第一篇：《雙絞線制作》說課教案(張潤)

《雙絞線制作》說課稿

信息專業(yè)部

張

潤

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，下午好！今天，我說課的內(nèi)容是由高等教育出版社出版的《計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)》中等職業(yè)學(xué)校計算機應(yīng)用專業(yè)教學(xué)改革試驗教材（授課時間安排為兩個課時，共90分鐘）。

本節(jié)課我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)反思這五個方面進(jìn)行說明。

一、說教材

（一）教材內(nèi)容分析

《計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，該課程對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)要求高。本節(jié)課就是該課程中第二章中的內(nèi)容，其前節(jié)課是網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)，后續(xù)課局域網(wǎng)的組建，本次課起到承上啟下的作用。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：掌握雙絞線的制作方法。

2、能力目標(biāo)：過現(xiàn)場演示與讓學(xué)生動手進(jìn)行雙絞線的制作培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)綜合布線的興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動手能力和分析問題、思維能力、解決問題的能力。

3、情感目標(biāo)：通過雙絞線的制作，測試，使學(xué)生認(rèn)識到不認(rèn)真，不仔細(xì)會造成資源，材料的損失浪費，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，同時讓學(xué)生體會到熟能生巧的道理。

（三）學(xué)情分析

通過前面知識的學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生對綜合布線的學(xué)習(xí)感覺枯燥，抽象，難以理解和掌握，并且缺乏實際操作能力和動手實踐能力。

（四）教學(xué)重點、難點

1、教學(xué)重點

雙絞線的制作

2、教學(xué)難點

網(wǎng)線外部絕緣線的剝法

壓制水晶頭的方法。

二、說教法

“教必有法，而教無定法”，教學(xué)方法恰到好處，就會事半功倍。在本課的教學(xué)過程中，我遵循“學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，實踐操作為主線”的教學(xué)理念，注重實際操作技能的掌握。

因此，我將采用“示范+實操”的教學(xué)方法，有：

1、講授法和演示法相結(jié)合：

我通過課件向?qū)W生講授制作雙絞線的步驟，同時通過展示平臺和投影儀將雙絞線制作的全過程形象直觀的展示在大屏幕上，讓學(xué)生能很好的看清雙絞線制作的每一個細(xì)節(jié)，掌握制作方法。

2、觀察法：

讓學(xué)生觀察正確的示范操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、模仿能力及學(xué)習(xí)能力。

3、練習(xí)法：

讓學(xué)生分成小組進(jìn)行操作練習(xí)，通過分組練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會互幫互助、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、共同掌握雙絞線制作的操作技能。

教學(xué)設(shè)備：

1、教師：電腦、展示臺、投影儀、壓線鉗、水晶頭、超五類雙絞線（約1M）、測試儀

2、學(xué)生：壓線鉗、水晶頭、超五類雙絞線（約1M）、測試儀

三、說學(xué)法

古人曰“授人以魚，不如授人以漁”。遵循“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，力爭做到學(xué)與練緊密結(jié)合，我讓學(xué)生先仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析領(lǐng)悟到制作雙絞線的要點和難點，再進(jìn)行操作。在操作過程中，積極思考，大膽操作，邊思考邊操作，遇到難點及時提問，互相請教，互幫互助，共同學(xué)習(xí)，師生互動，生生互動。

擬定以下兩種學(xué)法：

1、觀察法：教師演示操作，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，并熟悉操作步驟，體會操作重點和難點。

2、主動練習(xí)與探究法：在教師引導(dǎo)下，讓學(xué)生動手練習(xí)，開動腦筋，大膽操作，勇于實踐，自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

四、說教學(xué)過程

（一）課前準(zhǔn)備

記錄學(xué)生的出勤的情況，檢查學(xué)生的著裝。將全班分成6人一組，每組一個組長。將雙絞線（每人一段），水晶頭（每人兩個），剝線鉗(每人一把)，標(biāo)有T568B標(biāo)準(zhǔn)線序的卡片(每人一張),課堂評價表（每人1張）由各組長分發(fā)給學(xué)生。

（二）、復(fù)習(xí)提問（2分鐘）

通過問題把學(xué)生的注意力集中起來，引起他們的興趣。

1、計算機網(wǎng)絡(luò)中常用的傳輸介質(zhì)有哪幾種?

2、計算機和交換機是如何進(jìn)行連接的？

（三）、新課導(dǎo)入（3分鐘）由問題導(dǎo)入新課：

提問的同時，向?qū)W生展示一段原始的雙絞線、一塊網(wǎng)卡，引導(dǎo)學(xué)生注意這兩樣?xùn)|西的接口，讓學(xué)生認(rèn)識到原始的雙絞線不能網(wǎng)卡連接起來，從而引入本課的教學(xué)任務(wù)——雙絞線的制作并測試成功。

（四）、認(rèn)識材料和工具（10分鐘）

1、雙絞線：一根超五類雙絞線(未接水晶頭)

2、認(rèn)識雙絞線的8種顏色，對各種顏色進(jìn)行辨別（強調(diào)：能正確識別顏色），通過多媒體和實物進(jìn)行講解

3、RJ-45水晶頭的認(rèn)識（講解前，首先讓學(xué)生拿起水晶頭，觀察他的姿勢，再講解正確的方法，此時讓學(xué)生跟我同時拿水晶頭，這樣學(xué)生可以牢記正確的方法）

拿起水晶頭的方法：將水晶頭有塑料彈簧的一面向下，有針腳的一方向上，使有針腳的一端指幾遠(yuǎn)離自己的方向，有方形孔的一端對著自己，此時，最左邊的是第一引腳，最右邊的 是第八引腳。

4、剝線鉗的認(rèn)識（強調(diào)注意安全）展示圖片

5、測線器的認(rèn)識（展示圖片）

（五）、演示雙絞線的制作和測試（15分鐘）

采用多媒體圖片和講解演示的方法。直連線一般使用T568B標(biāo)準(zhǔn)制作連接線，即雙絞線的兩端都采用T568B線序。

有如下六個步驟：第一步：剝線 第二步：理線 第三步：剪線 第四步：檢查

第五步：壓線

第六步：測試（這六個步驟也是板書設(shè)計）

（六）、課堂練習(xí)與解惑（35分鐘）

鞏固課堂知識是教學(xué)不可缺少的過程，為了幫助學(xué)生掌握知識，提高操作技能，我安排了如下的課堂練習(xí)：

學(xué)生獨立完成一條T568B規(guī)格雙絞線的制作，并使用測線器測試通過。

我把大量的時間留給學(xué)生進(jìn)行分組操作練習(xí)，讓他們消化操作，掌握本節(jié)課的內(nèi)容。分組練習(xí)的好處在于人人動手操作，不懂之處可以問同組的同學(xué)，互相幫助、互相溝通、互相交流，達(dá)到共同進(jìn)步的目的，并且通過學(xué)生組與組之間比賽式的練習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

同時，我走到學(xué)生中間，觀察、分析、處理學(xué)生遇到的各種問題，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。對于動手能力差的學(xué)生，請同組學(xué)生給予幫助，鼓勵他們多動手操作，這樣才能熟能生巧；對于做得好的學(xué)生給予表揚，并鼓勵他們把自己的經(jīng)驗告訴給其他同學(xué)，取長補短、相互學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。

（七）、課堂小結(jié)

把具有代表性的學(xué)生作品（小組制作合格與不合格的網(wǎng)線）通過投影儀展示給學(xué)生看，進(jìn)行簡單點評，使學(xué)生看到自己的長處和不足，嘗到成功的喜悅和創(chuàng)造的快樂，同時歸納總結(jié)本課的內(nèi)容，再次強調(diào)重點和難點，并布置學(xué)生課后要多加練習(xí)，做到熟能生巧。

（八）布置作業(yè)

本章的課后練習(xí)。通過做習(xí)題加深理解并鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，提交課堂評價表。

五、說教學(xué)反思

結(jié)合評價表反思自己的教學(xué)得失，本節(jié)課的優(yōu)點、缺點，如語速是否過快，對學(xué)生的實踐活動組織是否得當(dāng)，是否有隨時注意到學(xué)生的反映，是否有講解到重點、難點等等；課后跟學(xué)生交談，了解學(xué)生對本節(jié)課是否滿意，是否喜歡這樣的教學(xué)方法，并讓學(xué)生多提意見；然后根據(jù)自己的反思及學(xué)生的意見再進(jìn)行改進(jìn)，使學(xué)生更能接受和更好的學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

總之，我遵循“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，我希望每一節(jié)課都能讓學(xué)生在寬松、和諧的氣氛中獲取知識，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和自學(xué)能力。本次說課到此結(jié)束，不足之處，請大家批評指正！謝謝各位！

第二篇：雙絞線制作實驗報告

雙絞線制作實驗報告

一、實驗?zāi)康模?/p>

(1)學(xué)會兩種雙絞線制作方法；

(2)掌握剝線/壓線鉗和普通網(wǎng)線測試儀的使用方法；(3)了解雙絞線和水晶頭的組成結(jié)構(gòu)；(4)了解各網(wǎng)絡(luò)設(shè)備之間網(wǎng)線連接的特點。

二、實驗項目：(1)直通線的制作(2)交叉線制作

三、實驗準(zhǔn)備

1、相關(guān)知識的準(zhǔn)備(1)RJ-45水晶頭結(jié)構(gòu)(2)做線工具剝線/壓線鉗(3)網(wǎng)線測試儀及使用方法

2、實驗所需材料及工具（1）若干米超五類雙絞線；

（2）若干個RJ-45水晶頭；

四、實驗步驟: 選線也就是準(zhǔn)確選擇線纜的長度，至少0.6米，最多不超過100米。

2、剝線

利用雙絞線剝線/壓線鉗（或用專用剝線鉗、剝線器及其他代用工具）將雙絞線的外皮剝?nèi)?－3厘米。

3、排線 按照EIA/TIA568A或EIA/TIA568B標(biāo)準(zhǔn)排列芯線。

4、剪線 在剪線過程中，需左手緊握已排好了的芯線，然后用剝線/壓線鉗剪齊芯線，芯線外留長度不宜過長，通常在1.2-1.4厘米之間。

5、插線

插線就是把剪齊后的雙絞線插入水晶頭的后端。

6、壓線 壓線也就是利用剝線/壓線鉗擠壓水晶頭。

7、做另一線頭 重復(fù)2-6步驟做好另一個線頭，在操作過程同樣要認(rèn)真、仔細(xì)。

8、測線 如果測試儀上8個指示燈都依次為綠色閃過，證明網(wǎng)線制作成功。還要注意測試儀兩端指示燈亮的順序是否與接線標(biāo)準(zhǔn)對應(yīng)。

9、完成后的網(wǎng)線

五、實驗中遇到的問題及心得

⑴剝線時千萬不能把芯線剪破或剪斷，否則會造成芯線之間短路或不通，或者會造成相互干擾，通信質(zhì)量下降；

⑵雙絞線顏色與RJ-45水晶頭接線標(biāo)準(zhǔn)是否相符，應(yīng)仔細(xì)檢查，以免出錯； ⑶插線一定要插到底，否則芯線與探針接觸會較差或不能接觸；

⑷在排線過程中，左手一定要緊握已排好的芯線，否則芯線會移位，造成白線之間不能分辯，出現(xiàn)芯線錯位現(xiàn)象；

⑸雙絞線外皮是否已插入水晶頭后端，并被水晶頭后端夾住，這直接關(guān)系到所做線頭的質(zhì)量，否則在使用過程中會造成芯線松動；

⑹壓線時一定要均勻緩慢用力，并且要用力壓到底，使探針完全刺破雙絞線芯線，否則會造成探針與芯線接觸不良；

⑺雙絞線兩端水晶頭接線標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)做到相同設(shè)備相異、相異設(shè)備相同的原則，如不明確，請看其他相關(guān)資料；

⑻測試時要仔細(xì)觀察測試儀兩端指示燈的對應(yīng)是否正確，否則表明雙絞線兩端排列順序有錯，不能以為燈能亮就可以。

第三篇：制作雙絞線實驗報告

實驗1 制作雙絞線

一、實驗?zāi)康?/p>

（1）理解雙絞線的結(jié)構(gòu)和特點。（2）掌握100M雙絞線的制作技能。（3）學(xué)會雙絞線測線儀的使用。

二、實驗材料和設(shè)備（1）雙絞線若干米；（2）RJ-45水晶頭4個；（3）雙絞線制作鉗子1把；（4）測線儀1個。

三、實驗原理

（1）直通線：兩邊為相同線序，一般以568B為標(biāo)準(zhǔn)，一般用于不同類設(shè)備的連接，如計算機-交換機、交換機-路由器等。

（2）交叉線：一端為568A，另一端為568B，一般用于相同設(shè)備的連接，如計算機-計算機、計算機-路由器、交換機-交換機等。

(3)

四、實驗過程

1.剪線:先用鉗子將網(wǎng)線的一端剪齊，然后將剪齊的一端插入到鉗子用于剝線的缺口中，注意網(wǎng)線不能彎，直插進(jìn)去，直到頂住網(wǎng)線鉗后面的擋位，稍微握緊壓線鉗慢慢旋轉(zhuǎn)一圈，讓刀口劃開雙絞線的保護(hù)膠皮，拔下膠皮。

2.理線：剪掉線的外皮后可以看到四對芯線，將四對芯線分開，并將線對扭開，按照統(tǒng)一的排列順序排列，要注意每條芯線都要拉直，并相對分開排列，不能重疊。

3.排線：按照EIA/TIA 568A 或 EIA/TIA 568B 標(biāo)準(zhǔn)排列芯線。4.齊線：將已經(jīng)排好的芯線并列一排，再用鉗子在垂直于芯線排列方向?qū)⑿揪€剪齊。

5.插線：左手水平握住水晶頭，塑料扣的一面朝下，開口朝右，將剪齊的雙絞線插入水晶頭中，插時要將將各條芯線插到水晶頭的底部，不能彎曲。

6.壓線：確認(rèn)所有芯線都插到水晶頭底部后，將水晶頭放入鉗子的壓線缺口處，用鉗子壓插好線的水晶頭，壓緊，用手輕拉網(wǎng)線，確保網(wǎng)線和水晶頭連接緊密。

7.測線：用測線儀測驗雙絞線是否制作成功，如果線的連接方式是交叉線，則左右1和3同時亮，2和6同時亮，其余一一對應(yīng)；如果是直通線，則左右燈亮?xí)r一一對應(yīng)。

五、實驗結(jié)論

這是第一次接觸怎樣制作雙絞線，在制作完成測驗以后，覺得有很多事項都要注意。首先，在開始選雙絞線，既不能太長，也不能太短，太短不能使用，最長不能超過100米，因為雙絞線的傳播極限就是100米；然后，在剪線的時候力量、長短要適中，力量太大會將線剪斷或者剪破，會導(dǎo)致芯線之間短路或不通，影響通信質(zhì)量；在排線和齊線過程中，左手一定要緊握已排好的芯線，否則芯線會移位；插線時，一定要插到底，否則芯線會接觸不良，影響通信質(zhì)量或者芯線松動增加磨損速度；最后測試時，要注意檢測亮燈是否正確，以保證雙絞線的質(zhì)量。

通過這次制作雙絞線，我學(xué)習(xí)到了應(yīng)該怎樣做和各種注意事項，并在實踐中將兩種接線方式和雙絞線的結(jié)構(gòu)記得更加深刻，讓原本書本上的內(nèi)容記憶中鮮活起來，同時，制作雙絞線也很實用。通過老師的講解和實際的操作，我掌握了制作雙絞線的方法。

第四篇：雙絞線的應(yīng)用及制作

雙絞線的應(yīng)用及制作宋勝文

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)熟練掌握網(wǎng)線規(guī)格的制作方法和使用環(huán)境。

2、技能目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生動手能力和分析問題解決問題的能力

3、情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造能力

二、教學(xué)重點

1.熟練掌握雙絞線的制作。2.直連線和交叉線的使用環(huán)境

三、教學(xué)難點

1、網(wǎng)線外部絕緣線的剝法；

2、壓制水晶頭的方法。

四、教具準(zhǔn)備

電腦、展示臺、投影儀、壓線鉗、網(wǎng)卡、水晶頭、雙絞線、測線儀

五、課時安排一課時

六、教學(xué)過程 【導(dǎo)入】

網(wǎng)絡(luò)中常用的傳輸介質(zhì)有哪些？哪種被我們廣泛的應(yīng)用于局域網(wǎng)中？

雙絞線作為一種常用的傳輸介質(zhì)，在計算機網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中被廣泛應(yīng)用，我們以后在工作和日常生活中也會常常用到。今天，我們就來復(fù)習(xí)一下雙絞線。【復(fù)習(xí)】

1.雙絞線的特點

2、雙絞線的分類

3、雙絞線的線序 【新課講解】

一：認(rèn)識雙絞線

1、外觀

實物展示：一根普通的五類雙絞線。

2、內(nèi)在（1）、雙絞線為什么是相互絞纏在一起的？

答：將兩根具有絕緣保護(hù)層的銅導(dǎo)線按一定密度互相絞纏在一起形成一個線對，可降低信號的干擾程度，每一根導(dǎo)線在傳輸中輻射的電波會被另一根線上發(fā)出的電波抵消。

（2）、認(rèn)識雙絞線的8種顏色，對各種顏色進(jìn)行辨別。二：雙絞線的應(yīng)用

雙絞線在現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中，正在被廣泛的應(yīng)用，如：辦公室、機房、家庭等,交換機（或集線器）普通端口-------------計算機（終端）網(wǎng)卡

在這種結(jié)構(gòu)中，使用的傳輸介質(zhì)一般是雙絞線，這類雙絞線我們稱為直連線。

另一種雙絞線的特殊用途： 計算機網(wǎng)卡（終端）-------------計算機網(wǎng)卡（終端）

這種結(jié)構(gòu)中，是在缺少網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備的情況下，計算機與計算機直接相連，使用的雙絞線我們稱為交叉線。

三、雙絞線的制作

1、材料、工具展示：

使用展示平臺，通過投影儀向?qū)W生展示制作雙絞線所用到的材料和設(shè)備：水晶頭、雙絞線、壓線鉗、測線器。

（讓學(xué)生清楚看到實物，并就其功能和使用方法一一講解。通過講解壓線鉗和測線器的使用方法，讓學(xué)生了解并掌握這

１

兩樣工具的使用，為下一步雙絞線制作做好準(zhǔn)備。）

2、制作步驟：

(1)剪線利用壓線鉗的剪線刀口剪裁出計劃需要使用到的雙絞線長度。（2）剝線。

剝線就是利用壓線鉗剝線刀口將雙絞線的外皮除去2cm左右。

（剝線在網(wǎng)線的制作過程中算是一個難點，在剝雙絞線外皮時，手握壓線鉗要適當(dāng)，剝線刀口間隙過小，就會損傷內(nèi)部線芯，甚至?xí)丫€芯剪斷；剝線刀口間隙過大，就不能割斷雙絞線的外皮。）

(3)排序（這步操作也是本節(jié)課的一個重點、難點。）

排序就是把剝好的雙絞線里的4股8根線芯按照EIA/TIA568A規(guī)格或EIA/TIA568B規(guī)格排序。

T568A的線序為：綠白，綠，橙白，藍(lán)，藍(lán)白，橙，棕白，棕T568B的線序為：橙白，橙，綠白，藍(lán)，藍(lán)白，綠，棕白，棕

(4)剪齊 理順并剪齊。

（保留1.5CM的線芯。）(5)插入

用右手手指掐住線，左手拿水晶頭，塑料彈簧片朝下，把網(wǎng)線插入水晶頭 注意：務(wù)必要把外層的皮，插入水晶頭內(nèi)，否則水晶頭容易松動。(6)壓線。壓線就是把排列并剪好的雙絞線壓入水晶頭的過程。

（掌握正確的壓線方法，如果在壓制水晶頭過程中如果出錯，這個水晶頭就報廢了，所以教育學(xué)生制作壓線過程中要細(xì)心，先觀察好后再動手，盡量做到一步到位，避免因出錯造成的浪費。）

3、測試。雙絞線制作完成后，為了驗證其連通性的好壞，需要使用測線器進(jìn)行測試。這里通過投影儀向?qū)W生介紹測線器的使用和測試雙絞線的方法?！菊n堂練習(xí)】

學(xué)生獨立完成一條T568B規(guī)格雙絞線的制作，并使用測線器測試通過。

（把大量的時間留給學(xué)生進(jìn)行分組操作練習(xí)，讓他們消化操作，掌握本節(jié)課的內(nèi)容。不懂之處可以問同組的同學(xué)，互相幫助、互相溝通、互相交流，達(dá)到共同進(jìn)步的目的.教師走到學(xué)生中間，觀察、分析、處理學(xué)生遇到的各種問題，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。對于做得好的學(xué)生給予表揚，并鼓勵他們把自己的經(jīng)驗告訴給其他同學(xué)，取長補短、相互學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。

最后把具有代表性的學(xué)生作品通過投影儀展示給學(xué)生看，進(jìn)行簡單點評，使學(xué)生看到自己的長處和不足，嘗到成功的喜悅和創(chuàng)造的快樂，同時歸納總結(jié)本課的內(nèi)容，再次強調(diào)重點和難點，并布置學(xué)生課后要多加練習(xí)，做到熟能生巧。）【課堂小結(jié)】

雙絞線的制作：剪線——剝線——排線——剪齊——插入——壓線——測試?！咀鳂I(yè)】

1、雙絞線的線序標(biāo)準(zhǔn)是怎樣的？

2、自己動手制作一根雙絞線，測試是否可用。

第五篇：《雙絞線的制作》說課稿

《雙絞線的制作》說課稿

說課人：王占成

一、說教材

1、分析教材

《雙絞線的制作》選自高等教育出版社出版的《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課本里的第四章第二節(jié)。課本第一章介紹了網(wǎng)絡(luò)的基本知識，包括網(wǎng)絡(luò)的概念、網(wǎng)絡(luò)的分類、聯(lián)網(wǎng)的基本硬件設(shè)備，學(xué)生在理論上大體認(rèn)識了網(wǎng)絡(luò)，本節(jié)課重點放在組網(wǎng)的實戰(zhàn)方面——雙絞線的制作，讓學(xué)生學(xué)會雙絞線的制作，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的興趣，并為下一章《組建局域網(wǎng)》打下堅實的基礎(chǔ)，所以本節(jié)課既是前面知識的繼續(xù)又是后面知識的基礎(chǔ)，起著承上啟下的作用。

2、教學(xué)目標(biāo)

（1）、知識目標(biāo)：掌握網(wǎng)線規(guī)格（EIA/TIA568B）的制作方法和使用環(huán)境。

（2）、能力目標(biāo)：通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)進(jìn)一步加強學(xué)生對聯(lián)網(wǎng)硬件設(shè)備的認(rèn)識，加深對網(wǎng)絡(luò)的理解，提高學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動手能力和分析問題、解決問題的能力。

（3）德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生堅強的自信心，勇于探索、敢于創(chuàng)新；做一個勤奮好學(xué)，競爭意識強，腳踏實地的國家棟梁之才。

3、教學(xué)重點：雙絞線的制作

4、教學(xué)難點：網(wǎng)線外部絕緣線的剝法 和 壓制水晶頭的方法。

二、說教法

“教必有法，而教無定法”，教學(xué)方法恰到好處，就會事半功倍。在本課的教學(xué)過程中，我遵循“學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，實踐操作為主線”的教學(xué)理念，注重實際操作技能的掌握，因此，我將采用“示范 +實操”的教學(xué)方法，具體是：

1、講授法和演示法相結(jié)合：我通過課件向?qū)W生講授制作雙絞線的步驟，同時通過展示平臺和投影儀將雙絞線制作的全過程形象直觀的展示在大屏幕上，讓學(xué)生能很好的看清雙絞線制作的每一個細(xì)節(jié)，掌握制作方法。

2、觀察法：讓學(xué)生觀察正確的示范操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、模仿能力及學(xué)習(xí)能力。

3、練習(xí)法：讓學(xué)生分成小組進(jìn)行操作練習(xí)，通過分組練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會互幫互助、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、共同掌握雙絞線制作的操作技能。

教學(xué)設(shè)備：

1、教師：電腦、投影儀、壓線鉗、水晶頭、超五類UTP雙絞線（約1M）、測線器。

2、學(xué)生：壓線鉗、水晶頭、超五類UTP雙絞線（約1M）、測線器。

三、說學(xué)法

古人曰“授人以魚，不如授人以漁”。遵循“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，力爭做到學(xué)與練緊密結(jié)合，我讓學(xué)生先仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析領(lǐng)悟到制作雙絞線的要點和難點，再進(jìn)行操作。在操作過程中，積極思考，大膽操作，邊思考邊操作，遇到難點及時提問，互相請教，互幫互助，共同學(xué)習(xí)，師生互動，生生互動?，F(xiàn)擬定以下學(xué)法：

1、觀察法：教師演示操作，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，并熟悉操作步驟，體會操作重點和難點。

2、主動探究法：在教師引導(dǎo)下，讓學(xué)生開動腦筋，大膽操作，勇于實踐，自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

四、說教學(xué)過程（本節(jié)課共45分鐘）

（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（4分鐘）

1、課件引入，重溫“雙絞線”概念。

通過“雙絞線”引入，在復(fù)習(xí)舊知的同時導(dǎo)入本課內(nèi)容。

2、設(shè)置疑問，出示教學(xué)目標(biāo)。

提問：是不是直接用雙絞線就可以完成連接了呢？

提問的同時，向?qū)W生展示一段原始的雙絞線（既沒有經(jīng)過任何加工的雙絞線）、一塊網(wǎng)卡和一臺交換機，引導(dǎo)學(xué)生注意這三樣?xùn)|西的接口，讓學(xué)生認(rèn)識到原始的雙絞線根本不能把網(wǎng)卡和交換機連接起來，從而引入本課的教學(xué)內(nèi)容——雙絞線的制作。

（二）、新課講解（11分鐘）

1、通過投影儀展示雙絞線制作材料，講解設(shè)備使用方法：

使用展示平臺，通過投影儀向?qū)W生展示制作雙絞線所用到的材料和設(shè)備：水晶頭、超五類UTP雙絞線、壓線鉗、測線器。讓學(xué)生清楚看到實物，并就其功能和使用方法一一講解。展示過程中，通過提問的方式讓學(xué)生回答水晶頭和超五類UTP雙絞線（前一章已學(xué)）的特點，達(dá)到復(fù)習(xí)、鞏固知識的效果。通過講解壓線鉗和測線器的使用方法，讓學(xué)生了解并掌握這兩樣工具的使用，為下一步雙絞線制作做好準(zhǔn)備。

2、演示、講解雙絞線的制作過程：

（1）、剝線。剝線就是利用壓線鉗剝線刃口將雙絞線的外皮除去1.5cm左右。剝線在網(wǎng)線的制作過程中算是一個難點，在剝雙絞線外皮時，手握壓線鉗要適當(dāng)，剝線刀刃口間隙過小，就會損傷內(nèi)部線芯，甚至?xí)丫€芯剪斷；剝線刀刃口間隙過大，就不能割斷雙絞線的外皮。所以我在剝線操作演示中，會將正確的剝線方法和常見的錯誤剝線方法進(jìn)行對比演示，并在對比過程中強調(diào)正確性。通過對比講解，能讓學(xué)生快速地掌握正確地方法，減少出錯的幾率。在操作演示過程中，教育學(xué)生使用設(shè)備要注意安全，愛護(hù)學(xué)校的設(shè)備。

（2）、理線。理線就是把剝好的雙絞線里的4股8根線芯按照EIA/TIA568B規(guī)格（左起：白橙——橙——白綠——藍(lán)——白藍(lán)——綠——白棕——棕）進(jìn)行排列并整理好，常見的錯誤理線方法就是將綠色線放到第4只腳的位置，即：白橙——橙——白綠——綠——白藍(lán)——藍(lán)——白棕——棕。所以我通過課件的形式用投影儀把EIA/TIA568B規(guī)格排列的樣圖展示在大屏幕上，通過展示平臺和投影儀把理線的過程展示在大屏幕上，方便學(xué)生記憶和掌握。

（3）、壓線。壓線就是把排列并剪好的雙絞線壓入水晶頭的過程。這步操作也是本節(jié)課的一個重點。關(guān)鍵在于水晶頭接頭處，雙絞線的外保護(hù)層需要插入水晶頭5mm以上，而不能在接頭外，因為當(dāng)雙絞線受到外界的拉力時受力的是整個電纜，否則受力的是雙絞線內(nèi)部線芯和接頭連接的金屬部分，容易造成脫落。為了說明這點，我將用正確的壓制方法制作一個水晶頭，同時也用錯誤的方法制作一個水晶頭，然后通過投影儀投影在大屏幕上，通過對比演示，讓學(xué)生在對比中掌握正確的壓線方法。因為在壓制水晶頭過程中如果出錯，這個水晶頭就報廢了，所以教育學(xué)生制作壓線過程中要細(xì)心，先觀察好后再動手，盡量做到一步到位，避免因出錯造成的浪費，發(fā)揚“節(jié)約光榮，浪費可恥”的中華美德。

（4）、測試。雙絞線制作完成后，為了驗證其連通性的好壞，需要使用測線器進(jìn)行測試。這里通過投影儀向?qū)W生介紹測線器的使用和測試雙絞線的方法。

（三）、課堂練習(xí)（24分鐘）

鞏固課堂知識是教學(xué)不可缺少的過程，為了幫助學(xué)生掌握知識，提高操作技能，我安排了如下的課堂練習(xí)：

學(xué)生獨立完成一條T568B規(guī)格雙絞線的制作，并使用測線器測試通過。

我把大量的時間留給學(xué)生進(jìn)行分組操作練習(xí)，讓他們消化操作，掌握本節(jié)課的內(nèi)容。分組練習(xí)的好處在于人人動手操作，不懂之處可以問同組的同學(xué)，互相幫助、互相溝通、互相交流，達(dá)到共同進(jìn)步的目的，并且通過學(xué)生組與組之間比賽式的練習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

這時，我走到學(xué)生中間，觀察、分析、處理學(xué)生遇到的各種問題，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。對于動手能力差的學(xué)生，請同組學(xué)生給予幫助，鼓勵他們多動手操作，這樣才能熟能生巧；對于做得好的學(xué)生給予表揚，并鼓勵他們把自己的經(jīng)驗告訴給其他同學(xué)，取長補短、相互學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。

（四）、課堂小結(jié)（5分鐘）

把具有代表性的學(xué)生作品（小組制作合格與不合格的網(wǎng)線）通過投影儀展示給學(xué)生看，進(jìn)行簡單點評，使學(xué)生看到自己的長處和不足，嘗到成功的喜悅和創(chuàng)造的快樂，同時歸納總結(jié)本課的內(nèi)容，再次強調(diào)重點和難點，并布置學(xué)生課后要多加練習(xí)，做到熟能生巧。

（五）布置作業(yè)（1分鐘）

每人制作一根直通線和就根交叉線

總之，在本課教學(xué)中，我遵循“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，注意對學(xué)生能力的培養(yǎng)，在寬松、和諧的氣氛中獲取知識，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和自學(xué)能力。