第一篇：《做手工》名師教案

《做手工》名師教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠大方地跟同學(xué)介紹自己的手工作品。

2、講話聲音洪亮有條理，思路清晰。

3、做文明的聽眾，不亂打斷同學(xué)講話。不明白的地方要進(jìn)行詢問。教學(xué)重點：

1、講話聲音洪亮有條理，思路清晰。

2、做文明的聽眾，不亂打斷同學(xué)講話。不明白的地方要進(jìn)行詢問。教學(xué)時間： 1課時 教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

同學(xué)們上課之前，我們先來看一段視頻。播放視頻《巧巧手》。你知道這是什么節(jié)目的開頭嗎？紅果果和綠泡泡在節(jié)目中要教大家干什么？

《巧巧手》節(jié)目，紅果果和綠泡泡教大家做手工。

導(dǎo)入新課：做手工可以鍛煉大腦，讓我們富有創(chuàng)造性，還可以鍛煉我們的雙手，讓我們心靈手巧。你喜歡做手工嗎？都做過什么？今天讓我們展示一些漂亮的富有創(chuàng)意的手工作品吧。

二、佳作欣賞

出示手工作品圖片，說說這些作品。

它是什么作品？用什么制作的？制作的步驟是什么？

三、作品展示

1、請你給大家展示作品。提示：要認(rèn)真想好了再講！出示展示要求：

（1）小組成員輪流講，先想好內(nèi)容再講，你的作品是什么？用什么材料做的？你為什么要設(shè)計這樣一個作品？

（2）要注意講解手工作品完成的步驟，富有條理。

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（3）注意聽別的同學(xué)講解，中間不能插話。

2、小組自由交流。評選優(yōu)秀選手。

四、班級交流

1、每組推薦一個代表，講述自己組認(rèn)為最有創(chuàng)意的作品。提出要求：

（1）聲音洪亮，講解明白。（2）吐字清楚，講普通話。（3）回答提問細(xì)致有禮貌。（4）步驟清晰，富有條理。

2、做文明聽眾。

（1）不懂可以提問，但必須等同學(xué)說完。（2）提問題時要把話講清楚，并且要有禮貌。

（3）記住關(guān)鍵步驟，自己喜歡的作品，可以去做一做試試。

3、最佳作品和最佳講解可以獲得獎勵哦！給予小紅花或者其他獎勵。老師在班級圈內(nèi)提出表揚。

五、課堂總結(jié)

會做手工的同學(xué)是心靈手巧的，我們用自己制作的手工作品去美化自己的房間，去美化生活，把廢棄的物品變廢為寶，讓它們重新綻放光彩。這是多么美好的事情??！我們的同學(xué)通過自己的講解把自己制作的過程講述了出來，也獲得了勞動的快樂，分享了自己的精彩，真是一舉兩得?。?/p>

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第二篇：口語交際：做手工（教案）

口語交際《做手工》

【教學(xué)目標(biāo)】

1．選擇自己的一件手工作品，能按照順序介紹制作的過程。

2．認(rèn)真聆聽別人的介紹，能夠一邊聽一邊記住主要信息。

【教學(xué)重點】能按順序介紹制作過程。

【教學(xué)難點】

能夠一邊聽一邊記住主要信息。

【教學(xué)課時】1課時

【教具準(zhǔn)備】

課件

（朗讀音視頻

建議使用榮德基小學(xué)課件）

【教學(xué)過程】

內(nèi)

容

榮德基課件頁碼

一、導(dǎo)入新課

1.出示一些手工作品的圖片。

2.引言：同學(xué)們上節(jié)課，老師讓大家利用課余時間做的小制作你們都帶來了嗎？舉起來讓大家看一看。

3.作品展示。

4.質(zhì)疑：看來每一位同學(xué)都做了精心的準(zhǔn)備，誰來告訴我你做的是什么呢？

5.學(xué)生簡單介紹。

6.小結(jié)：今天我們就利用這節(jié)課來說一說“我們的小制作”。（板書：我愛做手工）

【設(shè)計意圖：出示手工作品，談話導(dǎo)入，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自然過渡到交際中來?！?/p>

二、明確交際要求

1.讀教材38頁，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求？

這次口語交際要求我們說一說：把你的一件手工作品帶到學(xué)校，告訴同學(xué)你做的是什么，是怎么做的。

（1-4）

2.本次口語交際中我們應(yīng)該注意什么？

（1）按照順序說。

（2）注意聽，記住主要信息。

（板書：按順序介紹制作過程；認(rèn)真聽，記住主要信息）

【設(shè)計意圖：出示交際要求，明確交際目標(biāo)，做到有的放矢?！?/p>

三、交際方法

1.創(chuàng)設(shè)情境說一說。

（1）仔細(xì)看看插圖，想一想圖上是什么手工作品？它有什么特點？怎么介紹？

預(yù)設(shè)：我做的是飛機(jī)模型。首先我用廢舊的塑料瓶做機(jī)身，然后用剪刀剪出機(jī)翼和尾翼，貼在機(jī)身上并固定好，這樣飛機(jī)模型就做好了?？吹阶约旱某晒?，我很高興。

（2）

在介紹自己的手工時，要介紹清楚以下幾點：

①交待清楚自己手工名稱。

②用上連接詞，比如：先……再……然后……最后……

（板書：用上連接詞先、再、然后、接著、最后）

③說說制作中應(yīng)該注意的事項，發(fā)言要吐字清晰，聲音洪亮，同學(xué)發(fā)言要認(rèn)真傾聽。

2.小組交流說一說。

（1）劉星：我制作手工筆筒的過程是這樣的：先將綠色卡紙在紙杯上纏繞

一圈，并用膠水粘上，然后畫上臉上的圖案，再用黃色卡紙做兩個細(xì)細(xì)長長的胳膊，再拿剪刀在紙杯兩側(cè)各扎一個小洞，將兩個胳膊穿過小洞，這樣胳膊就裝上了，一個漂亮的筆筒就制作完成了。

（2）王利：我制作的是七星瓢蟲。我首先把乒乓球用剪刀剪成兩半，用其中的一半做瓢蟲的身子，一個瓶蓋做瓢蟲的頭。然后把頭和身子用膠帶固定在一起。用紅色的卡紙剪出瓢蟲的兩個觸角，黑色的卡紙剪出七個小圓片，做瓢蟲身上的花紋，再用橙色的卡紙剪出瓢蟲的六條腿。最后用膠帶把剪好的紙片粘貼在相應(yīng)的位置。一個漂亮的七星瓢蟲就做好了。

【設(shè)計意圖：圖文結(jié)合，小組交流合作，聯(lián)系自己的手工作品，展開口語交際。

（5-6）

（7-10）

】

四、評議誰最棒。

小組評議，看誰講得最具體、生動。

說說哪位同學(xué)介紹得好，好在哪里；哪位同學(xué)最會聽，表現(xiàn)在哪里。

五、小結(jié)：

今天在課堂上，每個同學(xué)都為大家展示并介紹了你的小制作，我感到很高興，更讓我高興的是你們還學(xué)會了如何傾聽別人講話。希望你們還能記住，無論學(xué)習(xí)還是生活都離不開動手和動腦，讓我們都來做個有心人，用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造吧！

（11）

板書設(shè)計

我愛做手工

按順序介紹制作過程：

用上連接詞先、再、然后、接著、最后

認(rèn)真聽，記住主要信息

成功之處：

這次訓(xùn)練是以“我們的小制作”為主題開展口語交際，是對本單元課文內(nèi)容的擴(kuò)展和延伸。旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手實踐能力，同時在交際過程中提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。依據(jù)目標(biāo)，確立教學(xué)的重難點是：誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣，啟迪學(xué)生的思維，挖掘?qū)W生口語交際的潛能。

不足之處：

本文只注重學(xué)生的“說”，“聽”的部分有些少，學(xué)生補(bǔ)充的內(nèi)容要展現(xiàn)出來才好。

第三篇：《手工做條龍》教案

《手工做條龍》教案

教學(xué)時間: 一課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1、中國人稱自己是龍的傳人，我們把龍作為尊嚴(yán)和吉祥的象征。把龍作為文化和歷史的載

體進(jìn)行愛國主義教育。

2、以紙杯等形體為設(shè)計元素進(jìn)行構(gòu)成練習(xí)，形成起伏變化龍的形象。

3、學(xué)會應(yīng)用剪刻、穿插、粘貼的方法；夸張變形龍的制作方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生知我家鄉(xiāng)，愛我家鄉(xiāng)的情感

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)龍的基本特征，學(xué)會應(yīng)用立體構(gòu)成造型。

教學(xué)難點：如何把構(gòu)成知識應(yīng)用到設(shè)計和制作中，使龍的造型和結(jié)構(gòu)有新的創(chuàng)意。

二、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、多媒體教學(xué)器材?？刹鹧b的龍造型一至兩件。多種制作材料。學(xué)生準(zhǔn)備

通過網(wǎng)絡(luò)、圖書等途徑查找有關(guān)龍的文化淵源和形象資料，為本課學(xué)習(xí)做好鋪墊。各種廢棄物、剪刀、裁紙刀、筆、膠

三、教學(xué)過程:

1、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具使用情況。導(dǎo)入新課：

出示課題：《大家動手做條龍》。

展示巨龍圖片——提問：龍總體的外部特征？ “大、長、起伏變化” 2．講授新課：

展示12生肖圖片——提問：龍和哪只動物最為相似？他們的相似之處是什么？ 以蛇為圖騰的黃河流域的華夏族，戰(zhàn)勝了其他氏族，組成了巨大的氏族部落聯(lián)盟，同

時又吸收了其他氏族的圖騰，組合成龍圖騰。（圖騰是原始社會中一個氏族的標(biāo)志，又稱為族徽。）

提問：龍的九似

“角似鹿、頭似駝、頂似蛇、腹似蜃（蛤蜊）、鱗似魚、爪似鷹、掌似虎、耳似?！??！褒垺眻D騰的寓意：

龍在中國傳統(tǒng)文化中是權(quán)勢、高貴、尊榮、吉祥的象征，又是幸運和成功的標(biāo)志。課件欣賞民俗活動，體會龍的精神。

在喜慶的節(jié)日當(dāng)中，我們中國人經(jīng)常用舞龍、賽龍舟、掛龍燈這樣的形式來表達(dá)歡樂的心情,從中也使我們感受到一種奮發(fā)、歡騰的氣氛。

展示各種立體構(gòu)成的圖片： 提問：怎樣制作立體造型的龍？

立體構(gòu)成的形態(tài)只有通過材料加工才能實現(xiàn)。在制作中，巧妙的利用材料是成功的關(guān)鍵。我們可以利用的廢舊紙杯、牙膏盒等。首先要根據(jù)龍的特征、材料的特點進(jìn)行大膽的夸張、概括。其次可以采用剪、刻、折、粘貼等方法制作龍頭、龍尾；最后用穿、插、捆等方法連接龍身。希望同學(xué)們根據(jù)龍的造型特點和材料本身的特性，去積極探究、創(chuàng)造巧妙的構(gòu)成方法。

龍造型的突出特質(zhì)在于：虛擬傳神、寫意象征、裝飾美化。下面就用虛擬、寫意的方法制作一條工藝龍。

3．學(xué)生實踐，教師巡回指導(dǎo)。

重點：通過欣賞，打開學(xué)生的思路，啟發(fā)創(chuàng)造，懂得創(chuàng)意是完成龍造型的精髓。內(nèi)容：巧妙的利用材料，采用剪刻、粘貼、插接等辦法小組合作完成。解決出現(xiàn)的問題：

①對學(xué)生提出要求，要有秩序的完成工作，這也是我們學(xué)習(xí)的一個重要方面。

②鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想，細(xì)心操作，注意安全。

③對學(xué)生采取鼓勵的方式講評，表揚他們在創(chuàng)意、制作過程中表現(xiàn)出的優(yōu)點和良好品質(zhì)以利它們的發(fā)展和進(jìn)步。

制作期間滾動播出——（遠(yuǎn)古時期的龍造型、繪畫藝術(shù)中的龍造型、雕塑藝術(shù)中的龍造型、建筑藝術(shù)中的龍造型、工藝美術(shù)中的龍造型、民間藝術(shù)中的龍造型??）并配樂

四、小結(jié)：

1、教師、學(xué)生共同評價作品。

2、中國龍的形象非常威武。它那騰飛舞動的姿態(tài)，蘊含著巨大的生命力，和一種積極向上的精神，我們中華民族就像一條騰飛的巨龍，我們炎黃子孫更把自己看作是龍的傳人。

板書設(shè)計：見教學(xué)課件。

第四篇：《乒乒乓乓做手工》教案

《乒乒乓乓做手工》教案

——乒乓球手工創(chuàng)意制作

鄭州市科技中等專業(yè)學(xué)校

潘

登

《乒乒乓乓做手工》教案

——乒乓球手工創(chuàng)意制作

鄭州市科技中等專業(yè)學(xué)校

潘登

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：

以乒乓球為原材料，以海綿紙、瓶蓋、繩子等為輔助材料，讓學(xué)生學(xué)習(xí)做小兔、小豬、小瓢蟲、小獅子、不倒翁娃娃等一系列可愛的卡通造型。

2、能力目標(biāo)：

訓(xùn)練學(xué)生的聯(lián)想能力、手工技巧能力、色彩搭配能力、創(chuàng)新能力。

3、情感目標(biāo)：

通過用乒乓球進(jìn)行卡通造型創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、動手能力，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛、對美的事物的向往。

二、教學(xué)重點、難點及突破方法：

重點演示小兔子的做法，示范要步驟清晰、要領(lǐng)明確；難點是小獅子做起來較復(fù)雜，教師要手把手的教學(xué)生，不厭其煩的見解細(xì)節(jié)。

三、課前準(zhǔn)備：

1、教師要備好：

①材料：白色、黃色乒乓球，繩子，海綿紙等，把原材料分成十個小組;②工具：剪子，小刀等； ③多媒體課件。

2、學(xué)生要備好：

剪子，小刀等。

四、教學(xué)方法：

使用多媒體設(shè)備和教師演示、學(xué)生課堂練習(xí)、作業(yè)評比、拓展訓(xùn)練等豐富多彩的形式，進(jìn)行教學(xué)。

五、教學(xué)設(shè)計：

乒乒乓乓做手工

——乒乓球手工創(chuàng)意制作

引入課題：設(shè)問

（一）、演示小兔子的做法：

（二）、演示小獅子的做法：

（三）、課堂實踐：

（四）、作業(yè)展評：

（五）、拓展訓(xùn)練：

（六）、作品欣賞；

（七）、知識回顧。

教

學(xué)

過

程 引入課題

導(dǎo)入：大家喜歡做手工嗎？你常用的手工材料有哪些？請觀察我手里的手工是用什么做的？ 教師：想知道這樣的小白兔是怎么做的嗎？請看屏幕上的做法步驟。幻燈片顯示課題

教師演示步驟：“大家請跟我學(xué)，好嗎？”

一、演示小兔子的做法：

方法步驟：

1、取乒乓球一個，用紅色彩筆畫出眼睛和小嘴；

2、取玫紅色海綿紙剪成長耳朵；

3、把耳朵粘在適當(dāng)位置。

二、演示小獅子的做法：

方法步驟：

1、取半個黃色乒乓球作為獅子頭，另取兩個小耳朵插在適當(dāng)位置，再用紅色和黑色畫出眼睛和鼻子；

2、取金黃色、黑色彩紙剪成腮和胡子，取紅色海綿紙剪成太陽狀作為毛發(fā)；

3、再取半個黃色乒乓球按圖剪成身子，再沿背上的弧線剪出尾巴。

三、課堂實踐：

讓學(xué)生分成小組進(jìn)行練習(xí)，同時訓(xùn)練學(xué)生的相互配和能力。

四、作業(yè)展評：

把學(xué)生做好的作業(yè)放在一起進(jìn)行對比，分析和鼓勵，選出前三名，發(fā)金銀銅獎牌。

五、拓展訓(xùn)練： 啟發(fā)學(xué)生：“乒乓球還可以怎樣創(chuàng)意？誰能想出更好的辦法？” 讓學(xué)生暢所欲言，教師鼓勵并總結(jié)。

六、作品欣賞。（幻燈片展示更多創(chuàng)意,開闊學(xué)生視野。）

七、教師總結(jié)：

乒乓球的用處，引導(dǎo)大家要有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，美的創(chuàng)意，美的生活。（師生再見）

第五篇：做一位名師

“做一位名師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。#此前在首頁部分顯示#說實在，我很感謝教育局推出的名師引領(lǐng)的新舉措，使我榮幸的進(jìn)入畢景濤名師工作室，成為名師培養(yǎng)對象之一，在這1年中，我得到了學(xué)校最真切的指導(dǎo)和引領(lǐng)，借這個發(fā)展平臺，我積極參與每一次名師工作室的活動，珍惜每一次與導(dǎo)師交流、外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，以每次培訓(xùn)為契機(jī)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中，努力提高自己的教育教學(xué)水平，科研能力，不斷提升自己的教學(xué)品位，不斷提升自己的精神追求。

一、虛心學(xué)習(xí)，完善自我隨著管理、教學(xué)領(lǐng)域的深入，多渠道地向書本學(xué)習(xí)、向同事學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在實踐中反思應(yīng)該是我每日的必修課。我經(jīng)常勉勵自己：登高望遠(yuǎn)，學(xué)無止境。

1、通過遼師大老師的報告，使我逐步意識到“以科研促教研”的重要性，使我真切地感受到科研就在我們的身邊，科研課題的選擇就在我們的教學(xué)中，搞科研并沒有想象中的那么難。

2、聽懂的東西做出來、做好的東西說出來”的通俗理論指明了我們教師的專業(yè)成長的道路，還通過具體的教師案例向我們介紹了教師成長的捷徑——三個關(guān)注（自我、理念、收獲）和兩次反思的課堂教改模式，通過鮮活的教育案例向我們證明了校本研修、教師專業(yè)成長的另一種成功的方式方法：在行動教育中成長。這些理論都將潛移默化的影響我的教育教學(xué)。

3、與導(dǎo)師面對面的交流，導(dǎo)師殷切地指出了我以后的發(fā)展目標(biāo)，和自身最需要努力的方向。每一次交流就是一股動力，就是一次心靈的啟迪。通過導(dǎo)師對自己課堂教學(xué)的指導(dǎo)，一方面知道了如何改進(jìn)自己的教學(xué)行為；另一方面也學(xué)會了如何反思自己的教學(xué)行為，如何將新理念切實貫徹到自己的課堂教學(xué)中，豐富自己的課堂內(nèi)涵。