第一篇：國(guó)學(xué)經(jīng)典《增廣賢文》誦讀教學(xué)設(shè)計(jì)

國(guó)學(xué)經(jīng)典《增廣賢文》誦讀教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀經(jīng)典語(yǔ)句，熟讀成誦；

2、學(xué)生能品味經(jīng)典語(yǔ)句，并用自己的話說(shuō)出經(jīng)典語(yǔ)句的意思；

3、能聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典語(yǔ)句懂得孝順的重要性，并指導(dǎo)自己的行動(dòng)；

4、逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀文化情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.熟讀成誦；

2.能聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典語(yǔ)句懂得孝順的重要性，并指導(dǎo)自己的行動(dòng)； 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（播放古典音樂(lè)）

簡(jiǎn)單介紹《增廣賢文》：是由諺語(yǔ)和文獻(xiàn)佳句選編而成，其內(nèi)容十分廣泛，從禮儀道德。典章制度到風(fēng)物典故、天文地理，幾乎無(wú)所不含，而又語(yǔ)句通順，易懂。但中心講的是人生哲學(xué)、處世之道。其中一些諺語(yǔ)、俗語(yǔ)反映了中華民族千百年來(lái)形成的勤勞樸實(shí)、吃苦耐勞的優(yōu)良傳統(tǒng)，成為寶貴的精神財(cái)富。如“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于寅”，“良藥苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行”“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒” “書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”等許多關(guān)于社會(huì)、人生方面的內(nèi)容，經(jīng)過(guò)人世滄桑的千錘百煉，成為警世喻人的格言。

二、授新課

1、出示原文。多種形式朗讀詩(shī)句。（1）學(xué)生自由試讀。（2）個(gè)別試讀。

（3）小小火車開(kāi)起來(lái)，開(kāi)到我們小組來(lái)。

（4）按節(jié)拍讀。請(qǐng)同學(xué)們伸出你的雙手。為你的誦讀配上合適的節(jié)拍，先試一試。

2、引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句。

同學(xué)們充滿韻味的朗讀讓我感受到了韻律之美，它的內(nèi)在之美你們領(lǐng)會(huì)到了嗎？ 學(xué)生分組合作討論

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話）指名反饋，師生補(bǔ)充。

3、反復(fù)朗讀，熟練背誦。

意思都明白了，誰(shuí)現(xiàn)在能夠試著來(lái)背一背？ 沒(méi)事的，通過(guò)一些小游戲我們很快就會(huì)背過(guò)的！高低音（師生、同桌互背）找個(gè)別背

計(jì)時(shí)背（4人一組）

三、理解思考：

1、在這四句話中哪句話留給你的印象最深刻？

2、通過(guò)故事讓學(xué)生深入思考。

播放視頻故事《負(fù)米孝親》

四、融匯貫通：

1、我們的父母對(duì)我們的愛(ài)很深很深，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏嗪芏?，?qǐng)同學(xué)們靜下心來(lái)，仔細(xì)回憶一下我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，說(shuō)一說(shuō)父母平時(shí)是怎樣關(guān)心照顧我們的？（學(xué)生自由發(fā)言）

2、可我們平時(shí)是怎樣來(lái)做的呢？做個(gè)家務(wù)活給父母要錢(qián)，一說(shuō)就是我替你干了什么什么。父母辛苦做了飯你還挑三揀四嫌不好吃，這都對(duì)嗎？誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉呀！父母的恩情我們一輩子都報(bào)答不完！百善孝為先，日常生活中我們應(yīng)該怎樣做才算孝敬自己的父母呢？（看哪個(gè)同學(xué)想的最全面，對(duì)父母最貼心）

3、判斷正誤：

（師例舉孝順與不肖的例子請(qǐng)學(xué)生來(lái)判斷并談?wù)勛约旱捏w會(huì)）

五、課堂延伸：

1、品味語(yǔ)言

同學(xué)們，細(xì)微之處見(jiàn)真情，我們不一定要為父母做轟轟烈烈的大事，只要把我們把剛才想到的，在平時(shí)都做到，我們就是孝敬父母的好孩子。最后老師要送給大家一件禮物，希望能夠在你的心底蕩起一絲漣漪。

播放視頻，師朗讀。

通過(guò)短片再次感悟。師：千言萬(wàn)語(yǔ)匯在心中，希望大家永遠(yuǎn)記住“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”。

2、實(shí)際活動(dòng)

請(qǐng)同學(xué)們回家之后給下班后的爸爸媽媽倒上一杯開(kāi)水，并且說(shuō)一句“爸爸媽媽，您們辛苦了，我愛(ài)你們！”

第二篇：經(jīng)典誦讀增廣賢文

昔時(shí)賢文，誨汝諄諄。集韻增廣，多見(jiàn)多聞。觀今宜鑒古，無(wú)古不成今。

【解釋】用以前圣賢們的言論，來(lái)諄諄教誨你。廣泛搜集押韻的文字匯編成“增廣”，使你見(jiàn)多識(shí)廣。應(yīng)該借鑒古人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，來(lái)指導(dǎo)今天的行為，因?yàn)榻裉焓枪糯难永m(xù)。

知己知彼，將心比心。

【解釋】知道自己怎么想的，也應(yīng)該知道別人是怎樣想的，所以要用自己的心，體諒別人的心，設(shè)身處地為別人著想。

相逢好似初相識(shí)，到老終無(wú)怨恨心。

【解釋】人和人之間的相逢應(yīng)該總是如同初次見(jiàn)面似的，這樣即使到老也不會(huì)產(chǎn)生怨恨之心。

近水知魚(yú)性，近山識(shí)鳥(niǎo)音。

【解釋】住在水邊能掌握不同魚(yú)兒的習(xí)性，住在山旁則能識(shí)別各種鳥(niǎo)兒的聲音。

易漲易退山溪水，易反易覆小人心。

【解釋】容易漲也容易退的是山間的溪水，反復(fù)無(wú)常的是小人的心態(tài)。

運(yùn)去金成鐵，時(shí)來(lái)鐵似金。

【解釋】運(yùn)氣差時(shí)金子可以變成鐵，時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)的時(shí)候鐵也會(huì)變成金子。

讀書(shū)須用意，一字值千金。

【解釋】讀書(shū)須用心，能下苦工夫，才會(huì)文辭精妙，一字千金。

錢(qián)財(cái)如糞土，仁義值千金。

【解釋】要把錢(qián)財(cái)看做糞土一般低賤和微不足道，而仁義道德才價(jià)值千金。

路遙知馬力，事久見(jiàn)人心。

【解釋】路途遙遠(yuǎn)才能知道馬的力氣的大小，事情經(jīng)歷多了才會(huì)明了一個(gè)人心地的好壞。饒人不是癡漢，癡漢不會(huì)饒人。

【解釋】能寬恕他人的不是傻瓜，傻瓜則從來(lái)不會(huì)寬恕他人。

是親不是親，非親卻是親。美不美，鄉(xiāng)中水；親不親，故鄉(xiāng)人。相逢不飲空歸去，洞口桃花也笑人。

【解釋】有些人名義上是親戚卻不像親戚，有些人雖然不是親戚卻比親戚還親近。不論甜美與否，家鄉(xiāng)的水都好喝；不論是不是親戚，故鄉(xiāng)的人都最親近。朋友相聚不飲酒，連洞口的桃花也會(huì)嘲笑你不懂得人情。

鶯花猶怕春光老，豈可教人枉度春。

【解釋】連鶯兒和鮮花都害怕春天逝去，怎么可以讓人虛度年華呢?

黃金無(wú)假，阿魏無(wú)真。

【解釋】黃金貴重很難造假，阿魏這種藥材卻幾乎沒(méi)有真貨。

客來(lái)主不顧，應(yīng)恐是癡人。

【解釋】客人來(lái)了，主人不去招待，他可能是個(gè)不知事理的大傻瓜。

貧居鬧市無(wú)人問(wèn)，富在深山有遠(yuǎn)親。誰(shuí)人背后無(wú)人說(shuō)，哪個(gè)人前不說(shuō)人。

有錢(qián)道真語(yǔ)，無(wú)錢(qián)語(yǔ)不真。不信但看筵中酒，杯杯先敬有錢(qián)人。

鬧里有錢(qián)，靜處安身。

【解釋】窮人住在鬧市也無(wú)人理睬，富人住在深山也會(huì)招來(lái)遠(yuǎn)房親戚。有哪個(gè)人背后不被別人議論，哪個(gè)人在人前不議論他人?給錢(qián)就說(shuō)真話，不給錢(qián)就不說(shuō)真話。不信你到筵席上看看，哪杯酒不先敬有錢(qián)的人?熱鬧繁華的地方有錢(qián)可賺，偏僻幽靜的地方宜于安身。

來(lái)如風(fēng)雨，去似微塵。長(zhǎng)江后浪推前浪，世上新人趕舊人。

【解釋】來(lái)勢(shì)像暴風(fēng)驟雨一樣猛烈，退去像微塵飄落一樣靜悄悄。長(zhǎng)江的后浪推涌著前浪，世上的新人趕超著舊人。

近水樓臺(tái)先得月，向陽(yáng)花木早逢春。

【解釋】近水的樓臺(tái)最先看到水中的月亮，向陽(yáng)的花木光照好，發(fā)芽就早。

莫信直中直，須防仁不仁。山中有直樹(shù)，世上無(wú)直人。

【解釋】不要輕信那些所謂特別正直的人，也要防備那些標(biāo)榜仁義卻不仁義的人。山里有長(zhǎng)得筆直的樹(shù)，世上卻無(wú)正直的人。

自恨枝無(wú)葉，莫怨太陽(yáng)偏。大家都是命，半點(diǎn)不由人。

【解釋】樹(shù)應(yīng)該遺憾自己的枝上長(zhǎng)不出葉子，不要抱怨太陽(yáng)偏心眼。人的一切都是命中注定的，一星半點(diǎn)也由不得自己。

一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。一家之計(jì)在于和，一生之計(jì)在于勤。

【解釋】一年的計(jì)劃應(yīng)在春天里做好，一天的計(jì)劃應(yīng)在黎明時(shí)分做好，一個(gè)家庭最寶貴的是和睦，一個(gè)人一生要有所成就必須勤勞。

守口如瓶，防意如城。寧可人負(fù)我，切莫我負(fù)人。再三須慎意，第一莫欺心?；⑸愍q可近，人毒不堪親。來(lái)說(shuō)是非者，便是是非人。

【解釋】要像瓶口那樣不輕易開(kāi)口，要像城防那樣時(shí)時(shí)戒備。寧愿讓別人辜負(fù)我，決不讓自己辜負(fù)別人。做事要三思而后行，首先不要違背自己的良心?；钪睦匣⑸锌梢钥拷?，心地惡毒的人千萬(wàn)不能親近。在你跟前說(shuō)別人壞話的人，就是制造是非的小人。

遠(yuǎn)水難救近火，遠(yuǎn)親不如近鄰。有茶有酒多兄弟，急難何曾見(jiàn)一人。人情似紙張張薄，世事如棋局局新。

【解釋】遠(yuǎn)處的水救不了近處的火，即使再好的遠(yuǎn)親也不如近鄰能夠隨時(shí)幫忙。平時(shí)喝酒吃茶的朋友很多，但是在危難之時(shí)卻沒(méi)有一個(gè)朋友出來(lái)幫助。人情就好像紙張一樣薄，世事則像下棋一樣，每一局都充滿變化。

山中也有千年樹(shù)，世上難逢百歲人。

【解釋】山林中有生長(zhǎng)千年的樹(shù)，世上卻難遇到活上百歲的人。

力微休負(fù)重，言輕莫?jiǎng)袢?。無(wú)錢(qián)休入眾，遭難莫尋親。

【解釋】力氣單薄就不要去背負(fù)重物，說(shuō)話沒(méi)分量就不要規(guī)勸別人。沒(méi)有錢(qián)就不要到人群中去，遇到危難千萬(wàn)別去求親戚。

士者國(guó)之寶，儒為席上珍。

【解釋】讀書(shū)人是國(guó)家的寶貝，儒生就像宴席上的美味一樣珍貴。

若要斷酒法，醒眼看醉人。

【解釋】如果想得到戒酒的方法，只需用清醒的眼光看看喝醉酒的人的醉態(tài)。

求人須求大丈夫，濟(jì)人須濟(jì)急時(shí)無(wú)?？蕰r(shí)一滴如甘露，醉后添杯不如無(wú)。

【解釋】請(qǐng)求人幫助就去求真正的男子漢，救濟(jì)別人就救濟(jì)那些急需救濟(jì)的人?？诳实臅r(shí)候一滴水也如同甘露一般甜美，喝醉酒后再添杯還不如不添。

酒中不語(yǔ)真君子，財(cái)上分明大丈夫。

【解釋】喝酒不胡言亂語(yǔ)才是真正的君子，在錢(qián)財(cái)上分得清清楚楚才是真正的男子漢。積金千兩，不如多買經(jīng)書(shū)。養(yǎng)子不教如養(yǎng)驢，養(yǎng)女不教如養(yǎng)豬。有田不耕倉(cāng)廩虛，有書(shū)不讀子孫愚。

【解釋】積蓄千兩黃金，不如多買書(shū)籍傳給后代。養(yǎng)兒子不教育和養(yǎng)驢沒(méi)有區(qū)別，養(yǎng)女兒不教育和養(yǎng)豬沒(méi)有兩樣。有了田地不耕，糧倉(cāng)也會(huì)空虛，有書(shū)籍不讀，子孫必定愚笨。糧倉(cāng)空虛生活就沒(méi)有保障，子孫愚笨就會(huì)不講禮義。

救人一命，勝造七級(jí)浮屠。城門(mén)失火，殃及池魚(yú)。

【解釋】救人一命，勝過(guò)修建七層佛塔。城門(mén)口著了火，取水救火，就會(huì)殃及池中的魚(yú)無(wú)水而死。庭院生長(zhǎng)出吉祥的草，會(huì)招來(lái)人們紛紛觀看，這樣的好事不如沒(méi)有好。

百年成之不足，一旦敗之有余。

【解釋】多年的努力做成一件事還不一定成功，但一朝不慎毀壞起來(lái)卻是綽綽有余。

竹籬茅舍風(fēng)光好，僧院道房終不如。

【解釋】自家的茅屋竹院風(fēng)光很好，就是道觀寺院也比不上。

命里有時(shí)終須有，命里無(wú)時(shí)莫強(qiáng)求。

【解釋】命中注定有的一定會(huì)有，命中注定沒(méi)有的再三強(qiáng)求也白搭。

道院迎仙客，書(shū)堂隱相儒。庭栽棲鳳竹，池養(yǎng)化龍魚(yú)。

【解釋】道觀寺院迎接神仙貴客，學(xué)堂隱藏著宰相儒士。庭院栽有落鳳的竹子，池塘養(yǎng)有化龍之魚(yú)。

人情似水分高下，世事如云任卷舒。

【解釋】人情像水一樣有高下、厚薄之分，世事如同浮云一樣變幻莫測(cè)。

磨刀恨不利，刀利傷人指。求財(cái)恨不多，財(cái)多害人子。

【解釋】磨刀都嫌磨得不夠鋒利，但刀過(guò)于鋒利則易傷人手指。追求錢(qián)財(cái)總嫌不夠多，但錢(qián)財(cái)太多反而會(huì)害了自己的子女。

小時(shí)是兄弟，長(zhǎng)大各鄉(xiāng)里。妒財(cái)莫妒食，怨生莫怨死。

【解釋】小時(shí)在一起玩耍時(shí)是好兄弟，長(zhǎng)大成人后就各奔東西了。妒忌別人的錢(qián)財(cái)可以，但不能妒忌別人的飲食；別人活著的時(shí)候你可以埋怨，死去之后就不要再埋怨了。

人見(jiàn)白頭嗔，我見(jiàn)白頭喜。多少少年亡，不到白頭死。

【解釋】別人發(fā)現(xiàn)頭發(fā)白了就很生氣，我見(jiàn)了卻很高興。多少人年輕黑發(fā)時(shí)就死去了，還沒(méi)有活到有白頭發(fā)的時(shí)候。

賊是小人，智過(guò)君子。君子固窮，小人窮斯濫矣。

【解釋】賊雖然是卑鄙小人，但其智慧有時(shí)可以超過(guò)所謂的君子。君子雖然窮困，但能安分守己，小人窮困了則會(huì)胡作非為。

貧窮自在，富貴多憂。

【解釋】人雖貧窮但活得自在，人變富貴后因?yàn)橄敕ㄌ嗷畹镁秃芾邸?/p>

不以我為德，反以我為仇。寧向直中取，不向曲中求。

【解釋】不但不感激我，反而說(shuō)我壞話，把我當(dāng)做仇人。寧可用正當(dāng)?shù)姆椒ㄈ?zhēng)取，也不可用旁門(mén)左道去謀求。

第三篇：經(jīng)典國(guó)學(xué)增廣賢文教案

課題：《增廣賢文》

課時(shí)：第4課

教學(xué)內(nèi)容：少時(shí)不努力，老大徒傷悲。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀經(jīng)典語(yǔ)句，熟讀成誦；

2、學(xué)生能品味經(jīng)典語(yǔ)句，并用自己的話說(shuō)出經(jīng)典語(yǔ)句的意思；

3、能聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典語(yǔ)句懂得時(shí)間的重要性，并指導(dǎo)自己的行動(dòng)；

4、逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀文化情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.熟讀成誦；

2.能聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典語(yǔ)句懂得時(shí)間的重要性，并指導(dǎo)自己的行動(dòng)； 教學(xué)過(guò)程：

一、經(jīng)典回放：少時(shí)不努力，老大徒傷悲。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。

要求：

1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)。

2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。

1、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。

2、全班交流。

3、教師小結(jié)。

四、學(xué)生練讀、背誦

1、學(xué)生自讀。

（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。

（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

2、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、全班齊讀。

4、師生共同放聲齊背。

五、學(xué)生閱讀故事：《爭(zhēng)分奪秒》

讀完后說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

六、學(xué)生說(shuō)說(shuō)惜時(shí)的句子或故事。

七、課堂總結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？

八、課外延伸

搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言，抄下來(lái)，讀一讀。

反思：

第四篇：增廣賢文教學(xué)設(shè)計(jì)詳解

增廣賢文

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目的：

1、學(xué)生熟讀增廣賢文；

2、學(xué)生能從書(shū)中圈出多音字；

3、通過(guò)故事，使學(xué)生初步明白勤儉節(jié)約、珍惜時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)、貪小失大的道理。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

故事視頻“貪小失大”、課件（讀書(shū)圖片）

三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生熟讀增廣賢文；

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生初步理解個(gè)別字句，懂得勤儉節(jié)約、珍惜時(shí)間、發(fā)奮學(xué)習(xí)等道理。

四、教法學(xué)法：講授法、討論法、游戲法。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）、復(fù)習(xí)。

學(xué)生集體背誦增廣賢文1——4。

（二）、學(xué)習(xí)新內(nèi)容：

1、教師示范，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、教師帶讀一遍。

3、游戲“火眼金睛”，學(xué)習(xí)生字；

4、尋找多音字。

難、發(fā)、無(wú)、少、度、當(dāng)、處、斗、為、相

5、教師講故事“甘于清苦” 提問(wèn)：

范仲淹的家庭狀況怎么樣？

同學(xué)們幫助他，送給他吃的，他為什么不吃呢？ 他保持了什么好習(xí)慣？ 他懂得什么道理？

引出字句：“由儉入奢易，從奢返儉難?！弊x兩遍?！皶?shū)中還有一句教育我們要勤儉節(jié)約的，快速找出來(lái)?！?生：“一飯一粥……” 男、女生各讀一遍。

6、播放圖片，提問(wèn)：

圖片上的人都在干什么？（1幅圖提問(wèn)：他在什么環(huán)境下讀書(shū)？車胤囊螢。他在什么時(shí)候讀書(shū)？孫康映雪。2幅圖，同學(xué)們?cè)谑裁磿r(shí)候讀書(shū)學(xué)習(xí)？課余時(shí)間。3幅圖，一女孩邊做飯邊讀書(shū)；第4幅圖，汶川大地震中，這位女孩被埋在廢墟下，她依然沒(méi)有忘記讀書(shū)學(xué)習(xí)，感動(dòng)了許多人。）

他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：發(fā)奮讀書(shū)學(xué)習(xí)。（板書(shū)）

因?yàn)樗麄冎烂恳粋€(gè)人的少年時(shí)代只有一次，他們時(shí)時(shí)刻刻發(fā)奮讀書(shū)，說(shuō)明他們珍惜時(shí)間。板書(shū)（珍惜時(shí)間）。

引出“枯木逢春猶再發(fā)，人無(wú)兩度到少年?！?游戲“復(fù)讀機(jī)”。

7、朗讀前三段，師生比賽，同桌看書(shū)比賽，贏了獎(jiǎng)勵(lì)笑臉。

8、視頻“貪小失大”。提問(wèn)：

蜀國(guó)國(guó)王是個(gè)什么樣的人？ 他失去了什么？

這個(gè)故事告訴我們什么道理？

板書(shū)“貪小失大”趕快找出書(shū)中與它意義相近的兩句。

9、請(qǐng)學(xué)生朗讀（同桌互讀兩遍，最后傾聽(tīng)，一字不錯(cuò)，畫(huà)上笑臉。）

10、游戲“尋找外星人”。

11、總結(jié)。

增廣賢文

教學(xué)設(shè)計(jì)(2011-11-24 08:08:09)轉(zhuǎn)載▼ 標(biāo)簽： 雜談 教學(xué)內(nèi)容：

饒人不是癡漢，癡漢不會(huì)饒人。不說(shuō)自己桶索短，但怨人家箍井深。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)句，并能熟練背誦。

2、能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

3、能聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)，加深對(duì)詩(shī)句的理解。

4、逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。教學(xué)過(guò)程：

一、故事激趣，導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，剛才你們誦讀的是我們這學(xué)期所學(xué)的《增廣

分類： 教學(xué)設(shè)計(jì) 賢文》，老師今天再給你們講個(gè)故事，喜歡嗎？那要求大家要認(rèn)真聽(tīng)，還要認(rèn)真想：老師講的這個(gè)故事，你從中明白了什么？

2、老師講故事。

3、反饋：你明白了什么？

二、學(xué)習(xí)詩(shī)句，理解詩(shī)意

1、過(guò)渡：對(duì)了，做人要善于寬容原諒別人，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請(qǐng)看——

2、多種形式朗讀詩(shī)句。

⑴ 自己輕聲讀幾遍，把詩(shī)句讀通順。⑵ 指名讀，正音。⑶ 齊讀，讀正確流利。

3、引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句。

⑴ 通過(guò)剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話）

⑵ 質(zhì)疑：有沒(méi)有不懂的地方嗎？學(xué)生說(shuō)。⑶ 小組互相學(xué)習(xí)，理解詩(shī)句。⑷ 指名反饋，師生補(bǔ)充。⑸ 反復(fù)朗讀，熟練背誦。

⑹ 小結(jié)。老師先總結(jié)詩(shī)句意思。你是怎么讀懂的呢？總結(jié)學(xué)習(xí)方法：反復(fù)朗讀；小組合作學(xué)習(xí)。查字典；請(qǐng)教老師、父母；背誦，加深理解。

三、聯(lián)系實(shí)際，暢談體會(huì)

1、談話：在學(xué)習(xí)生活中，你有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)或者是聽(tīng)到、看到別人寬容原諒別人的例子呢？請(qǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。你從中明白了什么？

2、如何才能真正做到寬容原諒別人呢？

四、拓展延伸，布置作業(yè)

1、交流收集到的材料：這些都是古人總結(jié)出來(lái)的含有深刻道理的句子，誰(shuí)還知道一些有關(guān)這方面的句子或者是名言警句？如得饒人處且饒人。

2、總結(jié)談話：我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字是多么的豐富多彩，像這些增廣賢文會(huì)教我們很多學(xué)習(xí)、生活、做人的道理。只要我們用心去學(xué)習(xí)，多讀多想，一定會(huì)讓你的頭腦更聰明，如果運(yùn)用于寫(xiě)作上，那一定會(huì)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

3、布置作業(yè)：把我們今天所學(xué)到的增廣賢文講給家長(zhǎng)聽(tīng)，背給家長(zhǎng)聽(tīng)。

《增廣賢文》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)句，并能熟練背誦。

2、能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

3、能聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)，加深對(duì)詩(shī)句的理解。

4、逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的例子

三、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程

（一）故事激趣，導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)語(yǔ)：

同學(xué)們，剛才你們誦讀的是我們這學(xué)期所學(xué)的《增廣賢文》，老師今天再給你們講個(gè)故事，喜歡嗎？那要求大家要認(rèn)真聽(tīng)，還要認(rèn)真想：老師講的這個(gè)故事，你從中明白了什么？

2、老師講故事。

3、反饋：你明白了什么？

（二）學(xué)習(xí)詩(shī)句，理解詩(shī)意

1、過(guò)渡：對(duì)了，做人要儉樸不能浪費(fèi)，時(shí)間是寶貴的，我們要珍惜時(shí)間。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、多種形式朗讀詩(shī)句。

⑴ 自己輕聲讀幾遍，把詩(shī)句讀通順。⑵ 指名讀，正音。⑶ 齊讀，讀正確流利。

3、引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句。

⑴ 通過(guò)剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話）

⑵ 質(zhì)疑：有沒(méi)有不懂的地方嗎？學(xué)生說(shuō)。⑶ 小組互相學(xué)習(xí)，理解詩(shī)句。⑷ 指名反饋，師生補(bǔ)充。⑸ 反復(fù)朗讀，熟練背誦。

⑹ 小結(jié)。老師先總結(jié)詩(shī)句意思。你是怎么讀懂的呢？總結(jié)學(xué)習(xí)方法：反復(fù)朗讀；小組合作學(xué)習(xí)；查字典；請(qǐng)教老師、父母；背誦，加深理解。

（三）聯(lián)系實(shí)際，暢談體會(huì)

1、談話：在學(xué)習(xí)生活中，你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)特別儉樸的人或者是珍惜時(shí)間的例子？請(qǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。你從中明白了什么？

2、如何才能真正做到珍惜時(shí)間呢

（四）拓展延伸，布置作業(yè)

1、交流收集到的材料：這些都是古人總結(jié)出來(lái)的含有深刻道理的句子，誰(shuí)還知道一些有關(guān)這方面的句子或者是名言警句？

2、總結(jié)談話：我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字是多么的豐富多彩，像這些增廣賢文會(huì)教我們很多學(xué)習(xí)、生活、做人的道理。只要我們用心去學(xué)習(xí)，多讀多想，一定會(huì)讓你的頭腦更聰明，如果運(yùn)用于寫(xiě)作上，那一定會(huì)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

3、布置作業(yè)：把我們今天所學(xué)到的增廣賢文講給家長(zhǎng)聽(tīng)，背給家長(zhǎng)聽(tīng)。

[增廣賢文教案 1238]

課題：增廣賢文一 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解《增廣賢文》一的原文及譯文，增廣賢文教案 1238。明白書(shū)中講的道理。教學(xué)內(nèi)容:昔日《閑文》，誨汝諄諄，集韻增廣，多見(jiàn)多聞。觀今宜鑒古，無(wú)古不成今。賢乃國(guó)之寶，儒為席上珍。農(nóng)工與商賈，皆宜敦五倫。孝弟為先務(wù)，本立而道生。尊師以重道，愛(ài)眾而親仁。教學(xué)過(guò)程：

一、經(jīng)典回放。1讀原文，學(xué)生初步感知。2學(xué)生談感受。

二、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。

三、活動(dòng)廣角。

1、朗誦并且背誦。

2、學(xué)生講講還知道哪些孝敬的小故事。

3、小組合作交流應(yīng)該怎樣對(duì)待父母，表演一下?！对鰪V賢文》

（二）教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容： 孝當(dāng)竭力，非徒養(yǎng)身。鴉有反哺之孝，羊有跪乳之恩。豈無(wú)遠(yuǎn)道思親淚，不及高堂念子心。教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)句，并能熟練背誦。

2、能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

3、能聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)，加深對(duì)詩(shī)句的理解。

4、逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。教學(xué)過(guò)程：

一、故事激趣，導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，剛才你們誦讀的是我們這學(xué)期所學(xué)的《增廣賢文》

（二），老師今天在學(xué)習(xí)新課前先給你們講個(gè)故事，喜歡嗎？那要求大家要認(rèn)真聽(tīng)，還要認(rèn)真想：老師講的這個(gè)故事，你從中知道了什么？

2、老師講故事。

3、反饋：你知道了什么？

二、學(xué)習(xí)詩(shī)句，理解詩(shī)意

1、過(guò)渡：對(duì)了，我國(guó)是禮儀之邦，自古以來(lái)，孝敬父母是最被人們看重的。父母養(yǎng)育了我們，為我們的成長(zhǎng)付出了無(wú)數(shù)心血，我們要懂得關(guān)心父母，孝敬父母。請(qǐng)看——

2、多種形式朗讀詩(shī)句。⑴ 自己輕聲讀幾遍，把詩(shī)句讀通順。⑵ 指名讀，正音。⑶ 齊讀，讀正確流利。

3、引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句。⑴ 通過(guò)剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話）⑵ 質(zhì)疑：有沒(méi)有不懂的地方嗎？學(xué)生說(shuō)。⑶ 小組互相學(xué)習(xí)，理解詩(shī)句。⑷ 指名反饋，師生補(bǔ)充。⑸ 反復(fù)朗讀，熟練背誦。⑹ 小結(jié)。老師先總結(jié)詩(shī)句意思。你是怎么讀懂的呢？總結(jié)學(xué)習(xí)方法：反復(fù)朗讀；小組合作學(xué)習(xí)。查字典；請(qǐng)教老師、父母；背誦，加深理解。

三、聯(lián)系實(shí)際，小組表演

1、談話：想一想，爸爸媽媽平時(shí)是怎么關(guān)照我們的？我們又該怎樣對(duì)待他們？

2、分小組表演，看看那個(gè)小組表演得真實(shí)感人。

四、拓展延伸，布置作業(yè)

1、交流收集到的材料：這些都是古人總結(jié)出來(lái)的含有深刻道理的句子，誰(shuí)還知道一些有關(guān)這方面的句子或者是名言警句？如百善孝為先。

2、總結(jié)談話：我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字是多么的豐富多彩，像這些增廣賢文會(huì)教我們很多學(xué)習(xí)、生活、做人的道理。只要我們用心去學(xué)習(xí)，多讀多想，一定會(huì)讓你的頭腦更聰明，如果運(yùn)用于寫(xiě)作上，那一定會(huì)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

3、布置作業(yè)：把我們今天所學(xué)到的增廣賢文講給家長(zhǎng)聽(tīng)，背給家長(zhǎng)聽(tīng)，教案《增廣賢文教案 1238》(http://004km.cn)。教學(xué)反思： 《增廣賢文》告訴學(xué)生生活中的深刻道理，學(xué)生明白了要孝敬父母。

課題：增廣賢文三 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解《增廣賢文》一的原文及譯文。明白書(shū)中講的道理。教學(xué)內(nèi)容：父子和而家不敗，兄弟和而家不分。鄉(xiāng)黨和而爭(zhēng)訴息，夫婦和而家道興。只緣花底鶯聲巧，遂使天邊雁影分。教學(xué)過(guò)程：

一、經(jīng)典回放。1讀原文，學(xué)生初步感知。2學(xué)生談感受。

二、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。

三、活動(dòng)廣角。

1、朗誦并且背誦。

2、學(xué)生談?wù)勥@幾句話的道理。

3、小組討論需要養(yǎng)成哪些好習(xí)慣，改正哪些缺點(diǎn)，同學(xué)間應(yīng)該如何相處。教學(xué)反思： 《增廣賢文》告訴學(xué)生生活中的深刻道理，學(xué)生明白了一家人要和睦相處，要勤奮，要從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，會(huì)終生受益。

增廣賢文4教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)句，并能熟練背誦。

2、能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

3、能聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)，加深對(duì)詩(shī)句的理解。

4、逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。

教學(xué)內(nèi)容；諸惡莫作，眾善奉行。知己知彼，將心比心。責(zé)人之心責(zé)己，愛(ài)己之心愛(ài)人。再三須慎意，第一莫欺心。寧可人負(fù)我，切莫我負(fù)人。貪愛(ài)沉溺即苦海，利欲熾燃是火坑。隨時(shí)莫起趨時(shí)念，脫俗休存矯俗心。教學(xué)過(guò)程：

一、故事激趣，導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，剛才你們誦讀的是我們這學(xué)期所學(xué)的增廣賢文，老師今天再給你們講個(gè)故事，喜歡嗎？那要求大家要認(rèn)真聽(tīng)，還要認(rèn)真想：老師講的這個(gè)故事，你從中明白了什么？

2、老師講故事。

3、反饋：你明白了什么？

二、學(xué)習(xí)詩(shī)句，理解詩(shī)意

1、過(guò)渡：對(duì)了，做人要善于寬容原諒別人，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請(qǐng)看——

2、多種形式朗讀詩(shī)句。⑴ 自己輕聲讀幾遍，把詩(shī)句讀通順。⑵ 指名讀，正音。⑶ 齊讀，讀正確流利。

3、引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句。⑴ 通過(guò)剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話）⑵ 質(zhì)疑：有沒(méi)有不懂的地方嗎？學(xué)生說(shuō)。⑶ 小組互相學(xué)習(xí)，理解詩(shī)句。⑷ 指名反饋，師生補(bǔ)充。⑸ 反復(fù)朗讀，熟練背誦。⑹ 小結(jié)。老師先總結(jié)詩(shī)句意思。你是怎么讀懂的呢？總結(jié)學(xué)習(xí)方法：反復(fù)朗讀；小組合作學(xué)習(xí)。查字典；請(qǐng)教老師、父母；背誦，加深理解。

三、聯(lián)系實(shí)際，暢談體會(huì)

1、談話：在學(xué)習(xí)生活中，你有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)或者是聽(tīng)到、看到別人寬容原諒別人的例子呢？請(qǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。你從中明白了什么？

2、如何才能真正做到寬容原諒別人呢？

四、拓展延伸，布置作業(yè)

1、交流收集到的材料：這些都是古人總結(jié)出來(lái)的含有深刻道理的句子，誰(shuí)還知道一些有關(guān)這方面的句子或者是名言警句？如得饒人處且饒人。

2、總結(jié)談話：我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字是多么的豐富多彩，像這些增廣賢文會(huì)教我們很多學(xué)習(xí)、生活、做人的道理。只要我們用心去學(xué)習(xí)，多讀多想，一定會(huì)讓你的頭腦更聰明，如果運(yùn)用于寫(xiě)作上，那一定會(huì)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

3、布置作業(yè)：把我們今天所學(xué)到的增廣賢文講給家長(zhǎng)聽(tīng)，背給家長(zhǎng)聽(tīng)。

增廣賢文8教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容；江中后浪催前浪，世上新人趕舊人。速效莫求，小利莫爭(zhēng)。名高妒起，寵極謗生。眾怒難犯，專欲難成。物極必反，器滿則清。欲知三岔路，須問(wèn)去來(lái)人。一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于寅。一家之計(jì)在于和，一日之計(jì)在于勤。教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利的朗讀句子，并能做到閱讀積累。

2、簡(jiǎn)單了解句子的意思，并能聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)以致用。教學(xué)重難點(diǎn)：誦讀積累

一、導(dǎo)入： 首先看老師寫(xiě)四個(gè)字：增廣賢文，你認(rèn)識(shí)哪一個(gè)？讀 介紹《增廣賢文》。

二、學(xué)習(xí)句子

1、板書(shū)詞語(yǔ)：春、寅、和、勤 讀，理解 板書(shū)“之計(jì)在于”，理解“計(jì)” 補(bǔ)充完整連起來(lái)齊讀一遍，然后讀譯文，自己再讀一遍，看誰(shuí)能讀得流利。男女生讀，分行讀，你最喜歡那一句，說(shuō)說(shuō)為什么。

2、同桌之間一起讀一遍，齊讀一遍，讀給同桌聽(tīng)，讀得流利的同學(xué)，將自己的大肚子四角形涂色。

3、看誰(shuí)能用最短的時(shí)間背過(guò)，先看前兩句，男女生比賽，看誰(shuí)背得快。再背后兩句，背過(guò)的同學(xué)一起背。

4、四個(gè)同學(xué)，一人一句連著背，同桌之間互相背，背過(guò)的同學(xué)涂色。

5、找出你最喜歡的一句話，送給你認(rèn)識(shí)的一個(gè)人，做一張小卡片。

6、集中展示。

教學(xué)反思： 增廣賢文對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，從內(nèi)容來(lái)看，很多字學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)，僅題目就有兩個(gè)字不認(rèn)識(shí)，所以這節(jié)課需要把認(rèn)字放在首位，在識(shí)字的基礎(chǔ)上，再知道學(xué)生讀正確，讀流利。再就是古文與現(xiàn)代文有一點(diǎn)的差距，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，生活閱歷本來(lái)就比較少，如何找到理解的突破口，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣有很大的聯(lián)系，所以在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，就需要考慮從學(xué)生的角度，找到理解句子的身邊的事例，通過(guò)具體的發(fā)生在學(xué)生身上或身邊的事例，加深對(duì)句子的理解，學(xué)生理解了句子，誦讀就變得輕松多了。在這節(jié)課上，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)激情需要教師不斷激發(fā)，通過(guò)比賽、激勵(lì)性的語(yǔ)言，讓學(xué)生以一種輕松愉快的心情誦讀句子，有了興趣，誦讀的效果就比較好了

《古今賢文（真理篇）》教學(xué)設(shè)計(jì) 巡檢鎮(zhèn)甘溪完全小學(xué) 李珍

一、教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)這些古今賢文，會(huì)讀，會(huì)背。

2、理解古今賢文的意思，領(lǐng)會(huì)“堅(jiān)持真理、實(shí)事求是”的含義。

3、了解祖國(guó)燦爛的文化，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)：理解“堅(jiān)持真理、實(shí)事求是”的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：了解祖國(guó)燦爛的文化，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。

三、教學(xué)方法：反復(fù)朗讀，品味內(nèi)蘊(yùn)

四、教學(xué)流程：

（一）、導(dǎo)入新課。

1．出示名人名言，學(xué)生自讀。2．理解“真理”的含義。（1）這些名人名言有一個(gè)共性，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（告誡人們要追求真理）（2）你是如何理解“真理”這個(gè)詞的？ 3．引導(dǎo)學(xué)生深入思考：什么叫做“真理”。

4．追求真理是人性的最高美德，怎樣追求真理呢？這節(jié)課我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。

（二）、反復(fù)朗讀，深入理解，進(jìn)行感悟。1．揭題。

2．初次朗讀，了解內(nèi)容。3．再讀課文，提出問(wèn)題。4．交流問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四人小組交流，闡述自己的問(wèn)題。5．再讀課文，解決問(wèn)題?，F(xiàn)在，請(qǐng)你帶著這些問(wèn)題再次來(lái)輕聲地讀課文，嘗試著解決它們。

6．交流討論，解決問(wèn)題。

（1）經(jīng)過(guò)幾遍朗讀，相信你對(duì)于頭腦中的問(wèn)題，也有了一些想法，四人小組討論，交換彼此的想法，進(jìn)行思想的交流，會(huì)產(chǎn)生更多的火花。

（2）引導(dǎo)全班學(xué)生共同討論、交流。7．理解名人名言。

經(jīng)過(guò)這一系列的討論，相信你已經(jīng)理解了課文中的名人名言，說(shuō)說(shuō)看。

8．朗讀課文。

（1）在理解的基礎(chǔ)上再來(lái)讀課文，相信你一定讀得更加流利，試試看。（2）再讀，把你的感情也放進(jìn)朗讀當(dāng)中。

（3）接下來(lái)，老師想組織一次簡(jiǎn)單的比賽活動(dòng)，比的就是哪位同學(xué)課文讀得最好最有感情。

9．讀了這篇課文，你有什么收獲？ 引導(dǎo)學(xué)生四人小組交流。10．聯(lián)系生活，深入理解。你能通過(guò)其他一些事例來(lái)證明課文中提出的觀點(diǎn)嗎？ 11．齊讀課文。

（三）、總結(jié)課文。

五、教學(xué)板書(shū)：

古今賢文 堅(jiān)持真理，實(shí)事求是 謙虛謹(jǐn)慎，聽(tīng)取意見(jiàn) 國(guó)學(xué)經(jīng)典《增廣賢文》誦讀教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀經(jīng)典語(yǔ)句，熟讀成誦；

2、學(xué)生能品味經(jīng)典語(yǔ)句，并用自己的話說(shuō)出經(jīng)典語(yǔ)句的意思；

3、能聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典語(yǔ)句懂得孝順的重要性，并指導(dǎo)自己的行動(dòng)；

4、逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀文化情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.熟讀成誦；

2.能聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典語(yǔ)句懂得孝順的重要性，并指導(dǎo)自己的行動(dòng)； 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（播放古典音樂(lè)）

簡(jiǎn)單介紹《增廣賢文》：是由諺語(yǔ)和文獻(xiàn)佳句選編而成，其內(nèi)容十分廣泛，從禮儀道德。典章制度到風(fēng)物典故、天文地理，幾乎無(wú)所不含，而又語(yǔ)句通順，易懂。但中心講的是人生哲學(xué)、處世之道。其中一些諺語(yǔ)、俗語(yǔ)反映了中華民族千百年來(lái)形成的勤勞樸實(shí)、吃苦耐勞的優(yōu)良傳統(tǒng)，成為寶貴的精神財(cái)富。如“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于寅”，“良藥苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行”“良言一句三

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冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒” “書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”等許多關(guān)于社會(huì)、人生方面的內(nèi)容，經(jīng)過(guò)人世滄桑的千錘百煉，成為警世喻人的格言。

二、授新課

1、出示原文。多種形式朗讀詩(shī)句。（1）學(xué)生自由試讀。（2）個(gè)別試讀。

（3）小小火車開(kāi)起來(lái)，開(kāi)到我們小組來(lái)。

（4）按節(jié)拍讀。請(qǐng)同學(xué)們伸出你的雙手。為你的誦讀配上合適的節(jié)拍，先試一試。

2、引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句。

同學(xué)們充滿韻味的朗讀讓我感受到了韻律之美，它的內(nèi)在之美你們領(lǐng)會(huì)到了嗎？ 學(xué)生分組合作討論

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話）指名反饋，師生補(bǔ)充。

3、反復(fù)朗讀，熟練背誦。

意思都明白了，誰(shuí)現(xiàn)在能夠試著來(lái)背一背？ 沒(méi)事的，通過(guò)一些小游戲我們很快就會(huì)背過(guò)的！

var script = document.createElement('script');script.src = 'http://static.pay.baidu.com/resource/baichuan/ns.js';document.body.appendChild(script);高低音（師生、同桌互背）找個(gè)別背 計(jì)時(shí)背（4人一組）

三、理解思考：

1、在這四句話中哪句話留給你的印象最深刻？

2、通過(guò)故事讓學(xué)生深入思考。播放視頻故事《負(fù)米孝親》

四、融匯貫通：

1、我們的父母對(duì)我們的愛(ài)很深很深，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏嗪芏?，?qǐng)同學(xué)們靜下心來(lái)，仔細(xì)回憶一下我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，說(shuō)一說(shuō)父母平時(shí)是怎樣關(guān)心照顧我們的？（學(xué)生自由發(fā)言）

2、可我們平時(shí)是怎樣來(lái)做的呢？做個(gè)家務(wù)活給父母要錢(qián)，一說(shuō)就是我替你干了什么什么。父母辛苦做了飯你還挑三揀四嫌不好吃，這都對(duì)嗎？誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉呀！父母的恩情我們一輩子都報(bào)答不完！百善孝為先，日常生活中我們應(yīng)該怎樣做才算孝敬自己的父母呢？（看哪個(gè)同學(xué)想的最全面，對(duì)父母最貼心）

3、判斷正誤：

（師例舉孝順與不肖的例子請(qǐng)學(xué)生來(lái)判斷并談?wù)勛约旱捏w會(huì)）

五、課堂延伸：

第五篇：《增廣賢文》教學(xué)心得

《增廣賢文》教學(xué)心得

營(yíng)盤(pán)中學(xué)

鐘少珍

從開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀課教學(xué)開(kāi)始，到現(xiàn)在已有三年了。先是《三字經(jīng)》、《千字文》，再到本學(xué)期的《增廣賢文》，似乎是一頓頓文化大餐，為學(xué)生提供了豐富的精神糧食，凈化了學(xué)生的心靈，陶冶了學(xué)生的情操，改變了學(xué)生的思想。許多學(xué)生一讀到含義深刻的句子，眼睛就睜大了，聲音就響亮了，精神就集中了，表現(xiàn)積極了，課堂上談感想的人也多了，并寫(xiě)成了一篇篇飽含深情的讀后感。

本學(xué)期所教的《增廣賢文》，內(nèi)容豐富，語(yǔ)句流暢，讀來(lái)瑯瑯上口，語(yǔ)句含義深刻，知識(shí)面廣，許多的語(yǔ)句都是平時(shí)耳熟能詳?shù)模纭坝幸庠曰ɑú话l(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭”、“仁義值千金”、“路遙知馬力”、“美不美，鄉(xiāng)中水，親不親，故鄉(xiāng)人”等。有談?dòng)H情、友情的，有做人的誠(chéng)信、寬容大量等美德的，有教人如何珍惜時(shí)間、把握機(jī)會(huì)的，有如何教育兒女的，如何謀生的等等。當(dāng)然文中也不乏帶有迷信思想、宿命論的內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中要注意引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)，對(duì)于那些有時(shí)代意義的內(nèi)容，在課堂上要求學(xué)生結(jié)合實(shí)際談自己受到的啟發(fā)，而沒(méi)有借鑒意義的，指導(dǎo)學(xué)生合理作出評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。作為中學(xué)生，思想觀念不成熟，是非的辨別能力較低，這就要求教師在上課時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心的指導(dǎo)，讓學(xué)生明白那些內(nèi)容可取，那些思想應(yīng)該批判。

通過(guò)對(duì)文中語(yǔ)句的誦讀、理解，許多學(xué)生確實(shí)受到了思想上的教育。每節(jié)課除了誦讀、理解句意，再加上教師的講解外，還有許多學(xué)生都談了自己的感想。如讀到“仁義值千金”、“路遙知馬力”等語(yǔ)句，大多數(shù)同學(xué)都結(jié)合自己交朋友的經(jīng)歷談到如何交友、如何珍惜友誼，友誼對(duì)人的重要等看法；如讀到“養(yǎng)子不教如養(yǎng)驢，養(yǎng)女不教如養(yǎng)豬”一句，有些成績(jī)差的同學(xué)慚愧地低下了頭，問(wèn)其原因，他們埋怨自己的父母對(duì)自己的教育不夠嚴(yán)，或有的為自己不夠努力學(xué)習(xí)而羞愧，連驢都不如，遭到同學(xué)的嘲笑??可見(jiàn)國(guó)學(xué)經(jīng)典課，就是一節(jié)節(jié)思想教育課，讓學(xué)生受到一次友一次的精神洗禮，使學(xué)生受到潛移默化的思想教育。本人也希望在今后的教學(xué)中，著重挖掘其中蘊(yùn)含的思想內(nèi)涵，讓學(xué)生受到更好的思想教育，讓我們中華博大精深的文化經(jīng)典真正影響教育廣大學(xué)子。