第一篇：字母a的教學(xué)設(shè)計

字母a的教學(xué)設(shè)計

深州市兵曹鄉(xiāng)西午村學(xué)校 謝玲珍

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)（1）、閱讀《家》，認(rèn)識“家，爸、媽、一、個”五個字。（2）、學(xué)習(xí)單韻母“ a ”,認(rèn)識字形，會讀、會寫；會讀帶四聲的a。

（3）、學(xué)習(xí)四聲的讀法（4）、認(rèn)識書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

2、過程與方法目標(biāo)

（1）充分利用書中圖畫、掛圖、卡片、、游戲等手段服務(wù)教學(xué)。（2）在反復(fù)誦讀的過程中認(rèn)識生字，記憶字母。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，讓學(xué)生在快樂自主的學(xué)習(xí)活動中領(lǐng)悟、體會。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)單韻母“ a ”,認(rèn)識字形，會讀、會寫。

教學(xué)難點：掌握a的發(fā)音，學(xué)會a的四聲及讀出帶調(diào)韻母的音。課前準(zhǔn)備：

1、a 及帶a的字母卡片；生字卡片，畫有四線格的小黑板。

2、教學(xué)課件、圖片。教 學(xué) 過 程

一、認(rèn)字

1、情境導(dǎo)入

（1）出示掛圖（一家人在海邊）（2）、請小朋友觀察，并說出圖片上都有什么人。（3）、師導(dǎo)語：他們一家也走進(jìn)了我們的語文書，看，可愛的小姑娘還說了一首好聽的兒歌呢。

設(shè)計意圖：從學(xué)生熟悉的生活入手，讓學(xué)生感到語文就在身邊。讀熟兒歌。

（1）老師在黑板上出示兒歌。（2）讓學(xué)生試讀，（如果沒有人會讀，則問：你認(rèn)識哪些字，把自己認(rèn)識的字畫出來，給同學(xué)們讀讀。）

師指出學(xué)生不認(rèn)識的字（像“拉”，“起”等教學(xué)生讀。）

設(shè)計意圖：從學(xué)生已有知識出發(fā)，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)語文并不難，以保護(hù)他們自己識字的積極性。）

（3）指名讀兒歌。（4）領(lǐng)讀（5）齊讀

3、在讀的基礎(chǔ)上，認(rèn)識五個字（1）、認(rèn)識“家” A把“家”字寫大 B學(xué)生認(rèn)讀

C讓學(xué)生說說自己的家，家里都有誰 D再讀（2）、認(rèn)識“爸、媽” A把“爸、媽”兩字寫大 B學(xué)生認(rèn)讀

C介紹一下你的爸爸和媽媽（3）“一個”

A把“一個”兩字寫大 B學(xué)生認(rèn)讀

C師用“一個”說一句話 D生模仿說

（4）認(rèn)識五個字

學(xué)生練讀，指名讀，開火車讀（5）生字寶寶找家

設(shè)計意圖：認(rèn)識字，同時也認(rèn)識事物，增加這些字的復(fù)現(xiàn)，避免單字出現(xiàn)，機(jī)械記憶。

學(xué)習(xí)韻母a 師：剛才小女孩說的兒歌,你喜歡嗎?教師這是一個帶有注音的有趣的兒歌，如果學(xué)會漢語拼音自己就能閱讀注音讀物了，以后學(xué)習(xí)查字典、學(xué)習(xí)普通話都離不開漢語拼音，（借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）。

1、教讀兒歌：

漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。

2、讀準(zhǔn)音

（1）老師將“家、爸、媽”三個字的音節(jié)寫上，“a”用紅筆。（2）學(xué)生慢讀這三個音節(jié)，感覺哪部分是一樣的。（3）認(rèn)讀，（如果學(xué)生不能正確讀出“ a ”,老師則示范發(fā)音）。（4）學(xué)生練習(xí)發(fā)音。（張大嘴巴aaa）（5）聯(lián)系生活實際鞏固發(fā)音，如 Ⅰ醫(yī)生檢查口腔時要我發(fā)aa a。Ⅱ在幼兒園發(fā)聲時唱1 3∣5 3∣1-∣ 啊 啊 啊 啊 啊。

設(shè)計意圖：在認(rèn)字的基礎(chǔ)上，體會韻母的發(fā)音，同時感知字的讀音與韻母之間的關(guān)系

2、認(rèn)清形

（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，或用自己喜歡的方法記住“a ”的形。（2）師點撥筆畫筆順（先寫左半圓“c”，再寫豎右彎“ ι”。（3）師生唱筆畫書空

3、指導(dǎo)書寫

（1）認(rèn)識四線格：a 想回家了，它的家在哪呢？要知道它的家，就得認(rèn)識漢語拼音的四線格。老師說，學(xué)生找，第一、二、三、四線，上、中、下格。

（2）游戲，比賽看誰最快找到a 的家（中格）。

（3）練習(xí)，師范寫，生邊唱筆畫，邊書空，先描紅，仿寫，師巡視，個別輔導(dǎo)，作業(yè)展示，評議。

設(shè)計意圖：在教會學(xué)生寫字母“a”的過程中，注意讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆姿勢，寫字姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

4、學(xué)習(xí)a的四個聲調(diào)

（1）觀察圖，說說舢板是怎么走的

（2）認(rèn)識聲調(diào)符號一聲（-）二聲（ˊ）三聲（ˇ）四聲（ˋ）。（3）讀a的四聲，師范讀，配合手勢讀，編兒歌練讀（舢板āā水波平，舢板後波上行，ǎǎ下坡又上坡，嚕下坡讀四聲。

（通過對新奇有趣的滑水游戲的認(rèn)識，從而掌握“ a ”的四聲。）（4）游戲，師范讀a的四聲（按序，變序），生舉卡片（5）學(xué)習(xí)運用，體會讀音 ā ǎ

阿姨好！啊，你說什么？ 啊，怎么能這樣啊，祖國真?zhèn)ゴ螅?/p>

三、擴(kuò)展

課下利用《童年書架》中含有韻母“ a ”的兒歌，讓學(xué)生再讀一讀。

第二篇：字母教學(xué)教學(xué)設(shè)計

小學(xué)英語字母教學(xué)教案（第二課時）

上羅鎮(zhèn)中心學(xué)校 謝澤英

一、教學(xué)內(nèi)容：

字母Gg, Hh, Ii, Jj, Kk

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確聽，說，讀，寫字母Gg, Hh, Ii, Jj, Kk并能初步了解這幾個字母在單詞中的發(fā)音。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀和書寫習(xí)慣，要求讀音正確，書寫規(guī)范。

三、教學(xué)重點

1.字母Gg, Hh, Ii, Jj, Kk的正確朗讀。2.每個字母在四線格的位置并能規(guī)范書寫。3.字母Gg，Jj的發(fā)音和Jj小寫的書寫。

四、教學(xué)難點：

1.每個字母的占格及筆畫順序。2.字母Gg，Jj的區(qū)分，小寫j的書寫。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

字母卡片, 單詞卡片，多媒體課件

六、教學(xué)過程：

Step1.Warm-up 1.Greetings.用上名字卡片（設(shè)計意圖：字母做的名字卡片與這節(jié)課的字母主題相符，同時為后面的作業(yè)“制作姓名卡”做鋪墊）

2.listen and sing the “ABC” song.（設(shè)計意圖：在greeting后唱首歌，讓孩子們在輕松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)）Step2.Lead-in 1.復(fù)習(xí)字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff（設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)舊知，體現(xiàn)字母的連貫性）2.讓學(xué)生拿著字母卡出現(xiàn)，并自我介紹：Hello, I’m G/H/…（設(shè)計意圖：通過介紹new friends導(dǎo)入新課，讓學(xué)生從一開始就知道本節(jié)課教學(xué)的重點）

3.分組。將學(xué)生分為H,I,J,K,4個組。（設(shè)計意圖：以本節(jié)課所學(xué)的字母來分組，突出重點。）Step3.Presentation 1.ppt呈現(xiàn)字母Gg, Hh, Ii, Jj, Kk以及它們的音標(biāo)，用升降調(diào)教授字母，讓學(xué)生注意讀音，認(rèn)真看口型。（設(shè)計意圖：這是字母聽和讀的訓(xùn)練，因此要求學(xué)生認(rèn)真模仿，用升降調(diào)進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生度過音調(diào)難關(guān)。）

2.分組讀字母，再齊讀。（設(shè)計意圖：關(guān)注所有的學(xué)生，讓每組學(xué)生分別讀，再齊讀，了解學(xué)生的認(rèn)讀情況）

3.Game：0.08秒的挑戰(zhàn)：先是說出看到的字母，然后是說出看到字母的左右鄰。（設(shè)計意圖：對字母的鞏固，了解學(xué)生對字母的掌握情況。說字母的左右鄰也是字母排序的一種考察）4.PPT逐一呈現(xiàn)字母以及它的發(fā)音，再呈現(xiàn)相應(yīng)的單詞，接著呈現(xiàn)It’s a/an…句型進(jìn)行教學(xué)，讀的時候用one by one和齊讀的方式相結(jié)合，讓所有同學(xué)在課堂上都開口說（設(shè)計意圖：在這里用字、詞、句逐一呈現(xiàn)的方式，從易到難，讓字母學(xué)習(xí)不那么單一；用one by one的方式訓(xùn)練聽讀，關(guān)注所有學(xué)生的參與度。）

5.字母書寫。在字詞句的教學(xué)后穿插每個字母大小寫的書寫，用不同顏色的粉筆書寫在四線格里，要求學(xué)生跟隨老師手書字母。（設(shè)計意圖：用不同顏色的粉筆來寫字母的筆畫，以此更直觀地讓學(xué)生看到這個字母是由幾筆組成的，避免書寫錯誤，同時讓學(xué)生用手跟著老師寫，加深印象）

6.領(lǐng)讀板書內(nèi)容，生齊讀、個別讀。（設(shè)計意圖：領(lǐng)讀是對本節(jié)課重點內(nèi)容的一個總結(jié)，齊讀是讓學(xué)生再次鞏固，個別讀是了解學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握情況）7.Chant。（設(shè)計意圖：朗朗上口的韻句將字母、發(fā)音、詞和句連在一起，是對所學(xué)內(nèi)容的總結(jié)，也是課堂中間的一種放松方式。）Step4.Practice 1.Game：比手畫腳。（設(shè)計意圖：用TPR教學(xué)法，將字母形象化，發(fā)揮孩子們的想象力，引發(fā)其思考和聯(lián)想，同時也通過有趣的游戲，鼓勵孩子們踴躍參與英語學(xué)習(xí)）

2.認(rèn)讀板書的字母。（設(shè)計意圖：游戲后進(jìn)行字母認(rèn)讀，一是讓學(xué)生從剛才興奮的狀態(tài)回歸課堂，二是為后面的書寫做好鋪墊）

3.Exercise:書寫、選擇、連線三道題逐一完成后進(jìn)行評講和展示。（設(shè)計意圖：用視頻動畫更直觀地讓學(xué)生模仿字母書寫的筆順筆畫，此部分是對學(xué)生的書寫和運用的考查）Step5.Expanding（拓展）

1.Talk：說一說生活中你發(fā)現(xiàn)的英語字母。（設(shè)計意圖：讓英語學(xué)習(xí)與生活相連，讓學(xué)生體會英語就在我們的身邊，英語學(xué)習(xí)so easy）Step6.Homework.1.Copy the letters :Gg,Hh,Ii,Jj,Kk 5 times.2.Make a name card.(設(shè)計意圖：有層次地布置作業(yè)，根據(jù)做的情況來加分，讓學(xué)生覺得做作業(yè)不再是負(fù)擔(dān))Step7.Sing the “Goodbye song” together.（設(shè)計意圖：在愉快的歌聲中結(jié)束課堂，前后呼應(yīng)）

七.板書設(shè)計

Letters and sounds

Gg girl Hh hand Ii ice cream Jj jacket Kk kite It’s a/an…(右邊為學(xué)生評價)

第三篇：字母教學(xué)設(shè)計

Aa---Jj字母書寫教學(xué)設(shè)計

周美伶

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠認(rèn)讀，規(guī)范書寫Aa---Jj這十個字母，了解以這十個字母開頭的單詞。2.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重點：

1.Aa---Jj十個字母的規(guī)范書寫。教學(xué)難點 : 1.Aa.Ee.的在單詞中正確發(fā)音，Gg.Jj的發(fā)音區(qū)別.2.大寫E.F.H的規(guī)范書寫.教具: 字母卡片、錄音機(jī)、磁帶、幻燈片 教學(xué)方法: 1.示范書寫。

2.問答。

3.說唱。

4.游戲。教學(xué)步驟: Step1:Warming up 1.Greetings 2.Let’s chant

A B C D E F G Father ,mother and me.C D E F GA B Sing and dance under the tree.(學(xué)生拍手說唱)Step2:Presentation

同學(xué)們，構(gòu)成英語單詞的字母有26個，這26個字母都有自己的大小寫，今天我們來學(xué)習(xí)前十個字母。

1． 出示字母卡“Aa”，大聲讀兩遍，學(xué)生仔細(xì)聽并模仿。It’s big letter “A”.It’s small letter “a”。他們兩個是兄弟，A是哥哥，a是弟。板書在四線三格中，同學(xué)們跟著老師一起用手比劃，然后寫在作業(yè)本上。你知道我們學(xué)習(xí)過的單詞中，開頭含有字母“a”的單詞有哪些呢？“apple”“ant”多讀幾遍，注意發(fā)音。

2． 出示字母卡“Bb”，Look at the big letter“B”, Look like our ears.這個字母從左到右兩筆完成，The small “b”也是兩筆寫完嗎？不是。是由一筆完成。請大家用手在空中寫。同學(xué)們熟悉的開頭含有“b”的單詞有哪些呢？認(rèn)讀單詞“blue” “banana ”。

3． 出示字母卡“Cc”，他們兩個是雙胞胎，C是個哥哥，哥哥大，占滿第一和第二格。c是弟弟，弟弟小，只占中間一格。跟著老師一起寫“Cc”.認(rèn)讀“cat”“cup”.4． 以同樣的方法教授“Dd”.5． “Ee”的書寫是難點。利用多媒體制作出大寫“E”的書寫順序，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。先寫豎橫，再寫最上面的一橫，最后寫中間一橫，三筆完成。（這個字母因為學(xué)生的習(xí)慣問題，大多數(shù)人都會先寫最上面一橫，再寫豎橫，這是不規(guī)范的。）小寫字母“e”書寫較為簡單，一筆完成，只占中間一格。認(rèn)讀“egg”“elephent”。

6． 用有趣的動畫形式出示“Ff ”，大寫“F”先寫豎，再寫橫橫，小寫“f”我們用順口溜來記。小寫“f”太霸道，三格占滿還要鬧。誰知道開頭帶有“Ff ”的單詞，“fish”“fun”.7． 出示字母卡“Gg”，同學(xué)們會讀嗎？請仔細(xì)聽錄音跟讀。聲音要稍微拉長一點。大小寫字母“Gg”都是一筆完成，請同學(xué)們記住。認(rèn)讀“goat”, “gift”。

8． 字母動畫展示“Hh”,讀音示范。同學(xué)們誰會寫“Hh”呢，找兩個同學(xué)上黑板寫，并標(biāo)出書寫順序，結(jié)果兩個學(xué)生都寫錯了。這時老師給出正確的順序，第一,第二筆都是豎，第三筆再寫中間一橫。認(rèn)讀“hat”, “head”。9． 出示字母卡“Ii”，大寫字母手寫體“I”從上至下三筆完成，小寫字母“i”兩筆完成。這個字母同學(xué)們在讀的時候要像說漢字“愛”一樣，但要張大嘴巴說出來，“愛要說出來”，讓我們一起說“愛”吧！還有“ice”“ice-cream”。

10． 字母動畫展示“Jj”,同學(xué)們仔細(xì)聽聽這個字母和字母“Gg”的發(fā)音區(qū)別，J的發(fā)音要從[e]劃向[i]?！癑j”的大寫字母占滿上兩格，一筆完成。小寫字母占第一和第二格。認(rèn)讀“jeep”“jump”。Step3:Prictice

1.請同學(xué)們拿出作業(yè)本，在四線三格里把我們剛才學(xué)過的十個大小寫字母按順序書寫一遍。老師在旁邊指導(dǎo)。

2.結(jié)對子游戲。把大小寫字母分別發(fā)給不同的學(xué)生，一個學(xué)生大聲說出大寫或小寫字母，另一個拿著相應(yīng)字母的同學(xué)站起來走向他，并說：Nice to meet you!3.在黑板上板書出大小寫字母，學(xué)生把大小寫字母連線。4.Bingo 游戲

將所學(xué)的字母卡隨意排成三列，每列三個，如： ××× ××× ××× Step4:Summing up 1． 總結(jié)今天的內(nèi)容。

2． 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價和自我評價。3． 家庭作業(yè)：書寫十個大小字母，4． 把相關(guān)的例詞讀給家長聽。教學(xué)反思：

26個字母學(xué)生在三年級時就已經(jīng)開始學(xué)習(xí)了，學(xué)生在學(xué)習(xí)這些字母的規(guī)范書寫時，有一定的基礎(chǔ)，所以這節(jié)課我給的內(nèi)容比較多。從上課學(xué)生的反應(yīng)，課堂氣氛來看，是一節(jié)比較成功的課。從交上來的作業(yè)來看，學(xué)生對這幾個字母掌握的還是比較好的。但是字母書寫的筆順在作業(yè)中是反映不出來的，除了老師一個一個盯著看，才能發(fā)現(xiàn)問題。

《字母書寫教學(xué)》說課稿

周美玲

一、說教材

我說課的內(nèi)容是《Aa---Jj字母書寫教學(xué)》，本課時主要是要學(xué)生能準(zhǔn)確認(rèn)讀、說出字母Aa---Jj的字母名及在字母表中的順序，能正確書寫字母Aa---Jj的大小寫形式。在本課的教學(xué)中我采用多樣化的教學(xué)手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗榮譽(yù)感和成就感從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，對語音有個初步的了解。為以后的閱讀打好基礎(chǔ)。

結(jié)合新課標(biāo)和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)和具體要求我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和重難點如下：

語言知識目標(biāo)：

（1）學(xué)生能準(zhǔn)確認(rèn)讀、說出字母Aa---Jj的字母名及在字母表中的順序；（2）學(xué)生能正確書寫字母Aa---Jj的大小寫形式；

語言技能目標(biāo)：

（1）通過聽音、歸納，學(xué)生能夠辨認(rèn)（2）通過如sharp eyes, what’s missing, spy my eyes等游戲的競賽活動，鍛煉學(xué)生認(rèn)讀字母及單詞的能力，為閱讀打好基礎(chǔ)。情感態(tài)度目標(biāo)：

通過本課的字母教學(xué)讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的成就感，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，教育學(xué)生要積極思考，多說多練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、教學(xué)重點：

學(xué)生能夠掌握字母JKLMN的名稱、書寫及字母在單詞詞首的發(fā)音。

3、教學(xué)難點：

學(xué)生能建立起以上字母與其在單詞開頭的發(fā)音之間的聯(lián)系并能讀出相關(guān)例詞。

二、說教法

為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點，突破難點，按照學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，我采用直觀演示法、交際法、游戲法相結(jié)合的方法。興趣是學(xué)生最好的老師，小學(xué)低年級英語更注重趣味教學(xué)，在課堂上適當(dāng)運用肢體語言、游戲法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進(jìn)而促使學(xué)生由興趣發(fā)展到產(chǎn)生要學(xué)好它的志趣。教師通過直觀演示法，引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)自己的思想和感受。在調(diào)動學(xué)生積極性和主動性方面，我采用了游戲法，讓全班參與其中，形成師生互動，提高教學(xué)效果。

三、說過程

合理安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的關(guān)鍵，針對學(xué)生的認(rèn)識狀況及本課教材的特點，我安排了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)： 1..Let’s chant

A B C D E F G Father ,mother and me.歌曲熱身，營造氛圍。2.Present and practice the letter names and their alphabetic orders.3.示范書寫，引出本課目標(biāo)字母letters.c.Play the game: Sharp eyes & What’s missing? 操練鞏固已學(xué)所有字母的認(rèn)讀。4.Play the game: I spy my eyes something beginning with the sound … 鞏固字母的發(fā)音及單詞的認(rèn)讀。e.Do the alphabet exercise.學(xué)生做字母操。5.Learn to write the letters.a.Trace the letters.書寫，注意字母的順序及格式要求。b.Copy the letters.學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)字母書寫。6.Conclusion.使字母回歸到字母表體系里，為下個單元的字母學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。b.Homework: Copy the letters;make word card。

關(guān)于周老師《Aa---Jj字母書寫》的評課稿

李麗

周老師的這堂課是比較成功的一節(jié)課字母書寫指導(dǎo)課, 她教學(xué)設(shè)計思路清晰,教學(xué)流程銜接流暢,書寫指導(dǎo)步步到位, 整堂課的設(shè)計安排符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律, 現(xiàn)代教學(xué)用具的使用充分得當(dāng), 給學(xué)生留下了比較深刻的印象。

周老師整節(jié)課能用英語組織教學(xué)，語言清晰，表達(dá)準(zhǔn)確，直接體現(xiàn)了老師扎實的基本功素養(yǎng)。周老師展示了形象直觀的多媒體，讓學(xué)生通過形象的記憶，對新授內(nèi)容有深刻的理解。這樣有助于學(xué)生快速形象的把所學(xué)的單詞掌握。同時，也通過個別朗讀，開火車等形式使每一個學(xué)生更好的在課堂上掌握新學(xué)的字母。在學(xué)習(xí)字母的同時又穿插了單詞，通過單詞掌握字母在單詞中組合的發(fā)音的教學(xué)。下面，我就對這節(jié)課進(jìn)行一下評課，說一說我的體會。

一、注重營造寬松、和諧的課堂氛圍。

周老師教態(tài)自然、表情和藹可親、語調(diào)親切自然，并不斷的鼓勵學(xué)生，給學(xué)生以勇氣。以無私的愛心、童心去包容學(xué)生，用甜甜的微笑去對待學(xué)生，與學(xué)生融為一體。學(xué)生靠內(nèi)生的情感動力推動知識的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

二、注重文本材料的理解,開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的思路。

字母的教學(xué)是為了更好的對所學(xué)單詞進(jìn)行鞏固和提高,并對已學(xué)知識的言創(chuàng)造整合，并能夠靈活地運用它們，積極地表達(dá)自己的見解，具有初步的交流能力。在本節(jié)課中，教師設(shè)計了很多有助于開發(fā)學(xué)生智力的教學(xué)活動。如通過觀察多媒體給出單詞的知道書寫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，又加入教師當(dāng)堂的自我指導(dǎo)書寫,激發(fā)學(xué)生積極思維，通過層層的鋪墊讓學(xué)生深入扎實的掌握所學(xué)的字母。通過“抽象的圖形”讓學(xué)生認(rèn)知所學(xué)習(xí)的字母形狀,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力與實際的字母教學(xué)相結(jié)合。這些活動不但提高了學(xué)生的認(rèn)讀能力和運用能力，又促進(jìn)了學(xué)生內(nèi)智力的發(fā)展。

三、充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段，為教學(xué)服務(wù)。

周老師的這堂課中，教學(xué)都恰當(dāng)?shù)厥褂昧硕嗝襟w課件。多媒體課件具有鮮艷的顏色和豐富的動態(tài)畫面，使得教學(xué)內(nèi)容活潑生動，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生身心愉快地掌握知識。而且，在短短的三十五分鐘時間里，教師將簡單的字母教學(xué)傳授的知識變得相對豐富了，學(xué)生真正學(xué)得的知識也相應(yīng)的增多了，大大地增加了課堂知識的容度，提高了課堂效率。

從本課觀摩看，我有一點小小的建議：

1本課單詞教學(xué)教師運用多種形式進(jìn)行示范和練習(xí)，用時過長，節(jié)奏過快,局部學(xué)生還沒理上思路, 2 鞏固階段字母不需要書寫那么多已學(xué)的13個字母,突出本課的重點,我覺得會顯得更為扎實.3音素的指導(dǎo)可以適時的給出時間讓學(xué)生自己嘗試拼讀,讓學(xué)生或許自學(xué)的樂趣.4.課后注意及時小結(jié)，鞏固所學(xué)知識。

總之，周老師的這節(jié)三年級英語字母指導(dǎo)書寫課是一節(jié)比較成功的課，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。在以后的教學(xué)中，我會學(xué)習(xí)周老師的先進(jìn)經(jīng)驗，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。

第四篇：字母表示教學(xué)設(shè)計

《字母表示數(shù)》教學(xué)設(shè)計

三元區(qū)第二實驗小學(xué)：肖學(xué)聰

一、教材分析

本節(jié)課教學(xué)主要內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第52-53頁《字母表示數(shù)》，學(xué)生對字母表示數(shù)的意義的理解，是在經(jīng)歷運用字母表示具體情境中數(shù)量關(guān)系的活動中實現(xiàn)的。教材創(chuàng)設(shè)豐富的情境，使學(xué)生體會字母表示數(shù)的意義。教材設(shè)計了多個情境，通過這些情境的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會用字母表示數(shù)的方法和作用。教材通過父女年齡、地月舉重質(zhì)量等情境，說明用字母表示數(shù)既簡潔明了，又能培養(yǎng)了學(xué)生的抽象概括能力。

二、學(xué)情分析

學(xué)生已有知識基礎(chǔ)：學(xué)生已接觸了很多字母，對字母很熟悉，而且已經(jīng)有了較淺的用字母表示數(shù)、表示單位的知識基礎(chǔ)。學(xué)生已有生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)該內(nèi)容的經(jīng)驗；在現(xiàn)實生活中，部分學(xué)生已經(jīng)會用字母表示數(shù)和表示單位了，只是很簡單；通過情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生能通過主動探究，合作學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握新知；充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，用學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)組織。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識與技能：使學(xué)生會用字母表示數(shù)和簡單的數(shù)量關(guān)系。

2、過程與方法：通過情境學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生探索、體會字母表示數(shù)的意義，通過探索用字母表示數(shù)的過程，發(fā)展抽象概括能力、合作交流能力，感悟初步的代數(shù)思想。

3、情感態(tài)度價值觀：感受數(shù)學(xué)符號的簡潔美，激發(fā)學(xué)生對代數(shù)知識的興趣和主動探索、團(tuán)結(jié)合作的精精神，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號感。

四、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：會用字母表示數(shù)和簡單的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點：理解字母表示數(shù)的意義。五、課前準(zhǔn)備：課件

六、教學(xué)活動

（一）創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣

自我介紹：我是來自三元區(qū)A小學(xué)的B老師，今年C歲。1.同學(xué)們猜一猜老師具體是哪個學(xué)校的，叫什么老師。2.C表示什么？明確表示年齡的C是一個數(shù)字。3.揭示課題：今天我們就來研究用字母表示數(shù)。板書課題：用字母表示數(shù)

【設(shè)計意圖：從用含有字母的自我介紹導(dǎo)入新課，簡潔明了，直奔主題，讓學(xué)生猜學(xué)校、姓名，一下子就拉近了師生之間的距離，融洽了師生關(guān)系，營造了和諧的教學(xué)氛圍，有利于學(xué)習(xí)活動的展開。】

（二）自主探究，建構(gòu)新知

1．認(rèn)識用字母或含有字母的式子來表示數(shù)。活動一：猜年齡（1）師生互猜年齡；

①老師猜學(xué)生的年齡，因為是五年級，大部分都是11歲，就假設(shè)班上的同學(xué)為11歲。②學(xué)生猜老師的年齡：先讓學(xué)生隨意猜；再給條件（老師比同學(xué)們大25歲）猜。老師比同學(xué)們大25歲，你知道老師今年多少歲了嗎?怎樣計算? 想一想，當(dāng)你們還小的時候，也就是幾歲時，那時老師的年齡該怎樣計算? 想一想，當(dāng)你們長大后，也就是幾歲時，老師的年齡該怎樣計算? 教師根據(jù)學(xué)生回答板書。

(2)引入新知：如果同學(xué)們的年齡用字母a來表示(板書a)，老師的年齡應(yīng)該怎樣表示?板書：(a+25)，在這里a表示什么?a+25又表示什么?為什么可以用a+25來表示老師的年齡呢? 通過提問：a可以是幾呀？（任何一個自然數(shù)）a可以等于200嗎？為什么？討論出字母的取值問題，引導(dǎo)學(xué)生知道生活中數(shù)學(xué)的實際意義。

(3)繼續(xù)探究：同學(xué)們的年齡除了用字母a來表示，還可以用什么字母來表示?這時老師的年齡又該怎樣表示呢? 同桌交流

提問：如果用字母c來表示老師的年齡，這時該怎樣表示同學(xué)們的年齡呢? 想想看，為什么這樣表示?(4)試一試：

①麗麗身高b厘米，老師的身高比麗麗多18厘米，老師身高是（）厘米。②老師的體重是m千克，比小華多n千克，小華的體重是（）千克。2．認(rèn)識用字母或含有字母的式子來表示數(shù)量間的關(guān)系

【設(shè)計意圖：本節(jié)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計，大膽調(diào)整調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，把學(xué)生生活中的師生的年齡關(guān)系作為教學(xué)內(nèi)容。能過舉例得出用字母a可以表示學(xué)生任何一年的年齡，a＋25就表示當(dāng)學(xué)生a歲時老師的年齡，知道了用一個字母或含有字母的式子都可以表示未知數(shù)。接著引導(dǎo)學(xué)生思考：這里的a可以表示哪些數(shù)？a能是200嗎？通過回答，使學(xué)生明確，在一個實際問題中，字母的取值范圍是由實際情況決定的?！?/p>

活動二：數(shù)手指頭

（1）舉手雙手，數(shù)數(shù)手指頭。

（2）接唱兒歌：一雙小小手，十個手指頭；兩雙小小手，20個手指頭；三雙小小手，30個手指頭；四雙小小手，40只手指頭……

(3)提出問題：這樣一直唱下去，唱得完嗎? 看來手的雙數(shù)是不斷變化的，那你如果用a表示手的雙數(shù)數(shù)，那么a雙手的手指數(shù)該怎樣表示呢?(板書：a×10)介紹含有字母的乘法式子的簡寫方法和讀法

當(dāng)數(shù)字與字母相乘時可省略乘號，一般數(shù)字寫在字母前面，如X × 6簡寫成6· X 或6 X。當(dāng)字母與1時相乘時可簡寫為這個字母，如a × 1寫成 a，表示1個a，而不能寫成1 a。當(dāng)字母與字母相乘時可省略乘號，一般按字母順序，如 b× a寫成a b。當(dāng)然也可以用b·a。

練一練：

5×b= c×a= t×9= c×1= 1×a= y×x= 思考：8+C可以寫成8C嗎？(只有乘法才可以省略乘號。)（4）再試一試：

① 一枝筆3.4元，小明買了x枝，一共用了（）元。② 小軍看一本書，每天看n頁，m天一共看了（）頁 3．了解最早使用字母的數(shù)學(xué)家。

【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計創(chuàng)造性地把學(xué)生做正確的手直接利用起來數(shù)手指，一雙“小小手”與“手指”的個數(shù)的關(guān)系以兒歌的形式呈現(xiàn)于學(xué)生面前，讓學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)規(guī)律，尋找數(shù)量關(guān)系式，然后用字母或用含有字母的式子來編寫兒歌：一雙小小手，十個手指頭，兩雙小小手，二十個手指頭號，n雙小小手，10n個手指頭號,這樣引用生活化、趣味性的材料作為學(xué)習(xí)內(nèi)容充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，活躍了學(xué)生的思維，讓學(xué)生在輕松愉悅的情景中學(xué)習(xí)，起到了事半功倍的教學(xué)效果?！?/p>

（三）鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展 活動三：闖關(guān)游戲。1．第一關(guān)：找規(guī)律；（1）0、1、2、3、m、5、6 …… m=（2）2.1，2.3，2.5，x，2.9，3.1…… x= 2461012（3）15、15、15、b、15、15…… b= 2．第二關(guān)：數(shù)學(xué)日記；

今天，我和同學(xué)們一起乘車前往游樂園。車上有男同學(xué)b人，女同學(xué)c人，一共有（）人。游樂園可真漂亮！門口擺著50盆紅花，比黃花多n盆，黃花有（）盆。游樂園成人票每張s元，兒童票的價錢是成人門票的一半。買一張兒童門票需要（）元。老師買門票用了m元，同學(xué)們買門票的錢數(shù)是老師的16倍，同學(xué)們門票費就用了（）元，我班老師和同學(xué)一共要門票費（）元。

3．第三關(guān)：接唱兒歌

1只青蛙1張嘴，2 只眼睛 4 條腿； 2只青蛙2張嘴，只眼睛

條腿； 3只青蛙3張嘴，只眼睛 條腿；

……

【設(shè)計意圖：練習(xí)設(shè)計聯(lián)系生活，以學(xué)生的生活場景為依托，大膽放手讓學(xué)生根據(jù)生活中的背景材料，提出問題，并能綜合運用所學(xué)知識解決問題，這樣充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，活躍了思維，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力?！?/p>

（四）、總結(jié)全課，畫龍點睛

師：如果用字母A表示非常滿意、B表示比較滿意、C表示有點遺憾，你準(zhǔn)備給自己選哪個字母？你還想把A送給誰？為什么？那你準(zhǔn)備把哪個字母送給老師呢？

【設(shè)計意圖：最后借助用字母A表示非常滿意90分以上、B表示比較滿意80-90分、C表示有點遺憾80分以下，學(xué)以致用，總結(jié)全課，畫龍點睛?！?/p>

（五）課后鞏固拓展： 1.課堂作業(yè)：53頁做一做

2.如果用一個你最喜歡的字母來表示你自己的年齡，你能用含有這個字母的式子來表示一下爸爸、媽媽或者兄弟姐妹的年齡嗎?

第五篇：字母教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計

Teaching aims:

1.能夠認(rèn)讀，規(guī)范書寫Aa---Jj這十個字母，了解以這十個字母開頭的單詞。

2.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。Teaching importance:

1.Aa---Jj十個字母的規(guī)范書寫。Teaching difficult :

1.Aa.Ee.的在單詞中正確發(fā)音，Gg.Jj的發(fā)音區(qū)別.2.大寫E.F.H的規(guī)范書寫.Teaching aids: 1.字母卡片。2.錄音機(jī)。3.磁帶。4.幻燈片。

Teaching methods:

1.示范書寫。2.問答。3.說唱。4.游戲。Teaching steps: Step1:Warming up 1.Greetings 2.Let’s chant

A B C D E F G Father ,mother and me.C D E F GA B Sing and dance under the tree.(學(xué)生拍手說唱)

Step2:Presentation

同學(xué)們，構(gòu)成英語單詞的字母有26個，這26個字母都有自己的大小寫，今天我們來學(xué)習(xí)前十個字母。

1．出示字母卡“Aa”，大聲讀兩遍，學(xué)生仔細(xì)聽并模仿。It’s big letter “A”.It’s small letter “a”。他們兩個是兄弟，A是哥哥，a是弟。板書在四線三格中，同學(xué)們跟著老師一起用手比劃，然后寫在作業(yè)本上。你知道我們學(xué)習(xí)過的單詞中，開頭含有字母“a”的單詞有哪些呢？“apple”“ant”多讀幾遍，注意發(fā)音。

2．出示字母卡“Bb”，Look at the big letter“B”, Look like our ears.這個字母從左到右兩筆完成，The small “b”也是兩筆寫完嗎？不是。是由一筆完成。請大家用手在空中寫。同學(xué)們熟悉的開頭含有“b”的單詞有哪些呢？認(rèn)讀單詞“blue” “banana ”。

3．出示字母卡“Cc”，他們兩個是雙胞胎，C是個哥哥，哥哥大，占滿第一和第二格。c是弟弟，弟弟小，只占中間一格。跟著老師一起寫“Cc”.認(rèn)讀“cat”“cup”.4．

以同樣的方法教授“Dd”.5．

“Ee”的書寫是難點。利用多媒體制作出大寫“E”的書寫順序，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。先寫豎橫，再寫最上面的一橫，最后寫中間一橫，三筆完成。（這個字母因為學(xué)生的習(xí)慣問題，大多數(shù)人都會先寫最上面一橫，再寫豎橫，這是不規(guī)范的。）小寫字母“e”書寫較為簡單，一筆完成，只占中間一格。認(rèn)讀“egg”“elephent”。

6．用有趣的動畫形式出示“Ff ”，大寫“F”先寫豎，再寫橫橫，小寫“f”我們用順口溜來記。小寫“f”太霸道，三格占滿還要鬧。誰知道開頭帶有“Ff ”的單詞，“fish”“fun”.7．

出示字母卡“Gg”，同學(xué)們會讀嗎？請仔細(xì)聽錄音跟讀。聲音要稍微拉長一點。大小寫字母“Gg”都是一筆完成，請同學(xué)們記住。認(rèn)讀“goat”, “gift”。

8．字母動畫展示“Hh”,讀音示范。同學(xué)們誰會寫“Hh”呢，找兩個同學(xué)上黑板寫，并標(biāo)出書寫順序，結(jié)果兩個學(xué)生都寫錯了。這時老師給出正確的順序，第一,第二筆都是豎，第三筆再寫中間一橫。認(rèn)讀“hat”, “head”。

9．出示字母卡“Ii”，大寫字母手寫體“I”從上至下三筆完成，小寫字母“i”兩筆完成。這個字母同學(xué)們在讀的時候要像說漢字“愛”一樣，但要張大嘴巴說出來，“愛要說出來”，讓我們一起說“愛”吧！還有“ice”“ice-cream”。

10．字母動畫展示“Jj”,同學(xué)們仔細(xì)聽聽這個字母和字母“Gg”的發(fā)音區(qū)別，J的發(fā)音要從[e]劃向[i]?！癑j”的大寫字母占滿上兩格，一筆完成。小寫字母占第一和第二格。認(rèn)讀“jeep”“jump”。Step3:Prictice

1.請同學(xué)們拿出作業(yè)本，在四線三格里把我們剛才學(xué)過的十個大小寫字母按順序書寫一遍。老師在旁邊指導(dǎo)。2.結(jié)對子游戲。把大小寫字母分別發(fā)給不同的學(xué)生，一個學(xué)生大聲說出大寫或小寫字母，另一個拿著相應(yīng)字母的同學(xué)站起來走向他，并說：Nice to meet you!

3.在黑板上板書出大小寫字母，學(xué)生把大小寫字母連線。4.Bingo 游戲

將所學(xué)的字母卡隨意排成三列，每列三個，如： ××× ××× ×××

Step4:Summing up 1． 總結(jié)今天的內(nèi)容。2．

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價和自我評價。3．

家庭作業(yè)：書寫十個大小字母，4．

把相關(guān)的例詞讀給家長聽。教學(xué)反思：

26個字母學(xué)生在三年級時就已經(jīng)開始學(xué)習(xí)了，學(xué)生在學(xué)習(xí)這些字母的規(guī)范書寫時，有一定的基礎(chǔ)，所以這節(jié)課我給的內(nèi)容比較多。從上課學(xué)生的反應(yīng)，課堂氣氛來看，是一節(jié)比較成功的課。從交上來的作業(yè)來看，學(xué)生對這幾個字母掌握的還是比較好的。但是字母書寫的筆順在作業(yè)中是反映不出來的，除了老師一個一個盯著看，才能發(fā)現(xiàn)問題。