第一篇：六年級美術(shù)參觀券的設(shè)計教學(xué)設(shè)計

六年級美術(shù)參觀券的設(shè)計教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)內(nèi)容】參觀券的設(shè)計

【教材簡析】本屬于“設(shè)計?應(yīng)用”范疇，編排了數(shù)枚參觀券供欣賞、借鑒。從中我們可了解設(shè)計參觀券的基本形式和內(nèi)容。首先是名稱，如“故宮博物院”、“武陵源游覽券”??以及與其相應(yīng)的圖飾，圖飾往往占居券面的絕大部分面積；其次是票價和有關(guān)注明等?？傮w形式是以圖為主，以文為輔。券有正反兩面，以正面為主，有的在反面印有導(dǎo)游圖，或印有關(guān)要求乃至廣告等。為了方便各種類型的參觀者，有些券面還附加了英文或其他文字。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識目標(biāo)：使學(xué)生基本了解參觀券的一般知識、特征，并掌握有關(guān)設(shè)計知識。

能力目標(biāo)：結(jié)合生活中的展覽，設(shè)計實用、美觀、新穎的參觀券。

情感目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的設(shè)計意識和藝術(shù)創(chuàng)新能力，擴展審美情趣。

【教學(xué)難點】

了解參觀券的組成及表現(xiàn)形式，用學(xué)過的知識和技能設(shè)計參觀券。

【教學(xué)難點】

圖案、文字、色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使用功能的完整。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：參觀券、港城景點資料、、示范用紙、彩色筆。

學(xué)生：各種不同的參觀券、彩色紙、彩色筆、資料、圖片等。

【時安排】總19-20時

第1-2時

3周11月23-24日

【教學(xué)流程與設(shè)計】

一、景點導(dǎo)入，引出題

（1）師：今天有遠方的客人來到我們連云港，我們先來向客人們介紹一下港城，請看．．．．．．

（★播放－內(nèi)容：背景音樂西游記

花果山照片）

（2）師：剛才我們?yōu)榭腿藗兘榻B的是什么景區(qū)？

生：花果山

（3）師：其實我們港城還有很多的景點，你能做個導(dǎo)游給客人們介紹一下嗎？生：能。（介紹港城的其他景點，如海濱浴場、楓樹灣、蘇馬灣、桃花間、孔望山等）

（4）師：港城很多的景點都給游客們留下深刻的印象，為了讓更多的朋友了解連云港，同學(xué)們愿意為家鄉(xiāng)做好宣傳嗎？

生：愿意。

（）師：你能想到有哪些好的宣傳方式呢？（是既經(jīng)濟又方便攜帶的方法）

生：參觀券（門票）、名片、光盤、宣傳單等

（6）師：大家說的非常好！其實一張小小的參觀券是既經(jīng)濟又方便實惠的宣傳窗口，而我國是世界上最早使用參觀券的國家，在明代的時候就有了正式的旅游券。

今天我們就來學(xué)習(xí)設(shè)計參觀券。

（★播放題—內(nèi)容：九年義務(wù)教育人美版程標(biāo)準(zhǔn)第11冊10

參觀券的設(shè)計）

二、欣賞研究，認識參觀券

（1）欣賞書上的參觀券

師：我們的美術(shù)書上有一些參觀券圖片，請同學(xué)們打開本，了解一下參觀券?？吹竭@些，你們小組最想了解什么知識？（小組互相交流）

生：??

（2）欣賞師收集的參觀券

師：剛才同學(xué)們提出了幾個研究問題，那么今天我們就來學(xué)習(xí)設(shè)計參觀券。

老師在前也收集了一些參觀券，請同學(xué)們欣賞一下，自主學(xué)習(xí)，看看參觀券上到底都包含著哪些內(nèi)容呢？（小組討論）

（★播放－ 內(nèi)容：參觀券有哪幾部分組成？）

師：哪一組的同學(xué)來說說看？

??

生：包括--景點（照片＼圖案），文字內(nèi)容，地點名稱，副券，票價等

師總結(jié)研究結(jié)果：參觀券的內(nèi)容主要包括—主題 圖案 副券 票價

（★播放－ 內(nèi)容：楓樹灣圖片—主題 圖案 副券 票價）

三、加深了解，提升設(shè)計理念

（1）師：好，我們已經(jīng)解決了參觀券的結(jié)構(gòu)，那么怎樣才能更好的設(shè)計出美觀實用，有紀(jì)念意義的參觀券呢？

（★播放－ 內(nèi)容：怎樣才能設(shè)計出美觀實用，有紀(jì)念意義的參觀券？）

（2）師：下面我們打開書本，一起來欣賞世紀(jì)國寶展、神秘的瑪雅、非洲藝術(shù)大展這三張參觀券，你最喜歡哪一張？能說說它的設(shè)計意圖嗎？

根據(jù)同學(xué)們分析的結(jié)果，可以總結(jié)為以下幾個方面：①主題文字 鮮明突出②圖案美觀與主題內(nèi)容相符（具有代表性）③主題 副券比例恰當(dāng)

（★播放－ 內(nèi)容：①②③）

（3）分類

師：經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對參觀券有了更深的認識，前老師讓同學(xué)們收集了參觀券，請同學(xué)們拿出來，想一想它們都有哪些形式？哪一組的同學(xué)能上來給它們分分類？

生：攝影、繪畫、電腦制作等

（★播放—內(nèi)容：參觀券的形式

攝影繪畫電腦制作）

四、教師示范，直觀表現(xiàn)

師：看看老師是用什么方法給花果山設(shè)計參觀券的？

生：電腦制作

（★播放—內(nèi)容：電腦展示操作步驟）

五、多種形式，自主創(chuàng)作

師：你準(zhǔn)備為港城的什么景點設(shè)計參觀券？

生：花果山、孔望山、漁灣、海底世界、科技館、郁洲公園、楓樹灣、桃花澗、海濱浴場、東海水晶館、草莓基地．．．．．．

師：同學(xué)們有那么多的想法，你們一定能夠設(shè)計出最有特色的港城參觀券，下面就請同學(xué)們運用身邊的工具進行制作。

（★播放－內(nèi)容：作業(yè)要求

播放帶有背景音樂的展示各種各樣的參觀券）

五、成果展示，多元評價

展示作品

（南墻展示區(qū)）

學(xué)生互相評價和欣賞

提出修改建議

六、聯(lián)系實際，后拓展美

談這節(jié)感受和收獲

師：通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

我們把作品送給客人

（★播放—內(nèi)容景點門票的收藏與其他收藏一樣，具有歷史、藝術(shù)、欣賞等多種價值，同時，它是一部五彩繽紛、包羅萬象，具有科學(xué)性、知識性和趣味性的百科全書。每張小小的參觀券像是在講述著一個個美麗的故事，使我們?yōu)橹@嘆、為之感動、為之驚喜。讓我們享受參觀券帶給的美好回憶，好好欣賞身邊的事物，不斷追求，學(xué)會珍惜。）

第二篇：六年級上冊《參觀券設(shè)計》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計

教材分析：

本課屬于“設(shè)計?應(yīng)用”范疇，編排了數(shù)枚參觀券供欣賞、借鑒。從中我們可了解設(shè)計參觀券的基本形式和內(nèi)容。首先是名稱，如“故宮博物院”、“武陵源游覽券”……以及與其相應(yīng)的圖飾，圖飾往往占居券面的絕大部分面積；其次是票價和有關(guān)注明等?？傮w形式是以圖為主，以文為輔。券有正反兩面，以正面為主，有的在反面印有導(dǎo)游圖，或印有關(guān)要求乃至廣告等。為了方便各種類型的參觀者，有些券面還附加了英文或其他文字。學(xué)情分析：

六年級的學(xué)生，隨著年齡和經(jīng)驗的增長，身心都得到了很大的發(fā)展，思維形式由具體形象逐步向抽象思維發(fā)展，心理活動的隨意性和自覺性也在增強，他們力求表現(xiàn)更真實、更深刻，表現(xiàn)能力有所加強。在本課學(xué)習(xí)之前大部分學(xué)生能夠基本掌握設(shè)計的要素，能運用一些造型方式，表現(xiàn)自己的所觀察到的對象，有的學(xué)生對材料進一步的拓展，尋求技法和表現(xiàn)方法的創(chuàng)新，也有的學(xué)生眼高手低，對表現(xiàn)缺乏信心，在這方面教師應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能目標(biāo)：

初步了解參觀券的基本要素，方法和規(guī)律。2.過程和方法目標(biāo)：

(1)通過大量的欣賞內(nèi)容了解參觀券的形式：攝影、繪畫、電腦組成、文字主次、大小，字體的變化統(tǒng)一，色彩的主、輔、主券、副券、存根的比例，票面的縱橫等。

(2)結(jié)合生活中的展覽，設(shè)計實用美觀、新穎的參觀券。3.情感、態(tài)度、價值觀：

(1)通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解設(shè)計在方便生活、服務(wù)生活、美化生活中的重要作用

(2)在小組合作學(xué)習(xí)的過程中能互相學(xué)習(xí)、互相幫助，從中體會學(xué)習(xí)研究的樂趣，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(3)能用簡單的美術(shù)專業(yè)術(shù)語、從審美的角度，用自己的觀點評述自己或他人的作品，加強語言表述能力和審美水平。

教學(xué)重難點：

重點：了解參觀券的組成及表現(xiàn)形式，用學(xué)過的知識和技能設(shè)計、制作參觀券。難點：圖案、文字、色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使用功能的完整。

教學(xué)過程： 導(dǎo)入：（猜一猜）

課件出示民國時期的參觀券。

教師：請同學(xué)們猜一猜，這是什么？

教師：這是民國時期的故宮門票，門票也叫參觀券，是出入的憑證。參觀券的起源 據(jù)記載參觀券起源于宋朝。參觀券的演變 時代在進步，參觀券也在發(fā)展，由最早期的手寫體——印刷體——繪畫和文字的結(jié)合——攝影作品的出現(xiàn)---電腦合成圖片。說明時代的進步促進了參觀券的發(fā)展。在外出旅游和參觀時，一定有一些設(shè)計精美的參觀券令你愛不釋手。小小的一方參觀券，包含著設(shè)計者的設(shè)計和創(chuàng)造。揭示課題——參觀券的設(shè)計

自主探究

參觀券的組成和設(shè)計

過渡：請同學(xué)們打開課本P18認真觀察教材上的參觀券，小組討論第一個問題：參觀券由哪幾個部分組成？應(yīng)有哪些內(nèi)容？ 1.參觀券的組成

教師小結(jié)：參觀券分為主券和副券兩部分，主券部分由圖案和文字組成。文字即主標(biāo)題副標(biāo)題和其他文字信息，圖案包括背景和圖片、圖形、標(biāo)志。猜一猜這是哪里的參觀券？你是根據(jù)什么才出來的？（根據(jù)圖片）教師：直接拿著這張風(fēng)景圖片可以當(dāng)出入?yún)⒂^嗎？那么我們怎樣設(shè)計參觀券呢？（不能）

2.認識參觀券圖案與主題的關(guān)系，了解參觀券的版式（橫板和豎版）猜一猜這是哪里的參觀券？你是根據(jù)什么才出來的？（根據(jù)圖片）

請大家仔細觀察《神秘的瑪雅》《世紀(jì)國寶展》，大家發(fā)現(xiàn)什么截然不同的地方嗎？ 教師小結(jié)：參觀券的版式分為橫版和豎版。

黑體字（黑體字筆劃整齊劃一嚴(yán)肅莊重 樸素大方）

宋體字（字形方正，筆畫橫平豎直，橫細豎粗，棱角分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，整齊均勻，有極強的筆畫規(guī)律性，舒適醒目）創(chuàng)意字體（形式多樣 活潑靈動）英文字體（印刷體、美術(shù)體）

4、注意事項

a.文字與主體的統(tǒng)一

課件出示《三國演義》油畫展參觀券

教師：兩張參觀券基本相同，字體以及大小差異巨大，哪張效果更好？為什么？（對比發(fā)現(xiàn)字體大小、黑體字和書法與主題的和諧統(tǒng)一）b.圖案與主題的統(tǒng)一

課件出示朱仙鎮(zhèn)——開封之旅參觀券

教師：朱仙鎮(zhèn)是中國四大名鎮(zhèn)之一，也是木版年畫四大之一，哪張參觀券更能體現(xiàn)經(jīng)典特色？為什么？

（對比發(fā)現(xiàn)圖案創(chuàng)意新穎與主題內(nèi)容相呼應(yīng)）c.色彩與主題的統(tǒng)一

課件出示李云迪鋼琴獨奏會參觀券

教師：不同之處在哪里？那張參觀券背景色彩與主題更和諧？為什么？ d.整體美觀實用與主題內(nèi)容相符 課件出示古城文藝演出參觀券

教師：哪張參觀券的效果好？為什么？

4、副券的作用及設(shè)計 課件出示各種各樣的參觀券，認識不同的副券類型及作用。教師：這三張參觀券副券部分有什么與眾不同的地方？

教師示范 過渡：我們一起探討學(xué)習(xí)了如何設(shè)計參觀券，老師也設(shè)計了兩張逍遙津的參觀券，但是還有些未完成的部分，請大家給老師幫幫忙?。ㄖ攸c提示圖案、字體、色彩三者與主題和諧統(tǒng)一。）學(xué)生作品欣賞

看看咱們同學(xué)們的參觀券設(shè)計會對你會有什么啟發(fā)？ 創(chuàng)作實踐

作業(yè)要求：為自己喜歡的博物館或公園設(shè)計一張構(gòu)思新穎、美觀實用的參觀券。注意圖形、色彩和字體要與主題相協(xié)調(diào)。展示評價 小組評價

拓展

門票隨意丟棄是很不明智的，因為景區(qū)門票大多是經(jīng)過精心設(shè)計的，很可能具有收藏價值。各種各樣的門票，展現(xiàn)在我們面前的是一座歷史博物館。

現(xiàn)有我國公認的最早旅游門票，它收藏于南通博物苑，是一張“博物觀覽證”。這張門票用白鐵皮制成，供參觀者輪流周轉(zhuǎn)使用，最早的使用期是在民國二年（1913年）。而現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的我國早期的紙質(zhì)門票，是民國十三年（1924年）五月使用的“大總統(tǒng)府游覽入門券”。這兩張門票，都已屬于珍稀文物了。

第三篇：參觀券的設(shè)計教學(xué)設(shè)計

參觀券的設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能

了解參觀券的組成部分及設(shè)計方法，能夠根據(jù)主題內(nèi)容，運用文字、圖形、色彩等元素，用自己喜歡的方式設(shè)計出實用、美觀、新穎的參觀券。

2.過程與方法

在欣賞、分析、對比、探究活動的過程中，運用多種表現(xiàn)形式和設(shè)計元素完成參觀券的設(shè)計。

3.情感、態(tài)度和價值觀

了解設(shè)計具有改善生活與環(huán)境的作用，強化“物以致用”的設(shè)計思想，提高學(xué)生藝術(shù)設(shè)計的理念。

二、教學(xué)重難點 1.教學(xué)重點

了解參觀券的組成部分，能夠運用文字、圖形和色彩等設(shè)計元素設(shè)計一張實用、美觀的參觀券。2.教學(xué)難點

圖形、字體和色彩要與主題協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

1.出示朝陽鳥化石國家地質(zhì)公園的圖片，提問：同學(xué)們知道這是哪嗎？ 2.提問：你們想不想去這里參觀??？要想去這里參觀，我們的手里必須得有一張什么??？

3.門票也叫參觀券，是表示已付參觀費的憑證。生活中哪些場合需要用到參觀券？

4.總結(jié)：我們在參觀展覽，觀看演出、比賽或游覽名勝古跡時，都要用到參觀券。除了作為入門憑證外，參觀券還是一件值得珍藏的紀(jì)念品和藝術(shù)品。把自己用過的參觀券收藏起來，當(dāng)以后我們回過頭來翻看的時候，這些參觀券便成為了我們美好的回憶。所以，設(shè)計者在設(shè)計參觀券的時候都費了很大的心思。今天我們就一起來學(xué)習(xí)《參觀券的設(shè)計》。

板書課題：參觀券的設(shè)計。

（二）探究參觀券的組成 1.了解參觀券上圖案的作用。（1）猜一猜。

請你們猜一猜，下面這些參觀券是哪些地方的憑證？

利用課件出示遮擋文字部分的參觀券，讓學(xué)生通過觀看票面，猜猜這是哪里的參觀券。

（2）提問：你們是通過什么判斷的？ 板書：圖案。

教師總結(jié)：圖案在參觀券上有非常重要的作用。2.探究參觀券的組成。

教師出示天安門的參觀券和一張?zhí)彀查T的照片。

提問：參觀券中的圖案很重要，那么，只用圖片做參觀券可以嗎？ 探究1：

（1）參觀券由哪幾部分組成？

（2）參觀券上的主券和副券，主標(biāo)題和副標(biāo)題之間有什么區(qū)別或聯(lián)系？又各有什么作用呢？請大家看書研究一下。

探究2：

參觀券相關(guān)信息的多種形式。

出示幾張不同的參觀券請學(xué)生進行對比，發(fā)現(xiàn)有什么相同和不同之處。

教師根據(jù)學(xué)生的回答，把參觀券核心部分板書在黑板上。

（三）了解參觀券的起源和演變 課件出示圖片，教師講解。

（四）學(xué)習(xí)設(shè)計參觀券 1.感受文字美。

課件出示《三國情》參觀券，請學(xué)生比較哪張效果好。2.感受圖案美。

課件出示《包公祠》參觀券，請學(xué)生比較哪張效果好。3.感受色彩美。

課件出示《李云迪的鋼琴獨奏》參觀券，請學(xué)生比較哪張效果好。5.教師總結(jié)：文字、圖案、色彩要與主題內(nèi)容相協(xié)調(diào)（板書）。6.欣賞學(xué)生的設(shè)計作品。

（五）藝術(shù)實踐

明確要求：參考教材19頁的設(shè)計建議，設(shè)計一張美觀實用的參觀券。

（六）欣賞評價，自我提升

1.組織學(xué)生小組內(nèi)展示作品并相互評價。2.組內(nèi)評出優(yōu)秀作品，全班展示。

四、板書設(shè)計

8.參觀券的設(shè)計

主券

副券 圖案 主標(biāo)題

文字、圖形、色彩與主題內(nèi)容相協(xié)調(diào)

《參觀券的設(shè)計》教學(xué)設(shè)計

赫靜 七道泉子小學(xué)

第四篇：小學(xué)美術(shù)六年級上冊第十課《參觀券的設(shè)計》教案

《參觀券的設(shè)計》教案

教材內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，人美版教材六年級上冊第十課《參觀券的設(shè)計》。

教材分析：

參觀券的產(chǎn)生是隨著社會文明、文化生活不斷提高、旅游市場日漸升溫而迅速發(fā)展，尤其是其中的設(shè)計理念和印刷水平也隨著科技的進步、時代的發(fā)展與時俱進。我國的參觀券種類繁多，其中蘊含了深厚的政治、歷史、文化、藝術(shù)等多領(lǐng)域、多學(xué)科的知識。本課在帶領(lǐng)學(xué)生欣賞和觀察參觀券的前提下，了解生活中票券設(shè)計的基本要素、方法和規(guī)律。通過文字的排列和圖案設(shè)計，以學(xué)習(xí)設(shè)計參觀券方法，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。通過鼓勵學(xué)生進行大膽的想象和創(chuàng)造，來培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，來激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。

興趣是最好的老師，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，加強情感 態(tài)度、認知態(tài)度等的引導(dǎo)，并將美術(shù)和生活緊密的聯(lián)系起來，在生活中找原型，并沿著生活的軌跡充分的發(fā)揮想象，了解設(shè)計在方便生活、服務(wù)生活、美化生活中的重要作用。

讓學(xué)生喜歡美術(shù)課堂。課中設(shè)計運用了話劇表演，營造了和諧、輕松愉快的學(xué)習(xí)的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生觀察、猜想，驗證、操作、交流等活動，發(fā)展的學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

教學(xué)目標(biāo)：

1． 使學(xué)生了解參觀券的組成。主體圖案的多種表現(xiàn)形式：攝影、繪畫、電腦組合、文字的主次、大小、字體的變化、統(tǒng)一、色彩的主、輔、主劵、副劵、存根的比例，票面的縱橫等。

2.讓學(xué)生結(jié)合生活中的展覽，設(shè)計實用，美觀，新穎的參觀劵。3.通過本課的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生了解設(shè)計在方便生活，服務(wù)生活，美化生活的重要作用。提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造設(shè)計能力。

教學(xué)重點：

讓學(xué)生了解參觀劵的組成及表現(xiàn)形式，用學(xué)過的知識和技能設(shè)計，制作精美的參觀劵。

教學(xué)難點：

設(shè)計圖案，文字，色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使用功能的完整。教學(xué)準(zhǔn)備：

各種不同的參觀券、資料、課件、示范用紙、范畫、彩色筆、彩色紙、圖畫紙、學(xué)生分組。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備。

二、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課。

今天北京動物園新引進一批動物，喜歡動物的小朋友們趕緊來一起看一下吧，讓我們隨著視頻來觀看一下那里的情況。同學(xué)們思考一下：為什么工作人員讓那位女同學(xué)進而沒讓這位男同學(xué)進呢？

學(xué)生回答：因為這位男同學(xué)沒帶門票。

由此揭出課題.門票也叫參觀券。教師總結(jié)：參觀券是參觀展覽、觀看演出、比賽或游覽名勝古跡時，用來表示已付參觀費的憑證和留作紀(jì)念的卡片。今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)設(shè)計參觀券。

板書課題：參觀券的設(shè)計。

設(shè)計意圖：興趣是最好的老師。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一，“興趣的源泉在于課堂教學(xué)活動中的豐富性?！北菊n從一開始通過視頻，讓學(xué)生很容易投入到創(chuàng)設(shè)的情景中，深刻體會到參觀券的重要性，從而激發(fā)學(xué)生想更深層次的了解參觀券的興趣。

三、課中研討、體驗探究。

課件上出示同學(xué)們課前準(zhǔn)備的參觀券，分組研究回答相關(guān)問題： 一組：參觀券由哪幾部分組成？ 二組：參觀券的圖案有哪些形式？ 三組：參觀券的文字由哪些特點？

四組：參觀券除了作為入門的憑證以外，還有哪些用途？ 四個小組比賽看那個小組觀察的最仔細，回答的最全面。學(xué)生可結(jié)合課本中對參觀券進行分析、討論和總結(jié)。請各小組派代表起來匯報：

一組：參觀券的組成

參觀券主要是以圖案為主，再配上必要的文字而構(gòu)成。二組：圖案是指參觀券的圖案紋樣，其內(nèi)容一般是供參觀的內(nèi)容或景點，具有紀(jì)念意義。

三組：文字主要由地點、名稱、票價等組成，字體可采用美術(shù)字、行書、隸書、篆書等。

四組：參觀券的色彩

顏色鮮艷，對比強烈（課件演示）。

參觀券的色彩，圖案設(shè)計要協(xié)調(diào)，不影響主要文字。

各小組的觀察的都很仔細，回答的都很全面，同學(xué)們掌聲鼓勵一下自己，你們都很棒。課件演示各種各樣的參觀券讓學(xué)生欣賞，通過各小組的匯報，體會到票面的圖案、文字、色彩設(shè)計與參觀內(nèi)容是緊密結(jié)合的。

設(shè)計意圖：通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)展綜合實踐能力，創(chuàng)造性地解決問題。小組比賽的形式，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的潛能，充分的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過學(xué)生小組合作討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作探究能力。請學(xué)生起來匯報，培養(yǎng)學(xué)生歸納、分析問題的能力。

四、提升設(shè)計理念

老師問:同學(xué)們想一想?yún)⒂^券除了作為入場券的憑證外，還有哪些作用呢？（學(xué)生討論）

1．使用價值（是一種參觀旅游的憑證）

2．收藏價值（是景點的名片、知識的卡片、歷史照片。在我國夏朝就有了，明代有了正式的旅游門券。）

教師問：既然參觀券除了作為入門憑證外，還有收藏、欣賞、宣傳廣告的作用，那么在設(shè)計時又該如何創(chuàng)新和突破呢？請同學(xué)們大膽想象，提出好的建議和設(shè)計思路?（學(xué)生討論）

生1：文字方面要具有宣傳性，為旅游、參觀者提供更大便利，如聯(lián)系電話、乘車路線、提示等。

生2：印刷要更精美、清晰度要更高、選用材料要更貼切。

生3：參觀券的發(fā)行要更靈活多樣，如春、夏、秋、冬四季選用不同色彩的底色，節(jié)日參觀券要更加突出喜慶氣氛。

設(shè)計意圖：美術(shù)教學(xué)特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。學(xué)生對參觀券的用途進行探究交流，引導(dǎo)學(xué)生挖掘知識的意識，培養(yǎng)學(xué)生欣賞感知能力，提升設(shè)計理念，拓寬學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

五、學(xué)生作業(yè)

提出作業(yè)：為自己喜歡的公園或博物館設(shè)計一張參觀券。作業(yè)要求： 1．主題明確。

2．主題圖案充滿主券，引人注意。

3．參觀券的名稱色彩醒目（一般用強烈對比方法進行主題與背景的色彩設(shè)計）。

出示幾張范畫粘于黑板，供學(xué)生設(shè)計時參考。

教師巡回指導(dǎo)，對設(shè)計得較好的同學(xué)及時提出表揚并展示其作業(yè)。

六、展示評價作業(yè)，總結(jié)全課。

學(xué)生把作品匯總在一起，固定在4開紙上，以小組為單位展示在黑板上。每一小組派一代表評價其他小組的作品。從以下幾個方面進行評價：

1．先自評，再進行互評，可以比造型，比色彩，比誰的最有個性，誰的最漂亮。

2．提出修改意見 3．談感受和收獲

設(shè)計意圖：評價標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)多維性和多級性，適應(yīng)不同個性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平，鼓勵每個學(xué)生根據(jù)自己的特點提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和能力。學(xué)生動手實踐，自由創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計制作能力。開展互動式參觀、交流，增強學(xué)生對創(chuàng)作的自信心與評價能力，也提高學(xué)生的審美能力和鑒賞力。

通過學(xué)習(xí)本課讓我們知道了參觀券就在我們的生活之中，希望同學(xué)們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，留意身邊的參觀券，養(yǎng)成收藏的好習(xí)慣。

課后延伸：嘗試用不同的材料設(shè)計美觀實用的參觀券

板書設(shè)計：

參觀券的設(shè)計構(gòu)成： 以圖為主，文字為輔 紋樣：內(nèi)容，景點 文字：地點，名稱，票價

《參觀券的設(shè)計》教學(xué)反思

本課是一節(jié)“設(shè)計·應(yīng)用”課通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生基本了解參觀券的一般知識、特征，并掌握有關(guān)設(shè)計知識，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識和藝術(shù)創(chuàng)新能力，擴展審美情趣。我在課前布置學(xué)生收集參觀券，通過觀察、比較、借鑒，幫助學(xué)生解決圖案、文字、色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。由于學(xué)生課前的預(yù)習(xí)和課堂上老師有的放失的引導(dǎo)，學(xué)生對參觀券產(chǎn)生了濃厚的興趣，都迫不及待的投入到參觀券的制作中，作品質(zhì)量還挺高，部分學(xué)生作品較有創(chuàng)意?！芭d趣是最好的老師”在本課的美術(shù)活

動中再次得到驗證。再好的課也有不完美的地方，不足之處是有些學(xué)生作品受書上作品形式影響較大，有明顯的相同之處，缺少創(chuàng)新。

第五篇：六年級美術(shù)上冊第8課《參觀券的設(shè)計》說課稿

參觀券的設(shè)計

大家好，我說課的內(nèi)容是人美版六年級美術(shù)上冊第8課《參觀券的設(shè)計》，我準(zhǔn)備從教材分析、學(xué)生情況、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)程序、板書設(shè)計等幾個方面談?wù)勎覍Ρ菊n的整體教學(xué)設(shè)計。

一、教材分析

本課屬于“設(shè)計?應(yīng)用”領(lǐng)域的課程?！霸O(shè)計?應(yīng)用”領(lǐng)域要求教學(xué)時要遵循學(xué)生認知發(fā)展規(guī)律，從學(xué)生實際出發(fā)，避免學(xué)科知識專業(yè)化傾向。教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近學(xué)生的生活實際，聯(lián)系社會，加強趣味性、應(yīng)用性，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望。因此本課旨在通過大量的欣賞和實踐，對參觀券設(shè)計的基本要素、方法和規(guī)律有全面的了解，從而提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望。

我國參觀券種類繁多，其中蘊含了政治、歷史、藝術(shù)等多種領(lǐng)域的知識，門券的收藏隨著時代的發(fā)展已經(jīng)成為一種文化。通過本課的學(xué)習(xí)，可以豐富學(xué)生的學(xué)識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活和“學(xué)以致用”的意識。

二、學(xué)生情況

六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的審美能力和想象創(chuàng)作能力，對美有著自己獨特的感受和表達傾向。部分學(xué)生受認知，層面的局限，能夠獨立表現(xiàn)的形象較少，會出現(xiàn)表現(xiàn)內(nèi)容單一，畫面雷同的作業(yè)效果。在教學(xué)過程中，學(xué)生對于參觀券的版面設(shè)計會存在一定困難, 現(xiàn)主持部分主題不突出，文字，圖案和色彩與主題內(nèi)容不協(xié)調(diào)等問題.三、教學(xué)目標(biāo) 【知識與技能】

參觀券的組成。主體圖案的多種表現(xiàn)形式：攝影、繪畫、電腦合成，文字的主次、大小，字體的變化、統(tǒng)一，色彩的主、輔，主券、副券、存根的比例，票面的縱橫等?！具^程與方法】

通過對比分析，結(jié)合生活中的展覽，設(shè)計實用、美觀、新穎的參觀券。

【情感態(tài)度與價值觀】

引導(dǎo)學(xué)生了解設(shè)計在方便生活、服務(wù)生活、美化生活中的重要作用。提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造、設(shè)計能力。

四、教學(xué)重難點 【重點】

了解參觀券的組成及表現(xiàn)形式，用學(xué)過的知識和技能設(shè)計、制作參觀券。【難點】

圖案、文字、色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使用功能的完整。[page]

五、教法學(xué)法

在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的感知過程，針對小學(xué)六年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過談話與交流，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識；通過適時的評價總結(jié)，把學(xué)生帶入到本課的教學(xué)內(nèi)容中。

六、學(xué)習(xí)材料 【教師準(zhǔn)備】

參觀券、資料、課件、示范用紙、彩色筆、課件?！緦W(xué)生準(zhǔn)備】

各種不同的參觀券、彩色紙、圖畫紙、彩色水筆、資料、圖片。

七、教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一：引入新課

1.組織學(xué)生介紹自己收藏的參觀券。例如：敦煌莫高窟門票(“飛天形象”)。

滲透門票設(shè)計要素：代表性的內(nèi)容可為門票設(shè)計元素之一。2.學(xué)生介紹：為什么要選擇飛天形象來作為敦煌門票上的圖案，介紹飛天形象在敦煌壁畫中的傳說故事及重要地位等。

(設(shè)計意圖：從有趣的故事引入，激發(fā)學(xué)生對門票設(shè)計知識的興趣。由學(xué)生來介紹參觀券，鍛煉了學(xué)生的表達能力。)環(huán)節(jié)二：講授新課(一)直觀感知

師生結(jié)合多種門票樣式，提出研究問題： 1.參觀券除了主券圖案之外，還有哪些組成部分？ 學(xué)生根據(jù)課本中的參觀券進行分析、討論和總結(jié)。學(xué)生回答，教師小結(jié)：

參觀券的組成——主券、副券、存根。(板書)(設(shè)計意圖：通過對比分析，是學(xué)生對參觀券有了初步認識，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。)2.繼續(xù)追問：票面上的文字、色彩、圖案(板書)與參觀主題有哪些聯(lián)系？同時展示課件，介紹敦煌票面中的文字、色彩、圖案設(shè)計體現(xiàn)出了參觀主題的歷史和文化內(nèi)涵。

學(xué)生匯報，體會到票面的色彩、文字、圖案設(shè)計與參觀內(nèi)容是緊密結(jié)合的，繼續(xù)欣賞敦煌莫高窟參觀券。

(設(shè)計意圖：進一步探究參觀券與歷史文化的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，是學(xué)生從更深的層面了解參觀券，引導(dǎo)學(xué)生挖掘知識的意識。)[page](二)探究實踐

教師提出設(shè)計主題：請大家為動物園設(shè)計參觀券。1.組織學(xué)生小組合作。

學(xué)生結(jié)合資料袋(庫)中提供的圖片、文字等資料進行組合拼貼設(shè)計。

2.匯報、交流設(shè)計意圖。

(設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及團結(jié)合作的意識。)結(jié)合學(xué)生探究實踐結(jié)果，通過課件對比展示一組以熊貓館為主要票面形象設(shè)計的參觀券。學(xué)生欣賞黑白效果的熊貓館參觀券，并說一說自己對此參觀券色彩及文字設(shè)計的理解。

(設(shè)計意圖：掌握參觀券基本設(shè)計方法，提高設(shè)計意識與水平。)師生共同分析出設(shè)計美觀的票面要點：

①主體圖案造型要充滿主券，引人注意——教師結(jié)合學(xué)生設(shè)計的參觀券存在的問題進行修改演示。

②參觀券名稱色彩醒目——利用強烈對比色彩方法進行主題與背景的色彩設(shè)計。

③券面色彩、圖案設(shè)計協(xié)調(diào)，不影響主要文字——糾正學(xué)生設(shè)計中存在的問題，進行修改演示。學(xué)生說一說自身受到的啟發(fā)。

(設(shè)計意圖：檢測學(xué)生對設(shè)計的理解與掌握程度，挖掘設(shè)計的深度，為后期學(xué)生自主進行參觀券的設(shè)計打下了基礎(chǔ)。)環(huán)節(jié)三：鞏固提高(一)知識拓展

教師利用多媒體展示色彩有特色，并包含有關(guān)熊貓知識、環(huán)保等文字的參觀券；出示一張鉛筆造型的書簽用途的門票。

同時教師提示：把自己當(dāng)作參觀者，按照自己心理需要去設(shè)計參觀券是我們設(shè)計的小竅門之一。愿你設(shè)計的參觀券成為人們舍不得丟掉的小小藝術(shù)品，而不僅僅作為人們通行的一件工具。

(設(shè)計意圖：在學(xué)習(xí)參觀券設(shè)計制作的基礎(chǔ)上，注意滲透追求設(shè)計功能性更強才是好的設(shè)計理念。)[page](二)學(xué)生實踐

教師提出作業(yè)要求：自定參觀主題，進行參觀券設(shè)計，或根據(jù)已有參觀券，進行參觀券改進設(shè)計。教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生實踐創(chuàng)作。

(設(shè)計意圖：培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)作的設(shè)計能力與動手操作的能力。)(三)評價作品

1.組織學(xué)生組內(nèi)欣賞，評出設(shè)計美觀、合理的參觀券。2.為體現(xiàn)出文化內(nèi)涵的參觀券設(shè)計加分。3.學(xué)生組內(nèi)交流，全班展示。

(設(shè)計意圖：促進相互間的學(xué)習(xí)交流，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，增強學(xué)生的語言表達能力。)環(huán)節(jié)四：課后拓展

展示年票、季票、月票等形式系列的參觀券，引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)總結(jié)、創(chuàng)新，注意留心身邊的美。

(設(shè)計意圖：看擴眼界，欣賞并感受參觀券帶給自己的生活樂趣。)

八、板書設(shè)計

本節(jié)課我才用了提綱式的板書設(shè)計，內(nèi)容上主要涵蓋了本課的課題，以及參觀券的諸要素。這樣的板書不僅利于生成，而且概括了本課的重難點，對學(xué)生的學(xué)習(xí)也有了一定的幫助。

參觀券的設(shè)計 參觀券的組成 主券、副券 存根 券面諸要素 文字 色彩 圖案

設(shè)計要點 構(gòu)圖豐滿、色彩醒目 券面協(xié)調(diào)