第一篇：京劇進(jìn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)《都有一顆紅亮的心》

都有一顆紅亮的心

教材分析：京劇以“西皮”、“二黃”為主要唱腔。欣賞曲《都有一顆紅亮的心》是現(xiàn)代京劇《紅燈記》中的唱段，表現(xiàn)劇種人物李鐵梅明朗的性格和天真的神態(tài)。本課加入創(chuàng)新，將更多的京劇知識(shí)，如京劇歷史、京劇臉譜、京劇行當(dāng)、京劇服飾、京劇的主要伴奏樂(lè)器等溶入其中。教學(xué)設(shè)計(jì):

1、京劇，是我國(guó)的國(guó)粹。作為中國(guó)孩子，尤其是被流行音樂(lè)所包圍的小學(xué)生，更應(yīng)該了解她；作為教師，更有義務(wù)把她介紹給孩子們。我覺(jué)得戲曲不但有著輝煌的過(guò)去，她一樣有著多彩的今天。我們不應(yīng)該把她當(dāng)成歷史文物一樣來(lái)瞻仰，而是讓學(xué)生去了解京劇、認(rèn)識(shí)京劇、喜歡京劇，這是我這堂課的主導(dǎo)思想。

2、在教學(xué)中巧妙的運(yùn)用信息技術(shù)，對(duì)學(xué)生的戲曲欣賞起著至關(guān)重要的作用。它不僅能提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，而且也擴(kuò)展學(xué)生想象力和思維的空間。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們主動(dòng)投入欣賞活動(dòng)中，創(chuàng)造一個(gè)良好的藝術(shù)氛圍。教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)欣賞，使學(xué)生在領(lǐng)略我國(guó)民族文化藝術(shù)所具有的美感時(shí)，受到生動(dòng)的革命傳統(tǒng)教育。

2.通過(guò)欣賞，讓學(xué)生初步了解京劇的基礎(chǔ)知識(shí)（起源、唱腔、伴奏樂(lè)器、表演形式、人物行當(dāng)?shù)龋?/p>

3.通過(guò)學(xué)唱，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)戲曲音樂(lè)的興趣。激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的自豪之感和熱愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)：感受和初步了解京劇。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 圖片 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景 激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們大家都上過(guò)美術(shù)課，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)美術(shù)課上，你們用彩筆都在那里做畫呀？ 生：紙上、畫布上。

師：今天老師就要帶領(lǐng)大家去認(rèn)識(shí)一種在臉上做畫的藝術(shù)。（播放京歌《說(shuō)唱臉譜》）這些臉譜漂亮嗎？ 生：好看。漂亮。

師：什么藝術(shù)門類里才有臉譜？ 生：京劇。

師：京劇是一個(gè)古老的劇種，距今已有200多年的歷史。她起源于安徽，早在清朝乾隆年間，安徽的藝人們就來(lái)到北京進(jìn)行演出。在不斷演出中他們吸取其他劇種的營(yíng)養(yǎng)，進(jìn)一步的發(fā)展自己、完善自己，逐漸形成了新的劇種—京劇。

師：現(xiàn)在的京劇已經(jīng)走出國(guó)門，許多外國(guó)人都遠(yuǎn)度重洋，來(lái)學(xué)唱京劇、學(xué)畫臉譜。

師：我們作為黃皮膚的中國(guó)人是不是更應(yīng)該熱愛(ài)我們民族文化？ 生：是。

二、通過(guò)欣賞 了解京劇

1、初聽(tīng) 區(qū)分現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇，了解京劇的四個(gè)行當(dāng) 師：現(xiàn)在老師就為同學(xué)們演唱一段京劇。（教師現(xiàn)場(chǎng)演唱京劇 紅燈記《都有一顆紅亮的心》）師：好聽(tīng)嗎？喜歡嗎？

師：剛才大家聽(tīng)到的是現(xiàn)代京?。t燈記）里的選段《都有一顆紅亮的心》。故事講的是共產(chǎn)黨員李玉和一家異姓三代人在日寇鐵蹄下進(jìn)行黨的地下工作。李玉和接受了黨組織向柏山游擊隊(duì)轉(zhuǎn)送密電碼的任務(wù)，由于叛徒的出賣而被捕。李玉和在敵人的酒席宴上，在牢房里，在刑場(chǎng)上，英勇頑強(qiáng)，堅(jiān)貞不屈。李奶奶向鐵梅痛說(shuō)革命家史，鼓勵(lì)她經(jīng)受考驗(yàn)，迎接斗爭(zhēng)。殘暴的敵人無(wú)計(jì)可施，最后殺害了李玉和、李奶奶。鐵梅繼承父親、奶奶的遺志，在黨組織和群眾的幫助下，機(jī)智地?cái)[脫了敵人的追捕，把密電碼送上柏山，勝利地完成了黨交給的任務(wù)。老師扮演的是劇種的主人公李鐵梅。（出示鐵梅的圖片）師：李鐵梅穿著偏襟紅襖，顯得那么精神。京劇的所有演員都穿這樣的衣服嗎？

生：不是。還有古代的衣服。

師：（出示課件）這位女演員穿的衣服和鐵梅不一樣。我們把穿現(xiàn)代衣服的叫現(xiàn)代京劇，穿古裝衣服的叫傳統(tǒng)京劇?！都t燈記》是現(xiàn)代京劇還是傳統(tǒng)京??？ 生：現(xiàn)代京劇。

師：這件衣服男演員能穿嗎？ 生：不行。

師：什么行當(dāng)穿什么衣服。行當(dāng)就是把劇種人物按年齡、性別、身份、性格劃分開(kāi)。京劇的行當(dāng)分為生、旦、凈、丑四個(gè)類別。扮演男性人物的為“生”例如老生、小生。扮演女性人物的為“旦”例如花旦、武旦、老旦。

扮演威武、豪爽、奸詐的男性人物的為“凈”。他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，臉上都有臉譜。

插科打諢、滑稽風(fēng)趣的人物為“丑”。師：同學(xué)們說(shuō)說(shuō)鐵梅是什么行當(dāng)？ 生：花旦。

師：旦角在傳統(tǒng)京劇里一般是伊伊呀呀的小姐?？稍诂F(xiàn)代京劇中的李鐵梅卻是革命者的后代，她生長(zhǎng)在一個(gè)革命的家庭，她的爸爸是一名鐵路扳道工，但真實(shí)身份卻是我黨的地下聯(lián)絡(luò)員，家里經(jīng)常會(huì)來(lái)一些不認(rèn)識(shí)的人，爸爸和奶奶都讓鐵梅管他們叫表叔。懂事的小鐵梅雖然嘴里不說(shuō)，但心里卻很明白。表叔那么多，其實(shí)都是每次負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)的地下黨交通員。是革命斗爭(zhēng)，把他們互相聯(lián)系在一起，不是親人，勝似親人。

2、復(fù)聽(tīng) 了解京劇的主要唱腔，師：想一想你能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快慢、聲音的高低，聽(tīng)出她的年齡、性格特點(diǎn)來(lái)嗎？

（板書(shū)）:沉著、憂愁、天真、活潑。生：十幾歲，天真、活潑。

師：大家能正確的聽(tīng)出鐵梅的年齡、性格來(lái)。是由其唱腔及音色所決定的。這里老師就要向同學(xué)介紹以下京劇的主要唱腔西皮、二黃。

（板書(shū)）西皮：曲調(diào)活潑、剛勁，適合于表現(xiàn)慷慨激昂的感情。二黃：曲調(diào)蒼涼、深沉，善于表現(xiàn)憂郁、激憤的感情。師：鐵梅采用的是什么唱腔？ 生：西皮。

師：表現(xiàn)了鐵梅堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格和剛?cè)嵯酀?jì)的個(gè)性。那么，無(wú)數(shù)個(gè)李鐵梅這樣家庭的中國(guó)人，他們拋頭顱灑熱血，換來(lái)了今天的和平環(huán)境，我們應(yīng)如何珍惜呢？

生：我們從小要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)，不讓革命先烈的鮮血白流等等。

3、再次欣賞 了解京劇主奏樂(lè)器 師：不論是活潑、剛勁的曲調(diào)，還是蒼涼、深沉的曲調(diào)，都要有樂(lè)器來(lái)演奏。請(qǐng)大家看大屏幕，這里有兩件拉弦樂(lè)器，大家分辨一下，哪一件是京劇的主奏樂(lè)器？ 生：京胡。

師：京劇中的主奏樂(lè)器京胡，是拉弦樂(lè)器，它的發(fā)音剛勁嘹亮。

4、親自扮演鐵梅 感受國(guó)粹的博大精深

師：了解京劇的行當(dāng)、唱腔、讓我們大家都來(lái)扮演一次鐵梅，體驗(yàn)以下京劇演員的感覺(jué)。京劇的表演分唱、念、做、打。唱：唱腔。念：念白。做：表演。打：武打。鐵梅這段都有什么？ 生：唱、念、做。

（學(xué)生在教師的指導(dǎo)，進(jìn)行表演）

三、教師總結(jié)下課

師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)京劇藝術(shù)有了初步的了解，請(qǐng)大家談一談，你對(duì)京劇都有哪些認(rèn)識(shí)，或者這節(jié)課你都有什么收獲？

今天我們只是對(duì)京劇有一些皮毛的認(rèn)識(shí)，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜兆永锒紒?lái)學(xué)習(xí)京劇，讓我們的民族文化在大家身上發(fā)揚(yáng)光大。

第二篇：京劇進(jìn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)《都有一顆紅亮的心》

都有一顆紅亮的心

一、教材分析：

京劇以“西皮”、“二黃”為主要唱腔。欣賞曲《都有一顆紅亮的心》是現(xiàn)代京劇《紅燈記》中的唱段，表現(xiàn)劇種人物李鐵梅明朗的性格和天真的神態(tài)。本課加入創(chuàng)新，將更多的京劇知識(shí)，如京劇歷史、京劇臉譜、京劇行當(dāng)、京劇服飾、京劇的主要伴奏樂(lè)器等溶入其中。

二、教學(xué)設(shè)計(jì):

1、京劇，是我國(guó)的國(guó)粹。作為中國(guó)孩子，尤其是被流行音樂(lè)所包圍的小學(xué)生，更應(yīng)該了解她；作為教師，更有義務(wù)把她介紹給孩子們。我覺(jué)得戲曲不但有著輝煌的過(guò)去，她一樣有著多彩的今天。我們不應(yīng)該把她當(dāng)成歷史文物一樣來(lái)瞻仰，而是讓學(xué)生去了解京劇、認(rèn)識(shí)京劇、喜歡京劇，這是我這堂課的主導(dǎo)思想。

2、在教學(xué)中巧妙的運(yùn)用信息技術(shù)，對(duì)學(xué)生的戲曲欣賞起著至關(guān)重要的作用。它不僅能提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，而且也擴(kuò)展學(xué)生想象力和思維的空間。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們主動(dòng)投入欣賞活動(dòng)中，創(chuàng)造一個(gè)良好的藝術(shù)氛圍。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞，使學(xué)生在領(lǐng)略我國(guó)民族文化藝術(shù)所具有的美感時(shí)，受到生動(dòng)的革命傳統(tǒng)教育。

2、通過(guò)欣賞，讓學(xué)生初步了解京劇的基礎(chǔ)知識(shí)（起源、唱腔、伴奏樂(lè)器、表演形式、人物行當(dāng)?shù)龋?/p>

3、通過(guò)學(xué)唱，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)戲曲音樂(lè)的興趣。激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的自豪之感和熱愛(ài)之情。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：感受和初步了解京劇。

五、教具準(zhǔn)備：多媒體課件 圖片 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景 激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們大家都上過(guò)美術(shù)課，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)美術(shù)課上，你們用彩筆都在那里做畫呀？

師：今天老師就要帶領(lǐng)大家去認(rèn)識(shí)一種在臉上做畫的藝術(shù)。（播放京歌《說(shuō)唱臉譜》）這些臉譜漂亮嗎？ 師：什么藝術(shù)門類里才有臉譜？

師：京劇是一個(gè)古老的劇種，距今已有200多年的歷史。她起源于安徽，早在清朝乾隆年間，安徽的藝人們就來(lái)到北京進(jìn)行演出。在不斷演出中他們吸取其他劇種的營(yíng)養(yǎng)，進(jìn)一步的發(fā)展自己、完善自己，逐漸形成了新的劇種—京劇。

師：現(xiàn)在的京劇已經(jīng)走出國(guó)門，許多外國(guó)人都遠(yuǎn)度重洋，來(lái)學(xué)唱京劇、學(xué)畫臉譜。

師：我們作為黃皮膚的中國(guó)人是不是更應(yīng)該熱愛(ài)我們民族文化？

二、通過(guò)欣賞 了解京劇

1、初聽(tīng) 區(qū)分現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇，了解京劇的四個(gè)行當(dāng) 師：現(xiàn)在老師就為同學(xué)們演唱一段京劇。

（教師現(xiàn)場(chǎng)演唱京劇 紅燈記《都有一顆紅亮的心》）師：好聽(tīng)嗎？喜歡嗎？ 師：剛才大家聽(tīng)到的是現(xiàn)代京?。t燈記）里的選段《都有一顆紅亮的心》。

故事講的是共產(chǎn)黨員李玉和一家異姓三代人在日寇鐵蹄下進(jìn)行黨的地下工作。李玉和接受了黨組織向柏山游擊隊(duì)轉(zhuǎn)送密電碼的任務(wù)，由于叛徒的出賣而被捕。李玉和在敵人的酒席宴上，在牢房里，在刑場(chǎng)上，英勇頑強(qiáng)，堅(jiān)貞不屈。李奶奶向鐵梅痛說(shuō)革命家史，鼓勵(lì)她經(jīng)受考驗(yàn)，迎接斗爭(zhēng)。殘暴的敵人無(wú)計(jì)可施，最后殺害了李玉和、李奶奶。鐵梅繼承父親、奶奶的遺志，在黨組織和群眾的幫助下，機(jī)智地?cái)[脫了敵人的追捕，把密電碼送上柏山，勝利地完成了黨交給的任務(wù)。老師扮演的是劇種的主人公李鐵梅。（出示鐵梅的圖片）

師：李鐵梅穿著偏襟紅襖，顯得那么精神。京劇的所有演員都穿這樣的衣服嗎？

師：（出示課件）這位女演員穿的衣服和鐵梅不一樣。我們把穿現(xiàn)代衣服的叫現(xiàn)代京劇，穿古裝衣服的叫傳統(tǒng)京劇。《紅燈記》是現(xiàn)代京劇還是傳統(tǒng)京?。?/p>

師：這件衣服男演員能穿嗎？

師：什么行當(dāng)穿什么衣服。行當(dāng)就是把劇種人物按年齡、性別、身份、性格劃分開(kāi)。

京劇的行當(dāng)分為生、旦、凈、丑四個(gè)類別。扮演男性人物的為“生”例如老生、小生。扮演女性人物的為“旦”例如花旦、武旦、老旦。

扮演威武、豪爽、奸詐的男性人物的為“凈”。他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，臉上都有臉譜。

插科打諢、滑稽風(fēng)趣的人物為“丑”。師：同學(xué)們說(shuō)說(shuō)鐵梅是什么行當(dāng)？ 生：花旦。

師：旦角在傳統(tǒng)京劇里一般是伊伊呀呀的小姐。可在現(xiàn)代京劇中的李鐵梅卻是革命者的后代，她生長(zhǎng)在一個(gè)革命的家庭，她的爸爸是一名鐵路扳道工，但真實(shí)身份卻是我黨的地下聯(lián)絡(luò)員，家里經(jīng)常會(huì)來(lái)一些不認(rèn)識(shí)的人，爸爸和奶奶都讓鐵梅管他們叫表叔。懂事的小鐵梅雖然嘴里不說(shuō)，但心里卻很明白。表叔那么多，其實(shí)都是每次負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)的地下黨交通員。是革命斗爭(zhēng)，把他們互相聯(lián)系在一起，不是親人，勝似親人。

2、復(fù)聽(tīng)了解京劇的主要唱腔，師：想一想你能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快慢、聲音的高低，聽(tīng)出她的年齡、性格特點(diǎn)來(lái)嗎？

（板書(shū)）:沉著、憂愁、天真、活潑。

師：大家能正確的聽(tīng)出鐵梅的年齡、性格來(lái)。是由其唱腔及音色所決定的。這里老師就要向同學(xué)介紹以下京劇的主要唱腔西皮、二黃。（板書(shū)）西皮：曲調(diào)活潑、剛勁，適合于表現(xiàn)慷慨激昂的感情。（播放伴奏演唱《猛聽(tīng)得金鼓響》）

二黃：曲調(diào)蒼涼、深沉，善于表現(xiàn)憂郁、激憤的感情。（播放視頻《玉堂春》）師：鐵梅采用的是什么唱腔？（西皮）師：表現(xiàn)了鐵梅堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格和剛?cè)嵯酀?jì)的個(gè)性。那么，無(wú)數(shù)個(gè)李鐵梅這樣家庭的中國(guó)人，他們拋頭顱灑熱血，換來(lái)了今天的和平環(huán)境，我們應(yīng)如何珍惜呢？

生：我們從小要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)，不讓革命先烈的鮮血白流等等。

3、再次欣賞 了解京劇主奏樂(lè)器

師：不論是活潑、剛勁的曲調(diào)，還是蒼涼、深沉的曲調(diào)，都要有樂(lè)器來(lái)演奏。請(qǐng)大家看大屏幕，這里有兩件拉弦樂(lè)器，大家分辨一下，哪一件是京劇的主奏樂(lè)器？ 生：京胡。

師：京劇中的主奏樂(lè)器京胡，是拉弦樂(lè)器，它的發(fā)音剛勁嘹亮。

4、親自扮演鐵梅 感受國(guó)粹的博大精深

師：了解京劇的行當(dāng)、唱腔、讓我們大家都來(lái)扮演一次鐵梅，體驗(yàn)以下京劇演員的感覺(jué)。京劇的表演分唱、念、做、打。唱：唱腔。念：念白。做：表演。打：武打。鐵梅這段都有什么？（唱、念、做）（學(xué)生在教師的指導(dǎo)，進(jìn)行表演）

三、欣賞幾段京劇唱腔

第三篇：《都有一顆紅亮的心》教案

《都有一顆紅亮的心》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞，讓學(xué)生初步了解京劇的基礎(chǔ)知識(shí)。

2、通過(guò)欣賞，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)戲曲音樂(lè)的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的自豪之感和熱愛(ài)之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

感受和初步了解京劇。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，在今天音樂(lè)課開(kāi)始的時(shí)候，老師想請(qǐng)大家聽(tīng)一首歌，聽(tīng)完后請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的感受。提問(wèn)：這首歌與其它歌曲韻味相同么？臉譜在哪個(gè)戲曲種類里出現(xiàn)過(guò)？（京劇）

師：同學(xué)們回答的很對(duì)，是京劇。在我國(guó)戲曲劇種有三百幾十種。其中京劇是影響較大的大劇種之一。京劇產(chǎn)生于北京，有二百多年歷史。早在1919年京劇大師梅蘭芳赴日本演出以來(lái)，京劇頻繁走出國(guó)門，對(duì)促進(jìn)國(guó)際文化交流做出重大貢獻(xiàn)。同學(xué)們都知道我們國(guó)家的國(guó)粹就是什么呀？（京劇）

二、欣賞《都有一顆紅亮的心》

師：剛才我們看到的最后一張圖片就是現(xiàn)代京劇《紅燈記》的劇照。

1、介紹背景：

李玉和是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期我國(guó)某地的一名鐵路板道工，也是中國(guó)共產(chǎn)黨的地下工作者。一家三口，祖孫三代，卻無(wú)血緣關(guān)系。這是一個(gè)特殊的革命家庭，他們都投身于抗日活動(dòng)中，與日本侵略者展開(kāi)機(jī)智勇敢的殊死斗爭(zhēng)。這是現(xiàn)代京劇《紅燈記》敘述的故事。劇中女兒李鐵梅雖年少，但也從其父李玉和與革命同志的秘密接觸中猜測(cè)出他們所從事的革命抗日工作，并流露出無(wú)限的敬佩之意?！抖加幸活w紅亮的心》就是小鐵梅所唱的唱段。今天我們就一起來(lái)欣賞這個(gè)唱段。

師：大家都知道任何音樂(lè)都包括若干重要的因素，京劇也不例外，那么，京劇都包含著哪些要素呢？從《說(shuō)唱臉譜》這首歌里我們就能找到答案。

2、京劇的地方語(yǔ)言：

師：有的京劇中唱到：“說(shuō)實(shí)話京劇本來(lái)確實(shí)挺好看，可唱的說(shuō)的全是方言，怎么聽(tīng)也不懂，慢慢騰騰，依依呀呀哼上老半天??”從這句中，我們來(lái)分析一下京劇演唱時(shí)的語(yǔ)言是屬于什么？（方言）前面介紹了京劇產(chǎn)生于北京，所以，京劇演唱時(shí)使用的就是北京話，我們剛才聽(tīng)到的《都有一顆紅亮的心》是不是就是這樣呀？（學(xué)生答是）我們一起來(lái)聽(tīng)一下，感受京劇的地方語(yǔ)言。

3、京劇的伴奏特征：

師：京劇里面有一句是這樣唱的：“樂(lè)隊(duì)伴奏鑼鼓家伙隆格里格三大件??”誰(shuí)能根據(jù)這句唱詞告訴大家，京劇的伴奏樂(lè)器是什么？（鑼鼓家伙三大件）

師：京劇的伴奏特色是三大件—即京胡、月琴、小三弦及鑼鼓點(diǎn)等。同學(xué)們?cè)僖淮务雎?tīng)的時(shí)候可以著重聽(tīng)一下京劇的伴奏特征。

4、京劇的臉譜：

師：在京劇里，出現(xiàn)最頻繁的就是臉譜了，那么，五顏六色的臉譜都代表著什么呢？ 紅色——表現(xiàn)忠貞，英勇的人物性格如：關(guān)羽——藍(lán)色——表現(xiàn)剛強(qiáng)，驍勇有心計(jì)的人物性格。

5、京劇的行當(dāng)：

師：有的京劇中唱到：“生旦凈末，唱念做打，手眼身法功夫真是不簡(jiǎn)單??”這里面的“生旦凈末”指的就是京劇的“行當(dāng)”。

師：現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)我們今天欣賞的這段唱腔，這個(gè)角色屬于京劇的哪個(gè)行當(dāng)？奶奶屬于哪個(gè)行當(dāng)？李玉和呢？（花旦，老旦，武生）我們?cè)俅涡蕾p該唱段，感受花旦的角色。

6、京劇的唱腔風(fēng)格：

師：今天，老師重點(diǎn)要向大家介紹京劇的唱腔風(fēng)格。京劇的唱腔主要包括“二黃”和“西皮”兩種，二黃：曲調(diào)蒼涼、深沉，善于表現(xiàn)憂郁、激憤的感情。如現(xiàn)代京劇《智取威虎山》中的《我們是工農(nóng)子弟兵》段，一起來(lái)聽(tīng)。西皮：曲調(diào)活潑、剛勁，適合于表現(xiàn)慷慨激昂的感情。如《都有一顆紅亮的心》，我們完整聆聽(tīng)，感受西皮流水的唱腔風(fēng)格。（課件出示視頻，學(xué)生輕聲哼唱）

7、拓展延伸：

前面提到過(guò)我們國(guó)家的戲曲有300多種，除了我們今天了解的京劇以外，你還知道哪些戲曲種類？（黃梅戲，豫劇，越劇，川劇??）老師在備課的時(shí)候特意學(xué)了一段京劇，想給大家表演一下可以么？

三、小結(jié)

師：京劇，是我國(guó)的國(guó)粹。作為中國(guó)孩子，尤其是被流行音樂(lè)所包圍的小學(xué)生，更應(yīng)該了解她，京劇不但有著輝煌的過(guò)去，她一樣有著多彩的今天。我們不應(yīng)該把她當(dāng)成歷史文物一樣來(lái)瞻仰，而是去了解京劇、認(rèn)識(shí)京劇、喜歡京??！

第四篇：《都有一顆紅亮的心》教案

小學(xué)音樂(lè)人音版第十冊(cè)第六課

《都有一顆紅亮的心》

執(zhí)教人：靳偉

單位：棗莊市臺(tái)兒莊區(qū)張山子鎮(zhèn)中心小學(xué)

執(zhí)教年級(jí)：五年級(jí)

教學(xué)內(nèi)容：十冊(cè)第六課《 都有一顆紅亮的心》

教材分析：

《都有一顆紅亮的心》是選自現(xiàn)代京劇《紅燈記》的一個(gè)唱段，是根據(jù)同名滬劇改編的，故事取材于電影《自由后來(lái)人》。上個(gè)世紀(jì)60年代初，影片在全國(guó)上映。1964年6月，京劇現(xiàn)代戲觀摩演出在北京舉行，《紅燈記》首演大獲成功。故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，這個(gè)唱段是李鐵梅在來(lái)取密電碼的交通員離開(kāi)之后演唱的。她從家里的神秘氣氛中感覺(jué)到，這些被叫做“表叔”的人，和他的爹爹、奶奶一樣，都不是一般的人，他們都承擔(dān)著重大的使命，都是“好人”。這里表現(xiàn)了一個(gè)年輕人的成長(zhǎng)和成熟。

本唱段的板式為西皮流水板，為一小節(jié)只有一拍的有板無(wú)眼的板式。每段唱的第一句的第一個(gè)自從板上開(kāi)口唱，其它各句的第一個(gè)字都從板后開(kāi)口唱，每句的最后一個(gè)字都要落在板上。此種板式較適合敘事性強(qiáng)的唱段，節(jié)奏緊湊而流暢，即可表現(xiàn)從容不迫的語(yǔ)氣，也可表現(xiàn)氣勢(shì)充沛的語(yǔ)氣。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞，使學(xué)生在領(lǐng)略我國(guó)民族文化藝術(shù)所具有的美感時(shí)，受到生動(dòng)的革命傳統(tǒng)教育。

2、通過(guò)欣賞，讓學(xué)生初步了解京劇的基礎(chǔ)知識(shí)（起源、唱腔、伴奏樂(lè)器、表演形式、人物行當(dāng)?shù)龋?/p>

3、通過(guò)欣賞，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)戲曲音樂(lè)的興趣。激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的自豪之感和熱愛(ài)之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：感受和初步了解京劇。教具準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景 激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們你們平常都喜歡什么音樂(lè)呀？生：流行音樂(lè)、兒童歌曲、動(dòng)畫片插曲等。

師：你們知道老師喜歡什么音樂(lè)嗎？教師演唱《紅燈記》----都有一顆紅亮的心）

師：誰(shuí)知道老師演唱的是什么音樂(lè)呢？生：京劇

師：今天就讓我們一同走進(jìn)京劇課堂，一起去了解京劇、認(rèn)識(shí)京劇、喜歡京劇。

二、通過(guò)欣賞 了解京劇

1、初聽(tīng)區(qū)分現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇，了解京劇的四個(gè)行當(dāng) A 師：老師扮演的是劇種的主人公李鐵梅。鐵梅穿著偏襟紅襖，顯得那么精神。京劇的所有演員都穿這樣的衣服嗎？ 生：不是。還有古代的衣服。

師：我們把穿古裝衣服叫傳統(tǒng)京劇，穿現(xiàn)代衣服的叫現(xiàn)代京劇。B 師：服飾不僅可以把京劇劃分為現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇。我們還可以根據(jù)京劇的服飾區(qū)分出人物的年齡、性別、職業(yè)、性格特點(diǎn)來(lái)。師：戲曲人物按年齡、性別、身份、性格劃分開(kāi)的叫行當(dāng)，京劇的行當(dāng)分為生、旦、凈、丑四個(gè)類別。

2、、復(fù)聽(tīng)唱段 了解京劇的主要唱腔，師：旦角在傳統(tǒng)京劇里一般是伊伊呀呀的小姐。鐵梅是這樣的孩子嗎？

讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍唱段。生：勇敢、善良。師：鐵梅生長(zhǎng)在怎樣的家庭呢？生：革命的家庭。

師：是的李鐵梅是革命者的后代，她的爸爸是一名鐵路扳道工，但真實(shí)身份卻是我黨的地下聯(lián)絡(luò)員，家里經(jīng)常會(huì)來(lái)一些不認(rèn)識(shí)的人，爸爸和奶奶都讓鐵梅管他們叫表叔。他們家真有那么多表叔嗎？

師：他們都是些什么人呢？

師：懂事的小鐵梅雖然嘴里不說(shuō)，但心里卻很明白。表叔那么多，其實(shí)都是每次負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)的地下黨交通員。

唱腔中唱到“鐵梅和爹爹都一樣，都有一顆紅亮的心”你是怎樣理解的？

師：大家能正確的聽(tīng)出鐵梅的年齡、性格來(lái)。是由其唱腔及音色所決定的。

這里老師就要向同學(xué)介紹京劇的主要唱腔西皮、二黃。（板書(shū)）西皮：曲調(diào)活潑、剛勁，適合于表現(xiàn)慷慨激昂的感情。二黃：曲調(diào)蒼涼、深沉，善于表現(xiàn)憂郁、激憤的感情。

三、再次欣賞了解京劇主奏樂(lè)器

師：不論是活潑、剛勁的曲調(diào)，還是蒼涼、深沉的曲調(diào)，都要有樂(lè)器來(lái)演奏。請(qǐng)大家看大屏幕，這里有三件樂(lè)器，大家聽(tīng)辨一下，哪一件是京劇的主奏樂(lè)器？

生：京胡。師：京劇主奏樂(lè)器京胡，它的發(fā)音剛勁嘹亮。

四、親自扮演鐵梅 感受國(guó)粹的博大精深

師：我們的京劇真是博大精深，魅力無(wú)限??！現(xiàn)代的京劇不僅走出國(guó)門，受到了外國(guó)朋友的喜歡。就連我們的小學(xué)生也來(lái)學(xué)唱京劇呢！同學(xué)們想不想親自扮演一下鐵梅，體驗(yàn)一下京劇演員的感覺(jué)。師：表演之前老師先向同學(xué)們介紹京劇的表演分唱、念、做、打。唱：唱腔。念：念白。做：表演。打：武打。（學(xué)生在教師的指導(dǎo)，進(jìn)行表演）

五、總結(jié)

師：同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，使我們對(duì)京劇有了很多的了解。但我們是一個(gè)多民族的大家庭，地域遼闊、歷史悠久，各個(gè)地方的劇種還有很多。同學(xué)們能說(shuō)出一兩種來(lái)嗎？

生：越劇、豫劇、黃梅戲、晉劇、秦腔、川劇、評(píng)劇等。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)京劇藝術(shù)有了初步的了解，請(qǐng)大家談一談，你對(duì)京劇都有那些認(rèn)識(shí)，或者這節(jié)課你都有什么收獲？在我們的生活中同學(xué)們都自己喜歡的音樂(lè)，但老師希望通過(guò)你們的聆聽(tīng)和觀察，能感受出什么才是最美的音樂(lè)。

設(shè)計(jì)理念：

京劇，是我國(guó)的國(guó)粹。作為中國(guó)孩子，尤其是被流行音樂(lè)所包圍的小學(xué)生，更應(yīng)該了解她；作為教師，更有義務(wù)把她介紹給孩子們。我覺(jué)得戲曲不但有著輝煌的過(guò)去，她一樣有著多彩的今天。我們不應(yīng)該把她當(dāng)成歷史文物一樣來(lái)瞻仰，而是讓學(xué)生去了解京劇、認(rèn)識(shí)京劇、喜歡京劇，這是我這堂課的主導(dǎo)思想。在教學(xué)中巧妙的運(yùn)用信息技術(shù)，對(duì)學(xué)生的戲曲欣賞起著只管重要的作用。它不僅能提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，而且也擴(kuò)展學(xué)生想象力和思維的空間。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們主動(dòng)投入欣賞活動(dòng)中，創(chuàng)造一個(gè)良好的藝術(shù)氛圍。

教學(xué)反思：

這段膾炙人口的唱腔運(yùn)用京音字調(diào)，旋律比較新穎，突破了傳統(tǒng)[西皮流水]的音調(diào)模式。在節(jié)奏方面具有個(gè)性化、新鮮感，顯得活潑清新。尤其是唱腔中節(jié)奏形式與唱詞內(nèi)在節(jié)奏規(guī)律的吻合，生動(dòng)地刻畫了人物的性格和內(nèi)心的情感。唱腔中，對(duì)“妙”、“能”、“猜”等字的精心處理，都生動(dòng)地表現(xiàn)了《紅燈記》中飾演女兒的李鐵梅揣測(cè)、觀察時(shí)活潑、得意的神態(tài)。這個(gè)唱段具有清新、明朗又略帶單純、幼稚的趣味。

每次聆聽(tīng)這部作品，總會(huì)讓我對(duì)作品中的英雄人物油然而生出一種敬佩之情。而學(xué)生在感受、體驗(yàn)我國(guó)民族民間藝術(shù)寶庫(kù)里戲曲中的京劇音樂(lè)風(fēng)格與韻味的同時(shí)，也確實(shí)地被李鐵梅人小志大、天真淳樸所感染。

我一直認(rèn)為在音樂(lè)教學(xué)中，德育、智育、體育、美育是相互滲透，相互結(jié)合，相互促進(jìn)的?？傊?，音樂(lè)教育不僅具有輔助、強(qiáng)化德育和智育的功能，還具有德育和智育所不能替代的獨(dú)具的教育功能。音樂(lè)教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展有著重要的作用。

第五篇：音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)--都有一顆紅亮的心（本站推薦）

《都有一顆紅亮的心》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞，學(xué)生在領(lǐng)略我國(guó)民族文化藝術(shù)所具有的美感時(shí)，受到生動(dòng)的革命傳統(tǒng)教育。

2、通過(guò)欣賞，讓學(xué)生初步了解京劇的基礎(chǔ)知識(shí)（起源、唱腔、伴奏樂(lè)器、表演形式、人物行當(dāng)?shù)龋?/p>

3、通過(guò)欣賞，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)戲曲音樂(lè)的興趣。激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的自豪之感和熱愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)： 感受和初步了解京劇。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們你們平常都喜歡什么音樂(lè)呀？ 生：流行音樂(lè)、兒童歌曲、動(dòng)畫片插曲等。師：你們知道老師喜歡什么音樂(lè)嗎？教師演唱《紅燈記》——都有一顆紅亮的心）師：誰(shuí)知道老師演唱的是什么音樂(lè)呢？ 生：京劇。師：今天就讓我們一同走進(jìn)京劇課堂，一起去了解京劇、認(rèn)識(shí)京劇、喜歡京劇。

二、通過(guò)欣賞了解京劇

1、初聽(tīng)區(qū)分現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇，了解京劇的四個(gè)行當(dāng) 師：老師扮演的是劇種的主人公李鐵梅。鐵梅穿著偏襟紅襖，顯得那么精神。京劇的所有演員都穿這樣的衣服嗎？ 生：不是。還有古代的衣服。師：我們把穿古裝衣服叫傳統(tǒng)京劇，穿現(xiàn)代衣服的叫現(xiàn)代京劇。師：服飾不僅可以把京劇劃分為現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇。我們還可以根據(jù)京劇的服飾區(qū)分出人物的年齡、性別、職業(yè)、性格特點(diǎn)來(lái)。師：戲曲人物按年齡、性別、身份、性格劃分開(kāi)的叫行當(dāng)，京劇的行當(dāng)分為生、旦、凈、丑四個(gè)類別。

2、復(fù)聽(tīng)唱段了解京劇的主要唱腔 師：旦角在傳統(tǒng)京劇里一般是伊伊呀呀的小姐。鐵梅是這樣的孩子嗎？讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍唱段。生：勇敢、善良。師：鐵梅生長(zhǎng)在怎樣的家庭呢？ 生：革命的家庭。師：是的，李鐵梅是革命者的后代，她的爸爸是一名鐵路扳道工，但真實(shí)身份卻是我黨的地下聯(lián)絡(luò)員，家里經(jīng)常會(huì)來(lái)一些不認(rèn)識(shí)的人，爸爸和奶奶都讓鐵梅管他們叫表叔。他們家真有那么多表叔嗎？ 師：他們都是些什么人呢？ 師：懂事的小鐵梅雖然嘴里不說(shuō)，但心里卻很明白。表叔那么多，其實(shí)都是每次負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)的地下黨交通員。唱腔中唱到“鐵梅和爹爹都一樣，都有一顆紅亮的心”你是怎樣理解的？ 師：大家能正確的聽(tīng)出鐵梅的年齡、性格來(lái)。是由其唱腔及音色所決定的。這里老師就要向同學(xué)介紹京劇的主要唱腔西皮、二黃。（板書(shū)）西皮：曲調(diào)活潑、剛勁，適合于表現(xiàn)慷慨激昂的感情。二黃：曲調(diào)蒼涼、深沉，善于表現(xiàn)憂郁、激憤的感情。

3、再次欣賞了解京劇主奏樂(lè)器師：不論是活潑、剛勁的曲調(diào)，還是蒼涼、深沉的曲調(diào)，都要有樂(lè)器來(lái)演奏。請(qǐng)大家看大屏幕，這里有兩件拉弦樂(lè)器，大家聽(tīng)辨一下，哪一件是京劇的主奏樂(lè)器？ 生：京胡。師：京劇主奏樂(lè)器京胡，它的發(fā)音剛勁嘹亮。

4、親自扮演鐵梅感受國(guó)粹的博大精深 師：我們的京劇真是博大精深，魅力無(wú)限??！現(xiàn)代的京劇不僅走出國(guó)門，受到了外國(guó)朋友的喜歡。就連我們的小學(xué)生也來(lái)學(xué)唱京劇呢！同學(xué)們想不想親自扮演一下鐵梅，體驗(yàn)一下京劇演員的感覺(jué)？ 師：表演之前老師先向同學(xué)們介紹京劇的表演分唱、念、做、打。唱：唱腔。念：念白。做：表演。打：武打。（學(xué)生在教師的指導(dǎo)，進(jìn)行表演）

三、總結(jié) 師：同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，使我們對(duì)京劇有了很多的了解。但我們是一個(gè)多民族的大家庭，地域遼闊、歷史悠久，各個(gè)地方的劇種還有很多。同學(xué)們能說(shuō)出一兩種來(lái)嗎？ 生：越劇、豫劇、黃梅戲、晉劇、秦腔、川劇、評(píng)劇等。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)京劇藝術(shù)有了初步的了解，請(qǐng)大家談一談，你對(duì)京劇都有那些認(rèn)識(shí)，或者這節(jié)課你都有什么收獲？在我們的生活中同學(xué)們都自己喜歡的音樂(lè)，但老師希望通過(guò)你們的聆聽(tīng)和觀察，能感受出什么才是最美的音樂(lè)。