第一篇：《參觀券的設(shè)計》教學(xué)反思

《參觀券的設(shè)計》教學(xué)反思

_巴圖格日勒

本課屬于設(shè)計·應(yīng)用領(lǐng)域，本課設(shè)計的平面設(shè)計，學(xué)生都有基本的而設(shè)計經(jīng)驗，平時手抄報，海報的設(shè)計，都是屬于此類設(shè)計，圖文的結(jié)合，主題的把握以及色彩的對比學(xué)生有基礎(chǔ)。參觀券是參加活動或者參觀景點(diǎn)、的展覽憑證，同時具有宣傳、收藏等附加價值。本課的重點(diǎn)覺得應(yīng)該是參觀券上面圖、文的選擇要具有典型性，能代表參觀內(nèi)容的典型畫面。

本課教學(xué)過程是參觀券的知識、參觀券的構(gòu)成、參觀券的圖文設(shè)計。在導(dǎo)入部分，從蘇州拙政園的售票窗口排隊購票的人們，得到已有的經(jīng)驗即門票是參觀的憑證，需要購買，從實用性導(dǎo)入本課，繼而分析參觀券的組成由主券、副券、存根等等，然后在展示活動類的參觀券，對比分析不同的組成部分。

在主要環(huán)節(jié)圖文設(shè)計上，即圖的典型性的表現(xiàn)上，則通過實例大家分析、思考來獲得典型圖的選材，在充分欣賞了典型設(shè)計時，讓學(xué)生進(jìn)行拓展思維，如果是你的話還可以設(shè)計什么具有代表性的圖形？以此建立選材的典型性思維，然后通過身邊的實例來分析討論，我們學(xué)校的外語節(jié)活動的參觀券該設(shè)計什么典型的圖文？以此引導(dǎo)學(xué)生思考設(shè)計。

在圖文協(xié)調(diào)的設(shè)計上，則通過精美的設(shè)計欣賞分析，讓學(xué)生明確構(gòu)圖、色彩的安排與協(xié)調(diào)。

從教學(xué)效果看，學(xué)生基本都能設(shè)計出或景點(diǎn)或活動的參觀券，圖文選擇和安排、協(xié)調(diào)都交由意識，有些學(xué)生還設(shè)計了參觀券的外形。給什么活動、景點(diǎn)設(shè)計參觀券學(xué)生的選擇花了點(diǎn)時間，在作業(yè)要求上展示一些設(shè)計主題，讓學(xué)生選擇這樣應(yīng)該讓學(xué)生減少不需要的思考以充裕作業(yè)時間。

2016.10.16

第二篇：參觀券的設(shè)計教學(xué)反思

<<參觀券的設(shè)計>>教學(xué)反思

小券大世界（參觀券的設(shè)計）是人美版新課標(biāo)教材，設(shè)計??應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，旨在使學(xué)生通過學(xué)習(xí)和實踐，了解生活中票券設(shè)計的基本要素、方法和規(guī)律，能獨(dú)立制作一張既實用又精美的參觀券。

參觀券學(xué)生時常接觸，但往往不會太在意。課堂教學(xué)初始，通過世博會這件盛世導(dǎo)入課題很成功，學(xué)生頓時就能體會到課題“小券大世界”的涵義（小小的參觀券能展現(xiàn)大大的世界）。

“初識券面”環(huán)節(jié)中學(xué)生利用計算機(jī)翻看課件中厚厚的電子收藏冊，精美的參觀券一頁頁展現(xiàn)眼前，視覺沖擊強(qiáng)，近一步激發(fā)了他們探究愿望，同時也讓學(xué)生對參觀券的美有一個第一印象。自學(xué)參觀券的構(gòu)成要素后學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)“細(xì)節(jié)之美”環(huán)節(jié)，計算機(jī)圖片處理技術(shù)的運(yùn)用（photoshop7.0）很好的展示、分析了對比色、調(diào)和色參觀券的色彩搭配效果。參觀券中的字體運(yùn)用和比例尺度也是本課學(xué)生需要了解的知識點(diǎn)，學(xué)生自學(xué)課件，完成課件中的實踐內(nèi)容，逐步探究出字體運(yùn)用要風(fēng)格統(tǒng)一，比例尺度要主次分明。教學(xué)環(huán)節(jié)層次分明，關(guān)系遞進(jìn)，學(xué)生有很多收獲。

“創(chuàng)意無限”環(huán)節(jié)是本課教學(xué)環(huán)節(jié)中的亮點(diǎn)，學(xué)生首次嘗試了無紙化設(shè)計（計算機(jī)美術(shù)創(chuàng)作）。計算機(jī)平面設(shè)計在當(dāng)今社會已經(jīng)比較普及，但主要是在專業(yè)設(shè)計人員中使用，對于小學(xué)六年級的學(xué)生來說還是很陌生的也有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。課前準(zhǔn)備中我和計算機(jī)老師花了很多的時間和精力鉆研，解決了多項技術(shù)難點(diǎn)，設(shè)計出了創(chuàng)意環(huán)節(jié)的教學(xué)課件。學(xué)生運(yùn)用課件可以自由的選擇景點(diǎn)照片或景點(diǎn)繪畫，景點(diǎn)主題的字體，配上合適的副券和紋樣，改變圖像的大小、方向、顏色、透明度，利用計算機(jī)制作出他們滿意的參觀券，并展示給其他的同學(xué)看。實踐證明這一環(huán)節(jié)也是學(xué)生關(guān)注度和參與度最高的熱點(diǎn)環(huán)節(jié)，完成的效果也很好，多名學(xué)生還咨詢是否可以保存后打印出來。他們解釋說想保留下自己第一次用計算機(jī)獨(dú)立完成的設(shè)計作品。

“滄海拾貝”是拓展環(huán)節(jié)，課上學(xué)生只做初步了解即可。

通過本次網(wǎng)絡(luò)課教學(xué)使我深刻的認(rèn)識到計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對美術(shù)教學(xué)、學(xué)生創(chuàng)作的輔助作用是巨大的。美術(shù)是一門基于視覺的藝術(shù)，計算機(jī)可以將海量的視覺信號明確的傳遞給學(xué)生，還能增加學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)中的參與度和興趣點(diǎn)，提高創(chuàng)作效率和效果。

第三篇：參觀券的設(shè)計教學(xué)設(shè)計

參觀券的設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能

了解參觀券的組成部分及設(shè)計方法，能夠根據(jù)主題內(nèi)容，運(yùn)用文字、圖形、色彩等元素，用自己喜歡的方式設(shè)計出實用、美觀、新穎的參觀券。

2.過程與方法

在欣賞、分析、對比、探究活動的過程中，運(yùn)用多種表現(xiàn)形式和設(shè)計元素完成參觀券的設(shè)計。

3.情感、態(tài)度和價值觀

了解設(shè)計具有改善生活與環(huán)境的作用，強(qiáng)化“物以致用”的設(shè)計思想，提高學(xué)生藝術(shù)設(shè)計的理念。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn)

了解參觀券的組成部分，能夠運(yùn)用文字、圖形和色彩等設(shè)計元素設(shè)計一張實用、美觀的參觀券。2.教學(xué)難點(diǎn)

圖形、字體和色彩要與主題協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

1.出示朝陽鳥化石國家地質(zhì)公園的圖片，提問：同學(xué)們知道這是哪嗎？ 2.提問：你們想不想去這里參觀啊？要想去這里參觀，我們的手里必須得有一張什么??？

3.門票也叫參觀券，是表示已付參觀費(fèi)的憑證。生活中哪些場合需要用到參觀券？

4.總結(jié)：我們在參觀展覽，觀看演出、比賽或游覽名勝古跡時，都要用到參觀券。除了作為入門憑證外，參觀券還是一件值得珍藏的紀(jì)念品和藝術(shù)品。把自己用過的參觀券收藏起來，當(dāng)以后我們回過頭來翻看的時候，這些參觀券便成為了我們美好的回憶。所以，設(shè)計者在設(shè)計參觀券的時候都費(fèi)了很大的心思。今天我們就一起來學(xué)習(xí)《參觀券的設(shè)計》。

板書課題：參觀券的設(shè)計。

（二）探究參觀券的組成 1.了解參觀券上圖案的作用。（1）猜一猜。

請你們猜一猜，下面這些參觀券是哪些地方的憑證？

利用課件出示遮擋文字部分的參觀券，讓學(xué)生通過觀看票面，猜猜這是哪里的參觀券。

（2）提問：你們是通過什么判斷的？ 板書：圖案。

教師總結(jié)：圖案在參觀券上有非常重要的作用。2.探究參觀券的組成。

教師出示天安門的參觀券和一張?zhí)彀查T的照片。

提問：參觀券中的圖案很重要，那么，只用圖片做參觀券可以嗎？ 探究1：

（1）參觀券由哪幾部分組成？

（2）參觀券上的主券和副券，主標(biāo)題和副標(biāo)題之間有什么區(qū)別或聯(lián)系？又各有什么作用呢？請大家看書研究一下。

探究2：

參觀券相關(guān)信息的多種形式。

出示幾張不同的參觀券請學(xué)生進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)有什么相同和不同之處。

教師根據(jù)學(xué)生的回答，把參觀券核心部分板書在黑板上。

（三）了解參觀券的起源和演變 課件出示圖片，教師講解。

（四）學(xué)習(xí)設(shè)計參觀券 1.感受文字美。

課件出示《三國情》參觀券，請學(xué)生比較哪張效果好。2.感受圖案美。

課件出示《包公祠》參觀券，請學(xué)生比較哪張效果好。3.感受色彩美。

課件出示《李云迪的鋼琴獨(dú)奏》參觀券，請學(xué)生比較哪張效果好。5.教師總結(jié)：文字、圖案、色彩要與主題內(nèi)容相協(xié)調(diào)（板書）。6.欣賞學(xué)生的設(shè)計作品。

（五）藝術(shù)實踐

明確要求：參考教材19頁的設(shè)計建議，設(shè)計一張美觀實用的參觀券。

（六）欣賞評價，自我提升

1.組織學(xué)生小組內(nèi)展示作品并相互評價。2.組內(nèi)評出優(yōu)秀作品，全班展示。

四、板書設(shè)計

8.參觀券的設(shè)計

主券

副券 圖案 主標(biāo)題

文字、圖形、色彩與主題內(nèi)容相協(xié)調(diào)

《參觀券的設(shè)計》教學(xué)設(shè)計

赫靜 七道泉子小學(xué)

第四篇：《參觀券的設(shè)計》教學(xué)案例

《參觀券的設(shè)計》教學(xué)案例

六年級上冊美術(shù)—丁亞男

教學(xué)目標(biāo)

1． 使學(xué)生了解參觀券的組成。主體圖案的多種表現(xiàn)形式：攝影、繪畫、電腦組合、文字的主次、大小、字體的變化、統(tǒng)一、色彩的主、輔、主劵、副劵、存根的比例，票面的縱橫等。

2.讓學(xué)生結(jié)合生活中的展覽，設(shè)計實用，美觀，新穎的參觀劵。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓學(xué)生了解參觀劵的構(gòu)成及表現(xiàn)形式，用學(xué)過的知識和技能設(shè)計，制作精美的參觀劵。教學(xué)過程

一、自主學(xué)習(xí)。

1.參觀券的設(shè)計形式有哪幾種？

(1)攝影(2)繪畫（3）電腦組合 2.通過觀察，參觀券由哪幾部分組成？

參觀券主要是以圖為主，再配上必要的文字而構(gòu)成。

二、小組合作，展示交流。

1.參觀券中的主體圖案可以有哪些表現(xiàn)形式? 圖案是指參觀券的圖案紋樣，其內(nèi)容一般是供參觀的內(nèi)容或景點(diǎn)，具有紀(jì)念意義。

2.參觀券中的標(biāo)題都用了哪些字體? 文字主要由地點(diǎn)、名稱、票價等組成，字體可采用美術(shù)字、行書、隸書、篆書等。

3.參觀券中的色彩,在設(shè)計中需要考慮哪些因素? 顏色鮮艷，對比強(qiáng)烈

4.參觀券上的文字、色彩、圖案與參觀主題有哪些關(guān)系？

參觀券的色彩，圖案設(shè)計要協(xié)調(diào)，不影響主要文字。

三、課堂提升。

同學(xué)們想一想?yún)⒂^券除了作為入場券的憑證外，還有哪些價值呢？（學(xué)生討論）

1．使用價值（是一種參觀旅游的憑證）

2．收藏價值（是景點(diǎn)的名片、知識的卡片、歷史照片。在我國夏朝就有了，明代有了正式的旅游門券。）

四、小結(jié)。

本節(jié)課你的收獲是什么？

五、學(xué)生作業(yè)。

作業(yè)要求：

1.為自己感興趣的熟悉景點(diǎn)設(shè)計一張參觀券； 2.大膽創(chuàng)新、合理巧妙地進(jìn)行設(shè)計； 3.造型美觀，色彩搭配和諧。板書設(shè)計：

參觀券的設(shè)計

構(gòu)成：以圖為主，文字為輔

紋樣：內(nèi)容，景點(diǎn) 文字：地點(diǎn)，名稱，票價 顏色鮮艷，對比強(qiáng)烈。

參觀券的色彩，圖案設(shè)計要協(xié)調(diào)，不影響主要文字。教后反思：

本課是一節(jié)“設(shè)計·應(yīng)用”課通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生基本了解參觀券的一般知識、特征，并掌握有關(guān)設(shè)計知識，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識和藝術(shù)創(chuàng)新能力，擴(kuò)展審美情趣。我在課前布置學(xué)生收集參觀券，通過觀察、比較、借鑒，幫助學(xué)生解決圖案、文字、色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。由于學(xué)生課前的預(yù)習(xí)和課堂上老師有的放失的引導(dǎo)，學(xué)生對參觀券產(chǎn)生了濃厚的興趣，都迫不及待的投入到參觀券的制作中，作品質(zhì)量還挺高，部分學(xué)生作品較有創(chuàng)意?！芭d趣是最好的老師”在本課的美術(shù)活動中再次得到驗證。再好的課也有不完美的地方，不足之處是有些學(xué)生作品受書上作品形式影響較大，有明顯的相同之處，缺少創(chuàng)新。

第五篇：六年級上冊《參觀券設(shè)計》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計

教材分析：

本課屬于“設(shè)計?應(yīng)用”范疇，編排了數(shù)枚參觀券供欣賞、借鑒。從中我們可了解設(shè)計參觀券的基本形式和內(nèi)容。首先是名稱，如“故宮博物院”、“武陵源游覽券”……以及與其相應(yīng)的圖飾，圖飾往往占居券面的絕大部分面積；其次是票價和有關(guān)注明等?？傮w形式是以圖為主，以文為輔。券有正反兩面，以正面為主，有的在反面印有導(dǎo)游圖，或印有關(guān)要求乃至廣告等。為了方便各種類型的參觀者，有些券面還附加了英文或其他文字。學(xué)情分析：

六年級的學(xué)生，隨著年齡和經(jīng)驗的增長，身心都得到了很大的發(fā)展，思維形式由具體形象逐步向抽象思維發(fā)展，心理活動的隨意性和自覺性也在增強(qiáng)，他們力求表現(xiàn)更真實、更深刻，表現(xiàn)能力有所加強(qiáng)。在本課學(xué)習(xí)之前大部分學(xué)生能夠基本掌握設(shè)計的要素，能運(yùn)用一些造型方式，表現(xiàn)自己的所觀察到的對象，有的學(xué)生對材料進(jìn)一步的拓展，尋求技法和表現(xiàn)方法的創(chuàng)新，也有的學(xué)生眼高手低，對表現(xiàn)缺乏信心，在這方面教師應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能目標(biāo)：

初步了解參觀券的基本要素，方法和規(guī)律。2.過程和方法目標(biāo)：

(1)通過大量的欣賞內(nèi)容了解參觀券的形式：攝影、繪畫、電腦組成、文字主次、大小，字體的變化統(tǒng)一，色彩的主、輔、主券、副券、存根的比例，票面的縱橫等。

(2)結(jié)合生活中的展覽，設(shè)計實用美觀、新穎的參觀券。3.情感、態(tài)度、價值觀：

(1)通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解設(shè)計在方便生活、服務(wù)生活、美化生活中的重要作用

(2)在小組合作學(xué)習(xí)的過程中能互相學(xué)習(xí)、互相幫助，從中體會學(xué)習(xí)研究的樂趣，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(3)能用簡單的美術(shù)專業(yè)術(shù)語、從審美的角度，用自己的觀點(diǎn)評述自己或他人的作品，加強(qiáng)語言表述能力和審美水平。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解參觀券的組成及表現(xiàn)形式，用學(xué)過的知識和技能設(shè)計、制作參觀券。難點(diǎn)：圖案、文字、色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使用功能的完整。

教學(xué)過程： 導(dǎo)入：（猜一猜）

課件出示民國時期的參觀券。

教師：請同學(xué)們猜一猜，這是什么？

教師：這是民國時期的故宮門票，門票也叫參觀券，是出入的憑證。參觀券的起源 據(jù)記載參觀券起源于宋朝。參觀券的演變 時代在進(jìn)步，參觀券也在發(fā)展，由最早期的手寫體——印刷體——繪畫和文字的結(jié)合——攝影作品的出現(xiàn)---電腦合成圖片。說明時代的進(jìn)步促進(jìn)了參觀券的發(fā)展。在外出旅游和參觀時，一定有一些設(shè)計精美的參觀券令你愛不釋手。小小的一方參觀券，包含著設(shè)計者的設(shè)計和創(chuàng)造。揭示課題——參觀券的設(shè)計

自主探究

參觀券的組成和設(shè)計

過渡：請同學(xué)們打開課本P18認(rèn)真觀察教材上的參觀券，小組討論第一個問題：參觀券由哪幾個部分組成？應(yīng)有哪些內(nèi)容？ 1.參觀券的組成

教師小結(jié)：參觀券分為主券和副券兩部分，主券部分由圖案和文字組成。文字即主標(biāo)題副標(biāo)題和其他文字信息，圖案包括背景和圖片、圖形、標(biāo)志。猜一猜這是哪里的參觀券？你是根據(jù)什么才出來的？（根據(jù)圖片）教師：直接拿著這張風(fēng)景圖片可以當(dāng)出入?yún)⒂^嗎？那么我們怎樣設(shè)計參觀券呢？（不能）

2.認(rèn)識參觀券圖案與主題的關(guān)系，了解參觀券的版式（橫板和豎版）猜一猜這是哪里的參觀券？你是根據(jù)什么才出來的？（根據(jù)圖片）

請大家仔細(xì)觀察《神秘的瑪雅》《世紀(jì)國寶展》，大家發(fā)現(xiàn)什么截然不同的地方嗎？ 教師小結(jié)：參觀券的版式分為橫版和豎版。

黑體字（黑體字筆劃整齊劃一嚴(yán)肅莊重 樸素大方）

宋體字（字形方正，筆畫橫平豎直，橫細(xì)豎粗，棱角分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，整齊均勻，有極強(qiáng)的筆畫規(guī)律性，舒適醒目）創(chuàng)意字體（形式多樣 活潑靈動）英文字體（印刷體、美術(shù)體）

4、注意事項

a.文字與主體的統(tǒng)一

課件出示《三國演義》油畫展參觀券

教師：兩張參觀券基本相同，字體以及大小差異巨大，哪張效果更好？為什么？（對比發(fā)現(xiàn)字體大小、黑體字和書法與主題的和諧統(tǒng)一）b.圖案與主題的統(tǒng)一

課件出示朱仙鎮(zhèn)——開封之旅參觀券

教師：朱仙鎮(zhèn)是中國四大名鎮(zhèn)之一，也是木版年畫四大之一，哪張參觀券更能體現(xiàn)經(jīng)典特色？為什么？

（對比發(fā)現(xiàn)圖案創(chuàng)意新穎與主題內(nèi)容相呼應(yīng)）c.色彩與主題的統(tǒng)一

課件出示李云迪鋼琴獨(dú)奏會參觀券

教師：不同之處在哪里？那張參觀券背景色彩與主題更和諧？為什么？ d.整體美觀實用與主題內(nèi)容相符 課件出示古城文藝演出參觀券

教師：哪張參觀券的效果好？為什么？

4、副券的作用及設(shè)計 課件出示各種各樣的參觀券，認(rèn)識不同的副券類型及作用。教師：這三張參觀券副券部分有什么與眾不同的地方？

教師示范 過渡：我們一起探討學(xué)習(xí)了如何設(shè)計參觀券，老師也設(shè)計了兩張逍遙津的參觀券，但是還有些未完成的部分，請大家給老師幫幫忙?。ㄖ攸c(diǎn)提示圖案、字體、色彩三者與主題和諧統(tǒng)一。）學(xué)生作品欣賞

看看咱們同學(xué)們的參觀券設(shè)計會對你會有什么啟發(fā)？ 創(chuàng)作實踐

作業(yè)要求：為自己喜歡的博物館或公園設(shè)計一張構(gòu)思新穎、美觀實用的參觀券。注意圖形、色彩和字體要與主題相協(xié)調(diào)。展示評價 小組評價

拓展

門票隨意丟棄是很不明智的，因為景區(qū)門票大多是經(jīng)過精心設(shè)計的，很可能具有收藏價值。各種各樣的門票，展現(xiàn)在我們面前的是一座歷史博物館。

現(xiàn)有我國公認(rèn)的最早旅游門票，它收藏于南通博物苑，是一張“博物觀覽證”。這張門票用白鐵皮制成，供參觀者輪流周轉(zhuǎn)使用，最早的使用期是在民國二年（1913年）。而現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的我國早期的紙質(zhì)門票，是民國十三年（1924年）五月使用的“大總統(tǒng)府游覽入門券”。這兩張門票，都已屬于珍稀文物了。