第一篇：有趣的手指畫教案.交

有趣的手指畫蝴蝶

教學(xué)目標(biāo)：

一、引導(dǎo)幼兒用手指印作畫，并能夠在指印上做出各種創(chuàng)意的聯(lián)想。

二、鼓勵幼兒積極參與活動，感受手指印畫的樂趣。

三、通過活動充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，成功的喜悅。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生：每個寶寶三種顏色顏料、筆、圖畫紙每人一張、紙巾、抹布、顏料盤

師：蝴蝶圖片、范畫、錄音、印泥、水彩筆、圖畫紙3張以上、紙巾、抹布等。

教學(xué)過程：

一、拍手音樂導(dǎo)入（幸福拍手歌）：

1、聽音樂，老師和孩子們一唱跳?！霸谏险n之前，讓我們一起來唱首歌，運(yùn)動運(yùn)動！

2、師：小朋友們，剛才我們一齊唱了幸福拍手歌，用到了我們靈活的小手，手還能做很多事情，你覺還可以用手來做什么呢？（勞動、做手工、吃飯、學(xué)習(xí)、寫字、畫畫??）

師：哦！我們可以用手來畫畫，平時，我們都是用手抓住筆來畫畫，今天，我們 要用我們的小手來作畫！《有趣的手指畫》。”

二、教學(xué)： 1.認(rèn)一認(rèn)：

師：我們的手能做很事情，平常我們都要用到手。那么，你是否認(rèn)識我們的手呢？（認(rèn)識手指：拇指、食指，中指，無名指，小指）

師：當(dāng)我們做事情的時候，手指上一圈圈的紋理能幫助我們抓牢東西，這一圈圈的紋叫做什么？指紋

2、試一試（師生互動）：

師：“這是我們的手，現(xiàn)在老師用手蘸點(diǎn)兒顏料?！蔽易鍪痉叮檬种富蚴值钠渌课徽搭伾?，然后在紙上按紋，請寶寶們注意觀察，大家看到了，剛才那張是印出來的指紋，你們想不想試著印一印呢？現(xiàn)在開始試一試，大家一起把小蝴蝶畫上漂亮的翅膀。第一次嘗試印指紋

意圖：這一環(huán)節(jié)很重要，讓幼兒在毫無技法的情況下試印指紋，探索把指紋印得清晰的方法。這樣可以讓學(xué)生嘗試失敗，而失敗可以激發(fā)學(xué)生去積極探索如何才能成功

4、講一講：

幼兒體會印指紋的方法，思考片刻：（教師出示范畫蝴蝶）（1）.先把指頭按在顏料盤里蘸上顏料，手指上的顏料要沾得均勻。（2）.再把它按在白紙上，注意角度和形象塑造（3）.印好后放一邊小心晾干。用添畫的方法給它造型

5、示范：

老師一邊演示范畫（蝴蝶翅膀）

三、操作實(shí)踐，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣：

1、讓幼兒根據(jù)自己的想法開始創(chuàng)作

幼兒小組合作（2至3人）手指畫

2、幼兒們一邊創(chuàng)作，家長配合。

四、展示歸納： 1.展示幾幅優(yōu)秀作品。

五、賞一賞

師：今天小朋友們畫得這么好，可以把你的小蝴蝶帶回自己家，給爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、一起分享。六.小結(jié)全課：

小朋友們，原來我們的手指可以印出這么美麗有趣的畫呀！那還可以運(yùn)用手的其他部位創(chuàng)作出什么樣的手指畫呢？回到家里可以和爸爸、媽媽一起玩指紋繪畫的游戲。小朋友們再見。

第二篇：有趣的手指畫教案

有趣的手指畫

課型：造型·表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識手指畫，了解創(chuàng)作手指畫的基本方法。2.能力目標(biāo)：學(xué)會用手的不同部位壓印、擦刮出不同的圖形，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想，添畫成有趣的形象，再以合作的形式創(chuàng)作一幅完整的手指畫作品。

3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作手指畫的愿望，體驗(yàn)其創(chuàng)作的喜悅，從而熱愛繪畫，熱愛生活。

教學(xué)重點(diǎn)：

體驗(yàn)印制，聯(lián)想和添畫的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

對指印、手印的聯(lián)想

教學(xué)準(zhǔn)備：

生：顏料、調(diào)色盤、記號筆、濕紙巾

師：課件、范畫、顏料、調(diào)色盤、記號筆、濕紙巾等

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。

播放“手指操”音樂，和同學(xué)們一起互動，做做手指操游戲，在活躍氣氛的同時也讓同學(xué)們認(rèn)識指腹、指尖、掌心等部位。

師：“我們的手都活動開了，下面準(zhǔn)備用手干什么呢？” 生： “畫畫” 師：“手若不借助筆等工具能不能畫畫呢？” 師出示課題《有趣的手指畫》

二、嘗試壓印、探究技法

1、欣賞單一指腹印制的范畫（簡單直觀）

2、嘗試單指印制，并說說自己的想法

（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)很重要，讓學(xué)生在毫無技法的情況下試印指紋，探索把指紋印得清晰的方法，這樣可以讓學(xué)生嘗試失敗，而失敗可以激發(fā)學(xué)生去積極探索如何才能成功。）

3、欣賞多部位印制的范畫（由簡入繁）

4、多種壓印、拓展思維

三、小組合作，共同創(chuàng)作一主題

欣賞有主題的范畫，并小組創(chuàng)作

《坐媽媽的自行車去兜風(fēng)咯》 《海底世界》

四、展示作品，師生共評

采用學(xué)生自評、互評和師評的方式

1、每小組選派一名學(xué)生對本組的作品進(jìn)行介紹，并談?wù)勛约涸趧?chuàng)作當(dāng)中遇到的問題。

2、喜歡那幅作品，為什么？

3、最后教師再給予綜合評價，在評價過程中達(dá)到發(fā)現(xiàn)并糾正問題及鼓勵孩子們的目的。

五、課堂小結(jié) 拓展延伸

同學(xué)們，原來我們的手不借助別的工具也能畫出這么多美麗有趣的畫呀！

和家長一起共同創(chuàng)作一幅大手牽小手的手指畫。

第三篇：有趣的手指畫教案

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。猜一猜

謎語：兩棵樹，十個杈，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它

這個謎語的謎底就是我們的雙手。它是由拇指，食指，中指，無名指和小指組成的。提問：我們的手可以做許許多多的事情，你的小手還會干些什么事情呢？ 學(xué)生與老師交流。手勢：小兔 小象 心型 孔雀

播放“手指操”音樂，和同學(xué)們一起互動，做做手指操游戲，在 活躍氣氛的同時也讓同學(xué)們認(rèn)識指腹、指尖、掌心等部位。

師：“我們的手都活動開了，下面準(zhǔn)備用手干什么呢？”

生：“畫畫”

師：“手若不借助筆等工具能不能畫畫呢？”

師出示課題

二、嘗試壓印、探究技法

、兒童手指畫的具體技法大致可分四種：

（1）、點(diǎn)觸法。手指尖蘸色后在紙上點(diǎn)觸,畫出的是圓點(diǎn)形圖樣,適合畫小花和人、動物的眼睛以及類似的形象。

（2）、平按法。手指的螺紋面蘸色平按在紙上,畫出的是橢圓形圖樣,適合畫氣球或人、動物的身體以及類似的形象。

（3）、拖畫法。手指頭蘸色在紙上拖動,畫出的是粗線條，適合手指涂鴉，和手指畫大形體形象創(chuàng)作；

（4）、筆觸法。用手指頭蘸色像畫筆一樣一筆筆短而快地在紙上涂抹，適合手指涂鴉，和背景涂抹；

其他還有用手指的側(cè)面、指甲、手掌、手掌側(cè)面等部位畫出更富于變化的圖樣，多見于成人創(chuàng)作中，家長也可示范，讓孩子勇于嘗試更多的技法。

2、欣賞單一指腹印制的范畫（簡單直觀）

3、嘗試單指印制，并說說自己的想法（1）、把手指沾到顏料盤中，注意手指上的顏料要沾得均勻。

（2）、把沾好顏料的手指按到紙上，不要力按，就可以比較輕松的按出圖形。（3）、印好曬干后再添畫。

4、欣賞多部位印制的范畫（由簡入繁）

5、多種壓印、拓展思維

第四篇：有趣的手指畫教案.

有趣的手指畫

教學(xué)目標(biāo)：

一、引導(dǎo)學(xué)生用手指印作畫，并能夠在指印上做出各種創(chuàng)意的聯(lián)想。

二、鼓勵學(xué)生積極參與活動，感受手指印畫的樂趣。

三、通過活動充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，成功的喜悅。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：

利用手指創(chuàng)造出各種形象，添加組合成有趣的圖形。2.教學(xué)難點(diǎn)：

設(shè)計圖形以及物象整體效果的處理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生：每人一盒印泥、記號筆、水彩筆、圖畫紙每人一張、紙巾、抹布

師：課件、范畫、錄音、印泥、水彩筆、圖畫紙3張以上、紙巾、抹布等。

課時安排：

共兩課時 本課：第一課時 教學(xué)過程：

一、拍手音樂導(dǎo)入（幸福拍手歌）：

1、聽音樂，老師和孩子們一唱跳。“在上課之前，讓我們一起來唱首歌，運(yùn)動運(yùn)動！”

2、師：同學(xué)們們，剛才我們一齊唱了幸福拍手歌，用到了我們靈活的小手，手還能做很多事情，你覺還可以用手來做什么呢？（勞動、做手工、吃飯、學(xué)習(xí)、寫字、畫畫??）

師：哦！我們可以用手來畫畫，平時，我們都是用手抓住筆來畫畫，今天，我們 要用我們的小手來作畫！《有趣的手指畫》?！保ǔ鍪菊n件 2.課題）

二、新課教學(xué)： 1.認(rèn)一認(rèn)：

師：我們的手能做很事情，平常我們都要用到手。那么，你是否認(rèn)識我們的手呢？（認(rèn)識手指：食指，中指，無名指，小指和拇指。）師：當(dāng)我們做事情的時候，手指上一圈圈的紋理能幫助我們抓牢東西，這一圈圈的紋叫做什么？（播放課件：出示大指紋）；“指紋！”

2、試一試（師生互動）：

師：“這是我們的手，現(xiàn)在老師用手蘸點(diǎn)兒顏料?！蔽易鍪痉?，用手指或手的其它部位沾顏色，然后在紙上按紋，請同學(xué)們注意觀察，大家看到了，剛才那張是印出來的指紋，你們想不想試著印一印呢？現(xiàn)在開始試一試，大家一起把自己的手或手指印到白紙上。（第一次嘗試印指紋。學(xué)生在作業(yè)本上練習(xí)）

（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)很重要，讓學(xué)生在毫無技法的情況下試印指紋，探索把指紋印得清晰的方法。這樣可以讓學(xué)生嘗試失敗，而失敗可以激發(fā)學(xué)生去積極探索如何才能成功。）

3、猜一猜：

師：有了指紋印，如何把它變成手指畫呢？先請同學(xué)們看看大屏幕，動動你聰明的小腦瓜，邊看邊想：手指畫是怎么畫出來的？看看哪位同學(xué)不用老師說，能自己領(lǐng)悟出來！待會兒，老師要請同學(xué)來講一講?。ǚ耪n件）

4、講一講：

學(xué)生體會印指紋的方法，思考片刻：（教師出示范畫蝴蝶和小雞等）（1）.先把指頭按在印泥或顏料盤里蘸上顏料，手指上的顏料要沾得均勻。（2）.再把它按在白紙上，注意角度和形象塑造。（3）.印好后放一邊小心晾干。用添畫的方法給它造型。

5、示范：

老師一邊演示范畫（小烏龜和蝴蝶），一邊請一名同學(xué)再次慢慢的說步驟。

6、聯(lián)想大考驗(yàn)：

想想看，橢圓形的手指印還像什么？你還能用手指畫出什么小動物？（舉手指名說）“哦，動物！比如，這些小動物，我們就可以用指紋來畫它！”（放課件）

除了小動物，我們還可以畫許多東西，比如說··· ···（點(diǎn)擊：看我畫小人，動作，食物，交通工具）

三、操作實(shí)踐，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣：

1、讓學(xué)生根據(jù)自己的想法開始創(chuàng)作 學(xué)生小組合作（2至3人）有目的的印手指畫（第二次印指紋。給學(xué)生

準(zhǔn)備16開白紙合作。），并把印好的指紋通過想像制作成一幅畫。

2、學(xué)生們一邊自由創(chuàng)作，教師一邊下位指導(dǎo)，疏通難點(diǎn)：

四、展示歸納：

1.展示幾幅優(yōu)秀作品，請學(xué)生貼于黑板。創(chuàng)設(shè)情境：小型畫展，以小記者采訪的形式，請小畫家代表上臺來說說自己的畫，解釋給大家聽，并且說出難點(diǎn)和要注意的地方。老師進(jìn)行點(diǎn)撥和獎勵。

記者問：您認(rèn)為在創(chuàng)作這些畫的時候，需要注意些什么，或者比較難畫的地方在哪兒？

難點(diǎn)：

1、指紋的輕重不太好把握；

2、指紋不容易清晰的留下，且不容易印全；

3、顏色的濃度不容易恰到好處。

4、聯(lián)想造型上的困難。

（設(shè)計意圖：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個有趣的情景，激活學(xué)生的思路，這個環(huán)節(jié)老師要不以高高在上的姿態(tài)給學(xué)生講解作畫步驟，而是要讓學(xué)生明白：方法是在總結(jié)同學(xué)們試驗(yàn)的基礎(chǔ)上得出來的。）

五、賞一賞：（以多媒體課件拓展學(xué)生知識面）

師：因?yàn)榇蠹耶嫷眠@么好，所以指紋王國的國王邀請我們大家去做客，下面就隨我來參觀參觀美麗的指紋王國吧?。c(diǎn)擊欣賞）欣賞指紋畫，討論交流，分析方法。六.小結(jié)全課：

同學(xué)們，原來我們的手指可以印出這么美麗有趣的畫呀！那還可以運(yùn)用手的其他部位創(chuàng)作出什么樣的手指畫呢？回家思考這個問題并和父母一起玩指紋繪畫的游戲。下課。

第五篇：有趣的手指畫

《有趣的手指畫》 教案設(shè)計

一 教材分析

手指畫是采用壓印、聯(lián)想、添畫的方法而創(chuàng)作出來的圖畫。本課教學(xué)讓學(xué)生在欣賞、感受手指與手形變化的基礎(chǔ)上，進(jìn)行更加自由的想象，嘗試用手蘸色，通過按、擦、刮等方法創(chuàng)作出更多造型，也為今后學(xué)習(xí)各種想象畫打下良好的基礎(chǔ)。

二 教學(xué)目標(biāo)

1.嘗試用手指和手形進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)作出新的圖形，擴(kuò)展學(xué)生對繪畫表現(xiàn)形式的認(rèn)知面；

2.采用趣味作畫的方法，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新求異的靈感思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。

三 教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生充分展開想象，利用手指和手形，從不同角度對手形進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出豐富的形象。

四 教學(xué)難點(diǎn)

1.觀察感知不同姿態(tài)、角度的手形，探索以手形與身邊熟悉事物的聯(lián)系進(jìn)行聯(lián)想，研究手

形的裝飾與組合。

2.了解并掌握基本的創(chuàng)作方法，主動嘗試，發(fā)散思維，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

五 教學(xué)方法

本課學(xué)習(xí)活動可以通過觀賞——發(fā)現(xiàn)方法——游戲作畫——展開評述等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體會

“手中生輝”的樂趣。

六 教學(xué)用具

水彩顏料、水彩筆、鉛筆、素描紙、油畫棒、記號筆等

七 教學(xué)過程

課前交流：招手 握手 鼓掌

師：大家用手可以表達(dá)出這么多歡迎老師的情感，多好?。≈x謝徐坊小學(xué)可愛的孩子們！相信我們一定能度過一節(jié)愉快的美術(shù)課，是嗎？上課

一、猜一猜。

謎語：兩棵樹，十個杈，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它。

這個謎語的謎底就是我們的一雙手。它是由拇指，食指，中指，無名指和小指組成的。

提問：手可以做許許多多的事情，你的小手還會干些什么事情呢？

學(xué)生與老師交流。手勢：小兔 小象 心型 孔雀

學(xué)生與學(xué)生互相交流。

【由“手”的謎語引入，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主地參與學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生從中了解手的基本結(jié)構(gòu)，用途，并有機(jī)地滲透德育，在情感、態(tài)度、感知和內(nèi)容上為本課作積極鋪墊?！?其實(shí)，用我們的小手還可以創(chuàng)造出很多新奇美麗的手指畫呢，不信我們一起來學(xué)習(xí)第五課《有

趣的手指畫》。板題：有趣的手指畫

二、動一動。

把書翻到第五課，看！螃蟹，小貓，鴿子，櫻桃，小金魚，我們的手指可以變出這么多新奇有趣的畫來，真是不可思議?。∵@樣的巧手，小朋友們有嗎？伸出來給老師看看！

全班站著學(xué)唱手指歌。（伴奏音樂《巧巧手》）老師鼓勵手語“真棒”，學(xué)生鼓掌表揚(yáng)自己。

三、猜一猜，變一變（手影游戲）。

1.老師表演手影：小狗 大雁 孔雀等

2.學(xué)生學(xué)做，自己創(chuàng)作，評獎激勵：評出創(chuàng)意獎，獎勵標(biāo)志貼額頭。

【一個小獎勵是一劑興奮劑，不僅體現(xiàn)對成功的歡悅，更對以后的創(chuàng)造能為起到不可估量的作用。】

3.多媒體出示手形變出的動物，學(xué)生猜動物名稱。

【學(xué)習(xí)過程中，兒童最大的需要是一種自我表現(xiàn)的欲望，在教師示范的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生表演，組織小組討論，營造一個展現(xiàn)學(xué)生個性的舞臺。猜想、實(shí)踐、創(chuàng)造??各種造型與設(shè)計使學(xué)生充分參與課堂活動，激發(fā)興趣，拓展了學(xué)生思維，充分張揚(yáng)學(xué)生的個性。另一方面，通過手影游戲和兒歌短句的有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生玩手影游戲的興趣，發(fā)展想像力和創(chuàng)造力，周時，也通過感知手指的彎曲變化可從組合成各種形狀，為落實(shí)手指畫鋪設(shè)平臺?！?/p>

四、畫一畫。1．欣賞范圖范作。提問：圖上是什么小動物呀？ 提問：公雞的身體像什么？（手）

2．欣賞書上和多媒體的其他作品，了解手指畫的方法：按，擦，刮等

手指畫步驟：想象 描印 裝飾 板書：想像、描印、裝飾。

3.老師示范

看了這么多小朋友和老師的畫，你們想不想來變一變？好，現(xiàn)在我們就是小魔術(shù)師了，把小

手變出一幅美麗神奇的畫，好不好？

4．小組活動，創(chuàng)作手指畫。

5.學(xué)生分組創(chuàng)作，老師進(jìn)行課堂輔導(dǎo)。

指導(dǎo)過程再次強(qiáng)調(diào)：擺好的手形放在紙上放平，進(jìn)行聯(lián)想裝飾，豐富畫面；同時提醒孩子注意裝飾畫面的完整性，色彩的多樣性，五個同學(xué)就像五根手指一樣要團(tuán)結(jié)協(xié)作，并注意班級

衛(wèi)生。

6.小畫展：主題為“我的手，我的畫”。學(xué)生交流觀賞。

【通過畫自己手的活動，啟發(fā)孩子的想象力、創(chuàng)造力和動手的能力，增強(qiáng)對美的認(rèn)識。通過欣賞，把觀察、思考、探索的空間留給學(xué)生，著力促使學(xué)生通過自己的探究活動有所悟、有

所得，從而真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)?！?/p>

五、唱一唱。

1.談話：手的用處可真多，能幫大家做事情，還能做游戲，還能畫畫、還能??說都說不完，真是我們的好朋友。學(xué)唱歌曲《巧巧手》 2.完成指紋心形圖。

鼓掌結(jié)束 老師：為我們自己拍拍手吧！提醒：注意衛(wèi)生，保護(hù)教室環(huán)境！

【通過演唱、表演，使學(xué)生全身心地投入到美的享受中，發(fā)掘個人和身體共同的創(chuàng)造思維能

力與合作精神?！?六．板書設(shè)計 第5課 有趣的手指畫

想像 描印 裝飾