第一篇：三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 文明的社區(qū)生活2教案 冀教版

冀教版三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案

第二單元 第三課 文明的社區(qū)生活

教學(xué)目的：知道自覺遵守公共秩序，遵守文明公約，維護(hù)社會(huì)環(huán)境，做個(gè)文明有教養(yǎng)的人。對(duì)不良行為能做出自己的正確評(píng)價(jià)，做自己力所能及的事。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、引入

教師講：我們的社區(qū)環(huán)境這樣的柔美，秩序這樣的的井然我們應(yīng)該怎么做呢？

二、新課：

辨析活動(dòng)

（一）：他們做的好不好，為什么？

學(xué)生觀圖，說圖意，評(píng)價(jià)圖上的行為是對(duì)還是錯(cuò)？

教師小結(jié)：學(xué)校有學(xué)校的規(guī)則。社區(qū)有社區(qū)的公共秩序。我們應(yīng)該自覺的遵守社會(huì)公德。養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

辨析活動(dòng)

（二）：良好的公共秩序靠大家共同維護(hù)，建設(shè)文明的社區(qū)是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。如果發(fā)生以下情況應(yīng)該怎么辦？

學(xué)生看圖說圖意，評(píng)價(jià)對(duì)錯(cuò)。

教師補(bǔ)充

編個(gè)小劇本進(jìn)行角色扮演，如何做個(gè)文明小公民。

讀書中的短文，談?wù)勀愕母邢搿?/p>

教師總結(jié)

第二課時(shí) 讓我們制定文明公約

辨析活動(dòng)

（三）我們的社區(qū)如果是這樣對(duì)我們的生活有什么影響？

學(xué)生觀圖，說圖意，辨析對(duì)錯(cuò)。

教師小結(jié)

講：為了良好的社區(qū)環(huán)境，社區(qū)制定了文明公約，讓我們來共同遵守吧！

學(xué)生讀文明公約，說說制定文明公約的必要性及其作用。

了解一下最近社區(qū)有那些新聞，向同學(xué)們匯報(bào)。

想想你為社區(qū)做過哪些事情，寫下來和同學(xué)們交流。

你還應(yīng)該為社區(qū)做哪些事情，也寫下來讓大家今后監(jiān)督你去完成。

第二篇：冀教版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)《 文明的社區(qū)生活 3》

冀教版三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案 第二單元 第一課 文明的社區(qū)生活

一、選材目的

中國(guó)是有著五千年悠久歷史的文明古國(guó)，自古以來，文明禮儀就是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)在，我們衡陽也正在創(chuàng)建全國(guó)文明城市工作先進(jìn)市，我們身邊的每個(gè)社區(qū)也都在創(chuàng)建文明社區(qū)，但我們?cè)谏钪械男袨閷?duì)社區(qū)、對(duì)社會(huì)有什么樣的影響，學(xué)生的認(rèn)識(shí)還不夠，為了更好地讓學(xué)生知道生活在一個(gè)文明的環(huán)境中是多么重要，所以，我選擇了《文明的社區(qū)生活》一課，希望能帶領(lǐng)孩子感受文明，了解文明。

二、教材分析

根據(jù)大綱的安排，這一課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生知道社區(qū)的文明公約是大家共同遵守的法則，要讓大家按照文明公約的要求去生活，引導(dǎo)人們做講文明的公民，大家生活在一起，要和睦相處，共同維護(hù)社會(huì)的環(huán)境，社會(huì)的秩序，為此，我制定了以下教育目標(biāo)：

三、教育目標(biāo)

情感與態(tài)度目標(biāo)：自覺維護(hù)社會(huì)環(huán)境，遵守公共秩序，做個(gè)講文明有教養(yǎng)的人。行為與習(xí)慣目標(biāo)：能夠在公共場(chǎng)所中對(duì)一些人的不良表現(xiàn)做出自己的評(píng)價(jià)，能夠做些力所能及的事情。

知識(shí)與技能目標(biāo)：知道遵守文明公約，懂得在公共場(chǎng)所遵守公共秩序。

四、重點(diǎn)

根據(jù)教材的編寫意圖，本課的重點(diǎn)是： 1．教育學(xué)生做一個(gè)講文明有教養(yǎng)的人；

2．知道文明的社區(qū)生活必須靠我們大家來共同創(chuàng)造。

五、教學(xué)方法

在教學(xué)過程中，我采取感知體驗(yàn)為主，并且注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，努力使教學(xué)貼近生活，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放、生動(dòng)、活潑的教育情景，讓學(xué)生在自由、民主、愉悅的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，學(xué)生有充分參與的機(jī)會(huì)，這樣他們就能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)。我還結(jié)合對(duì)比式、討論式、表演式等教學(xué)方法，去發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。

六、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：辨一辨

為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我從社區(qū)中人們的行為入手，設(shè)計(jì)了“辨一辨”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生看課件，說說這些行為好不好，并說說為什么。課件中的圖片及影像資料都是來自孩子們身邊的環(huán)境，來源于我們的社區(qū)，這樣能夠引起學(xué)生的注意，激發(fā)他們想探究的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)。學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)知，對(duì)這些行為做出判斷。通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅能夠很清楚地認(rèn)識(shí)到哪些行為是文明的，哪些行為是不文明的，并且能夠說出這些行為帶給我們將是怎樣的后果，初步認(rèn)識(shí)到在我們生活的社區(qū)中，大家的行為直接影響到我們生活環(huán)境的好壞。環(huán)節(jié)二：我來說

建設(shè)文明社區(qū)，是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。我們每個(gè)人的行為無時(shí)無刻不在影響著社區(qū)，當(dāng)我們?cè)谏鐓^(qū)中看到不文明的行為時(shí)要怎樣做呢？為了讓學(xué)生感同身受，我請(qǐng)幾名學(xué)生表演“亂丟亂扔”、“打架吵鬧”、“違反交通規(guī)則”這幾個(gè)場(chǎng)景，然后讓學(xué)生“我來說”，自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)，說說當(dāng)我遇到這些不文明行為時(shí)應(yīng)該怎么做。教學(xué)情景由學(xué)生自己表演，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來，課堂氣氛愉悅，學(xué)生的思維也非常活躍，同時(shí)還鍛煉了學(xué)生的說話能力。通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅能夠?qū)e人的不文明行為做出評(píng)價(jià)，還能盡我所能做些力所能及的事情，學(xué)會(huì)自覺地維護(hù)社會(huì)環(huán)境，讓身邊的人和我們一起遵守公共秩序，做一個(gè)講文明有教養(yǎng)的人。環(huán)節(jié)三：我的社區(qū)

為了讓教學(xué)更加深入學(xué)生的生活，我設(shè)計(jì)了“我的社區(qū)”這一環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生以小組為單位，展開討論，說說在我生活的社區(qū)中，是否出現(xiàn)過我們剛才看過的不文明行為，以及還有哪些不文明的行為？這些不文明的行為會(huì)給我們的社區(qū)帶來怎樣的后果？對(duì)我們的生活有什么影響？通過討論，學(xué)生發(fā)現(xiàn)社區(qū)中還存在著許多不文明的行為及現(xiàn)象，這時(shí)，我趁熱打鐵，讓學(xué)生說說文明的社區(qū)應(yīng)該是什么樣的，并說說有了文明的社區(qū)，我們的生活將會(huì)怎樣。我用課件展示出美麗的社區(qū)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)社區(qū)的美，懂得文明的社區(qū)生活需要我們來共同創(chuàng)造?。刻煸绯?，當(dāng)我們踏出家門，迎著清晨的第一縷陽光，開始一天新的生活。走在美麗的社區(qū)里，呼吸著清新的空氣，耳邊聽著小鳥的歌唱，眼里看到的是滿眼的綠色。瞧，爺爺奶奶正在晨練，小朋友們也都背著書包高高興興地去上學(xué)！我們的社區(qū)里有公園，有廣場(chǎng)，有噴泉，還有很多娛樂健身器材！在閑暇時(shí)光，我們?cè)谏鐓^(qū)里散散步，打打球，放風(fēng)箏，鍛煉身體！生活在這么美麗、溫馨、文明、和諧的社區(qū)里，我們就能愉快的度過每一天?。┩ㄟ^這些問題的深入，進(jìn)一步深化了文明行為對(duì)自己、對(duì)大家、對(duì)社區(qū)、對(duì)社會(huì)的重要意義，讓學(xué)生更加清楚的認(rèn)識(shí)到，文明的社區(qū)需要生活在社區(qū)中的每一個(gè)人來共同維護(hù)！環(huán)節(jié)四：文明社區(qū)

創(chuàng)建文明社區(qū)，人人有責(zé)！而我又為社區(qū)做了什么呢？接著，我讓學(xué)生從自我出發(fā)，說說我為社區(qū)做了什么？還應(yīng)該做什么？找到自己做的不足的地方，進(jìn)行改正。最后，為了讓我們生活的社區(qū)更加美好，我讓學(xué)生結(jié)合我市現(xiàn)正在提倡的“三

從十不五要”，并根據(jù)自己生活社區(qū)的情況，為社區(qū)制訂“文明公約”，展示給大家看，號(hào)召全社區(qū)的成員共同遵守“文明公約”，讓我們的社區(qū)成為文明社區(qū)，讓我們的城市成為全國(guó)文明城市！

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

我在設(shè)計(jì)本課時(shí)，從不文明的行為入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文明，感受文明，結(jié)合實(shí)際讓學(xué)生感受文明給我們社區(qū)帶來的美！整堂課都強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主動(dòng)參與，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性！另外，我通過大量的圖片資料，讓學(xué)生感受到社區(qū)的美麗、溫馨，讓學(xué)生懂得社區(qū)的美麗，需要我們來自覺維護(hù)，共同創(chuàng)造！從而，達(dá)到本課的教育目標(biāo)！我的說課就到這里！謝謝大家！

第三篇：三年級(jí)品德與社會(huì)教案《文明的社區(qū)生活》

[三年級(jí)品德與社會(huì)教案《文明的社區(qū)生活》]

文明的社區(qū)生活

蟒河聯(lián)校 石臼完小 張晉陽

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí):知道遵守文明公約,懂得在公共場(chǎng)所遵守公共秩序，三年級(jí)品德與社會(huì)教案《文明的社區(qū)生活》。

能力:能夠在公共場(chǎng)所中對(duì)一些人的不良表現(xiàn)做出自己的評(píng)價(jià),能夠做些力所能及的事情。

態(tài)度:自覺維護(hù)社區(qū)環(huán)境,做個(gè)講文明有教養(yǎng)的人。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、知道遵守文明公約,懂得在公共場(chǎng)所遵守公共秩序。

2、能夠在公共場(chǎng)所中對(duì)一些人的不良表現(xiàn)做出自己的評(píng)價(jià),能夠做些力所能及的事情。

教學(xué)難點(diǎn)：自覺維護(hù)社區(qū)環(huán)境,做個(gè)講文明有教養(yǎng)的人。

教具準(zhǔn)備：課件及資料

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1、上課前，在教室的地板上，丟一些紙屑。包裝袋等，觀察學(xué)生的表現(xiàn)。

2、在上課前，有一位同學(xué)的行為，令老師非常感動(dòng)，因?yàn)樗且幻苤v衛(wèi)生的同學(xué)，他嚴(yán)格遵守了《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的第十四條要求：認(rèn)真做值日，保持教室、校園整潔。保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)花草樹木、莊稼和有益動(dòng)物，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物。是一名合格的小學(xué)生。

二、出示《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》（播放幻燈片）

1、朗讀第十四條

2、大家今后能不能遵守這些規(guī)范呢？

（在學(xué)校有學(xué)校的規(guī)范，那么在公共場(chǎng)所有沒有規(guī)范呢？請(qǐng)看下面這組圖片，然后發(fā)表自己的看法。）

三、遵守公共秩序的行為

1、幻燈片出示遵守公共秩序的行為圖片。思考：他們的做法對(duì)嗎？

2、指生回答。

3、小組討論44頁的內(nèi)容。說說每個(gè)圖片的內(nèi)容，這樣做對(duì)嗎？

4、是小結(jié)：他們完全遵守公共秩序。由此可見，學(xué)校有學(xué)校生活規(guī)范，社區(qū)也有公共秩序，教案《三年級(jí)品德與社會(huì)教案《文明的社區(qū)生活》》。只有共同遵守，才能形成文明的社區(qū)?？墒?，總有一些不和諧的音符，打亂這美好的樂章。請(qǐng)看圖片。

四、公共秩序靠大家維護(hù)

1、觀賞公共場(chǎng)所內(nèi)的不和諧音符。（幻燈出示）

2、邊欣賞，邊評(píng)價(jià)。

3、小組討論45頁的內(nèi)容

（1）小組討論，交流。

（2）小組推選代表，班內(nèi)交流

4、師小結(jié)：這些不文明的行為不僅會(huì)給社會(huì)帶來不良影響，還會(huì)給自己帶來危險(xiǎn)。因此，良好的公共秩序靠（大家共同）維護(hù)，建設(shè)文明社區(qū)，是每個(gè)人應(yīng)盡的（責(zé)任和義務(wù)）。（幻燈出示）（在評(píng)論別人的時(shí)候，我們自己又做得如何呢？）

五、閱讀故事，反省自己

1、自由閱讀故事《老爺爺使我想到的……》

2、小組內(nèi)反省自己的日常行為。

（1）自己反省。

（2）互相幫助反省。（教師巡堂，教育學(xué)生應(yīng)該有虛心接受別人意見的態(tài)度）

3、大家認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn)、不良的行為，那今后就應(yīng)該改正，俗話說：。通過上面的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)有了辨別是非的能里力，那么，現(xiàn)在，老師帶領(lǐng)大家到柳樹園社區(qū)參觀參觀，看看大家有什么發(fā)現(xiàn)。

六、遵守文明公約

1、自學(xué)47頁的內(nèi)容，做出判斷，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

2、怎樣才能是大家共同規(guī)范自己的行為呢？學(xué)生各抒己見。

3、制定文明公約。（幻燈出示）

4、有了這些公約，柳樹園社區(qū)的情況發(fā)生改變了嗎？請(qǐng)大家，再次走進(jìn)社區(qū)參觀參觀，你又有什么發(fā)現(xiàn)？各抒己見。

5、小結(jié)：社區(qū)的文明公約是大家共同遵守的法則，我們的小學(xué)生更應(yīng)該自覺遵守，養(yǎng)成講文明的良好習(xí)慣。

七、拓展延伸

我國(guó)自古以來，就是禮儀之邦，有著五千年的文化底蘊(yùn)，我們應(yīng)該把這優(yōu)良傳統(tǒng)繼承和發(fā)揚(yáng)光大。課后大家以小組為單位，做一份手抄報(bào)，題目是：好習(xí)慣，伴我成長(zhǎng)。

第四篇：三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 幸福生活的地方2教案 冀教版

冀教版三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案

第二單元 第一課 幸福生活的地方

教學(xué)目的：通過學(xué)生了解周圍環(huán)境與人類的關(guān)系，感受社會(huì)的變化與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的生活環(huán)境。

教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生了解周圍環(huán)境與人們生活的關(guān)系。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、引入

講：無論是城市還是鄉(xiāng)村，在一定地域生活的人們彼此聯(lián)系，息息相關(guān)。今天我們就來了解一下我們幸福生活的地方。

二、新課：

講：我們這里是城市讓我們來了解一下我們周圍的環(huán)境吧！學(xué)生匯報(bào)對(duì)周圍環(huán)境的調(diào)查情況 說說我們周圍都有哪些服務(wù)場(chǎng)所？他們都有哪些作用？

學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)。

讀書中短文《社區(qū)的醫(yī)生像媽媽》和《誠(chéng)實(shí)的孩子》感受社區(qū)的美好生活

問：想想我們的社區(qū)里有哪些公共設(shè)施，它們有哪些作用？

學(xué)生討論，匯報(bào)結(jié)果。

教師小結(jié)：這些設(shè)施是為了我們服務(wù)的，所以我們要愛護(hù)他們，不能破壞他們。

向家長(zhǎng)了解小區(qū)過去的樣子新舊對(duì)比了解小區(qū)的變化情況。

為了人們健康快樂的生活 小區(qū)還應(yīng)該增加哪些設(shè)施？

學(xué)生討論，填書。

教師總結(jié)全課。

第二課時(shí) 農(nóng)村的變化大

問：誰的家鄉(xiāng)在農(nóng)村？你們知道過去農(nóng)村的生活是什么樣的嗎？

學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。說說現(xiàn)在的農(nóng)村變成了什么樣？學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。

讀課文《家鄉(xiāng)的交通變化大》體會(huì)新農(nóng)村的巨大變化

看圖了解農(nóng)村的服務(wù)設(shè)施，體會(huì)農(nóng)民伯伯的幸福生活。

讀詩文《憫農(nóng)》體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛勞，糧食的來之不易，知道應(yīng)該愛惜糧食的道理

教師全課總結(jié)。

教學(xué)反思：本科的教學(xué)既不能脫離書本，又要聯(lián)系本地的實(shí)際，讓學(xué)生了解自己生活的地方近幾年來的變化，體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步，和生活的富足。

第五篇：三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 學(xué)畫平面圖2教案 冀教版

冀教版三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案

第一單元 讓校園更美麗

第二課 學(xué)畫平面圖

教學(xué)目的：

1.認(rèn)識(shí)幾個(gè)方向，會(huì)看平面圖，能自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的平面圖和圖例。掌握辨別方向的方法。2.再生活中能清楚得便別方向。3.增加對(duì)校園的喜愛之情 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫平面圖 教學(xué)準(zhǔn)備：指南針 教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 教學(xué)過程：

一、引入問：在日常生活中你知道那幾個(gè)方向？如果迷了路你能用那些方法找到方向？

二、新課：

（一）認(rèn)識(shí)平面圖

師：指導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物園的平面圖，問：同學(xué)們想去動(dòng)物園嗎？ 生：想

師：好，我們一起去玩一玩。（出示課件：動(dòng)物園平面圖）現(xiàn)在，我們來到了動(dòng)物園門口，這兒有一張平面圖，它能幫助我們很快地了解動(dòng)物園的情況。在你們桌子上也有幾張這樣的圖，仔細(xì)看看，動(dòng)物園里有些什么？

生：動(dòng)物園里有獅子、老虎、大象、猴子?? 師：還有些什么呢？ 生：有餐廳、崗?fù)ぁ?。生：有綠地、道路、人工湖。

師：真不錯(cuò)。你是怎么知道的呢？來，指給大家看看。生：（上臺(tái)指標(biāo)記）

師：知道這些標(biāo)記叫什么嗎？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，平面圖上出現(xiàn)“圖例”二字。）圖例是平面圖很重要的一個(gè)內(nèi)容，能幫助我們快速讀懂平面圖。生：老師，圖的左上角還有一個(gè)帶箭頭的標(biāo)記。

師：真是個(gè)細(xì)心的孩子。這個(gè)小圖標(biāo)又叫什么呢？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)“方向標(biāo)”三個(gè)字。）方向標(biāo)，也叫指向標(biāo)，它的箭頭所指的方向始終是北面。

師：現(xiàn)在，我們對(duì)動(dòng)物園有了一些了解。大家想看哪些動(dòng)物呢？ 生：（自由發(fā)表自己的看法）

師：這樣吧，請(qǐng)各組商量一下，選出你們最想看的三個(gè)動(dòng)物館，看清楚它們分別在動(dòng)物園的什 1

么方向？（生討論、師巡視）

師：商量好了，來，請(qǐng)兩個(gè)小組的同學(xué)說說你們商量的結(jié)果。

（教師提示學(xué)生：介紹時(shí)可以用鼠標(biāo)點(diǎn)擊電腦屏幕，也可以用小棍指大屏幕，學(xué)生選擇了小棍。）生：我們組最想看的三個(gè)動(dòng)物館是大象館、老虎館、天鵝湖。師：它們分別在動(dòng)物園的什么方向呢？

生：大象館在動(dòng)物園的北面，老虎館在動(dòng)物園的東面，天鵝湖在動(dòng)物園的西南面。

師：謝謝你，讓我們隨著第二小組去看看北面的大象，東面的老虎，還有西南面的天鵝。（師點(diǎn)擊出活動(dòng)畫面，適當(dāng)點(diǎn)撥畫面內(nèi)容。）師：下面請(qǐng)第五小組繼續(xù)為我們介紹。

生：（點(diǎn)擊鼠標(biāo)）我們組最想看的是南面的熊貓館、西北面的羚羊館、東北面的海洋館。師：謝謝你的介紹。下面我們一起去看看。（點(diǎn)擊出活動(dòng)畫面，適當(dāng)點(diǎn)撥畫面內(nèi)容。學(xué)生對(duì)此很有興趣，兩次觀看都很認(rèn)真，不時(shí)有歡笑聲、議論聲。）

師：謝謝兩個(gè)小組帶我們游覽了動(dòng)物園，看了這些可愛的動(dòng)物。大家想一想，剛才我們是通過什么來看懂動(dòng)物園平面圖的？ 生：圖例。生：方向標(biāo)。

師：對(duì)，（板書：看懂圖例，弄清方向）看懂了圖例，弄清了方向，我們就學(xué)會(huì)看平面圖了。（板書：看平面圖）

（二）學(xué)會(huì)辨別方向

師：把實(shí)景圖用平面圖的形式表現(xiàn)出來就容易看清楚了。要會(huì)看會(huì)畫平面圖首先得學(xué)會(huì)辨別方向。

問：生活中我們有那些辨別方向的方法？ 學(xué)生自由發(fā)言，教師補(bǔ)充說明。做辨別方向的游戲：

師：平面圖上也有方向，它和生活中不一樣，由于它是一個(gè)平面，上面只有上下左右四個(gè)方向，所以人們規(guī)定了圖上的方向就是“上北下南左西右東”。（板書圖上的方向）教師出示光明小學(xué)的平面圖，讓學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)圖例和方向，并回答書后的問題。

第二課時(shí)

（三）學(xué)畫平面圖

師：學(xué)會(huì)了看平面圖，下面我們來試著畫一畫。先看老師怎么畫。

師：我給大家畫一所學(xué)校的平面圖，這是我曾經(jīng)讀過的小學(xué)。（板書：學(xué)校平面圖）我們學(xué)校有教學(xué)樓、辦公樓、操場(chǎng)、旗臺(tái)，還有綠化帶（教師在圖的下方寫出名稱，邊畫邊介紹）。辦公樓我用藍(lán)色表示；教學(xué)樓用這樣的顏色和形狀表示；操場(chǎng)用這樣的形狀表示；旗臺(tái)用紅色表示；綠化帶用這樣的符號(hào)表示。這就是圖例。它們?cè)趯W(xué)校什么位置呢？我先畫上方向標(biāo)。辦公樓在 2

學(xué)校的東面，我和同學(xué)們經(jīng)過這里時(shí)，從不高聲喧嘩。操場(chǎng)在學(xué)校的北面，一到下課時(shí)間，這里可熱鬧了。教學(xué)樓在學(xué)校的南面，每天早晨，這里總是書聲瑯瑯。旗臺(tái)在教學(xué)樓和操場(chǎng)之間，操場(chǎng)和教學(xué)樓四周都有綠化帶，可漂亮了。師：好了，老師畫完了，你們能畫畫咱們的學(xué)校嗎？ 生：能。

師：別急，咱們一起來想一想，學(xué)校的北面是（噴水池），東面是（操場(chǎng)），南面是（校門），西面是（教學(xué)樓、辦公樓）。生：西南面還有傳達(dá)室。生：東北面是體育器材保管室。

師：真不錯(cuò)。下面請(qǐng)選擇自己喜歡的顏色和圖形作圖例，畫出咱們學(xué)校的平面圖。開始吧。（學(xué)生畫平面圖，教師巡視、點(diǎn)撥。最后教師選出具有代表性的平面圖在全班展示、點(diǎn)評(píng)，促使學(xué)生相互學(xué)習(xí)。）

師：還有些孩子沒有畫完，沒關(guān)系，回家接著畫。畫完后，向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小伙伴介紹介紹我們的學(xué)校。下課！

第三課時(shí)

（四）愛護(hù)我們的學(xué)校

指導(dǎo)學(xué)生看圖說說為了維護(hù)我們學(xué)校的優(yōu)美環(huán)境，同學(xué)們應(yīng)該怎么做？圖上的同學(xué)是怎么做的？ 學(xué)生自由發(fā)言

辨析活動(dòng)：看圖說說看到這種情況你會(huì)怎么做？ 學(xué)生討論、匯報(bào)結(jié)果

教師補(bǔ)充：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作文明標(biāo)志牌。