第一篇：小學(xué)三年級語文上冊第22課富饒美麗的西沙群島教學(xué)設(shè)計

小學(xué)三年級語文上冊 第22課《富饒的西沙群島》 教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1、讀懂重點詞句，理解課文主要內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

2、了解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步歸納總結(jié)段意的能力。培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的能力及語言的表達(dá)能力。

4、了解我國的西沙群島是個美麗、富饒的地方。

5、學(xué)會“饒、島、嶼、劃、威、武”六個生字，認(rèn)識多音字“參”，理解“懶洋洋”、“威武”、“盛開”等詞的意思。教學(xué)重點

1、通過理解詞句，了解西沙群島的海水色彩和海域物產(chǎn)、感知西沙群島的美麗富饒。

2、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。教學(xué)難點

圍繞重點句之間的關(guān)系，懂得作者是如何圍繞重點句把句子寫具體的。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：

第一課時。

一、激發(fā)動機(jī)，導(dǎo)入新課(出示課件：祖國的版圖)同學(xué)們，在我國的海南省東南部，有一群島嶼，叫西沙群島。它的地理位置非常重要，處于太平洋的交通要道，是我國的海防前哨。這節(jié)課，老師就和你們一起到美麗、富饒的西沙群島去走一走，看一看，好嗎？同學(xué)們，請閉上眼睛。同學(xué)們，西沙群島到了。（出示課件：播放西沙群島的風(fēng)光片。）

你覺得西沙群島是個怎樣的地方呢？能談?wù)勀愕母惺軉幔?同學(xué)們有那么多的感受，真好。同學(xué)們，有位作家給這段風(fēng)光片配了一段精美的解說詞，還取了一個好美的名字，想欣賞一下嗎？（出示課件：《富饒的西沙群島》）一起來讀一讀吧。饒是翹舌音，又是第二聲，非常難讀，跟老師讀：饒，富饒。

一起再讀讀課題，好嗎？

二、初讀課文，整體感知

同學(xué)們看，西沙群島就像祖國的南大門，所以課文中說“西沙群島是我國南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。”同學(xué)們現(xiàn)在一定很想去看看吧。那就請同學(xué)們一起翻到課本，自由地讀讀課文，難讀的地方多讀幾遍，把課文讀正確。剛才大家課文讀得非常投入，現(xiàn)在請同學(xué)們一起來讀一讀課后要求認(rèn)讀的字(出示課件﹕要求認(rèn)讀的字)你們覺得哪個字容易讀錯？給大家提個醒。(“產(chǎn)卵”的“卵”有點難讀，luǎn，請大家跟我讀： “卵，產(chǎn)卵?！?；“棲息”的“棲”容易讀錯，請大家跟我讀：“棲，棲息?！?請同學(xué)們一起來讀一讀這些字組成的詞語。(出示課件﹕富饒，島嶼，山崖，威武，漁業(yè)工人，棲息，產(chǎn)卵，鳥糞，祖祖輩輩。)這些詞語是什么意思呢？請同學(xué)們在課文中找到這些詞語所在的句子讀一讀，跟同桌討論討論。

誰來說說你們都理解了哪些詞語的意思？(“富饒”是指物產(chǎn)很豐富?！皪u嶼”就是海中的陸地?！吧窖隆本褪侵付盖偷纳椒濉！巴洹本褪峭L(fēng)的意思。課文中寫大龍蝦樣子很威風(fēng)?！爱a(chǎn)卵”在課文的意思就是海龜下蛋?！皸ⅰ本褪区B停留在樹林里休息。)同學(xué)們，那就讓我們再來讀一讀這些詞語吧。

詞語會讀了，意思也理解了，同學(xué)們，下面就請我們讀一讀課文。在讀的時候，畫出概括西沙群島特點的句子。

誰來說說你們都找到了哪個句子？(出示課件﹕第一段的第二句“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方?！?

同學(xué)們，你們找到了嗎?讓我們一起讀一讀這個句子吧。

從這句話中，你了解了西沙群島有什么特點呢？(出示課件﹕風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。)那課文哪幾個自然段寫出了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、特產(chǎn)豐富這兩個特點的呢？請同學(xué)們快速讀課文，找一找。

可以交流了嗎？誰來說一說課文哪幾個自然段寫出了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，特產(chǎn)豐富這兩個特點的呢？(課文的二至六自然段寫出了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，特產(chǎn)豐富。)你們同意嗎？非常準(zhǔn)確，下面就請五位同學(xué)分別讀課文的二至六自然段。讀完一段還要說一說這個自然段主要寫了什么？(第二自然段主要寫了西沙群島的海水。師板書：海水。第三自然段寫了海底有大龍蝦，海珊和珊瑚。第四自然段寫了西沙群島的魚。三四自然段向我們介紹了西沙群島的海里。師板書：海里。第五自然段寫了美麗的貝殼和有趣的海龜，向我們介紹的是西沙群島的海灘景色。師板書：海灘。第六自然段寫了西沙群島是鳥的天下，向我們介紹的是西沙群島的海島上的景色。師板書：海島。)課文就是從這幾個方面向我們介紹西沙群島的美麗，富饒。

三、指導(dǎo)寫字

下節(jié)課我們就深入地去感受西沙群島優(yōu)美的風(fēng)景和豐富的特產(chǎn)，現(xiàn)在請同學(xué)們看看課文中要求會寫的的字(出示課件﹕會寫的的字)，想想看怎么記住這些生字？

我們來交流交流，怎么記住這些生字呢？(深藍(lán)的藍(lán)和籃子的籃很像，深藍(lán)的藍(lán)是草字頭的，籃子的籃是竹字頭的。揀字的右邊和東字很像，東字里面是豎鉤，揀字的里面是橫折鉤，大家千萬不要搞混了。)你真細(xì)心，那老師來寫一寫這個字，同學(xué)們認(rèn)真看。師范寫“揀”字?？醋屑?xì)了嗎？

“威武”的“武”千萬不要多寫一撇了。那老師也來寫寫這個字吧。師范寫“武”字

“懶洋洋”的“懶”是左中右結(jié)構(gòu)，最右邊的“負(fù)”容易寫成反文旁，請同學(xué)們注意。老師也來寫一個?！皯小弊帧笆弊值淖詈笠还P不要寫成捺。

下面就請同學(xué)們一起讀讀這些生字，并給這些生字組組詞。剛才同學(xué)們讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在就請你們拿出本子和筆，來抄寫這些詞語吧。

四、總結(jié)。

同學(xué)們剛才寫得很認(rèn)真，這節(jié)課我們一塊初步領(lǐng)略了西沙群島一帶海底的優(yōu)美風(fēng)光和豐富物產(chǎn)，大家都被深深地吸引住了。下節(jié)課，我們還將去領(lǐng)略五光十色的海水，去沙灘上撿貝殼，到海島上認(rèn)識各種海鳥。課后請同學(xué)們熟讀課文。

五、作業(yè)超市。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（出示課件：《富饒的西沙群島》）同學(xué)們，通過讓節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方，同學(xué)們，讓我們一起來讀一讀這句話吧（出示課件：句子）

我們還知道課文是按照海水，海里，海灘，海島這樣的順序向我們介紹富饒的西沙群島的。

二、細(xì)讀感悟，經(jīng)歷探究

現(xiàn)在請同學(xué)們讀一讀課文的第二自然段，想一想西沙群島的海水有什么特點？畫出有關(guān)的詞句，跟同桌交流交流。

誰來說說你的感受？(這一段寫了海水的顏色又多又美)你是從哪些句子感受到的？(出示課件：第一句和第二句)誰來讀一讀？

讀得真好，同學(xué)們，讓我們自己來讀一讀這兩句話，想一想，你是從哪些詞語中讀懂西沙群島的海水顏色又多又美麗的？

誰來說一說？(出示課件：五光十色，瑰麗無比，深藍(lán)的，淡青的，淺綠茶，杏黃的)海水的顏色這么多，課文中為什么不用五顏六色，而是用五光十色呢。(出示課件：五顏六色只是說顏色多，而五光十色讓人感覺顏色非常亮，在陽光下閃閃發(fā)光。)海水的顏色不但多，而且亮，瑰麗無比。你還能從哪里體會到海水的瑰麗無比呢？(從“交錯”這個詞體會不海水的顏色不但多，亮，而且有深的，也有淺的，一交錯顏色就更多了，更加瑰麗無比了。)體會得不錯，同學(xué)們，讓我們一起來讀一讀第二段的這兩句話，感受一下海水的美麗吧。(出示課件：第一句和第二句)海水為什么有這么多的顏色呢？(出示課件：因為海底高低不平，有山崖，有谷底，有深有淺，從海面看，色彩就不同了。)對呀，海水深的地方，海水的顏色看上去就比較濃，海水淺的地方，海水的顏色看上去就比較淡。

同學(xué)們，讓我們一起來讀一讀第二自然段，感受一下海水的美麗吧。(出示課件：第二自然段)海水的顏色又多又美麗，讓我們感受到了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美。西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，這段話寫得也很美，讓我們多讀幾遍﹐把這段話背下來吧。

會背了嗎？試試看。

三、精讀課文，探究結(jié)果

課文是怎么寫出西沙群島的物產(chǎn)豐富的呢？請同學(xué)們來讀一讀寫海里，海灘，海島這幾部分內(nèi)容的段落，畫出有關(guān)的語句，和同桌交流交流。

我們來交流一下，從哪里看出西沙群島物產(chǎn)豐富的呢？(從第三自然段感受到西沙群島物產(chǎn)豐富。那里有各種各樣的珊瑚，懶洋洋的海參，還有全身披甲的大龍蝦。)(出示課件：第三自然段)美麗的珊瑚，懶洋洋的海參，威武的大龍蝦，多有趣呀。老師請三位同學(xué)分別讀寫珊瑚，海參，大龍蝦的句子，讀出它們的可愛。讀得真好，讓我們仿佛也看到了一樣，同學(xué)們，讓我們一起來讀一讀這一自然段吧。

你還從哪個地方看出西沙群島的富饒呢？(從第四自然段看出西沙群島的富饒。魚成對的在珊瑚叢中穿來穿去……)

多有趣的魚兒呀！同學(xué)們，讓我們自己來讀一讀這段話。想一想，西沙群島的魚兒有些什么特點呢？(出示課件：第四自然段)西沙群島的魚兒有些什么特點呢？(西沙群島的魚好看極了，有的……)真有趣，想去看看這些魚兒嗎？老師給同學(xué)們播放一些錄象(出示課件：魚兒視頻)。同學(xué)們一邊看一邊用上書上的句子來說一說。

好看嗎？讓我們把寫魚好看的句子讀一讀，老師讀第一句，同學(xué)們讀有的……有的……

讀得真好，海里的魚除了好看，還給同學(xué)們留下了怎樣的印象呢？(從“成群結(jié)隊”這個詞中看出了魚非常多。)體會得不錯，還有可以從哪些詞語看出魚多呢？(“各種各樣，數(shù)不清”，都說明魚很多。)是啊，魚不但種類多，數(shù)量還很多呢！課文中還有哪句話告訴了我們西沙群島的魚有很多很多？(出示課件：最后一句)真的是魚和水各一半嗎？(不是的，這種說法更能反映出海里的魚多得數(shù)不清。)西沙群島的魚不但好看，還很多呢？讓我們一起來讀一讀這個自然段，感受一下魚兒的好看和數(shù)量之多吧。(出示課件：第四自然段)你還從哪里可以看出西沙群島物產(chǎn)豐富呢？(從第五自然段感受到西沙群島物產(chǎn)豐富。)這一段寫了海灘上有撿不完的貝殼和有趣的海龜，請同學(xué)們一起來 讀一讀這個自然段。(出示課件：第五自然段)有趣。

西沙群島也是鳥的天下，請同學(xué)們一起來讀一讀第六自然段。(出示課件：第六自然段)你是怎么看出西沙群島是鳥的天下的？(出示課件：茂密的樹林里，棲息著各種海鳥；遍地都是鳥蛋；樹下堆積著一層厚厚的鳥糞)對呀，鳥的種類多，鳥蛋多，鳥糞多，都是圍繞第一句話來寫的，都說明了西沙群島是鳥的天下，同學(xué)們，讓我們一起再讀一讀這一段話吧。(出示課件：第六自然段)真不愧是富饒的西沙群島呀，難怪作者說那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。

這么可愛的地方，怎不叫人喜愛呢？同學(xué)們，請讓我們一起讀一讀最后一自然段吧。(出示課件：最后一段)讀得真好，課文中有很多優(yōu)美的句子呢，請同學(xué)們把這些句子抄一抄，積累起來。

誰來交流一下你都抄了哪些句子？ 同學(xué)們，這節(jié)課我們深入感受了西沙群島的美麗富饒，還積累了一些優(yōu)美的段落和句子，課后同學(xué)們可以找描寫西沙群島的文章來讀一讀，繼續(xù)了解祖國的南大門。

四、總結(jié)全文

1、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》這一課，能談?wù)勀阌惺裁词斋@嗎？

2、同學(xué)們的收獲可真大??！我們再來欣賞一遍課文，好嗎？(出示課件：課文朗讀。)

五、布置課外作業(yè)(課件出示：)

1、這篇課文向我們介紹了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。作者用詞準(zhǔn)確生動，讀起來也非常有趣。請同學(xué)們把好的詞句摘抄在讀書筆記上。

2、對西沙群島，你們還了解多少呢？請到課外廣闊的天地中查找有關(guān)的圖片和資料，收集整理成小小的調(diào)查報告，準(zhǔn)備在班上交流。)附板書設(shè)計：

22、富饒的西沙群島

風(fēng)景優(yōu)美 海水：五光十色 瑰麗無比 更加美麗

海底：珊瑚 海參 大龍蝦 魚

海灘：貝殼 海龜

物產(chǎn)豐富 更加富饒

魚多：種類多 數(shù)量多

鳥多：種類多 鳥蛋多 鳥糞多

第二篇：第22課 富饒的西沙群島

第22課 富饒的西沙群島

教學(xué)背景：小學(xué)三年級人教版語文上冊《富饒的西沙群島》 教材分析：

這篇精讀課文表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛之情，通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，展現(xiàn)它的迷人之處。課文是從三個方面介紹西沙群島的。

首先，是講西沙群島的地理位置，接著，從海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)景和富饒物產(chǎn)。描寫海面主要是利用色彩的變化來展現(xiàn)它的美麗；海底主要寫海里的水產(chǎn)，突出它的物產(chǎn)富饒。

西沙群島的海里有各種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動的海參、威武的大龍蝦；魚的品種多、數(shù)量也多。在，描寫到西沙群島的海灘時，突出貝殼的“千奇百怪”和海龜?shù)摹褒嫶蟆?、“有趣”?/p>

最后海島是圍繞“西沙群島是鳥的天下”來寫的，使人確信西沙群島是“鳥的天下”，進(jìn)一步表現(xiàn)西沙群島的富饒可愛。

教學(xué)方法：

1、首先事先讓學(xué)生收集有關(guān)西沙群島的資料和圖片。有條件的學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)去了解查找西沙群島資料。

2、分組討論收集到的資料以及自己的想法。在激發(fā)學(xué)生一定興趣和了解度時，才開始展開學(xué)習(xí)課文。

3、教師個人應(yīng)先通過翻閱有關(guān)西沙群島書籍和網(wǎng)絡(luò)，對該課有一定的熟知度。再利用網(wǎng)絡(luò)打印出來的海底動物圖片，把他們裁剪出來，在上課過程中，創(chuàng)作一個創(chuàng)新的畫圖板書。讓學(xué)生從生動的畫圖板書中更加貼近課文內(nèi)容。

4、教師收集有關(guān)西沙群島的視頻，挑選其中具有代表性的視頻，在上課時展出。

5、通過講課，讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟西沙群島的“富饒”和“美麗”，找出有關(guān)語句，同時，在學(xué)生回答出中心答案時，貼上事好準(zhǔn)備的板書貼畫。

6、通過小組討論去領(lǐng)悟西沙群島的“富饒”和“美麗”，再觀看有關(guān)視頻，優(yōu)美的讀出自己對西沙群島的感情。

7、分析有關(guān)描寫西沙群島景物里的一些優(yōu)美詞語，說出他們的區(qū)別，意思。

8、畫出自己喜歡的語句，與同學(xué)分享。

第1課時

教學(xué)目標(biāo)

1、會認(rèn)10個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3、能初步讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

4、通過網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)西沙群島風(fēng)光視頻，讓學(xué)生更加生切體會西沙群島的美麗。教學(xué)重點：

有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。教學(xué)難點：

讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入課題。

1、同學(xué)們一定還記得《日月潭》吧，她在祖國的寶島臺灣。（出示地圖）在祖國的南海上，有一群島嶼，叫西沙群島。哪里是一個十分美麗，有趣的地方。（板書課題，解釋“島”。）

2、同學(xué)們通過課前預(yù)習(xí)，對西沙群島有了哪些了解？交流一下，好嗎？（隨機(jī)對認(rèn)真預(yù)習(xí)的學(xué)生給以表揚、鼓勵。）你們還很想知道什么？

3、今天我們一起來學(xué)習(xí)課文，看看作者是怎樣描寫——富饒的西沙群島的。我們邊讀課文邊學(xué)習(xí)生字詞。

二、學(xué)生自學(xué)：

1、讀課文；

2、圈畫、自學(xué)生字詞，讀準(zhǔn)字音；

3、思考問題：全文主要講的什么？初步簡單弄清每自然段講的什么？

三、檢查自學(xué)情況：

1、出示生字卡，指名認(rèn)讀生字，糾正讀音

2、讀準(zhǔn)字音，識記生字，畫生詞，理解詞語意思。

3、讀生詞

4、全文共7個自然段，主要講的是西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。

四、初步學(xué)習(xí)理解課文

1、齊讀第1自然段：

畫出重點句子，認(rèn)識總述句（風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富），此段在全文起總述的作用。

2、怎樣風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富？

（1）自瀆2~6自然段，弄清每段講的什么。

（2）小組討論每段內(nèi)容；

（3）初步說說每段的內(nèi)容，方法：逐段朗讀、討論。

（同時板書；課文是按照：海水，海里，海灘，海島這樣的順序來介紹西沙群島的）

（4）結(jié)合板書小結(jié)：西沙群島是一個風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。

風(fēng)景優(yōu)美 海水：五光十色 瑰麗無比

海底：珊瑚 海參 大龍蝦 魚

有的像??有的像??有的像??

物產(chǎn)豐富 海灘：貝殼 海龜 鳥

第2課時

教學(xué)目標(biāo)

1、抓住重點詞句理解課文內(nèi)容，了解西的美麗，富饒，有感情地朗讀課文。

2、理解每一段的內(nèi)容，找出描寫西沙群島特點的文段和句子。

3、學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美語句，豐富語言的積累。

教學(xué)重難點

1、了解我國南國水域的廣闊與富饒，感受西的風(fēng)光的美麗。

2、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美詞語，積累好詞佳句。

3、描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

教學(xué)過程

一、回顧課文，分析交流

老師：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了西沙群島是個“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。

我們一起來讀讀這句話：（指著板書：）“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方”。我們還知道了課文是按照：海水，海里，海灘，海島這樣的順序來介紹西沙群島的。

老師：現(xiàn)在，請同學(xué)們讀讀課文的第二自然段吧，想想西沙群島的海水有什么特點？這個自然段描寫了什么？在讀的過程中，可以畫出有關(guān)的詞句，跟同桌交流交流，開始。

二、細(xì)讀課文，感受交流美景（讓學(xué)生自己先讀第二自然段）老師：誰來說說你的感受？

學(xué)生：這個自然段描寫了海水的顏色又多又美，我是從第一句和第二句感受到的。老師：你可以讀一讀嗎？

（學(xué)生朗讀描寫海水顏色的句子：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的。）

老師：嗯，說得真不錯，讓我們大家來讀一讀這兩句話，想想從哪些詞語中讀懂海水顏色又多又美麗的。開始。

（全班一起朗讀描寫海水顏色的兩句話）老師：誰來說說？ 學(xué)生：我是從五光十分，瑰麗無比看出海水的又多又美。老師：嗯，不錯，還有誰想要說一下？

學(xué)生：我是從深藍(lán)的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的這幾個顏色詞語看出海水的美麗。

老師：嗯，很好。那我想問問，海水顏色這么多，為什么不用五顏六色，而是用五光十色這個詞語呢？

學(xué)生：五顏六色只是代表顏色的多，而五光十色就能代表處海水的顏色很亮，在太陽底下閃閃發(fā)亮，很美麗。

老師：哦，原來海水顏色不但多，而且還瑰力無比。還從哪些方面再刻意看出來呢？

學(xué)生：從交錯這個詞語。

老師：為什么呢？

學(xué)生：因為了海水顏色多，它們互相交錯的話，顏色就變得更多，就會顯得更加美麗了。

老師：嗯，我覺得你體會得真不錯，讓我們來讀一讀這些句子吧，感受海水的美麗吧。

（全班讀第二自然段）

老師：海水為什么有這么多顏色呢？文章哪里看出？

學(xué)生：因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。

老師：對呀，原來海底深的地方，海水看上去就比較濃，淺的地方看上去就比較淡。讓我們再來讀讀第二自然段，感受海水的美麗。

老師：海水又多又美麗，讓我們感受到了西沙群島的“風(fēng)景優(yōu)美”。同學(xué)們，這段話寫得很美，讓我們多讀幾次，看誰能夠把喜歡的句子最快背下來？ 學(xué)生：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的。

老師：嗯！這位同學(xué)真厲害，這么快就背下來了。那西沙群島除了風(fēng)景優(yōu)美之外，到底還有哪些特點我們沒有說出來呢？你們知道嗎？ 學(xué)生：物產(chǎn)豐富！

老師：哪里寫出來了？請同學(xué)們自己讀讀描寫海里，海灘，海島有關(guān)的課文段落可以用鉛筆畫一下。開始。

三、研讀課文，體會富饒（學(xué)生自己品讀）

老師：我們來交流一下，從第幾自然段看出西沙群島的物產(chǎn)豐富？

1)學(xué)生：我從第三自然段看出來。老師：對嗎？我請三位同學(xué)分明讀出來吧。2)學(xué)生：各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。3)學(xué)生：海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。

4)學(xué)生大龍是全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。

老師：嗯！讀的真好，看，這么有趣的畫面我們光聽不過癮，同學(xué)們想真的看看嗎？ 學(xué)生：想！

（播放西沙群島海底生物的視頻）

老師：看完了視頻，再想想，我們還有哪些地方看出她的富饒？哪個自然段呢？ 學(xué)生：第四自然段。

老師：嗯，不錯。那讓我們先來讀一讀這段，再看看魚兒有什么特點？（學(xué)生讀第四段）老師：有什么特點？

學(xué)生：魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去。有的全部布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓，好看極了；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿刺兒，鼓起氣來像皮球一樣圓。老師：嗯，真有趣！還想再去用眼睛體會體會嗎？ 學(xué)生：想！

老師：可是我們要一邊看，一邊用書上的句子說說。（播放魚兒視頻）

老師：好看嗎？

學(xué)生：好看！

老師：讓我們再次把魚兒好看的句子再讀一讀，老師讀第一句，你們讀：“有的…….有的…….”

老師：讀得真好。除了魚的好看，還給你留下什么印象呢？ 學(xué)生：魚非常多、各種各樣的、數(shù)不清。老師：還有呢？（可以稍微提示文章的最后一句）學(xué)生：文章最后一句：一半是魚，一半是水。老師：很好，真的是魚和水都各一半嗎？ 學(xué)生：不是！

老師：對，其實只是表明了魚真的很多，多到數(shù)不清。嗯，同學(xué)們都找到了很多描寫西沙群島富饒的句子。那還有嗎？

學(xué)生：還有，在第五自然段。那里描寫了成群的海龜和見不完的貝殼。老師：對了，大家一起來讀讀吧。（學(xué)生讀第五自然段）老師：還有嗎？在哪里？

學(xué)生：有，在第六自然段，西沙群島也是鳥的天下。老師：在這段里，我們怎么看出她是鳥的天下，哪里描寫了？ 學(xué)生：島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。

學(xué)生：遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。老師：對啊，鳥的種類多，鳥糞鳥蛋多，都是圍繞著第一句話寫的，都說明西沙群島是鳥的天下。

老師：讓我們最后來讀讀這句話吧！預(yù)備起……（學(xué)生讀第六自然段）

四、激發(fā)感情，學(xué)習(xí)最后一段

老師小結(jié)：這不愧是富饒的西沙群島，難怪作者會說那里是“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)富饒”這么可愛的地方，我們喜歡嗎？ 學(xué)生：喜歡！

老師：請同學(xué)們一起來，把最后一個自然段讀完。體會祖國人民對她的喜愛！（學(xué)生齊讀最后一段）

五、拓展延伸

老師：讀得真好，課文里有很多優(yōu)美的句子，請你們把這些優(yōu)美的句子抄一抄，積累起來。抄完后，可以交流一下，讀讀你抄了哪句？

學(xué)生：海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。學(xué)生：島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。學(xué)生：魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去。

六、畫圖板書

教學(xué)反思：《富饒的西沙群島》課文主要是讓學(xué)生了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。本文是一篇寫景的課文,我主要是引領(lǐng)學(xué)生去“風(fēng)景游覽”,讓學(xué)生進(jìn)入特定情境,激發(fā)欣喜、贊賞之情。今天我們將要去一個美麗的地方，就讓我們?nèi)ビ斡[——(讀題)富饒的西沙群島。在《富饒的西沙群島》中,第4自然段先總寫魚成群結(jié)隊穿來穿去,顯得很多,再連用四個“有的”及比喻的手法分述魚的各種形態(tài),突出“好看極了”,最后用夸張的手法表現(xiàn)魚多得數(shù)不清:“西沙群島的海里一半是水,一半是魚?！边@樣的段式構(gòu)思縝密精巧,是學(xué)生寫作的極好范例,教學(xué)時,我重點帶領(lǐng)學(xué)生真正走進(jìn)課文的意境中去。教學(xué)時可以這樣去指導(dǎo)：(映示第4自然段內(nèi)容)好好讀讀這段話,你從哪些詞語體會到魚很多呢?在學(xué)生回答后,教師映示海底世界魚兒暢游的視頻,配上悅耳歡快的樂曲,將學(xué)生一下子帶入魚的樂園。讓學(xué)生邊觀察邊仿說: 魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了,有的——;有的——;有的——;有的——。各種各樣的魚多得數(shù)不清。可以再去讓學(xué)生領(lǐng)悟問題“正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。”提問學(xué)生:“在西沙群島的海里,真的是水和魚各占一半嗎?為什么這樣說呢? 要讀懂課文，理解課文意思和體會其中的優(yōu)美，就必須通過朗讀傳達(dá)出來。所以，首先要引領(lǐng)學(xué)生去品味品讀課文，領(lǐng)悟課文里的重點語句。學(xué)生觀看視頻給學(xué)生們以美的享受，充分調(diào)動學(xué)生的感受器官，使學(xué)生感悟到文章中的美。在整個地學(xué)習(xí)過程中，“讀”是很重要的，采用個別讀、齊讀、默讀、搭配視頻讀、互相聽讀，自由讀等多種方式，把學(xué)生帶進(jìn)文章意境中，讓學(xué)生在讀文中去體味、去感受、去琢磨，了解作者寫了什么，增強了課堂教學(xué)的感情色彩。加深學(xué)生對課文的領(lǐng)悟理解，訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力和感情。使更加深了對西沙群島的印象，也更增加了孩子們對祖國大好河山的熱愛。

在講課學(xué)習(xí)的過程中，我作為一位引導(dǎo)者，領(lǐng)著學(xué)生們?nèi)バ蕾p，去朗誦，去體會，去感受，讓學(xué)生用自己的眼睛去看，用自己的耳朵去聽，用自己的口去讀，用自己的腦去想象。讓每一個學(xué)生的積極性提高，讓學(xué)生在課堂上思維活躍起來。激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。

在這堂課里，最重要的一個創(chuàng)新表現(xiàn)就是我整節(jié)課沒有使用文字的板書，而是利用畫圖板書。在學(xué)生回答問題時，我會把學(xué)生答到的重點詞句，例如：描寫海底動物等等??將它利用圖畫的形式表現(xiàn)出來。這樣一來，不但激發(fā)學(xué)生的興趣，而且能使整堂課更具活力和趣味。當(dāng)然，這堂課還有很多的不足之處和不到之處，如我因怕時間不夠，給學(xué)生思考時間不充分等，今后還有待改進(jìn)。

第三篇：小學(xué)語文三年級上冊富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計

小學(xué)語文三年級上冊富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計

教材：人民教育出版社 九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書語文三年級上冊第22課 教材分析：

這是一篇寫景的文章，通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛之情。

全文共有七個自然段，條理清晰，是按先總述后分述最后又總述的順序從三個方面對西沙群島進(jìn)行介紹和說明的。先講西沙群島的位置，再具體介紹西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，最后寫西沙群島將會建設(shè)得更加美麗和富饒。分述部分又按照“海面—海底—海灘—海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”展開了具體的敘述。文中著重寫了物產(chǎn)豐富，從而突出了主題“美麗、富饒”。課文又抓住每一事物的特點進(jìn)行了描述。

本文表達(dá)上的突出特點，一是第一自然段寫出西沙群島地理位置的重要和它是一個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，第七自然段則寫西沙群島將變得更加美麗、富饒，首尾呼應(yīng)；二是用詞準(zhǔn)確、生動、形象。教學(xué)對象分析：

我們這里屬北方半島內(nèi)陸地區(qū)，學(xué)生對于西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗缺乏實際的感受；對海里魚的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認(rèn)識。但對新鮮事物充滿好奇之心的少年兒童來說，會很容易對這些內(nèi)容產(chǎn)生興趣的。教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：

1、使學(xué)生了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。過程與方法：

1、觀看海水、海底等有關(guān)錄象，強化學(xué)生的直觀效果，加深對課文的理解。

2、通過朗讀，感受文章的語言美。情感態(tài)度價值觀：

通過對文章的語言文字的理解，體會文章描寫的祖國山河的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛之情。教學(xué)重點、難點：

了解西沙群島的自然風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，在理解課文詞句的基礎(chǔ)上讀懂每個自然段，理解課文內(nèi)容是教學(xué)重點；西沙群島一帶海水顏色以及豐富的海域產(chǎn)品，對于遠(yuǎn)離海域的北方孩子來說，都缺乏感性認(rèn)識，在教學(xué)時是一個難點。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：

教學(xué)課件：中國疆域圖一幅；海面（由遠(yuǎn)及近）——海底（珊瑚礁圖，魚成群結(jié)隊地在其中穿來穿去圖，海龜成群游動，海參蠕動圖，大龍蝦劃來劃去圖，各種游魚游動的情景圖，海底生物圖片）、海灘（各種美麗的貝殼圖片，海龜圖片）、海島（鳥兒圖片）；西沙群島風(fēng)光片，配以解說。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

課前布置學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料，搜集有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語。教學(xué)設(shè)想及設(shè)想依據(jù)：

尊重學(xué)生獨特的感受和體驗，以學(xué)生為主體組織教學(xué)；學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)伙伴，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，放手讓學(xué)生自主探究和發(fā)現(xiàn)；以讀為主，讀中感悟，從中受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。課前和課后布置學(xué)生搜集關(guān)于西沙群島的圖片與文字資料，以及有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語，讓學(xué)生對西沙群島有更深層次的了解，同時培養(yǎng)學(xué)生搜集知識的能力。現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用：

充分運用現(xiàn)代教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，升華理解和體驗。課前，出示中國疆域圖，激情導(dǎo)入。課中，形象演示西沙群島海面、海底、海灘、海島的美麗景象，讓學(xué)生了解西沙群島的美麗和物產(chǎn)豐富；播放海參蠕動、大龍蝦劃來劃去、魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去的情景，讓學(xué)生體驗海產(chǎn)的種類多和數(shù)量多；播放海島美景圖，配以解說，使學(xué)生感受到西沙群島確實是鳥的天下。課堂小結(jié)，課件播放西沙群島風(fēng)光片，讓學(xué)生回顧全文內(nèi)容，用一句話表達(dá)對西沙群島的贊美之情，在大腦中形成表象，突破了重點、難點，充分發(fā)揮了電教手段輔助教學(xué)的作用。從而升華理解和體驗。

教學(xué)過程設(shè)計與分析： 課前學(xué)生準(zhǔn)備：

學(xué)生搜集有關(guān)西沙群島的圖片、資料

(課前布置學(xué)生搜集有關(guān)西沙群島的圖片、資料，一是培養(yǎng)搜集資料的能力，二是為學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解、感受西沙群島的美麗、富饒做鋪墊。)

一、創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1、創(chuàng)設(shè)氛圍

同學(xué)們，你們出去旅游過嗎？到過什么地方？ 學(xué)生說自己旅游過的地方,并談?wù)劯惺堋?/p>

師：在祖國的南海上，有一片島嶼，它像一顆顆珍珠浮在碧波上，那就是充滿神秘色彩的西沙群島。（板書：西沙群島）誰能把自己了解的西沙群島的情況告訴大家？

學(xué)生根據(jù)搜集的資料說一說。

（從學(xué)生喜歡的旅游談起，創(chuàng)設(shè)意境，使學(xué)生交流了解的資料，心中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。）

2、出示中國地圖，了解西沙群島的位置 課件出示：中國疆域圖 誰來指出西沙群島的地理位置？

（教師利用課件出示中國地圖，引導(dǎo)學(xué)生說一說自己搜集掌握的關(guān)于西沙群島的地理位置，使學(xué)生了解西沙群島是我國的海防前哨。）

3、欣賞圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 課件出示：西沙群島的風(fēng)景圖片。

師：西沙群島的風(fēng)光多么美??！看得出，大家被西沙群島的景致深深吸引住了。誰能說出自己現(xiàn)在的感受？

學(xué)生談?wù)勎魃橙簫u留給自己的印象。

今天我們就一起去參觀富饒的西沙群島，補充課題（22富饒的），學(xué)生齊讀課題。（觀看西沙群島風(fēng)光片，讓學(xué)生從畫面感知西沙群島的美麗,創(chuàng)設(shè)一種獨特的情境和氛圍,讓學(xué)生享受到西沙群島風(fēng)光的可愛,從而導(dǎo)入新課。）

二、初讀課文，整體感知

1、學(xué)生初讀課文

出示課件：讓學(xué)生自學(xué)課文，[要求：“不動筆墨不讀書?！盷（1）自己讀課文，畫出生字、詞語。（2）你覺得西沙群島是個怎樣的地方？（3）課文是從哪幾個方面介紹西沙群島的？（“不動筆墨不讀書”，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。）

2、交流學(xué)習(xí)情況

（1）開火車讀課文，檢查讀得是否正確、流利。（2）根據(jù)回答，板書：美麗、富饒

（3）根據(jù)回答，板書：海面，海底，海灘，海島。師相機(jī)說明作者按照地點的變化介紹了西沙群島。（全班學(xué)生交流初讀情況，整體感知課文。）

3、同學(xué)們剛才讀得真認(rèn)真，下面就讓我們一起到西沙群島去旅游，看一看它的海面，海底，海灘，海島到底是怎樣的美麗和富饒。

（教師引導(dǎo)學(xué)生談讀課文的感受，從而了解作者的敘述順序以及西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)，整體把握課文的重點。）

三、自主選擇學(xué)習(xí)課文，探究理解課文內(nèi)容 出示課件：自學(xué)要求 [自學(xué)課文要求：

1、選擇自己喜歡的段落學(xué)習(xí)，了解你所讀的段落介紹了西沙群島的哪些景色和物產(chǎn)？

2、學(xué)習(xí)時用自己喜歡的方式，可以大聲讀，可以默讀，重點的詞語要畫出來，喜歡畫畫的同學(xué)也可以用畫表示出課文的內(nèi)容。]

學(xué)生自學(xué)課文，師巡視。

（讓學(xué)生以自己喜歡的方式，自主選擇內(nèi)容學(xué)習(xí)課文，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念。）

四、集體交流，深入理解 請你做小導(dǎo)游。

師：我們要去西沙群島旅游了，誰愿意為大家做小導(dǎo)游？ 我們來到西沙群島了，首先看到了什么？

（讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主交流學(xué)習(xí)收獲，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體合作探究的新教學(xué)理念。）

1、交流海面部分

（1）誰向大家介紹西沙群島的海面是怎樣的？ 從這位小導(dǎo)游介紹中，我有一種身臨其境的感覺，我看到了西沙群島的海水是竟然是五光十色的？

（2）哪個小導(dǎo)游再向我介紹一下海水的顏色？

（3）大海應(yīng)該是湛藍(lán)的，然而西沙群島一帶的海水——五光十色、瑰麗無比。是不是顏色多就叫五光十色？引導(dǎo)學(xué)生把“五光十色”與“五顏六色”做比較。五光十色：海水色彩繽紛、鮮艷明亮。為什么會出現(xiàn)這么美麗的景象呢？能不能畫出海水瑰麗無比的原因??？讓一個同學(xué)到黑板上畫簡筆畫）（請同學(xué)們看著簡筆畫）（師引讀）因為——（海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺），所以——（從海面看，色彩也就不同了）?，F(xiàn)在，我們就親眼看一看那里的海水。

（讓學(xué)生到黑板上用簡筆畫畫出海水五光十色的原因，一是給學(xué)生展示自己繪畫才能的機(jī)會，二是師生共同完成板書，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的理念。）

（4）[播放課件：海水顏色的錄像]

（利用多媒體，使學(xué)生感受西沙群島的海水五光十色、瑰麗無比，激發(fā)學(xué)生對西沙群島的熱愛之情。）

（5）看了錄像，老師感到西沙群島真是美麗?。⊥瑢W(xué)們，你感覺到西沙群島的美麗了嗎？誰再來讀一讀課文，讀出西沙群島的美麗。他讀得怎樣？（讓學(xué)生評價）

同學(xué)們自己讀課文，讀出西沙群島的美麗。

2、交流海底部分

多么神奇的海水??！現(xiàn)在讓我們換上潛水服，潛入這五光十色的海水中，到海底去探寶吧！

（1）哪位小導(dǎo)游領(lǐng)著我們?nèi)ィ?/p>

從這位小導(dǎo)游的解說詞中我了解到海底有豐富的物產(chǎn)。（2）哪位小導(dǎo)游再來為我們介紹一下海底里有哪些物產(chǎn)？ 板貼圖片：珊瑚、海參、大龍蝦、魚（3）指導(dǎo)讀出每種海底物產(chǎn)的句子。

讓學(xué)生用手勢、動作演示出喜歡的生物的樣子。

剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師進(jìn)入了西沙群島的海底世界，現(xiàn)在讓我們親眼來看一看。[出示課件：珊瑚、海參、大龍蝦圖、魚游動圖] 學(xué)生欣賞。

（課件演示珊瑚的樣子和海參的蠕動、大龍蝦威武的形象，以及魚種類多、數(shù)量多的特點，使學(xué)生真切體會到海底珊瑚和動物的美麗和富饒。）

師：西沙群島的海底真是景色美麗、物產(chǎn)豐富?。∧愀杏X到西沙群島的富饒了嗎？讓我們一起來朗讀這一段，讀出作者對西沙群島的贊美之情。

（感情朗讀，創(chuàng)設(shè)氣氛，讓學(xué)生感悟海底景色美麗、物產(chǎn)豐富。）

3、交流海灘部分

游覽了海底世界，我們應(yīng)該浮出水面來海灘上透透氣了。海灘上有什么讓你喜歡？哪位小導(dǎo)游來向大家介紹？

聽了小導(dǎo)游的介紹，你了解到海灘上有些什么？（師板貼貝殼、海龜圖片）。

你喜歡這些貝殼和海龜嗎？誰能讀出對他們的喜愛？指名朗讀。（讓學(xué)生充分合作探究，自主學(xué)習(xí)）

4、交流海島

剛才我們游覽了西沙群島的海面、海底和海灘，下一步我們再到哪里去游覽呢？ 哪位小導(dǎo)游給我們介紹一下？ 在海島上我們又看到了什么？

（根據(jù)生回答板畫：茂密的樹林，鳥、鳥蛋）你喜歡那里嗎？讓我們一起來讀出對它的喜愛之情。

（抓住重點詞句，指導(dǎo)朗讀。注重了讀的指導(dǎo)，體現(xiàn)在朗讀中理解和感悟。）

5、總結(jié)全文

剛才，老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島，[出示課件：回顧課文內(nèi)容]

[我們從海面上，看到了（）的（）；潛入海底，發(fā)現(xiàn)了（），（），（），（）；來到海灘，目睹了（）和（）；走上海島，感受到這里是（）。]

小導(dǎo)游們，我們就要從西沙群島返回了，你想跟游客們說些什么？ 游覽完了西沙群島，用一句話跟小導(dǎo)游說出自己的感受。

（師生共同回顧所學(xué)，充分體會西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富，使西沙群島根植于心，激發(fā)學(xué)生保衛(wèi)海島、建設(shè)海島的思想意識

第四篇：三年級語文上冊《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計

三年級語文上冊《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計

內(nèi) 容：人教版三年級上冊第六單元22 《富饒的西沙群島》

學(xué)習(xí)目標(biāo)

第一課時

知識與技能：

1)基礎(chǔ)知識：（1）認(rèn)識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍(lán)、賴”等13個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。（2）能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

2)基本技能：（1）讀懂課文主要內(nèi)容。（2）培養(yǎng)概括段落主要內(nèi)容的初步能力。

第二課時

過程與方法：

1)學(xué)習(xí)摘抄文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。

2)領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法：自主閱讀中悟出表達(dá)方法；讀后的感受；發(fā)表個人見解。

3)用各種方式表達(dá)感受。

情感態(tài)度與價值觀：

1)了解西沙群島的美麗、富饒。

2)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

學(xué)習(xí)重點

正確認(rèn)讀、書寫本課生詞，了解西沙群島的美麗、富饒。

學(xué)習(xí)難點

體會作者用詞準(zhǔn)確、生動形象。

課前準(zhǔn)備

（1）讓學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。

（2）教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。

《富 饒 的 西 沙 群 島》

（第1課時教學(xué)過程設(shè)計）

教師行為：

（一）檢查預(yù)習(xí)：

1提前一周讓學(xué)生預(yù)習(xí)本課內(nèi)容。

學(xué)生課余搜集有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語，搜集有關(guān)西沙群島的圖片資料。

1培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。

2為學(xué)生感受西沙群島的富饒、美麗做鋪墊。

（二）激趣導(dǎo)入：

1課件出示祖國地圖。師提問：今天我們坐飛機(jī)去南海旅游，誰能在地圖上找到西沙群島的位置？

2播放風(fēng)光片。這節(jié)課我們就來游覽美麗富饒的西沙群島吧?。úシ磐辏┟绬?？如果我們讀了課文，一定會有更加美妙的感受。

3板書課題：22富饒的西沙群島，請學(xué)生說說看到課題有什么問題。

4點明本課時學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1聽師導(dǎo)入，觀看地圖，找西沙群島的位置。

2觀看風(fēng)光片。

3齊讀課題，圍繞課題質(zhì)疑。

4明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

1從學(xué)生喜歡的旅游導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。地圖的出示使學(xué)生明白西沙群島是我國海防前哨。

2播放課件創(chuàng)設(shè)獨特情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。突出信息技術(shù)對教學(xué)過程的輔助作用。

3培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。

4目標(biāo)總領(lǐng)本課教學(xué)。

（三）自主學(xué)習(xí)：

1提出自讀要求。

2（課件出示生字新詞），組織全班交流。

3指導(dǎo)書寫：“威、武、輩、藍(lán)”。

4說說通過讀課文讀懂了什么？

學(xué)生學(xué)習(xí)活動：

1學(xué)生自由讀課文。用自己喜歡的方式讀課文，讀中思考剛才提的問題。

2開火車認(rèn)讀生字詞，交流詞義。（字面理解，換詞，結(jié)合課文內(nèi)容理解）

3書寫生字。

4自由發(fā)言。

1學(xué)生自主學(xué)習(xí)，突出學(xué)生的主體性。

2運用多種形式理解詞義，克服過去死記硬背詞義的現(xiàn)象。

3規(guī)范學(xué)生的書寫。

4學(xué)生談讀課文的感受，整體把握課文。

（四）合作探究：

1出示自學(xué)提示：

1)朗讀課文，讀通讀順。

2)西沙群島具有什么樣的特點？

3)課文從哪幾方面介紹了西沙群島的特點？

2教師板書：風(fēng)景優(yōu)美 ：（海水）

物產(chǎn)豐富：（海底）（海灘）（海島）

3誰愿意把2自然段讀給大家聽？注意思考海水有什么特點？圈出最能體現(xiàn)特點的兩個詞。

板書：五光十色 瑰麗無比

4課件出示第二自然段。

5海水真美呀！為什么這么美？能用自己的話說一說嗎？

6及時朗讀指導(dǎo)。

7這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是一個風(fēng)景優(yōu)美的地方。課件出示第三、四自然段。課文介紹的海底生物是什么呢？

8板書：

a)珊瑚：各種各樣 有的像 像

b)海參：到處都是 懶洋洋 蠕動

c)大龍蝦：披甲 威武

d)魚：

數(shù)量多：成群結(jié)隊 數(shù)不清 一半水一半魚

種類多：各種各樣 有的......有的......有的......有的9師小結(jié)：海底真是個大寶庫，把你的喜歡之情讀出來。

1齊讀自讀提示。

2小組討論交流：

課文圍繞哪幾方面描寫西沙群島的可愛呢？課文怎樣具體描寫的？

3（1）學(xué)生匯報最能體現(xiàn)特點的詞。（2）具體說說海水是怎么五光十色、瑰麗無比的？

4觀察課件，齊讀這段話，用“因為......所以......”來解釋。

5用“因為......所以......”寫一句完整的話。

6帶著想象把海水的美讀出來。

7小組討論交流：

理解“蠕動”，“威武”；重點體會“有的......有的......有的”句式。

8把喜歡的海底生物介紹給大家。

9抽學(xué)生讀自己喜歡的自然段。

設(shè)計意圖：

1學(xué)生圍繞自讀提示自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建了“主體參與”教學(xué)模式。

2培養(yǎng)學(xué)生概括段落的初步能力。

3帶著問題讀課文，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生抓重點詞句理解一段話的能力。

4引導(dǎo)學(xué)生用關(guān)聯(lián)詞說話，提高學(xué)生說話能力。

5讀寫結(jié)合。

6反復(fù)讀中感悟，不知不覺地積累、記憶，輕松簡單。

7體會課文中關(guān)鍵詞在表情達(dá)意方面的作用，體現(xiàn)了課標(biāo)對第二學(xué)段閱讀教學(xué)的要求。

8培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和語言概括能力。

9尊重學(xué)生的個體感受。在朗讀中理解課文，感悟課文情感。

（五）課堂檢測：

出示課堂檢測題。

1聽寫詞語。

2課文按（）、（）、（）、（）的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。

課堂檢測題緊扣課文重點詞語和課文的寫作順序來設(shè)計。

（六）課后小結(jié)：

這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島的海面，知道了（），走進(jìn)了海底，欣賞了（），西沙群島的海灘上怎樣呢？海島上又是怎樣呢？下節(jié)課繼續(xù)游覽。

學(xué)生說說學(xué)了本課的收獲。

學(xué)生說出閱讀本課的感受，會表達(dá)自己的真情實感。

（七）布置作業(yè)：

1練習(xí)朗讀第一至四自然段。

2抄寫生字，每個字寫兩遍。

寫作業(yè)。

作業(yè)布置緊扣基礎(chǔ)知識。

（八）板書設(shè)計：

22富饒的西沙群島

風(fēng)光優(yōu)美 物產(chǎn)豐富

五光十色 瑰麗無比

a)珊瑚：各種各樣 有的像 像

b)海參：到處都是 懶洋洋 蠕動

c)大龍蝦：披甲 威武

d)魚：

數(shù)量多：成群結(jié)隊 數(shù)不清 一半水一半魚

種類多：各種各樣 有的......有的......有的......有的 板書設(shè)計簡潔明了，突出課文重點詞語。

（九）教后反思：

《富 饒 的 西 沙 群 島》

（第2課時教學(xué)過程設(shè)計）

教師行為：

（一）激趣導(dǎo)入：

1上一節(jié)課我們一起游覽了西沙群島的海面和海底，誰愿意當(dāng)一次小導(dǎo)游，給大家介紹介紹。

2大家可以考考小導(dǎo)游，有什么問題盡管提。

3明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1)學(xué)習(xí)課文5—7自然段，認(rèn)識西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生熱愛大自然、熱愛祖國寶島的感情。

2)欣賞優(yōu)美詞句，體會用詞準(zhǔn)確、生動形象。

3)感情朗讀課文，選擇喜歡的部分背誦。

學(xué)生學(xué)習(xí)活動：

1學(xué)生自由介紹。

2學(xué)生質(zhì)疑，釋疑。

a西沙群島的海面為什么五光十色？

b為什么說西沙群島的海里一半是水一半是魚？

3齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。

設(shè)計意圖：

1學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游介紹西沙群島，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。

2重視學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)。鼓勵學(xué)生提出問題，想辦法自主解決問題，形成新的閱讀能力。

3學(xué)習(xí)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)全課教學(xué)，突出“任務(wù)型教學(xué)”。

（二）合作探究：

1過渡：西沙群島的海灘、海島又是怎樣呢？有哪些句子比較感興趣？

2出示自讀提示：

1)海灘上又有什么呢？它們有什么特點？

2)默讀六自然段，用“--”畫出表示鳥多的詞。

3根據(jù)學(xué)生匯報及時板書：

貝殼：美麗 大小顏色不一 形狀千奇百怪

海龜：龐大 成群 四五月產(chǎn)卵 笨重

鳥多：天下 各種 遍地 堆積 厚厚隨著祖國的建設(shè)西沙群的前景怎樣呢？著重強調(diào)“更加”。

1用自己喜歡的方式讀課文，再用不同的符號批注自己感興趣的句子。

2齊讀自讀提示。

3小組自學(xué)，討論，交流，匯報。

4齊讀最后一自然段。

1邊讀邊批注，形成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。

2圍繞自讀提示進(jìn)行小組自學(xué)，合作，探究，突出學(xué)生的主體地位。

3培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

4以讀為本，讀中理解，讀中感悟，讀中受到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶。

（三）總結(jié)提升：

讀完這篇課文，我們真切地感受到：西沙群島真是一個風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富的地方。老師相信在你們的手中西沙群島的前景會更好！所以，你們要熱愛大自然，熱愛祖國，從小學(xué)好本領(lǐng)，將來為建設(shè)祖國出力。

談?wù)剬W(xué)了這節(jié)課的收獲。

讓學(xué)生自由表達(dá)，發(fā)表個人見解，重視學(xué)生獨特的感受，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

（四）拓展延伸：

出示有關(guān)西沙群島的資料的課件。

閱讀有關(guān)西沙群島的資料，推薦網(wǎng)站。

拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)視野，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。

（五）課堂檢測：

出示課堂檢測題。

1照樣子各寫三個詞語。

圓溜溜（）（）（）

飄飄搖搖（）（）（）

2選擇正確的解釋。

西沙群島的海里一半是水一半是魚。（）

1)水和魚一樣多。（）

2)水多。（）

3)魚多。（）

3用有的......有的......有的......寫話。

1)下課了，（）。

2)公園里的花五彩繽紛的，美麗極了，（）。

突出詞句的訓(xùn)練，注重學(xué)生對詞義的理解，培養(yǎng)學(xué)生寫話能力，增強理解和運用文字的能力。

學(xué)習(xí)文中圍繞一句話把句子寫得更具體。

（六）作業(yè)超市：

選擇適合自己的方式表達(dá)你對西沙群島的向往和熱愛?？梢詫懸粚懀梢援嬕划?。

學(xué)生寫一段話或者畫一幅畫。

分層布置作業(yè)，突出學(xué)生的自主性，使主題升華，課文得到了延伸。

（七）板書設(shè)計：

22富饒的西沙群島

貝殼：美麗 大小顏色不一 形狀千奇百怪

海龜：龐大 成群 四五月產(chǎn)卵 笨重

鳥多：天下 各種 遍地 堆積 厚厚

板書突出重點詞，使人一目了然。

（八）教后反思：

第五篇：小學(xué)語文三年級上冊22《富饒的西沙群島》

新人教版小學(xué)語文三年級上冊22《富饒的西沙群島》

教學(xué)設(shè)計

第一課時

一、預(yù)習(xí)探究

1、我會認(rèn)。

富饒 島嶼 山崖 威武 懶洋洋 千奇百怪

漁業(yè) 鳥糞 棲息 產(chǎn)卵 圓溜溜 瑰麗無比

2、我會讀。

用自己喜歡的方式讀課文,想一想課文是從哪幾方面來介紹西沙群島的？

二、合作交流

（一）激趣導(dǎo)入

1、播放歌曲《西沙，我可愛的家鄉(xiāng)》，說說歌中唱的是什么地方？

（配錄像，教師解說“看，多么迷人的畫面，美麗的小島，迷人的風(fēng)光，海水在陽光的照

射下，波光粼粼，這到底是什么地方？”教師試圖通過一幅幅海島風(fēng)光圖，給學(xué)生帶來視覺的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下，仿佛來到了海邊，這時在學(xué)生頭腦中可能會產(chǎn)生種種遐想，正當(dāng)學(xué)生想通過畫面的信息找到答案時，屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面，學(xué)生可以從中找到答案。尤其是黃色字體的文字資料，實際就是課文中第一自然段的內(nèi)容。這時，有的同學(xué)可能就會脫口說出“這里是西沙群島”，教師應(yīng)及時給予表揚，追問“你怎么知道的？讀一讀。？”那么，第一自然段的分析在導(dǎo)入中就自然地展開了。）

2、學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置，教師揭示課題并板書

3、讀課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問題想問？（學(xué)生質(zhì)疑）

（二）交流字詞

1、檢查詞語認(rèn)讀情況。（教師出示詞語）a、學(xué)生自由練讀

b、教師指名讀 ,是強調(diào)“瑰”的讀音 c、生自主匯報課前了解的詞語意思

（三）交流讀書收獲

1、學(xué)生自由讀課文,思考課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢？

a．明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛才提出的問題，在讀懂的地方可以用筆注一注。b．學(xué)生自由讀課文。

2、檢查課文朗讀情況。

指名讀課文，說說通過讀課文知道了什么。

3、學(xué)生交流后教師板書：風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富

4、文中是怎樣具體描寫這兩方面的？

三、品讀體驗

1、文中是怎樣具體描寫這兩方面的？請同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語句畫下來，仔細(xì)想一想為什么喜歡它。

2、小組內(nèi)相互交流，相互指點。

3、合作探究。

探究一：（根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示）

西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了。

a．你讀到這段話時，有什么樣的感覺？（根據(jù)學(xué)生回答板書：海面 五光十色 瑰麗無比）你能把海水的美讀出來嗎？

b．海水真美呀！說說瞃，為什么這么美？（學(xué)生讀──）能用自己的話說說嗎？

c．這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個──（教師指板書）風(fēng)景優(yōu)美的地方。探究二：（根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示）

海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚……正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。a．你為什么喜歡這兩段話？（根據(jù)學(xué)生回答板書：海底 珊瑚各種各樣 海參到處都是 大龍蝦樣子威武 魚多得數(shù)不清）

b．教師小結(jié)：海底真是個大寶庫，有誰喜歡珊瑚的，請舉手；有誰喜歡海參的，請舉手……請把你們的喜歡之情讀出來！

c．學(xué)生朗讀體驗。重點理解“蠕動”“威武”；重點體會“有的……有的……有的”句式。

課堂總結(jié)

這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島的海面，知道了──（學(xué)生齊讀）；走進(jìn)了海底，欣賞了──西沙群島的海灘上怎樣呢？海島上又是怎樣的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)游覽。

四、布置作業(yè)

①練習(xí)朗讀第一至四自然段。②抄寫生字，每個字寫兩遍。

第二課時

一、激趣導(dǎo)入

1、上節(jié)課我們一起游覽了西沙群島的海面和海底，請幾位同學(xué)當(dāng)一次小導(dǎo)游，給大家介紹介紹。

2、學(xué)生自由介紹。

3、大家也可以考考小導(dǎo)游，有什么問題盡管提。例如： a．西沙群島的海面為什么五光十色？

b．為什么說西沙群島的海里一半是水，一半是魚？

二、品讀體驗

1、過渡：西沙群島的海灘、海島又是怎樣的呢？有哪些同學(xué)比較感興趣？

2、探究體驗。

探究一：（根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示）

海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的……它就四腳朝天，沒法逃跑了。

a．喜歡這些美麗的貝殼嗎？想一想，貝殼有哪些顏色，形狀到底怎樣奇，怎樣怪？ b．這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來吧！c．有誰能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來？

d．西沙群島的海灘真是神奇有趣，讓我們再回頭深情地看一眼吧！學(xué)生自由地入情入境地朗讀。

探究二（根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示）

西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林……這是非常寶貴的服料。

a．讀完后，西沙群島的鳥給你留下怎樣的感覺呢？學(xué)生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會到“鳥多”。誰能把鳥的多“讀”出來？

b．西沙群島真是鳥的樂園。假如你是其中的一只小鳥，你能把眾鳥齊鳴的場面向大家描述一下嗎？

學(xué)生展開想象的翅膀，先個人練說，再小組交流，最后全班匯報。

三、鞏固延伸

學(xué)生根據(jù)自己的興趣自由選擇:畫西沙;讀西沙;贊西沙;導(dǎo)游介紹西沙……

四、總結(jié)全文

讀完這篇課文，讓我們真切地感受到：西沙群島真是一個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。

五、布置作業(yè)

①抄寫課文中優(yōu)美的句子。

②課后搜集描繪祖國風(fēng)光的諺語、詩句。