第一篇：人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納教案

人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納

Starter Unit 1

一、詞匯

1.好的good /gud/ 2.早晨；上午

3.早上好！

4.(用于打招呼)嗨；喂5.你好；喂

6.下午

7.下午好！

8.晚上；傍晚

9.晚上好！

10.怎樣；如何

11.是

12.你；你們

13.你好嗎？

14.我15.是

16.健康的；美好的17.感謝；謝謝

18.好；可以

morning /'m?:ni?/ Good morning!hi /hai/ hello /h?'l?u/

afternoon /,a:ft?'nu:n/ Good afternoon!evening /'i:vni?/ Good evening!how /hau/ are /a:/ you /ju:/ How are you? I /ai/ am /?m/ fine /fain/

thanks /θ??ks/ OK /?u'kei/

二、短語(yǔ)歸納

good morning

早上好

good afternoon

下午好

good evening

晚上好

name list

名單

an English name 英文名字

三、必背典句

（1）Good morning, Alice!

早上好，艾麗斯！

（2）Good afternoon!

下午好！

（3）Hi, Bob!

你好，鮑勃！

（4）Hello, Frank!

你好，弗蘭克！

（5）Good evening

晚上好！

（6）—How are you?

你好嗎？

—I’m fine, thanks.How are you?

我很好，謝謝。你好嗎？

—I’m OK.我很好。

四、英語(yǔ)中常見(jiàn)的問(wèn)候語(yǔ)

在英語(yǔ)中，見(jiàn)面時(shí)的問(wèn)候語(yǔ)有很多常用的有：

① Hello!“你好！”是比較隨便、不分時(shí)間的一種問(wèn)候語(yǔ)，通常用于打招呼、打電話。表 示驚訝或引起對(duì)方注意。對(duì)方應(yīng)答仍用Hello!

② Hi!“你好！”的使用比hello！更隨便，在青年人中使

用更為普遍。

③ Nice to meet you!“很高興見(jiàn)到你！”是兩個(gè)初次見(jiàn)面、經(jīng)介紹相識(shí)的人互相打招呼的用 于?；卮饡r(shí)可以說(shuō)Nice to meet you, too.或者M(jìn)e, too.表示“見(jiàn)到你很高興”

④ How do you do? “你好！”用于初次見(jiàn)面，是非正式的打招呼用語(yǔ)。對(duì)方應(yīng)答語(yǔ)應(yīng)是“How do you do?”

How are you? 表示問(wèn)候

How are you? 意為“你好嗎？”，為詢問(wèn)對(duì)方身體狀況的問(wèn)候語(yǔ)，應(yīng)答語(yǔ)一般是“I’m fine.Thank you./ I’m very well.Thank you./ I’m OK.How are you? 的其他用法：習(xí)慣上回答完別人的問(wèn)候后，?？煞磫?wèn)對(duì)方的身體狀況，此時(shí)可用How are you?也可用And you? “你呢？”

五、大寫(xiě)字母的用法

① 在英語(yǔ)中，句子的第一個(gè)單詞的第一個(gè)字母都應(yīng)大寫(xiě)。

Sit down, please.請(qǐng)坐。

② 字母I作人稱代詞時(shí)，意為“我”，在句中任何位置都必須大寫(xiě)。日常用語(yǔ)“OK”在句中任何位置都大寫(xiě)。I’m a student.我是一名學(xué)生。Is everything OK? 一切都好嗎？

③ 人名、地名、國(guó)名、某國(guó)人或某種語(yǔ)言等專(zhuān)有名詞的第一個(gè)字母都必須大寫(xiě)。Lucy 露西

China 中國(guó)

Beijing 北京 Chinese 中國(guó)人

④ 表示月份、星期、重要節(jié)日的名詞的第一個(gè)字母必須大寫(xiě)。May 五月 Monday 星期一

New Year’s Day 元旦

⑤ 電影名、書(shū)名、報(bào)刊、文章的標(biāo)題等中的每一個(gè)實(shí)詞（如：名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)詞）的第一個(gè)字母一般大寫(xiě)。

English Weekly 《英語(yǔ)周報(bào)》

Titanic 《泰坦尼克號(hào)真相》

⑥ 某些縮略詞的每一個(gè)字母都必須大寫(xiě)。

RMB 人民幣

CCTV 中國(guó)中央電視臺(tái)

PK 挑戰(zhàn)，對(duì)決

⑦ 表示職業(yè)、頭銜和稱呼的名詞的第一個(gè)字母通常要大寫(xiě)。

Uncle Lee 李叔叔

Doctor Wang 王醫(yī)生

六、A到L的音標(biāo)

Starter unit 2

一、詞匯

1.什么

what /w?t/ 2.是

is /iz/ 3.這；這個(gè)

this /eis/ 4.(表示使用語(yǔ) 言、材料等)用；以

in /in/

5.英語(yǔ)

English /'i?gli?/ 6.英格蘭的；英語(yǔ) 的 English /'i?gli?/ 7.用英語(yǔ)

in English 8.地圖

map /m?p/ 9.杯子

cup /k?p/ 10.尺；直尺

ruler /'ru:l?/ 11.筆；鋼筆

pen /pen/ 12.橙子 orange /'?rind?/

13.夾克衫；短上衣 jacket /'d??kit/

14.鑰匙 key /ki:/

15.被子；床罩 quilt/kwilt/ 16.它

it /it/

17.(用于單數(shù)可數(shù) 名詞前)一(人、事、物)a /?/后接輔音讀音開(kāi)頭的單詞；an后接元音讀音開(kāi)頭的單詞

18.那；那個(gè) that /e?t/ 19.用字母拼；拼寫(xiě) spell /spel/

20.(用于客氣地請(qǐng) 求或吩咐)請(qǐng)

please /pli:z/

二、短語(yǔ)歸納

in English 用英語(yǔ)

an orange 一個(gè)橙子

spell it 拼寫(xiě)它

a ruler 一把尺子

三、必背典句

—What’s this in English?

這個(gè)用英語(yǔ)怎么說(shuō)？

—It’s an orange.它是一個(gè)橙子。

—Spell it, please.請(qǐng)拼寫(xiě)它。

—O-R-A-N-G-E

四、不定冠詞a / an 的用法

不定冠詞a / an表示微弱的“一”的概念，但并不強(qiáng)調(diào)數(shù)目，只表示名詞為不特定者。A用在以輔音音素開(kāi)頭的單詞或者字母前，an用在以元音因素開(kāi)頭的單詞或者字母前

① 表示數(shù)量“一”。a book 一本書(shū)

an egg 一個(gè)雞蛋

② 籠統(tǒng)地指某人或者某物，但不具體說(shuō)明。There is a car

in the yard.院子里有一輛小汽車(chē)。

③ 泛指某一類(lèi)人或事物。A house is a useful animal 馬是有用的動(dòng)物。

④ 表示首次提到的人或者食物（常用語(yǔ)介紹用語(yǔ)中）。This is a key.這是一把鑰匙。

⑤ 表示某一類(lèi)人或事物中的任何一個(gè)。There is an elephant in the zoo.動(dòng)物園里有一頭大 象。

⑥ 用于抽象名詞前，使抽象名詞具體化，表示“一次、一種、一場(chǎng)”等。It’s a pleasure to talk with you.和你談話很愉快。

⑦ 用于某些固定搭配中。have a look 看一看

take a walk 散步

have a good time 過(guò)得愉 快

五、What’s this in English? It’s an orange.此句是用來(lái)詢問(wèn)“某物用英語(yǔ)怎么說(shuō)”回答要用“It’s?”

this是指示代詞,意為“這，這個(gè)”，指近處的人或者事物。

that也是指示代詞，意為“那，那個(gè)”，指較遠(yuǎn)處的人或者事物。in English意為“用英語(yǔ)”。表示“用??語(yǔ)言”用介詞in。

例: What’s this in Chinese? It’s Jiaozi.這個(gè)用漢語(yǔ)怎么說(shuō)？ 這是餃子。

六、Spell it, please.請(qǐng)拼寫(xiě)它。

本句為簡(jiǎn)單的祈使句，結(jié)構(gòu)為“please ＋動(dòng)詞短語(yǔ)”，please也可放在句尾，其前加逗號(hào)。答語(yǔ)應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況把單詞按照順序拼出來(lái)，且每個(gè)字母都應(yīng)大寫(xiě)，中間用連字符連接。若不知道答案，通常用I’m sorry, I don’t’ know.來(lái)回答。

七、M到R的音標(biāo)

Starter unit 3

一、詞匯

1.顏色

2.紅色（的）

3.黃色（的）

4.綠色（的）

5.藍(lán)色（的）

6.黑色（的）

7.白色（的）

8.紫色（的）

9.棕色（的）；褐 色（的）

10.指已提到或易 領(lǐng)會(huì)到的人或事

11.現(xiàn)在；目前

12.理解；明白

13.能；會(huì)

14.說(shuō)；講

15.我的color /'k?l?/ red /red/ yellow /'jel?u/ green /gri:n/ blue /blu:/ black /bl?k/ white /wait/ purple /'p?:pl/ brown /braun/ the /ei;e?/

now /nau/ see /si:/ can /k?n/ modal say /sei/ my /mai/

二、短語(yǔ)歸納

What color

什么顏色

the key 這把鑰匙

color the things

給物品涂色

the ruler 這把尺子 the cup

這個(gè)杯子

三、必背典句

—What’s this? 這是什么？

—It’s V

它是V.—What color is it? 它是什么顏色？

—It’s red.它是紅色的。

四、定冠詞the的用法

The是定冠詞，表示 特指的人、物或群體，起作用有時(shí)相當(dāng)于指示代詞this, that, these, those,表示“這（個(gè)），那（個(gè)），這些，那些”。它可以用在名詞前，表示特指說(shuō)話雙方的人或者上文中提到的人或者事物。

1.和個(gè)體名詞的單數(shù)或者復(fù)數(shù)連用，表示某個(gè)（些）特定的人或事物。

Give me the book.把那本書(shū)給我。

2.特指說(shuō)話雙方都知道的人或事物。

Where is the ruler?尺子在哪里？

3.指上文中提到的人或事物。This is a pen.The pen is black.這是一支鋼筆。這支鋼筆是黑 色的。

4.用在世界上獨(dú)一無(wú)二的事物前。

the sun 太陽(yáng)

the earth 地球

the moon 月亮

the world 世界

5.和某些形容詞連用，表示一類(lèi)人。

the old 老人 the young 年輕人 the poor 窮人

6.用在方位名詞前。The east 東方

the west 西方

7.與play連用時(shí)，用在西洋樂(lè)器名詞前。

Play the piano彈鋼琴

8.與專(zhuān)有名詞連用。

The Great Wall 長(zhǎng)城 The Summer Palace 頤和園

9.用在一些固定短語(yǔ)中。

In the morning / afternoon / evening

五、color的用法

color作名詞時(shí)，意為“顏色”，另外一種寫(xiě)法是colour，作動(dòng)詞時(shí)，意為“著色，上色”

Color the picture green 把那幅畫(huà)涂成綠色。

六、26個(gè)字母里元音字母是：A E I O U

七、S到Z的音標(biāo)

Unit 1 My name's Gina.一、詞匯

1.名字；名稱

2.令人愉快的；宜 人的3.常用于原形 動(dòng)詞之前，該動(dòng)

4.遇見(jiàn)；相逢

5.也；又；太

6.你的；你們的 7.(于女子的姓名 前，不指明婚否)女士 8.他的 9.和；又；而

10.她的11.是的；可以

12.她

13.他

14.不；沒(méi)有；不是

15.不；沒(méi)有

16.零

17.一

name /neim/ nice /nais/ to/tu:/ meet /mi:t/ too /tu:/ your /j?:/ Ms./miz/

his /hiz/ and /?nd/ her /h?:/ yes /jes/ she /?i:/ he /hi:/ no /n?u/

not /n?t/ zero /'zi?r?u/ one /w?n/

18.二

two /tu:/ 19.三

three /θri:/ 20.四

four /f?:/ 21.五

five /faiv/ 22.六

23.七

24.八

25.九

26.電話；電話機(jī)

27.號(hào)碼；數(shù)字

28.電話；電話機(jī)

29.電話號(hào)碼

30.第一

31.名字

32.最后的；末尾的 33.姓

34.朋友

35.中國(guó)

36.中間的；中間

37.學(xué)校

38.中學(xué)；初中

six /siks/

seven /'sevn/

eight /eit/

nine /nain/

telephone /'telif?un/

number /'n?mb?/

phone /f?un/

telephone/phone number

first /f?:st/

first name

last /la:st/

last name

friend /frend/

China /'t?ain?/

middle /'midl/

school /sku:l/

middle school

二、短語(yǔ)歸納

Your name 你的名字

first name 名字

last name 姓氏

her name 她的名字

in China 在中國(guó)

telephone /phone number 電話號(hào)碼

三、必背典句

1.—nice to meet you!

見(jiàn)到你很高興！

—Nice to meet you，too.見(jiàn)到你我也很高興。

2.—What’s your name? 你的名字是什么？

—Alan.艾倫

3.I’m Jenny

我是珍妮。

4.What’s his / her name? 他的/她的名字是什么？

5.Her name’s Mary.她的名字是瑪麗。

6.What’s your first/last name? 你的名字/姓氏是什么？

7.—What’s his telephone number ? 他的電話號(hào)碼是多少？

— It’s 876-9548

是876-9548.四、形容詞性物主代詞

物主代詞是表示所有關(guān)系的代詞，是人稱代詞的屬格形式。它分第一人稱、第二人稱和第三人稱，每個(gè)人稱又分單數(shù)和復(fù)數(shù)。

物主代詞分形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞。形容詞性物主代詞的用法和形容詞的用法相似，具有形容詞的性質(zhì)。在句中作定語(yǔ)，修飾名詞，一般放在被修飾的名詞前，不能單獨(dú)使用。如果名詞前還有其他的定語(yǔ)，物主代詞要放在其他定語(yǔ)的前面。

my pen 我的鋼筆

my red pen 我的紅色鋼筆

your name 你的名字

his mother 他的媽媽

形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞

主格

I

you

he

she

it

we

you

they 賓格

me

you

him

her

it

us

you

them 形物

my

your

his

her

its

our

your

their 名物

mine yours

his

hers its

ours

yours

theirs

例題：（1）Please send（）best wishes to Mary.A.I

B.me

C.my

D.mine

George reads the newspaper every morning.That’s

()habit.A.he

B.him

C.his

D.himself

(四川南充中考)She is a student and()name is Kate.A.she

B.her

C.hers

五、be動(dòng)詞用法

(1)be動(dòng)詞（am, is, are）這三個(gè)動(dòng)詞常用做連系動(dòng)詞，在句子中

起連接主語(yǔ)和表語(yǔ)的作用。This is my mother.這是我的媽媽。

I am nine.我九歲了。

You are my good friend.你是我的好朋友。

(2)be動(dòng)詞三種形式的使用主要取決于主語(yǔ)。主語(yǔ)是第一人稱I（我）時(shí)，用am,主語(yǔ)是第二人稱you（你，你們）或名詞及代詞的復(fù)數(shù)時(shí)，用are,主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)it / he / she（它/他/她）或名詞及代詞單數(shù)時(shí)，用is.(3)am , is, are的意思是“是”，但不能處處翻譯成“是”。例

How are you? 你好嗎？

六、What引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句

英語(yǔ)中用于提出疑問(wèn)的句子叫疑問(wèn)句，以what等特殊疑問(wèn)詞開(kāi)頭的句子叫特殊疑問(wèn)句，用 法如下：

（1）詢問(wèn)姓名，—What’s your name?

—Alan.（2）詢問(wèn)某物用英語(yǔ)怎么說(shuō)。

—What’s this in English?

—It’s a telephone.這是一部 電話。

（3）詢問(wèn)電話號(hào)碼。

—What’s your telephone / phone number?

—It’s 563-4789.是5634789.七、基數(shù)詞的用法

數(shù)詞分為兩大類(lèi)：基數(shù)詞和序數(shù)詞，表示“多少”的為基數(shù)詞；表示“第幾”的為序數(shù)詞。基數(shù)詞有zero, one, two等。序數(shù)詞我們剛學(xué)了一個(gè)“first”（第一）。其中基數(shù)詞的用法如下：

（1）表示數(shù)字、年齡、日期等，在劇中可作主語(yǔ)、定語(yǔ)和表語(yǔ)。

—What’s two and five?

二加上五等于幾？

— Seven

—How old is it ?

它幾歲了？

—It’s four.—What’s the date today?

今天幾月幾日？

—It’s October

（2）表示編號(hào)。

Lesson One 第一課

Unit One 第一單元

（3）表示號(hào)碼，如電話號(hào)碼、門(mén)牌號(hào)、身份證號(hào)等，按單個(gè)基數(shù)詞讀出。0可以讀成字母o的讀音或zero，相連的相同兩位數(shù)可以讀成double(雙寫(xiě)的)＋基數(shù)詞。8272-5533（4）表示時(shí)刻。

8:：00 ＝ eight o’clock

8點(diǎn)鐘

八、漢語(yǔ)名字在英語(yǔ)中的寫(xiě)法

中國(guó)人名是姓在前，名在后。姓和名的首字母都要大寫(xiě)且中間空一格，若名為兩個(gè)字，中間不加空格，只需第一字的首字母大寫(xiě)。

例，Zhang Ling 張玲

Liu Yifei 劉亦菲

Unit 2 This is my sister.一、詞匯

1.姐；妹

sister /'sist?/ 2.母親；媽媽

mother /'m?e?/ 3.父親；爸爸

4.父（母）親

5.兄；弟

6.（外）祖母；奶奶

/

7.(外)祖父；爺爺

8.祖父（母）

9.家；家庭

10.那些

11.誰(shuí)；什么人

12.哦；啊

13.這些

14.他（她、它）們

15.嗯；好吧

16.經(jīng)受；經(jīng)歷

17.(表示祝愿)過(guò) 得愉快！

18.再見(jiàn)

father /'fa:e?/

parent /'pe?r?nt/

brother /'br?e?/

grandmother /'gr?nm?e ?grandfather /'gr?nfa:e?/

grandparent/'gr?npe?r?nt/ family /'f?m?li/

those /e?uz/

who /hu:/

oh/?u/

these /ei:z/

they /eei/

well /wel/

have /h?v/

Have a good day!

bye /bai/

19.兒子

son /s?n/

20.堂兄（弟、姐、妹）；表兄

cousin /'k?zn/

21.（外）祖父；爺 爺；外公

grandpa /'gr?npa:/

22.媽媽

23.姑母；姨母；伯 母；嬸母；

24.（外）祖母；奶 奶；外婆；

25.爸爸

26.舅父；叔父；伯 父；姑父；

27.女兒

28.這就是；在這里

29.照片

30.屬于(人或物)； 關(guān)于(人或物)

31.下一個(gè)（的）；接下來(lái)（的）

32.照片；圖畫(huà)

33.女孩

34.狗

二、mom /m?m/,/ma:m/ aunt /a:nt/

grandma /'gr?nma:/ dad /d?d/ uncle /'??kl/ daughter /'d?:t?/ here /hi?/

photo /'f?ut?u/ of /?v, ?v/

next /nekst/

picture /'pikt??/ girl /g?:l/ dog /d?g/

第二篇：人教新版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit1SectionA1a-2d教案

七年級(jí)英語(yǔ)Unit1 My name’s Gina.1a-2d 教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

一.基本信息教材分析

七年級(jí)英語(yǔ)unit1 sectionA,這部分首先通過(guò)圖文將學(xué)生帶人“上新學(xué)校，結(jié)交新朋友”的情境中，并逐漸在該語(yǔ)境中輸入“與人打招呼”，“自我介紹”及“介紹他人”的核心句型和重點(diǎn)詞匯。1a-1c通過(guò)圖文及聽(tīng)力練習(xí)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，引入單元話題，是整個(gè)sectionA的基礎(chǔ)，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)打招呼與自我介紹的基本詞匯和基本目標(biāo)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，如：What’s your name?My name’s...I’m...Nice to meet you.Nice to meet you ,too!等。2a—2c在此基礎(chǔ)上給出了更為豐富的語(yǔ)言運(yùn)用環(huán)境，以聽(tīng)力的形式鞏固單元重點(diǎn)句型，包括詢問(wèn)和回答第三方的姓名，如：What’s his name?His name is...2d的角色扮演活動(dòng)綜合呈現(xiàn)了前面的內(nèi)容：見(jiàn)面問(wèn)候，自我介紹并詢問(wèn)第三方的姓名等。該活動(dòng)要求學(xué)生能模仿并分角色表演對(duì)話，對(duì)學(xué)生提出了更高的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的要求。

二.教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

幫助學(xué)生掌握三會(huì)、四會(huì)單詞，如：name,nice,to,meet,too,your,his,her,yes,no等;同時(shí)讓學(xué)生掌握自我介紹，詢問(wèn)對(duì)方及第三方的姓名，初次見(jiàn)面打招呼的交際用語(yǔ)。2.能力目標(biāo)：

對(duì)學(xué)生進(jìn)行形容詞性物主代詞的啟蒙；同時(shí)讓學(xué)生懂得利用信息提示填寫(xiě)表格，或者利用信息介紹一個(gè)人。3.情感目標(biāo)：

通過(guò)向同學(xué)朋友咨詢了解個(gè)人信息，學(xué)會(huì)與同學(xué)和睦共處、互相關(guān)心、得體交流，懂得待人以善以誠(chéng)的道理。

三。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn): 本部分教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我介紹，詢問(wèn)對(duì)方和第三方姓名，掌握與初次見(jiàn)面的朋友打招呼，詢問(wèn)基本信息等交際功能。四.教學(xué)過(guò)程

在課堂的整體設(shè)計(jì)上我主要遵循整體教學(xué)的思路，運(yùn)用情景教學(xué)法和交際法，分以下五個(gè)主要步驟進(jìn)行，即：復(fù)習(xí)、新授、鞏固、活動(dòng)練習(xí)和作業(yè)。第一步：復(fù)習(xí)

1、在一個(gè)包里放橡皮、尺子、鋼筆、鉛筆、書(shū)等，找一名學(xué)生到講臺(tái)前，從包里隨意抽取一樣?xùn)|西，向同學(xué)提問(wèn)：

“What’s this/that in English? ”“ How do you spell it?””What color is it?”讓同學(xué)輪流回答

2、雙人活動(dòng)。復(fù)習(xí)句型： Is this/that a/an ??每個(gè)同學(xué)拿幾樣?xùn)|西相互提問(wèn): s1: Is this an apple? s2: Yes, it is./No, it isn’t.It’s a/an ?

第二步：新授 1.1a 這個(gè)活動(dòng)是以詞匯教學(xué)為主要內(nèi)容，其目的是了解學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，同時(shí)也是教學(xué)新知識(shí)前的熱身，還可以是對(duì)預(yù)備篇教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。1b 以聽(tīng)力的形式鞏固學(xué)生對(duì)打招呼及自我介紹的核心句型的認(rèn)知。1，讓學(xué)生聽(tīng)第一遍錄音，整體感知三組對(duì)話的語(yǔ)境，完成1b的任務(wù)。教師檢查學(xué)生完成情況，通過(guò)追問(wèn)，讓學(xué)生說(shuō)出判斷依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生明白抓關(guān)鍵詞（名字）完成聽(tīng)力任務(wù)的學(xué)習(xí)策略。

讓學(xué)生再聽(tīng)一遍，同時(shí)關(guān)注對(duì)話中的兩人是如何打招呼及詢問(wèn)和介紹名字的，讓學(xué)生找出相關(guān)的句子：I’m...My name’s...讓學(xué)生聽(tīng)錄音并模仿對(duì)話。第三步：鞏固

1c.學(xué)生兩人一組表演

A:Hello!I’m...What’s your name? B:My name is...A:Nice to meet you.B:Nice to meet you,too!第四步：聽(tīng)力練習(xí)完成2a,2b 1，引導(dǎo)學(xué)生看圖，了解對(duì)話發(fā)生的場(chǎng)景。

2，播放第一遍錄音。讓學(xué)生連續(xù)聽(tīng)四組對(duì)話，整體感知聽(tīng)力內(nèi)容。3，再放一遍，聽(tīng)錄音前提醒學(xué)生注意名字，并抓住對(duì)話發(fā)生場(chǎng)景。完成2a。

4，核對(duì)答案，并讓學(xué)生說(shuō)出判斷依據(jù)。

5，再聽(tīng)一遍，完成2b。在聽(tīng)之前，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況在名字語(yǔ)言上給予必要的指導(dǎo)和幫助。第五步：考考學(xué)生的記憶力

就聽(tīng)力內(nèi)容問(wèn)學(xué)生一些問(wèn)題，看看誰(shuí)記得多。比如：

What are the two boys’ names?Are they Eric and Mike?第五步 鞏固

活動(dòng)2c這個(gè)活動(dòng)是聽(tīng)力的延伸，要求學(xué)生以獲取的聽(tīng)力信息為基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)話熟悉，運(yùn)用有關(guān)問(wèn)候，自我介紹及介紹他人的目標(biāo)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

依據(jù)2c的內(nèi)容，教師先與一名學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，為全班做出示范。然后學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話。五.學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

本課課堂教學(xué)中主要用的是形成性評(píng)價(jià)，其主要目的不是為了選拔少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，而是為了發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并為教師提供教學(xué)反饋，主要有三種形式，即學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)。本課設(shè)計(jì)本著講練結(jié)合的要求，把教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)化，課堂教學(xué)交際化，而且在設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮學(xué)生的現(xiàn)狀，保證所有學(xué)生能夠積極參與教學(xué)，多數(shù)學(xué)生能流利地表達(dá)自己的思想，并通過(guò)課下的反饋了解學(xué)生對(duì)本課的掌握情況；能重視知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，思維訓(xùn)練與操作訓(xùn)練相結(jié)合，循序漸進(jìn)、因材施教，符合“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以會(huì)學(xué)為主旨，以訓(xùn)練為主線”的四主要求。六.教學(xué)反思

備課過(guò)程中我根據(jù)教材需要，設(shè)計(jì)采取多種教學(xué)法交互使用，精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開(kāi)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊活動(dòng)。主要以直觀教學(xué)、交際性教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)等，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，提高了教學(xué)效果。

七。啟發(fā)：

教學(xué)方法和學(xué)法的采用與改進(jìn)： 1．讓學(xué)生養(yǎng)成聽(tīng)的習(xí)慣。

學(xué)生要經(jīng)常聽(tīng)錄音，聽(tīng)教師講英語(yǔ)，聽(tīng)同學(xué)們講英語(yǔ)，這對(duì)學(xué)好英語(yǔ)大有好處。

2．促進(jìn)學(xué)生科學(xué)儲(chǔ)備大量知識(shí)。

學(xué)生不掌握豐富的知識(shí)就不可能進(jìn)行很好的語(yǔ)言交流。所以學(xué)生必須了解語(yǔ)言規(guī)律，掌握豐富的詞匯，熟知語(yǔ)法規(guī)則，會(huì)熟練表達(dá)由各個(gè)話題而展開(kāi)的交際內(nèi)容。要學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)，在應(yīng)用中學(xué)，這樣學(xué)來(lái)的知識(shí)記憶深刻、靈活度大。

3．引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)鞏固，反復(fù)記憶。

凡教師在課堂上所講到的語(yǔ)言難點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)及時(shí)整理，再次認(rèn)識(shí)并積極使用。

4．鼓勵(lì)學(xué)生積極操練，重在口頭。

在課堂上，學(xué)生要積極參與教師設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)活動(dòng)，要大膽開(kāi)口，創(chuàng)造性地說(shuō)自己想說(shuō)的話。課后和其他同學(xué)及時(shí)進(jìn)行英語(yǔ)交流。只有這樣，才能將書(shū)本知識(shí)變成自己的知識(shí)和語(yǔ)言能力；也只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)脫口說(shuō)英語(yǔ)的目的。

第三篇：七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Unit 2This is my sister》知識(shí)點(diǎn) (新版)人教新目標(biāo)版

Unit 2This is my sister.1.parent: father or mother 父親或母親parents: father and mother父母（雙）親

2.介紹他人

1)This / That is．．．這／那位是．．．．．．２）These / Those are．．．這／那些是．．．．．．

This is my friend Jane.這（位）是我的朋友簡(jiǎn)

That is my grandfather.那(位)是我的祖父。

These are my brothers.這些是我的兄弟。

Those are my parents.那些是我的父母。

3.指示代詞

this / these這/這些。一般用來(lái)指時(shí)間或空間上較近的事物。

that / those那/那些。一般用來(lái)指時(shí)間或空間上較遠(yuǎn)的事物。

4.This is my friend.These are my friends.That is my brother.Those are my brothers.5.Who’s she? 她是誰(shuí)？’s my sister.她是我妹妹。

Who’s he? 他是誰(shuí)？He’s my brother.她是我哥哥。

Who’re they? 他們是誰(shuí)？They’re my grandparents.他們是我的祖父母。

Who’s = Who isWho’re = Who areShe’s = She is He’s = He isThey’re =They are

6.Oh, I see.哦，我明白了。

7.Have a good day!愿你們（一天）玩得高興！（該句用于表達(dá)祝愿，祝愿對(duì)方一天里有好的心情和運(yùn)氣。Day還可用morning, afternoon, evening等詞語(yǔ)代替。

Have a good evening, you two!祝你們倆晚上玩?zhèn)€痛快！

8.You, too.你（們）也一樣。

9.Bye / Bye-bye / Good-bye 再見(jiàn)

10.thanks = thank you 謝謝

11.the photo of your family = your family photo

12.Here are two nice photos of my family這有兩張我家人的漂亮照片。

Here are ?表示“這是??；這（兒）有??”，用于介紹或引入話題，也可用Here is ? 來(lái)表示單數(shù)的概念。Here is your book.這是你的書(shū)

13.family

1）指家庭時(shí)是一個(gè)整體概念，是單數(shù)。

如: the family is rich.這個(gè)家庭很富有。His family is a big family他的家庭是個(gè)大家庭。

2)指家人時(shí)是復(fù)數(shù)，因?yàn)樗讣彝コ蓡T。

Our family all like playing football.我們家的人(家庭成員)”喜歡踢足球。My family are watching TV at home.我家人正在家看電視。

14.family tree 家譜（家庭關(guān)系圖）male 男female女

15.名詞復(fù)數(shù)（English book, Page94.）

可數(shù)名詞有單復(fù)數(shù)兩種形式，名詞的復(fù)數(shù)形式的部分規(guī)則如下：

1)一般情況在詞尾加-s，清輔音后讀/s/，濁輔音和元音后讀/z/。如：book----books

/buks/desk---desks /desks/bag----bags /b?gz/game----games /geimz/key----keys /ki:z/

2)以s, x, sh, ch,等結(jié)尾的詞加-s，讀/iz/.如：bus----buses /b?siz/box----boxes

/b?ksiz/fish----fishes /’fi?iz/watch----watches /’w?t?iz/

3)以輔音字母加y結(jié)尾的詞，變y為i，再加-es。讀/z/。如：family----families

baby----babiesparty----partiesstrawberry----strawberries

4)以f或fe結(jié)尾的詞

①變f或fe為ves。讀/vz/。該類(lèi)詞有：knife刀，life生命，wife妻子，self自己，leaf葉子，thief賊，half一半，wolf狼，等等。

②直接加-s的有：roof房頂，belief信念，chief首領(lǐng)，gulf海灣，proof證據(jù)

③兩種都可以的有：handkerchief手絹----handkerchiefs / handkerchieves

5)以o結(jié)尾的詞

①以“輔音字母+o”結(jié)尾的詞，有生命的加-es，如：potato----potatoes，tomato----tomatoes，hero英雄----heroes；無(wú)生命的加-s，如： photo----photos, kilo----kilos,piano----pianos

②以“元音字母+o” 結(jié)尾的詞，加-s，如：radio----radios, zoo----zoos

常見(jiàn)的不規(guī)則變化有：

man--men男人 woman--women 女人 foot--feet腳 mouse--mice老鼠 child--children孩子deer----deer 鹿sheep----sheep綿羊

Russian---Russians俄國(guó)人German---Germans德國(guó)人American---Americans美國(guó)人

Chinese---Chinese中國(guó)人Japanese---Japanese日本人Swiss---Swiss瑞士人

第四篇：七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)_Unit_3《Is_this_your_pencil》教案(新版)人教新目標(biāo)版

Unit 3 Is this your pencil 掌握本單元的重點(diǎn)詞匯；

pencil, book, eraser, box, pencil case, schoolbag, dictionary，mine，yours, game, bag, some, ask, classroom, help?.按要求完成下列各題。

The blue cup is his.(變一般疑問(wèn)句)____________________________________ This is my book..(改為同義句)______________________________________(3)These are erasers.（變單數(shù)句）_________ is _______eraser.(4)Bob is my good friend.(變一般疑問(wèn)句并作肯定回答)Is Bob _________ good friend? ________,____________.(5)The girl is Jim’s sister.（對(duì)劃線部分提問(wèn)）_________ _______ the girl? Step2.課堂呈現(xiàn)

(1)Is that/this??意為“那是/這是??嗎？”，讀時(shí)用升調(diào)。它是在陳述句“That/this is?”的基礎(chǔ)上，把be動(dòng)詞is 提到句首得來(lái)的。

this和that的區(qū)別：

this和that都是指示代詞。this表示“這，這個(gè)”，用來(lái)指代較近處的人或事物；that表示“那，那個(gè)”，用來(lái)指代較遠(yuǎn)的人或事物?？隙ɑ卮穑篩es, it is.否定回答： No, it isn’t.(2)no 和not 的區(qū)別：

no作形容詞時(shí)表示“不，沒(méi)有”置于名詞前。eg.I have no sister.作副詞時(shí)表示“不”。用于回答一般疑問(wèn)句?？蓡为?dú)使用，它的反義詞是yes.-----Are you Jack?----No, I’m not.not是副詞,表示“不”。常用于be動(dòng)詞.助動(dòng)詞.情態(tài)動(dòng)詞之后，幫助構(gòu)成否定句，不恩能夠單獨(dú)使用。eg She is not a teacher.(3)Excuse me 意為“對(duì)不起，打擾一下”，是英語(yǔ)國(guó)家的人常在口邊的話，可用于很多場(chǎng)合，如指原諒一個(gè)人的過(guò)失，或提出不同的意見(jiàn)時(shí)的客氣語(yǔ)。在美國(guó)，它常常用于與陌生人開(kāi)始談話或打擾別人時(shí)表示禮貌的用語(yǔ)。

eg.Excuse me, could you tell me where the nearest bus stop is? I’m sorry 和Excuse me 的區(qū)別：

I’m sorry 用于對(duì)已經(jīng)發(fā)生過(guò)的事情感到抱歉，難過(guò)。eg.I’m sorry, I’m late.Excuse me用于麻煩或打擾別人時(shí)，主要用于提醒別人，或喚起他人的注意。eg.Excuse me, where is the menu?(4)thank you for?意為“為??而感謝”是用于表示感謝的表達(dá)方式。后面接for短語(yǔ)，是說(shuō)明感謝的原因。

eg.Thank you for your pencil.=Thanks for your pencil.Step3.隨堂練習(xí)

根據(jù)漢語(yǔ)提示完成句子。

This is _____(我的)pen.That pen is____(她的).--Is this _____(你的)pencil?--Yes, it’s _______(我的).（3）This book isn’t ______(他的).That is ________(他的)book.（4）______(我)am your teacher.You can call________(我)Miss Wang.(5)What are these? They’re _________(手表).Section B 一.教學(xué)步驟： Step1.課前預(yù)習(xí)句子翻譯。

這是你的手表嗎？_____________________________ 這是我的身份證。_____________________________ 你的電話號(hào)碼是多少？_____________________________ 這是海倫的文具盒。_____________________________ 字典怎么拼寫(xiě)？_____________________________ Step 2 課堂呈現(xiàn)

當(dāng)詢問(wèn)某個(gè)東西是什么時(shí)，用what引導(dǎo)的疑問(wèn)句提問(wèn)?；卮疬@種疑問(wèn)句時(shí)，是什么，就答什么?；卮饡r(shí)，常用it指代所詢問(wèn)的東西。

eg, What’s her QQ number？

特殊疑問(wèn)句的特點(diǎn)：

句型為“特殊疑問(wèn)詞+be(am, is ,are)+主語(yǔ)”或“特殊疑問(wèn)句+do+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形” 特殊疑問(wèn)詞包括who, what, when, where, why和how 用助動(dòng)詞幫助提問(wèn)，構(gòu)成問(wèn)句時(shí)，主語(yǔ)后的謂語(yǔ)動(dòng)詞必須是實(shí)義動(dòng)詞。

當(dāng)主語(yǔ)是he, she, it時(shí)，則應(yīng)該用助動(dòng)詞dose幫助提問(wèn)。特殊疑問(wèn)句應(yīng)讀降調(diào)。How is your brother? Ask the teacher for it.該句使用了ask sb.For sth.句型，意為“向某人要某物”，介詞for后面跟名詞或代詞。

eg.Tony asks his dad for a digital camera.(3)E-mail me at?用的是“E-mail+人+at+電子郵件地址”，意為“用電子郵件聯(lián)系某人?！本渲衋t為介詞，引導(dǎo)短語(yǔ)說(shuō)明聯(lián)系方式。

eg This is his E-mail address.Please E-mail him at May Yahoo.com.cn.(4)I must find it.句中must是情態(tài)動(dòng)詞，意為“一定，必須”,它后面必須跟動(dòng)詞原形。I must keep it secret.I must do it today.句中find意為“發(fā)現(xiàn)，找到“是及物動(dòng)詞，后面要跟（找到或發(fā)現(xiàn)的）”物品、人。I find my pen.Step3.隨堂練習(xí)

1.根據(jù)漢語(yǔ)意思完成下列句子。

(1)．那是你的金戒指嗎？

Is _______ your ________ __________?(2)．今天晚上你能給我打電話嗎？

Can you _______ ________ this ________?(3)．把你的筆記本放在你的背包里。

Put your _________ _________ your backpack.(4)．你的棒球在書(shū)桌里嗎？

________ your _________ __________ the desk?(5)．讓我們一起去玩電腦游戲吧。

________ go and play _________ __________

第五篇：人教七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)17課

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第17課《 看云識(shí)天氣》 教學(xué)設(shè)計(jì)《修改后》《語(yǔ)文》

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解、積累“峰巒、預(yù)兆、輕盈、均勻、崩塌、彌漫、征兆、一霎間、千姿萬(wàn)態(tài)、變化無(wú)常”等詞語(yǔ)。

2、反復(fù)朗讀課文，識(shí)記一些關(guān)于天氣方面的諺語(yǔ)，增加生活常識(shí)。

3、能說(shuō)出云和天氣的關(guān)系；

4、能識(shí)別云，預(yù)測(cè)天氣的陰晴雨雪；

5.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：閱讀課文，理清文中云和天氣的關(guān)系

教學(xué)難點(diǎn)：云層、光彩的種類(lèi)繁多，變化復(fù)雜，難于區(qū)分

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：

俗話說(shuō)：“天有不測(cè)風(fēng)云”，陰晴風(fēng)雨的變幻真的是無(wú)常難測(cè)嗎？人們?cè)谏顚?shí)踐中又是靠什么識(shí)別天氣變化的呢？（學(xué)生回答：看云），的確，云就像天氣的“招牌”，“朝霞不出門(mén)，晚霞行千里”“天上鉤鉤云，地下雨淋淋”這些諺語(yǔ)，就是勞動(dòng)人民在生產(chǎn)實(shí)踐中看云識(shí)天氣的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇科普文《看云識(shí)天氣》，它將告訴我們?nèi)绾谓庾x這大自然的文字，天氣的“招牌”——飄浮的云彩。（板書(shū)文題）

二、整體感知：

1．教師范讀課文，要求學(xué)生標(biāo)注各自然段的序號(hào)，劃出疑難字詞，并結(jié)合注釋和字詞典疏解。

（1）注音：

峰巒（luán）一霎（shà）間一剎那chà點(diǎn)綴（zhuì）綾紗（líng）彌漫（mí）暈（yūn）頭轉(zhuǎn)向月暈（yùn）崩塌（bēng

t?。?/p>

（2）釋義：

峰巒：山峰和山巒。巒，小而尖的山，或連綿的山。

一霎間：一會(huì)兒，形容時(shí)間極短。

預(yù)兆：事情顯露出來(lái)的跡象。

輕盈：文中形容卷云像女子的動(dòng)作、體態(tài)一樣輕巧優(yōu)美。

彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿、布滿。

征兆：即將出現(xiàn)的跡象。

崩塌：崩裂而倒塌。

2、速讀課文，以小組為單位，群策群力解決以下問(wèn)題

1）、看看課文主要說(shuō)明了什么，能否用一句話來(lái)回答。

2）、文中最縣先提出云和天氣之間存在聯(lián)系的句子是哪處？它在文中起什么作用？

3）、全文的中心句是哪一句？

4）、“天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征，那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”一句在全文中起什么作用？還有何處與它相似？

5）、最后一段的大意是什么？對(duì)全文有何意義？

6）、全文的結(jié)構(gòu)如何？

3、交流反饋學(xué)生討論后教師引導(dǎo)小結(jié)：

1）課文主要介紹了如何看云來(lái)識(shí)天氣，即寫(xiě)云和天氣的關(guān)系。

2）“云是天氣的招牌”，它說(shuō)明看云可以識(shí)天氣；起總領(lǐng)全文的作用

3）天上掛著什么云，就會(huì)有什么樣的天氣

4）起承上啟下的過(guò)渡作用，這也是我們看云識(shí)天氣的基本經(jīng)驗(yàn)；第六段的開(kāi)頭一句

5）指出看云識(shí)天氣的目的、方法和注意事項(xiàng)。

6）看云識(shí)天氣（總）云就像天氣的招牌---看云可以識(shí)天氣

（分）怎樣看云識(shí)天氣形態(tài)

云彩

（總）看云識(shí)天氣的目的、方法和注意事項(xiàng)

三、具體把握：

1、細(xì)讀課文：框出依次介紹了哪些云和光彩？畫(huà)出對(duì)它們進(jìn)行描寫(xiě)的語(yǔ)言材料，并明確它們將帶給我們?cè)鯓拥奶鞖?？（粗略板?shū)）

2、明確任務(wù)：請(qǐng)大家任選一種云，以第一稱的方式作自我介紹。

介紹要求：①充分利用描寫(xiě)云彩的語(yǔ)言材料；②讓別人明白你將會(huì)帶來(lái)怎樣的天氣。

教師示例：“Hai！大家好，我叫卷云，我常絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。別看我身子很單薄，可我最輕盈，站得也最高，陽(yáng)光可以透過(guò)我照到地面。我很受歡迎，因?yàn)槲視?huì)給大家?guī)?lái)晴朗的天氣?！?/p>

3、對(duì)照課文，學(xué)生各人自說(shuō)自講，在書(shū)上作記號(hào)

4、學(xué)生發(fā)言，先各自預(yù)演，后課堂交流。（邊演邊完善板書(shū)）

5、小結(jié)：通過(guò)自我介紹，我們認(rèn)識(shí)了各種云彩，明白了它與將給我們帶來(lái)怎樣的天氣，這樣我們對(duì)課文內(nèi)容與層次是不是更熟悉了？

四、課外延伸：

1、點(diǎn)示：課文講的是“看云識(shí)天氣”，其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不僅僅是通過(guò)“看云”才能識(shí)別“天氣”，我們可以看“動(dòng)物”、“植物”、“某種現(xiàn)象”或“一些感覺(jué)”等都可以幫我們識(shí)別天氣，有的方法特別靈，有的已形成了諺語(yǔ)，被廣為流傳。你能說(shuō)出一兩條來(lái)嗎？

2、學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自由講述。

五、布置作業(yè)：

1、拓展延伸：搜集有關(guān)云和天氣的諺語(yǔ)，有關(guān)云的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、詩(shī)詞、文章片斷等；小組交流。

2.、觀察整理：觀看每日的天氣預(yù)報(bào)，積累與天氣預(yù)報(bào)相關(guān)的詞句與詞匯，將它們整理到家庭作業(yè)本上。

六、總結(jié)：今天，你會(huì)看云識(shí)天氣了嗎？

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

（總）云就像天氣的招牌---看云可以識(shí)天氣看云識(shí)天氣（分）怎樣看云識(shí)天氣形態(tài)

云彩

（總）看云識(shí)天氣的目的、方法和注意事項(xiàng) 《看云識(shí)天氣》17詞語(yǔ)意思

峰巒 fēng luán 山峰和山巒

預(yù)兆 yù zhào 事前顯露出來(lái)的跡象

輕盈 qīng yíng 本文只卷云像女子的動(dòng)作.體態(tài)一樣輕巧優(yōu)美.勻稱 yún chèn平均

崩塌 bēng tā 倒塌

彌漫 mí màn(煙塵.霧氣.水等)充滿.布滿

征兆 zhēng zhào 即將出現(xiàn)的跡象

一霎間 yí shà jiān 一會(huì)兒.形容時(shí)間極短

千姿百態(tài) qiān zī bǎi tài 形容姿態(tài)多種多樣.同千姿百態(tài)

變化無(wú)常 biàn huà wú cháng 無(wú)常:沒(méi)有常態(tài).指事物經(jīng)常變化.沒(méi)有規(guī)律性