第一篇：小學(xué)預(yù)防自然災(zāi)害安全課教案

《保護環(huán)境減少災(zāi)害》安全課教案

陽邑鄉(xiāng)郭里學(xué)校 郭美青

【教學(xué)目標】

1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認識我國有哪些自然災(zāi)害，以及它們給環(huán)境和人類的生存帶來哪些影響。

2、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生意識到保護環(huán)境的重要性，進而用實際行動保護環(huán)境。【教學(xué)重難點】

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認識各種自然災(zāi)害，意識到保護環(huán)境的重要性，并用實際行動去保護環(huán)境。

【教學(xué)準備】 搜集相關(guān)資料、圖片?！窘虒W(xué)課時】一課時 【教學(xué)過程】

一、調(diào)查了解

1、在你的生活的地方有哪些環(huán)境問題？ 2.你知道自然災(zāi)害與環(huán)境保護有什么關(guān)系嗎？ 學(xué)生討論、交流。

二、案例分析

1、閱讀102頁資料，出示資料，提問： A 自然災(zāi)害有哪些種類？

B 自然災(zāi)害有哪些危害？請舉例說明

2、認識自然災(zāi)害

A 看103圖片，把災(zāi)害的名稱寫在圖片下面，小組討論交流，說說自己了解的自然災(zāi)害。（教師出示相關(guān)視頻：我國的自然災(zāi)害）B 談?wù)勎覀儺數(shù)氐淖匀粸?zāi)害和環(huán)境問題。

3、說自然災(zāi)害的影響

同桌交流沙塵暴、霧霾、洪水、暴雨、干旱給環(huán)境和人類生存帶來的影響。

4、閱讀資料回答問題

讀《野生動物生存告急》回答： A 野生動物生存告急的原因是什么？

B 人類的哪些活動會影響到環(huán)境，甚至導(dǎo)致自燃災(zāi)害的發(fā)生？

學(xué)生閱讀后結(jié)合實際回答（如亂砍濫伐、亂扔垃圾、排放廢水廢氣廢渣等）

三、探究新知

1、看105頁圖片，討論他們的做法是否正確并說明理由。

2、閱讀《廢舊報紙換賀卡》，（1）換賀卡行動有什么意義？

（2）在保護環(huán)境中，我們還準備做什么？（學(xué)生發(fā)表自己的見解。）

三、知識運用 閱讀資料回答問題

讀《野生動物生存告急》回答： A 野生動物生存告急的原因是什么？

B 人類的哪些活動會影響到環(huán)境，甚至導(dǎo)致自燃災(zāi)害的發(fā)生？

學(xué)生閱讀后結(jié)合實際回答（如亂砍濫伐、亂扔垃圾、排放廢水廢氣廢渣等）面對人類以上行為造成的巨大危害，我們——21世紀的接班人，想對他們說點什么，并且以后應(yīng)該如何做？（學(xué)生暢所欲言）

是呀，面對當前的環(huán)境，我們應(yīng)預(yù)防為先——，遇到破壞環(huán)境的行為，我們應(yīng)急有法——

四、拓展實踐

1、討論所在地區(qū)不同季節(jié)有哪些自然災(zāi)害，并完成106頁表格。

2、和家長制定環(huán)保措施方案，為社會盡自己的微薄之力。

3、查找歷年“世界環(huán)境日”的主題，把你關(guān)注的主題寫下來和大家交流。

4、觀看一些保護環(huán)境的書籍、電影并寫下自己的讀后感或觀后感。

五、總結(jié)

同學(xué)們，地球是我們賴以生存的家園，保護環(huán)境，就是保護我們的家園，讓我們保護環(huán)境，減少災(zāi)害，從身邊的小事做起，從現(xiàn)在做起，做一個“環(huán)保小天使”。

第二篇：小學(xué)預(yù)防自然災(zāi)害安全課教案

預(yù)防地質(zhì)災(zāi)害安全課教案

學(xué)校：荊竹坪小學(xué)

班級：二年級

教師：姚麗新

時間：2014年8月26

預(yù)防地質(zhì)災(zāi)害安全課教案 【教學(xué)目標】

1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解生命的可貴，掌握有關(guān)的預(yù)防地質(zhì)災(zāi)害的安全知識，增強學(xué)生安全意識。

2、以“增強地質(zhì)災(zāi)害防范意識，提高自我保護能力”為指導(dǎo)方針，切實加強安全教育與管理，確保學(xué)生安全。

3、通過學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識，使學(xué)生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學(xué)生安全、健康成長?！窘虒W(xué)重難點】

根據(jù)地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律和特點，學(xué)會自救自護。能學(xué)會采取積極有效的措施，盡量的減少傷害。

【教學(xué)準備】 搜集相關(guān)資料、視頻、圖片?！窘虒W(xué)課時】一課時 【教學(xué)過程】

一、談話引入

1、什么是地質(zhì)災(zāi)害？

2.生活中都有哪些地質(zhì)災(zāi)害？ 學(xué)生討論、交流。如：地震、大風(fēng)、雷雨、洪水、滑坡、泥石流等。

二、發(fā)生這些地質(zhì)災(zāi)害時應(yīng)該怎么做？ 1.發(fā)生地震應(yīng)該怎么辦？

2008年5月12日下午2點28分，四川汶川發(fā)生了8.0級大地震，當時學(xué)生正在學(xué)校上課，突如其來的地震讓許許多多的學(xué)生和老師葬身于瓦礫之中。一條條鮮活的生命在瞬間消逝，一朵朵正準備怒放的鮮花在瞬間被摧毀。地震是無法預(yù)測的，但是只要我們能多了解一些關(guān)于地震的知識和多學(xué)點自救的方法，我們是可以降低地震帶給我們的傷害的。請同學(xué)們觀看視頻再討論發(fā)生地震時怎么辦？

（1）觀看視頻，討論交流。（2）小結(jié)：

①不驚慌失措，不要去陽臺或窗下躲避，不要擁向樓梯。②要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。③在學(xué)校要聽從老師指揮，安全疏散。模擬演示。④地震來臨——送你防震自救口訣 a.高層樓撤下，電梯不可搭。

b.平房避震有講究，是跑是留兩可求，因地制宜做決斷，錯過時機諸事休。

c.次生災(zāi)害危害大，需要盡量預(yù)防它，電源燃氣是隱患，震時及時關(guān)上閘。

d.強震顛簸站立難，就近躲避最明見，床下桌下小開間，伏而待定保安全。

e.震時火災(zāi)易發(fā)生，伏在地上要鎮(zhèn)靜，沾濕毛巾口鼻捂，彎腰匍匐逆風(fēng)行。

2.當大風(fēng)來臨時應(yīng)該怎么辦？

（1）在我們這個地方一到夏天，經(jīng)常會遇到刮大風(fēng)，請同學(xué)們觀看短片并聯(lián)系自己在日常生活中所遇到的大風(fēng)，討論一下當大風(fēng)來臨的時候，我們應(yīng)該怎么做？（2）學(xué)生分組討論。（3）小結(jié)：

①當大風(fēng)來臨時，關(guān)好門窗，不要在迎風(fēng)的窗戶旁站立，要盡量留在屋內(nèi)。

②不要去大風(fēng)經(jīng)過的地方玩耍。

③如果在戶外，要尋找安全地帶躲避；如果在路上，要特別注意避免高空墜物造成傷害，如倒樹、花盆、廣告牌等，要遠離玻璃幕墻。

④遇到緊急情況無法自救時，請撥打“110”求救。

3、發(fā)生火災(zāi)時應(yīng)該如何應(yīng)對？

我們生活的環(huán)境時時都存在危險，火，是我們生活中必不可少的東西，它給人們帶來了許多方便。但是，它也給人們帶來了威脅。如果不幸遇到火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么做呢？

（1）保持鎮(zhèn)靜，迅速判斷危險地點和安全地點，盡快撤離。（2）逃生時不可蜂擁而出或留戀財物。必須穿過火區(qū)時，應(yīng)盡量用浸濕的衣物披裹身體，捂住口鼻，貼近地面。

（3）火災(zāi)發(fā)生后威脅最大的往往是濃煙，想辦法以濕毛巾掩口鼻呼吸，降低姿勢，一路關(guān)閉所有背后的門，它能降低火和濃煙的蔓延速度。

（4）身上著火，千萬別奔跑，可就地打滾，將身上的火苗壓滅，或跳入就近的水池、水缸、小河等。

（5）身處樓上，尋找逃生路一般向下不向上。進入樓梯間后，確定樓下未著火時再向下逃生。

（6）樓梯或門口被大火封堵，樓層不高時，可利用布匹、床單、地毯、窗簾等制成繩索，通過窗口、陽臺、下水管等滑下逃生。（7）樓層高，其他出路被封堵，應(yīng)退到室內(nèi)，關(guān)閉通往著火區(qū)的門、窗。有條件的用濕布料、毛巾等封堵著火區(qū)方向的門窗，并用水不斷地澆濕，同時靠近沒有火的一方的門窗呼救。晚上可用手電筒、白布擺動發(fā)出求救信號，決不可乘坐電梯，也不可貿(mào)然跳樓。

三、總結(jié)。

生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過這堂地質(zhì)災(zāi)害安全教育課，學(xué)會珍惜生命，在遇到突發(fā)情況的時候?qū)W會自救和搶救他人。

第三篇：小學(xué)預(yù)防自然災(zāi)害安全課教案

小學(xué)預(yù)防自然災(zāi)害安全課教案 龍美華僑小學(xué) 黃曉瑩

【教學(xué)目標】

1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解生命的可貴，掌握有關(guān)的預(yù)防自然災(zāi)害的安全知識，增強學(xué)生安全意識。

2、以“增強自然災(zāi)害防范意識，提高自我保護能力”為指導(dǎo)方針，切實加強安全教育與管理，確保學(xué)生安全。

3、通過學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識，使學(xué)生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學(xué)生安全、健康成長?！窘虒W(xué)重難點】

根據(jù)自然災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律和特點，學(xué)會自救自護。能學(xué)會采取積極有效的措施，盡量的減少傷害。

【教學(xué)準備】 搜集相關(guān)資料、視頻、圖片?！窘虒W(xué)課時】一課時 【教學(xué)過程】

一、談話引入

1、什么是自然災(zāi)害？

自然災(zāi)害——主要包括水旱災(zāi)害、氣象災(zāi)害、地震災(zāi)害、地質(zhì)災(zāi)害、海洋災(zāi)害、生物災(zāi)害和森林草原火災(zāi)等。

2.生活中都有哪些自然災(zāi)害？ 學(xué)生討論、交流。如：地震、臺風(fēng)、雷雨、洪水、滑坡、泥石流等。

二、發(fā)生這些自然災(zāi)害時應(yīng)該怎么做？ 1.發(fā)生地震應(yīng)該怎么辦？

2008年5月12日下午2點28分，四川汶川發(fā)生了8.0級大地震，當時學(xué)生正在學(xué)校上課，突如其來的地震讓許許多多的學(xué)生和老師葬身于瓦礫之中。一條條鮮活的生命在瞬間消逝，一朵朵正準備怒放的鮮花在瞬間被摧毀。地震是無法預(yù)測的，但是只要我們能多了解一些關(guān)于地震的知識和多學(xué)點自救的方法，我們是可以降低地震帶給我們的傷害的。請同學(xué)們觀看視頻再討論發(fā)生地震時怎么辦？（1）觀看視頻，討論交流。（2）小結(jié)：

①不驚慌失措，不要去陽臺或窗下躲避，不要擁向樓梯。②要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。③在學(xué)校要聽從老師指揮，安全疏散。模擬演示。④地震來臨——送你防震自救口訣 a.高層樓撤下，電梯不可搭。

b.平房避震有講究，是跑是留兩可求，因地制宜做決斷，錯過時機諸事休。

c.次生災(zāi)害危害大，需要盡量預(yù)防它，電源燃氣是隱患，震時及時關(guān)上閘。

d.強震顛簸站立難，就近躲避最明見，床下桌下小開間，伏而待定保安全。

e.震時火災(zāi)易發(fā)生，伏在地上要鎮(zhèn)靜，沾濕毛巾口鼻捂，彎腰匍匐逆風(fēng)行。2.當臺風(fēng)來臨時應(yīng)該怎么辦？

（1）在我們這個地方一到夏天，經(jīng)常會遇到刮臺風(fēng)，請同學(xué)們觀看短片并聯(lián)系自己在日常生活中所遇到的臺風(fēng)，討論一下當臺風(fēng)來臨的時候，我們應(yīng)該怎么做？（2）學(xué)生分組討論。（3）小結(jié)：

①當臺風(fēng)來臨時，關(guān)好門窗，不要在迎風(fēng)的窗戶旁站立，要盡量留在屋內(nèi)。

②不要去臺風(fēng)經(jīng)過的地方旅游，不要在受臺風(fēng)影響期間的沙灘游泳，或駕船出海。

③如果在戶外，要尋找安全地帶躲避；如果在路上，要特別注意避免高空墜物造成傷害，如倒樹、花盆、廣告牌等，要遠離玻璃幕墻。④遇到緊急情況無法自救時，請撥打“110”求救。

3、發(fā)生火災(zāi)時應(yīng)該如何應(yīng)對？

我們生活的環(huán)境時時都存在危險，火，是我們生活中必不可少的東西，它給人們帶來了許多方便。但是，它也給人們帶來了威脅。如果不幸遇到火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么做呢？

（1）保持鎮(zhèn)靜，迅速判斷危險地點和安全地點，盡快撤離。（2）逃生時不可蜂擁而出或留戀財物。必須穿過火區(qū)時，應(yīng)盡量用浸濕的衣物披裹身體，捂住口鼻，貼近地面。

（3）火災(zāi)發(fā)生后威脅最大的往往是濃煙，想辦法以濕毛巾掩口鼻呼吸，降低姿勢，一路關(guān)閉所有背后的門，它能降低火和濃煙的蔓延速度。

（4）身上著火，千萬別奔跑，可就地打滾，將身上的火苗壓滅，或跳入就近的水池、水缸、小河等。

（5）身處樓上，尋找逃生路一般向下不向上。進入樓梯間后，確定樓下未著火時再向下逃生。

（6）樓梯或門口被大火封堵，樓層不高時，可利用布匹、床單、地毯、窗簾等制成繩索，通過窗口、陽臺、下水管等滑下逃生。（7）樓層高，其他出路被封堵，應(yīng)退到室內(nèi)，關(guān)閉通往著火區(qū)的門、窗。有條件的用濕布料、毛巾等封堵著火區(qū)方向的門窗，并用水不斷地澆濕，同時靠近沒有火的一方的門窗呼救。晚上可用手電筒、白布擺動發(fā)出求救信號，決不可乘坐電梯，也不可貿(mào)然跳樓。

三、總結(jié)。

生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷铮Ｍ瑢W(xué)們通過這堂自然災(zāi)害安全教育課，學(xué)會珍惜生命，在遇到突發(fā)情況的時候?qū)W會自救和搶救他人。

第四篇：小學(xué)預(yù)防自然災(zāi)害安全課教案

小學(xué)生預(yù)防自然災(zāi)害安全課教案

【教學(xué)目標】

1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認識我國有哪些自然災(zāi)害，以及它們給環(huán)境和人類的生存帶來哪些影響。

2、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生意識到保護環(huán)境的重要性，進而用實際行動保護環(huán)境?！窘虒W(xué)重難點】

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認識各種自然災(zāi)害，意識到保護環(huán)境的重要性，并用實際行動去保護環(huán)境。

【教學(xué)準備】 搜集相關(guān)資料、圖片。【教學(xué)課時】一課時

【教學(xué)過程】

一、調(diào)查了解

1、在你的生活的地方有哪些環(huán)境問題？ 2.你知道自然災(zāi)害與環(huán)境保護有什么關(guān)系嗎？（學(xué)生討論、交流。）

二、案例分析

1、閱讀資料，出示資料，提問： A 自然災(zāi)害有哪些種類？ B 自然災(zāi)害有哪些危害？請舉例說明

2、認識自然災(zāi)害 A 看圖片，把災(zāi)害的名稱寫在圖片下面，小組討論交流，說說自己了解的自然災(zāi)害。（教師出示相關(guān)視頻：我國的自然災(zāi)害）B 談?wù)勎覀儺數(shù)氐淖匀粸?zāi)害和環(huán)境問題。

3、說自然災(zāi)害的影響

同桌交流沙塵暴、霧霾、洪水、暴雨、干旱給環(huán)境和人類生存帶來的影響。

4、閱讀資料回答問題

讀《野生動物生存告急》回答： A 野生動物生存告急的原因是什么？ B 人類的哪些活動會影響到環(huán)境，甚至導(dǎo)致自燃災(zāi)害的發(fā)生？

學(xué)生閱讀后結(jié)合實際回答（如亂砍濫伐、亂扔垃圾、排放廢水廢氣廢渣等）

三、探究新知

1、看圖片，討論他們的做法是否正確并說明理由。

2、閱讀《廢舊報紙換賀卡》，（1）換賀卡行動有什么意義？

（2）在保護環(huán)境中，我們還準備做什么？（學(xué)生發(fā)表自己的見解。）

三、知識運用 閱讀資料回答問題

讀《野生動物生存告急》回答： A 野生動物生存告急的原因是什么？ B 人類的哪些活動會影響到環(huán)境，甚至導(dǎo)致自燃災(zāi)害的發(fā)生？

學(xué)生閱讀后結(jié)合實際回答（如亂砍濫伐、亂扔垃圾、排放廢水廢氣廢渣等）

面對人類以上行為造成的巨大危害，我們——21世紀的接班人，想對他們說點什么，并且以后應(yīng)該如何做？（學(xué)生暢所欲言）

是呀，面對當前的環(huán)境，我們應(yīng)預(yù)防為先——，遇到破壞環(huán)境的行為，我們應(yīng)急有法——

四、總結(jié)

同學(xué)們，地球是我們賴以生存的家園，保護環(huán)境，就是保護我們的家園，讓我們保護環(huán)境，減少災(zāi)害，從身邊的小事做起，從現(xiàn)在做起，做一個“環(huán)保小天使”。

第五篇：預(yù)防自然災(zāi)害安全教案

預(yù)防自然災(zāi)害安全教案

六一

教學(xué)目標：

⒈初步了解常見自然災(zāi)害的特點及其危害，認識大自然有不可抗拒的一面。⒉學(xué)會用調(diào)查訪問等方法搜集資料，學(xué)會歸納整理資料。⒊了解我國曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害。⒋通過調(diào)查訪問，了解家鄉(xiāng)曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害及其帶來的損失，并寫好調(diào)查筆記。教學(xué)準備：

搜集有關(guān)自然災(zāi)害方面的圖片、文字資料。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，感受災(zāi)害

⒈播放各類自然災(zāi)害的聲響：如狂風(fēng)呼嘯聲、打雷聲、暴雨聲、房屋倒塌聲、人們的呼救聲等。學(xué)生聽后發(fā)揮想像，猜猜發(fā)生了什么事情，并描繪發(fā)生的情景。⒉小結(jié)：是啊，多么可怕的自然災(zāi)害。災(zāi)害一旦發(fā)生，人類的家園可能在瞬間被毀滅，生命可能被無情地奪走??（板書課題）

二、展示圖片，認識災(zāi)害

⒈教師：課前大家搜集了表現(xiàn)各類自然災(zāi)害的圖片，并做成了剪報或幻燈片，下面我們就來舉行一個“災(zāi)害圖片展”。

⒉學(xué)生展示圖片，作簡單的介紹（可以結(jié)合具體的背景事件）。

三、設(shè)計圖標，了解災(zāi)害

⒈教師示范圖例。教師畫一幅太陽照射著大地，大地都干裂了的圖，并告訴學(xué)生這表示“干旱”。教師給圖編一首順口溜：太陽高高掛，滴雨也不下，大地快冒火，渴壞了莊稼。

⒉學(xué)生準備，教師巡視指導(dǎo)。

⒊學(xué)生交流，展示（可以先說說順口溜或謎語，讓其余同學(xué)猜一猜）。

四、小小主播，講述災(zāi)害 ⒈教師：課前很多同學(xué)不僅搜集了自然災(zāi)害的圖片，還了解了許多發(fā)生過的自然災(zāi)害，下面就進入我們的“新聞會客廳”，由小主播們播報新聞。

⒉學(xué)生分全球新聞（國外發(fā)生的災(zāi)害）、國內(nèi)新聞（外地發(fā)生的災(zāi)害）、地方新聞（家鄉(xiāng)發(fā)生的災(zāi)害）進行播報。

五、交流匯報，直面災(zāi)害 展示調(diào)查表，交流近年來發(fā)生過的自然災(zāi)害給家鄉(xiāng)人民帶來了哪些損失。仿照教科書第73頁的學(xué)生作品寫一寫、畫一畫，制作“災(zāi)害記憶卡”，說說自己印象最深的一個故事片段。

六、拓展討論，深入思考

⒈學(xué)生談一談了解這些自然災(zāi)害后的感受。

⒉組織學(xué)生討論這些自然災(zāi)害發(fā)生的原因，注意引導(dǎo)學(xué)生分析哪些是無法避免的，哪些是人為的，對于前者我們要努力建立預(yù)警機制，防患于未然，對于后者，我們更要反思自己的行為，懂得遵循自然規(guī)律，保護生態(tài)環(huán)境，和大自然和諧相處。3．我們用不同的方式記住這些災(zāi)害，只愿災(zāi)害不再重現(xiàn)，悲劇不再重演。面對災(zāi)害，人類做了些什么？我們還可以做些什么？同學(xué)們課外可以找一找相關(guān)資料，下節(jié)課大家一起來交流。，安全教案《⒈可怕的自然災(zāi)害》

預(yù)防自然災(zāi)害安全教案

六二

活動目標：

1．知道自己家鄉(xiāng)常見自然災(zāi)害的特點及其危害，了解我國曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害。

2．學(xué)會用調(diào)查訪問等方法搜集資料，學(xué)會歸納整理資料。活動準備：

1．搜集有關(guān)自然災(zāi)害方面的圖片、文字資料，并進行分類。

2．通過調(diào)查訪問，了解家鄉(xiāng)曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害及其帶來的損失，并寫好調(diào)查筆記?；顒舆^程：

一、課前初探

課前讓學(xué)生通過各種媒介，了解我國自然災(zāi)害情況，并對相關(guān)資料進行分類。為學(xué)習(xí)《可怕的自然災(zāi)害》做好充分準備。

二、課中探究

1．匯報展示、合作探究：

（1）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

播放2008年我國自然災(zāi)害的課件：從年初的雪災(zāi)，到5.12四川汶川地震。請學(xué)生看后談?wù)勛约旱母惺?。（由于這兩次災(zāi)害發(fā)生的時間離同學(xué)們較近，所以學(xué)生的感受比較強烈，發(fā)言也比較積極）

師：是啊，多么可怕的自然災(zāi)害。災(zāi)害一旦發(fā)生，人類的家園可能在瞬間被毀滅，生命可能被無情地奪走……（板書課題）

（2）展示圖片，認識災(zāi)害

師：課前大家搜集了表現(xiàn)各類自然災(zāi)害的圖片，并做成了剪報或者手抄報，下面我們就來舉行一個“災(zāi)害圖片展”。

學(xué)生展示圖片，作簡單的介紹（可以結(jié)合具體的背景事件）。

（3）設(shè)計圖標，了解災(zāi)害

師：剛才我們了解了這么多可怕的自然災(zāi)害，不同的災(zāi)害有不同的特征，下面我們仿照教科書第71頁的圖例給這些災(zāi)害畫畫像吧！

教師示范圖例。教師畫一幅太陽照射著大地，大地都干裂了的圖，并告訴學(xué)生這表示“干旱”。教師給圖編一首順口溜：太陽高高掛，滴雨也不下，大地快冒火，渴壞了莊稼。

學(xué)生準備，教師巡視指導(dǎo)。

（4）學(xué)生交流，展示（可以先說說順口溜或謎語，讓其余同學(xué)猜一猜）。

2．感悟深化，提升認識

（1）小小主播，講述災(zāi)害

教師：課前很多同學(xué)不僅搜集了自然災(zāi)害的圖片，還了解了許多發(fā)生過的自然災(zāi)害，下面就進入我們的“新聞會客廳”，由小主播們播報新聞。

學(xué)生分全球新聞（國外發(fā)生的災(zāi)害）、國內(nèi)新聞（外地發(fā)生的災(zāi)害）、地方新聞（家鄉(xiāng)發(fā)生的災(zāi)害）進行播報。

學(xué)生1：大家好，下面播報全球新聞。2004年12月26日，印度洋發(fā)生8．9級地震，并引發(fā)大海嘯，給沿岸各國造成巨大的人員傷亡和財產(chǎn)損失，該地區(qū)在海嘯中的遇難者總?cè)藬?shù)超過了25萬人。

學(xué)生2：大家好，下面播報國內(nèi)新聞。2008年5月12日，我國四川汶川發(fā)生地震。據(jù)民政部報告，截至6月14日12時，四川汶川地震已造成69170人遇難，374159人受傷，失蹤17428人。直接經(jīng)濟損失高達近萬億元人民幣，間接經(jīng)濟損失不可估計。

學(xué)生3：接下來請聽地方新聞。據(jù)沂蒙生活報報道：2006年我市遭受了百年不遇的特大干旱，至今降水總量不足往年同期的30％，全市有719.4萬畝農(nóng)作物受災(zāi)，其中重旱面積437.5萬畝，絕產(chǎn)達80萬畝，造成的經(jīng)濟損失十分罕見。

（2）交流匯報，直面災(zāi)害

展示調(diào)查表，交流近年來發(fā)生過的自然災(zāi)害給家鄉(xiāng)人民帶來了哪些損失。仿照教科書第73頁的學(xué)生作品寫一寫、畫一畫，制作“災(zāi)害記憶卡”，說說自己印象最深的一個故事片段。

3．生成問題，拓展延伸

學(xué)生談一談了解這些自然災(zāi)害后的感受。

組織學(xué)生討論這些自然災(zāi)害發(fā)生的原因，注意引導(dǎo)學(xué)生分析哪些是無法避免的，哪些是人為的。對于前者我們要努力建立預(yù)警機制，防患于未然，對于后者，我們更要反思人類自身的行為，懂得遵循自然規(guī)律，保護生態(tài)環(huán)境，與大自然和諧相處。

三、課后實踐

教師：我們用不同的方式記住這些災(zāi)害，只愿災(zāi)害不再重現(xiàn)，悲劇不再重演。面對災(zāi)害，人類做了些什么？我們還可以做些什么？同學(xué)們課外可以找一找相關(guān)資料，下節(jié)課大家一起來交流。

教學(xué)反思：

這節(jié)課中我力爭以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)去探索、發(fā)現(xiàn)、了解自然災(zāi)害；對自然災(zāi)害的特點、種類、危害有一種感性認識。在實際課堂中，由于學(xué)生對自然災(zāi)害的了解不夠全面，所以在課堂上，學(xué)生的介紹僅僅停留在雪災(zāi)、地震、水災(zāi)、旱災(zāi)等方面，對于其他災(zāi)害了解得太少。這一點在以后學(xué)習(xí)中要注意，教會學(xué)生搜集資料時注意廣度。另外個別學(xué)生對課堂的參與度不是很高。這一點也需要在今后的學(xué)習(xí)中改善。

預(yù)防自然災(zāi)害安全教案

六三

活動目標：

活動一從身邊的雪災(zāi)談起

1．教師引導(dǎo)學(xué)生回憶雪趣，感受大自然的美好（課件出示相應(yīng)圖片）

2．師：還記得2008年初，下了17天，席卷了中國中部與南方，包括武漢的那場大雪嗎？給我們的感覺有什么不同呢？（課件出示相應(yīng)圖片）

3.小結(jié)：此時飛舞的雪花不再是美的化身，而是大自然的怒吼聲，它已演變成了一種災(zāi)害。（板書課題）

【設(shè)計意圖：從身邊的雪災(zāi)談起，通過情感上的對比與襯托，讓學(xué)生初步感受自然災(zāi)害的危害性。】

活動二從印象最深的地震談起

1．師：除了發(fā)生在我們身邊的雪災(zāi)，在同學(xué)們腦海里印象最深的自然災(zāi)害是什么？（課件：汶川地震發(fā)生時的視頻）

2．師：汶川地震，中國之痛！這次地震究竟給人們帶來了哪些危害呢？說說你感受最深的，最有感觸的。（學(xué)生分組選擇其中一點交流）（1）危害之一：人員傷亡

（課件：出示照片一：被掩埋的孩子緊握拳頭；照片二：一群死難學(xué)生遺像）師：看看這組數(shù)據(jù)，遇難:41353人,受傷:274683人,失蹤:32666人。地震中，有多少這樣花季的孩子生命悄然而逝？地震中，又有多少個的生命戛然而止？（板書：人員傷亡）

（2）危害之二：精神創(chuàng)傷

（課件：出示照片三：孩子恐懼的臉）師：看到這張照片的孩子,你們想到什么?這次地震給人們帶來了哪些的精神上的創(chuàng)傷？（板書：精神創(chuàng)傷）（3）危害之三：經(jīng)濟損失

師：你們還了解到其它哪些危害？（房屋倒塌、道路塌毀、損失金額……）學(xué)生上臺展示汶川地震后的圖片，教師演示課件補充圖片。師：看到地震前后這樣截然不同的圖片，你有什么感受？把這些損失都折算成人民幣，是多少呢？

師：它相當于整個國家當年總收入的十二分之一，這還只是直接經(jīng)濟損失。1976年唐山大地震，直到1986年，唐山重建才基本完成。算算花了多長時間？（十年）從中你感受到什么？（板書：經(jīng)濟損失）

3.小結(jié)：看來，大自然一旦發(fā)怒，帶給人們的危害極其巨大。

【設(shè)計意圖：通過視頻、照片、數(shù)據(jù)的一系列真實的再現(xiàn)，使學(xué)生深入感受災(zāi)害的危害之大?！?/p>

活動三從自己生活的武漢的水災(zāi)入手

1.師：盡管世界上地震發(fā)生的區(qū)域很廣泛，但我們并不必恐慌，因為武漢不處在地震帶，一般不會發(fā)生地震。倒是另一種自然災(zāi)害時常困擾著我們武漢。你們知道是哪一種嗎？

2.師：1998年咱們湖北地區(qū)就曾發(fā)生過一次重大水災(zāi)，這次水災(zāi)還殃及那些省份呢？（課件：出示中國地圖）

3.師：他們都位于長江流域，水災(zāi)的發(fā)生也有一定的區(qū)域性。這次水災(zāi)還造成了哪些危害？ 4.小結(jié)：水災(zāi)也給我們造成生命的威脅、經(jīng)濟的損失。

【設(shè)計意圖：學(xué)生通過自己在圖中找，自主在心中思，進一步了解自然災(zāi)害的區(qū)域性?！?/p>

活動四擴展到其它自然災(zāi)害

1.師：除了上述幾種自然災(zāi)害，地球這個美麗的藍色星球，每年都會發(fā)生其他各種各樣的自然災(zāi)害。你們還知道哪些地方發(fā)生過哪些自然災(zāi)害呢？（教師相機演示課件出示相應(yīng)圖片）

2.小結(jié)：每種自然災(zāi)害都會讓我們生命、生活受到影響。

【設(shè)計意圖：擴展到其它自然災(zāi)害，了解其他自然災(zāi)害的特點和危害性?！?活動五探索自然災(zāi)害背后的人為原因

1.師：人們都說：自然災(zāi)害是“天災(zāi)”，人類無法預(yù)測，我們害怕、恐懼。特別是近幾年，大自然發(fā)怒的次數(shù)越來越多，造成的危害越來越大，到底是什么原因呢？ 2.師：在上網(wǎng)搜集資料時有這樣兩個現(xiàn)象引起了我的注意。現(xiàn)象一：（課件：出示1954年和1998年水災(zāi)流量與水位對比統(tǒng)計圖）這兩張統(tǒng)計表給你的感受是什么？98年洪水的流量沒有54年的流量大，水位卻普遍比54年的水位高。為什么呢？

3.師：再看現(xiàn)象二，武漢地處我國中部地區(qū)，不常下雪，為什么2008年初，氣候會那么異常，暴雪成災(zāi)呢？

4.小結(jié)：天災(zāi)的背后隱藏著什么原因呢？我期待著你們能找到答案，能和我一起共同探索，讓自然災(zāi)害對我們?nèi)祟愒斐傻奈：π∫稽c，再小一點。

【設(shè)計意圖：提出質(zhì)疑，激發(fā)起他們探究的欲望,讓其在探詢到自然災(zāi)害背后的人為因素后發(fā)自內(nèi)心地想要去保護我們賴以生存的地球?！?板書設(shè)計

大自然發(fā)怒的時候

帶給人們的危害極其巨大 人員傷亡

精神創(chuàng)傷 經(jīng)濟損失