第一篇：六年級語文綜合實踐活動教案

《漫游語文世界》教案

北水泉中心校 六年級 陳寶萍

教學(xué)目標(biāo)：

1．溝通課堂內(nèi)外，培養(yǎng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)語文的興趣和愛好，引導(dǎo)學(xué)生注意生活中的語文現(xiàn)象，使學(xué)生充分認(rèn)識語文與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成在生活中學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，逐步建立“生活即語文”的大語文觀。

2． 在自主、合作、探究的活動過程中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理信息的能力。

教學(xué)重點：讓學(xué)生充分認(rèn)識到語文與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)語文的興趣。

教學(xué)難點：

真正理解“語文的外延就是生活”。

導(dǎo)入語：同學(xué)們，當(dāng)你和父母一同逛街時；當(dāng)你同朋友聊天時；當(dāng)你跟同學(xué)游玩時，你可曾留意過身邊的語文呢？如果沒有，那么，今天和老師一起走進(jìn)生活，去發(fā)現(xiàn)生活中的語文，在生活中學(xué)習(xí)語文來吧！

活動一：漫游網(wǎng)絡(luò)世界

1、猜猜下列網(wǎng)絡(luò)語言的意思：

“菜鳥”： 就“新手”的意思?！耙撩脙骸保?“E-mail”（電子郵件）。

“大蝦”：是“大俠”的諧音，指“計算機高手”。（由于一些水平較高的電腦愛好者，因長期沉迷于電腦而彎腰駝背，形似“大蝦”。）“東東”： 網(wǎng)上不叫“東西”叫“東東”?！?86”：表示“Ｂye-bye嘍”。

2、大家還能舉出一些網(wǎng)絡(luò)用語嗎？

3、最新網(wǎng)絡(luò)流行語

“槑”： méi 兩個“呆”湊到一起便成了“槑”，“槑”不僅呆，而且很呆。在網(wǎng)絡(luò)語言里被用來形容人很天真，很傻，傻到家了。

“囧”： jiǒng 在網(wǎng)絡(luò)文化中，它通常情況下表示郁悶、悲傷、無奈的表情。

“雷”：在網(wǎng)絡(luò)語言中，“雷”可以說成是受到驚嚇，通常指在不知情的情況下，誤看了自己不喜歡的內(nèi)容，就會感覺不舒服。根據(jù)被“雷”程度可以分為：輕傷、中傷、重傷、腦殘。

4、“網(wǎng)絡(luò)流行語”主要具有以下特征：（１）創(chuàng)造性。

網(wǎng)民們挖空心思“創(chuàng)造出”令人感到新奇的網(wǎng)語，大有“語不驚人死不休”的勁頭。

（２）方便性。

既可提高交流的速度，又可節(jié)省輸入的時間和上網(wǎng)的花費。（３）娛樂性。

網(wǎng)民上網(wǎng)的一個重要動機就是“找樂”，而網(wǎng)民在互動過程中形成別具一格的“流行語”，無疑增加了實時交流的樂趣。

４）不規(guī)范性。

從規(guī)范的漢語表達(dá)方式看，“網(wǎng)絡(luò)流行語”中漢字、數(shù)字、英語字母，以及文本符號混雜使用，怪字、錯字、別字層出不窮，完全是“病句”。

5、怎樣對待網(wǎng)絡(luò)流行語

這種語言的隨意性太大，不穩(wěn)定，只是年輕人時髦的“文字游戲”。在平時生活中或上網(wǎng)時偶爾用用可以，但在作文里應(yīng)盡量避免使用。

活動二：漫游對聯(lián)世界

1、走進(jìn)對聯(lián)

對聯(lián): 雅稱楹聯(lián)，俗稱對子。它言簡意深，對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的漢語語言獨特的藝術(shù)形式?？梢哉f，對聯(lián)藝術(shù)是中華民族的文化瑰寶。

對聯(lián)的種類約分為春聯(lián)、喜聯(lián)、壽聯(lián)、挽聯(lián)、裝飾聯(lián)、行業(yè)聯(lián)、交際聯(lián)和雜聯(lián)（包括諧趣聯(lián)....）等。

對聯(lián)形式多樣，有正對、反對、流水對等。

2、對聯(lián)的特點：

（一）要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少。

（二）要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是仄起平落，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。

（三）要詞性相對，位置相同。一般稱為「虛對虛，實對實」，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。

（四）要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。

3、下面的對聯(lián)分別適用什么店鋪？ ?（1）由此登堂入室，任君步月凌云。?（2）好將妙手夸針巧，漫把春光細(xì)剪裁。?（3）此是春華秋實事業(yè)，并非東途西抹文章。?（4）雖是毫末技巧，卻是頂上功夫。

4、趣聯(lián)賞析

同字異音對 異字同音對 回文倒順聯(lián) 針頂聯(lián) 活動三：漫游成語世界

1、植物填成語

（）雨后春（）（）一現(xiàn) 出水（）投（）報（）（）滿天下

3、還“我”女兒妝

某眼鏡廣告：一明驚人 某蚊香廣告：默默無蚊 某冰箱廣告：領(lǐng)鮮一步 某服裝廣告：衣衣不舍 某燒雞廣告：雞不可失 某飯店廣告：食全食美 某止咳藥廣告：咳不容緩 某摩托車廣告：樂在騎中 某沐浴液廣告：隨心所浴

4、同學(xué)們還能說說你在生活中發(fā)現(xiàn)的有意錯寫的成語廣告嗎？

5、看看誰的反應(yīng)快：

（1）寫出含有十二生肖的成語12個。（2）寫出帶有“一、二、三、四??九”的成語9個。（3）寫出以“

十、百、千、萬”開頭的成語4個。本課小結(jié)

最后給大家一點溫馨提示：語文的外延等于生活的外延，生活有多廣闊，語文的天地就有多廣闊。生活處處皆學(xué)問，我衷心的希望同學(xué)們熱愛生活，在生活中學(xué)習(xí)語文，在語文的學(xué)習(xí)中感悟生活！

作業(yè)：

在生活中繼續(xù)尋找語文的足跡。（如廣告用語、店名、人名等）

第二篇：六年級綜合實踐活動教案

第一單元 安全教育 面對地質(zhì)災(zāi)害 第一課：應(yīng)對地震有辦法 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能

1、了解地震發(fā)生時的自我保護(hù)措施和應(yīng)對地震后被壓埋的方法。

2、發(fā)現(xiàn)周圍人群應(yīng)對地震的措施中存在的問題。

過程與方法

1、通過小組合作，了解地震發(fā)生時應(yīng)如何自我保護(hù)。

2、通過調(diào)查研究了解我們周圍人對地震的預(yù)防措施。

情感、態(tài)度、價值觀 增強防震意識和在地震中的自我保護(hù)能力。教學(xué)重點 了解地震發(fā)生時的自我保護(hù)措施和應(yīng)對地震后被壓埋的方法。教學(xué)難點 如何判斷我們在地震中的作法是否正確有效。教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：上網(wǎng)收集有關(guān)地震對人們造成的影響的新聞和地震的真實案例。教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)地震的圖片、錄像等資料。教學(xué)過程 教學(xué)札記

一、教學(xué)引入

1、觀看教師出示的的反映地震給人們帶來的影響的圖片和錄像。

2、閱讀課本P3頁“案例聚焦”中的案例。

3、學(xué)生交流收集到的有關(guān)地震的新聞以及關(guān)于地震對人們生活影響的資料。

二、學(xué)習(xí)地震有關(guān)知識

1、小組合作討論：遇到地震時自己可能會怎么做？

2、將自己的做法與P4頁“智慧加油站”中的做法進(jìn)行對比，找出存在的差異，看看哪種方法更合理。

三、調(diào)查分析防震避險措施

1、列出對各項措施的判斷依據(jù)。

2、設(shè)計調(diào)查問卷，從自我保護(hù)知識、逃生措施、應(yīng)急物品準(zhǔn)備、疏散路線等方面了解人們的防震意識。

3、整理調(diào)查結(jié)果，討論人們防震意識中存在的不足，提出改進(jìn)意見。

四、開展班級防震演練

1、列舉學(xué)校的地形特點及教室所處的地理位置，找出地震發(fā)生時的安全躲避位置與適合的逃生路線，確定防震方案。

2、開展防震演練。

3、討論學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題和可能會帶來的不良后果，提出改進(jìn)建議，完善地震的應(yīng)急措施。

五、課后拓展

與家庭成員一起從防震用品、安全躲避位置、逃生路線等方面制訂家庭防震計劃。（應(yīng)確定防震計劃中各個方面的具體內(nèi)容）課后反思

第二課：泥石流脫險我知道 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能

1、認(rèn)識什么是泥石流。

2、學(xué)會識別泥石流的發(fā)生。

3、了解預(yù)防泥石流和遭遇泥石流時的脫險方法。

過程與方法

1、在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計適宜的實驗，觀察種子的萌發(fā)過程。

2、根據(jù)研究植物生長變化的需要，確定觀察的內(nèi)容和方法。

3、根據(jù)對種子萌發(fā)狀況的預(yù)測，確定本階段觀察的重點。

情感、態(tài)度、價值觀 通過泥石流預(yù)防與脫險等方面知識的教育，進(jìn)一步增強學(xué)生的防災(zāi)意識。教學(xué)重點 預(yù)防泥石流的發(fā)生及遭遇泥石流時的脫險方法。教學(xué)難點 泥石流產(chǎn)生的誘因。教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：上網(wǎng)收集有關(guān)泥石流的新聞和資料。教師準(zhǔn)備：收集泥石流的圖片、錄像等有關(guān)資料。教學(xué)過程 教學(xué)札記

一、教學(xué)引入

1、觀看教師出示的反映泥石流現(xiàn)象及其危害的圖片。

2、閱讀課本P7頁“案例聚焦”中的案例。

3、學(xué)生交流收集到的有關(guān)泥石流的資料。

二、學(xué)習(xí)泥石流的有關(guān)知識

1、判斷教師出示對應(yīng)泥石流各種方法的對錯。

2、學(xué)習(xí)課本P8頁“智慧加油站”的相關(guān)內(nèi)容。

3、討論識別、應(yīng)對和預(yù)防泥石流的各種措施。

三、考查分析預(yù)防、應(yīng)對泥石流的措施

1、分析課本P9頁“火眼金睛”中小明的做法的利弊。

2、考察當(dāng)?shù)丨h(huán)境，對如何預(yù)防泥石流提出改進(jìn)建議，完成課本P9頁“火眼金睛”的第二部分。

四、課后拓展

1、了解雨量警戒器的制作原理，制作雨量警戒器。

2、制作預(yù)防泥石流災(zāi)害宣傳手冊。

課后反思

第三課：山體滑坡能防護(hù) 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能

1、了解造成山體滑坡的原因。

2、學(xué)會在山體滑坡時的自護(hù)逃生本領(lǐng)。

過程與方法

1、運用小組合作討論法，了解造成山體滑坡的原因。

2、在教師的指導(dǎo)下完成制作疏散避難圖。

情感、態(tài)度、價值觀 進(jìn)一步增強學(xué)生的防災(zāi)意識。教學(xué)重點 造成山體滑坡的原因及遭遇山體滑坡時的自護(hù)逃生方法。教學(xué)難點 制作疏散避難圖 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：收集本地或本市其他地區(qū)山體滑坡事件的資料。教師準(zhǔn)備：收集山體滑坡的圖片、錄像等資料。教學(xué)過程 教學(xué)札記

一、教學(xué)引入

1、觀看教師出示的山體滑坡的圖片或錄像資料。

2、閱讀課本P11頁“案例聚焦”中的案例。

3、學(xué)生交流收集到的引起山體滑坡的原因方面的資料。

4、完成課本P13頁“火眼金睛”中識別山體滑坡因素的部分。

二、了解山體滑坡的有關(guān)知識

1、學(xué)習(xí)課本P12 頁“智慧加油站”中相關(guān)的內(nèi)容。

2、小組討論識別、應(yīng)對和預(yù)防山體滑坡的各種方法。

三、考察當(dāng)?shù)厣狡颅h(huán)境并分析預(yù)防山體滑坡的措施

1、補充完整課本P13頁“火眼金睛”中的考察內(nèi)容。

2、針對可能引起山體滑坡的隱患提出改進(jìn)措施。

四、實踐操作

1、查閱資料，了解避難場所、疏散路線的選擇標(biāo)準(zhǔn)和要求。

2、收集當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療電話及山體滑坡時需要的防災(zāi)用品等信息。

3、制作疏散避難圖。

五、拓展空間

1、水土流失實驗。

2、了解山區(qū)崩塌的有關(guān)知識。

六、總結(jié)與交流

1、通過本主題的學(xué)習(xí)，對不同類型的地質(zhì)災(zāi)害的認(rèn)識與了解。（1）地震災(zāi)害：（2）泥石流災(zāi)害：（3）山體滑坡：

2、結(jié)合學(xué)校和地區(qū)的實際情況，同學(xué)們認(rèn)為應(yīng)從哪些方面做好地質(zhì)災(zāi)害的預(yù)防和應(yīng)對準(zhǔn)備。（1）關(guān)于地震災(zāi)害：（2）關(guān)于泥石流災(zāi)害：（3）關(guān)于山體滑坡： 課后反思

第二單元 小小護(hù)綠隊 活動一：綠化真的能降溫嗎 活動目標(biāo) 知識與技能

1、綠色植物不僅能夠美化環(huán)境，它們還使得空氣濕潤、清新。

2、綠化可以降溫。

過程與方法

1、制訂實驗方案開展測量，準(zhǔn)確記錄實驗數(shù)據(jù)。

2、通過查閱資料的方法收集信息、尋找問題的答案。

情感、態(tài)度、價值觀

1、能以積極的態(tài)度參與活動，培養(yǎng)合作互助的意識。

2、發(fā)展獨立思考和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力?；顒又攸c 制訂實驗方案開展測量，準(zhǔn)確記錄實驗數(shù)據(jù)?；顒与y點 在設(shè)計實驗方案和實施過程中，發(fā)展獨立思考和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力。活動準(zhǔn)備（教師準(zhǔn)備）有關(guān)綠化降溫的實例和原因等方面的相關(guān)資料。（學(xué)生準(zhǔn)備）溫度計、計時器。教學(xué)過程 教學(xué)札記

一、教學(xué)導(dǎo)入

綠化不僅能美化環(huán)境，它還可以使得空氣濕潤、清新，并且能降溫，今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)知識。

二、制定實驗方案

1、學(xué)生分組進(jìn)行討論，測量地點、測量時間等的選擇以及在測量中的注意事項。

2、根據(jù)討論結(jié)果，每小組制定出一份詳細(xì)的實驗方案。

三、測量和記錄

1、學(xué)習(xí)如何正確使用溫度計測量環(huán)境溫度。

2、明確測量方法和注意事項。

3、繪制記錄表格、便于數(shù)據(jù)整理和分析。

四、實地測量、記錄數(shù)據(jù)

1、以小組為單位，選擇學(xué)校某處進(jìn)行實地測量，記錄實驗數(shù)據(jù)。

2、教師在一旁指導(dǎo)。

五、處理數(shù)據(jù)、得出結(jié)論

1、根據(jù)記錄表的分類，分別求平均數(shù)得出平均溫度。

2、將平均數(shù)進(jìn)行對比，得出結(jié)論。

六、拓展延伸

選擇1小區(qū)進(jìn)行實地測量。

課后反思

活動二：考察小區(qū)綠化情況 活動目標(biāo) 知識與技能 學(xué)習(xí)一些簡單的測量方法

過程與方法 通過咨詢和調(diào)查等方法初步了解小區(qū)（石珩新村）的綠化標(biāo)準(zhǔn)、合理的綠化形式等知識。

情感、態(tài)度、價值觀

1、培養(yǎng)合作意識

2、提高綠化意識，增強環(huán)保觀念?；顒又攸c 了解小區(qū)的綠化標(biāo)準(zhǔn)、合理的綠化形式知識?；顒与y點 如何咨詢和調(diào)查小區(qū)的綠化情況?；顒訙?zhǔn)備（教師準(zhǔn)備）事先與石珩村村委聯(lián)系，安排學(xué)生采訪。（學(xué)生準(zhǔn)備）準(zhǔn)備常用的測量工作、計算器、記錄本等。教學(xué)過程 教學(xué)札記

一、教學(xué)引入

我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了綠化能降溫，今天我們來了解有關(guān)現(xiàn)實生活中的綠化情況（考察石珩新村的綠化情況）。

二、制訂考察計劃

1、學(xué)生分頭查找與小區(qū)綠化有關(guān)的資料。

2、學(xué)習(xí)一些評價小區(qū)綠化情況的方法。

3、制訂石珩新村綠化考察計劃。

三、設(shè)計考察記錄表，實施考察活動

1、針對每一項考察內(nèi)容設(shè)計考察記錄表。

（設(shè)計考察表時，要明確需要測量和記錄哪些數(shù)據(jù)）

2、小組成員共同完成考察任務(wù)。

（實地考察的可以是草坪、花圃、樹木等）

3、向村委會干部咨詢石珩新村綠化規(guī)劃和實際綠化情況。（了解總體情況，記錄好重要數(shù)據(jù)）

四、得出考察結(jié)果，進(jìn)行總結(jié)和分析

1、小組整理考察記錄表，從中得出結(jié)論。

（通過計算、比較等方法。得出小區(qū)的綠化情況）

2、各小組對考察結(jié)果進(jìn)行匯報、交流和分析。

（比較各組的考察情況，思考對小區(qū)綠化的總體看法）

3、結(jié)合學(xué)習(xí)單，對本組及本人的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。

課后反思

活動三：小區(qū)護(hù)綠監(jiān)督隊 活動目標(biāo) 知識與技能 發(fā)現(xiàn)和思考小區(qū)（學(xué)校）綠化存在的問題，與其他人共同探討解決方法。

過程與方法 通過實踐參與護(hù)綠行動，為小區(qū)綠化貢獻(xiàn)力量。情感、態(tài)度、價值觀

1、提高環(huán)保意識，爭做合格小公民。

2、培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感以及與人交流、合作的能力。活動重點 思考小區(qū)綠化存在的問題，探討解決的方法?；顒与y點 如何做到學(xué)習(xí)與護(hù)綠行動兩不誤。活動準(zhǔn)備（教師準(zhǔn)備）事先與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系。

（學(xué)生準(zhǔn)備）仔細(xì)觀察學(xué)校綠化中存在哪些人為破壞的現(xiàn)象，作好記錄。教學(xué)過程 教學(xué)札記

一、組建護(hù)綠監(jiān)督隊

1、了解組織護(hù)綠監(jiān)督隊需要注意的問題。

2、考察學(xué)校綠化保護(hù)的情況，記錄發(fā)現(xiàn)的問題。

二、制訂行動計劃，作好護(hù)綠準(zhǔn)備

1、小組完成一份詳細(xì)的行動計劃。

2、各組成員分工合作，明確自己的職責(zé)。

三、開展護(hù)綠監(jiān)督行動

1、按照行動計劃開展護(hù)綠監(jiān)督行動。

2、做好護(hù)綠監(jiān)督的記錄。

課后反思

第三單元 通信連接你我他 活動一：從烽火臺到網(wǎng)絡(luò) 活動目標(biāo) 知識與技能

1、了解覺的通信方式及其作用和特點。

2、現(xiàn)代社會是信息時代的社會，通信技術(shù)高度發(fā)達(dá)。

過程與方法

1、通過查閱和整理資料，了解通信有關(guān)知識。

2、通過比較資料、分析資料，有意識獲得更多信息。

3、將自己所想到的內(nèi)容用漫畫或簡筆畫的形式表現(xiàn)出來。

情感、態(tài)度、價值觀 鍛煉處理信息的、口頭表達(dá)能力及繪畫的能力?；顒又攸c 了解通信的方式及其作用和特點?；顒与y點 用漫畫或簡筆畫把未來的通信勾畫出來?；顒訙?zhǔn)備（教師準(zhǔn)備）收集從古代至今的中外通信方式。（學(xué)生準(zhǔn)備）收集各個時期的通信方式的文字和圖片資料。教學(xué)過程 教學(xué)札記

一、談話引入

從3000多年前用“狼煙”來傳遞邊防軍情，到如今用網(wǎng)絡(luò)傳遞信息，通信方式發(fā)生了翻天覆地的變化，體現(xiàn)出了人類的智慧和社會的發(fā)展。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)通信的知識。

二、交流與分析學(xué)生課前收集到的資料

1、各小組交流資料

2、針對各小組的資料比較異同點。

3、各組針對自己的資料進(jìn)行比較（古代、近代、現(xiàn)代）。

4、各組交流比較結(jié)果，填寫主要的通信方式及其特點的表格。

三、拓展延伸（構(gòu)思未來通信）

1、學(xué)生對未來的通信方式進(jìn)行合理、大膽的設(shè)想。

2、各小組選擇一至兩種通信方式，確定想要表達(dá)的主題，構(gòu)思相關(guān)的漫畫。

3、各小組進(jìn)行分工，創(chuàng)作和完善漫畫，并進(jìn)行展示。

四、作業(yè)布置 收集有關(guān)通信發(fā)展的知識。

課后反思

活動二：小學(xué)生上網(wǎng)大家談 活動目標(biāo) 知識與技能 了解小學(xué)生上網(wǎng)需求及存在的一些弊病。

過程與方法 通過數(shù)據(jù)整理和分析，得出對小學(xué)生上網(wǎng)的調(diào)查結(jié)論。

情感、態(tài)度、價值觀 培養(yǎng)學(xué)生良好的上網(wǎng)觀?；顒又攸c 了解學(xué)生上網(wǎng)需求及存在的弊病?；顒与y點 如何正確對待小學(xué)生上網(wǎng)問題 活動準(zhǔn)備（學(xué)生準(zhǔn)備）了解身邊同學(xué)上網(wǎng)情況，收集各種媒體對小學(xué)生上網(wǎng)的評論。（教師準(zhǔn)備）收集關(guān)于問卷設(shè)計、數(shù)據(jù)分析等方面的資料。教學(xué)過程 教學(xué)札記

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們上過網(wǎng)嗎？小學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)該注意些什么，今天我們就來學(xué)習(xí)這方面的知識。

二、討論上網(wǎng)與小學(xué)生的關(guān)系

1、小組交流，總結(jié)因特網(wǎng)給人類帶來的變化。

2、聯(lián)系自身，找出因特網(wǎng)給小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活帶來的影響。

三、問卷設(shè)計

小組成員設(shè)計一份調(diào)查問卷

要求：問卷以選擇題為主，以方便其他人填寫；選擇題的選項設(shè)計要包含各種可能情況，不要有遺漏；問卷設(shè)計的問題必須有效，答案必須唯一。

四、調(diào)查實施和數(shù)據(jù)整理

1、以小組為單位進(jìn)行調(diào)查。

2、整理調(diào)查問卷。

3、分析調(diào)查問卷中所反映的情況。

4、提出自己的觀點。

五、班級討論會

1、根據(jù)自己小組的調(diào)查和分析準(zhǔn)備討論的材料。小組先進(jìn)行討論，并作好記錄，記錄中要明確提出本組的觀點，并提供相應(yīng)的理論和實踐（調(diào)查）依據(jù)，2、進(jìn)行討論。

要求對其他小組提出的觀點和建議，要認(rèn)真思考，并表明自己的態(tài)度。

六、教師總結(jié)

小學(xué)生應(yīng)正確對待上網(wǎng)，以不能影響學(xué)習(xí)為前提。課后反思

活動三：移動電話入網(wǎng)選擇 活動目標(biāo) 知識與技能 了解移動電話入網(wǎng)的有關(guān)知識

過程與方法 通過帶著問題比較資料、分析資料，有意識獲得更多信息。

情感、態(tài)度、價值觀 培養(yǎng)學(xué)生的主動參與合作的精神 活動重點 了解移動電話入網(wǎng)的有關(guān)知識?；顒与y點 如何正確選擇合適的入網(wǎng)?；顒訙?zhǔn)備（學(xué)生準(zhǔn)備）尋找本地移動電話入網(wǎng)方式的有關(guān)資料。（教師準(zhǔn)備）收集有關(guān)通信的資料，尤其是移動、電信部門的一些規(guī)定。教學(xué)過程 教學(xué)札記

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，手機在我們生活中隨處可見，也給我們的生活帶來了前所未有的便利，但如何選擇合適的入網(wǎng)還須進(jìn)一步了解，今天我們就來學(xué)習(xí)移動電話入網(wǎng)這方面的知識。

二、學(xué)習(xí)新課

1、了解各種入網(wǎng)方式

（1）課前學(xué)生利用各種途徑收集相關(guān)的資料。（2）分小組交流收集的資料。

（3）針對自己收集的資料進(jìn)行簡單的整理和比較。（4）合組交流自己的比較結(jié)果，與其他小組達(dá)成共識。

2、分析比較，為自己家庭成員或親戚朋友挑選合適的入網(wǎng)方式（1）分析比較各種入網(wǎng)方式的異同。

（2）根據(jù)自己家庭成員或者親戚朋友的需求，選擇合適的移動電話入網(wǎng)方式。（3）交流各自的選擇情況。

三、課后作業(yè)

了解家長的移動電話入網(wǎng)方式，根據(jù)課堂所學(xué)知識對其進(jìn)行合理的建議。課后反思

第四單元 漢字王國

活動一 了解漢字的發(fā)展演變 活動目標(biāo) 知識與技能

1、了解漢字是如何形成與發(fā)展演變的。

2、了解漢字對人類的貢獻(xiàn)。

過程與方法 通過查找資料、整理資料，對漢字有進(jìn)一步的了解。

情感、態(tài)度、價值觀

1、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、想象力和審判能力

2、增強學(xué)生的民族自豪感 活動重點 了解漢字的形成、演變及對人類的貢獻(xiàn)。活動難點 了解漢字對人類的重大貢獻(xiàn)。活動準(zhǔn)備（學(xué)生準(zhǔn)備）收集有關(guān)漢字的資料。

（教師準(zhǔn)備）準(zhǔn)備好有關(guān)漢字的資料：圖片、書籍和有關(guān)視頻 教學(xué)過程 教學(xué)札記

一、教學(xué)導(dǎo)入

1、播放2008年北京奧運會開幕式漢字板塊的視頻

2、師：“同學(xué)們，你們剛才看的視頻是表現(xiàn)什么的你們知道嗎？”

“對，就是表現(xiàn)漢字的形成與演變的，今天我們就來了解漢字的發(fā)展演變?！?/p>

二、確定研究漢字的內(nèi)容

1、查找從古到今漢字的發(fā)明、演變的資料。

2、確定小組的研究方向，制訂研究方案。

三、收集資料，制作卡片，進(jìn)行記錄

1、根據(jù)研究的方案有目的地查找資料。

2、篩選有用的資料，記錄在卡片上。

四、整理資料

1、小組交流各自收集的資料。

2、小組探究的結(jié)果以各種方式進(jìn)行展示。

五、布置作業(yè)

繼續(xù)收集有關(guān)漢字形成與發(fā)展演變的資料。課后反思

活動二：小小啄木鳥 活動目標(biāo) 知識與技能 了解錯別字錯在哪里，有何危害。

過程與方法 通過小組分工查找、整理資料，提高學(xué)生的合作能力。

情感、態(tài)度、價值觀

1、培養(yǎng)課外學(xué)習(xí)語文的興趣，養(yǎng)成隨時積累語言素材的習(xí)慣。

2、樹立“學(xué)以致用”的學(xué)習(xí)觀?；顒又攸c 了解錯別字的危害?；顒与y點 正確辨別錯別字?；顒訙?zhǔn)備（學(xué)生準(zhǔn)備）紙、筆、工具書、相機。（教師準(zhǔn)備）輔導(dǎo)學(xué)生如何使用好手中的工具書。教學(xué)過程 教學(xué)札記

一、導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們了解漢字的形成與發(fā)展演變，今天我們重點來解決如何克服錯別字。

二、確定“捉蟲”范圍，做好準(zhǔn)備工作

1、小組討論經(jīng)常出現(xiàn)錯別字的地方。（！）可以在報刊、雜志、書籍等印刷制品中尋找；（2）可以在街上廣告牌、店面招牌上尋找；（3）可以在因特網(wǎng)上尋找。

2、準(zhǔn)備尋找錯別字的工具。

3、小組分配好各人的任務(wù)。

三、“捉蟲行動”

1、小組分工，合作學(xué)習(xí)，借助手中的工具，分頭尋找錯別字，并記錄下來

2、有相機的小組，可以拍下照片作為“證據(jù)”。

3、通過使用詞典等工具書找出錯誤的地方，明確正確的收發(fā)室，了解其含義。

四、展示“捉蟲”成果

1、小組交流，展示各組的成果。

2、對收集到的錯別字進(jìn)行分類和歸納。

五、課后延伸

制作“糾錯別字小報”，讓更多的學(xué)生參觀小報，提高大家的語言文字能力。課后反思

活動三：成語故事表演 活動目標(biāo) 知識與技能 了解成語的來歷和含義

過程與方法 通過表演成語節(jié)目，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和表演能力。

情感、態(tài)度、價值觀 培養(yǎng)學(xué)生小組分工合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力?；顒又攸c 了解成熟的來歷和含義?；顒与y點 表演節(jié)目?；顒訙?zhǔn)備（學(xué)生準(zhǔn)備）收集成語資料，構(gòu)思表演方法，準(zhǔn)備有關(guān)道具。（教師準(zhǔn)備）輔導(dǎo)學(xué)生并幫助學(xué)生解決遇到的問題。教學(xué)過程 教學(xué)札記

一、導(dǎo)入新課

前面我們學(xué)習(xí)了漢字的形成與演變。在漢字的發(fā)展中，成語故事具有重要的地位，今天我們就來了解一些成語故事，并且希望同學(xué)們能過通過自己的表演來再現(xiàn)成語故事。

二、挑選要表演的成語并進(jìn)行分析

1、課前收集成語資料，了解成語的來歷和含義。

2、挑選一個成語，了解其歷史淵源及寓意。

三、編寫劇本，進(jìn)行表演準(zhǔn)備

1、根據(jù)成熟故事情節(jié)，編寫小劇本，設(shè)計人物、對白和場景等。

2、小組分式，準(zhǔn)備表演道具、服飾等。

3、挑選演員，進(jìn)行排練。

四、以小組為單位進(jìn)行會演

1、每組推派一位代表，形成評審團(tuán)，為各組表演打分。

2、比一比，看誰表演得最好，賽一賽，看誰創(chuàng)意最棒。

五、教師評價

教師對各小組的表演給予肯定，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

六、課后延伸

（1）組織成語接龍比賽（2）記憶大比拼（組織學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)寫出帶有動物名稱的成語，或者含有數(shù)字的成語，或者是與自然有關(guān)的成語等）

課后反思

第五單元 關(guān)注能源

活動一 怎樣讓電飯鍋更節(jié)電 活動目標(biāo) 知識與技能 了解電飯鍋的正確使用方法。

過程與方法 通過觀察電飯鍋的正確使用方法，引發(fā)對生活中常見現(xiàn)象的關(guān)注，形成愛提問和思考的習(xí)慣。

情感、態(tài)度、價值觀 在制訂和實施實驗方案的過程中，體會控制實驗條件的意義，發(fā)展邏輯思維能力，增強團(tuán)隊協(xié)作能力和嚴(yán)謹(jǐn)、求實的科學(xué)精神?；顒又攸c 了解電飯鍋的正確使用方法 活動難點 如何控制實驗條件，得出如何讓電飯鍋節(jié)電?；顒訙?zhǔn)備 2個相同型號的電飯鍋，1.5千克大米，2只小鬧鐘。教學(xué)過程 教學(xué)札記

一、導(dǎo)入新課

能源問題是當(dāng)前的熱點問題，作為我們小學(xué)生要從小關(guān)注能源，樹立節(jié)約能源的意識。從最小的電飯鍋節(jié)電作起，這就是我們這次活動的目的。

二、制訂實驗方案

1、觀察教師用電飯鍋煮飯（0.5千克大米、0.75千克水），從下鍋到煮熟需要的時間，并記錄下來。

2、在煮飯的同時，小組討論和制訂讓電飯鍋更節(jié)電的實驗方案。

3、各小組交流實驗方案，最終確定兩個實驗方案。

三、開展實驗

1、重新組成兩個大組，分別開展按兩種實驗方案設(shè)計的實驗。

2、確定實驗的具體分工，并合作開展實驗。

3、在實驗中注意作好記錄。

4、如果在實驗中遇到問題，應(yīng)通過集體討論，尋找產(chǎn)生問題的原因，并對實驗方案進(jìn)行修改。

5、如果課內(nèi)時間不足，可以在課后對改進(jìn)后的方案再次進(jìn)行實驗觀察，并認(rèn)真作好記錄。（也可以以小組為單位，在家中進(jìn)行，一定注意安全）

三、交流實驗結(jié)果，宣傳節(jié)電方法

1、將課內(nèi)（或課外）完成的實驗情況以及實驗結(jié)論在全班進(jìn)行交流。

2、共同總結(jié)出有效的節(jié)電方案。

3、請同學(xué)們說一說在日常生活中，還有哪些節(jié)電措施或方法。

4、以小組為單位，制定節(jié)電宣傳計劃，向家長、小區(qū)居民、村民宣傳節(jié)電方法。

四、課外延伸

今后同學(xué)們在家遇到要用電飯鍋煮飯時，運用所學(xué)知識進(jìn)行節(jié)電煮飯。平時注意養(yǎng)成節(jié)電的良好行為習(xí)慣。課后反思

活動二 認(rèn)識可再生能源 活動目標(biāo) 知識與技能 了解常見的可再生能源的種類及其相關(guān)知識。

過程與方法 通過交流活動，更全面了解可再生能源的相關(guān)知識，提高口頭表達(dá)能力。

情感、態(tài)度、價值觀 通過制作、交流展板，鍛煉動手制作的和協(xié)作能力，增強審美意識和情趣。活動重點 了解常見的可再生能源的種類 活動難點 制作展板 活動準(zhǔn)備 收集介紹不可再生能源、可再生能源的有關(guān)材料。教學(xué)過程 教學(xué)札記

一、導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們了解了如何讓電飯鍋煮飯節(jié)電，這節(jié)課我們來了解什么是不可再生能源和可再生能源。

二、討論交流，制訂計劃

1、交流課前了解的有關(guān)不可再生能源、可再生能源的信息。

2、與研究興趣相同的同學(xué)組成小組，研究一種可再生能源，討論并制訂探究計劃。

三、收集和整理資料

1、按計劃分頭收集有關(guān)資料。

2、與小組同學(xué)一起匯總資料，并進(jìn)行整理。

四、制作展板

1、小組討論分工情況。

2、根據(jù)計劃制作展板

五、匯報交流

1、各小組選派代表介紹制作的展板。

2、其他人員協(xié)助做好展示工作。

課后反思

第六單元 探尋鐘表世界 活動一 探究鐘擺快慢的奧秘 活動目標(biāo) 知識與技能 了解擺鐘的工作原理，知道影響擺鐘走時快慢的因素。

過程與方法 通過設(shè)計簡單的實驗來驗證影響擺鐘走時快慢的因素

情感、態(tài)度、價值觀 在實驗中培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力 活動重點 了解擺鐘的工作原理和影響擺鐘走時快慢的因素 活動難點 通過設(shè)計簡單的實驗來驗證影響擺鐘走時快慢的因素 活動準(zhǔn)備

1、擺鐘1臺，擺鐘內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，演示用單擺1個；

2、支架、砝碼、棉線、秒表、刻度尺4套。教學(xué)過程 教學(xué)札記

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們家里有沒有擺鐘呀？ 師：你們知道擺鐘走時快慢的原因嗎？知道如何調(diào)整走時嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)鐘擺的知識。

二、新課

（一）猜測影響擺鐘走時快慢的因素。

1、觀察擺鐘鐘擺的擺動與走時之間的關(guān)系以及擺鐘內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖。

2、觀察單擺的擺動情況。

3、小組討論，提出可能影響擺鐘走時快慢的因素。

（二）實驗探究影響擺鐘走時快慢的因素

1、小組討論如何設(shè)計實驗來驗證自己的假設(shè)。

2、設(shè)計實驗方案。

3、制作單擺計時器。

4、小組分工進(jìn)行實驗，并收集實驗數(shù)據(jù)。

5、分析數(shù)據(jù)，得出實驗結(jié)論。

三、鞏固

1、小結(jié)全課所學(xué)知識。

2、練習(xí)：

（1）如果擺鐘走得快了，原因是什么？因為如何調(diào)整鐘擺？（2）如果鐘擺偏短，擺鐘走時快還是慢？

四、課外延伸

回去后仔細(xì)觀察的擺鐘，如果發(fā)現(xiàn)快慢，試著調(diào)整鐘擺，再觀察擺鐘走時情況。課后反思

活動二 創(chuàng)意鐘表我設(shè)計 活動目標(biāo) 知識與技能 了解鐘表的各種新功能，知道各種不同的鐘表是為了滿足人們的不同需求而設(shè)計的。

過程與方法 自己設(shè)計不同功能的鐘表圖。

情感、態(tài)度、價值觀 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和意識?；顒又攸c 設(shè)計不同功能的鐘表圖 活動難點 如何使自己的鐘表設(shè)計新穎和實用 活動準(zhǔn)備 收集各種具有新功能的鐘表的文字、圖片或?qū)嵨?。教學(xué)過程 教學(xué)札記

一、教學(xué)導(dǎo)入

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了擺鐘的知識，知識了影響擺鐘走時快慢的因素。如今科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，鐘表也不僅僅是只有計時的功能了，已經(jīng)有了許多新功能，你們知識有哪些新功能嗎？

二、新課

（一）了解鐘表的新功能

1、小組討論各種不同鐘表是如何滿足人們的不同需求的。

2、小組匯報討論的結(jié)果。

（二）設(shè)計新功能鐘表

1、根據(jù)實際情況，小組討論身邊不同人群的需求。

2、根據(jù)創(chuàng)意畫設(shè)計圖。

3、修改完善設(shè)計圖。

（三）展示評比設(shè)計的新功能鐘表

1、介紹自己的創(chuàng)意設(shè)計。

2、全班評選各項最佳設(shè)計。課后反思

第七單元 歡樂圣誕節(jié) 活動一 繽紛圣誕卡 活動目標(biāo) 知識與技能 了解圣誕節(jié)的一些知識與風(fēng)俗

過程與方法 通過設(shè)計圣誕賀卡，提高動手操作能力。

情感、態(tài)度、價值觀 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的態(tài)度和創(chuàng)新精神?；顒又攸c 了解圣誕互贈賀卡的童話和如何設(shè)計圣誕賀卡?；顒与y點 如何設(shè)計一張精美的圣誕賀卡?；顒訙?zhǔn)備 收集一些有特色的圣誕賀卡。

學(xué)生可以去商店、超市、網(wǎng)上看看各種各樣的圣誕賀卡。教學(xué)過程 教學(xué)札記

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們知道圣誕節(jié)是哪一天嗎？ 師：圣誕節(jié)你們一般有什么節(jié)目？同學(xué)之間會互贈賀卡嗎？今天我們就來了解一下圣誕賀卡，然后試著自己設(shè)計一張精美的圣誕賀卡。

二、新課

（一）圣誕座談

1、學(xué)生課前到禮品店、超市或網(wǎng)上看看各種各樣的圣誕賀卡。

2、對看到或收集到的圣誕賀卡進(jìn)行簡單的評價，談?wù)勛约合矚g的賀卡。

（二）設(shè)計賀卡

1、選擇合適的材料，確定基本顏色。

2、想好圖案風(fēng)格，擬定漂亮、合適的圖案。

3、設(shè)計形狀、完成整體設(shè)計圖。

（三）制作賀卡

1、確定制作的步驟和制作方法。

2、構(gòu)思祝福的話語。

3、動手制作

三、賀卡展示

1、交流展示制作的圣誕賀卡。

2、對學(xué)生找賀卡進(jìn)行評價。

四、課后延伸

把你制作的賀卡送給你喜歡的親人、老師、同學(xué)或朋友。

課后反思

活動二 圣誕大聯(lián)歡 活動目標(biāo) 知識與技能 了解圣誕聯(lián)歡的意義和內(nèi)容。

過程與方法 組織圣誕聯(lián)歡會，增進(jìn)師生間情感和同學(xué)間的友情。

情感、態(tài)度、價值觀

1、通過組織圣誕聯(lián)歡會，培養(yǎng)和提高交際能力。

2、通過方案的策劃和整理，努力提高解決問題的能力?；顒又攸c 組織圣誕聯(lián)歡會 活動難點 搞好圣誕聯(lián)歡會的籌劃?；顒訙?zhǔn)備

1、布置班級教室的材料。

2、圣誕聯(lián)歡活動的表演。教學(xué)過程 教學(xué)札記

一、小組分工

1、根據(jù)任務(wù)自由組成小組，確定組長。

2、在組長的主持下討論分工。

二、確定節(jié)目

1、尋找節(jié)目、征求同學(xué)的意見。

2、確定節(jié)目單。

三、集中策劃

1、各組交流活動內(nèi)容、表演節(jié)目。

2、討論整體方案，完成整體策劃方案。

四、召開聯(lián)歡會

由學(xué)生主持召開圣誕聯(lián)歡會。

五、活動小結(jié)

1、讓學(xué)生談?wù)勈フQ聯(lián)歡會的感受。

2、評價學(xué)生組織的圣誕聯(lián)歡會。課后反思

活動三 圣誕老人大現(xiàn)身 活動目標(biāo) 知識與技能 了解圣誕老人的有關(guān)資料。

過程與方法 通過裝扮自己，培養(yǎng)動腦、動手能力。

情感、態(tài)度、價值觀 通過扮演圣誕老人，獲得為別人帶來快樂的同時自己也會很快樂的體驗。活動重點 扮演圣誕老人，為別人帶來歡樂?；顒与y點 裝扮圣誕老人?；顒訙?zhǔn)備 裝扮圣誕老人的有關(guān)材料。教學(xué)過程 教學(xué)札記

一、導(dǎo)入新課

師：你們知道圣誕老人的故事嗎？

師：今天我們就來學(xué)習(xí)圣誕老人，把歡樂帶給別人，首先我們要來了解一下圣誕老人，然后裝扮成圣誕老人。

二、了解圣誕老人

1、讓學(xué)生說一說，通過電視、電影、網(wǎng)絡(luò)、明信片等不同途徑收集一些圣誕老人的相關(guān)信息。

2、觀察圣誕老人，找找他們的主要特征。

3、了解圣誕老人在圣誕節(jié)做些什么事情。

三、裝扮圣誕老人

1、用各種方法尋找材料，制作道具。

2、裝扮一個圣誕老人。

四、表演活動

1、布置場地，作好準(zhǔn)備工作。

2、在班級的圣誕聯(lián)歡會上扮演圣誕老人，為大家分發(fā)禮物、表演節(jié)目。

3、交流評價，談?wù)劗?dāng)圣誕老人的感受。課后反思

第三篇：六年級綜合實踐活動教案

綜合實踐活動教案

六年級下冊

范

娟

第一單元

春天的微笑

活動內(nèi)容:

1、最美的笑容

2、如春的年華

3、春天的祝福

活動目的：

1、通過繪畫、寫作、攝影以及社區(qū)服務(wù)等方式表現(xiàn)春天“最美的笑容”活動，增強公民意識和社會責(zé)任感，體現(xiàn)人與人之間的關(guān)愛。進(jìn)而親近自然，懂得與自然和諧相處，提升藝術(shù)審美、語言表達(dá)及寫作能力。

2、通過對小學(xué)六年級難忘往事的回憶、總結(jié)，對信息的搜集、處理等活動，促進(jìn)信息素養(yǎng)的提高及運用計算機做簡單的圖文設(shè)計的能力。

3、促進(jìn)自我了解，肯定自我價值，根據(jù)自己特長、愛好，確定奮斗目標(biāo)，發(fā)展興趣特長，形成健康進(jìn)取的生活態(tài)度。

4、培養(yǎng)熱愛母校、熱愛家長、老師，珍惜友誼、熱心公益勞動，關(guān)愛他人等優(yōu)良品質(zhì)。

活動課時：共7課時

主題活動一：最美的微笑

活動目的：通過繪畫、寫作、攝影以及社區(qū)服務(wù)等方式表現(xiàn)春天“最美的笑容”活動，增強公民意識和社會責(zé)任感，體現(xiàn)人與人之間的關(guān)愛。進(jìn)而親近自然，懂得與自然和諧相處，提升藝術(shù)審美、語言表達(dá)及寫作能力。

活動過程：

第一課時

記錄春天的微笑：

1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察大自然及身邊的人和事。留意春天中美好的事物及感人的事跡，做生活的有心人，并做好資料搜集、整理。

2、交流自己在春天里發(fā)現(xiàn)的“最美的笑容”的素材、資料小組匯總分類整理。

3、學(xué)生自主用不同的形式，展示、交流，評價表現(xiàn)春天里人們最美的笑容。

第二課時

微笑服務(wù)：

1、學(xué)生自愿組合，組建“微笑服務(wù)小分隊”，首先討論或做社會調(diào)查，擬定服務(wù)內(nèi)容和開展服務(wù)的具體計劃、安全措施。

2、選擇有價值的服務(wù)，如：關(guān)愛殘疾人；為孤寡老人獻(xiàn)愛心；市容環(huán)保、社區(qū)文化、健康等。

3、“微笑服務(wù)”總結(jié)、交流。

主題活動二：如春的年華

5、活動目的：通過對小學(xué)六年級難忘往事的回憶、總結(jié)，對信息的搜集、處理等活動，促進(jìn)信息素養(yǎng)的提高及運用計算機做簡單的圖文設(shè)計的能力。

活動過程：

第一課時

難忘的回憶：

1、引導(dǎo)學(xué)生搜集小學(xué)1--6年級學(xué)校生活中的精彩回顧與相關(guān)照片、繪畫，對自己成長歷程的記錄、搜集和整理。

2、小組交流自己或同學(xué)、家長間六年來記憶猶新、難忘的往事，并推薦出有特色和代表性的1--2為同學(xué)全班交流。

3、個人以“成長的日子”為主題設(shè)計、制作個性化小報

第二課時

絢麗的今天

1、開展一次批評與自我批評班級活動

組織學(xué)生討論、交流，說出自己的心聲。

如：自己目前的學(xué)習(xí)、生活狀況；自己與父母的關(guān)系是否融洽；自己想要的生活方式；煩勞的事情；自己的奮斗目標(biāo)與理想等真實想法。

2、觀點、問題相近的同學(xué)自愿組成活動小組，針對自己存在的問題，制定并實施“讓我們的今天更加絢麗”的活動方案，并相互督促實施。

第三課時

美好的明天：

1、交流、討論自己的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期理想，2、設(shè)計、制作“理想之舟”小冊子。

3、策劃“讓理想之舟遠(yuǎn)航”主題活動。

讓學(xué)生自愿組合、自主設(shè)計、自己推選負(fù)責(zé)人，進(jìn)行活動準(zhǔn)備。教師指導(dǎo)制定出合理的活動計劃，并根據(jù)實施具體情況，進(jìn)一步修改計劃，主持活動。

主題活動三

春天的祝福

活動目的：

1、促進(jìn)自我了解，肯定自我價值，根據(jù)自己特長、愛好，確定奮斗目標(biāo)，發(fā)展興趣特長，形成健康進(jìn)取的生活態(tài)度。

2、培養(yǎng)熱愛母校、熱愛家長、老師，珍惜友誼、熱心公益勞動，關(guān)愛他人等優(yōu)良品質(zhì)。

活動過程：

第一課時

情系母校：

1、策劃：“為母校出份力”活動，為母校留下一份值得紀(jì)念的作品創(chuàng)作。

要求：學(xué)生自己動手做，為自己的小學(xué)生活畫上圓滿的句號。

第二課時

播下希望的種子：

開展一次主題班隊會活動，讓學(xué)生在畢業(yè)之際許下自己的心愿，互贈祝福贈言，并回憶六年來同學(xué)之間的相互幫助和友愛的美好時光，讓他們懂得友情的珍貴，珍惜友情。讓小學(xué)的臨別變?yōu)槿松篮愕幕貞洝?/p>

第二單元

奇妙的食鹽

活動內(nèi)容：

1、了解食鹽

2、食鹽的用途

3、食鹽的來源與精煉

活動目的

1、了解常用食品食鹽的物理性質(zhì)，開展相關(guān)實驗的探究性學(xué)習(xí)，從活動中學(xué)習(xí)科學(xué)觀察方法、物質(zhì)間鑒別方法、分離方法等。

2、了解科學(xué)實驗的基本程序，初步掌握科學(xué)的實驗驗證方法，學(xué)做實驗設(shè)計和實驗評價。

3、提高科學(xué)和人文素養(yǎng)，了解食鹽的開采、煉制歷史和方法，認(rèn)識食鹽與人類生命健康的關(guān)系。

4、提高實驗動手能力，培養(yǎng)科學(xué)、規(guī)范的實驗操作基本技能及實踐創(chuàng)新能力和總結(jié)歸納能力。

活動課時：共3課時

主題活動一 了解食鹽

活動目的：了解常用食品食鹽的物理性質(zhì)，開展相關(guān)實驗的探究性學(xué)習(xí)，從活動中學(xué)習(xí)科學(xué)觀察方法、物質(zhì)間鑒別方法、分離方法等。

活動過程：

一、觀察食鹽

引導(dǎo)學(xué)生觀察食鹽在常溫、常壓下色、態(tài)、味、溶解性等物理性質(zhì)。

二、區(qū)別食鹽與另一種物質(zhì)的方法

1、白糖與食鹽

依據(jù)：

方法與現(xiàn)象：

結(jié)論：

2、沙與食鹽

依據(jù)：

方法與現(xiàn)象：

結(jié)論：

3、食鹽溶液與潔凈水的鑒別。

4、實驗設(shè)計

引導(dǎo)學(xué)生用實驗或生活實踐的方法驗證自己提出的鑒別食鹽溶液和潔凈水的方法是否正確。

5、學(xué)做實驗評價

6、食鹽與沙的分離。

主題活動二

食鹽的用途

活動目的:了解科學(xué)實驗的基本程序，初步掌握科學(xué)的實驗驗證方法，學(xué)做實驗設(shè)計和實驗評價。

活動過程：

一、人體為什么離不開食鹽。

1、人體為什么離不開食鹽？

2、人體中食鹽含量過少、過多會有什么危害？

沒人每天的鹽分?jǐn)z入量大約為10--20克。

3、我國要求市場上出售的食鹽中，加入了哪些對人體有益的成分？為什么要加入這些成分？

加入了碘、鉀、鈣等。

二、食鹽與日常生活

三、食鹽與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

主題活動三

食鹽的來源與精煉

活動目的：

1、提高科學(xué)和人文素養(yǎng)，了解食鹽的開采、煉制歷史和方法，認(rèn)識食鹽與人類生命健康的關(guān)系。

2、提高實驗動手能力，培養(yǎng)科學(xué)、規(guī)范的實驗操作基本技能及實踐創(chuàng)新能力和總結(jié)歸納能力。

活動過程：

一、食鹽的來源

我國的主要食鹽產(chǎn)地有哪些？

四川自貢市、鹽源縣、萬州等；青海湖、江蘇淮安縣、湖北潛江縣.....我國探明的食鹽儲量共有4075億噸（指巖鹽）。

二、食鹽的精煉

介紹鹽都自貢的取鹽和煉鹽史

三、制作鹽蝴蝶。

第三單元

多彩的編織

活動內(nèi)容:

1、我們身邊的編織品

2、巧編織

3、美麗的壁掛

活動目的：

1、通過對各種編織品種類、材料、工藝特點及用途的搜集、對比、認(rèn)識，提高信息素養(yǎng)，激發(fā)技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

2、通過對我國民間編織藝術(shù)：草編、紙編及織、繡等工藝的實踐活動，了解編織的部分技能、技巧、材料、技術(shù)與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系的經(jīng)濟(jì)意識和質(zhì)量意識。

3、學(xué)習(xí)利用當(dāng)?shù)氐淖匀徊牧虾兔耖g藝術(shù)，簡單工具設(shè)計編織藝術(shù)品，提升審美能力、創(chuàng)作情趣和技術(shù)素養(yǎng)。

4、磨練細(xì)心與耐性，培養(yǎng)堅持不懈、持之以恒的個性品質(zhì)、團(tuán)隊合作精神以及愛惜勞動成果的優(yōu)秀品質(zhì)。

5、通過多層次的作品展示、交流活動，進(jìn)一步拓寬視野，激發(fā)創(chuàng)新精神和追求真、善、美的藝術(shù)品質(zhì)。

活動課時：共6課時

主題活動一

我們身邊的編織品

活動目的：通過對各種編織品種類、材料、工藝特點及用途的搜集、對比、認(rèn)識，提高信息素養(yǎng)，激發(fā)技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

活動過程：

第一課時

一、認(rèn)識不同的編織品

1、展示學(xué)生搜集的各種編織品

2、課件展示老師搜集的各種編織品，師生共同欣賞、認(rèn)識各種編織品的工藝特點、產(chǎn)地、材料和用途。讓學(xué)生了解編、織、紡的相同點與區(qū)別。

二、組織學(xué)生查詢、了解，討論后，填寫教材中的兩個表格。

第二課時

1、學(xué)生自報了解并掌握了哪些編織方法、曾動手編過什么物品，每件物品說明采用的材料是什么？

2、動員學(xué)生將自己的編織作品在班級展示、交流，互相學(xué)習(xí)編織技藝。

主題活動二

巧編織

6、活動目的:通過對我國民間編織藝術(shù)：草編、紙編及織、繡等工藝的實踐活動，了解編織的部分技能、技巧、材料、技術(shù)與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系的經(jīng)濟(jì)意識和質(zhì)量意識。

活動過程：

第一課時

學(xué)編蟈蟈籠

1、參照教材中介紹編織的方法，一步一步讓學(xué)生邊看邊編，2、材料的選擇：可多樣化，除麥稈、竹篾等，還可選擇當(dāng)?shù)睾蜕磉呉渍业钠渌牧稀?/p>

3、式樣的選擇：除教材中介紹的式樣外，教師和學(xué)生可發(fā)揮自己的特長，開展多種形狀和品種的編織活動，如：圓球型、長方體、正方體等形狀。

第二課時

學(xué)編紙?zhí)倩@

1、教師講解編織過程

（1）制作紙?zhí)?，紙材料可用廢舊報紙、畫報紙，（2）編紙?zhí)僮髌罚壕幍撞俊⒕巶?cè)部、收尾。

2、在學(xué)習(xí)編織后，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，自主設(shè)計、自選材料進(jìn)行編織，3、學(xué)生制作作品

（1）學(xué)生設(shè)計作品

（2）列出所需材料清單，按清單準(zhǔn)備好材料，并向當(dāng)?shù)孛耖g老藝人學(xué)習(xí)，可編織實用性強的竹編、草編。

4、作品展示交流。

主題活動三

美麗的壁掛

活動目的：

1、學(xué)習(xí)利用當(dāng)?shù)氐淖匀徊牧虾兔耖g藝術(shù)，簡單工具設(shè)計編織藝術(shù)品：壁掛，提升審美能力、創(chuàng)作情趣和技術(shù)素養(yǎng)。

2、磨練細(xì)心與耐性，培養(yǎng)堅持不懈、持之以恒的個性品質(zhì)、團(tuán)隊合作精神以及愛惜勞動成果的優(yōu)秀品質(zhì)。

3、通過多層次的作品展示、交流活動，進(jìn)一步拓寬視野，激發(fā)創(chuàng)新精神和追求真、善、美的藝術(shù)品質(zhì)。

活動過程：

第一課時

一、了解壁掛

壁掛即掛在墻上的精美藝術(shù)品，其種類很多，我們學(xué)習(xí)的只是其中一種。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察壁掛

2、學(xué)生調(diào)查與了解：

（1）壁掛和地毯的主要產(chǎn)地和品種有哪些？

（2）編織壁掛一般采用哪些原材料？

（3）編織壁掛的主要工具和針法？

二、學(xué)習(xí)編織壁掛

編織過程中老師進(jìn)行指導(dǎo)，師生共同完成。

第二課時

壁掛設(shè)計與編織

1、自選主題，要求主題一定要鮮明。

2、自己設(shè)計圖樣：圖樣要能表達(dá)主題，色彩要協(xié)調(diào)，給人以美的享受。

3、在編織針法中，可用學(xué)過的針法，也可以用其他針法。

4、展示作品，交流總結(jié)。

第四篇：六年級綜合實踐活動教案

六年級上冊《綜合實踐》教案

第一單元

聲音與健康

單元目標(biāo)

整個單元的內(nèi)容貼近學(xué)生生活，環(huán)環(huán)緊扣，步步提升實踐活動的質(zhì)量，增強學(xué)生健康意識和環(huán)保意識，組織實踐活動時注意處理好以下問題。

1．感受現(xiàn)象（事物）與引導(dǎo)認(rèn)識的關(guān)系。由于本單元要求學(xué)生認(rèn)識“聲音與健康 ”這一相關(guān)事物都比較抽象，沒有具體表現(xiàn)的形態(tài)，只存在：聲音產(chǎn)生的原體和健康的載體，所以組織實踐活動過程中要引導(dǎo)學(xué)生親深感受來認(rèn)識事物之間的關(guān)系，感受是認(rèn)識的前提和基礎(chǔ)。

2．注重在情境中提高學(xué)生的環(huán)保意識，健康意識，對學(xué)生進(jìn)行思想教育和情感培養(yǎng)。

3．單元的內(nèi)容體現(xiàn)了活動性、實踐性和綜合性。單元內(nèi)容：

本單元由“聽覺與生意、音”、“聲音與健康”、“拒絕噪音”三個課題組成。

*單元教時 ： 3節(jié)

1.聽覺與聲音

*活動目的

1.了解我們生活中的各種聲音，感受我們生活環(huán)境的多姿多彩。

2.分辨生活中的各種聲音的音量，音高的不同。培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，用心感受的習(xí)慣。

3.通過兩個小實驗，學(xué)習(xí)有關(guān)的知識，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和探索知識的能力。*活動步驟

1.課前指導(dǎo)：a）把學(xué)生分為幾個小組，對不同場合，從不同角度去感受身邊的聲音。

b）

設(shè)計一些表格，收集一些有關(guān)生活中的聲音素材，為課堂活動做準(zhǔn)備。

2．課內(nèi)實驗：“小實驗”小組為單位進(jìn)行，通過實驗比較和原因分析，引導(dǎo)學(xué)生驗證，體會聲音的多姿多彩，激發(fā)求知欲，引導(dǎo)到課外延伸活動。

*教學(xué)時間：1節(jié)

2．聲音與健康

*活動目的：

1．知道聲音對人健康的影響。

2．培養(yǎng)學(xué)生探究能力和組織活動能力。*活動過程：（策劃組織，音樂欣賞會）

1．`采訪調(diào)查樂音對人的生理和心理的健康作用，通過采訪與小組交流拓展知識面 2．音樂欣賞會

（1）確定音樂欣賞會的主題（2）音樂欣賞會的組織形式（3）欣賞會的小結(jié) *教學(xué)時間：1節(jié)

3．拒絕噪音

*活動目的：

1．認(rèn)識噪音的主要來源和噪音的分類。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類自然環(huán)境和社會環(huán)境，增強環(huán)境意識和環(huán)境保護(hù)落實到行動中。*活動過程：

1．分小組調(diào)查學(xué)校和生活社區(qū)的環(huán)境噪音污染的資料。

2．課堂上組織顯學(xué)生調(diào)查小組交流，分析資料弄清噪音的分類和產(chǎn)生的原因。3．指導(dǎo)個案分析。討論分析噪音對教學(xué)的影響

注重對學(xué)生自覺尊守學(xué)習(xí)記律，自治自理能力的教育和培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生自訂守則，歸納后形成班內(nèi)環(huán)境保護(hù)行為公約 *教學(xué)時間：1節(jié)

第二單元 多彩的藝術(shù)節(jié)

*單元目標(biāo)： *教養(yǎng)目標(biāo)：

（1）

在活動中讓學(xué)生們了解、接觸有關(guān)組織活動的認(rèn)識，從而培養(yǎng)學(xué)生的組織，策劃運用信息技術(shù)、統(tǒng)籌的能力。

（2）

讓學(xué)生感受勞動的艱辛，并讓他們從自己的勞動中獲得成功的體驗。

（3）

鼓勵學(xué)生積極與活動，培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己的意識。*教育目標(biāo)

（1）懂得與同學(xué)溝通，形成良好的交往態(tài)度，了解同學(xué)們的興趣特長。

（2）運用所學(xué)的知識和同學(xué)們一起設(shè)計、排演節(jié)目，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。（3）讓學(xué)生大膽把自己的特長表達(dá)出來，在藝術(shù)節(jié)里承擔(dān)一項任務(wù)。（4）培養(yǎng)學(xué)生具有初步的職業(yè)角色意識和創(chuàng)業(yè)意識。*發(fā)展目標(biāo)：

通過調(diào)查，實踐，親身體會，信息技術(shù)的應(yīng)用等過程綜合運用各學(xué)科的知識和技能，促進(jìn)信息教育在學(xué)校教育中有效的開展和實踐，提高學(xué)生的信息活動能力，組織，策劃，研究統(tǒng)籌等能力。*單元內(nèi)容： 1．盛大的少兒藝術(shù)節(jié) 2． 我們的舞臺 3．藝術(shù)節(jié)的策劃與組織 *教學(xué)時間：3節(jié)

1．盛大的 少兒節(jié)目

*活動目的：

1．讓學(xué)生了解相關(guān)的少兒藝術(shù)節(jié)的活動形成初步的感性認(rèn)識。2．通過上網(wǎng)、查閱書刊、調(diào)查等途徑，知道兒童藝術(shù)節(jié)的基本操作，節(jié)目類型。*活動步驟：

1．引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中尋找已知道的資料，要進(jìn)一步擴(kuò)大了解面，則應(yīng)該上網(wǎng)、查閱資料等形式，培育學(xué)生收集資料的各種方法。2．引導(dǎo)學(xué)生參光市或區(qū)內(nèi)著名的藝術(shù)團(tuán)體讓學(xué)生親身參觀、欣賞、感受藝術(shù)帶來的魅力。

3．經(jīng)過前先前兩個活動后對藝術(shù)節(jié)的整個組織、策劃應(yīng)該有了一定的印象，引導(dǎo)學(xué)生將獲得的知識轉(zhuǎn)換為初步的設(shè)想。通過個人 的構(gòu)思、小組討論等形式把自己對藝術(shù)接的設(shè)想寫下來。*教學(xué)時間：1節(jié)

2．我們的舞臺

* 活動目的：

1．通過上網(wǎng)、查閱書刊調(diào)查等途徑，明白兒童藝術(shù)接的基本操作，形成了初步感性認(rèn)識，進(jìn)入藝術(shù)節(jié)的計劃過程。

2．調(diào)動學(xué)生主動探究藝術(shù)對認(rèn)的發(fā)展的好處，培養(yǎng)才能的意識。3．鼓勵學(xué)生積極參與活動，培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己的才能的意識。4．懂得與同學(xué)溝通，形成良好的交往態(tài)度，了解同學(xué)們的興趣特長。*教學(xué)過程：

1．為“藝術(shù)節(jié)的策劃與組織”作調(diào)查，訪問。2．小組討論，激發(fā)創(chuàng)意，鼓勵學(xué)生訓(xùn)練好自己的特長。3．編寫節(jié)目單

4．結(jié)合音樂課、美術(shù)對學(xué)生進(jìn)行節(jié)目的訓(xùn)練、帥選、編排。5．最后開展一場經(jīng)驗交流。*教學(xué)時間：1節(jié)

3．藝術(shù)節(jié)的策劃與組織

*活動目的：

1．在活動中讓學(xué)生了解、接觸有關(guān)組織活動的知識，從而培養(yǎng)學(xué)生的組織、策劃、統(tǒng)籌、運用信息技術(shù)等能力。

2．鼓勵學(xué)生積極參與活動，培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己才能的意識。3．運用所學(xué)的知識和同學(xué)們一起設(shè)計、排演節(jié)目，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。4．讓學(xué)生大膽把自己的特長表達(dá)出來，在藝術(shù)節(jié)里承擔(dān)一項任務(wù)。5．培養(yǎng)學(xué)生具有初步的職業(yè)意識和合作意識。*活動建議：

結(jié)合第一專題的調(diào)查、訪問、以及對活動的初步設(shè)想，結(jié)合學(xué)校的特色，通過小組合作交流的形式，把整個活動組織起來?？蓪⒈景鄬W(xué)生按能力的適合程度分成若干個小組。大家分工合作，各展所長。在學(xué)校的舞臺上努力作好工作，與小組的人員、阻與組之間作到合作融恰。最后開展經(jīng)驗交流會，交流整個單元活動給自己所帶來的感受與啟示。可以通過說、唱、寫、畫等形式，展示出來。*教學(xué)時間：1節(jié)

第三元 從小學(xué)理才

*單元目標(biāo)： *教養(yǎng)目標(biāo)

1.知道銀行的基本知識，包括種類、服務(wù)流程等特點。2.活動過程中，要掌握Word、Excel、Powerpoint及互聯(lián)網(wǎng)搜索等信息技術(shù)工具來展示成果。

3.讓學(xué)生參與社會實踐活動，從小接受社會教育。使學(xué)生把各學(xué)科中學(xué)習(xí)的知識、方法和能力互相關(guān)聯(lián)起來，在綜合活動課中增加直接體驗，初步理解消費和商品的關(guān)系 *教育目標(biāo)：

1.教師多與家長聯(lián)系，幫助家長認(rèn)識學(xué)生亂花錢的危害，請家長配合學(xué)校，做好艱苦樸素的教育工作

2.樹立既繼承傳統(tǒng)，又具有傳統(tǒng)意義的消費觀念。

3．發(fā)動學(xué)生們用自己的零花錢積攢起來，開展獻(xiàn)愛心活動，支援貧困地區(qū)的失學(xué)兒童。

4．學(xué)校要取得社會各界得支持，清理學(xué)校門前的無牌灘當(dāng)。*教學(xué)時間：3節(jié) 1.怎樣得到零花錢 *活動目的：

為了讓學(xué)生認(rèn)識到手中零花錢來之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，提高學(xué)生的思想素質(zhì) *活動過程：

1．活動前談話：（有關(guān)來自家長給的零用錢和壓歲錢，家長來自之不易，如何用法更有意義）

2．每位同學(xué)自主開展調(diào)查，并寫調(diào)查表。3．

以小組為單位總結(jié)調(diào)查結(jié)果。

4．匯報調(diào)查結(jié)果，交流方法，交流有關(guān)亂花錢的危害事實中得到教訓(xùn)，老師小結(jié)。5．

討論思想交流。6．

活動總結(jié) *教學(xué)時間；1節(jié)

2.零花錢怎樣花

*活動目的：

1.通過活動，讓學(xué)生認(rèn)識到手中零花錢來之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

2．通過活動，讓學(xué)生在活動中獲得親身參與的積極體驗和豐富經(jīng)驗。3．通過收集資料及調(diào)查、采訪、培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力形成從生活中主動的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成自主、合作、進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。*活動建議： 1． 活動形式

（1）組織形式：與綜合實踐相適應(yīng)的基本學(xué)習(xí)方式是自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，為發(fā)揮自主性、探索性、創(chuàng)造性提供廣闊空間，營造寬松的環(huán)境。

主要做發(fā)：A，個人活動、小組活動、班級活動相接合；B，與家長一起活動。（2）實踐形式

A，收集資料和信息；B，參觀調(diào)查和訪問；C，研究、設(shè)計和勞動；D，小組合作和交流，5，規(guī)劃和反思。3．

活動安排 分五個步驟：

準(zhǔn)備階段：-確定課題和第一階段-------調(diào)查研究 第二階段： 交流探討和第三階段------總結(jié)反思 4．

活動過程 1）

確定課題： 2）

調(diào)查研究

對學(xué)生零花錢數(shù)目的調(diào)查 對零花錢的主要用途調(diào)查 對零花錢來源的調(diào)查 對家長的調(diào)查（4）

交流探討 亂花錢的危害 怎樣合理地使用零花錢

（5）

總結(jié)反思：通過調(diào)查了解到，零花錢來之不易，應(yīng)該合理使用，不能隨便浪費，我們應(yīng)該節(jié)約零花錢，學(xué)會存錢，為將來的學(xué)業(yè)繼續(xù)、就業(yè)積累資金或寄給貧困地區(qū)的小朋友們。幫助他們。5．

教學(xué)時間：1節(jié)

3.學(xué)會儲蓄

*活動目的：

1．讓孩子從小就學(xué)會明知科學(xué)地理財。讓孩子知道要掙錢必須通過工作，還可以把錢存在銀行里。懂得銀行業(yè)務(wù)中的一些常用術(shù)語。2．了解銀行的標(biāo)志和存取款的操作流程。

3．培養(yǎng)學(xué)生的三種意識（參與意識、競爭意識、實踐意識），四種能力（觀察能力、思考能力、動手操作的能力、發(fā)明創(chuàng)造的能力0，讓學(xué)生主動地生動活潑地得到發(fā)展。*活動步驟：

學(xué)生按劃分的小組在組長組織帶領(lǐng)下，進(jìn)行社會實踐活動，活動的內(nèi)容要根據(jù)本學(xué)期教學(xué)實踐的主題來確定。第一周：活動主題《銀行知多少》 第二周：活動主題〈模擬小銀行〉 *活動過程（1）學(xué)生匯報（2）學(xué)生模擬存款（3）學(xué)生模擬取款（4）進(jìn)行活期利息的計算（5）進(jìn)行定期儲蓄利息的計算（6）有關(guān)利息稅的問題 3．活動評價 師生互動評價

第四單元 說紙

*單元說明：

*學(xué)才理念：回歸生活，讓學(xué)生去體驗；立足實踐，讓學(xué)生去探索；著眼創(chuàng)新，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)。

*學(xué)材分析：《說紙》是一種研究性學(xué)習(xí)，通過科學(xué)的探究性的活動培養(yǎng)學(xué)生主動探究的學(xué)習(xí)意識與能力。

*單元內(nèi)容：本單元由“紙與我們的生活”、“節(jié)約用紙”、“紙藝”三個課題組成。*活動目的：

1．認(rèn)識生活中的紙，了解生活中的紙的特點，知道紙的用途。2．

運用小組合作的方式，進(jìn)行對紙的探究活動，從而培養(yǎng)學(xué)生的實踐精神和創(chuàng)新能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、存儲、運用信息的能力。

4．初步了解造紙的過程，意識到保護(hù)森林資源、節(jié)約用紙的重要性。

5．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察、積極探索的習(xí)慣和能力。6．

培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。*活動建議： 1．

活動準(zhǔn)備：

（1）

設(shè)計問題，準(zhǔn)備教具和學(xué)具。

（2）

把主題告訴學(xué)生，讓學(xué)生在活動前收集有關(guān)資料和信息。（3）

了解學(xué)生查到的有關(guān)資料和信息，關(guān)注學(xué)生 在情感態(tài)度等方面的體驗。

（4）

教師了解學(xué)生收集到的生活中的紙制品常見的紙。（5）

教師通過查找資料，針對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容制作課件和教具。2．

活動方式

（1）查閱各種圖書、報刊。

（2）

在家長和老師的指導(dǎo)下，上網(wǎng)查資料。（3）

留心觀察生活中的有關(guān)方面。（4）

實地進(jìn)行參觀才、訪問。（5）

小組分工合作，共同活動、探究。*教學(xué)時間：3節(jié) *活動過程： 1．紙與我們的生活

學(xué)生介紹各自帶來得紙。老師貼在黑板上，請學(xué)生來觀察，學(xué)生觀察，匯報自己觀察到的生活中的紙及對紙的認(rèn)識與了解。通過教師的講解，使學(xué)生初步感知紙與我們的生活關(guān)系密切。調(diào)動學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力。2．節(jié)約用紙

紙給我們帶來了很多方便?？墒侨魏问虑槎加泻玫姆矫嬉灿胁蛔愕姆矫妗Ｒ浴凹埥o人們增添的麻煩”這個話題，請同學(xué)們作調(diào)查 3，紙藝

學(xué)習(xí)紙藝并舉行紙藝展示會，評選最佳制作獎。

五

汽車與環(huán)境

*單元說明：

本單元活動旨在培養(yǎng)學(xué)生叢生活中發(fā)現(xiàn)問題和搜集、整理資料的能力。

*單元內(nèi)容：本單元由“汽車與污染”、“未來的汽車” 兩個課題組成。*活動目的：

1．學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并就某一現(xiàn)象提出自己的看法。2．能在團(tuán)隊合作中發(fā)揮積極作用，提高自身交往能力、觀察能力、動手能力和協(xié)作能力。

3．培養(yǎng)綜合運用各學(xué)科知識的能力?；顒訒r間：3節(jié) *活動過程：

第一節(jié)

一．教學(xué)目的和要求： 同學(xué)們，汽車從80年代就更直接地走入了我們的生活，同時也改變了社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，今天我們就運用觀察、統(tǒng)計的方法了解一下汽車給我們生活帶來的影響。待會，我們將請同學(xué)們到學(xué)校附近的馬路邊觀察各種汽車，要求同學(xué)們找準(zhǔn)觀察點，并進(jìn)行認(rèn)真記錄。

二．按要求展開實際調(diào)查 三．匯報調(diào)查結(jié)果、總結(jié)實際經(jīng)驗 四．質(zhì)疑問題

五．歸納總結(jié)，提出研究內(nèi)容 1．

汽車的種類；

2．汽車與安全 ；汽車與環(huán)保 3．

自由分組、制訂研究計劃

第二、三課時

一．

小組合作展開探究 二．

找出核心問題，定好目標(biāo) 1．

汽車分類及作用。

汽車與安全：了解我們周圍發(fā)生的一些交通意外情況；從生活中找一些交說你了解的一些事例說明安全駕駛的重要性

2．汽車與環(huán)保：各種汽車尾的排汽情況；排汽對人體的危害，汽車的噪聲污染。

三．進(jìn)行具體分工，細(xì)化研究內(nèi)容 四． 分工合作、查找資料 五．填寫調(diào)查表

六．抓重點、進(jìn)行匯報指導(dǎo)

第四課時

一．直接導(dǎo)入

同學(xué)們，前幾次活動我們已就關(guān)于汽車的一些問題進(jìn)行了一系列的調(diào)查探究，誰來說說看，你們都是用什么方式進(jìn)行調(diào)查研究的 / 二．匯報交流 學(xué)生 ；

1．圍繞核心問題以各種形式匯報其結(jié)果：

2．向臺下的同學(xué)們發(fā)問或請他們提意見、作出評價。老師：

對同學(xué)們提出的問題進(jìn)行積極補充，并及時引導(dǎo)學(xué)生更深入的探討和研究一些問題，三．交流、互評 四．總結(jié)

1．總體評價：評出團(tuán)借協(xié)作獎 2．

后續(xù)延伸

六．世界是個大家庭

*單元設(shè)計思路 ：同學(xué)們，你知道世界上都有那些 國家嗎？請在地圖上爸爸標(biāo)出他們的名稱 *教學(xué)時間：3節(jié) *活動程序

1．“世界有多大，世界知多少 ”活動結(jié)合

活動一：看看書上的地圖，引導(dǎo)同學(xué)們提出問題，例如：世界是甚么？世界上有海洋、有陸地，你能了解多少？談?wù)撝筇顚憰鞠嚓P(guān)的括號。

活動二：世界上有多少個國家和地區(qū)？比一比看誰說的多？指導(dǎo)同學(xué)們標(biāo)出中國、美國、英國、法國、德國、俄羅斯、南非、澳大利亞等國家并寫出這些國家的首都，了解各國的國旗。指導(dǎo)同學(xué)們在地圖上看看中國的鄰國有多少，是那些，并寫下來。

活動三：世界上的居民知多少，各個洲的人數(shù)是多少，世界上有多少種膚色的人種，根據(jù)書上提供的人物圖片，分辨人種和膚色。指導(dǎo)同學(xué)們說說自己最了解的國家，你對它了解多少，包括穿著、飲食、風(fēng)俗、節(jié)日等知道多少。引導(dǎo)學(xué)生共同參與，共同

學(xué)習(xí)、共同享有同學(xué)的知識。并引出世界各國的相關(guān)文化。

活動四：分別用漢語和英語模擬接待外賓的情景，既要指導(dǎo)同學(xué)門的文明禮貌、待人接物，又要知道同學(xué)們說好普通話或講好英語等，學(xué)習(xí)向外賓介紹中國。

第五篇：蘇教版六年級語文綜合實踐教案

蘇教版六年級語文綜合實踐教案

難忘母校

活動目的

1.以畢業(yè)為切入點，展開語文大作文活動，激發(fā)學(xué)生喜愛寫作，自覺寫作。2.增進(jìn)同學(xué)之間、師生之間、學(xué)生與母校之間的感情，培養(yǎng)學(xué)生的人文主義精神。

3．提供平臺，幫助學(xué)生學(xué)會用各種形式展示自己的作文，樹立學(xué)生的自信心?；顒訙?zhǔn)備

1.開展各種活動，請學(xué)生隨時記下自己的所見、所聞、所感。

2.在平時的寫作中，盡力培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生樂于寫作。3.制作畢業(yè)生紀(jì)念冊，學(xué)生成長記錄，上面有學(xué)生的留言、活動的照片及文字說明。

4.制作活動的道具。

5.為《送別》、《同桌的你》等老歌填上新詞。活動過程

一、序曲

﹙背景：大屏幕上顯示畢業(yè)紀(jì)念冊﹚ 學(xué)生齊唱《送別》

主持人甲：又是一年玉蘭花開時，我們到了不得不離別的時刻。在心里，輕輕地輕輕的說再見，滿眼里都是難舍的難舍的眷戀。當(dāng)歲月把我們帶到起飛的枝頭，我只有揮揮手說保重。親愛的母校，敬愛的老師，我心中藏著你最美的祝愿。飄泊的旅途，有你送來的微風(fēng)，撫平我心中起伏不定的煩惱。風(fēng)雨中成長，有你親切的懷抱，驅(qū)散我心中搖擺不定的彷徨。大海不會干枯，綠樹永遠(yuǎn)繁茂，我的愛永遠(yuǎn)想你流淌。

﹙翻開紀(jì)念冊第一頁：學(xué)生的各種獎狀。名為《成長的痕跡》﹚

主持人乙：在學(xué)校里，我們不僅學(xué)到了許多知識，而且還學(xué)會了做人的道理；不僅掌握了課堂里的知識，更享受到了探究的樂趣。

二、留下感動

主持人甲：學(xué)校里的一花一草，學(xué)校的老師同學(xué)，都是我們心中的風(fēng)景。而我，也將給學(xué)校留下美麗的身影。

主持人乙：我們一直在討論，給學(xué)校留下什么，我們在少先隊的提案中提出了我們的建議。

1.學(xué)生講述提案的寫法，兩三位學(xué)生讀提案。2.學(xué)生讀《我們的倡議》。3.講述聽倡議后的感想。

主持人甲：校園就像我們的家，我們愿它整潔而美觀。1.表演環(huán)保廣告。2.展示校園布置設(shè)計圖。

主持人乙：在校藝術(shù)節(jié)上，我們發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)是那么能干，那么才華橫溢。1.學(xué)生表演歌曲。2.學(xué)生表演舞蹈。

3.展示手工制作過程及成品。4.學(xué)生表演書法及繪畫。5.學(xué)生表演有關(guān)春游的小品。6.學(xué)生表演生活劇。

三、快樂運動 1.﹙錄像展示學(xué)校運動會的場面。﹚

主持人甲：生命在于運動。在運動中，我們感受快樂，在運動中，我們感受到了生命的搏動。在春季運動會召開之前，我們設(shè)計了許多的運動會公益廣告和海報。﹙展示作品﹚

2.主持人乙：運動員以颯爽的英姿告訴我們：我運動，我快樂！﹙大屏幕播放運動員競技和學(xué)生拉拉隊加油吶喊的場面。﹚ 表演小品《我運動，我快樂》

3.朗讀作文《快樂拉拉隊》。﹙拉拉隊表演﹚

四、真情激動

1.主持人甲：今天，我們站在這里，既興奮又傷感，我們在這里度過的每一天都是新奇有趣的。我們在老師的關(guān)懷和教導(dǎo)下，健康地成長。在同學(xué)們友誼的滋潤下，我們更感受了真情的可貴。讓我們真摯地說：“謝謝您，敬愛的老師！謝謝你，親愛的同學(xué)！謝謝你，美麗的學(xué)校！”

主持人乙：我們把歌曲《同桌的你》重新填了詞，通過這首歌來表達(dá)我們不同的心聲。

2.朗誦名人名家回憶母校及描寫老師的片段。

主持人乙：作家筆下的老師親切而感人。那么，我們心中的老師和同學(xué)又是怎樣的呢？

3.學(xué)生讀作文《老師，我想對您說》、《我的老師》、《ⅹⅹ真好》。

主持人甲：在回憶校園生活的時候，我們總會想起一起成長的朋友和伙伴。經(jīng)過激烈的討論，我們決定制作一本《班級紀(jì)念冊》。﹙展示紀(jì)念冊﹚上面有我們的照片，互相之間的留言以及我們寫下的祝福。4.游戲：《猜猜這是誰》

五、結(jié)束

主持人甲：我們曾是同桌的學(xué)友。當(dāng)我們揮手告別時，請接受我深深的祝福。今天，我們在課桌前分手；明天，我們將在人生路上聚首。

主持人乙：親愛的老師，今天您的淳淳教導(dǎo)，我將牢記在心，您熱切的期盼，我將深深銘記。我感謝您！人生路上的導(dǎo)師，相信我，我會永遠(yuǎn)記住您不變的笑容。

甲乙合：美麗的校園，讓我們?yōu)槟阍韵乱恢晷涿?，因為我們就是您一直呵護(hù)的小樹苗。??！您為我們澆水施肥，讓我們茁壯成長。請您相信，當(dāng)我們栽下的小樹苗成長的時候，也就是我們成才的時候。讓我們在母校留下足跡，讓母校在我們心中留下印跡吧!