第一篇：《用WORD制作節(jié)日賀卡》教學(xué)設(shè)計(jì)

《用WORD制作節(jié)日賀卡》教學(xué)設(shè)計(jì)

宜安鎮(zhèn)中學(xué) 田新改

賀卡在節(jié)日中有一種特別的親切作用，是電話、短信、信函等，無法替代的市場常見的大眾民俗性賀卡,學(xué)生在生活中具有使用賀卡的需求，不少人有使用過的經(jīng)歷，并且對豐富多樣的賀卡有濃厚的興趣，但大部分學(xué)生沒有自己用電腦制作過賀卡，對于自己親手制作電子賀卡有很高的積極性，同時(shí)也存在一定的畏懼思想。俗話說的好“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的賀卡信息，使學(xué)生對于賀卡制作有一定的感性認(rèn)識，從而制作出比較有創(chuàng)意的賀卡。對于學(xué)生的作品，在評價(jià)中給予全面積極地肯定，只對制作過程中的操作提出指導(dǎo)性意見，呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，促進(jìn)學(xué)生積極健康的發(fā)展。

一、教材分析

信息技術(shù)課的重要任務(wù)是通過信息技術(shù)的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能，使他們在創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、合作意識諸方面得到一定的培養(yǎng)。信息技術(shù)教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，使他們把信息技術(shù)很好地融入以后的學(xué)習(xí)、工作和生活中去。所以我們上任何一堂課都要時(shí)時(shí)記住“信息技術(shù)”這個(gè)大背景，完全照本宣科是背離“信息技術(shù)”這一學(xué)科特征的。

《用Word制作賀卡》是河北大學(xué)出版社中小學(xué)信息技術(shù)教材(初中)第三章第二節(jié)中的內(nèi)容。教材以主題的形式呈現(xiàn)word的各個(gè)功能。本節(jié)課是在尊重教材的基礎(chǔ)上根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行了內(nèi)容和形式的重組。在此之前學(xué)生已經(jīng)掌握了word中的文字輸入，文本修飾，查找與替換，等操作，教材適時(shí)的安排了插入圖片和文本框的內(nèi)容。這些操作在Word應(yīng)用中非?；A(chǔ)而重要，掌握這些操作對后續(xù)Word知識和其它軟件中文本處理的學(xué)習(xí)是很好的鋪墊。

從教材中的教學(xué)內(nèi)容來看，看似比較簡單，但是如果在教學(xué)中只讓學(xué)生單純?yōu)檎莆罩R而教，會(huì)造成學(xué)生處理信息的盲目性，因此，在這節(jié)課的教學(xué)中，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”，增加完成類似“任務(wù)”的能力，提高自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在掌握知識與技能的同時(shí)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。這樣在體現(xiàn)學(xué)科特征的同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。中學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)科的興趣以及教會(huì)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)是重中之重。

（一）教學(xué)目標(biāo)： 1.知識與技能目標(biāo)：

（1）初步掌握word中運(yùn)用圖片、藝術(shù)字、文本框進(jìn)行綜合處理問題的方法。（2）鍛煉學(xué)生的自主探索和綜合實(shí)踐操作的能力。（3）發(fā)揮學(xué)生的設(shè)計(jì)才能和創(chuàng)意，并學(xué)會(huì)評價(jià)作品。

（4）通過交流評價(jià)，讓學(xué)生增強(qiáng)自信心并充分發(fā)揮想象力，制作有自己特色的賀卡，并體驗(yàn)成功的快樂。2.過程與方法：

通過在文檔中插入各種不同的對象，如圖片、藝術(shù)字、文本框等，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法和自主學(xué)習(xí)合作探究的方法，感受學(xué)習(xí)用Word軟件來制作電子賀卡。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）培養(yǎng)學(xué)生尊敬長輩，朋友相互關(guān)心，感恩的傳統(tǒng)美德。

（2）在獲得用WORD制作電子賀卡知識的同時(shí)，體會(huì)在word中綜合文字、圖片等的處理效果，促進(jìn)學(xué)生形成良好的審美觀。（3）使學(xué)生對“字處理”軟件的功能有了更深一步的了解，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲。

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.賀卡中圖片、藝術(shù)字、文本框之間的位置關(guān)系。

2.插入對象（圖片、藝術(shù)字、文本框）的格式（色彩搭配、位置擺放）設(shè)置。3.各對象之間的協(xié)調(diào)搭配。

二、學(xué)情分析

本節(jié)課的內(nèi)容對于七年級的學(xué)生來說還是很有吸引力的，另外上課前該班學(xué)生已經(jīng)掌握了Word2000的基本操作，而且他們有一定的上機(jī)實(shí)踐操作能力。因此我把本節(jié)課的重點(diǎn)放在學(xué)生自主探索制作電子賀卡的方法上，充分挖掘?qū)W生的自主學(xué)習(xí)能力。在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過展示樣例賀卡，激發(fā)他們的求知欲，讓他們發(fā)自內(nèi)心地愿意自主去探索制作電子賀卡的方法。我設(shè)計(jì)了學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)。展示學(xué)生作品，學(xué)生互評，學(xué)生修改、完善賀卡，總結(jié)等環(huán)節(jié)，以達(dá)到教學(xué)預(yù)定目標(biāo)。

三、教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，你們收到過賀卡嗎？那些賀卡是什么樣子的？

生1：收到過，生日的時(shí)候我就收到過朋友送我的賀卡，打開賀卡除了有漂亮的圖畫和祝福，還有音樂呢！

生2：我也收到過，是我表哥在網(wǎng)上發(fā)給我的，是一張電子賀卡，賀卡里面也有音樂，圖畫也很漂亮。??

師: 好，剛才這些同學(xué)提到了各種賀卡，有買的、畫的、還有電子賀卡，今天老師也帶來了幾張，讓我們一起來看看吧！

（教師全程播放課件，共演示兩張賀卡，然后將兩張賀卡同時(shí)展示出來）師：漂亮嗎？覺得它們哪里漂亮呢？ 生：（齊聲）漂亮！

生1：圖片很精美，都是我們喜歡的圖片。

生2：我覺得這些賀卡里面的圖片和背景顏色搭配得很漂亮。

生3：一張賀卡里面的祝福語運(yùn)用了藝術(shù)字，第二張賀卡的祝福語進(jìn)行了文字效果處理，很漂亮。??

（二）講授新課： 師：如果誰能收到像這樣圖文并茂的賀卡，相信他一定會(huì)為送出賀卡的你感到驕傲和自豪的。剛才我們欣賞了幾張賀卡，非常美！同學(xué)們現(xiàn)在一定很想知道怎么制作賀卡，是不是？圣誕節(jié)快到了,同學(xué)們想不想也制作一張節(jié)日賀卡送給你的老師、父母、朋友、同學(xué)呢？ 生:想！

師：要做好賀卡需要“過五關(guān)斬六將”。大家有信心嗎？ 生：（齊聲）有！

第一關(guān)：賀卡制作構(gòu)思：

師：這些賀卡紙張的大小方向相同嗎?主要由哪幾部分組成？(問題1)生：學(xué)生討論回答（紙張大小、方向不同；圖片、藝術(shù)字、文本框）師：讓我們來分析一下這些賀卡中各個(gè)對象的位置關(guān)系。(問題2)生：學(xué)生討論回答（圖片在下方，藝術(shù)字、文字在上方）

師：也就是說：一張賀卡有大小，它是由圖片、藝術(shù)字、文本框組成，其中可以使用“圖片”做背景，使用“藝術(shù)字”寫賀詞，利用“文本框”寫寄語。第二關(guān)：頁面的設(shè)置：

師：要先選擇賀卡的大小以及縱向的賀卡還是橫向的賀卡。這些，我們可以在頁面設(shè)置中進(jìn)行設(shè)置（演示并講解），進(jìn)行了頁面設(shè)置接下來就該輸入我們祝福的話語了。

師：（輸入）??圣誕快樂！第三關(guān)：插入圖片與藝術(shù)字

師：可是一張只有文字的賀卡同學(xué)們說好不好看呢？ 生：不好看。師：那怎么辦？

生：插入圖片和藝術(shù)字。

師：我們剛才欣賞的幾張賀卡都是因?yàn)椴迦肓藞D片、藝術(shù)字、文本框，圖文并茂才變得精彩的。下面我們就進(jìn)入這一關(guān)：如何插入圖片、藝術(shù)字呢？也是今天闖關(guān)中最重要的一關(guān)。

[生教生]這個(gè)知識點(diǎn)我們班同學(xué)應(yīng)該學(xué)過了，哪位同學(xué)來給我們演示一下。（鼓勵(lì)學(xué)生到教師機(jī)操作演示，起到以學(xué)生教學(xué)生，教師引導(dǎo)的作用。）學(xué)生操作演示，教師講解說明。注意提醒學(xué)生觀察在圖片插入的同時(shí)彈出了“圖片工具欄”，在藝術(shù)字插入的同時(shí)彈出了”藝術(shù)字工具欄”。師：如何改變圖片的大小并使其作為文字的背景？（拓展問題1）

生：學(xué)生討論回答（拖動(dòng)圖片上的控制點(diǎn)改變其大小，通過“圖片工具欄”或右擊圖片，改變圖片的“格式”，讓其“襯于文字下方”）師：對于插入的如何出現(xiàn)在邊框圖片的上方？（拓展問題2）

生：學(xué)生討論回答（可通過“圖片”工具中的“設(shè)置透明色”來去掉圖片的邊框。）

師：如何插入“藝術(shù)字”并讓其置于圖片上方呢？（拓展問題3）

生：學(xué)生討論回答（通過“藝術(shù)字工具欄”或右擊藝術(shù)字，改變其格式為“襯于文字上方”，并移動(dòng)到圖片上方合適的位置。）

第四關(guān)：插入文本框，在文本框中輸入文字與插入圖片，并修飾文本框 師：如何在圖片上寫寄語并將文字加以修飾？ 生：學(xué)生討論回答（使用文本框來實(shí)現(xiàn)）

師：文字添加上去了，但圖片上方的白色區(qū)域及邊線如何取消？（拓展）生：學(xué)生討論回答（通過改變文本框的格式中的“無線條顏色”和“無填充顏色”來完成。）

第五關(guān)：美化完善自己的賀卡。

師：同學(xué)最后一關(guān)了，大家有沒有信心。生：（齊聲）有！

師：我們大家知道賀卡不僅要圖文并茂，而且布局要合理，圖片與文字的色彩協(xié)調(diào)一致，才能夠充分表達(dá)我們的主題。接下來，請同學(xué)們在優(yōu)美的音樂聲中展開你們想象的翅膀適當(dāng)調(diào)整圖片、藝術(shù)字與文本框的位置，并加以修飾，把美好的祝愿運(yùn)用賀卡展現(xiàn)出來。

學(xué)生操作。教師巡視，做個(gè)別輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生互幫互助，教師對他們的每一次成功都要加以鼓勵(lì)。師：大家都做好了嗎？ 生：（齊聲）好！

師：是嗎？開頭的時(shí)候我們說：“過五關(guān)斬六將”，每過一關(guān)“斬一將”，那只“斬了幾將”

生：（齊聲）五！師：那“第六將”呢？ 生1：保存。

生：（其他學(xué)生跟著說）保存！

師：請大家將賀卡保存在我的文檔中。大功告成。

（三）學(xué)生互評（指出其作品的優(yōu)點(diǎn)和不足）

（四）小結(jié)（教師肯定學(xué)生互評結(jié)果，總結(jié)并講解制作中出現(xiàn)的問題）

同學(xué)們，通過這一節(jié)課我們學(xué)會(huì)了運(yùn)用WORD制作圖文并茂的賀卡來表達(dá)心愿。希望同學(xué)們能在生活中靈活運(yùn)用我們所學(xué)的知識，使我們的生活也能“圖文并茂”、豐富多彩。別忘了把你們這堂課親手制作的賀卡送給你最親近的人，同時(shí)老師也制作了兩張賀卡送給大家。（展示賀卡）

第二篇：用WORD制作電子賀卡教學(xué)設(shè)計(jì)

《用WORD制作電子賀卡》

一、教材分析

從教學(xué)內(nèi)容來看，看似比較簡單，但是如果在教學(xué)中只讓學(xué)生單純?yōu)檎莆罩R而教，會(huì)造成學(xué)生處理信息的盲目性，因此，在這節(jié)課的教學(xué)中，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”，增加完成類似“任務(wù)”的能力，提高自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在掌握知識與技能的同時(shí)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。這樣在體現(xiàn)學(xué)科特征的同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（一）教學(xué)目標(biāo)： 1.知識與能力目標(biāo)：

（1）初步掌握word中運(yùn)用圖片、文本框、組選圖形進(jìn)行綜合處理問題的方法。（2）鍛煉學(xué)生的自主探索和綜合實(shí)踐操作的能力。（3）發(fā)揮學(xué)生的設(shè)計(jì)才能和創(chuàng)意，并學(xué)會(huì)評價(jià)作品。

（4）通過交流評價(jià)，讓學(xué)生增強(qiáng)自信心并充分發(fā)揮想象力，制作有自己特色的賀卡，并體驗(yàn)成功的快樂。2.過程與方法：

通過在文檔中插入各種不同的對象，如圖片、文本框、自選圖形等，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，感受學(xué)習(xí)用Word軟件來制作電子賀卡。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）在獲得用WORD制作電子賀卡知識的同時(shí)，體會(huì)在word中綜合文字、圖片等的處理效果，促進(jìn)學(xué)生形成良好的審美觀。

（2）使學(xué)生對“文字字處理”軟件的功能有了更深一步的了解，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲。

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.賀卡中圖片、藝術(shù)字、文本框、自選圖形之間的位置關(guān)系。

2.插入對象（圖片、藝術(shù)字、文本框、自選圖形）的格式（色彩搭配、位置擺放）設(shè)置。

二、教學(xué)過程

（一）、激趣導(dǎo)入新課（課間播放背景有音樂的賀卡）師：同學(xué)們，你們有收到過賀卡嗎？那些賀卡是什么樣子的？ 2張賀卡展示出來 師：漂亮嗎？ 生：（齊聲）漂亮！

生1：圖片很精美，都是我們喜歡的圖片。??

（二）、講授新課：

師：如果誰能收到像這樣圖文并茂的賀卡，相信他一定會(huì)為送出賀卡的你感到驕傲和自豪的。剛才我們欣賞了幾張賀卡，非常美！同學(xué)們現(xiàn)在一定很想知道怎么制作賀卡，是不是？老師就以這張的賀卡為例來示范一下，元旦節(jié)快到了,我們把做好的元旦賀卡發(fā)送給朋友、家人。好嗎? 生:好

一、賀卡制作構(gòu)思：

師：我們觀察一下賀卡有幾部分組成? 生：圖片、文字

師：讓我們來分析一下這些賀卡中各個(gè)對象的位置關(guān)系。(問題2)生：學(xué)生討論回答（圖片在下方，藝術(shù)字、文本框在上方）

師：也就是說：一張賀卡有大小，它是由圖片、藝術(shù)字、文本框組成，其中可以使用“圖片”做背景，也可以做裝飾。使用“藝術(shù)字”寫賀詞，利用“文本框”寫祝福語。使用“自選圖形”做紅心。

二、插入圖片和藝術(shù)字（第一個(gè)新的知識點(diǎn)）

1、插入圖片，單擊“繪圖工具欄”的“插入圖片”按鈕。

2、設(shè)置圖片格式

雙擊圖片，彈出“設(shè)置圖片格式”對話框，如圖 注意：背景圖片的“版式”設(shè)為“襯于文字下方”

修飾圖片（圣誕老人）的“版式”設(shè)為“浮于文字上方”

3、插入藝術(shù)字

師：如何插入“藝術(shù)字”并讓其置于圖片上方呢？（拓展問題1）

生：學(xué)生討論回答（通過“藝術(shù)字工具欄”或雙擊藝術(shù)字，改變其格式為“襯于文字上方”，并移動(dòng)到圖片上方合適的位置。）

三、插入文本框，在文本框中輸入文字，并修飾文本框

師：如何在圖片上寫祝福語并將文字加以修飾？這是這節(jié)課的第二個(gè)新的知識點(diǎn)

1、插入文本框

2、設(shè)置文本框格式

注意：顏色與線條：無填充顏色

版式：“浮于文字上方”

四、插入自選圖形，制作紅心

師：如何在圖片上制作紅心加以修飾我們的賀卡呢？這是這節(jié)課的第三個(gè)新的知識點(diǎn)

1、插入自選圖形

2、設(shè)置自選圖形格式，雙擊自選圖形。注意：顏色與線條：無填充顏色

版式：“浮于文字上方”

3、調(diào)整紅心位置

a、用“Ctrl+C”復(fù)制已做好的紅心 b、用“Ctrl+V”粘貼紅心 c、拖動(dòng)紅心調(diào)整位置

五、保存。

師：請大家將賀卡保存在我的文檔中。大功告成。

師：我們大家知道賀卡不僅要圖文并茂，而且布局要合理，圖片與文字的色彩協(xié)調(diào)一致，才能夠充分表達(dá)我們的主題。接下來，展開你們想象的翅膀，大膽的動(dòng)手做，把美好的祝愿運(yùn)用賀卡展現(xiàn)出來。

學(xué)生操作。教師巡視，做個(gè)別輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生互幫互助，教師對他們的每一次成功都要加以鼓勵(lì)。

六、練習(xí)

一、動(dòng)手做做： 制作節(jié)日賀卡

二、拓展練習(xí)

1、用“自選圖形”制作圓形的雪花。

2、用心形和圓形代替雪花，裝飾賀卡

第三篇：制作節(jié)日賀卡教學(xué)設(shè)計(jì)

《制作節(jié)日賀卡》教學(xué)設(shè)計(jì) 利辛實(shí)驗(yàn)小學(xué)：李莉

一、教材分析：

本課仍是讓學(xué)生學(xué)習(xí)制作電子賀卡，通過制作賀卡，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何制作一個(gè)簡單的電子作品。賀卡作品包括的素材主要有：文字、圖片和聲音等，這也是制作一個(gè)完整多媒體作品所必須的基本要素，為第2單元的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、學(xué)生分析：

學(xué)生在前一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，已對POWERPOINT有所了解，本課內(nèi)容主要是讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中建立演示文稿、插入圖片、插入文字、插入聲音，對POWERPOINT進(jìn)行一些基本操作。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識性目標(biāo)：

了解“占位符”的概念；

2、技能性目標(biāo)：

學(xué)會(huì)設(shè)臵幻燈片的背景；會(huì)在幻燈片中插圖片、文本框和聲音等素材。

3、情感性目標(biāo)：

（1）通過對賀卡的調(diào)整與美化，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操。（2）培養(yǎng)學(xué)生對美的追求，從而培養(yǎng)學(xué)生一定的創(chuàng)造力和鑒賞美的能力。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：（1）設(shè)臵幻燈片的背景圖片。

（2）在幻燈片中插入圖片。

（3）在幻燈片中插入文本框。

（4）在幻燈片中插入聲音。

教學(xué)難點(diǎn)：

1（1）設(shè)臵背景效果。

（2）調(diào)整圖片的大小和位臵。

五、教學(xué)策略：

1、通過談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)一個(gè)激發(fā)學(xué)生積極性學(xué)習(xí)的氛圍。

2、通過“自主、合作、探究學(xué)習(xí)”——>“教師指導(dǎo)” ——> “操作練習(xí)”教學(xué)過程，在不斷的操作練習(xí)中掌握制作節(jié)日賀卡的步驟。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

電子教室系統(tǒng)、投影儀、課件、圖片素材提前發(fā)送到學(xué)生機(jī)。

七、教學(xué)過程

1、談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們一年有很多的節(jié)日如元旦、春節(jié)、教師節(jié)。在節(jié)日來臨時(shí)，你以怎樣的方式表達(dá)祝福，引出課題。

今天老師帶來了幾張賀卡，不同的賀卡都有著不一樣的感覺。春節(jié)賀卡從色調(diào)、色彩搭配很和諧，給人以喜慶、熱鬧的節(jié)日氛圍。中秋節(jié)賀卡以黃色為主色，配以白色荷花圖片、及藝術(shù)字，整個(gè)頁面給人以爽朗、詳和、秋高氣爽的感覺。

教師節(jié)賀卡上一束溫馨的康乃馨，再配以清新淡雅的背景，表達(dá)對老師的問候與祝福。

最后出示的國慶節(jié)賀卡，配著歡快的音樂讓同學(xué)們也覺得非常愉快！

[設(shè)計(jì)意圖]我設(shè)計(jì)了欣賞精品賀卡這一教學(xué)環(huán)節(jié)能夠有效地激發(fā)學(xué)生想自己動(dòng)手制作賀卡的興趣和欲望。

2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，實(shí)踐探究

師：觀看了這么多精美的賀卡誰來說說這些賀卡都由哪幾部分構(gòu)成？

學(xué)生回答：由背景、圖片、文字、聲音三部分構(gòu)成。

師：如果讓你制作賀卡應(yīng)該先做什么呢？先插入文字行嗎？沒有背景和圖片，你能確定文字插入的位臵嗎？ 學(xué)生回答后，教師總結(jié)：制作賀卡的四步操作法。并出示課件

這四步也是今天我們要闖的四關(guān)，你們有信心和老師一起闖關(guān)？

第一關(guān)：設(shè)臵賀卡背景

教師通過屏幕廣播演示操作過程：

運(yùn)行ppt軟件，刪除占位符（解釋占位符的含義）。選擇“格式”→“背景”命令，設(shè)臵幻燈片背景。

第二步，插入圖片

美麗的賀卡還需要圖片，接下來應(yīng)該插入圖片。還記得在四年級學(xué)過的制作書簽中怎么樣插入的圖片嗎？先讓學(xué)生參照書本，自主學(xué)習(xí)。教師巡視，注意觀察學(xué)生操作過程中遇到的問題，然后用投影儀演示強(qiáng)調(diào)演示學(xué)生易犯錯(cuò)的問題：

1、如何同時(shí)插入多張圖片？（按ctrl分別單擊圖片）

2、如何調(diào)整圖片位臵與大??？ 第三步，插入文字

該給我們的賀卡寫些祝福語了！想寫些什么？該如何寫上去呢？

學(xué)生參照課本，自主學(xué)習(xí)，完成第三關(guān)：選擇“插入”→“文本框”→“水平”（“垂直”亦可）輸入文字，并設(shè)臵文字的字體、字號與顏色。

教師巡視指導(dǎo)，小組長可以下位幫忙。教師總結(jié)演示。

第四步：插入聲音

作品還少些什么嗎？聲音是作品的靈魂，有了音樂整個(gè)作品就更加完美了。

請出一至兩位學(xué)生試著幫老師來插入聲音，并要求學(xué)生觀察并說出聲音插入時(shí)，自動(dòng)、單擊時(shí)的有什么不同。

小提示：至此，賀卡制作已完成，別忘了保存賀卡哦！

3、小組合作，完成任務(wù)

提出問題：國慶節(jié)的賀卡還可以怎么設(shè)計(jì)？用什么樣的顏色和代表物更能營造出一片歡騰、熱烈的節(jié)日慶祝氛圍。下面我們進(jìn)入比賽環(huán)節(jié)。

任務(wù)：同學(xué)們可以分別制作春節(jié)賀卡、中秋節(jié)賀卡、國慶節(jié)賀卡和教師節(jié)賀卡。看誰的作品最精致、最有創(chuàng)意。哪一組作品完成的數(shù)最多。明確制作一張漂亮賀卡應(yīng)該注意的事項(xiàng)：課件出示制作要求，[設(shè)計(jì)意圖]各小組同學(xué)在一起互幫互學(xué)，營造了濃厚的合作學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。

4、展示交流，評價(jià)作品

師：展示兩位同學(xué)的作品，讓學(xué)生談?wù)劯惺埽?/p>

1、你對自己的作品滿意嗎？

2、你在操作的過程中有沒有遇到困難呢？

3、你是怎么解決的？

評出最好的一組為最佳設(shè)計(jì)組。

5、總結(jié)延伸，拓展提高

鼓勵(lì)和表揚(yáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和優(yōu)秀作品。同學(xué)們，從你們的作品當(dāng)中，可以看到今天學(xué)習(xí)成果，最后在本節(jié)課快要結(jié)束的時(shí)候老師再送給大家一份更精彩的PPT作品，這將是我們下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。希望同學(xué)們在以后的生活當(dāng)中能靈活運(yùn)用我們所學(xué)的知識，繼續(xù)闖關(guān)，使我們的生活也能“圖文并茂”、更加豐富多彩！下課。

第四篇：《制作節(jié)日賀卡》教學(xué)設(shè)計(jì)

《一張賀卡 一片心意》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

指導(dǎo)學(xué)生利用PowerPoint軟件，學(xué)習(xí)制作節(jié)日賀卡。教學(xué)重難點(diǎn)：

熟練操作PowerPoint軟件，學(xué)生如何正確設(shè)置文字自定義動(dòng)畫。教法與學(xué)法：

教法：微課程學(xué)習(xí)與教學(xué)演示法

學(xué)法：小組合作學(xué)習(xí)與主動(dòng)探究

一、教學(xué)引入：

以前的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了如何制作板報(bào)，但如何讓板報(bào)動(dòng)起來呢？今天，我們開始接觸 一種新的軟件——PowerPoint,下面是一幅

用PowerPoint制作的作品。是不是很漂亮？

PowerPoint是一個(gè)專門用來制作和播放幻燈片的軟件。它可以把文字、圖片、聲音、動(dòng)畫 等多種媒體結(jié)合起來，組成主題鮮：明、生動(dòng)有趣的多媒體演示文稿。下面，我們一起來認(rèn)識一下這個(gè)軟件。

二、教學(xué)過程：

（一）播放微課程《制作節(jié)日賀卡》

（二）教學(xué)演示：

1、程序的運(yùn)行：“開始”?? “程序”?? “Microsoft PowerPoint”

2、介紹PowerPoint的主界面（圖25.1）。

3、介紹“選擇演示文稿類型”對話框

4、介紹PowerPoint的窗口各部分的名稱

5、在PowerPoint的工作界面，復(fù)制一張圖片素材，作為節(jié)日賀卡，采取拖曳的方式完全覆蓋。

6、插入文本框，完成作品的稱呼和落款的文字內(nèi)容，插入藝術(shù)字效果，完成作品的主體內(nèi)容。

7、給作品裝飾，在作品上復(fù)制一些GIF格式的動(dòng)感小圖片，增強(qiáng)作品的生動(dòng)性

8、給作品的稱呼、主體內(nèi)容、落款設(shè)置自定義動(dòng)畫效果。

9、觀看放映，測試作品效果。

10、保存作品在電腦指定位置。

三、學(xué)生練習(xí)

教師巡回指導(dǎo)

四、展示、評比學(xué)生作品

利用網(wǎng)絡(luò)教室軟件，讓學(xué)生展示自己的作品。

五、總結(jié)內(nèi)容

六、強(qiáng)化練習(xí)作業(yè)

在家中，利用 PowerPoint 提供的演示文稿給好朋友制作一張圣誕賀卡，可利用網(wǎng)絡(luò)豐富的圖片等素材，并以“圣誕賀卡”作為文件名保存起來，將作品上傳到個(gè)人教育云空間。

教后反思：本節(jié)課中運(yùn)用微課程教學(xué)，學(xué)習(xí)興趣很深厚，教學(xué)氣氛活躍，學(xué)生積極性很高，全班學(xué)生基本上完成了任務(wù)，其中有部分學(xué)生作品未完成質(zhì)量很高，體現(xiàn)出創(chuàng)造性和新穎性。但也有極少學(xué)生基礎(chǔ)很差，動(dòng)手不強(qiáng)，教師在課下進(jìn)行了跟蹤指導(dǎo)。

第五篇：WORD制作賀卡教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)學(xué)生已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及教學(xué)大綱的要求，制定如下教學(xué)目標(biāo)：

（一）認(rèn)知目標(biāo)

掌握在Word文檔中圖片、剪貼畫、藝術(shù)字和自選圖形的處理方法。

（二）能力目標(biāo)

通過學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，提高美化WORD文檔的能力。培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)利用資源解決實(shí)際問題的能力

（三）德育目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)和專業(yè)精神 培養(yǎng)學(xué)生的愛心，學(xué)會(huì)感恩 提高學(xué)生審美能力和文學(xué)修養(yǎng)

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

根據(jù)以上所制定的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我確定如下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（一）教學(xué)重點(diǎn)

圖片、藝術(shù)字、自選圖形的應(yīng)用

（二）教學(xué)難點(diǎn)

圖形的疊放次序及填充效果設(shè)置

三、學(xué)生分析

（一）學(xué)生情況

上課班級是四年級，該班學(xué)生在課堂上的反應(yīng)積極、活躍。在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了Windows XP系統(tǒng)的基本操作、Word文檔的編輯與排版等基本使用。班中大部分學(xué)生來自農(nóng)村，學(xué)生對計(jì)算機(jī)的掌握層次分差較大，個(gè)體差異明顯，對學(xué)生的教授不能一概而論。

（二）學(xué)法指導(dǎo)

針對以上的情況，我從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，為指導(dǎo)他們更好地學(xué)好本單元的內(nèi)容，具體采用了如下方法：

1、自主探究法

學(xué)生在實(shí)踐過程中可能會(huì)遇到的問題，在教材中有明確的知識點(diǎn)及操作指導(dǎo)，因此我對于基本問題的處理，采用自主探究法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)能動(dòng)性。

2、發(fā)現(xiàn)探索法 技工學(xué)校的學(xué)生，重要的是實(shí)踐能力，通過案例教學(xué)，使學(xué)生遇到問題，從而學(xué)習(xí)分析問題、思考解決問題的方法。

3、模仿學(xué)習(xí)法

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對于小部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以采取模仿老師或同學(xué)的操作方法，從而達(dá)到學(xué)會(huì)新知識并學(xué)著應(yīng)用的目的。

4、合作學(xué)習(xí)法

將學(xué)生進(jìn)行分組協(xié)作學(xué)習(xí)，學(xué)生在小組中進(jìn)行討論，互相幫助，采用這樣的同伴間學(xué)習(xí)的方式，可以充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，彌補(bǔ)教師教學(xué)過程中的不足，并有助于團(tuán)結(jié)協(xié)作的專業(yè)精神的培養(yǎng)。

四、教學(xué)方法和教學(xué)資源

根據(jù)我對教材的研究，結(jié)合學(xué)法進(jìn)行綜合考慮，我主要采用了如下的教學(xué)方法：

（一）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

在本單元中，以完成一個(gè)總?cè)蝿?wù)——賀卡制作為主線，以三個(gè)任務(wù)為過程，培養(yǎng)學(xué)生整合和運(yùn)用知識完成“任務(wù)”及自主思考、創(chuàng)作的能動(dòng)性。

（二）問題引導(dǎo)與啟發(fā)引導(dǎo)相結(jié)合 通過學(xué)生在完成實(shí)例的過程中，自己發(fā)現(xiàn)并提出問題，讓學(xué)生一起參與分析問題、解決問題，從而逐漸提高學(xué)生自行分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生養(yǎng)成一種積極面對問題、探索解決問題的積極向上的良好習(xí)慣和團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。

（三）教學(xué)資源準(zhǔn)備

硬件準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教室。

軟件準(zhǔn)備：Windows操作系統(tǒng)、Word 2003、演示教學(xué)軟件。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì) 教學(xué)過程

（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（2分鐘）

前面的課程里，我們學(xué)習(xí)了如何對文字的修飾進(jìn)行，掌握了修飾文字的基本方法，還學(xué)習(xí)了如何插入藝術(shù)字和畫出自選圖形。

這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)如何利用前面學(xué)過的知識來進(jìn)行賀卡制作，提高我們美好WORD文檔的技能。

（二）、新課內(nèi)容

課前準(zhǔn)備：將全班學(xué)生分成五組，每個(gè)組中都包含不同層次的學(xué)生。安排好上機(jī)的座位。任務(wù)提出：

在本單元將要學(xué)習(xí)制作精美的賀卡。并在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和能力的發(fā)展規(guī)律，將總?cè)蝿?wù)分解為三個(gè)子任務(wù)。兩個(gè)任務(wù)在課堂上完成，一個(gè)任務(wù)課后完成。任務(wù)一：試做一張賀卡（第1課時(shí)）

任務(wù)說明：由于該部分內(nèi)容比較簡單，教材又有操作步驟提示，因此采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)生自學(xué)的方法來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在完成任務(wù)過程中掌握本單元基本的知識點(diǎn)。突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，并且逐漸地提高學(xué)生的自學(xué)能力，同時(shí)，也使教師真正成為課堂的組織者和指導(dǎo)者。任務(wù)過程：給學(xué)生欣賞一些用Word制作的較簡單的賀卡(并介紹這些賀卡包含的圖片、剪貼畫、藝術(shù)字和自選圖形處理的基本知識點(diǎn))；（3分鐘）

學(xué)生觀察賀卡后，提出自己對賀卡中最賞識的地方，模仿賀卡自己試做一張賀卡，學(xué)生可以通過自學(xué)課本解決制作過程中遇到的問題并完成任務(wù)。老師根據(jù)在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題和學(xué)生自己提出的問題進(jìn)行反饋和回答。學(xué)生制作賀卡。（20分鐘）插入剪貼畫、藝術(shù)字的方法在上一次課已經(jīng)學(xué)過，通過互相交流和向老師求助等方式可以很快插入自己想要的圖形或藝術(shù)字。但學(xué)生在制作過程中可能會(huì)遇到的下列問題： 問題１：怎樣改變圖片的大??？

①

選定圖片→格式→圖片，填寫長寬值。②直接拖動(dòng)圖片邊框控點(diǎn)改變大小 問題２：插入自選圖形、藝術(shù)字、圖片后是否可以改變其大?。?可以。選定—拖動(dòng)對象控點(diǎn)改變對象大小。問題３：可以將藝術(shù)字放于圖片之上嗎？ 可以。設(shè)置疊放次序。

問題4：藝術(shù)字的形狀可以變化嗎？

可以。選定藝術(shù)字，在藝術(shù)字工具欄中選擇藝術(shù)字的形狀 任務(wù)完成小結(jié)：

知識點(diǎn)小結(jié)：（5分鐘）

1、插入圖形、剪貼畫、藝術(shù)字和自選圖形的方法。點(diǎn)擊插入位置→插入→圖片→來自文件，在“來自文件”對話框的“查找范圍”內(nèi)選定圖片所在的子目錄，選擇所需插入的圖片，然后單擊“插入”按鈕即可。插入藝術(shù)字的方法相同。點(diǎn)擊插入位置，繪圖工具欄中的自選圖形，選中所要的圖形即可插入自選圖形。

2、設(shè)置圖形、剪貼畫和自選圖形的格式。

①

選定圖片→格式→圖片。②

在出現(xiàn)的“設(shè)置圖片格式”對話框中，點(diǎn)擊“位置”標(biāo)簽，選中“浮于文字上方”。③

點(diǎn)擊“環(huán)繞”，在其中選擇環(huán)繞方式和環(huán)繞位置。④

點(diǎn)擊“確定”按鈕。

3、設(shè)置藝術(shù)字的陰影效果。作為藝術(shù)字插入，然后選中它，再單擊繪圖工具欄中的陰影按鈕或三維效果按鈕來選擇你想要的陰影或三維效果，還可詳細(xì)設(shè)置陰影或三維的位置、顏色、深度、光照方向等。

4、文本框的作用。

文本框可以讓這一部分文字和整個(gè)文章獨(dú)立出來，便于編輯。選中文本框后可按Ctrl+方向箭任意移動(dòng),而文字不可以.另外文本框可加邊框也可不加框,一般用在圖形標(biāo)注上等。課堂表現(xiàn)小結(jié)：（10分鐘）

1、每個(gè)小組挑選一個(gè)作品展示。

2、教師給各小組展示作品評分并進(jìn)行點(diǎn)評（布局設(shè)計(jì)、審美、選材和文字上）任務(wù)二：制作教師節(jié)賀卡（第2課時(shí)）

任務(wù)說明：這項(xiàng)任務(wù)是前一任務(wù)的遞進(jìn)，難度較大，老師引導(dǎo)學(xué)生想辦法解決制作過程中遇到的困難，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用多種方法解決問題，整合其他學(xué)科的知識。在完成這個(gè)任務(wù)過程中，鞏固本單元的知識點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo)和貫徹德育目標(biāo)。任務(wù)過程：在這個(gè)任務(wù)中，投影給學(xué)生的是幾張較復(fù)雜的賀卡，其中包含一些較難的知識點(diǎn)。并演示介紹這些賀卡包含的圖片、剪貼畫、藝術(shù)字和自選圖形處理的知識點(diǎn)；（3分鐘）在制作過程中，教師根據(jù)學(xué)生在制作賀卡過程中出現(xiàn)的問題，選擇幾個(gè)比較有代表性提出來，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)等途徑解決問題，并給出小結(jié)時(shí)間，請學(xué)生在教師機(jī)上演示較困難的部分的操作方法。在完成任務(wù)后每個(gè)組推選出優(yōu)秀作品（也可以是老師指明的巡視過程中發(fā)現(xiàn)的有特點(diǎn)的作品）進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生從審美、布局、文字、選材等方面進(jìn)行自評和互評后，教師進(jìn)行點(diǎn)評。根據(jù)學(xué)生在完成任務(wù)過程中出現(xiàn)的問題和學(xué)生在自評過程中情況，進(jìn)行小結(jié)。學(xué)生根據(jù)評價(jià)情況再對作品進(jìn)行修改。學(xué)生制作賀卡。（20分鐘）

學(xué)生在制作過程中可能會(huì)遇到的問題：

問題1：移動(dòng)多個(gè)圖形時(shí)，只能逐個(gè)拖動(dòng)嗎？

可以一起移動(dòng)。按住CTRL，選中多個(gè)圖形，右鍵，組合，就可以將多個(gè)圖形作為一個(gè)整體進(jìn)行移動(dòng)。

問題2：如何使圖片層次分明？

可通過設(shè)置對象的顏色、邊框、疊放次序來達(dá)到層次分明的效果。問題3：怎樣才能把圖片設(shè)成不同的形狀？

可以通過設(shè)置透明色，裁剪、旋轉(zhuǎn)和用圖片填充圖形等方法。問題4：可以將彩色圖片設(shè)成灰色嗎？ 在圖片工具欄中設(shè)置灰度。自評與互評：（10分鐘）

1、每組挑一個(gè)作品，作者先闡述作品設(shè)計(jì)思路，其他小組根據(jù)老師給的評價(jià)表格的內(nèi)容進(jìn)行評級。

2、老師對作品的點(diǎn)評。（布局設(shè)計(jì)、審美、選材和文字上）任務(wù)完成小結(jié) ：（5分鐘）知識點(diǎn)小結(jié)：

1、組合操作的使用。

選中要組合/取消組合的對象，繪圖，組合/取消組合

2、圖片的層次疊放。設(shè)置對象的疊放次序

3、圖像控制功能的應(yīng)用。

圖像的的移動(dòng)控點(diǎn)、旋轉(zhuǎn)控點(diǎn)、改變大小控點(diǎn)。

4、用填充效果的使用。

單色、雙色、紋理、圖片填充。重點(diǎn)在用圖片填充圖形

5、對象的微調(diào)。

能將對象移動(dòng)到精確位置。課堂表現(xiàn)小結(jié)

小結(jié)學(xué)生在制作圣誕賀卡過程中課堂上的表現(xiàn)。（從認(rèn)知、能力、德育目標(biāo)三方面點(diǎn)評）

（三）、課后練習(xí)布置：任務(wù)三 自己設(shè)計(jì)制作賀卡（2分鐘）

任務(wù)說明：給學(xué)生布置真實(shí)的任務(wù)，學(xué)生在這項(xiàng)任務(wù)中自己設(shè)計(jì)并制作賀卡，培養(yǎng)運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力；讓學(xué)生在完成任務(wù)過程中學(xué)習(xí)綜合應(yīng)用本學(xué)科知識的能力，及整合本學(xué)科知識與其他學(xué)科知識的能力；培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高文學(xué)修養(yǎng)；同時(shí)在此過程中通過設(shè)計(jì)母親卡等感恩賀卡培養(yǎng)他們的愛心，學(xué)會(huì)感恩，從而實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。

任務(wù)過程：通過完成前兩個(gè)任務(wù)，學(xué)生對本單元的知識點(diǎn)基本掌握。在這個(gè)任務(wù)中老師給定幾個(gè)主題（教師節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、生日等），每個(gè)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識選擇一個(gè)主題自己設(shè)計(jì)一張賀卡。各小組互相協(xié)作完成作品后，各小組內(nèi)進(jìn)行自評和互評。

老師在下次上課前抽樣檢查完成情況，在下一次課點(diǎn)評學(xué)生制作的作品。鞏固學(xué)習(xí)效果。預(yù)期效果：學(xué)生在完成以上三個(gè)任務(wù)后，能夠利用計(jì)算機(jī)知識設(shè)計(jì)簡單賀卡，并且增強(qiáng)利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的意識，提高解決實(shí)際問題的能力。

（四）、后記

本單元設(shè)計(jì)特點(diǎn)在于學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，結(jié)合問題式的引導(dǎo)，主動(dòng)進(jìn)行思考，從而達(dá)到實(shí)現(xiàn)探究式學(xué)習(xí)的目的。

（五）、板書設(shè)計(jì)

美化Word文檔—賀卡制作 任務(wù)一：試做一張賀卡

1、插入圖形、剪貼畫、藝術(shù)字和自選圖形的方法

2、設(shè)置圖形、剪貼畫和自選圖形的格式

3、設(shè)置藝術(shù)字的陰影效果

4、文本框的作用

任務(wù)二：制作教師節(jié)賀卡

1、組合操作的使用。

2、圖片的多層次疊放。

3、圖像控制功能的應(yīng)用。

4、用填充效果的使用。

5、對象的微調(diào)。

任務(wù)三 自己設(shè)計(jì)制作賀卡（課后任務(wù)）