第一篇：人教版三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)6-10課教案

課題

《 黑 與 白 》

教學(xué)目標(biāo):

1.、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,激發(fā)他們的靈感。

2.、使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。

3.、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。

教學(xué)重點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。

教學(xué)難點(diǎn):

指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教具:有關(guān)的圖片、資料、范圖、學(xué)具:收集到的圖片、資料、繪畫(huà)工具

教學(xué)過(guò)程:

一、引導(dǎo)階段

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形,感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換,激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

2、引導(dǎo)學(xué)生小組交流,談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>

二、發(fā)展階段

教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng):

1、不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形:圖形簡(jiǎn)潔,線條流暢,主要以面的形式表現(xiàn)。

2、對(duì)稱法組成的正負(fù)形:黑與白都是一個(gè)完整的圖形。

3、重復(fù)法組成的正負(fù)形:每個(gè)基本形大小相同,造型簡(jiǎn)潔。

4、二方連續(xù)法組成的正負(fù)形:由一個(gè)基本形可以重復(fù),改變方向組成正負(fù)形。

三、討論交流: 引導(dǎo)學(xué)生討論、交流,準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計(jì)一幅什么方法組成的黑與白圖畫(huà)?

四、作業(yè)要求:

1、用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。

2、圖形簡(jiǎn)潔,有創(chuàng)意,形式感強(qiáng)。

3、線條流暢,涂色均勻。

五、展示評(píng)價(jià):

1、學(xué)生將作品展示在黑板上。

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià),“你喜歡哪一幅作品,為什么?”

3、引導(dǎo)作者反思,說(shuō)說(shuō)“你覺(jué)得自己這幅畫(huà)有何改進(jìn)的地方?”

六、課后拓展: 鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形,體會(huì)其形式美。板

書(shū)： 黑與白

課題：快樂(lè)的回憶

課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂(lè)的一件事，并用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

2、通過(guò)繪畫(huà)和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)景導(dǎo)入： 讓學(xué)生對(duì)生活片段進(jìn)行回憶，并講述。（引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，回憶自己生活中快樂(lè)的片斷，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。）請(qǐng)大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯(cuò)過(guò)哦！

二、自主探究：

1、欣賞教材上的繪畫(huà)作品。

2、通過(guò)觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考：畫(huà)面中的人物在做什么？表現(xiàn)了怎樣的情景？

3、畫(huà)家是怎樣表現(xiàn)快樂(lè)場(chǎng)景的？

三、學(xué)生作業(yè)：

用已經(jīng)學(xué)過(guò)的繪畫(huà)形式表現(xiàn)，注意突出情節(jié)。

四、講評(píng)作業(yè)： 選取優(yōu)秀作業(yè)，表?yè)P(yáng)造型美觀、整體看畫(huà)面效果好的作業(yè)，表?yè)P(yáng)同學(xué)。板書(shū)設(shè)計(jì)：快樂(lè)的回憶

課題：星空的聯(lián)想

課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)生課前查詢資料了解宇宙特點(diǎn)，相互交流啟發(fā)想象，通過(guò)欣賞一些科幻片，開(kāi)拓學(xué)生思路。

2、指導(dǎo)學(xué)生用刮蠟的繪畫(huà)技法和表現(xiàn)形式。創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的星空?qǐng)D。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：小刀、已涂蠟的紙等

教師：大圖畫(huà)紙、宇宙的圖片、錄像資料、電腦等 教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦，大膽想象，積極創(chuàng)作。

2、主動(dòng)參與課堂創(chuàng)作,運(yùn)用新的技法作畫(huà).教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)： 活動(dòng)一： 引導(dǎo)階段:

1、同學(xué)們,看老師今天有什么不一樣?象什么?(戴黃顏色手套)

2、天空中除了星星還有什么？

今天我們就來(lái)插上想象的翅膀，想象星空到底是什么樣？（出示課題）活動(dòng)二：

1、說(shuō)說(shuō)你搜集到哪些星空的資料？（學(xué)生展示）

2、怎樣才能到太空去呢？

3、出示楊立偉的照片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)楊立偉的事跡。我們向楊立偉叔叔一樣到太空看看。好不好?。úシ呕鸺占疤召Y料）

4、太空中還會(huì)有什么星？還會(huì)發(fā)生什么樣的故事？

5、老師也搜集到了許多星空的圖片資料，一起來(lái)欣賞。活動(dòng)三：

1、同學(xué)們，拿出事先做好的蠟紙。談紙?zhí)攸c(diǎn)。應(yīng)該怎樣創(chuàng)作？

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)?；顒?dòng)四： 小結(jié)： 教學(xué)札記：

這種刮蠟的作業(yè)紙?zhí)貏e不好做，如果將此課定為只一節(jié)課完成，連作業(yè)紙都干不了，接近期末，加課時(shí)是不行了。所以在上完第一個(gè)班以后，我毅然決定讓另外兩個(gè)班在課前制作這種作業(yè)紙。趁著中午休息，我到班里簡(jiǎn)單介紹了刮蠟紙的做法，布置學(xué)生提前回去做。到了上課那天，大家?guī)?lái)的作業(yè)紙果然都很好用，刮出的作業(yè)效果也不錯(cuò)。

課題：天然的紋理

課時(shí)：2課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠用

一、兩句話說(shuō)出不同肌理效果帶給自己的獨(dú)特感受。2.能夠用拓印、拓印添畫(huà)、繪畫(huà)等方式表現(xiàn)1-2種不同的肌理。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.能否理解肌理的含義，能否說(shuō)出不同肌理給人帶來(lái)的不同感受。2.能否總結(jié)出作業(yè)過(guò)程中的一些好的方法與同學(xué)共享。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：表現(xiàn)不同肌理的課件，一只布袋子、具有不同肌理效果的實(shí)物。學(xué)生：提前搜集具有不同肌理效果的實(shí)物。水粉色、毛筆、調(diào)色盤等。紙。第一節(jié)： 活動(dòng)一：

請(qǐng)學(xué)生將手伸到教師帶來(lái)的布袋子中隨便摸一件東西，并憑觸覺(jué)說(shuō)說(shuō)它表面的花紋是怎樣的，請(qǐng)大家猜猜這是什么，然后拿出來(lái)看猜得對(duì)不對(duì)。

說(shuō)說(shuō)自己憑什么這樣猜的，你平時(shí)注意到物品的這些細(xì)節(jié)了沒(méi)有？

放課件，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然界中一些平常不太被注意的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生不光會(huì)用眼睛，還要嘗試用觸覺(jué)去感知這些細(xì)節(jié)的美麗，積累一些視覺(jué)和觸覺(jué)的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)二：

教師可以將自己帶來(lái)的和學(xué)生收集到的材料都展示出來(lái)，讓學(xué)生觀察他們的肌理，摸一摸，說(shuō)說(shuō)他們給你什么樣的感覺(jué)。比如說(shuō)：“樹(shù)皮給我們的感覺(jué)是粗糙的，絲綢的感覺(jué)是滑滑的，金屬摸上去又硬又涼??”還可以有一些對(duì)比，譬如：棉布比絲綢粗糙，但又比樹(shù)皮細(xì)膩，皮毛的感覺(jué)比皮革溫暖，青的樹(shù)葉比枯樹(shù)葉要滋潤(rùn)、細(xì)膩?? 活動(dòng)三：

布置練習(xí)作業(yè)：各組同學(xué)交換自己帶來(lái)的各種物品，感受一下肌理，選擇自己最感興趣的2-3個(gè)用彩色筆或油畫(huà)棒畫(huà)一下。學(xué)生繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。

布置學(xué)生下節(jié)課帶拓印工具。

札記：去年做了一個(gè)關(guān)于有趣的葉子的幻燈片，里面有好多葉脈的紋理的圖片，今天正好放給孩子們看，讓他們感受自然界的花紋。效果很好，所以說(shuō)教學(xué)資料的積累非常有用。第二節(jié) 活動(dòng)一：

教師為學(xué)生表演一個(gè)魔術(shù)：在一張白紙上用油畫(huà)棒用力涂色，白紙上除下了一些有肌理的畫(huà)面。請(qǐng)學(xué)生猜猜為什么會(huì)這樣？

揭示謎底：白紙的下面墊著一張樹(shù)葉。

再換一種方法：在樹(shù)葉上涂上厚厚的水粉顏料，將一張吸水性很強(qiáng)的紙覆蓋在上面，輕輕的壓，小心解開(kāi)，白紙上就出現(xiàn)了紋理。這兩種方法都是拓印?；顒?dòng)二：

啟發(fā)學(xué)生自己想象，還有什么辦法制作肌理？ 自己組嘗試著做一下。并交流一下制作的效果。

拓印的方法并不難，但要取得好的效果卻也是不容易的，多給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間去嘗試，并在作業(yè)過(guò)程中組織幾次討論，談?wù)劤晒Α⑹〉脑?，談?wù)動(dòng)龅降睦щy，解決的方法，這樣會(huì)使學(xué)生更快的掌握拓印的方法。

作業(yè)要求：用拓印、拓印添畫(huà)和繪畫(huà)相結(jié)合的方法制作一幅作業(yè)，可以合作。學(xué)生可以自由選擇用什么方法，表現(xiàn)什么樣的肌理。作業(yè)展示，經(jīng)驗(yàn)交流。收拾與整理。

札記：孩子們尋找花紋的熱情太高了，把紙蒙在電視機(jī)音箱上、門邊上??結(jié)果班主任一進(jìn)班就高呼：“怎么到處都五顏六色的！”大家又好一通忙乎才把所有的地方都打掃干凈。上第二個(gè)班時(shí)，我先要求學(xué)生：“拓印時(shí)把紙的四周空出來(lái)！千萬(wàn)別弄得到處都是！”

課題：美麗的花

課時(shí)：1課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察校園里各種植物的枝葉的生長(zhǎng)規(guī)律、結(jié)構(gòu)。葉片、花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。

2.能運(yùn)用大小不同的點(diǎn)、流暢富有變化的單線條來(lái)寫(xiě)生各種植物，并將點(diǎn)與線結(jié)合添加上背景使畫(huà)面的構(gòu)圖更加完整。

3.通過(guò)寫(xiě)生培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力、感受力和動(dòng)手能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.能否通過(guò)觀察了解寫(xiě)生植物枝葉的生長(zhǎng)規(guī)律、結(jié)構(gòu)。葉片、花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。

2.在寫(xiě)生過(guò)程中能否畫(huà)出花、枝、葉、杈的形態(tài)及前后穿插變化。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：在美術(shù)教室每一組的桌上擺上一盆植物，再準(zhǔn)備一些用不同的材料制成的花卉作品。學(xué)生：繪畫(huà)工具材料。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程： 活動(dòng)一：

引導(dǎo)思考：是什么把我們的校園裝點(diǎn)得如此美麗。培養(yǎng)學(xué)生能從身邊尋找美、發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛(ài)。活動(dòng)二：

觀察自己組桌子上的植物，通過(guò)討論說(shuō)一說(shuō)：植物的枝葉是怎樣生長(zhǎng)的？葉片或花瓣是什么形狀的？有什么特征？枝杈之間是如何穿插的。

任何植物都有它的個(gè)性特征。有的莖干粗壯，有的很細(xì)弱，有的葉肥厚。教師引導(dǎo)學(xué)生講述植物枝葉的結(jié)構(gòu)，葉片和花瓣的形狀特征?；顒?dòng)三：

教師以講臺(tái)上的蘆薈為例，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析，教師簡(jiǎn)單示范構(gòu)圖與如何寫(xiě)筆寫(xiě)生，著重于繪畫(huà)的先后、各部分的枝葉、花瓣；根據(jù)特征進(jìn)行添加與加工。畫(huà)面的背景可以用點(diǎn)、線、面有規(guī)律的組合，或用一種花紋的重復(fù)組合。學(xué)生作業(yè)：對(duì)自己桌子上擺的植物進(jìn)行寫(xiě)生?；顒?dòng)四：

展示作品，講評(píng)。

展示一些用不同的材料制成的花卉作品，啟發(fā)學(xué)生用紙和其他材料通過(guò)剪、拼貼等方法制作成立體和半立體的花卉，美化教室。札記：

孩子們對(duì)校園里常見(jiàn)的花還真是沒(méi)怎么觀察過(guò)，在教師的引導(dǎo)下，他們認(rèn)真地觀察并表現(xiàn)了校園里的花，這才感嘆道：“原來(lái)我們學(xué)校有這么多的花呀，原來(lái)這些花都這么美呀！”我借機(jī)告訴他們：“生活中缺少的不是美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！?/p>

第二篇：三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 前前后后 1教案 人教新課標(biāo)版

前前后后

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會(huì)顯現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。

2.能夠運(yùn)用“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律，繪畫(huà)或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關(guān)系的作品。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.能否例舉“近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象。

2.能否用“近大遠(yuǎn)小”這一規(guī)律來(lái)表現(xiàn)前后關(guān)系。

3.畫(huà)面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。

教具學(xué)具：

繪畫(huà)工具

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

課堂類型：

造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段

交流課前觀察的結(jié)果，教師同時(shí)出示相應(yīng)的圖片，影像資料等。說(shuō)說(shuō)這些景物都有些什么規(guī)律？舉例說(shuō)明。

二、發(fā)展階段

討論：在以往的繪畫(huà)中，你是用什么方法來(lái)表現(xiàn)前后關(guān)系的？

知道了“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律后，說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備如何用它來(lái)表現(xiàn)景物前后關(guān)系？教師可以為學(xué)生的作業(yè)指定一個(gè)主題，也可以讓學(xué)生討論后自主命題，并選擇一種作業(yè)形式（繪畫(huà)，拼貼，或兩者結(jié)合）。

繪畫(huà)之前可以與學(xué)生探討一下繪畫(huà)順序:先畫(huà)什么比較合理？

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

四、課后拓展

尋找，收集與本課內(nèi)容有關(guān)的世界名畫(huà)，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言加以書(shū)面評(píng)論。

第三篇：三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 電腦美術(shù) 1教案 人教新課標(biāo)版

電腦美術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生在Windows圖畫(huà)程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。

2.指導(dǎo)學(xué)生采用Windows圖畫(huà)程序進(jìn)行復(fù)制，粘貼，組成一幅四方連續(xù)紋樣。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅，對(duì)現(xiàn)代化的工具產(chǎn)生濃厚興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

在Windows圖畫(huà)程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。

教具學(xué)具：

電腦

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

課堂類型：

設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn) 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

做好學(xué)生進(jìn)電腦室上課的組織工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦，確保電腦能夠正常運(yùn)行。

復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的Windows畫(huà)圖程序的操作方法及本課的圖案設(shè)計(jì)，排列，重復(fù)等造型知識(shí)內(nèi)容。

教師可先讓學(xué)生欣賞一些電腦設(shè)計(jì)和制作的四方連續(xù)紋樣優(yōu)秀作品。

利用各種手段激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

2、發(fā)展階段

教師以清晰的演示復(fù)習(xí)畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫(huà)中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。

教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等變化的電腦繪畫(huà)方法。

讓學(xué)生隨意地使用一下軟件中的各種工具，進(jìn)一步掌握繪制，復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲等創(chuàng)作。

鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛(ài)電子畫(huà)筆和顏色，通過(guò)想象與構(gòu)思，利用工具箱中各種工具，設(shè)計(jì)并畫(huà)出一個(gè)有趣的形象。按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲，制作出有獨(dú)特情趣的四方連續(xù)紋樣。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

在作業(yè)過(guò)程中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和繪制。

作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相評(píng)價(jià)，欣賞其他同學(xué)的作品。

四、收拾與整理

指導(dǎo)學(xué)生按照現(xiàn)正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌機(jī)，地面，保持教室環(huán)境整潔。

五、課后拓展

鼓勵(lì)學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，去試用更多的工具和技巧，進(jìn)行生動(dòng)有趣的電腦造型活動(dòng)，更熟練地掌握計(jì)算機(jī)繪畫(huà)技能。

三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第十七課參考資料：

電腦繪畫(huà)的彩色輸出：

在電腦在完成了繪畫(huà)作品后，除了讓其在屏幕上顯示外，恐怕我們最想做的還是把作品變成一幅活生生的彩色圖片。要做到這一點(diǎn)，就必須依靠電腦輸出設(shè)備，目前常用的彩色輸出設(shè)備有以下幾種：

1.彩色噴墨打印機(jī)：這是最常用的輸出方式，“噴墨”這個(gè)詞清楚地解釋了這種打印機(jī)的工作原理。一束極細(xì)的墨水噴到介質(zhì)上就是一個(gè)像素。噴墨打印機(jī)不僅有墨，還有噴頭。噴墨技術(shù)使用很廣泛，從小型彩色打印機(jī)到大型彩色噴繪機(jī)都可以應(yīng)用。噴墨設(shè)備的優(yōu)點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)，迅速，適合在平面介質(zhì)上打印。

2.熱蠟打印機(jī)：熱蠟打印機(jī)使用有彩色的色帶把顏料轉(zhuǎn)移到輸出介質(zhì)上。成像頭產(chǎn)生的熱量使蠟熔化到介質(zhì)上，形成鮮艷明亮的色彩。這種熱蠟打印機(jī)一般為專業(yè)圖像或廣告商的設(shè)計(jì)輸出使用。

3.彩色激光打印機(jī)：彩色激光打印機(jī)用迅速產(chǎn)生高質(zhì)量的彩色圖像輸出。這種打印機(jī)使用激光和干顏料生成圖像。激光把顏料加熱固定在輸出介質(zhì)上。彩色激光打印機(jī)的最大缺點(diǎn)就是價(jià)格太高。

第四篇：人美版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)教案

課

題：1.我的小天地

1、顯性內(nèi)同與目標(biāo)應(yīng)知：

簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn)，以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人。啟發(fā)學(xué)生通過(guò)感受、設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生更加熱愛(ài)生活。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：通過(guò)了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化習(xí)俗，加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往，用自己的雙手取實(shí)現(xiàn)對(duì)美好生活的憧憬。

2、難點(diǎn)：繪畫(huà)時(shí)房間力家具與家具之間、家具與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)居室環(huán)境設(shè)計(jì)的課件，繪畫(huà)工具和材料。課時(shí)：2課時(shí)

第1課時(shí)

導(dǎo)入：

“天地”是人的天堂，在天堂里人人都是快樂(lè)的。大人的天堂是溫馨的家庭，兒童的天堂是自己的臥室。有一位小朋友是這樣描述他的小天地的：（認(rèn)真聽(tīng)，動(dòng)腦思考問(wèn)題，這位小朋友的小天地有哪些功能區(qū)？）我也有個(gè)屬于我自己的“天地”，它是那么溫馨，那么美好，令我快樂(lè)。推門而入，迎面而來(lái)的是我臥室的大將軍，也是我的大功臣，我那只小床。每天，當(dāng)我寫(xiě)完作業(yè)時(shí)，我會(huì)端來(lái)一杯牛奶加上點(diǎn)熱巧克力，坐在上面喝上一口，可真是舒服?。∵@時(shí)我會(huì)隨手拿起一本課外書(shū)讀起。夜深了，我感到一絲困倦，頭躺在松軟的枕頭上甜美地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，那夢(mèng)是那樣甜?——————床、休息守護(hù)將軍的是侍衛(wèi)，我的老侍衛(wèi)—臺(tái)燈。這臺(tái)燈是我上二年級(jí)時(shí)媽媽給我買的，它的樣子又漂亮又滑稽。它全身都是黑顏色的，整天高昂著頭，好像一只驕傲的大公雞，昂著脖子放開(kāi)喉嚨歌唱。仔細(xì)一看，它的頭部長(zhǎng)有兩個(gè)燈管，身材細(xì)長(zhǎng)，腳上長(zhǎng)有一個(gè)調(diào)檔按鈕和一個(gè)調(diào)色按鈕。亮度效果分十檔，每檔都有不同的效果，而且一檔比一檔亮。如果你打開(kāi)調(diào)色按鈕，燈管就會(huì)呈現(xiàn)黃色，這種黃色與普通的黃色不同，它是黃里帶著白，白里透著黃，只有黃、白兩種顏色融合在一起才構(gòu)成的優(yōu)美顏色，簡(jiǎn)直無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。繼續(xù)按調(diào)色按鈕，燈管就會(huì)變成粉色，它也不是單純的粉色，這時(shí)，我的房間就被罩上一層朦朦朧朧的粉色，感覺(jué)非常溫暖，我喜歡我的臺(tái)燈?！_(tái)燈帶給房間色彩；我有一個(gè)大百科全書(shū)—書(shū)架，這個(gè)書(shū)架里有很多的藏書(shū)，有《淘氣馬小跳》；有《笑貓日記》；有《中國(guó)文學(xué)名著》；有《外國(guó)文學(xué)名著》；還有爸爸平時(shí)做飯用的《菜譜》，各式各樣，應(yīng)有盡有。它的胃口非常大，可是個(gè)大饞貓，每當(dāng)有書(shū)的時(shí)候，總不會(huì)逃過(guò)它的大嘴巴?！獣?shū)桌、學(xué)習(xí)我還有一個(gè)萬(wàn)事通—電腦。這可是一位無(wú)所不知的圣人，當(dāng)我遇到困難時(shí)，它會(huì)幫助我答疑；當(dāng)我心情郁悶時(shí)，新鮮、刺激的游戲會(huì)給我?guī)?lái)快樂(lè)，所以它成了我最好的朋友。————————電腦、娛樂(lè) 教授新課：

一、當(dāng)你們想到自己的小天地時(shí)，心里一定是溫暖而又幸福的，在你的小天地里，在你的小天地里，你最喜歡的是那塊地方？松軟的大床還是書(shū)架的周圍？自己書(shū)桌上的電腦區(qū)域還是？假如你有一片屬于你自己的小天地，你想把它裝扮成什么樣？（提示：從色彩、裝飾、功能方面去思考）（討論時(shí)間2分鐘）：（調(diào)動(dòng)全員參與，引發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，啟發(fā)學(xué)生注意觀察生活，激發(fā)自我表現(xiàn)和探究學(xué)習(xí)的欲望?；ハ鄬W(xué)習(xí)，拓寬思路。）

二、欣賞圖片

①同學(xué)沒(méi)有這樣的小天地，那么你想不想擁有自己的小天地呢？ ②經(jīng)有自己的小天地的同學(xué)，想不想重新改變房間的顏色、物品的擺設(shè)，使自己常有新鮮

感、增加生活的樂(lè)趣呢？一起來(lái)學(xué)習(xí)吧?、俨虏路块g的小主人是誰(shuí)？

②這個(gè)小天地最吸引你的地方是哪里？ ③給臥室起個(gè)名字。

④小朋友的房間太亂，你們來(lái)幫幫他。怎樣讓色彩裝扮讓房間給人活潑的感覺(jué)，發(fā)揮你的想象力，讓你所設(shè)計(jì)的房間更加吸引人。

三、看書(shū)本中學(xué)生作品，教材選用的是4幅構(gòu)圖大膽的、新穎的學(xué)生美術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生繪畫(huà)內(nèi)容不要搞得太復(fù)雜，只要表現(xiàn)房間的一個(gè)局部。

四、怎樣布置房間？

①選擇主要的東西，是書(shū)桌還是畫(huà)架？ ②選擇裝飾品。

③一切準(zhǔn)備好后，開(kāi)始布置吧。

五、小結(jié)：（1）組織學(xué)生展示、交流、講評(píng)。（2）鼓勵(lì)大膽想象的學(xué)生。

六、拓展延伸：

課件：欣賞居室設(shè)計(jì)欣賞不同色調(diào)的室內(nèi)環(huán)境和不同風(fēng)格的設(shè)計(jì)。提出進(jìn)一步的改進(jìn)意見(jiàn)，不斷拓展思維。進(jìn)一步提高學(xué)生的欣賞能力和創(chuàng)造能力。

第2課時(shí)

一、你理想中的小天地是怎樣的？ 它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)？你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢？（學(xué)生討論）

二、想一想，在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì)遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等）三.學(xué)生作業(yè) ： 作業(yè)布置：

小天地的設(shè)計(jì)能體現(xiàn)出人的品味，人的文化層次，把你幸福美滿的家中屬于你的小天地用最美的圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，邊畫(huà)邊體會(huì)小天地帶給你的快樂(lè)。要使自己的小天地實(shí)用、美觀、溫馨，有特點(diǎn)，體現(xiàn)出自己健康的審美情趣。老師準(zhǔn)備在你們當(dāng)中尋找最優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，加油！讓老師看到你們?cè)O(shè)計(jì)的天賦！

要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)自己的居室。教師指導(dǎo)

四.學(xué)生作品展示： 學(xué)生交流討論

1.其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進(jìn)的地方 五.拓展：

運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計(jì)我們的教室、校園等。

第2課 機(jī)器人

課業(yè)類型：造型表現(xiàn)課

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，指導(dǎo)機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。2.能用繪畫(huà)的方法畫(huà)一個(gè)機(jī)器人。

3.啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫(huà)用具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。難點(diǎn)：生動(dòng)地表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、繪畫(huà)工具和多種制作材料。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒。

2、導(dǎo)入新課：

3、講授新課： A、出示課件：

（1）展示機(jī)器人文字資料。（2）展示機(jī)器人圖片資料。（3）展示表現(xiàn)機(jī)器人的優(yōu)秀作品。B、提出問(wèn)題：（引發(fā)學(xué)生觀察機(jī)器人的種類和特征，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感。）

（1）為什么叫機(jī)器人？（2）機(jī)器人能做什么？(3）機(jī)器人必須是人的樣子嗎？（4）機(jī)器人是使用什么材料制作的？

C、展示表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用的圖片。（讓學(xué)生初步了解有關(guān)機(jī)器人的科學(xué)知識(shí)，體會(huì)機(jī)器人與人的關(guān)系。）提出問(wèn)題：機(jī)器人都有哪些功能和作用？

師概括，在各行各業(yè)中（農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)行業(yè)、軍事等）都用到了機(jī)器人，它的種類非常多。能幫助人們做好多的事情。D、出示課件：講解機(jī)器人制作的基本方法。（手工制作和繪畫(huà)的方法）

手工制作：巧妙使用生活中的廢舊物制作機(jī)器人。繪畫(huà)法：用水彩筆或水粉染料完成。E、展示學(xué)生作品：

（1）分析生活中有哪些廢舊物品可以再利用？課本上都用了哪些廢舊物品制作的？

（2）繪畫(huà)作品中，畫(huà)的是什么內(nèi)容，她是怎么樣表現(xiàn)機(jī)器人的功能的？

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)： 作業(yè)要求： 用繪畫(huà)或者手工制作的方法，完成一組幫助人們做事的機(jī)器人。（也可以設(shè)計(jì)一個(gè)多功能的機(jī)器人）指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）制作的時(shí)候注意安全。（2）要巧妙地利用各種材料。（3）要有創(chuàng)新，設(shè)計(jì)要新穎。（4）要體現(xiàn)出機(jī)器人的功能和作用。

六、小結(jié)：

展示作品，讓學(xué)生介紹自己的機(jī)器人，比比看誰(shuí)的機(jī)器人本領(lǐng)大、誰(shuí)的最神奇、誰(shuí)的最實(shí)用，能為人們做好多的事情。

教師概括總結(jié)本課內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)做的好的同學(xué)及時(shí)表?yè)P(yáng)。

第3課

有趣的拼圖

課型：設(shè)計(jì).應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo) ：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解用各種色彩鮮艷的紙片、形狀多樣的植物籽粒、果殼進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)和耐心的拼擺、粘貼出圖形的方法，進(jìn)行造型創(chuàng)作。

2、情感目標(biāo)：感受拼圖創(chuàng)作的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

3、能力目標(biāo)：提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的能力和動(dòng)手制作的能力。提高學(xué)生審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)會(huì)制作紙片、植物籽粒、果殼拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新。

教學(xué)難點(diǎn) ：制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的拼圖。

教具準(zhǔn)備：課件。

學(xué)具準(zhǔn)備：各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）、各種顏色的紙片、果殼等、膠水（膠水或白乳膠）。

教學(xué)過(guò)程 ：

一、導(dǎo)入新課

1.（出示課件）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種材料。（出示各種植物籽粒、小紙片、果殼等）

通過(guò)圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，并告訴同學(xué)們植物籽粒是大自然饋贈(zèng)給人們的禮物，應(yīng)該節(jié)約食物，不浪費(fèi)。

提問(wèn)：你能說(shuō)出這些植物籽粒的名稱嗎？說(shuō)一說(shuō)這些植物籽粒用什么用途？能不能把它們變成一幅畫(huà)？ 再依次出示紙片、果殼的課件讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解不同材料都可以制作拼圖。

導(dǎo)入本課，出示課題：《植物籽粒拼圖》

二、感知探索（出示課件）

師講解知識(shí)點(diǎn)：一個(gè)個(gè)的點(diǎn)連接成線，一條條的線組成面，點(diǎn)、線、面試圖形構(gòu)成的基礎(chǔ)。

1、欣賞分析課本第6頁(yè)的三幅作品哪些地方運(yùn)用了點(diǎn)、線、面？它們?cè)谕庑魏蜕噬嫌惺裁刺攸c(diǎn)。

2、分組思考與討論：

（1）如何巧用才紙片或植物籽粒、果殼的外形、色彩特點(diǎn)來(lái)拼圖？

（2）生活中的哪些廢棄物還可以拼圖？

（3）課本第7頁(yè)下面參考圖例中哪些地方適合用線、哪些地方適合用面來(lái)表現(xiàn)？

生答：

3、你想制作哪種材料的拼圖？

4、（出示課件）利用課件，直觀感知制作步驟，分為：

⒈用鉛筆畫(huà)設(shè)計(jì)稿；

⒉在需要粘貼處涂膠水；

⒊用選擇好的材料制作拼圖。

三、實(shí)踐創(chuàng)作 作業(yè)要求：

請(qǐng)你分析現(xiàn)有材料的形狀和色彩設(shè)計(jì)圖稿，并且和同學(xué)們共圖完成一幅用彩紙片或果殼、植物籽粒制作的圖樣。

1、學(xué)生取出準(zhǔn)備好的材料。

2、討論：說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備怎樣用植物籽粒、彩紙片、果殼來(lái)制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）畫(huà)稿設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔，概括，有創(chuàng)意。

（2）涂膠水要均勻，稍微多一點(diǎn)，注意不要涂到畫(huà)稿的外面。（3）選擇材料要合理，顏色、排列要好看。

3、實(shí)踐創(chuàng)作

學(xué)生分組合作制作，師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂(lè)）。

四、展示評(píng)價(jià) “小小拼圖藝術(shù)展”，學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品，介紹制作的感受。

五、小結(jié)：

展示學(xué)生作品，互相欣賞拼圖作品，并讓學(xué)生自己談?wù)勗谄磮D中遇到的問(wèn)題，自己是如何解決的以及用各種方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的體會(huì)。

七、拓展延伸：

根據(jù)本課的學(xué)習(xí)方法，你還能用什么材料完成漂亮的拼圖，回家試著做一做。

課后反思：當(dāng)堂課學(xué)生制作興致很高，但也出現(xiàn)很多問(wèn)題，例如：學(xué)生抹膠問(wèn)題，有涂抹過(guò)多，一節(jié)課膠干不透，有抹膠不按照畫(huà)稿來(lái)，涂抹出線，導(dǎo)致畫(huà)稿變形，走樣。個(gè)別學(xué)生時(shí)間不夠，不能完成等等。

第4課

連環(huán)畫(huà)

一、教學(xué)目標(biāo)：

１、通過(guò)觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)作品，了解連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作的能力、語(yǔ)言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。

２、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法。

難點(diǎn)：故事中主要情節(jié)的畫(huà)面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、連環(huán)畫(huà)資料、美術(shù)紙、水彩筆等。

課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

（一）激趣導(dǎo)入.師：（出示小蝌蚪找媽媽的連環(huán)畫(huà)課件）

同學(xué)們，你們還記得這是什么嗎？

生：連環(huán)畫(huà)---小蝌蚪找媽媽

2.（課件）想一想：什么是連環(huán)畫(huà)？

連環(huán)畫(huà)和我們以前學(xué)過(guò)的畫(huà)有什么不同？

生隨意回答{設(shè)計(jì)意圖:鞏固舊知，為創(chuàng)作新作品做鋪墊。}

（二）新授創(chuàng)作：

1.導(dǎo)語(yǔ)：今天，老師也給大家準(zhǔn)備了一組連環(huán)畫(huà)，大家想不想看啊？（師邊展示范畫(huà)邊講故事---小猴子下山）

{設(shè)計(jì)意圖: 吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生想畫(huà)畫(huà)的動(dòng)力。} 2.師：同學(xué)們喜歡看連 環(huán)畫(huà)嗎？如果你是這只小猴子，你都想去哪里呢？

生：我想去菜地，蘋果樹(shù)下，桃樹(shù)下，西瓜地，花園，追小貓，追蝴蝶。

師板書(shū)蘋果樹(shù)，西瓜地，花園，追蝴蝶。這就是我們這節(jié)課要畫(huà)的連環(huán)畫(huà)----新版小猴子下山

（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。）

（三）探究式學(xué)習(xí)（媒體展示）

1.根據(jù)每四人小組提供的連環(huán)畫(huà)資料，小組合作研究：

（1）.連環(huán)畫(huà)和以前學(xué)過(guò)的畫(huà)有什么不同？

（2），連環(huán)畫(huà)有哪幾個(gè)部分組成？

2、反饋交流：

小組代表向全班同學(xué)介紹研究情況。

3、師生共同總結(jié)：

連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)：故事性強(qiáng)，圖文并茂，畫(huà)面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性，色彩豐富等。

連環(huán)畫(huà)的組成：封面設(shè)計(jì)，圖畫(huà)，文字

４、對(duì)于封面設(shè)計(jì)，文字你覺(jué)得應(yīng)該應(yīng)注意些什么呢？ 封面設(shè)計(jì)：有題目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。

文字：簡(jiǎn)潔

（設(shè)計(jì)意圖：提供資料，學(xué)生自主合作交流，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和合作學(xué)習(xí)的能力，并從中了解連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)和組成）

第2課時(shí)

一、欣賞課件，引導(dǎo)分析

（１）課件演示教材中連環(huán)畫(huà)的內(nèi)容。

（２）你能根據(jù)作品講講畫(huà)的是什么故事嗎？

（３）小組研究：作品如何在不同的畫(huà)面里表現(xiàn)同一個(gè)形象的不同動(dòng)態(tài)。

（４）組際間的交流

（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合教材，師生共同分析解決構(gòu)思，形象，構(gòu)圖問(wèn)題）

二、動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)

小組進(jìn)行分工合作，自編或已準(zhǔn)備好的小故事畫(huà)成連環(huán)畫(huà)

（設(shè)計(jì)意圖：小組同學(xué)一起討論，共同構(gòu)思分工，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和連環(huán)畫(huà)的創(chuàng)作能力）

三、展示評(píng)價(jià)

學(xué)生組際間相互介紹自己組的作品，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)

（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)的能力和欣賞他人的意識(shí)）

四、課后拓展

課后將這些作品在年級(jí)里搞一個(gè)巡回連環(huán)畫(huà)小展覽，相互學(xué)習(xí)。

課題5：演電視

課型：綜合探索 課時(shí)：2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解電視的發(fā)展、簡(jiǎn)單知道有關(guān)電視片的拍攝過(guò)程。學(xué)習(xí)如何把一個(gè)復(fù)雜的故事概括成連環(huán)畫(huà)。

2、利用廢舊物設(shè)計(jì)和制作電視機(jī)外殼，會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的連環(huán)畫(huà)，會(huì)合作完成作品、表演作品。

3、滲透設(shè)計(jì)意識(shí)，合理利用材料。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用廢舊物品設(shè)計(jì)制作電視機(jī)殼，學(xué)習(xí)連環(huán)畫(huà)的基本繪畫(huà)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：新穎的設(shè)計(jì)，連環(huán)畫(huà)的內(nèi)容有趣，能合作協(xié)調(diào)，表演生動(dòng)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

廢舊紙盒、紙袋、剪子、刻刀、膠水、彩色筆、彩色紙

四、教學(xué)過(guò)程： 課 時(shí) 一 １、欣賞導(dǎo)入：

(1)放映電視片段，回憶電視內(nèi)容：短片講的是什么內(nèi)容？有哪些人物和場(chǎng)景？

(2)你喜歡看電視嗎？想自己來(lái)演電視嗎？ ２、調(diào)查討論（1）同學(xué)們喜歡看怎樣的電視節(jié)目？（2）電視節(jié)目里有哪些情節(jié)？

（3）電視節(jié)目里有哪些角色？動(dòng)物、人物還是卡通形象？（4）電視節(jié)目發(fā)生的場(chǎng)景是怎樣的？ ３、分析電視機(jī)外殼

（1）交流收集到的電視機(jī)外形資料，你喜歡哪一些？為什么？（2）電視機(jī)外形有什么不同？有哪些裝置？

（3）欣賞電視機(jī)外形設(shè)計(jì)或廣告、海報(bào)，小組討論： 能設(shè)計(jì)更新穎、漂亮的電視機(jī)嗎？需要安裝哪些裝置？ 收集到的哪些材料適合做電視機(jī)身？ 怎樣進(jìn)行裝飾？ ４、小組分工

帶問(wèn)題看書(shū)，自學(xué)課本，了解制作過(guò)程和方法。

分組活動(dòng)，分工明確自己任務(wù)。（導(dǎo)演、美工、編劇、演員）５、學(xué)生活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。課 時(shí) 二

１、點(diǎn)評(píng)小組制作情況

（1）總結(jié)小組活動(dòng)情況，推薦優(yōu)秀小組活動(dòng)形式，指出不足。（2）展示各組電視機(jī)外殼成果 ２、表演方式介紹

（1）小組共同合作表演，要有旁白、首尾、劇組人員介紹。（2）集體討論評(píng)價(jià)方法、設(shè)計(jì)不同獎(jiǎng)項(xiàng)： 最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)、最佳編劇獎(jiǎng)、最佳美工獎(jiǎng)、最佳演員獎(jiǎng)?? ３、分組表演

教師協(xié)助學(xué)生串場(chǎng)，提供場(chǎng)地及必要設(shè)備。４、評(píng)價(jià)小結(jié)

（1）小組之間互相評(píng)價(jià)

（2）談小組合作中的成功與不足，怎樣合作會(huì)更好？（3）推薦評(píng)比出各種獎(jiǎng)項(xiàng)（4）頒獎(jiǎng)，教師小結(jié)

課題6 紅色的畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)三原色，感受和認(rèn)識(shí)紅色特有的美感，能以紅色為主色調(diào)畫(huà)一幅畫(huà)，表達(dá)自己的情感，提高對(duì)色彩美的感受能力記憶運(yùn)用色彩的能力。

2、過(guò)程與方法：練習(xí)生活實(shí)際，引領(lǐng)學(xué)生走入“紅色的畫(huà)”感受體驗(yàn)三原色中的紅色，通過(guò)展示自然界中紅色的實(shí)物和圖片資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生感知紅色帶給人熱烈、喜慶、歡快的美感。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的興趣，提高學(xué)畫(huà)色彩畫(huà)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，共同合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三原色，感知紅色特有的美感及其在畫(huà)面上的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上用紅色表達(dá)自己的感受，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課： 魔術(shù)激趣，引入課題

1、小魔術(shù)：將蓋子上涂有顏料的礦泉水瓶搖一搖，分別變出紅、黃、藍(lán)三種顏色。

教師：世界上有三種顏色是無(wú)法調(diào)和出來(lái)的，它們就是被稱為三原色的紅、黃、藍(lán)

2、紅色是三原色之一，在很多國(guó)家，很多的場(chǎng)合有特殊的意義，本課我們就以紅色為主來(lái)創(chuàng)作一幅作品 出示課題——紅色的畫(huà)

二、講授新課：

1、節(jié)日——感受紅色

教師：考考你，在節(jié)日或喜慶的場(chǎng)面，哪種顏色用的最多？它給人什么感受？

生：紅色，快樂(lè)、紅紅火火（出示過(guò)節(jié)日的圖片）

小結(jié)：紅色是中國(guó)傳統(tǒng)的喜慶顏色，它鮮艷、溫暖，熱烈，代表紅紅火火，吉祥如意，在過(guò)年過(guò)節(jié)、慶?；顒?dòng)以及婚禮上常用到它。

2、色彩小集市

請(qǐng)學(xué)生介紹自己搜集到的生活中的紅色（1）自然界中有哪些東西是紅色的——水果 生：蘋果、草莓??（2）動(dòng)物有哪些是紅色的 生：金魚(yú)、紅猩猩、火烈鳥(niǎo)??

（3）生活中那些紅色的物體或情境給你的印象最深刻？

3、看看中國(guó)人最喜歡的顏色，了解紅色的畫(huà) 欣賞農(nóng)民畫(huà)《剝玉米》

（1）請(qǐng)你找一找畫(huà)面中深淺不同的紅色（2）考眼力：除了紅色，你還有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：還有藍(lán)色、黃色、綠色?..（3）紅色的畫(huà)在畫(huà)面中起到什么作用？（4）這幅畫(huà)的美體現(xiàn)在哪里？你感覺(jué)到了嗎？

小結(jié)：紅色是中國(guó)人最喜歡的顏色，這幅作品正是將中國(guó)人的審美情趣表現(xiàn)到了極致，整幅畫(huà)面以大紅色鋪底，上面添加了一些黃、黑、藍(lán)、綠燈對(duì)比強(qiáng)烈的顏色，使得作品絢麗多彩，艷而不俗，給人愉悅的視覺(jué)美感。

4、游覽名家畫(huà)廊 欣賞中外名家的紅色的畫(huà)

思考、討論、交流，畫(huà)面中用紅色表現(xiàn)了什么內(nèi)容？你喜歡哪一幅作品？

（1）《雞冠花》林風(fēng)眠：表現(xiàn)富有時(shí)代氣息和民族特色的畫(huà)面。（2）《萬(wàn)山紅遍，層林盡染》李可染：處于對(duì)毛主席的崇敬，表達(dá)了毛主席的詩(shī)詞《沁園春、長(zhǎng)沙》中“看萬(wàn)山紅遍、層林盡染”的意境，使用朱砂使畫(huà)面中的秋色更紅火，更熱烈（3）《百萬(wàn)雄師下江南》

（4）《阿爾泰傍晚》周韶華 ：“天山紅”已經(jīng)成為周韶華藝術(shù)的一個(gè)標(biāo)志

（5）《紅色的和諧》法國(guó) 馬蒂斯：它是野獸派的代表人物，通過(guò)這幅畫(huà)讓我們看到他奇特、神秘的想象。

5、游覽小小畫(huà)家畫(huà)廊：小朋友的畫(huà)表現(xiàn)了哪些題材？ 思考：以紅色為主色調(diào)畫(huà)一幅畫(huà)，你想表現(xiàn)什么內(nèi)容？

三、藝術(shù)實(shí)踐：請(qǐng)你以紅色為主色調(diào)，將生活中感受最深的場(chǎng)景創(chuàng)作出一幅紅色的畫(huà)

四、評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的作品將紅色表現(xiàn)得喜慶，熱烈豐富

課題7 黃色和藍(lán)色的畫(huà)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)技能目標(biāo)

① 通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)黃色和藍(lán)色，增強(qiáng)對(duì)色彩學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到它們使畫(huà)面構(gòu)成的藝術(shù)效果，并試著采用各種不同的黃色和藍(lán)色，分別畫(huà)出以黃色為主的畫(huà)和以藍(lán)色為主的畫(huà)。

② ☆重點(diǎn)認(rèn)識(shí)和感知黃色、藍(lán)色帶給人的不同的感受及其在畫(huà)面上的運(yùn)用。

③ △難點(diǎn)繪畫(huà)時(shí)注意主體和背景的色彩對(duì)比關(guān)系以及同類色之間的深淺對(duì)比。

（二）情感態(tài)度目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生更加關(guān)注生活、熱愛(ài)生活，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高對(duì)色彩美的認(rèn)識(shí)。通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生色彩的感受能力和表現(xiàn)能力。

二、教具：圖畫(huà)紙、繪畫(huà)工具。

三、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和感知黃色、藍(lán)色帶給人的不同的感受及其在畫(huà)面上的運(yùn)用。

四、教學(xué)難點(diǎn)：繪畫(huà)時(shí)注意主體和背景的色彩對(duì)比關(guān)系以及同類色之間的深淺對(duì)比。

五、教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入課題 上節(jié)課我們了解了三原色中的紅色，這節(jié)課我們?nèi)チ私恻S色和藍(lán)色，看看它們與紅色到底有哪些區(qū)別。

播放動(dòng)畫(huà)片《冰河世紀(jì)》片段，提出問(wèn)題：這一段動(dòng)畫(huà)片，它的主色調(diào)是什么？用藍(lán)色組成的畫(huà)面優(yōu)美嗎？（板書(shū)課題）

二、師生探討，表現(xiàn)創(chuàng)新

1.一起看一看畫(huà)家為《賣火柴的小女孩》配的插圖，你會(huì)對(duì)黃色和藍(lán)色有更深的了解。創(chuàng)設(shè)情境：

在一個(gè)寒冷的冬天的夜里,一個(gè)可憐的小女孩兒赤著腳蜷縮在馬路邊的墻角,她的衣服非常單薄，寒風(fēng)吹得她瑟瑟發(fā)抖, 但她不敢回家,她沒(méi)有賣掉一根火柴.她想象著對(duì)面窗里溫暖的火爐,豐盛的晚餐……

2.師：同學(xué)們?nèi)绻屇阌卯?huà)面來(lái)表現(xiàn)上面的情節(jié),你用什么顏色來(lái)表現(xiàn)寒冷的冬夜?又用哪些顏色來(lái)表現(xiàn)窗里溫暖的火爐和豐盛的晚餐呢?（生答）

3.師:看看畫(huà)家是怎樣來(lái)表現(xiàn)的。（畫(huà)家主要用不同的藍(lán)色表現(xiàn)了夜晚的寒冷,用窗口透過(guò)的黃色燈光來(lái)表現(xiàn)室內(nèi)的溫暖.）4.繼續(xù)欣賞圖片，引導(dǎo)學(xué)生探究黃色與藍(lán)色的表現(xiàn)。

5.聽(tīng)了這段故事，看完這些圖片，黃色與藍(lán)色分別給了你們哪些感受？（黃色：溫暖、明亮的感覺(jué)。藍(lán)色：清冷的感覺(jué)。）6.繼續(xù)欣賞作品。進(jìn)一步感受黃色與藍(lán)色帶來(lái)的不同感覺(jué)。7.欣賞黃色的作品。

8.這些畫(huà)為什么稱其為藍(lán)色或黃色的畫(huà)？

9.在畫(huà)面中如何處理黃色與藍(lán)色的搭配。（以什么色為主就是什么色的畫(huà)）

三、出示要求，學(xué)生實(shí)踐

用自己喜歡的形式創(chuàng)作一幅以黃色或藍(lán)色為主的畫(huà)。

四、展示交流，多元評(píng)價(jià) 1.展示學(xué)生作品 2.組織學(xué)生評(píng)價(jià) 3.談一談自己的感受

五、作業(yè)設(shè)置：用自己喜歡的形式創(chuàng)作一幅以黃色或藍(lán)色為主的畫(huà)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

7、黃色和藍(lán)色的畫(huà) 藍(lán)色：清冷 黃色：明亮、溫暖

課后反思

本課與上節(jié)《紅色的畫(huà)》有著緊密的聯(lián)系，都是與“造型·表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，讓學(xué)生體驗(yàn)色彩的情緒、提高審美情趣是教學(xué)的重點(diǎn)。藍(lán)色賦予我們一種虛幻、圣潔、閑適、一種隱藏于平靜之下的激情，燦爛、陽(yáng)光的黃色又是那么活潑、熱情。欣賞大量的圖片使學(xué)生能理解黃色和藍(lán)色，并知道黃色和藍(lán)色分別給人帶來(lái)什么樣的感覺(jué)，從而讓學(xué)生明白，黃色是屬于暖色調(diào)，而藍(lán)色是屬于冷色調(diào)。一幅黃色為主的畫(huà)面是不是所有黃色都一樣，一幅藍(lán)色為主的畫(huà)是不是所有的藍(lán)色都一樣呢？從畫(huà)中讓學(xué)生明白無(wú)論黃色還是藍(lán)色，都隨其深淺的不同，有著不同的藍(lán)和黃，在作業(yè)中讓學(xué)生能了解到畫(huà)一幅黃色或藍(lán)色的畫(huà)，不是從頭到尾就一種顏色，而是隨著深淺的不一樣，有變化。

課題8 身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

⑴、通過(guò)尋找生活中的設(shè)計(jì)藝術(shù)，了解藝術(shù)設(shè)計(jì)的“適用美觀”的特色，感受設(shè)計(jì)藝術(shù)的審美特征。

⑵、在欣賞設(shè)計(jì)藝術(shù)作品、討論評(píng)價(jià)、嘗試創(chuàng)作、作品互評(píng)的過(guò)程中，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力，提高學(xué)生的形象思維能力、動(dòng)手實(shí)踐能力，從中體驗(yàn)到設(shè)計(jì)藝術(shù)的樂(lè)趣。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

⑴、學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)，提高藝術(shù)創(chuàng)造的持久興趣。

⑵、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成用語(yǔ)言表達(dá)設(shè)計(jì)意圖的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解設(shè)計(jì)藝術(shù)特色，感受藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美特征，運(yùn)用藝術(shù)設(shè)計(jì)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

難點(diǎn)：感受藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美特征。

教學(xué)流程

一、發(fā)現(xiàn)美

1、小朋友喜歡逛超市嗎？

2、超市里有什么？

3、小朋友對(duì)超市真熟悉！今天老師也開(kāi)了個(gè)小小超市，想不想看？（師揭布）喜歡嗎？

（1）、請(qǐng)你來(lái)挑一件，這只杯子什么地方最吸引你？

（2）、你喜歡什么？為什么？

（3）、哪個(gè)地方最合你的心意？

（4）、你呢，想選哪件？說(shuō)說(shuō)原因。

4、獎(jiǎng)勵(lì)糖果，請(qǐng)生自選：

（1）、你選的是什么形狀的？

（2）、它是啥樣的？

（3）、你怎么會(huì)選這顆？

看來(lái)，小朋友對(duì)既實(shí)用又美觀的東西都很喜歡。

二、感受美

1、在我們生活中，除了杯子、鬧鐘，還有好多既能用，又很美的東西呢！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

2、書(shū)上的小朋友也找到了好多東西，請(qǐng)大家把書(shū)打開(kāi)，p34-35，我們來(lái)欣賞一下。

這些東西，你們都熟悉吧？請(qǐng)選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌聽(tīng)。（生互相介紹）

師表?yè)P(yáng)：小朋友介紹得真細(xì)致，象個(gè)小小推銷員。

三、欣賞美

1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？ 生：形狀

花紋

色彩（師板書(shū)）

2、小朋友觀察得真細(xì)心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。

3、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出了更多美觀實(shí)用的物品，現(xiàn)在，老師請(qǐng)大家當(dāng)回小小評(píng)論家，來(lái)看一看，評(píng)一評(píng)。（1）、點(diǎn)擊汽車（花朵形）

這是一輛汽車，你們覺(jué)得他最精彩的地方在哪里？ 如果你來(lái)設(shè)計(jì)，想怎樣打扮？ 還有精彩的地方嗎？你會(huì)怎么變？

點(diǎn)擊汽車（漢堡型）

你們看，這就是改變了形狀、花紋和顏色后的新款漢堡車，坐在里面可舒服了，這位設(shè)計(jì)師的想象力真豐富??！繼續(xù)點(diǎn)汽車（各款汽車）

這兒還有更多款式新穎的汽車呢?。?）、點(diǎn)擊床（月牙型）猜：這是什么？

告訴你們吧，這是一張——床！

意想不到吧！看來(lái)，改變物體的形狀時(shí)，我們的想象可以更奇特，更大膽，甚至可以來(lái)個(gè)超級(jí)變——變——變呢！你還可以把床變成什么樣子？ 點(diǎn)擊床（各種床）

小朋友真聰明，設(shè)計(jì)師也想到了！看，這些都是！

4、小結(jié)：設(shè)計(jì)師們的想象太奇妙了，小朋友，如果你來(lái)當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么呢？

四、創(chuàng)造美

1、小朋友想的物品真多?。∧銈冎绬?，大家最喜歡的米老鼠公司正在舉辦一個(gè)“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”大賽，只要我們把身邊的物品變一變，畫(huà)一畫(huà)，變得既實(shí)用又美觀，你就可以得到最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，（師出示獎(jiǎng)?wù)拢┫氩幌氲玫剑坎贿^(guò)老師要提醒大家，比賽時(shí)間只有十分鐘，大家可要抓緊哦！

2、學(xué)生作業(yè)，師適時(shí)點(diǎn)撥（播放圖片音樂(lè)）

3、作業(yè)展評(píng)（1）、指名評(píng)

你最喜歡哪一張作品，說(shuō)說(shuō)原因。你覺(jué)得他的作品怎么樣？ 老師這兒有好多智慧星，請(qǐng)摘一顆貼在你喜歡的作品下。（2）、集體評(píng)

其他小朋友也可以選一顆，貼在你喜歡的作品下。（3）、師生互評(píng)

這幾位小朋友的作品最與眾不同了，得的星最多，我們請(qǐng)這些小朋友向大家介紹一下。我們把最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)?lì)C給他們。

4、總結(jié)：

小朋友，我們的身邊充滿了藝術(shù)設(shè)計(jì)，因此，我們的生活多姿多彩，只要我們開(kāi)動(dòng)腦子，動(dòng)起靈巧的雙手，發(fā)揮聰明才智，用心去發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，你就會(huì)覺(jué)得我們生活中的每一樣?xùn)|西都是那么精致可愛(ài)，世界也變得更加五彩繽紛！

第五篇：三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 連環(huán)畫(huà)教案 人美版

連環(huán)畫(huà)

【教學(xué)內(nèi)容】 造型·表現(xiàn) 【教材分析】

連環(huán)畫(huà)是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù)形式，從孩子呀呀學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，連環(huán)畫(huà)就與人們相依相伴。連環(huán)畫(huà)中有趣的故事、誘人的形象、豐富的色彩深深的吸引著他們，與他們結(jié)下了不解之緣。因此，這節(jié)課，學(xué)生通過(guò)編故事、畫(huà)連環(huán)畫(huà)，可以培養(yǎng)想象能力、創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及綜合學(xué)習(xí)能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

通過(guò)觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)作品。了解連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)。

培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流、資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

故事中主要情節(jié)的環(huán)面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性?！窘叹摺?/p>

課本、有關(guān)資料圖片 【學(xué)具】 課本、繪畫(huà)工具 【課時(shí)】

第一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入：

教師講一個(gè)學(xué)生熟悉的小故事，如：龜兔賽跑、狐貍與烏鴉等。提問(wèn)：如果把這個(gè)故事畫(huà)下來(lái)再給大家講，你們感覺(jué)怎樣？ 學(xué)生根據(jù)教師故事的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想。教師展示故事的連環(huán)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

愛(ài)心

用心

專心 1

你們感覺(jué)用連環(huán)畫(huà)講故事如何？ 引出課題。

三、教授新知：

結(jié)合《哪吒腦?！泛推渌B環(huán)畫(huà)資料組織學(xué)生討論：連環(huán)畫(huà)與以前我們學(xué)過(guò)的畫(huà)有什么不同？

小組交流。小組代表向全班學(xué)生介紹研究的情況。

師生總結(jié)連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)：故事性強(qiáng)、圖文并茂，畫(huà)面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性等。你能根據(jù)課本中小朋友的作品，講一講他們畫(huà)的是什么故事嗎？你們通過(guò)那些形象看出來(lái)的？

畫(huà)面的安排有什么特點(diǎn)？ 封面應(yīng)該有哪些內(nèi)容？

四、作品創(chuàng)作：

你們小組準(zhǔn)備畫(huà)哪個(gè)故事？如何分工？怎樣裝訂？ 小組討論，共同構(gòu)思、分工。小組創(chuàng)作作品，教師巡視指導(dǎo)?？偨Y(jié)本節(jié)課作業(yè)情況?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】

小組合作，創(chuàng)作一幅連環(huán)畫(huà)作品。

第二課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】 造型·表現(xiàn) 【教材分析】

連環(huán)畫(huà)是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù)形式，從孩子呀呀學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，連環(huán)畫(huà)就與人們相依相伴。連環(huán)畫(huà)中有趣的故事、誘人的形象、豐富的色彩深深的吸引著他們，與他們結(jié)下了不解之緣。因此，這節(jié)課，學(xué)生通過(guò)編故事、畫(huà)連環(huán)畫(huà)，可以培養(yǎng)想象能力、創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及綜合學(xué)習(xí)能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

通過(guò)觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)作品。了解連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)。

培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流、資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法。

愛(ài)心

用心

專心 2

【教學(xué)難點(diǎn)】

故事中主要情節(jié)的環(huán)面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。【教具】

課本、有關(guān)資料圖片 【學(xué)具】 課本、繪畫(huà)工具 【課時(shí)】

第二課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生將自己準(zhǔn)備的東西準(zhǔn)備好。

出示有關(guān)圖片，提高學(xué)生欣賞能力，讓學(xué)生觀察這些作品的特點(diǎn)，增進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。引出課題

三、作品創(chuàng)作：

教師引導(dǎo)學(xué)生將上一課時(shí)未完成的作品進(jìn)一步補(bǔ)充完整。

學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)想象不夠豐富，作品容易出現(xiàn)雷同的情況，教師在教學(xué)過(guò)程中多設(shè)置一個(gè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，以競(jìng)賽的方式，就某一創(chuàng)新鼓勵(lì)學(xué)生比賽說(shuō)出設(shè)計(jì)內(nèi)容。教師巡回輔導(dǎo)。

四、作品展示：

1．學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的感受。2．對(duì)思維反應(yīng)較慢的學(xué)生可多給與提問(wèn)作答的機(jī)會(huì)，且最好安排在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)后，以鼓勵(lì)參與、增強(qiáng)自信。3.教師針對(duì)學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。（鼓勵(lì)學(xué)生為主。）

五、課后延伸：

教師引導(dǎo)學(xué)生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

你在本課學(xué)到了什么？學(xué)得怎樣？還想學(xué)些什么？ 【作業(yè)設(shè)計(jì)】

繼續(xù)補(bǔ)充完善小組的連環(huán)畫(huà)作品。

愛(ài)心

用心

專心 3

愛(ài)心

用心專心4