顏色，for在此表示“以??(價格)”的意思)B(此題中for后接商品供應的對象，第二空they代替前面的skirts);6-10 B(句中的主語socks是復數(shù)形式，因而be動詞要用are，回答時要用they來代替 socks)A（sell是“賣”，buy是指“買）CD（肯定回答常用Yes，please．；否定回答則用N0，thanks．）B ； 11-15 C(them 替代上句中these yellow shoes)BC（come 與see是并列的動作故用and；for表示為了??）BC（what’s the price of?? ,對物品價格提問）

二、16．C 這句話的意思是“你說出它(物品)的名字，我們就有價格合適的。”答案選 C。17．A 這句是在上一句的基礎上進一步進行詢問，因而還用do，答案選A。18．Bin all colors意為“(有)各種顏色的”。

19．A bag是單數(shù)形式，并且沒有特指，因而前面要用不定冠詞a，答案選A。20．C 接價格用介詞for。

21．B 主語是we，根據(jù)句意應該是“我們有??”，答案選B。22．C 選0nly表示“僅僅，只”賣15元，故選C。

23．A 此句是緊接上句的內容，因而應該用and，答案選A。24．D come here意為來這兒。

25．C see for yourself意為“親自看一看”。

三、26．C。根據(jù)“She often buys food，fruit and clothes for Jim and her husband．”可知c為正確答案。

27．B 根據(jù)“?Renmin Clothes Store．They are very cheap．”可知答案為B。

28．A 根據(jù)“Mrs.Smith likes the red sweater and she buys one for herself．”可知答案為A。

29．C根據(jù)“The great T-shirts in the store are just ￥ 8 1 She buys a white one for Mr.Smith．”可知答案為c。

30．B 根據(jù)“She buys the socks in many colors for her family．"可知答案為B。31--35 TFFFF

四、36.welcome 37.want 38.price 39.store 40.buy 41.Come 42.short 43.black 44.big 45.sell

五、46.How much is 47.What about 48.doesn't have 49.What's;price 50.What do

六、51.girls 52.white 53.shoes 54.T-shirts 55.buy 56.need 57.only 58.shorts 59.see 60.Clothes

七、Welcome to Hualian Clothes Store.Do you like this sweater? It's only $21 and it's very nice.These socks are only $3.This cap is only$8.These shorts are only $6.These pants are only $19.The shop assistants here are very friendly.

第三篇：五年級上冊英語第七單元教案

青墩小學備課稿紙

第1頁

備課組：五年級英語組 備課人：董兆鑫

Unit7 After school 教學目標：

1．能聽懂、會說、會讀、會拼寫單詞及短語after class, a newspaper, chess，look for, join, a picture book, play with。

2．能聽懂、會說、會讀、會寫現(xiàn)在進行時的一般疑問句及其回答。3．能聽懂、會說、會讀日常交際用語和句型Perhaps they are.I’ll go and join

them.Where are you going? 4．了解字母元音i在單詞中的讀音。

教學重難點：

1．能聽懂、會說、會讀、會拼寫單詞及短語after class, a newspaper, chess，look for, join, a picture book, play with。

2．能聽懂、會說、會讀、會寫現(xiàn)在進行時的一般疑問句及其回答。3．能聽懂、會說、會讀日常交際用語和句型Perhaps they are.I’ll go and join

them.Where are you going? 課時安排：

共五課時。

第一課時

教學目標：

1.能聽說讀寫單詞 newspaper, picture book, chess, play with, laugh 2.能運用以上詞匯，并能聽懂會說，會讀，會寫句子：Are they …?Is he/she …?

教學重難點：

1.能四會掌握單詞newspaper, picture book, chess, play with 2.能聽懂會說，會讀，會寫句子： Are they …?Is he/she …?及其回答。

教學準備：

錄音機，單詞圖片，句型卡片,實物。教學過程： A:Preparation 1.示圖復習句型：What's he/she doing? Ss:He's/She's running/dancing/sing/…

青墩小學備課稿紙

第2頁

B:Presentation 1． 復習單詞。

在復習過程中用多媒體出示圖片read a newspaper, read a magazine, read a picture book.等。

Show picture and ask: What's he doing? S: He's reading.T: He's reading a newspaper.Show 詞組： read a newspaper Ss 學說并拼讀： newspaper.T: Is he reading a newspaper? S: Yes, he is.師生問答。2．圖：read a magazine.T: Is she reading a newspaper?

S:No, she isn't.T:What's she doing? She's reading a magazine.Show 詞組： read a magazine Ss 學說.同理：read a picture b ook.拼讀： a picture book.同桌練習： Is he/she …..? Yes, he/she is.No, he/she isn't.3． “play chess” ,“play cards”

T:What are they doing? They're playing chess.Learn to say: play chess.拼讀 chess

T: Are they playing chess?

S: Yes, they are.反復問答。

出示圖片： play cards T: Are they playing chess?

S: No, they aren't.T: What are they doing? They're playing cards.Learn to say: play cards.同桌練習： Are they …?

Yes, they are.No, they aren't.4． “play with a yo-yo” “play with marbles” Show a yo-yo.T: Look , it's a yo-yo.I'm playing with a yo-yo now.Learn to say: play with a yo-yo.出示圖片：play with a yo-yo T: Is he playing with a yo-yo.S:Yes,he is.Show a marble.Learn to say a marble, marbles.5． 鞏固句型: 1)出示句型：Are they …?Is he/she …? Yes, they are.No, they aren't.Yes, he/she is.No, he/she isn't.請兩生表演啞劇，其余兩生配音

請5人上臺連鎖問答，然后四人小組練習。2)看圖說話 書P 55 work in pairs.青墩小學備課稿紙

第3頁

(1)Is he sitting on a volleyball? No, he's not.He's sitting on a basketball.(2)Are they playing cards? No, they aren't.They're playing chess.(3)Are they playing with yo-yos? No, they aren't.They're playing with marbles.……

C:Consolidation D:Exercise Copy the words and sentences.教學反思：

第二課時

教學目標： 聽說讀寫單詞 class, over, say, after school, look for.2 能運用以上詞匯，并能聽懂會說，會讀，會寫句子：Are they …?Is he/she …? They're … 教學重難點：

1.能四會掌握單詞newspaper, picture book, chess, play with 2.能聽懂會說，會讀，會寫句子：They're …Are they …?Is he/she …?及其回答。教學準備：

錄音機，單詞圖片，句型卡片,實物。教學過程： 一． Warm up: 1.Sing a song.2.師生問好。二． Review: 1.What is he/she doing? He's/She's ….Is he/she …? Are they ….? 復習導入。2.Look and read 1)教師指導第一幅圖 2)教師小組討論交流

青墩小學備課稿紙

第4頁

三． Presentation: 1．出示課文掛圖；

T: Look.What's the time? Ss: It is three o'clock.T: It is three o'clock in the afternoon.T: Classes are over.Learn to say : class, over.2.T: What are the students doing? S: They're saying goodbye to their teachers.Learn to say: say 3.T:Who's this? S:He's Liu Tao.T: What is he doing? He's looking for Wangbing.Learn to say: look for And can spell it.4． 示課文第一部分。跟讀、齊讀，理解意思。5． 看圖：

What are they doing? Are they playing basketball? Yes, they are.6.聽錄音，回答問題。

Is Gao Shan looking for Wangbing? Are Wang Bing and Mike playing basketball in the playground? 7.聽錄音跟讀對話。四． Practise: 分小組運用所學的內容，自己組織一段對話，然后表演。評出優(yōu)勝的小組給予表揚。五． Assignment: 1.熟讀會話至少五遍。

2． 抄寫本課的四會單詞和句型并能默寫。： 教學反思：

青墩小學備課稿紙

第5頁

第三課時

教學目標：

1.進一步掌握句型 Are they …?Is he/she …?及其回答。They're …

2確掌握詞匯和現(xiàn)在進行時一般疑問句的構成。教學過程： 一． Warm up: Say a rhyme : In the evening.二． Review: 1．幾組學生表演會話。

2．利用圖片和情景反復練習句型： Are they …?Is he/she …?及其回答。They're … 三．Presentation: 1．出示課文第二部分掛圖；

看圖：What Su Hai and Su Yang doing? Are they sweeping the floor? Yes, they are.2．聽錄音，回答問題。

Is Henlen going to the playground? What are Su Hai and Su Yang doing? Is Gao Shan going to join Su Hai and Su Yang ? 3.聽錄音跟讀對話。4.全課朗讀 四．Exercise: 完成書上練習P 56.講解這些題目。五Think and guess: 1.講解游戲的做法。

2．請一個同學到黑板前，大家一起來做這個游戲。3．全班分小組來做這個游戲。教學反思：

青墩小學備課稿紙

第6頁

第四課時

教學目標：

1.進一步掌握句型 Are they …?Is he/she …?及其回答。They're …并能總結出一般疑問句的結構。

2． 熟讀對話，并初步改編或擴充本單元所學的對話。3． 了解元音字母i在單詞中的讀音。教學過程： 一．Warm up: Say a rhyme : In the evening.二． Review: 1．復習單詞。

2．示圖復習句型：What's he/she doing? Ss:He's/She's running/dancing/sing/… 三． 音標學習：

1．出示單詞，讓學生自己讀后體會字母i在單詞中的發(fā)音.2.讓學生自己總結，并能熟練朗讀。四． 練習教學反思：

第五課時

教學內容：復習Unit7 After school 教學目標: 1．通過復習，能熟練掌握本單元所學的單詞。

2．通過復習，能熟練地在情境中運用本單元所學的句型和日常交際用語。

3．熟練完成本單元學習手冊中的練習。

教學重難點：通過復習，鞏固本單元的知識點，達到熟練運用。教學過程： 一．教學要求

1．會讀小詩

2．復習現(xiàn)在進行時的句子結構。

四．教學過程

Step1.Free talk

Step2.Review some words, some phrases and some sentences

Step3.Read the text

Step4.Say a rhyme

1.Listen to the tape 青墩小學備課稿紙

第7頁

2.Read the rhyme by themselves and think its meaning.3.Read after the tape.4.Read it together.Step5.Do some exercises

1.寫一寫含有字母I且I發(fā)/ai/的單詞。

2.寫出下列詞組的英文

再見Good bye

尋找

look for

對不起 Exercise me

去加入他們 go and join them

在圖書館學習study in the library 讀報 read newspapers

看雜志read magazines

看圖書read pictures

下棋play chess

打牌 play cards

玩游游play yo-yo

3.寫出下列句子的英文

你們打算去哪里？

Where are you going?

讓我們去加入他們吧。Let’s go and join them.他們在打籃球嗎？

Are they playing basketball? 可能是的。Perhaps.他正在讀故事書嗎？

Are they reading storybooks?

Step 4: Homework

編寫一篇對話，與課文類似。

教學反思：

青墩小學備課稿紙

第8頁

第七單元課堂作業(yè)設計

第一次 B部分詞組英4中2 第二次 仿照C部分對話編寫對話3個 第三次 寫出下列動詞的現(xiàn)在分詞

play________ run__________ swim _________ make__________ go_________ like________ write________ come___________ read________ have_________ sing ________ dance_________ 第四次 用所給的動詞的正確形式填空

1.The boy __________________(draw)a picture now.2.Listen.Some girls _______________(sing)in the classroom.3.My mother _________________(make)a cake now.4.What _____ you ______(do)now? 5.Look.They _______________(have)an English lesson.6.They ____________(wash)the bags now.7.Look!The students ________________(run)in the playground.8.What is my sister doing? She is _________(listen)to music.9.It’s 5

o’clock.We _________________(have)supper now.10.______Helen____________(wash)clothes? Yes ,she is.青墩小學備課稿紙

第9頁

第四篇：七年級語文上冊第七單元教案(語文版)

賣油翁

歐陽修

教學目標：

知識目標：積累常用文言詞語：實詞“矜”、“頷”、“釋”、“忿”、“徐”、“遣”；虛詞：“爾”、“以”、“但”。

能力目標：培養(yǎng)運用所學過的知識閱讀文言文的能力，培養(yǎng)學生質疑探究的能力。

情感目標：感受作品中的文學形象，體會“熟能生巧”的道理。

過程與方法：誦讀教學法及自主、合作、探究的學習方式。

教學重點：

1、課文的朗讀、背誦。

2、文言詞的積累。

3、把握人物形象，體會“熟能生巧”的道理。

教學難點：

1、自主閱讀文言文，自行提出并解決問題。

2、訓練學生的拓展思維。

3、由人及己，讓學生從中受到教育和啟發(fā)。

課時安排 1課時

教學步驟：

一、導入新課：

同學們，今天我們要一起來學習一篇短小精悍卻又耐人尋味的文言文故事——《賣油翁》。（為了使這節(jié)課的學習更為順利、高效，我把同學們分為男生、女生兩個組，在下面的學習活動中來一場較量和比賽。希望各位同學暢所欲言，幗國不讓須眉，好男兒也不怕與女斗?。﹩枺耗奈煌瑢W能說出以“百”字開頭，形容人的箭法非常高明的成語？（生：“百發(fā)百中”，“百步穿楊”。師：為答出的組加分）

解說：“射”是古人非常推崇的一種技能，是古人常說的六藝之一。這“六藝”指的是“禮、樂、御、射、書、數(shù)”六種學問的技能。這就難怪康肅公陳堯咨因善射而自我炫耀了。但“賣油翁”卻不以為然，我們來學習這篇短文，看看這是為什么。

二、整體感知：

1、用多媒體投影全文，教師范讀。（聽一聽）

2、男女生以搶答的形式給紅色標志的字詞正音，清除讀音障礙。（比一比）

①矜(jīn)②圃(pǔn)③睨(nì)④頷(hàn)⑤矢(shǐ)

⑥忿(fèn)⑦杓(sháo)⑧酌(zhuó)⑨瀝(lì)⑩遣(qiǎn)

3、學生自由讀，整體感知課文。（讀一讀）

4、師生討論朗讀技巧。（議一議）

康肅：傲慢、輕篾稍快、偏高

敘述部分中速、平緩；對話部分

賣油翁：鎮(zhèn)定沉著較慢、較低

5、播放課文flash動畫，朗讀錄音，幫助學生把握朗讀語氣并理解課文大意。（學生可以小聲跟讀）

6、學生有感情地齊聲朗讀課文（要求整齊、響亮、準確、有感情、語速恰當）。（試一試）

三、精讀探究

1、學生分組自主、合作、探究地研習課文，小組解決不少的問題派代表寫在黑板上。（教師調動：巴爾扎克說：提出問題比解決問題更重要。會思考提問的人，將是學習的優(yōu)勝者。教育家陶行知說：愚者問得笨，智者問得巧，我們快速議議，看看男、女同學哪方提的問題好，能難倒對方。）

2、全班一起先解決黑板上有關疏通文意的問題。

3、用多媒體投影重點詞語，學生掌握并積累。矜：以此自矜——自夸

頷：但微頷之——點頭

但：但手熟爾（惟手熟爾）——只不過

忿：康肅忿然曰——氣憤 射：善射——射箭

汝亦知射乎——射術、射技

以：以此自矜——憑借 以我酌油知之——憑借

以錢覆其口——憑借

爾：但手熟爾——語氣詞，通“耳”

爾安敢輕吾射——你

杓：以杓酌油——同“勺”，sháo

4、學生用自己的話復述課文，檢查學生是否理解全文。（為復述者所在組加分）

5、小組再次探究，解決教師投影的問題（言之有理即可）。

投影：

①你認為賣油翁是一個什么樣的人？（身懷絕技、謙虛穩(wěn)重）

②你如何評價陳康肅這個人？（自我炫耀、趾高氣揚）

③這個故事可能蘊含哪些道理？（熟能生巧、精益求精）

④這個故事給我們什么啟示？（戒驕傲，勿賣弄，智者超然物外，藝無止境，學無止境，山外有山，天外有天）

四、背誦訓練

1、投影背誦方法：

①在熟讀的基礎上背誦。

②抓住人物神態(tài)、語言、動作的關鍵詞背。如：

康 肅 公 賣 油 翁

第一段開端:“善射”、“以此自矜”“睨之”、“但微頷之”

發(fā)展:“吾射不亦精乎？”“無他，但手熟爾”

第二段高潮:忿然酌油（技高一籌）：取、覆、酌

結局:笑而遣之“我亦無他，惟手熟爾”

2、教師按背誦方法帶學生一句一句背誦。

3、學生自由背誦。

4、集體背誦全文。

5、個別背誦全文（給背誦者所在組加分）

五、作者簡介：

投影：歐陽修，字永叔，溢號文忠，號醉翁，著名文學家，史學家，是唐宋八大家之一。本文選自《歸田錄》。

唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏。

六、相關連接

①說出與“熟能生巧”相近的名言警句：如

讀書百遍，其義自見。

熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。

……

②說出與“熟能生巧”相近的故事：如

達芬奇畫蛋

七、拓展延伸（課外作業(yè)）

1、賣油翁走了之后，陳康肅會怎樣，寫一段你所想像的內容。

2、自由組成小組，把課文改編成課本劇，課后排練，在語文活動課上表演。

3、上網(wǎng)查閱《賣油翁》有關學習資料，了解唐宋八大家有關資料。三峽

酈道元

教學目標：

1、朗讀并嘗試背誦課文

2、積累文言詞匯

3、學習抓住特征描寫景物的方法

4、激發(fā)學生豐富的想象力，培養(yǎng)學生熱愛祖國壯美山河的激情

教學重點：

1、深入解讀文章內容，學習抓住特征描寫景物的方法

2、激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)學生熱愛祖國壯美山河的激情

教學難點：

1、理解和掌握大量的文言語匯

2、圍繞課文內容展開想象直至當堂成誦

教學構思：

充分突出主體性教學，通過讓學生主動去探究、討論、辨析，發(fā)表自己的見解，來挖掘學生的潛力，激發(fā)學生的想象力、創(chuàng)造力、求知欲；同時充分發(fā)揮教師的主導作用，通過教師的點評與小結，使學生完成由掌握知識到發(fā)展能力，從而形成良好的人格品質的過渡。通過朗讀品味，培養(yǎng)學生賞析文章的方法以及良好的審美趣味，力求把自主學習、協(xié)作學習、研究性學習及素質教育的思想融入課堂教學中。

課時安排：一課時

教學過程：

一、導入新課：由李白詩《早發(fā)白帝城》導入。簡單了解三峽知識。

作者介紹：酈道元，字善長，北魏著名地理學家、散文家?！端涀ⅰ凡粌H是一部具有重大的科學價值的地理著作,而且也是一部頗具特色的山水游記。

三峽：瞿塘峽、巫峽和西陵峽的總稱，在長江上游重慶奉節(jié)和湖北宜昌之間。

二、初讀課文-------讀準字音，懂得重點字詞意思，讀通讀順文章。

1、學生自由通讀，選一名同學試讀，其他幫助正音。黑板上補充:

闕(quē)疊嶂(zhàng)襄(xiāng)陵

2、選出一名同學，說一說文章意思，其他幫助糾正。黑板上補充：

自非：如果阻絕：斷或：有時雖：即使良：實在肅：寂靜絕：極

久絕：消失

３、學生再次自由通讀，讀通讀順課文，選一名同學試讀，老師和同學一起對關鍵句劃出節(jié)奏。

自/三峽七百里中

自非/亭午夜分/不見曦月

至于/夏水/襄陵

沿/溯/阻絕

或/王命急宣，有時/朝發(fā)白帝

其間/千二百里，雖/乘奔御風，不以疾也

則/素湍/綠潭，回清/倒影

絕/多生怪柏

清/榮/峻/茂

每至/晴初霜旦

故/漁者歌曰：“巴東三峽/巫峽長，猿鳴三聲/淚沾裳。”

學生自由讀，加以鞏固，然后齊讀。

三、再讀課文------體會文章情感

教師伴音樂范讀。同學嘗試朗讀，請一名同學伴音樂讀，學生評點。教師指點：在朗讀中學習處理語速、語調、重音的方法，達到讀準字音，讀順節(jié)奏，讀出感情的要求。如第二節(jié)略快，讀出氣勢；第三節(jié)讀慢，讀出清幽之氣；第四節(jié)略慢，讀出凄美之氣。

四、析讀課文------了解文章內容

1、問：文章主要寫了三峽的哪些景色？山、水

2、請男生找出三峽山的特點，以三峽的山是說句子。

三峽的山是高峻的、連綿的、怪異的、幽寂的……

3、請女生找出三峽水的特點，以三峽的水是說句子。

三峽的水是盛大的、清澈的、激蕩的、凄寒的……

五、探究閱讀------了解抓住特征描寫景物的方法。

1、這篇文章雖然既寫了山又寫了水，但從文章寫作目的和內容來說，側重于寫什么？水

2、有一個順序嗎？

寫山是為了寫水蓄勢，寫水是從最主要的特征寫起：三個時間：夏天：奔放；春冬：清幽；晴初霜旦：凄婉。

3、請學生說一說家鄉(xiāng)橫山和姑溪河不同季節(jié)具有代表性的景物特征，課后編一本集子——《家鄉(xiāng)美》

六、背讀——嘗試單堂背誦（可采用小組競賽的形式）

七、延伸閱讀——培養(yǎng)熱愛祖國的激情

請同學說說三峽大壩竣工后景色會有什么變化？如：

大壩建成以后，在一定流域內水位會有所升高，“兩岸連山，略無闋處”這一景觀會有所變化，三峽上游會出現(xiàn)又一個秀麗的千島湖。

大壩建成以后，“夏水襄陵，沿溯阻絕”的情況就不會出現(xiàn)了，有大壩來控制水量，就可以保證水道的暢通，無論是豐水還是枯水的季節(jié)，航運都不受影響。

大壩建成以后，“回清倒影”的美景就看不到了，因為大壩蓄水會導致污染。

大壩建成之后，游客可以到達以前難以到達的山林深處，會嚇走猿猴，“高猿常嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕”的景象就會消失了。

問：三峽即將發(fā)生許多變化，那么，這個新的三峽和酈道元筆下的三峽相比較，是不是就不美了呢？。

結語：其實，它們各有各的美。遠去了的，是一個古老而神秘的巨人；走近了的，是一個現(xiàn)代而又更加壯美的三峽。雖然，美麗不會永遠，但文明總要進步，當眷戀之手告別千年的風彩，留下的依然是永恒的贊美。但愿同學們能多學一些知識，能有機會直接參與到對三峽的建設和管理中去，將三峽打扮得更美麗。

板書設計：

三峽

酈道元

山

夏天：奔放

三峽

水 春冬：清幽

晴初霜旦：凄婉 古文二則

第一課時

蔡勉旃堅還亡友財

徐珂

教學目標：

1．學生能理解文意，掌握文中重要文言字詞的意義、用法。

2．學生在閱讀中能有自己的情感體驗，并從中獲得對人生的有益啟示。教法設計

設臵情境，引發(fā)學生學習興趣，采用自主、合作的方式進行學習。教學過程

一、導入課文

設臵情境：老師向學生借一筆錢，問需不需要打一個借條。

在現(xiàn)今社會，借貸巨款，即使是再要好的朋友，都會簽合同或立字據(jù)以防不測，但是在我國古代，就有一個叫蔡勉旃的人，他的一個好朋友寄放了千兩白銀在他那，卻沒有立下任何的字據(jù)，這是怎么一回事呢？下面我們來了解一下這個故事《蔡勉旃堅還亡友財》。

二、感知課文

1.、提問學生：請同學們進行第一遍閱讀，快速的默讀課文，并借助字典為生字詞注音。（本課生字較少，學生可在課堂內消化。）

2.、提問學生：請同學們進行第二遍閱讀，大聲的朗讀課文后，借助課下注釋和工具書疏通文義。遇到疑難問題先與討論小組討論，如果不能解決就舉手與全班同學和老師一起商討解決。

（本文內容簡單，且課后注釋較為詳細，學生自己處理可提高其自學與互助合作的能力。）

3、提問學生：請一個朗讀能力較好的同學進行第三遍閱讀。在他讀的時候，請同學們一起思考一個問題，本文講了一個什么故事？

（在理解字詞的基礎上，復述課文內容。經常給學生提供這樣的機會，可使學生的膽量和口語表達能力得到很快的提高。）

三、解析課文

1．提問學生：通過這個故事，我們知道，蔡勉旃是一個什么樣的人？（明確：“重諾責，敦風義”）

2．提問學生：本文是如何體現(xiàn)蔡勉旃“重諾責，敦風義”的呢？（明確：正面描寫與側面烘托相結合，動作描寫和語言描寫相結合。）友人“寄千金，不立券” 重諾責（側面烘托）敦風義 言：“券在心、不在紙” 行： “召其子至，歸之” “卒輦而致之”（正面描寫）

四、探究主題

1． 通過這個故事，你懂得了什么樣的道理？ 明確本文主題：“誠信為做人之根本”。

2． 師：生活中有沒有這方面的事例？談談你對這些事例的看法。痛訴“不誠信”的行為，提倡誠信。3.在現(xiàn)實社會，“不立券”的做法值不值得提倡？

借助《今日說法》的實例，就有關金錢和誠信的話題展開討論。

這個問題很具有現(xiàn)實爭議性，教師既要讓學生各抒己見，又應對學生加以正確的引導。既要勉勵學生在商品經濟的大潮中保持誠信的優(yōu)良品質，又應給學生保護自己的正當權利不受損害的有益指導。

4． 老師小結：（略）做總結性發(fā)言，培養(yǎng)學生的正確人生觀，勉勵他們做一個誠信的人。

（四）作業(yè) 1．仿寫句子

誠信是為人處事之根本 誠信是______________ 2． 課下你能搜集一些有關金錢、誠信的故事、成語、名言警句嗎？

第二課時

戴震難師 段玉裁

教學目標

1、培養(yǎng)閱讀文言文的能力，通過反復誦讀理解文章的重要內容，體會用精練的語言表現(xiàn)人物性格。

2、讓學生學會整理、積累語言材料。

3、感悟大膽質疑的精神。教學過程：

一、導入

孟子曾經說過：“盡信書，則不如無書。”可見一個人要想不斷地提高自己 的知識水平，不但要愛讀書，讀好書，還要善于讀書，敢于質疑，只有這樣，才能 辨?zhèn)稳ネ?，才能有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。我國清代的戴震就是不迷信書上已有的定論，敢 于向權威挑戰(zhàn)，成為了著名的思想家、學者。今天，我們一起來看看幼時的戴震讀書塾時是如何難倒老師的。

二、譯讀。

1、學生自由地大聲讀。

2、老師根據(jù)實際情況正音。

3、教師范讀，學生邊聽邊體會朗讀的節(jié)奏和語調

4、學生分角色再讀，邊讀邊對照注釋，作好翻譯的準備。

5、互譯課文。同桌右邊的同學讀課文，左邊的同學翻譯，讀一句，譯一句。再請左邊的同學讀課文，右邊的同學翻譯。此時，教師有目的的參與，然后請兩個同學上臺分角色邊讀邊翻譯。

三、質疑。

1、分組比賽擬題并答題。（前后桌四人一組）

教師可根據(jù)學生擬題的情況，插入一些問題。

2、學生就自己覺得很難理解的問題問老師，老師進行解答。

四、理讀。

教師要求學生“分類式整理練習”。

1、作家作品；

2、一詞多義； 以

之

幾

3、古今詞義區(qū)別較大的詞

蓋（大概）就（靠近）幾何（多少）無以（無法）

門人（學生）休（停）去（距離）

4、用法特別的詞

何以（以何，憑什么）

5、省略句

①（他）就傅讀書。

②（私塾先生）授《大學章句》。

③（戴震）問塾師。

④（戴震）即問。

6、做“難句翻譯”類整理

①蓋聰明蘊蓄者久矣。

②然則朱文公何以知然？

③此非常兒也。

（同桌同學互相檢查“分類整理練習”）

五、悟讀

1、從戴震難倒老師你得到什么啟發(fā)？（同桌議論、發(fā)言）

2、以“我嘗到了質疑的甜頭”為題，進行1分鐘演講。

要求列舉自己學習生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，思考問題，解決問題而獲得知識，懂得道理的事例。

3、學生齊讀課文。

4、小結：

同學們，今天我們學了這篇課文用對話的形式，向我們講述了戴震大膽質疑的故事。人類的文明進程離不開大膽的質疑與創(chuàng)新。數(shù)學家祖沖之敢于懷疑前人的陳腐學說，推翻錯誤結論，作出了計算圓周率、制定《大明歷》等杰出貢獻。因此，我們在學習中就要有戴震這種質疑的精神。凡是都要問一個為什么，避免盲目，培養(yǎng)獨立思考的能力。

5、布臵作業(yè)：

①課外收集中外名人有關“懷疑與學問”的事例或名言、名作名言卡或資料卡。

②背誦課文。陌上桑

《樂府詩集》

教學目標：

1、理解詩中“羅敷”這個人物形象。

2、了解這首詩多樣的表現(xiàn)方法。

3、在原有基礎上進一步了解民歌的特點。

教學設想：

1、安排一課時。

2、抓住民歌特點，引導理解，避免繁冗分析。

3、重視語言文字知識和文學常識，對部分詞語的含義著重理解，對樂府的一般常識概要掌握。

4、啟發(fā)思維，活躍思路，指導讀書方法，以一個句子的多種理解為例，鼓勵學生敢于發(fā)表自己的意見。

教學要點：

1、人物性格──嚴正、機智、詼諧。

2、表現(xiàn)方法──人物自己的語言（正面的），環(huán)境和其他各種描寫的陪襯（側面的）。

3、民歌的特點──夸張的手法，敘事時的人稱。

課時安排： 1課時

教學內容和步驟：

一、引起回憶（問答，水平低的班要盡量啟發(fā)）

在語文課上讀過哪些民歌？──《木蘭詩》，是敘事的；《敕勒歌》，是寫景的。前一首，可鼓勵簡述故事內容，背出若干名句（切勿多花時間）；后一首，可鼓勵背誦全文。如果學生還讀過別的民歌，歡迎舉出、介紹。

二、解題（講述時要引導看課本）

《陌上?！肥敲耖g故事詩，是漢代樂府歌辭（參看課本，明確樂府含義，省去板書時間）?！赌吧仙！酚袃墒祝@里選的一首，又名《日出東南隅》，另一首是《秋胡行》，也是故事詩。全詩分為三“解”，“解”是指樂歌的段落。第二解原到“羅敷自有夫”為止，現(xiàn)在課本上的段落是編者重新劃分的。

三、自讀

先范讀一遍，可輔以表情、手勢，幫助學生自讀時體會內容。指出騎（一人一馬）的讀音，舊讀，現(xiàn)行審音表已改讀。學生自讀時，巡回了解情況，有個別小疑難，可及時解決，如有多人提出的問題，確屬共同的難點，可在自讀幾遍后統(tǒng)一解答。

啟發(fā)思考，引導學生自己體會，不必多講。

1.詩中人物活動的環(huán)境是怎樣的？──早晨“日出”時的晴好天氣，“東南隅”是早晨受陽光沐浴的佳境，羅敷就在這美好的環(huán)境中勞動。

2.羅敷的器物服飾是怎樣的？──籠系用青絲，可見它的精美，籠鉤用桂枝，顯見它的香潔。服飾：倭墮髻、明月珠、湘綺、紫綺都高貴華麗。器用精致高妙，都襯托人物之美。

3.寫行者、少年、耕者、鋤者有什么作用？──從這些人的反應來顯示羅敷的美麗。

4.使君是怎樣邀羅敷的？“使君謝羅敷”一句應怎樣理解？──使君通過隨從的小吏去邀羅敷，還是做得比較有分寸的，并沒有用威勢來強迫羅敷。“使君謝羅敷”是說小吏受使君的命，用使君的名義向羅敷問話，使君并不直接問話。

5.第三段羅敷的話表現(xiàn)她怎樣的性格？──“使君-何愚”，一個“愚”字便表現(xiàn)了羅敷的善于辭令。她既不是瞪眼高聲，也不是委屈求全，卻是委婉地批評使君不明事理。隨著，用“使君自有婦，羅敷自有夫”兩句來斬釘截鐵地拒絕使君，這樣從大道理上說話，就表示出嚴正的態(tài)度。這是很重要的兩句，不可忽略。以下，夸耀丈夫，說自己的丈夫勝過使君，仍然委婉，卻又承上兩句嚴正的說理。這樣看來，太守并沒有倚勢強迫，羅敷也沒有拼死抗爭，而這場對話則顯示了羅敷的機智、詼諧的特點。

四、講述（依教學班程度高低決定內容深淺、多少）

1.敘事的人稱：寫詩的人，用歌唱者的口吻開頭，引起下文，又轉為第三人稱的敘事。這是民歌常用的一種敘事方式?！罢瘴仪厥蠘恰?，“我”是“我們的”省略。在詩中，“我”與羅敷同一立場，表現(xiàn)歌唱者對主角的親切感。從“羅敷善蠶?！遍_始，就是用第三人稱敘事的。

2.故事的人名：羅敷，是古代美女的通名，秦，是詩歌中常用的女子的姓。自名，本名。歌中，主角用了這個姓名并不一定實有其人。

3.衣飾的描寫：綺和珠都是高貴的衣飾，極盡鋪張是用來襯托人物的美麗，和描寫器物一樣，起到美化人物的作用。這也是民歌中常用的方法。

4.夸耀的實質：從“東方千余騎”開始，寫羅敷夸耀丈夫，夸張得淋漓盡致，這樣，羅敷就能壓倒對方。羅敷的話，汩汩而不可止，越說越高興，對方也就越聽越泄氣。羅敷的機智、詼諧，就從這夸耀的話中躍然可見。這樣的描寫，正是作者的出色的創(chuàng)造。當然，歌中的情節(jié)和人物是不能坐實的。

五、討論（適用于水平較高的班）

“來歸相怨怒，但坐觀羅敷”該怎樣解釋？學生發(fā)表意見，引導、歸納：一種解釋是耕者、鋤者歸來后互相抱怨，只因貪看了羅敷而誤了干活。另一種解釋是男子癡看羅敷引起妻子的憤怒，回家后發(fā)生口角。還有一種解釋是耕者、鋤者因為觀看了羅敷，回家就嫌自己的妻子丑陋。三種解釋都可通，注家往往兼收并存，沒有斷定該選取哪一種。應當懂得，民歌流傳久遠，有時是很難說明當初始作時的原意的。不論哪一種解釋，從側面來表現(xiàn)羅敷之美則是一致的。讀古代作品，遇有異解異說的，宜多作比較，不可死執(zhí)一說就作定論。

六、作業(yè)

熟誦，能默寫出來，文字無差錯，鄰座互相檢查并匯報。（可制作一張簡單的背誦記錄，每次每人背誦或默寫后，把正誤情況記錄下來，匯報時，可全班收閱，也可對部分人抽查，要以鼓勵為主，避免形成壓力）詩五首

教學目的

1、有感情地反復誦讀課文

2、把握詩歌的意境，理解詩中抒發(fā)的感情。

3、體會詩中景物描寫帶給人的審美感受。教學設想

古詩節(jié)奏明快，很適合朗讀，在教學過程中，可采用各種朗讀方式培養(yǎng)學生的朗讀能力。把學生對詩歌的理解，詩意的品味融合在朗讀過程中。

課時安排 2課時

第一課時

教學內容

學習《觀滄?！贰督洗骸贰兜秋w來峰》

一、導入

以古詩文背誦比賽入題

二、誦讀賞析

1．結合自己的了解，談談對曹操的評價

補充說明：曹操，字孟德，漢魏之際杰出的政治家，軍事家，他利用漢末混亂的局面，“挾天子以令諸侯”，在維護漢王朝的旗號下，統(tǒng)一了中國的北方，2．補充材料

碣石地理位臵及相關資料介紹

3．學生以個人朗讀，小組互讀等形式有感情地朗讀本詩，并參考注釋疏通詩意，不理解的詞句可在小組內交流解決。

4．出示習題，檢驗理解程度。

1）詩中寫景的句子是，它描寫的具體景物是它們具有 的特點。

2）表現(xiàn)詩人想象的詩句是 修辭手法，這樣寫的作用是

5．討論：這首詩抒發(fā)了詩人什么感情。

提示：海上波濤起伏，動蕩的情景，激發(fā)了詩人的信心和豪情，大海的博大，象征了詩人的胸懷，抒發(fā)了自己建功立業(yè)的愿望。

6．共同朗讀，總結賞析寫景抒情類詩歌的基本方法。

基本方法：朗讀（初步感知）——想象（身臨其境）——聯(lián)想（體會詩人之情）——品味（詩的意境、語言）

三、根據(jù)《觀滄?！返膶W習體會，以小組為單位，學生自學《江南春》1．自學指導：應主要分析詩歌描繪了什么景物，抒發(fā)了什么樣的感情。2．學生進行朗讀 品味，可以在小組內進行交流互相讀，互相提出改進的意見。3．自學檢測 1）《江南春》描繪了一幅什么樣的景色，表現(xiàn)了作者什么思想感情？2）《飛來峰》抒發(fā)了作者胸懷的詩句是 樣的哲學思想。

提示：只有站得高，才不會被“浮云”等事物遮住視線，才能看得遠，看得清。4．品味語言

四、作業(yè) 1．背誦

2．充分發(fā)揮想象，將詩中的意境描繪成一幅圖畫。

《飛來峰》

闡述了什么 成為魏王朝的實際創(chuàng)建人。使用了第二課時

教學內容 學習《望岳》《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》

一、檢查背誦，最后由《飛來峰》導入

《飛來峰》這首詩寫的是詩人登臨飛來峰時的所見所感，接下來我們要學習的這首《望岳》則是寫詩人由望岳而想象的將來登岳的情景。

二、誦讀感悟

1．學生自由朗讀本詩，并參考注釋體會詩意，不理解的詩句可在小組內討論。2．思考討論：詩中分別以哪些角度來寫泰山，所給你展示出的又分別是一幅怎樣的景色？ 3．教師點評學生發(fā)言。

首聯(lián)以設問寫遠望泰山，總括泰山的全貌，表現(xiàn)其廣大。作者沒有直寫泰山的高大，而是寫泰山占地廣大，以致在齊魯兩國都可以望見泰山。

頷聯(lián)以近望泰山神奇秀麗的景色和高聳的景象，由于山勢高，向陽的一面與背陰的一面被分割得一清二楚。

頸聯(lián)由遠而近，寫細看泰山的云氣的歸鳥?！霸茪狻痹谠缟?，“歸鳥”在傍晚，表明是從早看到晚。

尾聯(lián)寫由望岳而產生的登岳的愿望。“會當”意思是“一定要”。這兩句表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情。

討論歸納：體現(xiàn)了詩人不怕困難，敢于攀登，俯視一切的雄心和氣概

三、比較學習《聞王晶齡左遷龍標遙有此寄》 1．提問：

我們在第六單元學過一首寄人詩《夜雨寄北》，今天我們要學習的這首也是一首寄人詩，請大家比較閱讀兩首詩有何異同。

學生討論發(fā)言。2．點評延伸。

“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。以擬人的手法，把“愁心”交托給明月，遙寄情絲，表現(xiàn)了對友人真切的關懷與同情，同時表現(xiàn)了作者奇特的想象和浪漫手法。

這種托月寄情思的手法，在古詩當中經常有之，試找出幾句，加以賞析

四、作業(yè) 1．背誦

2．完成思考與練習

第五篇：新目標七年級英語上冊第七單元重點總結

Unit 7 How much are these socks? 一．重點短語

1.布朗先生Mr.Brown 2.服裝店 the clothes store 3.一些服裝 some clothes 4.所有的衣服 all the clothes 5.我們所有的服裝 all our clothes 6.給為某人買某物 buy sb.sth.= buy sth.for sb.7.從某地買某物buy sth.from sp.8.多少錢買某物 buy sth.for + 錢數(shù) 9.把某物賣給某人 sell sth.to sb.10.多少錢賣某物 sell sth.for + 錢數(shù) 11..特價出售，大減價，在出售 on sale

12.這些鞋子減價出售。The shoes are on sale.13.我們出售一些特價鞋子。We have some shoes on sale.14..非常大 very big 15..以非常優(yōu)惠的價格, 一個好價錢，價格合理

at a very good price 16.低價 a low price 17.高價 a high price 18.以。。的價格 at the price of + 錢數(shù) 19.一雙鞋 a pair of shoes

兩雙鞋 two pairs of shoes 20.僅賣15元的毛衣

the sweaters for only fifteen dollars 21.三雙僅兩元 only two dollars for three pairs 22.綠色的 in green

23.紫色的裙子 skirts in purple

24.各種顏色的毛衣 sweaters in all colors 25.穿。。顏色衣服 in + 顏色

26.他穿著黑色衣服。He is in black.27.穿藍色衣服的男孩 the boy in blue 28.在我們的大減價活動中 at our great sale 29.有某物只賣。。錢have sth.for only + 錢數(shù) 30.對于女孩男孩運動來說 for girlsboyssports 31.。。的價格是多少？ What’s the price of …? 32….多少錢

How much is …? How much are …? 33.我可以幫您嗎？您有什么需要嗎？您買什么？您吃點什么？

▲Can I help you ?

▲May I help you ?

▲What can I do for you ?

▲Is there anything I can do for you? 34.上學穿的毛衣 a sweater for school 35.上班穿的裙子 a skirt for work

36.需要一件毛衣 need a sweater 37.需要做某事 need to do sth.38.需要讀書 need to read books 39.什么顏色 what color 40．。。怎么樣如何 HowWhat about

41.做某事怎么樣如何HowWhat about doing sth.42.看起來好看

look nice

43.一雙兩美元 two dollars for one pair 44.一雙鞋 a pair of shoes

45.兩條褲子 two pairs of trousers 二．重點句型 1.見38頁 2e.2.見39頁語法聚焦.3.見41頁2b, 2c.