第一篇：《清明節(jié)》教學設(shè)計之一-教學教案

姚美英

教學目標：

1、知道清明節(jié)為什么要給革命烈士掃墓，能積極參加祭掃烈士活動，永遠懷念革命烈士。

2、學會本課13個生字，理解“清明節(jié)、革命、烈士、四季常青、整整齊齊、恭恭敬敬、行禮、解放、幸福、英勇、懷念”等詞語的意思。

3、能將排列錯亂的詞語整理成句子，會仿照例句把句子寫具體。

4、能有感情地朗讀課文。

教學重點：學會本課13個生字，理解詞義。能將排列錯亂的詞語整理成句子，會仿照例句把句子寫具體。

教學難點：能積極參加祭掃烈士活動，永遠懷念革命烈士。

教學準備：課件、生字卡片。

教學時間：3課時。

第一課時

教學目標：

1、學會1、2段中的7個生字，理解“清明節(jié)、革命、烈士、四季常青”等詞語的意思。

2、初讀課文，理解全文內(nèi)容，能正確朗讀1、2段。

教學過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、揭題：

8、清明節(jié)，學生齊讀課題。

2、釋題：清明節(jié)是春天的一個節(jié)氣，在每年的四月的四、五、六日，也是我國的民間流傳的節(jié)日，這一天要給死去的長輩掃墓。[那么，今天這篇課文講給誰掃墓？為什么掃墓？掃墓時，我門應(yīng)該怎么做？先來聽課文錄音。]

二、初讀課文。

1、聽課文錄音，思考：課文寫了一件什么大事？（清明節(jié)那天，老師帶著同學們到革命烈士墓前去掃墓。）

2、自由讀課文，自學生字，讀通課文，給課文標上小節(jié)號。

三、學習課文第一段。

1、指名讀第一段，讀后填空。

清明節(jié)，老師帶著（）去（）。天空中（）小雨，通向革命烈士墓的小路旁，開著鮮艷的杜鵑花。

2、指名回答。

3、這里的“我們”指誰？（少先隊員）“掃墓”是什么意思？（在烈士墓前舉行紀念活動）“飄著”換上“下著”好嗎？（飄著更顯得雨小，這正是春雨綿綿的季節(jié)特征。）[知道杜鵑花即映山紅。]

4、指導(dǎo)朗讀。

5、教學生字。

四、學習課文第二段。

同學們冒著小雨，來到了烈士墓前，到了烈士墓前，他們看到了什么地方的什么？又是怎么樣的？

1、學生自學課文，用簡筆畫畫一畫烈士墓的景色。

2、交流自學結(jié)果。理解“革命烈士永垂不朽”是指革命烈士為革命犧牲的光輝事跡、偉大精神永遠流傳，不會磨滅。[知道像劉胡蘭、邱少云等為正義事業(yè)犧牲的人都是革命烈士。]

3、指導(dǎo)朗讀第二段。

4、教學生字。

五、復(fù)習鞏固。

1、卡片認讀生字詞。

2、指導(dǎo)書寫。

第二課時

教學目標：

1、學會3、4段中的6個生字，理解“整整齊齊、恭恭敬敬、行禮、解放、幸福、英勇、懷念”等詞語的意思。

2、能正確朗讀3、4段。

教學過程：

一、復(fù)習檢查。

1、卡片認讀字詞。

2、齊讀課文1、2段。

二、學習第3段。

來到烈士墓前，同學們是怎么做的？

1、自學第3段，完成填空。

我們整整齊齊地（）隊，（）紀念碑前，（）親手（）的花圈。我們恭恭敬敬地向烈士墓（）。

2、讀讀填上去的詞，這些詞說明了什么？（我們對烈士的尊敬。）

“恭恭敬敬”是什么意思？（尊敬嚴肅而有禮貌。）[用上“先??再??接著??最后??說說掃墓的經(jīng)過?！盷

3、指導(dǎo)朗讀。（我們讀這段話時，要注意填上去的詞要讀得慢一點。）

指名讀、評議、齊讀。

4、學習生字。

5、小結(jié)：掃墓的時候，我們是先徘好隊，再來到烈士墓前，接著獻花圈，最后恭恭敬敬行禮。]

三、學習第4段。

1、讀第四段，思考：為什么要給烈士掃墓呢？

2、理解：“為了祖國的解放”指什么？（為了打敗日本侵略者，打垮國民黨反動派。）“人民的幸?！敝甘裁?？（使人民過上好日子，不再受苦、受難。）

3、為了達到這個目標，烈士們是怎么做的？（烈士們不怕犧牲，非常勇敢。）

4、烈士們的愿望實現(xiàn)了嗎？

小結(jié)：革命烈士為了祖國的解放和人民的幸福，英勇地獻出了生命，我們應(yīng)該怎么做呢？

5、“懷念”是什么意思？（思念、常常想到。）他們指（革命烈士）。

6、我們懷著崇敬的心情齊讀這一段。

7、學習生字“幸、?！薄?/p>

四、齊讀全文。

五、指導(dǎo)書寫。

第三課時

教學目標：

1、能將排列錯亂的詞語整理成句子。

2、會仿照例句把句子寫具體。

3、能有感情地朗讀課文。

教學過程：

一、練習有感情地朗讀課文。

1、自由讀課文。

2、指名讀，評議。

3、齊讀。

小結(jié)：我們今天的幸福生活來之不易，我們一定要好好學習，繼承烈士的遺志，從小努力學習，長大建設(shè)祖國，保衛(wèi)祖國，我們每年應(yīng)該去掃墓，懷念烈士??

二、指導(dǎo)第四題，擴句練習。

1、指名讀例句后，讓學生說說上下兩句有什么不同。（在“花圈”前增添了“親手做的”。）增添了這些詞語后，有什么好處？（比原句更具體了。）

2、讀第1句，問：對照例句，這一句要怎樣擴充？（在樹木前擴充“怎么樣的”，如：高大的，枝葉茂盛的等。）

3、完整地說說擴充后的第1句，啟發(fā)學生從不同的方面進行擴充。

4、按上述方法指導(dǎo)擴寫第2句。

5、按先說后寫的方法，獨立完成作業(yè)。

三、指導(dǎo)整理句子。

四、完成課作。

五、自由讀課文。

[

板書：

14、清明節(jié)

四周小松柏排好隊

烈士墓

四周（四季常青）的松柏

墓前

紀念碑 ＞永遠＜ 獻花圈

墓前（高大）的紀念碑碑上八個大字

懷念 行禮

第二篇：清明節(jié)教學教學設(shè)計

緬懷革命先烈

弘揚民族文化 六年級革命傳統(tǒng)教育主題班會

一、活動目標：

1．知道清明節(jié)的來歷以及一些習俗。++ 2．通過教育，讓學生感知今天的幸福生活來之不易，是無數(shù)革命先烈用生命和鮮血換來的，先烈們的精神永遠值得我們學習。

二、活動準備：

1．清明節(jié)來歷和風俗等資料的介紹

2．有關(guān)“清明 ”的古詩。

3．歌曲欣賞

4．詩歌朗誦

5、一些革命先輩的故事。

6、設(shè)計清明的手抄報。

三、活動過程：

1．出示《清明》古詩

主持人：同學們，你們知道今年的4月4日是什么節(jié)日嗎？那天是我們一年一度的清明節(jié)。清明節(jié)是我們中國人傳統(tǒng)的紀念祖先的節(jié)日。說起清明節(jié)的來歷，我們就會想起一個人——介子推。下面，讓我們來聽一聽介子推的故事吧。

學生講 介子推的故事 2．清明節(jié)習俗的介紹 主持人：就這樣，這個節(jié)日逐漸在民間得以推廣，形成了有著自己獨特風俗，接下來我們就來了解一番吧！

學生:（1）到了清明節(jié)，最主要的一項活動就是祭祖掃墓了。這一習俗相沿已久，據(jù)史書記載，秦漢時，墓祭已成為不可或缺的禮俗活動。古人有描寫清明掃墓的詩，唐代杜牧的名句：“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！边@些詩句都十分真切地反映了當時清明掃墓時的情景和氛圍。為什么要在清明掃墓呢？這大概是因為冬去春來，草木萌生。人們想到了先人的墳塋，在祭掃時，給墳?zāi)圭P除雜草，添加新土，供上祭品，燃香奠酒，燒些紙錢，或在樹枝上掛些紙條，舉行簡單的祭祀儀式，以表示對死者的懷念。

（2）清明節(jié)的習俗是豐富有趣的，除了講究禁火．掃墓，還有踏青．蕩秋千．蹴鞠．打馬球．插柳等一系列風俗體育活動。相傳這是因為清明節(jié)要寒食禁火，為了防止寒食冷餐傷身，所以大家來參加一些體育活動，以鍛煉身體。因此，這個節(jié)日中既有祭掃新墳生別死離的悲酸淚，又有踏青游玩的歡笑聲，是一個富有特色的節(jié)日。

我主要向大家介紹一個放風箏的習俗。放風箏也是清明時節(jié)人們所喜愛的活動。每逢清明時節(jié)，人們不僅白天放，夜間也放。夜里在風箏下或在拉線上掛上一串串彩色的小燈籠，象閃爍的明星，被稱為“神燈”。過去，有的人把風箏放上藍天后，便剪斷牽線，任憑清風把它們送往天涯海角，據(jù)說這樣能除病消災(zāi)，給自己帶來好運。

3、有關(guān)清明節(jié)的古詩 主持人：作為一個傳統(tǒng)的節(jié)日，它跟文化當然息息相關(guān)了。聽，有許多詩就寫到這些：

甲：唐代杜牧的《清明》詩：“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。” #p#副標題#e# 乙：南宋吳惟信《蘇堤清明即事》，則寫出了當時作為南宋都城杭州的清明游樂之景：“梨花風起正清明，游子尋春半出城。日暮笙歌收拾去，萬株楊柳屬流鶯?！眱A城而出尋春游樂，笙歌處處，楊柳依依，鶯啼聲脆，梨花風起。這是何等美好的清明景致啊。至今杭州仍有“柳浪聞鶯”一景，即是從這首詩中化出。

丙：溫庭筠《清明日》：“清娥畫扇中，青樹玉金紅。出犯繁花露，歸穿弱柳風?！彼麑懙牟皇且话闳耍浅Ｄ杲]在后宮的宮女們，在清明節(jié)也得到了放松，在大自然的美麗景色中穿梭似的玩耍，一會兒碰下了花上的露珠，一會兒在柔弱的柳枝中穿行，真的是人在畫圖中一樣。

?。核未跤矸Q的《清明》詩則寫出了一個窮書生的困苦生活：“無花無酒過清明，興味蕭然似野僧。昨日鄰家乞新火，曉窗分與讀書燈?！边@就是貧窮的讀書人過的清明節(jié)。

戊：別具一格是1976年丙辰清明。那一年周恩來總理逝世后，“四人幫”阻撓群眾紀念周總理，于是群眾自發(fā)到天安門廣場人民英雄紀念碑前獻花圈貼紀念周總理的詩歌，其中有很多佳作。如“時逢清明無祭禮，自扎花圈表心意。揮淚繼承先烈志，泰山壓頂能挺起”，如“花兒雖少自家栽，清明時節(jié)含淚來。一束鮮花全家心，總理在人民心中活萬代”。這些都是特殊時期的特殊的清明詩，反映了當時的民心向背。這些詩在歷代的清明詩中閃爍光彩，別有深意，它們跳出了個人的哀樂，而反映了人民的悲歡。

4、革命先烈們的故事：

主持人：在這樣一個節(jié)日里，我們當然不會忘記緬懷遠去革命先烈們，聽，先烈的故事：

學生分別講：毛岸英、楊開慧、邱少云、黃繼光、劉胡蘭、王二小等革命故事。

主持人：先烈們，在中華民族面臨生死存亡的危險時刻，是他們用自己的血肉之軀筑起了長城，與日本帝國主義侵略者進行著拼搏。是他們把對國家．對勞苦大眾的愛化作戰(zhàn)斗中同敵人拼殺的精神力量，不怕犧牲，勇往直前，建立了人民當家作主的新中國。下面就請聽：．詩歌朗誦《英雄贊歌》

鮮花

像燦爛的火把燃燒在眼前?? 五星紅旗

像熊熊的烈焰映紅了蒼穹?? 面對莊嚴的墓碑

我們心如潮涌 面對先烈的英靈

我們熱淚盈眶?? 耳邊，仿佛還震蕩著激烈的槍炮聲 眼前，好像還彌漫著戰(zhàn)斗的濃濃硝煙?? 永遠不會忘記

身先士卒，革命志士逞英豪 永遠不會忘記

力戰(zhàn)頑敵，一片丹心照乾坤 一個聲音高喊著

勇往直前，戰(zhàn)斗不息?? 是你們

使天空變得晴朗高遠 是你們

使大地變得瑰麗斑斕 是你們

使陽光變得燦爛輝煌 是你們

使春風變得和煦溫暖

高亢的國歌在耳邊響起

鮮艷的國旗在空中飄揚 聽，革命先烈

鮮紅的熱血

譜寫的英雄贊歌

是多么的嘹亮，多么激昂??

5、班會總結(jié)：

主持人：先烈們的故事，我們記在心里，通過今天的班會以及前期我們設(shè)計“清明的手抄報”，你知道了什么？

學生們紛紛發(fā)言：我知道，我們今天的幸福生活來之不易，是無數(shù)革命先烈用生命和鮮血換來的，先烈們的精神永遠值得我們學習?

主持人：先烈的愛國精神讓我們動容，更應(yīng)在我們身上延續(xù)。讓我們繼承先烈的遺志，為祖國的繁榮富強而努力學習，共創(chuàng)美好明天！

班主任總結(jié)：今天，《緬懷革命先烈

弘揚民族文化》的主題班會中，我們同學既了解了清明節(jié)的一些知識，又知道了一些為祖國為人民拋頭顱灑熱血的英雄先烈的事跡。我們都不應(yīng)該忘記，我們今天的幸福生活來之不易，是無數(shù)革命先烈用生命和鮮血換來的，先烈們的精神永遠值得我們學習。希望你們能發(fā)揚先烈們的革命精神，在今后的學習和生活中做一個正直無私的人，長大為祖國做貢獻。

第三篇：《清明節(jié)》教學設(shè)計

《清明節(jié)》教學設(shè)計

一、活動目標:

1、了解關(guān)于清明節(jié)的來歷；

2、了解清明節(jié)的習俗；

3.繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷提高自己的文化品位，不斷豐富自己的精神世界。

二、活動過程:(一)詩歌導(dǎo)入

1、同學們知道這首詩歌嗎？“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。（清明 唐 杜牧）”清明節(jié)是農(nóng)歷二十四節(jié)氣之一，在仲春與暮春之交，也就是冬至后的108天。中國漢族傳統(tǒng)的清明節(jié)大約始于周代，距今已有二千五百多年的歷史。《歷書》：“春分后十五日，斗指丁，為清明，時萬物皆潔齊而清明，蓋時當氣清景明，萬物皆顯，因此得名?！鼻迕饕坏?，氣溫升高，正是春耕春種的大好時節(jié)，故有“清明前后，種瓜點豆”之說。清明節(jié)是一個祭祀祖先的節(jié)日，傳統(tǒng)活動為掃墓。2006年5月20日，經(jīng)國務(wù)院批準列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

2、你知道清明節(jié)的來歷嗎？

清明節(jié)是中國民間傳統(tǒng)節(jié)日，是重要的“八節(jié)”（上元、清明、立夏、端午、中元、中秋、冬至、除夕）之一，一般是在公歷4月5號前后，節(jié)期很長，有10日前8日后及10日前10日后兩種說法，這近20天內(nèi)均屬清明節(jié)。清明節(jié)的起源，據(jù)傳始于古代帝王將相“基祭”之補。后來民間亦仿效，于此日祭祖掃墓，歷代沿襲而成為中華民族一個固定的風俗。清明節(jié)”的得名還源于中國農(nóng)歷24節(jié)氣中的清明節(jié)氣。冬至后第108天就是清明節(jié)氣。清明節(jié)氣共有15天。作為節(jié)氣的清明，時間在春分之后。這時冬天已去，春意盎然，天氣清朗，四野明凈，大自然處處顯示出勃勃生機。用“清明”稱這個時期，是再恰當不過的一個詞。

（二）清明節(jié)的習俗：

清明節(jié)的習俗是豐富有趣的，除了講究禁火、掃墓，還有踏青、蕩 清明節(jié)掃墓秋千、踢蹴鞠、打馬球、插柳等一系列風俗體育活動。相傳這是因為寒食節(jié)要寒食禁火，為了防止寒食冷餐傷身，所以大家來參加一些體育活動，以鍛煉身體。清明節(jié)，民間忌使針，忌洗衣，大部分地區(qū)婦女忌行路。傍晚以前，要在大門前灑一條灰線，據(jù)說可以阻止鬼魂進宅。因此，這個節(jié)日中既有祭掃新墳生離死別的悲酸淚，又有踏青游玩的歡笑聲，是一個富有特色的節(jié)日。

掃墓

清明祭掃儀式本應(yīng)親自到塋地去舉行，但由于每家經(jīng)濟條件和其它條件不一樣，所以祭掃的方式也就有所區(qū)別。

插柳

據(jù)說，插柳的風俗，也是為了紀念“教民稼穡”的農(nóng)事祖師神農(nóng)氏的。

（三）關(guān)于清明的民間傳說：

介子推關(guān)于寒食，有這樣一個傳說：相傳春秋戰(zhàn)國時代，晉獻公的妃子驪姬為了讓自己的兒子奚齊繼位，就設(shè)毒計謀害太子申生，申生被逼自殺。申生的弟弟重耳，為了躲避禍害，流亡出走。在流亡期間，重耳受盡了屈辱。原來跟著他一道出奔的臣子，大多陸陸續(xù)續(xù)地各奔出路去了。只剩下少數(shù)幾個忠心耿耿的人，一直追隨著他 介子推像。其中一人叫介子推。有一次，重耳餓暈了過去。介子推為了救重耳，從自己大腿上割下了一塊肉，用火烤熟了就送給重耳吃。十九年后，重耳回國做了君主，這就是著名春秋五霸之一的晉文公。晉文公執(zhí)政后，對那些和他同甘共苦的臣子大加封賞，唯獨忘了介子推。有人在晉文公面前為介子推叫屈。晉文公猛然憶起舊事，心中有愧，馬上差人去請介子推上朝受賞封官。可是，差人去了幾趟，介子推不來。晉文公只好親自去請。可是，當晉文公來到介子推家時，只見大門緊閉。介子推不愿見他，已經(jīng)背著老母躲進了綿山。晉文公便讓他的御林軍上綿山搜索，沒有找到。于是，有人出了個主意說，不如放火燒山，三面點火，留下一方，大火起時介子推會自己走出來的。晉文公乃下令舉火燒山，孰料大火燒了三天三夜，大火熄滅后，終究不見介子推出來。上山一看，介子推母子倆抱著一棵燒焦的大柳樹已經(jīng)死了。晉文公望著介子推的尸體哭拜一陣，然后安葬遺體，發(fā)現(xiàn)介子推脊梁堵著個柳樹樹洞，洞里好像有什么東西。晉文公將血書藏入袖中。然后把介子推和他的母親分別安葬在那棵燒焦的大柳樹下。為了紀念介子推，晉文公下令把綿山改為“介山”，在山上建立祠堂，并把放火燒山的這一天定為寒食節(jié)，曉諭這天禁忌煙火，只吃寒食。學 戴柳插柳

清明節(jié)植樹的習俗，發(fā)端于清明戴柳插柳的風俗。是什么原因使得平凡的柳條有了如此非同尋常的身價？有三種傳說。最古老的傳說，是說為了紀念教民稼穡耕作的祖師—神農(nóng)氏，后來由此發(fā)展出祈求長壽的意蘊。再晚點的傳說與介子推有關(guān)。據(jù)說晉文公率眾臣登山祭奠介子推時，發(fā)現(xiàn)介子推死前曾經(jīng)靠過的老柳樹死而復(fù)活，便賜老柳樹為“清明柳”。更晚點的傳說是唐太宗給大臣柳圈，以示賜福驅(qū)疫。這三種說法有一點是相通的，那就是都相信柳枝具有靈性，可以避邪。

（四）總結(jié)

這節(jié)課我們了解了清明的來歷、風俗、民間傳說，這個節(jié)日中既有祭掃新墳生離死別的悲酸淚，又有踏青游玩的歡笑聲，是一個富有特色的節(jié)日。

板書設(shè)計

清明節(jié)

掃墓、踏青、蕩秋千、踢蹴鞠、打馬球、插柳

第四篇：清明節(jié)教學設(shè)計

《清明節(jié)的由來》教學設(shè)計

一、教學目標

１.指導(dǎo)學生使用工具書或用聯(lián)系上下文的方法，學習并理解本課生字詞，以提高學生主動學習字詞的興趣及能力。

２.引導(dǎo)學生質(zhì)疑、解疑，培養(yǎng)學生的問題意識及分析問題、解決問題的能力。

３.組織學生反復(fù)默讀，深入地理解課文，使學生在學習文本的過程中，感受并崇尚民族文化及民族精神。

二、教學重難點

理清文章的思路，理解“清明”的含義．

三、教學過程

第一課時

（一）啟發(fā)談話，調(diào)動積累，引起閱讀期待。

同學們，你知道我國生字有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？誰知道到了清明節(jié)這天，人們要做些什么？關(guān)于這個節(jié)日還有一個感人肺腑的傳說故事呢！

1.齊讀課題。

2.（各抒己見說一說自己的想法）

設(shè)計意圖：課前收集有關(guān)知識對文章的學習和理解是必要的，同時也能培養(yǎng)學生自主學習的能力。

（二）自讀課文，學習生字詞，初步感知文本。

1.以自己喜歡的方式讀課文。要求：①劃出文中的生字詞，借助拼音讀準字音。②利用工具書，查出解釋，并結(jié)合上下文理解詞義。（傳統(tǒng)、流亡、感人肺腑、狼吞虎咽、鄭

重、治

國

安

邦、清

明、念

著、荒

山

野

嶺、慟

哭、寒

食

節(jié)、祭

奠、鞭

策、座

右

銘、井

井

有

條、安居樂業(yè)、不居功勞、不圖富貴）③把課文多讀幾遍，達到讀通、讀順、讀熟的目標。

2.檢查自讀的情況。

3.用自己喜歡的方法識記生字，學習生字交流記憶的方法。4.理解：

丹心：赤誠的心。

但愿：只希望。

狼吞虎咽：形容吃東西又猛又急。

治國安邦：治理國家使國家安定。

設(shè)計意圖：抓住詞句引導(dǎo)學生理解課文內(nèi)容，并認真品味精美的詞句，學習描寫的方法。培養(yǎng)學生自學習慣為終身學習奠定基礎(chǔ)培養(yǎng)學生的口語表達能力及拓展知識面。

（三）質(zhì)疑問難，理清思路，培養(yǎng)問題意識。

1.提出不理解的字詞及內(nèi)容，或提出有利于深入理解課文的、有思考價值的問題。

2.梳理、歸納本節(jié)課要重點解決的幾個問題：

①清明節(jié)是怎樣來的？②清明節(jié)是紀念誰的，紀念什么？ 3.引導(dǎo)學生理清文章思路，解決“清明節(jié)是怎樣來的”問題。讀后你有什么想法？（學生自讀課文，然后指名朗讀。要求讀準字音，不加注音或查字典，也可以問同學。）指定學生朗讀，評估朗讀效果。抽幾個學生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒有讀不準的字詞，幫助糾正朗讀的錯誤。請同學們提出不理解的地方。設(shè)計意圖：讓學生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步了解課文內(nèi)容，為學生后面的學習奠定基礎(chǔ)。了望學生對本課生字的認讀情況，培養(yǎng)學生在朗讀中主動認字的習慣。

（四）引進課件，補白背景，理解割肉奉君的意義。

①出示春秋戰(zhàn)國的地圖，簡介當時各國征戰(zhàn)的歷史背景。②出示一代明君――晉文公的資料，講述晉文公統(tǒng)一中原，成為春秋五霸的故事。

設(shè)計意圖：使學生了解晉文公流亡的原因，及他做國君時治國的二大策略，認清晉文公使中原在相當一段時間內(nèi)沒有戰(zhàn)亂，百姓安居樂業(yè)的現(xiàn)狀，明白介子推割肉奉君的動機。

（五）再讀課文，調(diào)動積累，理解“清明”內(nèi)涵。

第二課時

（一）指導(dǎo)讀書，深入理解，品味“清明”內(nèi)涵。

1.讀第一段，隨機處理“傳統(tǒng)節(jié)日”“感人肺腑”等詞。2.（讀２――８段）了解清明節(jié)傳說，指導(dǎo)學生有感情地朗讀課文。①引導(dǎo)學生理解重耳為什么感動，邊讀邊想象重耳饑餓難挨的情景。②指導(dǎo)學生分角色讀好君臣的對話。③指導(dǎo)學生邊讀邊想象“一一回絕”“放聲慟哭”所表達的內(nèi)容，認識介子推拒絕做官，不圖回報的高風亮節(jié)。④讀讀、議議，“割肉奉君盡丹心，但愿主公常清明”的意思，說說你對介子推的認識。⑤指導(dǎo)學生默讀，注意“寒食節(jié)”與“清明節(jié)”紀念的內(nèi)容有什么不同。⑥聯(lián)系“清明”前后的氣候特征及自然景象，聯(lián)系老柳樹死而復(fù)活的樣子，再體會“清明”的內(nèi)涵。⑦默讀課文，想一想，晉文公勤政清明，把國家治理得井井有條與介子推有什么聯(lián)系？對百姓有什么影響？說說百姓后來為什么自發(fā)地過清明節(jié)。理解“清明”的內(nèi)涵。

設(shè)計意圖：熟讀課文不僅有利于學生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎(chǔ)。讓學生在議論中感受到我們民族的文化與精神。明白“清明柳”既表示楊柳返青，萬物鮮明的季節(jié)，又表示對介子推的懷念。

3.朗讀全文，感受介子推的品質(zhì)。

（二）小組交流。

1.說說中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)的由來。2.你還知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，和同學們交流。

（三）讀“學習鏈接”，與同桌相互說一說清明節(jié)的第二種說法。

（四）小組討論，說一說你還知道哪些有關(guān)清明節(jié)的知識。

（五）美讀課文，填寫詞語花籃。

（六）布置作業(yè)

說說中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)的由來。

設(shè)計意圖：同學們了解清明節(jié)的由來、習俗、詩歌，發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德，感受清明祭祖的傳統(tǒng)習俗。

第五篇：清明節(jié)教學設(shè)計

《清明節(jié)》教學設(shè)計

［教學目標］1．知道清明節(jié)的日期；了解清明節(jié)前后自然界的變化、農(nóng)事活動及節(jié)日風俗。

2．培養(yǎng)觀察自然界變化的能力。

3．培養(yǎng)熱愛自然、關(guān)心農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及懷念革命先輩的思想情感。［教學重難點］

1、了解清明節(jié)的來歷，知道清明節(jié)的日子及習俗，樂于參與清明節(jié)的活動。

2、初步了解家族中人與人之間的親屬關(guān)系，懷念先祖、尊重長輩等。

3、敬仰懷念革命烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。［教學過程］

一、復(fù)習提問，導(dǎo)入新課

1．在小學常識課中，我們已經(jīng)學了哪些民間傳統(tǒng)節(jié)日? 2．說出這些傳統(tǒng)節(jié)目的具體日子? 3．在這些傳統(tǒng)節(jié)日里，人們有哪些風俗活動?這節(jié)課我們來學習又一個民間傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié)，板書課題。

二、日期與自然界變化 1.小組活動：

①翻開年歷，找出今年的清明節(jié)是哪一天? ②討論你們是憑什么確定這一天就是清明節(jié)的? ③查一查2010年一2014年的清明節(jié)的具體日子。④比較清明節(jié)的具體日子有什么規(guī)律?

⑤清明節(jié)的日期確定與已學的其他傳統(tǒng)節(jié)日相比較有什么區(qū)別? 2．匯報小結(jié)：清明節(jié)既是我國民間的一個傳統(tǒng)節(jié)日，又是我國二十四個節(jié)氣中的一個節(jié)氣日。清明節(jié)一般在每年公歷的四月五日前后。3．默讀課文第一小節(jié)，說說清明節(jié)前后，自然界發(fā)生了哪些變化?

三、農(nóng)事活動

清明前后，氣溫回升，雨量增多，在農(nóng)村開始了繁忙的耕作。1．說說家鄉(xiāng)清明節(jié)前后的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動，農(nóng)民伯伯在田間做哪些農(nóng)活?哪些作物開始下種? 2．為什么在清明前后開始春耕春種、植樹造林?

四、清明節(jié)風俗

1．默讀課文最后一小節(jié)，討論清明節(jié)前后，家鄉(xiāng)一般有哪些活動? 2．說說去年清明節(jié)自己參加活動的情景和體會。今年清明節(jié)家里有些什么活動? 3．討論今年清明節(jié)我們班打算搞哪些活動? 小結(jié)：清明節(jié)我們應(yīng)該參加有意義的活動，去春游要注意安全，去上墳祭祖要移風易俗，不搞迷信活動。

五、反饋練習

判斷下列各題的對錯： 1.每年的四月五日是清明節(jié)。（）2.歷書上的日子旁寫著清明兩字的這一天就是清明節(jié)。（）3.中秋節(jié)、清明節(jié)，人們搞的風俗活動內(nèi)容基本相同。（）4．清明前后，廣大農(nóng)村開始了繁忙的春耕春種。（）

六、布置課外任務(wù)。

我國勞動人民在長期的生產(chǎn)生活實踐中，積累了許多經(jīng)驗，諺語就是其中的一個方面，如“清明前后落夜雨”、“開春落雨到清明”等，都是與清明節(jié)有關(guān)的天氣諺語。請你收集一些有關(guān)清明節(jié)的天氣、農(nóng)事的諺語。