第一篇：英語字母入門 教學(xué)設(shè)計

英語字母入門 教學(xué)設(shè)計

Twinkle, twinkle, little star, How I wonder what you are!Up above the world so high, Like a diamond in the sky.Twinkle, twinkle, little star, How I wonder what you are!

When the blazing sun is gone, When he nothing shines upon, Then you show your little light, Twinkle, twinkle, all the night.Twinkle, twinkle, little star, How I wonder what you are!

易錯寫的字母

? 書寫格式很重要，四線三格要看好。

? 大寫均占上兩格，小寫格式要記牢：

? 頭朝上占上兩格①，尾朝下占下兩格②，? 有頭有尾占三格③，無頭無尾占中格④。

? ［注］①“頭朝上占上兩格”是指b，d，h，i，k，l和t這7個小寫字母，書寫時占上兩格。

?

②“尾朝下占下兩格”是指g，q和y這3個小寫字母占下兩格。

?

③“有頭有尾占三格”是指f，j和p這3個小寫字母占上中下三格。

?

④“無頭無尾占中格”是指a，c，e，m，n，o，r，s，u，v，w，x和z這13個小寫字母只寫在中間一格。

易錯提示

a, d, h, i, k, l, m, n, t, u等小寫字母的收筆沒有寫成上挑的小圓鉤，而是寫成銳角，或?qū)懗蓾h字的豎彎鉤。

? g, j, y下面的彎太長或卷起。

? 小寫字母a, c, e, m, n, o, r, s, u, v, w, x, z 上下不抵線或

出格。

第二篇：字母教學(xué)教學(xué)設(shè)計

小學(xué)英語字母教學(xué)教案（第二課時）

上羅鎮(zhèn)中心學(xué)校 謝澤英

一、教學(xué)內(nèi)容：

字母Gg, Hh, Ii, Jj, Kk

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確聽，說，讀，寫字母Gg, Hh, Ii, Jj, Kk并能初步了解這幾個字母在單詞中的發(fā)音。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀和書寫習(xí)慣，要求讀音正確，書寫規(guī)范。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1.字母Gg, Hh, Ii, Jj, Kk的正確朗讀。2.每個字母在四線格的位置并能規(guī)范書寫。3.字母Gg，Jj的發(fā)音和Jj小寫的書寫。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1.每個字母的占格及筆畫順序。2.字母Gg，Jj的區(qū)分，小寫j的書寫。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

字母卡片, 單詞卡片，多媒體課件

六、教學(xué)過程：

Step1.Warm-up 1.Greetings.用上名字卡片（設(shè)計意圖：字母做的名字卡片與這節(jié)課的字母主題相符，同時為后面的作業(yè)“制作姓名卡”做鋪墊）

2.listen and sing the “ABC” song.（設(shè)計意圖：在greeting后唱首歌，讓孩子們在輕松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)）Step2.Lead-in 1.復(fù)習(xí)字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff（設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)舊知，體現(xiàn)字母的連貫性）2.讓學(xué)生拿著字母卡出現(xiàn)，并自我介紹：Hello, I’m G/H/…（設(shè)計意圖：通過介紹new friends導(dǎo)入新課，讓學(xué)生從一開始就知道本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)）

3.分組。將學(xué)生分為H,I,J,K,4個組。（設(shè)計意圖：以本節(jié)課所學(xué)的字母來分組，突出重點(diǎn)。）Step3.Presentation 1.ppt呈現(xiàn)字母Gg, Hh, Ii, Jj, Kk以及它們的音標(biāo)，用升降調(diào)教授字母，讓學(xué)生注意讀音，認(rèn)真看口型。（設(shè)計意圖：這是字母聽和讀的訓(xùn)練，因此要求學(xué)生認(rèn)真模仿，用升降調(diào)進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生度過音調(diào)難關(guān)。）

2.分組讀字母，再齊讀。（設(shè)計意圖：關(guān)注所有的學(xué)生，讓每組學(xué)生分別讀，再齊讀，了解學(xué)生的認(rèn)讀情況）

3.Game：0.08秒的挑戰(zhàn)：先是說出看到的字母，然后是說出看到字母的左右鄰。（設(shè)計意圖：對字母的鞏固，了解學(xué)生對字母的掌握情況。說字母的左右鄰也是字母排序的一種考察）4.PPT逐一呈現(xiàn)字母以及它的發(fā)音，再呈現(xiàn)相應(yīng)的單詞，接著呈現(xiàn)It’s a/an…句型進(jìn)行教學(xué)，讀的時候用one by one和齊讀的方式相結(jié)合，讓所有同學(xué)在課堂上都開口說（設(shè)計意圖：在這里用字、詞、句逐一呈現(xiàn)的方式，從易到難，讓字母學(xué)習(xí)不那么單一；用one by one的方式訓(xùn)練聽讀，關(guān)注所有學(xué)生的參與度。）

5.字母書寫。在字詞句的教學(xué)后穿插每個字母大小寫的書寫，用不同顏色的粉筆書寫在四線格里，要求學(xué)生跟隨老師手書字母。（設(shè)計意圖：用不同顏色的粉筆來寫字母的筆畫，以此更直觀地讓學(xué)生看到這個字母是由幾筆組成的，避免書寫錯誤，同時讓學(xué)生用手跟著老師寫，加深印象）

6.領(lǐng)讀板書內(nèi)容，生齊讀、個別讀。（設(shè)計意圖：領(lǐng)讀是對本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的一個總結(jié)，齊讀是讓學(xué)生再次鞏固，個別讀是了解學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握情況）7.Chant。（設(shè)計意圖：朗朗上口的韻句將字母、發(fā)音、詞和句連在一起，是對所學(xué)內(nèi)容的總結(jié)，也是課堂中間的一種放松方式。）Step4.Practice 1.Game：比手畫腳。（設(shè)計意圖：用TPR教學(xué)法，將字母形象化，發(fā)揮孩子們的想象力，引發(fā)其思考和聯(lián)想，同時也通過有趣的游戲，鼓勵孩子們踴躍參與英語學(xué)習(xí)）

2.認(rèn)讀板書的字母。（設(shè)計意圖：游戲后進(jìn)行字母認(rèn)讀，一是讓學(xué)生從剛才興奮的狀態(tài)回歸課堂，二是為后面的書寫做好鋪墊）

3.Exercise:書寫、選擇、連線三道題逐一完成后進(jìn)行評講和展示。（設(shè)計意圖：用視頻動畫更直觀地讓學(xué)生模仿字母書寫的筆順筆畫，此部分是對學(xué)生的書寫和運(yùn)用的考查）Step5.Expanding（拓展）

1.Talk：說一說生活中你發(fā)現(xiàn)的英語字母。（設(shè)計意圖：讓英語學(xué)習(xí)與生活相連，讓學(xué)生體會英語就在我們的身邊，英語學(xué)習(xí)so easy）Step6.Homework.1.Copy the letters :Gg,Hh,Ii,Jj,Kk 5 times.2.Make a name card.(設(shè)計意圖：有層次地布置作業(yè)，根據(jù)做的情況來加分，讓學(xué)生覺得做作業(yè)不再是負(fù)擔(dān))Step7.Sing the “Goodbye song” together.（設(shè)計意圖：在愉快的歌聲中結(jié)束課堂，前后呼應(yīng)）

七.板書設(shè)計

Letters and sounds

Gg girl Hh hand Ii ice cream Jj jacket Kk kite It’s a/an…(右邊為學(xué)生評價)

第三篇：字母教學(xué)設(shè)計

Aa---Jj字母書寫教學(xué)設(shè)計

周美伶

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠認(rèn)讀，規(guī)范書寫Aa---Jj這十個字母，了解以這十個字母開頭的單詞。2.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1.Aa---Jj十個字母的規(guī)范書寫。教學(xué)難點(diǎn) : 1.Aa.Ee.的在單詞中正確發(fā)音，Gg.Jj的發(fā)音區(qū)別.2.大寫E.F.H的規(guī)范書寫.教具: 字母卡片、錄音機(jī)、磁帶、幻燈片 教學(xué)方法: 1.示范書寫。

2.問答。

3.說唱。

4.游戲。教學(xué)步驟: Step1:Warming up 1.Greetings 2.Let’s chant

A B C D E F G Father ,mother and me.C D E F GA B Sing and dance under the tree.(學(xué)生拍手說唱)Step2:Presentation

同學(xué)們，構(gòu)成英語單詞的字母有26個，這26個字母都有自己的大小寫，今天我們來學(xué)習(xí)前十個字母。

1． 出示字母卡“Aa”，大聲讀兩遍，學(xué)生仔細(xì)聽并模仿。It’s big letter “A”.It’s small letter “a”。他們兩個是兄弟，A是哥哥，a是弟。板書在四線三格中，同學(xué)們跟著老師一起用手比劃，然后寫在作業(yè)本上。你知道我們學(xué)習(xí)過的單詞中，開頭含有字母“a”的單詞有哪些呢？“apple”“ant”多讀幾遍，注意發(fā)音。

2． 出示字母卡“Bb”，Look at the big letter“B”, Look like our ears.這個字母從左到右兩筆完成，The small “b”也是兩筆寫完嗎？不是。是由一筆完成。請大家用手在空中寫。同學(xué)們熟悉的開頭含有“b”的單詞有哪些呢？認(rèn)讀單詞“blue” “banana ”。

3． 出示字母卡“Cc”，他們兩個是雙胞胎，C是個哥哥，哥哥大，占滿第一和第二格。c是弟弟，弟弟小，只占中間一格。跟著老師一起寫“Cc”.認(rèn)讀“cat”“cup”.4． 以同樣的方法教授“Dd”.5． “Ee”的書寫是難點(diǎn)。利用多媒體制作出大寫“E”的書寫順序，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。先寫豎橫，再寫最上面的一橫，最后寫中間一橫，三筆完成。（這個字母因?yàn)閷W(xué)生的習(xí)慣問題，大多數(shù)人都會先寫最上面一橫，再寫豎橫，這是不規(guī)范的。）小寫字母“e”書寫較為簡單，一筆完成，只占中間一格。認(rèn)讀“egg”“elephent”。

6． 用有趣的動畫形式出示“Ff ”，大寫“F”先寫豎，再寫橫橫，小寫“f”我們用順口溜來記。小寫“f”太霸道，三格占滿還要鬧。誰知道開頭帶有“Ff ”的單詞，“fish”“fun”.7． 出示字母卡“Gg”，同學(xué)們會讀嗎？請仔細(xì)聽錄音跟讀。聲音要稍微拉長一點(diǎn)。大小寫字母“Gg”都是一筆完成，請同學(xué)們記住。認(rèn)讀“goat”, “gift”。

8． 字母動畫展示“Hh”,讀音示范。同學(xué)們誰會寫“Hh”呢，找兩個同學(xué)上黑板寫，并標(biāo)出書寫順序，結(jié)果兩個學(xué)生都寫錯了。這時老師給出正確的順序，第一,第二筆都是豎，第三筆再寫中間一橫。認(rèn)讀“hat”, “head”。9． 出示字母卡“Ii”，大寫字母手寫體“I”從上至下三筆完成，小寫字母“i”兩筆完成。這個字母同學(xué)們在讀的時候要像說漢字“愛”一樣，但要張大嘴巴說出來，“愛要說出來”，讓我們一起說“愛”吧！還有“ice”“ice-cream”。

10． 字母動畫展示“Jj”,同學(xué)們仔細(xì)聽聽這個字母和字母“Gg”的發(fā)音區(qū)別，J的發(fā)音要從[e]劃向[i]?！癑j”的大寫字母占滿上兩格，一筆完成。小寫字母占第一和第二格。認(rèn)讀“jeep”“jump”。Step3:Prictice

1.請同學(xué)們拿出作業(yè)本，在四線三格里把我們剛才學(xué)過的十個大小寫字母按順序書寫一遍。老師在旁邊指導(dǎo)。

2.結(jié)對子游戲。把大小寫字母分別發(fā)給不同的學(xué)生，一個學(xué)生大聲說出大寫或小寫字母，另一個拿著相應(yīng)字母的同學(xué)站起來走向他，并說：Nice to meet you!3.在黑板上板書出大小寫字母，學(xué)生把大小寫字母連線。4.Bingo 游戲

將所學(xué)的字母卡隨意排成三列，每列三個，如： ××× ××× ××× Step4:Summing up 1． 總結(jié)今天的內(nèi)容。

2． 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價和自我評價。3． 家庭作業(yè)：書寫十個大小字母，4． 把相關(guān)的例詞讀給家長聽。教學(xué)反思：

26個字母學(xué)生在三年級時就已經(jīng)開始學(xué)習(xí)了，學(xué)生在學(xué)習(xí)這些字母的規(guī)范書寫時，有一定的基礎(chǔ)，所以這節(jié)課我給的內(nèi)容比較多。從上課學(xué)生的反應(yīng)，課堂氣氛來看，是一節(jié)比較成功的課。從交上來的作業(yè)來看，學(xué)生對這幾個字母掌握的還是比較好的。但是字母書寫的筆順在作業(yè)中是反映不出來的，除了老師一個一個盯著看，才能發(fā)現(xiàn)問題。

《字母書寫教學(xué)》說課稿

周美玲

一、說教材

我說課的內(nèi)容是《Aa---Jj字母書寫教學(xué)》，本課時主要是要學(xué)生能準(zhǔn)確認(rèn)讀、說出字母Aa---Jj的字母名及在字母表中的順序，能正確書寫字母Aa---Jj的大小寫形式。在本課的教學(xué)中我采用多樣化的教學(xué)手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，對語音有個初步的了解。為以后的閱讀打好基礎(chǔ)。

結(jié)合新課標(biāo)和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)和具體要求我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和重難點(diǎn)如下：

語言知識目標(biāo)：

（1）學(xué)生能準(zhǔn)確認(rèn)讀、說出字母Aa---Jj的字母名及在字母表中的順序；（2）學(xué)生能正確書寫字母Aa---Jj的大小寫形式；

語言技能目標(biāo)：

（1）通過聽音、歸納，學(xué)生能夠辨認(rèn)（2）通過如sharp eyes, what’s missing, spy my eyes等游戲的競賽活動，鍛煉學(xué)生認(rèn)讀字母及單詞的能力，為閱讀打好基礎(chǔ)。情感態(tài)度目標(biāo)：

通過本課的字母教學(xué)讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的成就感，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，教育學(xué)生要積極思考，多說多練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生能夠掌握字母JKLMN的名稱、書寫及字母在單詞詞首的發(fā)音。

3、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能建立起以上字母與其在單詞開頭的發(fā)音之間的聯(lián)系并能讀出相關(guān)例詞。

二、說教法

為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，我采用直觀演示法、交際法、游戲法相結(jié)合的方法。興趣是學(xué)生最好的老師，小學(xué)低年級英語更注重趣味教學(xué)，在課堂上適當(dāng)運(yùn)用肢體語言、游戲法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進(jìn)而促使學(xué)生由興趣發(fā)展到產(chǎn)生要學(xué)好它的志趣。教師通過直觀演示法，引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)自己的思想和感受。在調(diào)動學(xué)生積極性和主動性方面，我采用了游戲法，讓全班參與其中，形成師生互動，提高教學(xué)效果。

三、說過程

合理安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的關(guān)鍵，針對學(xué)生的認(rèn)識狀況及本課教材的特點(diǎn)，我安排了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)： 1..Let’s chant

A B C D E F G Father ,mother and me.歌曲熱身，營造氛圍。2.Present and practice the letter names and their alphabetic orders.3.示范書寫，引出本課目標(biāo)字母letters.c.Play the game: Sharp eyes & What’s missing? 操練鞏固已學(xué)所有字母的認(rèn)讀。4.Play the game: I spy my eyes something beginning with the sound … 鞏固字母的發(fā)音及單詞的認(rèn)讀。e.Do the alphabet exercise.學(xué)生做字母操。5.Learn to write the letters.a.Trace the letters.書寫，注意字母的順序及格式要求。b.Copy the letters.學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)字母書寫。6.Conclusion.使字母回歸到字母表體系里，為下個單元的字母學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。b.Homework: Copy the letters;make word card。

關(guān)于周老師《Aa---Jj字母書寫》的評課稿

李麗

周老師的這堂課是比較成功的一節(jié)課字母書寫指導(dǎo)課, 她教學(xué)設(shè)計思路清晰,教學(xué)流程銜接流暢,書寫指導(dǎo)步步到位, 整堂課的設(shè)計安排符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律, 現(xiàn)代教學(xué)用具的使用充分得當(dāng), 給學(xué)生留下了比較深刻的印象。

周老師整節(jié)課能用英語組織教學(xué)，語言清晰，表達(dá)準(zhǔn)確，直接體現(xiàn)了老師扎實(shí)的基本功素養(yǎng)。周老師展示了形象直觀的多媒體，讓學(xué)生通過形象的記憶，對新授內(nèi)容有深刻的理解。這樣有助于學(xué)生快速形象的把所學(xué)的單詞掌握。同時，也通過個別朗讀，開火車等形式使每一個學(xué)生更好的在課堂上掌握新學(xué)的字母。在學(xué)習(xí)字母的同時又穿插了單詞，通過單詞掌握字母在單詞中組合的發(fā)音的教學(xué)。下面，我就對這節(jié)課進(jìn)行一下評課，說一說我的體會。

一、注重營造寬松、和諧的課堂氛圍。

周老師教態(tài)自然、表情和藹可親、語調(diào)親切自然，并不斷的鼓勵學(xué)生，給學(xué)生以勇氣。以無私的愛心、童心去包容學(xué)生，用甜甜的微笑去對待學(xué)生，與學(xué)生融為一體。學(xué)生靠內(nèi)生的情感動力推動知識的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

二、注重文本材料的理解,開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的思路。

字母的教學(xué)是為了更好的對所學(xué)單詞進(jìn)行鞏固和提高,并對已學(xué)知識的言創(chuàng)造整合，并能夠靈活地運(yùn)用它們，積極地表達(dá)自己的見解，具有初步的交流能力。在本節(jié)課中，教師設(shè)計了很多有助于開發(fā)學(xué)生智力的教學(xué)活動。如通過觀察多媒體給出單詞的知道書寫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，又加入教師當(dāng)堂的自我指導(dǎo)書寫,激發(fā)學(xué)生積極思維，通過層層的鋪墊讓學(xué)生深入扎實(shí)的掌握所學(xué)的字母。通過“抽象的圖形”讓學(xué)生認(rèn)知所學(xué)習(xí)的字母形狀,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力與實(shí)際的字母教學(xué)相結(jié)合。這些活動不但提高了學(xué)生的認(rèn)讀能力和運(yùn)用能力，又促進(jìn)了學(xué)生內(nèi)智力的發(fā)展。

三、充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段，為教學(xué)服務(wù)。

周老師的這堂課中，教學(xué)都恰當(dāng)?shù)厥褂昧硕嗝襟w課件。多媒體課件具有鮮艷的顏色和豐富的動態(tài)畫面，使得教學(xué)內(nèi)容活潑生動，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生身心愉快地掌握知識。而且，在短短的三十五分鐘時間里，教師將簡單的字母教學(xué)傳授的知識變得相對豐富了，學(xué)生真正學(xué)得的知識也相應(yīng)的增多了，大大地增加了課堂知識的容度，提高了課堂效率。

從本課觀摩看，我有一點(diǎn)小小的建議：

1本課單詞教學(xué)教師運(yùn)用多種形式進(jìn)行示范和練習(xí)，用時過長，節(jié)奏過快,局部學(xué)生還沒理上思路, 2 鞏固階段字母不需要書寫那么多已學(xué)的13個字母,突出本課的重點(diǎn),我覺得會顯得更為扎實(shí).3音素的指導(dǎo)可以適時的給出時間讓學(xué)生自己嘗試拼讀,讓學(xué)生或許自學(xué)的樂趣.4.課后注意及時小結(jié)，鞏固所學(xué)知識。

總之，周老師的這節(jié)三年級英語字母指導(dǎo)書寫課是一節(jié)比較成功的課，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。在以后的教學(xué)中，我會學(xué)習(xí)周老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。

第四篇：適合入門的英語26個字母教學(xué)(全1

七年級字母教學(xué)資料

一．英語中共有26個字母。其中的Aa，Ee，Ii，Oo，Uu等5個字母被稱為元音字母。這五個元音字母是構(gòu)成英語成千上萬單詞的核心，除了一些縮略詞之外，其它任何一個英語單詞，通常都應(yīng)包含一個或多個元音字母。

26個字母中的其它21個字母被稱為輔音字母。

1．元音字母（5個）：Aa，Ee，Ii，Oo，Uu

二、字母書寫的規(guī)格

1.斜度：每個字母都要稍向右斜約10°左右，斜度要一致。

2.大寫字母的書寫規(guī)格是：上不頂天下立地。即筆畫的上端稍離第一線，筆畫的下端必須緊貼第三線，不許離線也不許出格。

3.占中間格的小寫字母有a, c, e, m, n, o, r, s, u, v, w, x, z 13個，它們筆畫的上端必須緊貼第二線，下端必須緊貼第三線，不許離線也不許出格。

4.占一格、二格的小寫字母有b, d, h, k, l 共5個，它們筆畫的上端必須頂?shù)谝痪€，下端必須頂?shù)谌€，不許離線也不許出格。

5.小寫字母i和t也占一格、二格。但t的上端在第一格中間，短橫重合第二線；i的小圓點(diǎn)在第一格中間稍偏下處。

6.占二格、三格的小寫字母有g(shù), q, y 3個，它們的筆畫的頂端要緊貼第二線，下端要緊貼第四線，不可離線也不可出格。

7.占一格、二格、三格的小寫字母有f, j, p 3個。其中f的上端稍離第一線（和大寫字母一樣），下端緊貼第四線，短橫重合第二線；j的小圓點(diǎn)與i的小圓點(diǎn)位置相同，下面一筆的上端頂?shù)诙€，下端緊貼第四線；p的上端略高于第二線，約占第一格的三分之一，下

端緊貼第四線。

三.26個英文字母及發(fā)音音標(biāo)

A a [ei] B b [bi:] C c [si:]

D d [di:] E e [i:] F f [ef]

G g [d?i:] H h [eit∫] I i [ai]

J j [d?ei] K k [kei] L l [el]

M m [em] N n [en] O o [?u]

P p [pi:] Q q [kju:] R r [ɑ:]

S s [es] T t [ti:] U u [ju:]

V v [vi:] W w [′d ? blju:] X x [eks]

Y y [wai] Z z [zi:]/[zed]

1)含元音音素[ei]

字母: AaHhJjKk

音標(biāo): [e?][e?t∫][d e?][ke?]

2)含元音音素[i:]

字母:BbCcDdEeGgPpTtV

音標(biāo):[bi:][si:][di:][i:][d?i:][pi:][ti:][vi:]

3)含元音音素[e]字母: FfLlMmNnSsXxZz

音標(biāo): [ef][el][em][en][es][eks][zed]

4)含元音音素[ju:]字母:UuQqWw

音標(biāo):[ju:][kju:][`dΛblju:]

5)含元音音素[ɑ?]字母: Ii 音標(biāo): [ɑ?]Yy音標(biāo): [wɑ?]英語發(fā)音規(guī)則

元音字母在重讀音節(jié)中的讀音

元音字母的讀音

a 在開音節(jié)中讀[e?]如：name plane Jane baby cake

在閉音節(jié)中 [?]如：bag dad hat map black back

e 在開音節(jié)中 [i:]hethesemeChinese

在閉音節(jié)中 [e]bedletpendeskyesegg

i 在開音節(jié)中 [ɑ?]bikedrivetimenicekite

在閉音節(jié)中 [?]fishbigdrinksitmilkswim

o 在開音節(jié)中 [?u]thoseclosegohomeno

在閉音節(jié)中 [D]clocknotboxshopsock

u 在開音節(jié)中 [ju:]studentexcusedutyTuesday

在閉音節(jié)中 [Λ]buscupjumpmuchlunch

在開音節(jié)中,元音字母u在輔音字母j, l ,r ,s后面時讀[u:]音,例如:June blue ruler super

四．字母的書寫筆畫。

第五篇：英語字母教學(xué)反思

英語字母教學(xué)反思

身為一名優(yōu)秀的人民教師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn)，來參考自己需要的教學(xué)反思吧！以下是小編精心整理的英語字母教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

在小學(xué)英語教學(xué)中，26個字母的教學(xué)是重中之重，是基礎(chǔ)，是通往英語成功學(xué)習(xí)的金鑰匙。一年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，假如我們對26個字母的教學(xué)疏忽大意，采用走馬觀花的教學(xué)形式，而學(xué)生對字母在意識上又不夠重視的話，那是不可能搞好英語教學(xué)的。下面我就來簡單談?wù)勎覍ψ帜附虒W(xué)的一點(diǎn)粗淺看法。

雖然我們身邊沒有大量，廣泛使用英語的現(xiàn)象，但是一些公共場所的標(biāo)志，一些縮寫字母的標(biāo)志，一些產(chǎn)品的說明還是很早就進(jìn)入了孩子們的眼簾。加上幼兒時期特別是兒童還未進(jìn)入正規(guī)教育前接受了一種錯覺，認(rèn)為26個字母是很容易學(xué)的，自己早就有點(diǎn)會了，不需要再花很大的力氣去學(xué)習(xí)。上課時，學(xué)生的注意力往往不集中，對字母不感興趣，很難調(diào)動學(xué)生的積極性，加上字母教學(xué)本就很枯燥，學(xué)生在這一過程中比較松散，實(shí)際掌握的效果就不好。

字母教學(xué)枯燥乏味，如何在教學(xué)中加入新鮮的血液，加入新的活力；如何調(diào)動學(xué)生的積極性呢？

一、促使學(xué)生了解字母的重要性，樹立正確的學(xué)習(xí)意識。

教師首先要從思想上入手，讓學(xué)生知道字母學(xué)習(xí)在英語學(xué)習(xí)中的決定性作用，也可以說所有的英語學(xué)習(xí)是從26個字母開始的，所有的英語單詞也都是由這26個字母組成的。只要能很好的掌握26個字母，可以說你學(xué)好了英語的一半。只要學(xué)生在意識上樹立了這種觀念，他們自然而然會重視起來。

二、靈活運(yùn)用教材，提前教授字母。

教材是分散性教學(xué)字母，這樣做，我覺得已經(jīng)錯失了良機(jī)。新授雖然簡單，間隔時間太長，沒有連貫性。這個學(xué)期我是這么處理的，一開始我不講新課，專門花了幾節(jié)課教26個字母，第一節(jié)課我教他們唱字母歌，再用幾節(jié)課講授所有的字母書寫。這樣一來，以后的字母課都省了，節(jié)省了很多時間，為了讓他們不忘記，我就每次的家庭作業(yè)都有布置默寫一遍大小寫字母，作業(yè)不多，學(xué)生也很容易完成。而且，在接下來的句型教學(xué)中，對于一些重要的單詞，我就引導(dǎo)學(xué)生開始拼讀，這樣一個學(xué)期下來，字母教學(xué)比以前輕松了不少，效果也更好，更重要的是還在拼讀字母的過程中記住了單詞，離開圖片也能正確的讀準(zhǔn)句型。由此看來教師未必要按部就班的使用教材，可以根據(jù)實(shí)際情況重新整合調(diào)整，以提高效率。

三、在教學(xué)中采取多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)字母的興趣。

字母學(xué)習(xí)枯燥單調(diào)，教師要想盡一切辦法，變枯燥為生動，使整個字母教學(xué)的課堂充滿生機(jī)昂然的景象，營造出很好的學(xué)習(xí)氛圍。如：

1、字母與兒歌的結(jié)合兒歌的使用往往給人以準(zhǔn)確，生動，朗朗上口的感覺，在朗讀中配上音樂就更是給人以欣賞的美感，我們可以把簡單的字母跟兒歌結(jié)合在一起，便于學(xué)生感知，記憶和掌握。小學(xué)生的形象思維非?；钴S，在進(jìn)行字母教學(xué)時可以采用直觀教學(xué)法幫助學(xué)生加深印象，提高學(xué)習(xí)效率。

2、在呈現(xiàn)新字母時采用圖形或猜謎語的的形式

如果教師在教的過程中能變換一些形式，如簡筆畫，形象的比喻，學(xué)生的注意力馬上就會被吸引過去，也可以讓學(xué)生展開豐富的聯(lián)想，讓他們來說說怎樣才能把字母學(xué)得又快，記得又牢。

3、找身邊的字母

其實(shí)英文字母在我們的生活中無處不在，也許很多小朋友沒有在意，認(rèn)為它們離我們很遙遠(yuǎn)。但是只要靜下心來，認(rèn)真去尋找，就會發(fā)現(xiàn)英文字母與我們的生活是息息相關(guān)，密不可分的。比如電視上的CCTV，衛(wèi)生間上的WC，停車場上P，還有學(xué)生們衣服上的字母，課上學(xué)生讀的可認(rèn)真了。

4、設(shè)計一些字母游戲

教學(xué)字母時還可以采用各種形式的游戲方式，如采用比如“Picking apples”“Find your neighour ”or“Find your best friend” “Go fishing”等游戲，也可進(jìn)行搶答字母，字母書寫傳遞比賽等等，讓學(xué)生充分地運(yùn)動起來，動手，動腦，動腳的小組競賽，既培養(yǎng)學(xué)生的'競賽意識和合作精神，又能培養(yǎng)他們的思維能力和學(xué)習(xí)興趣，可謂一舉多得。

四、認(rèn)真對待字母的聽，說，讀，寫技能

在教學(xué)之前應(yīng)要求學(xué)生反復(fù)靜聽，通過心里模仿來奠定發(fā)音的基礎(chǔ)。教師示范發(fā)音時要清晰，準(zhǔn)確，并且要注意語速，可以這樣進(jìn)行教學(xué)：第一步慢速示范，逐個音素進(jìn)行發(fā)音；第二步分解音素進(jìn)行拼讀，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)字母時就開始進(jìn)行讀音規(guī)律的訓(xùn)練，為以后學(xué)習(xí)單詞和音標(biāo)打下基礎(chǔ)；第三步適當(dāng)講解個別難讀的音。要是要采用一切辦法使學(xué)生區(qū)分漢語拼音和英文字母的讀音和書寫形式，二者不能混淆，不能摸棱兩可，含糊不清，字母的朗讀要做到有升調(diào)，降調(diào)的區(qū)別。

字母的書寫是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個薄弱環(huán)節(jié)，小學(xué)階段的書寫對學(xué)生以后的書寫會產(chǎn)生很重要的影響，英語書寫一定要求學(xué)生做到書寫規(guī)范。在平時的教學(xué)中，只要看到一個學(xué)生一個字母書寫不規(guī)范，我就把它圈出來，要求他們重新訂正，直到書寫規(guī)范為止。盡管對我們小學(xué)英語教師來說，字母的批改很繁，有部分學(xué)生甚至學(xué)了幾年英語下來，還區(qū)分不了印刷體和書寫體，尤其是字母I的書寫體，對于這種現(xiàn)象，要做個別交流，給予正確指導(dǎo)。

許多的英語老師和我一樣在字母教學(xué)過程中不斷地摸索，不斷地改進(jìn)，不斷地吸取經(jīng)驗(yàn)，盡我們的全力把字母教學(xué)變得更有生機(jī)，更富有創(chuàng)新，相信我們的英語課堂會變得更豐富多彩，教學(xué)效果也會更好的。