第一篇：形容詞比較級教學(xué)設(shè)計(jì)

形容詞比較級教學(xué)設(shè)計(jì)

萬壽山小學(xué) 晏艷芬

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：1.掌握形容詞比較級的變化規(guī)則.2.掌握形容詞比較級的句型及用法。

3.掌握如何比較身邊的事物并選擇最佳答案。

能力目標(biāo)：能應(yīng)用形容詞比較級對身邊人物和事物做出對比。情感目標(biāo)：注重培養(yǎng)學(xué)生的生活運(yùn)用能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握形容詞的比較級。

教學(xué)難點(diǎn)：比較級的歸納和在情景中的綜合應(yīng)用。

三、教 法：以任務(wù)型教學(xué)法為主，情景交際法等為輔。

四、學(xué) 法：小組合作學(xué)習(xí)法

五、教 具：多媒體，卡片，實(shí)物

六、教學(xué)步驟：

Step1 Warm up 1.Greetings 2.Let’s have a chant.Step2 Presentation and drills 1.Leading—in（課件出示劉翔和姚明的照片）

T: Do you know the two men? Who are they? S：Yes.They are Liu Xiang and Yao Ming.T:Very good.Can you describe them? S:Liu Xiang is tall.T:Yao Ming is taller than Liu Xiang.Liu Xiang is shorter than Yao Ming.引出形容詞的比較級。2.Sum up the rules.形容詞加er的規(guī)則：

①一般的直接在詞尾加er，如tallstronger , ②以e結(jié)尾的，直接加r，如finefunnier ④以結(jié)尾，雙寫最后的字母再加er，如big--bigger, thin--thinner ,hot–-hotter，sad--sadder，⑤另外多音節(jié)詞，在多音節(jié)詞前加more

如：beautiful--more beautiful expensive--more expensive 除此之外，還有特殊的單詞，它的比較級不規(guī)則。如：

good/well（原形）-better（比較級）bad /ill（原形）-worse（比較級）many / much（原形）-more（比較級）little / few（原形-less（比較級）

far

（原形）--further/farther Old（原形）---older/elder（比較級）3.Recite 我們知道了比較級的變化規(guī)則。請熟記比較級變化口訣 兩者之間做比較，尾巴er少不了。一般詞尾加er,有e詞尾只加r.單一輔音單音節(jié)，雙寫詞尾加er.輔音加y很重要，改y為i加er.雙多音節(jié)字太長，前加more比它強(qiáng)。

不規(guī)則變化要記好，兩個好、兩個壞、兩個多、兩個少、一個遙遠(yuǎn)、一個年老。4.drills 一般句式的構(gòu)成： A + is / are+ 形容詞比較級+ than + B A 是主格 B 是賓格

如： She is taller than me.主格 形容詞比較級 賓格

Yao Ming is taller than Liu Xiang.Liu Xiang is shorter than Yao Ming.Step 3 Practice 1.Do exercise A、寫出下列形容詞或副詞的比較級

old__________ young________ tall_______ long________ short________ strong________ big________ small_______ fat_________ thin__________ heavy______ light________ nice_________ good_________ beautiful__________________ low__________ high_________ slow_______ fast________ late__________ early_________ far_________ well_______ B、我會選

1.Amy is------than Peter.A.tall B.taller C.short 2.She is--------than her sister.A.beautiful B.more beautiful C.beafuifuler 3.This question is---------than that one.A.easier B.easyer C.easy 4.4.John is _____ than Mike.A.stronger B.strong C.stronge 5.This balloon is _____ than yours.A.big B.bigger C.biger 2.Extensive activity Watch a Video,then show to us.Step4 Sum up Homework

.閱讀短文，判斷對錯。（√/×）

My name is John.I’m 12years old.I’m 160cm tall.I like playing Ping-Pong.I have a brother, his name is Jack.He is 12years old, too.He is taller than me.He is 50kg.He is 2kg heavier than me.He likes playing basketball.We have a pet.It’s a dog.It’s 3 years old.It’s big and heavy.We like the dog very much.()1.Jack is older than John.()2.Jack is heavier than John.()3.Jack is shorter than John.()4.John is younger than the pet.

第二篇：形容詞比較級教學(xué)設(shè)計(jì)

形容詞比較級教學(xué)設(shè)計(jì)

鐵力市第一小學(xué) 張巍

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課是復(fù)習(xí)課，主要總結(jié)、歸納比較級。在新授課的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟、理解比較級，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后使學(xué)生能夠更進(jìn)一步掌握形容詞比較級，并在實(shí)際生活中熟練運(yùn)用此項(xiàng)語法知識。

二、教學(xué)對象分析

本課的教學(xué)對象是六年級學(xué)生。通過四年的學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的自學(xué)能力。英語語言基礎(chǔ)較好，但仍有部分學(xué)生對語法及概念性知識的理解運(yùn)用有一定難度。因此，教師通過有趣的活動，將比較級知識由淺入深。通過各種有趣的活動，讓不同層次學(xué)生能夠在本節(jié)課中都能夠有所收獲。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、語言知識：A 全班學(xué)生能理解并掌握形容詞比較級在英語中的運(yùn)用。

2、語言技能：A 對變化后的比較級單詞能正確發(fā)音。

B 能運(yùn)用所學(xué)知識用比較級造句。

3、情感態(tài)度：在學(xué)習(xí)合作中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣與參與熱情；并帶著熱情去觀察身邊的一切，去享受生活。

4、學(xué)習(xí)策略：A 學(xué)生主動獲取信息

B 通過多種形式了解并掌握知識。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

形容詞比較級運(yùn)用

五、教學(xué)難點(diǎn)：

形容詞比較級的靈活運(yùn)用。

六、教學(xué)媒體： 實(shí)物、多媒體。

七、教學(xué)流程：

一、Warm up: 1.Look at the pictures and review the adjectives.big small fat thin 2.Play a game: Fill in the blanks with adjectives: strong young short small??

二、Lead in: 1.Look at the pictures of Yao Ming and Yi Jianlian.Review the “taller” and “shorter”.2.Look at the pictures of an old man and a boy.Review the “older” and “younger”.三、Presentation: 1.Look at some adjectives and turn to the comparative degree 2.According to the answers to find out the rules.3.Sam up and write them down.4.Do some exercise.5.According to the exercise to find out the rules of the sentences: A+be+比較級+than+B+(be)A+be+as+形容詞原型+as+B+(be)

四、Practice: Talk about the same and the difference between you and your classmate.五、Homework: To write a composition with the knowledge of this lesson.The title is “My friend and I ”

六、Blackboard writing:

A+be+比較級+than+B+(be)A+be+as+形容詞原型+as+B+(be)

第三篇：形容詞的比較級 教學(xué)設(shè)計(jì)

《形容詞的比較級》教學(xué)設(shè)計(jì)

沾益區(qū)德澤鄉(xiāng)德澤中學(xué)姜蘇梅

一、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

了解形容詞和副詞比較級的用法。學(xué)會用比較級對自己與他人進(jìn)行描述，作出比較并進(jìn)行判斷。并能夠發(fā)表自己的看法。

二、教學(xué)目標(biāo)

1）.形容詞比較級的基本構(gòu)成和用法 2）.用比較級來對比兩人物之間的差異 3）.能用比較級來描述人物的個性特征

三、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課學(xué)習(xí)用比較級對自己與他人進(jìn)行描述，作出比較并進(jìn)行判斷。并讓學(xué)生能在“做中學(xué)?！蓖ㄟ^聽、說、讀、寫來學(xué)習(xí)比較等級，加深對比較等級的語法現(xiàn)象的理解和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力能初步運(yùn)用這一語言結(jié)構(gòu)進(jìn)交談。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為形容詞比較級的構(gòu)成、形容詞比較級的用法。教學(xué)難點(diǎn)為在交際中準(zhǔn)確地運(yùn)用本單元的話題對自己與他人進(jìn)行描述，作出比較并進(jìn)行判斷

四、學(xué)情分析

我們教學(xué)的對象是初二學(xué)生，他們學(xué)習(xí)英語有較強(qiáng)的記憶力和模仿能力，有待培養(yǎng)知識的擴(kuò)展運(yùn)用能力。有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，但部分學(xué)生存在不自信，羞于表現(xiàn)等思想顧慮，但又希望能得

到他人的肯定。因此我在教學(xué)活動中盡量讓他們參與到活動中來，有更多的機(jī)會來說英語，減少他們的恐懼感，缺少豐富的語言基礎(chǔ)，對某些任務(wù)的完成有一定的難度，通過學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，降低他們的學(xué)習(xí)難度，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。

五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握比較級的構(gòu)成及能夠恰當(dāng)?shù)厥褂眯稳菰~比較級對不同的人或事物進(jìn)行比較，刻畫出某人或某物較之另一人或物更為突出的某一性質(zhì)、狀態(tài)或特點(diǎn)等。教學(xué)難點(diǎn)：

使用形容詞比較級對兩個人或事物進(jìn)行某一方面性質(zhì)、狀態(tài)或特點(diǎn)的比較時，必須牢記比較的對象必須為同一類事物，不同類的事物不能相互進(jìn)行比較。

六、教學(xué)資源選擇教材、教學(xué)PPT

七、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

用簡單易學(xué)的英語歌曲《the more we get together》，調(diào)動起全班學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這部分的設(shè)計(jì)采用的是興趣型的教學(xué)策略。旨在上課初吸引同學(xué)們的注意力。

（二）利用多媒體逐步出現(xiàn)7組圖，分別是引導(dǎo)學(xué)生說出比較級的變化規(guī)則及感受比較級的簡單句型。

用圖片直觀展示和歸納的形式講解形容詞原級變比較級的規(guī)

則，既能夠循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生對語法規(guī)則的理解從感性認(rèn)識逐漸上升到理性認(rèn)識，還可以通過圖片加深印象，以提高教學(xué)效果。

設(shè)計(jì)目的：學(xué)生是任務(wù)的主體，讓學(xué)生通過圖片展示學(xué)習(xí)比較級，讓學(xué)生做一個發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者。同時，培養(yǎng)學(xué)生在語境中理解、識記比較級的變化規(guī)則。(三)Summarize and practice 設(shè)計(jì)思路：這部分我們采用了任務(wù)型的教學(xué)策略，在學(xué)生進(jìn)行了反復(fù)的操練后，讓他們思考形容詞比較級的構(gòu)成、形容詞比較級的用法，并做出了歸納（比較級規(guī)則變化口訣）比較級，要變化，一般詞尾加er。(tall-taller)詞尾若有啞音e, 直接加r就可以。(nice-nicer)重讀閉音節(jié)，單輔音字母要雙寫。(thin-thinner)輔音字母若加y, 記得把y變?yōu)閕。(early-earlier)鍛煉了學(xué)生的思考能力，在接受任務(wù)，完成任務(wù)的過程中，獲得成就感，對句型的掌握更為深入，透徹，從而突破了這個重難點(diǎn)

（四）Make sentences as more as you can according the pictures 出示多幅圖片，根據(jù)圖片說出含有比較級的句子。采取小組競賽的方式。設(shè)計(jì)思路：

反復(fù)操練是記憶的一個重要方法，通過練習(xí)句型來強(qiáng)化鞏固單詞，從而能更好地掌握和使用句型。采取比賽的形式，提高學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣和參與意識，適當(dāng)引入競爭教學(xué)，使學(xué)生在激烈、快樂的競爭氛圍中，鞏固了重難點(diǎn)。

（五）講解比較級的用法

學(xué)們掌握比較級的目的就是學(xué)會應(yīng)用，接下來就利用PPT對比較級的基本用法進(jìn)行逐一講解，簡單直觀，讓學(xué)生掌握比較級的用法。(六)使用形容詞比較級時需注意事項(xiàng)：

本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，也就是使用形容詞比較級對兩個人或事物進(jìn)行某一方面性質(zhì)、狀態(tài)或特點(diǎn)的比較時，比較的對象必須為同一類事物，如果將甲、乙兩個人的某種東西進(jìn)行比較，要使用名詞所有格或名詞性物主代詞，而不能只提到甲或乙。

（七）課堂檢測

對本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行考查，檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況。(八)教學(xué)反思：

1、本節(jié)課充分利用多媒體資源，給學(xué)生以形象、直觀的信息，使知識的呈現(xiàn)生動有趣，同時利用多媒體進(jìn)行多樣化的操練，從而提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。

2、在對重點(diǎn)知識的呈現(xiàn)時，運(yùn)用圖片形式，使學(xué)生通過視覺比較，直觀形象了解了形容詞比較級的用法及含義。

3、作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的有效延伸，有利于學(xué)生進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)知識。

第四篇：形容詞比較級教學(xué)案例

形容詞比較級教學(xué)案例

一、教學(xué)背景

本節(jié)語法課的授課對象是強(qiáng)化二級的學(xué)生，學(xué)生的英語基礎(chǔ)普遍較弱，需要營造寬松和諧的教學(xué)氛圍，激勵他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性、積極性。并且，課堂節(jié)奏要適當(dāng)，既要使學(xué)生們跟得上，又不能拖沓。本節(jié)語法課的教學(xué)內(nèi)容是形容詞的比較級的用法。教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生能熟練運(yùn)用形容詞的比較級的變化和相關(guān)句型進(jìn)行口頭和筆頭練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)是以音節(jié)來區(qū)分形容詞的比較級變形規(guī)律和少數(shù)不規(guī)則變化。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生能夠系統(tǒng)歸納并熟練掌握形容詞比較級的變化和句型，能夠根據(jù)要求完成各種比較的表達(dá)。

2.引導(dǎo)學(xué)生積極思考，及時總結(jié)，正確運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體會學(xué)習(xí)英語的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心。

3.創(chuàng)造全英語的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生進(jìn)入到完全英語交際的氛圍之中，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)：、新課導(dǎo)入：

老師以圖片呈現(xiàn)的形式讓學(xué)生用形容詞比較圖片中人物的外貌。分別引出 tall, short, fat, thin, long, pretty, beautiful，good 等形容詞。、新知學(xué)習(xí)：）詞語變形

老師利用剛才的圖片以及學(xué)生所給出的形容詞來運(yùn)用比較級的句子描述圖片中人物的不同。采用分類呈現(xiàn)的方法，把比較級的書寫規(guī)律直觀地展示給學(xué)生。

a.Tom is taller than Nick.Nick is shorter than Tom.b.Ann is fatter than Mary.Mary is thinner than Ann.c.Lucy is prettier than Eva.d.Lucy is more beautiful than Eva

e.Amy is better in school than Lily.然后 趁熱打鐵，總結(jié)比較級的構(gòu)成規(guī)律。先試著讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律進(jìn)行歸納，然后老師再進(jìn)行點(diǎn)評總結(jié)。形容詞比較級的變形規(guī)律是本節(jié)課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，因此講解的時候應(yīng)適當(dāng)放慢速度，照顧大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)感受。在學(xué)生已經(jīng)掌握了形容詞的變化規(guī)律后，通過練習(xí)加深記憶，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。本部分老師準(zhǔn)備了單詞卡片，這些單詞是常用的形容詞。把學(xué)生分成男女生兩組，當(dāng)老師出示每一張卡片的時候，學(xué)生進(jìn)行小組搶答，給出形容詞的正確比較級變形。）句型使用

形容詞比較級的句型是本課的另一個教學(xué)重點(diǎn)。把學(xué)生的注意力重新引領(lǐng)到導(dǎo)入部分的圖片句子中。讓學(xué)生觀察這五組句子的結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)，總結(jié)出比較級的句型特點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)在句子中形容詞比較級前面的 be 動詞和后面的 than 不能漏掉，這是學(xué)生在句子中經(jīng)常犯的錯誤。老師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極思考，自己發(fā)現(xiàn)知識點(diǎn)，這樣他們就會很有發(fā)言的積極性。并且課堂上能夠主動發(fā)現(xiàn)新知，問題回答得漂亮的同學(xué)，老師都會當(dāng)場給予加星星的獎勵。

3.鞏固練習(xí)

兩人一組，每組得到一張畫有圖案的卡片，學(xué)生要根據(jù)圖片想出正確的形容詞，并用一個比較級的句子描述圖片內(nèi)容。給出相應(yīng)的準(zhǔn)備時間后是學(xué)生呈現(xiàn)。每組其中一人口頭表達(dá)其句子，然后另一人寫到黑板上給大家呈現(xiàn)出來。這樣既鍛煉了學(xué)生的口頭能力又鍛煉了寫的能力，檢查學(xué)生是否注意了剛才老師強(qiáng)調(diào)的在句子中形容詞比較級前面的 be 動詞和后面的 than 不能漏掉這個問題。

4.實(shí)踐運(yùn)用

在鞏固練習(xí)后，該是檢驗(yàn)學(xué)生能否把形容詞比較級真正運(yùn)用到實(shí)際會話中。把學(xué)生分成四組，每組五人，一人扮演顧客，其他四人是售貨員。售貨員要向顧客用比較級的句子介紹各自商品，最后顧客要選定一種商品并用比較級說明選此商品的原因。這個活動可以讓學(xué)生自由發(fā)揮，在情景會話中練習(xí)使用比較級的句子，并且可以加入除比較級外的會話內(nèi)容，學(xué)生發(fā)揮的空間較大，鍛煉其英語思維表達(dá)能力。

5.總結(jié)所學(xué)

所有課堂活動進(jìn)行完后小結(jié)本課所學(xué)，幫助學(xué)生整理思路，強(qiáng)調(diào)所學(xué)重難點(diǎn)。并對課上表現(xiàn)較好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

6.課后作業(yè)：

運(yùn)用比較級句型書面表達(dá) : “My Best Friend and I”。

四、教學(xué)反思：

本節(jié)語法課的教學(xué)內(nèi)容適量，學(xué)生容易接受。一節(jié)課的授課內(nèi)容不在于多，而關(guān)鍵是學(xué)生是否真正掌握，本來這節(jié)課是安排比較級最高級一起講，但考慮學(xué)生的基礎(chǔ)，講得太多反而更容易混淆，于是只講了比較級，效果還不錯。這樣學(xué)生再學(xué)最高級就容易多了。另外，本課教學(xué)重難點(diǎn)突出，對形容詞的比較級在教授過程中一開始就采用分類教授，使學(xué)生不容易混淆。課堂上教學(xué)形式多樣，有個人回答，二人合作，小組競賽，情景會話等，使學(xué)生不至于產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲憊感。老師在整堂課中貫穿對學(xué)生的鼓勵表揚(yáng)，不停地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)自信心倍增。不過，本課教學(xué)畢竟是語法課，書面練習(xí)部分幾乎沒有，這是在以后的課堂設(shè)計(jì)安排中應(yīng)予改進(jìn)的。

第五篇：英語語法---形容詞及比較級

英語語法---形容詞，副詞的比較級、最高級

一、形容詞、副詞變比較級

1.一般在詞尾直接加er或est，例如，tall-taller-tallest，long-longer-longest

2.以不發(fā)音的字母e結(jié)尾的單詞在詞尾直接加r或st，例如，nice-nicer-nicest

3.以輔音字母+y結(jié)尾的詞，把y變?yōu)閕，再加er或est，例如，heavy-heavier-heaviest

4.重讀閉音節(jié)，末尾只有一個輔音字母，雙寫這個輔音字母，再加er或est，例如，big-bigger-biggest

5.部分雙音節(jié)詞和多音節(jié)詞分別在原級前加more構(gòu)成比較級和most構(gòu)成最高級，例如，slowly-more slowly-most slowly；beautiful-more beautiful-most beautiful

二、形容詞，副詞等級的用法

A、原級的用法

1.只能修飾原級的詞，very，quite，so，too

例如，He is too tired to walk on.他太累了以至于不能再繼續(xù)走了。

My brother runs so fast that I can‘t follow him.我弟弟跑得那么快以至于我跟不上他。

2.原級常用的句型結(jié)構(gòu)

(1)“甲+be+(倍數(shù))+as+形容詞原級+as+乙”表示“甲和乙程度相同”或“甲是乙的幾倍”

例如，Tom is as old as Kate.湯姆和凱特年齡一樣大。

“甲+實(shí)意動詞+(倍數(shù))+as+副詞原級+as+乙”表示“甲和乙程度相同”或“甲是乙的幾倍”

例如，Tom runs as fast as Mike.湯姆和邁克跑得一樣快。

(2)“甲+be+not+as/so+形容詞原級+as+乙”甲不如乙…

例如，This room is not as/so big as that one.這個房間不如那個大。

(3)“甲+助動詞+not+動詞原形+as/so+副詞原級+as+乙”甲不如乙…

例如，He doesn’t walk as slowly as you.他走路不像你那樣慢。

B、比較級的用法

1.可以修飾比較級的詞，much，a lot，far，…的多a little，a bit，…一點(diǎn)兒

even甚至，still仍然

例如，Lesson One is much easier than Lesson Two.第一課比第二課容易得多。

2.比較級常用的句型結(jié)構(gòu)

(1)“甲+be+(倍數(shù))+形容詞比較級+than+乙”表示“甲比乙…”或“甲比乙…幾倍”

例如，Tom is taller than Kate.湯姆比凱特高。

(2)“甲+實(shí)意動詞+(倍數(shù))+副詞比較級+than+乙”表示“甲比乙…”或“甲比乙…幾倍”

例如，I got up earlier than my mother this morning.我今天早晨起床比我媽媽還早。

(3)“甲+be+形容詞比較級+than+any other+單數(shù)名詞(+介詞短語)”表示“甲比同一范圍的任何一個人/物都……”，含義是“甲最……”。

例如，The Yangtze River is longer than any other river in China.=The Yangtze River is longer than any of the other rivers in China.長江比中國的任何一條其他的河都長。

=The Yangtze River is longer than the other rivers in China.長江比中國的其它所有的河都長。

=The Yangtze River is the longest river in China.長江是中國最長的河流。

注意：The Yangtze River is longer than any river in Japan.長江比日本的任何一條河都長。

(4)“甲+實(shí)意動詞+副詞比較級+than+anyother+單數(shù)名詞(+介詞短語)”表示“甲比同一范圍的任何一個人/物都……”，含義是“甲最……”。

例如，Mike gets to school earlier than any other student in his class.= Mike gets to school earlier than any of the other students in his class.邁克比他們班上任何一個其他的同學(xué)到校都早。

= Mike gets to school earlier than the other students in his class.邁克比他們班上其他的同學(xué)到校都早。

= Mike gets to school earliest in his class.邁克在他們班到校最早。

注意：Mike gets to school earlier than any student in Tom’s class.邁克比湯姆班上任何一個學(xué)生到校都早。(邁克和湯姆不是同一個班)

(5)“甲+be+the+形容詞比較級+of the two+……”表示“甲是兩者中較……的”。

例如，Look at the two boys.My brother is the taller of the two.看那兩個男孩，我弟弟是兩個當(dāng)中較高的那個。

(6)“比較級+and+比較級”表示“越來越……”。

例如，He is getting taller and taller.他變得越來越高了。

(7)“the+比較級，the+比較級”表示“越……，越……”。

例如，The more careful you are，the fewer mistakes you’ll make.你越認(rèn)真，犯的錯誤越少。

(8)“特殊疑問詞+be+形容詞比較級，甲o(hù)r乙？”

例如，Which is bigger，the earth or the moon？哪一個大，地球還是月球？

“特殊疑問詞+實(shí)意動詞+副詞比較級，甲o(hù)r乙？”

例如，Who draws better，Jenny or Danny？誰畫得比較好，詹妮還是丹尼？

C.最高級常用句型結(jié)構(gòu)

(1)“主語+be+the+形容詞最高級+單數(shù)名詞+in/of短語”表示“……是……中最……的”。

例如，Tom is the tallest in his class./of all the students.湯姆是他們班上/所有學(xué)生當(dāng)中最高的

“主語+實(shí)意動詞+(the)+副詞最高級+單數(shù)名詞+in/of短語”表示“……是……中最……的”。

例如，I jump(the)farthest in my class.我是我們班跳得最遠(yuǎn)的。

(2)“主語+be+oneofthe+形容詞最高級+復(fù)數(shù)名詞+in/of短語”表示“……是……中最……之一”。

例如，Beijing is one of the largest cities in China.北京是中國最大城市之一。

(3)“特殊疑問詞+be+the+最高級+甲，乙，or丙？”用于三者以上的比較。

例如，Which country is the largest，China，Brazil or Canada？哪一個國家最大，中國，巴西還是加拿大？

“特殊疑問詞+be+the+副詞最高級+甲，乙，or丙？”用于三者以上的比較

例如，Which season do you like(the)best，spring，summer or autumn？你最喜歡哪一個季節(jié)，春天，夏天還是秋天？