第一篇：誠(chéng)實(shí)故事會(huì)教案

《誠(chéng)實(shí)故事會(huì)》教案

（一）、激發(fā)興趣，直接導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來一首好聽的兒歌，想不想聽??？ 全體學(xué)生齊答：想。

師：我們一起來聽一聽吧！這首兒歌的名字叫《好孩子要誠(chéng)實(shí)》

小花貓喵喵叫，喵喵叫，是誰(shuí)把花瓶打碎了？ 爸爸沒看見，媽媽不知道，小花貓對(duì)我叫，喵！喵！喵！小花貓你別叫，你別叫，是我把花瓶打碎了？ 好孩子要誠(chéng)實(shí)，有錯(cuò)要改掉，小花貓對(duì)我叫，喵！喵！喵！

師：以前聽過沒有？

生齊答：是！

師提問：這首歌的名字是什么？

生：《好孩子要誠(chéng)實(shí)》。

師：那這首歌曲講了一件什么事情呢？

生：講了一件一個(gè)小朋友不小心把臺(tái)上的花瓶打碎了，就把小貓吵醒了。小貓看見地上摔爛的花瓶就喵喵叫，那個(gè)小男孩就說，小貓小貓不要叫。后來他就看了一下爸爸，爸爸不知道，媽媽也不知道。但是他還是決定要誠(chéng)實(shí)的跟爸爸媽媽說。

師：你聽得很仔細(xì)。孩子們，我們都應(yīng)該說誠(chéng)實(shí)的話，做誠(chéng)實(shí)的事，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。今天我要跟我們二（4）班的同學(xué)一起開一個(gè)《誠(chéng)實(shí)故事會(huì)》。（老師出示課題：誠(chéng)實(shí)故事會(huì)）

全體學(xué)生齊讀：誠(chéng)實(shí)故事會(huì)。

（二）、領(lǐng)悟說謊害處大，誠(chéng)實(shí)快樂多。

師：課前老師請(qǐng)同學(xué)們都準(zhǔn)備了跟誠(chéng)實(shí)有關(guān)的童話故事，你們都搜集到有哪些是跟誠(chéng)實(shí)有關(guān)的？

生1：《狼來了》。

生2：《手捧空花瓶的孩子》。

生3：《長(zhǎng)鼻子皮諾曹》。

生4：《誠(chéng)實(shí)的回報(bào)》。

生5：《誠(chéng)實(shí)的士兵》。

師：看來你們找了很多很多，曾老師也給你們找了一個(gè)故事，想不想聽？

全體學(xué)生齊答：想。

師：《狼來了》故事

從前，有個(gè)放羊的孩子，每天都去山上放羊，傍晚的時(shí)候再趕回來。羊吃草的時(shí)候，只有他一個(gè)人在山上玩，一天，兩天，連個(gè)說話的人都沒有，多沒意思啊。

于是，他就想了個(gè)捉弄大家尋開心的主意。他故意裝成慌慌張張的樣子向山下跑下來，放聲大喊：“狼來了！狼來了！大灰狼要來吃我的羊了，大家快來幫忙把大灰狼趕跑??！”大家都在田里干活，聽到喊聲，連忙舉著鋤頭和鐵鍬沖過來問那個(gè)孩子：“狼在哪兒？快帶我們?nèi)グ。　狈叛虻暮⒆涌吹酱蠹叶忌狭水?dāng)，開心的哈哈大笑：“哈哈，哈哈，你們都上當(dāng)了，沒有大灰狼，我是說著玩的，看你們急成這個(gè)樣子?！贝蠡锒?xì)獾谜f不出話來了，憤憤的走開了。放羊的孩子看到人們著急的樣子，他覺得很有趣，第二天，放羊娃又從山上沖下來，邊跑，邊喊：“快來幫忙啊，大灰狼來了。這次是真的，狼就在山上要吃我的小羊了，大家快來?。　贝蠹疫€是信了他的話，舉著鋤頭和鐵鍬沖上山去?？匆娦⊙蛟诎踩某圆?，連狼的影子都沒有。大家才明白，又上了當(dāng)，回頭看看放羊的孩子，他正開心的在地上打滾呢。大家發(fā)誓：“我們?cè)僖蚕嘈潘脑捔??！?/p>

過了幾天，沒想到真的有一只大灰狼來了，它張著血盆般的大口，瞪著銀鈴般的眼睛一下子闖進(jìn)了羊群。放羊的孩子害怕極了，他連滾帶爬的沖到村子里，喊：“救命啊，救命啊，大灰狼來了！要吃我的羊了，大家快來幫忙啊！” 可是大家除草的除草，挖地的挖地，沒有一個(gè)人搭理他。放羊的孩子急得放聲大哭，還跪在地下苦苦哀求，大家都說：“哼，我們不會(huì)再相信你了?！狈叛虻暮⒆雍蠡诩绷耍l(shuí)讓他說謊，等他回到山上，他的羊都被吃光了。

師：好，故事看完了。誰(shuí)來告訴我這個(gè)故事叫什么名字？。

全體學(xué)生答：《狼來了》。

師：故事里面講了那個(gè)小孩一共騙了農(nóng)夫們多少次？

生：兩次。

師：為什么他的羊會(huì)被狼吃掉呢？

生：因?yàn)橛幸淮?，狼真的來了。大家都上過他的當(dāng)了，都不信他了。

師：為什么大家都不信他了呢？他說真話啊，為什么呢？

生：因?yàn)榍皟纱?，他們都信了放羊孩子，但是他都是騙人的。結(jié)果真的有狼來了，大家都不信他了。所有他的羊都被狼吃掉了。

師：那你覺得這個(gè)故事告訴我們一個(gè)怎么樣的道理？

生1：要誠(chéng)實(shí)不說謊，說謊的結(jié)果是到時(shí)候就沒有人相信你了。

生2：我明白了做人要誠(chéng)實(shí)，如果你不誠(chéng)實(shí)的話，你的朋友就會(huì)越來越少。師：是啊，故事中看到，本來一開始大家都是很熱心的幫助他。一次，兩次，雖然第一次大家上了一次當(dāng)，但是第二次大家都還是去了，因?yàn)榇蠹矣X得還是要互相幫助。可是當(dāng)你說謊了一次，兩次，到了第三次。

全體學(xué)生答：就會(huì)沒有人相信了。

3、師：對(duì)了。我們剛聽了一個(gè)故事，現(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾犚粋€(gè)一個(gè)關(guān)于誠(chéng)實(shí)故事，師講述：《手捧空花盆的故事》

從前有個(gè)國(guó)王，年紀(jì)很大了，眼睛花了，耳朵也有點(diǎn)聾了，走起路來跌跌撞撞。國(guó)王想：我快要死了，我死了以后，讓誰(shuí)來當(dāng)國(guó)王呢？

有一天，國(guó)王告訴全國(guó)的老百姓，他要挑一個(gè)孩子將來當(dāng)國(guó)王。怎么個(gè)挑法呢？他給所有的孩子發(fā)了一?；ㄗ眩凑l(shuí)拿這?；ㄗ逊N出最美麗的花來，就讓誰(shuí)將來當(dāng)國(guó)王。

有個(gè)孩子叫雄日，他領(lǐng)了一粒花籽回家去，把它種在一個(gè)花盆里，天天澆水，他多么希望那粒花籽長(zhǎng)出芽，抽出枝，開出最美麗的花兒來啊！可是，日子一天一天地過去了，花盆里什么也沒長(zhǎng)出來。雄日多著急啊！他換了一個(gè)花盆，又換了一些土，把那?；ㄗ逊N上，可是兩個(gè)月過去了，到了大家送花去比賽的日子，花盆里還是空空的，什么也沒長(zhǎng)出來。

這一天，全國(guó)各地的孩子，一齊來到王宮里，他們每個(gè)人都捧著一盆花，有紅的，有黃的，有白的，都很美麗，一下子真說不出誰(shuí)種的花最美麗。

國(guó)王出來看花了，他在孩子們的面前走過去，他們手里捧的花多美麗啊，可是國(guó)王一直皺著眉頭，一句話也不說。他走呀走呀，忽然看見一個(gè)孩子手里捧著一個(gè)空花盆。瞧，那個(gè)孩子低著頭，心里難過極了，人家都種出美麗的花兒來，可他呢，什么也沒種出來。他是誰(shuí)呀？他就是雄日。

國(guó)王走到雄日面前，問他：“孩子，你怎么捧著一個(gè)空花盆呀？”

雄日哭起來了，他說：“我把花籽種在花盆里，用心澆水，可是花籽怎么也不發(fā)芽，我，我，我只好捧著空花盆來了。”

國(guó)王聽完雄日說的話，高興得笑起來了，他說：“找到了，找到了，我要找一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子當(dāng)國(guó)王。你是誠(chéng)實(shí)的孩子，我讓你做將來的國(guó)王?！?/p>

原來國(guó)王發(fā)給大家的花籽是在鍋里煮過的，怎么會(huì)發(fā)芽、抽枝、開花呢？宋金種不出花來，別的孩子也種不出花來。別的孩子是換了好的花籽才種出花來的，雄日可沒有這樣做，所以他是誠(chéng)實(shí)的孩子。

師：聽完故事，我有問題了，國(guó)王為什么選雄日啊，她都沒有培育出花朵？

生：因?yàn)閲?guó)王發(fā)給大家的種子都是煮熟的，煮熟的種子就不能培育出美麗的花朵。

師：其實(shí)國(guó)王想選一個(gè)怎樣的繼承人啊？

生：誠(chéng)實(shí)的繼承人。

師：雄日是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，剛剛放羊的孩子是一個(gè)說謊的孩子，他們得到了兩種不同的結(jié)果。狼來了的孩子因?yàn)檎f謊，他的羊被狼吃了。誠(chéng)實(shí)的雄日雖然沒有培育出美麗的花朵，但還是？

全體師生回答：被國(guó)王選為繼承人。

師：我想問一下，當(dāng)雄日捧著空花盆去到皇宮，他看到其它小朋友都捧著漂亮的鮮花，他心里師怎樣想的？

生1：很著急、很失望。

生2：雄日捧著空花盆的時(shí)候，一定很傷心，因?yàn)閯e人都捧著許多鮮艷的花，可是他的卻是空花盆，他會(huì)很難受，心里很不開心，因?yàn)樗×恕?/p>

生3：雄日會(huì)覺得很奇怪，為什么別人都種出了鮮花，我的卻你能呢？ 師：真是一個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子。那我再問，雄日他種不出來，剛才故事講到，十天過去了，一個(gè)月過去了，花盆里的花一直都不開，他心里可能真的像金童講的那樣，覺得很奇怪，而且會(huì)很著急。但是最后的結(jié)果就是，因?yàn)樗稣\(chéng)實(shí)的孩子，所有他成為了國(guó)王的繼承人，贏得了國(guó)王的信任。那孩子們，你們覺得誠(chéng)實(shí)有什么好處??？

生1：帶給我們?cè)絹碓蕉嗯笥选?/p>

生2：好處會(huì)很多，如果你誠(chéng)實(shí)的話，會(huì)交上很多朋友。你誠(chéng)實(shí)的話別人會(huì)很信任你。

生3：如果你誠(chéng)實(shí)會(huì)有快樂的感覺。

師：說了誠(chéng)實(shí)的話心里很快樂。

生4：如果你撒謊的話，你總是欺騙別人，覺得很不開心，做什么事情都心不在焉。

師：我明白了你的意思了，你誠(chéng)實(shí)的把自己做錯(cuò)的事情說出來，別人還是會(huì)原諒你，所以你還是會(huì)很開心，是不是？那你們覺得說謊有什么不好的地方呢？

生1：說謊壞處多，說謊交不到朋友。

生2：而且你說什么別人都不信你了。

師：再也沒有人相信你了。

生3：要是你說謊的話，別人再也不會(huì)相信你了，而且你的朋友會(huì)越來越少。

師：因?yàn)榇蠹叶加X得你是個(gè)~~~

全體學(xué)生答：說謊的孩子，不誠(chéng)實(shí)的孩子。

生4：如果你說謊的話，到需要幫助的時(shí)候你就后悔了。

師：到真的需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，就得不到別人的幫助了。那時(shí)候后悔就晚了，沒用了。

生5：如果說謊的話，就越來越少人信任你了。

4、小組間互講

師：所以我們都應(yīng)該做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。孩子們，在我們現(xiàn)實(shí)生活中還有很多很多誠(chéng)實(shí)的孩子，我知道你們也找了很多很多的故事，都帶來了，是不是？

全體師生回答：是。

師：那我們現(xiàn)在就分小組一起來分享分享你這個(gè)故事，行不行??？

全體師生回答：行。

師：現(xiàn)在就請(qǐng)你們四人小組和六人小組一起來講一講故事，開始

5、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)講述生活中的誠(chéng)實(shí)的故事，學(xué)生講自己的想法

師：剛剛聽到很多同學(xué)都帶了故事來，而且都講得很好，有的同學(xué)還拿著講稿一邊講一邊討論，好，誰(shuí)愿意來分享分享你的小故事——在生活中的一些與誠(chéng)實(shí)有關(guān)的故事。

（三）辨一辯

情景表演：（課文21頁(yè)內(nèi)容）

師：我們從剛才這么多故事里都知道：誠(chéng)實(shí)好處多，說謊壞處多。那這里有個(gè)小男孩，他也發(fā)生了一些事，我們一起翻開品德書21頁(yè)，看看這個(gè)小男孩發(fā)生了什么事。誰(shuí)來說一說，來當(dāng)當(dāng)小小解說員；誰(shuí)愿意來演一演課文中的各個(gè)人物？

老師選定人選，并提要求：等下一看表演的時(shí)候，要注意一下小男孩的表情，看誰(shuí)看得最認(rèn)真，最仔細(xì)！開始！解說員：今天有個(gè)小男孩象皮諾曹一樣也長(zhǎng)出了一個(gè)長(zhǎng)鼻子，他究竟發(fā)生了什么事情呢，讓我來告訴你們。潘科達(dá)同學(xué)來了，他一邊走一邊吃著甜甜的西瓜，吃完后，他隨手一扔就把西瓜皮丟在路邊走了。這時(shí)，李嘉穎來了，她踩到西瓜皮狠狠的摔了一跤。老師問。

老師：怎么了？

李嘉穎：有個(gè)小孩吧西瓜皮丟到地上了，摔了我一跤，好疼??！

老師：那是誰(shuí)把西瓜皮丟在那里?。?/p>

潘科達(dá)馬上說：不，不是我。

老師：那我再繼續(xù)找一找》

解說員：突然潘科達(dá)的鼻子變長(zhǎng)了。

老師：看看，好像是長(zhǎng)了一點(diǎn)哦。

（全體師生大笑）

解說員：潘科達(dá)放學(xué)后，回家對(duì)媽媽說，媽媽，老師讓我買毛筆。

媽媽：拿去吧。

解說員：潘科達(dá)馬上就出門了，然后他來到文具店給自己買了個(gè)文具。

師：掌聲鼓勵(lì)表演的同學(xué)。剛剛誰(shuí)注意到潘科達(dá)的表情?。克f了幾次謊?。?/p>

全體學(xué)生答：兩次。

生1：很爽，說謊覺得很開心。

師：為什么？

生2：因?yàn)榕丝七_(dá)覺得他的謊話騙到了老師，他的謊話得逞了。

師：那第二次呢，跟媽媽說的時(shí)候？

生3：他覺得嘻嘻，又騙到了媽媽，很得意。

師：那么這個(gè)小男孩騙到了老師和媽媽，他以后還會(huì)繼續(xù)說謊嗎？

學(xué)生的回答不一致，有的學(xué)生認(rèn)為會(huì)，有的學(xué)生認(rèn)為不會(huì)。

師再?gòu)?qiáng)調(diào)：會(huì)不會(huì)？

全體學(xué)生思考后回答：會(huì)！

師：你覺得他還會(huì)說些什么謊?。?/p>

生1：他會(huì)跟同學(xué)說，今天我忘記拿筆了，借我一支筆。其實(shí)他自己帶了。

生2：他看到他的同桌有一本很漂亮的筆記本，他就想自己擁有了。

生3：他還會(huì)騙錢，還會(huì)偷。

師：他可能還會(huì)做其他壞事，還會(huì)變成一個(gè)大騙子。小精靈帶來了一句話。

全體學(xué)生讀：壞習(xí)慣就是這樣慢慢養(yǎng)成的。

師：我們能不能讓自己也養(yǎng)成這樣的壞習(xí)慣嗎？

全體學(xué)生：不能。

師：不能做一個(gè)說謊的人。通過這個(gè)故事會(huì)啊，我們知道了，誠(chéng)實(shí)好處多，說謊壞處多，會(huì)得到好多朋友。當(dāng)你真的需要幫助的時(shí)候，會(huì)有很多人幫助你。對(duì)嗎？

全體學(xué)生：對(duì)！

師：今天我們聽了這么多的故事，想想看《狼來了》這個(gè)故事里面我們知道人們并不是一開始就不相信小孩，是因?yàn)樗淮斡忠淮蔚恼f謊讓大家不再相信他，從《手捧空花盆的孩子》這個(gè)故事我們看到，雖然誠(chéng)實(shí)的雄日一開始遭遇到一些不開心，也讓他著急過，但是最后他還是獲得了國(guó)王的肯定并當(dāng)上了繼承人。所以我們一起看看小精靈的話：壞習(xí)慣就是這樣慢慢養(yǎng)成的，壞習(xí)慣就像是病菌，一開始的時(shí)候可能我們還不覺得怎么樣，但到了一定時(shí)候它就會(huì)讓你生病，而其壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成也給我們帶來很多的不好的后果。孩子們誠(chéng)實(shí)是美德，讓我們從小就養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，到那時(shí)我們的社會(huì)就會(huì)有更多誠(chéng)實(shí)的人，到處都有誠(chéng)實(shí)的事，我們的社會(huì)就會(huì)變得更真、更善、更美。

師：接下來啊，曾老師要布置一個(gè)作業(yè)，就是一個(gè)調(diào)查表——誠(chéng)實(shí)的孩子在身邊，我相信我們二（4）班坐在這里，有很多很多誠(chéng)實(shí)的孩子，讓我們一起完成誠(chéng)實(shí)調(diào)查表下節(jié)課上課的時(shí)候，我們?cè)僖黄饋矸窒矸窒怼?/p>

第二篇：故事會(huì)教案

《故事會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

乳源一小

三（7）班

教學(xué)目標(biāo):

1、創(chuàng)造輕松、快樂的交際氛圍，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)、傾聽和評(píng)價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)個(gè)讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)、傾聽和評(píng)價(jià)。

教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)、傾聽和評(píng)價(jià)。教學(xué)準(zhǔn)備:每人準(zhǔn)備一個(gè)短小、生動(dòng)、有趣的故事。教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出“心中故事”。

1.同學(xué)們愛聽故事嗎？說說你們都喜歡聽哪些故事？ 2.誰(shuí)能說說為什么喜歡聽這些故事？

3、教師：今天我們就來開一個(gè)故事交流會(huì)，把你們喜歡的故事講給大家聽；你們都看過、聽過別人講故事，那再講故事的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢？（出示講故事要求）（1）故事要短??；（2）故事要生動(dòng)、有趣；

（3）講故事的人應(yīng)注意語(yǔ)言、表情和動(dòng)作。

3、教師：我知道，你們已經(jīng)準(zhǔn)備好了許多動(dòng)而有趣的故事，下面我們就開始比賽吧！

二、講故事

主持人：湯潤(rùn)婷

張家源 女：尊敬的老師。男：親愛的同學(xué)們。合：大家好!女：故事就像一支歌，打著歡快的節(jié)拍。男：故事就像一首詩(shī)，吟著自由的韻律。女：故事就像一幅畫，染著明亮的色彩。

男：故事就像一條小溪，流淌著清澈的水，緩緩的流進(jìn)我們的心田。女：今天讓我們共同走進(jìn)多姿多彩的故事世界吧!男：首先請(qǐng)欣賞—— 結(jié)束語(yǔ)：

女：選手們一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事伴隨我們度過了快樂的時(shí)光。男：選手們出色的表現(xiàn)本身就是一個(gè)動(dòng)人的故事，一首美妙的詩(shī)篇。女：讓我們?cè)诮鹕耐昀锱c故事相伴，讓故事永遠(yuǎn)伴隨我們快樂成長(zhǎng)!男：緊張的時(shí)刻到來了，下面我宣布比賽結(jié)果，獲得三等獎(jiǎng)的是：曾子俊

湯閏婷

鐘沛汝

女：獲得二等獎(jiǎng)的是：張涂

管茈妤 男：獲得一等獎(jiǎng)的是：丘煒生

女：讓我們?cè)俅伟褵崃业恼坡曀徒o所有獲獎(jiǎng)選手!合：尊敬的老師、親愛的同學(xué)們!三（7）講故事比賽到此結(jié)束!謝謝大家的參與!

三、教師總結(jié)

20014年4月23日

第三篇：夢(mèng)想故事會(huì)教案

夢(mèng)想故事會(huì)主題班會(huì)

一、教育目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)有關(guān)童話知識(shí)、讀童話、講童話、演童話、看童話故事等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度、通過不同方式展示學(xué)習(xí)童話的收獲，在展示、交流過程中感受到童話的魅力，享受到成功的快樂。這一活動(dòng)提升了學(xué)生們的整體素養(yǎng)。

二、主題

經(jīng)典童話

三、內(nèi)容

在輕柔的背景音樂中，師生共同講述童話故事，最后提出思考問題，明白道理，感受童話的魅力。

四、形式

師生互動(dòng)，講故事，看童話故事視頻。

五、活動(dòng)地點(diǎn)：2.3班教室

六、過程

（一）準(zhǔn)備階段

1、準(zhǔn)備活動(dòng)中涉及的文章、音樂、圖片。

2、創(chuàng)作主題班會(huì)演示文稿。

3、收集經(jīng)典童話故事。

（二）實(shí)施階段

1、童話故事回憶：

（1）小人魚》又名《海的女兒》內(nèi)容簡(jiǎn)介：小人魚為了能和自己所

用自己美妙的嗓音和生命的三百年換來了巫婆的藥酒，于是，她有了一雙美麗的腳，每走一步就像走在碎玻璃上一樣疼痛?？墒侵灰踝訉?duì)她微笑，她就忘記了腳上的疼痛，眼看著王子和別人結(jié)婚，她寧可犧牲自己的生命，也要為王子祝福。小人魚的行為讓我們見證了什么才是真正的愛情、什么是純潔的愛情、什么是美麗的愛情。愿為愛情獻(xiàn)出生命的典范。

（2）《丑小鴨》內(nèi)容簡(jiǎn)介：丑小鴨歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦、重重磨難之后變成了白天鵝，那是因?yàn)樗闹杏兄鴫?mèng)想，夢(mèng)想支撐著它。命運(yùn)其實(shí)沒有軌跡，關(guān)鍵在于對(duì)美好境界、美好理想的追求。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，要學(xué)會(huì)把它們踩在腳下，每個(gè)孩子都會(huì)有一份屬于自己的夢(mèng)想，只要他們學(xué)會(huì)樹立生活目標(biāo)，在自信、自強(qiáng)、自立中成長(zhǎng)，通過拼搏他們會(huì)真正的認(rèn)識(shí)到自己原來也可以變成“白天鵝”，也可以像丑小鴨一樣實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想。

（3）觀看《白雪公主》和《灰姑娘》的視頻,你們從這些童話故事中學(xué)到什么呢？

(4)思考問題

2、對(duì)問題進(jìn)行討論（5分鐘）

3、主持人總結(jié)。

七、總結(jié)

1、同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課中有什么收獲？

2、學(xué)生暢所欲言。

3、教師總結(jié)：

你若是有夢(mèng)，就去追夢(mèng)吧，就像小美人魚那樣，百折不回，不惜代價(jià)。

你若是被人冷落了，不要灰心，想想丑小鴨，帶著樂觀、寬容的心，耐心地等待，等待生命中的春天。

你若是遇到了賣火柴的小女孩那樣的艱難，可千萬(wàn)不能那么無(wú)助可憐，要去尋求幫助，應(yīng)該相信這世上還是好人多。

第四篇：二年級(jí)品德與生活誠(chéng)實(shí)故事會(huì)說課稿

一、說教材

《誠(chéng)實(shí)故事會(huì)》是北師大版《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)第三單元“做誠(chéng)實(shí)的好孩子”的第一個(gè)學(xué)習(xí)主題，又與北師大二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第十三單元“誠(chéng)實(shí)”是同一個(gè)主題。教材里設(shè)計(jì)老師和學(xué)生一起討論交流一些古今中外有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事，如《狼來了》《長(zhǎng)鼻子皮諾曹》等故事，再結(jié)合學(xué)生容易說謊的典型事件，編成一個(gè)連續(xù)性的故事情境——皮皮的遭遇。然后組織真假劇場(chǎng)的情境表演，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解為什么要誠(chéng)實(shí)的道理，最后引出豆博士的問題，讓學(xué)生思考不誠(chéng)實(shí)可能會(huì)帶來的種種危害。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)分辨是非，能夠領(lǐng)悟到說謊害處大的道理。

2.能夠清楚準(zhǔn)確地表達(dá)自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)帶給別人和自己的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)感受誠(chéng)實(shí)帶給別人和自己的快樂。難點(diǎn)認(rèn)識(shí)自己說謊的壞處。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、在學(xué)生中開展誠(chéng)實(shí)行為的調(diào)查活動(dòng)。

2、制作灰太狼和喜羊羊的面具。

3、多媒體播放（歌曲《一分錢》）

4、與學(xué)生在活動(dòng)前一起閱讀語(yǔ)文教材中第十三單元“誠(chéng)實(shí)”的主體課文。

二、學(xué)情分析

我們班的學(xué)生大部分來自于外來工子女，在生活中，他們的父母只顧忙于工作，根本無(wú)心來管教孩子。在我預(yù)先了解班級(jí)中不誠(chéng)實(shí)的事例，進(jìn)行個(gè)別談話時(shí)，發(fā)現(xiàn)低年級(jí)學(xué)生犯錯(cuò)后普遍存在避重就輕，只說別人的不對(duì)，忽視自己錯(cuò)誤的情況。更有甚者，會(huì)出現(xiàn)撒謊或隱瞞事實(shí)的情況。比如：騙爸媽的錢買玩具的；隨手拿走別人的學(xué)習(xí)用品謊說是自己的；考不好的試卷自己充當(dāng)家長(zhǎng)簽名等。從進(jìn)一步的觀察中了解到，學(xué)生這樣做，首先是因?yàn)樗麄儾恢勒\(chéng)實(shí)的重要性，不知道不誠(chéng)實(shí)的害處；其次，家長(zhǎng)們只會(huì)一味的指責(zé)，甚至幫著隱瞞。當(dāng)孩子真正地承認(rèn)了錯(cuò)誤后，家長(zhǎng)打罵得反而更加厲害；第三，這個(gè)年齡段的學(xué)生還處于模仿成人舉動(dòng)的階段，一些成人本身不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)對(duì)該年齡段學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響也是不能忽視的。為了改變這種情況，結(jié)合品德與生活課程，并和語(yǔ)文第十三單元“誠(chéng)實(shí)”這一主題進(jìn)行整合，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓學(xué)生在故事和貼近他們生活的小品的啟迪下明白什么是“誠(chéng)實(shí)”和誠(chéng)實(shí)的重要性，并鼓勵(lì)他們做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

三、說教法與學(xué)法

《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》里指出的：“只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感、真實(shí)的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)識(shí)?！币虼宋以趯?shí)施中結(jié)合兒童的特點(diǎn)采取多種活動(dòng)形式，來進(jìn)行教育。

1、創(chuàng)設(shè)情境，歌曲渲染活動(dòng)氛圍。

2、制作喜羊羊和灰太狼面具，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興致。

3、討論交流，師生互動(dòng)。

4、情景表演和講故事法。

在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我按課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“寓教育于活動(dòng)之中”的要求，努力使教學(xué)進(jìn)入生活，貼近生活，創(chuàng)設(shè)開放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情景，營(yíng)造自由、民主、愉悅的課堂氣氛，給學(xué)生充分參與的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心健康地成長(zhǎng)。

四、說教學(xué)程序

活動(dòng)過程：根據(jù)本班學(xué)生的心理，年齡特點(diǎn)，我精心設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)過程如下：

（一）、激發(fā)興趣，直接導(dǎo)入

我在課前準(zhǔn)備中和孩子們一起收集日常行為中有關(guān)誠(chéng)實(shí)與說謊的具體信息，語(yǔ)文課中，又對(duì)《手捧空花盆的孩子》和《可愛的娃娃》這兩篇課文進(jìn)行的閱讀指導(dǎo)，與品生做了有機(jī)的整合，在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，課伊始，我先在播放《一分錢》的歌曲來營(yíng)造學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生體會(huì)做好事的快樂，營(yíng)造“未成曲調(diào)先有情”的良好課堂氛圍，而后直接揭題。

活動(dòng)一：觀看情景表演劇。在實(shí)施過程中，我以點(diǎn)代面，以班里最會(huì)說謊的孩子在日常行為中最為典型的事例為教育素材，某生丟了書，隨手拿走別人來充當(dāng)而引起的爭(zhēng)議。觀看后，再讓學(xué)生當(dāng)審判官來分辨是非。某生為什么要這樣做，這樣做對(duì)嗎？你認(rèn)為什么才叫做誠(chéng)實(shí)？這樣目的是想讓學(xué)生對(duì)誠(chéng)實(shí)的概念有了意義上的認(rèn)識(shí)。

【可能出現(xiàn)的問題】?jī)和瘜?duì)誠(chéng)實(shí)的理解容易停留在口頭，不易轉(zhuǎn)化為行為。

【解決策略】為了避免簡(jiǎn)單的口頭說教，結(jié)合兒童的實(shí)際生活進(jìn)行教育，使兒童切實(shí)體驗(yàn)到說謊的危害和誠(chéng)實(shí)帶給自己與他人的快樂，進(jìn)而在行為上真正做到誠(chéng)實(shí)。與家長(zhǎng)一起正確、科學(xué)地幫助兒童明辨誠(chéng)實(shí)行為，并逐步養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的好習(xí)慣。

（二）、領(lǐng)悟誠(chéng)實(shí)快樂多，說謊害處大

活動(dòng)二：喜羊羊PK灰太狼，誠(chéng)實(shí)與謊言

《喜羊羊和灰太狼》是當(dāng)前孩子們最為熱門的卡通片，我根據(jù)本班學(xué)生的喜好，結(jié)合語(yǔ)文教材中的第十三單元《可愛的娃娃》，設(shè)計(jì)喜羊羊PK灰太狼卡通正反人物的形象的表演劇，通過在喜羊羊的幫助和灰太狼的引誘，剖析珍珍偷拿娃娃后矛盾的心理，讓孩子們初步學(xué)會(huì)分辨是非。

活動(dòng)

三、“喜羊羊”講故事

首先，我注重學(xué)生的體驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生容易說謊的典型事例，編成一個(gè)連續(xù)性的故事情境——灰太狼的遭遇，再加以提煉通過喜羊羊講故事而形成的，并展開討論，引導(dǎo)學(xué)生明白不誠(chéng)實(shí)最終會(huì)受到懲罰的道理。

【可能出現(xiàn)的問題】家長(zhǎng)、教師與兒童溝通不夠，對(duì)兒童說謊行為草率處理，導(dǎo)致消極影響。

【解決策略】教師應(yīng)該充分了解兒童的心理特點(diǎn)，了解兒童常見的說謊行為背后的原因。在日常教育中，注意積極引導(dǎo)和正面教育，創(chuàng)造寬松的心理氛圍，避免兒童為躲避懲罰而說謊，教師、家長(zhǎng)要多與兒童溝通，關(guān)心兒童。在評(píng)價(jià)和開展活動(dòng)中，注意正確地評(píng)價(jià)兒童，正面引導(dǎo)兒童，避免傷害兒童的情感。

（三）、灰太狼的懲罰

用學(xué)生說謊的生活典型事例一二，先分組討論交流其結(jié)局如何，再讓善于表現(xiàn)的學(xué)生想象表演，通過灰太狼的表白，體會(huì)說謊的害處大。

活動(dòng)四：喜羊羊戰(zhàn)勝灰太狼，學(xué)會(huì)選擇

在活動(dòng)中，通過喜羊羊的指導(dǎo)與幫助，再次回到《可愛的娃娃》這個(gè)故事，提問學(xué)生珍珍后來又怎么做，為什么又能回到從前快樂的樣子。學(xué)會(huì)對(duì)生活中遇到的困難做出正確的選擇，減少犯錯(cuò)的可能，并體會(huì)到知錯(cuò)就改還是好孩子。我力求在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，讓他們敞開自己的心扉，讓學(xué)生在互動(dòng)、交流的過程中，能真正懂得了“誠(chéng)實(shí)是金，誠(chéng)實(shí)能給人帶來友誼，誠(chéng)實(shí)能贏得人們的信任與諒解，誠(chéng)實(shí)的孩子處處受歡迎”的道理，真正體驗(yàn)了做誠(chéng)實(shí)的孩子的快樂。

【可能出現(xiàn)的問題】?jī)和苷_評(píng)價(jià)他人，但對(duì)自己行為的評(píng)價(jià)不夠客觀、全面。

【解決策略】通過教師與家長(zhǎng)的反思示范引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和自我反思。關(guān)注兒童在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)和感受，重視兒童在活動(dòng)過程中的態(tài)度、行為表現(xiàn)，并給予具體的指導(dǎo)。在活動(dòng)中創(chuàng)造寬松的心理氛圍，鼓勵(lì)兒童敢于講真話，正確評(píng)價(jià)自己和同伴，（四）課外延伸

開個(gè)“喜羊羊誠(chéng)實(shí)俱樂部”，尋找誠(chéng)實(shí)的孩子。

五、深入淺出說板書

板書是學(xué)習(xí)的導(dǎo)游圖，是老師的微型教案，濃縮了教學(xué)思路，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)和探索。我緊扣重難點(diǎn)，貼上喜羊羊與灰太狼的頭像，讓學(xué)生明白誠(chéng)實(shí)快樂多，說謊害處大的道理，這樣的板書設(shè)計(jì)符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，內(nèi)容清析，能讓學(xué)生一目了然本課的教學(xué)內(nèi)容。

誠(chéng)實(shí)故事會(huì)

誠(chéng)實(shí) 說謊

（貼上喜羊羊與灰太狼的頭像）

快樂多 害處大

第五篇：誠(chéng)實(shí)教案

《我是誠(chéng)實(shí)小學(xué)生》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)

了解誠(chéng)實(shí)的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)的基本要求是對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)，感受誠(chéng)實(shí)是每個(gè)人立足于社會(huì)的通行證。

2、能力目標(biāo)

發(fā)展觀察、比較能力，為人處世與社會(huì)生活的能力以及明辨是非的能力，引導(dǎo)學(xué)生踐約守信，誠(chéng)實(shí)做人。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀

增強(qiáng)對(duì)他人對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮，失信可恥的道德觀念，大力弘揚(yáng)中華誠(chéng)實(shí)美德。

【教學(xué)重點(diǎn)】

懂得誠(chéng)實(shí)守信的重要性；

【教學(xué)難點(diǎn)】

在日常生活中努力踐行誠(chéng)實(shí)，做誠(chéng)實(shí)守信的人。

【教學(xué)方法與學(xué)法】

典型事例分析法、合作探究式、體驗(yàn)式

【課前準(zhǔn)備】

課前布置學(xué)生搜集有關(guān)誠(chéng)實(shí)的資料、學(xué)生自制一張書簽、多媒體課件、調(diào)查表、小品等

【教學(xué)過程】

一、誠(chéng)實(shí)調(diào)查，導(dǎo)入新課

1、每個(gè)學(xué)生發(fā)一張查表：選擇：

（1）拾到他人錢包，你會(huì)（）

A據(jù)為己有 B找到失主，交還錢包 C交還錢包，索要報(bào)酬 2）昨晚忘記做作業(yè)了，早上組長(zhǎng)收作業(yè)時(shí)，你會(huì)（）A告訴組長(zhǎng)忘記寫作業(yè)了 B騙組長(zhǎng)說掉在家里 C把別人的本子當(dāng)成自己的來交

（3）你約了朋友出去玩，媽媽卻說要帶你出去玩，你會(huì)（）A跟著媽媽去 B和媽媽說明原因，和朋友去

（4）今天你是學(xué)校值日生，發(fā)現(xiàn)自己班上有兩個(gè)同學(xué)打架，你會(huì)（）A記下來，班級(jí)扣分 B當(dāng)做沒看見，不扣自己班上的分（5）假如你是推銷員，明知你推銷的商品有缺陷，你應(yīng)對(duì)顧客（）A只講優(yōu)點(diǎn)，不講缺點(diǎn) B講清商品的真實(shí)情況 C什么也不說，由顧客自己決定

請(qǐng)?jiān)诜献陨砬闆r的表格中打“√” 抄襲作業(yè)

A 從未出現(xiàn) B偶爾出現(xiàn) C經(jīng)常出現(xiàn) 考試作弊

A 從未出現(xiàn) B偶爾出現(xiàn) C經(jīng)常出現(xiàn) 言而無(wú)信

A 從未出現(xiàn) B偶爾出現(xiàn) C經(jīng)常出現(xiàn)

2、要求學(xué)生如實(shí)填寫，不需要寫姓名，不需要交。

3、教師過渡：如果你剛才是真實(shí)地填寫了這張調(diào)查表，那就是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。什么是誠(chéng)實(shí)呢？學(xué)生自由發(fā)言。

4、出示誠(chéng)實(shí)名片：“誠(chéng)實(shí)”即誠(chéng)實(shí)、守信?！罢\(chéng)”就是誠(chéng)實(shí)、真誠(chéng)，不欺騙別人，為人處世光明磊落。不論對(duì)自己還是對(duì)別人，凡是自己承諾的事情，就一定要實(shí)現(xiàn)。

5、讓學(xué)生讀、記，明確誠(chéng)實(shí)的含義。

二、故事討論，知道誠(chéng)實(shí)的重要性

活動(dòng)1:聽《手捧空花盆的孩子》的故事，理解誠(chéng)實(shí)。

1、聽《手捧空花盆的孩子》的故事錄音，邊聽邊想：為什么端著空空花盆的小男孩被選為王位的繼承人？

2、交流。

3、教師小結(jié)：因?yàn)闂钇降恼\(chéng)實(shí)讓他能成為王位的繼承人，這個(gè)故事讓我們所有人都明白了誠(chéng)實(shí)是多么重要！

4、學(xué)生結(jié)合搜集到的資料來談?wù)\實(shí)的重要性?；顒?dòng)

2：聽故事《狼來了》，明白丟失誠(chéng)實(shí)的危害。

1、過渡：誠(chéng)實(shí)如此重要，那么丟掉了誠(chéng)實(shí)會(huì)是怎樣的呢？

2、聽故事。

3、討論：為什么后來村民不去救那個(gè)放羊的孩子了呢？

4、教師小結(jié)：

5、學(xué)生結(jié)合搜集到的資料來談沒有誠(chéng)實(shí)的危害?；顒?dòng)3：聽快板《誠(chéng)實(shí)在心中》 走上臺(tái)，鞠個(gè)躬。說說誠(chéng)實(shí)我真輕松！咋說輕松呢？ 因?yàn)檠剑莻€(gè)一輕松。

誠(chéng)實(shí)的人呀就在我心中。在學(xué)校，他愛老師，他刻苦學(xué)習(xí)很用功。他愛公物，他愛勞動(dòng)，他處處幫助小同學(xué)。他樂為集體爭(zhēng)光榮。誠(chéng)實(shí)早已播種在心中。誠(chéng)實(shí)如同一團(tuán)火！誠(chéng)實(shí)如同一棵松！誠(chéng)實(shí)如同一面鏡！誠(chéng)實(shí)如同一盞燈！誠(chéng)實(shí)的人，有力量。有了誠(chéng)實(shí)事竟成。有了誠(chéng)實(shí)成英雄。我有誠(chéng)實(shí)事事通。

四、事例辨析，指導(dǎo)行為

1、過渡：我們身邊肯定有很多誠(chéng)實(shí)的人和事，但也存在一些不誠(chéng)實(shí)的人和事，請(qǐng)看下面的事例，你認(rèn)為他們做得對(duì)嗎？為什么？如果不對(duì)，該怎么做？

2、出示事例：

（1）在一次數(shù)學(xué)考試時(shí)，小明有一道題做不出來，他就偷偷看了同桌的試卷。

（2）一次語(yǔ)文考試，小軍考了不及格，老師讓同學(xué)回家給家長(zhǎng)簽名，而小軍怕爸爸、媽媽批評(píng)他，自己簽上了媽媽的名字。

3、小組討論，交流。

4、結(jié)合生活實(shí)際說一說你有沒有這樣的事情？以后怎么做？

五、制定誠(chéng)實(shí)公約

1、過渡：我們已經(jīng)和不誠(chéng)實(shí)說了“再見”，誠(chéng)實(shí)是美，誠(chéng)實(shí)是金，讓我們共同來制定誠(chéng)實(shí) 公約。

2、要求：課前每人自制一張書簽，小組共同討論，選擇有價(jià)值的寫在書簽上，以備經(jīng)常提醒自己。

六、教師小結(jié)。

高爾基曾經(jīng)說過“讓我們做一個(gè)大寫的人吧，而誠(chéng)實(shí)和守信就好象人字的一撇和一捺，支撐起我們每個(gè)人的道德準(zhǔn)則”。同學(xué)們，今天你尋找到自己的誠(chéng)實(shí)了嗎？你覺得擁有誠(chéng)實(shí)幸福嗎？讓我們精心呵護(hù)我們純潔的心靈，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的文明小學(xué)生，好嗎？ 讓我們每個(gè)人捧出誠(chéng)實(shí)的心，舉起誠(chéng)實(shí)的雙手，真誠(chéng)地對(duì)待我們身邊的人和事，我們相信明天會(huì)更好！