第一篇：二年級(jí)上語(yǔ)文教案-我們成功了_人教新課標(biāo)

《我們成功了》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材簡(jiǎn)析： 《我們成功了》（人教版課標(biāo)版二上）是一篇體現(xiàn)申奧成功時(shí)歡樂(lè)、激動(dòng)之情的講讀課文。北京申奧的成功，是整個(gè)中國(guó)的成功。這次競(jìng)爭(zhēng)是體育的競(jìng)爭(zhēng)，也是經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，環(huán)保的競(jìng)爭(zhēng)，文明素養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，國(guó)際形象的競(jìng)爭(zhēng)?！拔覀冓A了”不僅是北京贏了，申奧贏了，也是中國(guó)贏了，中華民族贏了。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力:

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。

3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。過(guò)程與方法: 教師用福娃玩具導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)本課生字、詞語(yǔ)。在掌握生字的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)這篇課文，體會(huì)激動(dòng)歡樂(lè)和自豪的感情。本課采用合作學(xué)習(xí)為主的教學(xué)方法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。

2、體驗(yàn)成功的快樂(lè)，感受集體榮譽(yù)感。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)“功、奧、訊、傳、約、聚、等”十四個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文。通過(guò)合理想象、感情朗讀，體會(huì)成功了時(shí)的激動(dòng)喜悅之情。課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備詞語(yǔ)卡片，福娃玩具，奧運(yùn)圖標(biāo)。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境自讀識(shí)字

1、熱情好客的孩子們:今天老師給大家?guī)?lái)了幾位朋友，他們是專(zhuān)程來(lái)看望你們的，想知道他們是誰(shuí)嗎？出示福娃形象娃娃玩具。

2、認(rèn)識(shí)他們嗎?來(lái)跟他們交個(gè)朋友吧！

3、播放歌曲《北京歡迎你》 4、2008年奧運(yùn)會(huì)在北京取得圓滿成功，喜悅之情感染著我們每個(gè)中國(guó)人，你們知道嗎？早在1908年的時(shí)候，我們中國(guó)人就有申辦奧運(yùn)的心愿，可是直到2008年我們才夢(mèng)想成真，經(jīng)歷了100年的等待和期盼，今天老師就帶著大家一起重溫我們申奧成功是那神圣畫(huà)面，一起向世界歡呼：“我們申奧成功了！”伸出小手跟老師一起板書(shū)。

5、齊讀課題，讀課題時(shí)，你帶著怎樣的心情去讀呢？（激動(dòng)、喜悅）

6、下面就讓我們懷著這種心情來(lái)讀課文吧！誰(shuí)來(lái)告訴我們遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢？

二、合作交流整體感知

1、同學(xué)們讀書(shū)真認(rèn)真，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們輕輕的放下課本，讓老師看看你們讀書(shū)的收獲。

2、出示帶拼音生字，瞧，我們的奧運(yùn)志愿寶寶來(lái)了，誰(shuí)來(lái)介紹一下他們？

3、出示去拼音生字，志愿寶寶來(lái)考大家了，誰(shuí)來(lái)接受挑戰(zhàn)？

4、出示火車(chē)生詞，你們真棒！字寶寶這就要開(kāi)啟火車(chē)，帶大家去我們的申奧現(xiàn)場(chǎng)，如果你讀對(duì)了就快上車(chē)吧！（指名讀）

下面讓我們坐著字寶寶的火車(chē)一起來(lái)到課文中吧！按自然段順序指名朗讀課文，隨時(shí)糾正讀音，引導(dǎo)學(xué)生想想課文的主要內(nèi)容。

三、詞句引領(lǐng)讀中感悟

一、第一段：

（1）指名讀第一自然段，想想你知道了什么?（2）什么時(shí)候，什么地方，申辦奧運(yùn)會(huì)成功了？找到相關(guān)句子讀一讀。板書(shū)：“2001年7月13日北京”多么自豪?。∫黄饋?lái)帶著自己的感情讀板書(shū)內(nèi)容。

（3）當(dāng)喜訊傳來(lái)時(shí)，人們?cè)鯓恿?？誰(shuí)來(lái)讀讀相關(guān)句子。

（4）那該是怎樣一個(gè)場(chǎng)景呀！看圖想想圖中的人們都有什么表現(xiàn)。（小組內(nèi)討論）此時(shí)圖中的場(chǎng)景仿佛將我們帶入了現(xiàn)場(chǎng)，那么你最想說(shuō)什么呢？

(5)人們都涌向街頭用自己的方式慶祝，北京立刻變成了________________。（生補(bǔ)充）

出示：北京變成歡樂(lè)的海洋

北京立刻變成歡樂(lè)的海洋

這兩句話有什么不同，你從立刻這個(gè)詞感覺(jué)到什么？

二、學(xué)習(xí)二、三、四自然段

剛才咱們一起來(lái)到了北京歡樂(lè)的海洋，那兩個(gè)地方成了歡樂(lè)的海洋呢？到課文中找一找吧?。ㄉ杂勺x，指名答）天安門(mén)廣場(chǎng)，中華世紀(jì)壇

1、你從哪句話中知道的，找到句子讀一讀，指名讀。

出示：天安門(mén)廣場(chǎng)聚集了幾萬(wàn)群眾。天安門(mén)廣場(chǎng)的人可真______()哪個(gè)詞會(huì)告訴我們，怎樣讀呢？

出示：人們揮舞著國(guó)旗在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍的高呼：“我們成功了，我們愛(ài)北京，祖國(guó)萬(wàn)歲！”師生合作讀。

2、中華世紀(jì)壇歡樂(lè)的浪潮涌向了我們，你從哪句話中感受到了？指名讀 出示：中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮，想象一浪高過(guò)一浪此起彼伏的情景，這就叫_______________。

3、這里的人們又是怎樣慶祝的呢？小組內(nèi)讀

4、還有誰(shuí)來(lái)到了人群中。齊讀

5、多么振奮人心呀！讓我們從天安門(mén)廣場(chǎng)出發(fā)，一起加入到北京的慶祝人群中吧！齊讀二、三自然段

6、經(jīng)歷了近百年的等待與期盼我們終于成功了，此刻我們可以自豪的向世界

宣告。齊讀第四自然段

四、鞏固應(yīng)用拓展延伸 1、2008年8月8日晚8時(shí)，當(dāng)北京奧運(yùn)會(huì)的火焰映紅首都上空，當(dāng)奧林匹克旗幟在鳥(niǎo)巢上空高高飄揚(yáng)，讓我們?cè)俅巫院赖暮艉癬_______.2、我們成功了，驕傲自豪的情感溢滿心中。2008年奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上我國(guó)運(yùn)動(dòng)員精彩的表現(xiàn)更凸顯出我國(guó)的日益強(qiáng)大。希望同學(xué)們課下搜集2008年奧運(yùn)賽場(chǎng)上我國(guó)健兒的輝煌成就，跟大家分享。

第二篇：二年級(jí)上語(yǔ)文教案-我們成功了-人教新課標(biāo)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】

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《我們成功了》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，并結(jié)合詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)，理解字義，識(shí)記字形。

2．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)人們申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。

3．培養(yǎng)學(xué)生 的民族自尊心和自豪感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

識(shí)字寫(xiě)字。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

理解北京申奧成功的重大意義和課文中人們的激動(dòng)心情，培養(yǎng)學(xué)生 的民族自尊心和自豪感。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

有關(guān)文中重點(diǎn)詞句的影像資料、字詞卡片、田字格。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

2課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程 】

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1．每個(gè)人都有成功的經(jīng)歷，請(qǐng)大家簡(jiǎn)單地用一兩句話說(shuō)一說(shuō)自己所做過(guò)的成功的事，以及成功后的感覺(jué)。指名述說(shuō)。

2．大家說(shuō)的都屬于個(gè)人成功，有沒(méi)有是很多人甚至幾千、幾萬(wàn)人共同努力而成功的經(jīng)歷呢？指名述說(shuō)。

二、創(chuàng)設(shè)情境

1．出示五環(huán)旗，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這是什么旗幟?說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)了解多少。學(xué)生講述后教師加以補(bǔ)充。

2．放錄像，重溫北京申辦奧運(yùn)成功那一神圣時(shí)刻。

3．記得這情景嗎?誰(shuí)曾經(jīng)看到過(guò)？這是什么時(shí)刻? 4．看過(guò)的同學(xué)當(dāng)時(shí)心情怎樣?

三、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

1．自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

（1）標(biāo)出自然段。

（2）用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字，利用拼音或字典自主識(shí)字。

（3）同桌合作，互相檢測(cè)生字的讀音，請(qǐng)教自己不認(rèn)識(shí)的生字。（培養(yǎng)學(xué)生 養(yǎng)成和同學(xué)交流合作的習(xí)慣。）

2．匯報(bào)交流識(shí)字的成果。

（1）出示會(huì)認(rèn)的生字，你認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)，怎么認(rèn)識(shí)的？（尊重學(xué)生的認(rèn)知水平，調(diào)動(dòng)他們的識(shí)字積累，給學(xué)生搭設(shè)展示自我的舞臺(tái)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。）

（2）學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，讀字音、記字形、組詞、說(shuō)話。（培養(yǎng)學(xué)生 合作的意識(shí)。）

（3）教師強(qiáng)調(diào)字音的重點(diǎn)、記字形的方法。

翹舌音：申

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后鼻音：京

洋

擁

相

揚(yáng)

熟字加偏旁：

擁（用）

淚（目）

洋（羊）

抱（包）

相（目）

傳（專(zhuān)）

揮（軍）

熟字換偏旁：蘿——鑼

形近字：四——匹

編字謎：略

3．鞏固檢測(cè)生字。

（1）用生字和詞語(yǔ)卡片檢測(cè)：申辦、奧林匹克、互相、擁抱、歡樂(lè)的海洋、高高飄揚(yáng)、北京。（開(kāi)火車(chē)讀、指名讀。）

（2）用投影出示練習(xí)題。（以小組比賽的形式進(jìn)行。）

找出本課中帶“三點(diǎn)水”的字。

找出本課中帶“提手旁”的字。

找出是后鼻音的字。

用“淚、揚(yáng)”分別組詞。

（幫助學(xué)生及時(shí)的總結(jié)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法。小組比賽的形式有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。）

四、指導(dǎo)寫(xiě)字

1．鞏固“申、匹、互、相、京”五個(gè)字的讀音，并用這五個(gè)字組詞、說(shuō)話。

2．引導(dǎo)學(xué)生自己觀察生字，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。

3．結(jié)合學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)“京、互、匹”三個(gè)字。讓學(xué)生注意“京”的第二筆是長(zhǎng)橫，“口”字要寫(xiě)在橫中線以上，豎鉤寫(xiě)在豎中線上；“互”字下面的橫也是長(zhǎng)橫，豎折的豎和橫折的折應(yīng)該向左邊斜；“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折。

4．教師范寫(xiě)。

5．學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。

6．同桌之間互相評(píng)價(jià)，把寫(xiě)得好的字用筆圈上，并為同學(xué)畫(huà)一面小紅旗。

五、再讀課文

1．檢測(cè)是否能把課文讀正確。指名讀，其余的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，指出讀錯(cuò)的字。

2．想一想課文描述的情景是否和你看到的畫(huà)面是一樣的，并說(shuō)一說(shuō)通過(guò)讀課文自己仿佛看到了怎樣的畫(huà)面。

六、作業(yè)

1．想一想課文是怎樣具體描寫(xiě)2001年7月13日的夜晚北京變成了歡樂(lè)的海洋的。

2．抄寫(xiě)“申、匹、互、相、京”這六個(gè)生字。

3．讀課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：不約而同、聚集、互相、擁抱、北京、激動(dòng)、飄揚(yáng)。

2．2001年夏天的那個(gè)夜晚，華夏十幾億兒女的心沸騰了，天安門(mén)廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)的群眾，中華世紀(jì)壇前人如海，歌如潮……“我們贏了，我們成功了！”讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)那激動(dòng)人心的時(shí)刻，與那晚的所有中國(guó)人一起自豪吧！

二、朗讀課文，感悟內(nèi)容

1．理解感悟課文第一自然段。

（1）齊讀第一自然段。

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（2）理解“不約而同”是什么意思，人們?yōu)槭裁炊肌安患s而同”地涌上街頭?（重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，幫助學(xué)生感悟文本的內(nèi)容，為學(xué)生有感情地朗讀打下了基礎(chǔ)。）

（3）你怎么理解“北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋”?

（4）教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好“北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋?！弊x出喜悅的心情。

2．理解感悟課文二、三自然段。

（1）從哪些地方可以看出北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋?選擇自己喜歡的場(chǎng)景讀一讀。

（2）人們都是用怎樣的行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己的喜悅之情的?哪句話讓你感到振奮？大聲地讀一讀。重點(diǎn)理解“中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮”的意思，并想象畫(huà)面，讀出“人如海，歌如潮”的場(chǎng)面。

（3）引導(dǎo)學(xué)生從“任激動(dòng)的淚水盡情流淌”體會(huì)出人們激動(dòng)的心情。

（4）讓那歷史的瞬間再現(xiàn)，讓我們回到那喜悅的時(shí)刻，和首都人民一同歡慶我們的勝利?。ㄈ啾硌葑x。）（教師富有激情的話語(yǔ)，可以感染學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，從而用朗讀表達(dá)出這種情感。）

3．齊讀第四自然段，拓展延伸。

到了2008年，你幾歲了？到時(shí)候你想為奧運(yùn)會(huì)做點(diǎn)什么嗎?

三、激情朗讀

1．師生共同朗讀全文。

2．聽(tīng)了大家的朗讀我仿佛又回到了那偉大的時(shí)刻，幾代人的夢(mèng)想在那一刻實(shí)現(xiàn)，讓我們一起自豪地向世界宣布??我們成功了！

四、寫(xiě)字指導(dǎo)

1．鞏固“淚、洋、擁、抱、揚(yáng)”五個(gè)字的讀音，并用這五個(gè)字組詞、說(shuō)話。

2．引導(dǎo)學(xué)生自己觀察生字的特點(diǎn)，“淚”是會(huì)意字，其余的都是形聲字，指導(dǎo)學(xué)生抓住特點(diǎn)記憶字形。

3．指出規(guī)律，都是左窄右寬的字，重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)“抱、揚(yáng)”兩個(gè)字。

4．教師范寫(xiě)。

5．學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。

6．展示學(xué)生的作業(yè)，評(píng)出進(jìn)步獎(jiǎng)。（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。）

五、作業(yè)

1．抄寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。

2．搜集資料了解北京，了解奧運(yùn)。

【教學(xué)提示】

2001年7月13日的那個(gè)夜晚，當(dāng)國(guó)際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇宣布北京申奧成功的消息時(shí)，所有華夏兒女的心都沸騰了?！段覀兂晒α恕愤@篇課文描寫(xiě)的就是那個(gè)激動(dòng)的夜晚北京的歡騰場(chǎng)面，因此教學(xué)中要讓學(xué)生在朗讀中充分感受祖國(guó)人民在申奧成功時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的激動(dòng)和喜悅之情，體會(huì)到申奧的成功是中華民族的成功，是全中國(guó)人民的驕傲，從而增強(qiáng)孩子們的民族自尊心和自豪感。因此課前準(zhǔn)備很關(guān)鍵，要找到申奧成功的錄像實(shí)況，在教學(xué)中要讓學(xué)生感受到當(dāng)時(shí)的熱烈場(chǎng)面。同時(shí)注重教師慷慨激昂的范讀，創(chuàng)設(shè)閱讀情境；注重朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。引導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)言文字中蘊(yùn)藏的激動(dòng)、興奮用朗讀表達(dá)出來(lái)。另外我們?cè)谧⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生 情感的同時(shí)，要注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)，本篇課文共有四個(gè)自然段，都是圍繞第一自然段的第二句“喜訊傳來(lái)，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋?！眮?lái)寫(xiě)的。讓學(xué)生讀讀第二、三、四自然段，想想從哪些地方可以看出“北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋”？讓學(xué)生有目的、有方向地去思考。

第三篇：二年級(jí)語(yǔ)文 我們成功了教案3 人教新課標(biāo)版

（人教新課標(biāo)）二年級(jí)語(yǔ)文教案《我們成功了》

【教學(xué)目的】

１、認(rèn)識(shí)“訊”等１４個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“申”等１０個(gè)字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。３、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。

【教學(xué)重點(diǎn)】 教學(xué)目的１，２。

【教學(xué)難點(diǎn)】 體會(huì)申奧的熱情。

【課前準(zhǔn)備】

１、申奧的圖片等各種音像資料。

２、學(xué)生課前搜集：

⑴ 奧運(yùn)會(huì)的資料。

⑵ 北京申辦２００８年奧運(yùn)會(huì)的圖片及資料。

【課時(shí)安排】 ２課時(shí)。

第一課時(shí)

一、課文導(dǎo)入，朗讀激趣

１、談話導(dǎo)入

⑴ 每個(gè)人都有成功的經(jīng)歷，請(qǐng)你簡(jiǎn)單地用一兩句話說(shuō)說(shuō)自己做什么事成功了，成功后感覺(jué)如何？指名述說(shuō)。

⑵ 大家說(shuō)的都屬于個(gè)人成功，有沒(méi)有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬(wàn)人努力的結(jié)果呢？指名述說(shuō)。

２、創(chuàng)設(shè)情境：

⑴ 播放北京申辦奧運(yùn)成功那神圣時(shí)刻的畫(huà)面。

⑵ 記得這情景嗎？誰(shuí)看了，這是什么時(shí)刻？

⑶ 看過(guò)的同學(xué)當(dāng)時(shí)心情怎樣？

３、初讀課文：

⑴ 激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動(dòng)地描述了那感人的情景，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫(huà)面一樣。

⑵ 學(xué)生讀書(shū)，教師巡視指導(dǎo)。

二、朗讀感悟，學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容

１、感悟文章感情基調(diào)：

⑴ 教師范讀(激動(dòng)、自豪的語(yǔ)氣)。

⑵ 你從老師的讀中聽(tīng)出了什么？

⑶ 說(shuō)說(shuō)你們現(xiàn)在的心情，請(qǐng)帶上這種心情朗讀課文。

２、分段朗讀感悟，進(jìn)一步體會(huì)感情：

⑴ 自讀第一自然段，不熟悉的字圈起來(lái)多認(rèn)幾遍記住它，不理解的地方做上標(biāo)記，反復(fù)讀一讀、體會(huì)體會(huì)，與同桌互相討論說(shuō)說(shuō)自己的理解。

⑵ 體會(huì)“不約而同”：

（教師提示：那么多的群眾來(lái)到大街上，他們事先約定了嗎？

是啊，他們彼此沒(méi)有約定可是卻同時(shí)一起來(lái)到大街上。

書(shū)上有個(gè)詞語(yǔ)告訴了我們你能找出來(lái)嗎？）

⑶ 聯(lián)系實(shí)際生活中你曾經(jīng)看到過(guò)或親身感受到過(guò)的，哪個(gè)地方哪個(gè)時(shí)刻立即變成了歡樂(lè)的海洋。

⑷ 體會(huì)心情讀第二句，讀第一段。

⑸ 請(qǐng)人讀第二段，邊看課文邊圈出生字。

⑹ 交流認(rèn)字方法掌握“聚”等四個(gè)生字。

⑺ 體會(huì)感情讀該段，讀后談?wù)勀阌惺裁锤惺埽樯痉蹲x，男女生比賽讀。

⑻ 自己讀最后兩段，找出生字。

⑼ 分類(lèi)學(xué)習(xí)生字：擁、抱、揚(yáng)

① 觀察偏旁相同且左窄右寬。

② 描紅并練習(xí)：“抱”注意右邊封口；

“揚(yáng)”重點(diǎn)指導(dǎo)筆順，并于“洋”區(qū)別使用。

淚、澤

① 找出相同偏旁的其它字（洋等歸類(lèi)總結(jié)）。

② 分析字形結(jié)構(gòu)，掌握要領(lǐng)練習(xí)書(shū)寫(xiě)：

“淚”與眼睛有關(guān)，所以有目；

“澤”下便是兩橫，不是豐。

認(rèn)記“擊”、“克”二個(gè)字。

（學(xué)生自己觀察，提出需要注意的地方）

三、復(fù)習(xí)本堂所學(xué)

１、小組開(kāi)紅車(chē)抽認(rèn)生字卡片并組詞。

２、聽(tīng)寫(xiě)五個(gè)會(huì)寫(xiě)的字。（先試記２分鐘，提高記憶效率）

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、開(kāi)小火車(chē)抽認(rèn)生字并組詞。

２、重點(diǎn)字音鞏固“澤”“呼”“鑼”。

二、進(jìn)一步體會(huì)課文感情，朗讀感悟

１、齊讀三段。

２、課文第一段中說(shuō)““北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋”。在這里課文有說(shuō)“中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮”請(qǐng)你結(jié)合課文及插圖，四人小組討論討論，說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解。３、交流討論結(jié)果，體會(huì)并齊讀該句。

４、“任激動(dòng)的淚水盡情流淌”為什么眼淚流下來(lái)都不擦一擦？你從這句話中仿佛看到了什么能體會(huì)到什么？學(xué)生體會(huì)并朗讀。

５、讀后二段。

三、再讀全文升華感情

１、指名朗讀重點(diǎn)語(yǔ)句，全班體會(huì)并跟讀。

（那句最令你感動(dòng)你就體會(huì)體會(huì)再讀一讀）

２、老師聽(tīng)了大家的朗讀非常感動(dòng)。讓我們一起自豪地向全世界宣稱——我們成功了!（師生齊讀課文。）

四、寫(xiě)字教學(xué)

１、“京”的上橫、“互”的下橫是長(zhǎng)橫。

２、“申”的豎為主筆，占豎中線，左右對(duì)稱。

（與“伸”區(qū)別使用環(huán)境）

３、“互”字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。

４、“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折。

五、實(shí)踐活動(dòng)

“我為２００８年奧運(yùn)出力”

１、展示搜集資料，了解奧運(yùn)，了解北京，關(guān)注體育，奧運(yùn)資料展。

（小組交流資料，全班資料展）

２、想想我們能為２００８年奧運(yùn)會(huì)做些什么。

第四篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 我們成功了教案6 人教新課標(biāo)版

我們成功了

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。

3.增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)生字，規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。

教學(xué)流程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1.每個(gè)人都有成功的經(jīng)歷，請(qǐng)大家簡(jiǎn)單地用一兩句話說(shuō)說(shuō)自己做什么事成功了，成功后感覺(jué)如何？指名述說(shuō)。

2.大家說(shuō)的都屬于個(gè)人成功，有沒(méi)有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬(wàn)人努力的結(jié)果呢？指名述說(shuō)。

二、創(chuàng)設(shè)情境

1.講述北京申辦奧運(yùn)成功那神圣時(shí)刻的畫(huà)面。

2.記得這情景嗎？誰(shuí)看了，這是什么時(shí)刻？

3.看過(guò)的同學(xué)當(dāng)時(shí)心情怎樣？

三、初讀課文

1.激趣：

今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動(dòng)地描述了那感人的情景，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫(huà)面一樣。不認(rèn)的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請(qǐng)教。

2.學(xué)生讀書(shū)，教師巡視指導(dǎo)。

要求學(xué)生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認(rèn)真讀一讀。

四、識(shí)字寫(xiě)字。

1.出示帶生字的詞語(yǔ)，指會(huì)讀的同學(xué)先示范讀一讀，然后學(xué)生每個(gè)詞讀兩遍，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況，可讓學(xué)生單個(gè)讀、指名領(lǐng)讀、小組讀來(lái)鞏固。

2.在朗讀重點(diǎn)詞句中進(jìn)一步指導(dǎo)認(rèn)讀生字。如，第一段中的“喜訊傳來(lái)??”一句，第二段中的“人 1

們揮舞??”一句，第三段中的“人們相第??”一句，都包含了較多的生字，可重點(diǎn)指導(dǎo)讀正確。

3.出示單字學(xué)生認(rèn)讀，給這些生字找朋友，組成詞語(yǔ)。

4.說(shuō)說(shuō)記字的方法，結(jié)合舊字識(shí)字，反復(fù)重現(xiàn)鞏固識(shí)字。

5.寫(xiě)字指導(dǎo)：

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：擁、抱、揚(yáng)三字都有提手旁，都是左窄右寬的字；淚、洋都有三點(diǎn)水，也是左窄右寬的字。

提醒學(xué)生注意：

1）京的上橫、互的下橫是長(zhǎng)橫；

2）申、洋二字的豎為主筆。

3）互字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。

4）匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；

5）淚是從眼睛里流出來(lái)的，所以右邊是“眼目”不是“日”

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入。

2001年夏天的那個(gè)夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭奇，當(dāng)聽(tīng)到薩翁那平穩(wěn)而清晰的北京兩個(gè)字時(shí)，我們的心沸騰了！電視里一遍又一遍地放大著“我們贏了”這句話，我們心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感。北京申奧成功，是整個(gè)中國(guó)的成功。這次競(jìng)爭(zhēng)是體育的競(jìng)爭(zhēng)，也是經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，環(huán)保的競(jìng)爭(zhēng)，文明素養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，國(guó)際形象的競(jìng)爭(zhēng)。我們贏了不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國(guó)贏了，中華民族贏了。世界選擇了北京，北京將還世界一個(gè)驚喜。

二、了解背景：

學(xué)生將自已知道的中國(guó)北京申奧的情況說(shuō)給大家聽(tīng)，老師再補(bǔ)充一部分小資料。幫助學(xué)生了解人們的心情。

三、朗讀感悟

1.教師范讀(激動(dòng)、自豪的語(yǔ)氣)，學(xué)生欣賞，并說(shuō)說(shuō)自已欣賞后的感受。即：你從老師的讀中聽(tīng)出了什么？

2.說(shuō)說(shuō)你們現(xiàn)在的心情，（指名說(shuō)說(shuō)自已的心情）請(qǐng)帶上這種心情朗讀課文。學(xué)生練讀課文。

4.指名朗讀，相機(jī)指導(dǎo)全班學(xué)生朗讀。如：第一段中的“不約而同”是什么意思？為什么人們都不約而同地涌上街頭？北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋是什么意思？第三段中的“中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮”是什么意思？從“任激動(dòng)的淚水盡情流淌”這句話中能體會(huì)到什么？

5.老師聽(tīng)了大家的朗讀非常感動(dòng)。讓我們一起自豪地向全世界宣稱--我們成功了!(師生齊讀課文。)教后小結(jié)：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生充分體會(huì)到了我國(guó)人民在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪，增強(qiáng)了民族自尊心和自豪感。在教學(xué)結(jié)束時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生想象2008年北京舉辦奧運(yùn)會(huì)時(shí)的情景，充分培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力，同時(shí)對(duì)北京舉辦奧運(yùn)會(huì)時(shí)這一激動(dòng)人心的場(chǎng)面有了更好的理解。

第五篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 我們成功了教材分析 人教新課標(biāo)版

我們成功了

教材分析

2001年夏天的那個(gè)夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭奇。當(dāng)聽(tīng)到薩翁那平穩(wěn)而清晰的“北京”兩個(gè)字時(shí)，我們的心沸騰了!

電視里一遍又一遍地放大著“我們贏了”這句話，我們的心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感。

北京申奧成功，是整個(gè)中國(guó)的成功。這次競(jìng)爭(zhēng)是體育的競(jìng)爭(zhēng)，也是經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，環(huán)保的競(jìng)爭(zhēng)，文明素養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，國(guó)際形象的競(jìng)爭(zhēng)?！拔覀冓A了”，不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國(guó)贏了，中華民族贏了。

世界選擇了北京，北京將還世界一個(gè)驚喜。