第一篇：中國畫小雞教學(xué)設(shè)計

中國畫----小雞

教學(xué)目標(biāo) ：

1、了解中國畫的用筆用墨特點。

2、嘗試對一些動物的造型

教學(xué)重點： 用筆用墨的特點，以及墨的焦、濃、淡、清的變化。教學(xué)難點：用墨對小雞造型。教學(xué)時數(shù)： 1課時

教學(xué)準(zhǔn)備：《小雞圖》（齊白石等）

教學(xué)過程：

一、教師導(dǎo)入：

這節(jié)課我們用寫意的筆法，學(xué)畫一下小雞，來掌握中國畫的繪畫技能。下面，我們先觀賞齊白石的《小雞圖》。

1、教師展圖

2、學(xué)生觀圖

二、教師：小雞毛絨絨，天真活潑，富有稚氣圖中的小雞形態(tài)各異，充滿情趣。下面我們一起來分析一下小雞的各個組成部分用筆、用墨及步驟進行演示。

小雞特征：毛絨絨、翅膀短、身體肥、頭與翅膀呈卵形

三、（教師提示：小雞不會飛，所以翅膀短，身體肥，它的頭與身體的蛋形較圓。畫小雞的各種形態(tài)，一定要記住兩個蛋形的關(guān)系。）

四、教師演示，學(xué)生跟著學(xué)： 小雞的畫法：

1、用重墨點頭

2、重墨畫翅膀（墨色應(yīng)有區(qū)別呈蛋形）

3、用濃墨畫翅尖上的毛

4、用淡墨畫胸脯（先用清水過一遍，狼毫取淡墨過一遍）

5、用小楷濃墨畫嘴、眼、腳

五、學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，教師巡視并指導(dǎo)。

六、總結(jié)：我們在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)多觀察、多練、多畫、多看一些名家的作品，用功日久，就能逐步做到得心應(yīng)手，掌握中國畫畫小雞的一些規(guī)律。

六、布置作業(yè)：臨摹齊白石的《小雞圖》

教學(xué)反思：

優(yōu)點:

1、能抓住本年齡段的學(xué)生心理特點來設(shè)計教案。

2、能抓住學(xué)生教喜歡的動物來畫。

3、能選擇單一的墨色來表現(xiàn)小雞的顏色。所以學(xué)生學(xué)起感興趣。

不足之處：

1、學(xué)生難掌握用墨技巧。

2、學(xué)生難以把小雞的形態(tài)畫生動。

第二篇：學(xué)畫中國畫教學(xué)設(shè)計

5、學(xué)畫中國畫

（一）教學(xué)設(shè)計

邢家灣初級中學(xué) 高建偉

教學(xué)內(nèi)容分析：

本節(jié)課選自冀教版八年級上冊美術(shù)課本，是在七年級課程筆墨藤趣之上又一個臺階，在如今國學(xué)倡導(dǎo)的今天，這些中國的書法和國畫學(xué)習(xí)顯得尤為重要，教材把學(xué)習(xí)中國畫這節(jié)課分了2個課時，第一課時是樹的畫法，第二課時是山石的畫法，本設(shè)計是第一課時，著重學(xué)習(xí)畫樹的方法和技巧，教材從樹干、樹葉有序展開，為學(xué)生提供了樹的基本畫法，通學(xué)過習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生審美能力、觀察能力、動手能力以及美術(shù)綜合素質(zhì)。學(xué)情分析：

八年級學(xué)生有一定的審美能力和造型能力，他們感觸生活中每一件事物并有欲望用筆描繪，通過七年級的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握一定的畫畫能力，本節(jié)課只注重國畫中樹的繪畫技法，鑒于課堂教學(xué)，學(xué)生只做線描練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

１．通過對古代畫家的作品欣賞，了解中國畫畫樹的主要方法。２．學(xué)習(xí)山水畫中樹的根本畫法。

３．教育學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣，嘗試進行畫樹練習(xí)。教學(xué)重點：中國畫中不同種類樹的不同畫法。教學(xué)難點：枝干的穿插，水墨的濃淡變化。教具學(xué)具準(zhǔn)備：2B鉛筆，碳素筆，范畫，教學(xué)課件

師生互動及教法：通過欣賞范畫，讓學(xué)生感受國畫的魅力，討論各種樹木的特點；動手練習(xí)樹干的畫法以及樹葉的填充，并引發(fā)學(xué)生勇于實驗用翰墨體現(xiàn)本身喜好的樹。

導(dǎo)學(xué)過程：

一、從生活環(huán)境入手，觀察身邊的樹木、結(jié)合課件內(nèi)容認(rèn)識各種樹的特點，從而激發(fā)繪畫欲望和學(xué)習(xí)樂趣。

二、導(dǎo)入新課：

1．由兒童畫“樹”與國畫“樹”舉行比擬，引出新課。

2．板書課題：學(xué)畫中國畫

（一）三、教學(xué)新課：

１．白板出示畫樹的重要性及步驟。

２．講老畫家以大自然為師，作畫的故事。

３．解說山水畫中樹的根本畫法：邊演示邊解說。

（1）畫樹起首要視察、研究種種樹木的形態(tài)和特性及生長紀(jì)律和構(gòu)造布局。

（2）畫枝干：“樹干要有前后左右之分”，要有立體感。

（3）畫葉：

a.單葉：用點的要領(lǐng)，中峰直點，側(cè)峰橫點。

b.夾葉：雙勾法。

４．出樹模畫、掛圖，學(xué)生臨摹范畫畫法。

四、課堂練習(xí)師生互動：

１．用碳素筆或鉛筆在紙上雙勾畫出兩棵姿態(tài)不同的樹，要有前后掩映關(guān)系，樹葉最好形態(tài)不同。

２．教師巡回指導(dǎo)，投影優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)并講評。

五、課堂小結(jié)：

本節(jié)課欣賞并體會了中國畫中樹的魅力，初步掌握了樹的畫法，嘗試進行了畫樹練習(xí)。

六、板書設(shè)計：

5、學(xué)畫中國畫

（一）1、欣賞名家作品，試著說出樹的特點。

2、樹干畫法

3、樹葉畫法。

七、布置作業(yè)：

１．在畫室完成一幅叢樹的作品（要求：不少于3棵，生宣作業(yè)）。

八、課后反思：本節(jié)內(nèi)容分兩個學(xué)時完成，第1學(xué)時為課堂學(xué)習(xí)，第2學(xué)時學(xué)生在畫室完成作業(yè)，教學(xué)目標(biāo)完成良好。

第三篇：《回眸中國畫》教學(xué)設(shè)計

《回眸中國畫》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：欣賞各時代經(jīng)典作品，了解中國畫發(fā)展史； 體會作品風(fēng)格與時代背景的關(guān)系。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，弘揚民族文化精神。教學(xué)重點：欣賞歷史名作，了解中國畫的發(fā)展歷程。教學(xué)難點：體會時代 背景對作品風(fēng)格的影響

教學(xué)過程

一、檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入新課。

三、中國畫具有悠久的歷史和獨特的風(fēng)格，上自兩千多年前戰(zhàn)國時期的帛畫，下至近現(xiàn)代各種形式的山水、花鳥、人物畫，幾千年來經(jīng)過不斷演變，創(chuàng)新，形成了具有濃厚的民族風(fēng)格和鮮明時代特色的中國繪畫。這節(jié)課，我們將一起賞析我國傳統(tǒng)文化之瑰寶——“中國畫” A、（出示課件，本課課題。）（課件展示課題：水墨人生——中國畫。）帶著問題（問：下面的幾幅作品，請你用3個字來概括的話，你邊看邊想，你用那三個字來概括呢？）欣賞近現(xiàn)代中國畫若干幅，導(dǎo)入本課“回眸顧盼留春秋——中國畫欣賞”。然后鏡頭由近及遠(yuǎn)，再由遠(yuǎn)及近的介紹中國畫的發(fā)展歷程，有詳有略，重點突出。講授新課。（課講逐一展示。）

1、中國最早的繪畫——帛畫 學(xué)生談感受，并解析作品。

2、中國壁畫典型代表。（學(xué)生解析略）

3、中國畫之卷軸畫賞析。（此點欣賞分三部分，人物、山水、花鳥，并從中選擇代表性作品進行評述）

四、布置作業(yè)

選擇喜愛的繪畫作品寫一篇感受（形式不限，歌曲、劇本均可）備注：評述作品時可從以下幾個方面進行評述： a、作品的作者及朝代；b、作品的時代背景； c、作品所表現(xiàn)的內(nèi)容；d、作品藝術(shù)特點、畫家的風(fēng)格 課業(yè)展示：每組選出一名同學(xué)代表，對自己喜愛的作品進行表述。

五、課堂小結(jié) 隨著中國社會的發(fā)展，中國古代繪畫也在不斷的發(fā)展和豐富著。大體來說，中國古代繪畫在唐代以前，主要是帛畫和壁畫的繪畫形式卷軸畫在魏晉南北朝時出現(xiàn)，在唐代以后特別是元明清時期興盛繁榮。中國畫的三種主要門類中，人物畫成熟的最早。五代以前一直以人物畫為主，山水花鳥畫的成熟與獨立較晚，在宋元兩代達到高峰，并逐漸成為中國古代繪畫藝術(shù)的主流。

中國畫一代有一代的風(fēng)尚，一時有一時的題材。作品的時代感，是由作品的題材和這一題材所揭示的主題思想體現(xiàn)出來的。繪畫不再是畫的本身，表達的是畫家在那個特定時代的真實感受和時代意義。沒有時代感就沒有創(chuàng)新，“時代感”可謂是創(chuàng)新的標(biāo)尺。藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新！秉承傳統(tǒng)，大膽創(chuàng)新吧！相信，你，就是未來的國畫大師

第四篇：《小雞吃食》教學(xué)設(shè)計

《小雞吃食》教學(xué)設(shè)計

（10的加減法）

主備：王志偉

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版數(shù)學(xué)一年級上冊43至44頁 教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體的擺一擺、畫一畫等操作活動，進一步理解加減法的意義，探索并掌握有關(guān)10的加減法的計算方法。

2、能根據(jù)數(shù)學(xué)信息，列出不同的加減法算式，并能正確計算有關(guān)10的加減法。

3、學(xué)會用有關(guān)10的加減法解決簡單的實際問題，初步發(fā)展解決簡單實際問題的能力。

4、初步學(xué)習(xí)有條理地思考問題，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重點：

通過擺一擺、畫一畫等活動，掌握10的加減法的計算方法。教學(xué)難點：

認(rèn)識相應(yīng)的加減法算式之間的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、小棒

導(dǎo)學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入，揭示課題 課前播放動畫歌曲《小雞出殼》。

1、師：同學(xué)們，可愛的小雞出殼了。瞧，藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，綠綠的草地，小雞們玩得可真開心?。⊥嬷嬷偷街形缌?，小雞們感覺肚子好餓呀，于是它們決定回家去吃飯。同學(xué)們，走，我們也跟著去看看小雞們吃午飯的情景吧。

2、板書課題——小雞吃食

二、動手操作，探究新知

1、一共有幾只小雞？

師：請同學(xué)們仔細(xì)看這幅圖，說一說你都看到了什么？你能試著提出一個用加法計算的數(shù)學(xué)問題嗎？

師：能用算式表示一共有多少只小雞嗎？ 板書： 9+1=10

1+9=10

2、說一說，填一填。

（1）師：小雞們見到兩個漂亮的盤子，可高興了，它們各自跑到自己喜歡的盤子邊吃食。看看你又有什么數(shù)學(xué)問題？（鼓勵學(xué)生提出加法問題：一個盤子邊有8只小雞，另一個盤子邊有2只，一共有幾只？再鼓勵學(xué)生提出減法問題：有10只小雞，一個盤子邊有8只，另一個盤子邊有幾只？等等。板書：8+2=、10-8=）

（2）你是怎樣計算出結(jié)果的呢？（提示學(xué)生像書中那樣擺一擺、畫一畫或用手指比一比，可選擇自己喜歡的一種方法，也可自創(chuàng)。交流時重點引導(dǎo)用手指比一比。）

（3）10只小雞還可能會到哪個盤子邊吃食呢？（這是個開放問題，可在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)進行小組交流，并列出相應(yīng)的加減法算式。）

（4）集體交流，整理10的加減法。

3、撥一撥，填一填。

引導(dǎo)學(xué)生觀察課件計數(shù)器上珠子的排列情況，在表格中填一填。若有時間，可讓結(jié)合撥珠子的過程讓學(xué)生快速說一說加法和減法算式，促進學(xué)生對加減法意義的理解。

三、兒歌激趣，升華情感

1、學(xué)兒歌

師：合起來是十的數(shù)有這么多，咱們用什么方法記住它呢？老師這里有一首《湊十歌》，我們一起來看一看，課件出示《湊十歌》。

2、手指游戲

引導(dǎo)學(xué)生邊誦讀《湊十歌》，邊做手指游戲，可自己用一雙手分一分，也可同桌合作。

四、愉快活動，鞏固新知（練一練1—6題）

1、小雞們吃完午飯后，到葫蘆架下面去乘涼了。課件出示練一練1，學(xué)生看圖列式，說清算理。

2、機靈狗爬樓梯

師：小雞們的嬉笑聲，吸引了機靈狗，我們瞧瞧機靈狗在做什么，原來呀機靈狗正準(zhǔn)備上臺階去午餐呢，總共有10級臺階，它爬到了第1級上，還有幾級呢？你會算嗎？生說：10-1=9。

師：機靈狗爬上第2、3、4??級呢？引導(dǎo)學(xué)生相繼說出算式。3、10以內(nèi)數(shù)的加減法練習(xí)。

4、學(xué)生先獨立完成，再交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

5、數(shù)學(xué)游戲

可師生共同做游戲，也可同伴之間進行。

6、拓展題，有條件的學(xué)生完成。

五、總結(jié)與評價

師：今天我們和小動物們玩得都很開心，請與大家分享你的快樂和收獲吧。

六、布置作業(yè)

和爸爸媽媽一起做一做“練一練”第5題的數(shù)學(xué)游戲。

板書設(shè)計：

小雞吃食

9+1=10

1+9=10 8+2=

10-8=

第五篇：小雞吃食教學(xué)設(shè)計

《小雞吃食》教學(xué)設(shè)計

趙彩麗

教學(xué)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)一年級上冊43至44頁

教材分析 《小雞吃食》是義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)，北師大版一年級上冊第三單元加減法

（一）中的內(nèi)容。本單元內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)加減法的開始，而10以內(nèi)的加減法是小學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識?！缎‰u吃食》一課是有關(guān)10的加減法，這個內(nèi)容是今后學(xué)習(xí)20以內(nèi)進位加法和退位減法的重要基礎(chǔ)在計算教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。教材借助“小雞吃食”這一情境讓學(xué)生通過自己動手?jǐn)[一擺、算一算整理出有關(guān) 10的加減法算式。這樣既調(diào)動了多種感官的的協(xié)調(diào)發(fā)展，又使學(xué)生學(xué)會了有條理地思考問題。教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合具體的撥一撥、畫一畫等操作活動，探索有關(guān)10的加減法的計算方法，并能正確計算10的加減法。

2、學(xué)會用有關(guān)10的加減法解決簡單的實際問題，初步發(fā)展解決簡單實際問題的能力。

3、讓學(xué)生在生動有趣的情境中體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強學(xué)習(xí)的自信心，養(yǎng)成良好的傾聽與合作習(xí)慣。

教學(xué)重點

通過撥一撥、畫一畫等活動，掌握10的加減法的計算方法。

教學(xué)難點認(rèn)識相應(yīng)的加減法算式之間的聯(lián)系。

教學(xué)準(zhǔn)備課件、學(xué)具。教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入，揭示課題。

1、師：“同學(xué)們！老師知道你們最喜歡小動物了。瞧！藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，小雞們在綠綠的草地上玩得可真開心?。⊥嬷嬷偷街形缌?，小雞們感覺肚子好餓呀！于是它們決定回家去吃飯。同學(xué)們，走，我們也跟著去看看小雞們吃午飯的情景吧。”

2、板書課題——小雞吃食 

（設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和參與動機是引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的前提。創(chuàng)設(shè)故事情境，通過畫面、語言鋪陳渲染，讓學(xué)生感到十分親切有趣。拉近了抽象的數(shù)學(xué)問題和實際生活的距離）。

二、動手操作探究新知

1、出示情境圖 師：“請同學(xué)們仔細(xì)看這幅圖，說一說你都看到了什么？你能試著提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？”根據(jù)圖中的信息學(xué)生定會提出“一共有幾只小雞”這樣的問題。師：“能用算式表示一共有多少只小雞嗎？”(根據(jù)學(xué)生的回答寫出算式)9+1=10 1+9=10 師：“真了不起！不僅能說清圖中的信息、提問題，還能列式計算。

2、說一說擺一擺。師：“雞媽媽想雞寶寶們玩了一上午一定很累，為了給孩子們補充營養(yǎng)，雞媽媽將粉色盤子里 的食物加了蜜糖，有8只小雞聞到蜜糖味跑到粉色盤子這邊香噴噴地吃起來，可是有2只小雞不喜歡吃蜜糖，就到另一個盤子邊去吃，看看你又有什么問題，我們該怎樣列式解答呢？請小朋友們用學(xué)具代替小雞來擺一擺，并把你擺的過程和同桌交流，比比誰擺得快，說得棒！”學(xué)生動手操作，并和同桌交流。師：“誰愿意把你的想法說給大家聽？”根據(jù)學(xué)生的回答寫出算式，并整理板書如下： 8+2=10 2+8=10 10-2=8 10-8=2 師：“小朋友們真能干！想出了這么多種算式?！?/p>

3、師：“看這組算式：第①組有哪些數(shù)字(1、9、10)也就是1和9合起來湊成10。引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法得出(2、8、10)2和8合起來湊成10。

4、撥一撥填一填。學(xué)生先利用計數(shù)器自主撥珠之后在小組內(nèi)交流最后完成表格。（設(shè)計意圖新課程的一個重要理念就是為學(xué)生提供“做”數(shù)學(xué)的機會。設(shè)計 “擺一擺”、“撥一撥”等實踐活動，為學(xué)生提供自主探索、自由表達見解的寬松氛圍，孩子們通過擺一擺、想一想、說一說、議一議、聽一聽、填一填等活動，親歷10的加、減法算理。使學(xué)生在活動中體驗學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅。）

三、兒歌激趣

? 學(xué)兒歌 師：“在我們的身上也有10個好朋友，你能找到他嗎？老師這里有一套《手指操》，我們一起來看一

看?！?/p>

課件出示： 《手指操》 一只手，兩只手。一共十個手指頭。彎一下，還剩九。彎二下，還剩八。彎三下，還剩七。彎四下，還剩六。彎五下，還剩五。彎八下，還剩二。

四、勇敢闖關(guān)，鞏固新知。

1、小雞們吃完午飯后，到葫蘆架下面去乘涼了。課件出示練一練1，學(xué)生看圖列式，說清算理。

2、機靈狗爬樓梯 師：“小雞們的嬉笑聲，吸引了機靈狗我們瞧瞧機靈狗在做什么?原來呀機靈狗正準(zhǔn)備上臺階去午餐呢,總共有10級臺階,它爬到了第2級上,還有幾級呢？你會算嗎?生說:10-1=9(一組喊加油一組說算式)。師：機靈狗爬上第2、3、4??級呢引導(dǎo)學(xué)生相繼說出算式。

4、猜猜電話號碼 師：“玩累了，小動物們想去淘氣家做客，但卻不知道淘氣是否在家，還是打個電話問問吧？可是他們誰也猜不出淘氣家的電話號碼，我們快幫幫它們吧。

彎六下，還剩四。彎七下，還剩三。彎八下，還剩二。彎九下，還剩一。彎十下，還剩零。玩手指，學(xué)數(shù)學(xué)。你說奇妙不奇妙。

課件出示8道計算題，得數(shù)連起來就是淘氣家的電話號碼。

5、拓展題 師:淘氣又給我們出了一道難題，同學(xué)們請看。

五、作業(yè)布置

六、總結(jié)與評價

師：今天我們和小動物們玩得都很開心，還學(xué)會了手指操，讓我們以后多做手指操，熟練掌握10的加減法吧！

七、板書設(shè)計

小雞吃食

（10的加減法）9+1=10 1+9=10 2+8=10 8+2=10 10-2=8 10-8=2

《小雞吃食》教學(xué)反思

趙彩麗

本單元內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)加減法的開始，而10以內(nèi)的加減法是小學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識?！缎‰u吃食》一課是有關(guān)10的加減法，這個內(nèi)容是今后學(xué)習(xí)20以內(nèi)進位加法和退位減法的重要基礎(chǔ)在計算教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。教材借助“小雞吃食”這一情境讓學(xué)生通過自己動手撥一撥、算一算整理出有關(guān) 10的加減法算式。這樣既調(diào)動了多種感官的的協(xié)調(diào)發(fā)展，又使學(xué)生學(xué)會了有條理地思考問題。本節(jié)課的成功之處在于：1.創(chuàng)設(shè)故事情境，通過畫面、語言鋪陳渲染，讓學(xué)生感到十分親切有趣。拉近了抽象的數(shù)學(xué)問題和實際生活的距離。2.通過做游戲—手指操，讓學(xué)生學(xué)會10的組成。3.讓學(xué)生猜電話號碼，提高了計算的積極性。不足之處在于：1.教學(xué)過程不夠生動有趣，學(xué)生沒有全部的參與到教學(xué)中來，有個別學(xué)生上課注意力不集中。2.親和力還是不夠，不能完全融入到學(xué)生中去。3.對學(xué)生提出的要求不夠明確，在撥一撥這個環(huán)節(jié)中有些學(xué)生沒有按照老師的要求去做，沒有合作，沒有動起來。4.對學(xué)生的表揚和鼓勵做的不夠，不能調(diào)動學(xué)生的積極性。5.語言表達不夠準(zhǔn)確，如2和8合在一起“變成了”10，在這里用“變成了”不夠準(zhǔn)確。在手指操中，用“彎一下”不準(zhǔn)確，最好用“彎一根”或者“彎一個”較好。