第一篇：三上思品4《溫暖的家》教案

蘇教版三年級(jí)上冊(cè)道德與法治課案設(shè)計(jì)

二單元：幸福的港灣

4、《溫暖的家》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

１、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開(kāi)家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。

２、通過(guò)講述日常生活中你和家人之間的小故事，感受家庭成員見(jiàn)相互關(guān)心，相互惦記的濃濃親情。

３、學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)親人尤其是父母的感激、尊敬和關(guān)心。教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)一：感受母愛(ài) 朗誦兒童詩(shī)《媽媽》

1、老師引導(dǎo)學(xué)生看圖片

講述：小時(shí)候我們?cè)趮寢尩膽驯Ю锼蔽侍鸬娜橹趮寢尩膽驯Ю锖ㄈ蝗胨?，媽媽的懷抱是最溫暖的地方，也是最寬容的地方。媽媽用?ài)的懷抱呵護(hù)我們一天天長(zhǎng)大。媽媽的懷抱是避風(fēng)的港灣，任憑外面風(fēng)吹雨打，在媽媽的懷抱里，我們都會(huì)感到安寧。不管遇到什么困難挫折，媽媽的懷抱總能帶給我們希望和力量。

2、說(shuō)一說(shuō)：用一件小事說(shuō)一說(shuō)媽媽對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。從現(xiàn)在開(kāi)始，每天給媽媽一個(gè)深情的擁抱?；顒?dòng)二：感受父愛(ài)

1、教師引導(dǎo)學(xué)生看圖。

講述：沒(méi)有人能記得清楚，多少次爸爸把我們扛在肩膀上，讓我們看得更高更遠(yuǎn)。爸爸帶著我們看山、看水、看世界，和爸爸在一起

蘇教版三年級(jí)上冊(cè)道德與法治課案設(shè)計(jì)

有很多很多快樂(lè)的時(shí)光！家里的重活、累活爸爸要承擔(dān)，家中的煩心事爸爸要操心，爸爸默默地挑起生活的重?fù)?dān)，用辛勞和汗水扛起父輩的希望，成就子女的夢(mèng)想。

1、請(qǐng)１－２名同學(xué)把自己和親人之間發(fā)生的事情講給大家

2、聽(tīng)一聽(tīng)老師在家庭中發(fā)生的故事和對(duì)家庭的愛(ài)的體會(huì)。

3、思考：今天回家你想對(duì)爸爸說(shuō)些什么？

4、全班交流說(shuō)一說(shuō)，發(fā)表不同見(jiàn)解。

5、教師小結(jié)：家庭中每一個(gè)成員都以他們不同的方式表達(dá)著對(duì)大家的愛(ài)，爸爸用嚴(yán)格的要求，媽媽用無(wú)微不至的關(guān)心，爺爺用溫暖的懷抱 奶奶用請(qǐng)輕輕的撫摸…… 活動(dòng)三：溫馨的感受表達(dá)自己的愛(ài)

1、引導(dǎo)學(xué)生看圖講述，家里的噴香的飯菜是誰(shuí)做的？衣服是誰(shuí)洗的？當(dāng)我們生病、煩惱、開(kāi)心的時(shí)候又是誰(shuí)在做什么？

2、全班來(lái)做詩(shī)

3、用自己親身的體會(huì)說(shuō)一說(shuō)（在小組中交流）媽媽的愛(ài)是…… 爸爸的愛(ài)是…… 爺爺?shù)膼?ài)是…… 師：家人都以不同的方式表達(dá)著對(duì)我們的愛(ài)，讓我們感覺(jué)到了家的溫暖，家的舒適。那么我們?cè)鯓佑米约旱姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的愛(ài)呢？ 課堂總結(jié)：

這節(jié)課大家和老師一塊感受到了家的溫暖，家的快樂(lè)，老師有一個(gè)提意。以《家》為題，選擇一個(gè)印象最深的的事，和大家說(shuō)一說(shuō)

蘇教版三年級(jí)上冊(cè)道德與法治課案設(shè)計(jì)

（學(xué)生繼續(xù)說(shuō)）

第二篇：四上思品教案

第一單元 珍愛(ài)生命

第一課 美麗的生命

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生從小懂得動(dòng)植物和人一樣都是生命的。

2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺(jué)，會(huì)交流。

3、感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。教學(xué)重點(diǎn)

初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺(jué)，會(huì)交流。教學(xué)難點(diǎn)

感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生珍惜生命的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從小保護(hù)動(dòng)植物生命的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、小動(dòng)物、小獎(jiǎng)品等 教學(xué)過(guò)程

（一）、新課導(dǎo)入。

昨天，老師見(jiàn)了你們班的小朋友，知道了你們班是個(gè)溫暖的家，我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家。大自然也是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來(lái)?。ㄕn件展示）動(dòng)植物的畫(huà)面。認(rèn)識(shí)他就大聲的說(shuō)出來(lái)。

（二）、體會(huì)動(dòng)植物和人類(lèi)一樣，都有生命。

1、看了這個(gè)，你會(huì)說(shuō)些什么呢？（生交流）

它們是多么可愛(ài)呀，生長(zhǎng)在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個(gè)招呼吧?。ㄉo蝴蝶花打招呼）你看它,長(zhǎng)得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長(zhǎng)得多棒呀！

2、植物在生長(zhǎng)，動(dòng)物在生長(zhǎng)，小朋友也在生長(zhǎng)。在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)發(fā)生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧?。ㄕ故菊n件：小草生長(zhǎng)、花兒開(kāi)放、小雞、青蛙成長(zhǎng)畫(huà)面。師相機(jī)解說(shuō)：如，小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙了，我們祝賀他。

3、問(wèn)：小草會(huì)生長(zhǎng)，大樹(shù)會(huì)生長(zhǎng)，還有什么會(huì)生長(zhǎng)？

雞媽媽會(huì)生寶寶，馬媽媽會(huì)生寶寶，還有什么會(huì)生寶寶？（學(xué)生交流）

4、對(duì)，（課件展示）：植物會(huì)生長(zhǎng)，動(dòng)物會(huì)生長(zhǎng)，我們都會(huì)生長(zhǎng)。凡是會(huì)生長(zhǎng)的都有生命?。┌鍟?shū)：生命

5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個(gè)男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛(ài)；今天，我在一

（四）班教室門(mén)口，從梧桐樹(shù)的嫩芽中看到了大樹(shù)的生命。你看到了哪些動(dòng)物、植物的生命？（學(xué)生交流自己在生活的實(shí)踐和體會(huì)。）

（三）、體驗(yàn)、感悟生命的美麗。

1、過(guò)渡：我們感受到動(dòng)物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。（板書(shū)：美麗的）

2、（師出示一盆鮮艷、美麗的花），李老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？（生回答）

我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來(lái)展示出它們生命的美麗，給我?guī)?lái)了快樂(lè)！

3、師出示一盆植物（蘆薈），我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒(méi)有美麗的外衣，但它也給我?guī)?lái)了快樂(lè)。你能猜猜為什么嗎？（學(xué)生討論交流）

小結(jié)：像蘆薈這樣的植物、動(dòng)物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟?lèi)做很多的事情，給人們帶來(lái)很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。

4、你像認(rèn)識(shí)一樣照顧過(guò)植物、動(dòng)物嗎？（相機(jī)問(wèn)：你的心情怎樣？）

（學(xué)生交流自己的生活實(shí)踐體驗(yàn)）那它們知道你在關(guān)心愛(ài)護(hù)它們嗎？（交流）

5、對(duì)呀，動(dòng)植物是有感情的。就像小朋友說(shuō)的那樣，所有的生命只要在我們的關(guān)愛(ài)下, 它們就會(huì)生長(zhǎng)得越來(lái)越美麗，活得越來(lái)越快樂(lè)。

6、（課件展示）：動(dòng)植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭(zhēng)開(kāi)眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺(jué)了，牽牛花也睡覺(jué)了。（讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)植物的感覺(jué)）

7、、課件展示：你看，有的動(dòng)物還很聰明，能用獨(dú)特的方式保護(hù)自己。（師做簡(jiǎn)單講解）。

過(guò)渡：每一種動(dòng)植物都充滿了生命的活力，都用獨(dú)特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來(lái)；而且它們還和我們?nèi)祟?lèi)一樣，也會(huì)交流。

我們通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流，你知道小動(dòng)物怎樣說(shuō)話嗎？（課件展示動(dòng)物間充滿的親情的畫(huà)面）。瞧：小豬、小鳥(niǎo)它們可能會(huì)說(shuō)什么呢？（想像、交流）小豬、小鳥(niǎo)是有生命的，它們也會(huì)說(shuō)話，也會(huì)用它們自己的語(yǔ)言進(jìn)行交流。所有的動(dòng)物、植物和人一樣，有美麗的生命。（課件展示）

8、今天，李老師給大家?guī)?lái)了好多小客人，我先請(qǐng)出小白兔，想和他說(shuō)說(shuō)話嗎？（展示各種小動(dòng)物）把小動(dòng)物分到各組去，給足時(shí)間讓學(xué)生充分和它們親密接觸。

（四）、拓展。

過(guò)渡：看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生活得那么快樂(lè)，想想都好開(kāi)心；看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生長(zhǎng)得那么美麗，想想都好幸福。春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，我們來(lái)種下一顆種子，讓它和我們一起成長(zhǎng)。

1、發(fā)花盆、種子讓學(xué)生自己動(dòng)手種花。師示范種花過(guò)程。--學(xué)生種花（放音樂(lè)《種太陽(yáng)》）。

2、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰(shuí)的花最先發(fā)芽，最早開(kāi)花。老師請(qǐng)你做好觀察記錄。（講解）

（五）、總結(jié)：

李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)下早點(diǎn)生根、發(fā)芽，早日開(kāi)出艷麗的花朵，接出果實(shí)，展現(xiàn)出它美麗的生命。

（六）板書(shū)設(shè)計(jì)

生命——美麗的——珍惜、愛(ài)護(hù)

第二課 我們的生命

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)探尋自己的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛(ài)和期望。

2、了解生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生命。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生命。難點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生命。

關(guān)鍵點(diǎn)：通過(guò)探自己的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛(ài)和期望。

課前準(zhǔn)備：

1、調(diào)查訪談：（含采訪記錄）

①、找一找媽媽?xiě)言袝r(shí)的照片或者當(dāng)時(shí)的錄像，看看那時(shí)侯媽媽的樣子與媽媽?xiě)言幸郧暗恼掌约艾F(xiàn)在的樣子有什么不同？

②問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽?zhuān)?dāng)你還在媽媽肚子里的時(shí)候，他們有些什么想法、感受和期盼，為了生個(gè)聰明健康的寶寶，他們是怎樣做的？

③、問(wèn)一問(wèn)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他們是怎樣度過(guò)的？在你即將出世的時(shí)候，他們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時(shí)，他們的心情又怎樣？

④、找出出生記錄或成長(zhǎng)冊(cè)，看看剛出生時(shí)自己的體重和身長(zhǎng)各是多少，請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)自己是什么樣的。找找小時(shí)侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請(qǐng)家長(zhǎng)講一講在你成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)印象最深的一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己?jiǎn)幔?/p>

2、實(shí)物投影。

3、錄音機(jī)。

4、簡(jiǎn)單的課件。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對(duì)自己、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。因?yàn)槊恳粋€(gè)生命的誕生都會(huì)給許多人帶來(lái)快樂(lè)和幸福。板書(shū)課題。

1、要求根據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的準(zhǔn)備，每人選擇其中一個(gè)選題，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，準(zhǔn)備在班里匯報(bào)成果。

2、把自己收集到的照片、實(shí)物（衣服、小手印……）、錄像、圖畫(huà)等介紹給組里的同學(xué)。把自己在訪談過(guò)程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽(tīng)，并談?wù)劷?jīng)過(guò)這次調(diào)查訪談，自己有哪些感觸。

3、組長(zhǎng)組織組員準(zhǔn)備在全班進(jìn)行匯報(bào)展示。每個(gè)小組可以用不同的形式，將全組同學(xué)的資料進(jìn)行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫(huà)集、故事集等多種形式。

4、集體匯報(bào)展示、交流。

小結(jié)：自己能夠?yàn)樗藥?lái)歡樂(lè)，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價(jià)值。(課件出示)

二、互動(dòng)活動(dòng)。

A、（乘上“生命”號(hào)列車(chē)）

1、活動(dòng)準(zhǔn)備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個(gè)人生命的不同時(shí)期，如生命的產(chǎn)生、來(lái)到世上、成長(zhǎng)的各個(gè)時(shí)期（會(huì)爬行、學(xué)走路、上幼兒園、上學(xué)、戴紅領(lǐng)巾……）

2、提出游戲規(guī)則：①、學(xué)生可根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容，自己選擇其中的一個(gè)階段，組成乘車(chē)小組。大家作為列車(chē)員，各組列車(chē)員選出本組的列車(chē)長(zhǎng)。同一乘車(chē)小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學(xué)生擔(dān)任“生命”號(hào)列車(chē)的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。②、列車(chē)行駛到不同的階段時(shí)，有相應(yīng)的小組為大家講解。

3、活動(dòng)要求：游戲中，教師就幫助列車(chē)長(zhǎng)就列車(chē)行駛過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)與其他同學(xué)交流。列車(chē)行駛完全程后，學(xué)生進(jìn)行討論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。各個(gè)列車(chē)長(zhǎng)組織列車(chē)員用圖畫(huà)、書(shū)寫(xiě)卡片、寫(xiě)感受等自己喜歡的方式來(lái)進(jìn)行展示。根據(jù)各位的表現(xiàn)，評(píng)選出最佳列車(chē)長(zhǎng)和優(yōu)秀列車(chē)員。B、（制作成長(zhǎng)冊(cè)）

要求學(xué)生根據(jù)自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長(zhǎng)冊(cè)，并給自己的成長(zhǎng)冊(cè)起一個(gè)名字。(課件出示)

1、把家長(zhǎng)講給自己聽(tīng)的那些感人故事簡(jiǎn)單寫(xiě)下來(lái)，個(gè)人或者小組、小隊(duì)合作。編成一本故事集。

2、根據(jù)課前調(diào)查訪談的內(nèi)容，將自己不同階段的成長(zhǎng)情況用圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，制作一本連環(huán)畫(huà)。

3、找到能反映自己在成長(zhǎng)過(guò)程中幾個(gè)重要階段、有紀(jì)念意義的照片，如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學(xué)等的照片，來(lái)制作一本照片集。

6、采用其他更好的，你更喜歡的方法。C、（關(guān)于生命的探討）

1、通過(guò)閱覽書(shū)籍、上網(wǎng)，了解人的生命過(guò)程。

2、我與老人話生命。尋找身邊年長(zhǎng)的人，詢問(wèn)他是怎樣看待人的生命的，對(duì)自己的生命有哪些想法，對(duì)自己生命的過(guò)程有哪些感受。

3、神話傳說(shuō)中的故事。可以通過(guò)回憶故事，談?wù)勀銓?duì)這些故事的看法，你認(rèn)為可信嗎？生活中真的可能發(fā)生嗎？ D、（收集資料）

1、查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對(duì)社會(huì)上的一些公益事業(yè)的看法。

2、根據(jù)學(xué)生找到的故事或身邊發(fā)生的事情，召開(kāi)“愛(ài)心使生命更美麗”的故事會(huì)。

E、（制作宣傳欄）

1、學(xué)生分組制作一期“獻(xiàn)愛(ài)心、延續(xù)生命”的宣傳欄。通過(guò)繪畫(huà)、詩(shī)歌、倡議書(shū)、剪報(bào)、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國(guó)血液庫(kù)、骨髓庫(kù)、器官捐獻(xiàn)的情況，白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡，以及自己的感想和體會(huì)。

2、在全校進(jìn)行宣傳欄的展示，請(qǐng)其他班的同學(xué)參觀、閱覽。

三、知識(shí)鞏固練習(xí)：

討論：

1、生命是否有限、是否只有一次的活動(dòng)？

2、在抗非典中，我國(guó)的白衣天使是怎樣發(fā)揚(yáng)舍己救人的英勇無(wú)私精神戰(zhàn)斗在第一戰(zhàn)線？

3、①．[填一填]急救電話是；報(bào)警電話是；火警電話是。

②．[選一選] ·如果你單身在家，遇到陌生人來(lái)敲門(mén)，你的正確做法是(ABD)A．不開(kāi)門(mén) B．打電話給父母 C.有禮貌地請(qǐng)他進(jìn)門(mén) D．告訴他父母馬上就回家 ·如果你打開(kāi)家門(mén)時(shí)，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(AD)A開(kāi)窗通風(fēng) B．開(kāi)燈檢查 C點(diǎn)燃煤氣灶 D關(guān)閉煤氣開(kāi)關(guān) ·你知道打火警電話時(shí)應(yīng)該說(shuō)些什么嗎?(1)火災(zāi)的地點(diǎn)。

(2)著火的對(duì)象、類(lèi)型和范圍。

(3)自己的姓名、單位和電話號(hào)碼等。

四、課后延伸

在這節(jié)課的最后，請(qǐng)同學(xué)們用一句話概括你對(duì)生命的感悟，把它寫(xiě)在心形卡上，你可以 把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈(zèng)給同學(xué)和朋友與他們分享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作為背景音樂(lè)。)

五、知識(shí)拓展。

制作一份“肯定生命，尊重生命”的調(diào)查表，分別調(diào)查你的長(zhǎng)輩和師友，體會(huì)不同的人對(duì)生命的體驗(yàn)及感悟。

板書(shū)：

2、我們的生命

生命僅僅屬于自己?jiǎn)幔?/p>

我們的生命只有一次

獻(xiàn)出愛(ài)心 延續(xù)生命

第二單元 安全的生活

第一課 今天，你安全嗎

教學(xué)目標(biāo)：

1、過(guò)對(duì)實(shí)際生活 觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動(dòng)中會(huì)有危險(xiǎn)，要有安全意識(shí)。

2、初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動(dòng)物抓咬等的小常識(shí)，掌握一些避免傷害的方法。

3、初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會(huì)中自我保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、家庭生活中存在著安全隱患。

2、有關(guān)安全用電,防煤氣中毒,放火,防溺水,防摔傷,防動(dòng)物抓咬等的小常識(shí),掌握一些避免傷害的方法。

3、與人打交道的一些原則,形成社會(huì)中自我保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

同學(xué)們，在生活中,你們遇到過(guò)危險(xiǎn)的事情嗎？要預(yù)防不安全的因素發(fā)生，該怎么辦呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)一些安全的知識(shí)吧。觀看圖片，說(shuō)說(shuō)圖中存在那些安全隱患。

1、開(kāi)展活動(dòng)一：安全小檢查

①檢查預(yù)習(xí)：你家中有那些安全隱患，它可能會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果，想一想一旦危險(xiǎn)發(fā)生會(huì)給家里帶來(lái)什么影響。

②以小組為單位匯報(bào)檢查情況，并一一列出。A分析這些隱患屬于生活中的那些方面。B為什么認(rèn)為它們是隱患。C怎樣才能避免危險(xiǎn)發(fā)生。③小結(jié)：安全事故應(yīng)防范于未然。

2、開(kāi)展活動(dòng)二：小組擂臺(tái)賽

將小組匯集的情況編成問(wèn)題，各小組以“我出題，你答題”的方式進(jìn)行擂臺(tái)賽

3、開(kāi)展活動(dòng)三：大眼睛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

提出活動(dòng)要求：認(rèn)真檢查校園存在不安全的因素。全體師生按一定的順序巡視校園，尋找不安全的因素。

教室開(kāi)展活動(dòng)，主持人宣布規(guī)則：把全班學(xué)生分成六組，在黑板上畫(huà)出六只眼睛，分別表示六個(gè)小組：每一組眼睛由以小到大套合的眼睛組成，圖中最里邊的一圈是實(shí)線，往外擴(kuò)大的是虛線。組內(nèi)同學(xué)發(fā)現(xiàn)一種不安全情況，本組的大眼睛向外擴(kuò)大一圈并變成實(shí)線。給獲勝的組員獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)安全衛(wèi)士卡。

4、開(kāi)展活動(dòng)四：要不要搭話 提出活動(dòng)要求：

A直接告訴他,因?yàn)榇艘嬲\(chéng)。

B看著像好人的就告訴他,看著不像好人的就不要告訴他。C就說(shuō)我不認(rèn)識(shí)你,我不能告訴你。

D告訴他住在哪個(gè)小區(qū),但不要告訴他具體的門(mén)牌號(hào)。

5、總結(jié)：

通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中要防范于未然，有備無(wú)患。

第二課 公共場(chǎng)所拒絕危害

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些公共安全標(biāo)志、設(shè)施的用途，并保護(hù)它們。

2、知道在公共場(chǎng)所要遵守公共安全規(guī)則。

3、懂得安全事故會(huì)給個(gè)人、周?chē)藥?lái)傷害及社會(huì)造成影響和損失。教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些公共安全標(biāo)志、設(shè)施的用途，并保護(hù)它們。

2、知道在公共場(chǎng)所要遵守公共安全規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：

1、安全事故會(huì)給個(gè)人、周?chē)藥?lái)傷害及社會(huì)造成影響和損失。課前準(zhǔn)備：

1、完成“社會(huì)調(diào)查記錄”

2、幾個(gè)不同種類(lèi)的安全標(biāo)志。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入談話：

同學(xué)們，公共場(chǎng)所是我們游玩、活動(dòng)、穿行的公用空間，這里往往人多物雜。一個(gè)小小的無(wú)意行為，可能就會(huì)引起危險(xiǎn)。

二、新課出示課文一則新聞及圖片1、2、3、4。

三、問(wèn)題：看了這篇報(bào)道，你有什么想法和問(wèn)題？給大家說(shuō)一說(shuō)。

四、實(shí)物投影出示“我的調(diào)查記錄”。

五、討論：

1、在公共場(chǎng)所人多的地方踢皮球行嗎？這些行為會(huì)引起什么樣的后果？我們可以做些什么？

2、在柴草垛旁放鞭炮的行為好嗎？這樣會(huì)引起什么后果？我們應(yīng)該怎樣做？

3、隨身攜帶易燃易爆品，會(huì)給自己和他人帶來(lái)什么樣的危害？（分組說(shuō)一說(shuō)）

六、（出示課文圖片）邊看邊聽(tīng)老師小結(jié)

七、做一做、想一想（出示課文圖片）

1、我們來(lái)找一找周邊的安全標(biāo)志和設(shè)施，和它們認(rèn)識(shí)一下，交個(gè)朋友吧。

2、在這些地方經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)什么安全標(biāo)志？我們來(lái)試著畫(huà)一畫(huà)，然后給大家介紹一下。

3、公共場(chǎng)所安全設(shè)施被損壞，會(huì)造成什么后果？我們可以做些什么？把你的好辦法說(shuō)給大家聽(tīng)。

八、分組討論：

為維護(hù)公共安全我們應(yīng)該做些什么？

九、總結(jié)課文。

第三課 當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候

教學(xué)目標(biāo)：

１、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。２、學(xué)習(xí)消防知識(shí)，詳細(xì)了解對(duì)火災(zāi)的處理方法。

３、知道當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候要機(jī)智、勇敢，不慌張，不蠻干。教學(xué)重、難點(diǎn)：

１、學(xué)會(huì)撥打１１９，當(dāng)?shù)貢r(shí)間危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候能夠機(jī)智、勇敢，不慌張，不蠻干。

２、學(xué)會(huì)火災(zāi)逃生的方法。教具準(zhǔn)備：電腦、課件，實(shí)物投影儀。

一、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，讓我們一起來(lái)回想一下，我們每天早上上學(xué)去的時(shí)候，家里人都對(duì)我們說(shuō)了些什么？

（學(xué)生回答多數(shù)會(huì)是交待安全的話）

師：為什么每天都說(shuō)同樣的話呢？一個(gè)人的生命是偉大的，他可以有無(wú)數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造，有可能改變?nèi)祟?lèi)的生活。同時(shí)我們的生命又是脆弱的，危險(xiǎn)時(shí)時(shí)都在我們的身邊。請(qǐng)大家一起來(lái)看大屏幕，這是發(fā)生在我們寧安市的一次空前的大災(zāi)難：２００５年６月１０日下午３時(shí)１５分，正當(dāng)我們還安靜的坐在教室內(nèi)讀書(shū)的時(shí)候，一場(chǎng)由瀑雨引發(fā)的山洪無(wú)情地沖進(jìn)了沙蘭鎮(zhèn)中心小學(xué)，洪水奪走了１００多個(gè)幼小的生命，給無(wú)數(shù)家長(zhǎng)和教師心中留下了永難磨滅的創(chuàng)傷。（課件展示圖片，教師講解）

師：當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么辦？下面我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)交流當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候。（課件出示課題）

二、師生互動(dòng)活動(dòng)： １、如何拔打１１９

創(chuàng)設(shè)著火了的情境（由兩名學(xué)生表演創(chuàng)設(shè)情境，一名演家中著火了的小主人，小主人看到著火了慌張地亂喊亂叫；一名演大火，叫嚷著要燒了一切。）師：遇到這樣的情況，他這樣慌里慌張、亂喊亂叫對(duì)不對(duì)？應(yīng)該怎么做呢？（學(xué)生討論交流后多數(shù)會(huì)說(shuō)不要慌張，快打１１９。根據(jù)情況決定用不用全班討論）

２、與１１９對(duì)話

表演：大火圍著小主人轉(zhuǎn)，小主人打了１１９拿著電話問(wèn)所有學(xué)生：“我該怎樣和他們講呢？都要說(shuō)些什么呢？

師：下面我們就請(qǐng)每一組都來(lái)討論，制定撥打１１９的具體過(guò)程，一會(huì)用表演的方式來(lái)匯報(bào)討論的結(jié)果。

（教師根據(jù)學(xué)生的表演情況組織學(xué)生得到最具體的方法）

三、火災(zāi)自救方法（教師課前布置學(xué)生調(diào)查火災(zāi)中逃生的方法，要求記住是如何得到的逃生方法）

１、（表演：撥打完１１９后，小主人松了一口氣，說(shuō)：“這回我可以坐下來(lái)等消防員叔叔來(lái)救我了?！保煟核@樣做對(duì)不對(duì)，為什么？ 生：不對(duì)。

師：那他應(yīng)該怎樣做才對(duì)呢？ 生：逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。

師：現(xiàn)在我們都置身于樓房的火海之中，樓道是不可能走了，消防隊(duì)正在趕來(lái)，請(qǐng)各組交流你們調(diào)查的收集到的火災(zāi)逃生方法，選出最快、最有效的逃生方法，用你們自己的形式匯報(bào)給大家。

各組交流后匯報(bào)，教師和學(xué)生可以對(duì)每一種方法提出自己的問(wèn)題，檢驗(yàn)是不是有效。評(píng)選出最有效的一種方法推廣。

四、總結(jié)

你認(rèn)為學(xué)了本節(jié)知識(shí)對(duì)你有哪些幫助？

五、調(diào)查任務(wù)

回家后調(diào)查其他危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候的逃生方法。

第三單元 花錢(qián)的學(xué)問(wèn)

第一課 家庭的小賬本 第二課 錢(qián)該怎樣花

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

通過(guò)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，交流體會(huì)，讓他們體味到家庭責(zé)任感，體會(huì)為家長(zhǎng)分憂，不向父母提不合理的要求。2.能力目標(biāo)：

通過(guò)開(kāi)展計(jì)劃花錢(qián)的活動(dòng)，使學(xué)生了解到花錢(qián)應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢(qián)花在合適的地方。3.知識(shí)目標(biāo)：

通過(guò)家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個(gè)人可能會(huì)有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解花錢(qián)應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢(qián)花在合適的地方。教具準(zhǔn)備：

食品包裝、玩具、學(xué)習(xí)用具、圖書(shū)、參觀票、課件 教學(xué)過(guò)程：

一、引入：

提問(wèn)：昨天，你們家買(mǎi)了什么東西？花了多少錢(qián)？

師：這些錢(qián)只是我們每個(gè)家庭日常生活開(kāi)支的一小部分，咱們每天的生活都離不開(kāi)錢(qián)，可家長(zhǎng)辛苦掙來(lái)的錢(qián)又是有限的。那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍臀夷芤g的關(guān)系呢？今天這節(jié)課我們就來(lái)一起探討錢(qián)該怎樣花。（出示幻燈）

二、新授： 活動(dòng)一

師：課前老師請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)查，說(shuō)說(shuō)你想要的，爸爸媽媽想要的，全家都想要的。哪位同學(xué)把你的調(diào)查結(jié)果匯報(bào)一下。

品德與社會(huì)四年級(jí)培訓(xùn)資料教案JIAO AN生：匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

師：看來(lái)爸爸媽媽和我們想要的東西還真不少，但是每個(gè)家庭的錢(qián)又是有限的，我們想要的東西肯定不能馬上都實(shí)現(xiàn)。你和爸爸媽媽商量之后，大家認(rèn)為哪些想要的能馬上實(shí)現(xiàn)？哪些需要過(guò)一段時(shí)間？哪些近期內(nèi)不能實(shí)現(xiàn)？為什么這樣安排？

生：匯報(bào)調(diào)查結(jié)果?；顒?dòng)二

師：由于錢(qián)是有限的，所以我們的需求不一定都能得到滿足，在這個(gè)時(shí)候我們就要有所放棄?？捎械臇|西我們特別喜歡或特別想要，在你向家長(zhǎng)提要求的時(shí)候，有沒(méi)有遇到煩惱或不順心的事，給大家講講，同學(xué)們幫他出出主意。（生：講自己的事例，互相分析。）

師：我們?cè)谙蚣议L(zhǎng)提要求的時(shí)候，應(yīng)想到什么？（生：自由發(fā)言。）

師：我們?cè)谙蚣议L(zhǎng)提要求的時(shí)候，并不是所有的需求都能得到滿足，購(gòu)買(mǎi)物品的時(shí)候要根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)狀況，看看是不是一定需要，有些東西對(duì)我們身體不利，家長(zhǎng)不給買(mǎi)是有道理的。另外，在向父母提要求時(shí)不可盲目攀比，別人有的我也一定要有，這種想法是不對(duì)的。活動(dòng)三

師：在日常生活中花錢(qián)的學(xué)問(wèn)可大了，花錢(qián)買(mǎi)的東西超過(guò)了人們的正常需求是一種浪費(fèi)，可為了省錢(qián)該花的錢(qián)不花，你們認(rèn)為這叫節(jié)約嗎? 生：自由發(fā)言。

師：老師給大家舉幾個(gè)例子，對(duì)于這些花錢(qián)的方式你有什么看法？（出示幻燈）生：小組討論。

師：在生活中我們要樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，花錢(qián)時(shí)要考慮家里的經(jīng)濟(jì)情況，要根據(jù)實(shí)際的需求和需求量，不要盲目圖便宜。另外，在家庭經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，該花的錢(qián)也需要花?；顒?dòng)四

師：下面我們開(kāi)展一項(xiàng)計(jì)劃花錢(qián)的活動(dòng)。假如每位同學(xué)有30元零花錢(qián)，老師提供各種商品及商品的價(jià)格，請(qǐng)你根據(jù)需要進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)。

生：交流購(gòu)買(mǎi)計(jì)劃，說(shuō)一說(shuō)理由，評(píng)一評(píng)每個(gè)人的計(jì)劃是否合理，選擇考慮比較全面的花錢(qián)計(jì)劃，在全班作介紹。

師：經(jīng)過(guò)今天這節(jié)課的探討，你們認(rèn)為錢(qián)究竟應(yīng)該怎樣花？（生：自由發(fā)言。）

師：給大家建議，合理消費(fèi)，符合實(shí)際。（出示幻燈）愿同學(xué)們都能成為有頭腦的消費(fèi)者。

第三課 購(gòu)物場(chǎng)所我知道

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解不同的購(gòu)物場(chǎng)所及它們的特點(diǎn)。2.會(huì)根據(jù)自己購(gòu)物的需要選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所。

3.了解一些新穎的購(gòu)物方式與支付方式。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己購(gòu)物的需要選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解一些新穎的購(gòu)物方式與支付方式。教學(xué)設(shè)備：多媒體教學(xué)軟件。

教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生利用休息時(shí)間對(duì)自己家附近的購(gòu)物場(chǎng)所進(jìn)行觀察。了解購(gòu)物場(chǎng)所的數(shù)量、規(guī)模、所賣(mài)商品的種類(lèi)、付款方式。

一、聯(lián)系生活，引入

1．同學(xué)們，在生活中要購(gòu)買(mǎi)需要的用品應(yīng)該怎么辦？ 2．照片展示，讓學(xué)生觀看一些周?chē)煜さ馁?gòu)物場(chǎng)所。3．讓學(xué)生完成書(shū)本中的調(diào)查表。4．學(xué)生分組討論不同的購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。5．教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。

6．游戲：每個(gè)小組想出一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所，然后選一位同學(xué)，讓他把該購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)敘述給大家聽(tīng)，由其他組的同學(xué)判斷這個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所是哪個(gè)商店。

二、模擬商品買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)

1．多媒體演示一些同學(xué)們熟悉的購(gòu)物場(chǎng)所。讓學(xué)生置身與購(gòu)物環(huán)境中。2．任選三名同學(xué)到大門(mén)口當(dāng)“導(dǎo)購(gòu)員”。3．學(xué)生模擬買(mǎi)賣(mài)商品，教師巡視。

4．其他同學(xué)提出自己想買(mǎi)的東西，由三個(gè)“導(dǎo)購(gòu)員”搶答，并說(shuō)出去哪兒買(mǎi)較好，并說(shuō)出理由，其他同學(xué)評(píng)議。如果“導(dǎo)購(gòu)員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導(dǎo)購(gòu)員”免職，由自選的助手承擔(dān)“導(dǎo)購(gòu)員”的任務(wù)。那位導(dǎo)購(gòu)員回答的問(wèn)題多，堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)，則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購(gòu)員”的稱(chēng)號(hào)。5．評(píng)選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。

三、了解新穎的購(gòu)物方式

1．先讓學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購(gòu)、付款方式。2．觀看現(xiàn)實(shí)生活中的一些新穎的購(gòu)物、付款方式。

3．比較討論自己的購(gòu)物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？ 4．指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買(mǎi)一本書(shū)、一些自己喜歡的東西，實(shí)際嘗試一下新穎的購(gòu)物方式。

四、擴(kuò)展訓(xùn)練

1．讓學(xué)生討論未來(lái)的購(gòu)物場(chǎng)所應(yīng)該怎樣？ 2．小組共同繪畫(huà)未來(lái)的購(gòu)物場(chǎng)所。3．教師從旁點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維。

五、深化教育，拓展生活

1．同學(xué)們，在日常生活中，我們應(yīng)該當(dāng)一名精明的消費(fèi)者，懂得選擇最佳的購(gòu)物場(chǎng)所，選擇價(jià)廉物美商品，使用便捷的購(gòu)物方式。

2．在今天的購(gòu)物活動(dòng)中，你一定有不少的收獲吧！請(qǐng)學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)收獲。3．在今天的購(gòu)物活動(dòng)中，同學(xué)們學(xué)到了不少的知識(shí)，也鍛煉了自己的能力，現(xiàn)在宣布購(gòu)物活動(dòng)圓滿結(jié)束！

第四課 做個(gè)聰明的消費(fèi)者

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道價(jià)格變化的原因；

2、知道包裝袋上的有什么學(xué)問(wèn)；

3、懂得買(mǎi)到不合適的東西怎么辦。教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生知道價(jià)格變化的原因；

2、知道包裝袋上的有什么學(xué)問(wèn)；

教學(xué)難點(diǎn)：懂得買(mǎi)到不合適的東西怎么辦。課前準(zhǔn)備：

1、完成“社會(huì)調(diào)查記錄”

2、幾個(gè)不同種類(lèi)的包裝袋。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入談話：

同學(xué)們，由于各種原因，同樣的商品會(huì)以不同的價(jià)格出售。當(dāng)我們到當(dāng)?shù)刭?gòu)物場(chǎng)所了解一下商品價(jià)格的變化情況，再請(qǐng)教一下售貨員和家長(zhǎng)，弄清價(jià)格變化的原因。大家有沒(méi)有信心做最聰明的消費(fèi)者？我們闖關(guān)開(kāi)始。活動(dòng)一：看商品猜價(jià)格（課件）

1、（課件出示規(guī)則）準(zhǔn)備好了么？

A、穿著漂亮綠色外衣的中性筆，書(shū)寫(xiě)流利清晰，能使你的字體美觀大方。請(qǐng)各組商量后出價(jià)。

B、是一支白雪牌巨無(wú)霸中性筆，書(shū)寫(xiě)長(zhǎng)度達(dá)1500米，能寫(xiě)36000多字。請(qǐng)出價(jià)。

C、這個(gè)雙層漂亮文具盒上的小貓?jiān)谙蚰阏惺帜?，盒蓋上的電子表能提醒你要珍惜時(shí)間。你覺(jué)得它會(huì)是多少錢(qián)呢？

D、這個(gè)文具盒簡(jiǎn)潔大方，會(huì)讓你愛(ài)不釋手。請(qǐng)各小組出價(jià)?；顒?dòng)二：作調(diào)查 知差異

1、水筆的價(jià)格有所不同，文具盒價(jià)錢(qián)存在差異。這種情況我們平時(shí)經(jīng)常遇到，課前，我們做過(guò)調(diào)查了，來(lái)交流交流吧！

2、既然商品的價(jià)格差異這么大，我們?cè)谫?gòu)買(mǎi)時(shí)應(yīng)該怎么做呢？聽(tīng)，小精靈有話要說(shuō)。（課件）

3、但在生活中，我們會(huì)見(jiàn)到這樣的情況（出示錄像）你覺(jué)得他們的做法可取么？你在生活中遇到過(guò)類(lèi)似情況么？ 活動(dòng)三：火眼金睛

1、同學(xué)們課前做過(guò)調(diào)查，老師也做過(guò)調(diào)查，我知道咱們大家都喜歡吃美味的零食：酸甜可口的話梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果凍……一聽(tīng)就讓人流口水，可是你知道么，市場(chǎng)上有些不合格的食品，吃了會(huì)對(duì)我們的身體造成極大的危害?。ㄕn件）

2、看了這些，你有什么想法？（學(xué)生回答）不必驚慌，只要我們?cè)谫?gòu)買(mǎi)食品時(shí)注意看包裝，不合格食品就會(huì)遠(yuǎn)離我們。你平時(shí)購(gòu)買(mǎi)食品時(shí)，主要看什么？

3、還有哪些應(yīng)該注意的，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)購(gòu)物精靈吧！（課件）拿出你手里的包裝袋看看符合小精靈說(shuō)的這幾條么？（對(duì)照看包裝）

4、（課件）大家認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志么？你在哪兒見(jiàn)過(guò)？

這是食品質(zhì)量安全準(zhǔn)入市場(chǎng)標(biāo)志。食品包裝上有這個(gè)標(biāo)志，就說(shuō)明生產(chǎn)廠家的衛(wèi)生條件、加工環(huán)境符合國(guó)家的要求，食品質(zhì)量安全可靠，可以放心食用。目前，我國(guó)已經(jīng)對(duì)（課件）。。。等幾十類(lèi)食品實(shí)行了產(chǎn)品質(zhì)量安全市場(chǎng)準(zhǔn)入制度。只要看到包裝上有這個(gè)標(biāo)志，就可以放心大膽的買(mǎi)了。

5、（課件）這個(gè)包裝袋合格么？少了什么？沒(méi)這些不行么？（產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)號(hào)、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期、廠址和電話、商標(biāo)。。。）

大家可真是火眼金睛呀！聽(tīng)小精靈說(shuō)什么？（課件）像我們學(xué)校門(mén)口的小攤上的食品很便宜，很多同學(xué)都會(huì)去買(mǎi)，可多數(shù)是“三無(wú)食品”，食用后有損我們的健康，為了健康著想，我們還是對(duì)它們往而卻步吧！活動(dòng)四：小鬼當(dāng)家

1、今天是周日，你的父母要加班，中午不能回來(lái)了。媽媽給了你9元錢(qián)，讓你解決自己的午餐，你還得買(mǎi)下周學(xué)習(xí)用的尺子和日記本。除此以外，你是個(gè)小饞貓，還要買(mǎi)些零食來(lái)解解饞。怎樣合理分配這些錢(qián)呢？這就需要各組八仙過(guò)海，各顯神通了。請(qǐng)各組選出三名代表來(lái)購(gòu)物。我們要找四個(gè)收銀員，誰(shuí)愿意？你想吃什么，快告訴你們的代表。在買(mǎi)東西時(shí)可要注意看呀，時(shí)間最長(zhǎng)不超過(guò)四分鐘。（音樂(lè)）

2、咱們來(lái)看看各組的成果，如果符合其中一條就會(huì)獲得一顆智慧星?？偨Y(jié)：

第四單元 關(guān)心你，愛(ài)護(hù)他

第一課 讓爺爺奶奶高興

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解爺爺奶奶過(guò)去及現(xiàn)在為家庭與社會(huì)作出的貢獻(xiàn)，對(duì)老年人產(chǎn)生敬意，尊重老年人。

2.理解老人的心思和特殊習(xí)慣，體會(huì)他們的情感需要。初步表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的孝心?；顒?dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一 夸夸我心中的“老明星” 活動(dòng)目的：

以學(xué)生課前“我做爺爺奶奶追星族”的調(diào)查了解為基礎(chǔ)，通過(guò)交流讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)老人過(guò)去及現(xiàn)在為家庭與社會(huì)作出的貢獻(xiàn)。從而自然而然地對(duì)老年人產(chǎn)生敬意，為理解老人的情感需求做鋪墊，讓學(xué)生情有所出，做到因了解而理解?；顒?dòng)步驟：

1.談話：同學(xué)們，咱們前幾天做了一回追星族，狠狠地過(guò)了一把追星癮。但追星的對(duì)象不是那些演藝明星，而是你們家的──（爺爺奶奶）。（貼板書(shū)）孩子們回家對(duì)爺爺奶奶或者外公外婆做了調(diào)查采訪，收集了一些照片，并且制作了小報(bào)。來(lái)，讓我看看你們的小報(bào)，多漂亮呀！我想內(nèi)容也很精彩吧！你一定想把你的爺爺奶奶介紹給大家吧！那我們就請(qǐng)小組里的孩子交流一下你們的小報(bào)，夸一夸自己的爺爺奶奶，看誰(shuí)對(duì)自家的老人最了解。（邊說(shuō)邊貼活動(dòng)主題）2.小組交流，師巡視。

過(guò)渡語(yǔ)：看你們說(shuō)得那么得意，我們所有的人都忍不住想聽(tīng)聽(tīng)介紹。指名全班交流（展臺(tái)展示：有年輕時(shí)照片的、制作精美檔案詳細(xì)的、有自己了解的項(xiàng)目的）。

全班交流：教師指導(dǎo)第一位學(xué)生介紹照片、檔案、最想夸他的內(nèi)容；第二三四位檔案部分只交流最想介紹的。預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)語(yǔ)：（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況，進(jìn)行隨機(jī)評(píng)價(jià)）

◎你專(zhuān)門(mén)找到了________年輕時(shí)的照片，真難得呀！

◎________和你住一起嗎？（是）：難怪了解得這么清楚?。ǚ瘢┱娌蝗菀?，還跑了那么遠(yuǎn)的路去調(diào)查；老師表?yè)P(yáng)你做事多么認(rèn)真呀！◎你還了解________的________，你真細(xì)心！◎你的檔案真詳細(xì)！活動(dòng)二 老人的心思我知道 活動(dòng)目的：

通過(guò)“你說(shuō)我猜”的游戲活動(dòng)猜老人的想法和心情，以引導(dǎo)學(xué)生能深入老人的內(nèi)心世界，站在老人的角度，來(lái)理解老人的心思，用心去感受老人的情感需要。1.談話：（邊說(shuō)邊貼活動(dòng)主題）通過(guò)剛才的交流，同學(xué)們對(duì)爺爺奶奶的基本情況了解得很詳細(xì)，那爺爺奶奶的心思你知道嗎？他們的愿望和想法你能猜到嗎？那我來(lái)說(shuō)，你們來(lái)猜。請(qǐng)你看看大屏幕上的這幅圖，（課件展示教材第一幅圖，師讀文字）每次和爺爺奶奶分手時(shí)，他們總是要問(wèn)我們什么時(shí)候再來(lái)。這是什么原因呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜？ 生：……

師：可見(jiàn)爺爺奶奶多愛(ài)我們呀！

2.（課件）這些爺爺奶奶的心思你能猜到嗎？你愿意猜哪個(gè)就猜哪個(gè)。（指一名女生）師：奶奶怎么關(guān)心孫子的？會(huì)叮囑些什么？奶奶多關(guān)心我們呀?。ㄖ敢幻猩煟簽槭裁醋鲆淮笞赖牟搜?？

3.看來(lái)大家還是比較了解爺爺奶奶的心思，爺爺奶奶們用各種各樣的方式疼愛(ài)關(guān)心我們。生活中你的爺爺奶奶是怎樣關(guān)心你的呢？你能體會(huì)到老人是怎么想的嗎？（課件）那我們就來(lái)玩一個(gè)“你說(shuō)我猜”的游戲，相鄰的兩個(gè)孩子一人說(shuō)爺爺奶奶關(guān)心你的動(dòng)作、言語(yǔ)，另一人來(lái)猜老人的心思，然后交換，比比看誰(shuí)更懂爺爺奶奶的心。

4.哪組同學(xué)愿意來(lái)交流？（指名一組交流；其余組讓說(shuō)情況的學(xué)生請(qǐng)另外的同學(xué)來(lái)猜；學(xué)生出題老師猜）。

5.（課件）看來(lái)理解老人的心思既容易也不容易，關(guān)鍵在于我們是不是用心體會(huì)了。我給大家?guī)?lái)一段錄像，讓我們認(rèn)真觀看，細(xì)細(xì)體會(huì)。（生看錄像）夜深人靜了，對(duì)著一大桌冰涼的飯菜，對(duì)著早已沒(méi)有節(jié)目的電視機(jī)，奶奶此時(shí)此刻在想什么？ 生：……

師：可奶奶接到兒女孫子不回來(lái)吃飯的電話時(shí)不是說(shuō)：“忙……忙……忙好呀！” 生：……

小結(jié)：奶奶那么孤獨(dú)，希望兒孫能回來(lái)；但又怕影響他們，很矛盾！

6.看了這么多，聽(tīng)了這么多，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受著爺爺奶奶無(wú)微不至的關(guān)心、愛(ài)護(hù)。可是，在生活中面對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，我們有沒(méi)有對(duì)他們不夠耐心、不夠關(guān)心的時(shí)候？（生聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)說(shuō)）

7.我們來(lái)看看老人這個(gè)時(shí)候會(huì)說(shuō)什么。今天我們就請(qǐng)來(lái)了幾位同學(xué)的爺爺奶奶，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們來(lái)到我們的課堂。請(qǐng)爺爺奶奶到前邊兒來(lái)就坐。同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)爺爺奶奶說(shuō)什么。奶奶，您的兒女孫子對(duì)您不夠耐心關(guān)心的時(shí)候，您怎么想？（老人說(shuō)）

8.聽(tīng)了爺爺奶奶的話，你想說(shuō)什么？（生交流）活動(dòng)三 行動(dòng)起來(lái)敬孝心 活動(dòng)目的：

在了解和理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)動(dòng)情的朗誦、輕緩的音樂(lè)，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)老人為我們所作的付出，激發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，明白老人需要我們的關(guān)愛(ài)。并且制作“孝心計(jì)劃”，引導(dǎo)學(xué)生受之于內(nèi)，發(fā)之于外，向老人表達(dá)自己的孝心，讓爺爺奶奶高興，最終達(dá)到情感的升華。活動(dòng)步驟：

1.談話：爺爺奶奶很愛(ài)我們，很理解我們，我們也很愛(ài)爺爺奶奶，希望爺爺奶奶高興?？墒俏覀儜?yīng)該怎樣做呢？我想讓你們聽(tīng)一首詩(shī)。（師朗誦詩(shī)歌）2.師：你想說(shuō)什么嗎？你的爺爺奶奶還為你做了什么？（指名交流）

3.是呀！爺爺奶奶多么愛(ài)我們??！為我們做了那么多事?，F(xiàn)在他們?nèi)死狭恕⒀刍?，或許走不動(dòng)了，他們是多么需要我們的關(guān)愛(ài)呀！孩子們，你準(zhǔn)備用什么實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)你對(duì)爺爺奶奶的愛(ài)，讓爺爺奶奶高興呢？請(qǐng)把你最想說(shuō)的話、最想做的事寫(xiě)在孝心卡片上。（邊說(shuō)邊貼活動(dòng)主題）（生寫(xiě)，師巡視）師：現(xiàn)在你的爺爺奶奶最需要什么？是身體上的，還是心理上的？ 4.指名交流。把孝心卡貼上黑板。

師：你們的計(jì)劃都很好。孩子們，把你的孝心卡貼在黑板上，向爺爺奶奶敬一份孝心，愿意的也可以送給來(lái)到我們課堂的爺爺奶奶！

5.奶奶，我想采訪采訪您：聽(tīng)了孩子們的話，看了他們的孝心卡，您有什么感受？ 6.總結(jié)：看，爺爺奶奶多高興呀！讓我們行動(dòng)起來(lái)，讓爺爺奶奶高興。（指課題學(xué)生齊讀）

第二課 伸出愛(ài)的手

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感與態(tài)度

1、讓學(xué)生了解殘疾人的生活，體驗(yàn)感受他們生活的不便。

2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息的范例，從而敬佩那些付出了比正常人更多努力的殘疾人。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，心中有他人，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

（二）行為與習(xí)慣

1、大家共同參與自己所創(chuàng)造的殘疾人情境，組織學(xué)生展開(kāi)該活動(dòng)。

2、熟悉班集體環(huán)境，調(diào)查在我們生活的周?chē)袥](méi)有需要幫助的同學(xué)，能利用班里同學(xué)間相互關(guān)心與幫助來(lái)解決自己的問(wèn)題。

（三）知識(shí)與技能

1、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和間接，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

2、能夠與他人交流與合作，共同完成

3、了解人與人之間的相互依存關(guān)系，當(dāng)今人類(lèi)社會(huì)的普遍問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生心中有他人和社會(huì)責(zé)任感

（四）過(guò)程與方法：

1、體驗(yàn)殘疾人的生活過(guò)程。

2、嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：

1、體驗(yàn)殘疾人的生活和自我感受。

2、能夠與同學(xué)交流和合作，共同完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”。

3、了解人與人之間相互依存的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生心中有他人的集體主義精神。

三、教學(xué)資源

本課為學(xué)生提供了一些信息資料，這些信息資料讓學(xué)生了解殘疾人的生活，坤洲小學(xué)運(yùn)用了實(shí)地考察、搜集及應(yīng)用計(jì)算機(jī)課件。

實(shí)地考察：走訪社區(qū)內(nèi)的殘疾人，了解殘疾人的生活。實(shí)際體驗(yàn)自己與殘疾人的情感。必要時(shí)主動(dòng)伸出援助之手。

搜集資料：查找有關(guān)殘疾人自強(qiáng)不息，努力拼搏的事例及社會(huì)普遍問(wèn)題。

計(jì)算機(jī)課件：世界激勵(lì)大師約翰.庫(kù)提斯光盤(pán)

四、學(xué)生實(shí)態(tài)

當(dāng)代學(xué)生的生活環(huán)境和條件較優(yōu)越，生活在被父母寵愛(ài)的環(huán)境里，自我中心的意識(shí)較強(qiáng)。在他們的生活中不容易體會(huì)到由于殘疾而給生活帶來(lái)的不便和困難，同時(shí)，由于學(xué)生年齡小，缺乏這方面的意識(shí)。

五、教學(xué)策略

針對(duì)學(xué)生年齡偏低，認(rèn)知水平尚淺并偏重于形象思維的特點(diǎn)，教師應(yīng)避免太多的理論說(shuō)教。師生多方搜集相關(guān)信息，擴(kuò)充課文內(nèi)容。嘗試結(jié)合學(xué)生以及身邊其他人在學(xué)校、社會(huì)中的具體事例進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生在實(shí)際事例的體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)交流與合作，培養(yǎng)心中有他人的精神。

（一）組織討論：同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上遇到殘疾人，怎樣做？

（二）尊重他人，理解他人，真誠(chéng)地幫助他人。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布條、拐杖

2、《張海迪》故事光盤(pán)

3、搜集到的相關(guān)圖片和文字介紹。

七、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：體驗(yàn)殘疾人的生活，感受殘疾人生活的不便，該如何去幫助“殘疾人”。

1、大家以小組為單位，每個(gè)小組領(lǐng)取不同的任務(wù)，根據(jù)任務(wù)提示來(lái)親身體驗(yàn)殘疾人的生活。

第1、2小組試著用一只手收拾自己的書(shū)包。第3、4小組用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。第5、6小組扮演聾啞人向其他同學(xué)問(wèn)路。

2、提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，組織討論，解決問(wèn)題“你們體驗(yàn)了?殘疾人?的生活，有什么感受？”

活動(dòng)二：在“資料互傳遞”中認(rèn)識(shí)到殘疾人中的優(yōu)秀人物都是可親可敬的

1、把自己課前查閱的殘疾人的優(yōu)秀事跡講述給同學(xué)們聽(tīng)。（談?wù)勗谏钪幸?jiàn)到的殘疾人是怎樣頑強(qiáng)地生活的。）

2、提出思考問(wèn)題：為什么要贊美這些殘疾人？ 分小組討論：你們了解殘疾人的生活后，有什么感受？ 活動(dòng)三：我做“畫(huà)中人”，讓學(xué)生自我反思，換位思考

1、先分小組，選出組員做途中的殘疾人。

2、其他組員做殘疾人的家人。

3、出示76頁(yè)的圖片，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容扮演角色。

4、如果你就是圖中的殘疾人，你的心情是怎樣的？

活動(dòng)四：召開(kāi)“愛(ài)心工程金點(diǎn)子競(jìng)標(biāo)會(huì)”為殘疾人和有困難的人出主意，想辦法

1、請(qǐng)同學(xué)們就前面提出的不盡如人意的問(wèn)題，分組進(jìn)行討論，尋求解決的辦法。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生把自己不能實(shí)踐的“金點(diǎn)子”寫(xiě)下來(lái)，交給有關(guān)部門(mén)。學(xué)生分組行動(dòng)，實(shí)踐自己的“金點(diǎn)子”，為殘疾人和有困難的人獻(xiàn)愛(ài)心。

3、驗(yàn)收“愛(ài)心工程”。由“工程負(fù)責(zé)人”以不同形式匯報(bào)工程實(shí)施情況（表演、活動(dòng)隨筆、錄像、請(qǐng)被幫助對(duì)象講述）然后評(píng)選出“優(yōu)秀工程”和“優(yōu)秀工程師”。

八、課堂總結(jié)。

九、課外延伸

引導(dǎo)學(xué)生利用報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等載體收集相關(guān)的圖片和文字介紹，學(xué)會(huì)收集有用的信息。

第三課 我的鄰里鄉(xiāng)親

隨著生活節(jié)奏的加快，人們居住在鋼筋水泥筑成的“城市森林”里，鄰里之間的關(guān)系可能不如以前這樣融洽，有的鄰里之間可能同住在一幢樓里連姓啥都不知道，有的連起碼的見(jiàn)面打招呼都成了奢侈的。〈品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)〉指出，小學(xué)生要“懂得與鄰里要和睦相處，愛(ài)護(hù)家庭周邊環(huán)境”?！拔业泥徖镟l(xiāng)親”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察身邊的鄰居，并進(jìn)行合理的調(diào)查訪問(wèn)，從而指導(dǎo)自身的行為，做一個(gè)能與鄰居和睦相處的有教養(yǎng)的人?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)，簡(jiǎn)單了解熟悉的鄰居的生活、學(xué)習(xí)和工作。

2、懂得與鄰居和睦相處，有利于文明、健康地生活，并愿意與鄰居和睦相處，感受鄰里互助的快樂(lè)。

3、學(xué)會(huì)與鄰居友好相處，并能為維護(hù)家庭的周邊環(huán)境做些力所能及的事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，教師了解學(xué)生的生活，制作多媒體課件?？傮w設(shè)計(jì)思路：

1、從兒童的生活出發(fā)，以生活為本，回歸生活。

“生活是孩子接觸社會(huì)的唯一途徑（課程標(biāo)準(zhǔn)）?！蹦暇煼洞髮W(xué)魯潔教授指出，品德課“源于生活，生活是第一性的，就本課程所要學(xué)習(xí)的道德規(guī)范、社會(huì)知識(shí)、生活常識(shí)等等都是從生活中來(lái)的，它們既不是神喻，也不是人們憑空構(gòu)架、制造出來(lái)的，它們都是出于生活的需要而產(chǎn)生的?！?/p>

這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生生活的周?chē)h(huán)境——鄰居和鄰里關(guān)系為課程內(nèi)容的主要來(lái)源，通過(guò)教材，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的生活，在生活中培養(yǎng)，在提高培養(yǎng)中生活。通過(guò)播放幾段錄象，模擬現(xiàn)實(shí)生活中可能的情境，與現(xiàn)實(shí)情景相結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，充分體驗(yàn)和感受，指導(dǎo)學(xué)生在生活中怎樣友好地與鄰居相處。

2、根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有效的調(diào)查活動(dòng)。

品德與社會(huì)課綜合性、開(kāi)放性的特征決定了在教學(xué)中我們要注重對(duì)學(xué)生觀察、調(diào)查、查找等能力的培養(yǎng)，在這一主題的設(shè)計(jì)中，我提前一周布置學(xué)生調(diào)查的任務(wù)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單指導(dǎo)。我設(shè)想教師能盡可能參與一部分學(xué)生的調(diào)查，提高調(diào)查的有效性。

3、適當(dāng)拓展，體現(xiàn)開(kāi)放性和創(chuàng)造性。

新課程下品德課的教學(xué)不僅僅局限于課堂內(nèi)，而是面向?qū)W生廣闊的生活空間，課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，因此，我最后設(shè)計(jì)了三項(xiàng)拓展活動(dòng)，由學(xué)生自由選擇參與其中的一項(xiàng)或幾項(xiàng)活動(dòng)，將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，延伸到生活中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作和探究，從而也感受共享的快樂(lè)。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

一、調(diào)查訪問(wèn)、了解鄰居 教師活動(dòng)：

課前提出調(diào)查的要求，指導(dǎo)調(diào)查的方法，可以單獨(dú)一人調(diào)查，也可以分組調(diào)查。學(xué)生活動(dòng)：

課前調(diào)查，選擇自己較為熟悉的一兩個(gè)鄰居進(jìn)行采訪，并做好相應(yīng)的記錄。設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)這一環(huán)節(jié)，要使學(xué)生了解鄰居，才能親近鄰居，幫助鄰居。

二、介紹交流、展示調(diào)查所得 教師活動(dòng)：

今天，請(qǐng)大家來(lái)介紹一下你的鄰居，可以說(shuō)說(shuō)他的名字、年齡，在哪兒讀書(shū)（工作），最好能把你調(diào)查的結(jié)果向大家進(jìn)行展示。學(xué)生活動(dòng)：

1、小組交流：你有怎樣的鄰居？并進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

2、“這是我的鄰居”通過(guò)照片、采訪錄音等形式展示調(diào)查所得。設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)介紹鄰居，夸夸我的好鄰居，使學(xué)生感受到鄰里和睦相處的意義，并愿意與鄰居友好相處，互相幫助。

三、設(shè)置情境、指導(dǎo)行為 教師活動(dòng)：

設(shè)置情境，播放錄象：

A小英要去學(xué)校參加活動(dòng)，要換條裙子。當(dāng)她到陽(yáng)臺(tái)去拿曬在外面的裙子時(shí)，發(fā)現(xiàn)裙子被樓上鄰居家空調(diào)水管里滴下的水淋濕了。

B小方和小黃是鄰居。一天，倆人在院子里玩，小方不小心將小黃撞倒在地，頭上還流了血。小黃的媽媽不明真相，說(shuō)小方欺負(fù)小黃。

C李斌和王宏兩家的大人因?yàn)橐稽c(diǎn)小事鬧了點(diǎn)矛盾，如果你是李斌或王宏見(jiàn)到對(duì)方的家長(zhǎng)時(shí)該怎樣做？ 學(xué)生活動(dòng)：

如果我是錄象中的主人公，我會(huì)這樣做…… 設(shè)計(jì)意圖：

選取貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境，以錄象的形式直觀展現(xiàn)在學(xué)生眼前，通過(guò)交流使學(xué)生有所觸動(dòng)，有所體驗(yàn)，有所感悟，有所提高。

四、分享快樂(lè)、幫助鄰居 教師活動(dòng)：

討論：我們的生活中離不開(kāi)鄰居，你能說(shuō)說(shuō)當(dāng)鄰居有困難時(shí)，你是怎樣幫助他們的嗎？當(dāng)你得到他們的幫助時(shí)，你是怎樣想的？當(dāng)你有困難時(shí)，你的鄰居又是怎樣幫助你的？ 學(xué)生活動(dòng)：

回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，勾起對(duì)鄰里之間互幫互助的美好回憶。設(shè)計(jì)意圖：

說(shuō)鄰里之間互相幫助的事例時(shí)，教師要適時(shí)引導(dǎo)。讓學(xué)生明白與鄰居相處要做到一個(gè)“助”字，當(dāng)鄰居需要幫助的時(shí)候，要熱心地伸出自己的雙手。

五、課外拓展活動(dòng) 教師活動(dòng)：

1、總結(jié)，出示諺語(yǔ)。

2、選擇一兩項(xiàng)自己能為鄰居做的力所能及的事，開(kāi)展“鄰里文明使者”活動(dòng)，并將這項(xiàng)活動(dòng)長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。

3、向居委會(huì)和社區(qū)提幾條合理化的建議以方便周?chē)泥従印?/p>

4、開(kāi)個(gè)家庭會(huì)，專(zhuān)門(mén)匯總一下近些年來(lái)鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報(bào)好鄰居。學(xué)生活動(dòng)：

讀一讀“遠(yuǎn)水難救近火，遠(yuǎn)親不如近鄰”“鄰里好，賽金寶”。

“鄰里文明使者”活動(dòng)和向社區(qū)提建議的活動(dòng)可以一人行動(dòng)，也可以幾個(gè)家較近的學(xué)生一起行動(dòng)。

第四課 大家的事情大家做

一、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：了解社會(huì)是由大家組成的，社會(huì)上的事要由大家來(lái)做。情感目標(biāo)：知道大家共同努力，做事就容易。產(chǎn)生為他人服務(wù)的愿望。行為目標(biāo)：了解社會(huì)上有很多人，他們自己愿意為他人和社會(huì)提供服務(wù)與幫助。

二、教學(xué)重點(diǎn)：了解社會(huì)是由大家組成的，社會(huì)上的事要由大家來(lái)做。教學(xué)難點(diǎn)：教育他們自己愿意為他人和社會(huì)提供服務(wù)與幫助。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：愿意為他人和社會(huì)提供服務(wù)

三、課前準(zhǔn)備：(1)上網(wǎng)查詢并下載人民教育出版社有關(guān)本課的圖片作為課件顯示教學(xué)。

（2）設(shè)計(jì)電子教案與腳本。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）、音樂(lè)引入： A播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。

B提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？在我們的生活中,常常遇到這樣的事情誰(shuí)來(lái)做?如果誰(shuí)也不出面處理,會(huì)有什么后果呢? 板書(shū)課題：大家的事情大家做(二)、學(xué)文明理：（小組討論）

1、請(qǐng)一位同學(xué)講述在我們的生活中,哪些事情誰(shuí)來(lái)做的事例?

2、如果誰(shuí)也不出面處理,會(huì)有什么后果呢?

3、分組指派代表說(shuō)出自己建議。

4、電腦出示課文插圖，5、他們這樣做，表現(xiàn)了他們什么樣的精神？（關(guān)心集體 愛(ài)的奉獻(xiàn)）

6、教師小結(jié)：

（三）、教學(xué)延伸：“大家一起做”

1、大家談?wù)剬?duì)于集體的事我們應(yīng)該怎樣做？

2、電腦出示課文87頁(yè)插圖。

3、學(xué)生講述大家做什么事情?明白了什么道理?

4、教師歸納小結(jié)：這幾幅圖說(shuō)明了大家的事情大家做，大家都受益的道理。

5、示課文關(guān)于社區(qū)公共設(shè)施或公共場(chǎng)所調(diào)查報(bào)告(四)、深化導(dǎo)行：“小記者在行動(dòng)”

1、全班組織一個(gè)討論會(huì)，討論一下：在哪些事情是集體中大家的力量去做的呢？

2、讓我們的小記者去觀察訪問(wèn)一下。

（分角色表演，由三個(gè)學(xué)生扮演小記者分別說(shuō)出自己調(diào)查的結(jié)果。）

3、鞏固練習(xí)。“我們身邊的志愿者”

4、學(xué)生交流討論，指名學(xué)生回答。

5、教師深化教育。（板書(shū)：大家的事情大家做）

（五）總結(jié)

1、學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么?

2、齊讀課題“大家的事情大家做”

（六）、布置作業(yè)

在課后，全班同學(xué)共同合作把班上的好人好事編成場(chǎng)報(bào)，表?yè)P(yáng)為集體做事的同學(xué)。同時(shí)希望其他同學(xué)都來(lái)學(xué)習(xí)他們，成為關(guān)心集體的好學(xué)生。板書(shū)設(shè)計(jì)：關(guān)心集體 ─ ─ ─ 愛(ài)的奉獻(xiàn)

↘ ↙(大家的事)(大家做)

第三篇：五上思品教案

第一單元 可愛(ài)的祖國(guó) 1.1我的祖國(guó) 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)各種活動(dòng)和途徑了解我國(guó)的海陸疆域，充分感受我國(guó)幅員遼闊，為祖國(guó)感到自豪。

2.了解我國(guó)人口有多少，了解人口多有哪些好處和不利。

3.培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。教學(xué)過(guò)程：

第（1）課時(shí)祖國(guó)疆域有多大

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)課件出示：欣賞祖國(guó)風(fēng)光圖片

看祖國(guó)的地圖，祖國(guó)有多大？它像什么？這節(jié)課，我們來(lái)感受一下，祖國(guó)到底有多大。

二、計(jì)算比較，感受祖國(guó)疆域的遼闊

活動(dòng)一：“徒步旅行”，感受祖國(guó)邊界線的漫長(zhǎng)。

1、做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來(lái)看看要走的“路線”。（學(xué)會(huì)看圖例，認(rèn)識(shí)國(guó)界和海岸線。）

2、開(kāi)始旅行吧！從哪里出發(fā)？（了解家鄉(xiāng)唐山在我國(guó)的哪邊，復(fù)習(xí)地圖方位。）

3、在“徒步旅行”的過(guò)程中，初步感知祖國(guó)的行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，了解祖國(guó)的四至點(diǎn)（祖國(guó)的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。

4、計(jì)算：沿祖國(guó)大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時(shí)間？

通過(guò)這樣的計(jì)算,最直接的感受是什么? 活動(dòng)

二、調(diào)查比較，體會(huì)面積之廣

1、結(jié)合海南地圖，比較本地與海南的面積。

2、結(jié)合中國(guó)地圖，比較海南與中國(guó)的面積。

3、結(jié)合世界地圖，比較中國(guó)與其他國(guó)家的面積。

三、比較之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？想說(shuō)點(diǎn)什么？

（一）了解行政區(qū)劃，進(jìn)一步感受祖國(guó)的遼闊。

1、讀讀書(shū)中的小資料，了解行政區(qū)劃。

2、結(jié)合地圖，了解首都、省級(jí)行政中心、一般城市等圖例。

（二）模擬旅游，充分感受祖國(guó)幅員遼闊。

1、說(shuō)說(shuō)自己小組準(zhǔn)備去哪旅游。

2、小組交流旅游前了解的情況。

3、匯報(bào)交流：（1）路程。（嘗試根據(jù)比例尺計(jì)算實(shí)際距離，通過(guò)路途遙遠(yuǎn)感受祖國(guó)的遼闊。）（2）溫差。（通過(guò)南北溫差感受祖國(guó)的遼闊。）

（3）時(shí)差。（通過(guò)東西時(shí)差感受祖國(guó)的遼闊。）

四、總結(jié)升華

1、欣賞音樂(lè)《祖國(guó)有多大》。

2、這節(jié)課你有什么收獲？

3、師總結(jié)。我的教學(xué)反思：

第（2）課時(shí) 我國(guó)人口有多少

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)

你知道我國(guó)現(xiàn)在有多少人口嗎？世界50億人口日在哪一年？60億人口日在哪一年？這節(jié)課我們就共同來(lái)解決這些問(wèn)題。

二、我國(guó)人口有多少

1、出示圖片，讓學(xué)生了解全世界每5個(gè)人中就有一個(gè)是中國(guó)人。

2、組織學(xué)生討論：人口多的利與弊。

三、拼地圖。

師：同學(xué)們，你們喜歡玩拼圖游戲嗎？這節(jié)課我們就來(lái)拼一拼中國(guó)政區(qū)圖。

1、課件出示：把中國(guó)政區(qū)圖貼在硬紙板上，按照省級(jí)行政單位剪開(kāi)，對(duì)照完整的中國(guó)政區(qū)圖，用剪下的硬紙板拼成一張完整的地圖。（1）以小組為單位，分工合作。（2）比一比，看哪一個(gè)小組最先完成。（3）展示匯報(bào)。（4）學(xué)生互評(píng)。

四、觀察描述。

1、結(jié)合剛才的拼圖活動(dòng)，讓學(xué)生按照自己的意思選擇某個(gè)省份進(jìn)行外形描繪，說(shuō)出于其相似的物名。

2、大家相互交流，或選一些同學(xué)在班上介紹。如：云南省上方式對(duì)稱(chēng)的弧形，下方是一個(gè)小尖，像蝴蝶。

3、其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)論。

4、認(rèn)識(shí)更多新朋友，猜猜他們來(lái)自哪里？

五、在生活中感受行政區(qū)劃。

1、學(xué)生交流自己的生活周邊體現(xiàn)行政區(qū)劃的事情的資料，交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2、正確寫(xiě)出自己家鄉(xiāng)的地址，并說(shuō)一說(shuō)地址上體現(xiàn)出的行政區(qū)劃。

3、如果沒(méi)有這樣的行政區(qū)劃，我們的生活、工作會(huì)有哪些不便？

五、總結(jié)。

1、這節(jié)課你有什么收獲？

2、談?wù)勀愕南敕ɑ蚪ㄗh？

教師：本課我們主要了解“祖國(guó)的疆域有多大”和“我國(guó)的人口有多少”，通過(guò)這節(jié)課，我們對(duì)祖**親多了一份了解，同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)，有什么感觸和觀點(diǎn)，大家一起來(lái)分享！我的教學(xué)反思 1.1江山如此多嬌

教學(xué)目標(biāo)

[德育目標(biāo)]：了解我國(guó)不同地區(qū)的風(fēng)景名勝，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地贊嘆祖國(guó)山河的美麗，感受大自然的無(wú)窮魅力。使學(xué)生更加熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)的名山大川，愛(ài)護(hù)自然和文化遺產(chǎn)。

[智育目標(biāo)]：初步掌握旅游的基本常識(shí)；了解主要的名山和古跡；知道一些膾炙人口的傳說(shuō)；知道保護(hù)名山和古跡的重要性，并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的保護(hù)方法。[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：培養(yǎng)學(xué)生收集信息資料的能力；提高學(xué)生從多方面欣賞名勝古跡、名山大川的能力；初步學(xué)會(huì)分析旅游活動(dòng)中一些現(xiàn)象和問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和決策性思維的能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) [教學(xué)重點(diǎn)]：初步掌握旅游的基本常識(shí)；了解主要的名山和古跡；知道一些膾炙人口的傳說(shuō)；知道保護(hù)名山和古跡的重要性，并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的保護(hù)方法。

[教學(xué)難點(diǎn)]：培養(yǎng)學(xué)生收集信息資料的能力；提高學(xué)生從多方面欣賞名勝古跡、名山大川的能力；初步學(xué)會(huì)分析旅游活動(dòng)中一些現(xiàn)象和問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和決策性思維的能力。教學(xué)過(guò)程：

第（1）課時(shí)美麗的自然風(fēng)光

一、導(dǎo)入新課。談話引課題。

同學(xué)們，我們的祖國(guó)地域遼闊，自然風(fēng)光多姿多彩，奇異瑰麗。置身于大自然的美景中，你會(huì)流連忘返。暑假夏令營(yíng)，學(xué)校要組織同學(xué)們參加親近大自然的活動(dòng)，你們準(zhǔn)備去什么地方呢？

二、講我的旅游故事。

請(qǐng)幾名同學(xué)講一處自己曾經(jīng)去旅游過(guò)的地方。要求：

1、講清景點(diǎn)所在省市位置，游覽時(shí)間，自己印象最深的景點(diǎn)，自己游覽后的感受。

2、學(xué)生介紹完一處風(fēng)景，就把圖片貼在相應(yīng)的位置上。

三、小組活動(dòng)——“我的旅游觀光夢(mèng)想”。

1、展示自己的一個(gè)全國(guó)范圍的旅游路線圖。在小組內(nèi)介紹需攜帶的物品，采用的交通工具，觀光的順序、注意的事項(xiàng)等。

2、著重講自己最想去的一個(gè)地方及原因，以及對(duì)那個(gè)地方的初步了解。

四、總結(jié)——編寫(xiě)《美麗的祖國(guó)》畫(huà)冊(cè)。

組織學(xué)生將收集到的有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光和名勝古跡的照片、明信片和文字介紹資料匯集在一起，編寫(xiě)《美麗的祖國(guó)》畫(huà)冊(cè)。我的教學(xué)反思：

第（2）課時(shí) 瑰麗的名勝古跡

一、導(dǎo)入新課。談話引課題。

同學(xué)們，我國(guó)不僅有奇異多彩的自然風(fēng)光，五千年的悠久歷史還在全國(guó)各地留下了豐富的名勝古跡，它代表著中華民族的聰明才智和文明成果。

二、講我的旅游故事。

請(qǐng)幾名同學(xué)講一處自己曾經(jīng)去旅游過(guò)的地方。要求：

1、我們每到一處旅游，可積攢旅游景點(diǎn)的門(mén)票，這些門(mén)票既是我們參觀旅游的紀(jì)念，也是增長(zhǎng)知識(shí)的學(xué)習(xí)資料。你注意收藏了嗎？

2、將收集的名勝古跡門(mén)票展示給大家，介紹一下自己從中了解到了那些知識(shí)？

三、小組活動(dòng)——“我家鄉(xiāng)的名勝古跡”。

其實(shí)在我們生活的地方，就有許多名勝古跡，我們一起來(lái)調(diào)查家鄉(xiāng)的名勝古跡吧！

四、留住美麗的驕傲

1、大自然和祖先給我們留下了豐富的自然和文化遺產(chǎn)，它們是我們的驕傲。但生活中破壞文物的事件卻屢有發(fā)生。我們應(yīng)該怎么辦？

2、讓我們一起制定愛(ài)護(hù)景區(qū)和保護(hù)文物的文明公約吧！

五、總結(jié)。

組織學(xué)生將收集到的有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光和名勝古跡的照片、明信片和文字介紹資料匯集在一起，編寫(xiě)《美麗的祖國(guó)畫(huà)冊(cè)》 我教學(xué)反思：

1.3古老的中華文明 教學(xué)目標(biāo)

[德育目標(biāo)]：在從多方面多角度了解古老的中華民族的過(guò)程中，感受中華文化的久遠(yuǎn)，認(rèn)識(shí)古老文明的燦爛，并為之自豪，為有如此勤勞、智慧的祖先而驕傲，對(duì)我們勤勞智慧的祖先產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的敬意。[智育目標(biāo)]：指導(dǎo)我國(guó)境內(nèi)早期的古代人類(lèi)（元謀人、北京人、藍(lán)田人）；知道“炎黃子孫”的傳說(shuō)；了解大運(yùn)河；知道四大發(fā)明以及他們的作用；知道一些主要傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容和意義，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。

[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、運(yùn)用資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生探究歷史、探究社會(huì)發(fā)展的能力。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史資料，初步學(xué)會(huì)以歷史唯物主義的觀點(diǎn)和方法分析評(píng)價(jià)歷史事件、歷史人物的能力。樹(shù)立古為今用、發(fā)揚(yáng)光大古老文明，為我們今天的建設(shè)而服務(wù)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

[教學(xué)重點(diǎn)]：指導(dǎo)我國(guó)境內(nèi)早期的古代人類(lèi)（元謀人、北京人、藍(lán)田人）；知道“炎黃子孫”的傳說(shuō)；了解大運(yùn)河；知道四大發(fā)明以及他們的作用；知道一些主要傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容和意義，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。

[教學(xué)難點(diǎn)]：培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、運(yùn)用資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生探究歷史、探究社會(huì)發(fā)展的能力。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史資料，初步學(xué)會(huì)以歷史唯物主義的觀點(diǎn)和方法分析評(píng)價(jià)歷史事件、歷史人物的能力。樹(shù)立古為今用、發(fā)揚(yáng)光大古老文明，為我們今天的建設(shè)而服務(wù)的意識(shí)。第（1）課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，作為一個(gè)中國(guó)人，應(yīng)該了解一點(diǎn)中國(guó)的歷史。我們的祖國(guó)是一個(gè)偉大的國(guó)家。中華民族是一個(gè)有悠久、燦爛文化的民族。了解祖國(guó)的過(guò)去，才能更加熱愛(ài)祖國(guó)的現(xiàn)在和將來(lái)。

二、了解我國(guó)悠久的歷史

1、讓我們穿越時(shí)空的隧道，走進(jìn)中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的過(guò)去吧。

2、將你喜歡的歷史圖片貨照片，貼在適當(dāng)?shù)奈恢茫⒄f(shuō)明朝代。

三、“拜訪”遠(yuǎn)古先人

1、在祖國(guó)境內(nèi)，發(fā)現(xiàn)最早的人類(lèi)化石在云南元謀，被稱(chēng)為“元謀人”，距今170萬(wàn)年；在陜西藍(lán)田發(fā)現(xiàn)的“藍(lán)田人”，距今已經(jīng)80萬(wàn)年了。在北京周口店還發(fā)現(xiàn)了北京人的頭蓋骨化石，你知道它距今有多少萬(wàn)年嗎？

2、將祖國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古人類(lèi)生活的情況設(shè)計(jì)成時(shí)間坐標(biāo)。

3、在考古的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了北京人燒過(guò)的灰燼，說(shuō)明他們會(huì)使用火。運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，說(shuō)說(shuō)他們?cè)鯓尤〉没鸱N呢？

4、出示考古人員發(fā)現(xiàn)的石器圖片，通過(guò)比較使學(xué)生了解祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古先人非常智慧，他們通過(guò)保存火種、使用打磨的石器工具維持生存。

四、炎黃子孫

1、學(xué)生自讀課文，了解“炎黃子孫”一詞的來(lái)歷。

2、組織學(xué)生交流課下搜集到的黃帝和炎帝的故事。

五、總結(jié)

我們的祖國(guó)是一個(gè)偉大的國(guó)家。中華民族是一個(gè)有悠久、燦爛文化的民族。了解祖國(guó)的過(guò)去，才能更加熱愛(ài)祖國(guó)的現(xiàn)在和將來(lái)。我的教學(xué)反思： 第（2）課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

中華民族向來(lái)以勤勞、勇敢、智慧著稱(chēng)于世。我們的祖先們，創(chuàng)造了燦爛的民族文化，為民族的歷史畫(huà)卷增添了光彩，讓我們每個(gè)炎黃子孫感到自豪。二、四大發(fā)明

我國(guó)古代有著名的四大發(fā)明，大家知道都有哪些？

1、也許你會(huì)問(wèn)，我們現(xiàn)在的造紙和印刷技術(shù)很先進(jìn)，人們都用計(jì)算機(jī)來(lái)打字了，為什么還要了解傳統(tǒng)的造紙術(shù)、印刷術(shù)呢？其實(shí)，今天的進(jìn)步，是建立在我國(guó)古代勞動(dòng)人民的發(fā)明創(chuàng)造之上的。你知道造紙術(shù)和印刷術(shù)是怎樣發(fā)明的嗎？

2、造紙術(shù)和印刷術(shù)的發(fā)明過(guò)程我們已經(jīng)了解了，那么，你知道其他兩項(xiàng)發(fā)明的過(guò)程嗎？

3、你知道火藥的作用有哪些？

4、組織學(xué)生討論這些發(fā)明對(duì)世界的影響是什么？

三、京杭大運(yùn)河

1、師：京杭大運(yùn)河是中國(guó)古代偉大的水利工程，直到現(xiàn)在大運(yùn)河在溝通南北交通方面仍然發(fā)揮著巨大作用。觀看圖片，看看圖中的大江大河是什么流向？大運(yùn)河將長(zhǎng)江、黃河、淮河、海河、錢(qián)塘江五大水系連接起來(lái)，它在歷史上發(fā)揮了什么作用？

2、查閱資料，將你知道的世界上幾條大運(yùn)河的開(kāi)鑿時(shí)間、長(zhǎng)度、重要影響等與中國(guó)的京杭大運(yùn)河進(jìn)行比較。

四、多彩的節(jié)日

1、師：我們每年都要過(guò)很多傳統(tǒng)節(jié)日，你喜歡哪些節(jié)日？讓我們一起來(lái)收集中華民族幾個(gè)主要傳統(tǒng)節(jié)日的故事，了解這些節(jié)日的來(lái)歷吧！

2、小組活動(dòng)：交流彼此了解的傳統(tǒng)節(jié)日的故事，并嘗試寫(xiě)春聯(lián)。

五、總結(jié)、活動(dòng)。

現(xiàn)在人們的生活水平提高了，為傳統(tǒng)節(jié)日富裕了許多新的內(nèi)容，也創(chuàng)造了許多新的喜慶的方式，比如逢年過(guò)節(jié)，人們互贈(zèng)鮮花表示祝福。你知道各種花卉表示的祝福涵義嗎？試著學(xué)學(xué)插花的藝術(shù)。我的教學(xué)反思： 1.我愛(ài)你中國(guó) 2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)[德育目標(biāo)]：通過(guò)對(duì)幾個(gè)有代表性的省市的了解，使學(xué)生在為這些省市悠久的歷史感到驕傲的同時(shí)，也為它們現(xiàn)代化發(fā)展而自豪；還要以真實(shí)的事例感受港、澳、臺(tái)與大陸的關(guān)系，從而愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)自己所在的城市，使熱愛(ài)祖國(guó)的情感自然而然的產(chǎn)生。同時(shí)認(rèn)識(shí)到保衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土的完整和統(tǒng)一是我們神圣的職責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地參與民擁軍的活動(dòng)。

[智育目標(biāo)]：直到北京的建都史；初步了解香港、澳門(mén)、臺(tái)灣；初步了解解放軍，直到解放軍是保衛(wèi)祖國(guó)統(tǒng)一和領(lǐng)土完整的武裝力量。

[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力；初步訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識(shí)、分析事物之間關(guān)系的能力；認(rèn)識(shí)個(gè)別發(fā)展和共同發(fā)展的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) [教學(xué)重點(diǎn)]：直到北京的建都史；初步了解香港、澳門(mén)、臺(tái)灣；初步了解解放軍，直到解放軍是保衛(wèi)祖國(guó)統(tǒng)一和領(lǐng)土完整的武裝力量。[教學(xué)難點(diǎn)]：培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力；初步訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識(shí)、分析事物之間關(guān)系的能力；認(rèn)識(shí)個(gè)別發(fā)展和共同發(fā)展的關(guān)系。第（1）課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

北京一個(gè)古老而又美麗的城市，常常給我們很多古遠(yuǎn)的想像。天安門(mén)給我們莊嚴(yán)而又神圣的感覺(jué),故宮常常會(huì)讓我們想到那深宮內(nèi)院皇族生活,長(zhǎng)城的雄偉與壯觀常常讓我們想起金戈鐵馬的戰(zhàn)場(chǎng),十里長(zhǎng)街常常讓我們想起十里長(zhǎng)街送總理的感人場(chǎng)面.今天，就讓我們一起走近北京，說(shuō)說(shuō)你們知道的北京吧！

二、祖國(guó)的心臟

1、學(xué)生通過(guò)自己的照片講述在北京游玩時(shí)看到的北京。

2、我們沒(méi)有去過(guò)北京的同學(xué)也很喜歡北京，他們收集了不少關(guān)于北京的資料呢！學(xué)生分小組交流自己的資料，要求：學(xué)生在小組內(nèi)用自己喜歡的形式交流自己最感興趣的資料，小組長(zhǎng)做好收集和整理的工作，呆會(huì)在全班進(jìn)行交流。

3、全班交流。（風(fēng)景名勝的圖片、飲食方面的快板、老北京的吆喝、現(xiàn)代科技發(fā)達(dá)的圖片??）教師適時(shí)補(bǔ)充。（多媒體出示圖片、資料）

4、你現(xiàn)在看到了一個(gè)怎樣的北京呢？請(qǐng)你用

一、兩句話贊美一下我們的首都北京吧！

三、香港和澳門(mén)

1、出示中國(guó)政區(qū)圖，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來(lái)指認(rèn)香港和澳門(mén)的地理位置。你能從這張地圖中指出香港和澳門(mén)在我國(guó)的什么地方嗎？

師：在我國(guó)東南珠江口兩岸有著香港和澳門(mén)這兩顆璀璨的明珠。他們是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。

2、你知道香港和澳門(mén)回歸的具體時(shí)間嗎？ 生回答，板書(shū)：1997/7/1-----1999/12/20

3、就在這兩個(gè)特別的日子，香港和澳門(mén)回到了祖國(guó)的懷抱。這里有一段錄像，我們一起看一看。

4、師小結(jié)：過(guò)去由于清政府和明朝政府的腐敗，使香港和澳門(mén)離開(kāi)了祖國(guó)的懷抱；現(xiàn)在在社會(huì)主義制度的英明引領(lǐng)下，我們的祖國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大，在一國(guó)兩制的偉大構(gòu)想指導(dǎo)下，香港和澳門(mén)這兩顆明珠重又回到了祖國(guó)的懷抱，成為我國(guó)的香港特別行政區(qū)和澳門(mén)特別行政區(qū)。

四、寶島臺(tái)灣

1、教師出示圖片：這就是我國(guó)的臺(tái)灣島。在臺(tái)灣歷史上，發(fā)生了許許多多的愛(ài)國(guó)故事。

2、臺(tái)灣風(fēng)景秀麗，氣候宜人，名勝古跡眾多，還有濃郁的民族風(fēng)情。豐富的物產(chǎn)資源和秀美的自然風(fēng)光，使臺(tái)灣島成為祖國(guó)的寶島。將你收集到的有關(guān)臺(tái)灣島的一些資料展示出來(lái)，和同學(xué)進(jìn)行交流吧！

五、解放軍保衛(wèi)祖國(guó)

1、根據(jù)查閱的資料，講講建軍節(jié)的來(lái)歷。

2、讀《我的名字叫兵》和《送給解放軍叔叔的話》，說(shuō)說(shuō)我們要向他們學(xué)習(xí)什么？我們能為他們做些什么？

六、總結(jié) 把收集來(lái)的解放軍保衛(wèi)祖國(guó)的事跡辦一期墻報(bào)。我的教學(xué)反思： 第二單元

民族團(tuán)結(jié)一家親

.多民族的大家庭 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

[德育目標(biāo)]：通過(guò)了解我國(guó)少數(shù)民族，知道各民族平等、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、合作的意義，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)和維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一是我們每個(gè)公民的責(zé)任，從而培養(yǎng)民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義的情感。

[智育目標(biāo)]：通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐、體驗(yàn)，知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，有56個(gè)民族，55個(gè)少數(shù)民族，全國(guó)設(shè)有5個(gè)自治區(qū)。

[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。培養(yǎng)收集資料、分析資料、運(yùn)用資料的能力。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力。培養(yǎng)交往和表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

[教學(xué)重點(diǎn)]：通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐、體驗(yàn)，知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，有56個(gè)民族，55個(gè)少數(shù)民族，全國(guó)設(shè)有5個(gè)自治區(qū)。

[教學(xué)難點(diǎn)]：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。培養(yǎng)收集資料、分析資料、運(yùn)用資料的能力。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力。培養(yǎng)交往和表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備

相關(guān)教學(xué)資料的搜集

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)小組討論、交流

一、導(dǎo)入新課。

我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各族人民在長(zhǎng)期的融合中，共同創(chuàng)造了中華民族的悠久歷史和燦爛的文化。中華人民共和國(guó)是各民族平等、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、合作的大家庭。

二、世代友好的家庭

1、你知道我國(guó)有多少個(gè)民族，哪些民族人口比較多呢？

2、西藏自然風(fēng)光美麗，有世界最高峰珠穆朗瑪峰和許多沒(méi)被人們攀登過(guò)的冰山雪峰，還有金壁輝煌的布達(dá)拉宮和獨(dú)特的藏族文化。你們知道布達(dá)拉宮最初是為誰(shuí)修建的嗎？

3、學(xué)生聽(tīng)穿九曲珠走迷宮的故事。

三、幸福生活在一起

1、出示各民族同學(xué)在一起的照片，從服飾上判斷他們屬于哪個(gè)民族？

2、收集帶有少數(shù)民族人物頭像的人民幣，說(shuō)出畫(huà)面上的人物是哪個(gè)民族的？

3、為什么人民幣上有少數(shù)民族頭像？

四、多民族的家庭

1、師：我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，有些少數(shù)民族的人口雖然較少，但居住的地區(qū)卻很廣大，主要居住在祖國(guó)的邊疆地區(qū)。解放以后，黨和國(guó)家實(shí)行了民族區(qū)域自治政策，先后建立了5個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)。

2、學(xué)生活動(dòng)：在祖國(guó)政區(qū)圖上指出5個(gè)自治區(qū)的位置和首府所在地。

五、總結(jié)

結(jié)合書(shū)上的圖片認(rèn)識(shí)少數(shù)民族的小伙伴。我的教學(xué)反思： 2.豐盛的民族飲食

2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) [德育目標(biāo)]：通過(guò)了解我國(guó)少數(shù)民族的飲食，懂得各民族人民之間應(yīng)當(dāng)相互尊重。懂得應(yīng)該尊重民族的飲食習(xí)慣。

[智育目標(biāo)]：了解一些少數(shù)民族的飲食特點(diǎn)，知道有的少數(shù)民族在飲食方面的忌諱。知道應(yīng)該尊重民族的飲食習(xí)慣。

[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及動(dòng)手能力，學(xué)做幾樣民族食品。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) [教學(xué)重點(diǎn)]：了解一些少數(shù)民族的飲食特點(diǎn)，知道有的少數(shù)民族在飲食方面的忌諱。知道應(yīng)該尊重民族的飲食習(xí)慣。

[教學(xué)難點(diǎn)]：培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及動(dòng)手能力，學(xué)做幾樣民族食品。教學(xué)準(zhǔn)備 搜集相關(guān)的圖片、影音資料

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)小組交流、討論 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

我國(guó)各民族在長(zhǎng)期的生產(chǎn)與生活中形成了自己的飲食習(xí)慣，各民族有不同的飲食特點(diǎn)。

二、形式多樣的民族飯

1、你知道羊肉串是哪個(gè)民族的食品？為什么它能得到人們的廣泛喜愛(ài)？

2、我們一起介紹好吃的民族飯吧！

三、嘗嘗我們做的手抓飯

讓同學(xué)帶來(lái)自己在家中做好的手抓飯，請(qǐng)大家一起品嘗，并將自己的感受寫(xiě)下來(lái)與大家分享。

四、尊重民族風(fēng)俗

1、指導(dǎo)學(xué)生讀圖，講一講郊游時(shí)發(fā)生的故事。并說(shuō)一說(shuō)，從故事中你明白了什么？

2、你還知道哪些民族的飲食習(xí)慣？

3、小組交流：我們應(yīng)該怎樣尊重不同民族的飲食習(xí)慣？

五、總結(jié)交流

每個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣，你了解哪些？講講各民族的故事。教后反思

通過(guò)組織學(xué)生討論交流，了解一些少數(shù)民族的飲食特點(diǎn)，知道有的少數(shù)民族在飲食方面的忌諱，知道應(yīng)該尊重民族的飲食習(xí)慣。我的教學(xué)反思： 2.3絢麗多彩的民族服飾 2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) [德育目標(biāo)]：了解艷麗多彩的服裝，搜集少數(shù)民族服飾的特點(diǎn)。

[智育目標(biāo)]：能夠通過(guò)民族服飾找出所屬民族。[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：了解民族特有的物品，與同學(xué)們一起交流。

教學(xué)重點(diǎn)難[教學(xué)重點(diǎn)]：了解艷麗多彩的服裝，搜集少數(shù)民族服飾的特點(diǎn)。

[教學(xué)難點(diǎn)]：能夠通過(guò)民族服飾找出所屬民族。教學(xué)準(zhǔn)備：了解少數(shù)民族服裝的特點(diǎn)，要求學(xué)生搜集資料，與同學(xué)交流共同完成。學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 搜集民族中具有特點(diǎn)的物品展示、欣賞。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

教師：我國(guó)各民族分布地區(qū)不同，生活環(huán)境、物質(zhì)條件也不同，因此，在服飾上有很大差別。同學(xué)們一定見(jiàn)過(guò)艷麗多彩的少數(shù)民族服裝，這節(jié)課我們就來(lái)介紹一下絢麗多彩的民族服飾。

二、進(jìn)行新課

第一部分：艷麗多彩的服裝

教師：少數(shù)民族的服裝絢麗多彩，一方面反映出各族人民的聰明智慧，同時(shí)也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝，美化了人們的生活。下面大家看課件，看看認(rèn)識(shí)這些民族服飾是哪個(gè)民族的嗎？ 學(xué)生：回答略。

教師：民族服飾絢麗吧，繼續(xù)搜集啊，與同學(xué)們一起交流！

第二部分：猜猜我是哪個(gè)民族

教師：我國(guó)南方少數(shù)民族的服裝非常漂亮，婦女大多數(shù)穿裙子。（看課件）猜猜下面是哪個(gè)民族的服裝？ 學(xué)生：回答略。第三部分：民族物品展示會(huì)

教師：我們每到一個(gè)地方旅游，都會(huì)帶回當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)，特別是飾物，讓我們一起欣賞各地的民族物品吧！同學(xué)們還知道哪些民族特有的物品，跟大家分享一下吧。學(xué)生：回答略。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

本課主要介紹了繽紛多彩的民族服裝和民族物品，一方面反映出各族人民的聰敏智慧，同時(shí)也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝和物品，也美化了人民的生活。

四、教學(xué)反思： 2.4形式多樣的住房

2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

[德育目標(biāo)]：了解少數(shù)民族的住房的形式多樣。[智育目標(biāo)]：了解少數(shù)民族的住房的形式多樣。[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：理解少數(shù)民族住房的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

[教學(xué)重點(diǎn)]：了解少數(shù)民族的住房的形式多樣。[教學(xué)難點(diǎn)]：理解少數(shù)民族住房的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課 教師：我國(guó)各民族的住房，由于居住地區(qū)的自然環(huán)境、建筑材料以及生活習(xí)慣、勞動(dòng)條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。今天這節(jié)課我們就來(lái)介紹一下各民族形式多樣的住房。

二、進(jìn)行新課

教師：蒙古族的特色住房叫做“蒙古包”，“蒙古包”是滿族對(duì)蒙古族牧民住房的稱(chēng)呼?！鞍?，滿語(yǔ)是“家”、“屋”的意思。居室：用氈塊、木料構(gòu)成。圓形尖頂，用一屋或兩層羊毛氈子覆蓋。在大風(fēng)雪中阻力小，不積雪，包頂不存雨水。包門(mén)方而小，且連地面，寒氣不易侵入。遷徙拆散，定居安裝。

壯族的特色住房叫做“干欄式木樓”，壯族喜歡依山傍水而居。點(diǎn)綴著一棟棟干欄式木樓，這就是壯族人民的傳統(tǒng)民居。木樓上面住人，下面圈牲畜。前廳用來(lái)舉行慶典和社交活動(dòng)，兩邊廂房住人，后廳為生活區(qū)。屋內(nèi)的生活以火塘為中心，每日三餐都在火塘邊進(jìn)行。

大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)瑤族的“叉叉房”嗎？看圖片，瑤族的“叉叉房”為竹木結(jié)構(gòu)的草頂房。一般為三開(kāi)間帶前廊。前廊是歇息和家人團(tuán)聚的場(chǎng)所。正房上方設(shè)有閣樓。閣樓下有火塘，用于起居和做飯。閣樓上為臥榻，有直爬梯供上下，雖然，這種房子受熏煙之苦，但很干燥。

傣族竹樓是一種全用竹子建造的二層樓房。柱、梁和屋架結(jié)構(gòu)用粗竹，圍墻用竹片編織，剖開(kāi)的竹子壓平做樓板，門(mén)、窗也用竹子制作，屋頂蓋茅草或葵葉編的草排。

底層有的架空，用來(lái)飼養(yǎng)耕牛、舂米或堆放雜物，有的用竹墻圍作糧倉(cāng)或廚房。二層設(shè)堂屋和臥室供人居住，并在一側(cè)或兩側(cè)設(shè)有外廊和曬臺(tái)。屋頂坡度較陡，屋脊兩端設(shè)通風(fēng)孔。屋檐很低而且出挑深遠(yuǎn)，起遮陽(yáng)避雨作用。廊下安裝樓梯供人上下。

黎族的竹架棚房子狀如倒扣的船只，茅草覆頂，木頭或竹子的梁柱，編竹抹泥墻、竹條墻或椰葉墻；屋內(nèi)設(shè)火灶，灶上方懸掛竹筏，做烤干食物作用，屋頂側(cè)面開(kāi)天窗。沒(méi)有間隔和睡床，居住者一般在灶旁鋪席席地而睡。

看過(guò)多種多樣的民族住房后，同學(xué)們有什么感想呢？ 學(xué)生：回答略。我的教學(xué)反思： 2.5豐富多彩的民族節(jié)日 2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) [德育目標(biāo)]：了解我國(guó)各民族豐富多彩的民族節(jié)日。[智育目標(biāo)]：了解我國(guó)各民族豐富多彩的民族節(jié)日。[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：體驗(yàn)民族歌舞，進(jìn)一步了解民族文化。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) [教學(xué)重點(diǎn)]：了解我國(guó)各民族豐富多彩的民族節(jié)日。

[教學(xué)難點(diǎn)]：體驗(yàn)民族歌舞，進(jìn)一步了解民族文化。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，搜集相關(guān)資料 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)小組學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

教師：我國(guó)少數(shù)民族的節(jié)日豐富多彩，有本民族的新年，有慶豐收的佳節(jié)，還有紀(jì)念本民族英雄人物的節(jié)日等。每逢節(jié)日，人們盛裝打扮，置辦酒席，歌舞歡慶。本課我們來(lái)學(xué)習(xí)豐富多彩的民族節(jié)日。

二、進(jìn)行新課

第一部分：歡樂(lè)的潑水節(jié)

教師：傣族的潑水節(jié)大家都知道，下面向同學(xué)們介紹幾個(gè)少數(shù)民族的節(jié)日。

蒙古族的“白節(jié)”或“白月”。蒙古人以白色為純潔、吉祥之色，故稱(chēng)春節(jié)為白節(jié)，稱(chēng)農(nóng)歷正月為“白月”。白節(jié)首日即農(nóng)歷正月初一，過(guò)白節(jié)是從古代沿襲下來(lái)的習(xí)俗?，F(xiàn)在蒙古族亦把白節(jié)作為最隆重的節(jié)日。臘月三十日晚上，全家即穿上節(jié)日盛裝，歡聚一堂，迎賀新年，徹夜不眠。通常全家老少先燒香拜佛，然后晚輩向家長(zhǎng)獻(xiàn)哈達(dá)、敬酒、禮拜。初一清晨，家族親友開(kāi)始互相拜年，直到正月十五或月底才結(jié)束。

黎族的“三月三”。每年的農(nóng)歷三月三這一天，具有敬老美德的黎族同胞帶上自家腌制的山菜、釀好的米酒、做好的糕點(diǎn)去看望寨內(nèi)有威望的老人；年輕的男子則結(jié)伙外出狩獵、打魚(yú)，姑娘們烤魚(yú)、煮飯。夜幕降臨，小伙子們跳起了傳統(tǒng)的黎族舞蹈，男女青年對(duì)唱山歌，一旦情投意合，姑娘則把親手編織的七彩腰帶系在小伙子的腰間，小伙子也會(huì)把耳鈴穿在小姑娘的耳朵上或把發(fā)釵插在姑娘的發(fā)髻上。

還有很多民族擁有民族的節(jié)日，你還知道哪些節(jié)日，給大家講一講啊。學(xué)生：回答略。第二部分：體驗(yàn)民族歌舞

教師：欣賞民族歌舞，想一想，換了的歌曲，優(yōu)美的舞蹈，抒發(fā)了各民族人民怎樣的情感呢？。學(xué)生：回答略。我的教學(xué)反思：

第三單元

豐富多彩的生活.3．1傳媒與生活 2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) [德育目標(biāo)]：了解傳媒與生活的密切關(guān)系。[智育目標(biāo)]：了解傳媒與生活的密切關(guān)系。

[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：知道有許多人在傳媒的背后做出辛勤的努力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) [教學(xué)重點(diǎn)]：了解傳媒與生活的密切關(guān)系。了解傳媒包括哪些方面。

[教學(xué)難點(diǎn)]：知道有許多人在傳媒的背后做出辛勤的努力。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，搜集相關(guān)資料 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)小組學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

教師：傳媒的發(fā)展越來(lái)越快。我們能通過(guò)生活中的實(shí)例，了解他們是怎樣影響我們的生活、改變我們的生活的嗎？ 學(xué)生：回答略。

教師：同學(xué)們想一想，在我們身邊都有哪些屬于傳媒工具呢？ 學(xué)生：回答略。

二、進(jìn)行新課

教師：熒屏連著千萬(wàn)家。電視頻道越來(lái)越多，電視節(jié)目覆蓋越來(lái)越廣，豐富多彩的節(jié)目背后，包含著許多勞動(dòng)者的聰明才智和辛勤汗水。為了豐富大家的生活，保護(hù)傳媒工具，我們能做哪些力所能及的事情？ 學(xué)生：回答略。

教師：書(shū)是我的好朋友。我們常看的書(shū)籍也是傳播信息和知識(shí)的重要手段。各種兒童畫(huà)報(bào)、兒童讀物和中外名著伴著我們一起長(zhǎng)大。同學(xué)們，你讀過(guò)什么書(shū)？讀書(shū)的方法有哪些？把你最?lèi)?ài)讀的圖書(shū)介紹給大家，交流讀書(shū)后的感想。學(xué)生：回答略。

教師：我喜歡廣播電視。你喜歡聽(tīng)“小喇叭”廣播嗎？喜歡看電視節(jié)目“大風(fēng)車(chē)”和“七色光”嗎？你看過(guò)什么廣播電視節(jié)目？ 學(xué)生：回答略。我的教學(xué)反思： 3.2網(wǎng)絡(luò)連著我和你 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

[德育目標(biāo)]：了解網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)的嶄新信息時(shí)代。[智育目標(biāo)]：了解網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)的嶄新信息時(shí)代。[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：明白一定要遵守兒童網(wǎng)絡(luò)到的公約。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) [教學(xué)重點(diǎn)]：了解網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)的嶄新信息時(shí)代。[教學(xué)難點(diǎn)]：明白一定要遵守兒童網(wǎng)絡(luò)到的公約。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件，搜集相關(guān)資料 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

教師：網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，給人類(lèi)帶來(lái)了前所未有的影響，地球好像變成了一個(gè)小小的“村落”，人類(lèi)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的信息時(shí)代。本課我們介紹網(wǎng)絡(luò)與我們的密切關(guān)系。

二、進(jìn)行新課

教師：我們?cè)诰W(wǎng)上見(jiàn)到很多新鮮事，比如說(shuō)兩個(gè)地球兩端的人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聊天認(rèn)識(shí)，并且互相介紹自己的家鄉(xiāng)；通過(guò)e-mail使身處兩地的朋友彼此知道信息。我們還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻欣賞自己喜歡的歌曲、查閱資料等等。

教師：制定兒童網(wǎng)絡(luò)道德公約?；ヂ?lián)網(wǎng)是開(kāi)放的，信息龐雜多樣，既有大量進(jìn)步、健康、有益的信息，也有不少迷信、黃色的內(nèi)容，我們應(yīng)該怎么做呢？ 學(xué)生：回答略。

教師：網(wǎng)絡(luò)游戲是個(gè)很好玩的東西，但是我們每天沉迷在其中，別的事情都顧不上的話，爸爸媽媽擔(dān)心我們，我們學(xué)習(xí)成績(jī)下降，我們自己的心情也不會(huì)好哦！所以網(wǎng)絡(luò)游戲可以玩，但是怎樣控制時(shí)間是十分關(guān)鍵的?。?/p>

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

本課主要是想使學(xué)生明白上網(wǎng)是一種很快捷方便的得到知識(shí)的途徑，但是上網(wǎng)一定要遵守道德公約，同學(xué)們通過(guò)制定兒童網(wǎng)絡(luò)道德公約，明白要健康上網(wǎng)、健康使用網(wǎng)絡(luò)資源。

第四篇：四上思品教案

第一單元

我們?cè)谝黄?我們的合作

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)合作的快樂(lè)，懂得人和人之間需要合作，知道怎樣合作，體會(huì)合作的好處，學(xué)會(huì)在生活中更好地與他人合作。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、生活中處處有合作

調(diào)動(dòng)兒童已有的生活體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中有哪些事需要合作才能完成，從而明白我們的生活離不開(kāi)合作。

學(xué)生發(fā)言。

二、故事分析：誰(shuí)的功勞大

1.學(xué)生自由閱讀故事。

2.緊扣“誰(shuí)的功勞大”這一問(wèn)題展開(kāi)討論。

3.通過(guò)爭(zhēng)辯，學(xué)生對(duì)合作會(huì)有新的理解，讓他們吧想法寫(xiě)在課本中。

三、回憶合作經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)合作的好處

1.你曾經(jīng)和同學(xué)在一起合作過(guò)什么事？是怎樣合作的？你感受最深的是什么？

2.寫(xiě)一寫(xiě)合作中有什么好的經(jīng)驗(yàn)。

3.有人說(shuō)：任何事只要自己個(gè)人努力就可以完成，你認(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？

第二課時(shí)

一、開(kāi)展一場(chǎng)合作游戲

組織學(xué)生開(kāi)展一場(chǎng)小型的合作游戲，體會(huì)合作的好處。

二、找到合作中遇到的麻煩，體會(huì)合作的經(jīng)驗(yàn)。

三、尋找解決的辦法

影響個(gè)體合作發(fā)展的因素是多方面的，主觀因素如兒童的認(rèn)知水平、交往技能、言語(yǔ)水平、性格、情緒、技巧等，客觀因素如目標(biāo)結(jié)構(gòu)、合作伙伴間的關(guān)系、榜樣文化背景等。

為了解決彼此間的矛盾，實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生將合作中遇到的多種麻煩進(jìn)行辨析，共同商討解決辦法，從而學(xué)會(huì)交流、討論、協(xié)商等，學(xué)會(huì)如何與人交往，如何解決沖突和共同承擔(dān)責(zé)任等。

第一單元

我們?cè)谝黄?真正的友誼

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)這個(gè)年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的有關(guān)友情的事例，引導(dǎo)學(xué)生回顧、體驗(yàn)自己所結(jié)識(shí)的朋友，獲得的友誼。學(xué)會(huì)在日常生活中通過(guò)辨析、思考，慎重地交友，獲取交友過(guò)程中應(yīng)該掌握的一些基本標(biāo)準(zhǔn)，逐步學(xué)會(huì)把握自我，初步形成正確的交友觀。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、我有幾個(gè)好朋友

1.請(qǐng)同學(xué)們每個(gè)人寫(xiě)出自己的5個(gè)好朋友的名字。2.說(shuō)一說(shuō)喜歡她（他）的原因。

3.給大家介紹一下你和其中一個(gè)好朋友之間感受最深的事。

二、你認(rèn)為怎樣的朋友才是真正的朋友

1.先請(qǐng)同學(xué)們看看書(shū)上的四幅圖，結(jié)合圖意寫(xiě)出自己的想法。2.你認(rèn)為真正的朋友是怎樣的？ 3.看看名人時(shí)怎樣評(píng)價(jià)朋友的： ①萬(wàn)兩黃金容易得，知心一個(gè)也難求。——曹雪芹

②友情在我過(guò)去的生活里就像一盞明燈，照徹了我的靈魂，使我的生存有了一點(diǎn)點(diǎn)光彩?！?金

③真正的朋友不把友誼掛在口上，他們并不為了友誼而互相要求一點(diǎn)什么，而是彼此為對(duì)方做一切辦得到的事。

——?jiǎng)e林斯基

第二課時(shí)

一、回顧上節(jié)課內(nèi)容

請(qǐng)同學(xué)們談一談交朋友的標(biāo)準(zhǔn)。

二、學(xué)會(huì)與朋友相處

與朋友相處時(shí)，可能會(huì)發(fā)生一些不愉快或讓人為難的事。如果這些事發(fā)生在你身上，你怎么想？

三、小調(diào)查

請(qǐng)同學(xué)與同桌互相調(diào)查，并把調(diào)查結(jié)果寫(xiě)在書(shū)上第10頁(yè)，并請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)讀一讀調(diào)查結(jié)果。

四、讀故事，談感想

五、好朋友之間的悄悄話

請(qǐng)各位同學(xué)自己給好朋友寫(xiě)幾句悄悄話，課后可以互相交流一下。

第三課時(shí)

一、小調(diào)查

1.確定調(diào)查對(duì)象。

2.提示學(xué)生采訪時(shí)必要的禮儀：應(yīng)該怎樣提問(wèn)題？提哪些問(wèn)題？ 3.交流采訪的結(jié)果，談?wù)勛约簩?duì)交友的感想。

二、讀《生命的藥方》，談感想。

第一單元

我們?cè)谝黄?為你高興，與你分擔(dān)

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)回憶自身經(jīng)歷、體察他人情緒，懂得分享他人的快樂(lè)、分擔(dān)別人的痛苦是促進(jìn)同學(xué)之間相互理解以及增進(jìn)彼此友誼的有效方式，在感同深受的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)同伴的關(guān)心，學(xué)會(huì)交往溝通的技巧，從而真正領(lǐng)悟“給予是快樂(lè)的”。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、分享別人的快樂(lè)

1.兩個(gè)場(chǎng)景：請(qǐng)同學(xué)們走入情境，在留白處用一句話把自己的心情寫(xiě)下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)為什么？

大家相互交流，以充分的時(shí)間讓學(xué)生回憶。2.表演第14頁(yè)討論情境

請(qǐng)大家討論你對(duì)這四種說(shuō)法的感受，請(qǐng)王杉同學(xué)自己談一談，旨在學(xué)習(xí)正確看待同學(xué)的成功。

3.寓言一則 讀寓言，說(shuō)道理。

讓學(xué)生自己討論，從這則寓言里學(xué)到了什么？ 如果你是駱駝或者是羊，你會(huì)怎么說(shuō)？

二、讓我們一起分享快樂(lè)

學(xué)生回憶快樂(lè)的事情，大家共同分享，再談感受。

第二課時(shí)

一、體會(huì)朋友的痛苦

1.分別描述兩個(gè)情境，請(qǐng)同學(xué)們想象他（她）當(dāng)時(shí)的心情，并討論你會(huì)怎么說(shuō)，你會(huì)怎樣做？

2.交流：說(shuō)出你的憂愁，我們一起來(lái)解決。

把你的痛苦悄悄告訴你的好朋友，讓學(xué)生設(shè)身處地地為他人著想，善于體察同伴的真正需求和情感，并且能夠主動(dòng)地出主意、想辦法。

二、真情傳遞

1.你知道哪些人有困難，哪些人需要幫助嗎？

2.讓我們每個(gè)人都為四川地震受災(zāi)的群眾們寫(xiě)幾句話吧。

三、快樂(lè)協(xié)會(huì)

1.活動(dòng)主題。2.名稱(chēng)。

3.如果你是“快樂(lè)協(xié)會(huì)”的會(huì)長(zhǎng)，想一想起個(gè)什么好名字，準(zhǔn)備哪些快樂(lè)歌曲。

第五篇：一上思品教案

第一冊(cè)教案

小學(xué)《品德與生活》

第一課、上學(xué)去

主題設(shè)計(jì)思路：

兒童剛?cè)雽W(xué)，對(duì)學(xué)校的環(huán)境感到陌生，對(duì)小學(xué)生的角色充滿好奇，又不免有一些擔(dān)心和不安，據(jù)此，我認(rèn)為教學(xué)的著重點(diǎn)在于讓小學(xué)生們認(rèn)識(shí)學(xué)校，感受班級(jí)這個(gè)大集體的溫暖，釋放不安情緒，進(jìn)行由幼兒角色向小學(xué)生角色的轉(zhuǎn)換，順利地進(jìn)入小學(xué)階段的生活。

這一節(jié)課由三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)構(gòu)成：

1、說(shuō)一說(shuō)：回憶開(kāi)學(xué)第一天的所見(jiàn)所聞；

2、比一比：上小學(xué)與上幼兒園有什么不同；

3、畫(huà)一畫(huà)：表達(dá)自己的上學(xué)愿望。在這三項(xiàng)活動(dòng)中，我將充分利用學(xué)生喜歡的圖片、課件和教室擺設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)扮演角色、游戲、畫(huà)畫(huà)等他們喜愛(ài)的方式學(xué)習(xí)。

在評(píng)價(jià)方面，我將運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的表現(xiàn)給予充分肯定，重視學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的情感、態(tài)度、行為等方面的行為表現(xiàn)，珍視他們付出的一點(diǎn)一滴。

教學(xué)目的：初步認(rèn)同小學(xué)生角色，感受學(xué)校新環(huán)境，了解學(xué)校常用場(chǎng)地、設(shè)施設(shè)備。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解學(xué)校的各種設(shè)施及其用途。教學(xué)過(guò)程：

（一）、做游戲，說(shuō)見(jiàn)聞---我看到、想到了什么？

1、看課本P1、P2畫(huà)面。

2、議一議：課文P1圖中的小朋友要去干什么？家里人會(huì)跟他講什么？他的心情怎樣？

玩開(kāi)火車(chē)的游戲，說(shuō)說(shuō)我們第一天上學(xué)的所見(jiàn)所聞，說(shuō)說(shuō)我們心里是怎么想的？

3、課文P2圖中的學(xué)校在馬路對(duì)面，怎樣走才能安全地到達(dá)學(xué)校呢？

4、講講自己上學(xué)的經(jīng)歷：

自己的姓名、住址、所坐的交通工具，經(jīng)過(guò)的地方，家人為自己上學(xué)準(zhǔn)備了什么、對(duì)自己說(shuō)了些什么？誰(shuí)送來(lái)學(xué)校等。

5、畫(huà)一畫(huà)上學(xué)時(shí)的心情。

（二）看一看、比一比----現(xiàn)在和從前不一樣了！

1、老師帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，了解學(xué)校的各種設(shè)施。并請(qǐng)同學(xué)扮演小導(dǎo)游，向大家介紹自己班級(jí)和學(xué)校的主要設(shè)施。

2、比一比：現(xiàn)在和從前不一樣了?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生從各個(gè)方面去發(fā)現(xiàn)小學(xué)和幼兒園的不同之處。）

3、教師小結(jié)：同學(xué)們，你們真了不起，知道了這么多幼兒園和學(xué)校的事情。不過(guò)，我們想一想，跟幼兒園比起來(lái)，為什么我們的教室不一樣了？為什么我們的小書(shū)包不一樣了？為什么我們做的事情不一樣了？是的，那是因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了，越來(lái)越懂事了，越來(lái)越能干了，我們已經(jīng)是一名名副其實(shí)的小學(xué)生了！老師真為你們高興，為你們感到驕傲！我們一起喊聲：我們是小學(xué)生了！（強(qiáng)化角色意識(shí)）

（三）想一想，畫(huà)一畫(huà)——我的心愿是什么？

教后記：這是學(xué)生上的第一節(jié)品德課。為了迎合兒童活潑好動(dòng)的需要，教學(xué)是以“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的形式展開(kāi)的。在活動(dòng)中，由于他們生活和學(xué)習(xí)的邏輯得到尊重，學(xué)習(xí)好奇心得到激發(fā)，因而能夠積極地“想”、“做”、“說(shuō)”、“畫(huà)”，主體作用發(fā)揮得相當(dāng)充分，心理的愉悅度較高。

主題設(shè)計(jì)思路：

經(jīng)過(guò)一周時(shí)間熟悉學(xué)校環(huán)境，我準(zhǔn)備結(jié)合教師節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解教師的生活和工作。本主題活動(dòng)要盡量讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生信任感，使學(xué)生愿意向教師請(qǐng)教、求助，并學(xué)習(xí)與教師交往的初步的禮貌、方法，啟蒙社會(huì)交往意識(shí)。

教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)班級(jí)科任老師，愿意和老師交往。并結(jié)合教師節(jié)，啟蒙學(xué)生愛(ài)師、尊師的感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)與老師說(shuō)話（交流），感受老師的關(guān)愛(ài)。教學(xué)過(guò)程：

（一）老師愛(ài)我們

第二課、我的老師

1、觀察課文P9圖，說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友和老師在干什么？

2、想一想，說(shuō)一說(shuō)老師還幫我們什么？

3、角色扮演，猜一猜我演的是哪位老師。

4、教師小結(jié)：讓學(xué)生感受教師工作的辛苦，激發(fā)學(xué)生對(duì)教師的愛(ài)。

（二）我們愛(ài)老師

1、讓學(xué)生課前請(qǐng)教父母或高年級(jí)同學(xué)：9月10日是什么節(jié)日？

2、觀察課本中圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)小朋友在干什么？

3、動(dòng)手做個(gè)賀卡給老師。情景一：見(jiàn)教師不打招呼。

情景二：到教師辦公室時(shí)不敲門(mén)，問(wèn)問(wèn)題時(shí)不用禮貌語(yǔ)言。引導(dǎo)學(xué)生懂得愛(ài)老師應(yīng)從語(yǔ)言、行為中體現(xiàn)出來(lái)。

4、教師小結(jié)。

第三課

找朋友

主題設(shè)計(jì)思路：

同學(xué)關(guān)系是小學(xué)生人際關(guān)系的主體，伴隨他們的全部學(xué)習(xí)生涯。對(duì)剛上小學(xué)的一年級(jí)小學(xué)生，重要的是引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)交往，大膽交往，互相幫助，文明交往，不要打鬧。

教學(xué)目的：知道與同學(xué)交往的簡(jiǎn)單內(nèi)容和方法，感受和同學(xué)交流的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受和同學(xué)在一起的快樂(lè)，培養(yǎng)合群意識(shí)；知道與同學(xué)交往的簡(jiǎn)單內(nèi)容和方法。

教學(xué)過(guò)程：

（一）找朋友：

1、大家一起唱兒歌《找朋友》。

2、邊聽(tīng)兒歌，邊嘗試找朋友。

老師先和一個(gè)學(xué)生做示范表演怎樣找朋友，然后再請(qǐng)兩位學(xué)生嘗試，消除學(xué)生的緊張感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)與人交往。

3、找到了，朋友之間互相介紹。（內(nèi)容包括姓名、住址、興趣、特長(zhǎng)等。）

4、交換小名片。

將自己的姓名、地址、家里電話號(hào)碼寫(xiě)在小紙條上，與朋友交換小紙條。

5、說(shuō)一說(shuō)我的好朋友。

（二）好朋友，我支持你。

1、游戲—蒙住眼睛找到自己的朋友。

游戲規(guī)則：學(xué)生們圍坐成一圈，找朋友的同學(xué)站在圈中，眼睛被蒙住，找朋友前問(wèn)一句：“我的朋友在哪里？”被找的同學(xué)答一句：“你的朋友在這里?！闭遗笥训耐瑢W(xué)判斷聲音所在的方向找到朋友。

找錯(cuò)了就為大家表演節(jié)目。

2、我為大家作表演。（引導(dǎo)朋友間互相幫助，大膽表現(xiàn)自我。）

3、觀察并表達(dá)：圖中的好朋友在做什么？說(shuō)什么？

4、想一想，好朋友還可以在一起干什么？說(shuō)什么？

5、教師小結(jié)。

第四課

放學(xué)了

主題設(shè)計(jì)思路：

放學(xué)后是小學(xué)生重要的“自由”時(shí)間，也是隱藏著安全隱患的時(shí)空。我準(zhǔn)備通過(guò)表演、游戲等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生放學(xué)后的具體行為。在此基礎(chǔ)上，引 5 導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)和家長(zhǎng)交流學(xué)校生活和學(xué)習(xí)情況，加大家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育管理和參與的力度。

教學(xué)目的：知道放學(xué)后要準(zhǔn)時(shí)、安全地回家，喜歡和家人說(shuō)說(shuō)學(xué)校的生活，能感受到上小學(xué)和幼兒園的不同。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)規(guī)則和紀(jì)律的作用，遵守學(xué)校紀(jì)律；能看到自己的成長(zhǎng)變化，并為此高興。

教學(xué)過(guò)程：

（一）放學(xué)后快回家

1、分角色扮演。

請(qǐng)兩位學(xué)生扮演放學(xué)回家的小朋友，另兩位分別扮演陌生人和游戲機(jī)室的老板。情景一：兩小學(xué)生亂穿馬路。

情景二：遇到陌生人，聽(tīng)信陌生人的話，跟著走。情景三：路過(guò)游戲機(jī)室，被游戲機(jī)室老板哄進(jìn)去玩游戲。

2、評(píng)一評(píng)，議一議。

1）兩位同學(xué)做得對(duì)嗎？ 2）跟著陌生人走會(huì)有什么危險(xiǎn)？ 3）玩游戲的危害。

3、老師介紹小朋友遇到壞人上當(dāng)受騙的遭遇。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

4、分角色重演。

將第一環(huán)節(jié)再演一遍，改變不正確的行為。

5、教師小結(jié)。

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出回家路上應(yīng)注意的事項(xiàng)，幫助學(xué)生形成自我保護(hù)意識(shí)。

（二）我的學(xué)校新聞發(fā)布會(huì)

1、演一演。

1）進(jìn)家門(mén)后，與家人有禮貌地打招呼。2）告訴家人學(xué)校里的一些事、認(rèn)識(shí)的一些人。

3）告訴家里人自己今天學(xué)會(huì)了什么？最開(kāi)心的事是什么？ 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)與親人交流。

2、看圖片，想一想，說(shuō)一說(shuō)。1）圖片中幼兒園的小朋友在干什么？小學(xué)生在干什么？ 2）你喜歡上幼兒園還是喜歡上小學(xué)？為什么？

引導(dǎo)學(xué)生明白小學(xué)生活的重心與幼兒園不同，幫助他們盡快了解與適應(yīng)小學(xué)生活。

3、教師小結(jié)。

第五課 上課鈴聲響了

主題設(shè)計(jì)思路：

上課的規(guī)則、習(xí)慣，學(xué)習(xí)的積極性和方式是一年級(jí)小學(xué)生教育的難點(diǎn)，也是老師們最頭痛和最費(fèi)心思的。但對(duì)這方面的教育，又不能操之過(guò)急，因此，我這樣進(jìn)行教學(xué)策劃：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖并聯(lián)系實(shí)際討論，以及做游戲和課前準(zhǔn)備比賽等方式，使學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用心、遵守課堂紀(jì)律、勇于發(fā)言、積極討論的好處，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

教學(xué)目的：幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)小學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的規(guī)則、方式，引導(dǎo)他們認(rèn)真地學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，逐步養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、初步認(rèn)識(shí)課堂紀(jì)律，養(yǎng)成專(zhuān)心聽(tīng)講、勤動(dòng)腦筋、勇于發(fā)問(wèn)、積極討論等良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

教學(xué)過(guò)程：(一)上課鈴聲響了

1、看圖，說(shuō)一說(shuō)。

1）課本第23頁(yè)的圖中，上課鈴響了，小朋友們?cè)诟墒裁矗?2）你想對(duì)打乒乓球的小朋友說(shuō)什么？ 3）觀察小朋友的桌面和坐姿。

2、議一議，上課前要做哪些準(zhǔn)備？

3、比一比。

1）擺文具練習(xí)，看誰(shuí)準(zhǔn)備得又快又好。2）看誰(shuí)坐得最端正。

4、教師說(shuō)明課前準(zhǔn)備、端正坐姿的重要性。

（二）學(xué)習(xí)要專(zhuān)心

1、觀察并表達(dá)。

1）課本第24頁(yè)圖中，老師正在講課，坐在前排的男生在干什么？ 2）想一想：他為什么會(huì)答錯(cuò)呢？

1、按要求做游戲，比一比誰(shuí)做對(duì)最多。游戲一：聽(tīng)口令，做動(dòng)作。

游戲二：按要求在指定的數(shù)字下畫(huà)線。讓學(xué)生體驗(yàn)注意力集中的重要。

2、教師小結(jié)。

（三）大膽提問(wèn)、發(fā)言

1、情景描述“老師的難題”。

一天，老師出了幾道題給大家回答，大家可積極了，有的大喊要老師提問(wèn)他，有的則脫口而出，有的安靜地舉起手，該請(qǐng)誰(shuí)回答呢？

2、學(xué)生討論。

誰(shuí)應(yīng)該得到回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生形成先舉手后發(fā)言的習(xí)慣。）

3、組詷游戲----“開(kāi)火車(chē)”。

老師說(shuō)一個(gè)字，學(xué)生一個(gè)接一個(gè)地用該字組詷。

（只要學(xué)生大膽參與了，就給予表?yè)P(yáng)。對(duì)于學(xué)生出錯(cuò)、不會(huì)組詷等情況，教師要指出說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，不懂可以變懂，關(guān)鍵是要勇敢地請(qǐng)教老師或其他懂的同學(xué)。）

4、比一比，看誰(shuí)提的總是多。

給出一個(gè)問(wèn)題情景，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度提問(wèn)，能提出問(wèn)題就給予表?yè)P(yáng)。

第六課

課間活動(dòng)

主題設(shè)計(jì)思路：

課間活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)中的休息時(shí)間。在這個(gè)休息時(shí)間，學(xué)生活動(dòng)交往的方式、秩序以及需要解決的個(gè)人問(wèn)題，對(duì)一年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要教師一一悉心指導(dǎo)。我把本主題活動(dòng)分為兩部分：一是開(kāi)心的課間活動(dòng)；二是課間活動(dòng)的規(guī)則和秩序。

教學(xué)目的：初步認(rèn)識(shí)課間活動(dòng)的規(guī)則與秩序，愿意和同學(xué)一起玩，并能記住課間喝水、上廁所、玩，準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用具等內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、初步認(rèn)識(shí)規(guī)則和紀(jì)律的作用，遵守學(xué)校紀(jì)律。

2、感受課間活動(dòng)的豐富多彩，愿意與同學(xué)交往，愉快地生活。

教學(xué)過(guò)程：

（一）課間別忘了。

1、課前觀察：下課了小朋友經(jīng)常干些什么？

2、看課本第27面圖，說(shuō)一說(shuō)圖中的幾個(gè)小朋友正在干什么？

3、議一議。1）喝水的好處。2）課間活動(dòng)的好處。3）為了玩憋著不上廁所行嗎？

4、健康生活小常識(shí)介紹。

5、小結(jié).（二）快樂(lè)的課間活動(dòng)

1、說(shuō)一說(shuō)，自己在課間經(jīng)常做什么活動(dòng)？

2、看圖，說(shuō)一說(shuō)，議一議。

1）圖中的小朋友在進(jìn)行哪些活動(dòng)？你最喜歡哪種活動(dòng)？ 2）對(duì)爬桿的同學(xué)，你想說(shuō)什么呢？ 3）怎樣才能玩得開(kāi)心？

跳繩時(shí)，為什么要喊一、二、三？ 為什么“抓小魚(yú)”時(shí)要拉緊手？

（引導(dǎo)學(xué)生安全、有秩序、守規(guī)則地玩。）

3、看圖編故事，并思考下列問(wèn)題。1）哪些活動(dòng)有危險(xiǎn)？ 2）玩時(shí)受傷了怎么辦？

4、教師小結(jié)。

第七課

快樂(lè)的體育花會(huì)

主題設(shè)計(jì)思路：

集體活動(dòng)是學(xué)生生活及社會(huì)性教育的重要形式，也是小學(xué)生有興趣的活動(dòng)方式。我這樣進(jìn)行教學(xué)策劃：組織各種各樣的游戲活動(dòng)，讓同學(xué)們感受活動(dòng)的樂(lè)趣，積極參與，促使學(xué)生體驗(yàn)集體活動(dòng)的合作精神。

教學(xué)目的：感受有組織的集體活動(dòng)，初步知道自己是集體中的一員，愿意參加集體活動(dòng)，在活動(dòng)中敢于表現(xiàn)自己，學(xué)會(huì)合作，關(guān)心和愛(ài)護(hù)同伴。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、愿意參加集體活動(dòng)，明白自己是集體中的一員，初步具有集體榮譽(yù)感。

2、在活動(dòng)中逐步學(xué)會(huì)合作、協(xié)調(diào)。

教學(xué)過(guò)程：

（一）大家同樂(lè)

1、說(shuō)一說(shuō)自己在幼兒園、學(xué)校參加集體活動(dòng)的情景。

2、分組做游戲：雙人套圈賽跑、背對(duì)背夾球跑、接力賽。

3、評(píng)一評(píng)：哪一組合作得最好？

4、議一議。

1）請(qǐng)合作得最好的一組派代表談感受。2）想一想，說(shuō)一說(shuō)。

只管自己一個(gè)人跑得快行嗎？怎樣才能走得快而球不掉下來(lái)？你還參加過(guò)哪些需要大家合作的活動(dòng)呢？

5、唱一唱兒歌《螞蟻搬豆》。

6、教師小結(jié)。

（二）多彩的校園生活

1、圖片展覽：展示學(xué)生參加各種活動(dòng)的圖片。

2、介紹自己最喜歡的活動(dòng)，希望參加的新活動(dòng)。

3、做一做：手工、繪畫(huà)等。

4、作品展示或表演。

5、教師小結(jié)。

第八課

周末的晚上

主題設(shè)計(jì)思路：

周末是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中主要的休閑時(shí)間，在這段時(shí)間，不僅要休息好，還要休息得有意義、有情趣。對(duì)一年級(jí)小學(xué)生來(lái)講，特別要注意禮貌和健康教育。本主題活動(dòng)分解為：周末晚上休閑設(shè)計(jì)；周末活動(dòng)的安全、禮貌及睡眠健康常識(shí)。

教學(xué)目的：體驗(yàn)家庭生活的溫馨和快樂(lè)，感受與人交往中有禮貌的快樂(lè)，了解周末有益的休閑方式，學(xué)習(xí)有關(guān)睡眠健康的常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在公共場(chǎng)合的規(guī)則與行為教育引導(dǎo)：如懂禮貌、守秩序、行為文明等。

教學(xué)過(guò)程：

（一）愉快的周末

1、課堂調(diào)查學(xué)生過(guò)周末的方式。

請(qǐng)學(xué)生舉手選擇過(guò)周末的方式：看電視、看書(shū)學(xué)習(xí)、與小朋友玩、與家人一起去公園或購(gòu)物、自己一個(gè)人在家玩等。

2、歸納整理。

3、看圖說(shuō)一說(shuō)，書(shū)中的小朋友怎樣過(guò)周末。

4、給爸媽提建議，并寫(xiě)在紙條上帶回去給爸媽。

爸爸媽媽?zhuān)苣┪蚁耄骸?/p>

5、將《給家長(zhǎng)的倡議書(shū)》帶給爸媽。

倡議書(shū)的主要內(nèi)容是：讓孩子過(guò)一個(gè)有意義和愉快的周末。

（二）講文明，有禮貌。

1、觀察與表達(dá)。

⑴猜一猜，課本第36頁(yè)第一幅圖中的女孩想干什么？你認(rèn)為她做得對(duì)嗎？ ⑵說(shuō)一說(shuō)，為什么圖中的老奶奶笑瞇瞇的？她對(duì)誰(shuí)笑呢？ ⑶你想對(duì)第二幅圖中小女孩說(shuō)句什么？

⑷想一想，課本第37頁(yè)圖中的人們?yōu)槭裁床豢囱莩龆粗莻€(gè)小朋友？

2、評(píng)一評(píng)，你最喜歡哪幅圖中的小朋友？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出理由。

3、議一議，在公眾場(chǎng)所還要遵守哪些規(guī)則？

4、小結(jié)。

（三）怎樣才能睡得好。

1、演一演。

情景一：深夜，小朋友不睡覺(jué)。情景二：沒(méi)有洗澡、刷牙就上床睡覺(jué)。情景三：睡覺(jué)時(shí)用被子蒙住頭。

2、找一找，小朋友的行為中有哪些地方不對(duì)？你做過(guò)類(lèi)似的事嗎？

3、采訪健康小顧問(wèn)。

學(xué)生自己扮演健康小顧問(wèn)和記者，了解睡眠前要注意刷牙和清潔身體，了解健康睡眠的方式和好處。

4、布置家庭作業(yè)。

回家告訴父母自己學(xué)會(huì)的健康小常識(shí)，堅(jiān)持每天這樣做。

5、小結(jié)。

參與資料：P60—65

第九課

太陽(yáng)公公對(duì)我笑

主題設(shè)計(jì)思路：

小學(xué)低年級(jí)是學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。培養(yǎng)學(xué)生生活的處理能力，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，形成健康的生活方式，由點(diǎn)滴做起。本主題活動(dòng)我嘗試把模擬活動(dòng)和游戲活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，用游戲的方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度?；顒?dòng)分為：“我不賴床”、“房間的訴說(shuō)”和“我知道該怎么做”三部分。

教學(xué)目的：幫助兒童認(rèn)識(shí)早上起床后一些簡(jiǎn)單的生活自理行為和衛(wèi)生習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成初步的健康生活方式和基本的生活自理能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、養(yǎng)成良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣；

2、自己能做的事自己做。

教學(xué)過(guò)程

（一）我不賴床。

1、說(shuō)一說(shuō)，周末早上自己幾點(diǎn)起床。

2、議一議，按時(shí)起床有什么好處？

3、唱一唱有關(guān)早晨的歌。

（二）、房間的訴說(shuō)。

1、聽(tīng)錄音《房間的訴說(shuō)》。

2、說(shuō)一說(shuō)，你喜歡這樣的房間嗎？誰(shuí)幫你收拾房間？

3、動(dòng)手整理：

4、畫(huà)一畫(huà)自己的房間。

5、說(shuō)一說(shuō)怎樣保持自己房間的整潔。

（三）我知道該怎么做。

1、同桌交流，每天自己起床后都要做哪些事？

2、健康小顧問(wèn)介紹保護(hù)牙齒的知識(shí)。

3、簡(jiǎn)單介紹齲齒是怎樣形成的。

4、寫(xiě)一寫(xiě)：起床后的安排。

5、比一比：看誰(shuí)做得好又快。穿衣、整理書(shū)包比賽。

第十課

去同學(xué)家玩

主題設(shè)計(jì)思路：

周末到同學(xué)（鄰居小伙伴）家玩，是小學(xué)生休閑生活的重要內(nèi)容，這種交往對(duì)學(xué)生的文明禮貌教育、健康安全教育、交往習(xí)慣方式教育都有重要意義。本主題通過(guò)星期天這個(gè)空間，引導(dǎo)小學(xué)生在家里也要行為文明，注意安全，并認(rèn)識(shí)一些有意義的玩法。

教學(xué)目的：引導(dǎo)孩子樂(lè)于和小伙伴交往，知道在別人家玩時(shí)的禮貌，注意安全，高興地玩。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、懂禮貌，守秩序，行為文明；

2、愛(ài)護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生。

教學(xué)過(guò)程：

（一）去同學(xué)家玩。

1、說(shuō)一說(shuō)，周末你經(jīng)常和誰(shuí)在一起玩，你們是怎樣聯(lián)系的。

2、演一演，用不同的方式約同學(xué)一起玩。

3、想一想，去同學(xué)家要注意哪些禮貌問(wèn)題？

4、填一填，在課本第43頁(yè)的空白圈圈中填上你想說(shuō)的話。

（二）、開(kāi)心地玩。

1、介紹我和同學(xué)一起玩的開(kāi)心經(jīng)歷。

2、情景表演：兩個(gè)小朋友為搶玩一玩具發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。

3、討論：引導(dǎo)學(xué)生想辦法，訂玩的規(guī)則，互相謙讓。

4、試一試、想一想怎樣說(shuō)話方式更好。幫圖中第44頁(yè)下圖中的小朋友出出主意。

（三）不玩危險(xiǎn)的東西

1、觀察課本第45頁(yè)的圖，說(shuō)一說(shuō)。

⑴圖中的小朋友在干什么？這樣玩可能有什么危險(xiǎn)？ ⑵還有哪些危險(xiǎn)的活動(dòng)不能玩？

2、玩危險(xiǎn)活動(dòng)的后果。

教師講一些小朋友玩耍時(shí)不注意安全造成事故的例子。

3、填寫(xiě)警示卡：列出不能玩的活動(dòng)。

4、貼警示卡：請(qǐng)學(xué)生自己將警示卡貼在黑板報(bào)欄中。

（四）、我愛(ài)玩，我會(huì)玩。

1、說(shuō)一說(shuō)自己經(jīng)常和小朋友一起玩什么，怎么玩，最喜歡玩什么。

2、看課本第46頁(yè)圖，說(shuō)一說(shuō)。

⑴圖中的小朋友在玩些什么？在玩的時(shí)候要注意些什么？ ⑵還有哪些新玩法？

3、演一演，比一比。⑴我會(huì)這樣玩。

⑵比一比，誰(shuí)的玩法多：用不同的方法玩，玩的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

4、我的得意之作。

第十一課

我和媽媽做午餐

主題設(shè)計(jì)思路：

兒童對(duì)家人的愛(ài)和辛苦往往熟視無(wú)睹，甚至覺(jué)得家人對(duì)他的愛(ài)和付出是理所當(dāng)然的。因此，我嘗試通過(guò)學(xué)習(xí)幫助媽媽準(zhǔn)備午餐等活動(dòng)，喚起兒童對(duì)家人的感恩之心、孝敬之心，做一些力所能及的家務(wù)。

教學(xué)目的：感受家人的愛(ài)和辛苦，并能用自己的方式去愛(ài)父母長(zhǎng)輩，積極主動(dòng)地做家務(wù)勞動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、能用自己的方式愛(ài)父母長(zhǎng)輩，積極主動(dòng)做家務(wù)勞動(dòng)；；

2、養(yǎng)成良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

（一）媽媽買(mǎi)了什么菜

1、看圖，認(rèn)一認(rèn)，媽媽買(mǎi)了什么菜。

2、分一分：將圖中的菜分類(lèi)。

3、說(shuō)一說(shuō)，你還經(jīng)常吃哪些菜呢？

（二）媽媽做飯真辛苦

1、觀察。

⑴觀察并記錄媽媽做飯要花多長(zhǎng)時(shí)間。

⑵觀察媽媽從買(mǎi)回菜以后，直到做好飯，中間要做哪些事？

2、向同學(xué)介紹我最喜歡吃的一道菜。說(shuō)一說(shuō)，媽媽是怎么做這道菜的？ 想一想，為做好這道菜，媽媽要做哪些事？

3、看圖，想一想，我能幫媽媽干些什么？（如：洗菜、擺碗筷、收拾飯桌、洗碗等。）

4、家庭作業(yè)：做媽媽的小幫手。

（三）講衛(wèi)生，不偏食

１、情景表演。

情景一：小朋友不洗手就吃飯。情景二：小朋友只吃肉，不吃菜。情景三：好吃的菜自己占住，不許別人吃。情景四：吃媽媽專(zhuān)門(mén)為他一個(gè)人做的菜。思考：小朋友的這些行為好不好？你是否像他呢？ ２、健康小顧問(wèn)介紹科學(xué)合理飲食的小知識(shí)。３、說(shuō)一說(shuō)，吃飯時(shí)還要注意些什么？ 飯桌上的禮儀。４、小結(jié)。

第十二課

南方的冬天

主題設(shè)計(jì)思路：

通過(guò)北京表哥的來(lái)信引入冬季自然現(xiàn)象，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生探究南方冬季的特點(diǎn)，觀察南方冬季人們生活、自然現(xiàn)象的變化，了解冬季基本的保健與生活常識(shí)。

教學(xué)目的：感受冬季的自然現(xiàn)象及特點(diǎn)，啟發(fā)對(duì)自然探究的意識(shí)和熱愛(ài)自然的 16 情感，了解冬季一些基本的健康生活常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受冬季自然現(xiàn)象，學(xué)會(huì)觀察自然、熱愛(ài)自然；了解冬季基本的保健與生活常識(shí)。

教學(xué)過(guò)程

（一）北方的冬天

1、介紹表哥的來(lái)信。

2、看圖片，感受北方的冬天。

3、說(shuō)一說(shuō)北方冬天的特點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生觀察北方的樹(shù)木、山、天空、人們的衣著、人們的娛樂(lè)活動(dòng)。

4、想一想，為什么我們這里的冬天不下雪呢？

（二）冰雪的秘密 １、２、收集一周以來(lái)北京與本地的氣溫記錄，比一比兩地的氣溫差距。實(shí)驗(yàn)：水怎樣才能變成冰？

⑴準(zhǔn)備兩碗水，一碗放在冰箱的制冷室，一碗放在保鮮室，一天后觀察兩碗水的變化。

（2）拿溫度計(jì)量一量制冷室與保鮮室的溫度，得出結(jié)論：水在什么條件下成為冰。３、想一想，議一議：北京的冬天為什么會(huì)下雪，而本地的冬天為什么不下呢？ ４、５、老師介紹自然地理小常識(shí)。小結(jié)。

（三）南方的冬天美麗又好玩。１、看一看，比一比。

⑴課前觀察：南方冬天的景色（樹(shù)木、草地、天空、人們的衣著、人們的娛樂(lè)活動(dòng)。）

⑵比一比，南方與北方兩地的不同。２、３、４、說(shuō)一說(shuō)，我們冬天經(jīng)常參加的活動(dòng)。畫(huà)一畫(huà)南方美麗的冬天。

給北方的親戚寫(xiě)封信或打電話介紹南方的冬天。

第十三課

我家的新日歷

主題設(shè)計(jì)思路：

元旦是新一年的起點(diǎn)。節(jié)日歡樂(lè)的氣氛、新一年的各種標(biāo)志性物品，都在催生兒童長(zhǎng)大的意識(shí)。據(jù)此，我認(rèn)為教學(xué)的著重點(diǎn)在于讓小學(xué)生們認(rèn)識(shí)元旦是新一年的開(kāi)始，感受元旦的歡樂(lè)氣氛，學(xué)會(huì)看日歷，有長(zhǎng)大的意識(shí)。

這一節(jié)課由三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)構(gòu)成：

1、我家的新日歷；

2、我長(zhǎng)大了；

3、快樂(lè)的元旦。在這三項(xiàng)活動(dòng)中，我將充分利用學(xué)生喜歡的圖片、課件和教室擺設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)談感受、游戲、畫(huà)畫(huà)等他們喜愛(ài)的方式學(xué)習(xí)。

在評(píng)價(jià)方面，我將運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的表現(xiàn)給予充分肯定，重視學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的情感、態(tài)度、行為等方面的行為表現(xiàn)，珍視他們付出的一點(diǎn)一滴。

教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)元旦是新一年的開(kāi)始，感受元旦的歡樂(lè)氣氛，學(xué)會(huì)看日歷，有長(zhǎng)大的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)元旦是新一年的開(kāi)始，知道過(guò)了一年長(zhǎng)大一歲的道理；為慶祝元旦設(shè)計(jì)活動(dòng)，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

教學(xué)過(guò)程

（一）我家的新日歷 １、２、３、猜謎語(yǔ)。

請(qǐng)同學(xué)展示不同形式的日歷。認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)。

⑴一年從哪一天開(kāi)始？這一天叫什么？ ⑵年、月、日的認(rèn)識(shí)。４、在日歷上找一找自己的生日。

（二）我長(zhǎng)大了 １、猜猜我是誰(shuí)？

展示幾位學(xué)生小時(shí)候的照片，請(qǐng)其他同學(xué)猜猜是誰(shuí)。２、３、４、量一量自己的身高、體重。填一填成長(zhǎng)卡。

比一比，看誰(shuí)長(zhǎng)得快：引導(dǎo)學(xué)生感受成長(zhǎng)的喜悅。

（三）快樂(lè)的元旦 １、看圖，說(shuō)一說(shuō)：

⑴元旦那天，人們?cè)鯓討c祝？ ⑵元旦那天街上的景象。⑶元旦那天的學(xué)校。２、說(shuō)一說(shuō)，你還可以用什么方法慶祝元旦？ ３、畫(huà)一畫(huà)，人們慶祝元旦的景象。４、學(xué)生作品展。第十四課

春節(jié)逛花市

主題設(shè)計(jì)思路：

春節(jié)對(duì)兒童并不陌生，但他們往往從“好玩”的角度去認(rèn)識(shí)春節(jié)。本主題活動(dòng)在這個(gè)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)兒童從生活層面去認(rèn)識(shí)春節(jié)。

這一節(jié)課由三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)構(gòu)成：

1、逛迎春花市；

2、除夕夜；

3、新年的祝福；

4、壓歲錢(qián)不亂花。在這四項(xiàng)活動(dòng)中，我將充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、課件和教室擺設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)扮演角色、游戲、畫(huà)畫(huà)等他們喜愛(ài)的方式學(xué)習(xí)。

教學(xué)目的：感受迎春花市的歡樂(lè)氛圍，了解春節(jié)期間的各種慶?；顒?dòng)、娛樂(lè)方式和習(xí)俗，激發(fā)小學(xué)生對(duì)生活現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)、感受和探究的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解春節(jié)期間的一些風(fēng)俗習(xí)慣，注意節(jié)日期間的文明禮貌和飲食衛(wèi)生、健康和安全。

教學(xué)過(guò)程

（一）逛迎春花市 １、２、３、看春節(jié)花市的圖片。

說(shuō)一說(shuō)，比一比：花市里有哪些花？看誰(shuí)說(shuō)得多？ 說(shuō)一說(shuō)，你在花市里買(mǎi)過(guò)什么花？你最喜歡什么花。

（二）除夕夜 １、看圖，說(shuō)一說(shuō)。

除夕那天，人們常常要做哪幾件事？ ２、３、４、介紹春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和來(lái)歷。

與同學(xué)交流，除夕你和家人還做了哪些事呢？ 提醒學(xué)生要節(jié)制飲食和注意安全。

（三）新年的祝福 １、想一想，說(shuō)一說(shuō)。

新年給別人拜年時(shí)，要說(shuō)些什么話呢？ ⑴對(duì)爺爺奶奶要說(shuō)什么？

⑵對(duì)爸爸媽媽和其他大人要說(shuō)什么？ ⑶對(duì)小朋友會(huì)說(shuō)些什么呢？

2、“開(kāi)火車(chē)”，看誰(shuí)會(huì)說(shuō)祝福的話。

3、說(shuō)一說(shuō)，向其他人拜年的方式有哪些。

（四）壓歲錢(qián)不亂花 １、２、課前調(diào)查學(xué)生收壓歲錢(qián)的情況。

讓學(xué)生選擇使用壓歲錢(qián)的方式：買(mǎi)吃的、玩的，買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，儲(chǔ)蓄，交給父母，交學(xué)費(fèi)?? ３、討論：怎樣利用壓歲錢(qián)更有意義？