第一篇：人教版二年級上冊11課《我們成功了》教學(xué)設(shè)計

我們成功了 教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識“訊”、“傳”、“約”、“聚”、“揮”、“鑼”、“呼”等14個生字。會寫“申”、“匹”、“互”、“京”、“淚”、“洋”等10個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪的情感。

3.激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。

【課時安排】2兩課時 【教學(xué)過程】

第一課時

【課時要點(diǎn)】

1.讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞。

2.理清文章“總——分——總”的層次結(jié)構(gòu)。3.知道北京申奧成功是中國的驕傲。

一、揭示課題

同學(xué)們，2001年7月23日晚是我們中國人民的不眠之夜，北京申奧成功了，北京贏了，中國贏了！舉國上下一片歡騰。板書： 2001年申奧成功

二、初讀課文

1.初讀課文，掃清文字障礙。

2.用自己的話，描述人們慶祝勝利的情景。

（激動的場面、人們歡呼的表情、歡呼聲的此起彼伏等）過渡：我們中國人民終于申奧成功了。板書：我們成功了

學(xué)習(xí)生字：功（用加一加的辦法記住，“功”的第三筆是“提”，后鼻音）

找朋友（功利、功勞

功課）

三、研讀課文 1.借助拼音讀通句子，看看有什么好方法記住這些生字。“奧”中間是個“米”。

“訊”的意思是“消息，它的最后一筆是“點(diǎn)”?！皞鳌弊x翹舌音，比較部首：(轉(zhuǎn)、磚)?！凹s”的最后一筆是“點(diǎn)”。

2.當(dāng)申奧的喜訊傳來時，人們不約而同涌上街頭?！跋灿崱笔鞘裁匆馑迹课闹械摹跋灿崱笔鞘裁磧?nèi)容？

（喜訊——令人高興的消息。文中具體指“北京申辦2008年奧運(yùn)會成功了”。）這是多么令人振奮的消息，一起來讀這句話。（讀出興奮、激動的語氣來）3.北京人民得到這個喜訊，大家的心情是怎么樣的？

（1）“不約而同”——約，就是相見；不約而同就是沒有商量過，行動卻一致。（2）這兒“歡樂的海洋”指的是——北京

4.讓我們永遠(yuǎn)記住這個日子——（2011年7月13日的夜晚），奧運(yùn)申辦成功；永遠(yuǎn)記住——（2008年，奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚(yáng)。）板書：2008年在京舉行 讀準(zhǔn)字音：“克”“揚(yáng)”

比較字形：揚(yáng)——楊

2008年，奧林匹克旗幟已經(jīng)在中國北京高高飄揚(yáng)。這是中國人民的驕傲。

四、復(fù)習(xí)鞏固 1.讀生字

①功 ②奧 ③訊 ④傳 ⑤約 ⑥克 ⑦揚(yáng) 2.指導(dǎo)寫字

申——獨(dú)體字，寫田字格中間。洋、揚(yáng)——左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。學(xué)生書寫“申、洋、揚(yáng)”三個字。

小結(jié)：學(xué)了生字新詞，讀了課文。我們知道了申奧激動人心的場面，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)。

五、布置作業(yè)

1．正確朗讀“我會讀”。2．完成“我會寫”中的“申”、“洋”、“揚(yáng)”三個字。（注意田字格位置）

【板書設(shè)計】 我們成功了 2001年申奧成功 2008年在京舉行

第二課時

一、復(fù)習(xí)引入

通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了，申奧時間是—— 當(dāng)喜訊傳來后，北京立刻就成了——

那激動的場面作者是怎樣描寫的？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)課文的第二、三小節(jié)。

二、研讀課文 1.學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)

（1）指名讀句子。這里的“幾十萬”告訴我們什么？

在第一小節(jié)中沒有寫數(shù)字，我們同樣知道有很多人，是從哪個詞語中看出人多？

對！“歡樂的海洋”。說明人很多很多。

（2）天安門廣場聚集了幾十萬群眾。學(xué)習(xí)生字：“聚”

看老師書寫“聚”，學(xué)生書空?！熬奂笔鞘裁匆馑?？

（3）人們從四面八方聚集到天安門廣場干什么？ 學(xué)習(xí)生字：“揮、鑼、呼”

結(jié)合舊字認(rèn)新字：軍——揮

乎——呼（加部首）

蘿——鑼（換部首）

人們高呼——“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！” 人們高聲歡呼——“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！” 人們?nèi)栽诟呗暁g呼——“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！” 這就是——“一遍遍”。可見人們熱情高漲，欣喜萬分。（4）朗讀第二小節(jié)

①自由選擇伙伴，合作朗讀這一小節(jié)。②師生合作讀

板書：揮舞國旗

放聲高呼 2.學(xué)習(xí)課文第三節(jié)（1）學(xué)習(xí)生字：

“擊”書寫筆順——第三筆是豎。讀讀句子理解“擊掌”?！皳肀А弊鲎鰟幼?，都是用手的，所以是 ——提手旁。

“任”組詞——任務(wù)、任命、責(zé)任、無任?！叭巍钡囊馑际恰盁o論”?！皽I”拼讀—— “三點(diǎn)水加目。”

“淌”拼讀——“三點(diǎn)水加尚”

理解“流淌”——結(jié)合句子理解。（2）指名讀，注意讀準(zhǔn)生字的字音。板書：人如海

歌如潮

（3）此時人們會擁抱著說些什么？

（4）這時候人們的心情非常激動，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人也來到了歡樂的人群中，大 家同歡呼，共歌唱，把慶祝的活動推向高潮。這位國家領(lǐng)導(dǎo)人是—— 出示卡片“澤”讀準(zhǔn)字音。

（5）從“任激動的淚水盡情流淌”這句話中能體會到什么？（人們隨著人群只顧高呼，已經(jīng)忘記了自己流淌的淚水）（6）讀第三小節(jié) 男生讀

女生讀。

三、復(fù)習(xí)鞏固 1.齊讀第二、三小節(jié)。

2.這兩小節(jié)都是圍繞第一句話來寫的，后面部分是具體寫，這就叫做先總后分。我們再來讀讀。3.師引讀

天安門廣場聚集了幾十萬群眾?！?中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮?！?/p>

讓我們帶著激動的心情一起歡呼申奧的成功！4.有感情地朗讀全文

五、布置作業(yè) 1.有感情地朗讀課文

2.完成“我會讀” 完成“我會寫”

【板書設(shè)計】

我們成功了

2001年申奧成功

揮舞國旗

放聲高呼

人如海

歌如潮 2008年在京舉行

第二篇：我們成功了-二年級上冊《我們成功了》課文

我們成功了-二年級上冊《我們成功

了》課文

2001年7月13日的夜晚，北京申辦xx年奧運(yùn)會成功了。喜訊傳來，人們不約而同在涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。

天安門廣場聚集了幾十萬群眾。人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了!”“我們愛北京!”“祖國萬歲!”

中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。江澤民*主席等國家領(lǐng)導(dǎo)人來到歡樂的人群中，與大家同歡呼，共歌唱，把慶?；顒油葡蚋叱?。

xx年，奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚(yáng)。

《我們成功了》 教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識18個生字。

2、能正確、流利地朗讀課文，初步做到有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。

教學(xué)重難點(diǎn)分析

這篇課文寫的是北京終于獲得xx年奧運(yùn)會舉辦權(quán)，人們得知喜訊聚集在一起歡慶北京成功的情景。因此，在教學(xué)申不宜采用理性研讀的方式，甚至對文章的結(jié)構(gòu)也無需梳理，而是應(yīng)通過反復(fù)的有感情地朗讀品味，從而引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

學(xué)生分析

對于二年級的學(xué)生來說關(guān)于奧運(yùn)，他們在不經(jīng)意間通過不同的渠道或多或少地了解它，但那是無意識的，是零散的。北京申奧成功他們并沒有趕上，所

以需要借助直觀的影響和圖片讓他們真正體會當(dāng)時中國人的自豪之情。

教學(xué)媒體：電腦視頻 課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

關(guān)于奧運(yùn)會你們知道些什么?

(生自由回答)

你們了解的還真不少。奧運(yùn)會世界上規(guī)模最大的運(yùn)動會，每四年舉行一次。能參加奧運(yùn)會的運(yùn)動員是非常光榮的。那么能舉辦奧運(yùn)會的國家更是實(shí)力強(qiáng)大的，奧運(yùn)會的舉辦會給這個國家?guī)砗艽蟮臉s譽(yù)。因此很多國家的城市都想申請舉辦奧運(yùn)會。比如美國、法國、英國、希臘、澳大利亞等等。

舉辦奧運(yùn)會也一直是中國人的夢想。我們中國在1993年的時候，就開始申辦奧運(yùn)會了。在申辦2000年奧運(yùn)會的最終投票中，以兩票之差輸給了悉尼。經(jīng)過8年的不懈努力，到了2001年7月13日這個不平凡的日子里，北京申辦奧運(yùn)會成功了!北京贏得了奧運(yùn)會的主辦

權(quán)!

現(xiàn)在，讓我們也來自豪地把這個好消息告訴大家吧：“我們成功了!”(讀題目兩遍，讀出自豪之感。)

二、初讀課文，整體感知

得知北京申奧成功這個喜訊，全國人民載歌載舞，激動萬分。現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ纯串?dāng)時那激動人心的場面吧。

1、你看見了多少人?他們都在干什么?你聽到了什么話?

2、看了這段錄像，你們的心情怎樣?

3、課文用生動的語言記下了這振奮人心的時刻，請美美的讀讀課文吧!

(1)學(xué)生自由讀，要求讀正確、讀流利。

(2)分小組輪讀課文競賽。

三、入境悟情，讀中品味

1、晶晶看小朋友們讀得這么認(rèn)真，他也來了。

讓我們把第一段讀給他聽一聽。

老師也和你們一樣仿佛就置身在

那歡樂的人群中，好想盡情地抒發(fā)心中的喜悅。我要自豪地告訴所有人：(課件出示第一段內(nèi)容)師范讀后問：老師把那些詞語重讀了?為什么?你能讀好嗎?(學(xué)生采取各種形式讀，讀出激動、高興的語氣)

當(dāng)申奧成功的喜訊傳來，人們都是怎么做的?這里有個不完整的句子，你會填嗎?

(點(diǎn)擊出示句子填空：喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。)板書：歡樂的海洋

自由讀一讀，你有什么不理解的嗎?

不約而同：沒有事先約好，但做出了同樣的事情。

涌：就是像潮水一樣快速的沖過去。因?yàn)槿藗兟牭竭@個好消息太激動了。都急著要去街上慶祝。

(帶著歡樂、激動的心情)指名讀，齊讀。

2、歡歡聽到了大家激情的朗讀，他也來了——(播放第二、三段的朗讀錄

音。)

想想：課文中主要寫了那兩個地方的歡樂場景?

(板書：天安門廣場 中華世紀(jì)壇)

3、讓我們走進(jìn)這歡樂的海洋，加入到慶祝的隊(duì)伍中吧。瞧!天安門廣場多熱鬧啊，學(xué)生齊讀。你仿佛看到了什么?聽到了什么?

第三篇：二年級上冊《我們成功了》教案

教學(xué)要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

3、在理解課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生體會字里行間的那種歡樂與激動，并能仿照說、寫出句子。培養(yǎng)學(xué)生的想象力，口語交際的能力以及學(xué)習(xí)語文的興趣。

教學(xué)過程：

(要不要設(shè)計一個課前談話？如果要我覺得可以師生一起談?wù)劯髯猿晒?jīng)歷，以及成功后的心情)

(要介紹申辦奧運(yùn)會的背景，讓學(xué)生體會到申辦到奧運(yùn)會的舉辦權(quán)是一件很不容易的事。)

一、談話導(dǎo)入，我們的成功都屬于個人的成功，一個人的小小成功就能讓人興奮不已，那么如果是一個上千人，上億人，全中國人民的偉大成功，這樣大的成功它會帶給我們怎樣的興奮呢？大家都知道，今年暑假，中國北京成功舉行了一場令世人贊嘆的奧林匹克運(yùn)動會，現(xiàn)在讓我們再回到這個暑假，回味那些精彩的片刻。

（播放課件：08奧運(yùn)會開幕式的精彩片段）

1、看著同學(xué)們漲紅的小臉，一定有很多話想說，來吧，大膽地把你此時此刻心中想說的說出來，（學(xué)生暢談感受，注意引導(dǎo)學(xué)生盡量用感嘆句式來抒發(fā)情感。）

2、同學(xué)們說得真棒啊！是啊，我國這次成功地舉辦了第29屆北京奧林匹克運(yùn)動會，讓我們?nèi)珖舷聻橹d奮，同學(xué)們，你們知道嗎？奧運(yùn)會可不是你想舉辦就可以舉辦的，必須要有一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，在國際上有一定的影響，要在很多方面達(dá)到舉辦奧運(yùn)會的標(biāo)準(zhǔn)才可以申請舉辦奧運(yùn)會的。在七年前，全國人民也經(jīng)歷了一次巨大的成功，那是我國成功地拿到了第29屆奧林匹克運(yùn)動會的舉辦權(quán)，今天就讓我們走進(jìn)那次成功，感受當(dāng)時人們的興奮。

3、板書課題：我們成功了（請同學(xué)們把小手舉起來，和老師一起把課題板書出來）齊讀課題：大聲讀，自豪地讀。

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的生字詞。

上節(jié)課我們學(xué)了生字詞，我來考考大家記住了沒有？

1）老師手里有一些生字寶寶，讀的時候要大聲，還要把這個生字寶寶的拼音讀出來，先聽老師讀，等一下我就叫同學(xué)們來讀了，同學(xué)讀的時候，其他同學(xué)也要認(rèn)真聽，聽聽你的同學(xué)讀得對不對，如果是對的，那就跟著他讀一遍，如果讀錯了，那就請安靜聽老師怎么讀？明白嗎？看看哪些同學(xué)能把這些生字寶寶領(lǐng)回家？

（先請學(xué)生做小老師讀帶拼音的生字詞，讀對了全班跟讀，讀錯了老師及時糾正。）

2）老師手里的生字寶寶都被小朋友們順利地領(lǐng)回家了，希望小朋友們把領(lǐng)回家的生字寶寶藏起來下課以后再看它。我有件事要告訴大家，老師也把這些生字寶寶藏起來了，想知道老師把它們藏哪里了嗎？那就請坐端正，睜大小眼睛認(rèn)真看：（課件展示：奧林匹克 喜訊 揮舞 鑼鼓 不約而同 立刻 聚集 成功 歡呼 擊掌 擁抱 激動 盡情 流淌 飄揚(yáng)）

老師把這些生字寶寶都藏在這些詞語里面了，還認(rèn)識它們嗎？（生：認(rèn)識）那就讓我們一起拍著手把它們大聲地認(rèn)讀一遍。

3．復(fù)習(xí)課文。初步感受課文內(nèi)容

（1）大家掌握得真好，那課文讀的怎樣呢？請孩子們翻開語文書第49頁，讓我們大家來試試。先自己讀讀吧。讀完了一遍你就舉一下手,算是告訴老師你讀完了。

（2）同學(xué)們的讀書速度真是快??！誰來說說讀完以后你的心情怎樣？（開心、驕傲、自豪……）

（3）課文一共有幾個自然段？那我請4個孩子來讀。誰來讀第一自然段？……讀的同學(xué)要注意聲音要大，字音要讀準(zhǔn)，不能添字漏字；其他孩子認(rèn)真聽，仔細(xì)想，把不明白的地方畫個？號。

二、深入感悟課文內(nèi)容。

1、師范讀課文

孩子們讀得真好?。≌媸橇瞬黄?！以至老師也想讀一讀了，給不給老師讀呢？

孩子們，老師讀得怎么樣?。浚ê茫┮粋€字干脆利落，但老師聽得不過癮，誰能用一句完整的話來說說？（老師讀得真好?。。┲x謝孩子們！你們真是善解人意啊！現(xiàn)在,讓我們再次走進(jìn)課文,感受成功給我們帶來的歡樂、激動和自豪。

2、學(xué)習(xí)第一自然段

1）請孩子們自由讀第一自然段，看看你讀懂了什么？

學(xué)生說：我讀懂了 2001年7月13日 的夜晚，北京申辦2008年夏季奧運(yùn)會成功了，（老師及時找到句子）現(xiàn)在讓我們大家一起來把這一句讀一讀。

申奧成功應(yīng)該怎么讀？學(xué)生初讀，再播放國奧會宣布北京的那一個片斷，要求讀出莊嚴(yán)，突出“成功了”三個字，這三個字可以拉長調(diào)讀成“成——功——了”，也可以重音讀“成功了”

你還讀懂了什么？

學(xué)生：我讀懂了喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。

我們來找到這一句，一起來讀讀，從這句話，你感受到什么。

（生：高興，興奮，激動……）

你是從哪個詞感受到的？

生：我是從“喜訊”這個詞感受到的。

師：是啊，“喜訊”好消息，能不讓人高興嗎？你來高高興興地把這一句讀讀……聽了你的朗讀，老師真是打心眼里高興?。?/p>

生：我是從“歡樂的海洋”這個詞感受到的。

師：北京申奧成功——這個讓億萬中國人興奮的好消息傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。我覺得這一句寫得特別好，大家想一想，這個“涌”還可以換成別的什么字？（學(xué)生自由朗讀后交流）

學(xué)生有可能說“走”、“跑”、“來”……

師：自己用心讀讀前后幾句話，體會體會，你覺得在此時此刻此情此景人們怎樣地出現(xiàn)在大街上才叫“涌”出來？

生：很多人來到街上

生：很快地來到街上

生：爭先恐后地來到街上

師：人們看到盼望已久的奧運(yùn)會申辦成功時的心情怎樣？

生答：興奮地，高興的，激動的。

師：太好了！大家看，這就是從各家各戶跑上街頭的興奮的、激動的人們。（課件播放天安門廣場上的人們）同學(xué)們，你們也是這千家萬戶中的一員，請你們帶上你們的興奮、激動再把這個句子讀一遍。（生讀）你們想啊，這些人們出來以后，想干什么??？

生：慶祝北京申奧成功

生：他們太激動了，他們要高呼……

師：孩子們也感受到了這“歡樂的海洋”里涌動的興奮和自豪，讓我們來看課文的第二自然段，看看人們是怎樣慶祝的？請大家?guī)夏銈兊母吲d自豪的心情大聲地自由地讀讀第二自然段。

3、學(xué)習(xí)第二自然段

出示插圖

師：從圖上你可以感覺到人們的心情是怎樣的嗎？

生說

師：是啊，你們知道人們?yōu)槭裁磿@么激動嗎？因?yàn)檫@成功來得不容易，早在1993年的時候，我們中國就開始申辦奧運(yùn)會了，在申辦2000年奧運(yùn)會的最終投票中，以兩票之差輸給了悉尼，經(jīng)過8年的不懈努力，終于在 2001年7月13日 那個不平凡的日子里，北京申辦奧運(yùn)會成功了！那是一個怎樣的不眠之夜??！全國人民熱血沸騰，載歌載舞；13億炎黃子孫揮舞著國旗，一遍又一遍地歡呼著（課件展示那三句話，師生一起讀）：“我們成功了！”“我們愛北京！” “祖國萬歲！”

師：到處是歡樂的海洋，你看在天安門廣場上，聚集了幾十萬群眾，大家想一想，這聚集的幾十萬群眾里頭，會有哪些人呢？

生：應(yīng)該會有叔叔、阿姨、老爺爺、老奶奶、小朋友們…

師：是啊，天安門廣場聚集了幾十萬群眾，這其中的叔叔們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼——（生讀：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”）

天安門廣場聚集了幾十萬群眾，這其中的阿姨們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼——（生讀：“我們成功了！”“我123下一頁們愛北京！”“祖國萬歲！”）

天安門廣場聚集了幾十萬群眾，這其中的老爺爺、老奶奶們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼——（生讀：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”）

天安門廣場聚集了幾十萬群眾，這其中的小朋友們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼——（生讀：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”）

4、根據(jù)上面的激情朗讀，順勢引導(dǎo)學(xué)生說話。

（播放申辦成功時的歡慶場面、課文插圖）

整個北京沸騰了，面對邊么巨大的喜訊，這么多的人聚集在街頭，他們除了發(fā)自內(nèi)心地高呼“我們成功了”“我們愛北京”“祖國萬歲”想想還會高呼什么？

生；我們贏了！

生：中國人真是太厲害了！

生：我為自己是一個中國人而驕傲！

（天安門廣場上的人們是多么興奮啊，我們再來把目光移到中華世紀(jì)壇。）

5、學(xué)習(xí)第三自然段

師：你們想怎么讀這個自然段？你們想給老師感覺到什么？

生回答

師：讀的時候注意用“——”劃出表示人多的句子，用“~~~~”劃出表示人們快樂、興奮的句子。

分男女生比賽讀，齊讀。

6、從同學(xué)們高亢、激昂的讀書聲中，老師分明感受到了同學(xué)們作為一個中國人的那份驕傲和自豪感，能不興奮嗎？能不激動嗎？期待了8年的奧運(yùn)之夢呀！終于實(shí)現(xiàn)了。一齊讀最后一自然段?！?008年，奧林匹克旗幟在中國北京高高飄揚(yáng)”。

三、伴隨著同學(xué)們的朗朗讀書聲結(jié)束，奧運(yùn)會主題曲《我和你》緩緩響起，同時回播奧運(yùn)會開幕式上的精彩片段。

師；2001年北京奧運(yùn)會申辦成功了，2008年也就是今年暑假的時候，我們已經(jīng)成功地舉辦了這次北京奧運(yùn)會，我國的運(yùn)動員取得了優(yōu)異成績，再次向世界宣布：中國已經(jīng)進(jìn)入了世界體育大國的行列，世界選擇了北京，北京還給了世界一個驚喜！……此時此刻，同學(xué)們一定有很多話想說，那么請你們把你們想說的話寫下來，寫在老師發(fā)給你們的白紙上。

1）指導(dǎo)學(xué)生寫話。

真！

2）組織學(xué)生上講臺上朗讀自己寫下的話。生讀一句，師用感嘆句式評價。

四、點(diǎn)題結(jié)課。

同學(xué)們，你們由衷的感嘆是對北京奧運(yùn)會最好的贊美，奧運(yùn)會已經(jīng)圓滿成功了，我們的課到這里也圓滿地結(jié)束了，讓我們一起用掌聲祝賀偉大的祖國，能取得如此偉大的成功；讓我們用掌聲來感謝所有同學(xué)的積極認(rèn)真，感謝那么多老師的蒞臨指導(dǎo)。謝謝！

第四篇：二年級語文上冊 我們成功了教案6 人教新課標(biāo)版

我們成功了

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識14個生字。會寫10個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

3.增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識生字，規(guī)范書寫生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。

教學(xué)流程：

第一課時

一、談話導(dǎo)入

1.每個人都有成功的經(jīng)歷，請大家簡單地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何？指名述說。

2.大家說的都屬于個人成功，有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結(jié)果呢？指名述說。

二、創(chuàng)設(shè)情境

1.講述北京申辦奧運(yùn)成功那神圣時刻的畫面。

2.記得這情景嗎？誰看了，這是什么時刻？

3.看過的同學(xué)當(dāng)時心情怎樣？

三、初讀課文

1.激趣：

今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認(rèn)的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請教。

2.學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo)。

要求學(xué)生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認(rèn)真讀一讀。

四、識字寫字。

1.出示帶生字的詞語，指會讀的同學(xué)先示范讀一讀，然后學(xué)生每個詞讀兩遍，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況，可讓學(xué)生單個讀、指名領(lǐng)讀、小組讀來鞏固。

2.在朗讀重點(diǎn)詞句中進(jìn)一步指導(dǎo)認(rèn)讀生字。如，第一段中的“喜訊傳來??”一句，第二段中的“人 1

們揮舞??”一句，第三段中的“人們相第??”一句，都包含了較多的生字，可重點(diǎn)指導(dǎo)讀正確。

3.出示單字學(xué)生認(rèn)讀，給這些生字找朋友，組成詞語。

4.說說記字的方法，結(jié)合舊字識字，反復(fù)重現(xiàn)鞏固識字。

5.寫字指導(dǎo)：

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：擁、抱、揚(yáng)三字都有提手旁，都是左窄右寬的字；淚、洋都有三點(diǎn)水，也是左窄右寬的字。

提醒學(xué)生注意：

1）京的上橫、互的下橫是長橫；

2）申、洋二字的豎為主筆。

3）互字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。

4）匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；

5）淚是從眼睛里流出來的，所以右邊是“眼目”不是“日”

第二課時

一、導(dǎo)入。

2001年夏天的那個夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭奇，當(dāng)聽到薩翁那平穩(wěn)而清晰的北京兩個字時，我們的心沸騰了！電視里一遍又一遍地放大著“我們贏了”這句話，我們心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感。北京申奧成功，是整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭，也是經(jīng)濟(jì)的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養(yǎng)的競爭，國際形象的競爭。我們贏了不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國贏了，中華民族贏了。世界選擇了北京，北京將還世界一個驚喜。

二、了解背景：

學(xué)生將自已知道的中國北京申奧的情況說給大家聽，老師再補(bǔ)充一部分小資料。幫助學(xué)生了解人們的心情。

三、朗讀感悟

1.教師范讀(激動、自豪的語氣)，學(xué)生欣賞，并說說自已欣賞后的感受。即：你從老師的讀中聽出了什么？

2.說說你們現(xiàn)在的心情，（指名說說自已的心情）請帶上這種心情朗讀課文。學(xué)生練讀課文。

4.指名朗讀，相機(jī)指導(dǎo)全班學(xué)生朗讀。如：第一段中的“不約而同”是什么意思？為什么人們都不約而同地涌上街頭？北京立刻變成了歡樂的海洋是什么意思？第三段中的“中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮”是什么意思？從“任激動的淚水盡情流淌”這句話中能體會到什么？

5.老師聽了大家的朗讀非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱--我們成功了!(師生齊讀課文。)教后小結(jié)：

通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生充分體會到了我國人民在申奧成功時的激動、歡樂和自豪，增強(qiáng)了民族自尊心和自豪感。在教學(xué)結(jié)束時，引導(dǎo)學(xué)生想象2008年北京舉辦奧運(yùn)會時的情景，充分培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力，同時對北京舉辦奧運(yùn)會時這一激動人心的場面有了更好的理解。

第五篇：《我們成功了》教學(xué)反思(小學(xué)二年級上冊)

《我們成功了》教學(xué)反思

《我們成功了》是小學(xué)二年級第11課的內(nèi)容，人民教育出版社。

作為一位新教師，我于10月8日-10月12日在馬蹄小學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)最后一天10月12日我上了一節(jié)匯報課，課堂內(nèi)容是：《我們成功了》第一學(xué)時。下面是我對這節(jié)課的反思：

1.課堂掌控能力不夠好，上起來比較吃力。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注意積累經(jīng)驗(yàn)，多向其他教師請教和學(xué)習(xí)。

2.課堂結(jié)尾讓學(xué)生讀沒帶拼音的生字，這一環(huán)節(jié)應(yīng)該放在前面認(rèn)識生字的時候。在今后的備課中我應(yīng)該統(tǒng)籌安排好每一個環(huán)節(jié)。

3.認(rèn)識“我會認(rèn)”的生字時，我應(yīng)該找一些難寫的字范寫一下。今后一定注意重、難寫的字在黑板上一筆一劃的范寫，讓學(xué)生跟著書空。

4.我覺得自己這堂課上得不夠激情，給予學(xué)生的鼓勵不夠具體。今后對學(xué)生的鼓勵一定得具體，說出學(xué)生之所以得到鼓勵的原因。

5.沒能帶動學(xué)生去體會人們申奧成功時的激動、歡樂和自豪的情感。在今后我應(yīng)該加強(qiáng)帶領(lǐng)學(xué)生體會作者思想感情能力的訓(xùn)練。

6.同一個生字學(xué)生舉手組詞后，我應(yīng)該再讓全班同學(xué)發(fā)揮一下再用該字組一下其他的詞語。在以后的教學(xué)中，盡量多給學(xué)生回答問題的機(jī)會。就本節(jié)課來說，我是以讀和認(rèn)字為本，但是總體上讀的環(huán)節(jié)不夠多。在以后的教學(xué)中，在讀的環(huán)節(jié)，我應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確—流利—有感情。