第一篇：參觀券的設(shè)計教案

參觀卷的設(shè)計

Xxxxx

xxxx

一、教材分析

本課屬于“設(shè)計?應(yīng)用”領(lǐng)域的課程。教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近學(xué)生的生活實際，聯(lián)系社會，加強趣味性、應(yīng)用性，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望。因此本課旨在通過大量的欣賞和實踐，對參觀券設(shè)計的基本要素、方法和規(guī)律有全面的了解，從而提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望。我國參觀券種類繁多，其中蘊含了政治、歷史、藝術(shù)等多種領(lǐng)域的知識，門券的收藏隨著時代的發(fā)展已經(jīng)成為一種文化。通過本課的學(xué)習(xí)，可以豐富學(xué)生的學(xué)識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活和 “學(xué)以致用”的意識。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：學(xué)習(xí)和了解參觀券的參觀券的組成、表現(xiàn)形式類型及設(shè)計方法，獨立設(shè)計一張參觀券。

2.過程與方法：以多角度的表現(xiàn)方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和設(shè)計能力，學(xué)生通過自主、合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式進行設(shè)計創(chuàng)作。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，可以豐富學(xué)生的學(xué)識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活和 “學(xué)以致用”的意識。

三、教學(xué)重點：

了解參觀券的組成及表現(xiàn)形式，利用所學(xué)的各種美術(shù)技法設(shè)計一張美觀、新穎的參觀券。

四、教學(xué)難點：文字、色彩、圖案的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使用功能的完整。

五、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入：同學(xué)們你們?nèi)ミ^咋們西安的世園會嗎？怎樣才能進去？

對，是門票，我們也把它稱作參觀券。沒有它，我們哪個景點都進不去。

2、那我現(xiàn)在請同學(xué)來說說，你都去過哪些地方，見過怎樣的參觀券？（看來同學(xué)們真是見識可真廣，都見過這么多風(fēng)格迥異的參觀券。）

3、參觀券除了作為入門憑證外，還是一件值得珍藏的紀(jì)念品和藝術(shù)品。把自己用過的參觀券收藏起來，當(dāng)以后我們回過頭來翻看的時候，這些參觀券便成為了我們美好的回憶。而且有些參觀票還可以作為明信片寄給親戚、朋友。

4、今天我就和大家一起來學(xué)習(xí)一下《參觀券的設(shè)計》。課題：參觀券的設(shè)計

（1）首先，我們來一起欣賞一下老師從網(wǎng)上收集的各種參觀券。（2）參觀票都有哪些種類呢？

建筑、景點、藝術(shù)展出、演出。

5、觀看書本（進行討論）

1、參觀券一般分為哪幾個基本部分？ 主券 副券 存根 主題 圖案 票價等

2、參觀券中的主體圖案可以有哪些表現(xiàn)形式? 攝影、繪畫、電腦合成作品等。

6、接下來我們來看看其他同齡人的作品，看看他們是怎樣來設(shè)計的。（插入學(xué)生作品）

7、布置作業(yè)：看完他們的作品我們是不是也想設(shè)計參觀券呢？那我們今天也試著為自己喜歡的地方設(shè)計一張參觀券吧！

作業(yè)要求：根據(jù)自己喜愛的主題，設(shè)計一張構(gòu)思新穎、實用、美觀的參觀券。

（提示：參觀券的主題可以是博物館、公園、演唱會、展覽會等。如：家鄉(xiāng)特色上壩河森林公園參觀卷、十八丈參觀卷、城隍廟參觀卷等等...）

...）

作業(yè)步驟：（1）選材構(gòu)圖：將紙裁剪成合適的方形，預(yù)留副券的位置，構(gòu)圖、文初稿。

（2）勾畫主題：用繪畫或剪貼的方式表現(xiàn)主題，勾勒主題文字。（3）調(diào)整潤色：將參觀券的票面內(nèi)容補充完整，適當(dāng)修飾完成。（學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視進行單獨指導(dǎo)）

8、學(xué)生作品展示并小結(jié)（學(xué)生互評，教師補充）

第二篇：參觀券的設(shè)計教案

參觀卷的設(shè)計

一、教材分析

Xxxxx

xxxx

本課屬于“設(shè)計?應(yīng)用”領(lǐng)域的課程。教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近學(xué)生的生活實際，聯(lián)系社會，加強趣味性、應(yīng)用性，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望。因此本課旨在通過大量的欣賞和實踐，對參觀券設(shè)計的基本要素、方法和規(guī)律有全面的了解，從而提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望。我國參觀券種類繁多，其中蘊含了政治、歷史、藝術(shù)等多種領(lǐng)域的知識，門券的收藏隨著時代的發(fā)展已經(jīng)成為一種文化。通過本課的學(xué)習(xí)，可以豐富學(xué)生的學(xué)識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活和 “學(xué)以致用”的意識。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：學(xué)習(xí)和了解參觀券的參觀券的組成、表現(xiàn)形式類型及設(shè)計方法，獨立設(shè)計一張參觀券。2.過程與方法：以多角度的表現(xiàn)方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和設(shè)計能力，學(xué)生通過自主、合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式進行設(shè)計創(chuàng)作。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，可以豐富學(xué)生的學(xué)識，培養(yǎng)

學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活和 “學(xué)以致用”的意識。

三、教學(xué)重點：

了解參觀券的組成及表現(xiàn)形式，利用所學(xué)的各種美術(shù)技法設(shè)計一張美觀、新穎的參觀券。

四、教學(xué)難點：文字、色彩、圖案的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使用功能的完整。

五、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入：同學(xué)們你們?nèi)ミ^咋們西安的世園會嗎？怎樣才能進去？

對，是門票，我們也把它稱作參觀券。沒有它，我們哪個景點都進不去。

2、那我現(xiàn)在請同學(xué)來說說，你都去過哪些地方，見過怎樣的參觀券？

（看來同學(xué)們真是見識可真廣，都見過這么多風(fēng)格迥異的參觀券。）

3、參觀券除了作為入門憑證外，還是一件值得珍藏的紀(jì)念品和藝術(shù)品。把自己用過的參觀券收藏起來，當(dāng)以后我們回過頭來翻看的時候，這些參觀券便成為了我們美好的回憶。而且有些參觀票還可以作為明信片寄給親戚、朋友。

課題：參觀券的設(shè)計

4、今天我就和大家一起來學(xué)習(xí)一下《參觀券的設(shè)計》。

（1）首先，我們來一起欣賞一下老師從網(wǎng)上收集的各種參觀券。（2）參觀票都有哪些種類呢？

5、觀看書本（進行討論）

建筑、景點、藝術(shù)展出、演出。

1、參觀券一般分為哪幾個基本部分？主券 副券 存根 主題 圖案 票價等攝影、繪畫、電腦合成作品等。（插入學(xué)生作品）

2、參觀券中的主體圖案可以有哪些表現(xiàn)形式?

6、接下來我們來看看其他同齡人的作品，看看他們是怎樣來設(shè)計的。

7、布置作業(yè)：看完他們的作品我們是不是也想設(shè)計參觀券呢？那我們今天也試著為自己喜歡的地方設(shè)計一張參觀券吧！參觀券。

作業(yè)要求：根據(jù)自己喜愛的主題，設(shè)計一張構(gòu)思新穎、實用、美觀的（提示：參觀券的主題可以是博物館、公園、演唱會、展覽會等。如：家鄉(xiāng)特色上壩河森林公園參觀卷、十八丈參觀卷、城隍廟參觀卷等等...）...）

作業(yè)步驟：（1）選材構(gòu)圖：將紙裁剪成合適的方形，預(yù)留副券的位置，構(gòu)圖、文初稿。（2）勾畫主題：用繪畫或剪貼的方式表現(xiàn)主題，勾勒主題文字。（3）調(diào)整潤色：將參觀券的票面內(nèi)容補充完整，適當(dāng)修飾完成。

（學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視進行單獨指導(dǎo)）

8、學(xué)生作品展示并小結(jié)（學(xué)生互評，教師補充）

第三篇：參觀券的設(shè)計教學(xué)設(shè)計

參觀券的設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能

了解參觀券的組成部分及設(shè)計方法，能夠根據(jù)主題內(nèi)容，運用文字、圖形、色彩等元素，用自己喜歡的方式設(shè)計出實用、美觀、新穎的參觀券。

2.過程與方法

在欣賞、分析、對比、探究活動的過程中，運用多種表現(xiàn)形式和設(shè)計元素完成參觀券的設(shè)計。

3.情感、態(tài)度和價值觀

了解設(shè)計具有改善生活與環(huán)境的作用，強化“物以致用”的設(shè)計思想，提高學(xué)生藝術(shù)設(shè)計的理念。

二、教學(xué)重難點 1.教學(xué)重點

了解參觀券的組成部分，能夠運用文字、圖形和色彩等設(shè)計元素設(shè)計一張實用、美觀的參觀券。2.教學(xué)難點

圖形、字體和色彩要與主題協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

1.出示朝陽鳥化石國家地質(zhì)公園的圖片，提問：同學(xué)們知道這是哪嗎？ 2.提問：你們想不想去這里參觀啊？要想去這里參觀，我們的手里必須得有一張什么??？

3.門票也叫參觀券，是表示已付參觀費的憑證。生活中哪些場合需要用到參觀券？

4.總結(jié)：我們在參觀展覽，觀看演出、比賽或游覽名勝古跡時，都要用到參觀券。除了作為入門憑證外，參觀券還是一件值得珍藏的紀(jì)念品和藝術(shù)品。把自己用過的參觀券收藏起來，當(dāng)以后我們回過頭來翻看的時候，這些參觀券便成為了我們美好的回憶。所以，設(shè)計者在設(shè)計參觀券的時候都費了很大的心思。今天我們就一起來學(xué)習(xí)《參觀券的設(shè)計》。

板書課題：參觀券的設(shè)計。

（二）探究參觀券的組成 1.了解參觀券上圖案的作用。（1）猜一猜。

請你們猜一猜，下面這些參觀券是哪些地方的憑證？

利用課件出示遮擋文字部分的參觀券，讓學(xué)生通過觀看票面，猜猜這是哪里的參觀券。

（2）提問：你們是通過什么判斷的？ 板書：圖案。

教師總結(jié)：圖案在參觀券上有非常重要的作用。2.探究參觀券的組成。

教師出示天安門的參觀券和一張?zhí)彀查T的照片。

提問：參觀券中的圖案很重要，那么，只用圖片做參觀券可以嗎？ 探究1：

（1）參觀券由哪幾部分組成？

（2）參觀券上的主券和副券，主標(biāo)題和副標(biāo)題之間有什么區(qū)別或聯(lián)系？又各有什么作用呢？請大家看書研究一下。

探究2：

參觀券相關(guān)信息的多種形式。

出示幾張不同的參觀券請學(xué)生進行對比，發(fā)現(xiàn)有什么相同和不同之處。

教師根據(jù)學(xué)生的回答，把參觀券核心部分板書在黑板上。

（三）了解參觀券的起源和演變 課件出示圖片，教師講解。

（四）學(xué)習(xí)設(shè)計參觀券 1.感受文字美。

課件出示《三國情》參觀券，請學(xué)生比較哪張效果好。2.感受圖案美。

課件出示《包公祠》參觀券，請學(xué)生比較哪張效果好。3.感受色彩美。

課件出示《李云迪的鋼琴獨奏》參觀券，請學(xué)生比較哪張效果好。5.教師總結(jié)：文字、圖案、色彩要與主題內(nèi)容相協(xié)調(diào)（板書）。6.欣賞學(xué)生的設(shè)計作品。

（五）藝術(shù)實踐

明確要求：參考教材19頁的設(shè)計建議，設(shè)計一張美觀實用的參觀券。

（六）欣賞評價，自我提升

1.組織學(xué)生小組內(nèi)展示作品并相互評價。2.組內(nèi)評出優(yōu)秀作品，全班展示。

四、板書設(shè)計

8.參觀券的設(shè)計

主券

副券 圖案 主標(biāo)題

文字、圖形、色彩與主題內(nèi)容相協(xié)調(diào)

《參觀券的設(shè)計》教學(xué)設(shè)計

赫靜 七道泉子小學(xué)

第四篇：《參觀券的設(shè)計》教學(xué)案例

《參觀券的設(shè)計》教學(xué)案例

六年級上冊美術(shù)—丁亞男

教學(xué)目標(biāo)

1． 使學(xué)生了解參觀券的組成。主體圖案的多種表現(xiàn)形式：攝影、繪畫、電腦組合、文字的主次、大小、字體的變化、統(tǒng)一、色彩的主、輔、主劵、副劵、存根的比例，票面的縱橫等。

2.讓學(xué)生結(jié)合生活中的展覽，設(shè)計實用，美觀，新穎的參觀劵。教學(xué)重點、難點

讓學(xué)生了解參觀劵的構(gòu)成及表現(xiàn)形式，用學(xué)過的知識和技能設(shè)計，制作精美的參觀劵。教學(xué)過程

一、自主學(xué)習(xí)。

1.參觀券的設(shè)計形式有哪幾種？

(1)攝影(2)繪畫（3）電腦組合 2.通過觀察，參觀券由哪幾部分組成？

參觀券主要是以圖為主，再配上必要的文字而構(gòu)成。

二、小組合作，展示交流。

1.參觀券中的主體圖案可以有哪些表現(xiàn)形式? 圖案是指參觀券的圖案紋樣，其內(nèi)容一般是供參觀的內(nèi)容或景點，具有紀(jì)念意義。

2.參觀券中的標(biāo)題都用了哪些字體? 文字主要由地點、名稱、票價等組成，字體可采用美術(shù)字、行書、隸書、篆書等。

3.參觀券中的色彩,在設(shè)計中需要考慮哪些因素? 顏色鮮艷，對比強烈

4.參觀券上的文字、色彩、圖案與參觀主題有哪些關(guān)系？

參觀券的色彩，圖案設(shè)計要協(xié)調(diào)，不影響主要文字。

三、課堂提升。

同學(xué)們想一想?yún)⒂^券除了作為入場券的憑證外，還有哪些價值呢？（學(xué)生討論）

1．使用價值（是一種參觀旅游的憑證）

2．收藏價值（是景點的名片、知識的卡片、歷史照片。在我國夏朝就有了，明代有了正式的旅游門券。）

四、小結(jié)。

本節(jié)課你的收獲是什么？

五、學(xué)生作業(yè)。

作業(yè)要求：

1.為自己感興趣的熟悉景點設(shè)計一張參觀券； 2.大膽創(chuàng)新、合理巧妙地進行設(shè)計； 3.造型美觀，色彩搭配和諧。板書設(shè)計：

參觀券的設(shè)計

構(gòu)成：以圖為主，文字為輔

紋樣：內(nèi)容，景點 文字：地點，名稱，票價 顏色鮮艷，對比強烈。

參觀券的色彩，圖案設(shè)計要協(xié)調(diào)，不影響主要文字。教后反思：

本課是一節(jié)“設(shè)計·應(yīng)用”課通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生基本了解參觀券的一般知識、特征，并掌握有關(guān)設(shè)計知識，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識和藝術(shù)創(chuàng)新能力，擴展審美情趣。我在課前布置學(xué)生收集參觀券，通過觀察、比較、借鑒，幫助學(xué)生解決圖案、文字、色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。由于學(xué)生課前的預(yù)習(xí)和課堂上老師有的放失的引導(dǎo)，學(xué)生對參觀券產(chǎn)生了濃厚的興趣，都迫不及待的投入到參觀券的制作中，作品質(zhì)量還挺高，部分學(xué)生作品較有創(chuàng)意?！芭d趣是最好的老師”在本課的美術(shù)活動中再次得到驗證。再好的課也有不完美的地方，不足之處是有些學(xué)生作品受書上作品形式影響較大，有明顯的相同之處，缺少創(chuàng)新。

第五篇：六年級上冊《參觀券設(shè)計》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計

教材分析：

本課屬于“設(shè)計?應(yīng)用”范疇，編排了數(shù)枚參觀券供欣賞、借鑒。從中我們可了解設(shè)計參觀券的基本形式和內(nèi)容。首先是名稱，如“故宮博物院”、“武陵源游覽券”……以及與其相應(yīng)的圖飾，圖飾往往占居券面的絕大部分面積；其次是票價和有關(guān)注明等?？傮w形式是以圖為主，以文為輔。券有正反兩面，以正面為主，有的在反面印有導(dǎo)游圖，或印有關(guān)要求乃至廣告等。為了方便各種類型的參觀者，有些券面還附加了英文或其他文字。學(xué)情分析：

六年級的學(xué)生，隨著年齡和經(jīng)驗的增長，身心都得到了很大的發(fā)展，思維形式由具體形象逐步向抽象思維發(fā)展，心理活動的隨意性和自覺性也在增強，他們力求表現(xiàn)更真實、更深刻，表現(xiàn)能力有所加強。在本課學(xué)習(xí)之前大部分學(xué)生能夠基本掌握設(shè)計的要素，能運用一些造型方式，表現(xiàn)自己的所觀察到的對象，有的學(xué)生對材料進一步的拓展，尋求技法和表現(xiàn)方法的創(chuàng)新，也有的學(xué)生眼高手低，對表現(xiàn)缺乏信心，在這方面教師應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能目標(biāo)：

初步了解參觀券的基本要素，方法和規(guī)律。2.過程和方法目標(biāo)：

(1)通過大量的欣賞內(nèi)容了解參觀券的形式：攝影、繪畫、電腦組成、文字主次、大小，字體的變化統(tǒng)一，色彩的主、輔、主券、副券、存根的比例，票面的縱橫等。

(2)結(jié)合生活中的展覽，設(shè)計實用美觀、新穎的參觀券。3.情感、態(tài)度、價值觀：

(1)通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解設(shè)計在方便生活、服務(wù)生活、美化生活中的重要作用

(2)在小組合作學(xué)習(xí)的過程中能互相學(xué)習(xí)、互相幫助，從中體會學(xué)習(xí)研究的樂趣，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(3)能用簡單的美術(shù)專業(yè)術(shù)語、從審美的角度，用自己的觀點評述自己或他人的作品，加強語言表述能力和審美水平。

教學(xué)重難點：

重點：了解參觀券的組成及表現(xiàn)形式，用學(xué)過的知識和技能設(shè)計、制作參觀券。難點：圖案、文字、色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使用功能的完整。

教學(xué)過程： 導(dǎo)入：（猜一猜）

課件出示民國時期的參觀券。

教師：請同學(xué)們猜一猜，這是什么？

教師：這是民國時期的故宮門票，門票也叫參觀券，是出入的憑證。參觀券的起源 據(jù)記載參觀券起源于宋朝。參觀券的演變 時代在進步，參觀券也在發(fā)展，由最早期的手寫體——印刷體——繪畫和文字的結(jié)合——攝影作品的出現(xiàn)---電腦合成圖片。說明時代的進步促進了參觀券的發(fā)展。在外出旅游和參觀時，一定有一些設(shè)計精美的參觀券令你愛不釋手。小小的一方參觀券，包含著設(shè)計者的設(shè)計和創(chuàng)造。揭示課題——參觀券的設(shè)計

自主探究

參觀券的組成和設(shè)計

過渡：請同學(xué)們打開課本P18認(rèn)真觀察教材上的參觀券，小組討論第一個問題：參觀券由哪幾個部分組成？應(yīng)有哪些內(nèi)容？ 1.參觀券的組成

教師小結(jié)：參觀券分為主券和副券兩部分，主券部分由圖案和文字組成。文字即主標(biāo)題副標(biāo)題和其他文字信息，圖案包括背景和圖片、圖形、標(biāo)志。猜一猜這是哪里的參觀券？你是根據(jù)什么才出來的？（根據(jù)圖片）教師：直接拿著這張風(fēng)景圖片可以當(dāng)出入?yún)⒂^嗎？那么我們怎樣設(shè)計參觀券呢？（不能）

2.認(rèn)識參觀券圖案與主題的關(guān)系，了解參觀券的版式（橫板和豎版）猜一猜這是哪里的參觀券？你是根據(jù)什么才出來的？（根據(jù)圖片）

請大家仔細(xì)觀察《神秘的瑪雅》《世紀(jì)國寶展》，大家發(fā)現(xiàn)什么截然不同的地方嗎？ 教師小結(jié)：參觀券的版式分為橫版和豎版。

黑體字（黑體字筆劃整齊劃一嚴(yán)肅莊重 樸素大方）

宋體字（字形方正，筆畫橫平豎直，橫細(xì)豎粗，棱角分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，整齊均勻，有極強的筆畫規(guī)律性，舒適醒目）創(chuàng)意字體（形式多樣 活潑靈動）英文字體（印刷體、美術(shù)體）

4、注意事項

a.文字與主體的統(tǒng)一

課件出示《三國演義》油畫展參觀券

教師：兩張參觀券基本相同，字體以及大小差異巨大，哪張效果更好？為什么？（對比發(fā)現(xiàn)字體大小、黑體字和書法與主題的和諧統(tǒng)一）b.圖案與主題的統(tǒng)一

課件出示朱仙鎮(zhèn)——開封之旅參觀券

教師：朱仙鎮(zhèn)是中國四大名鎮(zhèn)之一，也是木版年畫四大之一，哪張參觀券更能體現(xiàn)經(jīng)典特色？為什么？

（對比發(fā)現(xiàn)圖案創(chuàng)意新穎與主題內(nèi)容相呼應(yīng)）c.色彩與主題的統(tǒng)一

課件出示李云迪鋼琴獨奏會參觀券

教師：不同之處在哪里？那張參觀券背景色彩與主題更和諧？為什么？ d.整體美觀實用與主題內(nèi)容相符 課件出示古城文藝演出參觀券

教師：哪張參觀券的效果好？為什么？

4、副券的作用及設(shè)計 課件出示各種各樣的參觀券，認(rèn)識不同的副券類型及作用。教師：這三張參觀券副券部分有什么與眾不同的地方？

教師示范 過渡：我們一起探討學(xué)習(xí)了如何設(shè)計參觀券，老師也設(shè)計了兩張逍遙津的參觀券，但是還有些未完成的部分，請大家給老師幫幫忙?。ㄖ攸c提示圖案、字體、色彩三者與主題和諧統(tǒng)一。）學(xué)生作品欣賞

看看咱們同學(xué)們的參觀券設(shè)計會對你會有什么啟發(fā)？ 創(chuàng)作實踐

作業(yè)要求：為自己喜歡的博物館或公園設(shè)計一張構(gòu)思新穎、美觀實用的參觀券。注意圖形、色彩和字體要與主題相協(xié)調(diào)。展示評價 小組評價

拓展

門票隨意丟棄是很不明智的，因為景區(qū)門票大多是經(jīng)過精心設(shè)計的，很可能具有收藏價值。各種各樣的門票，展現(xiàn)在我們面前的是一座歷史博物館。

現(xiàn)有我國公認(rèn)的最早旅游門票，它收藏于南通博物苑，是一張“博物觀覽證”。這張門票用白鐵皮制成，供參觀者輪流周轉(zhuǎn)使用，最早的使用期是在民國二年（1913年）。而現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的我國早期的紙質(zhì)門票，是民國十三年（1924年）五月使用的“大總統(tǒng)府游覽入門券”。這兩張門票，都已屬于珍稀文物了。