第一篇：第一課 七彩云南—播放演示文稿 教案

第一課 七彩云南—播放演示文稿

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：知道PowerPoint軟件的用途，能啟動(dòng)PowerPoint軟件，播放一個(gè)演示文稿。

2.過(guò)程與方法：能根據(jù)主題創(chuàng)作的需要，選擇設(shè)計(jì)模板和配色方案，完成演示文稿制作。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：能放映演示文稿和保存演示文稿，初步體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：播放演示文稿。

教學(xué)難點(diǎn)：了解演示文稿的操作界面。教學(xué)方法：任務(wù)分解法。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)，40分鐘。

教學(xué)準(zhǔn)備：在學(xué)生機(jī)上安裝好word2010。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、情景設(shè)置

云南是我國(guó)少數(shù)民族最多的省份，白族、納西族、傣族、獨(dú)龍族等，他們居住在長(zhǎng)川大河平壩間，各自獨(dú)立，彼此包容，且各自有著自己鮮明的特征。宗教、服飾、民居、飲食，節(jié)日風(fēng)俗迥異，異彩紛呈，如轉(zhuǎn)動(dòng)的萬(wàn)花筒，令人眼花繚亂，目不暇接。

本課，我們就學(xué)習(xí)用Powerpoint2010軟件播放演示文稿“七彩民族”，如圖1所示的是演示文稿中的部分幻燈片畫面。

圖1 演示文稿“七彩民族”中的幻燈片畫面

二、新課內(nèi)容

（一）啟動(dòng)PowerPoint2010軟件

1．教師演示，操作過(guò)程如下：

執(zhí)行“開始”、“程序”、“Microsoft Office”、“Microsoft Powerpoint 2010”命

令，即可啟動(dòng)PowerPoint2010，打開PowerPoint2010的窗口界面，如圖2所示。

圖2 PowerPoint2010的窗口界面

2．學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

（二）打開要播放的演示文稿

1．教師演示，操作過(guò)程如下：

步驟一：?jiǎn)螕簟拔募边x項(xiàng)卡，然后單擊“打開”按鈕，如圖3所示。

圖3 單擊“打開”按鈕

步驟二：在彈出的“打開”對(duì)話框中，通過(guò)“查找”中的下拉剪頭選擇文件的保存位置，再選擇需要打開的文件“七彩云南”，如圖4所示。

圖4 選擇文件“七彩民族”

步驟三：?jiǎn)螕簟按蜷_”按鈕，打開演示文稿，如圖5所示。在“七彩民族”演示文稿中，共有5張幻燈片。當(dāng)我們打開演示文稿后，在工作區(qū)中只顯示一張幻燈片，如圖5所示，這種顯示方式稱為“普通視圖”。

圖5 “普通視圖”下的“演示文稿”

2．學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

（三）播放演示文稿

1．教師演示，操作過(guò)程如下：

步驟一：在“幻燈片放映”選項(xiàng)卡上的“開始放映幻燈片”組中，單擊“從頭開始”按鈕，如圖6所示。該命令總是從演示文稿的第一張幻燈片開始播放。進(jìn)入播放狀態(tài)后，幻燈片將全屏顯示，如圖7所示。

圖6 選擇“從頭開始”播放

圖7 播放演示文稿

步驟二：?jiǎn)螕舢?dāng)前幻燈片，可繼續(xù)播放下一張幻燈片。2．學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

（四）結(jié)束播放

1．教師演示，操作過(guò)程如下：

步驟一：在播放狀態(tài)下右擊，在彈出的快捷菜單中，選擇“結(jié)束放映”命令，即可結(jié)束播放并返回到“普通視圖”方式下。

步驟二：?jiǎn)螕簟拔募边x項(xiàng)卡，然后單擊“退出”按鈕，即可退出PowerPoint2010。

2．學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

三、知識(shí)鞏固

請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)如何播放演示文稿？

四、創(chuàng)新天地

從網(wǎng)上下載一些介紹云南風(fēng)景的資料圖片，如羅平油菜花，梅里雪山，東川紅土地，沾益海峰濕地的。

第二篇：第一課 演示文稿巧播放

第一課：演示文稿巧妙播教案

演示文稿巧妙播 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 一課時(shí)

1.了解演示文稿，認(rèn)識(shí)WPS PowerPoint軟件。2.掌握放映演示文稿的基本操作。3.了解演示文稿在學(xué)習(xí)、生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn) 放映演示文稿 教學(xué)難點(diǎn) 使用放映筆

教學(xué)準(zhǔn)備 1.調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)。2.打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制。3.由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室。

教學(xué)板塊 教與學(xué)預(yù)設(shè)(師生活動(dòng))教學(xué)重構(gòu)(修改意見)第一課時(shí)

一、導(dǎo)語(yǔ)引入。

一個(gè)演示文稿一般由多張幻燈片組成，放映時(shí)，常常還伴有各種動(dòng)畫展示效果?，F(xiàn)在就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)吧!(板書課題)

二、進(jìn)行新課。(一)放映演示文稿。

教師演示、講解：放映演示文稿一般是指按照演示文稿事先設(shè)定的順序和效果，展示其中一系列幻燈片的過(guò)程。

(二)使用放映筆。

1.放映演示文稿時(shí)，如有需要，可以使用放映筆在幻燈片上圈畫重點(diǎn)，以輔助講解。2.使用放映筆時(shí)，如果對(duì)留下的墨跡不滿意，可以清除它們。此外，還可以改變墨跡的顏色。

(三)練一練：

談一談你在哪些地方見過(guò)人們使用演示文稿，你喜歡這些演示文稿嗎?(四)總結(jié)

1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容? 2.生答，師訂正。

板書設(shè)計(jì) 第四課 演示文稿巧妙播

一、認(rèn)識(shí)“WPS PowerPoint”。

二、放映演示文稿。【總結(jié)】演示文稿巧妙播教案就為大家整理到這兒了，希望小編整理的教案對(duì)老師和同學(xué)們都有幫助，祝大家在精品學(xué)習(xí)網(wǎng)學(xué)習(xí)愉快。

教學(xué)反思：現(xiàn)在人們常常用演示文稿來(lái)講解問(wèn)題，表達(dá)觀點(diǎn)或產(chǎn)品，除了計(jì)算機(jī)，智能手機(jī)等設(shè)備也可以用來(lái)播放演示文稿，實(shí)際應(yīng)用時(shí)，往往還需要使用投影儀，投影幕布等設(shè)備，一遍同時(shí)展示更多觀眾。

第三篇：演示文稿巧播放教學(xué)設(shè)計(jì)

演示文稿巧播放教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析；《演示文稿巧播放》取材于人民教育出版社出版的《信息技術(shù)》義務(wù)教育小學(xué)教科書；

二、學(xué)情分析

任教班級(jí)是小學(xué)五年級(jí)段的學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了PowerPoint的一些基本操作，基本上都對(duì)PowerPoint已經(jīng)有了一定的了解。所以我在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的探索性操作，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究的能力，并且重視即時(shí)反饋、評(píng)價(jià)在技能訓(xùn)練中的積極作用。

三、教學(xué)目標(biāo)；知識(shí)與技能：掌握演示文稿放映方式的設(shè)置；掌握放映演示文稿的基本操作，了解演示文稿的作用，認(rèn)識(shí)演示文稿軟件，會(huì)使用放映筆，了解演示文稿在學(xué)習(xí)、生活中的應(yīng)用；過(guò)程與方法：通過(guò)提出問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)；情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、積極探究、；

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；重點(diǎn)：掌握演示文稿演示文稿的放映

五、教學(xué)策略

本課采用“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——討論問(wèn)題——解決問(wèn)題——擴(kuò)展問(wèn)題——?dú)w納匯總”的五步教學(xué)模式。在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程中，教師只是作為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的幫助者、促進(jìn)者、引導(dǎo)者，而不是知識(shí)的傳授者、灌輸者。

教師的主要活動(dòng)圖為：設(shè)計(jì)問(wèn)題——引導(dǎo)討論——講解輔導(dǎo)——?dú)w納問(wèn)題。在本節(jié)課的教學(xué)中，設(shè)計(jì)了四個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)解決問(wèn)題來(lái)自主建構(gòu)自己的知識(shí)體系。我從學(xué)生學(xué)習(xí)遇到的問(wèn)題入手，引出學(xué)習(xí)任務(wù)，然后引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究分析問(wèn)題，思考解決問(wèn)題的辦法，對(duì)比較復(fù)雜的問(wèn)題，或者學(xué)生比較棘手的問(wèn)題，我進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與講解，最后與學(xué)生一起歸納解決問(wèn)題的辦法。

在教學(xué)中，教師充分強(qiáng)化自己的角色意識(shí)，讓學(xué)生時(shí)刻感受到與教師處于平等的地位；注意分層要求學(xué)生。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異，在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)要注意問(wèn)題難度的層次性，在完成本節(jié)課必須掌握的內(nèi)容的前提下，不同基礎(chǔ)的學(xué)生賦予不同的問(wèn)題。學(xué)法指導(dǎo)

在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我充分尊重學(xué)生的主體地位，一切為了學(xué)生的發(fā)展。一是創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生時(shí)刻保持良好的學(xué)習(xí)心境；二是提供更多表達(dá)、交流的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生敢想敢說(shuō)，培養(yǎng)他們協(xié)作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；三是通過(guò)積極鼓勵(lì)學(xué)生大膽操作實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲；四是讓學(xué)生通過(guò)成功的作品，更多地體驗(yàn)一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

本課的學(xué)生活動(dòng)圖為：探索質(zhì)疑——思考討論——解決歸納——自主運(yùn)用。學(xué)生在解決每一個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中，總是從思考討論解決問(wèn)題的辦法開始，然后對(duì)討論的結(jié)果進(jìn)行探究驗(yàn)證，找到正確答案之后，總結(jié)歸納，最后在理論的指導(dǎo)下自主運(yùn)用。

六、課前準(zhǔn)備

課件、優(yōu)秀的欣賞作品、任務(wù)素材

七、教學(xué)過(guò)程

【課間播放】喀喇沁旗風(fēng)景秀.PPT 設(shè)計(jì)意圖：采用PPT特殊效果作品展示，吸引學(xué)生的眼球，集中注意力；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

師：（行上課禮）大家好！讓我們一起愉快的共度這40分鐘吧?。ê?jiǎn)要實(shí)錄：教師引起話題課間我們播放的喀喇沁旗風(fēng)景秀這些美麗的地方你去過(guò)嗎？學(xué)生比較熱情，紛紛討論，氣氛活躍。）生1：聽說(shuō)過(guò)，但是沒(méi)去過(guò)??生2：我去過(guò)?? 師：（情景過(guò)渡）剛才給大家展示的就是老師用PPT做的一個(gè)簡(jiǎn)單的喀喇沁旗風(fēng)景秀瀏覽，大家覺得怎么樣？老師也有發(fā)到你們的“桌面學(xué)生學(xué)件”里了，大家可以自己打開瀏覽一下，感覺怎樣？（教師也再次打開“喀喇沁旗風(fēng)景秀.ppt”）生：（質(zhì)疑）我的魔方怎么只轉(zhuǎn)一遍就停了？

師：（引出課題）同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，都發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：為什么同樣的一個(gè)PPT文件，放映的效果卻不同呢？如何去實(shí)現(xiàn)和老師同樣的放映效果呢？這就是我們這節(jié)課要一起探討的內(nèi)容：演示文稿放映方式的設(shè)置及控制。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和討論問(wèn)題，從而引出課題，加深學(xué)生對(duì)課題的理解，并激發(fā)了學(xué)生的求知欲。

（二）初級(jí)問(wèn)題的解決，使學(xué)生熟悉設(shè)置窗口，初步區(qū)別不同設(shè)置的不同效果

師：同學(xué)們，放映幻燈片是PowerPoint幻燈片制作中的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，我們不可以忽視它。因?yàn)榛脽羝O(shè)計(jì)的最終目的是希望借助這個(gè)媒介來(lái)影響觀眾，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的效果。通過(guò)幻燈片的放映，可以將精心創(chuàng)建的演示文稿展示給觀眾或客戶，以正確表達(dá)自己想要說(shuō)明的問(wèn)題。就像剛剛那個(gè)“魔方”，在老師這里是一直連續(xù)翻轉(zhuǎn)的，而你們那里只翻了一次就停了。這說(shuō)明放映的方式有所區(qū)別。那么，我們應(yīng)該在哪個(gè)菜單下進(jìn)行放映方式的設(shè)置呢？請(qǐng)大家現(xiàn)在動(dòng)手解決一下剛剛遇到的這個(gè)問(wèn)題吧。圖1（簡(jiǎn)要實(shí)錄：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，自主嘗試尋找解決問(wèn)題的方法。基本上都能想到“幻燈片放映”“設(shè)置放映方式”菜單。教師一邊巡視，一邊簡(jiǎn)單引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于設(shè)置放映方式，可以從放映類型、放映幻燈片、放映選項(xiàng)、換片方式、多監(jiān)視器等方面入手，鼓勵(lì)學(xué)生自主嘗試各種設(shè)置，觀察放映效果，發(fā)現(xiàn)不同設(shè)置的區(qū)別效果。）

教師請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)單描述如何實(shí)現(xiàn)和老師一樣的放映效果，并且進(jìn)行其他選項(xiàng)的講解；

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生親自實(shí)踐和對(duì)比，學(xué)生容易理解效果的區(qū)別，并能夠深刻體會(huì)設(shè)置方法。

（三）中級(jí)問(wèn)題的解決，使學(xué)生理解自定義放映，運(yùn)用自定義放映，突破難點(diǎn)

利用傳奇軟件的播放功能，教師展示“讓地球快樂(lè)起來(lái).ppt”，一邊放映幻燈片，一邊簡(jiǎn)單講解內(nèi)容。師：同學(xué)們，從幻燈片中我們可以發(fā)現(xiàn)地球的快樂(lè)需要我們共同的努力。而我們可以從三個(gè)方面進(jìn)行努力?，F(xiàn)在老師希望同學(xué)們思考一個(gè)問(wèn)題：能否實(shí)現(xiàn)分站點(diǎn)播放演示文稿？（問(wèn)題分解：宣傳第一站，PPT就播放第一站相關(guān)內(nèi)容；宣傳第二站，PPT就播放第二站相關(guān)內(nèi)容；宣傳第三站，PPT就播放第三站相關(guān)內(nèi)容；）

生：參考“學(xué)生學(xué)件”文件夾中的“技能學(xué)習(xí)卡”，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、嘗試。

（簡(jiǎn)要實(shí)錄：教師巡視，觀察，了解學(xué)生操作情況，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自定義放映的運(yùn)用與掌握。）師：老師發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)已經(jīng)完成了分站點(diǎn)演示PPT的自定義放映設(shè)置，現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)給大家演示一下自定義放映的設(shè)置過(guò)程。

教師半屏控制學(xué)生機(jī)，在學(xué)生演示過(guò)程中加以操作講解，明確知識(shí)點(diǎn)，并加以評(píng)價(jià)學(xué)生操作。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)問(wèn)題的提出與分解，明確學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)，落實(shí)本課重點(diǎn)內(nèi)容：演示文稿自定義放映的設(shè)置。

（三）擴(kuò)展問(wèn)題的解決，屬于分層技能運(yùn)用，使學(xué)有余力的學(xué)生有自主探究、發(fā)展的空間

教師巡視，鼓勵(lì)幫助未完成的同學(xué)；并且通過(guò)“讓地球快樂(lè)起來(lái).ppt”的走馬燈效果的演示，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“技能學(xué)習(xí)卡”中的“技能運(yùn)用提升”部分，進(jìn)一步完善“讓地球快樂(lè)起來(lái).ppt”的放映效果，向?qū)W有余力的學(xué)生提出擴(kuò)展任務(wù)。

（簡(jiǎn)要實(shí)錄：聽了老師的講解后，未完成的同學(xué)在相互討論、相互幫忙，繼續(xù)努力著。學(xué)有余力的同學(xué)一邊幫助其他同學(xué)，一邊也在積極嘗試、探索著。教師指導(dǎo)為主。）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分層技能的要求設(shè)置，實(shí)現(xiàn)了難點(diǎn)的突破：自定義放映的運(yùn)用。并且鼓勵(lì)掌握好的學(xué)生幫助未掌握的學(xué)生，增強(qiáng)了學(xué)生之間互助學(xué)習(xí)！

（四）終極任務(wù)：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，歸納知識(shí)點(diǎn)，打包上交 教師利用傳奇軟件電子教室廣播學(xué)生機(jī)，將學(xué)生的注意力集中到一起，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行歸納知識(shí)點(diǎn)。

師：同學(xué)們，請(qǐng)暫停手頭的操作好么？可以看的出來(lái)，大家都有非常認(rèn)真的學(xué)習(xí)！這讓老師十分欣慰！現(xiàn)在請(qǐng)大家一起回顧一下自己通過(guò)這節(jié)課學(xué)到了什么。生1：（很認(rèn)真的說(shuō)）幻燈片放映的方式設(shè)置； 生2：（皺著眉說(shuō)）還有自定義放映的設(shè)置，可惜我掌握的還不是很好?? 學(xué)生紛紛討論，回憶；

教師布置終極任務(wù)：今天，我們要采用不同的自我總結(jié)和評(píng)價(jià)方法。請(qǐng)同學(xué)們打開“學(xué)生學(xué)件”“我學(xué)會(huì)了.ppt ”演示文稿，利用 “自定義放映”功能，將自己這節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)理出來(lái)，讓老師可以通過(guò)放映你的演示文稿得知你所學(xué)到的東西，然后通過(guò)“文件”“打包到CD”功能打包成以自己名字命名的文件夾中，上交至教師機(jī)。

設(shè)計(jì)意圖：教師通過(guò)設(shè)置該任務(wù)，一方面讓學(xué)生將本節(jié)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)很好的加以運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的梳理和總結(jié)，并且方便教師了解學(xué)生掌握課堂知識(shí)的情況；另一方面可以將打包演示文稿的知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單介紹給學(xué)生，讓學(xué)生有所了解。

（五）師生共同評(píng)價(jià)，理清知識(shí)點(diǎn)

教師運(yùn)行學(xué)生上交的打包后的PPT文件，評(píng)價(jià)學(xué)生打包的文件，以及與學(xué)生討論打包的好處；一邊總結(jié)歸納，一邊用鼠標(biāo)右鍵的指針功能標(biāo)出本課重難點(diǎn)，在歸納的同時(shí)展示最后一個(gè)需要學(xué)生了解的知識(shí)點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)親自總結(jié)，可以讓學(xué)生切實(shí)回顧起自己在操作過(guò)程中運(yùn)用過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，使小結(jié)得到有效的知識(shí)鞏固作用。

八、教學(xué)反思：

九、課例點(diǎn)評(píng) 落實(shí)環(huán)保的情感目標(biāo)，可以將其也作為知識(shí)總結(jié)里面的內(nèi)容； 評(píng)價(jià)過(guò)程應(yīng)選擇多個(gè)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以就知識(shí)點(diǎn)的掌握進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第四篇：演示文稿教案

演示文稿的制作

單元備課

一、主要內(nèi)容：選用了廣泛應(yīng)用于產(chǎn)品展示、演示教學(xué)的PowerPoint軟件，教學(xué)內(nèi)容圍繞我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物這個(gè)主題展開，介紹了演示文稿的規(guī)劃、素材搜集、幻燈片制作和作品的調(diào)試與發(fā)布等內(nèi)容。教材共分四節(jié)，各節(jié)內(nèi)容的安排體現(xiàn)了制作演示文稿的幾大步驟，具有順序性。本章的最后安排的欄目——綜合實(shí)踐，是對(duì)本章所學(xué)內(nèi)容的綜合練習(xí)，老師可以根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際選擇教學(xué)。

二、教學(xué)目的：本章的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)演示文稿制作的一般過(guò)程與方法，培養(yǎng)學(xué)生有效地搜集信息、整理與處理信息、呈現(xiàn)信息的能力，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)正確的審美情趣。如果課時(shí)比較充足，可以讓學(xué)生分組合作完成一些比較大的主題，反之，則不建議進(jìn)行分組教學(xué)，學(xué)生可以選擇一些小的主題獨(dú)立完成，如四季九寨、自我介紹等。

三、學(xué)情分析：

1．學(xué)生已經(jīng)能熟練地進(jìn)行文件(文件夾)的新建、移動(dòng)、復(fù)制、刪除、重命名等Windows的基本操作，初步具備分類存儲(chǔ)與管理資料的能力。

2．對(duì)于已上過(guò)信息技術(shù)課的學(xué)生而言，此部分內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，教師可以依照教材的順序進(jìn)行教學(xué)，并把重點(diǎn)放在演示文稿的整體規(guī)劃與設(shè)計(jì)以及交互設(shè)計(jì)上面。

3．對(duì)于演示文稿制作這部分內(nèi)容是零起點(diǎn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要在規(guī)定課時(shí)內(nèi)完成本章內(nèi)容，會(huì)存在一定的難度。教師需要結(jié)合補(bǔ)缺內(nèi)容和學(xué)案進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。

4．對(duì)于所有學(xué)生而言，因?yàn)樵诔踔幸荒甓家呀?jīng)學(xué)習(xí)了文字編輯、圖片處理等內(nèi)容，這些知識(shí)都可以遷移到本章來(lái)。

5．鼓勵(lì)能力強(qiáng)的學(xué)生另選主題。

四、教學(xué)重點(diǎn)：本章的重點(diǎn)是演示文稿的規(guī)劃與制作。在幻燈片中插入媒體素材和格式設(shè)置的操作技術(shù)則是技能的重點(diǎn)，由于本章知識(shí)和技能的結(jié)合較為密切，因此通過(guò)學(xué)習(xí)操作技能可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。同時(shí)，由于學(xué)生在學(xué)習(xí)本章之前接觸過(guò)文字處理，而且作為Office的組件，PowerPoint和Word在界面和操作上有許多共同之處，在教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)強(qiáng)調(diào)學(xué)科共通和知識(shí)遷移也有助于知識(shí)的掌握。

五、課時(shí)分配：

第1部分

規(guī)劃與籌備演示文稿2課時(shí) 第2部分

制作演示文稿3課時(shí) 第3部分

修飾演示文稿2課時(shí)

第4部分

交互、動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)及作品發(fā)布2課時(shí)

規(guī)劃與籌備演示文稿

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

學(xué)會(huì)制定多媒體作品的制作規(guī)劃，簡(jiǎn)單了解多媒體作品的制作流程。根據(jù)規(guī)劃搜集和整理作品制作所需要的素材。過(guò)程與方法：

通過(guò)討論與評(píng)價(jià)，對(duì)要表達(dá)的主題進(jìn)行分析，制定出綱要，并圍繞這些綱要搜集相關(guān)的資料，進(jìn)行整理和分類存儲(chǔ)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)制作以“我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物”為主題的演示文稿，呼吁大家愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境為構(gòu)建和諧社會(huì)而努力。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)是作品制作的規(guī)劃、搜集和整理素材；難點(diǎn)是作品的規(guī)劃。

三、教法設(shè)計(jì)

作品規(guī)劃對(duì)以后的制作步驟起到一定指導(dǎo)作用，可以培養(yǎng)學(xué)生駕馭大的學(xué)習(xí)主題的能力，并養(yǎng)成良好的處理問(wèn)題習(xí)慣。很多學(xué)生并不習(xí)慣在作品制作之前制定出詳細(xì)而實(shí)用的規(guī)劃，或做不到將規(guī)劃付諸文字并嚴(yán)格按照?qǐng)?zhí)行，或者制定的規(guī)劃較為籠統(tǒng)和粗糙。

本節(jié)要強(qiáng)調(diào)：按照規(guī)劃集中搜集和處理素材，可以避免在作品制作過(guò)程中在媒體集成和處理素材之間反復(fù)切換，從而影響工作的效率。

為增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，教師可以針對(duì)本節(jié)的內(nèi)容制作一個(gè)規(guī)劃的范本，使他們對(duì)規(guī)劃的文本有一個(gè)直觀的印象，通過(guò)講述讓學(xué)生了解規(guī)劃的重要性和一般的規(guī)劃方法，然后讓學(xué)生在觀察分析教師做好的規(guī)劃的基礎(chǔ)上，參考其文本為自己選定主題。在本節(jié)教學(xué)時(shí)，還要說(shuō)明一個(gè)好的封面頁(yè)對(duì)于作品的重要作用，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)引人人勝的封面。引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、交流、總結(jié)，是本課的主要教學(xué)方法。

四、課時(shí)：2課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

1．導(dǎo)入新課

教師事先準(zhǔn)備幾種不同形式的“自我介紹”(其中必有演示文稿)，讓學(xué)生評(píng)價(jià)哪種方式更好?為什么?從演示文稿的特點(diǎn)引入本課，然后簡(jiǎn)單介紹演示文稿制作的一般流程。

2．實(shí)踐導(dǎo)引(1)規(guī)劃演示文稿

為了達(dá)到直觀的效果，同時(shí)考慮到初中學(xué)生的接受特點(diǎn)，教材中直接給出了作品的鏈接關(guān)系和每一幻燈片的頁(yè)面布局，以便讓學(xué)生了解演示文稿結(jié)構(gòu)的知識(shí)和界面設(shè)計(jì)的一些基本技法。

為了兼顧學(xué)生的興趣和愛好，教師也可以讓學(xué)生自選主題或預(yù)先指定幾個(gè)主題。(2)搜集和整理素材

要求學(xué)生根據(jù)規(guī)劃，利用各種途徑搜集素材。

搜集作品制作素材是“獲取信息”的具體應(yīng)用。在學(xué)生制定了比較詳細(xì)的規(guī)劃后，按照計(jì)劃圍繞主題來(lái)搜集素材，可以使學(xué)生很好地體驗(yàn)“獲取信息”的過(guò)程，掌握相關(guān)的方法，培養(yǎng)信息處理能力，提高信息素養(yǎng)。

整理素材包含兩方面的內(nèi)容，一是按照需要對(duì)不符合要求的素材進(jìn)行處理，二是有效地管理素材，重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握圍繞主題、結(jié)合PowerPoint的特性處理素材，有效的管理素材，從而便于素材的交流和共享，也有利于將來(lái)對(duì)作品進(jìn)行維護(hù)。

指導(dǎo)學(xué)生分類存儲(chǔ)搜集到的資料。文件夾的命名可以使用漢語(yǔ)拼音或英文名稱。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)搜集到的資料進(jìn)行必要的取舍與加工。圖片文件要轉(zhuǎn)換成在網(wǎng)頁(yè)上使用的JPG格式。引用的文章要注明出處。

3．評(píng)價(jià)建議

本節(jié)有三方面的知識(shí)和技能、方法和技巧需要進(jìn)行評(píng)價(jià)。（1）作品選題。

（2）作品規(guī)劃

（3）素材搜索與整理。

（4）能力、態(tài)度方面的評(píng)價(jià)

制作演示文稿

一、教材分析

1.教學(xué)目標(biāo)

（1）.會(huì)根據(jù)內(nèi)容選擇幻燈片的版式（2）.能為幻燈片插入文本，并進(jìn)行編輯。（3）.能為幻燈片插入圖片，并進(jìn)行調(diào)整（4）.會(huì)播放并保存幻燈片 2.重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)是幻燈片的版式和文本的添加；難點(diǎn)是幻燈片中素材的布局，插話素材后要考試布局的均衡。

二、教法設(shè)計(jì)

從多媒體作品制作的角度來(lái)看，幻燈片的制作過(guò)程屬于素材的集成，其作用在于根據(jù)規(guī)劃將搜集到的素材整合在一起，表現(xiàn)預(yù)定的主題，呈現(xiàn)出合理的布局、美觀的界面，以突出重要的信息，提高作品的感染力。

本節(jié)的新技能并不多，宜采用學(xué)生自主嘗試、討論交流、教師點(diǎn)撥等方式進(jìn)行教學(xué)。

三、課時(shí) 3課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程

1．導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)導(dǎo)入。教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)“演示文稿的一般制作流程”后，可以直接進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

2．實(shí)踐導(dǎo)引(1)選擇幻燈片的版式

注意從以下幾方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)： ★版式有什么作用? ★第一張幻燈片默認(rèn)什么版式? ★版式能不能更換或調(diào)整?(2)插入和編輯文本

在PowerPoin中輸入文字，主要有通過(guò)占位符輸入和直接插入文本框并輸入文字兩種方法，這是Power。Point所特有的，這點(diǎn)要加以強(qiáng)調(diào)。

設(shè)置文本的顏色、大小等格式時(shí)，可以遷移文字處理中學(xué)習(xí)過(guò)的方法，但要強(qiáng)調(diào)整體設(shè)置的方法與技巧，即PowerPoint獨(dú)有的功能、方法和特色。

(3)添加圖片

添加圖片是學(xué)生最喜歡的操作。相對(duì)與word中圖片的添加與格式設(shè)置，PowerPoint中的操作相對(duì)簡(jiǎn)單，學(xué)生完全可以遷移以前的知識(shí)與技能。教師可以放手讓學(xué)生自己完成，對(duì)于個(gè)別學(xué)困生，則可以單獨(dú)指導(dǎo)。

3．評(píng)價(jià)建議。

4.補(bǔ)缺—通過(guò)一個(gè)演示文稿認(rèn)識(shí)PowerPoint 在小學(xué)階段已經(jīng)簡(jiǎn)單介紹過(guò)演示文稿的制作，本塊內(nèi)容是為那些零起點(diǎn)的學(xué)生準(zhǔn)備。

5、加油—插入視頻

視頻以其直觀、生動(dòng)的信息特征受到人們的喜愛。教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一些相關(guān)的視頻，學(xué)有余力的學(xué)生可以嘗試插入。

第3節(jié)

修飾演示文稿

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能：

（1）學(xué)會(huì)使用藝術(shù)字，以提高標(biāo)題的可讀性；（2）會(huì)插入聲音音效，以增強(qiáng)演示文稿的表達(dá)效果；（3）能使用模板、背景等技術(shù)提高版面質(zhì)量；

2、過(guò)程與方法

通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)情景加以引導(dǎo)，讓學(xué)生了解修飾的必要性，并知道從哪些方面對(duì)演示文稿進(jìn)行修飾；通過(guò)教師演示、學(xué)生自主嘗試、討論交流等方式學(xué)會(huì)修飾演示文稿的基本方法。

３、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）

在修飾演示文稿的過(guò)程中，感受創(chuàng)造美的樂(lè)趣，提高自己的審美情趣。（2）

在學(xué)習(xí)中鍛煉自己的自主探究學(xué)習(xí)的能力，提高信息素養(yǎng)。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：聲音的插入與編輯，模板與背景的應(yīng)用。

2、難點(diǎn)：運(yùn)用審美的觀點(diǎn)修飾演示文稿，提高表達(dá)的效果。

【教學(xué)策略】

情景導(dǎo)入

任務(wù)驅(qū)動(dòng) 講練結(jié)合自主探究

合作學(xué)習(xí)

雙邊互動(dòng)

【教學(xué)模式】

本節(jié)課整個(gè)教學(xué)過(guò)程采用教師引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)生自學(xué)、師生互動(dòng)的教學(xué)模式。

【教學(xué)理念】

立足基本操作，滲透基礎(chǔ)知識(shí)，提供表現(xiàn)平臺(tái)，體驗(yàn)成功樂(lè)趣。

【教學(xué)環(huán)境】

1、硬件資源：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、投影設(shè)備

2、軟件資源：Powerpoint2000或以上

3、教學(xué)素材：課件、供學(xué)生修飾的演示文稿

【課時(shí)安排】2課時(shí)

【課型安排】新授課 【教學(xué)過(guò)程】

一、情景導(dǎo)入

展示兩件不同效果但同一主題的演示文稿，讓學(xué)生在欣賞內(nèi)容的同時(shí)了解修飾演示文稿的必要性，并讓學(xué)生指出哪一件更能吸引讀者的興趣，并分析其原因即應(yīng)該從哪些方面修飾演示文稿才能達(dá)到增強(qiáng)表達(dá)效果的目的，從而引入本節(jié)內(nèi)容：如何修飾演示文稿。

創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入，展示不同效果的演示文稿，讓學(xué)生觀察對(duì)比，激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。

二、展示目標(biāo)

三、任務(wù)驅(qū)動(dòng) 任務(wù)一：使用藝術(shù)字

自學(xué)課本第13、14頁(yè)內(nèi)容，將演示文稿的標(biāo)題幻燈片中標(biāo)題改為藝術(shù)字形式。小組討論總結(jié)藝術(shù)字的作用、插入位置及修改方法。任務(wù)二：插入聲音

教師演示與小組討論、學(xué)生自學(xué)多種方式進(jìn)行課本第15頁(yè)內(nèi)容，使演示文稿播放時(shí)體現(xiàn)背景音效。

多管齊下解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)。任務(wù)三：應(yīng)用設(shè)計(jì)模板

學(xué)生自學(xué)課本第16頁(yè)，參考步驟將演示文稿應(yīng)用合適的模板。小組討論如何選擇適合主題內(nèi)容的模板，提高審美能力。任務(wù)四：設(shè)置背景

自學(xué)課本16、17頁(yè)內(nèi)容，參考步驟對(duì)演示文稿設(shè)置背景，進(jìn)一步美化版面。教師提示：注意背景與前景的搭配，版面要和諧。[設(shè)計(jì)意圖]：

1、用任務(wù)帶動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，主要是培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，感性認(rèn)識(shí)操作方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與信心。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，帶問(wèn)題去學(xué)習(xí)。

3、小組討論與總結(jié)及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。

4、操作實(shí)踐中滲透審美的觀點(diǎn)。

四、交流評(píng)價(jià)

展示作品，學(xué)生互評(píng)，并繼續(xù)修改完善。

五、鞏固練習(xí)

課本21頁(yè)“鞏固與提高”

第4節(jié)

交互、動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)及作品發(fā)布

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

★使用索引增加超鏈接，設(shè)計(jì)交互控制功能?！飼?huì)為幻燈片中的對(duì)象設(shè)置自定義動(dòng)畫。★會(huì)設(shè)置動(dòng)畫出現(xiàn)的方向、速度、順序、音效等?！锬艽虬c解包作品。過(guò)程與方法

通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)情景并加以引導(dǎo)、學(xué)生操作等方法，完成作品的交互與動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)，并學(xué)會(huì)打包與解包等技能。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

創(chuàng)建超鏈接、共享與交流是重點(diǎn)，超鏈接和整體的調(diào)試是難點(diǎn)。教法設(shè)計(jì)

多媒體作品的交互控制體現(xiàn)了多媒體的基本特征，而充分利用PowerPoint的對(duì)象動(dòng)態(tài)設(shè)置往往對(duì)前期的制作起到畫龍點(diǎn)睛的作用，調(diào)試、共享殖民地交流則是作品制作過(guò)程的最后步驟，保證了作品的質(zhì)量，同時(shí)把作品推向應(yīng)用環(huán)節(jié)。

本節(jié)的教學(xué)需要2課時(shí)，建議采用教師引導(dǎo)或演示、學(xué)生自主操作的形式完成。開門辦學(xué)學(xué)生根據(jù)作品內(nèi)容需要，有選擇地創(chuàng)造性使用各種控制方法和效果。

三、課時(shí)

2課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程

1．導(dǎo)入新課

一個(gè)沒(méi)有交互的作品與常規(guī)媒體沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別。本節(jié)的教學(xué)在導(dǎo)入新課時(shí)，教師可以演示操作缺乏交互的作品，并有意識(shí)地“誤操作”，使某一幻燈片在沒(méi)有放映完畢就翻到了下一頁(yè)，從中講解超級(jí)鏈接在多媒體作品中的重要性，然后安排學(xué)生參照范例為作品制作交互控制，并在學(xué)生完成后，結(jié)合規(guī)劃中的作品結(jié)構(gòu)圖，分析超級(jí)鏈接與多媒體作品結(jié)構(gòu)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)交互是多媒體的主要特性，加深學(xué)生對(duì)超級(jí)鏈接概念和交互的理解。

2．實(shí)踐導(dǎo)引

(1)創(chuàng)建交互控制

良好的交互性可以更好地引導(dǎo)人們使用你的作品，因此，交互對(duì)于任何一個(gè)多媒體作品都是必需的，建立索引幻燈片、使用超鏈接是實(shí)現(xiàn)交互的常用手段之一。教材中主要介紹了這兩部分內(nèi)容，并涉及到了多個(gè)對(duì)象的對(duì)齊或分布的技能，由于前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)介紹過(guò)此技能，因此，本教材對(duì)這部分內(nèi)容沒(méi)有過(guò)多介紹，如果學(xué)生有遺忘或未學(xué)，教師可以增補(bǔ)該內(nèi)容。

建議教師從以下幾方面對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)： ★交互的重要性

★實(shí)現(xiàn)交互的手段有哪些? ★如何實(shí)現(xiàn)交互?(2)演示文稿的調(diào)試與放映

調(diào)試是制作演示文稿的很重要的一步。本章涉及的作品雖然規(guī)模很小，并且PowerPoint制作的演示文稿的結(jié)構(gòu)也不復(fù)雜，但仍要把調(diào)試作為一個(gè)重要步驟，重點(diǎn)放在檢查鏈接關(guān)系和內(nèi)容排錯(cuò)等，自定義動(dòng)畫效果和模板的更換也可以作為調(diào)試的內(nèi)容。

PowerPoint中的動(dòng)畫包括預(yù)設(shè)動(dòng)畫和自定義動(dòng)畫，學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容都非常感興趣，也往往容易導(dǎo)致偏離教學(xué)目標(biāo)。因此，這一部分的教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生形成兩方面的認(rèn)識(shí)：圍繞主題，信息內(nèi)容的正確是最主要的；形式必須為內(nèi)容服務(wù)。

在進(jìn)行整體調(diào)試時(shí)，學(xué)生往往會(huì)表現(xiàn)出兩個(gè)極端，有的無(wú)所事事，面對(duì)制作的作品找不出什么可以操作的東西，或者感覺某一方面有問(wèn)題，但是調(diào)整以后效果變差，從而對(duì)反復(fù)操作感到厭煩。教師在這時(shí)要加以正確的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的意志和品質(zhì)。

從以下幾方面對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)： 1.調(diào)試的重要性 2.從哪些方面進(jìn)行調(diào)試? 3.如何增加作品的動(dòng)感?(3)共享和交流演示文稿

在演示文稿的制作過(guò)程中，有時(shí)引用了制作所使用的計(jì)算機(jī)中特有的資源，如字體等。

第五篇：制作演示文稿教案

制作演示文稿教案。

授課班級(jí)：初一年級(jí) 教學(xué)課題：制作演示文稿

☆ 教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知與技能目標(biāo)

學(xué)會(huì)運(yùn)用windows錄音機(jī)給幻燈片插入聲音。

知道用powerpoint制作幻燈片的一般步驟。

學(xué)會(huì)插入剪貼畫，文本框和自選圖形的方法。2.過(guò)程與方法 ：

會(huì)在幻燈片中插入文本框輸入文字，并能進(jìn)行調(diào)整字體，改變字體的大小和顏色等基本操作，能通過(guò)添加背景，插入剪貼畫或圖片等方法美化幻燈片，并滲透美感教育。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和尊重他人的思想情感。3.感情與價(jià)值觀

通過(guò)各小組的實(shí)際操作，培養(yǎng)動(dòng)手能力，主動(dòng)學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

☆教學(xué)難點(diǎn):

掌握插入剪貼畫，文本框的方法, 輸入文字。

☆ 教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)插入自選圖形，并運(yùn)用windows錄音機(jī)給幻燈片插入聲音，編輯文本框。

☆教學(xué)過(guò)程：

1.引入：

播放用powerpoint制作的幻燈片作品。作品一：多媒體課件《四邊形》 作品二：教材中的例作。

2.新授：

1..創(chuàng)建空白幻燈片

師：動(dòng)手做---程序的打開

選擇：“開始”“程序”“microsofit power point”命令彈出“powerpoint”對(duì)話框。2..選擇“空演示文稿”選項(xiàng)，單擊“確定”按鈕，彈出所示的“新幻燈片”對(duì)話框。

3..拖動(dòng)滾動(dòng)條可選定合適的幻燈片版式，然后單擊”確定“按鈕，就創(chuàng)建了一張新的幻燈片。

師：觀察：觀察”powerpoint“的主窗口，比較其他窗口與word窗口的異同。并將指針?lè)謩e移動(dòng)到窗口中每個(gè)按鈕上停留一會(huì)兒，看看每個(gè)按鈕的名稱是什么。

師;我們來(lái)觀察一下，它的第一張標(biāo)題幻燈片已編輯好了，我們接下來(lái)要做第二張幻燈片，應(yīng)該怎樣做呢？

老師給同學(xué)們看具體操作。（下面的內(nèi)容同學(xué)們根據(jù)老師的指導(dǎo)下做出來(lái)）

2.添加標(biāo)題

在選中的版式的“單擊此添加標(biāo)題”虛線框中單擊，則光標(biāo)在其中不停閃爍，可輸入標(biāo)題文字

“美麗的校園”。這時(shí)可以再設(shè)置文本格式，但為了整體的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，最好在整張幻燈片制完后再設(shè)置。

自己做——————添加正文文字

添加的方法與添加標(biāo)題一樣。

3.插入圖形：

1.單擊”繪圖“工具欄上的”橢圓“按鈕，在幻燈片上畫一個(gè)同藝術(shù)字長(zhǎng)度相仿的片長(zhǎng)橢圓。將其”填充顏色“設(shè)置為淺藍(lán)色，”線條色“設(shè)置為”無(wú)線條顏色“

2.在藝術(shù)上單擊右鍵，在彈出菜單中選疊放次序”“置于頂層”命令； 3.移動(dòng)橢圓，使之處藝術(shù)字下面合適的位置。試一試：

1.在藝術(shù)字與橢圓的疊放次序上還有什么疊放方法； 2.在移動(dòng)橢圓時(shí)，試試有些什么方法。4.插入剪貼板：

1.調(diào)整幻燈片上文本框位置，并可對(duì)文本重新設(shè)置。

2.單擊“繪圖”工具欄上的“插入剪貼畫”按鈕，彈出“插入剪貼畫”窗口。

3.在圖片選項(xiàng)卡的內(nèi)容“邊框”類，找到一合適的邊框剪貼畫后單擊，在彈出的選項(xiàng)框內(nèi)單擊“插入剪輯”按鈕，在最小化“插入剪貼畫“窗口；調(diào)好幻燈片上的剪貼畫的大小和位置。

4.同樣的步驟，在”插入剪貼畫“窗口中選擇圖片類別的”地點(diǎn)“，再打開的”地點(diǎn)中的剪輯“窗口中再次選擇-

合適的剪貼畫； 5.關(guān)閉”插入剪貼畫“窗口，調(diào)整第二幅畫的大小和位置。5.添加背景：

1.選擇”格式“”背景“命令，彈出如圖所示對(duì)話框。單擊”背景填充“的下拉按鈕，彈出”顏色“下拉列表

2.單擊”填充效果“命令，彈出”填充效果“對(duì)話框，在顏色欄中選”雙色“，”顏色一“選一種顏色，例種選紅色。3.在”底線式樣“欄中選取一種底紋樣式，例中選右上角的模式，單擊”確定“按鈕，回到背景，對(duì)話框。

4.單擊背景對(duì)話框中的”全部應(yīng)用“或”應(yīng)用“按鈕，就完成了背景的設(shè)置。

3.總部練習(xí)：

1.那就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@個(gè)演示文稿中插入一張新的、空白的幻燈片。還有不同的方法嗎？

2.老師記得在ＷＯＲＤ中輸入文字可以直接輸，為什么這里不可以，怎么辦？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈幌?/p>

4.布置作業(yè)：

你們動(dòng)手制作“我的家鄉(xiāng)”為題目的演示文稿。