第一篇：三年級品德與社會下冊 學(xué)畫平面圖2教案 冀教版

冀教版三年級品德與社會下冊教案

第一單元 讓校園更美麗

第二課 學(xué)畫平面圖

教學(xué)目的：

1.認識幾個方向，會看平面圖，能自己設(shè)計簡單的平面圖和圖例。掌握辨別方向的方法。2.再生活中能清楚得便別方向。3.增加對校園的喜愛之情 教學(xué)重難點：學(xué)會畫平面圖 教學(xué)準備：指南針 教學(xué)課時：三課時 教學(xué)過程：

一、引入問：在日常生活中你知道那幾個方向？如果迷了路你能用那些方法找到方向？

二、新課：

（一）認識平面圖

師：指導(dǎo)學(xué)生觀察動物園的平面圖，問：同學(xué)們想去動物園嗎？ 生：想

師：好，我們一起去玩一玩。（出示課件：動物園平面圖）現(xiàn)在，我們來到了動物園門口，這兒有一張平面圖，它能幫助我們很快地了解動物園的情況。在你們桌子上也有幾張這樣的圖，仔細看看，動物園里有些什么？

生：動物園里有獅子、老虎、大象、猴子?? 師：還有些什么呢？ 生：有餐廳、崗?fù)?、廁所。生：有綠地、道路、人工湖。

師：真不錯。你是怎么知道的呢？來，指給大家看看。生：（上臺指標記）

師：知道這些標記叫什么嗎？（點擊鼠標，平面圖上出現(xiàn)“圖例”二字。）圖例是平面圖很重要的一個內(nèi)容，能幫助我們快速讀懂平面圖。生：老師，圖的左上角還有一個帶箭頭的標記。

師：真是個細心的孩子。這個小圖標又叫什么呢？（點擊鼠標，出現(xiàn)“方向標”三個字。）方向標，也叫指向標，它的箭頭所指的方向始終是北面。

師：現(xiàn)在，我們對動物園有了一些了解。大家想看哪些動物呢？ 生：（自由發(fā)表自己的看法）

師：這樣吧，請各組商量一下，選出你們最想看的三個動物館，看清楚它們分別在動物園的什 1

么方向？（生討論、師巡視）

師：商量好了，來，請兩個小組的同學(xué)說說你們商量的結(jié)果。

（教師提示學(xué)生：介紹時可以用鼠標點擊電腦屏幕，也可以用小棍指大屏幕，學(xué)生選擇了小棍。）生：我們組最想看的三個動物館是大象館、老虎館、天鵝湖。師：它們分別在動物園的什么方向呢？

生：大象館在動物園的北面，老虎館在動物園的東面，天鵝湖在動物園的西南面。

師：謝謝你，讓我們隨著第二小組去看看北面的大象，東面的老虎，還有西南面的天鵝。（師點擊出活動畫面，適當(dāng)點撥畫面內(nèi)容。）師：下面請第五小組繼續(xù)為我們介紹。

生：（點擊鼠標）我們組最想看的是南面的熊貓館、西北面的羚羊館、東北面的海洋館。師：謝謝你的介紹。下面我們一起去看看。（點擊出活動畫面，適當(dāng)點撥畫面內(nèi)容。學(xué)生對此很有興趣，兩次觀看都很認真，不時有歡笑聲、議論聲。）

師：謝謝兩個小組帶我們游覽了動物園，看了這些可愛的動物。大家想一想，剛才我們是通過什么來看懂動物園平面圖的？ 生：圖例。生：方向標。

師：對，（板書：看懂圖例，弄清方向）看懂了圖例，弄清了方向，我們就學(xué)會看平面圖了。（板書：看平面圖）

（二）學(xué)會辨別方向

師：把實景圖用平面圖的形式表現(xiàn)出來就容易看清楚了。要會看會畫平面圖首先得學(xué)會辨別方向。

問：生活中我們有那些辨別方向的方法？ 學(xué)生自由發(fā)言，教師補充說明。做辨別方向的游戲：

師：平面圖上也有方向，它和生活中不一樣，由于它是一個平面，上面只有上下左右四個方向，所以人們規(guī)定了圖上的方向就是“上北下南左西右東”。（板書圖上的方向）教師出示光明小學(xué)的平面圖，讓學(xué)生觀察認識圖例和方向，并回答書后的問題。

第二課時

（三）學(xué)畫平面圖

師：學(xué)會了看平面圖，下面我們來試著畫一畫。先看老師怎么畫。

師：我給大家畫一所學(xué)校的平面圖，這是我曾經(jīng)讀過的小學(xué)。（板書：學(xué)校平面圖）我們學(xué)校有教學(xué)樓、辦公樓、操場、旗臺，還有綠化帶（教師在圖的下方寫出名稱，邊畫邊介紹）。辦公樓我用藍色表示；教學(xué)樓用這樣的顏色和形狀表示；操場用這樣的形狀表示；旗臺用紅色表示；綠化帶用這樣的符號表示。這就是圖例。它們在學(xué)校什么位置呢？我先畫上方向標。辦公樓在 2

學(xué)校的東面，我和同學(xué)們經(jīng)過這里時，從不高聲喧嘩。操場在學(xué)校的北面，一到下課時間，這里可熱鬧了。教學(xué)樓在學(xué)校的南面，每天早晨，這里總是書聲瑯瑯。旗臺在教學(xué)樓和操場之間，操場和教學(xué)樓四周都有綠化帶，可漂亮了。師：好了，老師畫完了，你們能畫畫咱們的學(xué)校嗎？ 生：能。

師：別急，咱們一起來想一想，學(xué)校的北面是（噴水池），東面是（操場），南面是（校門），西面是（教學(xué)樓、辦公樓）。生：西南面還有傳達室。生：東北面是體育器材保管室。

師：真不錯。下面請選擇自己喜歡的顏色和圖形作圖例，畫出咱們學(xué)校的平面圖。開始吧。（學(xué)生畫平面圖，教師巡視、點撥。最后教師選出具有代表性的平面圖在全班展示、點評，促使學(xué)生相互學(xué)習(xí)。）

師：還有些孩子沒有畫完，沒關(guān)系，回家接著畫。畫完后，向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小伙伴介紹介紹我們的學(xué)校。下課！

第三課時

（四）愛護我們的學(xué)校

指導(dǎo)學(xué)生看圖說說為了維護我們學(xué)校的優(yōu)美環(huán)境，同學(xué)們應(yīng)該怎么做？圖上的同學(xué)是怎么做的？ 學(xué)生自由發(fā)言

辨析活動：看圖說說看到這種情況你會怎么做？ 學(xué)生討論、匯報結(jié)果

教師補充：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計制作文明標志牌。

第二篇：《學(xué)畫平面圖》教案2

《學(xué)畫平面圖》教案

教學(xué)目標：

1、了解平面圖在生活中的用途。

2、能看懂簡單的平面圖，認識平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點的位置。

3、學(xué)習(xí)畫簡單的平面圖，能認識顯示生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。

教學(xué)重點：能看懂簡單的平面圖。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)畫簡單的平面圖。學(xué)生準備：

1、收集各種平面圖，嘗試自己閱讀，看看從平面圖中能知道些什么。

2、去附近的公園、商店、醫(yī)院、社區(qū)、學(xué)校......等處去查看平面圖，并嘗試根據(jù)平面圖在實地走一走，看一看。

教師準備：

1、準備一張學(xué)生熟悉的地方的平面圖。

2、準備一些寫有XX平面圖的圖片。

教學(xué)過程：

一、設(shè)置情景，導(dǎo)入新課：

談話：同學(xué)們，大家喜歡交朋友嗎？（喜歡）那么，大家愿意邀請你的朋友到你家玩嗎？你能告訴朋友們你家在哪里嗎？可是，時間長了，你說的朋友們會忘記的，你能畫出一張簡易圖，讓大家按照圖上的提示找到你家嗎？那么，怎樣畫好這張圖呢？

今天我們就來學(xué)習(xí)《學(xué)看平面圖》。

師：孩子們，數(shù)學(xué)課上大家已經(jīng)學(xué)過方向和位置，還記得平面圖上怎樣確定方向嗎？學(xué)生回答：上北下南，左西右東。師板書。

二、教學(xué)看懂平面圖

1、師指著動物園的圖標說：你們想去動物園玩嗎？讓我們一起去看看。教師出示課件?？磩游飯@里有什么？還有什么？生回答。

2、教學(xué)方向標和圖例。

教師邊出示課件邊演示：箭頭指的始終是北面。大街、售票處等叫圖例。師：圖例非常重要，可以幫助我們很快地看懂平面圖。

3、師：孩子們，你們想看什么動物呢？要求：學(xué)生分組商量選出最喜歡的三種動物，并說出這些動物在平面圖上的位置。學(xué)生合作后回答。教師：那么我們就應(yīng)大家的要求，去看一看這些可愛的小動物們。出示課件，學(xué)生欣賞。

4、教師：在實際中，我們要想很快地找到想要看的動物，就需要我們看懂平面圖。那么怎么才能看懂平面圖呢？生答。師板書，學(xué)看平面圖：看懂圖例、弄清方向。

5、教師繼續(xù)出示課件，展示一張醫(yī)院的平面圖。師：你們誰能看懂呢？學(xué)生到前面用大屏幕介紹，并說出都在圖上的什么位置。

師：除了動物園、醫(yī)院的平面圖，你們還在哪里見過平面圖？學(xué)生回答。（根據(jù)學(xué)生回答看書52、53頁

6、師：老師也收集了一些平面圖，邊出示課件邊說出每個平面圖的名稱，學(xué)生觀看。師小結(jié)：平面圖不僅幫助我們了解一個地方的全貌，還能解決生活的實際問題。

三、教學(xué)畫平面圖

1、引導(dǎo)學(xué)生看書56頁，初步學(xué)畫平面圖。

1、教師示范：在黑板上用彩色粉筆畫出教師自己就讀過的小學(xué)的《學(xué)校平面圖》。教師邊演示邊畫出。

2、學(xué)生分組合作畫《學(xué)校平面圖》。師：畫出自己學(xué)校的《學(xué)校平面圖》。

提問：你們的學(xué)校都有些什么呢？他們都在學(xué)校的什么位置？ 學(xué)生回答。

師：請同學(xué)們用你們自己喜歡的顏色和形狀來表示圖例，畫出你們的《學(xué)校平面圖》。

3、學(xué)生展示作品。

四、總結(jié)

師：你們這節(jié)課都學(xué)了什么？學(xué)生回答。

第三篇：三年級品德與社會下冊《學(xué)看平面圖》教案設(shè)計

教學(xué)目標

情感、態(tài)度與價值觀：喜歡認識平面圖，愿意繪制平面圖。

能力：能看懂簡單的平面圖，能在平面圖中找出某一地點的位置；學(xué)習(xí)畫簡單的學(xué)校平面圖；能認識現(xiàn)實生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。

知識：了解平面圖在生活中的作用；認識平面圖中的方向及圖例。

學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點與認知程度來看，三年級小學(xué)生已有一定的方位感與空間感，對依圖找物有濃厚興趣，他們對方向已有了一些基本的體驗與認識，如知道太陽升起的地方是東方等。但三年級的學(xué)生對平面圖沒什么概念，不知道平面圖的作用。

從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，受生活范圍的局限，農(nóng)村小學(xué)三年級學(xué)生在日常生活中沒有運用平面圖的經(jīng)驗，他們很少看到平面圖，接觸平面圖的機會比較少。

通過對學(xué)生的現(xiàn)狀及困惑的分析，我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村小學(xué)三年級的學(xué)生對平面圖的相關(guān)知識知之甚少，平時學(xué)生在生活中也很少用到平面圖，本課對他們而言，有一定的學(xué)習(xí)難度。

因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是讓學(xué)生能看懂簡單的平面圖，認識平面圖中的方向及圖例，學(xué)習(xí)畫簡單的平面圖。教學(xué)難點是幫助學(xué)生認識現(xiàn)實生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。

要想突破教學(xué)重難點，教師在教學(xué)之前，要盡可能利用當(dāng)?shù)噩F(xiàn)有條件，引導(dǎo)學(xué)生進行調(diào)查，使學(xué)生借助生活中看到的平面圖，初步了解平面圖，由此獲得對平面圖的初步印象。在教學(xué)中，盡量結(jié)合學(xué)生的生活實際，通過設(shè)計游玩路線等游戲，使學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認識平面圖上的方向及圖例，再指導(dǎo)學(xué)生在平面圖中找出某一點的位置，為學(xué)畫學(xué)校的平面圖打好基礎(chǔ)。學(xué)校是學(xué)生熟悉的地方，通過畫學(xué)校的平面圖，加深學(xué)生對平面圖的了解，初步學(xué)習(xí)畫簡單的平面圖。

教學(xué)重點

能看懂簡單的平面圖，認識平面圖中的方向及圖例，學(xué)習(xí)畫簡單的平面圖。

教學(xué)難點

認識現(xiàn)實生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。

教學(xué)準備

教師準備：相關(guān)課件。

學(xué)生準備：查看、搜集在生活周圍看到的平面圖。準備彩色筆。

課時安排

2課時。

第1課時完成話題“生活中的平面圖”的教材內(nèi)容。

第2課時完成話題“畫畫學(xué)校的平面圖”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過程

第1課時

活動一尋找生活中的平面圖

1．調(diào)查交流：學(xué)生說說自己在哪些地方看到過平面圖。

2．展示：學(xué)生展示搜集的商店、餐館、醫(yī)院等平面圖，并結(jié)合平面圖給大家介紹這一地方的概況。（板書：平面圖）

小結(jié)：生活中我們在許多地方都會看到平面圖，學(xué)會了看平面圖，對我們的日常生活有很大的幫助。

【設(shè)計意圖：借助生活中看到的平面圖，初步了解平面圖。】

活動二學(xué)習(xí)認識平面圖

1．[播放動畫：認識圖例、方向標]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查，進行交流研討：這幅平面圖表示的是什么地方？這個地方有些什么？你是怎樣知道的？平面圖中圖例表示的是什么意思？哪是方向標？它指向什么方向？

2．[出示圖片：辨別圖上方向]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討：圖上其他方向應(yīng)該怎么確定？完成書上填空。

3．[出示圖片：生活中的平面圖]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討：這些平面圖在生活中有哪些用途？怎樣看懂平面圖？（板書：生活中的）

小結(jié)：通過圖例，我們可以知道平面圖上畫的是什么。我們還要記住平面圖上方向的一般規(guī)定是上北下南，左西右東。（板書：上北下南左西右東）

【設(shè)計意圖：通過學(xué)看簡單的平面圖，及認識平面圖中的圖例和方向，了解平面圖在生活中的用途，學(xué)會看簡單的平面圖。】

活動三設(shè)計游玩路線

[播放動畫：游動物園]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討：這兩個同學(xué)想看熊貓、獅子、老虎、猴子和黑熊。我們來幫他們設(shè)計一條游覽路線，告訴他們應(yīng)該怎樣走。

【設(shè)計意圖：能從平面圖中找到指定的地點?！?/p>

板書設(shè)計

生活中的平面圖

圖例方向標

上北下南左西右東

第2課時

活動一實地觀察校園

1．了解觀察校園的方法。

（1）確定校園的一個固定觀察點（校門口或操場上），面北朝南，辨認一下實際的方向。（板書：確定方向）

（2）從固定點看校園，面北朝南，看看學(xué)校的各種設(shè)施處于怎樣的相對位置上，并做好記錄。（板書：記錄各種設(shè)施的位置）

2．以小組為單位，實地觀察校園。

小結(jié)：我們在觀察時，要辨認清楚方向，做好記錄，注意遵守紀律和安全。

【設(shè)計意圖：實地觀察校園，辨認實際的方向，記錄校園各種設(shè)施的相對位置?！?/p>

活動二總結(jié)畫平面圖的基本方法和步驟

1．辨認校園實際的東西南北方向。

2．確定校園內(nèi)主要景物的相對位置。

3．把用符號代表的實際景物畫在平面圖的相應(yīng)位置上。

【設(shè)計意圖：掌握畫平面圖的基本方法和步驟?！?/p>

活動三繪制學(xué)校的平面圖

1．學(xué)生以小組為單位畫平面圖。（板書：畫畫學(xué)校的平面圖）

2．將畫好的平面圖在全班展示，相互觀摩和交流。課后可以人人都畫一張平面圖，向家人或朋友介紹自己的學(xué)校。

【設(shè)計意圖：通過畫學(xué)校平面圖，加深學(xué)生對平面圖的了解，初步學(xué)習(xí)畫簡單的平面圖?！?/p>

板書設(shè)計

畫畫學(xué)校的平面圖

確定方向

記錄各種設(shè)施的位置

第四篇：三年級品德與社會下冊 幸福生活的地方2教案 冀教版

冀教版三年級品德與社會下冊教案

第二單元 第一課 幸福生活的地方

教學(xué)目的：通過學(xué)生了解周圍環(huán)境與人類的關(guān)系，感受社會的變化與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的生活環(huán)境。

教學(xué)重難點：使學(xué)生了解周圍環(huán)境與人們生活的關(guān)系。

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、引入

講：無論是城市還是鄉(xiāng)村，在一定地域生活的人們彼此聯(lián)系，息息相關(guān)。今天我們就來了解一下我們幸福生活的地方。

二、新課：

講：我們這里是城市讓我們來了解一下我們周圍的環(huán)境吧！學(xué)生匯報對周圍環(huán)境的調(diào)查情況 說說我們周圍都有哪些服務(wù)場所？他們都有哪些作用？

學(xué)生匯報，教師小結(jié)。

讀書中短文《社區(qū)的醫(yī)生像媽媽》和《誠實的孩子》感受社區(qū)的美好生活

問：想想我們的社區(qū)里有哪些公共設(shè)施，它們有哪些作用？

學(xué)生討論，匯報結(jié)果。

教師小結(jié)：這些設(shè)施是為了我們服務(wù)的，所以我們要愛護他們，不能破壞他們。

向家長了解小區(qū)過去的樣子新舊對比了解小區(qū)的變化情況。

為了人們健康快樂的生活 小區(qū)還應(yīng)該增加哪些設(shè)施？

學(xué)生討論，填書。

教師總結(jié)全課。

第二課時 農(nóng)村的變化大

問：誰的家鄉(xiāng)在農(nóng)村？你們知道過去農(nóng)村的生活是什么樣的嗎？

學(xué)生回答，教師補充。說說現(xiàn)在的農(nóng)村變成了什么樣？學(xué)生回答，教師補充。

讀課文《家鄉(xiāng)的交通變化大》體會新農(nóng)村的巨大變化

看圖了解農(nóng)村的服務(wù)設(shè)施，體會農(nóng)民伯伯的幸福生活。

讀詩文《憫農(nóng)》體會農(nóng)民伯伯的辛勞，糧食的來之不易，知道應(yīng)該愛惜糧食的道理

教師全課總結(jié)。

教學(xué)反思：本科的教學(xué)既不能脫離書本，又要聯(lián)系本地的實際，讓學(xué)生了解自己生活的地方近幾年來的變化，體會社會的進步，和生活的富足。

第五篇：冀教版品德與社會三年級下冊全冊教案

第一單元讓校園更美麗

一、為校園畫張像

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和主動參與的精神．

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手、合作能力。

3、小組分工合作畫學(xué)校的景觀圖并進行組合．

教學(xué)重難點：小組分工合作畫學(xué)校的景觀圖并進行 教學(xué)準備：圖片 教學(xué)課時：１課時 教學(xué)過程： 引入：

問題：同學(xué)們我們每天都在校園里學(xué)習(xí)生活，你們愛我們的學(xué)校嗎？今天我們來學(xué)習(xí)第一課《為校園畫張像》．

新課：

指名讓學(xué)生讀黎明的信。

問：這封信是誰發(fā)給誰的？怎樣才能讓國華看到我們美麗的校園呢? 生答：給校園畫張像．

問：我們的校園那么美，你最喜歡校園的那里？ 學(xué)生回答

講：讓我們給學(xué)校畫張像吧！

學(xué)生分小組給學(xué)校畫像．最后把畫好的像拼組在一起，展示給大家．

0 師生共同點評畫像，教師總結(jié)全課．

二、學(xué)畫平面圖

教學(xué)目的：

１、認識幾個方向，會看平面圖，能自己設(shè)計簡單的平面圖 和圖例。掌握辯別方向的方法。

２、再生活中能清楚得便別方向。３、增加對校園的喜愛之情 教學(xué)重難點：學(xué)會畫平面圖 教學(xué)準備：指南針 教學(xué)課時：三課時 教學(xué)過程：

一、引入問：在日常生活中你知道那幾個方向？如果迷了路你能用那些方法找到方向？

二、新課：(一)、認識平面圖

師：指導(dǎo)學(xué)生觀察動物園的平面圖，問：同學(xué)們想去動物園嗎？ 生：想

師：好，我們一起去玩一玩。（出示課件：動物園平面圖）現(xiàn)在，我們來到了動物園門口，這兒有一張平面圖，它能幫助我們很快地了解動物園的情況。在你們桌子上也有幾張這樣的圖，仔細看看，動物園里有些什么？ 生：動物園里有獅子、老虎、大象、猴子?? 師：還有些什么呢？ 生：有餐廳、崗?fù)?、廁所。生：有綠地、道路、人工湖。

師：真不錯。你是怎么知道的呢？來，指給大家看看。生：（上臺指標記）

師：知道這些標記叫什么嗎？（點擊鼠標，平面圖上出現(xiàn)“圖例”二字。）

圖例是平面圖很重要的一個內(nèi)容，能幫助我們快速讀懂平面圖。生：老師，圖的左上角還有一個帶箭頭的標記。

師：真是個細心的孩子。這個小圖標又叫什么呢？（點擊鼠標，出現(xiàn)“方向標”三個字。）方向標，也叫指向標，它的箭頭所指的方向始終是北面。

師：現(xiàn)在，我們對動物園有了一些了解。大家想看哪些動物呢？ 生：（自由發(fā)表自己的看法）

師：這樣吧，請各組商量一下，選出你們最想看的三個動物館，看清楚它們分別在動物園的什么方向？（生討論、師巡視）

師：商量好了，來，請兩個小組的同學(xué)說說你們商量的結(jié)果。（教師提示學(xué)生：介紹時可以用鼠標點擊電腦屏幕，也可以用小棍指大屏幕，生選擇了小棍。）

生：我們組最想看的三個動物館是大象館、老虎館、天鵝湖。師：它們分別在動物園的什么方向呢？

生：大象館在動物園的北面，老虎館在動物園的東面，天鵝湖在動物園的西南面。

師：謝謝你，讓我們隨著二小組去看看北面的大象，東面的老虎，還有西南面的天鵝。（師點擊出活動畫面，適當(dāng)點撥畫面內(nèi)容。）

師：下面請五小組繼續(xù)為我們介紹。

生：（點擊鼠標）我們組最想看的是南面的熊貓館、西北面的羚羊館、東北面的海洋館。

師：謝謝你的介紹。下面我們一起去看看。（點擊出活動畫面，適當(dāng)點撥畫面內(nèi)容。

學(xué)生對此很有興趣，兩次觀看都很認真，不時有歡笑聲、議論聲。）師：謝謝兩個小組帶我們游覽了動物園，看了這些可愛的動物。大家想一想，剛才我們是通過什么來看懂動物園平面圖的？

生：圖例。生：方向標。

師：對，（板書：看懂圖例，弄清方向）看懂了圖例，弄清了方向，我們就學(xué)會看平面圖了。（板書：看平面圖）

(二)、學(xué)會辨別方向

師：把實景圖用平面圖的形式表現(xiàn)出來就容易看清楚了。要會看會畫平面圖首先得學(xué)會辨別方向。

問：生活中我們有那些辨別方向的方法？ 學(xué)生自由發(fā)言，教師補充說明。做辨別方向的游戲：

師：平面圖上也有方向，它和生活中不一樣，由于它是一個平面，上面只有上下左右四個方向，所以人們規(guī)定了圖上的方向就是“上北下南左西右東”。（板書圖上的方向）

教師出示光明小學(xué)的平面圖，讓學(xué)生觀察認識圖例和方向，并回答書后的問題。

第二課時

三、學(xué)畫平面圖

師：學(xué)會了看平面圖，下面我們來試著畫一畫。先看老師怎么畫。師：我給大家畫一所學(xué)校的平面圖，這是我曾經(jīng)讀過的小學(xué)。（板書：學(xué)校平面圖）我們學(xué)校有教學(xué)樓、辦公樓、操場、旗臺，還有綠化帶（教師在圖的下方寫出名稱，邊畫邊介紹）。辦公樓我用藍色表示；教學(xué)樓用這樣的顏色和形狀表示；操場用這樣的形狀表示；旗臺用紅色表示；綠化帶用這樣的符號表示。這就是圖例。它們在學(xué)校什么位置呢？我先畫上方向標。辦公樓在學(xué)校的東面，我和同學(xué)們經(jīng)過這里時，從不高聲喧嘩。操場在學(xué)校的北面，一到下課時間，這里可熱鬧了。教學(xué)樓在學(xué)校的南面，每天早晨，這里總是書聲瑯瑯。旗臺在教學(xué)樓和操場之間，操場和教學(xué)樓四周都有綠化帶，可漂亮了。

師：好了，老師畫完了，你們能畫畫咱們的學(xué)校嗎？ 生：能。

師：別急，咱們一起來想一想，學(xué)校的北面是（噴水池），東面是（操場），南面是（校門），西面是（教學(xué)樓、辦公樓）。

生：西南面還有傳達室。生：東北面是體育器材保管室。

師：真不錯。下面請選擇自己喜歡的顏色和圖形作圖例，畫出咱們學(xué)校的平面圖。開始吧。（學(xué)生畫平面圖，教師巡視、點撥。最后教師選出具有代表性的平面圖在全班展示、點評，促使學(xué)生相互學(xué)習(xí)。）

師：還有些孩子沒有畫完，沒關(guān)系，回家接著畫。畫完后，向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小伙伴介紹介紹我們的學(xué)校。下課！

第三課時

(四)愛護我們的學(xué)校

指導(dǎo)學(xué)生看圖說說為了維護我們學(xué)校的優(yōu)美環(huán)境，同學(xué)們應(yīng)該怎么做？圖上的同學(xué)是怎們做的？

學(xué)生自由發(fā)言

辨析活動：看圖說說看到這種情況你會怎么做？ 學(xué)生討論、匯報結(jié)果 教師補充。

引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計制作文明標志牌。

三、我們學(xué)習(xí)的場所

教學(xué)目的：

1、能畫簡單的路線圖和平面圖，認識常見的平面圖和路線圖，訓(xùn)練學(xué)生以路線圖為工具與人交往的能力。

2、以路線圖為工具更多的了解周圍發(fā)生的變化，認識更多的人和事。

教學(xué)重難點：能畫簡單的路線圖。教學(xué)課時：2課時。教學(xué)過程： 1．校園“探秘”

（1）“將學(xué)生分成若干個小組（4～5人一組），兩個組為一個活動集體，一個小組的同學(xué)先去校園的某個位置“埋寶”，并在紙上畫出“埋寶”的位置和路線圖，交給另一個小組，另一個小組按照埋寶小組畫的路線圖去“尋寶”。完成之后，兩個小組互相交換。

“活動前，教師要提醒學(xué)生注意安全。整個活動結(jié)束后，建議學(xué)生寫出活動趣聞或活動體會。

埋寶的位置不要太隱蔽，使尋寶小組的同學(xué)長時間找不到，要放到一個比較安全的地方，以免尋寶同學(xué)在尋寶時出現(xiàn)意外。

（2）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的辨別方向、畫平面圖、畫路線圖的知識，力求讓每個小組制作的平面圖和路線圖都比較準確、規(guī)范，使“尋寶”小組拿到地圖后能夠找到適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

（3）為了迷惑“尋寶”小組的視線，“埋寶”小組可以將埋寶的位置做偽裝。

（4）活動之后，要引導(dǎo)學(xué)生交流自己的體會，感受地圖在生活中的重要作用。

（5）本課題內(nèi)容學(xué)習(xí)后，引導(dǎo)學(xué)生多看一些有關(guān)地圖方面的資料，增加認識，為以后的深入學(xué)習(xí)做準備。

２．在學(xué)校中畫路線圖

畫出距離校門最遠的那間教室的路線圖。學(xué)生以小組為單位，在校園中考察，在確定哪間教室距離校門最遠后，同學(xué)們回到教室，把路線圖畫下來，方向、圖例都由小組的同學(xué)研究決定。通過這一活動，訓(xùn)練學(xué)生辨別方向、畫路線圖的能力。

３．畫畫上學(xué)的路線圖

我們學(xué)了有關(guān)平面圖的知識，試著畫一畫從家到學(xué)校的路線圖吧。同學(xué)們商量一下畫路線圖要注意什么？

學(xué)生討論，匯報結(jié)果。

觀察書上的上學(xué)路線圖和圖例，想想從你家里到學(xué)校多要經(jīng)過那些公共場所，設(shè)計圖例確定方向。

學(xué)生畫圖，教師巡視輔導(dǎo)。交流作品、互相點評。4．觀察上學(xué)路上的變化

隨著改革開放的不斷深入，不論是城市還是農(nóng)村的變化都日新月異，所以要讓學(xué)生感受到國家的變化，家鄉(xiāng)的變化，要讓他們學(xué)會觀察。教師可以通過先讓學(xué)生討論來達到相互啟發(fā)的目的，然后再讓學(xué)生去觀察，這樣他們觀察就會細致，會激發(fā)他們的思考和聯(lián)想。

在上學(xué)的路上可能會遇到各種各樣的事情，要有幫助別人和請求別人幫助的意識，教材只提供了一個范例：大同學(xué)在雨天幫助小同學(xué)的故事。而在生活中他們遇到的事情，可能是好事，也可能是壞事。應(yīng)該怎么辦，大家討論解決的辦法。提倡教師啟發(fā)學(xué)生結(jié)合他們的生活體驗來學(xué)習(xí)和提高認識。

四、我為校園添綠色

教學(xué)目的：

1、通過學(xué)生調(diào)查了解學(xué)校的歷史和發(fā)展，培養(yǎng)他們的尊師愛校的情感。

2、鞏固所學(xué)的辨別方向和畫平面圖、路線圖的知識。教學(xué)重難點：鞏固所學(xué)平面圖、路線圖的知識。教學(xué)過程： 一引入：談話：上節(jié)課老師讓同學(xué)們向家長和老師了解學(xué)校的歷史，誰完成了這個任務(wù)向大家匯報一下你的調(diào)查結(jié)果。

學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果 二新課：指名學(xué)生讀課文

讓學(xué)生了解學(xué)校的幾棵老樹的歷史，談?wù)劵ú輼淠緦W(xué)校環(huán)境的影響。

認養(yǎng)樹木活動：學(xué)生分成六個小組每個小組認養(yǎng)幾棵樹木，給它們澆水施肥、剪枝除草。

問你對美化校園綠化校園有什么建議，那些地方還需要設(shè)計一些新的綠地和設(shè)施，用平面圖的形式畫下來，學(xué)生繪制平面圖 教師巡視輔導(dǎo)

選出優(yōu)秀作品，向校長提建議。全課小結(jié)。

第二單元 溫馨的社區(qū)生活

一、幸福生活的地方

教學(xué)目的：通過學(xué)生了解周圍環(huán)境與人類甚或的關(guān)系，感受社會的變化與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的生活環(huán)境。

教學(xué)重難點：使學(xué)生了解周圍環(huán)境與人們生活的關(guān)系。教學(xué)課時：２課時 教學(xué)過程： 一引入 講：無論是城市還是鄉(xiāng)村，在一定地域生活的人們彼此聯(lián)系，息息相關(guān)。ｊ今天我們就來了解一下我們幸福生活的地方。二新課：

講：我們這里是城市讓我們來了解一下我們周圍的環(huán)境吧！學(xué)生匯報對周圍環(huán)境的調(diào)查情況 說說我們周圍都有哪些服務(wù)場所？他們都有哪些作用？

學(xué)生匯報，教師小結(jié)。

讀書中短文《社區(qū)的醫(yī)生像媽媽》和《誠實的孩子》感受社區(qū)的美好生活

問：想想我們的社區(qū)里有哪些公共設(shè)施，它們有哪些作用？ 學(xué)生討論，匯報結(jié)果。

教師小結(jié)：這些設(shè)施是為了我們服務(wù)的，所以我們要愛護他們，不能破壞他們。

向家長了解小區(qū)過去的樣子新舊對比了解小區(qū)的的變化情況。為了人們健康快樂的生活 小區(qū)還應(yīng)該增加哪些設(shè)施？ 學(xué)生討論，填書。教師總結(jié)全課。

第二課時

農(nóng)村的變化大

問；誰的家鄉(xiāng)在農(nóng)村？你們知打過去農(nóng)村的生活是什么樣的嗎？ 學(xué)生回答，教師補充。說說現(xiàn)在的農(nóng)村變成了什么樣？ 學(xué)生回答，教師補充。

讀課文《家鄉(xiāng)的交通變化大》體會新農(nóng)村的巨大變化 看圖了解農(nóng)村的服務(wù)設(shè)施，體會農(nóng)民伯伯的幸福生活。讀詩文《憫農(nóng)》體會農(nóng)民伯伯的辛苦，糧食的來之不易，知道應(yīng)該愛惜糧食的道理

教師全課總結(jié)。

二、多彩的社區(qū)活動

教學(xué)目標：

1、了解社區(qū)中正在開展的各項活動。

2、積極參加社區(qū)中的各項活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)會做人，學(xué)會合作。

3、了解志愿者活動的積極意義，鼓勵學(xué)生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。

教學(xué)重難點：

1、重點：積極參與社區(qū)中的各項活動，加入志愿者的行列，成為小小志愿者。

2、難點：在活動中學(xué)會做人，學(xué)會合作；成為公益事業(yè)的熱心人。教學(xué)準備：

1、教師準備：某個社區(qū)的暑假活動計劃。國外志愿者服務(wù)介紹。

2、學(xué)生準備：了解所在社區(qū)的共建單位以及這些單位對社區(qū)的貢獻。

收集一些關(guān)于志愿者的活動及相關(guān)資料。教學(xué)時間：2課時 第一課時 課時目標：

1、了解社區(qū)中正在開展的各項豐富多彩的活動。

2、初步了解社區(qū)中志愿者的相關(guān)情況以及一些志愿者的活動，鼓勵學(xué)生積極投身到志愿者活動中去。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、舉例說說身邊的社區(qū)活動。

“每到節(jié)假日，咱們生活的社區(qū)經(jīng)常會組織一些豐富多彩的活動，你能說說你所看到過的活動嗎？”

（讓學(xué)生根據(jù)實際生活中所看到，舉例說明。如：社區(qū)的元宵節(jié)燈會，婦女節(jié)文藝演出等。）

2、看看書中第35到36頁中的圖畫。

“書中也有許多有關(guān)于社區(qū)的活動介紹，讓我們一起來看一看，你能說出這些都是些什么活動嗎？”

（社區(qū)英語角、社區(qū)聯(lián)藝會、清理廢電池活動、慰問社區(qū)老人等等）

3、結(jié)合實際情況討論

“同學(xué)們很聰明，也說的很好，那請你再和同桌之間互相討論一下：在這些活動中，哪些是我們社區(qū)有過的活動，是自己看到過的？參與過的？待會兒請你來說一說?！?/p>

（同桌互相討論）

4、反饋

“你能把當(dāng)時的活動情景向大家介紹一下嗎？”（有條件的可以展示一些相關(guān)的圖片。）

5、談體會 “你參加了這些活動都有些什么感受？什么收獲嗎？”（可與4中的問題穿插問）

“聽了同學(xué)的介紹你又有什么感受？什么收獲呢？”

二、展示社區(qū)的暑假活動計劃

1、出示活動計劃

“看一看這個暑假活動計劃，你對哪項活動最感興趣？你能說說你的理由嗎？”

2、分組討論，提交方案

“如果你是這個暑假活動的組織者、策劃者，你將怎樣組織安排這些活動呢？接下來，請你們以4人小組為單位，討論討論，制定一個最好的活動方案，然后我們評選出一個最佳的活動設(shè)計方案?！?/p>

3、展示各個小組的設(shè)計方案

“請你說說，你們小組為什么這樣制定計劃？”

三、初步了解志愿者的相關(guān)情況

1、簡要介紹什么是志愿者。（）

2、介紹一些國外志愿者的相關(guān)情況。

（西班牙志愿者服務(wù)，共建單位榮譽冊等。詳見《教師參考用書》第10頁。）

3、鼓勵學(xué)生參加到志愿者的活動中去。

“你愿意成為志愿者嗎？你愿意伸出援助之手去幫助他人嗎？你愿意把愛撒滿人間嗎？老師相信你們一定愿意，希望大家能多參與到其中去?！?/p>

四、布置課后作業(yè)

1、收集一些志愿者的相關(guān)情況。

2、收集一些我們社區(qū)的志愿者的相關(guān)活動情況。

3、整理你自己參與過的志愿者活動的相關(guān)情況。第二課時 課時目標：

1、了解志愿者活動的積極意義，鼓勵學(xué)生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。

2、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)會做人，學(xué)會合作。

3、鼓勵學(xué)生伸出援助之手，積極參與到自己力所能及的志愿者服務(wù)中去。

教學(xué)過程：

一、引入

1、學(xué)生介紹收集到的有關(guān)與志愿者以及相關(guān)服務(wù)的資料。

2、介紹“服務(wù)菜單進社區(qū)”志愿者服務(wù)隊情況。

“參加志愿者活動是我們每個青少年應(yīng)盡的義務(wù)，下面我們來看看‘服務(wù)菜單進社區(qū)’志愿者服務(wù)隊的情況?！保〞械?8頁）

3、“你愿意參加這樣的活動嗎？”

二、知心姐姐的話

“有的同學(xué)很想?yún)⒓又驹刚呋顒樱撬龅搅艘恍﹩栴}，不知道如何解決。我們一起幫他想想辦法?！?/p>

1、提出問題

“書上是3個小朋友他們想做好事，可是，他們遇到了一些困惑，我們一起來看看，他們都有些什么困難?！?/p>

（有一個小朋友做了幾個墊子，想送給敬老院，又怕有人笑話。社區(qū)組織拔草勞動，有一個小朋友很想為社區(qū)服務(wù)，可有不敢主動去報名，他該怎么辦？

還有一個小朋友很想為社區(qū)做點貢獻，他有該怎么辦呢？）

2、分4人小組討論

“假如你是這幾個小朋友，遇到這樣的問題，你會怎么解決？ 假如你是知心姐姐，你又會怎樣回答他們呢？ 你在活動中遇到過什么困難嗎？

也請你和大家說說，讓同學(xué)們來幫幫你”

3、討論后集體交流

4、填寫書中第19頁中“知心姐姐的話”。

三、人人為我，我為人人

“了解了這么多關(guān)于社區(qū)活動的情況，讓我們對自己參加社區(qū)活動的情況做一番回顧。請同學(xué)們填一填，寫一寫?！?/p>

1、自己根據(jù)整理的情況資料填表格，給自己一個客觀的評價。

2、與組內(nèi)同學(xué)交流，請同學(xué)給你一個公正的評價。

四、總結(jié)

1、“今后我們還將繼續(xù)參加一些有意義的社區(qū)活動、志愿者服務(wù)等，如果你在參加這些活動的時候遇到困難，你將怎么辦？”

2、說說你今后打算。

三、文明的社區(qū)生活 教學(xué)目的：知道自覺遵守公共秩序，遵守文明公約，維護社會環(huán)境，做個文明有教養(yǎng)的人。對不良行為能做出自己的正確評價，做自己力所能及的事。

教學(xué)重難點： 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程： 一引入

教師講：我們的社區(qū)環(huán)境這樣的優(yōu)美，秩序這樣的的井然我們應(yīng)該怎么做呢？

二新課：

辨析活動

（一）：他們做的好不好，為什么？ 學(xué)生看圖，說圖意，評價圖上的的行為是對還是錯？

教師小結(jié)：學(xué)校有學(xué)校的的規(guī)則。社區(qū)有社區(qū)的公共秩序。我們應(yīng)該自覺的遵守社會公德。養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

辨析活動

（二）：良好的公共秩序靠大家共同維護，建設(shè)文明的社區(qū)是每個人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。如果發(fā)生以下情況應(yīng)該怎么辦？

學(xué)生看圖說圖意，評價對錯。教師補充

編個小劇本進行角色扮演，如何做個文明小公民。讀書中的短文，談?wù)勀愕母邢搿＝處熆偨Y(jié)

第二課時 讓我們制定文明公約

辨析活動

（三）我們的社區(qū)如果是這樣對我們的生活有什么影響？ 學(xué)生看圖，說圖意，辨析對錯。教師小結(jié)

講：為了良好的社區(qū)環(huán)境，社區(qū)制定了文明公約，讓我們來共同遵守吧！

學(xué)生讀文明公約，說說制定文明公約的必要性及其作用。了解一下最近社區(qū)有那些新聞，向同學(xué)們匯報。想想你為社區(qū)做過哪些事情，寫下來和同學(xué)們交流。

你還應(yīng)該為社區(qū)做哪些事情，也寫下來讓大家今后監(jiān)督你去完成。

四、感謝社區(qū)服務(wù)者

教學(xué)目標：

情感態(tài)度價值觀；通過更深對社區(qū)服務(wù)者工作的了解使學(xué)生能更深的了解他們?yōu)樯鐓^(qū)所做出的貢獻，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的工作，能用自己的方式表達對他們的感謝之情。并懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動，愛惜他們的勞動成果,能夠通過自己的具體行動表達自己對他們的尊重理解與關(guān)愛

能力目標：通過引導(dǎo)學(xué)生自己去調(diào)查訪問了解在自己的身邊有哪些人在為我們服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力，分析事物的能力以及整理資料分析資料的能力

認知目標：知道不同的社區(qū)工作者與人們生活的關(guān)系，知道自己的應(yīng)該做才是尊重他們了解在我們的身邊有哪些社區(qū)勞動者在為我們服務(wù)

教學(xué)重點難點：知道不同的社區(qū)工作者與人們生活的關(guān)系，懂得尊重他人的工作，能用自己的方式表達對他們的感謝之情 教學(xué)過程：

活動一:假如沒有他們??

談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們通過對為我們服務(wù)的社區(qū)勞動者進行調(diào)查訪問，感受到社區(qū)勞動者給我們的生活帶來的方便，我們的生活離不開身邊的這些服務(wù)者們。（出示課件：堆滿垃圾的小區(qū)一角）你們知道這時我們需要誰為我們提供服務(wù)嗎？你能想象得到，假如沒有了清潔工的勞動者，我們的生活將會怎樣呢？（學(xué)生回答后，師出示課件）接下來，請你們想象一下，假如他們的勞動我們的生活將會怎樣呢？

（出示課件，可把填空換成教材85夜的三幅圖）假如沒有小區(qū)保安勞動。假如沒有理發(fā)師傅。假如沒有了農(nóng)村科技人員。??

（學(xué)生小組討論，然后全班交流）

談話：通過剛才的想象，現(xiàn)在你想說些什么？

（學(xué)生自由發(fā)言，估計：①我們離不開這些服務(wù)者。②他們太辛苦了，我要對他們說聲謝謝。③我們要尊重他們的勞動??

對策：出示小區(qū)滿是垃圾等圖片，并說明沒有他們我們的生活將會是怎樣的）

過渡：如果沒有他們，我們的生活無法想象；如果沒有他們，我們對未來如何暢想？是他們用自己的微薄之力，使社會灑滿陽光！

活動二：情景表演學(xué)會謝謝

1、談話：在我們身邊有那么多的人默默無聞地為我們忙碌著，以前也許我們并沒有意識到這些勞動者的存在對我們有多重要。通過今天的學(xué)習(xí)以后你該怎樣做呢？

2、學(xué)生自由發(fā)言

3、師：是呀，一聲聲感謝溫暖了人們的心，它象一座座溝通人與人之心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近了。

4、師：老師這兒有一個小朋友，他也常常在說謝謝，你們看他真的會謝謝嗎？

（出示學(xué)生生活場景）

師：看了這個學(xué)生的生活片段，你有什么想法，如果是你你會怎么做呢？分小組自己選擇一個小片段表演出來。（小組活動，設(shè)計場景表演）

師；哪一組先來，學(xué)生表演老師適時地提問：為什么你會這樣做呢？（學(xué)生表演）

5、師：看來我們對人表達感謝的方式還有很多種，你們還想到了什么更好的方式來表達你內(nèi)心的感激之情呢？

6學(xué)生小組討論：以自己的方式向為我們服務(wù)的勞動者表達自己的感激之情（畫畫，表演等形式）

7、總結(jié)：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動來學(xué)會感謝，一個眼神、一聲問候；一個微笑、一個動作，無處不閃現(xiàn)著愛的火花，讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和真誠的感激，讓我們每個人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)！

8、課后延伸：用自己喜歡的方式對為你提供服務(wù)的社區(qū)服務(wù)者表示感謝。

五、愿我們的社區(qū)更美好

教學(xué)目的：通過為社區(qū)設(shè)計藍圖等活動，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和創(chuàng)造力，通過為社區(qū)的未來提建議，培養(yǎng)學(xué)生的積極參與社區(qū)建設(shè)的意識，增強學(xué)生的公民責(zé)任感。

教學(xué)課時：１課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

談話：社區(qū)的發(fā)展靠大家的智慧和努力，作為社區(qū)的一員我們應(yīng)該為社區(qū)的建設(shè)出一份力。

二、新課：

活動（１）：為社區(qū)的發(fā)展提合理化建議 學(xué)生先討論發(fā)言，再把好的建議寫下來

活動（２）：設(shè)計發(fā)言提綱，在班內(nèi)里開展“我是社區(qū)負責(zé)人”的演講活動。

活動（３）：為社區(qū)設(shè)計美好藍圖。

發(fā)揮你的聰明才智，和創(chuàng)造力，為社區(qū)未來的居住環(huán)境，服務(wù)設(shè)施，娛樂場所，教育設(shè)施等進行設(shè)計。

學(xué)生設(shè)計藍圖，教師巡視 表揚優(yōu)秀作品 教師總結(jié)全課。

第三單元 熱愛自然珍愛生命

一、認識自然

教學(xué)目的：體驗大自然養(yǎng)育了人類；自然災(zāi)害既是客觀存在的又與人類的行為息息相關(guān)；積極參與保護自然環(huán)境的活動要從我做起。

教學(xué)重難點：保護環(huán)境、人人有責(zé)。教學(xué)課時：三課時 教學(xué)過程： 一導(dǎo)入：

出示主題圖畫問：圖上有什么？給你什么感受？生答

二、新課

第一課時 大自然養(yǎng)育了人類

出示幾幅大自然美景的圖畫讓學(xué)生觀察欣賞。

講：大自然給了我們廣袤的土地，清新的空氣，茂盛的森林，溫暖的陽光。人類與自然融為一體，那是多么美好的景象??！

提問：大自然為人類的生存提供了什么？ 學(xué)生討論，匯報結(jié)果 教師小結(jié)

讀書上的小詩體會大自然的恩惠，說說大自然不光屬于我們還屬于誰？ 學(xué)生回答：還屬于動物和植物。

教師小結(jié)：對動物植物是我們?nèi)祟惖呐笥?，和我們共有一個家園我們應(yīng)該愛護他們。

第二課時 自然災(zāi)害 將大自然給了我們許多好處，也給人類帶來了許多的災(zāi)難。比如976年的唐山大地震，1998年的特大洪水。

談?wù)勀銓@兩次自然災(zāi)害的了解

生回答，教師補充。說說你還知道哪些自然災(zāi)害，他有哪些危害？ 學(xué)生回答 教師小結(jié)。

第三課時 保護生存環(huán)境

讀課文《釣魚》說說這篇課文給了你什么啟示？為什么要保護環(huán)境 ？

學(xué)生討論，匯報結(jié)果。

問：為什么近年來自然災(zāi)害頻繁發(fā)生除了自然的原因之外人類對自然的破壞也是重要原因。人類的那些行為對自然環(huán)境有影響呢？

生答師小結(jié) 指導(dǎo)填書

我們的家鄉(xiāng)四季有哪些自然災(zāi)害？設(shè)計調(diào)查提綱，撰寫調(diào)查報告，了解自然災(zāi)害情況。

讀書上短文了解保護環(huán)境的重要性。

說說有哪些隨手可做的環(huán)保小事，再寫下來。教師總結(jié)。

課后反思：通過本文的學(xué)習(xí)使我和學(xué)生充分認識到了大自然的美麗、偉大和無私，他給了我們許多的東西讓我們生存。我們應(yīng)該愛護她，保護它，不能破壞它。否則他就會用自然災(zāi)害來懲罰我們，給我們以教訓(xùn)。

二、防止火災(zāi)

教學(xué)目標：

態(tài)度：認識火災(zāi)的危害，能夠意識到預(yù)防火災(zāi)的責(zé)任。體驗消防隊員的辛苦以及其他人在火災(zāi)發(fā)生時的協(xié)同互助精神。

能力：在日常生活中要具有防火意識，能夠消除火災(zāi)隱患。知道怎樣報火警。

知識：杜絕引起火災(zāi)的行為，知道報火警的方法。思想教育要點：

教學(xué)重點：認識火災(zāi)的危害，在日常生活中具有防火意識。教學(xué)難點：了解報火警的注意事項。教法選擇：調(diào)查法表演法討論法

教學(xué)具準備：錄象資料相關(guān)新聞報道圖片 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

火對于我們并不陌生，誰能告訴老師你所知道的火有那些用途？請同學(xué)自由發(fā)言

（做飯，取暖，照明等）

看來火對于我們的確很重要，但是有時火卻給我們帶來另一幅畫面。

二、圖文交流、感知體驗

1、播放相關(guān)錄像資料，提出問題：

你看到了什么，想到了什么？讓學(xué)生充分的說。

2、出示相關(guān)火災(zāi)的文字報道，并讀給學(xué)生聽。

3、分小組討論交流，分析發(fā)生火災(zāi)的原因，感受火災(zāi)帶給人類的危害。

4、師生交流，分析火災(zāi)發(fā)生的原因。

三、案例分析、深入感悟

1、火災(zāi)不僅毀壞物質(zhì)財產(chǎn)，造成社會秩序的混亂，還直接或間接危害生命，給人們的心靈造成極大的危害。每年都有許多兒童被火災(zāi)奪去生命。同時因兒童用火不慎引起的火災(zāi)也不在少數(shù)。下面就請大家和老師一起看下面兩個事例：

2、實物投影出示教科書中兩個案例，并讀給學(xué)生聽。1)讓學(xué)生試著想下去，接下來會發(fā)生?? 2)造成火災(zāi)的原因是什么？

四、了解火警、拓展延伸

1、設(shè)想：如果這件事發(fā)生在你的身邊，你會怎樣做？ 讓學(xué)生試著說一說。

2、通過學(xué)生發(fā)言引出火警電話“119”。

創(chuàng)設(shè)情景讓一位學(xué)生試著表演撥打“119”的情景。

3、從上一位同學(xué)的表演來找出不足之處。讓學(xué)生自由發(fā)言，給他們設(shè)想的空間。

4、師生共同總結(jié)撥打“119”的方法和注意事項。

5、再讓同學(xué)試著表演此情節(jié)。

五、首尾呼應(yīng)、警鐘長鳴

1、出示相關(guān)圖片，讓學(xué)生再次感悟火災(zāi)的危害。

2、談收獲感悟。

3、教師小結(jié)，提醒大家一定要注意安全防火！附板書：

防止火災(zāi) 火災(zāi)：財產(chǎn)身心生命 撥打“119”

1、說清火災(zāi)發(fā)生的詳細地點，是何引起。

2、留下聯(lián)系電話，姓名。

3、說清火勢大小。（不準假報火警）

三、當(dāng)災(zāi)害來臨時

教學(xué)目的：

態(tài)度：體驗災(zāi)害中人與人互相救助的可貴精神，提高災(zāi)害來臨時的保護意識；能力：學(xué)會災(zāi)害發(fā)生時的逃生辦法，懂得自救和互救。知識：了解地震，洪水等重大自然災(zāi)害的破壞性，知道面對自然災(zāi)害的逃生辦法。

教學(xué)重點：學(xué)會自然災(zāi)害來臨時，特別是地震的一些逃避辦法，懂得如何自救和互救。

教學(xué)難點：學(xué)會自然災(zāi)害來臨時的逃生辦法。使學(xué)生懂得當(dāng)我們遇到危險時，一定要鎮(zhèn)定，要堅持到底，不要輕易放棄！

二、教學(xué)準備： 學(xué)生：記者行動

1、查閱、了解我們常見的自然災(zāi)害有哪些？

2、針對不同的災(zāi)害來臨時，查閱（或走訪家長、鄰居等）怎樣逃生？

3、走訪自己的家長，鄰居或親朋，有關(guān)1976年唐山地震的故事，了解地震知識，逃生知識等有關(guān)資料。

教師：

1、結(jié)合抗震30周年，查找地震資料。

2、結(jié)合林西2.14特大火災(zāi)查找有關(guān)火災(zāi)資料。

3、查閱其他災(zāi)害資料。

4、多媒體課件。

三、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入本課：教師：災(zāi)害看似和我們很遙遠，實際呢？

2、播放課件中flash動畫。

3、看完動畫后教師提問：“你最想說的一句話？”

4、學(xué)生回答。

5、當(dāng)學(xué)生回答出災(zāi)難可能隨時發(fā)生時，教師提問：“我們常見的自然災(zāi)害有哪些？”教師請小記者回答。教師給學(xué)生鼓勵、表揚，肯定他們的積極發(fā)言。

6、學(xué)生以自己的方式回答（可以畫畫，可以摘抄，可以網(wǎng)絡(luò)下載，還可以口頭回答等。）

7、教師課件給出板書：“

2、當(dāng)災(zāi)害來臨時”

8、課件給出水災(zāi)圖，提問：“這是什么災(zāi)害”

9、學(xué)生回答。

10、教師課件給出板書：(一)水災(zāi)（1）、小記者們介紹水災(zāi)的狀況和原因。（2）、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言叫學(xué)生評論后，教師點評。

（3）、教師不失時機給積極當(dāng)“小記者”的同學(xué)以表揚。鼓勵他們的踴躍發(fā)言。

（4）、教師問：“那我們怎樣自救互救？”（5）、教師課件給出板書“我們怎樣自救互救？”（6）、學(xué)生小組討論。

（7）、根據(jù)自己的資料和討論情況班內(nèi)發(fā)言。（8）、教師找學(xué)生評論后，根據(jù)情況點評。

（9）、學(xué)生自由讀課本73頁中的故事，教師找學(xué)生朗讀。（10）、教師問：“聽了剛才的故事，你想說什么？”（11）、學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答情況，引導(dǎo)說出“當(dāng)我們遇到危險時，一定要鎮(zhèn)定，要堅持到底，不要輕易放棄！”

11、課件給出地震圖，問：“這是什么情況？”

12、學(xué)生回答后，教師板書“

（二）地震”

（1）、課件給出：今年是唐山大地震30周年，你們的長輩經(jīng)歷了這場震驚人寰的災(zāi)難，小記者們，把你采訪的故事告訴大家好不好？

（2）、學(xué)生講出自己采訪地震中的故事資料。（3）、教師課件給出板書：“地震中怎樣逃生？” A、課件出示書中74頁的四幅圖，叫學(xué)生討論對錯

B、學(xué)生回答出對錯，教師發(fā)問：“你能說說為什么嗎？”引導(dǎo)學(xué)生充分認識已有資料的逃生辦法。

注意：課本給出的藏在桌子底下的方案不是很好 因為桌子中間承受力比桌子兩邊承受力小。C、教師：你還有哪些逃生辦法？ D、學(xué)生討論。E、班內(nèi)發(fā)言。

F、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師叫學(xué)生點評。G、小組討論表演

H、學(xué)生評價剛才的表演。I、教師點評。

J、師生共讀75頁“創(chuàng)造生命的奇跡”故事。

K、找學(xué)生閱讀，讀后班內(nèi)評議“為什么會有‘創(chuàng)造生命的奇跡’的故事”

L、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“當(dāng)我們遇到危險時，一定要鎮(zhèn)定，要堅持到底，不要輕易放棄！”

（4）教師提問：“地震有沒有前兆呢？”（5）、學(xué)生根據(jù)自己的資料發(fā)言。（6）、教師根據(jù)時間出示一些歌謠。（7）、課件給出地震知識的FLASH。

四、作業(yè)設(shè)計：

1、分類整理水災(zāi)、地震知識資料，寫出自己想說的話

2、分類整理其他災(zāi)害資料，你有什么辦法預(yù)測，制止這些自然災(zāi)害嗎？寫出來。

四、模擬游戲——爭取生存時間 教學(xué)目的：１，通過模擬水災(zāi)中的逃生和地震中的避難的活動，來鞏固水災(zāi)中的逃生和地震中的避難的方法２，加強學(xué)生的自我保護意識。

教學(xué)重難點：鞏固水災(zāi)中的逃生和地震中的避難地方法。教學(xué)課時：１課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們我們今天來做兩個模擬游戲－爭取生存空間，看誰在災(zāi)難來臨時逃生的方法最正確。

二、新課：

１、教師出示水災(zāi)中的逃生的課件，演示水災(zāi)發(fā)時的情景，讓學(xué)生選擇逃生的方法和工具，應(yīng)該先做什么后做什么？ 學(xué)生回答

評選出最佳答案填寫在書上。

2、在教室中進行地震中的避難的模擬游戲

教師：同學(xué)們假設(shè)現(xiàn)在發(fā)生地震了我們應(yīng)該怎么辦？學(xué)生紛紛選擇躲避地方法

游戲結(jié)束師生共同評價剛才誰做得對誰做得不對，選出正確的做法加以表揚

指導(dǎo)學(xué)生把自己在游戲活動中的感想寫在書上。