第一篇：5的組成教案

《5的組成》教案

本次活動(dòng)選自幼兒學(xué)習(xí)資源大班課程《5的組成》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒掌握5的組成中的數(shù)字組合，通過操作的方法讓幼兒了解這幾個(gè)組合式怎么得到的。

2、讓幼兒了解分解一個(gè)數(shù)字的方法，在活動(dòng)中激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的精神。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒深入了解數(shù)字5，并掌握5的組成。

2、本次活動(dòng)的難點(diǎn)是幼兒通過自主探索將5分成幾個(gè)組合并依此類推掌握分解其他數(shù)字的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、形狀像帽子的卡片5張，其中紅色2張（一張稍大帶缺口，一張稍小帶花紋），藍(lán)色3張（稍大，一張帶缺口），數(shù)字卡片5一張，1、2、3、4各兩張。

二：教法學(xué)法

教法：

1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的活動(dòng)情境

教師通過創(chuàng)設(shè)具體的情景來激發(fā)小朋友的興趣，抓住小朋友的注意力，引領(lǐng)小朋友們走進(jìn)課堂。

2、發(fā)現(xiàn)法 通過教師展示圖片讓幼兒提高注意力，通過認(rèn)真的觀察發(fā)現(xiàn)卡片的不同點(diǎn)，從而調(diào)動(dòng)幼兒的感官，參與到教學(xué)活動(dòng)。

3、啟發(fā)式提問法

教師通過啟發(fā)式的提問提高幼兒的觀察能力并激發(fā)兒童認(rèn)真思考，促進(jìn)兒童思維的發(fā)展。

4、活動(dòng)操作法

通過生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)讓幼兒更加深入形象的掌握5的組成，并有利于他們的記憶。學(xué)法：

1、多通道參與法

調(diào)動(dòng)兒童的多種感官參與，教師提供圖片，兒童自主進(jìn)行觀察，比較出它們之間的不同點(diǎn)，讓幼兒大聲的數(shù)數(shù)，利用手指幫助記憶等教學(xué)過程提高他們的感官參與。

2、嘗試法

教師教給幼兒關(guān)于本次課程的兒歌，并讓兒童嘗試著唱這首歌，加深他們對(duì)課程的理解。

3、體驗(yàn)法

讓幼兒根據(jù)老師教授給他們的歌曲自主去體驗(yàn)其中的含義，并學(xué)會(huì)舉一反三。

三、教學(xué)流程

本次活動(dòng)分為4個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)孩子的興趣。

2、幼兒自主探索，感知理解。讓幼兒主動(dòng)觀察5張帽子卡片里的不同點(diǎn)，并按照某一種不同點(diǎn)來區(qū)分卡片，每區(qū)分一種就帶領(lǐng)幼兒數(shù)一遍每種卡片的數(shù)量并由數(shù)字卡片具體表示。

3、游戲活動(dòng)讓幼兒深入感知，通過朗朗上口的手指歌的形式讓幼兒更清晰的掌握5的組成。學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容為： “小手小手?jǐn)[一擺，一個(gè)手指伸出來，四個(gè)手指伸出來，五個(gè)手指擺一擺，兩個(gè)手指伸出來，三個(gè)手指伸出來，五個(gè)手指擺一擺，三個(gè)手指伸出來，兩個(gè)手指伸出來，五個(gè)手指擺一擺，四個(gè)手指伸出來，一個(gè)手指伸出來，五個(gè)手指擺一擺......”讓小朋友們按照數(shù)字卡片的提示在老師的指引下再唱一遍兒歌。

4、教學(xué)延伸，掌握方法，讓小朋友們學(xué)會(huì)利用手指的辦法來掌握數(shù)字的組成，并學(xué)會(huì)利用這種方法，嘗試學(xué)習(xí)其他數(shù)字的分解與組成。

課程結(jié)束，讓幼兒在課下多利用自己的手指來鞏固課堂的內(nèi)容。

第二篇：計(jì)算機(jī)組成 教案

計(jì)算機(jī)組成 教案

教材分析

本節(jié)根據(jù)《信息技術(shù)》七年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容設(shè)計(jì)的，主要內(nèi)容是向?qū)W生講解計(jì)算機(jī)的組成，通過實(shí)物展示的方法讓學(xué)生熟悉計(jì)算機(jī)的各個(gè)部分，對(duì)計(jì)算機(jī)有個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。通過這一節(jié)的學(xué)習(xí)，為以后的學(xué)習(xí)做好基礎(chǔ)。

教學(xué)目的與要求：

1、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)組成各部分的名稱和作用。

2、學(xué)生知道計(jì)算機(jī)的硬件有哪些。

3、學(xué)生知道什么是計(jì)算機(jī)軟件，了解計(jì)算機(jī)軟件的作用。

4、通過介紹國產(chǎn)軟件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)組成各部分設(shè)備的作用。

2、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)處理信息的過程。

教學(xué)難點(diǎn)

計(jì)算機(jī)硬件和軟件的概念。

學(xué)生分析

初一剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，其中大部分學(xué)生對(duì)電腦不怎么了解，這節(jié)有必要通過概念加實(shí)物展示方法來進(jìn)行講解。該年級(jí)的學(xué)生剛由小學(xué)升入中學(xué)，根據(jù)他們的心理特點(diǎn)，相比抽象的學(xué)習(xí)他們更能接受形象、直觀性的學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些實(shí)物展示，加深他們的理解。該年齡段得學(xué)生比較活潑，課堂上注意監(jiān)督他們學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備

該節(jié)課的課件，計(jì)算機(jī)相關(guān)軟件，相關(guān)圖片及實(shí)物。

教學(xué)過程

一、引入話題

二、進(jìn)入講解

三、學(xué)生思考，自主探究。

授課過程

1、先請(qǐng)同學(xué)們自己閱讀書上第一節(jié)內(nèi)容，邊看書邊思考以下三個(gè)問題，待會(huì)兒老師抽同學(xué)們回答。

2、①計(jì)算機(jī)是由哪兩部分組成？

②計(jì)算機(jī)硬件是由哪幾部分組成？

③計(jì)算機(jī)軟件有哪幾類？它們各有什么用途？ 教師巡視檢查學(xué)生自學(xué)情況。

板書以上問題，中間留空白，以便待會(huì)兒書寫答案3、2.好，大部分同學(xué)應(yīng)該看得差不多了吧，下面我來找?guī)讉€(gè)同學(xué)回答一下老師讓你們思考的問題，哪位同學(xué)踴躍的回答一下：

4、計(jì)算機(jī)是由哪兩部分組成？······ 板書

一、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成由硬件和軟件兩部分組成，他們共同構(gòu)成：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。硬件：

構(gòu)成計(jì)算機(jī)的物理裝置；

軟件：

為計(jì)算機(jī)運(yùn)行、維護(hù)和管理編制的各種程序和文擋的總稱。

老師提問：哪位同學(xué)用自己的話給大家講講你所知道的計(jì)算機(jī)的硬件和軟件是什么？ 老師講解：

硬件就是計(jì)算機(jī)上大家看得見摸得著的部件像鼠標(biāo)、顯示器、鍵盤、打印機(jī)等。

軟件是用來指揮計(jì)算機(jī)工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計(jì)算機(jī)就不能正常工作。計(jì)算機(jī)就好比人類，人的眼，耳，鼻，手，大腦??就相當(dāng)于硬件，人的思想，知識(shí)，靈魂就好比軟件。若計(jì)算機(jī)只有硬件，就好比人只有身體，卻沒有知識(shí)和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識(shí)”、形成“思想”——這就是軟件?？梢姡布蛙浖枪餐瑳Q定計(jì)算機(jī)的工作能力的。

3、我們已經(jīng)了解到計(jì)算機(jī)是由硬件和軟件組成的，那么什么是計(jì)算機(jī)的硬件呢？哪位同學(xué)能夠給我們闡述一下②計(jì)算機(jī)硬件由哪幾部分組成？

板書

二、計(jì)算機(jī)硬件

運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備

（1）中央處理器又簡稱為CPU（它是Central Processing Unity的縮寫）CPU:是由控制器和運(yùn)算器組成,是計(jì)算機(jī)的核心.通常CPU的型號(hào)決定了整機(jī)的型號(hào)和基本性能。計(jì)算機(jī)的主頻率:中央處理器時(shí)鐘的頻率。是衡量計(jì)算機(jī)運(yùn)算速度的重要指標(biāo)。主頻通常以兆赫茲(MHZ)為單位, 常用的CPU的型號(hào)有Inter 公司的Pentium(奔騰)、Pentium II、Pentium III，酷睿2雙核，酷睿i3，酷睿i5，酷睿i7，AMD等。

目前市場上主流Inter 公司的奔騰系列，與AMD系列。

（2）存儲(chǔ)器

內(nèi)存儲(chǔ)器:簡稱內(nèi)存，主要用于存儲(chǔ)計(jì)算機(jī)當(dāng)前工作中正在運(yùn)行的程序、數(shù)據(jù)等，相當(dāng)于計(jì)算機(jī)內(nèi)部的存儲(chǔ)中心。分類:按功能分,可分為隨機(jī)存儲(chǔ)器(RAM)和只讀存儲(chǔ)器(ROM)。

存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)來源 對(duì)信息的操作權(quán)限 信息的有效時(shí)間

RAM 隨時(shí)存儲(chǔ)計(jì)算機(jī)中正在進(jìn)行處理的數(shù)據(jù) 允許被讀取,還允許被修改 重新啟動(dòng)計(jì)算機(jī)后,RAM中的信息將全部丟失 ROM 存儲(chǔ)的信息由計(jì)算機(jī)廠家確定 計(jì)算機(jī)啟動(dòng)時(shí)的引導(dǎo)程序、系統(tǒng)的基本輸入輸出系統(tǒng)等重要信息

只能讀取,不能修改

重新啟動(dòng)計(jì)算機(jī)后,ROM中的信息不會(huì)丟失。

隨機(jī)存儲(chǔ)器(RAM): 主要用來隨時(shí)存儲(chǔ)計(jì)算機(jī)中正在進(jìn)行處理的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)不僅允許被讀取，還允許被修改。重新啟動(dòng)計(jì)算機(jī)后,RAM中的信息將全部丟失。

我們平常所說的內(nèi)存容量，指的就是RAM的容量。只讀存儲(chǔ)器(ROM): 它存儲(chǔ)的信息一般由計(jì)算機(jī)廠家確定，通常是計(jì)算機(jī)啟動(dòng)時(shí)的引導(dǎo)程序、系統(tǒng)的基本輸入輸出系統(tǒng)等重要信息,這些信息只能讀取，不能修改。重新啟動(dòng)計(jì)算機(jī)后，ROM中的信息不 會(huì)丟失。

（3）存儲(chǔ)器存儲(chǔ)容量的基本單位：字節(jié)(Byte，簡稱B)常用的單位：位（bit）、千字節(jié)(KB)、兆字節(jié)(MB)、千兆字節(jié)(GB)。換算關(guān)系:1KB=1024B ；1MB=1024KB；1GB=1024MB（相當(dāng)于：1Kg=1000g 1t=1000Kg 它們之間的換算倍數(shù)為1000，而計(jì)算機(jī)中的換算倍數(shù)為：1024倍）

特殊點(diǎn)的：1Byte=8bit

（4）外存儲(chǔ)器

功能:主要用來存放需要保存的信息。

常用的外存儲(chǔ)器有:軟磁盤、光盤、U盤、硬磁盤 如何去分以上設(shè)備呢？

可以從存儲(chǔ)容量和外觀上區(qū)別：

存儲(chǔ)容量

外觀形態(tài) 存儲(chǔ)原理 軟盤 常用的容量為1.44M

光盤 一般在600MB左右。

U盤 一般有：1G，2G，4G，8G。。形狀較小，便于攜帶

硬盤

一般有: 80G，160G，250G，320G，500G，1T，2T

存儲(chǔ)容量大，速度快。

光盤：分為只讀光盤和可讀寫光盤,常見的是只讀光盤

（5）輸入設(shè)備和輸出設(shè)備

常用的輸入設(shè)備： 鍵盤、掃描儀

鼠標(biāo)、共同點(diǎn)：把信息傳送到計(jì)算機(jī)中光筆、語音輸入設(shè)備

常用的輸出設(shè)備: 顯示器

打印機(jī) 投影儀

共同點(diǎn)：顯示計(jì)算機(jī)處理的結(jié)果

音響。

輸入設(shè)備:將各種信息(如文字、數(shù)字、聲音、圖象等)傳送到計(jì)算機(jī)中。

輸出設(shè)備:顯示向計(jì)算機(jī)輸入的內(nèi)容和計(jì)算機(jī)處理的結(jié)果。

了解了計(jì)算機(jī)的硬件組成后，同學(xué)們是不是開始在想：③計(jì)算機(jī)軟件有哪幾類？它們各有什么用途？

板書：

三、計(jì)算機(jī)軟件

計(jì)算機(jī)軟件:管理計(jì)算機(jī)軟硬件資源，方便用戶使用計(jì)算機(jī)的各種程序、數(shù)據(jù)以及相關(guān)文擋資料的集合。

分類:系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。

系統(tǒng)軟件：系統(tǒng)軟件是一種綜合管理計(jì)算機(jī)硬件和軟件資源，為用戶提供工作環(huán) 境和開發(fā)工具的軟件。系統(tǒng)軟件主要有操作系統(tǒng)和程序設(shè)計(jì)語言兩類。操作系統(tǒng)：DOS、Windows、Unix、Linux。。

程序設(shè)計(jì)語言：C、JAVA、C#、C++、VB …… 操作系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)的大管家，它負(fù)責(zé)管理和控制計(jì)算機(jī)各個(gè)部件協(xié)調(diào)一致地工作，是一個(gè)最基本、最重要的系統(tǒng)軟件。一臺(tái)計(jì)算機(jī)必須安裝了操作系統(tǒng)才能正常工作。

DOS、Windows、Unix、Linux等都是計(jì)算機(jī)上使用的操作系統(tǒng)軟件?，F(xiàn)在我們最常用的是美國微軟公司的Windows系列操作系統(tǒng)。我國也有了自己的操作的系統(tǒng)—紅旗Linux,現(xiàn)在正在推廣運(yùn)用當(dāng)中。

應(yīng)用軟件：應(yīng)用軟件是計(jì)算機(jī)用戶為了解決某些具體問題而編制的軟件。有了應(yīng)用軟件，才能在計(jì)算機(jī)上畫圖、寫文章,制作多媒體報(bào)告、玩游戲等。應(yīng)用軟件包括：QQ、迅雷、暴風(fēng)影音、PowerPoint、Word、千千靜聽、美圖拍拍、美圖秀秀等。

計(jì)算機(jī)軟件是軟件設(shè)計(jì)者腦力勞動(dòng)的創(chuàng)造性產(chǎn)品,有版權(quán)，受法律的保護(hù)。

激發(fā)學(xué)生愛國熱情：

同學(xué)們現(xiàn)在我們最常用的軟件大都是外國人開發(fā)的，像操作系統(tǒng)Windows、辦公軟件Office、圖形處理軟件PhotoShop等等，他們把這些軟件的價(jià)格賣得很高，但由于中國人還沒有開發(fā)出同等優(yōu)秀的軟件，還是只能高價(jià)買進(jìn)。但是有志氣的中國人已經(jīng)不甘落后，也開發(fā)出了一些優(yōu)秀的國產(chǎn)軟件，如WPS、KV3000、超級(jí)解霸、快車、遨游

2、酷我音樂盒、PPTV（原PPLive）、完美解碼、QQ2010、魯大師、360安全衛(wèi)士、搜狗拼音輸入法、暴風(fēng)影音、迅雷、千千靜聽、Windows優(yōu)化大師等，但數(shù)量還很少，還有很多優(yōu)秀的軟件等待著在座的同學(xué)們學(xué)好知識(shí)去開發(fā)，所以同學(xué)們是不是應(yīng)該認(rèn)真地學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程呢？

補(bǔ)充知識(shí)：學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息處理的過程

閱讀課文內(nèi)容，誰來用自己的話來說一說計(jì)算機(jī)處理信息的過程？ 提出問題，讓學(xué)生思考：

①人工處理信息與計(jì)算機(jī)處理信息過程的異同點(diǎn)； ②人的器官與計(jì)算機(jī)的部件作比較？

計(jì)算機(jī)信息處理過程：

計(jì)算機(jī)的硬件組成有點(diǎn)像人的大腦、眼睛、耳朵及筆、紙等,計(jì)算機(jī)處理信息的過程也類似于人腦處理信息的過程。

人：

眼睛（看）

大腦（信息處理）

手（輸入文字）

計(jì)算機(jī)： 輸入設(shè)備（鍵入文字）

主機(jī)（處理）

輸入設(shè)備（在屏幕中顯示）

比如我們要把書上的一段文字在Word中用拼音輸入法輸入到計(jì)算機(jī)中，我們首先應(yīng)該用眼睛看這段文字,眼睛把看到的字傳給大腦，大腦要對(duì)這個(gè)字進(jìn)行處理,看看認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)這個(gè)字，如果認(rèn)識(shí)，大腦就可以產(chǎn)生這個(gè)字的拼音編碼（不認(rèn)識(shí)可以利用字典查出這個(gè)字的讀音），然后大腦指揮手利用鍵盤輸入這個(gè)字。這樣繼續(xù)下去一段文字就會(huì)輸入進(jìn)去了。人在這一連串的動(dòng)作中眼睛相當(dāng)于輸入設(shè)備；大腦相當(dāng)于主機(jī)進(jìn)行各種處理工作；手就相當(dāng)于輸出設(shè)備,把大腦的處理表現(xiàn)出來（利用鍵盤輸入字）。

計(jì)算機(jī)的工作過程也像人一樣，在輸入字的這個(gè)過程中,首先通過輸入設(shè)備鍵盤把這個(gè)字的編碼信息輸入主機(jī),由主機(jī)對(duì)信息進(jìn)行加工處理,再把加工處理后的信息通過輸出設(shè)備輸 出(在屏幕出打印這個(gè)字)。

計(jì)算機(jī)硬件組成教案

【教學(xué)課題】

認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的硬件

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的硬件組成，并簡單的了解其功能。

技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和合作學(xué)習(xí)。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)和研究探索的精神，從而使學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的熱愛和興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的硬件由哪些部件組成。

教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)硬件中的CPU是什么以及各部件各有什么功能。

【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、相關(guān)教學(xué)課件、可供拆裝的計(jì)算機(jī)和內(nèi)存條等。幾張計(jì)算機(jī)硬件圖片。

【教學(xué)過程】

同學(xué)們，在小學(xué)我們已經(jīng)接觸過計(jì)算機(jī)，我們認(rèn)識(shí)鍵盤、鼠標(biāo)、顯示器和打印機(jī)等。大家想一下計(jì)算機(jī)主機(jī)箱里面又是什么呢？（在黑板放上幾張計(jì)算機(jī)硬件圖片）拿幾個(gè)內(nèi)存條讓學(xué)生實(shí)際的觀察。這一節(jié)課大家一起來學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的硬件組成。

◆

計(jì)算機(jī)硬件的組成計(jì)算機(jī)硬件：指那些看得見、摸得著的設(shè)備，即計(jì)算機(jī)主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)和各種外圍設(shè)備等。

①主機(jī)：內(nèi)部主要包括主板、中央處理器、硬盤、鼠標(biāo)、內(nèi)存、顯卡和光驅(qū)等。

主板：主機(jī)中最大的一塊集成電路，其他主板聯(lián)系在一起。主板的性能的好壞對(duì)計(jì)算機(jī)的影響很大主板與CPU本身必須匹配。

中央處理器：通常人們稱為CPU，是插在主板CPU插座上的一塊集成芯片。相當(dāng)于人的大腦。主要任務(wù)是分析和處理各種數(shù)據(jù)的重任?，F(xiàn)在流行的有Pentinum 4 CPU。

硬盤：計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的部件，相當(dāng)于人們存放糧食的倉庫。計(jì)算機(jī)的大部分信息都存儲(chǔ)在硬盤上。

內(nèi)存：CPU和硬盤之間的一座橋梁。平常我們說的內(nèi)存條。

顯卡：能把CPU處理的數(shù)據(jù)顯示在顯示器的屏幕上聲卡：能將計(jì)算機(jī)數(shù)字信號(hào)轉(zhuǎn)換成音頻信號(hào)，滿足用戶的聽覺需要。

光驅(qū)：用于讀出光盤的數(shù)據(jù)?？从暗⑿蕾pCD音樂等通過光驅(qū)才能實(shí)現(xiàn)。

網(wǎng)卡：能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)通信。

②顯示器：計(jì)算機(jī)向用戶顯示信號(hào)的外圍設(shè)備，是計(jì)算機(jī)最重要的輸出設(shè)備。現(xiàn)在流行的有：陰板射線管顯示器（CRT）和液晶顯示器（LCD）。

③鍵盤和鼠標(biāo)：都是計(jì)算機(jī)的輸入設(shè)備，使計(jì)算機(jī)可以向計(jì)算機(jī)輸入信息，指揮計(jì)算機(jī)進(jìn)行工作。◆其他外圍設(shè)備

除了上述說介紹的硬件設(shè)備外，計(jì)算機(jī)還有一些外圍設(shè)備，如打印機(jī)（針式打印機(jī)、噴墨打印機(jī)和激光打印機(jī)）、掃描儀和數(shù)碼相機(jī)等。

【小結(jié)】

這節(jié)課主要介紹的是計(jì)算機(jī)硬件的組成，和簡單的介紹各部件的功能。通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道計(jì)算機(jī)的硬件設(shè)備。為以后他們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)打下基礎(chǔ)。

【課后作業(yè)】

1、計(jì)算機(jī)硬件是由哪幾部分組成的？各部件的作用的什么？

2、計(jì)算機(jī)常見的外圍設(shè)備有哪些？它們各自的功能是什么？

《計(jì)算機(jī)的基本組成》教案

教

材：高中信息技術(shù)教育基礎(chǔ)教材《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)》

教學(xué)目標(biāo)：1.理解計(jì)算機(jī)五個(gè)組成部分的基本概念，2.初步了解計(jì)算機(jī)的工作原理,能夠從計(jì)算機(jī)各部件聯(lián)系示意圖理解計(jì)算機(jī)的工 作原理.3.培養(yǎng)抽象、分析問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的基本組成教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的基本工作原理

教學(xué)儀器：多媒體教學(xué)平臺(tái)及多媒體教學(xué)課件 壞硬盤一只 內(nèi)存 CPU 光驅(qū) 軟盤 軟盤片等 教學(xué)過程： 時(shí)間步驟 活動(dòng)形式

教學(xué)內(nèi)容

提問

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)處理信息的過程，那么，計(jì)算機(jī)所能識(shí)別的各種信息在計(jì)算機(jī)中是如何表示的？ 答案:0、1代碼

計(jì)算機(jī)是如何處理信息？ 答案:輸入→存儲(chǔ)→處理→輸出

計(jì)算機(jī)對(duì)信息的處理遠(yuǎn)比上面介紹的復(fù)雜得多，要對(duì)計(jì)算機(jī)處 理信息的過程有進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)，還需對(duì)計(jì)算機(jī)的組成和基本工作原理有所了解，這就是這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

引入板書

以前我們?cè)?jīng)學(xué)過：人類在其發(fā)展過程中，不斷地發(fā)明和創(chuàng)造了各種各樣的工具。從使用自己的雙手到使用樹枝；從使用樹枝到制作石制工具；從石制工具到鐵制工具；從鐵制工具到各種各樣的機(jī)械；直至我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)、使用的計(jì)算機(jī)。以前的種種工具都是人的“手”的擴(kuò)大和延伸、是人的“體力”的放大；而計(jì)算機(jī)則是人的“腦”的擴(kuò)大和延伸、是人的“腦力”的放大，所以人們又把計(jì)算機(jī)稱為“電腦”。那么，電腦和人腦有沒有相似之處呢？下面我們一起來看這道題目。

20*13-12*11= 我們?cè)谟?jì)算這道題時(shí)進(jìn)行了哪些步驟？使用了我們身體上的哪些部位？

答案: 眼睛、大腦、手、嘴 眼睛——大腦—— 手、嘴

眼睛、大腦、手、嘴相當(dāng)于計(jì)算機(jī)的哪些部分？

答案:眼睛相當(dāng)于計(jì)算機(jī)的輸入設(shè)備；大腦相當(dāng)于計(jì)算機(jī)的主機(jī)；嘴和手相當(dāng)于計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備。輸入設(shè)備——主機(jī)——輸出設(shè)備

播放課件 布置看書

展示教學(xué)目標(biāo)

下面請(qǐng)大家看課本P6-P7，思考下面幾個(gè)問題？

1、計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)由幾個(gè)部件組成？

2、內(nèi)存儲(chǔ)器和外存儲(chǔ)器的區(qū)別是什么？

提

問

教師舉例

設(shè)

問

提

問

教師強(qiáng)調(diào)

提

問

計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由哪兩個(gè)部分組成? 答案:硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng) 什么是硬件？

答案:在計(jì)算機(jī)中凡是看得見、摸得著的就是硬件。

其實(shí)我們?nèi)艘彩且粋€(gè)完整的系統(tǒng)，人也是由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)構(gòu)成。

我們?cè)撊绾蝸韰^(qū)分人的硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)呢? 是不是摸上去硬棒棒的就是硬件系統(tǒng),掐上去是軟綿綿的就是軟件系統(tǒng)呢? 不是

那我們應(yīng)如何來理解人的硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)呢? 答案:人的硬件系統(tǒng)是指人的軀干,人的軟件系統(tǒng)是指人的思想和靈魂.1+1=?有的學(xué)生說是2,也有學(xué)生認(rèn)為是3;有的學(xué)生乒乓球打得很好,而有的學(xué)生卻不行.之所以存在這樣的差異,關(guān)鍵取決于軟件系統(tǒng)的功能.一句話,軟件系統(tǒng)的特點(diǎn)是看不見摸不著.計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)由哪幾個(gè)部件組成? 答案:五個(gè)部件組成：輸入設(shè)備、輸出設(shè)備、存儲(chǔ)器、運(yùn)算器、控制器.提

問

實(shí)物展示 教師簡述

播放課件

設(shè)

問

肯定設(shè)問

提

問

提

問

展示實(shí)物

那什么是輸入設(shè)備?常用的輸入設(shè)備有哪些? 答案:能夠把外部信息輸入到計(jì)算機(jī)的設(shè)備稱為輸入設(shè)備.常用的輸入設(shè)備有:鍵盤、鼠標(biāo)器、語音手寫筆、掃描儀、話筒等.展示鍵盤、鼠標(biāo)器、語音手寫筆、話筒

鍵盤可以輸入文字;鼠標(biāo)器在操作上可以代替鍵盤;語音手寫筆不僅可以通過手寫輸入文字,還可以通過語音輸入;話筒可以用來錄制自己的聲音.展示掃描儀, 我們可以把以前拍的照片通過掃描儀存放到計(jì)算機(jī)中長期保存.我們?nèi)艘惨獜耐獠揩@取信息,那么我們?nèi)说妮斎朐O(shè)備是什么呢? 答案:眼睛和耳朵

那外部信息輸入到計(jì)算機(jī)后該存放在何處呢？ 答案:存儲(chǔ)器 什么是存儲(chǔ)器？

答案:在計(jì)算機(jī)中用來存放信息的部件。存儲(chǔ)器又可以分為哪兩種? 答案:內(nèi)存儲(chǔ)器和外存儲(chǔ)器 展示內(nèi)存

15’ 教師講解

播放課件 提

問

教師強(qiáng)調(diào) 肯定設(shè)問

播放課件 實(shí)物展示 教師講解

展示光驅(qū) 設(shè)

問

提

問

教師強(qiáng)調(diào) 內(nèi)存儲(chǔ)器又稱內(nèi)存,它是由半導(dǎo)體元件組成,我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中經(jīng)常對(duì)某些物體進(jìn)行計(jì)量,如:水和汽油是用升計(jì)量、電視用臺(tái)來計(jì)量，在計(jì)算機(jī)中內(nèi)存的容量也有一個(gè)計(jì)量單位，它是以字節(jié)(byte)為計(jì)量單位

講解1B、1K、1M、1G之間的關(guān)系

內(nèi)存可分為兩類：只讀存儲(chǔ)器和隨機(jī)存儲(chǔ)器，這兩者之間有何區(qū)別？

答案:ROM中的信息只能讀出不能寫入，斷電時(shí)信息不丟失 RAM中的信息可讀可寫可修改，計(jì)算機(jī)斷電信息丟失 ROM中的信息被固化在芯片里（BIOS），由于RAM中信息在計(jì)算機(jī)斷電時(shí)丟失，因此，我們應(yīng)及時(shí)地將RAM中的信息轉(zhuǎn)移，轉(zhuǎn)移到什么地方呢？

答案:外存儲(chǔ)器

外存儲(chǔ)器主要是軟盤、硬盤和光盤 軟盤、軟盤片、硬盤、光盤

軟盤是通過軟盤片上磁介質(zhì)來存取數(shù)據(jù)的，其原理和磁帶記錄信息類似。容量小、讀取速度相對(duì)較慢。

硬盤是計(jì)算機(jī)主要的存儲(chǔ)設(shè)備。容量大、讀寫速度快。

光盤是一種新的存儲(chǔ)器，容量大、速度相對(duì)硬盤較慢，在計(jì)算機(jī)中必須依賴光盤驅(qū)動(dòng)器（光驅(qū)），它是通過激光頭來讀取信息。

光盤按讀/寫功能可分為幾類呢？ 答案:CD-ROM、WORM、E-R/W 在微計(jì)算機(jī)中，什么部件是其核心？ 答案:中央處理器（CPU）

我們從名稱可以看出其所起核心作用.我們常用CPU來衡量

1’ 教師講解

計(jì)算機(jī)的檔次，如80286、80386、80486、Pentium、PentiumⅡ、PentiumⅢ等

CPU又包括運(yùn)算器和控制器

運(yùn)算器是計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)算術(shù)和邏輯運(yùn)算的主要部件.算術(shù)運(yùn)算:加(+)、減(-)、乘(*)、除(/)；邏輯運(yùn)算：與（and）、或(or)、非(not)控制器是調(diào)度中心，能夠使其它各部件按要求自動(dòng)、協(xié)調(diào)地完成任務(wù)。

4’

提問引入

提

問

播放課件 計(jì)算機(jī)經(jīng)過信息輸入、存儲(chǔ)、處理后，我們?nèi)绾沃浪倪\(yùn)算結(jié)果呢？ 答案:通過輸出設(shè)備顯示出來。什么是輸出設(shè)備？ 答案:能把計(jì)算機(jī)處理過的信息以人們認(rèn)識(shí)的形式表示出來的設(shè)備稱為輸出設(shè)備，如：顯示器、打印機(jī)、繪圖儀等。通過課件展示實(shí)物，使學(xué)生對(duì)輸出設(shè)備有初步的印象

6’

引入原理

展示課件 講

解(共展示兩次)

提問歸納

教師強(qiáng)調(diào)

上面簡單介紹了計(jì)算機(jī)經(jīng)過信息輸入、存儲(chǔ)、處理、輸出信息的過程，而計(jì)算機(jī)處理理信息的過程遠(yuǎn)比上面的復(fù)雜，下面我們以2+4=6為例來說明計(jì)算機(jī)處理信息的過程。

1、控制器向輸入設(shè)備發(fā)出輸入信息的命令，從輸入設(shè)備輸入原始數(shù)據(jù)（2和4）；

2、控制器向存儲(chǔ)器發(fā)出命令，把輸入設(shè)備輸入的信息存放到存儲(chǔ)器中；

3、在控制器的控制下，從存儲(chǔ)器中取出數(shù)據(jù)2（0010）和4（0100）送運(yùn)算器，進(jìn)行加法運(yùn)算，得到和數(shù)0110；

4、在控制器的控制下，把運(yùn)算器中的結(jié)果0110送到存儲(chǔ)器。

5、在控制器的控制下，把存儲(chǔ)器中的最后結(jié)果6送到輸出設(shè)備，顯示或打印；

到此計(jì)算機(jī)處理信息的過程結(jié)束。

從上述過程的分析；請(qǐng)歸納一下計(jì)算機(jī)各組成部分的功能及相互之間是什么樣關(guān)系？

答案:控制器指示輸入設(shè)備將一系列指令和數(shù)據(jù)送到內(nèi)部存儲(chǔ)器；再由存儲(chǔ)器將數(shù)據(jù)遞入運(yùn)算器；運(yùn)算器承擔(dān)具體計(jì)算任務(wù)；運(yùn)算結(jié)果再存回存儲(chǔ)器；輸出設(shè)備則把結(jié)果通過一定方式傳遞出來。

實(shí)際上計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是一個(gè)非常協(xié)調(diào)的有機(jī)整體，它不僅只限于算術(shù)運(yùn)算，還可以用來處理各種文字、語言、聲音、圖像等信息。

4’ 提

問

教師總結(jié)

展示課件 學(xué)生質(zhì)疑 布置作業(yè)

請(qǐng)一位學(xué)生概括一下我們這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容？

答案:略

這一課我們共學(xué)習(xí)了兩個(gè)方面的內(nèi)容：

1、計(jì)算機(jī)的基本組成輸入設(shè)備、存儲(chǔ)器、運(yùn)算器、控制器、輸出設(shè)備

2、計(jì)算機(jī)處理信息的基本原理

在控制器的作用下：

信息輸入→存儲(chǔ)信息→處理信息→存儲(chǔ)信息→輸出信息

展示這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn).個(gè)別答疑

請(qǐng)大家課后將計(jì)算機(jī)的各組件與人相對(duì)照，畫出對(duì)比表；

進(jìn)一步理解計(jì)算機(jī)的工作原理。

第三篇：計(jì)算機(jī)硬件組成教案

計(jì)算機(jī)硬件組成教案

【教學(xué)課題】認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的硬件 【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的硬件組成，并簡單的了解其功能。技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和合作學(xué)習(xí)。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)和研究探索的精神，從而使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)信息技術(shù)的熱愛和興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的硬件由哪些部件組成。

教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)硬件中的CPU是什么以及各部件各有什么功能?！窘虒W(xué)時(shí)間】一課時(shí)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、相關(guān)教學(xué)課件、可供拆裝的計(jì)算機(jī)和

內(nèi)存條等。幾張計(jì)算機(jī)硬件圖片。

【教學(xué)過程】

同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)非常普遍的使用過計(jì)算機(jī)了，很多的家庭已經(jīng)擁有個(gè)人計(jì)算機(jī)。個(gè)人計(jì)算機(jī)的功能也越來越強(qiáng)大。

面對(duì)一臺(tái)個(gè)人計(jì)算機(jī)，我們能看到鍵盤、鼠標(biāo)、顯示器和音箱主機(jī)。大家想一下計(jì)算機(jī)主機(jī)箱里面又是什么呢？（在黑板放上幾張計(jì)算機(jī)硬件圖片）拿幾個(gè)內(nèi)存條讓學(xué)生實(shí)際的觀察。

那么，現(xiàn)在這一節(jié)課大家一起來學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的硬件組成。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家要了解計(jì)算機(jī)的基本硬件組成，能認(rèn)識(shí)各種計(jì)算機(jī)硬件。

◆

計(jì)算機(jī)硬件的組成

計(jì)算機(jī)硬件：指那些看得見、摸得著的設(shè)備，即計(jì)算機(jī)主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)和各種外圍設(shè)備等。（指計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中由電子，機(jī)械和光電元件等組成的各種物理裝置的總稱。這些物理裝置按系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的要求構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體為計(jì)算機(jī)軟件運(yùn)行提供物質(zhì)基礎(chǔ)。簡言之，計(jì)算機(jī)硬件的功能是輸入并存儲(chǔ)程序和數(shù)據(jù)，以及執(zhí)行程序把數(shù)據(jù)加工成可以利用的形式。）

主 機(jī)：內(nèi)部主要包括主板、中央處理器、硬盤、鼠標(biāo)、內(nèi)存、顯卡和光驅(qū)等。就是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)化中用于放置主板及其他主要部件的容器（mainframe）。通常包括 CPU、內(nèi)存、硬盤、光驅(qū)、電源、以及其他輸入輸出控制器和接口，如 USB 控制器、顯卡、網(wǎng)卡、聲卡等等。位于主機(jī)箱內(nèi)的通常稱為內(nèi)設(shè)，而位于主機(jī)箱之外的通常稱為外設(shè)（如顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)、外接硬盤、外接光驅(qū)等）。通常，主機(jī)自身已經(jīng)是一臺(tái)能夠獨(dú)立運(yùn)行的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，服務(wù)器等有專門用途的計(jì)算機(jī)通常只有主機(jī)，沒有其他外設(shè)。

主板：主機(jī)中最大的一塊集成電路，其他主板聯(lián)系在一起。

又叫主機(jī)板(mainboard)、系統(tǒng)板(systemboard)或母板(motherboard)；它安裝在機(jī)箱內(nèi)，是微機(jī)最基本的也是最重要的部件之一。主板一般為矩形電路板，上面安裝了組成計(jì)算機(jī)的主要電路系統(tǒng)，一般有BIOS

芯片、I/O控制芯片、鍵盤和面板控制開關(guān)接口、指示燈插接件、擴(kuò)充插槽、主板及插卡的直流電源供電接插件等元件。主板的性能的好壞對(duì)計(jì)算機(jī)的影響很大主板與CPU本身必須匹配。

中央處理器：通常人們稱為CPU，是插在主板CPU插座上的一塊集成芯片。相當(dāng)于人的大腦。主要任務(wù)是分析和處理各種數(shù)據(jù)的重任。CPU是中央處理單元(Central Processing Unit)的縮寫，它可以被簡稱做微處理器（Microprocessor)，不過經(jīng)常被人們直接稱為處理器(processor)。CPU是計(jì)算機(jī)的核心，其重要性好比大腦對(duì)于人一樣，因?yàn)樗?fù)責(zé)處理、運(yùn)算計(jì)算機(jī)內(nèi)部的所有數(shù)據(jù)，而主板芯片組則更像是心臟，它控制著數(shù)據(jù)的交換。CPU的種類決定了操作系統(tǒng)和相應(yīng)的軟件。CPU主要由運(yùn)算器、控制器、寄存器組和內(nèi)部總線等構(gòu)成，是PC的核心，再配上儲(chǔ)存器、輸入/輸出接口和系統(tǒng)總線組成為完整的PC（個(gè)人電腦）。

硬盤：計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的部件，相當(dāng)于人們存放糧食的倉庫。計(jì)算機(jī)的大部分信息都存儲(chǔ)在硬盤上。是電腦主要的存儲(chǔ)媒介之一，由一個(gè)或者多個(gè)鋁制或者玻璃制的碟片組成。這些碟片外覆蓋有鐵磁性材料。絕大多數(shù)硬盤都是固定硬盤，被永久性地密封固定在硬盤驅(qū)動(dòng)器中。

內(nèi)存：CPU和硬盤之間的一座橋梁。也就是平常我們說的內(nèi)存條。內(nèi)存是計(jì)算機(jī)中重要的部件之一，它是與CPU進(jìn)行溝通的橋梁。計(jì)算機(jī)中所有程序的運(yùn)行都是在內(nèi)存中進(jìn)行的，因此內(nèi)存的性能對(duì)計(jì)算機(jī)的影響非常大。內(nèi)存（Memory）也被稱為內(nèi)存儲(chǔ)器，其作用是用于暫時(shí)存放CPU中的運(yùn)算數(shù)據(jù)，以及與硬盤等外部存儲(chǔ)器交換的數(shù)據(jù)。只要計(jì)算機(jī)在運(yùn)行中，CPU就會(huì)把需要運(yùn)算的數(shù)據(jù)調(diào)到內(nèi)存中進(jìn)行運(yùn)算，當(dāng)運(yùn)算完成后CPU再將結(jié)果傳送出來，內(nèi)存的運(yùn)行也決定了計(jì)算機(jī)的穩(wěn)定運(yùn)行。內(nèi)存是由內(nèi)存芯片、電路板、金手指等部分組成的。

顯卡：能把CPU處理的數(shù)據(jù)顯示在顯示器的屏幕上顯卡全稱顯示接口卡（Video card，Graphics card），又稱為顯示適配器（Video adapter），顯示器配置卡簡稱為顯卡，是個(gè)人電腦最基本組成部分之一。顯卡的用途是將計(jì)算機(jī)系統(tǒng)所需要的顯示信息進(jìn)行轉(zhuǎn)換驅(qū)動(dòng)，并向顯示器提供行掃描信號(hào)，控制顯示器的正確顯示，是連接顯示器和個(gè)人電腦主板的重要元件，是“人機(jī)對(duì)話”的重要設(shè)備之一。顯卡作為電腦主機(jī)里的一個(gè)重要組成部分，承擔(dān)輸出顯示圖形的任務(wù)，對(duì)于從事專業(yè)圖形設(shè)計(jì)的人來說顯卡非常重要。民用顯卡圖形芯片供應(yīng)商主要包括AMD（ATI）和Nvidia(英偉達(dá))兩家。

聲卡：能將計(jì)算機(jī)數(shù)字信號(hào)轉(zhuǎn)換成音頻信號(hào)，滿足用戶的聽覺需要。聲卡是多媒體技術(shù)中最基本的組成部分，是實(shí)現(xiàn)聲波／數(shù)字信號(hào)相互轉(zhuǎn)換的一種硬件。聲卡的基本功能是把來自話筒、磁帶、光盤的原始聲音信號(hào)加以轉(zhuǎn)換，輸出到耳機(jī)、揚(yáng)聲器、擴(kuò)音機(jī)、錄音機(jī)等聲響設(shè)備，或通過音樂設(shè)備數(shù)字接口(MIDI)使樂器發(fā)出美妙的聲音。

光驅(qū)：用于讀出光盤的數(shù)據(jù)。看影碟、欣賞CD音樂等通過光驅(qū)才能實(shí)現(xiàn)。電腦用來讀寫光碟內(nèi)容的機(jī)器，是臺(tái)式機(jī)里比較常見的一個(gè)配件。隨著多媒體的應(yīng)用越來越廣泛，使得光驅(qū)在臺(tái)式機(jī)諸多配件中的已經(jīng)成標(biāo)準(zhǔn)配置。目前，光驅(qū)可分為CD-ROM驅(qū)動(dòng)器、DVD光驅(qū)(DVD-ROM)、康寶(COMBO)和刻錄機(jī)等。

網(wǎng)卡：能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)通信。算機(jī)與外界局域網(wǎng)的連接是通過主機(jī)箱內(nèi)插入一塊網(wǎng)絡(luò)接口板（或者是在筆記本電腦中插入一塊PCMCIA卡）。網(wǎng)絡(luò)接口板又稱為通信適配器或網(wǎng)絡(luò)適配器（adapter）或網(wǎng)絡(luò)接口卡NIC（Network Interface Card）但是現(xiàn)在更多的人愿意使用更為簡單的名稱“網(wǎng)卡”。

②顯示器：計(jì)算機(jī)向用戶顯示信號(hào)的外圍設(shè)備，是計(jì)算機(jī)最重要的輸出設(shè)備?，F(xiàn)在流行的有：陰板射線管顯示器（CRT）和液晶顯示器（LCD）。是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的輸出設(shè)備。

③鍵盤和鼠標(biāo)：都是計(jì)算機(jī)的輸入設(shè)備，使計(jì)算機(jī)可以向計(jì)算機(jī)輸入信息，指揮計(jì)算機(jī)進(jìn)行工作。

其他外圍設(shè)備除了上述說介紹的硬件設(shè)備外，計(jì)算機(jī)還有一些外圍設(shè)備，如打印機(jī)（針式打印機(jī)、噴墨打印機(jī)和激光打印機(jī)）、掃描儀和數(shù)碼相機(jī)等。

【小結(jié)】

這節(jié)課主要介紹的是計(jì)算機(jī)硬件的組成，和簡單的介紹各部件的功能。通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道計(jì)算機(jī)的硬件設(shè)備。為以后他們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)打下基礎(chǔ)。

【課后作業(yè)】

1、計(jì)算機(jī)硬件是由哪幾部分組成的？各部件的作用的什么？

2、計(jì)算機(jī)常見的外圍設(shè)備有哪些？它們各自的功能是什么？

《計(jì)算機(jī)的組成》教案

教學(xué)目的和要求

1、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)組成各部分的名稱和作用。

2、學(xué)生知道什么是計(jì)算機(jī)軟件，了解計(jì)算機(jī)軟件的作用。

3、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)處理信息的過程。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)組成各部分設(shè)備的作用。

2、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)處理信息的過程。教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)硬件和軟件的概念。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)及相關(guān)軟件。

教學(xué)過程

一、質(zhì)疑導(dǎo)入

我們知道計(jì)算機(jī)又叫信息處理機(jī)，因?yàn)樗幚硇畔⒌哪芰軓?qiáng)。那么，同學(xué)們你們知道這樣高性能的機(jī)器它究竟是由哪些部件組成的呢？通過今天的學(xué)習(xí)，大家就一定能解決這個(gè)問題。

二、自主學(xué)習(xí)，探究新知

1、先請(qǐng)同學(xué)們自己看書P.4-P.7上半部分，邊看書邊思考： ①計(jì)算機(jī)是由哪兩部分組成？

②計(jì)算機(jī)硬件是由哪幾部分組成？

③計(jì)算機(jī)軟件有哪幾類？它們各有什么用途？

教師巡視檢查學(xué)生自學(xué)情況。

2、指名學(xué)生回答問題①，教師補(bǔ)充說明并注意糾正。

學(xué)生答后，追問：誰來用自己的話說一說什么計(jì)算機(jī)的硬件和軟件？

教師說明：硬件是指看得見、摸得著的部件，像鼠標(biāo)、顯示器、打印機(jī)等；軟件是用來指揮計(jì)算機(jī)工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計(jì)算機(jī)就不能正常工作。若計(jì)算機(jī)只有硬件，就 好比人有身體，卻沒有知識(shí)和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識(shí)”、形成“思想”--這就是軟件。

4、指名學(xué)生回答問題②，你有幾種分法？怎樣分？

從外觀上看，計(jì)算機(jī)由主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)器和音箱等部件所組成。從功能上看，計(jì)算機(jī)的硬件主要包括中央處理器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等。

5、指名學(xué)生回答問題③。

學(xué)生答后，教師簡介常用的操作系統(tǒng)：DOS、Windows系列、Linux等的特點(diǎn)；向?qū)W生介紹一些常用的應(yīng)用軟件以及他們的作用。

6、學(xué)們現(xiàn)在我們最常用的軟件大都是外國人開發(fā)的，7、像操作系統(tǒng)Windows、辦

公軟件Office、圖形處理軟件PhotoShop等等，他們把這些軟件的價(jià)格賣得很高，但由于中國人還沒有開發(fā)出同等優(yōu)秀的軟件，還是只能高價(jià)買進(jìn)。但是有志氣的中國人已經(jīng)不甘落后，也開發(fā)出了一些優(yōu)秀的國產(chǎn)軟件，如WPS、KV3000、超級(jí)解霸等，但數(shù)量還很少，還有很多優(yōu)秀的軟件等待著同學(xué)們學(xué)好知識(shí)去開發(fā)。

三、學(xué)生模仿硬件作“自我介紹”

通過剛才的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道計(jì)算機(jī)的硬件是由中央處理器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等四大部分組成的，它們協(xié)調(diào)工作，各顯神通。它們究竟有何神通，你認(rèn)為誰最重要呢？

請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x“

一、計(jì)算機(jī)的硬件”這部分內(nèi)容。然后同學(xué)們，你就是中央處理器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備這四部分中的一個(gè)，這樣同學(xué)們就分成了四組，你要向其他同學(xué)說明自己的作用以及重要性，讓其他同學(xué)覺得計(jì)算機(jī)少了你還真不行。至于角色的分配，等同學(xué)們讀書后自己選擇。

同學(xué)們先完整地讀一下整段內(nèi)容，再選擇其中一個(gè)認(rèn)真仔細(xì)地讀，為你的發(fā)言作好充分準(zhǔn)備，來說服其他同學(xué)，你還可以拉你的同伙來幫助你說服他們。在學(xué)生介紹的過程中教師幫助其輔以圖片說明。

四、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息處理的過程

閱讀課文內(nèi)容，誰來用自己的話來說一說計(jì)算機(jī)處理信息的過程？引導(dǎo)學(xué)生說出：①人工處理信息與計(jì)算機(jī)處理信息過程的異同點(diǎn)，②人的什么相當(dāng)于計(jì)算機(jī)的什么。

全課總結(jié)

同學(xué)們，今天我們一起探討了什么問題？把你的收獲告訴你的同桌。

第四篇：教案-計(jì)算機(jī)組成

《計(jì)算機(jī)組成》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)方面：

1．使學(xué)生掌握開啟和關(guān)閉計(jì)算機(jī)的方法。2.使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的基本組成 3．使學(xué)生認(rèn)識(shí)簡單的計(jì)算機(jī)原理。技能方面：

1.提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的了解 2．培養(yǎng)學(xué)生的鍵盤操作能力。情感方面： 培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)處理事件的意識(shí)和能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1．簡單計(jì)算機(jī)的基本組成 2．計(jì)算機(jī)的簡介和硬件組成。

三、教學(xué)難點(diǎn)

記憶計(jì)算機(jī)硬件的五大部分。

四、教學(xué)方法

1．觀察法。2．演示法。3．自學(xué)法。

五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體 1．多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2．準(zhǔn)備好的文字素材。

六、課時(shí)安排 4課時(shí)。

七、適用等級(jí) 初級(jí)

八、教學(xué)過程

一）導(dǎo)入主課題 教師吸引同學(xué)目光，認(rèn)真的對(duì)電腦開機(jī)，在桌面上對(duì)我的電腦進(jìn)行簡單的操作，得知關(guān)于本臺(tái)計(jì)算機(jī)簡單的信息.由此導(dǎo)入課題。二）新課

1．計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代社會(huì)的功能 教師提問：通過觀察，你認(rèn)為計(jì)算機(jī)可能有哪些部分部分組成？并且試著猜想下計(jì)算機(jī)在現(xiàn)今社會(huì)的地位。2．啟動(dòng)計(jì)算機(jī) 教師演示啟動(dòng)計(jì)算機(jī)的方法：

（1）先開啟顯示器。

(2)按下主機(jī)箱上的按鈕。

（3）課堂結(jié)束是演示關(guān)機(jī)步驟。3．簡單的認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī) 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由硬件和軟件兩大部分組成。

4．系統(tǒng)劃分計(jì)算機(jī)

教師提問：計(jì)算機(jī)由硬件和軟件兩大部分組成，硬件包括幾種？軟件包括幾種？

(1)硬件的組成(輸入設(shè)備,輸出設(shè)備,存儲(chǔ)器,運(yùn)算器,控制器)輸入設(shè)備:使計(jì)算機(jī)從外部獲得信息的設(shè)備如鼠標(biāo),鍵盤,光筆,掃描儀,話筒,數(shù)碼相機(jī),攝像頭,手寫板

輸出設(shè)備:把計(jì)算機(jī)處理信息的結(jié)果以人們能夠識(shí)別的形式表示出來的設(shè)備如顯示器,打印機(jī),繪圖儀,音箱,投影儀 存儲(chǔ)器:如硬盤，光驅(qū)，U盤 運(yùn)算器:算術(shù)運(yùn)算,邏輯運(yùn)算

控制器:如從存儲(chǔ)器中取出指令,控制計(jì)算機(jī)各部分協(xié)調(diào)運(yùn)行 控制器和運(yùn)算器整合在CPU中(2)軟件的組成

軟件定義:程序和有關(guān)文檔資料的合稱

軟件分類:系統(tǒng)軟件(使用和管理計(jì)算機(jī)的軟件)和應(yīng)用軟件(專為 某一應(yīng)用編制的軟件)5．關(guān)閉計(jì)算機(jī) 教師提問：怎樣安全關(guān)閉計(jì)算機(jī)？

三）、課堂練習(xí) 啟動(dòng)計(jì)算機(jī)。

四）、課堂小結(jié) 教師與學(xué)生共同完成小結(jié)，強(qiáng)調(diào)：①在開機(jī)之前先開啟顯示器②

在關(guān)機(jī)時(shí)的注意事項(xiàng)

第五篇：物質(zhì)組成教案

《物質(zhì)組成的表示方法》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教材與教學(xué)思路分析

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的上教版九年級(jí)化學(xué)第三章第四節(jié) 《物質(zhì)組成的表示方法》第一課時(shí)的主要內(nèi)容是化學(xué)式的書寫。與老人教版教材相比, 上教版九年級(jí)化學(xué)教材對(duì)化學(xué)式部分的編寫, 無論是從內(nèi)容的選擇還是呈現(xiàn)方式上也都有較大的變化?；瘜W(xué)式是學(xué)生繼學(xué)習(xí)元素符號(hào)之后所學(xué)習(xí)的第二種化學(xué)用語, 作為化學(xué)學(xué)科的基本工具, 化學(xué)式的書寫是初中化學(xué) “雙基”教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容, 正確、規(guī)范、熟練地書寫化學(xué)式是初中生必須掌握的化學(xué)基本技能。但由于書寫化學(xué)式所需的有關(guān)知識(shí)記憶量大, 抽象性強(qiáng), 極易成為初中生學(xué)習(xí)化學(xué)的分化點(diǎn)。主要教學(xué)思路如下: 重視聯(lián)系實(shí)際, 結(jié)合具體物質(zhì)、具體反應(yīng)與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象給出化學(xué)式, 構(gòu)建化學(xué)式與物質(zhì)之間 “名”與 “實(shí)”的關(guān)系, 揭示化學(xué)式豐富的內(nèi)涵, 使學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)式的重要性;注重示范引導(dǎo), 強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范, 展示化學(xué)式的嚴(yán)謹(jǐn)和簡約之美, 促進(jìn)學(xué)生對(duì)化學(xué)式的國際性、科學(xué)性和準(zhǔn)確性的理解和體會(huì), 使學(xué)生感悟?qū)W習(xí)化學(xué)式的必要性;簡化對(duì)化合價(jià)概念的教學(xué), 突出對(duì)化合價(jià)含義和作用的學(xué)習(xí), 強(qiáng)化應(yīng)用化合價(jià)書寫化學(xué)式的訓(xùn)練, 幫助學(xué)生在應(yīng)用中加強(qiáng)記憶并初步形成書寫化學(xué)式的技能。

2、教學(xué)過程設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)意圖分析

【實(shí)物展示】氧氣 鎂條 氧化銅粉末 雙氧水

【問題】請(qǐng)同學(xué)們描述一下所觀察到的物質(zhì),并說一說對(duì)于這些物質(zhì)你還知道什么? 【小結(jié)】同學(xué)們對(duì)以上物質(zhì)的了解還真不少,不僅有物質(zhì)的性質(zhì)、用途、分類, 還有表示物質(zhì)組成的符號(hào)。在第一章的學(xué)習(xí)中我們就已經(jīng)知道, 這些表示物質(zhì)組成的符號(hào)叫化學(xué)式。

【問題】化學(xué)研究的對(duì)象是各種各樣的物質(zhì),學(xué)習(xí)化學(xué)就是要和各種各樣的物質(zhì)打交道。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí), 同學(xué)們還接觸和了解了哪些物質(zhì),請(qǐng)寫出它們的名稱和化學(xué)式。

【引導(dǎo)】名稱和化學(xué)式都可以用來表示物質(zhì),在這兩種表示物質(zhì)的方法中, 你更愿意用哪一種,為什么? 【小結(jié)】化學(xué)式在表示物質(zhì)時(shí), 既簡捷方便,又能使物質(zhì)的組成元素及其原子個(gè)數(shù)一目了然。

【討論】以某物質(zhì)的化學(xué)式為例, 說明從化學(xué)式中能獲得哪些信息? 【交流】表示一種物質(zhì);表示組成這種物質(zhì)的元素;表示構(gòu)成物質(zhì)的1個(gè)分子;表示構(gòu)成1個(gè)分子的原子種類和數(shù)目。

【引導(dǎo)】用化學(xué)式表示物質(zhì)不僅具有簡捷方便、含義豐富等優(yōu)點(diǎn), 而且它還是一種被全世界一致認(rèn)同的、具有國際性的化學(xué)符號(hào)。同學(xué)們剛剛寫了這么多化學(xué)式, 真是不簡單。那么你們是怎么知道這些物質(zhì)的化學(xué)式的呢? 目前已經(jīng)知道的物質(zhì)有三千多萬種, 而且人類每年還將發(fā)現(xiàn)和研制數(shù)十乃至數(shù)百萬種的新物質(zhì)。所以, 化學(xué)式的書寫絕不能依賴于死記硬背。那么如何才能正確地書寫物質(zhì)的化學(xué)式?這就是我們今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖 首先, 突出化學(xué)式在表示物質(zhì)組成時(shí)的優(yōu)越性, 使學(xué)生感受學(xué)習(xí)化學(xué)式的重要性;其次, 在肯定并欣賞學(xué)生的同時(shí), 用事實(shí)和數(shù)據(jù)使學(xué)生感知不足, 感悟?qū)W習(xí)化學(xué)式書寫的必要性和緊迫性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和欲望。

【板書】第四節(jié) 物質(zhì)組成的表示方法

3、化學(xué)式的書寫

【講解】化學(xué)式的書寫源于一個(gè)基本的事實(shí): 任何純凈物都有固定的組成, 不同的物質(zhì)組成不同。單質(zhì)是純凈物中組成相對(duì)簡單的一類物質(zhì)。

【板書】

1、單質(zhì)化學(xué)式的書寫

【閱讀】課本 79 頁的“聯(lián)想與啟示”。

【討論與交流】你認(rèn)為不同單質(zhì)的化學(xué)式在寫法上存在差異的原因是什么? 設(shè)計(jì)意圖

問題的提出和研討, 旨在引導(dǎo)學(xué)生重視化學(xué)式與物質(zhì)組成的關(guān)系, 認(rèn)識(shí)并理解化學(xué)式書寫的根本依據(jù), 記住不同類別單質(zhì)化學(xué)式書寫的差異性。

【練習(xí)】寫出下表中單質(zhì)的化學(xué)式, 并在后面的空格中填上你所知道的其它單質(zhì)的名稱和化學(xué)式。

設(shè)計(jì)意圖

練習(xí)設(shè)計(jì)成定向和開放兩部分, 不僅能起到檢查和鞏固的作用, 而且能達(dá)到對(duì)所學(xué)單質(zhì)進(jìn)行歸納和總結(jié)的目的。同時(shí), 定向與開放相結(jié)合的練習(xí)方式, 能為不同層次的學(xué)生提供發(fā)揮各自水平的空間, 從而更加有利于調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。

【小結(jié)】金屬、非金屬固體、稀有氣體的化學(xué)式常用元素符號(hào)直接表示;氧氣、氮?dú)?、氫氣等某些常見非金屬氣體的化學(xué)式用元素符號(hào)和數(shù)字 “2”的組合來表示。

【板書】

2、化合物化學(xué)式的書寫

【引導(dǎo)】什么是化合物? 下表中的物質(zhì)都是我們?cè)谇懊鎸?shí)驗(yàn)中所接觸過的化合物, 請(qǐng)描述它們的顏色、狀態(tài), 并寫出其化學(xué)式。

【討論】觀察和分析上述物質(zhì)的化學(xué)式, 你發(fā)現(xiàn)了什么? 【交流】化學(xué)式不僅可以反映出化合物的組成元素, 還可以反映出各元素的原子個(gè)數(shù)比, 不同化合物中元素的原子個(gè)數(shù)比不一定相同??

【討論】化學(xué)式右下角的小數(shù)字能不能改動(dòng)?為什么? 【小結(jié)】化學(xué)式是用來表示物質(zhì)組成的, 而任何純凈物都有固定的組成, 所以表示每種物質(zhì)的化學(xué)式只有一個(gè)。

設(shè)計(jì)意圖

從學(xué)生已熟知的物質(zhì)入手, 構(gòu)建化學(xué)式與物質(zhì)之間 “名”與 “實(shí)”的關(guān)系, 并通過對(duì)有關(guān)問題的研討, 進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì) “化學(xué)式是物質(zhì)組成情況真實(shí)反映”這一觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解, 為元素化合價(jià)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

【引導(dǎo)】化學(xué)式是對(duì)物質(zhì)組成的真實(shí)反映, 書寫化學(xué)式的關(guān)鍵是要知道物質(zhì)的組成, 物質(zhì)的組成都是通過實(shí)驗(yàn)測定的。所以化學(xué)式的書寫應(yīng)該以實(shí)驗(yàn)結(jié)果為依據(jù)。但是測定物質(zhì)組成的實(shí)驗(yàn)要求較高, 不僅大多數(shù)人因條件和能力所限, 不可能完成實(shí)驗(yàn);而且也沒有必要人人都花時(shí)間和精力來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。那么有沒有既尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)又能夠正確、快捷地書寫化合物化學(xué)式的方法呢? 【講解】科學(xué)家通過大量的實(shí)驗(yàn)研究了許許多多的化合物, 發(fā)現(xiàn)了形成化合物的元素都有固定的原子個(gè)數(shù)比, 化學(xué)上則把這些原子個(gè)數(shù)比用一些特定的數(shù)值來進(jìn)行表示, 這些具有特殊含義的數(shù)值就被稱為元素的化合價(jià), 也就是說, 可以用化合價(jià)來計(jì)算化合物中不同元素原子之間相互化合的數(shù)目。

設(shè)計(jì)意圖

因課程標(biāo)準(zhǔn)不要求學(xué)生掌握化合價(jià)的概念, 所以, 沒有必要對(duì)在教學(xué)中化合價(jià)的具體概念上進(jìn)行糾纏, 更不需要花費(fèi)時(shí)間和精力給化合價(jià)下定義。但由于化合價(jià)是正確書寫化學(xué)式的 “中介”, 因此, 用一種通俗的、簡化的方式讓學(xué)生了解化合價(jià)的由來, 認(rèn)識(shí)化合價(jià)的作用, 是十分必要的。

【問題】化合價(jià)與化學(xué)式之間究竟有什么關(guān)系呢? 我把科學(xué)家所研究的有關(guān)元素的化合價(jià)標(biāo)出來, 請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行認(rèn)真的觀察和分析, 看看能否發(fā)現(xiàn)化合物中元素化合價(jià)的一些規(guī)律? 【板書】(1)化合價(jià)

設(shè)計(jì)意圖

通過板書以及配合板書的講解, 示范標(biāo)注元素化合價(jià)的方法, 使學(xué)生建立對(duì)元素化合價(jià)準(zhǔn)確、規(guī)范的認(rèn)識(shí)。為了發(fā)現(xiàn)規(guī)律, 學(xué)生不僅需要用眼看, 更需要用心想, 同時(shí)還得設(shè)法用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表達(dá), 所以, 分析問題、解決問題的過程也是學(xué)生能力得以培養(yǎng)和提升的過程。

【交流】化合價(jià)有正負(fù)之分;正價(jià)元素在左,負(fù)價(jià)元素在右;不同化合物中氧元素都是-2價(jià);化合物中所有元素的化合價(jià)之和等于零??

【引導(dǎo)】元素的化合價(jià)除了上述規(guī)律之外, 還有其它許多規(guī)律, 下表是一些常見元素的化合價(jià),請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行比較和分析, 看看你還能發(fā)現(xiàn)元素化合價(jià)的什么規(guī)律?

【展示】

設(shè)計(jì)意圖

用表格的形式展示多種常見元素的主要化合價(jià), 不僅能幫助學(xué)生較全面的認(rèn)識(shí)化合價(jià), 為應(yīng)用化合價(jià)書寫化學(xué)式做好鋪墊, 而且能培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析圖表的能力。

【交流】有些元素只有一種化合價(jià), 有些元素有多種化合價(jià);有些元素只有正價(jià), 有些元素既有正價(jià)又有負(fù)價(jià);不同的元素可能有相同的化合價(jià)??

【講解】有了元素的化合價(jià), 我們就能很快地推知化合物中不同元素的原子數(shù)目關(guān)系, 也就可以既尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)又很方便地寫出化合物的化學(xué)式了。那么根據(jù)化合價(jià)如何書寫化學(xué)式呢? 【閱讀】課本80頁 “根據(jù)化合價(jià)書寫化學(xué)式”中的內(nèi)容, 并結(jié)合文中的范例, 了解根據(jù)化合價(jià)書寫化學(xué)式的基本步驟。

【板書】(2)書寫步驟 【示例】寫出氧化鋁的化學(xué)式。

設(shè)計(jì)意圖

在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上再進(jìn)行書寫化學(xué)式的示范教學(xué), 不僅為學(xué)生檢驗(yàn)閱讀效果提供了自評(píng)的標(biāo)準(zhǔn), 而且為學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造了條件;同時(shí)還起到了突出過程, 強(qiáng)化重點(diǎn), 使不同水平層次的學(xué)生均有所收獲的作用。這樣的設(shè)計(jì), 融學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師適度指導(dǎo)為一體, 遠(yuǎn)比 “老師講學(xué)生聽, 老師寫學(xué)生看”的傳統(tǒng)化學(xué)式教學(xué)方法更為有效。

【小結(jié)】①判斷組成元素, 寫出元素符號(hào)(正價(jià)在左, 負(fù)價(jià)在右);②標(biāo)注化合價(jià), 計(jì)算正、負(fù)化合價(jià)絕對(duì)值的最小公倍數(shù);③求原子個(gè)數(shù), 并寫在對(duì)應(yīng)元素符號(hào)的右下角;④檢查化學(xué)式的正確性(化合物中各元素化合價(jià)的代數(shù)和為零)。

練習(xí)】寫出氧化鋅、氧化鈉的化學(xué)式。

設(shè)計(jì)意圖

書寫化學(xué)式包含有較多的操作技能成分, 學(xué)生只有通過實(shí)踐, 才能形成并熟練有關(guān)技能。所以, 當(dāng)學(xué)生對(duì)書寫化學(xué)式的方法有一個(gè)清晰、準(zhǔn)確的表象后, 必須及時(shí)進(jìn)行練習(xí)。氧化鋅、氧化鈉化學(xué)式的書寫與氧化鋁化學(xué)式的書寫極為相似, 通過模仿, 學(xué)生都能夠較好地完成任務(wù), 從而感受成功的喜悅, 增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

【練習(xí)】寫出氯化鈣、硫化鉀的化學(xué)式。

【討論】氯元素、硫元素既有正價(jià), 又有負(fù)價(jià),如何確定氯化鈣中氯元素以及硫化鉀中硫元素的化合價(jià)? 【小結(jié)】金屬元素通常顯正價(jià), 與金屬元素化合的非金屬元素通常顯負(fù)價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖

書寫氯化鈣、硫化鉀化學(xué)式時(shí), 需要學(xué)生靈活運(yùn)用化合價(jià)原則對(duì)氯元素、硫元素的化合價(jià)進(jìn)行選擇。練習(xí)難度的增加, 不僅加深了學(xué)生對(duì)有關(guān)知識(shí)的理解, 培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性, 而且容易使學(xué)生獲得成就感, 進(jìn)一步激發(fā)書寫化學(xué)式的熱情。

【練習(xí)】寫出氯化鐵的化學(xué)式。

【問題】鐵元素既有+2 價(jià), 又有+3 價(jià), 如何確定氯化鐵中鐵元素的化合價(jià)? 【引導(dǎo)】有些元素在不同的化合物中可以顯示不同的化合價(jià), 化學(xué)上常會(huì)用一些特定的字加以區(qū)別,如當(dāng)化合物中某元素顯低價(jià)時(shí), 會(huì)在元素名稱前加上“亞”字。

設(shè)計(jì)意圖

了解了化學(xué)式書寫的基本步驟后,學(xué)生在進(jìn)行書寫化學(xué)式的練習(xí)時(shí), 還會(huì)遇到一些具體問題, 是先把有關(guān)問題和解決方法一一羅列出來告訴給學(xué)生, 還是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和討論, 自己尋求解決問題的途徑。較之前者, 后一種方法雖然會(huì)耗費(fèi)較多的時(shí)間, 但由于學(xué)生親自參與了解決問題的過程, 對(duì)所學(xué)知識(shí)將理解得更深, 記得更牢, 用得更活。

【總結(jié)】根據(jù)化合價(jià)書寫化合物的化學(xué)式, 關(guān)鍵要知道元素的化合價(jià), 否則就無法寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式, 所以必須記住常見元素的主要化合價(jià)。知道了元素的化合價(jià)是不是就可以任意書寫化學(xué)式呢?化學(xué)式只能表示實(shí)際存在的物質(zhì)的組成, 所以只有在化合物實(shí)際存在時(shí), 根據(jù)化合價(jià)書寫的化學(xué)式才有意義。

設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)總結(jié)不能只是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的簡單羅列和重復(fù), 更重要的應(yīng)是從學(xué)習(xí)方法和科學(xué)態(tài)度等方面對(duì)教學(xué)內(nèi)容加以升華。

【作業(yè)】

1、將常見元素的化合價(jià)編寫成容易記憶的歌謠、快板或口訣等, 并與同學(xué)進(jìn)行交流。

2、從家里或到超市找一些含有簡單化合物的物品, 試著寫出這些化合物的化學(xué)式, 并設(shè)法了解它們的用途。

設(shè)計(jì)意圖

作業(yè)是教學(xué)活動(dòng)中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。在新課程實(shí)施過程中, 應(yīng)立足新課程的教學(xué)理念, 對(duì)作業(yè)內(nèi)容和方式進(jìn)行改革。作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)開放性、探究性、實(shí)踐性和趣味性, 要讓學(xué)生根據(jù)自己的能力和興趣對(duì)完成作業(yè)的方式和數(shù)量進(jìn)行自主選擇, 要使學(xué)生既能感受到作業(yè)對(duì)促進(jìn)自我發(fā)展的價(jià)值, 又能體驗(yàn)到作業(yè)過程中的樂趣及其完成作業(yè)后的喜悅。

第八章

第二節(jié) 淀粉和油脂

教學(xué)重點(diǎn)：

1、知道食用淀粉的重要性。學(xué)會(huì)用碘水（或碘酒）檢驗(yàn)淀粉。

2、了解葡萄糖的組成、物理性質(zhì)和它在體內(nèi)緩慢氧化為生命活動(dòng)提供熱量和能量

3、了解葡萄糖的來源、特性，知道檢驗(yàn)葡萄糖的方法和現(xiàn)象以及這一方法的應(yīng)用。

4、認(rèn)識(shí)富含油脂的食物以及常見的油脂、油脂的分類、組成以及對(duì)生命活動(dòng)的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、了解葡萄糖的生成、認(rèn)識(shí)淀粉或纖維素與葡萄糖之間的相互轉(zhuǎn)化。

2、知道釀酒中物質(zhì)的轉(zhuǎn)變、認(rèn)識(shí)碳水化合物的概念、學(xué)習(xí)油脂的提取。

儀器藥品：飯粒、面團(tuán)（饅頭）土豆片，白糖、青菜、食鹽、豬油、花生米、棉簽、碘水、碘酒。教學(xué)過程：分析作業(yè)中錯(cuò)誤：氧化鐵寫成FeO 一引入：昨天了解一些簡單的有機(jī)物，今天我們來了解一些食品中的有機(jī)物。[學(xué)生活動(dòng)]：閱讀P210 [老師提問]：通過閱讀，有收獲的同學(xué)（不論多少）請(qǐng)舉手，（選擇基礎(chǔ)差的同學(xué)回答）板書：

一、淀粉：存在于：大米、面粉土豆，粉絲、山芋等食品中 1． 來自于光合作用

２．在體內(nèi)的代謝過程：葡萄糖在小腸里吸收后進(jìn)入血液，由血紅蛋白分子輸送人體各組織 文字：淀粉+水 動(dòng)物）

符號(hào)：(C6H10O5)n +H2O

葡萄糖（人）纖維素+水

nC6H12O6

葡萄糖（食草葡萄糖有甜味，易溶于水，白色粉末固體，在體內(nèi)緩慢氧化釋放熱量。C6H12O6+6O2

6CO2+6H2O+Q

Q==2804Kg/180g C6H12O6

低血糖：淀粉攝入量不足（或消化吸收能力差）血液中葡萄糖濃度太低。乏力疲倦昏迷休克。治療方法：靜脈輸入葡萄糖。

上述三種有機(jī)化合物屬于糖類，習(xí)慣上也稱為碳水化合物，原因有三：

①糖類都是由C、H、O三種元素組成②當(dāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)的糖分子中H、O個(gè)數(shù)比恰好為2：1③且糖類的分子式都遵循Cn（H2O）m這個(gè)通式。

[總結(jié)和探索]：淀粉①是人們食用的最主要糖類②水解產(chǎn)物是葡萄糖③淀粉的檢驗(yàn)：與碘作用呈藍(lán)色

[演示]：用棉簽蘸碘水或碘酒溶液涂抹在下列物質(zhì)上：飯粒、面團(tuán)（饅頭）土豆片，白糖、青菜、食鹽、豬油、花生米。[演示]：P216實(shí)驗(yàn)。簡答：沒有成熟的蘋果遇碘變藍(lán)色，成熟的蘋果遇碘卻不藍(lán)色，用實(shí)驗(yàn)證明生蘋果中含淀粉、熟蘋果中含葡萄糖 §

8、2淀粉

油脂

一、淀粉：存在于：大米、面粉土豆，粉絲、山芋等食品中

1．來自于光合作用6CO2+6H2O

C6H12O6+6O2

葡萄糖又進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為蔗糖（342）C12H22O11淀粉和纖維素(C6H10O5)n

二、淀粉——葡萄糖——在小腸里吸收后進(jìn)入血液——輸送人體各組織——氧化放熱 文字：淀粉+水 動(dòng)物）

符號(hào)：(C6H10O5)n +H2O

葡萄糖（人）纖維素+水

nC6H12O6

葡萄糖（食草葡萄糖有甜味，易溶于水，白色粉末固體，在體內(nèi)緩慢氧化釋放熱量。C6H12O6+6O2

6CO2+6H2O+Q

Q==2804Kg/180g C6H12O6

低血糖：淀粉攝入量不足（或消化吸收能力差）血液中葡萄糖濃度太低。乏力疲倦昏迷休克。治療方法：靜脈輸入葡萄糖。

三、淀粉、葡萄糖、纖維素——遵循Cn（H2O）m這個(gè)通式，糖類（碳水化合物）

四、淀粉與葡萄糖的性質(zhì)差異 1．淀粉的檢驗(yàn)：與碘作用呈藍(lán)色

2．葡萄糖：物性：有甜味，易溶于水，白色粉末固體

化性：①有還原性易被氧化，放熱②C6H12O6

2C2H5OH+2CO2↑

③與新制氫氧化銅在堿性環(huán)境和加熱條件下反應(yīng)，生成紅色氧化亞銅沉淀，該反應(yīng)可用于檢驗(yàn)葡萄糖。

作業(yè)：教與學(xué)，附加：多種方法鑒別下列物質(zhì)：①白糖食鹽面粉②米湯牛奶③葡萄糖溶液和水④蘋果是否熟了⑤情報(bào)工作者用米葉寫情報(bào)，接受者有碘水濕潤寫有情報(bào)的紙顯出藍(lán)字。第2課時(shí)

分析作業(yè)中的問題：加碘鹽中碘酸根離子的檢驗(yàn)。

復(fù)習(xí)：

1、哪類食品中含有豐富的淀粉，它在人體內(nèi)是如何進(jìn)行代謝活動(dòng)的，食草動(dòng)物呢？ 答：①水解成葡萄糖②葡萄糖被氧化釋放能量。

2、淀粉有何特性，如何檢驗(yàn)?zāi)澄镔|(zhì)中是否含淀粉？沒成熟的蘋果遇碘變藍(lán)，成熟后遇碘不變藍(lán)，猜想其中的原因。

3、哪些物質(zhì)被稱為糖類，也稱碳水化合物，它們灼燒后都有黑色物質(zhì)析出，若遇濃硫酸都會(huì)碳化。

4、葡萄糖有何特性，如何檢驗(yàn)。

[閱讀回答]：

1、存在于：動(dòng)物的脂肪層，植物的種子中是人體重要的營養(yǎng)物質(zhì)

2、組成元素（C、H、O），氧化最終產(chǎn)物是CO2+H2O 是人體儲(chǔ)備能量的物質(zhì)倉庫。3．葡萄糖：15.6KJ/g

油脂38KJ/g

蛋白質(zhì)24 KJ/g [實(shí)驗(yàn)]：從花生米中提取油脂①原料粉碎②正已烷浸泡溶解（無毒低沸點(diǎn)（68.7℃）③過濾④水浴加熱恒溫蒸發(fā)。

[總結(jié)]：淀粉、油脂均為食品中重在的有機(jī)物。板書：同過程。

作業(yè)：一課一練。附加：拓展視野習(xí)題。