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      北師大版品德與社會(huì)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2019-05-12 23:41:53下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:北師大版品德與社會(huì)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

      與兒街明德小學(xué)

      YHJ

      北師大版品德與社會(huì)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

      四、永恒的愿望

      1、回顧20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云

      教學(xué)目標(biāo):

      1、回顧歷史,不忘過(guò)去。

      2、了解歷史上發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類(lèi)的傷害。

      3、珍惜現(xiàn)在幸福生活,熱愛(ài)和平。教學(xué)課時(shí):2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      一、回顧20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云

      結(jié)合課前查找的資料,學(xué)生概述1941年到1918年第一次世界大戰(zhàn)的有關(guān)情況。討論:世界大戰(zhàn)對(duì)人類(lèi)造成的傷害

      教師引導(dǎo)點(diǎn)撥世界大戰(zhàn)對(duì)人類(lèi)造成了巨大的傷害,深刻認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難。

      二、了解世界大戰(zhàn)期間的大事件

      結(jié)合課前查找的相關(guān)資料,學(xué)生在填寫(xiě)課本第3頁(yè)的表格。通過(guò)此表格熟悉歷史事件,了解過(guò)去,了解歷史。

      三、探究第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)的原因

      讓學(xué)生結(jié)合資料,討論:世界大戰(zhàn)的爆發(fā)原因。

      通過(guò)討論,讓學(xué)生明白:兒童是最無(wú)辜的受害者。戰(zhàn)爭(zhēng)不僅剝奪了他們的生命,扭曲了他們的心靈,而且還摧殘了他們的健康和生命。

      第二課時(shí)

      一、不忘過(guò)去

      讓學(xué)生把了解到的第二次世界大戰(zhàn)期間的主要事件,按時(shí)間的順序?qū)懸粋€(gè)大事記。

      二、記住英雄人物

      在第二次世界大戰(zhàn)中,蘇聯(lián)和中國(guó)人民的頑強(qiáng)抵抗和英勇斗爭(zhēng),為最終打敗法西斯作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

      結(jié)合學(xué)生課前通過(guò)上網(wǎng)和其他渠道,查找到詳細(xì)的資料,把其中令人難以忘懷的故事給大家聽(tīng)。

      三、放飛和平的心愿。

      紀(jì)錄下第二世界大戰(zhàn)的大事,為的是讓我們永遠(yuǎn)記住這場(chǎng)人類(lèi)歷史上的空前的浩劫,記住世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄,珍惜和平。

      讓學(xué)生表達(dá)了全世界的人民對(duì)和平的期盼和對(duì)未來(lái)的祝福。把祝福寫(xiě)下來(lái)

      四、小結(jié)。

      2、邁向和平的世界

      教學(xué)目標(biāo):

      1、了解聯(lián)合國(guó)。

      2、了解奧運(yùn)會(huì),體會(huì)奧運(yùn)精神。教學(xué)課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

      一、了解聯(lián)合國(guó)

      讓學(xué)生熟讀課文第十頁(yè)內(nèi)容,了解聯(lián)合國(guó)成立的時(shí)間,聯(lián)合國(guó)憲章以及相關(guān)情況。討論:聯(lián)合國(guó)的作用是什么?

      讓學(xué)生明白聯(lián)合國(guó)是為了維護(hù)世界的和平的機(jī)構(gòu)。中國(guó)在聯(lián)合國(guó)的地位和做出的貢獻(xiàn)。

      二、了解奧運(yùn)會(huì)

      與兒街明德小學(xué)

      YHJ

      學(xué)生默讀課文第十二頁(yè)的內(nèi)容,了解奧運(yùn)會(huì)的起源、五環(huán)的意義、比賽項(xiàng)目、比賽規(guī)則以及申辦的規(guī)程。七嘴八舌:你知道奧運(yùn)哪些知識(shí)?你心中的奧運(yùn)是怎么樣的?

      三、理解奧運(yùn)精神

      1、討論:舉辦奧運(yùn)會(huì)的目的是什么? 引導(dǎo)學(xué)生明白奧運(yùn)會(huì)的宗旨是通過(guò)開(kāi)展符合奧林匹克精神的體育活動(dòng)來(lái)教育青年,“從而為建立一個(gè)平和的、更加美好的世界作出貢獻(xiàn)”。

      2、了解中國(guó)在歷屆奧運(yùn)會(huì)上所取到的成績(jī)。

      四、總結(jié)

      主題----共同的家園

      課題 1.認(rèn)識(shí)我們的星球 教學(xué)目標(biāo)

      1.知道地球上生物物種的多樣性和豐富性,地球不僅是人類(lèi)的家園,也是各種 動(dòng)物和植物的家園

      2。了解并初步認(rèn)識(shí)世界政區(qū)圖和兩半球圖,知道世界上陸地和海洋分布的概況

      3.進(jìn)一步培養(yǎng)探究、收集資料和解決問(wèn)題的能力: 教學(xué)準(zhǔn)備

      1.學(xué)生課前收集有關(guān)地球的有關(guān)資料,并準(zhǔn)備一些有關(guān)地球的動(dòng)物、植物、人物、建筑物等圖片。

      2.世界政區(qū)圖、兩半球圖:

      3.地球儀。

      4.了解魏格納學(xué)說(shuō)的有關(guān)內(nèi)容。

      教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

      第一課時(shí) ].導(dǎo)入

      播放投影《地球-我們共同的家園》,教師導(dǎo)入:地球是太陽(yáng)系得一顆行星,是人類(lèi)的家園。在地球的表面有陸地和海洋??。讓學(xué)生在觀看投影的同時(shí)對(duì)地球的概貌有一個(gè)粗略的了解。今天,我們將通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我們的星球。

      2.學(xué)生匯報(bào)收集有關(guān)古代對(duì)星球的各種傳說(shuō)。

      3.閱讀與討論

      請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書(shū)第26頁(yè)的課文,討論古人對(duì)地球的認(rèn)識(shí),以及他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的認(rèn)識(shí)。啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系古代人的生活方式、所使用的工具,以及以前學(xué)習(xí)過(guò)的麥哲倫環(huán)球航行等知識(shí)進(jìn)行分析,4.觀察與演示

      閱讀教科書(shū)第26頁(yè)的插圖和豆博士的敘述,將學(xué)生分成小組. 每個(gè)小組發(fā)給一個(gè)地球儀:教師提出一些問(wèn)題,讓學(xué)生通過(guò)觀察地球儀尋找答案:

      地球是如何轉(zhuǎn)動(dòng)的;地球的上端和下端是什么;非洲和南美洲有多遠(yuǎn);地球上有幾大洲,幾大洋。教師演示地球儀正確的轉(zhuǎn)動(dòng)方式,并且借助地球儀讓學(xué)生回答問(wèn)題和解答學(xué)生的疑問(wèn)。2。制作活動(dòng)、組織學(xué)生開(kāi)展“給動(dòng)物、植物、人物和各種地理事物找家”的活 動(dòng)

      可以按照動(dòng)物、植物、人物、山脈、河流等將學(xué)生分組:

      學(xué)生完成后,全班一起檢查貼得是否正確,教師指出錯(cuò)誤并且糾正,然后,教師小結(jié):

      ”通過(guò)剛才的活動(dòng),我們知道了,地球上不僅有人類(lèi),還有許許多多其他 的生命—地球不僅是人類(lèi)的家園,也是各種動(dòng)物、植物共同的家園:” 5.教師總結(jié)。第二課時(shí),與兒街明德小學(xué)

      YHJ

      1.導(dǎo)入。

      通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道,地球儀可以幫助我們對(duì)地球有一個(gè)比較形象的了解。但觀察地球的時(shí)候,我們只能看到地球的一部分,并不能看到海陸分布的全貌。為了觀察和攜帶方便,人們繪制了世界地圖。2.閱讀與探究。

      閱讀教科書(shū)第27頁(yè)的第一段課文。

      閱讀教科書(shū)第27頁(yè)的世界政區(qū)圖、兩半球圖和右下方的文字。讀圖要求:

      (1)看看地圖上面海洋面積大,還是陸地面積大。(2)找一找地圖上面有哪些大洲、大洋。

      3.全班交流。各小組發(fā)表讀圖結(jié)果。教師要保證學(xué)生能正確地說(shuō)出一些基本的 ::七大洲、四大洋的名稱(chēng),最大和最小的洲,最大和最小的洋,我國(guó)位于哪個(gè) 我國(guó)東臨哪個(gè)洋。4.拓展學(xué)習(xí)。

      投影科教片《大陸漂移說(shuō)》

      閱讀教科書(shū)第29頁(yè)的“魏格納的膽識(shí)”一文。5.學(xué)生交流搜集資料《五大洲名字的來(lái)歷》 6.教師總結(jié)本課題的學(xué)習(xí),布置家庭作業(yè)。家庭作業(yè)

      1.讀圖練習(xí):在世界地圖或兩半球圖上找到七大洲、四大洋。2.閱讀教科書(shū)第26頁(yè)豆博士的話。學(xué)生評(píng)價(jià)

      就學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)和讀圖、識(shí)圖活動(dòng)中的表現(xiàn)和能力給予評(píng)價(jià),并做記錄。

      主題——飛越太平洋

      教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)學(xué)習(xí)交流使學(xué)生了解有加拿大、美國(guó)及巴西風(fēng)土人情。

      2.尊重不同國(guó)家和人民的文化差異,初步形成開(kāi)放國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。教學(xué)準(zhǔn)備:有關(guān)圖片資料 課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

      (一)美麗的國(guó)際大都市

      1.同學(xué)介紹:美國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,大多數(shù)人的祖輩是從外國(guó)來(lái)的移民。紐約是美國(guó)第一大城市和最大的海港。聯(lián)合國(guó)總部就設(shè)在紐約。幾乎任何一個(gè)國(guó)家的人來(lái)到紐約,都能找到與自己同種族同語(yǔ)言的人群,所以也被稱(chēng)為“萬(wàn)國(guó)之國(guó)”。這里有高聳的摩天大樓,也有低矮簡(jiǎn)陋的貧民窟。美國(guó)是當(dāng)今世界上最發(fā)達(dá)的國(guó)家,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都居世界首位,科學(xué)技術(shù)十分先進(jìn)。美國(guó)的首都是華盛頓(市)

      2.你還知道世界其他國(guó)際大都市嗎?我把自己了解的美國(guó)及其大都市紐約介紹給大家了,現(xiàn)在該輪到你了,把你了解的國(guó)家和大都市介紹給大家吧。

      (三)來(lái)吧,我們一起狂歡 1.誰(shuí)來(lái)介紹一下“圣誕節(jié)”?

      圣誕節(jié)本來(lái)是基督教徒紀(jì)念耶穌誕生的日子,現(xiàn)在已經(jīng)成為世界上許多國(guó)家盛行的節(jié)日。傳說(shuō)圣誕老人的坐騎是八只馴鹿拉著的雪橇。而南半球的圣誕節(jié)正好是仲夏,聰明的圣誕老人就用沖浪板代替了雪橇!2.你感受過(guò)同樣的節(jié)日氣氛嗎?請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)。

      3.你知道各國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些嗎?象加拿大你們對(duì)她知多少?

      (四)“楓葉之國(guó)” 1.同學(xué)介紹:略

      與兒街明德小學(xué)

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      (五)美麗的“和平都市”

      溫哥華,加拿大第三城市是本國(guó)最大的港口,是北美洲太平洋沿岸第一大港。是無(wú)核地區(qū)之一也是國(guó)際反戰(zhàn)場(chǎng)所,被稱(chēng)“和平都市”他還有第一大城市多倫多等。

      (六)足球和桑巴舞 1.老師介紹:略。

      (七)學(xué)生小結(jié)。--.教學(xué)目的

      1.進(jìn)一步使學(xué)生知道地球?yàn)槿祟?lèi)提供了賴(lài)以生存的自然環(huán)境和自然資源,是人類(lèi)共同的家園。

      2.通過(guò)介紹日本及學(xué)校,和阿拉伯小朋友的交流;漫步神奇的非洲和走訪格林和安徒生的故鄉(xiāng),了解不同的環(huán)境下,不同的氣候下人們有著不一樣的生活。

      3.幫助學(xué)生形成“尊重不同國(guó)家和人民的文化差異,初步具有開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)?!?/p>

      二、教具準(zhǔn)備

      1.地球的照片。

      2.相應(yīng)背景道具

      3.對(duì)應(yīng)景觀圖。

      三、教學(xué)時(shí)數(shù)

      1課時(shí)

      四、教學(xué)過(guò)程(一)、激發(fā)興趣

      繼續(xù)學(xué)習(xí)思品課,帶領(lǐng)學(xué)生粗略的瀏覽一下此課的目錄,了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。(二)、新課

      1、導(dǎo)言:我們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中,我們知道了人類(lèi)居住的地球,我們的家園的大致概況。我們生活在一個(gè)看不到邊的天空,望不到頭的大地,很大的世界里,它們的氣候不同,他們生活又是什么樣子?你想知道嗎?

      2、演示日本風(fēng)光片

      3、學(xué)生出示收集的材料簡(jiǎn)介日本

      4、課本劇形式反映出[日本的待人接物、及課本內(nèi)容]

      5、(1)來(lái)到撒哈拉

      學(xué)生表演:你們穿這么長(zhǎng)的袍子不熱嗎?現(xiàn)在還不是最熱的時(shí)候,要是七月份,雞蛋埋進(jìn)沙子里,一會(huì)兒工夫就煮熟了。可一到晚上,睡覺(jué)非蓋被子不可。

      問(wèn):聽(tīng)說(shuō)我們現(xiàn)在的一年十二個(gè)月還是阿來(lái)伯人發(fā)明的?(2)走進(jìn)古巴比倫:導(dǎo)游介紹空中花園、民俗、民情、文化。6.東非看動(dòng)物

      學(xué)生表演:小蒂皮和她的朋友(設(shè)情景解決課中內(nèi)容)

      (三)小結(jié)

      教師:我們這節(jié)課收獲真不少,游玩了那么多的地方,還學(xué)到了那么的知識(shí),下節(jié)課我們將從非洲北上過(guò)地中海去歐洲、還有我們的鄰居俄羅斯、遼闊的北美大陸看看,請(qǐng)同學(xué)準(zhǔn)備好有關(guān)資料

      第五單元《地球真美麗》之第二個(gè)主題

      2、環(huán)繞地球看世界

      教學(xué)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)學(xué)生了解8個(gè)國(guó)家和地區(qū)的地理位置和風(fēng)土人情。

      2、關(guān)注這些國(guó)家與地區(qū)的地形、氣候、資源(礦產(chǎn)、動(dòng)植物)、文化、經(jīng)濟(jì) 教學(xué)重難點(diǎn):

      八個(gè)國(guó)家和地區(qū)的地理位置、氣候、資源(礦產(chǎn)、動(dòng)植物)、文化、經(jīng)濟(jì) 課時(shí)設(shè)計(jì):4節(jié)

      第一節(jié)(“到純子的學(xué)??匆豢础奔啊昂桶⒗镆煌l(fā)現(xiàn)”)

      與兒街明德小學(xué)

      YHJ

      教學(xué)過(guò)程:

      一、趣味導(dǎo)入,激發(fā)興趣

      師:同學(xué)們,你們?cè)诩倨谝欢ǖ竭^(guò)日本吧,哪里的風(fēng)土、人情及文化資源怎樣? 生:日本有美麗的富士山和遠(yuǎn)近聞名的櫻花,日本的汽車(chē)制造遠(yuǎn)銷(xiāo)世界各地。生:日本還有傳統(tǒng)的飲食壽司,更適合青少年的青睞,而且聞名世界。

      二、小組討論,數(shù)數(shù)日本的文化資源

      生:從圖片和資料上,讓我知道純子的學(xué)校是坐落在群山之中,課室的墻壁 都是用同學(xué)們的作品來(lái)裝飾的。

      生:我還知道放學(xué)了,高年級(jí)的同學(xué)要負(fù)責(zé)把住在自己家附近的低年級(jí)同學(xué)帶回家。生:日本的茶道與柔道是最有特色的,柔道還是一項(xiàng)出名的體育運(yùn)動(dòng)呢。

      三、小結(jié):

      日本是世界上最發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)大國(guó)之一,是世界上生產(chǎn)鋼鐵最多的國(guó)家,日本

      是一個(gè)地狹人稠的島國(guó),國(guó)土面積很小。但其有著悠久的文化傳統(tǒng),和服、插花、禮儀和茶道等最有特色。

      四、談話導(dǎo)入,引發(fā)興趣

      師:阿拉伯人給我們印象最深的是他們喜歡穿長(zhǎng)袍,這是為什么呢?

      生:長(zhǎng)袍是阿拉伯人的傳統(tǒng)服裝,頭上纏有頭巾,可以反射強(qiáng)烈的陽(yáng)光,防止體內(nèi)水分蒸發(fā),保護(hù)頭部不受風(fēng)沙的襲擊。

      1、討論反饋,阿拉伯人國(guó)家都有那些主要礦產(chǎn)資源

      生:阿拉伯人國(guó)家主要的礦產(chǎn)資源是:石油——也是世界最大的產(chǎn)油國(guó),有世界最大的油田——加沃爾油田

      生:阿拉伯人國(guó)家還有被譽(yù)為世界七大奇跡之一的——古巴比倫的空中花園。在5000多年前,阿拉伯人民就懂得引渠灌溉,發(fā)展農(nóng)業(yè),創(chuàng)造了天文歷法。

      2、課后小結(jié):

      師:阿拉伯人主要以放牧牛、羊、駱駝為生,只有在沙漠中小數(shù)有水的地方,才有村莊,才能夠種莊稼。但他有著世界上最多的石油,也是世界上引起戰(zhàn)爭(zhēng)最多的國(guó)家之一。

      第二節(jié)(“漫步神奇的非洲熱土”和“走訪格林和安徒生的故鄉(xiāng)”)教學(xué)過(guò)程:

      一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

      師:同學(xué)們知道世界上的第二大洲是哪個(gè)國(guó)家嗎?這個(gè)國(guó)家都有那些自然資源? 二、四人小組討論,檢查反饋

      生:非洲是世界上的第二大洲,有56個(gè)國(guó)家和地區(qū),人口占世界總?cè)丝诘?3%,大多數(shù)是黑人。

      生:非洲有世界上最大的沙漠——撒哈拉沙漠、世界第一長(zhǎng)河——尼羅河,世界陸地上最長(zhǎng)的裂谷帶——東非大裂谷、及豐富的金、金剛石等礦產(chǎn)資源,產(chǎn)量均占世界首位。

      三、課堂小結(jié)

      師:同學(xué)們剛才的討論交流很熱烈,非洲確實(shí)是一個(gè)神奇的國(guó)家,非洲的熱帶草原最令人向往,那里有種類(lèi)繁多的動(dòng)物,如獅子、斑馬、長(zhǎng)頸鹿、獵豹等。僅是語(yǔ)言就有800多種。

      四、對(duì)話導(dǎo)入,提高興趣

      師:你知道灰姑娘的故事嗎?你讀過(guò)白雪公主和七個(gè)小矮人的故事吧?他們都是誰(shuí)寫(xiě)的,知道嗎?

      生:讀過(guò)。他們都是格林兄弟的杰作。

      五、歐洲有什么值得自豪的歷史和傳統(tǒng)

      生:從非洲北上,過(guò)了地中海就進(jìn)入了歐洲,歐洲以平原為主,有44個(gè)國(guó)家和地區(qū),這里風(fēng)景優(yōu)美,生活富裕。

      生:著名的童話家格林兄弟的故鄉(xiāng)德國(guó)和安徒生的故鄉(xiāng)丹麥都位于歐洲的中部和北部,是兩個(gè)相鄰卻有

      與兒街明德小學(xué)

      YHJ

      著不同文化習(xí)俗的國(guó)家。

      生:《格林童話》和《安徒生童話》讓我著了迷,使我們從中知道了辨別善惡、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。

      六、小結(jié)

      師:今天,我們走訪了童話的故鄉(xiāng),知道了歐洲人特別注重禮儀,比如:不隨地吐痰、不在人前打哈欠、入室前先敲門(mén),經(jīng)主人允許才能進(jìn)去,我們都要做個(gè)有禮貌的好學(xué)生。

      第三節(jié)(“雙頭鷹瞭望的國(guó)土”和“遼闊的北美大陸”)教學(xué)過(guò)程

      一、資料導(dǎo)入,引發(fā)思考

      師:俄羅斯的首都是莫斯科,俄羅斯的國(guó)徽上有一個(gè)雙頭鷹標(biāo)志,它的含義是什么?你們知道嗎?

      生:知道。它的含義是:雄鷹的一頭可以守望著祖國(guó)的歐洲部分,另一頭可以守望著祖國(guó)的亞洲部分,象征著兩塊大陸間的統(tǒng)一以及各民族的聯(lián)合。

      二、討論交流,加深理解

      生:我知道,在歡迎客人時(shí),俄羅斯人最高的民族禮節(jié)是在面包上撒一點(diǎn)鹽獻(xiàn)給客人。

      生:我還知道,俄羅斯還是一個(gè)有著悠久文化傳統(tǒng)的國(guó)家,芭蕾舞享譽(yù)世界,在俄羅斯的歷史上,還涌現(xiàn)出普希金、托爾斯泰、加加林、柴可夫斯基等享譽(yù)世界的文學(xué)家和藝術(shù)家,他們的作品早以膾炙人口。

      三、課堂小結(jié)

      師:俄羅斯是世界上領(lǐng)土面積最大的國(guó)家,克里姆林宮是政府的所在地,西伯利亞的森林和礦產(chǎn)資源豐富。

      四、談話導(dǎo)入,交流反饋

      生:美國(guó)是一個(gè)國(guó)土比中國(guó)略小一些的國(guó)家,有全美人口最多的港口城市——紐約,市內(nèi)街道縱橫,車(chē)流如潮,高樓大廈林立。

      生:美國(guó)有傳統(tǒng)的感恩節(jié)

      五、小結(jié):農(nóng)業(yè)

      師:美國(guó)具有高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì),早在50年前農(nóng)業(yè)就全部實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)機(jī)械化 工業(yè)現(xiàn)代化程度也很高、高科技事業(yè)處在領(lǐng)先世界領(lǐng)先地位。

      第四節(jié)(“足球和桑巴舞的熱土”和“羊背上的國(guó)家”)教學(xué)過(guò)程

      一、談話引入

      師:相信很多同學(xué)都喜歡踢足球,說(shuō)到足球,我們就不得不想起足球王國(guó)——巴西。

      二、交流溝通

      生:巴西是一個(gè)聞名世界的足球王國(guó),在這無(wú)論是城市還是鄉(xiāng)村,到處可以聽(tīng)到人們?cè)跓崃业赜懻撟闱?。有許多聞名世界的足球明星,都是從街頭、鄉(xiāng)間的球場(chǎng)上被挑選出來(lái)的。

      生:我還知道,巴西的桑巴舞世界聞名,每年2月都在熱鬧的里約熱內(nèi)盧舉行“世界狂歡節(jié)”,跳起歡快的桑巴舞。

      三、閱讀思考:

      師:羊背上的國(guó)家——澳大利亞有什么總要資源?

      生:通過(guò)閱讀,我知道大洋州最大的國(guó)家是澳大利亞,除了發(fā)達(dá)的海濱城市外,還有廣闊的牧場(chǎng)和發(fā)達(dá)的畜牧業(yè)。

      生:我還知道,澳大利亞的羊毛產(chǎn)量出口占世界第一,礦產(chǎn)資源有:鋁土礦儲(chǔ)量世界第一、鐵礦第二,是世界活化石博物館。

      四、小結(jié):

      師:澳大利亞的植物光是桉樹(shù)就有600多種、還有稀有動(dòng)物鴨嘴獸有趣的袋鼠和樹(shù)熊。

      與兒街明德小學(xué)

      YHJ

      第五單元《地球真美麗》之第三個(gè)主題

      2、做一名地球衛(wèi)士 教學(xué)目標(biāo):

      1、知道地球是人類(lèi)賴(lài)以生存的唯一星球,每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)它。

      2、地球上的各種生態(tài)都要均衡發(fā)展,不能失衡。

      3、懂得保護(hù)地球,人類(lèi)才可以可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)重難點(diǎn):

      1、知道地球?qū)儆谡l(shuí),我們?cè)鯓訍?ài)護(hù)她。

      2、懂得保護(hù)地球,人類(lèi)才可以可持續(xù)發(fā)展。課時(shí)設(shè)計(jì):

      3節(jié)

      第一節(jié)(“地球?qū)儆谡l(shuí)”及“水的危機(jī)”)教學(xué)過(guò)程:

      一、設(shè)疑引入

      師:同學(xué)們,很久以來(lái),人類(lèi)一直認(rèn)為自己是地球的主人,認(rèn)為可以隨意地對(duì)待地球上的其它生命,你們是否認(rèn)同這樣的說(shuō)法呢?

      二、令人深思的數(shù)字(分組匯報(bào))

      生:我們小組的討論結(jié)果是:地球不僅屬于人類(lèi),也屬于地球上的其他生命。

      生:我們還知道:由于人類(lèi)的隨心所欲地捕殺和砍伐,在槍口和利斧之下,許多森林和動(dòng)物消失和滅絕了。

      生:由于人類(lèi)的破壞以及干旱、疾病和棲息地喪失等因素,地球上瀕臨滅絕生物的比例正以驚人的速度增長(zhǎng)。工業(yè)社會(huì)以前,鳥(niǎo)類(lèi)平均每300年滅絕一種,獸類(lèi)平均每8000年滅絕一種,但自工業(yè)社會(huì)以來(lái),地球物種滅絕的速度已經(jīng)超出自然滅絕率的1000倍。

      師:從同學(xué)的調(diào)查資料可以看出,地球是屬于我們?nèi)祟?lèi)和一切其他生命的,我們首先要保護(hù)好地球,愛(ài)護(hù)地球上的一草一木。從愛(ài)護(hù)節(jié)約水資源開(kāi)此,我們從自己做起,該怎樣珍惜水呢?

      生:①、養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣,洗完衣服的水可以用來(lái)拖地和沖廁所。

      ②、無(wú)論在家、在學(xué)校、在公共場(chǎng)所,都不能浪費(fèi)一滴水。③、愛(ài)護(hù)水,就是愛(ài)護(hù)地球家園。

      三、小結(jié)

      師:對(duì),水是生命的源泉,人類(lèi)文明的產(chǎn)生離不開(kāi)水,生命的存在與繁衍都離不開(kāi)水的滋養(yǎng)。失去了清潔充足的水,人類(lèi)文明就會(huì)滅絕,為了我們自己的明天,珍惜水吧。

      第二節(jié)(“播種綠色 播種希望”及“生活中的垃圾”)教學(xué)過(guò)程:

      一、檢查導(dǎo)入,提高認(rèn)識(shí)

      師:人類(lèi)對(duì)森林的破壞在速度和數(shù)量上都是驚人的,沙塵暴是土地荒漠化的直接結(jié)果,因此要改變環(huán)境我們應(yīng)該怎樣做?

      二、深入思考舉出相關(guān)措施

      生:第一多植樹(shù)少砍伐,第二每年在沙漠中種植防護(hù)林綠化帶,第三沒(méi)砍伐一棵樹(shù)就要種回5棵,第四書(shū)紙報(bào)紙可循環(huán)再用減少一次性用品,不準(zhǔn)亂砍伐樹(shù)木

      生:在生活中我們要注意環(huán)境產(chǎn)生的嚴(yán)重污染是垃圾,垃圾處理不當(dāng)對(duì)環(huán)境造成很大的破壞,如一次性餐盒最難處理把它燃燒會(huì)產(chǎn)生有害氣體,如果掩埋,許多年都不能降解會(huì)白白占用寶貴的土地,因此為了凈化環(huán)境我們建議用垃圾分類(lèi)方法進(jìn)行回收和毀滅。

      三、小結(jié)

      與兒街明德小學(xué)

      YHJ

      師:同學(xué)們?yōu)榱宋覀兊募覉@請(qǐng)愛(ài)護(hù)環(huán)境不制造生活垃圾,為環(huán)保家園而努力

      第三節(jié)(凈化空氣保護(hù)環(huán)境讓人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展)教學(xué)過(guò)程:

      一、小測(cè)驗(yàn)導(dǎo)入

      師:每天電視臺(tái)都會(huì)報(bào)告本地區(qū)的空氣質(zhì)量情況,是不是每個(gè)人都知道里面的內(nèi)容是什么呢?它們是怎樣產(chǎn)生的?(完成表格)

      名稱(chēng)

      來(lái)

      可吸入顆粒物

      二氧化硫

      二氧化氮

      二、討論反饋提高認(rèn)識(shí)

      師:對(duì)于空氣污染,有人說(shuō)汽車(chē)是罪魁禍?zhǔn)祝灿腥苏f(shuō)是家用電冰箱,還有人說(shuō)是科學(xué)技術(shù)本身帶來(lái)的,你怎么看呢?

      生答略

      三、小結(jié)

      師:地球母親是博大而慈愛(ài)的,它孕育了地球上的一切生命但她有時(shí)也會(huì)變得瘋狂不可控制,有史以來(lái)人類(lèi)也曾經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次巨大的自然災(zāi)害,有些是人類(lèi)無(wú)能為力的但對(duì)于地震、火山、海嘯、洪水等通過(guò)現(xiàn)代可以學(xué)預(yù)警設(shè)備和完備的災(zāi)害應(yīng)急措施,是完全有能力把損失降到最低。同學(xué)們?yōu)榱宋覀兊募覉@為了人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展,我們一定要保護(hù)地球也就是保護(hù)自己。

      學(xué)會(huì)溝通,享受親情-------成長(zhǎng)中的新問(wèn)題

      (一)教學(xué)目標(biāo)

      1.通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生知道在自己成長(zhǎng)過(guò)程中親子溝通的起了重要作用。

      2.在交流討論中,掌握一些與父母親交流溝通的方法與技巧,并愿意采取積極的溝通行動(dòng)。3.理解和體諒長(zhǎng)輩,學(xué)會(huì)站在父母親的角度考慮問(wèn)題。

      (二)教學(xué)重難點(diǎn):

      通過(guò)各種形式的交流討論活動(dòng),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)親子溝通的積極意義,并在互動(dòng)學(xué)習(xí)中掌握一些與父母交流溝通的方法與技巧。

      (三)教學(xué)準(zhǔn)備(含探究器材準(zhǔn)備)△學(xué)生準(zhǔn)備

      1.和父母分別做一份親子小調(diào)查,測(cè)試父母對(duì)自己孩子的了解程度。2.回憶曾經(jīng)發(fā)生在家庭的溝通事件,成功的和失敗的例子都可以?!骷议L(zhǎng)準(zhǔn)備

      1.家長(zhǎng)完成一份親子小調(diào)查,測(cè)試自己對(duì)孩子的了解情況。2.部分家長(zhǎng)接受自己孩子的邀請(qǐng),參與教學(xué)活動(dòng)?!鹘處煖?zhǔn)備

      1.設(shè)計(jì)親子調(diào)查表,了解完成情況。2.邀請(qǐng)參加小品表演的同學(xué)參加活動(dòng)。

      與兒街明德小學(xué)

      YHJ

      3.征求學(xué)生的意見(jiàn)后,給部分家長(zhǎng)發(fā)通知。4.教師準(zhǔn)備CD、教學(xué)課件、白畫(huà)紙和彩筆。

      (四)教學(xué)過(guò)程:

      1.“大手拉小手”-------由親子畫(huà)面引出課題。

      在抒情的背景音樂(lè)中,教師飽含深情地述說(shuō):當(dāng)看著這個(gè)畫(huà)面時(shí),我相信每個(gè)人心中都洋溢著幸福與溫馨,是啊,從小到大,爸爸媽媽的這雙大手時(shí)刻在牽引著,讓我們倍感安全與幸福.當(dāng)還是嬰兒時(shí),我們渴望躺在媽媽臂彎恬靜地睡去;上學(xué)時(shí),我們渴望在爸爸媽媽面前講講有趣的故事;稍大了,我們依然渴望在自己困惑時(shí),爸爸媽媽能蹲下來(lái)傾聽(tīng)我們的心聲,及時(shí)給予我們鼓勵(lì)和幫助。(設(shè)計(jì)意圖:播放“愛(ài)的協(xié)奏曲”音樂(lè),學(xué)生邊聽(tīng)邊欣賞親子圖片,在充滿(mǎn)親情的溫馨氛圍中開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)。)2.“誰(shuí)知我心”------對(duì)照親子調(diào)查表,為父母打分,通過(guò)交流進(jìn)一步了解與父母溝通的重要性。教師:在很多時(shí)候,你們是不是很希望父母了解自己多一點(diǎn),理解自己多一點(diǎn)呢?同意的同學(xué)請(qǐng)舉手。(學(xué)生做出反應(yīng)。)那么,爸爸媽媽對(duì)我們的了解究竟有多少呢?請(qǐng)大家打開(kāi)手中的信封,謎底就可以解開(kāi)了。①“我為父母打分”。學(xué)生從信封里取出父母的親子調(diào)查表,對(duì)照自己的答案,為自己父母打分,再根據(jù)分?jǐn)?shù),看看自己的家長(zhǎng)屬于何種類(lèi)型(知心型,努力型,粗心型,陌生型)。②面對(duì)親子調(diào)查結(jié)果,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。

      ③教師引導(dǎo):是的,當(dāng)發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽屬于知心型、努力型家長(zhǎng)時(shí),許多同學(xué)們?yōu)榇诵老?、激?dòng)不已,覺(jué)得自己很幸福;當(dāng)我們看到爸爸媽媽對(duì)自己的了解屈指可數(shù)時(shí),失望、沮喪、難過(guò)填滿(mǎn)我們的內(nèi)心,老師非常理解你們此刻的心情。

      我相信每個(gè)人都渴望溝通、渴望理解,特別是跟爸爸媽媽。因?yàn)橹挥兴麄兏嗟亓私馕覀兊膬?nèi)心世界,才能及時(shí)指導(dǎo)、幫助我們,使我們減少心理負(fù)擔(dān),有安全感,輕松愉快地面對(duì)生活,這些對(duì)同學(xué)們的健康成長(zhǎng)當(dāng)然非常重要的。

      (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)調(diào)查,了解父母對(duì)自己的了解程度。從不同調(diào)查結(jié)果帶給學(xué)生的不同心情,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到親子溝通的意義,激發(fā)學(xué)生對(duì)此問(wèn)題的思考及探究的需要。)⒊角色扮演------情境討論,尋找溝通方法。

      教師:可是,該怎樣和爸爸媽媽溝通,訴說(shuō)心事,說(shuō)出我們的想法呢?這可是個(gè)難題!下面小品中的小主人公蕾蕾為此苦惱不已。

      ①學(xué)生觀看同學(xué)表演的小品“路,讓我自己走”片斷。

      ◇蕾蕾想幫媽媽收拾碗筷,遭拒絕,理由是:學(xué)習(xí)好就行,其他的不重要。◇蕾蕾準(zhǔn)備代替爺爺下樓拿報(bào)紙,又以學(xué)習(xí)重要給拒絕了。

      ◇蕾蕾跟媽媽商量參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的事,媽媽覺(jué)得浪費(fèi)時(shí)間,溝通失敗。◇生活方面,事無(wú)巨細(xì)都由爸爸媽媽包辦代替,蕾蕾想拒絕卻不懂得如何做。② 觀看完畢,學(xué)生分組討論。

      教師:看完了小品,你們覺(jué)得蕾蕾這樣做得能解決問(wèn)題嗎?(同學(xué)們紛紛回答:不能?。槭裁??如果換成是你,想和家長(zhǎng)溝通,你應(yīng)該怎么說(shuō)、怎么做呢?請(qǐng)小組討論一下。(各小組討論,教師了解討論情況,參與討論、指導(dǎo))

      ③分享各小組的觀點(diǎn),教師請(qǐng)比較有創(chuàng)意的兩三個(gè)小組將他們的意見(jiàn)用角色扮演的形式展示出來(lái)

      (設(shè)計(jì)意圖:教師運(yùn)用小品創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生探討這些特定的問(wèn)題該如何溝通,幫助學(xué)生初步了解親子溝通方法的多樣性,為下面充分的分享活動(dòng)做好鋪墊。)⒋分享“溝通”------學(xué)習(xí)溝通的技巧與方法。

      ①教師:剛才同學(xué)們發(fā)揮了聰明才智,想了很多的辦法。生活中,同學(xué)們和家長(zhǎng)溝通的方式方法更是多種多樣,你們嘗試過(guò)什么方法?效果如何?請(qǐng)講講自己印象最深刻、同時(shí)又可以和大家一起分享的與父母的“溝通事件”。

      教師進(jìn)一步提出要求:在傾聽(tīng)的過(guò)程中,大家要注意:同學(xué)在這些事件中采取了哪些處理方式,運(yùn)用了哪些化解矛盾的溝通技巧;溝通是成功了還是失敗了。

      與兒街明德小學(xué)

      YHJ

      ②學(xué)生把自己的感悟與全班同學(xué)分享。

      (設(shè)計(jì)意圖:這里給學(xué)生提供一個(gè)交流、傾訴的平臺(tái),讓他們?cè)诨?dòng)學(xué)習(xí)中,掌握一些與父母交流溝通的方法與技巧。教師在當(dāng)中的點(diǎn)撥與引導(dǎo)非常重要,有時(shí)與學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴,有時(shí)對(duì)矛盾疏導(dǎo),有時(shí)對(duì)方法進(jìn)行梳理指導(dǎo),有時(shí)的追問(wèn)設(shè)問(wèn)促進(jìn)學(xué)生深層思考,教師有效的指導(dǎo)能幫助學(xué)生正確面對(duì)矛盾,并愿意采取積極的溝通行動(dòng)。)

      ⒌頭腦風(fēng)暴——總結(jié)歸納“有效溝通ABC”.①教師:同學(xué)們交流了很多溝通的辦法,下面我們來(lái)一個(gè)頭腦風(fēng)暴,把你們想到的、怎么樣有效地和爸爸媽媽溝通的方式方法,你一言我一語(yǔ)地說(shuō)出來(lái),寫(xiě)下來(lái),待會(huì)兒小組代表到前面來(lái)展示。②每個(gè)小組的學(xué)生都熱烈地討論著,邊用記號(hào)筆將溝通要點(diǎn)寫(xiě)在白紙上

      ③各小組派代表上講臺(tái)前將“有效溝通方法”張貼起來(lái),然后陳述本組意見(jiàn)。教師的提醒:陳述時(shí)不重復(fù)其他組意見(jiàn),也不反對(duì)其他組意見(jiàn)。小組歸納方法摘要:

      書(shū)信形式; QQ聊天;選擇家長(zhǎng)開(kāi)心時(shí);死纏爛打;尋求幫助,通過(guò)爺爺奶奶、老師去溝通;幽默方式; “有則改之,無(wú)則加勉”;正面交談;手機(jī)短信;行動(dòng)證明;他人的事例說(shuō)服;采用名言;家庭會(huì)議;送禮物;條件交換;站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題;拍馬屁;退一步海闊天空法;制定條約法;把家長(zhǎng)的批評(píng)當(dāng)成善意的提醒。

      ④教師在全班同學(xué)分享體驗(yàn)之后,簡(jiǎn)要概括小結(jié)。

      (設(shè)計(jì)意圖:頭腦風(fēng)暴,小組成員一起總結(jié)盤(pán)點(diǎn),對(duì)有效的溝通方法進(jìn)行梳理和總結(jié),進(jìn)一步鞏固對(duì)溝通技巧的掌握,有一些來(lái)不及的交流的好辦法也可能在這一環(huán)節(jié)中被挖掘出來(lái)。)

      ⒍對(duì)話溝通------請(qǐng)家長(zhǎng)談?wù)勛约旱母惺芎托那椋寣W(xué)生學(xué)會(huì)站在另一角度理解體諒家長(zhǎng).教師:家長(zhǎng)朋友們,聽(tīng)完孩子們的交流,你們有沒(méi)有什么話要對(duì)孩子說(shuō),也可以談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

      家長(zhǎng)發(fā)言選摘:

      “今天聽(tīng)了這課,我的感觸很深。真的覺(jué)得我的孩子大了,剛才她跟老師說(shuō)讓她上補(bǔ)習(xí)班,我委屈她了。今天我要跟孩子們說(shuō),溝通是相互的,你們希望父母親了解你,父母親也希望你們的了解。最后我要說(shuō)一句:我愛(ài)你,林楊玨!”

      “我們平時(shí)的溝通經(jīng)常容易激動(dòng),以后一定要心平氣和的。我們經(jīng)常說(shuō)孩子這錯(cuò)那錯(cuò),其實(shí)我們也經(jīng)常在犯錯(cuò),以后,我們共同努力,互相促進(jìn),你做好一點(diǎn)兒,我們也做好一點(diǎn)兒,互相進(jìn)步!”

      “今天聽(tīng)完了這個(gè)活動(dòng)感觸很深!平時(shí)大人的確容易急躁,覺(jué)得孩子不懂事,不理解父母,其實(shí)可能是孩子還小。今后讓我們一起努力,溝通是雙方面的,媽媽會(huì)多關(guān)心你的。學(xué)習(xí)也不是最主要的,能力更重要,學(xué)不好沒(méi)關(guān)系,媽媽盡力幫助你,我們一起努力,一起進(jìn)步!”

      “我最想講的是:我們要蹲下來(lái)跟孩子說(shuō)話?!?/p>

      “最大的收益就是聆聽(tīng)了孩子的心聲,了解了他們的想法。在活動(dòng)中看到了老師和孩子的溝通是非常融洽,進(jìn)一步感受到我們家長(zhǎng)應(yīng)該換位思考,從孩子的角度分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。希望我在今后生活當(dāng)中要多掌握些教育孩子的經(jīng)驗(yàn),多與孩子溝通,與孩子一同成長(zhǎng),做一名稱(chēng)職的母親?!???

      (設(shè)計(jì)意圖:當(dāng)父母走進(jìn)孩子的心靈世界時(shí),會(huì)驚訝的發(fā)現(xiàn),表相后面潛藏的真相原來(lái)是那么奇特,以至于不得不糾正自己的老一套認(rèn)識(shí)與做法,調(diào)整自己的方式方法。因此邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng),與孩子面對(duì)面交流,促進(jìn)雙方的溝通,也希望孩子能理解父母、體諒父母。)⒎小結(jié).教師:孩子們,我們與父母良好的溝通不僅可以使我們?cè)谳p松愉快的氛圍中獲得知識(shí)和感受,父母親也可以在分享溝通交流中,體味親情,收獲好心情.這是一個(gè)雙贏的結(jié)果.,當(dāng)矛盾出現(xiàn)時(shí),我們不能逃避,應(yīng)該采取合適的方法,積極主動(dòng)地與父母親交流自己的想法.同時(shí)要多站在對(duì)方的角度考慮問(wèn)題。但愿我們和爸爸媽媽的溝通:從心開(kāi)始!重新開(kāi)始!◆ 課外延伸活動(dòng):欣賞圖片故事“大樹(shù)與男孩”,進(jìn)一步體會(huì)父母親的無(wú)私與奉獻(xiàn)。

      與兒街明德小學(xué)

      YHJ

      我 要 上 中 學(xué) 了

      ——讓他們成為明天最美的太陽(yáng) 教學(xué)設(shè)計(jì): ㈠、活動(dòng)目的:

      1、知識(shí)與能力

      A、了解自己即將要升入的中學(xué),了解中學(xué)與小學(xué)的不同之處,包括同學(xué)、老師、環(huán)境、課程等方面發(fā)生的新變化。

      B、認(rèn)識(shí)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境,盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活。C、提高生活適應(yīng)能力。

      2、過(guò)程與方法

      通過(guò)組織學(xué)生參觀中學(xué)進(jìn)行“探究園”中的“校園情況知多少”的活動(dòng)以及聽(tīng)課、采訪等活動(dòng)了解“中學(xué)與小學(xué)有什么不同,觀察、分析、思考中學(xué)和小學(xué)的差異,為成為一名中學(xué)生做好準(zhǔn)備。

      3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

      充分認(rèn)識(shí)即將展現(xiàn)在自己面前的中學(xué)生活的各種新變化,利用暑假期間盡快調(diào)整好自己的心態(tài),以新的精神面貌迎接新的學(xué)習(xí)生活。㈡、活動(dòng)重難點(diǎn):

      重點(diǎn)

      1、培養(yǎng)學(xué)生掌握參觀、調(diào)查、采訪的能力。提高與家長(zhǎng)、中學(xué)老師、同學(xué)等人際之間的溝通能力,自我調(diào)節(jié)、自我控制和自我保護(hù)的能力,以及反思自我的能力。

      2、分析中學(xué)與小學(xué)的不同之處。難點(diǎn):

      如何引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)生活。㈢、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式:

      談話法、活動(dòng)法、討論法、情境教學(xué)法,操作法、行為改變法相結(jié)合。體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式相結(jié)合。㈣、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、聯(lián)系學(xué)生所派位的中學(xué)為學(xué)生到中學(xué)參觀、訪問(wèn)做好準(zhǔn)備。

      2、為學(xué)生到中學(xué)調(diào)查做好一切的后勤準(zhǔn)備工作。

      3、發(fā)放《致家長(zhǎng)的一封信》邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加活動(dòng)。

      4、為學(xué)生準(zhǔn)備一臺(tái)到中學(xué)拍照的照相機(jī)。(學(xué)生都是外來(lái)員工子女家境困難沒(méi)有照相機(jī)。)

      5、學(xué)校為學(xué)生制作課件提供電腦。㈤、活動(dòng)過(guò)程:

      第一次活動(dòng)(1課時(shí)):我們想知道

      地點(diǎn):教室

      1、學(xué)生思考:中學(xué)生活和小學(xué)生活有什么不同。

      2、分組討論:我們想了解中學(xué)生活的那些方面?

      3、分組匯報(bào)。學(xué)生想知道的內(nèi)容: A、中學(xué)是怎樣上課的? B、中學(xué)生活是否豐富多彩?

      C、了解學(xué)校的作息時(shí)間表和課程表。

      D、參觀校園了解各個(gè)教學(xué)樓的位置及學(xué)校未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃。E、了解中學(xué)的校規(guī)校訓(xùn)。F、了解中學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度。??

      與兒街明德小學(xué)

      YHJ

      4、學(xué)生分組制定《中學(xué)生活早知道活動(dòng)方案》。

      第二次活動(dòng)(1個(gè)下午):我們知道

      地點(diǎn):湖里中學(xué) 根據(jù)學(xué)生制定的活動(dòng)方案組織學(xué)生到湖里中學(xué)參觀、調(diào)查、采訪。

      第一階段:聽(tīng)匯報(bào)、探究

      內(nèi)容:

      1、聽(tīng)學(xué)校匯報(bào),了解學(xué)校的情況。

      2、分組探究校園。

      3、聽(tīng)初一年的課(英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等隨堂課)。第二階段:聽(tīng)課、采訪:(分12組)內(nèi)容:

      A、采訪初一年學(xué)生。

      B、采訪初一年語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)老師。C、采訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

      第三次活動(dòng):我要上中學(xué)了

      地點(diǎn):學(xué)校小禮堂 參加對(duì)象:本班學(xué)生、家長(zhǎng)、班主任 開(kāi)場(chǎng)白:

      家長(zhǎng)朋友們,初中教育與小學(xué)教育不僅有學(xué)習(xí)上的銜接,還有習(xí)慣的銜接、心理的銜接、興趣的銜接等等,做好中小銜接是每一個(gè)老師,每一個(gè)家長(zhǎng)都不容可緩的一件事。今天,我們特意邀請(qǐng)了我們家長(zhǎng)一起參加孩子的畢業(yè)典禮一起參加孩子品德與社會(huì)課——《我要上中學(xué)了》活動(dòng)過(guò)程。

      一、我小學(xué)畢業(yè)了

      教師:同學(xué)們今天早上都拿到了鮮紅的畢業(yè)證書(shū),學(xué)校也為同學(xué)們精心策劃了隆重的畢業(yè)典禮,(播放畢業(yè)典禮的錄像)在畢業(yè)班座談會(huì)上同學(xué)們暢談了對(duì)老師的感激之情,對(duì)母校的感恩之情。我想:同學(xué)們現(xiàn)在的心潮一定是彭湃不已,你能用一句話來(lái)表達(dá)自己現(xiàn)在的心情嗎?(播放幻燈片)

      二、你準(zhǔn)備好了嗎

      1、創(chuàng)設(shè)情景

      教師:7月14日同學(xué)們就要到中學(xué)報(bào)到了,你們將成為中學(xué)生。老師真的很為你們高興,你們自己是不是也很激動(dòng)?但是,一定會(huì)有人感到不安。為什么呢?因?yàn)槲覀冇械耐瑢W(xué)還沒(méi)有做好心里準(zhǔn)備,不知道上中學(xué)是個(gè)什么樣。所以,老師從同學(xué)們還沒(méi)有畢業(yè)前就開(kāi)始為同學(xué)們做準(zhǔn)備,組織同學(xué)們開(kāi)展了《我要上中學(xué)了》一系列活動(dòng)中的(揭示課題)《讓他們成為明天最美的太陽(yáng)——中學(xué)生活早知道》(播放幻燈片)活動(dòng),就要希望同學(xué)們預(yù)先做一些準(zhǔn)備,只有懂得為明天做好準(zhǔn)備的人,才不會(huì)事到面前而措手不及。你們現(xiàn)在準(zhǔn)備好了嗎?

      (播放幻燈片——學(xué)生到中學(xué)參觀的部分照片)6月11日下午我們根據(jù)前期的課題研究方案前往湖里中學(xué)。到中學(xué)后,湖里中學(xué)的政教處主任陳老師熱情地接待了我們。首先,陳老師在心理活動(dòng)室為同學(xué)們上了一堂生動(dòng)的中小銜接課。課后,同學(xué)們分組聽(tīng)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三節(jié)課,最后分組進(jìn)行了調(diào)查、訪問(wèn)、參觀。在短暫的半天活動(dòng)時(shí)間里,同學(xué)對(duì)中學(xué)的情況有了初步的了解,并懂得了中學(xué)和小學(xué)有許多的不同之處。通過(guò)這次活動(dòng),你們有什么收獲、體會(huì)嗎?

      2、小組匯報(bào)(詳見(jiàn)課堂實(shí)錄)。

      三、我要上中學(xué)了

      1、教師:假如今天是7月14日,老師帶著同學(xué)們來(lái)到湖里中學(xué)報(bào)到。這時(shí)候,你們不是作為一名小學(xué)生來(lái)了解湖里中學(xué)了,而是作為一名初一年的中學(xué)生參加新生報(bào)到了。作為一名初一年學(xué)生,這時(shí),你最想說(shuō)的一句話是什么?

      2、學(xué)生暢談。

      四、孩子要上中學(xué)了

      1、教師:家長(zhǎng)們朋友們。孩子們都做好了上中學(xué)的心理準(zhǔn)備,你們做好準(zhǔn)備了嗎?

      2、家長(zhǎng)暢談。

      第二篇:北師大版《品德與社會(huì)》六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

      四、永恒的愿望

      1、回顧20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云

      教學(xué)目標(biāo):

      1、回顧歷史,不忘過(guò)去。

      2、了解歷史上發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類(lèi)的傷害。

      3、珍惜現(xiàn)在幸福生活,熱愛(ài)和平。教學(xué)課時(shí):2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      一、回顧20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云

      結(jié)合課前查找的資料,學(xué)生概述1941年到1918年第一次世界大戰(zhàn)的有關(guān)情況。討論:世界大戰(zhàn)對(duì)人類(lèi)造成的傷害

      教師引導(dǎo)點(diǎn)撥世界大戰(zhàn)對(duì)人類(lèi)造成了巨大的傷害,深刻認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難。

      二、了解世界大戰(zhàn)期間的大事件

      結(jié)合課前查找的相關(guān)資料,學(xué)生在填寫(xiě)課本第3頁(yè)的表格。通過(guò)此表格熟悉歷史事件,了解過(guò)去,了解歷史。

      三、探究第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)的原因

      讓學(xué)生結(jié)合資料,討論:世界大戰(zhàn)的爆發(fā)原因。

      通過(guò)討論,讓學(xué)生明白:兒童是最無(wú)辜的受害者。戰(zhàn)爭(zhēng)不僅剝奪了他們的生命,扭曲了他們的心靈,而且還摧殘了他們的健康和生命。

      第二課時(shí)

      一、不忘過(guò)去

      讓學(xué)生把了解到的第二次世界大戰(zhàn)期間的主要事件,按時(shí)間的順序?qū)懸粋€(gè)大事記。

      二、記住英雄人物

      在第二次世界大戰(zhàn)中,蘇聯(lián)和中國(guó)人民的頑強(qiáng)抵抗和英勇斗爭(zhēng),為最終打敗法西斯作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

      結(jié)合學(xué)生課前通過(guò)上網(wǎng)和其他渠道,查找到詳細(xì)的資料,把其中令人難以忘懷的故事給大家聽(tīng)。

      三、放飛和平的心愿。

      紀(jì)錄下第二世界大戰(zhàn)的大事,為的是讓我們永遠(yuǎn)記住這場(chǎng)人類(lèi)歷史上的空前的浩劫,記住世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄,珍惜和平。

      讓學(xué)生表達(dá)了全世界的人民對(duì)和平的期盼和對(duì)未來(lái)的祝福。把祝福寫(xiě)下來(lái)

      四、小結(jié)。

      2、邁向和平的世界 教學(xué)目標(biāo):

      1、了解聯(lián)合國(guó)。

      2、了解奧運(yùn)會(huì),體會(huì)奧運(yùn)精神。教學(xué)課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

      一、了解聯(lián)合國(guó)

      讓學(xué)生熟讀課文第十頁(yè)內(nèi)容,了解聯(lián)合國(guó)成立的時(shí)間,聯(lián)合國(guó)憲章以及相關(guān)情況。討論:聯(lián)合國(guó)的作用是什么?

      明白聯(lián)合國(guó)是為了維護(hù)世界的和平的機(jī)構(gòu)中國(guó)在聯(lián)合國(guó)的地位和做出的貢獻(xiàn)。

      二、了解奧運(yùn)會(huì)

      學(xué)生默讀課文第十二頁(yè)的內(nèi)容,了解奧運(yùn)會(huì)的起源、五環(huán)的意義、比賽項(xiàng)目、比賽規(guī)則以及申辦的規(guī)程。

      七嘴八舌:你知道奧運(yùn)哪些知識(shí)?你心中的奧運(yùn)是怎么樣的?

      三、理解奧運(yùn)精神

      1、討論:舉辦奧運(yùn)會(huì)的目的是什么? 引導(dǎo)學(xué)生明白奧運(yùn)會(huì)的宗旨是通過(guò)開(kāi)展符合奧林匹克精神的體育活動(dòng)來(lái)教育青年,“從而為建立一個(gè)平和的、更加美好的世界作出貢獻(xiàn)”。

      2、了解中國(guó)在歷屆奧運(yùn)會(huì)上所取到的成績(jī)。

      四、總結(jié)

      共同的家園

      課題 1.認(rèn)識(shí)我們的星球 教學(xué)目標(biāo)

      1.知道地球上生物物種的多樣性和豐富性,地球不僅是人類(lèi)的家園,也是各種

      動(dòng)物和植物的家園

      2。了解并初步認(rèn)識(shí)世界政區(qū)圖和兩半球圖,知道世界上陸地和海洋分布的概況

      3.進(jìn)一步培養(yǎng)探究、收集資料和解決問(wèn)題的能力: 教學(xué)準(zhǔn)備

      1.學(xué)生課前收集有關(guān)地球的有關(guān)資料,并準(zhǔn)備一些有關(guān)地球的動(dòng)物、植物、人物、建筑物等圖片。

      2.世界政區(qū)圖、兩半球圖:

      3.地球儀。

      4.了解魏格納學(xué)說(shuō)的有關(guān)內(nèi)容。

      教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

      第一課時(shí) ].導(dǎo)入

      播放投影《地球-我們共同的家園》,教師導(dǎo)入:地球是太陽(yáng)系得一顆行星,是人類(lèi)的家園。在地球的表面有陸地和海洋??。讓學(xué)生在觀看投影的同時(shí)對(duì)地球的概貌有一個(gè)粗略的了解。今天,我們將通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我們的星球。2.學(xué)生匯報(bào)收集有關(guān)古代對(duì)星球的各種傳說(shuō)。

      3.閱讀與討論

      請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書(shū)第26頁(yè)的課文,討論古人對(duì)地球的認(rèn)識(shí),以及他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的認(rèn)識(shí)。啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系古代人的生活方式、所使用的工具,以及以前學(xué)習(xí)過(guò)的麥哲倫環(huán)球航行等知識(shí)進(jìn)行分析,4.觀察與演示

      閱讀教科書(shū)第26頁(yè)的插圖和豆博士的敘述,將學(xué)生分成小組. 每個(gè)小組發(fā)給一個(gè)地球儀:教師提出一些問(wèn)題,讓學(xué)生通過(guò)觀察地球儀尋找答案: 地球是如何轉(zhuǎn)動(dòng)的;地球的上端和下端是什么;非洲和南美洲有多遠(yuǎn);地球上有幾大洲,幾大洋。

      演示地球儀正確的轉(zhuǎn)動(dòng)方式并且借助地球儀讓學(xué)生回答問(wèn)題和解答學(xué)生的疑問(wèn)。2。制作活動(dòng)、組織學(xué)生開(kāi)展“給動(dòng)物、植物、人物和各種地理事物找家”的活 動(dòng)

      可以按照動(dòng)物、植物、人物、山脈、河流等將學(xué)生分組:

      學(xué)生完成后,全班一起檢查貼得是否正確,教師指出錯(cuò)誤并且糾正,然后,教師小結(jié):

      ”通過(guò)剛才的活動(dòng),我們知道了,地球上不僅有人類(lèi),還有許許多多其他 的生命—地球不僅是人類(lèi)的家園,也是各種動(dòng)物、植物共同的家園:” 5.教師總結(jié)。

      第二課時(shí)

      1.導(dǎo)入。

      通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道,地球儀可以幫助我們對(duì)地球有一個(gè)比較形象的了解。但觀察地球的時(shí)候,我們只能看到地球的一部分,并不能看到海陸分布的全貌。為了觀察和攜帶方便,人們繪制了世界地圖。2.閱讀與探究。

      閱讀教科書(shū)第27頁(yè)的第一段課文。

      閱讀教科書(shū)第27頁(yè)的世界政區(qū)圖、兩半球圖和右下方的文字。讀圖要求:

      (1)看看地圖上面海洋面積大,還是陸地面積大。(2)找一找地圖上面有哪些大洲、大洋。

      3.全班交流。各小組發(fā)表讀圖結(jié)果。教師要保證學(xué)生能正確地說(shuō)出一些基本的 ::七大洲、四大洋的名稱(chēng),最大和最小的洲,最大和最小的洋,我國(guó)位于哪個(gè) 我國(guó)東臨哪個(gè)洋。4.拓展學(xué)習(xí)。

      投影科教片《大陸漂移說(shuō)》

      閱讀教科書(shū)第29頁(yè)的“魏格納的膽識(shí)”一文。5.學(xué)生交流搜集資料《五大洲名字的來(lái)歷》 6.教師總結(jié)本課題的學(xué)習(xí),布置家庭作業(yè)。家庭作業(yè)

      1.讀圖練習(xí):在世界地圖或兩半球圖上找到七大洲、四大洋。2.閱讀教科書(shū)第26頁(yè)豆博士的話。學(xué)生評(píng)價(jià)

      就學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)和讀圖、識(shí)圖活動(dòng)中的表現(xiàn)和能力給予評(píng)價(jià),并做記錄。

      主題——飛越太平洋

      教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)學(xué)習(xí)交流使學(xué)生了解有加拿大、美國(guó)及巴西風(fēng)土人情。

      2.尊重不同國(guó)家和人民的文化差異,初步形成開(kāi)放國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。

      教學(xué)準(zhǔn)備:有關(guān)圖片資料 課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

      (一)美麗的國(guó)際大都市

      1.同學(xué)介紹:美國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,大多數(shù)人的祖輩是從外國(guó)來(lái)的移民。紐約是美國(guó)第一大城市和最大的海港。聯(lián)合國(guó)總部就設(shè)在紐約。幾乎任何一個(gè)國(guó)家的人來(lái)到紐約,都能找到與自己同種族同語(yǔ)言的人群,所以也被稱(chēng)為“萬(wàn)國(guó)之國(guó)”。這里有高聳的摩天大樓,也有低矮簡(jiǎn)陋的貧民窟。美國(guó)是當(dāng)今世界上最發(fā)達(dá)的國(guó)家,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都居世界首位,科學(xué)技術(shù)十分先進(jìn)。美國(guó)的首都是華盛頓(市)

      2.你還知道世界其他國(guó)際大都市嗎?我把自己了解的美國(guó)及其大都市紐約介紹給大家了,現(xiàn)在該輪到你了,把你了解的國(guó)家和大都市介紹給大家吧。

      (三)來(lái)吧,我們一起狂歡 1.誰(shuí)來(lái)介紹一下“圣誕節(jié)”?

      圣誕節(jié)本來(lái)是基督教徒紀(jì)念耶穌誕生的日子,現(xiàn)在已經(jīng)成為世界上許多國(guó)家盛行的節(jié)日。傳說(shuō)圣誕老人的坐騎是八只馴鹿拉著的雪橇。而南半球的圣誕節(jié)正好是仲夏,聰明的圣誕老人就用沖浪板代替了雪橇!

      2.你感受過(guò)同樣的節(jié)日氣氛嗎?請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)。

      3.你知道各國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些嗎?象加拿大你們對(duì)她知多少?

      (四)“楓葉之國(guó)” 1.同學(xué)介紹:略

      (五)美麗的“和平都市”

      溫哥華,加拿大第三城市是本國(guó)最大的港口,是北美洲太平洋沿岸第一大港。是無(wú)核地區(qū)之一也是國(guó)際反戰(zhàn)場(chǎng)所,稱(chēng)“和平都市”他還有第一大城市多倫多等。

      (六)足球和桑巴舞 1.老師介紹:略。

      (七)學(xué)生小結(jié)。--.教學(xué)目的

      1.進(jìn)一步使學(xué)生知道地球?yàn)槿祟?lèi)提供了賴(lài)以生存的自然環(huán)境和自然資源,是人類(lèi)共同的家園。

      2.通過(guò)介紹日本及學(xué)校,和阿拉伯小朋友的交流;漫步神奇的非洲和走訪格林和安徒生的故鄉(xiāng),了解不同的環(huán)境下,不同的氣候下人們有著不一樣的生活。3.幫助學(xué)生形成“尊重不同國(guó)家和人民的文化差異,初步具有開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)?!?/p>

      二、教具準(zhǔn)備

      1.地球的照片。

      2.相應(yīng)背景道具

      3.對(duì)應(yīng)景觀圖。

      三、教學(xué)時(shí)數(shù)

      1課時(shí)

      四、教學(xué)過(guò)程(一)、激發(fā)興趣

      繼續(xù)學(xué)習(xí)思品課,帶領(lǐng)學(xué)生粗略的瀏覽一下此課的目錄,了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

      (二)、新課

      1、導(dǎo)言:我們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中,我們知道了人類(lèi)居住的地球,我們的家園的大致概況。我們生活在一個(gè)看不到邊的天空,望不到頭的大地,很大的世界里,它們的氣候不同,他們生活又是什么樣子?你想知道嗎?

      2、演示日本風(fēng)光片

      3、學(xué)生出示收集的材料簡(jiǎn)介日本

      4、課本劇形式反映出[日本的待人接物、及課本內(nèi)容]

      5、(1)來(lái)到撒哈拉

      學(xué)生表演:你們穿這么長(zhǎng)的袍子不熱嗎?現(xiàn)在還不是最熱的時(shí)候,要是七月份,雞蛋埋進(jìn)沙子里,一會(huì)兒工夫就煮熟了。可一到晚上,睡覺(jué)非蓋被子不可。

      問(wèn):聽(tīng)說(shuō)我們現(xiàn)在的一年十二個(gè)月還是阿來(lái)伯人發(fā)明的?(2)走進(jìn)古巴比倫:導(dǎo)游介紹空中花園、民俗、民情、文化。6.東非看動(dòng)物

      學(xué)生表演:小蒂皮和她的朋友(設(shè)情景解決課中內(nèi)容)

      (三)小結(jié)

      教師:我們這節(jié)課收獲真不少,游玩了那么多的地方,還學(xué)到了那么的知識(shí),下節(jié)課我們將從非洲北上過(guò)地中海去歐洲、還有我們的鄰居俄羅斯、遼闊的北美大陸看看,請(qǐng)同學(xué)準(zhǔn)備好有關(guān)資料

      第五單元《地球真美麗》之第二個(gè)主題

      2、環(huán)繞地球看世界

      教學(xué)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)學(xué)生了解8個(gè)國(guó)家和地區(qū)的地理位置和風(fēng)土人情。

      2、關(guān)注這些國(guó)家與地區(qū)的地形、氣候、資源(礦產(chǎn)、動(dòng)植物)、文化、經(jīng)濟(jì) 教學(xué)重難點(diǎn):

      八個(gè)國(guó)家和地區(qū)的地理位置、氣候、資源(礦產(chǎn)、動(dòng)植物)、文化、經(jīng)濟(jì) 課時(shí)設(shè)計(jì):4節(jié)

      第一節(jié)(“到純子的學(xué)校看一看”及“和阿里一同發(fā)現(xiàn)”)

      教學(xué)過(guò)程:

      一、趣味導(dǎo)入,激發(fā)興趣

      師:同學(xué)們,你們?cè)诩倨谝欢ǖ竭^(guò)日本吧,哪里的風(fēng)土、人情及文化資源怎樣? 生:日本有美麗的富士山和遠(yuǎn)近聞名的櫻花,日本的汽車(chē)制造遠(yuǎn)銷(xiāo)世界各地。生:日本還有傳統(tǒng)的飲食壽司,更適合青少年的青睞,而且聞名世界。

      二、小組討論,數(shù)數(shù)日本的文化資源

      生:從圖片和資料上,讓我知道純子的學(xué)校是坐落在群山之中,課室的墻壁 都是用同學(xué)們的作品來(lái)裝飾的。

      生:我還知道放學(xué)了,高年級(jí)的同學(xué)要負(fù)責(zé)把住在自己家附近的低年級(jí)同學(xué)帶回家。生:日本的茶道與柔道是最有特色的,柔道還是一項(xiàng)出名的體育運(yùn)動(dòng)呢。

      三、小結(jié):

      日本是世界上最發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)大國(guó)之一,是世界上生產(chǎn)鋼鐵最多的國(guó)家,日本 是一個(gè)地狹人稠的島國(guó),國(guó)土面積很小。但其有著悠久的文化傳統(tǒng),和服、插花、禮儀和茶道等最有特色。

      四、談話導(dǎo)入,引發(fā)興趣

      師:阿拉伯人給我們印象最深的是他們喜歡穿長(zhǎng)袍,這是為什么呢? 生:長(zhǎng)袍是阿拉伯人的傳統(tǒng)服裝,頭上纏有頭巾,可以反射強(qiáng)烈的陽(yáng)光,防止體內(nèi)水分蒸發(fā),保護(hù)頭部不受風(fēng)沙的襲擊。

      1、討論反饋,阿拉伯人國(guó)家都有那些主要礦產(chǎn)資源

      生:阿拉伯人國(guó)家主要的礦產(chǎn)資源是:石油——也是世界最大的產(chǎn)油國(guó),有世界最大的油田——加沃爾油田

      生:阿拉伯人國(guó)家還有被譽(yù)為世界七大奇跡之一的——古巴比倫的空中花園。在5000多年前,阿拉伯人民就懂得引渠灌溉,發(fā)展農(nóng)業(yè),創(chuàng)造了天文歷法。

      2、課后小結(jié):

      師:阿拉伯人主要以放牧牛、羊、駱駝為生,只有在沙漠中小數(shù)有水的地方,才有村莊,才能夠種莊稼。但他有著世界上最多的石油,也是世界上引起戰(zhàn)爭(zhēng)最多的國(guó)家之一。

      第二節(jié)(“漫步神奇的非洲熱土”和“走訪格林和安徒生的故鄉(xiāng)”)教學(xué)過(guò)程:

      一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

      師:同學(xué)們知道世界上的第二大洲是哪個(gè)國(guó)家嗎?這個(gè)國(guó)家都有那些自然資源? 二、四人小組討論,檢查反饋

      生:非洲是世界上的第二大洲,有56個(gè)國(guó)家和地區(qū),人口占世界總?cè)丝诘?3%,大多數(shù)是黑人。

      生:非洲有世界上最大的沙漠——撒哈拉沙漠、世界第一長(zhǎng)河——尼羅河,世界陸地上最長(zhǎng)的裂谷帶——東非大裂谷、及豐富的金、金剛石等礦產(chǎn)資源,產(chǎn)量均占世界首位。

      三、課堂小結(jié)

      師:同學(xué)們剛才的討論交流很熱烈,非洲確實(shí)是一個(gè)神奇的國(guó)家,非洲的熱帶草原最令人向往,那里有種類(lèi)繁多的動(dòng)物,如獅子、斑馬、長(zhǎng)頸鹿、獵豹等。僅是語(yǔ)言就有800多種。

      四、對(duì)話導(dǎo)入,提高興趣

      師:你知道灰姑娘的故事嗎?你讀過(guò)白雪公主和七個(gè)小矮人的故事吧?他們都是誰(shuí)寫(xiě)的,知道嗎?

      生:讀過(guò)。他們都是格林兄弟的杰作。

      五、歐洲有什么值得自豪的歷史和傳統(tǒng)

      生:從非洲北上,過(guò)了地中海就進(jìn)入了歐洲,歐洲以平原為主,有44個(gè)國(guó)家和地區(qū),這里風(fēng)景優(yōu)美,生活富裕。

      生:著名的童話家格林兄弟的故鄉(xiāng)德國(guó)和安徒生的故鄉(xiāng)丹麥都位于歐洲的中部和北部,是兩個(gè)相鄰卻有著不同文化習(xí)俗的國(guó)家。

      生:《格林童話》和《安徒生童話》讓我著了迷,使我們從中知道了辨別善惡、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。

      六、小結(jié)

      師:今天,我們走訪了童話的故鄉(xiāng),知道了歐洲人特別注重禮儀,比如:不隨地吐痰、不在人前打哈欠、入室前先敲門(mén),經(jīng)主人允許才能進(jìn)去,我們都要做個(gè)有禮貌的好學(xué)生。

      第三節(jié)(“雙頭鷹瞭望的國(guó)土”和“遼闊的北美大陸”)

      教學(xué)過(guò)程

      一、資料導(dǎo)入,引發(fā)思考

      師:俄羅斯的首都是莫斯科,俄羅斯的國(guó)徽上有一個(gè)雙頭鷹標(biāo)志,它的含義是什么?你們知道嗎?

      生:知道。它的含義是:雄鷹的一頭可以守望著祖國(guó)的歐洲部分,另一頭可以守望著祖國(guó)的亞洲部分,象征著兩塊大陸間的統(tǒng)一以及各民族的聯(lián)合。

      二、討論交流,加深理解

      生:我知道,在歡迎客人時(shí),俄羅斯人最高的民族禮節(jié)是在面包上撒一點(diǎn)鹽獻(xiàn)給客人。

      生:我還知道,俄羅斯還是一個(gè)有著悠久文化傳統(tǒng)的國(guó)家,芭蕾舞享譽(yù)世界,在俄羅斯的歷史上,還涌現(xiàn)出普希金、托爾斯泰、加加林、柴可夫斯基等享譽(yù)世界的文學(xué)家和藝術(shù)家,他們的作品早以膾炙人口。

      三、課堂小結(jié)

      師:俄羅斯是世界上領(lǐng)土面積最大的國(guó)家,克里姆林宮是政府的所在地,西伯利亞的森林和礦產(chǎn)資源豐富。

      四、談話導(dǎo)入,交流反饋

      生:美國(guó)是一個(gè)國(guó)土比中國(guó)略小一些的國(guó)家,有全美人口最多的港口城市——紐約,市內(nèi)街道縱橫,車(chē)流如潮,高樓大廈林立。

      生:美國(guó)有傳統(tǒng)的感恩節(jié)

      五、小結(jié):農(nóng)業(yè)

      師:美國(guó)具有高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì),早在50年前農(nóng)業(yè)就全部實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)機(jī)械化 工業(yè)現(xiàn)代化程度也很高、高科技事業(yè)處在領(lǐng)先世界領(lǐng)先地位。

      第四節(jié)(“足球和桑巴舞的熱土”和“羊背上的國(guó)家”)教學(xué)過(guò)程

      一、談話引入

      師:相信很多同學(xué)都喜歡踢足球,說(shuō)到足球,我們就不得不想起足球王國(guó)——巴西。

      二、交流溝通

      生:巴西是一個(gè)聞名世界的足球王國(guó),在這無(wú)論是城市還是鄉(xiāng)村,到處可以聽(tīng)到人們?cè)跓崃业赜懻撟闱?。有許多聞名世界的足球明星,都是從街頭、鄉(xiāng)間的球場(chǎng)上被挑選出來(lái)的。

      生:我還知道,巴西的桑巴舞世界聞名,每年2月都在熱鬧的里約熱內(nèi)盧舉行“世界狂歡節(jié)”,跳起歡快的桑巴舞。

      三、閱讀思考:

      師:羊背上的國(guó)家——澳大利亞有什么總要資源?

      生:通過(guò)閱讀,我知道大洋州最大的國(guó)家是澳大利亞,除了發(fā)達(dá)的海濱城市外,還有廣闊的牧場(chǎng)和發(fā)達(dá)的畜牧業(yè)。

      生:我還知道,澳大利亞的羊毛產(chǎn)量出口占世界第一,礦產(chǎn)資源有:鋁土礦儲(chǔ)量世界第一、鐵礦第二,是世界活化石博物館。

      四、小結(jié):

      師:澳大利亞的植物光是桉樹(shù)就有600多種、還有稀有動(dòng)物鴨嘴獸有趣的袋鼠和樹(shù)熊。

      第五單元《地球真美麗》之第三個(gè)主題

      2、做一名地球衛(wèi)士

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知道地球是人類(lèi)賴(lài)以生存的唯一星球,每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)它。

      2、地球上的各種生態(tài)都要均衡發(fā)展,不能失衡。

      3、懂得保護(hù)地球,人類(lèi)才可以可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)重難點(diǎn):

      1、知道地球?qū)儆谡l(shuí),我們?cè)鯓訍?ài)護(hù)她。

      2、懂得保護(hù)地球,人類(lèi)才可以可持續(xù)發(fā)展。課時(shí)設(shè)計(jì):

      第一節(jié)(“地球?qū)儆谡l(shuí)”及“水的危機(jī)”)教學(xué)過(guò)程:

      一、設(shè)疑引入

      師:同學(xué)們,很久以來(lái),人類(lèi)一直認(rèn)為自己是地球的主人,認(rèn)為可以隨意地對(duì)待地球上的其它生命,你們是否認(rèn)同這樣的說(shuō)法呢?

      二、令人深思的數(shù)字(分組匯報(bào))

      生:我們小組的討論結(jié)果是:地球不僅屬于人類(lèi),也屬于地球上的其他生命。

      生:我們還知道:由于人類(lèi)的隨心所欲地捕殺和砍伐,在槍口和利斧之下,許多森林和動(dòng)物消失和滅絕了。

      生:由于人類(lèi)的破壞以及干旱、疾病和棲息地喪失等因素,地球上瀕臨滅絕生物的比例正以驚人的速度增長(zhǎng)。工業(yè)社會(huì)以前,鳥(niǎo)類(lèi)平均每300年滅絕一種,獸類(lèi)平均每8000年滅絕一種,但自工業(yè)社會(huì)以來(lái),地球物種滅絕的速度已經(jīng)超出自然滅絕率的1000倍。

      師:從同學(xué)的調(diào)查資料可以看出,地球是屬于我們?nèi)祟?lèi)和一切其他生命的,我們首先要保護(hù)好地球,愛(ài)護(hù)地球上的一草一木。從愛(ài)護(hù)節(jié)約水資源開(kāi)此,我們從自己做起,該怎樣珍惜水呢?

      生:①、養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣,洗完衣服的水可以用來(lái)拖地和沖廁所。

      ②、無(wú)論在家、在學(xué)校、在公共場(chǎng)所,都不能浪費(fèi)一滴水。③、愛(ài)護(hù)水,就是愛(ài)護(hù)地球家園。

      三、小結(jié)

      師:對(duì),水是生命的源泉,人類(lèi)文明的產(chǎn)生離不開(kāi)水,生命的存在與繁衍都離不開(kāi)水的滋養(yǎng)。失去了清潔充足的水,人類(lèi)文明就會(huì)滅絕,為了我們自己的明天,珍惜水吧。

      第二節(jié)(“播種綠色 播種希望”及“生活中的垃圾”)教學(xué)過(guò)程:

      一、檢查導(dǎo)入,提高認(rèn)識(shí)

      師:人類(lèi)對(duì)森林的破壞在速度和數(shù)量上都是驚人的,沙塵暴是土地荒漠化的直接結(jié)果,因此要改變環(huán)境我們應(yīng)該怎樣做?

      二、深入思考舉出相關(guān)措施

      生:第一多植樹(shù)少砍伐,第二每年在沙漠中種植防護(hù)林綠化帶,第三沒(méi)砍伐一棵樹(shù)就要種回5棵,第四書(shū)紙報(bào)紙可循環(huán)再用減少一次性用品,不準(zhǔn)亂砍伐樹(shù)木

      生:在生活中我們要注意環(huán)境產(chǎn)生的嚴(yán)重污染是垃圾,垃圾處理不當(dāng)對(duì)環(huán)境造成很大的破壞,如一次性餐盒最難處理把它燃燒會(huì)產(chǎn)生有害氣體,如果掩埋,許多年都不能降解會(huì)白白占用寶貴的土地,因此為了凈化環(huán)境我們建議用垃圾分類(lèi)方法進(jìn)行回收和毀滅。

      三、小結(jié)

      師:同學(xué)們?yōu)榱宋覀兊募覉@請(qǐng)愛(ài)護(hù)環(huán)境不制造生活垃圾,為環(huán)保家園而努力

      第三節(jié)(凈化空氣保護(hù)環(huán)境讓人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展)教學(xué)過(guò)程:

      一、小測(cè)驗(yàn)導(dǎo)入

      師:每天電視臺(tái)都會(huì)報(bào)告本地區(qū)的空氣質(zhì)量情況,是不是每個(gè)人都知道里面的內(nèi)容是什么呢?它們是怎樣產(chǎn)生的?(完成表格)

      名稱(chēng)

      來(lái)

      可吸入顆粒物

      二氧化硫

      二氧化氮

      二、討論反饋提高認(rèn)識(shí)

      師:對(duì)于空氣污染,有人說(shuō)汽車(chē)是罪魁禍?zhǔn)?,也有人說(shuō)是家用電冰箱,還有人說(shuō)是科學(xué)技術(shù)本身帶來(lái)的,你怎么看呢?

      生答略

      三、小結(jié)

      師:地球母親是博大而慈愛(ài)的,它孕育了地球上的一切生命但她有時(shí)也會(huì)變得瘋狂不可控制,有史以來(lái)人類(lèi)也曾經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次巨大的自然災(zāi)害,有些是人類(lèi)無(wú)能為力的但對(duì)于地震、火山、海嘯、洪水等通過(guò)現(xiàn)代可以學(xué)預(yù)警設(shè)備和完備的災(zāi)害應(yīng)急措施,是完全有能力把損失降到最低。同學(xué)們?yōu)榱宋覀兊募覉@為了人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展,我們一定要保護(hù)地球也就是保護(hù)自己。

      學(xué)會(huì)溝通,享受親情-------成長(zhǎng)中的新問(wèn)題

      (一)教學(xué)目標(biāo)

      1.通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生知道在自己成長(zhǎng)過(guò)程中親子溝通的起了重要作用。

      2.在交流討論中,掌握一些與父母親交流溝通的方法與技巧,并愿意采取積極的溝通行動(dòng)。

      3.理解和體諒長(zhǎng)輩,學(xué)會(huì)站在父母親的角度考慮問(wèn)題。

      (二)教學(xué)重難點(diǎn):

      通過(guò)各種形式的交流討論活動(dòng),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)親子溝通的積極意義,并在互動(dòng)學(xué)習(xí)中掌握一些與父母交流溝通的方法與技巧。

      (三)教學(xué)準(zhǔn)備(含探究器材準(zhǔn)備)△學(xué)生準(zhǔn)備

      1.和父母分別做一份親子小調(diào)查,測(cè)試父母對(duì)自己孩子的了解程度。2.回憶曾經(jīng)發(fā)生在家庭的溝通事件,成功的和失敗的例子都可以?!骷议L(zhǎng)準(zhǔn)備

      1.家長(zhǎng)完成一份親子小調(diào)查,測(cè)試自己對(duì)孩子的了解情況。2.部分家長(zhǎng)接受自己孩子的邀請(qǐng),參與教學(xué)活動(dòng)?!鹘處煖?zhǔn)備

      1.設(shè)計(jì)親子調(diào)查表,了解完成情況。2.邀請(qǐng)參加小品表演的同學(xué)參加活動(dòng)。3.征求學(xué)生的意見(jiàn)后,給部分家長(zhǎng)發(fā)通知。4.教師準(zhǔn)備CD、教學(xué)課件、白畫(huà)紙和彩筆。

      (四)教學(xué)過(guò)程:

      1.“大手拉小手”-------由親子畫(huà)面引出課題。

      在抒情的背景音樂(lè)中,教師飽含深情地述說(shuō):當(dāng)看著這個(gè)畫(huà)面時(shí),我相信每個(gè)人心中都洋溢著幸福與溫馨,是啊,從小到大,爸爸媽媽的這雙大手時(shí)刻在牽引著,讓我們倍感安全與幸福.當(dāng)還是嬰兒時(shí),我們渴望躺在媽媽臂彎恬靜地睡去;上學(xué)時(shí),我們渴望在爸爸媽媽面前講講有趣的故事;稍大了,我們依然渴望在自己困惑時(shí),爸爸媽媽能蹲下來(lái)傾聽(tīng)我們的心聲,及時(shí)給予我們鼓勵(lì)和幫助。(設(shè)計(jì)意圖:播放“愛(ài)的協(xié)奏曲”音樂(lè),學(xué)生邊聽(tīng)邊欣賞親子圖片,在充滿(mǎn)親情的溫馨氛圍中開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)。)

      2.“誰(shuí)知我心”------對(duì)照親子調(diào)查表,為父母打分,通過(guò)交流進(jìn)一步了解與父母溝通的重要性。

      教師:在很多時(shí)候,你們是不是很希望父母了解自己多一點(diǎn),理解自己多一點(diǎn)呢?同意的同學(xué)請(qǐng)舉手。(學(xué)生做出反應(yīng)。)那么,爸爸媽媽對(duì)我們的了解究竟有多少呢?請(qǐng)大家打開(kāi)手中的信封,謎底就可以解開(kāi)了。

      ①“我為父母打分”。學(xué)生從信封里取出父母的親子調(diào)查表,對(duì)照自己的答案,為

      自己父母打分,再根據(jù)分?jǐn)?shù),看看自己的家長(zhǎng)屬于何種類(lèi)型(知心型,努力型,粗心型,陌生型)。

      ②面對(duì)親子調(diào)查結(jié)果,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。

      ③教師引導(dǎo):是的,當(dāng)發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽屬于知心型、努力型家長(zhǎng)時(shí),許多同學(xué)們?yōu)榇诵老?、激?dòng)不已,覺(jué)得自己很幸福;當(dāng)我們看到爸爸媽媽對(duì)自己的了解屈指可數(shù)時(shí),失望、沮喪、難過(guò)填滿(mǎn)我們的內(nèi)心,老師非常理解你們此刻的心情。我相信每個(gè)人都渴望溝通、渴望理解,特別是跟爸爸媽媽。因?yàn)橹挥兴麄兏嗟亓私馕覀兊膬?nèi)心世界,才能及時(shí)指導(dǎo)、幫助我們,使我們減少心理負(fù)擔(dān),有安全感,輕松愉快地面對(duì)生活,這些對(duì)同學(xué)們的健康成長(zhǎng)當(dāng)然非常重要的。(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)調(diào)查,了解父母對(duì)自己的了解程度。從不同調(diào)查結(jié)果帶給學(xué)生的不同心情,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到親子溝通的意義,激發(fā)學(xué)生對(duì)此問(wèn)題的思考及探究的需要。)

      ⒊角色扮演------情境討論,尋找溝通方法。

      教師:可是,該怎樣和爸爸媽媽溝通,訴說(shuō)心事,說(shuō)出我們的想法呢?這可是個(gè)難題!下面小品中的小主人公蕾蕾為此苦惱不已。①學(xué)生觀看同學(xué)表演的小品“路,讓我自己走”片斷。

      ◇蕾蕾想幫媽媽收拾碗筷,遭拒絕,理由是:學(xué)習(xí)好就行,其他的不重要?!罄倮贉?zhǔn)備代替爺爺下樓拿報(bào)紙,又以學(xué)習(xí)重要給拒絕了。

      ◇蕾蕾跟媽媽商量參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的事,媽媽覺(jué)得浪費(fèi)時(shí)間,溝通失敗。◇生活方面,事無(wú)巨細(xì)都由爸爸媽媽包辦代替,蕾蕾想拒絕卻不懂得如何做。② 觀看完畢,學(xué)生分組討論。

      教師:看完了小品,你們覺(jué)得蕾蕾這樣做得能解決問(wèn)題嗎?(同學(xué)們紛紛回答:不

      能?。槭裁矗咳绻麚Q成是你,想和家長(zhǎng)溝通,你應(yīng)該怎么說(shuō)、怎么做呢?請(qǐng)小組討論一下。

      (各小組討論,教師了解討論情況,參與討論、指導(dǎo))

      ③分享各小組的觀點(diǎn),教師請(qǐng)比較有創(chuàng)意的兩三個(gè)小組將他們的意見(jiàn)用角色扮演的形式展示出來(lái)

      (設(shè)計(jì)意圖:教師運(yùn)用小品創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生探討這些特定的問(wèn)題該如何溝通,幫助學(xué)生初步了解親子溝通方法的多樣性,為下面充分的分享活動(dòng)做好鋪墊。)

      ⒋分享“溝通”------學(xué)習(xí)溝通的技巧與方法。

      ①教師:剛才同學(xué)們發(fā)揮了聰明才智,想了很多的辦法。生活中,同學(xué)們和家長(zhǎng)溝通的方式方法更是多種多樣,你們嘗試過(guò)什么方法?效果如何?請(qǐng)講講自己印象最深刻、同時(shí)又可以和大家一起分享的與父母的“溝通事件”。教師進(jìn)一步提出要求:在傾聽(tīng)的過(guò)程中,大家要注意:同學(xué)在這些事件中采取了哪些處理方式,運(yùn)用了哪些化解矛盾的溝通技巧;溝通是成功了還是失敗了。

      ②學(xué)生把自己的感悟與全班同學(xué)分享。

      (設(shè)計(jì)意圖:這里給學(xué)生提供一個(gè)交流、傾訴的平臺(tái),讓他們?cè)诨?dòng)學(xué)習(xí)中,掌握一些與父母交流溝通的方法與技巧。教師在當(dāng)中的點(diǎn)撥與引導(dǎo)非常重要,有時(shí)與學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴,有時(shí)對(duì)矛盾疏導(dǎo),有時(shí)對(duì)方法進(jìn)行梳理指導(dǎo),有時(shí)的追問(wèn)設(shè)問(wèn)促進(jìn)學(xué)生深層思考,教師有效的指導(dǎo)能幫助學(xué)生正確面對(duì)矛盾,并愿意采取積極的溝通行動(dòng)。)⒌頭腦風(fēng)暴——總結(jié)歸納“有效溝通ABC”.①教師:同學(xué)們交流了很多溝通的辦法,下面我們來(lái)一個(gè)頭腦風(fēng)暴,把你們想到的、怎么樣有效地和爸爸媽媽溝通的方式方法,你一言我一語(yǔ)地說(shuō)出來(lái),寫(xiě)下來(lái),待會(huì)兒小組代表到前面來(lái)展示。

      ②每個(gè)小組的學(xué)生都熱烈地討論著,邊用記號(hào)筆將溝通要點(diǎn)寫(xiě)在白紙上

      ③各小組派代表上講臺(tái)前將“有效溝通方法”張貼起來(lái),然后陳述本組意見(jiàn)。教師的提醒:陳述時(shí)不重復(fù)其他組意見(jiàn),也不反對(duì)其他組意見(jiàn)。小組歸納方法摘要:

      書(shū)信形式; QQ聊天;選擇家長(zhǎng)開(kāi)心時(shí);死纏爛打;尋求幫助,通過(guò)爺爺奶奶、老師去溝通;幽默方式; “有則改之,無(wú)則加勉”;正面交談;手機(jī)短信;行動(dòng)證明;他人的事例說(shuō)服;采用名言;家庭會(huì)議;送禮物;條件交換;站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題;拍馬屁;退一步海闊天空法;制定條約法;把家長(zhǎng)的批評(píng)當(dāng)成善意的提醒。

      ④教師在全班同學(xué)分享體驗(yàn)之后,簡(jiǎn)要概括小結(jié)。

      (設(shè)計(jì)意圖:頭腦風(fēng)暴,小組成員一起總結(jié)盤(pán)點(diǎn),對(duì)有效的溝通方法進(jìn)行梳理和總結(jié),進(jìn)一步鞏固對(duì)溝通技巧的掌握,有一些來(lái)不及的交流的好辦法也可能在這一環(huán)節(jié)中被挖掘出來(lái)。)

      ⒍對(duì)話溝通------請(qǐng)家長(zhǎng)談?wù)勛约旱母惺芎托那?,讓學(xué)生學(xué)會(huì)站在另一角度理解體諒家長(zhǎng).教師:家長(zhǎng)朋友們,聽(tīng)完孩子們的交流,你們有沒(méi)有什么話要對(duì)孩子說(shuō),也可以談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

      家長(zhǎng)發(fā)言選摘:

      “今天聽(tīng)了這課,我的感觸很深。真的覺(jué)得我的孩子大了,剛才她跟老師說(shuō)讓她上

      補(bǔ)習(xí)班,我委屈她了。今天我要跟孩子們說(shuō),溝通是相互的,你們希望父母親了解你,父母親也希望你們的了解。最后我要說(shuō)一句:我愛(ài)你,林楊玨!” “我們平時(shí)的溝通經(jīng)常容易激動(dòng),以后一定要心平氣和的。我們經(jīng)常說(shuō)孩子這錯(cuò)那錯(cuò),其實(shí)我們也經(jīng)常在犯錯(cuò),以后,我們共同努力,互相促進(jìn),你做好一點(diǎn)兒,我們也做好一點(diǎn)兒,互相進(jìn)步!”

      “今天聽(tīng)完了這個(gè)活動(dòng)感觸很深!平時(shí)大人的確容易急躁,覺(jué)得孩子不懂事,不理解父母,其實(shí)可能是孩子還小。今后讓我們一起努力,溝通是雙方面的,媽媽會(huì)多關(guān)心你的。學(xué)習(xí)也不是最主要的,能力更重要,學(xué)不好沒(méi)關(guān)系,媽媽盡力幫助你,我們一起努力,一起進(jìn)步!”

      “我最想講的是:我們要蹲下來(lái)跟孩子說(shuō)話?!?/p>

      “最大的收益就是聆聽(tīng)了孩子的心聲,了解了他們的想法。在活動(dòng)中看到了老師和孩子的溝通是非常融洽,進(jìn)一步感受到我們家長(zhǎng)應(yīng)該換位思考,從孩子的角度分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。希望我在今后生活當(dāng)中要多掌握些教育孩子的經(jīng)驗(yàn),多與孩子溝通,與孩子一同成長(zhǎng),做一名稱(chēng)職的母親?!???

      (設(shè)計(jì)意圖:當(dāng)父母走進(jìn)孩子的心靈世界時(shí),會(huì)驚訝的發(fā)現(xiàn),表相后面潛藏的真相原來(lái)是那么奇特,以至于不得不糾正自己的老一套認(rèn)識(shí)與做法,調(diào)整自己的方式方法。因此邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng),與孩子面對(duì)面交流,促進(jìn)雙方的溝通,也希望孩子能理解父母、體諒父母。)⒎小結(jié).教師:孩子們,我們與父母良好的溝通不僅可以使我們?cè)谳p松愉快的氛圍中獲得知識(shí)和感受,父母親也可以在分享溝通交流中,體味親情,收獲好心情.這是一個(gè)雙贏的結(jié)果.,當(dāng)矛盾出現(xiàn)時(shí),我們不能逃避,應(yīng)該采取合適的方法,積極主動(dòng)地與父

      母親交流自己的想法.同時(shí)要多站在對(duì)方的角度考慮問(wèn)題。但愿我們和爸爸媽媽的溝通:從心開(kāi)始!重新開(kāi)始!◆ 課外延伸活動(dòng):欣賞圖片故事“大樹(shù)與男孩”,進(jìn)一步體會(huì)父母親的無(wú)私與奉獻(xiàn)。我 要 上 中 學(xué) 了

      ——讓他們成為明天最美的太陽(yáng) 教學(xué)設(shè)計(jì): ㈠、活動(dòng)目的:

      1、知識(shí)與能力

      A、了解自己即將要升入的中學(xué),了解中學(xué)與小學(xué)的不同之處,包括同學(xué)、老師、環(huán)境、課程等方面發(fā)生的新變化。

      B、認(rèn)識(shí)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境,盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活。C、提高生活適應(yīng)能力。

      2、過(guò)程與方法

      通過(guò)組織學(xué)生參觀中學(xué)進(jìn)行“探究園”中的“校園情況知多少”的活動(dòng)以及聽(tīng)課、采訪等活動(dòng)了解“中學(xué)與小學(xué)有什么不同,觀察、分析、思考中學(xué)和小學(xué)的差異,為成為一名中學(xué)生做好準(zhǔn)備。

      3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

      充分認(rèn)識(shí)即將展現(xiàn)在自己面前的中學(xué)生活的各種新變化,利用暑假期間盡快調(diào)整好自己的心態(tài),以新的精神面貌迎接新的學(xué)習(xí)生活。㈡、活動(dòng)重難點(diǎn):

      重點(diǎn)

      1、培養(yǎng)學(xué)生掌握參觀、調(diào)查、采訪的能力。提高與家長(zhǎng)、中學(xué)老師、同學(xué)等人際

      之間的溝通能力,自我調(diào)節(jié)、自我控制和自我保護(hù)的能力,以及反思自我的能力。

      2、分析中學(xué)與小學(xué)的不同之處。難點(diǎn):

      如何引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)生活。㈢、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式:

      談話法、活動(dòng)法、討論法、情境教學(xué)法,操作法、行為改變法相結(jié)合。體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式相結(jié)合。㈣、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、聯(lián)系學(xué)生所派位的中學(xué)為學(xué)生到中學(xué)參觀、訪問(wèn)做好準(zhǔn)備。

      2、為學(xué)生到中學(xué)調(diào)查做好一切的后勤準(zhǔn)備工作。

      3、發(fā)放《致家長(zhǎng)的一封信》邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加活動(dòng)。

      4、為學(xué)生準(zhǔn)備一臺(tái)到中學(xué)拍照的照相機(jī)。(學(xué)生都是外來(lái)員工子女家境困難沒(méi)有照相機(jī)。)

      5、學(xué)校為學(xué)生制作課件提供電腦。㈤、活動(dòng)過(guò)程:

      第一次活動(dòng)(1課時(shí)):我們想知道

      地點(diǎn):教室

      1、學(xué)生思考:中學(xué)生活和小學(xué)生活有什么不同。

      2、分組討論:我們想了解中學(xué)生活的那些方面?

      3、分組匯報(bào)。學(xué)生想知道的內(nèi)容: A、中學(xué)是怎樣上課的?

      B、中學(xué)生活是否豐富多彩? C、了解學(xué)校的作息時(shí)間表和課程表。

      D、參觀校園了解各個(gè)教學(xué)樓的位置及學(xué)校未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃。E、了解中學(xué)的校規(guī)校訓(xùn)。F、了解中學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度。??

      4、學(xué)生分組制定《中學(xué)生活早知道活動(dòng)方案》。

      第二次活動(dòng)(1個(gè)下午):我們知道

      地點(diǎn):湖里中學(xué) 根據(jù)學(xué)生制定的活動(dòng)方案組織學(xué)生到湖里中學(xué)參觀、調(diào)查、采訪。

      第一階段:聽(tīng)匯報(bào)、探究

      內(nèi)容:

      1、聽(tīng)學(xué)校匯報(bào),了解學(xué)校的情況。

      2、分組探究校園。

      3、聽(tīng)初一年的課(英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等隨堂課)。第二階段:聽(tīng)課、采訪:(分12組)內(nèi)容:

      A、采訪初一年學(xué)生。

      B、采訪初一年語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)老師。C、采訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

      第三次活動(dòng):我要上中學(xué)了

      地點(diǎn):學(xué)校小禮堂 參加對(duì)象:本班學(xué)生、家長(zhǎng)、班主任 開(kāi)場(chǎng)白:

      家長(zhǎng)朋友們,初中教育與小學(xué)教育不僅有學(xué)習(xí)上的銜接,還有習(xí)慣的銜接、心理的銜接、興趣的銜接等等,做好中小銜接是每一個(gè)老師,每一個(gè)家長(zhǎng)都不容可緩的一件事。今天,我們特意邀請(qǐng)了我們家長(zhǎng)一起參加孩子的畢業(yè)典禮一起參加孩子品德與社會(huì)課——《我要上中學(xué)了》活動(dòng)過(guò)程。

      一、我小學(xué)畢業(yè)了

      教師:同學(xué)們今天早上都拿到了鮮紅的畢業(yè)證書(shū),學(xué)校也為同學(xué)們精心策劃了隆重的畢業(yè)典禮,(播放畢業(yè)典禮的錄像)在畢業(yè)班座談會(huì)上同學(xué)們暢談了對(duì)老師的感激之情,對(duì)母校的感恩之情。我想:同學(xué)們現(xiàn)在的心潮一定是彭湃不已,你能用一句話來(lái)表達(dá)自己現(xiàn)在的心情嗎?(播放幻燈片)

      二、你準(zhǔn)備好了嗎

      1、創(chuàng)設(shè)情景

      教師:7月14日同學(xué)們就要到中學(xué)報(bào)到了,你們將成為中學(xué)生。老師真的很為你們高興,你們自己是不是也很激動(dòng)?但是,一定會(huì)有人感到不安。為什么呢?因?yàn)槲覀冇械耐瑢W(xué)還沒(méi)有做好心里準(zhǔn)備,不知道上中學(xué)是個(gè)什么樣。所以,老師從同學(xué)們還沒(méi)有畢業(yè)前就開(kāi)始為同學(xué)們做準(zhǔn)備,組織同學(xué)們開(kāi)展了《我要上中學(xué)了》一系列活動(dòng)中的(揭示課題)《讓他們成為明天最美的太陽(yáng)——中學(xué)生活早知道》(播放幻燈片)活動(dòng),就要希望同學(xué)們預(yù)先做一些準(zhǔn)備,只有懂得為明天做好準(zhǔn)備的人,才不會(huì)事到面前而措手不及。你們現(xiàn)在準(zhǔn)備好了嗎?

      (播放幻燈片——學(xué)生到中學(xué)參觀的部分照片)6月11日下午我們根據(jù)前期的課題研究方案前往湖里中學(xué)。到中學(xué)后,湖里中學(xué)的政教處主任陳老師熱情地接待了我們。首先,陳老師在心理活動(dòng)室為同學(xué)們上了一堂生動(dòng)的中小銜接課。

      課后,同學(xué)們分組聽(tīng)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三節(jié)課,最后分組進(jìn)行了調(diào)查、訪問(wèn)、參觀。在短暫的半天活動(dòng)時(shí)間里,同學(xué)對(duì)中學(xué)的情況有了初步的了解,并懂得了中學(xué)和小學(xué)有許多的不同之處。通過(guò)這次活動(dòng),你們有什么收獲、體會(huì)嗎?

      2、小組匯報(bào)(詳見(jiàn)課堂實(shí)錄)。

      三、我要上中學(xué)了

      1、教師:假如今天是7月14日,老師帶著同學(xué)們來(lái)到湖里中學(xué)報(bào)到。這時(shí)候,你們不是作為一名小學(xué)生來(lái)了解湖里中學(xué)了,而是作為一名初一年的中學(xué)生參加新生報(bào)到了。作為一名初一年學(xué)生,這時(shí),你最想說(shuō)的一句話是什么?

      2、學(xué)生暢談。

      四、孩子要上中學(xué)了

      1、教師:家長(zhǎng)們朋友們。孩子們都做好了上中學(xué)的心理準(zhǔn)備,你們做好準(zhǔn)備了嗎?

      2、家長(zhǎng)暢談。

      第三篇:六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)全冊(cè)教案

      第一單元 你我同行 男生和女生

      教學(xué)目標(biāo):

      ⒈能夠通過(guò)生活實(shí)例,感受男女生的和諧相處會(huì)給雙方帶來(lái)樂(lè)趣,了解男女生既有共性,又有差異。

      ⒉學(xué)會(huì)理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征,面對(duì)男女生交往中的困惑,能夠從性別差異的角度認(rèn)識(shí)、化解矛盾,學(xué)習(xí)與異性和諧相處。

      教學(xué)時(shí)間:4課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入教學(xué)

      同學(xué)們,我們男生和女生在同一所學(xué)校、同一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)和生活,朝夕相處,有著無(wú)數(shù)的歡樂(lè),可是有時(shí)也會(huì)給我們帶來(lái)許多煩惱。今天我們就一起來(lái)研究研究男生和女生有什么共性和差異。(板書(shū)課題)

      二、教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)一:小測(cè)驗(yàn)

      ⒈參照教材表格,學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,對(duì)比著填寫(xiě)男生和女生在興趣愛(ài)好、性格特征和行為舉止方面有哪些不同。(學(xué)生自主填表)

      ⒉學(xué)生先在小組內(nèi)交流,然后全班交流。

      ⒊小結(jié):男女生無(wú)論是外在表現(xiàn),還是內(nèi)在性格方面,既有差異,又有很多共性。活動(dòng)二:各抒己見(jiàn)

      ⒈學(xué)生自由學(xué)習(xí)課本P3的案例,然后結(jié)合自己的切身經(jīng)歷,想一想:現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)男孩和女孩在要求或態(tài)度上有什么不同,產(chǎn)生這些不同的原因是什么呢?

      (學(xué)生自主交流)

      ⒉在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,將人們對(duì)異性的不同要求和態(tài)度進(jìn)行歸納總結(jié),選擇具有典型性的事例,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步討論其是否合理。

      活動(dòng)三:男女生擂臺(tái)賽

      ⒈全班學(xué)生組成一個(gè)男生隊(duì)和一個(gè)女生隊(duì),舉行一次擂臺(tái)賽。內(nèi)容包括:看誰(shuí)手最 巧、誰(shuí)的力量最大、誰(shuí)的歌聲最動(dòng)聽(tīng)、誰(shuí)的舞姿最優(yōu)美等。

      ⒉結(jié)合以往班里和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生夸夸班里的“功臣”,找找男生和女生在這些活動(dòng)中的功勞。

      ⒊學(xué)生自主講一講男女生在一起有趣的故事。

      ⒋引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“我來(lái)夸夸你”的活動(dòng)。(要求每生至少要夸兩名異性同學(xué))活動(dòng)四:“悄悄話”信箱

      ⒈在班級(jí)內(nèi)設(shè)置“悄悄話”信箱,讓學(xué)生把與異性同學(xué)交往過(guò)程中遇到的煩惱、當(dāng)時(shí)的心情、煩惱的原因?qū)懺谝粡埣垪l上,并注意不要寫(xiě)明自己或他人的真實(shí)姓名,然后把紙條放進(jìn)信箱。

      ⒉讓學(xué)生任意抽出一張紙條在全班閱讀。

      ⒊引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)這些煩惱的看法,共同分析造成煩惱的原因是什么。活動(dòng)五:原來(lái)可以不煩惱

      ⒈引導(dǎo)學(xué)生閱讀P7案例,分小組在全班把這兩個(gè)情境用小品的方式表演出來(lái)。⒉根據(jù)第一個(gè)情境提示的問(wèn)題,想一想在這種情況下如何與異性同學(xué)溝通才能取得比較好的效果。

      ⒊繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)第二個(gè)情境提示的問(wèn)題,想一想與異性同學(xué)開(kāi)玩笑的時(shí)候就該注意哪些問(wèn)題。

      活動(dòng)六:好男孩好女孩形象設(shè)計(jì)大賽

      ⒈自由閱讀課本P8的內(nèi)容,就課文提出的情境問(wèn)題發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法。⒉過(guò)渡:你認(rèn)為怎樣才能做一個(gè)讓別人喜歡的好男孩或好女孩?

      ⒊每個(gè)小組可組織學(xué)生討論,在深入討論的基礎(chǔ)上,共同完成一個(gè)好男孩和好女孩的形象設(shè)計(jì),并在班內(nèi)交流匯報(bào)。(也可以讓每個(gè)學(xué)生結(jié)合自己特點(diǎn),自行設(shè)計(jì)一個(gè)更富有個(gè)性的男孩或女孩的形象)

      ⒋老師可結(jié)合本班實(shí)際,創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生表現(xiàn)自己在儀表、語(yǔ)言、行為等多個(gè)方面的良好形象,鼓勵(lì)學(xué)生都成為具有良好形象的人。

      三、作業(yè)設(shè)計(jì):

      ⒈用自己的語(yǔ)言來(lái)贊美班里的異性同學(xué)。⒉設(shè)計(jì)一個(gè)充滿(mǎn)個(gè)性的男孩或女孩形象。朋友之間

      教學(xué)目標(biāo):

      ⒈通過(guò)感受朋友給彼此帶來(lái)的快樂(lè)和幫助,認(rèn)識(shí)到友誼的重要性,學(xué)會(huì)珍視朋友之間的友誼。

      ⒉能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的,哪些行為和做法會(huì)損害朋友之間的友誼,并懂得朋友之間要建立健康的友誼。

      ⒊懂得真正的友誼是建立在真誠(chéng)、關(guān)愛(ài)和理解的基礎(chǔ)之上的。教學(xué)準(zhǔn)備:

      教師自制教學(xué)課件;學(xué)生搜集《偉大的友誼》這篇課文資料。教學(xué)時(shí)間: 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入教學(xué)

      同學(xué)們,我們都有自己的朋友,他們總是在我們最需要幫助的時(shí)候伸出熱情的援助之手,給我們以無(wú)私的關(guān)懷和幫助。

      二、教學(xué)活動(dòng)

      活動(dòng)一:我和朋友的故事

      ⒈請(qǐng)同學(xué)們把自己的好朋友向大家作個(gè)介紹,使大家更好地了解你們之間的濃厚友誼。

      ⒉學(xué)生自主交流介紹。

      ⒊引導(dǎo)討論:在你的心目中,把朋友比作什么?

      (投影出示)有人說(shuō),朋友是我們疲憊時(shí)依靠的一棵大樹(shù);朋友是我們搏擊海浪時(shí)的一葉扁舟;朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時(shí)的一架云梯;朋友是我們臥病在床時(shí)的一聲問(wèn)候??我認(rèn)為朋友就像。

      (學(xué)生圍繞自己的切身體會(huì),來(lái)談?wù)勛约旱母惺埽┗顒?dòng)二:朋友之間如何相處

      ⒈過(guò)渡:朋友之間相處融洽,會(huì)使我們的生活充滿(mǎn)樂(lè)趣??墒怯行┎缓玫淖龇ê托袨椋粌H會(huì)給朋友帶來(lái)煩惱,還會(huì)傷害朋友之間的友誼。在你和朋友相處的過(guò)程中,發(fā)生過(guò)哪些不愉快的事呢?(學(xué)生自主交流)⒉投影出示友誼樹(shù):朋友之間的友誼如同一棵友誼樹(shù)。有些行為像陽(yáng)光雨露一樣,滋潤(rùn)著友誼之樹(shù)茁壯成長(zhǎng),使它枝繁葉茂,開(kāi)出美麗的花朵,結(jié)出豐碩的果實(shí);而有些行為則像毛毛蟲(chóng)一樣,侵蝕著我們的友誼樹(shù)。你認(rèn)為這些行為分別有哪些?請(qǐng)把它們填寫(xiě)在樹(shù)上的相應(yīng)位置。

      (學(xué)生討論交流,完成作業(yè))

      ⒊富蘭克林曾說(shuō)過(guò)這樣的話:“最能施惠于朋友的,往往不是金錢(qián)或一切物質(zhì)上的接濟(jì),而是那些親切的態(tài)度,歡悅的談話,同情的流露,純真的贊美?!闭?qǐng)結(jié)合自己或周?chē)瑢W(xué)的實(shí)例來(lái)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

      (學(xué)生結(jié)合實(shí)例來(lái)談自己對(duì)這句話的理解)

      ⒋偉大的革命導(dǎo)師馬克思和恩格斯在長(zhǎng)達(dá)40年的交往中建立了深厚的友誼,你能結(jié)合《偉大的友誼》這篇課文來(lái)談?wù)勊麄兊挠颜x之樹(shù)為什么常青常綠嗎?

      (學(xué)生讀《偉大的友誼》這篇課文,根據(jù)自己的理解來(lái)談)

      教師小結(jié):“君子之交淡如水”,朋友之交,重在誠(chéng)信,貴在理解,胸懷坦蕩,志同道合。這樣友誼之樹(shù)才能茁壯成長(zhǎng)。

      活動(dòng)三: 讀故事,明道理

      ⒈除了上面這些故事,你還知道哪些關(guān)于朋友情深的故事?能和大家一起來(lái)交流嗎?

      教師提示:可以從古人的詩(shī)句中去理解,可以從自己看到的課外讀物中去感受,可以從自己的生活中去提煉。

      (小組交流??梢哉劺畎缀屯魝惖挠颜x、李白和孟浩然的友情等)

      到底什么樣的朋友才算是真正的朋友呢?請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀課本P13“故事與思考”,然后思考討論:

      ⑴文章題目“朋友”為什么加引號(hào)?

      ⑵讀了這個(gè)故事,你對(duì)“朋友”這個(gè)詞語(yǔ)有什么新的認(rèn)識(shí)?

      三、教學(xué)總結(jié)

      通過(guò)本課的學(xué)習(xí),你懂得了些什么?(學(xué)生交流)

      四、作業(yè)設(shè)計(jì)

      ⒈在你的眼中,朋友像什么?

      ⒉用你學(xué)到的知識(shí)善待朋友,和朋友真誠(chéng)相處,請(qǐng)友誼之花長(zhǎng)開(kāi)不敗。學(xué)會(huì)和諧相處

      教學(xué)目標(biāo):

      ⒈懂得設(shè)身處地地替對(duì)方著想和顧及他人的感覺(jué)是與人和諧相處的首要原則,懂得“己所不欲,勿施于人”的道理,并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用這一道理。

      ⒉懂得與人交往時(shí)發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的,初步掌握化解沖突和矛盾的方法。

      ⒊懂得在與長(zhǎng)輩發(fā)生分歧時(shí),要善于溝通,并學(xué)習(xí)以平和的態(tài)度解決分歧。教學(xué)時(shí)間:2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入教學(xué)

      我們生活在社會(huì)中,離不開(kāi)與他人打交道。我們?cè)诩?、在學(xué)校、在公共場(chǎng)所,與他人相處也并不是總是和諧的,會(huì)有一些不愉快的事情發(fā)生。那么,我們應(yīng)該如何與人交往呢?這就要我們學(xué)會(huì)和諧相處。(板書(shū)課題)

      二、教學(xué)活動(dòng)

      活動(dòng)一:與他人相處的黃金規(guī)則

      ⒈閱讀教材P14中的兩個(gè)案例,分別從不同的角度說(shuō)說(shuō)他們對(duì)這種現(xiàn)象的看法。⑴站在強(qiáng)迫別人玩和上前就插話的人的角度,設(shè)想他們當(dāng)時(shí)的心態(tài)和這樣做的原因。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,這兩個(gè)同學(xué)雖不是有意強(qiáng)迫別人服從自己,但在行動(dòng)中只顧自己的意愿,沒(méi)有顧及他人的意愿和感受,從而引起了別人的反感和不快。

      ⑵站在被強(qiáng)迫和被打擾同學(xué)的角度,分析他們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)這種行為感到不快和反感。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,每個(gè)人都有自己的意愿和想法,都希望別人尊重自己的存在和選擇。

      ⒉讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活,說(shuō)說(shuō)他們?cè)谂c周?chē)说慕煌?,有沒(méi)有令他們或他們令別人不愉快或者不舒服的經(jīng)歷,并著重談一談自己當(dāng)時(shí)的感受和事后的看法。

      ⒊引導(dǎo)并理解孔子的名言和課前搜集的有關(guān)與人交往的格言警句,思考:我們應(yīng)該如何與人交往?與人交往應(yīng)遵循怎樣的準(zhǔn)則?

      ⒋試著用名言提示的方法填一填課本P15的表格。并交流他們填寫(xiě)的情況。引導(dǎo)學(xué)生從交流中得到感悟,然后進(jìn)一步交流各自獨(dú)特的與人交往的秘訣。

      活動(dòng)二:發(fā)生沖突怎么辦

      ⒈閱讀課本P16的范例,引導(dǎo)學(xué)生討論:如果你是江周或子豪,你的心情會(huì)怎樣? 態(tài)度如何?會(huì)怎么做?如果你是旁觀者,你的心情會(huì)怎樣?態(tài)度如何?會(huì)怎么做?

      ⒉引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)課本P17的表格,然后交流。⒊引導(dǎo)學(xué)生圍繞生活中的具體問(wèn)題展開(kāi)研討:

      ⑴我與最要好的朋友因意見(jiàn)不一致而發(fā)生沖突,我該怎么辦?

      ⑵我熱心幫助同學(xué),主動(dòng)管理班級(jí),但有些同學(xué)卻不領(lǐng)情,還說(shuō)我多管閑事,想表現(xiàn)自己。我該怎么辦?

      ⒋通過(guò)討論,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:在生活中,我們會(huì)經(jīng)歷許多不如意的事情,只有對(duì)人友善、寬容,與人和諧相處,才會(huì)更加快樂(lè);發(fā)生沖突時(shí),只要我們換個(gè)角度想一想,講究說(shuō)話的技巧,采取恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ鸵欢芑饷堋?/p>

      ⒌讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們知道的人們成功化解社會(huì)交往中的矛盾的故事?;顒?dòng)三:演一演、議一議

      ⒈讓學(xué)生不記名寫(xiě)下自己與家長(zhǎng)之間的矛盾,并投入“悄悄話”信箱,然后讓學(xué)生選取兩個(gè)最感興趣的話題進(jìn)行情景再現(xiàn)。

      ⒉全班進(jìn)行評(píng)價(jià):你最喜歡哪種與長(zhǎng)輩交往的方式?你最不喜歡哪種方式?談一談自己的感受。引導(dǎo)學(xué)生圍繞教材P18提出的問(wèn)題展開(kāi)討論,共同尋找化解矛盾的最佳途徑和方法。

      ⒊教師趁機(jī)引出教材中小光的事例,組織學(xué)生展開(kāi)討論: ⑴你認(rèn)為小光的爸爸看到這封信后會(huì)怎樣做?

      ⑵你覺(jué)得用寫(xiě)信的方法解決與他人之間的矛盾可行嗎? ⑶除此之外,我們還可以采用哪些方法?

      教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)像小光那樣,當(dāng)與長(zhǎng)輩發(fā)生沖突時(shí),首先應(yīng)該尊重并理解他們,并想方設(shè)法與他們溝通。

      ⒋活動(dòng)延伸。就你和父母之間的沖突或矛盾,用你認(rèn)為合適的方法與父母進(jìn)行溝通,如給父母寫(xiě)一封信等。

      三、教學(xué)總結(jié)。(略)

      四、作業(yè)設(shè)計(jì):

      ⒈搜集有關(guān)與他人交往的格言警句。

      ⒉你與父母或其他長(zhǎng)輩發(fā)生過(guò)沖突嗎?你是如何解決的?如果你們之間的關(guān)系一直很僵,學(xué)了本課之后,你想用什么方式來(lái)溝通呢?

      ⒊你和他人交往的原則是什么?

      第二單元 人類(lèi)的家園 只有一個(gè)地球

      教學(xué)目標(biāo):

      ⒈認(rèn)識(shí)到地球?yàn)轭?lèi)提供了生存與發(fā)展的基本條件,培養(yǎng)熱愛(ài)地球、關(guān)愛(ài)地球、感激地球的情感,體會(huì)“只有一個(gè)地球”的含義。

      ⒉初步了解環(huán)境惡化、人口劇增、資源匱乏是當(dāng)前地球所面臨的重大問(wèn)題,理解人與自然和諧共存的重要性,初步樹(shù)立環(huán)境憂患意識(shí)。

      ⒊了解并關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境,初步學(xué)會(huì)開(kāi)展社會(huì)調(diào)查,撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的基本方法。教學(xué)時(shí)間:5課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入教學(xué)

      同學(xué)們,去年冬天,我們學(xué)習(xí)了一篇課文《只有一個(gè)地球》,你還記得宇航員在太空遨游時(shí)發(fā)出了怎樣的感嘆嗎?(學(xué)生思考回答)

      是啊,我們生存的地球?qū)嵲谑翘蓯?ài)了,它無(wú)私地為我們提供生存和發(fā)展的空間,像一位偉大的母親,為我們這些兒女奉獻(xiàn)了自己的一切。那么我們這些做兒女的,應(yīng)當(dāng)如何來(lái)報(bào)答地球母親呢?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》。(板書(shū)課題)

      二、教學(xué)活動(dòng)

      活動(dòng)一:感悟地球的奉獻(xiàn)

      ⒈播放《只有一個(gè)地球》課文視頻,引導(dǎo)學(xué)生初步感受地球?yàn)槿祟?lèi)提供了生存與發(fā)展的空間和資源。

      ⒉以教材上的水、森林、礦產(chǎn)資源為范例,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的衣食住行和休閑娛樂(lè)生活,來(lái)說(shuō)說(shuō)地球給我們提供了什么。

      ⑴我們身上穿的衣服離不開(kāi)哪些資源? ⑵我們每天吃的食物離不開(kāi)哪些資源? ⑶我們的住房離不開(kāi)哪些資源? ⑷我們的交通離不開(kāi)哪些資源? ⑸我們喜歡的自然風(fēng)光有哪些?

      ⒊引導(dǎo)學(xué)生對(duì)上面提到的資源進(jìn)行分類(lèi):

      ⑴有哪些資源除了直接給人類(lèi)提供生產(chǎn)生活的材料外,還具有生態(tài)價(jià)值? ⑵有哪些資源是用一點(diǎn)就少一點(diǎn)?

      ⒋同唱《我們的田野》,通過(guò)歌詞和旋律來(lái)進(jìn)一步感受地球的奉獻(xiàn),并從心底由衷地感激地球母親為我們所做的一切。

      活動(dòng)二:論證地球是人類(lèi)唯一的家園

      ⒈活動(dòng)準(zhǔn)備:收集一些有關(guān)其他星球基本概況(溫度、水分、氧氣)的資料,分發(fā)給學(xué)生,為課堂討論做準(zhǔn)備。

      ⒉引導(dǎo)學(xué)生圍繞我們能否找到其他適合人類(lèi)生存的星球這一話題展開(kāi)討論。⑴月球和火星的溫度、大氣含氧量和水分善能否滿(mǎn)足人類(lèi)生存的基本需求? ⑵如果學(xué)生還提到其他星球,老師可以簡(jiǎn)單介紹其他星球的基本概況。也可布置學(xué)生自己在課后查閱資料,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和自主解決問(wèn)題的能力。

      ⒊到目前為止,除了地球之外,我們還沒(méi)有找到適合人類(lèi)生存與發(fā)展的其他星球。那么我們是不是可以人為地創(chuàng)造出一個(gè)適合人類(lèi)長(zhǎng)期生存與發(fā)展的第二個(gè)空間呢?

      ⑴讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們的大膽假設(shè)和想象,其他學(xué)生對(duì)此提出質(zhì)疑。⑵老師介紹“生物圈2號(hào)”實(shí)驗(yàn)基地的相關(guān)情況。

      ⒋讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們對(duì)“地球是人類(lèi)唯一的家園”的感想,老師加以總結(jié)?;顒?dòng)三:為地球的健康把脈

      ⒈把全班學(xué)生分為三組。各組從“人口狀況”“資源狀況”“環(huán)境狀況”三個(gè)主題中,選擇一個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查,收集相關(guān)資料。

      ⒉指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)表格,匯總、整理收集到的資料,為上課作好準(zhǔn)備。⒊老師可以根據(jù)學(xué)生收集到的資料,設(shè)計(jì)和開(kāi)展下面的教學(xué)活動(dòng)?;顒?dòng)四:專(zhuān)科門(mén)診——人口科 ⒈讓學(xué)生觀察P24的漫畫(huà),思考:

      ⑴漫畫(huà)中有些什么?當(dāng)你第一眼看到這幅漫畫(huà)時(shí),你有什么感受? ⑵漫畫(huà)的主題是什么?漫畫(huà)中表現(xiàn)的問(wèn)題是什么?請(qǐng)為漫畫(huà)取一個(gè)名字。⑶憑借你的想象,給漫畫(huà)中的“地球”和“人”各配上一句臺(tái)詞,并加以解釋。⒉讓調(diào)查人口的小組在全班展示他們的調(diào)查結(jié)果,使全班同學(xué)對(duì)世界和中國(guó)的人口 8 狀況及其帶來(lái)的問(wèn)題有一個(gè)初步印象。然后,老師可發(fā)給每個(gè)小組一張貼有漫畫(huà)的白紙,讓學(xué)生結(jié)合他們已有的知識(shí),分組在漫畫(huà)周?chē)鷮?xiě)下他們想問(wèn)的問(wèn)題。

      ⒊組織各小組把他們討論的結(jié)果帖在黑板上,教師總結(jié)歸納人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的系列負(fù)面影響。

      人口——住房——擁護(hù);人口——交通——??;人口——糧食——?? ⒋讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象,把因人口過(guò)快增長(zhǎng)造成的各種問(wèn)題繪制成漫畫(huà)。然后,把學(xué)生繪制的漫畫(huà)和他們收集到的漫畫(huà)在全班展出,并讓制作人對(duì)漫畫(huà)作出解釋。

      活動(dòng)五:專(zhuān)科門(mén)診——資源科

      ⒈展示教材P25的圖片和師生收集到的有關(guān)森林被破壞、水資源短缺、生態(tài)環(huán)境惡化(荒漠化和水土流失)的圖片或漫畫(huà)。

      ⒉讓每組學(xué)生選擇其中的三幅漫畫(huà)或照片(分別體現(xiàn)人類(lèi)破壞資源、資源短缺、生態(tài)環(huán)境惡化三個(gè)方面),先在組內(nèi)討論。

      ⑴當(dāng)你看到這些照片或漫畫(huà)的時(shí)候,你有什么感受? ⑵結(jié)合有關(guān)資料對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)一步的說(shuō)明。

      ⒊讓學(xué)生思考自然資源的破壞一短缺會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些影響。活動(dòng)六——專(zhuān)科門(mén)診——環(huán)境科

      ⒈準(zhǔn)備幾組對(duì)比鮮明的圖片:蔚藍(lán)的天空——漫天黃沙;清澈見(jiàn)底的湖泊或河流——又臭又黑且浮著垃圾的河流;綠茵茵的草地和森林——被垃圾覆蓋的大地;??

      ⒉讓各學(xué)習(xí)小組負(fù)責(zé)一組圖片,圍繞圖片展開(kāi)討論。小組內(nèi)部的成員再一分為二,讓一部分人生活在好的環(huán)境中,另一部分人生活在壞的環(huán)境中,并讓學(xué)生仔細(xì)觀察各自的生活環(huán)境,盡量讓自己置身其中。

      ⑴讓生活在不同環(huán)境中的學(xué)生分別描述他們可能的感受和心情。⑵讓學(xué)生交換圖片(交換生活環(huán)境),再說(shuō)說(shuō)此時(shí)可能的感受和心情。

      ⒊我們都希望自己生活在沒(méi)有被污染和破壞的環(huán)境中,但是我們當(dāng)前的環(huán)境狀況不容樂(lè)觀。組織調(diào)查環(huán)境的小組展示他們收集到的資料,說(shuō)說(shuō)當(dāng)前環(huán)境愛(ài)污染的狀況、原因及其后果。

      ⒋老師朗誦《寂靜的春天》中的精彩片段,讓學(xué)生進(jìn)一步感受人類(lèi)生存環(huán)境的惡化及其帶來(lái)的后果。我們能為地球做什么

      教學(xué)目標(biāo):

      ⒈了解家鄉(xiāng)及身邊的一些環(huán)境問(wèn)題,認(rèn)識(shí)到自己的一些消費(fèi)行為會(huì)給環(huán)境帶來(lái)負(fù)面影響。

      ⒉利用課堂教學(xué)所學(xué)知識(shí)來(lái)指導(dǎo)生活,學(xué)會(huì)在生活中節(jié)約利用資、減少資源浪費(fèi)。⒊樹(shù)立一定的環(huán)境意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,并積極參與身邊力所能及的環(huán)保活動(dòng)。教學(xué)時(shí)間:3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入教學(xué)

      ⒈同學(xué)們,環(huán)境的好壞越來(lái)越成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,因?yàn)樗苯佑绊懙轿覀兊纳睢7催^(guò)來(lái),我們的生活也會(huì)影響到環(huán)境的好壞。那么,我們能為地球做些什么呢?

      二、教學(xué)活動(dòng)

      活動(dòng)一:我們的生活與資源環(huán)境

      ⒈課前,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材的提示調(diào)查家中的資源消耗情況,調(diào)查的資源類(lèi)型計(jì)量單位可根據(jù)本地實(shí)際情況而定。

      ⒉課上,先讓學(xué)生把他們的調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),然后讓各組組長(zhǎng)把本小組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果寫(xiě)在黑板上,最后由教師把全班的結(jié)果進(jìn)行匯總,并計(jì)算出一個(gè)平均值,讓學(xué)生思考,:從統(tǒng)計(jì)的結(jié)果中,你能發(fā)現(xiàn)什么?以我們剛才計(jì)算的結(jié)果來(lái)統(tǒng)計(jì),我全校學(xué)生的家中一個(gè)月要消耗多少資源?一年呢?

      ⒊以學(xué)生日常生活中,某種常用的消費(fèi)品為例,思考資源消耗會(huì)對(duì)資源環(huán)境產(chǎn)生什么影響,以紙張為例,可引導(dǎo)學(xué)生思考:紙張生產(chǎn)需要什么資源?紙張生產(chǎn)過(guò)程中會(huì)排放哪些廢棄物?

      ⒋教師參考“資料庫(kù)”中的詩(shī)歌“離去”鎮(zhèn)的故事,選擇部分內(nèi)容朗讀給學(xué)生聽(tīng)。引導(dǎo)學(xué)生思考:“離去”鎮(zhèn)的廢水只是簡(jiǎn)單地消失了嗎?廢水究竟會(huì)導(dǎo)致什么情況的發(fā)生?在此基礎(chǔ)上,可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際,圍繞教材提出的三個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論,我們每天的資源消耗會(huì)對(duì)地球造成什么影響?這些資源經(jīng)利用后最終到哪里去了?它們又會(huì)對(duì)地球環(huán)境造成什么影響?

      ⒌教師加以總結(jié),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們的生活不僅要消耗自然資源,而且在消耗資源的過(guò)程中還會(huì)影響和破壞資源環(huán)境?;顒?dòng)二:留住大自然的綠色

      ⒈老師可準(zhǔn)備我國(guó)水土流失、荒漠化的相關(guān)照片,引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單回顧前面所學(xué)內(nèi)容,讓其產(chǎn)生要留住大自然綠色的強(qiáng)烈愿望。

      ⒉組織學(xué)生結(jié)合前面所學(xué)內(nèi)容,討論交流下面的問(wèn)題:

      ⑴你知道人類(lèi)的哪些行為會(huì)造成水土流失和荒漠化嗎?如何減少和避免這些行為?

      ⑵作為消費(fèi)者的你們,如何在生活中保護(hù)地球的綠色?

      ⑶除此之外,你還能采取哪些積極措施,為綠化祖國(guó)河山貢獻(xiàn)自己的力量? ⒊在學(xué)生討論交流的過(guò)程中,老師可介紹一下我國(guó)的大型生態(tài)環(huán)境保護(hù)活動(dòng)——“保護(hù)母親河行動(dòng)”,簡(jiǎn)單介紹一下它的三個(gè)項(xiàng)目:保護(hù)母親河工程、保護(hù)母親河行動(dòng)周(日)、保護(hù)母親河基金。

      ⒋把學(xué)生想出的措施列在黑板上,讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況,把這些措施按實(shí)施的難易程度分分類(lèi):隨時(shí)可以做到的、近期可以做到的、以后努力可以做到的以及難以做到的,并給自己定一個(gè)計(jì)劃。

      活動(dòng)三:節(jié)水行動(dòng)盡在你我他

      ⒈課前,讓學(xué)生根據(jù)教材上的測(cè)試題和生活實(shí)際,設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷并展開(kāi)調(diào)查。問(wèn)一問(wèn)他們身邊的人大致發(fā)球下列中的哪一類(lèi)型。

      ⑴我用多少水就交多少水費(fèi),這是我自己的事,別人管不著。

      ⑵用魚(yú)缸里換出的水澆花,用洗完衣服的水沖洗廁所,但就是不愿意更換價(jià)格相對(duì)貴一些的水龍頭。

      ⑶最不能容忍停水,但覺(jué)得節(jié)水主要是節(jié)約公共場(chǎng)所用水。⑷不知道水費(fèi)多少錢(qián)一噸,反正付得起。

      ⑸節(jié)約用水是每個(gè)公民的責(zé)任,節(jié)約用水不會(huì)影響生活質(zhì)量。⒉也可以指導(dǎo)學(xué)生就浪費(fèi)(或節(jié)約)水的具體情況展開(kāi)調(diào)查。

      ⑴家里洗米的時(shí)候一般淘幾遍?每淘一遍要多少水?淘米水最后去哪兒了?淘米水還可以用來(lái)做什么?

      ⑵家里或?qū)W校的水龍頭有沒(méi)有漏水的現(xiàn)象?如果漏,用杯子量一下,一個(gè)小時(shí)會(huì)漏多少水?一天呢?推測(cè)一個(gè)月、一年會(huì)漏多少水。當(dāng)在公共場(chǎng)所,發(fā)現(xiàn)水管漏水或水龍頭滴水,你會(huì)怎么做?

      ⑶你們家是否安裝了節(jié)水龍頭或其他節(jié)水裝置?

      ⒊讓學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果,老師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)加以總結(jié),并出示有關(guān)世界和我國(guó)水資源短缺的資料,讓學(xué)生產(chǎn)生要節(jié)約利用水資源的意識(shí)。

      ⒋讓學(xué)生以演示圖片、介紹、演講等不同形式介紹各種節(jié)水措施,特別是自己家節(jié)水的做法。還可讓學(xué)生討論一些地區(qū)提高自來(lái)水價(jià)格的做法,如洗車(chē)等行業(yè)水價(jià)的大幅度提高。

      活動(dòng)四

      為減少垃圾污染獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策

      ⒈讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)垃圾的危害,教師參考“資料庫(kù)”,介紹世界重大垃圾污染事件。⒉讓每個(gè)小組準(zhǔn)備幾張卡片,把自己所扔掉的生活垃圾寫(xiě)在卡片上,并在全班展示。⒊每個(gè)小組推薦一名代表抽簽回答問(wèn)題,其它組員可在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行補(bǔ)充,抽簽內(nèi)容分別如下。

      ⑴生活垃圾中有哪些是可以再利用的?舉例說(shuō)說(shuō)如何再利用。⑵生活垃圾中有哪些是對(duì)環(huán)境和人體有害的?舉例說(shuō)明。

      ⑶這些東西(成為垃圾之前)確實(shí)是真正需要的嗎?真的需要這么多嗎? ⑷如何減少垃圾處理污染?你為減少垃圾污染做了些什么?你今后打算怎樣做?你可為家人的做法提出哪些建議或意見(jiàn)?

      ⒋最后,讓學(xué)生大膽地暢想一下“無(wú)垃圾污染社會(huì)”人們的生活方式和生活場(chǎng)景。

      三、作業(yè)設(shè)計(jì)

      ⒈談一談你想為保護(hù)地球環(huán)境做出哪些努力?

      ⒉調(diào)查家鄉(xiāng)的水資源,并談?wù)勛约簩?duì)保護(hù)家鄉(xiāng)河流的一些初淺計(jì)劃。當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候

      教學(xué)目標(biāo):

      ⒈通過(guò)觀察和查找資料,了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)以及世界上的重大自然災(zāi)害,認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。

      ⒉了解人類(lèi)為應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害所做的不懈努力和探索、取得的經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)、采取的預(yù)防和預(yù)報(bào)措施。

      ⒊體會(huì)人們?cè)谖ky中團(tuán)結(jié)互助、英勇抗災(zāi)的可貴精神品質(zhì),學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自救互救的方法。教學(xué)時(shí)間:4課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入教學(xué)

      同學(xué)們,如果我們關(guān)注新聞報(bào)道,就會(huì)發(fā)現(xiàn),地球上每年都會(huì)發(fā)生各種各樣的自然災(zāi)害,地震、洪水、臺(tái)風(fēng)、瘟疫??它們像兇殘的魔鬼,肆虐地摧毀人類(lèi)的家園,甚至?xí)甲呷藗儗氋F的生命。那么當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候,我們應(yīng)該如何做呢?

      二、教學(xué)活動(dòng)

      活動(dòng)準(zhǔn)備:將學(xué)生分成小組,每組圍繞一種自然災(zāi)害展開(kāi)專(zhuān)題研究?;顒?dòng)一:地震災(zāi)害

      ⒈讓學(xué)生用文字描述或圖片展覽的方式介紹地震發(fā)生時(shí)會(huì)出現(xiàn)的情況。⒉中國(guó)地震大事記及造成的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。

      ⑴先讓學(xué)生借助資料,用列表的方式編寫(xiě)中國(guó)地震大事記,然后用表格或圖片等方式對(duì)資料進(jìn)行歸納和數(shù)字統(tǒng)計(jì)。

      ⑵讓學(xué)生通過(guò)閱讀相關(guān)事例、親歷者筆記等,感受地震災(zāi)害給人們帶來(lái)的創(chuàng)傷。⒊指導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國(guó)地震帶分布圖》,看看哪些地區(qū)易發(fā)生地震、自己的家鄉(xiāng)是否位于地震帶上。

      更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://004km.cn 課件|教案|試卷|無(wú)需注冊(cè) 活動(dòng)二:洪水災(zāi)害

      ⒈引導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國(guó)河流分布圖》,讓學(xué)生通過(guò)地圖認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)河流眾多的國(guó)家,也是一個(gè)有重大洪災(zāi)隱患的國(guó)家。

      ⒉教師可參與“資料庫(kù)”,或收集有關(guān)資料,展示近年來(lái)我國(guó)發(fā)生的重大洪水災(zāi)害,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)洪水頻發(fā)的國(guó)家,以及洪水給人民生命財(cái)產(chǎn)造成的巨大損失。

      ⒊在認(rèn)識(shí)洪災(zāi)危害的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和分析造成洪水泛濫的原因。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到除客觀原因外,人為對(duì)植被、河道的破壞是重要原因。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到大自然不可抗拒的一面,產(chǎn)生對(duì)大自然的敬畏之情。

      ⒋除此這外,學(xué)生還可以說(shuō)說(shuō)其他常見(jiàn)的自然災(zāi)害。老師可展示課本P39圖片,讓學(xué)生對(duì)教材中提到的自然災(zāi)害及其危害有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)。

      活動(dòng)三:調(diào)查家鄉(xiāng)的自然災(zāi)害

      ⒈讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本地存在哪些自然災(zāi)害,其中頻繁發(fā)生或造成嚴(yán)重?fù)p失的自然災(zāi)害有哪些。教師確定幾種自然災(zāi)害作為學(xué)生調(diào)查的問(wèn)題。

      ⒉指導(dǎo)學(xué)生分成小組,每組選擇一名成員擔(dān)任組長(zhǎng)。根據(jù)課本P40的調(diào)查提綱,指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)。

      ⑴確定調(diào)查內(nèi)容。調(diào)查哪種自然災(zāi)害?災(zāi)害發(fā)生的時(shí)間、表現(xiàn)和危害有哪些?本地采取了哪些防災(zāi)和抗災(zāi)的措施?

      ⑵確定調(diào)查方法和組內(nèi)的分工合作。誰(shuí)負(fù)責(zé)訪問(wèn)?誰(shuí)負(fù)責(zé)查找圖片和文字資料?誰(shuí)負(fù)責(zé)到實(shí)地進(jìn)行考察?

      ⑶對(duì)調(diào)查得來(lái)的資料進(jìn)行整理和分析,寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告或填寫(xiě)調(diào)查表。⒊組織學(xué)生交流匯報(bào)調(diào)查情況并展示調(diào)查報(bào)告,教師加以總結(jié)?;顒?dòng)四:災(zāi)害預(yù)防預(yù)報(bào)有良方

      ⒈讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們知道的預(yù)報(bào)預(yù)防自然災(zāi)害的方法和手段。⑴古代預(yù)防預(yù)報(bào)自然災(zāi)害的工具和手段有哪些? ⑵有哪些預(yù)防預(yù)報(bào)自然災(zāi)害的高科技手段?

      ⑶人們?cè)谌粘I钪?,總結(jié)了哪些預(yù)測(cè)自然災(zāi)害的經(jīng)驗(yàn)和諺語(yǔ)? ⒉在出示課本P43的照片之后,教師可補(bǔ)充相關(guān)圖片和文字資料。

      ⒊提出討論話題:你怎樣看待自然災(zāi)害?懂得自然災(zāi)害雖然有不可抗拒的一面,但是人類(lèi)可以認(rèn)識(shí)自然規(guī)律,并利用各種工具和手段來(lái)預(yù)測(cè)、預(yù)防自然災(zāi)害,以減少損失。

      活動(dòng)五:災(zāi)害中的自救

      ⒈根據(jù)本地實(shí)際情況。選擇易發(fā)生的自然災(zāi)害創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計(jì)演練內(nèi)容。⑴如果預(yù)報(bào)將有地震或洪水發(fā)生,你和家人應(yīng)該提前做好哪些準(zhǔn)備工作? ⑵如果地震發(fā)生時(shí),你正在高層的樓房里,你該怎么辦?如果你正在電影院里看電影,這時(shí)你該如何辦?如果你正在馬路上,這時(shí)你該如何辦?

      ⑶如果山洪正向你居住的房屋襲來(lái),你和家人應(yīng)如何躲避洪水?

      ⑷如果不幸被洪水圍困,你會(huì)想出什么辦法來(lái)求救或保住性命?如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了,在等待救援人員到來(lái)時(shí)你應(yīng)該如何做?

      ⒉除了展示教材P44——45的圖片外,老師還可以補(bǔ)充相關(guān)資料。

      ⒊提出討論話題:面對(duì)自然災(zāi)害,除了要有逃生的技巧外,還必須具備什么品質(zhì)?為什么?說(shuō)說(shuō)你知道的實(shí)例。

      活動(dòng)六:災(zāi)害無(wú)情人有情

      ⒈出示P46圖片,讓學(xué)生感受災(zāi)難發(fā)生時(shí),可以得到來(lái)自四面八方的關(guān)懷和支持。⒉讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們從各種媒體上了解到的,有關(guān)某地發(fā)生重大自然災(zāi)害時(shí)國(guó)內(nèi)國(guó)外救助的情況及感人事跡。

      ⒊老師總結(jié)。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到雖然自然災(zāi)害有不可抗拒的一面,但人類(lèi)可以運(yùn)用自己的聰明才智支預(yù)防它們,雖然自然災(zāi)害會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難和痛苦,但人們相互救助的溫情可以減輕災(zāi)區(qū)人們的傷痛。

      第三單元 同在一片藍(lán)天下 戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云下的苦難

      教學(xué)目標(biāo):

      ⒈引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)的巨大破壞力,感悟戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類(lèi)的深重災(zāi)難,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的情感。

      ⒉通過(guò)搜集、整理資料的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生探究和解決問(wèn)題的基本技能。教學(xué)重點(diǎn):

      戰(zhàn)爭(zhēng)引發(fā)的多種災(zāi)難和影響。教學(xué)難點(diǎn):

      ⒈如何拉近戰(zhàn)爭(zhēng)與兒童生活的距離,讓兒童感悟戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難。⒉指導(dǎo)學(xué)生有目的地搜集、整理資料,探究性解決問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備:

      ⒈課前預(yù)習(xí),結(jié)合課文內(nèi)容搜集相關(guān)資料,進(jìn)行整理并作好準(zhǔn)備以恰當(dāng)?shù)姆绞皆谡n上與同學(xué)交流和探究。

      ⒉調(diào)查經(jīng)歷過(guò)困長(zhǎng)春的老人,請(qǐng)他們回憶當(dāng)年的情景和感受。⒊了解學(xué)生已經(jīng)掌握的資料和相關(guān)歷史知識(shí)水平等學(xué)情。教學(xué)過(guò)程: 一.引入話題

      ⒈同學(xué)們,童年對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是終身難忘的記憶??山裉斓囊晾藘和?他們美麗的童年正被無(wú)情的炮火演化為一場(chǎng)場(chǎng)噩夢(mèng)。(出示課本圖片1)請(qǐng)看,照片中的這個(gè)孩子 為什么這樣傷心難過(guò)?(他那撕心裂肺般的哭喊聲牽動(dòng)了世界人民的心,成為戰(zhàn)爭(zhēng)帶給伊拉克人民災(zāi)難的真實(shí)寫(xiě)照)

      ⒉(出示圖片2)戰(zhàn)爭(zhēng)也讓伊拉克人民的家園變成了廢墟,曾經(jīng)朝夕相處的樂(lè)土只能在夢(mèng)中回憶,這些背井離鄉(xiāng)的孩子,他們的心里在想些什么?

      ⒊在炮火的轟炸和摧殘下,他們對(duì)這個(gè)世界只有恐懼。戰(zhàn)爭(zhēng)究竟給人類(lèi)帶來(lái)什么樣的痛苦和災(zāi)難呢?今天我們要就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入的探究與思考。(板書(shū)課題:《戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云下的苦難》)

      二.活動(dòng)一

      了解戰(zhàn)爭(zhēng)所造成的財(cái)產(chǎn)損失,初步感知戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難。⒈說(shuō)到戰(zhàn)爭(zhēng),人們總有說(shuō)不完的話題。同學(xué)們知道近百年來(lái)世界上發(fā)生過(guò)哪些重大戰(zhàn)爭(zhēng)?

      ⒉的確,正如同學(xué)們所說(shuō)的,這些都是影響世界歷史、給人類(lèi)帶來(lái)深重災(zāi)難的重大戰(zhàn)爭(zhēng)。尤其是上個(gè)世紀(jì)的前50年,竟然爆發(fā)了兩次世界大戰(zhàn),至今人們還心有余悸。這到底是怎么回事?造成了什么樣的災(zāi)難和影響?請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本49頁(yè)的歷史資料,小組合作完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表格。

      學(xué)生完成后,教師出示填寫(xiě)完整的表格,讓學(xué)生對(duì)照自己填寫(xiě)的內(nèi)容是否一致。(出示表格的前3項(xiàng)內(nèi)容)從表格里的這幾組(紅色)數(shù)據(jù)中,你發(fā)現(xiàn)世界大戰(zhàn)的影響范圍有多大?你有什么感想? ⒊這兩次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)爭(zhēng)費(fèi)用分別是多少?造成了多大的財(cái)產(chǎn)損失?(教師出示條形統(tǒng)計(jì)圖)

      也許這些抽象的數(shù)字,還不能讓我們明白戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類(lèi)財(cái)產(chǎn)的破壞和損失有多大,可下面的這些圖片資料,就是歷史的最有力的證據(jù)——(出示二戰(zhàn)期間上海、倫敦、斯大林格勒、華沙等地被轟炸為廢墟的一組圖片,教師簡(jiǎn)短介紹)

      看了這一組歷史照片,你有什么感想?

      學(xué)生回答后,教師點(diǎn)評(píng):一次戰(zhàn)爭(zhēng)就意味著城市的毀滅以及眾多的百姓無(wú)家可歸。剛才的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和這些歷史圖片資料足以證明戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)財(cái)產(chǎn)的破壞讓人觸目驚心。(板書(shū):財(cái)產(chǎn)的損失)

      ⒋戰(zhàn)爭(zhēng)的雙方本身都需要投入大量的物資和軍費(fèi),因而世界大戰(zhàn)也是全人類(lèi)最沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)讓美國(guó)耗費(fèi)了5000億美元的軍費(fèi)開(kāi)支,相當(dāng)于一個(gè)普通非洲國(guó)家十多年的全部工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值。孩子們,假如沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng),你最希望把這些費(fèi)用改做 16 些什么有益的事情?(教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng))

      三.活動(dòng)二:深入探討戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)生命的摧殘

      ⒈戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)財(cái)產(chǎn)所造成的巨大破壞和損失讓我們深感痛心,可戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)生命的摧殘卻更讓人恐懼和震驚。誰(shuí)來(lái)告訴大家,兩次世界大戰(zhàn)分別傷亡了多少人?總共傷亡了多少人?(9000萬(wàn))

      ⒉很難想象,9000萬(wàn)是一個(gè)多大的數(shù)字。在第二次世界大戰(zhàn)期間,為了開(kāi)辟歐洲第二戰(zhàn)場(chǎng),打敗德國(guó)法西斯,美英盟軍成功地演繹了諾曼底登陸,可無(wú)數(shù)的盟軍士兵為了這場(chǎng)正義之戰(zhàn)也付出了慘痛的代價(jià)——(播放諾曼底登陸電影剪輯片段)

      ⒊看了剛才的電影片段,最讓你震撼的鏡頭是什么?

      師小結(jié):人的生命是寶貴的,每個(gè)人的生命只有一次,可無(wú)論是正義戰(zhàn)爭(zhēng)還是非正義戰(zhàn)爭(zhēng),都同樣的殘酷而慘烈,每場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)都輕而易舉地奪走了雙方士兵的生命,這是人類(lèi)的災(zāi)難和悲哀。(板書(shū):生命的摧殘)⒋第二次世界大戰(zhàn)曾波及到我們的家鄉(xiāng)重慶。令重慶人永志不忘的是日軍對(duì)重慶進(jìn)行的長(zhǎng)達(dá)5年的野蠻轟炸——(播放重慶大轟炸剪輯)

      從剛才的鏡頭中,你看到了戰(zhàn)爭(zhēng)給家鄉(xiāng)人民帶來(lái)了哪些災(zāi)難?

      ⒌今天的伊拉克,久經(jīng)戰(zhàn)亂卻仍然硝煙彌漫,給當(dāng)?shù)氐拿總€(gè)家庭和無(wú)辜的孩子造成了前所未有的恐懼和刻骨銘心的傷害。(出示伊拉克少女的日記)看了照片中的女孩寫(xiě)的這些日記,不知道同學(xué)們心里是什么感受?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)給每個(gè)家庭帶來(lái)哪些悲劇和影響?

      ⒍戰(zhàn)爭(zhēng)就這樣奪走眾多無(wú)辜百姓的幸福和歡樂(lè)。無(wú)論是戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)動(dòng)國(guó),還是受害國(guó),最大的受害者始終是無(wú)辜的人民群眾。即使生活在和平環(huán)境中的人們,也同樣會(huì)受到戰(zhàn)爭(zhēng)的影響和傷害。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲——(播放信件內(nèi)容錄音片段)

      四.活動(dòng)四:認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)后遺癥

      ⒈戰(zhàn)爭(zhēng)意味著死亡,意味著生命的瞬間消失,戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難中的每個(gè)家庭是那樣的不幸。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了,可戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)害就徹底結(jié)束了嗎?有一個(gè)日本小女孩,用她短暫的一生,向人們?cè)V說(shuō)了在戰(zhàn)爭(zhēng)后發(fā)生的一個(gè)悲痛故事--(出示課本51頁(yè)下圖)誰(shuí)來(lái)講講左左木貞子的故事?

      ⒉聽(tīng)了這個(gè)日本女孩的故事,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感想?(師點(diǎn)評(píng):戰(zhàn)爭(zhēng)雖然結(jié)束了,但戰(zhàn)爭(zhēng)遺留下的傷害并沒(méi)有結(jié)束,這就是戰(zhàn)爭(zhēng)的后遺癥)

      (板書(shū):戰(zhàn)爭(zhēng)后遺癥)17 ⒊戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)留下哪些嚴(yán)重的后遺癥呢?讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題到海灣地區(qū)和伊拉克的難民營(yíng)里去調(diào)查一下,或許就能找到答案了!請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第50頁(yè),認(rèn)真閱讀相關(guān)圖片,結(jié)合你課前收集的資料,先各小組進(jìn)行交流,準(zhǔn)備好在全班發(fā)表自己的見(jiàn)解。

      ⒋準(zhǔn)備好了嗎?誰(shuí)先來(lái)交流?

      學(xué)生交流過(guò)程中,教師適當(dāng)提示或評(píng)價(jià):

      ⑴在今天的伊拉克,糧食藥品極度貧乏,社會(huì)環(huán)境動(dòng)蕩不安,嚴(yán)重影響伊拉克人民的生存。我們最擔(dān)心的還是那些未成年的孩子,他們的生活與我們今天有什么不同?你對(duì)他們今后的命運(yùn)最關(guān)注的是什么?

      缺衣少食又會(huì)對(duì)他們的身體發(fā)育有什么影響?根本沒(méi)有上學(xué)的機(jī)會(huì),這對(duì)他們的終身發(fā)展有什么影響? ⑵戰(zhàn)爭(zhēng)所造成的物質(zhì)損失,也許可以通過(guò)重建來(lái)補(bǔ)回,但戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人們心靈的創(chuàng)傷,卻久久難以平復(fù)。我們想知道,戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)給人們留下怎樣的心理創(chuàng)傷? ⑶戰(zhàn)爭(zhēng)也會(huì)對(duì)我們的環(huán)境造成永久性的破壞和影響,海灣戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)環(huán)境的危害已經(jīng)引起全世界的廣泛關(guān)注和高度警惕,誰(shuí)來(lái)給大家交流這方面的資料?

      ⑷人類(lèi)經(jīng)過(guò)幾千年的辛勤勞動(dòng)和智慧積累創(chuàng)造了燦爛的文明,可一次小小的戰(zhàn)爭(zhēng)就足以讓她毀于一旦。你知道哪些人類(lèi)文明遭到了毀滅性的摧殘和踐踏呢? 六.激情結(jié)課

      ⒈這節(jié)課我們從幾個(gè)不同的角度了解到戰(zhàn)爭(zhēng)引發(fā)的巨大災(zāi)難。假如你是一個(gè)伊拉克孩子,此刻最想說(shuō)的一句話是什么? ⒉其實(shí),全世界人民也深切體會(huì)到了戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云下的苦難.因此,和平的呼聲一浪高過(guò)一浪,請(qǐng)看?。úシ拧蹲屖澜绯錆M(mǎn)愛(ài)》背景音樂(lè)和反戰(zhàn)游行圖片)

      結(jié)束語(yǔ):我們相信,和平不僅是一種渴望,更是一種力量,它將永遠(yuǎn)銘刻在世界人民的心中!

      板書(shū)設(shè)計(jì): 戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云下的苦難

      生命的摧殘

      災(zāi)難

      財(cái)產(chǎn)的損失

      戰(zhàn)爭(zhēng)后遺癥 放飛和平鴿

      教學(xué)目標(biāo):

      ⒈了解和平鴿的由來(lái)。⒉萌發(fā)愛(ài)好和平的情感。⒊學(xué)會(huì)搜集資料。教學(xué)準(zhǔn)備:

      師生搜集有關(guān)和平鴿的資料。教學(xué)重點(diǎn):和平鴿的象征意義 教學(xué)難點(diǎn):設(shè)立國(guó)際和平年的意義 教學(xué)過(guò)程: ⒈導(dǎo)人:

      出示鴿子的圖片并提問(wèn)學(xué)生:“你喜歡鴿子嗎?為什么?”請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第2頁(yè)上方的文字。教師提問(wèn)學(xué)生:人們?cè)谑裁礃拥膽c典上放飛鴿子?為什么要放鴿子?放飛鴿子表達(dá)了一種什么樣的意愿?今天我們就學(xué)習(xí)本單元的第一主題——白鴿引出的話題,”

      ⒉“鴿子是一種美麗的鳥(niǎo)類(lèi).它因美麗和溫馴而受到了人們的喜愛(ài)。鴿子既可以供人們欣賞,又可以用于通信,人們親切地稱(chēng)它為信鴿,鴿子還是和平的使者,是盛事中必不可少的角色之一。如1988年第25屆奧運(yùn)會(huì)和1990年在我國(guó)舉辦的亞運(yùn)會(huì)等盛會(huì)的開(kāi)幕式上,都有數(shù)萬(wàn)只美麗的鴿子展翅飛翔,表明了世界人引向往和平、友誼、團(tuán)結(jié)的美好愿望?!?/p>

      ⒊閱讀與討論。

      首先,請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)唱歌曲<讓世界充滿(mǎn)愛(ài)).并介紹.1986年為世界和平年,并出示同際和平年的徽標(biāo).并提問(wèn):

      “這個(gè)徽標(biāo)是一幅什么樣的圖案.象征著什么?

      “ 國(guó)際和平年 ”的概念

      1986年是國(guó)際和平年,和平年的徽志是雙手放飛的和平鴿與橄欖枝。

      (鴿于是和平、友誼、團(tuán)結(jié)、圣潔的象征。)⒋學(xué)生介紹有關(guān)和平鴿的資料。畢加索與和平鴿 1949年,巴黎召開(kāi)的世界和平大會(huì)的海報(bào)上,畫(huà)著一只形象生動(dòng)的白鴿,那只白鴿隨海報(bào)很快翱翔于歐洲各大城市??吹匠C健飛翔的白鴿,人們祈愿它象征的和平也能平安地降臨。1952年12月12日,畢加索把新作和平鴿獻(xiàn)給世界和平大會(huì)。為祝賀在維也納召開(kāi)的世界人民和平大會(huì),法國(guó)名畫(huà)家畢加索又獻(xiàn)出了一幅新的作品一只和平鴿。它給了我們一個(gè)新的象征,表示出全世界人民爭(zhēng)取和平的斗爭(zhēng)達(dá)到了一個(gè)更高的階段?,F(xiàn)在的這只鴿子,翅膀展開(kāi)得更大了,羽毛更豐滿(mǎn)了,它正向著更高的地方飛去。這只鴿子的整個(gè)形象,使我們非常明顯地感覺(jué)到它更加年青,生命力無(wú)限充沛。它有力地表示著:在世界和平運(yùn)動(dòng)不斷進(jìn)展和已得勝利的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)這次世界人民和平大會(huì),世界人民爭(zhēng)取與保衛(wèi)和平的運(yùn)動(dòng)將向更高的階段發(fā)展,取得新的偉大勝利。這只和平鴿今后必然要在全世界愛(ài)好和平人民的支持下,更勇敢地、更高更高地到處飛翔起來(lái)。

      1940年8月的一天,希特勒法西斯攻占了巴黎,西班牙籍大畫(huà)家畢加索正憂郁地坐在畫(huà)室里。突然,鄰居米什老人捧著一只死鴿子,闖進(jìn)來(lái)哭訴:“我的孫子正在飼養(yǎng)鴿子,被一群法西斯活活打死,鴿子也全部掐死。畢加索先生,我求你畫(huà)只鴿子紀(jì)念我那慘死的小孫子?!碑吋铀飨朊资怖先说臑?zāi)難代表著全世界千千萬(wàn)萬(wàn)善良人的災(zāi)難,他慘死的孫子和鴿子,也代表著世界無(wú)辜被法西斯殘殺的善良的孩子和鴿子。

      畢加索一面撫慰米什老人,一面悲痛地?fù)]筆畫(huà)了一只鴿子。后來(lái),他把《鴿子》獻(xiàn)給巴黎和平大會(huì),這樣鴿子便成為和平的象征。

      1950年11月,為紀(jì)念在華沙召開(kāi)的世界和平大會(huì),畢加索欣然揮筆畫(huà)了一只昂首展翅的鴿子。當(dāng)時(shí),著名智利詩(shī)人聶魯達(dá)把它叫做“和平鴿”。從此,“和平鴿”被世界認(rèn)為和平的象征。

      ⒌關(guān)于“兒童節(jié)由來(lái)”。

      每當(dāng)“六一”國(guó)際兒童節(jié)的時(shí)候,孩子們都興高采烈地歡度著自己的節(jié)日。那一張張笑臉,一陣陣歌聲,都充滿(mǎn)了幸福和快樂(lè)。但是你是否知道這“六一”節(jié)的來(lái)歷?是否知道當(dāng)年確定兒童節(jié)的時(shí)候,是因?yàn)槭澜缟嫌袩o(wú)數(shù)的少年兒童在戰(zhàn)爭(zhēng)中被奪去了幼小的生命。

      那是在第二次世界大戰(zhàn)期間,1942年6月,德國(guó)法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140余人和全部嬰兒,并把婦女和90名兒童押往集中營(yíng)。村里的房舍、建筑物均被燒毀,好端端的一個(gè)村莊就這樣被德國(guó)法西斯給毀了。

      為了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中死難的兒童,反對(duì)帝國(guó)主義戰(zhàn) 20 爭(zhēng)販子虐殺和毒害兒童,保障兒童權(quán)利,1949年11月國(guó)際民主婦女聯(lián)合會(huì)在莫斯科召開(kāi)執(zhí)委會(huì),正式?jīng)Q定每年6月1日為全世界少年兒童的節(jié)日,即國(guó)際兒童節(jié)。

      新中國(guó)成立后,中央人民政府政務(wù)院于1949年12月23日作出決定,規(guī)定6月1日為新中國(guó)的兒童節(jié),同時(shí)宣布廢除舊中國(guó)國(guó)民黨政府1931起實(shí)行的4月4日為兒童節(jié)的規(guī)定。我們手拉手

      教學(xué)目的:

      通過(guò)世界各國(guó)各地區(qū)人們的近距離交流、享受著共同的物質(zhì)和精神文明、關(guān)注著共同的事物等事例,體會(huì)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與聯(lián)系及其給人們生活帶來(lái)的影響,理解世界人民相互依存的關(guān)系。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      ⒈了國(guó)際合作的必要性和重要性。⒉學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì),關(guān)注世界。一.課堂導(dǎo)入

      ⒈師生問(wèn)好,你能用另外的方式向身后的老師問(wèn)個(gè)好嗎? ⒉哦?你怎么會(huì)想到用這個(gè)方式呢?

      ⒊是呀,外國(guó)人的語(yǔ)言,外國(guó)人的禮儀,在我們現(xiàn)代人說(shuō)來(lái),做來(lái),絕對(duì)不會(huì)遭到周?chē)说馁|(zhì)疑,而覺(jué)得非常正常。家人聊天,朋友聚會(huì),不經(jīng)意間YES、HEIIO、THANK就脫口而出了。甚至,還可以用這種方式和老外進(jìn)行親密接觸呢!你瞧,他們來(lái)了!(課件出示外國(guó)人在長(zhǎng)春創(chuàng)業(yè)、旅游的情景)

      ⒋的確!大街上高鼻子,藍(lán)眼睛的外國(guó)人比比皆是。那你覺(jué)得他們是來(lái)做什么的呢? 二.我中有你

      ⒈合資企業(yè)、獨(dú)資企業(yè)為富陽(yáng)經(jīng)濟(jì)做出了貢獻(xiàn)

      ⑴是呀,有外國(guó)人參與管理和投資的企業(yè),我們稱(chēng)之為合資企業(yè)。這些企業(yè)為為我們富陽(yáng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn),你知道咱們長(zhǎng)春有哪些合資企業(yè)和獨(dú)資企業(yè)?

      ⑵你覺(jué)得這些企業(yè)有何優(yōu)勢(shì)?

      ⑶是呀,這些企業(yè)從某種程度上來(lái),代表著質(zhì)量、技術(shù)和管理。政府也為此開(kāi)設(shè)了一系列綠色通道。這樣的企業(yè)在長(zhǎng)春如雨后春筍般比比皆是。(課件展示:?? ⒉介紹長(zhǎng)春市場(chǎng)上銷(xiāo)售的外國(guó)品牌食品的調(diào)查情況

      ⑴不僅僅是合資企業(yè)和獨(dú)資企業(yè)在長(zhǎng)春很多,而且外國(guó)的很多物品在長(zhǎng)春市場(chǎng)上也很多。課前同學(xué)們還對(duì)我們長(zhǎng)春市場(chǎng)上外國(guó)品牌的食品進(jìn)行調(diào)查,誰(shuí)能把你的調(diào)查告訴大家。(學(xué)生匯報(bào),師隨機(jī)點(diǎn)評(píng))

      ⑵是呀!一不留神,這些外國(guó)品牌的食品就成為我們的美餐了!~ ⒊介紹長(zhǎng)春市場(chǎng)上銷(xiāo)售的外國(guó)品牌商品的調(diào)查情況。

      ⑴除了食品,還有很多外國(guó)的商品,哪個(gè)小組也能來(lái)匯報(bào)一下。學(xué)生說(shuō)洗衣粉、奶粉、手機(jī)等。

      (現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì):請(qǐng)用左手代表爸爸的手機(jī),右手代表媽媽的手機(jī),舉手表示。師簡(jiǎn)單對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。)

      汽車(chē)。(鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查校門(mén)口車(chē)子)

      課件出示某單位車(chē)子的統(tǒng)計(jì)情況。(某集團(tuán)共計(jì)車(chē)子25輛,其中外國(guó)品牌21輛,占%,國(guó)產(chǎn)車(chē)子4輛,占%,)

      怪不得我們走在大街上,從身邊呼嘯而過(guò)的一輛輛大部分是外國(guó)牌子的車(chē)子。家用電器。(松下、索尼、LG等)服裝(啊迪達(dá)斯、巴布豆、史奴比??)(現(xiàn)場(chǎng)做調(diào)查,經(jīng)常穿外國(guó)牌子的同學(xué)舉手)

      這就是作為中國(guó)人值得驕傲的地方,我國(guó)是個(gè)服裝生產(chǎn)大國(guó),自己的產(chǎn)品就非常棒,相對(duì)穿外國(guó)牌子的服裝就較少了。

      ⒋簡(jiǎn)介外國(guó)文化、體育對(duì)中國(guó)的影響。

      ⑴其實(shí)外國(guó)的文化和體育對(duì)我們中國(guó)的笑話也很大,哪個(gè)組是調(diào)查這個(gè)方面的?外國(guó)電影《獅子王》、《哈利波特》、《佳菲貓》《蠟筆小新》??

      ⑵穿插寶寶愛(ài)看《天線寶寶》也是外國(guó)的動(dòng)畫(huà)片,每天我一回家,就用小波、丁丁他們的方式對(duì)我說(shuō):媽媽抱抱!有一天,還對(duì)我說(shuō):O— O呢!

      ⑶所有的外國(guó)的體育、文化不斷在影響我們,比如剛才,見(jiàn)面了,我們就用HELLO、HOW NICE TO YOU!

      ⑷節(jié)日(愚人節(jié),圣誕節(jié)??)

      ⑸大街上的頭發(fā)也改變顏色了,變成——

      ⑹外國(guó)的商品每時(shí)每刻都在影響我們。(課件展示:富陽(yáng)街頭服裝、化妝品、汽車(chē)、22 日本料理??)

      ⑺揭題:大量國(guó)外的文化、商品進(jìn)入長(zhǎng)春,那我們整個(gè)中國(guó)也是如此?!抑杏心恪0鍟?shū)

      ⒌討論,外國(guó)產(chǎn)品大量進(jìn)入我國(guó),對(duì)我國(guó)的發(fā)展是有利還是有弊

      接下來(lái),我們分四人小組來(lái)討論一下,外國(guó)產(chǎn)品大量進(jìn)入中國(guó),對(duì)我國(guó)的發(fā)展是有利還是有弊?

      學(xué)生自由闡述。

      建議聽(tīng)聽(tīng)大人的看法,把自己采訪大人情況進(jìn)行匯報(bào)。(利是提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),提高了生產(chǎn)力,提高了審美觀??)(弊是外國(guó)的品牌涌入,侵占了中國(guó)的市場(chǎng),國(guó)人大部分信任外國(guó)的品牌,使國(guó)貨銷(xiāo)售不利。)

      但是,我們不開(kāi)放行不行?(不行)因?yàn)橹袊?guó)發(fā)展需要世界!——中國(guó)需要世界(板書(shū))

      三.簡(jiǎn)介中國(guó)入世與絲綢之路

      ⒈改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師,鄧小平說(shuō):(齊讀)現(xiàn)在的世界是開(kāi)放的世界,中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)世界,所以,我們制定了基本國(guó)策——改革開(kāi)放。(課件)

      ⒉2001年11月11日,中國(guó)在多哈簽署了加入世界貿(mào)易組織議定書(shū)。(課件)⒊其實(shí),我們中國(guó)人是非常聰明的民族,早在1000多年前,就開(kāi)始這樣做了。(課件絲綢之路)

      ⒋絲綢之路給世界帶去了什么?給中國(guó)帶來(lái)了什么? ⒌一條絲綢之路,拉近了中國(guó)與世界的距離。四.了解我國(guó)商品出口國(guó)外的情況

      ⒈當(dāng)代的中國(guó)更是有著很強(qiáng)發(fā)市場(chǎng)意識(shí),那我國(guó)的哪些商品已經(jīng)走向世界了?(絲綢、刺繡、紡織品、[銷(xiāo)往美國(guó)、日本]礦產(chǎn)、李寧服裝)

      ⒉重點(diǎn)介紹長(zhǎng)春走向世界的品牌。課件展示:汽車(chē)?? ⒊故事《沒(méi)有中國(guó)商品的生活一團(tuán)槽》 課件演示故事。

      聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么感想? 五.從“中國(guó)制造”到“中國(guó)創(chuàng)造”

      ⒈出示一件喬丹T恤,你覺(jué)得它產(chǎn)自哪里?學(xué)生來(lái)看:中國(guó)制造(板書(shū))

      ⒉不單是服裝如此,還有剛才談到的某集團(tuán)的21輛外國(guó)品牌的車(chē)子,只有2輛是外國(guó)進(jìn)口的,另外19輛全部是中國(guó)制造的。MADE

      IN CHINA ⒊老師的朋友去美國(guó)旅游,帶回來(lái)了一個(gè)禮物,我們來(lái)看看是產(chǎn)自哪里的? ⒋看了那么多的MADE

      IN CHINA,你有何感想?(和旁邊的人說(shuō)說(shuō))⒌某在紅程度上來(lái)說(shuō),外國(guó)的品牌代表著質(zhì)量、技術(shù)和管理。中國(guó)品牌真正走進(jìn)世界也需要這些。當(dāng)中國(guó)品牌有了自己的技術(shù)創(chuàng)新,那我們的品牌也會(huì)走入世界。所以,我們不僅需要“中國(guó)制造”更需要“中國(guó)創(chuàng)造”(板書(shū))

      六.結(jié)束

      我們有這樣的品牌嗎? 李寧。海爾,聯(lián)想等

      是呀!2008年北京的奧運(yùn)會(huì)上,我們多么希望各國(guó)的運(yùn)動(dòng)員穿著像李寧一樣的中國(guó)品牌服裝參加比賽,(課件出示:李寧牌、田亮牌、郭晶晶牌、劉翔、伏明霞、姚明??),不僅僅是服裝,你還希望中國(guó)的哪些產(chǎn)品走向世界呢?

      好,讓我們一起為中國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛歡呼、加油吧!

      第四單元 再見(jiàn),我的小學(xué)生活 我的成長(zhǎng)足跡

      教學(xué)目標(biāo):

      ⒈知識(shí)目標(biāo):通過(guò)具體的材料,認(rèn)識(shí)自己在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中身體的變化、學(xué)習(xí)的進(jìn)步以及生活經(jīng)驗(yàn)的積累,知道自己的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開(kāi)學(xué)校生活,離不開(kāi)老師的教導(dǎo)和同學(xué)們的幫助。

      ⒉能力目標(biāo):能收集和整理反映自己成長(zhǎng)進(jìn)步的有關(guān)資料,并按一定的順序進(jìn)行分類(lèi)整理,制作自己的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè),培養(yǎng)收集資料、分類(lèi)和整理的能力。

      ⒊情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生能為自己的成長(zhǎng)進(jìn)步感到驕傲,增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感,感受同學(xué)之間的友愛(ài)之情和老師的教育之恩。

      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

      通過(guò)回憶學(xué)生成長(zhǎng)的足跡,感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程:

      一.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

      ⒈(演示多媒體課件:學(xué)生從入學(xué)到參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),逐漸成長(zhǎng))

      師(深情地):六年前,我們依偎著爸爸媽媽?zhuān)瑧阎鴮?duì)學(xué)校的憧憬、對(duì)老師的敬仰走進(jìn)校園。綠草如茵的操場(chǎng),窗明幾凈的教室,天真爛漫的同學(xué),和藹可親的老師,散發(fā)著油墨香氣的課本,一切都是那樣誘人。

      六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷呀!每天清晨,我們迎著朝陽(yáng)跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén),開(kāi)始了一天的學(xué)習(xí)生活。課堂上,我們專(zhuān)心聽(tīng)講,認(rèn)真學(xué)習(xí),就像棵棵幼苗盡情地吮吸著知識(shí)的甘泉;活動(dòng)中,我們積極參與,爭(zhēng)先恐后,就像是雛鷹展開(kāi)了理想的翅膀;藝術(shù)節(jié)上,我們施展才華,縱情歌唱,在嘹亮的歌聲中我們健康成長(zhǎng)!

      ⒉師:同學(xué)們,看了剛才的錄像片段,你想到了些什么?

      (自主交流)

      ⒊師:親愛(ài)的同學(xué)們,不久我們就要和我們的小學(xué)生活說(shuō)“再見(jiàn)”了,在六年的小學(xué)生活中,我們已經(jīng)從丫丫學(xué)語(yǔ)的孩童成長(zhǎng)為了青春亮麗的少男少女。今天,讓我們一起來(lái)回顧難忘的小學(xué)生活,記錄下我們成長(zhǎng)的足跡吧?。ㄌ崾菊n題:我的成長(zhǎng)足跡)二.展示資料,探究記錄方法

      ⒈師:同學(xué)們,課前老師布置大家收集能反映自己成長(zhǎng)進(jìn)步的照片、獎(jiǎng)狀、證書(shū)、作業(yè)本、成績(jī)冊(cè)等,你能把最能反映自己成長(zhǎng)進(jìn)步的資料展示給大家嗎?讓我們來(lái)了解自己的成長(zhǎng)變化。

      ⒉學(xué)生上臺(tái)交流自己收集的資料,并作簡(jiǎn)單的說(shuō)明。教師可根據(jù)學(xué)生的表面適時(shí)予以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。

      ⒊師:看到同學(xué)們收集的這些珍貴的資料,老師真為你們的成長(zhǎng)進(jìn)步感到高興。如果能把這些珍貴的資料記錄下來(lái),作為永久的紀(jì)念,那該多好哇!老師今天給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)同學(xué)制作的成長(zhǎng)冊(cè),大家想不想欣賞一下呢?

      ⒋(演示教學(xué)課件:展示教師課前制作的個(gè)人成長(zhǎng)記錄冊(cè))

      ⒌師:看過(guò)了這個(gè)成長(zhǎng)記錄冊(cè),你覺(jué)得怎么樣?你想不想也做一個(gè)這樣的成長(zhǎng)冊(cè),來(lái)記錄自己成長(zhǎng)的足跡呢?你覺(jué)得制作這樣一個(gè)成長(zhǎng)冊(cè),應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備呢?聰明的你,有什么好的方法呢?你想和小組同學(xué)一起分享你的想法嗎?

      ⒍學(xué)生分組討論,互相交流自己的想法。教師巡視指導(dǎo),盡可能地讓每個(gè)同學(xué)都參與到討論中。

      ⒎小組交流。各組同學(xué)匯報(bào)自己的討論結(jié)果,師生共同評(píng)價(jià)。

      ⒏老師梳理學(xué)生的回答,給予指導(dǎo)。如:按時(shí)間順序記錄成長(zhǎng)中的大事,設(shè)計(jì)成長(zhǎng)冊(cè)的板塊、對(duì)資料進(jìn)行分類(lèi)整理、給自己的成長(zhǎng)冊(cè)起一個(gè)有意義的名字等。

      三.合作學(xué)習(xí),制作“成長(zhǎng)冊(cè)”

      ⒈教師給學(xué)生發(fā)放下列表格,鼓勵(lì)學(xué)生回憶自己的小學(xué)生活,撰寫(xiě)“成長(zhǎng)大事記”。(表格附后)

      ⒉小組合作,展開(kāi)競(jìng)賽,對(duì)自己收集的資料進(jìn)行分類(lèi)整理。教師予以適時(shí)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

      ⒊學(xué)生自主設(shè)計(jì)自己的成長(zhǎng)冊(cè)。教師巡視指導(dǎo),幫助學(xué)生解決實(shí)際操作中出現(xiàn)的困難。

      四.個(gè)性展示,交流成長(zhǎng)快樂(lè)

      ⒈鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)展示自己制作的成長(zhǎng)冊(cè),并交流自己成長(zhǎng)的快樂(lè)。⒉對(duì)于新穎、有個(gè)性的設(shè)計(jì),教師予以表彰鼓勵(lì)。

      2.臨別感言

      教學(xué)目標(biāo):

      ⒈知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)朋友,老師和同學(xué),感受同學(xué)之間的友愛(ài)之情和老師的教育之恩。

      ⒉以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對(duì)朋友,同學(xué)和老師的感激之情。教學(xué)重點(diǎn):

      向朋友,老師說(shuō)出自己的心里話;用自己喜歡的方式表達(dá)自己對(duì)朋友,同學(xué)和老師的感激之情。

      教學(xué)過(guò)程:

      教學(xué)時(shí)可以安排以下幾個(gè)活動(dòng):

      (活動(dòng)一):召開(kāi)“難忘小學(xué)時(shí)光”故事會(huì)。講述最熟悉的地方,最熟悉的人,最難忘的事。

      (活動(dòng)二):向朋友,同學(xué),老師敞開(kāi)心扉,說(shuō)出心存已久的心里話。

      (活動(dòng)三):祝福獻(xiàn)給你。用自己喜歡的方式表達(dá)自己對(duì)朋友,同學(xué)和老師的感激之情。(寫(xiě)臨別贈(zèng)言,送臨別禮物等)

      第四篇:北師大版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案 全冊(cè)

      四、永恒的愿望

      主題一 回望20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云 課題1.不堪回首的人類(lèi)災(zāi)難

      教學(xué)目標(biāo):

      1.了解和平鴿的由來(lái),知道鴿子是和平的象征,知道和平是全世界人民最美好的心愿。

      2.萌發(fā)愛(ài)好和平的情感。3.學(xué)會(huì)收集資料。教學(xué)準(zhǔn)備:

      師生收集有關(guān)和平鴿的資料。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程:

      1、導(dǎo)入。教師出示鴿子的圖片并提問(wèn)學(xué)生:“你喜歡鴿子嗎?為什么?” 請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第2頁(yè)上方的文字。教師提問(wèn)學(xué)生:“人們?cè)谑裁礃拥膽c典上放飛鴿子,為什么要放飛鴿子?放飛鴿子表達(dá)了一種什么樣的意愿?今天我們就學(xué)習(xí)本單元的第一主題——白鴿引出的話題?!?/p>

      2、閱讀與討論。

      學(xué)生介紹有關(guān)和平鴿的資料,教師適時(shí)引導(dǎo)。首先,教師引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)唱歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》,并介紹,1986年為世界和平年。出示國(guó)際和平年的徽標(biāo),并提問(wèn):“這個(gè)徽標(biāo)是一幅什么樣的圖案,象征這什么?”

      3.問(wèn)題與探究:為什么要用鴿子何橄欖枝代表和平呢? 教師出示第二張圖片——畢加索,并提問(wèn):“你知道他時(shí)誰(shuí)嗎?能介紹一下嗎?”教師了適當(dāng)補(bǔ)充。

      教師提問(wèn):“我想讓大家猜一猜,畢加索與和平鴿之間有什么關(guān)系呢?”出示畢加索創(chuàng)作的和平鴿的繪畫(huà)作品。

      教師引導(dǎo):“那么。畢加索為什么要?jiǎng)?chuàng)作這幅作品?讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《和平鴿的由來(lái)》一文?!?/p>

      4.閱讀與思考。就教科書(shū)和師生搜集的資料,討論人們通過(guò)和平鴿表達(dá)了什么樣的思想感情。讓學(xué)生暢所欲言,教師也可以補(bǔ)充有關(guān)橄欖枝的知識(shí)。

      5、閱讀與思考。教師提問(wèn):“為什么1914——1918年的戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)成為世界大戰(zhàn)?” 在學(xué)生發(fā)表自己意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,教師簡(jiǎn)單講解,并引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書(shū)第2頁(yè)右下方的文字,理解其含義。

      6、教師總結(jié),布置家庭作業(yè)。

      課題2.消滅法西斯,自由屬于人民

      教學(xué)目標(biāo):

      1.了解第二次世界大戰(zhàn)給人類(lèi)帶來(lái)的空前災(zāi)難。2.知道第二次世界大戰(zhàn)的主要史實(shí)。

      3.了解全世界人民反法西斯的英勇斗爭(zhēng),萌發(fā)反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的正義感。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程:

      1、導(dǎo)入。教師朗讀教科書(shū)第4頁(yè)上方的課文,請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言,談一談自 己對(duì)于第二次世界大戰(zhàn)的了解

      2.閱讀與討論一。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書(shū)第5頁(yè)“安妮的日記”,并引導(dǎo)學(xué)生討論。要點(diǎn):安妮的遭遇是個(gè)別的嗎?安妮聽(tīng)說(shuō)的集體毒死和槍斃猶太人的事情是真的嗎?安妮在日記中對(duì)德國(guó)法西斯表達(dá)了怎樣的想法?

      3.閱讀與討論二。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書(shū)第7頁(yè)“永生的卓婭”的故事,了解卓婭的英勇事跡。

      4.教師總結(jié)本課題的學(xué)習(xí),布置家庭作業(yè):寫(xiě)一篇感想。

      課題3.不忘過(guò)去,放飛和平的心愿

      教學(xué)目標(biāo):

      1.更加深入地思考和平鴿所代表的人類(lèi)的美好愿望。2.鞏固和提高通過(guò)學(xué)習(xí)所獲得的能力。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程: 1.導(dǎo)入。教師啟發(fā):“通過(guò)前面兩課的學(xué)習(xí),同學(xué)們對(duì)于上個(gè)世紀(jì)的兩次世界大戰(zhàn)有了許多了解,也一定產(chǎn)生了許多感受和想法?!闭?qǐng)自愿的學(xué)生發(fā)言。2.討論與總結(jié)。教師說(shuō)明,并對(duì)并對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。讓學(xué)生分別朗讀教科書(shū)第8頁(yè)右上方的文字,以及樂(lè)樂(lè)的話,要求學(xué)生按照樂(lè)樂(lè)的建議,完成第二次世界大戰(zhàn)的大事記。教師可以將學(xué)生的發(fā)言記錄在黑板上,然后加以整理,供學(xué)生參與。教師應(yīng)允許學(xué)生在保證主要事件準(zhǔn)確的前提下有所側(cè)重。3.小組創(chuàng)作。教師朗讀教科書(shū)第9頁(yè)小文的話,然后請(qǐng)學(xué)生朗讀第9頁(yè)“我渴望和平鴿在世界各地飛翔”,并請(qǐng)他們也將自己對(duì)和平的愿望寫(xiě)出來(lái)。將學(xué)生分成小組,完成各自的任務(wù)。

      4.全班交流。每個(gè)小組全班朗讀自已的和平愿望,教師加以點(diǎn)評(píng)。5.教師總結(jié)。教師朗讀教科書(shū)第9頁(yè)下方教師的話,布置家庭作業(yè)。

      主題二 邁向和平的世界

      主題1.攜起手來(lái),為了和平與安全

      教學(xué)目標(biāo):

      1.了解聯(lián)合國(guó)的宗旨及聯(lián)合國(guó)的組織結(jié)構(gòu)。2.知道安理會(huì)的職責(zé)。

      3.知道中國(guó)是聯(lián)合國(guó)的始創(chuàng)國(guó)和常任領(lǐng)事國(guó)之一。4.知道在維和部隊(duì)中我國(guó)戰(zhàn)士所作出的貢獻(xiàn)。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程: 1.導(dǎo)入。教師說(shuō)明:“上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了有關(guān)一戰(zhàn)和二戰(zhàn)的內(nèi)容。戰(zhàn)爭(zhēng)是不堪回首的,它帶給人類(lèi)和歷史的創(chuàng)痛是巨大的,愛(ài)好和平是全世界人民共同的心愿,追求和平是全世界共同的主題。經(jīng)過(guò)人們的長(zhǎng)期努力,在第二次世界大戰(zhàn)之后,一個(gè)以和平、合作、安全為宗旨的國(guó)際組織應(yīng)運(yùn)而生?!保ń處煱?書(shū)課題)

      2.閱讀與討論。教師朗讀教科書(shū)第10頁(yè)上方的課文,然后讓學(xué)生閱讀下面閱讀標(biāo)識(shí)框中的文字,引導(dǎo)學(xué)生討論并且給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和說(shuō)明。

      3.探究與討論。閱讀教科書(shū)第11頁(yè)的內(nèi)容,然后以自由發(fā)言的形式圍繞以下問(wèn)題展開(kāi)討論:

      中國(guó)參加過(guò)維和部隊(duì)嗎?參與了哪些工作?取得了哪些成就? 1.教師總結(jié)本課的學(xué)習(xí),布置家庭作業(yè)。

      課題2.相聚在五環(huán)旗下

      教學(xué)目標(biāo)

      1. 知道奧運(yùn)會(huì)是為和平、團(tuán)結(jié)、友誼、公正而舉行的世界盛會(huì)。2. 知道五環(huán)旗的意義。

      3. 知道和平是全世界人民的共同愿望。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

      1.導(dǎo)入。教師出示五環(huán)旗,并提問(wèn)學(xué)生:“誰(shuí)知道五環(huán)代表什么?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《相聚在五環(huán)旗下》?!?/p>

      2.閱讀與討論。教師請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第12~15頁(yè)的內(nèi)容,并根據(jù)教科書(shū)和課前搜集的資料,引導(dǎo)學(xué)生討論。要點(diǎn):你知道奧林匹克圣火代表什么嗎?在雅典奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上,為什么要將橄欖枝花環(huán)送給各國(guó)運(yùn)動(dòng)員?古代奧運(yùn)會(huì)和現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)都體現(xiàn)了一種什么追求?你能發(fā)現(xiàn)奧運(yùn)會(huì)的變化嗎?為什么說(shuō)奧運(yùn)會(huì)是國(guó)際大家庭的盛會(huì)?

      3.思考與制作。將學(xué)生分成小組,互相交流自己搜集到的資料,并為宣傳2008年北京奧運(yùn)會(huì)制作一份小報(bào)。

      4.展示與交流。各個(gè)小組向全班展示自己設(shè)計(jì)的小報(bào)。

      5.教師總結(jié)有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí),肯定學(xué)生的設(shè)計(jì),布置家庭作業(yè)。

      課題3.閃光的紅十字

      教學(xué)目標(biāo)

      1.知道紅十字會(huì)的宗旨和工作內(nèi)容。2.了解南丁格爾的事跡。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 1.導(dǎo)入。“在追求和平的事業(yè)中,還有一個(gè)以維護(hù)人類(lèi)和平、減少各種戰(zhàn)爭(zhēng)和災(zāi)難帶給人們的痛苦為最高宗旨的組織,你知道它是什么組織嗎?” 2.閱讀與交流。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第16頁(yè)的內(nèi)容,然后引導(dǎo)學(xué)生討論。3.閱讀與討論。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第17頁(yè)南丁格爾的事跡,引導(dǎo)學(xué)生以自由形式討論。要點(diǎn):南丁格爾的選擇表明了什么?他將傷病員的死亡率由50%下降到2.2%,靠的是什么?為什么人們將她尊崇為民族英雄?人們將她的生日定為“國(guó)際護(hù)士節(jié)”,永久地紀(jì)念她,這說(shuō)明了什么?南丁格爾的事跡中體現(xiàn)了什么精神? 告訴學(xué)生,中國(guó)也有南丁格爾獎(jiǎng),人們想那些在護(hù)士行業(yè)作出了突出的貢獻(xiàn) 護(hù)士們頒發(fā)南丁格爾獎(jiǎng),以表達(dá)對(duì)她們的感激。就在前幾年,中國(guó)大地上十分流行“白衣天使”這一稱(chēng)呼,你們知道為什么嗎?引導(dǎo)學(xué)生討論。4.教師總結(jié),布置家庭作業(yè)。

      課題4.給兒童一個(gè)家

      教學(xué)目標(biāo)

      1.知道世界上還有許許多多的兒童生活在饑餓與貧困之中。

      2.知道兒童基金會(huì)是一個(gè)幫助發(fā)展中國(guó)家改善兒童保健、福利和教育的組織。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

      1.導(dǎo)入。教師提問(wèn)學(xué)生:“除了戰(zhàn)爭(zhēng)和疾病,還有什么會(huì)影響兒童的健康成長(zhǎng)?你們是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)?那是一個(gè)什么樣的組織?”讓學(xué)生自由發(fā)言。

      2.閱讀與討論。讓學(xué)生閱讀教科書(shū)第20頁(yè)的文字及照片。教師可通過(guò)提問(wèn),幫助學(xué)生理解這些資料所展示的事實(shí)。

      3.全班討論。讓學(xué)生閱讀教科書(shū)第21頁(yè)的內(nèi)容,教師通過(guò)提問(wèn)和講解,幫助學(xué)生了解兒童基金會(huì)這一國(guó)際組織。例如:聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)是一個(gè)什么樣的組織?最初成立時(shí)的宗旨是什么?會(huì)徽的圖形是什么?會(huì)徽表達(dá)了什么樣的意義?現(xiàn)在主要進(jìn)行什么活動(dòng)?曾經(jīng)做過(guò)哪些事?資金從何而來(lái)? 4.思考與作業(yè)。教師朗讀教科書(shū)第21頁(yè)右下放豆博士的話,并讓學(xué)生寫(xiě)下自己的感想。

      5.教師總結(jié)。請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生朗讀自己的感想,教師小結(jié)本課內(nèi)容,布置家庭作業(yè)。

      課題5.讓世界充滿(mǎn)愛(ài)

      教學(xué)目標(biāo)

      1.理解人與人之間相互支持和幫助的價(jià)值。2.感受人類(lèi)的美好情感和高尚情懷。3.養(yǎng)成為他人著想和付出的態(tài)度。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

      1.導(dǎo)入。教師檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,并強(qiáng)調(diào)教科書(shū)中呈現(xiàn)的是兩篇非常感人的文章,因?yàn)樗鼈兌挤浅U鎸?shí),反映的都是普通人的感情。2.閱讀與思考。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書(shū)第20頁(yè)的文章。先請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生談一談自己的閱讀體會(huì),然后教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

      要點(diǎn):感受和體會(huì)人們?cè)谠袆?dòng)中普遍的、沒(méi)有國(guó)界的同情心和愛(ài)心:不分年齡、不分貧富、不分性別、不分健康與殘疾。

      3.閱讀與思考。請(qǐng)學(xué)生閱讀“瑞恩的井”一文。讓學(xué)生以自由發(fā)言的形式進(jìn)行討論。要點(diǎn):對(duì)瑞恩的故事有什么感想?是什么力量驅(qū)使瑞恩做遮掩的事?瑞恩為了實(shí)現(xiàn)他的愿望付出了什么? 4.教師總結(jié)。

      第五單元 地球真美麗 導(dǎo)入課 教學(xué)目標(biāo)

      1、感知地球是浩瀚的宇宙中的一顆恒星,是人類(lèi)共同的家園。知道地球上海陸分布的概況。知道地球是我們已知的唯一具有生命的星球,它不僅是人類(lèi)的家園,而且也是各種動(dòng)物和植物的家園。

      2、通過(guò)我國(guó)宇航員乘坐“神舟”5號(hào)和6號(hào)飛船遨游太空的事例,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

      3、通過(guò)識(shí)圖,形象地感知地球的生物多樣性。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

      1、導(dǎo)入。

      2、演示與講解。教師演示地球儀,但本節(jié)課并不詳細(xì)地介紹地球的形狀、地球儀以及地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn),只是簡(jiǎn)單演示,幫助學(xué)生形成初步的印象。教師提示:“我們?nèi)祟?lèi)所生活的地球大體上就是這樣的形狀,而且地球是不停轉(zhuǎn)動(dòng)的?!?/p>

      3、閱讀與討論。組織學(xué)生閱讀教科書(shū)第24頁(yè)的課文,然后自由討論。

      4、探究與講解?!皬奶罩杏^察,地球是一顆藍(lán)色的星球;在地球上觀察,廣闊的天空是蔚藍(lán)色的,浩瀚的海洋也是蔚藍(lán)色的。那么,是天空把海水映藍(lán)的呢,還是海水把天空映藍(lán)的呢?”學(xué)生自由發(fā)言,5、講述與演示。

      教師和學(xué)生出事報(bào)刊上有關(guān)楊利偉遨游太空的資料。

      6觀察與討論。閱讀教科書(shū)第24~25頁(yè)的圖畫(huà),請(qǐng)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn):自己從這張圖上讀到了什么信息,知道了什么內(nèi)容?

      7總結(jié)?!斑@節(jié)課,我們對(duì)人類(lèi)所生活的地球有了一個(gè)概括的了解,知道地球是宇宙中的一顆行星,是人類(lèi)共同的家園;還知道了地球上有陸地個(gè)海洋,地球表面的絕大部分都被海洋覆蓋著:知道地球是我們已知的唯一具有生命的星球,它不僅是人類(lèi)的家園,而且也是各種動(dòng)物和植物的家園,所以地球總是那么生機(jī)勃勃?!?/p>

      主題一 共同的家園

      課題1﹒認(rèn)識(shí)我們的星球

      教學(xué)目標(biāo)

      1、知道地球上生物物種的多樣性和豐富性,地球不僅是人類(lèi)的家園,也是各種動(dòng)物和植物的家園。

      2、了解并初步認(rèn)識(shí)世界政區(qū)圖和兩半球圖,知道世界上陸地和海洋分布的概況。

      3、進(jìn)一步培養(yǎng)探究、收集資料和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

      1、導(dǎo)入。

      2、制作活動(dòng)。組織學(xué)生開(kāi)展“給動(dòng)物、植物、人物和各種地理事物找家”的活動(dòng)??梢园凑談?dòng)物、植物、人物山脈、河流等將學(xué)生分組。

      學(xué)生完成后,全班一起檢查貼得是否正確,教師指出錯(cuò)誤并且糾正。

      3閱讀與討論。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書(shū)第25頁(yè)的課文,討論古人對(duì)地球的認(rèn)識(shí),以及他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的認(rèn)識(shí)。啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系古代人的生活方式、所使用的工具,以及以前學(xué)習(xí)過(guò)的麥哲倫環(huán)球航行等知識(shí)進(jìn)行分析。

      4觀察與演示。閱讀教科書(shū)第25頁(yè)的插圖和豆博士的敘述。將學(xué)生分成小組,每個(gè)小組發(fā)給一個(gè)地球儀。駕駛提出一些問(wèn)題,讓學(xué)生通過(guò)觀察地球儀尋找答案。教師演示地球儀正確的轉(zhuǎn)動(dòng)方式,并且借助地球儀解答學(xué)生的疑問(wèn)。5.閱讀與探究。

      閱讀教科書(shū)第26頁(yè)的第一段課文。

      閱讀教科書(shū)第26頁(yè)的世界政區(qū)圖、兩半球圖和右下方的文字。

      6、全班交流。各小組發(fā)表讀圖結(jié)果。教師要保證學(xué)生能正確地說(shuō)出一些基本的知識(shí):七大洲、四大洋的名稱(chēng),最大和最小的洲,最大和最小的洋,我國(guó)位于哪個(gè)洲,我國(guó)東臨哪個(gè)洋。

      7、拓展學(xué)習(xí)。閱讀教科書(shū)第27頁(yè)的“魏格納的膽識(shí)”一文。教師可以根據(jù)自己在課前的準(zhǔn)備向?qū)W生做簡(jiǎn)單的介紹。

      8、教師總結(jié)本課題的學(xué)習(xí),布置家庭作業(yè)。

      課題2.不同的環(huán)境,不一樣的生活

      教學(xué)目標(biāo)

      1、知道地球的不同地區(qū)有不同的氣候和環(huán)境。

      2、了解在不同的環(huán)境狀況,人們有著不一樣的生活。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 第一課時(shí)

      1、導(dǎo)入。閱讀教科書(shū)第28頁(yè)第一段的課文。

      2、交流與講解。根據(jù)上次課所分配的探究任務(wù),以及課后的準(zhǔn)備,各小組匯報(bào)探究的成果。教師結(jié)合教科書(shū)第28頁(yè)的世界地圖及學(xué)生的匯報(bào),穿插講授有關(guān)知識(shí)。

      3、生活有著很大的差別。地球上有山地、高原、盆地、丘陵、平原等不同地形環(huán)境,不同地形和氣候環(huán)境下人們的生產(chǎn)、生活有哪些差異呢?”

      4.交流與講解。有關(guān)小組根據(jù)所分配的任務(wù)匯報(bào)對(duì)地球不同地區(qū)的探究成果。教師講解和澄清有關(guān)知識(shí)。5.教師總結(jié)?!巴ㄟ^(guò)學(xué)習(xí),我們知道了在地球上不同地區(qū)生活的人們由于氣候環(huán)境的差異,地形環(huán)境的不同,生產(chǎn)、生活有著很大的差別。人類(lèi)在地球的各個(gè)區(qū)域生存,從事著不同的生產(chǎn)勞動(dòng),以各具特色的生活方式適應(yīng)著不同的生活環(huán)境,反映了人類(lèi)的智慧?!?/p>

      課題3.神奇的“三極”

      教學(xué)目標(biāo)

      1.知道人類(lèi)對(duì)生活的探究、對(duì)我們所生活的地球的探究是永無(wú)止境的,無(wú)數(shù)探險(xiǎn)者以他們堅(jiān)定的意志、勇敢的努力,在人類(lèi)歷史上留下了光輝的足跡。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

      2.在探險(xiǎn)者隊(duì)伍之中有很多中國(guó)人的身影,他們是我們民族、國(guó)家的驕傲,是我們學(xué)習(xí)的楷模。3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 第一課時(shí)

      1、導(dǎo)入?!叭祟?lèi)生活的地球時(shí)豐富多彩的,人類(lèi)對(duì)地球的了解還有很多不夠,還有很多未知,所以人類(lèi)對(duì)地球的探索是永無(wú)止境的。閱讀教科書(shū)第30頁(yè)第一段的文字。

      2.閱讀與思考。閱讀教科書(shū)第30頁(yè)的課文,并欣賞圖片。以自由發(fā)言的形式討論和交流閱讀心得。

      3、閱讀與講解。在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上,教師適當(dāng)加以講解。教師強(qiáng)調(diào):“科考隊(duì)員是執(zhí)著、無(wú)畏的勇敢探索者。他們是我們民族、國(guó)家的驕傲,是我們學(xué)習(xí)的楷模。” 思考與討論要點(diǎn):(1)北極地區(qū)的環(huán)境特點(diǎn),因紐特人的生活特點(diǎn)。(2)考察隊(duì)的科學(xué)家們乘坐“雪龍”號(hào)極地科學(xué)家考察船成功地進(jìn)行了北極科學(xué)考察說(shuō)明了什么? 第二課時(shí) 1.導(dǎo)入?!吧瞎?jié)課,我們循著中國(guó)探險(xiǎn)者在北極的足跡了解了我國(guó)科學(xué)家的勇敢和無(wú)畏。那么,在地球的另一極是什么樣什么樣的狀況呢?讓我們隨著兩名中學(xué)生一起到南極去看一看吧。”

      2.識(shí)圖練習(xí)。從地球儀、世界政區(qū)圖或兩半球圖上找到南極洲的位置,查找與我國(guó)的距離。3.閱讀與思考。閱讀教科書(shū)第33頁(yè)的課文,欣賞教科書(shū)上的南極長(zhǎng)城站的圖片。自由討論。要點(diǎn):(1)南極地區(qū)的環(huán)境特點(diǎn)。(2)考察隊(duì)的科學(xué)家們乘坐我國(guó)的“雪龍”號(hào)極地科學(xué)考察船成功地進(jìn)行了南極科學(xué)考察說(shuō)明了什么?(3)“雪龍”號(hào)為什么要把科考站的垃圾裝運(yùn)回國(guó)呢?

      4.講解與討論。教師提問(wèn):除了南極、北極,地球上還有一個(gè)第三極,那里的環(huán)境有什么特點(diǎn)呢?中國(guó)的探險(xiǎn)者在那里有什么作為嗎?” 閱讀教科書(shū)第34頁(yè)的課文,欣賞教科書(shū)上的珠穆朗瑪峰和中國(guó)登山英雄的圖片。教師講述中國(guó)登山英雄攀登珠峰的光輝事跡。

      主題二 環(huán)繞地球看世界 課題1 到純子學(xué)校看一看

      教學(xué)目標(biāo)

      1.透過(guò)一所普通的日本小學(xué)校,了解日本的社會(huì)概況、日本人民的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣。

      2.尊重不同國(guó)家和人民的文化差異,初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 1.導(dǎo)入?!拔覀冎溃诘厍蛏喜煌貐^(qū)生活的人們由于環(huán)境的差異,生產(chǎn)、生活有著很大的差別。世界不同地區(qū)的人們生產(chǎn)、生活各自都有什么特點(diǎn)那?從這節(jié)課開(kāi)始,就讓我們一起到世界各地去看一看。下面。我們就先到領(lǐng)國(guó)日本去看一看?!?/p>

      2.識(shí)圖練習(xí)。從地球儀、世界政區(qū)圖或兩半球圖上找到日本的位置,查找從我國(guó)到日本的路線。

      3.閱讀與思考。閱讀教科書(shū)第34頁(yè)的課文,欣賞教科書(shū)第34~35頁(yè)的圖片。教師組織全班討論,引導(dǎo)學(xué)生思考:(1)為什么中日小朋友語(yǔ)言不通,卻可以在一起交流書(shū)法、切磋棋藝,可以用筆寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)地交談呢?(2)日本小朋友的學(xué)校生活和我們有什么不同嗎?

      4.閱讀與交流。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書(shū)第35頁(yè)上方的文字資料。引導(dǎo)他們思考:“你能詳細(xì)介紹教科書(shū)呈現(xiàn)的資料中提到的內(nèi)容嗎?” 師生共同交流。5.教師總結(jié)。

      課題2.和阿里一同發(fā)現(xiàn)

      教學(xué)目標(biāo)

      1.了解阿拉伯國(guó)家的社會(huì)概況、人民的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。2.尊重不同國(guó)家的文化差異,初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。

      教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 1.導(dǎo)入?!吧弦还?jié)課,我們了解了我國(guó)的東鄰日本的情況。這節(jié)課,讓我們沿著南中國(guó)海向西行,穿過(guò)印度洋,到西亞和北非的阿拉伯國(guó)家去看一看?!?2.識(shí)圖練習(xí)。從地球儀、世界政區(qū)圖或兩半球圖上找到西亞、北非地區(qū)的位置,查找從我國(guó)到阿拉伯國(guó)家的路線。

      3.閱讀與探究。讓學(xué)生閱讀教科書(shū)第36~37頁(yè)的文字,欣賞教科書(shū)第36~37 頁(yè)的圖片。教師將自己補(bǔ)充的材料也提供給學(xué)生。思考:(1)阿拉伯人從事什么農(nóng)業(yè)?(2)阿拉伯地區(qū)最發(fā)達(dá)的工業(yè)是什么?(1)阿拉伯地區(qū)最著名的資源是什么?(4)你知道哪些阿拉伯地區(qū)的古老文明?(5)阿拉伯人為什么喜歡穿著傳統(tǒng)的民族服裝——長(zhǎng)袍?(6)阿拉伯地區(qū)最主要的宗教是哪一種?

      4.交流與講解。學(xué)生根據(jù)前面活動(dòng)的結(jié)果,盡可能充分地討論有關(guān)阿拉伯國(guó)家的概況、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化傳統(tǒng),教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言有針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)充或講述。

      5.教師小結(jié),布置家庭作業(yè)。

      課題3.漫步神奇的非洲熱土

      教學(xué)目標(biāo)

      1.了解非洲的社會(huì)概況和人民的生活。

      2.尊重不同國(guó)家的文化差異,初步形成開(kāi)放意識(shí)和國(guó)際理解 3.通過(guò)對(duì)小蒂皮事跡的了解,樹(shù)立愛(ài)護(hù)人類(lèi)生存環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程 1.導(dǎo)入。

      2.識(shí)圖練習(xí)。在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找蘇伊士運(yùn)河埃及、非洲的位置和范圍。

      3.閱讀與探究。閱讀教科書(shū)第38頁(yè)的課文,欣賞教科書(shū)第38頁(yè)的圖片。教師將自己準(zhǔn)備的材料提供給學(xué)生。思考:(1)赤道橫穿了非洲大陸,那么非洲應(yīng)該是什么樣的氣候特點(diǎn)?(2)你對(duì)埃及文明有哪些了解?

      4.交流與講解。學(xué)生根據(jù)前面的活動(dòng)開(kāi)展討論:非洲的氣候環(huán)境特點(diǎn);古老的埃及文明、金字塔、獅身人面像;非洲黑色人種的特征;馳名世界的撒哈拉沙漠、東非大裂谷、維多利亞大瀑布等。

      5.自由交流。根據(jù)平時(shí)從課外書(shū)籍或影視節(jié)目中了解的知識(shí),談?wù)劮侵逕釒Р菰囊吧鷦?dòng)物。

      6.閱讀與討論。閱讀教科書(shū)第39頁(yè)的課文,欣賞本頁(yè)出示的圖片,認(rèn)識(shí)小朋友蒂皮,了解她的事跡和希望。討論:怎么看待小蒂皮對(duì)中國(guó)小朋友的寄語(yǔ)?我們應(yīng)該怎樣做?

      7.教師小結(jié)本課內(nèi)容,布置家庭作業(yè)。

      課題4.走訪格林和安徒生的故鄉(xiāng)

      教學(xué)目標(biāo)

      1.了解歐洲的社會(huì)概況和人民的生活。

      2.尊重不同國(guó)家的文化差異,初步形成開(kāi)發(fā)的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 1.導(dǎo)入?!皬倪|闊的非洲大陸向北穿過(guò)地中海,就來(lái)到了歐洲。作為世界上比較富裕的大陸,歐洲的情況是怎樣的呢?”

      2.識(shí)圖練習(xí)。閱讀教科書(shū)第40頁(yè)最上方的文字,在世界政會(huì)圖、兩半球圖上查找歐洲的位置和范圍。

      3.閱讀與探究。閱讀教科書(shū)第40~41頁(yè)的課文,欣賞教科書(shū)第42~43頁(yè)的圖片。教師將自己準(zhǔn)備的材料提供給學(xué)生。思考:(1)歐洲有怎樣的氣候特點(diǎn)?(2)德國(guó)的環(huán)境和社會(huì)風(fēng)貌哪些特點(diǎn)? 4.交流與講解。學(xué)生根據(jù)前面的活動(dòng),對(duì)以下問(wèn)題充分展開(kāi)討論:(1)我所 熟悉的格林童話和安徒聲童話中的主人公。(2)歐洲有怎樣的氣候特點(diǎn)?(3)德國(guó)的環(huán)境和社會(huì)風(fēng)貌有哪些特點(diǎn)?教師根據(jù)學(xué)生的討論給予補(bǔ)充和講解。5.自由討論。通過(guò)閱讀教科書(shū)第41。頁(yè)豆博士的話展開(kāi)討論,也可以就歐洲其他國(guó)家進(jìn)行討論,教師給予講解和補(bǔ)充。6.教師總結(jié),布置家庭作業(yè)。

      課題5.雙頭鷹瞭望的國(guó)土

      教學(xué)目標(biāo)

      1.了解俄羅斯的社會(huì)概況、人民的生活。

      2.尊重不同國(guó)家的文化差異,初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 1.導(dǎo)入?!?/p>

      2.識(shí)圖練習(xí)。在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找俄羅斯的位置和范圍。3.閱讀與探究。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第44~45頁(yè)的課文,欣賞教科書(shū)上的圖片。教師將自己準(zhǔn)備的材料也提供給學(xué)生。思考:(1)俄羅斯的國(guó)旗、國(guó)徽有什么含義?(2)俄羅斯有怎樣的氣候特點(diǎn)(3)俄羅斯的首都莫斯科有什么特點(diǎn)?(4)俄羅斯著名的大城市圣彼得堡有什么特點(diǎn)?(5)俄羅斯在科學(xué)技術(shù)、文化技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)等方面有什么突出成就?

      4.交流與講解。讓學(xué)生根據(jù)前面活動(dòng)充分展開(kāi)討論,教師根據(jù)學(xué)生討論給予補(bǔ)充和講解。

      5.自由討論。教師引導(dǎo):“俄羅斯是我國(guó)的近鄰,兩國(guó)人民有著長(zhǎng)久的友誼和交往,同學(xué)們可能也知道一些有關(guān)的情況,大家可以交流一下。”鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表意見(jiàn),并且給予必要的補(bǔ)充與糾正。6.教師總結(jié),布置家庭作業(yè)。

      課題6.遼闊的北美大陸

      教學(xué)目標(biāo)

      1.初步了解北美的社會(huì)概況和人民的生活,了解北美大陸有著眾多民族、發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)。

      2.尊重不同國(guó)家和人民的文化差異,初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解 教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 1.導(dǎo)入。

      2.識(shí)圖練習(xí)。在世界的政區(qū)圖、兩半球圖上查找北美大陸美國(guó)和加拿大的位置和范圍。

      3.閱讀與探究。閱讀教科書(shū)第46~47頁(yè)小文的表姐——玲華的來(lái)信,欣賞教科書(shū)46~47的圖片。教師將自己準(zhǔn)備的材料也提供給學(xué)生。思考:(1)美國(guó)的首都華盛頓和大城市紐約的情況。(2)美國(guó)的農(nóng)業(yè)有什么特點(diǎn)?(3)從玲華表姐的學(xué)校情況是否可以看出美國(guó)是一個(gè)“移民國(guó)家”?(4)加拿大有什么特點(diǎn)?

      4.交流與講解。學(xué)生根據(jù)前面的活動(dòng)充分展開(kāi)討論,教師根據(jù)學(xué)生討論的情況給予補(bǔ)充和講解。

      5.自由討論。閱讀教科書(shū)第47頁(yè)的“資料標(biāo)識(shí)”的內(nèi)容,以自由發(fā)言的形式討論有關(guān)美國(guó)歷史的內(nèi)容。教師可以適當(dāng)加以補(bǔ)充。6.教師總結(jié),布置家庭作業(yè)。

      課題7.足球和桑巴舞的熱土

      教學(xué)目標(biāo)

      1.了解巴西的社會(huì)概況、人民的生活。

      2.尊重不同國(guó)家的文化差異,初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 1導(dǎo)入。

      2.識(shí)圖練習(xí)。在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找巴西的位置和范圍,教師幫助學(xué)生在地圖上看清楚巴西在南美洲的具體位置,與哪些國(guó)家相鄰,有哪些大城市等。3.閱讀與探究。閱讀教科書(shū)第48頁(yè)的課文和其他文字,欣賞照片和說(shuō)明,教師將自己準(zhǔn)備的材料提供給學(xué)生。思考:(1)巴西有怎樣的氣候特點(diǎn)?(2)巴西的環(huán)境和社會(huì)風(fēng)貌有哪些特點(diǎn)? 4.交流與講解。學(xué)生根據(jù)前面的活動(dòng),充分展開(kāi)討論:(1)我所熟悉的著名的巴西足球隊(duì)和球員。(2)亞馬孫是怎樣的一條河流?(3)巴西的桑巴舞和狂歡節(jié)是怎樣的?教師根據(jù)學(xué)生的討論給予補(bǔ)充和講解。5.自由討論。閱讀教科書(shū)第48頁(yè)豆博士的話,可以分別就南美洲其他國(guó)家討論,教師給予講解和補(bǔ)充。

      6.教師總結(jié)本課,布置家庭作業(yè)。

      課題8.羊背上的國(guó)家

      教學(xué)目標(biāo)

      1.了解澳大利亞的社會(huì)概況、人民的生活。

      2.尊重不同國(guó)家的文化差異,初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 1.導(dǎo)入。“在世界七大洲中,大洋洲基本處于南半球,誰(shuí)知道在大洋洲有哪些國(guó)家?其中面積最到的又是哪個(gè)國(guó)家?對(duì)于這個(gè)國(guó)家,同學(xué)們又了解些什么那?” 2.識(shí)圖練習(xí)。在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找澳大利亞的位置和范圍,教師幫助學(xué)生在地圖上看清楚澳大利亞在大洋洲的具體位置,與哪幾個(gè)大洋連接,與哪些國(guó)家鄰近,有哪些大城市等。

      3.閱讀與探究。閱讀教科書(shū)第49頁(yè)的課文和其他文字,欣賞照片及說(shuō)明,教師將自己貯備的材料提供給學(xué)生。思考:(1)澳大利亞有怎樣的氣候特點(diǎn)?(2)澳大利亞的環(huán)境和社會(huì)風(fēng)貌有哪些特點(diǎn)?

      4.交流與講解。學(xué)生根據(jù)前面的活動(dòng),充分展開(kāi)討論:(1)我所熟悉的澳大利亞著名的野生動(dòng)物。(2)為什么澳大利亞有這么多獨(dú)特的野生動(dòng)物?(3)為什么澳大利亞被稱(chēng)為“羊背上的國(guó)家”?教師根據(jù)學(xué)生的討論給予補(bǔ)充和講解。

      5.自由討論??梢苑謩e就大洋洲的其他國(guó)家展開(kāi)討論,教師給予講解和補(bǔ)充。6.教師總結(jié),布置家庭作業(yè)。

      主題三 做一名地球衛(wèi)士 課題1.地球?qū)儆谡l(shuí)

      教學(xué)目標(biāo)

      1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的食物鏈知識(shí)。2.初步了解物種滅絕的事實(shí)。

      3.理解自然界不同事物之間普遍的相互依賴(lài)關(guān)系。4.思考并且形成人類(lèi)對(duì)自然界的正確態(tài)度。第一課時(shí)

      教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 1.導(dǎo)入?!敖處熇首x教科書(shū)第50頁(yè)的課文,然后說(shuō)明:課文中提到的同學(xué)們的感覺(jué)可能與大家相同,我自己也有相同的感覺(jué),也很欣賞同學(xué)們的報(bào)告?!?2.閱讀與討論。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書(shū)第50頁(yè)的課文,然后通過(guò)下列問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生討論:除了課文中提到的,還有哪些生命比人類(lèi)在地球出現(xiàn)得更早?怎樣才算是“與其他生命友好相處“?為什么說(shuō)”尊重地球上所有的生命,就是愛(ài)護(hù)人類(lèi)自己“?(人類(lèi)生存離不開(kāi)良好的環(huán)境)

      3.小組討論。教師朗讀教科書(shū)第50頁(yè)下方的“令人深思的數(shù)學(xué)”,并請(qǐng)學(xué)生結(jié)合第51頁(yè)幾個(gè)學(xué)生的疑問(wèn)和感想。然后將學(xué)生分成小組,請(qǐng)學(xué)生參考教科書(shū)的內(nèi)容,以及自己在課前所搜集到的資料、教師提供的有關(guān)資料等,交流有關(guān)動(dòng)植物滅絕的情況。教師在小組內(nèi)充分交流的基礎(chǔ)上,要求每個(gè)小組選擇一兩種向全班介紹,在介紹時(shí)要說(shuō)明該物種滅絕的原因。并且鼓勵(lì)以小組合作形式向全班介紹,如有人介紹該物種特點(diǎn),有人說(shuō)明其滅絕原因,同時(shí),還有人模擬等。

      教師要提醒學(xué)生,也許有些動(dòng)植物在全世界還沒(méi)有徹底滅絕,但已經(jīng)逐漸減少,會(huì)走到這樣的地步?可以在全班介紹這樣的動(dòng)植物。教師在小組討論時(shí)巡視,適當(dāng)協(xié)調(diào)各小組所選擇的物種,盡量避免重復(fù)。

      4.全班交流。每個(gè)小組輪流向全班介紹。教師也可以向全班做介紹,特別是有生態(tài)意識(shí),使他們感受到這個(gè)問(wèn)題離自己并不遙遠(yuǎn)。

      教師對(duì)各個(gè)小組的介紹進(jìn)行評(píng)價(jià),并特別贊揚(yáng)那些能夠清楚說(shuō)明物種滅絕原因的或者能夠選擇本地區(qū)實(shí)例的小組。

      5.全班討論。全班學(xué)生自由討論,教師應(yīng)特別引導(dǎo)學(xué)生思考:隨著物種的消失和滅絕,會(huì)出現(xiàn)審美的情況?人類(lèi)會(huì)面臨什么樣的局面?我們生活會(huì)產(chǎn)生什么樣的變化?

      6.教師簡(jiǎn)單小結(jié)本課內(nèi)容,布置家庭作業(yè)。第二課時(shí)

      教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

      1.導(dǎo)入。從家庭作業(yè)1中選擇優(yōu)秀者,由教學(xué)或者學(xué)生朗讀。2.閱讀與探究。教師提問(wèn)學(xué)生:“有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)食物鏈?什么教做食物鏈?” 3.自由辯論。

      4.教師小結(jié)本課內(nèi)容,布置家庭作業(yè)。

      課題2.水的危急

      教學(xué)目標(biāo)

      1.了解水質(zhì)的不同標(biāo)準(zhǔn),及其對(duì)于人類(lèi)生活的具體意義。2.進(jìn)一步從宏偉和微觀角度了解水資源的嚴(yán)峻現(xiàn)狀。3.在原有基礎(chǔ)上提升珍惜和愛(ài)護(hù)水資源的態(tài)度。4.能夠自覺(jué)自愿地投入節(jié)約水的行動(dòng)中。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 1.導(dǎo)入。

      2.閱讀與討論。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第53頁(yè)的照片和文字,通過(guò)提問(wèn)和討論,使學(xué)生充分理解這些照片和文字所表達(dá)的意義。3.小組探究。將學(xué)生分成七個(gè)小組,每個(gè)小組各代表教科書(shū)第54頁(yè)的七大水系顯示圖中的一各水系。然后各小組分別研究自己的水系,參與顯示圖下方的標(biāo)準(zhǔn)和全國(guó)地圖,明確該水系的狀況,準(zhǔn)備向全班做介紹。4.表演與交流.各個(gè)小組輪流向全班介紹本小組所代表的水系,并且對(duì)其他小組提出的問(wèn)題給予回答。5.總結(jié)。

      6.布置家庭作業(yè):每個(gè)學(xué)生自己創(chuàng)作一條(幅)宣傳節(jié)約水、珍惜水的標(biāo)語(yǔ)或圖畫(huà)。

      課題3.播種綠色 播種希望

      教學(xué)目標(biāo)

      1.了解沙塵暴問(wèn)題與人類(lèi)行為之間的關(guān)系。

      2.知道人類(lèi)懂得樹(shù)木森林與自身生存的關(guān)系經(jīng)歷過(guò)許多曲折。3.了解人們?yōu)榛謴?fù)環(huán)境所做的努力。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 1.導(dǎo)入。

      2.閱讀與探究。教師朗讀教科書(shū)地56頁(yè)開(kāi)始的文字,然后請(qǐng)學(xué)生閱讀本頁(yè)及第57頁(yè)的照片和文字。以下面問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論。

      (曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)或者經(jīng)歷過(guò)沙塵暴嗎?能夠就聽(tīng)說(shuō)的或者自己的經(jīng)歷描述以下沙塵暴的情景嗎?教科書(shū)上說(shuō)沙塵暴給人們的健康和生活帶來(lái)嚴(yán)重的威脅,那么是什么樣的威脅?沙塵暴是從哪里來(lái)的?是純粹的自然現(xiàn)象嗎?可以參考教科書(shū)第56頁(yè)下面的資料展開(kāi)討論,單應(yīng)當(dāng)在此基礎(chǔ)上深化,讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn),并且通過(guò)自己的思考提升對(duì)沙塵暴的已有認(rèn)識(shí)。)

      (這些羊怎么了?許多媒體曾經(jīng)報(bào)道這些羊的事情,有同學(xué)聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?先由學(xué)生介紹,教師總結(jié)。)

      3.閱讀與交流。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第58頁(yè)馬永順的故事、第59頁(yè)牛玉琴的故事,然后就以下問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生以自由發(fā)言形式交流讀后感,教師通過(guò)以下問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生: 以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)馬永順的故事馬?

      人們?yōu)槭裁匆轳R永順修建塑像和墓碑?

      教科書(shū)上講的“曾經(jīng)的教訓(xùn)”是指什么?

      以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)牛玉琴的故事嗎?(或者事跡相似的其他人。)牛玉琴的故事告訴了我們什么樣的環(huán)境變化過(guò)程?

      牛玉琴的事跡說(shuō)明了什么?(人類(lèi)能夠破壞環(huán)境,但也可以保護(hù)和恢復(fù)環(huán)境。)

      4.馬永順和牛玉琴的行為,不僅播種綠色,也播種了希望。

      生活中的垃圾

      教學(xué)目標(biāo)

      1.認(rèn)識(shí)3個(gè)“R”符號(hào),并了解其所代表的含義。2.進(jìn)一步形成對(duì)待垃圾的正確態(tài)度和行為習(xí)慣。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 1.導(dǎo)入

      2.小組探究。將學(xué)生分成小組,根據(jù)家庭作業(yè)的觀察結(jié)果展開(kāi)討論,并填寫(xiě)在教科書(shū)第60頁(yè)的表格中。

      3.全班交流。每個(gè)小組向全班報(bào)告自己的討論結(jié)果。教師適當(dāng)提示,對(duì)學(xué)生的結(jié)果給予修正和補(bǔ)充。

      4.閱讀與討論。請(qǐng)學(xué)生觀察教科書(shū)第61頁(yè)的垃圾處理圖,以自由發(fā)言的形式明確主要的步驟和過(guò)程。教師要保證學(xué)生基本正確地理解垃圾處理的主要流程,可以在黑板上寫(xiě)出來(lái)。

      5.問(wèn)題解決。閱讀教科書(shū)第61頁(yè)的3個(gè)“R”,教師依此與學(xué)生討論三個(gè)“R”,以確保他們正確理解其含義。然后進(jìn)一步探討:在我們周?chē)覀冏约汉推渌耸遣皇亲龅搅?個(gè)“R”?哪一種做到了?哪一種沒(méi)有做到?由于什么原因?今后有可以怎么辦?完成教科書(shū)第61頁(yè)下方的探究練習(xí)。

      6.教師總結(jié)。

      課題5.凈化空氣,保護(hù)環(huán)境

      教學(xué)目標(biāo)

      1.了解有關(guān)空氣質(zhì)量的知識(shí)。

      2.提高批判性思維的能力,學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題。3.初步了解和接受可持續(xù)發(fā)展的思想。第一課時(shí) 教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

      1.導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書(shū)第62頁(yè)上方的文字,并提問(wèn)學(xué)生:“本地區(qū)電視臺(tái)有沒(méi)有空氣質(zhì)量報(bào)告?你們是否看過(guò)或者經(jīng)常收看空氣質(zhì)量報(bào)告?” 2.小測(cè)驗(yàn)。請(qǐng)學(xué)生完成教科書(shū)第62頁(yè)的小測(cè)驗(yàn)——寫(xiě)在另外的紙上。教師在黑板中間畫(huà)一豎線,將黑板分成左右兩半。然后,請(qǐng)學(xué)生自愿發(fā)言,說(shuō)明自己對(duì)各項(xiàng)問(wèn)題的回答,教師在一邊記下學(xué)生的回答。教師應(yīng)盡可能將學(xué)生的各種回答全部記錄下來(lái)。接著,在另外一邊寫(xiě)下三種主要污染物的名稱(chēng),再?gòu)乃卮鸬膩?lái)源中選擇正確的分別寫(xiě)在污染物下(旁)。在完成這項(xiàng)工作時(shí),可以適當(dāng)加以解釋。

      3.閱讀與理解。教師說(shuō)明,就在十年前,“空氣質(zhì)量報(bào)告”還是個(gè)新鮮事。現(xiàn)在,許多城市和地區(qū)的電視臺(tái)、報(bào)紙都有了這方面的內(nèi)容。這說(shuō)明了什么?鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言并加以引導(dǎo)請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書(shū)第62頁(yè)的兩個(gè)小故事,并讓學(xué)生以自由發(fā)言的形式進(jìn)行評(píng)價(jià)和發(fā)表感想,教師適當(dāng)予以補(bǔ)充。

      4.小辯論。讓學(xué)生閱讀教科書(shū)第63頁(yè)的幾段說(shuō)明文字。教師講解:“課文里提到的許多造成空氣污染的原因都與我們每個(gè)人的日常生活息息相關(guān)。工業(yè)生產(chǎn)關(guān)系到每個(gè)人的衣食住行,冰箱和空調(diào)在不少地方幾乎是家家都有的,家用汽車(chē)這幾年也迅速地使中國(guó)發(fā)展起來(lái),人類(lèi)需要方便富裕的生活,可是也需要清新潔凈的空氣和健康的身體,怎么辦呢?讓我們運(yùn)用自己的頭腦和智慧,探討一下這個(gè)問(wèn)題。”

      給學(xué)生充分的時(shí)間,以便讓盡可能多的學(xué)生發(fā)言。

      5、教師講解。

      6.教師小結(jié),布置家庭作業(yè)。

      第六單元 成長(zhǎng)記錄冊(cè)

      主題一 成長(zhǎng)中的新問(wèn)題 課題1.對(duì)立,還是溝通

      教學(xué)目標(biāo)

      1.知道家庭成員之間應(yīng)該相互溝通、相互關(guān)愛(ài)、平等對(duì)待。2.學(xué)習(xí)正確處理自己與家長(zhǎng)之間的矛盾。3.初步掌握一些溝通的技巧。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 1.導(dǎo)入。2.教師講解:“同學(xué)們有這樣的感受并不奇怪,部分原因是父母對(duì)你的期望和要求高了一些,或是把你看成大人了,希望你什么事都做好。在這種情況下,最重要的是和父母及時(shí)溝通?!?/p>

      3.探究活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書(shū)第67頁(yè)上的六條解決問(wèn)題的方法,并逐一加以評(píng)價(jià),并進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生討論:“你人為哪種方法有助于解決問(wèn)題?”教師講解:“溝通的方法有很多,只有方法得當(dāng)才會(huì)有助于解決問(wèn)題,否則會(huì)適得其反。” 4.同桌討論。教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書(shū)上小文的做法和樂(lè)樂(lè)的父母寫(xiě)給樂(lè)樂(lè)的信,并與同桌討論:“你贊同他們的做法嗎,為什么?你有其他的方法嗎?” 5.全班交流。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們解決類(lèi)似問(wèn)題的一些做法。6.總結(jié)。

      課題2.煩惱,還是化解

      教學(xué)目標(biāo)

      1.懂得男女同學(xué)之間不僅應(yīng)該相互尊重,也可以友好交往。2.懂得人可以調(diào)節(jié)自己的情緒。3.初步掌握一些調(diào)節(jié)情緒的方法。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 1.導(dǎo)入。

      2.閱讀與討論。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第70頁(yè)的課文——“小文的煩惱”?!澳銈冇龅竭^(guò)與小文類(lèi)似的煩惱嗎?你們是如何看待解決這些煩惱的?”教師朗讀教科書(shū)第70頁(yè)下面的文字,引導(dǎo)全班討論:“教科書(shū)中的同學(xué)們遇到的煩惱,你們是不是也遇到過(guò)呢?除了這些煩惱外,你們還在學(xué)習(xí)生活中遇到過(guò)其他煩惱嗎?”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言,教師將學(xué)生提到的各種煩惱寫(xiě)在黑板上。3.講解與作業(yè)?!霸谏钪?,每個(gè)同學(xué)都會(huì)有高興的時(shí)候和不高興的時(shí)候。不同的情緒對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活會(huì)產(chǎn)生不同的影響?!闭?qǐng)學(xué)生完成教科書(shū)第71頁(yè)的表格。

      4.全班交流。以自由發(fā)言的形式,交流自己所完成的表格。5.自由討論。

      6.教師小結(jié),布置家庭作業(yè)。

      課題3.接受,還是拒絕

      教學(xué)目標(biāo)

      1.學(xué)習(xí)冷靜、理智地處理遇到的事情,分辨是非,保護(hù)自己的身心不受到傷害。2.懂得正確交友的意義,學(xué)習(xí)正確交友的方法。3.學(xué)習(xí)、體驗(yàn)合理拒絕不良邀請(qǐng)的方法。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 1.導(dǎo)入?!澳阌信笥褑??當(dāng)心煩時(shí)你會(huì)求助你的朋友嗎?他會(huì)給你哪些幫助?” 2.小組探究。閱讀教科書(shū)第73頁(yè)的文字及插圖的內(nèi)容,并提問(wèn)學(xué)生:“你在生活中遇見(jiàn)這樣的事嗎?你對(duì)這位同學(xué)的困惑有什么想法?” 小組討論:當(dāng)你遇到這樣的事情會(huì)如何面對(duì)?請(qǐng)各小組表演出來(lái)供大家討論。教師發(fā)表自己的意見(jiàn)。

      閱讀教科書(shū)74~75頁(yè)的課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生“參與”虎子小組的討論,對(duì)他們的意見(jiàn)和教科書(shū)上教師的話發(fā)表看法。3.小結(jié)?!半S著年齡的增長(zhǎng),你們會(huì)結(jié)交很多朋友,遇事愿意自己解決或求助朋友,這說(shuō)明你們正在長(zhǎng)大。但是,你們畢竟還沒(méi)有完全成熟,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,而朋友的建議未必都很恰當(dāng),有時(shí)朋友的建議也會(huì)給你帶來(lái)困惑或傷害,所以交友要慎重,對(duì)于朋友的話要三思而后行?!?/p>

      課題二

      學(xué)做有道德的小公民

      課題1.為我尊敬的人畫(huà)像——小畫(huà)家在行動(dòng)

      教學(xué)目標(biāo)

      1.深入理解《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中提出的口號(hào)。2.發(fā)現(xiàn)不同人身上體現(xiàn)的道德美。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

      1.導(dǎo)入?;仡櫳瞎?jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,可以先從朗讀比較優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)開(kāi)始。然后教師朗讀:“愛(ài)國(guó)守法??”教師體溫學(xué)生:“你們?cè)谀睦锟吹竭^(guò)這些口號(hào)?懂得它們的含義嗎?”讓學(xué)生自由發(fā)言,教師適當(dāng)予以補(bǔ)充或糾正。2.自由討論。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書(shū)第76頁(yè)下方的課文,并向?qū)W生說(shuō)明本節(jié)課要進(jìn)行“畫(huà)像活動(dòng)”,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們希望為什么樣的人畫(huà)像,為什么。

      3.制作活動(dòng)。將學(xué)生分成小組,通過(guò)討論決定為誰(shuí)畫(huà)像并動(dòng)手完成畫(huà)像。教師提醒學(xué)生注意教科書(shū)第77頁(yè)豆博士的提示要求,提醒學(xué)生要進(jìn)行分工與合作。

      4.展示與交流。每個(gè)小組向全班展示自己的畫(huà)像,并且按照第77頁(yè)下方的格式做介紹。

      5.教師小結(jié),布置家庭作業(yè)。

      課題2.尋找生活中的道德細(xì)節(jié)——小記者在行動(dòng)

      教學(xué)目標(biāo)

      1.懂得良好的道德風(fēng)尚靠無(wú)數(shù)道德細(xì)節(jié)構(gòu)成。

      2.懂得在日常生活中講文明、懂禮貌關(guān)系到整個(gè)社會(huì)風(fēng)尚。3.認(rèn)識(shí)自己的權(quán)利和責(zé)任。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 1.導(dǎo)入。教師與學(xué)生一同欣賞教科書(shū)第78頁(yè)上方呈現(xiàn)的假日小隊(duì)拍攝的三個(gè)畫(huà)面,并且請(qǐng)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。朗讀第78頁(yè)中間的課文。

      2.小組探究。教師為學(xué)生朗讀教科書(shū)第78頁(yè)“不是我扔的“這一小故事。然后將學(xué)生分成小組,通過(guò)討論后形成意見(jiàn)。

      3.交流與講解。每個(gè)小組發(fā)表自己的意見(jiàn),應(yīng)允許同一小組有不同的意見(jiàn)。由于學(xué)生的年齡特征和經(jīng)驗(yàn)水平,可能許多學(xué)生很自然地會(huì)認(rèn)為向老爺爺說(shuō)明真實(shí)情況很重要,教師應(yīng)當(dāng)肯定這種意見(jiàn)的合理性。然后引導(dǎo)他們理解:其實(shí)是不是這個(gè)叔叔扔的并不重要,愛(ài)護(hù)環(huán)境、自覺(jué)養(yǎng)成維護(hù)環(huán)境的行為是最可貴的。

      4.同桌評(píng)價(jià)。以同桌兩人為一組、溝通達(dá)成一致意見(jiàn),最后正式填寫(xiě)。

      5.教師總結(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生按照活動(dòng)中所總結(jié)的內(nèi)容行使自己的權(quán)利,承擔(dān)自己的責(zé)任,做合格的小公民

      第五篇:北師大版六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)全冊(cè)教案

      北師大版六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

      一、教材分析

      本冊(cè)教材主要由3個(gè)單元組成:第一單元為《永恒的愿望》第二單元為《地球真美麗》、第三單元為《成長(zhǎng)記錄冊(cè)》。其教材的編排主要體現(xiàn)以下特點(diǎn):

      1.綜合性。

      本冊(cè)教材共設(shè)三個(gè)單元,每一個(gè)主題都不再是單一的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容,而是學(xué)生感興趣的一個(gè)個(gè)話題。通過(guò)這些話題,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成基本的道德觀。

      2.開(kāi)放性。

      教學(xué)不局限于課堂內(nèi),而是面向?qū)W生廣闊的生活空間,課內(nèi)、課外、校內(nèi)校外相結(jié)合,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)的延續(xù)性和完整性,體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)在時(shí)間上、空間上的開(kāi)放性。

      3.情感性。

      教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對(duì)話的文本形式,與學(xué)生共同面對(duì)生活中的種種問(wèn)題和煩惱,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與。

      4.形式活潑。

      教材版式新穎,富于流動(dòng)感;圖文并茂,充分運(yùn)用圖畫(huà)、照片、學(xué)生作品等多種形式,采用對(duì)話式的兒童語(yǔ)言,富有親切感。

      二、學(xué)生分析

      該班的整體素質(zhì)比較高,絕大部分學(xué)生思想表現(xiàn)好,遵紀(jì)守規(guī),學(xué)習(xí)認(rèn)真、自覺(jué),勞動(dòng)觀念強(qiáng),講究衛(wèi)生,拾物不昧,助人為樂(lè)。同學(xué)之間能互相關(guān)心、互相幫助,和睦友愛(ài)相處。學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下,已經(jīng)比較深入地接觸了一個(gè)又一個(gè)他們感興趣的話題,加深了他們對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣,形成了一定的是非觀。學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展。但孩子們的行為、習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分需要教師做進(jìn)一步的引導(dǎo),使他們沿著健康的道路一步一步前進(jìn)。

      三、教學(xué)目標(biāo):

      1、感受中外交流帶來(lái)的共同發(fā)展,感受祖國(guó)的進(jìn)步與發(fā)展以及國(guó)際地位的不斷上升,并因此感到自豪。

      2、知道兩次世界大戰(zhàn)給人民帶來(lái)的深重災(zāi)難。認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該支持世界愛(ài)好和平的人們?yōu)槊褡濯?dú)立和國(guó)家安全被迫進(jìn)行的自衛(wèi)性質(zhì)的正義戰(zhàn)爭(zhēng),歌頌為正義二戰(zhàn)的人們。

      3、感謝地球?qū)θ祟?lèi)的養(yǎng)育之恩,激發(fā)熱愛(ài)地球的情感,懂得保護(hù)地球的重要性;能正確認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害。

      4、感受成長(zhǎng)的樂(lè)趣,為自己的成長(zhǎng)感到驕傲;感受濃濃的師生情及與同學(xué)的友愛(ài)之情。

      四、教學(xué)措施:

      1.根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活,加強(qiáng)課程資源的開(kāi)發(fā),提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性。

      2、進(jìn)上步加強(qiáng)本課程開(kāi)放式教學(xué)方式的課題研究,通過(guò)藝術(shù)、活動(dòng)等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行情景教育。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。

      3、通過(guò)書(shū)面、口頭調(diào)查的方式,了解學(xué)生的內(nèi)心世界。

      五、教學(xué)進(jìn)度安排:

      1---5周 第一單元 永恒的主題

      6---10周 第二單元 地球真美麗

      11---16周 第三單元 成長(zhǎng)記錄冊(cè)

      第四單元 永恒的愿望 主題一 回望20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云 課題1.不堪回首的人類(lèi)災(zāi)難

      教學(xué)目標(biāo):

      1.了解和平鴿的由來(lái),知道鴿子是和平的象征,知道和平是全世界人民最美好的心愿。2.萌發(fā)愛(ài)好和平的情感。3.學(xué)會(huì)收集資料。

      教科書(shū)分析:參見(jiàn)第10~11頁(yè) 教學(xué)準(zhǔn)備:

      師生收集有關(guān)和平鴿的資料。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程: 第一課時(shí)

      1、導(dǎo)入。教師出示鴿子的圖片并提問(wèn)學(xué)生:?你喜歡鴿子嗎?為什么??

      請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第2頁(yè)上方的文字。教師提問(wèn)學(xué)生:?人們?cè)谑裁礃拥膽c典上放飛鴿子,為什么要放飛鴿子?放飛鴿子表達(dá)了一種什么樣的意愿?今天我們就學(xué)習(xí)本單元的第一主題——白鴿引出的話題。?

      教師小結(jié):?鴿子是一種美麗的鳥(niǎo)類(lèi),它因?yàn)槊利惡蜏伛Z而受到人們的喜愛(ài)。鴿子既可以供人們欣賞,又可以用于通信,人們親切地稱(chēng)它

      為信鴿。鴿子還是和平的使者,是盛事中不可缺少的角色之一。如1988年第25屆奧運(yùn)會(huì)和1990年在我國(guó)舉辦的亞運(yùn)會(huì)等盛會(huì)的開(kāi)幕式上,都有數(shù)萬(wàn)只美麗的鴿子展翅飛翔,表明了世界人民向往和平、友誼、團(tuán)結(jié)的美好愿望。?

      2、閱讀與討論。

      學(xué)生介紹有關(guān)和平鴿的資料,教師適時(shí)引導(dǎo)。

      首先,教師引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)唱歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》,并介紹,1986年為世界和平年。出示國(guó)際和平年的徽標(biāo),并提問(wèn):?這個(gè)徽標(biāo)是一幅什么樣的圖案,象征這什么??

      3.問(wèn)題與探究:為什么要用鴿子何橄欖枝代表和平呢?

      教師出示第二張圖片——畢加索,并體溫:?你知道他時(shí)誰(shuí)嗎?能介紹一下嗎??教師了適當(dāng)補(bǔ)充。

      畢加索(1881-1973)是現(xiàn)代派繪畫(huà)藝術(shù)的創(chuàng)始人,西方現(xiàn)代派繪畫(huà)的主要代表人物。它是西班牙人,自幼就顯示出非凡的藝術(shù)才能,曾在美術(shù)學(xué)院接受過(guò)比較嚴(yán)格的繪畫(huà)訓(xùn)練,具有堅(jiān)實(shí)的造型能力。教師提問(wèn):?我想讓大家猜一猜,畢加索與和平鴿之間有什么關(guān)系呢??出示畢加索創(chuàng)作的和平鴿的繪畫(huà)作品。

      教師引導(dǎo):?那么。畢加索為什么要?jiǎng)?chuàng)作這幅作品?讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《和平鴿的由來(lái)》一文。?

      4.閱讀與思考。就教科書(shū)和師生搜集的資料,討論人們通過(guò)和平鴿表達(dá)了什么樣的思想感情。讓學(xué)生暢所欲言,教師也可以補(bǔ)充有關(guān)橄欖枝的知識(shí)。5.教師總結(jié)。

      教學(xué)建議:

      1.教師可以根據(jù)實(shí)際情況,或者利用教科書(shū)及教學(xué)參考書(shū)提供的資料,或者自己另外湊集資料。

      2.?閱讀與思考?活動(dòng)應(yīng)當(dāng)時(shí)重點(diǎn),讓學(xué)生充分地發(fā)表他們的閱讀感受。

      評(píng)價(jià)建議:觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn),并記錄下來(lái)。

      第二課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1.了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的危害。2.知道第一次世界大戰(zhàn)的主要史實(shí)。

      3.萌發(fā)反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、尊重生命、愛(ài)好和平的情感。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程: 1.導(dǎo)入。

      2.閱讀與思考。教師提問(wèn):?為什么1914——1918年的戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)成為世界大戰(zhàn)??在學(xué)生發(fā)表自己意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,教師簡(jiǎn)單講解,并引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書(shū)第2頁(yè)右下方的文字,理解其含義。

      3.閱讀與講解。讓學(xué)生閱讀教科書(shū)然后引導(dǎo)學(xué)生思考并做講解。應(yīng)將重點(diǎn)放在第一次世界大戰(zhàn)的具體史實(shí)上,如戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間、參戰(zhàn)國(guó)、人口等數(shù)據(jù),幫助學(xué)生理解?世界大戰(zhàn)的意義?。

      4.閱讀與探究。教師提問(wèn):?在第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后,我們中國(guó)發(fā)生了哪些大事呢??讓學(xué)生仔細(xì)閱讀教科書(shū)第3頁(yè)下方的內(nèi)容,聯(lián)系以前學(xué)習(xí)過(guò)的中國(guó)近代史的有關(guān)內(nèi)容展開(kāi)討論。

      5.教師總結(jié),布置家庭作業(yè)。教學(xué)建議:

      這部分內(nèi)容距離學(xué)生的生活比較遠(yuǎn),因此教師在講解時(shí)要盡可能聯(lián)系實(shí)際,以便幫助學(xué)生理解和記憶。家庭作業(yè):預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。

      教學(xué)反思:

      課題2.消滅法西斯,自由屬于人民

      教學(xué)目標(biāo):

      1.了解第二次世界大戰(zhàn)給人類(lèi)帶來(lái)的空前災(zāi)難。2.知道第二次世界大戰(zhàn)的主要史實(shí)。

      3.了解全世界人民反法西斯的英勇斗爭(zhēng),萌發(fā)反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的正義感。

      教科書(shū)分析:參見(jiàn)第14~17頁(yè)。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程: 1.導(dǎo)入。教師朗讀教科書(shū)第4頁(yè)上方的課文,請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言,談一談自己對(duì)于第二次世界大戰(zhàn)的了解

      2.閱讀與討論一。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書(shū)第5頁(yè)?安妮的日記?,并引導(dǎo)

      學(xué)生討論。

      要點(diǎn):安妮的遭遇是個(gè)別的嗎?安妮聽(tīng)說(shuō)的集體毒死和槍斃猶太人的事情是真的嗎?安妮在日記中對(duì)德國(guó)法西斯表達(dá)了怎樣的想法? 3.閱讀與討論二。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書(shū)第7頁(yè)?永生的卓婭?的故事,了解卓婭的英勇事跡。

      4.教師總結(jié)本課題的學(xué)習(xí),布置家庭作業(yè):寫(xiě)一篇感想。教學(xué)建議:

      1.本課題內(nèi)容多而且重要,教師應(yīng)當(dāng)努力保證課時(shí),最好用兩課時(shí)完成。可以將安妮日記或者卓婭的故事充分展開(kāi)。

      2.在學(xué)習(xí)安妮日記和卓婭的故事時(shí),一定要將討論具體化,幫助學(xué)生真正理解戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡以及對(duì)兒童的摧殘。

      3.可以引導(dǎo)學(xué)生回憶,在五年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)的有關(guān)二戰(zhàn)期間我國(guó)人民在抗日斗爭(zhēng)中的真實(shí)故事,或者從其他渠道了解有關(guān)資料。從戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和反抗的英勇兩個(gè)方面豐富教科書(shū)現(xiàn)有的內(nèi)容。家庭作業(yè):寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)感想。

      評(píng)價(jià)建議:對(duì)學(xué)生的感想給予書(shū)面評(píng)價(jià)。

      教學(xué)反思:

      課題3.不忘過(guò)去,放飛和平的心愿

      教學(xué)目標(biāo):

      1.更加深入地思考和平鴿所代表的人類(lèi)的美好愿望。

      2.鞏固和提高通過(guò)學(xué)習(xí)所獲得的能力。教科書(shū)分析: 參見(jiàn)第20~21頁(yè)。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程:

      1.導(dǎo)入。教師啟發(fā):?通過(guò)前面兩課的學(xué)習(xí),同學(xué)們對(duì)于上個(gè)世紀(jì)的兩次世界大戰(zhàn)有了許多了解,也一定產(chǎn)生了許多感受和想法。?請(qǐng)自愿的學(xué)生發(fā)言。

      2.討論與總結(jié)。教師說(shuō)明,并對(duì)并對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。讓學(xué)生分別朗讀教科書(shū)第8頁(yè)右上方的文字,以及樂(lè)樂(lè)的話,要求學(xué)生按照樂(lè)樂(lè)的建議,完成第二次世界大戰(zhàn)的大事記。教師可以將學(xué)生的發(fā)言記錄在黑板上,然后加以整理,供學(xué)生參與。教師應(yīng)允許學(xué)生在保證主要事件準(zhǔn)確的前提下有所側(cè)重。

      3.小組創(chuàng)作。教師朗讀教科書(shū)第9頁(yè)小文的話,然后請(qǐng)學(xué)生朗讀第9頁(yè)?我渴望和平鴿在世界各地飛翔?,并請(qǐng)他們也將自己對(duì)和平的愿望寫(xiě)出來(lái)。將學(xué)生分成小組,完成各自的任務(wù)。

      4.全班交流。每個(gè)小組全班朗讀自已的和平愿望,教師加以點(diǎn)評(píng)。5.教師總結(jié)。教師朗讀教科書(shū)第9頁(yè)下方教師的話,布置家庭作業(yè)。家庭作業(yè):利用每個(gè)小組完成的?和平的愿望?,出一期壁報(bào)。評(píng)價(jià)建議:

      1.觀察學(xué)生在討論和活動(dòng)中的表現(xiàn)。2.對(duì)每個(gè)學(xué)生的?大事記?給予等級(jí)性評(píng)定。3.對(duì)每個(gè)小組的?和平愿望?給予鼓勵(lì)為主的評(píng)價(jià)。

      教學(xué)反思:

      主題二 邁向和平的世界 主題1.攜起手來(lái),為了和平與安全

      教學(xué)目標(biāo):

      1.了解聯(lián)合國(guó)的宗旨及聯(lián)合國(guó)的組織結(jié)構(gòu)。2.知道安理會(huì)的職責(zé)。

      3.知道中國(guó)是聯(lián)合國(guó)的始創(chuàng)國(guó)和常任領(lǐng)事國(guó)之一。4.知道在維和部隊(duì)中我國(guó)戰(zhàn)士所作出的貢獻(xiàn)。教科書(shū)分析:參見(jiàn)第24~25頁(yè)。教學(xué)準(zhǔn)備:

      1.師生共同搜集資料,了解聯(lián)合國(guó)在國(guó)際事務(wù)中都發(fā)揮哪些作用。2.教師就聯(lián)合國(guó)的基本情況做一些專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程:

      1.導(dǎo)入。教師說(shuō)明:?上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了有關(guān)一戰(zhàn)和二戰(zhàn)的內(nèi)容。戰(zhàn)爭(zhēng)是不堪回首的,它帶給人類(lèi)和歷史的創(chuàng)痛是巨大的,愛(ài)好和平是全世界人民共同的心愿,追求和平是全世界共同的主題。經(jīng)過(guò)人們的長(zhǎng)期努力,在第二次世界大戰(zhàn)之后,一個(gè)以和平、合作、安全為宗旨的國(guó)際組織應(yīng)運(yùn)而生。?(教師板書(shū)課題)

      2.閱讀與討論。教師朗讀教科書(shū)第10頁(yè)上方的課文,然后讓學(xué)生閱

      讀下面閱讀標(biāo)識(shí)框中的文字,引導(dǎo)學(xué)生討論并且給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和說(shuō)明。

      3.探究與討論。閱讀教科書(shū)第11頁(yè)的內(nèi)容,然后以自由發(fā)言的形式圍繞以下問(wèn)題展開(kāi)討論:中國(guó)參加過(guò)維和部隊(duì)嗎?參與了哪些工作?取得了哪些成就?

      4.教師總結(jié)本課的學(xué)習(xí),布置家庭作業(yè)。教學(xué)建議:

      1本課題的內(nèi)容比較抽象,教師要注意從新聞或其他媒體中積累信息,講課時(shí)應(yīng)結(jié)合生動(dòng)的事例,以便學(xué)生理解。

      2.對(duì)學(xué)生而言,本課題內(nèi)容相對(duì)比較生疏,因此教師應(yīng)盡心較為充分的準(zhǔn)備,并且應(yīng)充分利用維和部隊(duì)?wèi)?zhàn)士的資料。家庭作業(yè):搜集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的資料。

      教學(xué)反思:

      課題2.相聚在五環(huán)旗下

      教學(xué)目標(biāo)

      1.知道奧運(yùn)會(huì)是為和平、團(tuán)結(jié)、友誼、公正而舉行的世界盛會(huì)。2.知道五環(huán)旗的意義。

      3.知道和平是全世界人民的共同愿望。教科書(shū)分析 參見(jiàn)第28~31頁(yè)

      教學(xué)準(zhǔn)備

      1.師生搜集奧運(yùn)會(huì)匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)有關(guān)和平等方面內(nèi)容的照片、資料。2.檢查并且落實(shí)學(xué)生搜集資料的情況。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

      1.導(dǎo)入。教師出示五環(huán)旗,并提問(wèn)學(xué)生:?誰(shuí)知道五環(huán)代表什么?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《相聚在五環(huán)旗下》。?

      2.閱讀與討論。教師請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第12~15頁(yè)的內(nèi)容,并根據(jù)教科書(shū)和課前搜集的資料,引導(dǎo)學(xué)生討論。

      要點(diǎn):你知道奧林匹克圣火代表什么嗎?在雅典奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上,為什么要將橄欖枝花環(huán)送給各國(guó)運(yùn)動(dòng)員?古代奧運(yùn)會(huì)和現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)都體現(xiàn)了一種什么追求?你能發(fā)現(xiàn)奧運(yùn)會(huì)的變化嗎?為什么說(shuō)奧運(yùn)會(huì)是國(guó)際大家庭的盛會(huì)?

      3.思考與制作。將學(xué)生分成小組,互相交流自己搜集到的資料,并為宣傳2008年北京奧運(yùn)會(huì)制作一份小報(bào)。

      4.展示與交流。各個(gè)小組向全班展示自己設(shè)計(jì)的小報(bào)。

      5.教師總結(jié)有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí),肯定學(xué)生的設(shè)計(jì),布置家庭作業(yè)。教學(xué)建議:

      有關(guān)?非典?時(shí)期的醫(yī)護(hù)人員事跡,現(xiàn)在的小學(xué)生可能比較陌生,教師可以鼓勵(lì)他們向父母等長(zhǎng)輩了解。家庭作業(yè)

      1.搜集有關(guān)紅十字會(huì)和南丁格爾的資料。2.向父母了解?非典?時(shí)期護(hù)士們的先進(jìn)事跡。評(píng)價(jià)建議:觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)。

      教學(xué)反思:

      課題3.閃光的紅十字

      教學(xué)目標(biāo)

      1.知道紅十字會(huì)的宗旨和工作內(nèi)容。2.了解南丁格爾的事跡。教科書(shū)分析:參見(jiàn)第34、35頁(yè)。教學(xué)準(zhǔn)備

      搜集紅十字會(huì)組織在國(guó)內(nèi)、國(guó)際各種戰(zhàn)爭(zhēng)和自然災(zāi)害中所從事的救援及所起到的作用。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

      1.導(dǎo)入。?在追求和平的事業(yè)中,還有一個(gè)以維護(hù)人類(lèi)和平、減少各種戰(zhàn)爭(zhēng)和災(zāi)難帶給人們的痛苦為最高宗旨的組織,你知道它是什么組織嗎??

      2.閱讀與交流。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第16頁(yè)的內(nèi)容,然后引導(dǎo)學(xué)生討論。

      要點(diǎn):紅十字會(huì)是一個(gè)什么組織?紅十字會(huì)的宗旨是什么?你聽(tīng)說(shuō)過(guò)紅十字會(huì)組織做過(guò)哪些事情?請(qǐng)舉例說(shuō)明。

      教師可結(jié)合從廣播、報(bào)紙、電視上了解到的情況啟發(fā)學(xué)生,同時(shí)讓學(xué)

      生展示更多的資料來(lái)說(shuō)明紅十字會(huì)是一個(gè)從事救護(hù)傷病員、救助難民、賑濟(jì)災(zāi)民等人道主義救援活動(dòng)的組織。

      3.閱讀與討論。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第17頁(yè)南丁格爾的事跡,引導(dǎo)學(xué)生以自由形式討論。

      要點(diǎn):南丁格爾的選擇表明了什么?他將傷病員的死亡率由50%下降到2.2%,靠的是什么?為什么人們將她尊崇為民族英雄?人們將她的生日定為?國(guó)際護(hù)士節(jié)?,永久地紀(jì)念她,這說(shuō)明了什么?南丁格爾的事跡中體現(xiàn)了什么精神?

      告訴學(xué)生,中國(guó)也有南丁格爾獎(jiǎng),人們想那些在護(hù)士行業(yè)作出了突出的貢獻(xiàn)護(hù)士們頒發(fā)南丁格爾獎(jiǎng),以表達(dá)對(duì)她們的感激。就在前幾年,中國(guó)大地上十分流行?白衣天使?這一稱(chēng)呼,你們知道為什么嗎?引導(dǎo)學(xué)生討論。

      要點(diǎn):當(dāng)整個(gè)國(guó)家面臨突如其來(lái)的?非典?威脅時(shí),中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)普通的護(hù)士堅(jiān)定地站在危險(xiǎn)的第一線,面對(duì)生與死的考驗(yàn),用自己的生命與健康,為度過(guò)危機(jī)作出了卓越的貢獻(xiàn)。人們感激她們,稱(chēng)呼他們?yōu)?白衣天使?。

      4.教師總結(jié),布置家庭作業(yè)。教學(xué)建議:

      學(xué)生可能只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)紅十字會(huì),但對(duì)具體情況卻比較生疏,因此教師應(yīng)該在課前做好充分的準(zhǔn)備。

      家庭作業(yè):向家長(zhǎng)了解法輪功的罪行。資料庫(kù)

      1.國(guó)際紅十字會(huì)的誕生

      ?國(guó)際紅十字協(xié)會(huì)?創(chuàng)立于第一次世界大戰(zhàn)后的1919年,創(chuàng)始人是美國(guó)紅十字會(huì)的以為領(lǐng)導(dǎo)人亨利·戴維遜。

      亨利·戴維遜創(chuàng)建這個(gè)組織的起因是:第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后,歐洲大部分地區(qū)處于一片混亂之中,經(jīng)濟(jì)凋敝,疫病橫行,大批一貧如洗的難民在歐洲大陸四處流浪。當(dāng)時(shí),沒(méi)有幾個(gè)國(guó)家設(shè)有衛(wèi)生部,也沒(méi)有組織大規(guī)模救濟(jì)工作的真正的國(guó)際性機(jī)構(gòu)。有鑒于此,戴維遜于1919年召集了一次國(guó)際醫(yī)學(xué)大會(huì),倡議?把不同國(guó)家的紅十字會(huì)聯(lián)合起來(lái),形成一個(gè)類(lèi)似于國(guó)際聯(lián)盟的組織,發(fā)起一個(gè)持久的和世界性的運(yùn)動(dòng)會(huì)來(lái)提高衛(wèi)生水平,防止疾病和減輕痛苦?。戴維遜的倡議立即得到響應(yīng),同年,國(guó)際紅十字協(xié)會(huì)誕生了。2.中國(guó)紅十字會(huì)簡(jiǎn)史及其任務(wù)

      1950年8月2日,中國(guó)紅十字會(huì)召開(kāi)了新中國(guó)成立后的第一次代表會(huì)議,協(xié)商改組事宜,并向政務(wù)院了匯報(bào)。周恩來(lái)總理親自審閱了報(bào)告,親筆修改了會(huì)章,并于9月6日批準(zhǔn)了章程和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。10月,改組后的中國(guó)紅十字會(huì)在國(guó)際紅十字會(huì)協(xié)會(huì)第21屆理事會(huì)上當(dāng)選為協(xié)會(huì)執(zhí)行理事。

      1952年,周恩來(lái)總理代表政府發(fā)表聲明,承認(rèn)1949年關(guān)于改善戰(zhàn)地傷病員境遇等4項(xiàng)日內(nèi)瓦公約。同年7月,第18屆國(guó)際紅十字會(huì)承認(rèn)中國(guó)紅十字會(huì)是中國(guó)唯一合法的全國(guó)性紅十字會(huì),中國(guó)紅十字會(huì)因而成為新中國(guó)在國(guó)際組織中第一個(gè)恢復(fù)合法席位的團(tuán)體。截至1988年底,全國(guó)99%的地(市、洲、盟)和92%以上的縣(市、旗)建立或恢復(fù)惡劣紅十字會(huì)。基層組織發(fā)展到15.6萬(wàn)個(gè),紅十字會(huì)員為1800萬(wàn)人。

      教學(xué)反思:

      主題三 為了正義與和諧

      課題1給兒童一個(gè)家

      教學(xué)目標(biāo)

      1.知道世界上還有許許多多的兒童生活在饑餓與貧困之中。2.知道兒童基金會(huì)是一個(gè)幫助發(fā)展中國(guó)家改善兒童保健、福利和教育的組織。

      教科書(shū)分析:參見(jiàn)第38~39 教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

      1.導(dǎo)入。教師提問(wèn)學(xué)生:?除了戰(zhàn)爭(zhēng)和疾病,還有什么會(huì)影響兒童的健康成長(zhǎng)?你們是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)?那是一個(gè)什么樣的組織??讓學(xué)生自由發(fā)言。

      2.閱讀與討論。讓學(xué)生閱讀教科書(shū)第20頁(yè)的文字及照片。教師可通過(guò)提問(wèn),幫助學(xué)生理解這些資料所展示的事實(shí)。

      3.全班討論。讓學(xué)生閱讀教科書(shū)第21頁(yè)的內(nèi)容,教師通過(guò)提問(wèn)和講解,幫助學(xué)生了解兒童基金會(huì)這一國(guó)際組織。例如:聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)是一個(gè)什么樣的組織?最初成立時(shí)的宗旨是什么?會(huì)徽的圖形是什么?會(huì)徽表達(dá)了什么樣的意義?現(xiàn)在主要進(jìn)行什么活動(dòng)?曾經(jīng)做

      過(guò)哪些事?資金從何而來(lái)?

      4.思考與作業(yè)。教師朗讀教科書(shū)第21頁(yè)右下放豆博士的話,并讓學(xué)生寫(xiě)下自己的感想。

      5.教師總結(jié)。請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生朗讀自己的感想,教師小結(jié)本課內(nèi)容,布置6.家庭作業(yè)。教學(xué)建議

      1.教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生回憶五年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)聯(lián)合國(guó)的內(nèi)容。2.教師應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備一些有關(guān)我國(guó)在聯(lián)合國(guó)發(fā)揮作用的資料。家庭作業(yè):

      1.如果課堂上沒(méi)有完成?感想?,在課后繼續(xù)完成。2.預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。評(píng)價(jià)建議

      1.觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)。2.對(duì)學(xué)生的感想給予等級(jí)性評(píng)價(jià)。

      教學(xué)反思:

      課題2讓世界充滿(mǎn)愛(ài)

      教學(xué)目標(biāo)

      1.理解人與人之間相互支持和幫助的價(jià)值。2.感受人類(lèi)的美好情感和高尚情懷。3.養(yǎng)成為他人著想和付出的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備

      教師可以與學(xué)校少先隊(duì)聯(lián)系,配合少先隊(duì)展開(kāi)手拉手之類(lèi)的活動(dòng)。教科書(shū)分析:參見(jiàn)42~43頁(yè) 教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

      1.導(dǎo)入。教師檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,并強(qiáng)調(diào)教科書(shū)中呈現(xiàn)的是兩篇非常感人的文章,因?yàn)樗鼈兌挤浅U鎸?shí),反映的都是普通人的感情。2.閱讀與思考。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書(shū)第22頁(yè)的文章。先請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生談一談自己的閱讀體會(huì),然后教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。要點(diǎn):感受和體會(huì)人們?cè)谠袆?dòng)中普遍的、沒(méi)有國(guó)界的同情心和愛(ài)心:不分年齡、不分貧富、不分性別、不分健康與殘疾。

      3.閱讀與思考。請(qǐng)學(xué)生閱讀?瑞恩的井?一文。讓學(xué)生以自由發(fā)言的形式進(jìn)行討論。

      要點(diǎn):對(duì)瑞恩的故事有什么感想?是什么力量驅(qū)使瑞恩做遮掩的事?瑞恩為了實(shí)現(xiàn)他的愿望付出了什么? 4.教師總結(jié)。教學(xué)建議

      1.在學(xué)生朗讀時(shí)。可以為烘托氣氛準(zhǔn)備一些背景音樂(lè),如《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》。

      2.可以將這一課的學(xué)習(xí)與少先隊(duì)或班級(jí)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),將課堂學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)結(jié)合起來(lái)。

      評(píng)價(jià)建議:觀察學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn),并做好記錄。

      教學(xué)反思:

      第五單元 地球真美麗

      教學(xué)目標(biāo)

      1.感知地球是浩瀚的宇宙中的一顆恒星,是人類(lèi)共同的家園。知道地球上海陸分布的概況。知道地球是我們已知的唯一具有生命的星球,它不僅是人類(lèi)的家園,而且也是各種動(dòng)物和植物的家園。

      2.通過(guò)我國(guó)宇航員乘坐?神舟?5號(hào)和6號(hào)飛船遨游太空的事例,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。3.通過(guò)識(shí)圖,形象地感知地球的生物多樣性。教科書(shū)分析:參見(jiàn)第48~49頁(yè)

      教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備有關(guān)太陽(yáng)系、地球儀和我國(guó)宇航員乘坐?神舟?5號(hào)和6號(hào)飛船遨游太空的圖片和資料。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

      1.導(dǎo)入。?我們知道,人類(lèi)生活在同一個(gè)星球上,這就是地球。在浩瀚的宇宙中,有著無(wú)數(shù)閃爍的星星。尤其是在夏季晴朗的夜晚,夜空中有一條比較密集的星帶穿過(guò),這就是著名的銀河。在銀河系之中,有一個(gè)太陽(yáng)系,我們生活的地球只是太陽(yáng)系里圍繞著太陽(yáng)不停旋轉(zhuǎn)著的一顆行星。迄今為止。地球是宇宙中已知星球中唯一有生命的星球?

      2.演示與講解。教師演示地球儀,但本節(jié)課并不詳細(xì)地介紹地球的形狀、地球儀以及地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn),只是簡(jiǎn)單演示,幫助學(xué)生形成初步的印象。教師提示:?我們?nèi)祟?lèi)所生活的地球大體上就是這樣的形狀,而且地球是不停轉(zhuǎn)動(dòng)的。?

      雖然只是簡(jiǎn)單的演示,但教師一定要注意地球儀的擺放和轉(zhuǎn)動(dòng)要科學(xué)、合理。地球儀的支架必須朝著教室中實(shí)際的北方;轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀時(shí),一定要自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)。

      3.閱讀與討論。組織學(xué)生閱讀教科書(shū)第24頁(yè)的課文,然后自由討論。4.探究與講解。?從太空中觀察,地球是一顆藍(lán)色的星球;在地球上觀察,廣闊的天空是蔚藍(lán)色的,浩瀚的海洋也是蔚藍(lán)色的。那么,是天空把海水映藍(lán)的呢,還是海水把天空映藍(lán)的呢??學(xué)生自由發(fā)言,教師加以引導(dǎo):?地球是一個(gè)巨大的球體,地球的表面絕大部分被海洋所覆蓋,地球的外表被一層厚厚的大氣層所包裹,所以地球才呈現(xiàn)出美麗的蔚藍(lán)色。?

      5.講述與演示。?平時(shí),我們只是根據(jù)自己所處的位置知道地球某一地區(qū)的情況,無(wú)法看到地球的全貌,這是因?yàn)槲覀兩畹厍驅(qū)嵲谑翘罅?。只是?dāng)人們乘坐航天飛機(jī)或是飛船進(jìn)入太空時(shí),才能夠看清楚地球的全貌。

      乘坐?神舟?5號(hào)飛船進(jìn)入太空的我國(guó)第一位宇航員楊利偉這樣描述他所看到的地球:‘地球景色非常美麗!’從楊利偉在太空拍攝的DV《中國(guó)人眼中的太空》中,我們看到了浩瀚的宇宙、藍(lán)色的地球和地球皚皚冰川……?

      教師和學(xué)生出事報(bào)刊上有關(guān)楊利偉遨游太空的資料。

      6.觀察與討論。閱讀教科書(shū)第24~25頁(yè)的圖畫(huà),請(qǐng)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn):自己從這張圖上讀到了什么信息,知道了什么內(nèi)容?

      7.總結(jié)。?這節(jié)課,我們對(duì)人類(lèi)所生活的地球有了一個(gè)概括的了解,知道地球是宇宙中的一顆行星,是人類(lèi)共同的家園;還知道了地球上有陸地個(gè)海洋,地球表面的絕大部分都被海洋覆蓋著:知道地球是我們已知的唯一具有生命的星球,它不僅是人類(lèi)的家園,而且也是各種動(dòng)物和植物的家園,所以地球總是那么生機(jī)勃勃。?

      教學(xué)反思:

      主題一 共同的家園

      課題1﹒認(rèn)識(shí)我們的星球 教學(xué)目標(biāo)

      1.知道地球上生物物種的多樣性和豐富性,地球不僅是人類(lèi)的家園,也是各種動(dòng)物和植物的家園。

      2.了解并初步認(rèn)識(shí)世界政區(qū)圖和兩半球圖,知道世界上陸地和海洋分布的概況。

      3.進(jìn)一步培養(yǎng)探究、收集資料和解決問(wèn)題的能力。教科書(shū)分析:參見(jiàn)第54~57頁(yè)

      教學(xué)準(zhǔn)備

      1.教師準(zhǔn)備各種動(dòng)物、植物、人物和各種地理事物的圖片,并確定每一張圖片內(nèi)容所呈現(xiàn)的地區(qū)。2.世界政區(qū)圖、兩半球圖。

      3.地球儀。如果可能,按照小組數(shù)目做準(zhǔn)備。4.了解魏格納學(xué)說(shuō)的有關(guān)內(nèi)容。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

      第一課時(shí)

      1.導(dǎo)入。?上節(jié)課,我們知道了地球是我們已知的唯一具有生命的星球,它不僅是人類(lèi)的家園,而且也是各種動(dòng)物和植物的家園,所以地球總是那么生機(jī)勃勃?,F(xiàn)在,讓我們根據(jù)自己所知道的知識(shí),為所準(zhǔn)備的各種動(dòng)物、植物、人物和各種地理事物的圖片找家。請(qǐng)大家把圖片貼到這幅地圖的相應(yīng)位置上。?

      2.制作活動(dòng)。組織學(xué)生開(kāi)展?給動(dòng)物、植物、人物和各種地理事物找家?的活動(dòng)??梢园凑談?dòng)物、植物、人物山脈、河流等將學(xué)生分組。學(xué)生完成后,全班一起檢查貼得是否正確,教師指出錯(cuò)誤并且糾正,然后,教師小結(jié):‘通過(guò)剛才的活動(dòng),我們知道了,地球上不僅有人類(lèi),還有許許多多其他的生命。地球不僅是人類(lèi)的家園,也是各種動(dòng)物、植物共同的家園。?

      3.閱讀與討論。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書(shū)第26頁(yè)的課文,討論古人對(duì)地球的認(rèn)識(shí),以及他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的認(rèn)識(shí)。啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系古代人的生活方式、所使用的工具,以及以前學(xué)習(xí)過(guò)的麥哲倫環(huán)球航行等知識(shí)進(jìn)行分析。

      4.觀察與演示。閱讀教科書(shū)第26頁(yè)的插圖和豆博士的敘述。將學(xué)生分成小組,每個(gè)小組發(fā)給一個(gè)地球儀。駕駛提出一些問(wèn)題,讓學(xué)生通過(guò)觀察地球儀尋找答案。教師演示地球儀正確的轉(zhuǎn)動(dòng)方式,并且借助地球儀解答學(xué)生的疑問(wèn)。5.教師總結(jié)。

      第二課時(shí)

      1.導(dǎo)入,?地球儀可以幫助我們對(duì)地球有一個(gè)比較形象的了解。? 2.閱讀與探究。

      閱讀教科書(shū)第27頁(yè)的第一段課文。

      閱讀教科書(shū)第27頁(yè)的世界政區(qū)圖、兩半球圖和右下方的文字。讀圖要求:

      (1)看看地圖上面海洋面積大,還是陸地面積大。(2)找一找地圖上面有哪些大洲、大洋。

      3全班交流。各小組發(fā)表讀圖結(jié)果。教師要保證學(xué)生能正確地說(shuō)出一些基本的知識(shí):七大洲、四大洋的名稱(chēng),最大和最小的洲,最大和最小的洋,我國(guó)位于哪個(gè)洲,我國(guó)東臨哪個(gè)洋。

      4.拓展學(xué)習(xí)。閱讀教科書(shū)第29頁(yè)的?魏格納的膽識(shí)?一文。教師可以根據(jù)自己在課前的準(zhǔn)備向?qū)W生做簡(jiǎn)單的介紹。5.教師總結(jié)本課題的學(xué)習(xí),布置家庭作業(yè)。教學(xué)建議

      1.在課前要準(zhǔn)備好動(dòng)物、植物、人物和各種地理事物的圖片。2.在課前要準(zhǔn)備好地球儀、世界政區(qū)圖、兩半球圖。3.教學(xué)中要注意訓(xùn)練學(xué)生的讀圖、識(shí)圖能力。

      家庭作業(yè)

      1.讀圖練習(xí):在世界地圖或兩半球圖上找到七大洲、四大洋。2.閱讀教科書(shū)第26頁(yè)豆博士的話。

      評(píng)價(jià)建議:就學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)和讀圖、識(shí)圖活動(dòng)中的表現(xiàn)和能力給予評(píng)價(jià),并做記錄。

      教學(xué)反思:

      課題2.不同的環(huán)境,不一樣的生活

      教學(xué)目標(biāo)

      1.知道地球的不同地區(qū)有不同的氣候和環(huán)境。2.了解在不同的環(huán)境狀況,人們有著不一樣的生活。教科書(shū)分析:參見(jiàn)第62~63頁(yè) 教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 第一課時(shí)

      1.導(dǎo)入。閱讀教科書(shū)第30頁(yè)第一段的課文。

      2.交流與講解。根據(jù)上次課所分配的探究任務(wù),以及課后的準(zhǔn)備,各小組匯報(bào)探究的成果。教師結(jié)合教科書(shū)第30頁(yè)的世界地圖及學(xué)生的匯報(bào),穿插講授有關(guān)知識(shí)。

      知識(shí)要點(diǎn):(1)由于地球是一個(gè)球體。地球表面接受到的太陽(yáng)光照射的角度、強(qiáng)弱都會(huì)有差別,所以地球表面不同地區(qū)的溫度、氣候是不一樣的,大體上可以分為五帶。(2)從地球中間的赤道向南、向北,在南、北回歸之間的地區(qū)屬于熱帶;那里陽(yáng)關(guān)直射,終年炎熱。(3)從北回歸線向北,北極圈以南的地區(qū)屬于北溫帶;從南回歸線向南,南極圈以北的地區(qū)屬于南溫帶。溫帶地區(qū)基本上是四季分明的。(4)北極圈以北的地區(qū)是北寒帶;南極圈以南的地區(qū)是南寒帶,那里非常寒冷,永遠(yuǎn)是冰天雪地。(5)我國(guó)絕大部分地區(qū)處于四季分明的北溫帶。教師在講授五帶時(shí),讓學(xué)生同時(shí)觀察地球儀或世界地圖,并且正確地找出相應(yīng)的地區(qū)。教師總結(jié)。

      第二課時(shí)

      1.導(dǎo)入。?我們知道,在地球上不同地區(qū)生活的人們,由于環(huán)境的差異,生產(chǎn)、生活有著很大的差別。地球上有山地、高原、盆地、丘陵、平原等不同地形環(huán)境,不同地形和氣候環(huán)境下人們的生產(chǎn)、生活有哪些差異呢??

      2.交流與講解。有關(guān)小組根據(jù)所分配的任務(wù)匯報(bào)對(duì)地球不同地區(qū)的探究成果。教師講解和澄清有關(guān)知識(shí)。

      知識(shí)要點(diǎn):(1)生活在北寒的因紐特人,由于這一地區(qū)終年氣候寒冷,沒(méi)有什么植物生長(zhǎng),他們都穿著厚厚的毛皮服裝,用冰雪建造房屋,只能以飼養(yǎng)馴鹿和狩獵為生。(2)生活在北溫帶的蒙古人有著強(qiáng)壯的體魄,他們居住在蒙古包里,在遼闊的草原上游牧;北美洲的加拿大人、美國(guó)人的服裝,亞洲日本人的和服、朝鮮人富有鮮明特色的民族服裝,歐洲西部巴伐利亞人的民族服裝等以及這一帶人們居住的房屋,都與溫帶四季分明的氣候特點(diǎn)是相適應(yīng)的。這一廣闊的地區(qū)適宜從事農(nóng)牧業(yè)。(3)生活在熱帶亞洲的東南亞人的筒裙、印度婦女身披的沙麗、阿拉伯人屋等,適應(yīng)于熱帶炎熱的陽(yáng)光和炎熱的氣候。3.教師總結(jié)。?通過(guò)學(xué)習(xí),我們知道了在地球上不同地區(qū)生活的人們由于氣候環(huán)境的差異,地形環(huán)境的不同,生產(chǎn)、生活有著很大的差別。人類(lèi)在地球的各個(gè)區(qū)域生存,從事著不同的生產(chǎn)勞動(dòng),以各具特色的生活方式適應(yīng)著不同的生活環(huán)境,反映了人類(lèi)的智慧。? 給教師的建議

      1.要準(zhǔn)備好不同環(huán)境中人們生產(chǎn)、生活的圖片和資料。2.要準(zhǔn)備好地球儀、世界政區(qū)圖、兩半地圖。3.教學(xué)中要注意訓(xùn)練學(xué)生的讀圖、識(shí)圖能力。評(píng)價(jià)建議

      1.進(jìn)行小組評(píng)價(jià)時(shí),除了評(píng)價(jià)匯報(bào)內(nèi)容的正確、豐富與否,還應(yīng)當(dāng)評(píng)價(jià)分工與合作情況。

      2.就學(xué)生在探究活動(dòng)中的表現(xiàn)和能力給予評(píng)價(jià),并做記錄。

      3.教學(xué)反思:

      課題3.神奇的?三極?

      教學(xué)目標(biāo)

      1.知道人類(lèi)對(duì)生活的探究、對(duì)我們所生活的地球的探究是永無(wú)止境的,無(wú)數(shù)探險(xiǎn)者以他們堅(jiān)定的意志、勇敢的努力,在人類(lèi)歷史上留下了光輝的足跡。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

      2.在探險(xiǎn)者隊(duì)伍之中有很多中國(guó)人的身影,他們是我們民族、國(guó)家的驕傲,是我們學(xué)習(xí)的楷模。3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教科書(shū)分析:參見(jiàn)第68~69頁(yè) 教學(xué)準(zhǔn)備

      地球儀、世界政治區(qū)、兩半球圖和反映從事地球科學(xué)探究人員光輝事跡的圖片和資料。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

      第一課時(shí)

      1.導(dǎo)入。?人類(lèi)生活的地球時(shí)豐富多彩的,人類(lèi)對(duì)地球的了解還有很多不夠,還有很多未知,所以人類(lèi)對(duì)地球的探索是永無(wú)止境的。閱讀教科書(shū)第32頁(yè)第一段的文字。

      2.與思考。閱讀教科書(shū)第32頁(yè)的課文,并欣賞圖片。以自由發(fā)言的形式討論和交流閱讀心得。

      要求:(1)了解我國(guó)北極探險(xiǎn)的重要事件。(2)了解北極地區(qū)的概況。(3)了解科學(xué)考察工作的特殊與艱苦。

      4.閱讀與講解。在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上,教師適當(dāng)加以講解。

      教師強(qiáng)調(diào):?科考隊(duì)員是執(zhí)著、無(wú)畏的勇敢探索者。他們是我們民族、國(guó)家的驕傲,是我們學(xué)習(xí)的楷模。?

      思考與討論要點(diǎn):(1)北極地區(qū)的環(huán)境特點(diǎn),因紐特人的生活特點(diǎn)。(2)考察隊(duì)的科學(xué)家們乘坐?雪龍?號(hào)極地科學(xué)家考察船成功地進(jìn)行了北極科學(xué)考察說(shuō)明了什么? 5.教師總結(jié)。

      第二課時(shí)

      1.導(dǎo)入。?上節(jié)課,我們循著中國(guó)探險(xiǎn)者在北極的足跡了解了我國(guó)科學(xué)家的勇敢和無(wú)畏。那么,在地球的另一極是什么樣什么樣的狀況呢?讓我們隨著兩名中學(xué)生一起到南極去看一看吧。? 2.識(shí)圖練習(xí)。從地球儀、世界政區(qū)圖或兩半球圖上找到南極洲的位置,查找與我國(guó)的距離。

      3.閱讀與思考。閱讀教科書(shū)第31頁(yè)的課文,欣賞教科書(shū)上的長(zhǎng)城站的圖片。自由討論。

      要點(diǎn):(1)南極地區(qū)的環(huán)境特點(diǎn)。(2)考察隊(duì)的科學(xué)家們乘坐我國(guó)的?雪龍?號(hào)極地科學(xué)考察船成功地進(jìn)行了南極科學(xué)考察說(shuō)明了什么?(3)?雪龍?號(hào)為什么要把科考站的垃圾裝運(yùn)回國(guó)呢?

      4.講解與討論。教師提問(wèn):除了南極、北極,地球上還有一個(gè)第三極,那里的環(huán)境有什么特點(diǎn)呢?中國(guó)的探險(xiǎn)者在那里有什么作為嗎??

      閱讀教科書(shū)第32頁(yè)的課文,欣賞教科書(shū)上的珠穆朗瑪峰和中國(guó)登山英雄的圖片。

      教師講述中國(guó)登山英雄攀登珠峰的光輝事跡。

      5.教師總結(jié)本課,布置家庭作業(yè)。教學(xué)建議

      1.要準(zhǔn)備好與本課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的圖片和資料。2.要準(zhǔn)備好地球儀、世界政區(qū)圖、兩半球圖。3.教學(xué)中要注意訓(xùn)練學(xué)生的讀圖、識(shí)圖能力。家庭作業(yè)

      1.閱讀教科書(shū)第35頁(yè)介紹的兩位探險(xiǎn)家。2.完成教科書(shū)第35頁(yè)?我最佩服的探險(xiǎn)家?。評(píng)價(jià)建議

      1.教學(xué)活動(dòng)中,對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià),并記錄下來(lái)。

      2.對(duì)學(xué)生的書(shū)面作業(yè)給予評(píng)價(jià),并且可以擇其優(yōu)秀者在后面的課上宣讀。

      教學(xué)反思:

      主題二 環(huán)繞地球看世界 課題1 到純子學(xué)校看一看

      教學(xué)目標(biāo)

      1.透過(guò)一所普通的日本小學(xué)校,了解日本的社會(huì)概況、日本人民的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣。

      2.尊重不同國(guó)家和人民的文化差異,初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。

      教科書(shū)分析:參見(jiàn)第74~75頁(yè) 教學(xué)準(zhǔn)備

      1.有關(guān)日本社會(huì)發(fā)展、民俗、民情的圖片和資料。2.世界政區(qū)圖、兩半球圖。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

      1.導(dǎo)入。?我們知道,在地球上不同地區(qū)生活的人們由于環(huán)境的差異,生產(chǎn)、生活有著很大的差別。世界不同地區(qū)的人們生產(chǎn)、生活各自都有什么特點(diǎn)那?從這節(jié)課開(kāi)始,就讓我們一起到世界各地去看一看。下面。我們就先到領(lǐng)國(guó)日本去看一看。?

      2.識(shí)圖練習(xí)。從地球儀、世界政區(qū)圖或兩半球圖上找到日本的位置,查找從我國(guó)到日本的路線。

      3.閱讀與思考。閱讀教科書(shū)第36頁(yè)的課文,欣賞教科書(shū)第36~37頁(yè)的圖片。教師組織全班討論,引導(dǎo)學(xué)生思考:(1)為什么中日小朋友語(yǔ)言不通,卻可以在一起交流書(shū)法、切磋棋藝,可以用筆寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)地交談呢?(2)日本小朋友的學(xué)校生活和我們有什么不同嗎? 4.閱讀與交流。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書(shū)第37頁(yè)上方的文字資料。引導(dǎo)他們思考:?你能詳細(xì)介紹教科書(shū)呈現(xiàn)的資料中提到的內(nèi)容嗎?? 師生共同交流。學(xué)生根據(jù)探究的成果介紹教科書(shū)呈現(xiàn)的資料中所涉及的日本的概況、經(jīng)濟(jì)發(fā)展,和服、插花、茶道、柔道等富有特色的文化傳統(tǒng)以及傳統(tǒng)飲食,由教師進(jìn)行補(bǔ)充或講述。5.教師總結(jié)

      教學(xué)建議

      1.教師準(zhǔn)備一些有關(guān)日本社會(huì)的發(fā)展、民俗、民情的圖片和資料。2.準(zhǔn)備好世界政區(qū)圖、兩半球圖。

      3.教學(xué)中要注意幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到日本傳統(tǒng)文化中有很多都是受到中國(guó)文化影響的。例如:日本文字、和服、茶道等,幫助學(xué)生理解這種聯(lián)系。

      家庭作業(yè):預(yù)習(xí)與探究有關(guān)西亞、北非阿拉伯地區(qū)的社會(huì)狀況。評(píng)價(jià)建議:就學(xué)生對(duì)日本的了解程度給予評(píng)價(jià)。

      教學(xué)反思:

      課題2.和阿里一同發(fā)現(xiàn)

      教學(xué)目標(biāo)

      1.了解阿拉伯國(guó)家的社會(huì)概況、人民的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。2.尊重不同國(guó)家的文化差異,初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。

      教科書(shū)分析:參見(jiàn)第78~79頁(yè) 教學(xué)準(zhǔn)備

      1.教師準(zhǔn)備一些有關(guān)阿拉伯地區(qū)社會(huì)發(fā)展、民俗、民情的圖片和資

      料。

      2.世界政區(qū)圖、兩半球圖。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

      1.導(dǎo)入。?上一節(jié)課,我們了解了我國(guó)的東鄰日本的情況。這節(jié)課,讓我們沿著南中國(guó)海向西行,穿過(guò)印度洋,到西亞和北非的阿拉伯國(guó)家去看一看。?

      2.識(shí)圖練習(xí)。從地球儀、世界政區(qū)圖或兩半球圖上找到西亞、北非地區(qū)的位置,查找從我國(guó)到阿拉伯國(guó)家的路線。

      3.閱讀與探究。讓學(xué)生閱讀教科書(shū)第38~39頁(yè)的文字,欣賞教科書(shū)第38~39頁(yè)的圖片。教師將自己補(bǔ)充的材料也提供給學(xué)生。思考:(1)阿拉伯人從事什么農(nóng)業(yè)?(2)阿拉伯地區(qū)最發(fā)達(dá)的工業(yè)是什么?(3)阿拉伯地區(qū)最著名的資源是什么?(4)你知道哪些阿拉伯地區(qū)的古老文明?(5)阿拉伯人為什么喜歡穿著傳統(tǒng)的民族服裝——長(zhǎng)袍?(6)阿拉伯地區(qū)最主要的宗教是哪一種?

      4.交流與講解。學(xué)生根據(jù)前面活動(dòng)的結(jié)果,盡可能充分地討論有關(guān)阿拉伯國(guó)家的概況、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化傳統(tǒng),教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言有針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)充或講述。5.教師小結(jié),布置家庭作業(yè)。教學(xué)建議

      1.要準(zhǔn)備好有關(guān)阿拉伯地區(qū)農(nóng)業(yè)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和發(fā)達(dá)的古老文明傳承的資料和圖片。

      2.要準(zhǔn)備好地球儀、世界政區(qū)圖、兩半球圖。家庭作業(yè):預(yù)習(xí)與探究關(guān)于非洲地區(qū)的社會(huì)狀況。

      評(píng)價(jià)建議:就學(xué)生對(duì)西亞、北非阿拉伯國(guó)家的了解程度給予評(píng)價(jià)。

      教學(xué)反思:

      課題3.漫步神氣的非洲熱土

      教學(xué)目標(biāo)

      1.了解非洲的社會(huì)概況和人民的生活。

      2.尊重不同國(guó)家的文化差異,初步形成開(kāi)放意識(shí)和國(guó)際理解 3.通過(guò)對(duì)小蒂皮事跡的了解,樹(shù)立愛(ài)護(hù)人類(lèi)生存環(huán)境的意識(shí)。教科書(shū)分析:參見(jiàn)第82~83頁(yè) 教學(xué)準(zhǔn)備

      1.教師準(zhǔn)備一些有關(guān)非洲的環(huán)境、社會(huì)狀況的圖片和資料。2.世界政區(qū)土、兩半球圖。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

      1.導(dǎo)入。?上一節(jié)課,我了解了西亞和北非的阿拉伯國(guó)家和地區(qū)的情況。這節(jié)課,讓我們?cè)竭^(guò)連接亞洲和非洲的蘇伊士運(yùn)河,穿過(guò)四大文明古國(guó)之一的哀叫,去看一看整個(gè)非洲。?

      2.識(shí)圖練習(xí)。在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找蘇伊士運(yùn)河埃及、非洲的位置和范圍。

      3.閱讀與探究。閱讀教科書(shū)第40頁(yè)的課文,欣賞教科書(shū)第40頁(yè)的圖片。教師將自己準(zhǔn)備的材料提供給學(xué)生。

      思考:(1)赤道橫穿了非洲大陸,那么非洲應(yīng)該是什么樣的氣候特點(diǎn)?(2)你對(duì)埃及文明有哪些了解?

      4.交流與講解。學(xué)生根據(jù)前面的活動(dòng)開(kāi)展討論:非洲的氣候環(huán)境特點(diǎn);古老的埃及文明、金字塔、獅身人面像;非洲黑色人種的特征;馳名世界的撒哈拉沙漠、東非大裂谷、維多利亞大瀑布等。教師可根據(jù)學(xué)生的討論給予補(bǔ)充和講解。

      5.自由交流。根據(jù)平時(shí)從課外書(shū)籍或影視節(jié)目中了解的知識(shí),談?wù)劮侵逕釒Р菰囊吧鷦?dòng)物。

      6.閱讀與討論。閱讀教科書(shū)第41頁(yè)的課文,欣賞本頁(yè)出示的圖片,認(rèn)識(shí)小朋友蒂皮,了解她的事跡和希望。討論:怎么看待小蒂皮對(duì)中國(guó)小朋友的寄語(yǔ)?我們應(yīng)該怎樣做? 7.教師小結(jié)本課內(nèi)容,布置家庭作業(yè)。教學(xué)建議

      1.要準(zhǔn)備好有關(guān)非洲環(huán)境、社會(huì)狀況的圖片和資料。2.要準(zhǔn)備好世界政區(qū)圖、兩半球圖。3.教師中要注意訓(xùn)練學(xué)生的讀圖、識(shí)圖能力。家庭作業(yè):預(yù)習(xí)與探究關(guān)于歐洲地區(qū)的社會(huì)狀況。

      評(píng)價(jià)建議:就學(xué)生對(duì)非洲,尤其是對(duì)非洲野生動(dòng)物的了解程度給予口頭評(píng)價(jià)。

      教學(xué)反思:

      課題4.走訪格林和安徒生的故鄉(xiāng)

      教學(xué)目標(biāo)

      1.了解歐洲的社會(huì)概況和人民的生活。

      2.尊重不同國(guó)家的文化差異,初步形成開(kāi)發(fā)的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。教科書(shū)分析:參見(jiàn)88~89頁(yè) 教學(xué)準(zhǔn)備

      1.教師準(zhǔn)備一些有關(guān)歐洲環(huán)境、社會(huì)狀況的圖片和資料。2.世界政區(qū)圖、兩半球圖。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

      1.導(dǎo)入。?從遼闊的非洲大陸向北穿過(guò)地中海,就來(lái)到了歐洲。作為世界上比較富裕的大陸,歐洲的情況是怎樣的呢??

      2.識(shí)圖練習(xí)。閱讀教科書(shū)第42頁(yè)最上方的文字,在世界政會(huì)圖、兩半球圖上查找歐洲的位置和范圍。

      3.閱讀與探究。閱讀教科書(shū)第42~43頁(yè)的課文,欣賞教科書(shū)第42~43頁(yè)的圖片。教師將自己準(zhǔn)備的材料提供給學(xué)生。

      思考:(1)歐洲有怎樣的氣候特點(diǎn)?(2)德國(guó)的環(huán)境和社會(huì)風(fēng)貌哪些特點(diǎn)?

      4.交流與講解。學(xué)生根據(jù)前面的活動(dòng),對(duì)以下問(wèn)題充分展開(kāi)討論:

      (1)我所熟悉的格林童話和安徒聲童話中的主人公。(2)歐洲有怎樣的氣候特點(diǎn)?(3)德國(guó)的環(huán)境和社會(huì)風(fēng)貌有哪些特點(diǎn)?教師根據(jù)學(xué)生的討論給予補(bǔ)充和講解。

      5.自由討論。通過(guò)閱讀教科書(shū)第43頁(yè)豆博士的話展開(kāi)討論,也可以就歐洲其他國(guó)家進(jìn)行討論,教師給予講解和補(bǔ)充。6.教師總結(jié),布置家庭作業(yè)。教學(xué)建議

      1.要準(zhǔn)備好有關(guān)歐洲環(huán)境、社會(huì)狀況的圖片和資料。2.要準(zhǔn)備好世界政區(qū)圖、兩半球圖。

      3.教學(xué)中對(duì)歐洲其他國(guó)家的介紹,不要搞成地理知識(shí)介紹;只要側(cè)重與比較簡(jiǎn)單的一般社會(huì)狀況、特點(diǎn)就可以了。家庭作業(yè)

      1.完成教科書(shū)第43頁(yè)?我所了解的歐洲國(guó)家。? 2.預(yù)習(xí)與探究關(guān)于俄羅斯的社會(huì)狀況。

      評(píng)價(jià)建議:對(duì)學(xué)生的?我所了解的歐洲國(guó)家?給予等級(jí)評(píng)價(jià)。

      教學(xué)反思:

      課題5.雙頭鷹瞭望的國(guó)土

      教學(xué)目標(biāo)

      1.了解俄羅斯的社會(huì)概況、人民的生活。

      2.尊重不同國(guó)家的文化差異,初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。教科書(shū)分析:參見(jiàn)第92~93頁(yè) 教學(xué)準(zhǔn)備

      1.教師準(zhǔn)備一些有關(guān)俄羅斯經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)狀況的圖片和資料。2.世界政區(qū)圖、兩半球圖。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

      1.導(dǎo)入。?上一節(jié)課,透過(guò)格林和安徒生的家鄉(xiāng),我們了解的只是部分歐洲的狀況。其實(shí),還有一個(gè)國(guó)家在歐洲占有很大的面積,這就是世界上領(lǐng)土面積最大的國(guó)家——俄羅斯。?

      2.識(shí)圖練習(xí)。在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找俄羅斯的位置和范圍。3.閱讀與探究。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第44~45頁(yè)的課文,欣賞教科書(shū)上的圖片。教師將自己準(zhǔn)備的材料也提供給學(xué)生。

      思考:(1)俄羅斯的國(guó)旗、國(guó)徽有什么含義?(2)俄羅斯有怎樣的氣候特點(diǎn)(3)俄羅斯的首都莫斯科有什么特點(diǎn)?(4)俄羅斯著名的大城市圣彼得堡有什么特點(diǎn)?(5)俄羅斯在科學(xué)技術(shù)、文化技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)等方面有什么突出成就?

      4.交流與講解。讓學(xué)生根據(jù)前面活動(dòng)充分展開(kāi)討論,教師根據(jù)學(xué)生討論給予補(bǔ)充和講解。

      5.自由討論。教師引導(dǎo):?俄羅斯是我國(guó)的近鄰,兩國(guó)人民有著長(zhǎng)久的友誼和交往,同學(xué)們可能也知道一些有關(guān)的情況,大家可以交流一下。?鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表意見(jiàn),并且給予必要的補(bǔ)充與糾正。6.教師總結(jié),布置家庭作業(yè)。

      教學(xué)建議

      1.要準(zhǔn)備好有關(guān)俄羅斯經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)狀況的圖片和資料。2.要準(zhǔn)備好世界政區(qū)圖、兩半球圖。

      3.教學(xué)中對(duì)俄羅斯的介紹,不要搞成地理知識(shí)介紹,也不要面面懼到;只要側(cè)重與比較簡(jiǎn)單的社會(huì)狀況、特點(diǎn)和俄羅斯在科學(xué)技術(shù)、文化技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)等方面的突出成就就可以了。家庭作業(yè):預(yù)習(xí)與探究關(guān)于北美洲的社會(huì)狀況。評(píng)價(jià)建議:就學(xué)生對(duì)俄羅斯的了解程度給予口頭評(píng)價(jià)。

      教學(xué)反思:

      課題6.遼闊的北美大陸

      教學(xué)目標(biāo)

      1.初步了解北美的社會(huì)概況和人民的生活,了解北美大陸有著眾多民族、發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)。

      2.尊重不同國(guó)家和人民的文化差異,初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解

      教科書(shū)分析:參見(jiàn)第98~99頁(yè) 教學(xué)準(zhǔn)備

      1.教師準(zhǔn)備一些有關(guān)美國(guó)、加拿大經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)狀況的圖片和資料。

      2.世界政區(qū)圖、兩半球圖。

      教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

      1.導(dǎo)入。?在大西洋的西海岸,還有兩個(gè)大國(guó)——美國(guó)和加拿大。那里的輕快怎樣呢?讓我們和小文一起,從她表姐的來(lái)信里了解一下北美大陸。?

      2.識(shí)圖練習(xí)。在世界的政區(qū)圖、兩半球圖上查找北美大陸美國(guó)和加拿大的位置和范圍。

      3.閱讀與探究。閱讀教科書(shū)第46~47頁(yè)小文的表姐——玲華的來(lái)信,欣賞教科書(shū)46~47的圖片。教師將自己準(zhǔn)備的材料也提供給學(xué)生。思考:(1)美國(guó)的首都華盛頓和大城市紐約的情況。(2)美國(guó)的農(nóng)業(yè)有什么特點(diǎn)?(3)從玲華表姐的學(xué)校情況是否可以看出美國(guó)是一個(gè)?移民國(guó)家??(4)加拿大有什么特點(diǎn)?

      4.交流與講解。學(xué)生根據(jù)前面的活動(dòng)充分展開(kāi)討論,教師根據(jù)學(xué)生討論的情況給予補(bǔ)充和講解。

      5.自由討論。閱讀教科書(shū)第47頁(yè)的?資料標(biāo)識(shí)?的內(nèi)容,以自由發(fā)言的形式討論有關(guān)美國(guó)歷史的內(nèi)容。教師可以適當(dāng)加以補(bǔ)充。6.教師總結(jié),布置家庭作業(yè)。教學(xué)建議

      1.要準(zhǔn)備好有關(guān)美國(guó)和加拿大經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)狀況的圖片和資料。2.要準(zhǔn)備好世界政區(qū)圖、兩半球圖。

      3.教學(xué)中對(duì)北美大陸的介紹,不要搞成地理知識(shí)介紹,也不要面面俱到;只要側(cè)重于比較簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)狀況等方面的突出成就就可以了。

      家庭作業(yè):讀圖練習(xí):在世界地圖或兩半球圖上熟悉查找?環(huán)繞地球

      看世界?中的世界

      評(píng)價(jià)建議:就學(xué)生對(duì)美國(guó)和加拿大的了解程度給予口頭評(píng)價(jià)。教學(xué)反思:

      7.足球和桑巴舞的熱土

      教學(xué)目標(biāo):

      1.了解巴西的社會(huì)概況、人民的生活。

      2.尊重不同國(guó)家的文化差異,初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。教科書(shū)分析:參見(jiàn)第102頁(yè) 教學(xué)準(zhǔn)備:

      1.教師準(zhǔn)備一些有關(guān)巴西經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)狀況的圖片和資料。2.世界政區(qū)圖、兩半球圖。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

      1導(dǎo)入。?如果從中國(guó)的東海乘船出發(fā),向東南航行,就到了位于太平洋另一端的南美洲,國(guó)土最遼闊、人口最多的國(guó)家是巴西,對(duì)于這個(gè)國(guó)家,同學(xué)們都知道些什么呢??

      2.識(shí)圖練習(xí)。在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找巴西的位置和范圍,教師幫助學(xué)生在地圖上看清楚巴西在南美洲的具體位置,與哪些國(guó)家相鄰,有哪些大城市等。

      3.閱讀與探究。閱讀教科書(shū)第48頁(yè)的課文和其他文字,欣賞照片和說(shuō)明,教師將自己準(zhǔn)備的材料提供給學(xué)生。

      思考:(1)巴西有怎樣的氣候特點(diǎn)?(2)巴西的環(huán)境和社會(huì)風(fēng)貌有哪些特點(diǎn)?

      4.交流與講解。學(xué)生根據(jù)前面的活動(dòng),充分展開(kāi)討論:(1)我所熟悉的著名的巴西足球隊(duì)和球員。(2)亞馬孫是怎樣的一條河流?(3)巴西的桑巴舞和狂歡節(jié)是怎樣的?教師根據(jù)學(xué)生的討論給予補(bǔ)充和講解。

      5.自由討論。閱讀教科書(shū)第48頁(yè)豆博士的話,可以分別就南美洲其他國(guó)家討論,教師給予講解和補(bǔ)充。6.教師總結(jié)本課,布置家庭作業(yè)。教學(xué)建議

      1.要準(zhǔn)備好有關(guān)巴西環(huán)境、社會(huì)狀況的圖片和資料。2.要準(zhǔn)備好世界政區(qū)圖、兩半球圖。

      3.教學(xué)中對(duì)巴西和其他南美國(guó)家的介紹,不要搞成地理知識(shí)介紹;只要側(cè)重與比較簡(jiǎn)單的一般社會(huì)狀況、特點(diǎn)就可以了。家庭作業(yè):預(yù)習(xí)與探究關(guān)于澳大利亞的社會(huì)狀況。評(píng)價(jià)建議:觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)。

      教學(xué)反思:

      課題8.羊背上的國(guó)家

      教學(xué)目標(biāo)

      1.了解澳大利亞的社會(huì)概況、人民的生活。

      2.尊重不同國(guó)家的文化差異,初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。教科書(shū)分析:參見(jiàn)第107頁(yè) 教學(xué)準(zhǔn)備

      1.教師準(zhǔn)備一些有關(guān)澳大利亞經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)狀況的圖片和資料。2.世界政區(qū)圖、兩半球圖。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

      1.導(dǎo)入。?在世界七大洲中,大洋洲基本處于南半球,誰(shuí)知道在大洋洲有哪些國(guó)家?其中面積最到的又是哪個(gè)國(guó)家?對(duì)于這個(gè)國(guó)家,同學(xué)們又了解些什么那??

      2.識(shí)圖練習(xí)。在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找澳大利亞的位置和范圍,教師幫助學(xué)生在地圖上看清楚澳大利亞在大洋洲的具體位置,與哪幾個(gè)大洋連接,與哪些國(guó)家鄰近,有哪些大城市等。

      3.閱讀與探究。閱讀教科書(shū)第49頁(yè)的課文和其他文字,欣賞照片及說(shuō)明,教師將自己貯備的材料提供給學(xué)生。

      思考:(1)澳大利亞有怎樣的氣候特點(diǎn)?(2)澳大利亞的環(huán)境和社會(huì)風(fēng)貌有哪些特點(diǎn)?

      4.交流與講解。學(xué)生根據(jù)前面的活動(dòng),充分展開(kāi)討論:(1)我所熟悉的澳大利亞著名的野生動(dòng)物。(2)為什么澳大利亞有這么多獨(dú)特的野生動(dòng)物?(3)為什么澳大利亞被稱(chēng)為?羊背上的國(guó)家??教師根據(jù)學(xué)生的討論給予補(bǔ)充和講解。

      5.自由討論??梢苑謩e就大洋洲的其他國(guó)家展開(kāi)討論,教師給予講解和補(bǔ)充。

      6.教師總結(jié),布置家庭作業(yè)。教學(xué)建議

      1.要準(zhǔn)備好有關(guān)澳大利亞環(huán)境、社會(huì)狀況的圖片和資料。2.要準(zhǔn)備好世界政區(qū)圖、兩半球圖。

      3.教學(xué)中猤澳大利亞和其他大洋洲國(guó)家的介紹,不要搞成地理知識(shí)介紹;只要側(cè)中與比較簡(jiǎn)單的一般社會(huì)狀況、特點(diǎn)就可以了。家庭作業(yè)

      1.總結(jié)這一主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

      2.搜集有關(guān)滅絕動(dòng)植物的資料。為下一課作準(zhǔn)備。評(píng)價(jià)建議:觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)。

      教學(xué)反思:

      主題三 做一名地球衛(wèi)士 課題1.地球?qū)儆谡l(shuí)

      教學(xué)目標(biāo)

      1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的食物鏈知識(shí)。2.初步了解物種滅絕的事實(shí)。

      3.理解自然界不同事物之間普遍的相互依賴(lài)關(guān)系。教科書(shū)分析:參見(jiàn)第114~116頁(yè) 教學(xué)準(zhǔn)備

      1.在課前,可以請(qǐng)全班或部分學(xué)生找一找有關(guān)動(dòng)植物滅絕的資料(也包括本地區(qū)現(xiàn)在已經(jīng)消失或?yàn)l危的動(dòng)植物)。2.教師準(zhǔn)備一些有關(guān)動(dòng)植物滅絕的資料。

      3.教師應(yīng)當(dāng)聯(lián)系本地區(qū)實(shí)際,找一找在本地區(qū)已經(jīng)消失或者已經(jīng)瀕危的物種資料,并且了解導(dǎo)致其消失的原因。

      第一課時(shí)

      教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

      1.導(dǎo)入。?教師朗讀教科書(shū)第48頁(yè)課文,然后說(shuō)明:課文中提到的同學(xué)們的感覺(jué)可能與大家相同,我自己也有相同的感覺(jué),也很欣賞同學(xué)們的報(bào)告。?

      2.閱讀與討論。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書(shū)第48頁(yè)的課文,然后通過(guò)下列問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生討論:除了課文中提到的,還有哪些生命比人類(lèi)在地球出現(xiàn)得更早?怎樣才算是?與其他生命友好相處??為什么說(shuō)?尊重地球上所有的生命,就是愛(ài)護(hù)人類(lèi)自己??(人類(lèi)生存離不開(kāi)良好的環(huán)境)

      3.小組討論。教師朗讀教科書(shū)第48頁(yè)下方的?令人深思的數(shù)學(xué)?,并請(qǐng)學(xué)生結(jié)合第49頁(yè)幾個(gè)學(xué)生的疑問(wèn)和感想。然后將學(xué)生分成小組,請(qǐng)學(xué)生參考教科書(shū)的內(nèi)容,以及自己在課前所搜集到的資料、教師提供的有關(guān)資料等,交流有關(guān)動(dòng)植物滅絕的情況。教師在小組內(nèi)充分交流的基礎(chǔ)上,要求每個(gè)小組選擇一兩種向全班介紹,在介紹時(shí)要說(shuō)明該物種滅絕的原因。并且鼓勵(lì)以小組合作形式向全班介紹,如有人介紹該物種特點(diǎn),有人說(shuō)明其滅絕原因,同時(shí),還有人模擬等。教師要提醒學(xué)生,也許有些動(dòng)植物在全世界還沒(méi)有徹底滅絕,但已經(jīng)逐漸減少,會(huì)走到這樣的地步?可以在全班介紹這樣的動(dòng)植物。教師在小組討論時(shí)巡視,適當(dāng)協(xié)調(diào)各小組所選擇的物種,盡量避免重復(fù)。

      4.全班交流。每個(gè)小組輪流向全班介紹。教師也可以向全班做介紹,特別是有生態(tài)意識(shí),使他們感受到這個(gè)問(wèn)題離自己并不遙遠(yuǎn)。教師對(duì)各個(gè)小組的介紹進(jìn)行評(píng)價(jià),并特別贊揚(yáng)那些能夠清楚說(shuō)明物種滅絕原因的或者能夠選擇本地區(qū)實(shí)例的小組。

      5.全班討論。全班學(xué)生自由討論,教師應(yīng)特別引導(dǎo)學(xué)生思考:隨著物種的消失和滅絕,會(huì)出現(xiàn)審美的情況?人類(lèi)會(huì)面臨什么樣的局面?我們生活會(huì)產(chǎn)生什么樣的變化?

      6.教師簡(jiǎn)單小結(jié)本課內(nèi)容,布置家庭作業(yè)。教學(xué)建議

      1.目前,多種科普讀物中都有關(guān)于動(dòng)植物滅絕的介紹,教師可以實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備一些。特別是在學(xué)生家庭藏書(shū)可能有限的地區(qū),更應(yīng)當(dāng)在此方面多花洗些時(shí)間。本課題資料庫(kù)中提供的一些內(nèi)容可供教師參考。

      2.學(xué)生介紹的物種中,有的物種滅絕的原因可能與人類(lèi)活動(dòng)無(wú)關(guān),比如恐龍。教師應(yīng)當(dāng)允許這樣的內(nèi)容出現(xiàn),只要指出或者說(shuō)明其真正原因即可。

      3.有關(guān)?怎樣與其他生命友好相處?的討論是開(kāi)放式的,事實(shí)上,至今科學(xué)家和社會(huì)各界對(duì)這一問(wèn)題都有各種不同的看法。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考,承認(rèn)多種不同的意見(jiàn)都有其合理性。比如,學(xué)生可能會(huì)涉及人類(lèi)要活下去,有時(shí)必須以其他生命作為代價(jià)——像作為食物,或者當(dāng)其他生命危及自身安全時(shí)。但教師要把握住并且讓學(xué)生理解,生物的多樣性是保持人類(lèi)生存發(fā)展所必須的環(huán)境條件,因此必須盡可能地停止或者減少生物滅絕。家庭作業(yè)

      1.布置學(xué)生寫(xiě)一篇感想。

      2.預(yù)習(xí)教科書(shū)第49頁(yè)有關(guān)生物鏈的內(nèi)容。評(píng)價(jià)建議

      1.對(duì)學(xué)生的小組介紹進(jìn)行評(píng)價(jià)。

      2.對(duì)學(xué)生所寫(xiě)的感想給予書(shū)面等級(jí)評(píng)價(jià),并選擇優(yōu)秀的后面的課上向全班介紹。

      第二課時(shí)

      教學(xué)活動(dòng)及課程

      1.導(dǎo)入。從家庭作業(yè)1中選擇優(yōu)秀者,由教學(xué)或者學(xué)生朗讀。2.閱讀與探究。教師提問(wèn)學(xué)生:?有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)食物鏈?什么教做食物鏈??請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第49頁(yè)的食物鏈,并就圖中的每個(gè)環(huán)節(jié),以及相互之間的關(guān)系進(jìn)行討論。教師要充分讓學(xué)生理解,尤其是其中的制約關(guān)系,懂得鏈條中的每一物種的滅絕都可能影響到其他物種的存在。

      這個(gè)食物鏈的基本聯(lián)系是:貓頭鷹以蛇為食物—蛇以麻雀、青蛙、田鼠等為食物—麻雀、青蛙、田鼠等一螞蚱等昆蟲(chóng)為食物—螞蚱等昆蟲(chóng)以稻谷等農(nóng)作物為食物—農(nóng)作物以土壤中的各種有機(jī)物為食物—土壤以各種動(dòng)物如貓頭鷹等的尸體補(bǔ)充有機(jī)物。

      3.自由辯論。教師朗讀教科書(shū)第49頁(yè)下方討論標(biāo)示引出的話,然后讓學(xué)生以自由辯論的形式展開(kāi)討論。動(dòng)物是不是該分為?有害?或?有益??人們根據(jù)什么把它們分成?有害?或?有益??今后是否還應(yīng)當(dāng)這樣對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)?

      教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)以下觀點(diǎn):就自然界本身而言,無(wú)所謂?害?與?益?,?害?與?益?是從人的立場(chǎng)出發(fā)對(duì)動(dòng)物所做的判斷。這種判斷如果絕對(duì)化,就有可能使得人們采取極端的行為,使某種動(dòng)物遭到滅絕。

      4.教師小結(jié)本課內(nèi)容,布置家庭作業(yè)。教學(xué)建議

      1.教師在食物鏈的討論中要讓學(xué)生充分的思考,除了教科書(shū)上展示的食物鏈以外,自然界還存在多種多樣的食物鏈,它們彼此之間又存在著復(fù)雜的聯(lián)系。

      2.強(qiáng)調(diào)每一個(gè)物種都在特定的食物鏈中占有特殊的地位,因此每個(gè)物種的消失都不是這個(gè)物種本身的事情,必然會(huì)隊(duì)與他在一個(gè)食物中的其他物種產(chǎn)生影響。

      3.在討論害蟲(chóng)、益蟲(chóng)、害鳥(niǎo)、益鳥(niǎo)時(shí),可以舉例子,例如,20世紀(jì)

      50年代,人們?yōu)榱思Z食增產(chǎn),消滅吃糧食的麻雀,結(jié)果大批果樹(shù)減產(chǎn)——缺少了麻雀的捕食,蟲(chóng)害大增。家庭作業(yè)

      如果探究和辨論的時(shí)間較長(zhǎng),可以將教科書(shū)上?藏羚羊的守護(hù)神?的閱讀活動(dòng)作為家庭作業(yè)。

      評(píng)價(jià)建議:觀察學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中的表現(xiàn)并做記錄。

      教學(xué)反思:

      課題2.水的危急

      教學(xué)目標(biāo)

      1.了解水質(zhì)的不同標(biāo)準(zhǔn),及其對(duì)于人類(lèi)生活的具體意義。2.進(jìn)一步從宏偉和微觀角度了解水資源的嚴(yán)峻現(xiàn)狀。3.在原有基礎(chǔ)上提升珍惜和愛(ài)護(hù)水資源的態(tài)度。4.能夠自覺(jué)自愿地投入節(jié)約水的行動(dòng)中。教科書(shū)分析:參見(jiàn)第123~125頁(yè) 教學(xué)準(zhǔn)備

      1.教師就中國(guó)七大水系的水質(zhì)準(zhǔn)備一些資料,尤其是關(guān)于污染程度和原因的。

      2.教師就本地區(qū)水資源的現(xiàn)狀做具體調(diào)查,以了解按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),本

      地區(qū)的水質(zhì)屬于哪個(gè)類(lèi)別,便于在學(xué)習(xí)七大水系及水的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)時(shí),幫助學(xué)生理解類(lèi)別的實(shí)際意義。3.準(zhǔn)備一份較大的全國(guó)地圖。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

      1.導(dǎo)入??梢砸岳首x?地球?qū)儆谡l(shuí)?第一課時(shí)的優(yōu)秀作業(yè)開(kāi)始,然后說(shuō)明,今天主要討論關(guān)于水的內(nèi)容。

      2.閱讀與討論。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第51頁(yè)的照片和文字,通過(guò)提問(wèn)和討論,使學(xué)生充分理解這些照片和文字所表達(dá)的意義。教師要傳達(dá)給學(xué)生這樣的信息,即水資源的危機(jī)不僅局限在某個(gè)地區(qū)或某個(gè)國(guó)家,而是整個(gè)地球和全人類(lèi)都面臨的危機(jī)。

      3.小組探究。將學(xué)生分成七個(gè)小組,每個(gè)小組各代表教科書(shū)第52頁(yè)的七大水系顯示圖中的一各水系。然后各小組分別研究自己的水系,參與顯示圖下方的標(biāo)準(zhǔn)和全國(guó)地圖,明確該水系的狀況,準(zhǔn)備向全班做介紹。

      教師強(qiáng)調(diào),介紹時(shí)要能夠詳細(xì)具體地加以說(shuō)明。

      例如:我是海河,發(fā)源與太行山和燕山,流入渤海,在我地流域中,有許多重要的城市,像首都北京、直轄市天津、石家莊……一共有25座!可是今天,在我的整個(gè)流域中,之有3.1%是潔凈的I類(lèi)水,10.7%是Ⅱ類(lèi)水,7.7%是Ⅲ類(lèi)水——這樣的水還可以做人類(lèi)用水的水源??墒牵@三類(lèi)水加起來(lái)才是我的總水量的21.5%!還不到四分之一。其余的呢,有12.3%是V類(lèi)水,要知道,這些水不僅不能喝,連游泳都不行。更可怕的是,Ⅵ類(lèi)的劣質(zhì)水已經(jīng)占到53.9%!你們知道這意味著什么嗎?這就是說(shuō),我的一半以上的水已經(jīng)屬于沒(méi)有任何用途的臭水!我曾經(jīng)養(yǎng)育了許多代的人,養(yǎng)育了這么多繁華的城市,難道人類(lèi)就要讓我的水全部變成臭水,讓我變成一條沒(méi)有用處的河流嗎?如果真到了那一天,你們?nèi)祟?lèi),你們那些城市,又該怎么辦呢? 4.表演與交流.各個(gè)小組輪流向全班介紹本小組所代表的水系,并且對(duì)其他小組提出的問(wèn)題給予回答。

      5.總結(jié)。教師對(duì)各個(gè)小組的介紹給予鼓勵(lì)為主的評(píng)價(jià)。朗讀教科書(shū)第55頁(yè)的課文,對(duì)本課題的學(xué)習(xí)給予總結(jié),強(qiáng)調(diào)我國(guó)水資源的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)。強(qiáng)調(diào)節(jié)約用水是每個(gè)公民的責(zé)任。就教科書(shū)第53頁(yè)倡議書(shū)與學(xué)生簡(jiǎn)單交換看法,鼓勵(lì)他們?cè)谧约旱纳钪凶鏊Y源的保護(hù)者。布置家庭作業(yè):每個(gè)學(xué)生自己創(chuàng)作一條(幅)宣傳節(jié)約水、珍惜水的標(biāo)語(yǔ)或圖畫(huà)。教學(xué)建議

      1.如果條件允許,可以將教科書(shū)第55頁(yè)的倡議書(shū)及制作標(biāo)語(yǔ)、宣傳畫(huà)的活動(dòng)擴(kuò)展到第二課時(shí),或者與大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任協(xié)商,作為少先隊(duì)或者班級(jí)活動(dòng)。

      2.水源質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生形成環(huán)境保護(hù)的態(tài)度和價(jià)值觀影響深遠(yuǎn),教師要在學(xué)生活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)加以引導(dǎo),使他們真正理解每種標(biāo)準(zhǔn)的含義。

      3.可以鼓勵(lì)學(xué)生以小組合作的形式進(jìn)行表演活動(dòng)。家庭作業(yè):完成節(jié)約水、愛(ài)護(hù)水的宣傳標(biāo)語(yǔ)或者圖畫(huà)。評(píng)價(jià)建議

      1.對(duì)每個(gè)小組的表演給予鼓勵(lì)為主的評(píng)價(jià)。主要針對(duì)介紹的正確性。2.對(duì)每個(gè)學(xué)生創(chuàng)作的宣傳標(biāo)語(yǔ)或圖畫(huà)給予鼓勵(lì)為主的評(píng)價(jià),選擇其中

      優(yōu)秀的在校園的有關(guān)地方展示。

      教學(xué)反思:

      課題3.播種綠色 播種希望

      教學(xué)目標(biāo)

      1.沙塵暴問(wèn)題與人類(lèi)行為之間的關(guān)系。

      2.人類(lèi)懂得樹(shù)木森林與自身生存的關(guān)系經(jīng)歷過(guò)許多曲折。3.人們?yōu)榛謴?fù)環(huán)境所做的努力。教科書(shū)分析:參見(jiàn)第130~133頁(yè) 教學(xué)準(zhǔn)備

      1.根據(jù)所在地區(qū)的特點(diǎn),有針對(duì)性地補(bǔ)充準(zhǔn)備一些材料。例如,如果是南方地學(xué)校,學(xué)生對(duì)于沙塵暴缺少親身經(jīng)歷,如果是城市地學(xué)校,學(xué)生可能對(duì)草原概念模糊,教師應(yīng)當(dāng)盡可能有針對(duì)性地搜集一些直觀形象的材料,以便加強(qiáng)教科書(shū)所出示材料的效果。

      2.了解一些本地區(qū)的有關(guān)情況,比如沙塵暴的發(fā)生、荒漠化的情況,并且將其納入到教學(xué)中。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

      1.導(dǎo)入。評(píng)價(jià)學(xué)生在上一課題完成的宣傳標(biāo)語(yǔ)、圖畫(huà)等,并說(shuō)明與水

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