第一篇：手指畫(huà)教案

《有趣的手指畫(huà)》 教案

課時(shí)：四課時(shí) 年級(jí)：一二年級(jí)校本課

手指畫(huà)是采用壓印、聯(lián)想、添畫(huà)的方法而創(chuàng)作出來(lái)的圖畫(huà)。本課教學(xué)是讓學(xué)生在欣賞、感受手指與手形變化的基礎(chǔ)上，進(jìn)行更加自由的想象，嘗試用手蘸色，通過(guò)按、擦、刮等方法創(chuàng)作出更多造型，也為今后學(xué)習(xí)各種想象畫(huà)打下良好的基礎(chǔ)。本課學(xué)習(xí)活動(dòng)可以通過(guò)觀賞——發(fā)現(xiàn)方法——游戲作畫(huà)——展開(kāi)評(píng)述等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體會(huì)“手中生輝的樂(lè)趣”。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.嘗試用手指和手形進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)作出新的圖形，擴(kuò)展學(xué)生對(duì)繪畫(huà)表現(xiàn)形式的認(rèn)知面； 2.采用趣味作畫(huà)的方法，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新求異的靈感思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。二 教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生充分展開(kāi)想象，利用手指和手形，從不同角度對(duì)手形進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出豐富的形象。三 教學(xué)難點(diǎn)

1.觀察感知不同姿態(tài)、角度的手形，探索以手形與身邊熟悉事物的聯(lián)系進(jìn)行聯(lián)想，研究手形的裝飾與組合。

2.了解并掌握基本的創(chuàng)作方法，主動(dòng)嘗試，發(fā)散思維，團(tuán)結(jié)協(xié)作。四 教學(xué)方法

本課學(xué)習(xí)活動(dòng)可以通過(guò)觀賞——發(fā)現(xiàn)方法——游戲作畫(huà)——展開(kāi)評(píng)述等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體會(huì)“手中生輝”的樂(lè)趣。五 教學(xué)用具

水彩顏料、水彩筆、鉛筆、素描紙、油畫(huà)棒、記號(hào)筆等 六 教學(xué)過(guò)程

課前交流：招手 握手 鼓掌

師：大家用手可以表達(dá)出這么多歡迎老師的情感，多好??！謝謝可愛(ài)的孩子們！相信我們一定能度過(guò)一節(jié)愉快的美術(shù)課，是嗎？上課

一、猜一猜。

謎語(yǔ)：兩棵樹(shù)，十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它。

這個(gè)謎語(yǔ)的謎底就是我們的一雙手。它是由拇指，食指，中指，無(wú)名指和小指組成的。提問(wèn)：我們的手可以做許許多多的事情，你的小手還會(huì)干些什么事情呢？ 學(xué)生與老師交流。手勢(shì)：小兔 小象 心型 孔雀 學(xué)生與學(xué)生互相交流。

【由“手”的謎語(yǔ)引入，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生從中了解手的基本結(jié)構(gòu)，用途，并有機(jī)地滲透德育，在情感、態(tài)度、感知和內(nèi)容上為本課作積極鋪墊?！?其實(shí)，用我們的小手還可以創(chuàng)造出很多新奇美麗的手指畫(huà)呢，不信我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第五課《有趣的手指畫(huà)》。板題：有趣的手指畫(huà)

二、動(dòng)一動(dòng)。

看！螃蟹，小貓，鴿子，櫻桃，小金魚(yú)，我們的手指可以變出這么多新奇有趣的畫(huà)來(lái)，真是不可思議??！這樣的巧手，小朋友們有嗎？伸出來(lái)給老師看看！全班站著學(xué)唱手指歌。（伴奏音樂(lè)《巧巧手》）老師鼓勵(lì)手語(yǔ)“真棒”，學(xué)生鼓掌表?yè)P(yáng)自己。

三、猜一猜，變一變（手影游戲）。1.老師表演手影：鴿子 大雁 孔雀等

2.學(xué)生學(xué)做，自己創(chuàng)作，評(píng)獎(jiǎng)激勵(lì)：評(píng)出創(chuàng)意獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志貼額頭。

【一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)是一劑興奮劑，不僅體現(xiàn)對(duì)成功的歡悅，更對(duì)以后的創(chuàng)造能為起到不可估量的作用?！?/p>

3.多媒體出示手形變出的動(dòng)物，學(xué)生猜動(dòng)物名稱(chēng)。

【學(xué)習(xí)過(guò)程中，兒童最大的需要是一種自我表現(xiàn)的欲望，在教師示范的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生表演，組織小組討論，營(yíng)造一個(gè)展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的舞臺(tái)。猜想、實(shí)踐、創(chuàng)造……各種造型與設(shè)計(jì)使學(xué)生充分參與課堂活動(dòng)，激發(fā)興趣，拓展了學(xué)生思維，充分張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。另一方面，通過(guò)手影游戲和兒歌短句的有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生玩手影游戲的興趣，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，周時(shí)，也通過(guò)感知手指的彎曲變化可從組合成各種形狀，為落實(shí)手指畫(huà)鋪設(shè)平臺(tái)。】

四、畫(huà)一畫(huà)。1．欣賞范圖范作。

提問(wèn)：圖上是什么小動(dòng)物呀？ 提問(wèn)：火鳥(niǎo)的身體像什么？（手）

2．欣賞書(shū)上和多媒體的其他作品，了解手指畫(huà)的方法：按，擦，刮等 手指畫(huà)步驟：想象、描印、裝飾 板書(shū)：想象、描印、裝飾。3.老師示范

看了這么多小朋友和老師的畫(huà)，你們想不想來(lái)變一變？好，現(xiàn)在我們就是小魔術(shù)師了，把小手變出一幅美麗神奇的畫(huà)，好不好？2.完成指紋心形圖。鼓掌結(jié)束 老師：為我們自己拍拍手吧！提醒：注意衛(wèi)生，保護(hù)教室環(huán)境！

【通過(guò)演唱、表演，使學(xué)生全身心地投入到美的享受中，發(fā)掘個(gè)人和身體共同的創(chuàng)造思維能力與合作精神。】 六．板書(shū)設(shè)計(jì)

有趣的手指畫(huà) 想象 描印 裝飾 七．教學(xué)反思

本課我以手指、手形變化對(duì)學(xué)生展開(kāi)發(fā)散性思維訓(xùn)練，并以手指為特殊工具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，使學(xué)生更能認(rèn)識(shí)到自己雙手可以創(chuàng)造很多東西，有了雙手，可以創(chuàng)造自己美好的未來(lái)。及時(shí)抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生從色彩中提高學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)色彩敏感性強(qiáng)，能通過(guò)自己創(chuàng)造的物像正確使用色彩，大膽練習(xí)，拓展了他們的想象力激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新求異的靈感思維。

4．小組活動(dòng)，創(chuàng)作手指畫(huà)。

5.學(xué)生分組創(chuàng)作，老師進(jìn)行課堂輔導(dǎo)。

指導(dǎo)過(guò)程再次強(qiáng)調(diào)：擺好的手形放在紙上放平，進(jìn)行聯(lián)想裝飾，豐富畫(huà)面；同時(shí)提醒孩子注意裝飾畫(huà)面的完整性，色彩的多樣性，五個(gè)同學(xué)就像五根手指一樣要團(tuán)結(jié)協(xié)作，并注意班級(jí)衛(wèi)生。

6.小畫(huà)展：主題為“我的手，我的畫(huà)”。學(xué)生交流觀賞。

【通過(guò)畫(huà)自己手的活動(dòng)，啟發(fā)孩子的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手的能力，增強(qiáng)對(duì)美的認(rèn)識(shí)。通過(guò)欣賞，把觀察、思考、探索的空間留給學(xué)生，著力促使學(xué)生通過(guò)自己的探究活動(dòng)有所悟、有所得，從而真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)?！?/p>

五、唱一唱。

1.談話(huà)：手的用處可真多，能幫大家做事情，還能做游戲，還能畫(huà)畫(huà)、還能……說(shuō)都說(shuō)不完，真是我們的好朋友。學(xué)唱歌曲《巧巧手》 2.完成指紋心形圖。

鼓掌結(jié)束 老師：為我們自己拍拍手吧！提醒：注意衛(wèi)生，保護(hù)教室環(huán)境！

【通過(guò)演唱、表演，使學(xué)生全身心地投入到美的享受中，發(fā)掘個(gè)人和身體共同的創(chuàng)造思維能力與合作精神。】 六．板書(shū)設(shè)計(jì) 第5課 有趣的手指畫(huà) 想象 描印 裝飾 七．教學(xué)反思

本課我以手指、手形變化對(duì)學(xué)生展開(kāi)發(fā)散性思維訓(xùn)練，并以手指為特殊工具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，使學(xué)生更能認(rèn)識(shí)到自己雙手可以創(chuàng)造很多東西，有了雙手，可以創(chuàng)造自己美好的未來(lái)。及時(shí)抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生從色彩中提高學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)色彩敏感性強(qiáng)，能通過(guò)自己創(chuàng)造的物像正確使用色彩，大膽練習(xí)，拓展了他們的想象力激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新求異的靈感思維。

第二篇：手指畫(huà)教案

手指畫(huà)

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)有全新的認(rèn)識(shí)，了解學(xué)習(xí)指印、手印畫(huà)，展開(kāi)聯(lián)想，進(jìn)行適當(dāng)添畫(huà)。

2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力和造型能力，培養(yǎng)與人合作的情感。

3、引導(dǎo)學(xué)生放松地玩，在玩中掌握手印、指印及隨形聯(lián)想的方法，添加組合成有趣的圖形。

4、最后通過(guò)作業(yè)演示和展示，給學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自我的空間，實(shí)現(xiàn)他們的滿(mǎn)足感和成功感，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一張8K畫(huà)紙、彩色顏料、調(diào)色盤(pán)、水

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞圖片、設(shè)疑導(dǎo)入?

1、教師設(shè)問(wèn)：小朋友！在我們的生活中做什么事都離不開(kāi)手，那老師問(wèn)你們手都會(huì)做些什么呢？（生舉例說(shuō)：我們穿衣、吃飯需要它，洗臉、刷牙需要它，寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)需要它，拍球需要它，彈琴需要它，幫助媽媽干活需要它……）

2、手的作用可大著呢，我們的手不光會(huì)寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)，它還具有魔力呢，不信，你們看！課件展示：教師手印畫(huà)作品，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教師作品，讓他們發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

二、示范教學(xué)

一、猜謎導(dǎo)入、激發(fā)興趣：

1、課件展示：兩棵小樹(shù)十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。會(huì)寫(xiě)字來(lái)會(huì)畫(huà)畫(huà)，我們做事全靠它——“手”。

2、師：手的作用可大著呢，我們的手不光會(huì)寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)，它還具有魔力呢，不信，你們看！課件展示：教師手印畫(huà)作品，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教師作品，讓他們發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

3、師：老師的這棵小樹(shù)是用手指印出來(lái)的，你們是不是覺(jué)得老師的手特別神奇，稍微一變就能變成一張有趣的作品來(lái)，你想擁有這樣的一雙魔法手嗎？那就請(qǐng)跟老師一起走進(jìn)“魔法世界”，用手印，指印——出示課題《有趣的手指畫(huà)》。

二、體驗(yàn)嘗試、思維拓展：

1、教師示范：將手指涂上顏料，在紙上印出手指的印紋。讓學(xué)生了解老師的手是如何展示魔法的。

2、師：小朋友的手也會(huì)像老師的一樣，具有神奇的魔力，那么你們能用你小手指印出和老師一樣的形狀來(lái)嗎？選擇自己喜歡的顏色，試一試、印一印，老師給大家?guī)讉€(gè)建議：印制時(shí)，顏色要涂的多一些，濃一些，印出來(lái)才好看；如果天氣干燥，為了不讓手上的顏料干得太快，可以在顏料中調(diào)一點(diǎn)甘油。

3、師：大家還可以發(fā)揮想象力，在我們的指印上添加一些線(xiàn)條，讓它變出不一樣的東西。教師演示添加：

看看老師的添加能引起你們的哪些聯(lián)想呢？原來(lái)小小指印經(jīng)過(guò)聯(lián)想和添畫(huà)就能變得更神奇。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)小手印的魔法世界，仔細(xì)觀察，它們都變成了什么？

課件展示：手指印圖若干

（有可愛(ài)的獅子；有許多手指印組合在一起的小動(dòng)物；有一個(gè)指印變出的許多不同的臉；兩個(gè)指印又變成了全身的動(dòng)態(tài)人物，還能變出很多不同的形象來(lái)呢……）

7、師：你們的手指印會(huì)怎么變呢，老師很期待看到你們的成果，請(qǐng)大家利用5分鐘左右的時(shí)間嘗試一下，用添加的方法，把你剛才印出來(lái)的手指印也來(lái)變一變。

8、展示評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生將美好的作品送于父母、老師或同學(xué)，讓大家一起來(lái)分享成功的快樂(lè)。

三、小結(jié)

1、同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了一個(gè)什么本領(lǐng)？

2、用自己的小手學(xué)更多的本領(lǐng)，做到人人都有一雙萬(wàn)能的手。

3、看了小朋友們這么多漂亮的作品，老師覺(jué)得小朋友們的雙手真的是太了不起了。

第三篇：有趣的手指畫(huà)教案

有趣的手指畫(huà)

課型：造型·表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)手指畫(huà)，了解創(chuàng)作手指畫(huà)的基本方法。2.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用手的不同部位壓印、擦刮出不同的圖形，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想，添畫(huà)成有趣的形象，再以合作的形式創(chuàng)作一幅完整的手指畫(huà)作品。

3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作手指畫(huà)的愿望，體驗(yàn)其創(chuàng)作的喜悅，從而熱愛(ài)繪畫(huà)，熱愛(ài)生活。

教學(xué)重點(diǎn)：

體驗(yàn)印制，聯(lián)想和添畫(huà)的樂(lè)趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)指印、手印的聯(lián)想

教學(xué)準(zhǔn)備：

生：顏料、調(diào)色盤(pán)、記號(hào)筆、濕紙巾

師：課件、范畫(huà)、顏料、調(diào)色盤(pán)、記號(hào)筆、濕紙巾等

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。

播放“手指操”音樂(lè)，和同學(xué)們一起互動(dòng)，做做手指操游戲，在活躍氣氛的同時(shí)也讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)指腹、指尖、掌心等部位。

師：“我們的手都活動(dòng)開(kāi)了，下面準(zhǔn)備用手干什么呢？” 生： “畫(huà)畫(huà)” 師：“手若不借助筆等工具能不能畫(huà)畫(huà)呢？” 師出示課題《有趣的手指畫(huà)》

二、嘗試壓印、探究技法

1、欣賞單一指腹印制的范畫(huà)（簡(jiǎn)單直觀）

2、嘗試單指印制，并說(shuō)說(shuō)自己的想法

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)很重要，讓學(xué)生在毫無(wú)技法的情況下試印指紋，探索把指紋印得清晰的方法，這樣可以讓學(xué)生嘗試失敗，而失敗可以激發(fā)學(xué)生去積極探索如何才能成功。）

3、欣賞多部位印制的范畫(huà)（由簡(jiǎn)入繁）

4、多種壓印、拓展思維

三、小組合作，共同創(chuàng)作一主題

欣賞有主題的范畫(huà)，并小組創(chuàng)作

《坐媽媽的自行車(chē)去兜風(fēng)咯》 《海底世界》

四、展示作品，師生共評(píng)

采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)的方式

1、每小組選派一名學(xué)生對(duì)本組的作品進(jìn)行介紹，并談?wù)勛约涸趧?chuàng)作當(dāng)中遇到的問(wèn)題。

2、喜歡那幅作品，為什么？

3、最后教師再給予綜合評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)過(guò)程中達(dá)到發(fā)現(xiàn)并糾正問(wèn)題及鼓勵(lì)孩子們的目的。

五、課堂小結(jié) 拓展延伸

同學(xué)們，原來(lái)我們的手不借助別的工具也能畫(huà)出這么多美麗有趣的畫(huà)呀！

和家長(zhǎng)一起共同創(chuàng)作一幅大手牽小手的手指畫(huà)。

第四篇：有趣的手指畫(huà)教案

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。猜一猜

謎語(yǔ)：兩棵樹(shù)，十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它

這個(gè)謎語(yǔ)的謎底就是我們的雙手。它是由拇指，食指，中指，無(wú)名指和小指組成的。提問(wèn)：我們的手可以做許許多多的事情，你的小手還會(huì)干些什么事情呢？ 學(xué)生與老師交流。手勢(shì)：小兔 小象 心型 孔雀

播放“手指操”音樂(lè)，和同學(xué)們一起互動(dòng)，做做手指操游戲，在 活躍氣氛的同時(shí)也讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)指腹、指尖、掌心等部位。

師：“我們的手都活動(dòng)開(kāi)了，下面準(zhǔn)備用手干什么呢？”

生：“畫(huà)畫(huà)”

師：“手若不借助筆等工具能不能畫(huà)畫(huà)呢？”

師出示課題

二、嘗試壓印、探究技法

、兒童手指畫(huà)的具體技法大致可分四種：

（1）、點(diǎn)觸法。手指尖蘸色后在紙上點(diǎn)觸,畫(huà)出的是圓點(diǎn)形圖樣,適合畫(huà)小花和人、動(dòng)物的眼睛以及類(lèi)似的形象。

（2）、平按法。手指的螺紋面蘸色平按在紙上,畫(huà)出的是橢圓形圖樣,適合畫(huà)氣球或人、動(dòng)物的身體以及類(lèi)似的形象。

（3）、拖畫(huà)法。手指頭蘸色在紙上拖動(dòng),畫(huà)出的是粗線(xiàn)條，適合手指涂鴉，和手指畫(huà)大形體形象創(chuàng)作；

（4）、筆觸法。用手指頭蘸色像畫(huà)筆一樣一筆筆短而快地在紙上涂抹，適合手指涂鴉，和背景涂抹；

其他還有用手指的側(cè)面、指甲、手掌、手掌側(cè)面等部位畫(huà)出更富于變化的圖樣，多見(jiàn)于成人創(chuàng)作中，家長(zhǎng)也可示范，讓孩子勇于嘗試更多的技法。

2、欣賞單一指腹印制的范畫(huà)（簡(jiǎn)單直觀）

3、嘗試單指印制，并說(shuō)說(shuō)自己的想法（1）、把手指沾到顏料盤(pán)中，注意手指上的顏料要沾得均勻。

（2）、把沾好顏料的手指按到紙上，不要力按，就可以比較輕松的按出圖形。（3）、印好曬干后再添畫(huà)。

4、欣賞多部位印制的范畫(huà)（由簡(jiǎn)入繁）

5、多種壓印、拓展思維

第五篇：有趣的手指畫(huà)教案.

有趣的手指畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)：

一、引導(dǎo)學(xué)生用手指印作畫(huà)，并能夠在指印上做出各種創(chuàng)意的聯(lián)想。

二、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，感受手指印畫(huà)的樂(lè)趣。

三、通過(guò)活動(dòng)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，成功的喜悅。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：

利用手指創(chuàng)造出各種形象，添加組合成有趣的圖形。2.教學(xué)難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)圖形以及物象整體效果的處理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生：每人一盒印泥、記號(hào)筆、水彩筆、圖畫(huà)紙每人一張、紙巾、抹布

師：課件、范畫(huà)、錄音、印泥、水彩筆、圖畫(huà)紙3張以上、紙巾、抹布等。

課時(shí)安排：

共兩課時(shí) 本課：第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、拍手音樂(lè)導(dǎo)入（幸福拍手歌）：

1、聽(tīng)音樂(lè)，老師和孩子們一唱跳?！霸谏险n之前，讓我們一起來(lái)唱首歌，運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)！”

2、師：同學(xué)們們，剛才我們一齊唱了幸福拍手歌，用到了我們靈活的小手，手還能做很多事情，你覺(jué)還可以用手來(lái)做什么呢？（勞動(dòng)、做手工、吃飯、學(xué)習(xí)、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)??）

師：哦！我們可以用手來(lái)畫(huà)畫(huà)，平時(shí)，我們都是用手抓住筆來(lái)畫(huà)畫(huà)，今天，我們 要用我們的小手來(lái)作畫(huà)！《有趣的手指畫(huà)》?！保ǔ鍪菊n件 2.課題）

二、新課教學(xué)： 1.認(rèn)一認(rèn)：

師：我們的手能做很事情，平常我們都要用到手。那么，你是否認(rèn)識(shí)我們的手呢？（認(rèn)識(shí)手指：食指，中指，無(wú)名指，小指和拇指。）師：當(dāng)我們做事情的時(shí)候，手指上一圈圈的紋理能幫助我們抓牢東西，這一圈圈的紋叫做什么？（播放課件：出示大指紋）；“指紋！”

2、試一試（師生互動(dòng)）：

師：“這是我們的手，現(xiàn)在老師用手蘸點(diǎn)兒顏料。”我做示范，用手指或手的其它部位沾顏色，然后在紙上按紋，請(qǐng)同學(xué)們注意觀察，大家看到了，剛才那張是印出來(lái)的指紋，你們想不想試著印一印呢？現(xiàn)在開(kāi)始試一試，大家一起把自己的手或手指印到白紙上。（第一次嘗試印指紋。學(xué)生在作業(yè)本上練習(xí)）

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)很重要，讓學(xué)生在毫無(wú)技法的情況下試印指紋，探索把指紋印得清晰的方法。這樣可以讓學(xué)生嘗試失敗，而失敗可以激發(fā)學(xué)生去積極探索如何才能成功。）

3、猜一猜：

師：有了指紋印，如何把它變成手指畫(huà)呢？先請(qǐng)同學(xué)們看看大屏幕，動(dòng)動(dòng)你聰明的小腦瓜，邊看邊想：手指畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的？看看哪位同學(xué)不用老師說(shuō)，能自己領(lǐng)悟出來(lái)！待會(huì)兒，老師要請(qǐng)同學(xué)來(lái)講一講?。ǚ耪n件）

4、講一講：

學(xué)生體會(huì)印指紋的方法，思考片刻：（教師出示范畫(huà)蝴蝶和小雞等）（1）.先把指頭按在印泥或顏料盤(pán)里蘸上顏料，手指上的顏料要沾得均勻。（2）.再把它按在白紙上，注意角度和形象塑造。（3）.印好后放一邊小心晾干。用添畫(huà)的方法給它造型。

5、示范：

老師一邊演示范畫(huà)（小烏龜和蝴蝶），一邊請(qǐng)一名同學(xué)再次慢慢的說(shuō)步驟。

6、聯(lián)想大考驗(yàn)：

想想看，橢圓形的手指印還像什么？你還能用手指畫(huà)出什么小動(dòng)物？（舉手指名說(shuō)）“哦，動(dòng)物！比如，這些小動(dòng)物，我們就可以用指紋來(lái)畫(huà)它！”（放課件）

除了小動(dòng)物，我們還可以畫(huà)許多東西，比如說(shuō)··· ···（點(diǎn)擊：看我畫(huà)小人，動(dòng)作，食物，交通工具）

三、操作實(shí)踐，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣：

1、讓學(xué)生根據(jù)自己的想法開(kāi)始創(chuàng)作 學(xué)生小組合作（2至3人）有目的的印手指畫(huà)（第二次印指紋。給學(xué)生

準(zhǔn)備16開(kāi)白紙合作。），并把印好的指紋通過(guò)想像制作成一幅畫(huà)。

2、學(xué)生們一邊自由創(chuàng)作，教師一邊下位指導(dǎo)，疏通難點(diǎn)：

四、展示歸納：

1.展示幾幅優(yōu)秀作品，請(qǐng)學(xué)生貼于黑板。創(chuàng)設(shè)情境：小型畫(huà)展，以小記者采訪(fǎng)的形式，請(qǐng)小畫(huà)家代表上臺(tái)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)，解釋給大家聽(tīng)，并且說(shuō)出難點(diǎn)和要注意的地方。老師進(jìn)行點(diǎn)撥和獎(jiǎng)勵(lì)。

記者問(wèn)：您認(rèn)為在創(chuàng)作這些畫(huà)的時(shí)候，需要注意些什么，或者比較難畫(huà)的地方在哪兒？

難點(diǎn)：

1、指紋的輕重不太好把握；

2、指紋不容易清晰的留下，且不容易印全；

3、顏色的濃度不容易恰到好處。

4、聯(lián)想造型上的困難。

（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣的情景，激活學(xué)生的思路，這個(gè)環(huán)節(jié)老師要不以高高在上的姿態(tài)給學(xué)生講解作畫(huà)步驟，而是要讓學(xué)生明白：方法是在總結(jié)同學(xué)們?cè)囼?yàn)的基礎(chǔ)上得出來(lái)的。）

五、賞一賞：（以多媒體課件拓展學(xué)生知識(shí)面）

師：因?yàn)榇蠹耶?huà)得這么好，所以指紋王國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們大家去做客，下面就隨我來(lái)參觀參觀美麗的指紋王國(guó)吧?。c(diǎn)擊欣賞）欣賞指紋畫(huà)，討論交流，分析方法。六.小結(jié)全課：

同學(xué)們，原來(lái)我們的手指可以印出這么美麗有趣的畫(huà)呀！那還可以運(yùn)用手的其他部位創(chuàng)作出什么樣的手指畫(huà)呢？回家思考這個(gè)問(wèn)題并和父母一起玩指紋繪畫(huà)的游戲。下課。