第一篇：小學(xué)綜合實(shí)踐課《葉的世界》教案

葉的世界

【主題來(lái)源】

我們學(xué)校的后面是一座山。時(shí)入深秋，師生們每天來(lái)來(lái)往往，看層林漸染。我感慨著葉的枯榮，孩子們贊嘆著山色的美好。我想，孩子們一定是喜愛(ài)葉子的。這正是讓孩子們深入大自然，探究人與自然密切關(guān)系的好時(shí)機(jī)?。楹尾簧弦还?jié)關(guān)于葉子的課呢？讓孩子們由遠(yuǎn)及近接觸樹(shù)葉，由外到內(nèi)了解樹(shù)葉，從而由心到身，表達(dá)出自己對(duì)樹(shù)葉的喜愛(ài)。

【學(xué)情分析】四年級(jí)的孩子，已經(jīng)具備了基本的觀察能力，如看、聽(tīng)、摸、聞、嘗等等。而他們的觀察興趣和習(xí)慣，仍需加強(qiáng)和培養(yǎng)。同時(shí)，四年級(jí)孩子天真爛漫有創(chuàng)意；通過(guò)美術(shù)和勞技課的學(xué)習(xí)，他們也已具有一定的動(dòng)手能力。但是由于缺少生活體驗(yàn)，如何讓他們開(kāi)啟自己的創(chuàng)意，運(yùn)用已有技能設(shè)計(jì)并制作有一定創(chuàng)意和實(shí)用功能的作品，還需要綜合實(shí)踐課堂上的引導(dǎo)。

【目標(biāo)設(shè)定】

1.讓孩子懂得欣賞自然, 理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展對(duì)自然的熱愛(ài)情懷。

2、能集中注意力對(duì)自己感興趣的事物進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的觀察運(yùn)用這些能力去探究自然界中自己感興趣的事物，發(fā)現(xiàn)事物的細(xì)節(jié)和美好。

3、通過(guò)對(duì)感興趣事物的仔細(xì)觀察，用一種特別的方式展現(xiàn)和表達(dá)出觀察結(jié)果。這種方式可以是畫(huà)、剪、貼、拼接、拍攝、拓印或其它任何一種，讓孩子充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意和動(dòng)手能力，做出有意義的作品。

4.能構(gòu)思一個(gè)完整的具有可行性的計(jì)劃，計(jì)劃應(yīng)包括需要考慮的相關(guān)要素和 情況；計(jì)劃應(yīng)表明事情的順序并考慮資源的運(yùn)用；在老師幫助下，能夠嘗試完善和改進(jìn)計(jì)劃。

【教學(xué)結(jié)構(gòu)】

一.課前預(yù)熱：讓我們走近葉子。二.觀察葉子

1.快速觀察，認(rèn)識(shí)葉子各結(jié)構(gòu)。2.抓住特點(diǎn)觀察。三.葉子的價(jià)值。

四.留住葉子的美好，表達(dá)對(duì)葉子的喜愛(ài)。

【教學(xué)流程】 一.預(yù)熱

1.課前動(dòng)畫(huà)電影剪輯欣賞：《對(duì)葉子的傾訴》。

2.剛才我們看的是一部動(dòng)畫(huà)電影。主人公把自己比作一片葉子，生活在葉子的世界。（出示課題《葉的世界》）這是孫老師認(rèn)為最美的電影之一。你認(rèn)為它美嗎？你愿意走近葉子嗎？

【設(shè)計(jì)意圖：1.預(yù)熱課堂，通過(guò)展現(xiàn)葉子的美，引起孩子對(duì)葉子的興趣。2.鋪墊“拍電影”這一表現(xiàn)形式?！?/p>

二.觀察葉子

1.活動(dòng)：快速觀察。對(duì)比你面前的一堆樹(shù)葉，找出它們的不同之處。學(xué)生：大小，形狀，顏色，邊緣，手感?? 【設(shè)計(jì)意圖：帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)葉柄、葉脈、葉緣等等葉子的結(jié)構(gòu)和部位。】 2.繪本《一棵老樹(shù)的美學(xué)》：雖然只有十秒，但是同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)可真不少。有一位漫畫(huà)家大哥哥也對(duì)葉子進(jìn)行了觀察，我們來(lái)看看，他是如何觀察的。（看繪本）大哥哥重點(diǎn)觀察了葉子的什么，讓他覺(jué)得葉子很美？

【設(shè)計(jì)意圖：1.提供給孩子抓住特點(diǎn)觀察事物的范例。2.通過(guò)大哥哥的嘴，激發(fā)出孩子對(duì)自然的敬意。3.鋪墊“畫(huà)畫(huà)”這一表現(xiàn)形式?！?3.活動(dòng)：仔細(xì)觀察。選出你認(rèn)為最美的一片葉子。

你會(huì)像大哥哥那樣去找到葉子的美嗎？說(shuō)說(shuō)你選的葉子哪里最美。你喜歡它嗎？

【設(shè)計(jì)意圖：1.讓孩子學(xué)會(huì)欣賞自然。2.通過(guò)“大哥哥”的敘述和對(duì)“大哥哥”的模仿學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察的興趣和習(xí)慣，讓孩子能集中注意力對(duì)自己感興趣的事物進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的觀察?！?/p>

三.葉子的價(jià)值 1.小動(dòng)物和葉子：

其實(shí)不僅是你們喜歡葉子，小動(dòng)物們也喜歡葉子?？矗▲B(niǎo)喜歡用葉子做窩。你還知道哪些動(dòng)物可以用葉子做什么呢？（回答）動(dòng)物與葉攝影作品播放。

2.人和葉子：

游戲：一分鐘頭腦風(fēng)暴。葉子對(duì)人類的作用也很大。你知道哪些？

3.剛才我們喜歡葉子是因?yàn)樗拿馈，F(xiàn)在你還喜歡葉子嗎？是因?yàn)槭裁茨?？——價(jià)值。其實(shí)，葉子的一生和人頗有類似，因價(jià)值而受尊重，因經(jīng)歷而精彩。所以古往今來(lái)，人們對(duì)葉子有著深深的共鳴和喜愛(ài)。人們把這種喜愛(ài)都寫(xiě)在了自己的作品里。詩(shī)歌欣賞?！驹O(shè)計(jì)意圖：1.理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展對(duì)自然的熱愛(ài)情懷。2.鋪墊“攝影”這一表現(xiàn)形式。3.鋪墊“寫(xiě)作”這一表現(xiàn)形式?！?/p>

四.留住你喜歡的葉子。

1.在剛才的課堂上，我們發(fā)現(xiàn)有些人通過(guò)電影的手法表達(dá)他對(duì)葉子的喜愛(ài)，還有些人通過(guò)畫(huà)畫(huà)、攝影、寫(xiě)作的手法表達(dá)自己對(duì)葉子的喜愛(ài)。你覺(jué)得還有哪些方法可以表達(dá)出自己對(duì)葉子的喜愛(ài)之情呢？ 學(xué)生：唱、跳、做?? 【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)作方法提示。】

2.我們來(lái)看看，這些你都會(huì)嗎？作品欣賞?！驹O(shè)計(jì)意圖： 創(chuàng)意思路啟發(fā)?！?/p>

3.小組活動(dòng)：選擇一個(gè)本組擅長(zhǎng)的葉子創(chuàng)作方案，討論制作方法并匯報(bào)?！驹O(shè)計(jì)意圖：能構(gòu)思一個(gè)完整的具有可行性的計(jì)劃，計(jì)劃應(yīng)包括需要考慮的相關(guān)要素和情況；計(jì)劃應(yīng)表明事情的順序并考慮資源的運(yùn)用；在老師幫助下，能夠嘗試完善和改進(jìn)計(jì)劃?！?/p>

4.小組活動(dòng)：到老師的“寶島”選擇材料，開(kāi)始創(chuàng)作。5.作品展示。

【設(shè)計(jì)意圖：掌握手工設(shè)計(jì)與制作的基本技能（剪、切、劃、折、接插、挖空、弧線粘貼等等），并能運(yùn)用技能設(shè)計(jì)并制作有一定創(chuàng)意和實(shí)用功能的作品?！?/p>

第二篇：小學(xué)綜合實(shí)踐課教案

洗衣物

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質(zhì)地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。

2、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)衣物的洗滌標(biāo)識(shí)。

3、通過(guò)實(shí)踐，初步掌握正確的洗滌方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)衣物的洗滌標(biāo)識(shí)。通過(guò)實(shí)踐，初步掌握正確的洗滌方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：衣物質(zhì)地標(biāo)識(shí)，衣物洗滌說(shuō)明標(biāo)識(shí)等。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

談話：你平時(shí)在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長(zhǎng)又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個(gè)步驟？

根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書(shū)：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干

二、學(xué)習(xí)新知。

1、出示幾件質(zhì)地不同的衣物，提問(wèn)：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？

2、認(rèn)識(shí)衣物質(zhì)地標(biāo)識(shí)和洗滌說(shuō)明標(biāo)識(shí)。

（出示）讓學(xué)生自己認(rèn)自己記，然后逐個(gè)出示各種標(biāo)識(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)代表的意思。

把剛才幾件衣物拿出來(lái)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各是什么質(zhì)地，該怎么洗？要注意些什么？

三、動(dòng)手實(shí)踐時(shí)的注意事項(xiàng)。

1、看書(shū)學(xué)習(xí)正確的洗滌方法。

2、查閱技術(shù)信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識(shí)。

3、根據(jù)自己所帶要洗的衣物，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該用什么洗滌用品？（讓學(xué)生自己在技術(shù)信息中查閱確定）

四、評(píng)價(jià)。

拖地板

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)做生活的小主人，能運(yùn)用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

2、注意節(jié)約用水，保護(hù)水資源。

3、注意安全，不損壞家具。教學(xué)重難點(diǎn)：

能運(yùn)用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前觀察父母是怎樣拖地板的。去商場(chǎng)觀察改進(jìn)后的拖把樣式，了解其先進(jìn)性。教學(xué)過(guò)程：

一、觀察圖片，了解拖地板的一般過(guò)程。

組織學(xué)生看拖地板的正確方法圖片，辨別哪種是正確的，哪種錯(cuò)誤的。

二、討論。

平時(shí)看到父母拖地板時(shí)是怎樣做的？然后進(jìn)行交流。交流一些先進(jìn)的，便捷的，有創(chuàng)新意識(shí)的好方法。還可以放手讓學(xué)生回家進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，在勞動(dòng)中獲得情感體驗(yàn)，在勞動(dòng)中培養(yǎng)合作探究精神，早勞動(dòng)中求知。從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領(lǐng)。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標(biāo)志，懂得只有家人共同努力，才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)。

介紹勞動(dòng)過(guò)程，展示家長(zhǎng)評(píng)價(jià)記錄，從認(rèn)真實(shí)踐，掌握要領(lǐng)，拖地實(shí)效，拖地要領(lǐng)、拖地效果，綜合評(píng)價(jià)等方面完成評(píng)價(jià)表。

擦玻璃窗

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項(xiàng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體，講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣，努力掌握勞動(dòng)本領(lǐng)。

3、學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛和歡樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項(xiàng)。教學(xué)準(zhǔn)備：抹布，報(bào)紙，水盆等。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)的一個(gè)課題是：擦玻璃窗。在此之前，同學(xué)們一定也實(shí)踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法，好點(diǎn)子。今天，我們就一起來(lái)交流一下。

二、動(dòng)手實(shí)踐，得出擦玻璃的方法。

先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學(xué)生觀察玻璃是否已經(jīng)擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學(xué)生觀察是否擦干凈了。（都不干凈了）那該怎么辦呢？引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)找出答案，并合作完成填空部分。

注意點(diǎn)：在擦玻璃時(shí)，一定要注意安全，具體怎么做呢？小組議一議，說(shuō)說(shuō)以往在擦玻璃窗時(shí)，老師或家長(zhǎng)是怎么要求的？

如果有條件的，可動(dòng)手實(shí)踐一下，填寫(xiě)探索實(shí)踐報(bào)告，得出實(shí)踐結(jié)論。

三、學(xué)習(xí)技術(shù)信息部分內(nèi)容：擦窗工具的改進(jìn)。

然后談?wù)勼w會(huì)和感受。

洗餐具

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，知道洗餐具的主要過(guò)程。

2、動(dòng)手實(shí)踐，掌握洗餐具的操作要領(lǐng)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家務(wù)勞動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)家務(wù)勞動(dòng)小能手。

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解洗餐具的操作要領(lǐng)，掌握洗餐具的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：一些餐具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。教學(xué)過(guò)程：

一、看圖，出示課題。

1、看洗餐具的一組圖片，弄清洗餐具的主要過(guò)程。

2、剛才圖片中的同學(xué)在洗餐具，主要分幾個(gè)步驟做的，誰(shuí)已經(jīng)記得了？

3、根據(jù)學(xué)生回答，教師小節(jié)，并板書(shū)：浸泡、分類洗滌、洗筷子、洗后沖洗、分類疊放、洗鍋。

二、討論學(xué)習(xí)，確定洗餐具各步驟地操作要領(lǐng)。

1、分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時(shí)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)各步驟地要領(lǐng)。然后對(duì)照參考書(shū)上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。

2、將討論結(jié)果填寫(xiě)在書(shū)上的表格中。

3、請(qǐng)學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，師生評(píng)議。

4、小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。

(1)浸泡時(shí),滴洗潔精要根據(jù)餐具數(shù)量和油膩程度而定。(2)洗盆，碗要分類，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。（4）洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷。（5）沖洗要分類，注意節(jié)約用水。

（6）餐具用干凈抹布擦干，擺放要按大小類別疊放。

2、教師出示兩個(gè)碗，一個(gè)很油膩，一個(gè)魚(yú)腥味很重，學(xué)生分組操作，按書(shū)上的方法做，看看用不同的水洗會(huì)有什么不同。提問(wèn)：這兩個(gè)碗用熱水洗還是用冷水洗？為什么？請(qǐng)學(xué)生講講體會(huì)。

（1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能洗去腥味。（2）魚(yú)腥味重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除腥味。

3、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

4、組織學(xué)生討論洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗滌既干凈又方便？（介紹新穎實(shí)用的洗碗機(jī)和消毒柜）

5、學(xué)生根據(jù)本次勞技活動(dòng)中的表現(xiàn)，按項(xiàng)目進(jìn)行自評(píng)，互評(píng)。

洗茶具

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生從事簡(jiǎn)單家務(wù)勞動(dòng)的能力和熱愛(ài)勞動(dòng)的思想。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。教學(xué)過(guò)程：

一、看圖，出示課題。

1、看洗茶具的一組圖片，弄清洗茶具的主要過(guò)程。

2、剛才圖片中的同學(xué)在洗茶具，主要分幾個(gè)步驟做的，誰(shuí)已經(jīng)記得了？

3、根據(jù)學(xué)生回答，教師小節(jié)，并板書(shū)：浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放。

二、討論學(xué)習(xí)，確定洗茶具各步驟地操作要領(lǐng)。

1、分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時(shí)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)各步驟地要領(lǐng)。然后對(duì)照參考書(shū)上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。

2、將討論結(jié)果填寫(xiě)在書(shū)上的表格中。

3、請(qǐng)學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，師生評(píng)議。

4、小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。(1)浸泡時(shí)加1-2滴洗潔精。

(2)擦洗時(shí)不要用力過(guò)猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。(3)沖洗時(shí)從里到外逐一沖洗。

(4)擦干擺放時(shí)用干凈抹布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。

三、研究性學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)際操作，掌握去茶垢的幾種方法。

1、在洗茶具時(shí)，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢。我們現(xiàn)在已經(jīng)知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你還知道可以用什么方法嗎？這種方法的效果怎樣呢？

2、讓我們分別用自己知道的方法，借助輔助材料（可以用食鹽、草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片等），擦洗一個(gè)有茶垢的杯子。

3、各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。（可以用食鹽，草木灰，食用堿，百潔布，檸檬片等）

4、教師提問(wèn)：能不能用洗衣粉？為什么？（提示：從技術(shù)信息找出答案）

四、動(dòng)手實(shí)踐，分組洗茶具，師巡視指導(dǎo)，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)洗滌過(guò)程和注意點(diǎn)。

五、根據(jù)實(shí)際情況分項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)。

摩天大樓

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。

2、通過(guò)合作完成一幢摩天大樓紙模型的設(shè)計(jì)與制作。

3、在實(shí)際操作中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力及審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。教學(xué)準(zhǔn)備：制作材料，膠水，剪刀。教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)學(xué)生看圖片，導(dǎo)入課題。

觀看樹(shù)上或自帶照片上的摩天大樓。

二、教學(xué)摩天大樓紙模型的制作步驟。

教師拿出事先制作好的摩天大樓，通過(guò)觀察讓學(xué)生找出摩天大樓紙模型的構(gòu)成。（分主樓和裙樓）

教師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟，給主樓安上避雷針。

請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)主樓和裙樓怎樣組合，使摩天大樓更堅(jiān)固，好看。

三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

設(shè)計(jì)自己的摩天大樓。

分工做好摩天大樓紙模型部分，同時(shí)進(jìn)行必要的技術(shù)指導(dǎo)：遇到較長(zhǎng)的直線輪廓時(shí)，可以用美工刀和直尺進(jìn)行切割。按剪切線和粘貼面將大樓和基座分別制作好。

把做好的各部件組合，“建造”成“摩天大樓”，并做好最后的裝飾。鼓勵(lì)學(xué)生互相配合，互相幫助，發(fā)揮想象力，組合出與眾不同的摩天大樓。

四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

組織學(xué)生介紹自己一組設(shè)計(jì)制作摩天大樓紙模型的情況。比比哪組設(shè)計(jì)制作得好，好在哪里。

從積極思考，掌握要領(lǐng)，有創(chuàng)造性，注意安全，作品效果五個(gè)方面填寫(xiě)好評(píng)分表，評(píng)出優(yōu)勝一組，給予表?yè)P(yáng)。

立交橋

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。

2、啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作立交橋紙模型，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

3、在制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。教學(xué)準(zhǔn)備：制作材料，剪刀，刻刀，膠水。教學(xué)過(guò)程：

一、看圖片

觀看圖片，說(shuō)出你的感受？講解立交橋的作用。

二、學(xué)生設(shè)計(jì)制作立交橋

1、復(fù)習(xí)山線，谷線，剪切線和折剪方法。

2、學(xué)生分組設(shè)計(jì)一座立交橋，并畫(huà)下草圖來(lái)，教師展示一組立交橋的圖片供學(xué)生參考。

3、讓學(xué)分組自學(xué)，對(duì)照示意圖，將剪下的制作材料的各部件粘貼并試著組合。發(fā)現(xiàn)有看不懂或不理解的地方在小組內(nèi)提出，共同討論，逐步完成立交橋的制作。在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師指點(diǎn)，輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。

三、評(píng)價(jià)。

第一課

漂亮的禮品包裝盒

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“漂亮的禮品包裝盒”。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用紙工接插技術(shù)。

教學(xué)重難點(diǎn)：盒蓋的連接。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：禮品包裝盒示范作品，包裝盒的資料及相關(guān)的電教課件及設(shè)備。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、紅絲帶、07號(hào)手工制作材料。

教學(xué)時(shí)間：（）月（）日

教學(xué)過(guò)程：

1、激趣導(dǎo)入

結(jié)合將要到來(lái)的節(jié)日（“六一”兒童節(jié)、母親節(jié)、同學(xué)的生日等）引出禮品包裝的主題。先展示各種精美的包裝盒實(shí)物或圖片，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的興趣。

2、按照卡片上印好的職工符號(hào)正確制作禮品包裝盒。包裝盒的盒蓋連接要運(yùn)用職工插接技術(shù)，使難點(diǎn)，這里要借助示范作品講解說(shuō)明清楚。

3、裝飾。裝飾盒蓋，可以選擇制作材料上提供的圖案，但最好由學(xué)生自己設(shè)計(jì)、裝飾。包裝盒制作完成后，可繼續(xù)自行設(shè)計(jì)，用絲帶在包裝盒上扎蝴蝶結(jié)或進(jìn)行其他美化裝飾，使作品成為漂亮的禮品包裝盒。

4、作品評(píng)價(jià)。

教學(xué)后記：

第二課

紙盒造型

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)紙盒的了解，培養(yǎng)學(xué)生“聯(lián)想狀物”、“借形造像”的能力。

2、學(xué)會(huì)借助生活中的各種紙盒，創(chuàng)造出一件作品。

教學(xué)重難點(diǎn)：制作的作品要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：紙盒示范作品，紙盒的資料及相關(guān)的電教課件及設(shè)

2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、紅絲帶、廢舊卡紙。

教學(xué)時(shí)間：（）月（）日

教學(xué)過(guò)程：

一、提問(wèn)導(dǎo)入。

1、在過(guò)節(jié)或過(guò)生日的時(shí)候你們常常會(huì)收到禮品吧，用過(guò)的禮品包裝盒你是怎么處理的？

2、家里經(jīng)常買的一些食品或生活用品，他們大都有包裝盒，爸爸媽媽是怎么處理這些包裝盒的？

3、如果隨便丟棄，會(huì)有什么害處？（污染環(huán)境，資源流失，浪費(fèi)紙質(zhì)材料等等）

4、除了制成再生紙，你認(rèn)為廢舊包裝盒還能有神用途？

導(dǎo)入課題：廢舊的紙盒除了能盛放其它東西，我們還可以利用它的形狀、顏色等原有條件和特點(diǎn)，進(jìn)行造型設(shè)計(jì)，通過(guò)在制造而成為一件藝術(shù)品、實(shí)用品或玩具模型等。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作紙盒造型的作品。

二、設(shè)計(jì)制作：

1、展示、觀賞紙盒造型示范作品。

說(shuō)明：這些作品是根據(jù)自己的需要，哀號(hào)，利用廢舊紙盒原有的形狀，大小，顏色等特點(diǎn)，進(jìn)行構(gòu)思，設(shè)計(jì)而成的。如果18頁(yè)中的人物，動(dòng)物，器物，建筑，家具，交通工具等紙玩具，請(qǐng)大家在觀賞這些作品時(shí)，認(rèn)真思考原有紙盒與作品之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)其中的巧妙之處。

2、設(shè)計(jì)，確定制作一件作品。

分析各自帶來(lái)的各式各樣的紙盒，利用它們的形狀、色彩等方面的條件，聯(lián)想設(shè)計(jì)，確定制作一件自己喜愛(ài)的作品。

3、動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)。

思考討論：

（10）制作過(guò)程中要運(yùn)用那些紙工制作的計(jì)發(fā)？

（2）除了用舊紙盒，制作中還要用到那些材料？

（3）作品基本完成后，我們?cè)鯓影阉b飾得更美觀？

四、展示評(píng)價(jià)。

教學(xué)后記： 第一單元

面具

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“面具”。

2、了解面具的種類、材料等知識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：要求學(xué)生有創(chuàng)新。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：面具示范作品，其他面具樣品，面具藝術(shù)的資料和相關(guān)的多媒體課件及設(shè)備。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩筆、卡紙、橡皮筋、10①、10②號(hào)制作材料。

教學(xué)時(shí)間：（）月（）日

教學(xué)過(guò)程：

一、了解面具。

1、展示各種各樣的面具（可以讓幾個(gè)同學(xué)戴上），調(diào)動(dòng)學(xué)生的興致和動(dòng)手制作的欲望。

2、賞析面具：從面具表現(xiàn)的題材內(nèi)容上，從面具造型的形態(tài)上給面具分分類。爍爍我們見(jiàn)過(guò)的（從影視上，在舞會(huì)中）或自己使用過(guò)的面具。

3、介紹面具及面具的種類（人物、動(dòng)物、卡通、平面，半拉體）

二、制作面具

1、展示面具示范作品。

2、對(duì)照示范作品讀懂10①號(hào)卡片上的制作步驟示意圖（小組內(nèi)討論）

3、按步驟完成面具的制作。

4、用10②號(hào)彩色卡紙裝飾面具（可以在面具的眼部涂上自己認(rèn)為合適的顏色），盡可能裝飾得與眾不同。

三、設(shè)計(jì)，制作面具。

1、熟悉面具的種類和面具的不同造型。

2、自備材料，創(chuàng)意設(shè)計(jì)，畫(huà)出要制作面具的形象草圖。

3、用自己掌握的方法制作自己喜愛(ài)的面具。

四、戴面具，做游戲。

1.猜一猜，我是誰(shuí)？

選擇一種游戲，戴上面具玩一玩。

教學(xué)后記：

第二課

小熊帽飾

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)制作面具的方法，學(xué)會(huì)制作“小熊帽飾”。

2、學(xué)會(huì)制作帽飾頭箍。

教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)創(chuàng)作自己喜愛(ài)的帽飾。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：小熊帽飾示范作品。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、紙帶、卡紙、11號(hào)卡紙材料。

教學(xué)時(shí)間：（）月（）日

教學(xué)過(guò)程：

1、制作頭箍——要自備幾條寬約3厘米，長(zhǎng)約60厘米的紙帶（質(zhì)地較柔韌的）。制作時(shí)，按照自己的頭圍尺寸將紙帶粘貼成圈做成頭箍，然后與帽飾的主題部件粘貼鏈接起來(lái)。也可以用繩帶（松緊帶）作頭箍。

2、根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的需要，設(shè)計(jì)制作不同式樣的帽飾。戴起來(lái)，開(kāi)展課外文體娛樂(lè)活動(dòng)。

3、作品評(píng)價(jià)。

第三篇：小學(xué)綜合實(shí)踐課教案

綜合實(shí)踐課教案

課題：衣服的學(xué)問(wèn) 教學(xué)目的：

1．知道衣服在生活中的重要性，知道人人都離不開(kāi)的衣服里有很多學(xué)問(wèn)。2．試著為衣服分分類，看看不同的衣物面料有哪些不同的性能。3．學(xué)學(xué)扎染的技法技巧。教學(xué)重點(diǎn)：

1．認(rèn)識(shí)各種各樣的衣服。2．比較不同面料的性能。教學(xué)難點(diǎn)：

了解扎染的基本工序，學(xué)會(huì)扎染的技法技巧。教學(xué)過(guò)程：

第1課時(shí)

活動(dòng)一

認(rèn)識(shí)各種各樣的衣服

生1：為了御寒，我穿過(guò)棉襖、毛衣、羽絨服，現(xiàn)在的衣服品種可真多呀！生2：是呀，我們一起作個(gè)調(diào)查，給調(diào)查到的衣服分分類吧，對(duì)以后自己挑選和整理衣服很有幫助呢！1．小調(diào)查。

學(xué)生分組對(duì)家中和商場(chǎng)里的各種衣服作個(gè)調(diào)查，作好記錄。2．交流調(diào)查發(fā)現(xiàn)。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)在調(diào)查中有什么收獲。3．給衣服分類。

讓學(xué)生從不同角度對(duì)各種各樣的衣服進(jìn)行分類，了解這些衣服的不同功能，加深對(duì)衣服的認(rèn)識(shí)。4．填寫(xiě)第103頁(yè)的學(xué)習(xí)單。

第2課時(shí)

活動(dòng)二

比較不同面料的性能

生1：媽媽總說(shuō)，純棉的衣服結(jié)實(shí)，透氣性好。

生2：真的嗎？那其他面料怎么樣？我們一起來(lái)用實(shí)驗(yàn)判斷吧！1．明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

學(xué)生分組選擇常見(jiàn)的幾種面料，如純棉、羊毛、化纖??從各方面對(duì)它們進(jìn)行比較：哪種面料更結(jié)實(shí)、哪種面料容易吸汗?? 2．設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。

學(xué)生分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，比比哪種面料更結(jié)實(shí)、哪種面料吸水性更強(qiáng)，區(qū)分純羊毛和其他材料。3．實(shí)驗(yàn)并得出結(jié)論。

學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論。4．填寫(xiě)第107頁(yè)的學(xué)習(xí)單。

第3課時(shí)

活動(dòng)三

我的扎染作品

生1：我在商店看到過(guò)扎染的裙子，很漂亮。

生2：我們可以自己動(dòng)手，做一條扎染的方巾，送給媽媽作禮物。1．欣賞扎染作品。

出示收集的扎染作品圖片及第108頁(yè)的扎染作品，讓學(xué)生進(jìn)行欣賞，說(shuō)說(shuō)扎染作品的圖案有什么特點(diǎn)。2．了解基本的扎染工序。

學(xué)生看書(shū)，了解扎染的基本工序，教師進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。3．動(dòng)手做。

有了一定的經(jīng)驗(yàn)后，讓學(xué)生根據(jù)扎染的特點(diǎn)設(shè)計(jì)圖案，準(zhǔn)備好布料和染料，動(dòng)手扎染方巾。

4．比一比誰(shuí)扎染的方巾最漂亮。

綜合實(shí)踐課教案

課題：小康家庭 教學(xué)目的：

1．知道小康家庭的界定，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。2．活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到家庭文化活動(dòng)的重要。

3．知道美好家庭來(lái)之不易，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭的美好品德。教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)讓文化生活來(lái)充實(shí)課余時(shí)間。教學(xué)準(zhǔn)備：

一些家庭擺設(shè)的照片、家中新舊照片。教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)小康家庭。

看照片從物質(zhì)生活狀況和生活環(huán)境狀況認(rèn)識(shí)小康水平。

1．讓學(xué)生對(duì)比一下，自己的家庭生活水平達(dá)到了小康生活水平了嗎？ 2．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己家里有什么現(xiàn)代化設(shè)備，明確生活離不開(kāi)物質(zhì)。

3．填好家庭生活統(tǒng)計(jì)表，比較一下，哪個(gè)同學(xué)家里已經(jīng)達(dá)到了小康生活水平。4．與學(xué)生制訂一個(gè)小公約：拒絕奢侈、拒絕浪費(fèi)，看誰(shuí)有計(jì)劃去合理支配零用錢(qián)。

二、家庭的文化生活

同學(xué)們，我們的生活越來(lái)越好，逐步走向小康，家庭的文化生活也多姿多彩。你一家人經(jīng)常有些什么活動(dòng)呢？

1．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)家中雙休日的活動(dòng)安排，看誰(shuí)家的活動(dòng)有意義。

2．同學(xué)發(fā)表自己的興趣愛(ài)好。

3．采訪父母是怎樣培養(yǎng)你的興趣愛(ài)好的，填好采訪表。

4．小組討論：自己對(duì)父母的安排意見(jiàn)，自己希望課余時(shí)間怎樣安排。

5．代表匯報(bào)。

三、美好家庭從何來(lái)。

大人們常說(shuō)：我們現(xiàn)在的生活比他們以前幸福多了，到底是不是呢？讓我們一起來(lái)調(diào)查。

1．小組按要求填好調(diào)查計(jì)劃。

2．寫(xiě)下自己調(diào)查后的體會(huì)，并在小組中說(shuō)一說(shuō)。

3．對(duì)照新舊照片，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和感想。

4．小組討論：美好家庭從何來(lái)？

5．今天的幸福生活來(lái)之不易，我們應(yīng)該如何對(duì)待？

四、課堂總結(jié)

布置作業(yè)：比一比誰(shuí)是家中好孩子。

綜合實(shí)踐課教案

課題：《生活中的電視》

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生能夠正確對(duì)待看電視這一現(xiàn)象，通過(guò)討論交流、辯論、課內(nèi)采訪等活動(dòng)形式，使學(xué)生養(yǎng)成良好的看電視習(xí)慣；正確、科學(xué)的觀看電視。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠正確看待看電視的好與壞，學(xué)會(huì)自我選擇。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入：

1、課件出示一些學(xué)生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。

2、學(xué)生談對(duì)他們的了解。

二、課堂調(diào)查，揭示課題：

1、內(nèi)容：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節(jié)目？

2、板書(shū)課題。

三、“小小辯論臺(tái)”

1、辯論話題：看電視有好處

看電視有壞

3、辯論規(guī)則：A理由要充分

B要認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的發(fā)言，反駁對(duì)方時(shí)要注意文明，要有禮貌。

4、學(xué)生準(zhǔn)備一分鐘后展開(kāi)辯論。

四、出示家長(zhǎng)態(tài)度統(tǒng)計(jì)表。

五、現(xiàn)場(chǎng)采訪：學(xué)生下座位采訪聽(tīng)課的老師，以尋求正確觀點(diǎn)。

六、教師總結(jié)：科學(xué)收看（時(shí)間要恰當(dāng)

內(nèi)容要選擇）

七、學(xué)生制定自己的收視指南。（表格略）學(xué)生交流

八、課后實(shí)踐：策劃自己喜歡的電視節(jié)目。

綜合實(shí)踐課教案

1、飲食與健康活動(dòng)由來(lái)：一日三餐是人們生活中的大事，俗話說(shuō)：民以食為生。健康的飲食能提供人體生長(zhǎng)、生存所需要的基本營(yíng)養(yǎng)，讓人們擁有強(qiáng)健的身體、充沛的精力、擁有健康的人生，對(duì)于處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)就尤為重要。但是，生活中不少學(xué)生沒(méi)有良好的飲食習(xí)慣，不衛(wèi)生、不合理、不科學(xué)的飲食現(xiàn)象在學(xué)生中普遍存在。因此，展開(kāi)這次活動(dòng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，既比較實(shí)用又非常有價(jià)值?；顒?dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解飲食與健康的密切聯(lián)系，了解不同食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，養(yǎng)成科學(xué)合理的飲食習(xí)慣，關(guān)注自己與他人的健康?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

一、提出活動(dòng)主題：不管是胖還是瘦，都與飲食有直接的關(guān)系。你了解我們的飲食情況嗎？我信的飲食是否科學(xué)？飲食是否均衡？我們的身體健康嗎？哪些食物對(duì)我們的生長(zhǎng)有好處？哪些食物給我們的身體帶來(lái)傷害？根據(jù)你的實(shí)際情況，確定一個(gè)感興趣的活動(dòng)主題，在班里交流一下，看看哪些同學(xué)與你的共同的想法？哪些同學(xué)想研究的主題與你的有一定聯(lián)系，組成一個(gè)活動(dòng)小組，明確小組的活動(dòng)主題。

二、制定活動(dòng)方案師：活動(dòng)主題出不了，那還是第一步喲！要使活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，可一定要有明確的活動(dòng)計(jì)劃，與小組同學(xué)一起，對(duì)活動(dòng)過(guò)程中主要研究什么，怎樣活動(dòng)、人員分工等方面進(jìn)行具體的安排，相信你們一定能制定出一份周詳?shù)幕顒?dòng)方案。小組在書(shū)上填寫(xiě)小組活動(dòng)方案。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、利用課余時(shí)間，收集、整理飲食與健康方面的資料。

2、向父母、老師或身邊的廚師了解各種菜譜中的營(yíng)養(yǎng)搭配技巧。

3、編制調(diào)查表。

4、關(guān)注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員，確定調(diào)查對(duì)象?；顒?dòng)過(guò)程：

一、交流、整理資料

1、你找到了哪些有價(jià)值的資料？與同學(xué)們分享吧！

2、通過(guò)資料的收集與整理，你了解了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？明白了什么？

二、調(diào)查與分析

1、同學(xué)們，你平時(shí)的飲食衛(wèi)生嗎？有沒(méi)有做到飯前便后洗手？有沒(méi)有吃過(guò)期、變質(zhì)的食品？你的飲食習(xí)慣科學(xué)嗎？你周圍的人呢？圍繞這些內(nèi)容展開(kāi)一次調(diào)查，了解一下你和周圍人的飲食衛(wèi)生。

2、分小組設(shè)計(jì)調(diào)查表。

3、學(xué)生調(diào)查。師：在我們周圍的同學(xué)中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”，他們平時(shí)吃些什么呢？他們的胖與瘦和他們的飲食有關(guān)系嗎？請(qǐng)你作一個(gè)小調(diào)查，現(xiàn)試著分析一下原因?；顒?dòng)地點(diǎn)：學(xué)校、家庭、小區(qū)。活動(dòng)時(shí)間：一周。分散在平時(shí)。

4、調(diào)查匯報(bào)：你是用什么方法進(jìn)行調(diào)查的？觀察分析小組成員的調(diào)查結(jié)果，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？師介紹方法：《學(xué)會(huì)分析事物之間的關(guān)系》

5、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告通過(guò)以上資料的收集與整理，調(diào)查與分析，前后聯(lián)系起來(lái)看，你發(fā)現(xiàn)了什么？撰寫(xiě)小組的調(diào)查報(bào)告。

三、實(shí)踐活動(dòng)針對(duì)學(xué)校菜肴的實(shí)際情況，結(jié)合有些同學(xué)偏食、厭食等不科學(xué)的飲食習(xí)慣，開(kāi)展一次科學(xué)飲食宣傳活動(dòng)，可自由組合進(jìn)行設(shè)計(jì)，以建議、提醒食堂工作人員合理搭配膳食，確保學(xué)生的均衡營(yíng)養(yǎng)，提醒、教育身邊的同學(xué)吃飽、吃好、吃出健康的身體。

1、分組討論，動(dòng)手設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)或擬寫(xiě)一份倡議書(shū)。

2、收集整理有關(guān)飲食與健康的資料，下發(fā)給食堂工作人員。

3、在學(xué)校、家庭或社區(qū)等場(chǎng)所進(jìn)行宣傳。

四、拓展性活動(dòng)。以小組為單位，開(kāi)展一次“我是小小營(yíng)養(yǎng)師”設(shè)計(jì)活動(dòng)，比比哪組的設(shè)計(jì)棒！

五、活動(dòng)總結(jié)

1、匯報(bào)與展示

（1）組內(nèi)交流收集的資料，調(diào)查的內(nèi)容，分析的結(jié)果，展示活動(dòng)方案和活動(dòng)

資料，整理活動(dòng)所得、改進(jìn)之處。（2）班級(jí)匯報(bào)，互相學(xué)習(xí)，共同分享。

（3）交流典型的事例、倡議書(shū)等材料，展示“我是小小營(yíng)養(yǎng)師”設(shè)計(jì)成果。

2、收獲與體會(huì)。通過(guò)參與本次主題活動(dòng)，我們親身體驗(yàn)到了資料收集、調(diào)查分析、設(shè)計(jì)宣傳等活動(dòng)，一定有許多收獲與體會(huì)，把它們寫(xiě)下來(lái)吧！學(xué)生寫(xiě)“我的收獲”并交流。

綜合實(shí)踐課教案

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像。

2、幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。重點(diǎn)

幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。課前準(zhǔn)備

收集名人圖像 教學(xué)過(guò)程

一、提問(wèn)導(dǎo)入：

1、你的心目中有沒(méi)有崇拜的偶像呢？

2、板書(shū)課題：

一、我的偶像

二、新課：

1、出示名人圖像，指名學(xué)生說(shuō)出他們的名字。

2、學(xué)生分組討論：我心目中崇拜的偶像。

3、小組匯報(bào)討論結(jié)果。

4、教師引導(dǎo)：

（1）將崇拜的淺層發(fā)展到深層。

（2）除了崇拜明星外，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創(chuàng)新的改革家、企業(yè)家，學(xué)會(huì)從他們身上找到理想、人生價(jià)值、青春光輝的真實(shí)內(nèi)涵。

三、小結(jié)：

崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同學(xué)們?cè)诔绨葜屑?lì)自己，以實(shí)際行動(dòng)向偶像學(xué)習(xí)，使自己成為實(shí)現(xiàn)自我期待和社會(huì)期待的動(dòng)力。

四、布置作業(yè)：看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

1、我的偶像

課題：校園安全搜查線 教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患。

2、提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)意識(shí)。重點(diǎn)

：提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)。課前準(zhǔn)備 ：分好小組，每組派發(fā)調(diào)查表格。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們每天在校園里快活地學(xué)習(xí)、生活?？墒?，如果我們不注意安全，一不小心就會(huì)發(fā)生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里，調(diào)查一些校園內(nèi)的安全隱患。

二、新課：

1、給同學(xué)們布置調(diào)查時(shí)要注意的一些事項(xiàng)。

2、按各組安排分別到校園的各個(gè)地方去展開(kāi)調(diào)查。

3、小組把調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行討論通過(guò)，整理記錄，派代表向老師匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

4、老師根據(jù)各組匯報(bào)的情況進(jìn)行分、總結(jié)。

5、安排宣傳委員進(jìn)行校園安全宣傳。

三、板書(shū)設(shè)計(jì)：

校園安全搜查線

綜合實(shí)踐課教案

課題

意外受傷的原因

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)的行為是導(dǎo)致意外受傷的原因。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和分析能力。重點(diǎn):正確認(rèn)識(shí)導(dǎo)致意外受傷的危險(xiǎn)的行為。課前準(zhǔn)備：課文圖片的投影片。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動(dòng)，不知大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起來(lái)很普通的活動(dòng)，卻隱藏著極大的危機(jī)，威脅著我們的人身安全。

二、新課：

1、出示課文插圖的投影，請(qǐng)同學(xué)們討論：（1）這些屬于什么行為？（2）可能會(huì)導(dǎo)致什么后果？

2、分組討論，指名匯報(bào)。

3、同學(xué)們?cè)谛@內(nèi)還有哪些不安全的行為呢？

4、討論：如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會(huì)怎么做呢？你想對(duì)這些同學(xué)提出什么建議呢？

5、歸納總結(jié)。

三、板書(shū)設(shè)計(jì)：意外受傷的原因

綜合實(shí)踐課教案

課題：學(xué)會(huì)過(guò)富日子——零花錢(qián)如何花

[目標(biāo)]

1、了解學(xué)生日常消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)心理。

2、幫助學(xué)生合理支配零化錢(qián)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)心理。

3、讓學(xué)生了解自己日常消費(fèi)中存在的問(wèn)題，學(xué)會(huì)合理的索取和支配自己的零用錢(qián)，提高自我管理能力。

[重點(diǎn)] 培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀，并有計(jì)劃地管理好金錢(qián)，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。

[難點(diǎn)] 制定各種收支計(jì)劃，建立各種收支帳目。[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1、課前做零花錢(qián)的調(diào)查

2、多媒體課件

[活動(dòng)設(shè)計(jì)]

一、談話導(dǎo)入師：各位同學(xué)：今天很高興能站在這里給大家上課，希望我們?cè)谶@短短40分鐘里，合作愉快！我們今天上課的主題是學(xué)會(huì)過(guò)富日子——零花錢(qián)如何花。說(shuō)到零花錢(qián)，我想大家還是比較熟悉的，尤其是隨著我們生活水平的提高，我們手里的零花錢(qián)也慢慢多了起來(lái)。那么想看看我們的小學(xué)生是怎么在用零花錢(qián)的嗎？我們先來(lái)看個(gè)小短片吧！同學(xué)們，短片里的小學(xué)生們都在忙著干什么?。磕阆雽?duì)他們說(shuō)些什么呀？

二、調(diào)查大匯報(bào)師：看來(lái)，關(guān)于零花錢(qián)還是有許多地方值得我們探討研究啊，還好，我們課前已經(jīng)對(duì)零花錢(qián)的使用做了一些調(diào)查研究了，下面，我們來(lái)個(gè)課前調(diào)查大匯報(bào)吧！同學(xué)們對(duì)自己一周的零花錢(qián)的使用作了一個(gè)記錄，現(xiàn)在，老師要對(duì)全班同學(xué)來(lái)做個(gè)當(dāng)場(chǎng)調(diào)查。

1、對(duì)零花錢(qián)的來(lái)源的調(diào)查來(lái)源 人數(shù) 百分比

爸爸媽媽給的爺爺奶奶或者外公外婆給 親戚給的自己掙稿費(fèi)或者比賽得來(lái)的其他

（舉手統(tǒng)計(jì)后）師：看來(lái)，我們的零花錢(qián)大多數(shù)還是爸爸媽媽給的，而父母的錢(qián)又是怎么來(lái)的呢？（學(xué)生回答）父母工作容易嗎？（學(xué)生回答）是呀，其實(shí)，任何一份工作，都需要我們辛勤付出才會(huì)有收獲的，父母把辛苦工作得來(lái)的錢(qián)交給我們，我們更應(yīng)好好精打細(xì)算一下了！先來(lái)看看我們班同學(xué)每天的零花錢(qián)數(shù)目的調(diào)查情況吧！哪個(gè)調(diào)查小組的同學(xué)給我們來(lái)匯報(bào)一下啊？

表1

全班同學(xué)平均每天的零花錢(qián)數(shù)目的調(diào)查金額 人數(shù) 百分比

5角

5角—1元

1元—2元

2元以上

總計(jì)

表2

全班零花錢(qián)的主要用途調(diào)查類型 人數(shù) 百分比

玩具

文具

零食

捐錢(qián)給困難學(xué)生

課外書(shū)

上網(wǎng)吧或電子游戲廳

請(qǐng)客

其他

表3 個(gè)人一周消費(fèi)記錄小金庫(kù)一周消費(fèi)記錄表

星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 一周消費(fèi)小計(jì)

收入金額

支出金額

結(jié)余金額

師：從上面的一個(gè)個(gè)數(shù)字中，我們來(lái)反思一下：我們的零花錢(qián)花的合理嗎？（學(xué)生討論）

3、如何合理花零花錢(qián)的交流討論教師：在這些花費(fèi)中，你們認(rèn)為哪些是該花的？哪些是不該花的呢？應(yīng)該怎么合理花呢？

（可能①多買課外書(shū)，教師：買了些什么書(shū)？買了就等于看了嗎？買書(shū)是好的，關(guān)鍵是買來(lái)之后要認(rèn)真看，要對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活有幫助

②不吃零食，教師：只要有利健康的還是可以吃，比如你的確餓了不吃會(huì)傷害身體的，要吃健康、安全、衛(wèi)生的

③文具要愛(ài)惜，不要重復(fù)買，不造成浪費(fèi)就可買

④上網(wǎng)本是一種自己主探究學(xué)習(xí)的好方式，但是網(wǎng)吧是明文規(guī)定了的未成年人不準(zhǔn)去喲，在家里或有家長(zhǎng)陪同允許時(shí)可以上網(wǎng)查資料或玩益智的游戲調(diào)節(jié)一下是可以的。

⑤其他。）教師：很好，看來(lái)同學(xué)們都有了一種正確的消費(fèi)思想了，也提出了不少合理使用零花錢(qián)的好方法，那么接下來(lái)我們就來(lái)制定一個(gè)小計(jì)劃，名稱為：我的金庫(kù)，我做主。請(qǐng)大家在今后的生活中，每天能做好消費(fèi)記錄。我們來(lái)看看小金庫(kù)消費(fèi)記錄表。小金庫(kù)一周消費(fèi)記錄表

星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 一周消費(fèi)小計(jì)

收入金額

支出金額

結(jié)余金額

注：請(qǐng)注明消費(fèi)的內(nèi)容，并與周末上交家長(zhǎng)過(guò)目。

（四）問(wèn)題與總結(jié)反思

教師小結(jié)：我們已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，其實(shí)在生活中，已經(jīng)開(kāi)始慢慢學(xué)會(huì)獨(dú)立，我們發(fā)現(xiàn)生活中每一件事都會(huì)使我們懂得很多道理，而零花錢(qián)的合理使用也是一樣的，別看它少，積少就能成多，所以，在本堂課接近尾聲的時(shí)候，我想再回頭看我們的課題，零花錢(qián)我們應(yīng)該如何花呢？老師想請(qǐng)一

位同學(xué)給我們來(lái)作一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)，誰(shuí)愿意來(lái)？（學(xué)生回答）很好，老師希望這節(jié)課上了以后，大家能夠真正明白盡管我們的生活變富裕了，家庭條件變好了，但是，我們還是要從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)，從小做個(gè)理財(cái)高手，有計(jì)劃、有目的、有節(jié)制、有條理地進(jìn)行合理花費(fèi)，做新時(shí)期的好少年！我們今天的課就到這里吧，很高興能和大家有這么一個(gè)交流與討論的機(jī)會(huì)，希望大家在學(xué)習(xí)和生活上都能一切如意！

綜合實(shí)踐課教案

課題：可怕的火災(zāi)

教學(xué)目的

1、指導(dǎo)學(xué)生圍繞問(wèn)題開(kāi)展探索性的活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、探疑、體疑的能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種手段去收集、查找、選擇、組合信息。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及實(shí)踐能力

準(zhǔn)備：教師、學(xué)生借閱相關(guān)書(shū)籍，準(zhǔn)備上網(wǎng)查找資料等 學(xué)習(xí)實(shí)施方案 學(xué)習(xí)內(nèi)容：可怕的火災(zāi)

組織形式：質(zhì)疑——探疑——交流

評(píng)價(jià)方法：目標(biāo)評(píng)價(jià)——師生互評(píng)——小組交流評(píng)價(jià) 操作過(guò)程

第一階段 質(zhì)疑——問(wèn)題的提出與產(chǎn)生 時(shí)間：1課時(shí) 目的：

1、激發(fā)學(xué)生探索的興趣，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題

2、引導(dǎo)學(xué)生搜集信息的各種方法

組織形式：教師啟發(fā)引導(dǎo)、討論、填表、歸納問(wèn)題 教學(xué)流程

（一）創(chuàng)設(shè)情景

引導(dǎo)學(xué)生提出自己關(guān)心或想了解的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣

1、老師：同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)了幾個(gè)特殊的號(hào)碼，它們都有什么作用？

2、出示卡片：“114、120、110、119”，引出“119”火警電話。

3、老師：消防叔叔接到“119” 火警電話，就會(huì)立即趕赴火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)施救，下雨，請(qǐng)看一段錄像片（看課件）看完后，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的感受。

4、先充分談?dòng)嘘P(guān)火災(zāi)的危害性，隨機(jī)板書(shū)：“可怕的火災(zāi)”。

（二）學(xué)生質(zhì)疑，成立研究小組

1、老師：你們想進(jìn)一步了解火災(zāi)哪些知識(shí)？

2、分組交流討論。

3、集體交流。

4、老師疏理學(xué)生問(wèn)題。歸納：(1)火災(zāi)發(fā)生的原因？(2)有關(guān)滅火的方法。(3)怎樣自護(hù)自救。(4)怎樣預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。

5、老師：同學(xué)們提出了很多有關(guān)火災(zāi)的問(wèn)題，能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出問(wèn)題是邁向成功的第一步。

6、老師：現(xiàn)在我們就成立302研究所，你們就是小研究員，自己選擇感興趣的小組。

（三）合作討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)搜集信息的各種方法，培養(yǎng)學(xué)生探究能力

1、學(xué)生自由組合，合作討論準(zhǔn)備研究的問(wèn)題，填寫(xiě)研究計(jì)劃表，定小組長(zhǎng)。

2、分小組匯報(bào)討論的情況。

3、學(xué)生討論平時(shí)獲取知識(shí)的方法。

4、集體分流，先說(shuō)出各種方法。

5、老師小結(jié)：搜集資料，獲取信息方法有很多，同學(xué)們剛才所說(shuō)的參觀、訪問(wèn)、做實(shí)驗(yàn)、上圖書(shū)館、書(shū)店查找相關(guān)讀物，上網(wǎng)站查資料。另外，我們還可以從報(bào)紙、雜志、廣告、電視、電影中搜集信息。

6、老師介紹兩種方法：①問(wèn)卷調(diào)查法。②表格填寫(xiě)法。

（四）總結(jié)研究，布置任務(wù)

1、老師：通過(guò)對(duì)火災(zāi)的研究，大家掌握哪些學(xué)習(xí)方法？

2、學(xué)生：(1)如何提問(wèn)題。

(2)如何制定計(jì)劃。(3)如何與其他人合作。

(4)尋找相關(guān)的科學(xué)知識(shí)的途徑和方法。

3、老師：這就是老師給你們的一把金鑰匙，有了這把金鑰匙，平時(shí)你們學(xué)習(xí)和生活中觀察到的并且感興趣的現(xiàn)象或問(wèn)題都可以去研究并得到解決。

4、老師：下課后，請(qǐng)大家利用課余時(shí)間，小組合作把資料袋的封面，設(shè)計(jì)出自己的特色，我們將在下個(gè)星期開(kāi)個(gè)“信息交流會(huì)”，同學(xué)們從各個(gè)渠道搜集的信息進(jìn)行交流、選擇、整理。

一元錢(qián)究竟有多重

一、準(zhǔn)備活動(dòng)： 教師：

１． 提出活動(dòng)任務(wù)——獨(dú)立賺取一元錢(qián)。２． 布置活動(dòng)時(shí)間——星期六或星期日。

３． 要求學(xué)生隨時(shí)記錄活動(dòng)情況、心得體會(huì)或?qū)懭沼?，以便交流。４?準(zhǔn)備攝像機(jī)并做好安全等工作。學(xué)生：

１． 自由搭配成組。２． 討論賺取一元錢(qián)的途徑。３． 給小組命名、明確組內(nèi)人員分工。４． 創(chuàng)作小組口號(hào)、制作小組招牌。５． 討論、確定活動(dòng)地點(diǎn)和時(shí)間。

（學(xué)生經(jīng)過(guò)自由搭配，共形成 “笨小孩打工團(tuán)”、“丑小丫排檔公司”、“破爛大王”等六個(gè)體驗(yàn)小組，以到大排擋、超市打工，賣《揚(yáng)子晚報(bào)》、撿破爛等形式來(lái)賺取這一元錢(qián)。有的小組還創(chuàng)作了別致的口號(hào)。）

二、賺取一元錢(qián)（略）

三、講述一元錢(qián)的故事

講述故事之前，我播放了他們活動(dòng)時(shí)的錄像，學(xué)生立刻歡欣雀躍起來(lái)，我開(kāi)始進(jìn)入主題：“大家現(xiàn)在坐在教室里，也許有千言萬(wàn)語(yǔ)想向老師傾訴，如果我讓你們用一兩個(gè)字概括一下心中的感受，應(yīng)該是什么呢？”

學(xué)生經(jīng)過(guò)討論、權(quán)衡，在黑板上分別寫(xiě)下“苦”、“累”、“尊嚴(yán)”等字詞，然后開(kāi)始爭(zhēng)先恐后地向我“訴苦”：

生１：我們寫(xiě)下的是“難”。一是找工作難，二是過(guò)父母那關(guān)難，三是打工難。我先說(shuō)第一“難”吧??

生２：我感受最深的是“尊嚴(yán)”。有一次，我問(wèn)一位叔叔要報(bào)紙嗎？他沒(méi)理我，我又問(wèn)了一遍，他才抬起頭白了我一眼。更可氣的是，一位叔叔一邊

翻看報(bào)紙一邊說(shuō)沒(méi)有時(shí)間看。我只賣了一次報(bào)紙，就有這樣的遭遇，那些整天賣報(bào)紙的人呢？賣報(bào)也是一種職業(yè)，賣報(bào)的人也需要尊重！”

（真實(shí)的也往往是最生動(dòng)的，學(xué)生有了真實(shí)的體驗(yàn)，就不會(huì)沒(méi)話說(shuō)。大家經(jīng)歷不同，但激蕩在一起的，是他們相似的感想。）

四、品味一元錢(qián)

講述完各自的故事，我詢問(wèn)了孩子們的收獲，開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行冷靜的思索：“經(jīng)過(guò)了這次活動(dòng)，你覺(jué)得你們收獲最大的是什么，是那些錢(qián)嗎？”

生１：我理解了“一分耕耘一分收獲”的意思。

生２：我對(duì)“社會(huì)”有了認(rèn)識(shí)。在飯店我看到有些人吃飯非常浪費(fèi)，他們一點(diǎn)兒也不覺(jué)得可惜。而好多窮人卻生活得很艱難。

生３：我覺(jué)得我更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我們干的是粗活，將來(lái)學(xué)習(xí)好了，就能做世界尖端事業(yè)，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

生４：我覺(jué)得人的品質(zhì)有差別，有的品行很好，有的品行很差。生５：我覺(jué)得父母掙錢(qián)不容易，以前他們讓我少花錢(qián)我總不聽(tīng)，現(xiàn)在想起來(lái)真有點(diǎn)慚愧。我想對(duì)我的媽媽說(shuō)一聲：“媽媽，我愛(ài)您！”

他的發(fā)言博得了熱烈的掌聲。

（親歷“掙一元錢(qián)”之后，學(xué)生漸漸地冷靜下來(lái)，他們的記憶就像大浪淘沙一樣開(kāi)始把活動(dòng)的思考引向縱深，這時(shí)正是進(jìn)行教育的絕好時(shí)機(jī)，也正是實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)目標(biāo)的關(guān)鍵點(diǎn)?。?/p>

五、花一元錢(qián)

為了 “導(dǎo)之以行”，讓學(xué)生的深刻想法得以踐行，我們又組織了一次活動(dòng)——讓學(xué)生把辛辛苦苦掙來(lái)的一元錢(qián)花掉。

學(xué)生都顯得很舍不得，紛紛選擇了比較有意義的方式：有的買了學(xué)習(xí)用品，有的給蹬三輪車的媽媽買了副手套，有的愿意把它捐給希望工程，也有的選擇買幅裝飾畫(huà)作為永久的紀(jì)念??

第四篇：小學(xué)綜合實(shí)踐課教案

五年級(jí)綜合實(shí)踐課

一、觀察螞蟻

一、教學(xué)目標(biāo)： 過(guò)程與方法： 會(huì)用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。

2能傾聽(tīng)其他同學(xué)的想法和建議，并與他人交換意見(jiàn)。能對(duì)螞蟻的形態(tài)和行為特征提出問(wèn)題，并選擇適合自己探究的問(wèn)題。知識(shí)與技能：

1知道螞蟻的外形特征和行為習(xí)性。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

體驗(yàn)到探究螞蟻秘密的樂(lè)趣。愿意與他人合作并交流想法。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

會(huì)用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師、學(xué)生準(zhǔn)備：干凈的瓶子、筷子、糖水、放大鏡、肉、蘋(píng)果、米飯、奶糖、植物的種子、死昆蟲(chóng)、噴水壺等。教學(xué)過(guò)程：

一、指導(dǎo)捉螞蟻。

1、準(zhǔn)備幾只干凈的瓶子。

2、用筷子前端沾點(diǎn)糖水，靠近螞蟻。

3、螞蟻一上來(lái)，就把它甩進(jìn)瓶子。

二、觀察并描述螞蟻的外形特征。

1、指導(dǎo)學(xué)生用放大鏡觀察螞蟻。

2、學(xué)生分組自己觀察。

3、指導(dǎo)學(xué)生把觀察結(jié)果寫(xiě)在或畫(huà)在活動(dòng)記錄上。

三、研究不同蟻穴中的螞蟻的相處情況。

1、教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法： ① 把不同地方捉到的兩只螞蟻放在一起，觀察它們的反映。② 再多放幾只試試，注意使數(shù)量不等。

2、學(xué)生分組研究。

3、學(xué)生分組匯報(bào)研究結(jié)果。（活動(dòng)結(jié)束，告訴學(xué)生把螞蟻放回到捉它的地方）

四、研究螞蟻的食性。

1、教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法：

把蘋(píng)果、米飯、奶糖、死昆蟲(chóng)等多種物品放在一群螞蟻的周圍，觀察什么食物吸引過(guò)去的螞蟻?zhàn)疃唷?/p>

2、各小組實(shí)驗(yàn)。

3、各小組匯報(bào)研究結(jié)果，教師把各組的結(jié)果匯總板書(shū)。

4、全班統(tǒng)計(jì)結(jié)果。分析螞蟻吃什么。

五、研究下雨時(shí)螞蟻的反應(yīng)。

1、教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法：

用噴水壺模擬下小雨。觀察螞蟻在下雨時(shí)的反應(yīng)。

2、分組研究觀察。

3、學(xué)生分組匯報(bào)研究結(jié)果。

六、研究螞蟻的其他行為和習(xí)性。

1、學(xué)生討論自己研究的項(xiàng)目。

1、教師重點(diǎn)指導(dǎo)有難度的小組。

2、學(xué)生自主研究。

七、教師課堂小結(jié)。

二、讀書(shū)要有計(jì)劃 教學(xué)目標(biāo)：

1、讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)有計(jì)劃讀書(shū)的重要性

2、結(jié)合課文介紹的“讀書(shū)計(jì)劃的制定”和“讀書(shū)計(jì)劃的執(zhí)行”兩部分內(nèi)容領(lǐng)悟總分的寫(xiě)法。

3、初步學(xué)會(huì)制定讀書(shū)計(jì)劃。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

1、同學(xué)們，你們愛(ài)讀書(shū)嗎？都讀過(guò)哪些書(shū)呢？

2、課外書(shū)種類繁多，我們應(yīng)該怎樣提高讀書(shū)效率，得到讀書(shū)的最佳效果呢？

3、板書(shū)： 讀書(shū)要有計(jì)劃

4、讀了課題你想知道什么？（板書(shū)：讀書(shū)為什么要訂計(jì)劃？怎樣制定讀書(shū)計(jì)劃？怎樣執(zhí)行讀書(shū)計(jì)劃？）

二、自學(xué)課文

1、過(guò)渡：帶著這些問(wèn)題，我們自由組合學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)。

出示學(xué)習(xí)要求：

①自由組成學(xué)習(xí)小組，選學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)。②解決提出的問(wèn)題

2、小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。

三、檢查自學(xué)效果

1、交流討論學(xué)習(xí)收獲并相機(jī)指導(dǎo)。

相機(jī)板書(shū)：讀書(shū)計(jì)劃 ①書(shū)名 ②計(jì)劃時(shí)間

③每日進(jìn)度

2、出示：《明日歌》

你能讀懂《明日歌》的意思嗎？（有人考證這首詩(shī)應(yīng)是明代書(shū)畫(huà)家文徵明次子文嘉所作。大意是：過(guò)了明日，還有明日，明日是何等的多??！如果天天總是等明天，那么只會(huì)空度時(shí)日，一事無(wú)成。）

3、你們還知道有哪些鼓勵(lì)督促人們抓緊時(shí)間讀書(shū)的古詩(shī)或者是名言警句？ 《冬夜讀書(shū)示子聿》南宋 陸游 古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老使成。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S 唐 韓愈 讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。唐 杜甫 三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。唐 顏真卿

四、總結(jié)

讀書(shū)要訂計(jì)劃，讀書(shū)計(jì)劃要切合實(shí)際，計(jì)劃制定后要認(rèn)真執(zhí)行。

五、制定讀書(shū)計(jì)劃

1、就自己最近打算閱讀的一本書(shū)，訂一個(gè)讀書(shū)計(jì)劃。

2、交流讀書(shū)計(jì)劃。

六、布置作業(yè)

布置語(yǔ)文課外活動(dòng)：舉辦班級(jí)讀書(shū)心得匯報(bào)交流會(huì)，交流自己是怎樣按計(jì)劃讀書(shū)的，或談?wù)勛约涸谧x書(shū)方面的一些收獲（可以是談話形式，可以用相聲、小品、朗誦等表演形式。）

三、我讀過(guò)的一本書(shū) 教學(xué)要求

1、能主動(dòng)與人交流讀書(shū)情況，介紹自己所讀過(guò)書(shū)的書(shū)名、作者、主要內(nèi)容以及自認(rèn)為精彩的語(yǔ)句或片斷。做到態(tài)度自然大方，語(yǔ)句通順、明白。

2、能認(rèn)真聽(tīng)取別人的發(fā)言并記下自己感興趣的書(shū)名和作者。

3、激發(fā)讀書(shū)的興趣，培養(yǎng)愛(ài)讀書(shū)和作讀書(shū)筆記的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能利用通順的語(yǔ)句，清楚地介紹所讀書(shū)的書(shū)名、作者、主要內(nèi)容以及認(rèn)為比較精彩的句子。

2、認(rèn)真聽(tīng)取別人的介紹，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入談話：

最近我們班的圖書(shū)管理員比較忙，因?yàn)橥瑢W(xué)們最近非常喜歡讀書(shū)，老師非常高興，相信同學(xué)們都讀了不少好書(shū)。你們想不想把自己讀過(guò)的好書(shū)介紹給同學(xué)、朋友，讓他們與自己共同分享其中的快樂(lè)呢？這節(jié)口語(yǔ)交際課，就讓大家來(lái)交流一下讀書(shū)情況。(板書(shū)課題：我讀過(guò)的一本書(shū))

2、提示討論要點(diǎn)：

師：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)自己最近讀了什么書(shū)?(讓學(xué)生自由發(fā)言。)

師：為了說(shuō)得更好，請(qǐng)大家先來(lái)討論一下，要把自己讀過(guò)的書(shū)清楚明白地介紹給別人，必須講清的主要內(nèi)容有哪些?如何向他人介紹自己的感受，讓書(shū)中那些打動(dòng)自己的地方同樣去打動(dòng)別人?

(相機(jī)板書(shū)：書(shū)名、作者、主要內(nèi)容、精彩之處。)

分組討論交流。

師：四人小組先交流，組長(zhǎng)要當(dāng)好主持人，其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)。

師：現(xiàn)在，我們各小組先交流，小組交流后再推選講得好的同學(xué)，講給全班同學(xué)聽(tīng)。

4、全班大組討論。①競(jìng)選主持人。

師：許多小組主持人當(dāng)?shù)貌诲e(cuò)，誰(shuí)愿意當(dāng)當(dāng)大組主持人？ ②由主持人指定各小組代表依次上臺(tái)發(fā)言。

及時(shí)提示：發(fā)言的同學(xué)要按順序講清楚讀了什么書(shū)、作者是誰(shuí)、書(shū)中主要寫(xiě)的什么事、精彩的片斷或語(yǔ)句有哪些?別的同學(xué)發(fā)言結(jié)束后，你可以談?wù)勀愕目捶?，然后吸收別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，再上臺(tái)介紹你讀的書(shū)。

③對(duì)發(fā)言的同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。

提示：除了評(píng)價(jià)以上提示的內(nèi)容以外，還有普通話，聲音語(yǔ)調(diào)，態(tài)度舉止，禮貌語(yǔ)言等。

5、師生共同小結(jié)：

①可以個(gè)人名義談參加本次讀書(shū)討論的收獲體會(huì)。師：上了這節(jié)課你有什么收獲？

③教師祝語(yǔ)：書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，愿同學(xué)們今后愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)!作業(yè)布置

回家后向你的父母介紹一下你讀過(guò)的一本書(shū)。

四、四季風(fēng)光 活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)春夏秋冬不同季節(jié)景物的主要特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)興趣，促使學(xué)生多看書(shū)，擴(kuò)大閱讀面，從中受到啟迪，進(jìn)而有效地提高寫(xiě)景的能力和水平?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生課外大量閱讀，收集有關(guān)四季的詞匯、古詩(shī)及相關(guān)常識(shí)，分類摘抄描寫(xiě)四季景色的精彩片斷。

2、準(zhǔn)備活動(dòng)用具：記分牌、秒表、空白投影片、鉛畫(huà)紙?；顒?dòng)過(guò)程：

一、激趣入境：

迷人的春天是令人歡欣鼓舞的；夏日的晴空是燦爛的；秋天，是收獲的季節(jié)，是大地生育的時(shí)節(jié)；而冬天，大地仿佛處于沉眠狀態(tài)。冬去春來(lái)，夏去秋來(lái)，大自然就是這樣神奇地變幻著日月星辰，風(fēng)云雨雷，變幻著溫度、濕度、色彩、光線??今天的活動(dòng)課，讓我們一起走過(guò)春、夏、秋、冬，領(lǐng)略四季風(fēng)光。

二、授隊(duì)牌，介紹活動(dòng)規(guī)則

三、活動(dòng)①：積累詞匯

1、各隊(duì)選一名代表，寫(xiě)出3個(gè)表示季節(jié)的詞，要求按照季節(jié)內(nèi)氣溫變化的順序。（寫(xiě)對(duì)升一格）。

2、人們根據(jù)每一季節(jié)氣溫的變化分別賦與它們不同的名稱，除此之外，代表季節(jié)的詞還有很多，比如說(shuō)，抓住季節(jié)的主要特征來(lái)描繪。誰(shuí)能在1分鐘內(nèi)寫(xiě)出5個(gè)這樣的詞。注意：這五個(gè)詞語(yǔ)中不能帶有“春夏秋冬”這4個(gè)字，同隊(duì)同學(xué)可提示。（規(guī)定時(shí)間完成5個(gè)上升2格，完成3個(gè)上升1格）

3、看來(lái)，這幾位同學(xué)平時(shí)比較注意積累詞語(yǔ)，其他同學(xué)呢？下面，我們來(lái)進(jìn)行開(kāi)火車比賽，每人說(shuō)一個(gè)代表季節(jié)特征的詞，不能重復(fù)，看哪一列火車開(kāi)得又快又穩(wěn)。（根據(jù)速度分別上升4格、3格、2格、1格）

4、描寫(xiě)季節(jié)的詞語(yǔ)還有很多，同學(xué)們?cè)谌粘ｉ喿x中，要做有心人，及時(shí)地把詞語(yǔ)分類并摘抄下來(lái)，為自己的“語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)”增加財(cái)富。

四、活動(dòng)②：賞析片斷

1、一年四季，春夏秋冬，你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。

2、古代詩(shī)人為我們留下了很多描繪四季風(fēng)光的詩(shī)句，誰(shuí)背背看。（背一首上升一格）

3、現(xiàn)代的文人墨客又是如何描寫(xiě)四季景色的呢？同學(xué)們，請(qǐng)把你們平時(shí)摘抄的精彩片斷讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)，我們來(lái)評(píng)選今天的“摘抄之星”。

①隊(duì)內(nèi)交流，隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)評(píng)出本隊(duì)最佳摘抄片斷制成投影片。②四隊(duì)輪流上臺(tái)交流摘抄，投影顯示。⑴由摘抄者介紹為什么摘抄這一片斷。

⑵學(xué)生評(píng)論，這些片斷好在哪兒？精彩在何處？ ⑶一起賞讀。

⑷評(píng)出名次，最佳者為“摘抄之星”。（最佳隊(duì)上升2格，其余3隊(duì)各上升1格）

4、通過(guò)剛才的賞讀，我們知道了描繪四季風(fēng)光的重點(diǎn)是留意觀察，抓住不同季節(jié)的主要特征，春天可以寫(xiě)——（引導(dǎo)學(xué)生答。新生的綠草，含苞待放的桃花，報(bào)春的燕子??），夏天可以寫(xiě)——（盛夏的太陽(yáng)，又悶又熱的空氣，蒸籠似的房子??），秋天可以寫(xiě)——（金黃色的田野，豐收的果實(shí)，凄涼的秋風(fēng)秋雨??），冬天可以寫(xiě)——（陰慘慘的烏云，落葉的枯枝，呼嘯的北風(fēng)，迷人的雪景??）

五、活動(dòng)③——練寫(xiě)片斷

1、每人動(dòng)筆練寫(xiě)片斷。

2、上臺(tái)交流，打擂臺(tái)（四隊(duì)依次上臺(tái)朗讀片斷，各升一格）。

3、評(píng)選“創(chuàng)作之星”（升一格）。

六、為優(yōu)勝小隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)

七、總結(jié)：

這節(jié)課我們通過(guò)積累詞匯，賞析片斷，練寫(xiě)片斷等一系列活動(dòng)，初步掌握了描寫(xiě)四季風(fēng)光的寫(xiě)作方法。其實(shí)，寫(xiě)景并不難，大自然千變?nèi)f化的景象是呈現(xiàn)在每個(gè)人面前的，只要你邁出腳步，睜大雙眼，做個(gè)細(xì)心觀察的有心人，就能描繪出種種瑰麗多彩的風(fēng)景畫(huà)。

五、今天我當(dāng)家

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)菜譜、獨(dú)立購(gòu)買，學(xué)習(xí)正確消費(fèi)，培養(yǎng)他們社會(huì)實(shí)踐能力、自立能力。

2、通過(guò)角色替換，體驗(yàn)“當(dāng)家”的感覺(jué)，了解爸爸媽媽平時(shí)當(dāng)家的辛苦，為了這個(gè)家庭付出的勞動(dòng)，增進(jìn)父母子女間的感情交流，能以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母辛勞，為家庭分憂。

3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)，節(jié)約用錢(qián)，養(yǎng)成勤儉的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)當(dāng)家。

三、活動(dòng)過(guò)程 ：

（一）召集家長(zhǎng)會(huì)議，講明活動(dòng)的目的，希望得到家長(zhǎng)的大力協(xié)助。

（二）討論計(jì)劃

1、陪同家長(zhǎng)去菜市場(chǎng)買菜，觀察家長(zhǎng)如何買菜，了解常見(jiàn)菜的價(jià)格，調(diào)查常見(jiàn)菜的價(jià)格變化。

2、上網(wǎng)查閱營(yíng)養(yǎng)搭配方面的知識(shí)。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)提供8——10元錢(qián)，獨(dú)立為家中設(shè)計(jì)一天的菜譜，根據(jù)所了解的菜的價(jià)格，做好合理分配。

4、帶著8——10元錢(qián)，獨(dú)自去菜場(chǎng)按自已設(shè)計(jì)的菜譜買菜。

5、寫(xiě)出300字左右的實(shí)踐報(bào)告。

6、充分準(zhǔn)備好一樣拿手菜，進(jìn)行“露一手”烹任大賽。

（三）學(xué)生按計(jì)劃實(shí)施

（四）成果展示

讓每個(gè)孩子匯報(bào)自己的實(shí)踐情況，閱讀自己的實(shí)踐報(bào)告及家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，評(píng)選出最佳實(shí)踐報(bào)告。

六、父母的壓力有多大

（一）活動(dòng)目的

我們的父母一天工作十分勞累，回家還要操持家務(wù)，為我們輔導(dǎo)功課，身為子女，我們應(yīng)該給父母更多的關(guān)心，因此決定就父母的壓力狀況進(jìn)行調(diào)查。

（二）調(diào)查結(jié)果

我們走訪了鎮(zhèn)區(qū)各商場(chǎng)和超市，以口頭采訪和問(wèn)卷調(diào)查相結(jié)合的方式，共采訪了23位父母。90％以上的父母認(rèn)為最大的壓力來(lái)自工作，其中60％認(rèn)為工作技能需要不斷提高帶來(lái)的壓力比較大，13％認(rèn)為可能下崗失業(yè)的壓力比較大，15％的父母認(rèn)為升職競(jìng)爭(zhēng)的壓力比較大，3％認(rèn)為與同事領(lǐng)導(dǎo)間的關(guān)系帶來(lái)的壓力比較大。

第二是來(lái)自家庭的壓力。63％的父母認(rèn)為培養(yǎng)子女的壓力比較大，主要是子女的健康狀況和子女教育（經(jīng)費(fèi)投入、學(xué)習(xí)成績(jī)、思想教育）這兩個(gè)方面。7％的人認(rèn)為贍養(yǎng)長(zhǎng)輩，特別是長(zhǎng)輩的健康狀況和長(zhǎng)輩的精神需求對(duì)他們?cè)斐傻膲毫Ρ容^大，13％的人認(rèn)為家務(wù)勞動(dòng)的壓力比較大，10％的人認(rèn)為家庭成員間的和諧度帶來(lái)的壓力比較大。

除了工作、家庭外，父母?jìng)冞€感到自身心理、購(gòu)房、知識(shí)貧乏對(duì)他們?cè)斐傻膲毫^大。較多家長(zhǎng)認(rèn)為工作壓力最大、家庭壓力比較大、經(jīng)濟(jì)壓力相對(duì)較小。大部分家長(zhǎng)認(rèn)為要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成良好的個(gè)性，使他們會(huì)交往、懂事、上進(jìn)、寬容大方、快樂(lè)成長(zhǎng)，這樣才能減輕他們的壓力。

（三）調(diào)查后建議

父母的工作壓力十分大，我們應(yīng)該體諒和孝敬父母。在調(diào)查的基礎(chǔ)上，我們特地制定了一個(gè)減輕父母壓力的方案，和其他同齡人共勉。

1． 父母上班時(shí)，盡量不要打擾父母。2． 不要為了自己的事而誤了父母的事。3． 常幫父母做力所能及的家務(wù)。

4．自己的事情自己做，盡量不給父母添麻煩。

5．父母一天工作勞累，不要任性，要體諒父母。

6．當(dāng)父母批評(píng)你時(shí)，要認(rèn)真地聽(tīng)。不要跟父母頂嘴，要接受批評(píng)。如果父母有批評(píng)不對(duì)的地方，應(yīng)等父母說(shuō)完后再與父母談心，并誠(chéng)懇指出父母的錯(cuò)誤。

7．多與父母溝通，通過(guò)溝通解除父母的心理壓力。

8．不要老向父母要零用錢(qián)，如果父母給你，你要節(jié)約用錢(qián)。

七、孝 順 活動(dòng)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到孝順是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們從小就應(yīng)該尊敬、熱愛(ài)、關(guān)心長(zhǎng)輩。并懂得知恩、感恩、報(bào)恩。

2．教育學(xué)生留心周圍的人和事，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)寫(xiě)觀察日記和體驗(yàn)日記，學(xué)會(huì)以寫(xiě)信等方式表達(dá)自己的情感，從而有力地促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)文綜合能力。并與數(shù)學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法，科技的手工制作、繪畫(huà)、音樂(lè)等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，注重學(xué)科與社會(huì)的溝通，學(xué)科與學(xué)習(xí)者的內(nèi)在統(tǒng)一，建構(gòu)一個(gè)開(kāi)放的知識(shí)體系。

3．培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、動(dòng)手實(shí)踐、綜合運(yùn)用、開(kāi)拓創(chuàng)新等各方面的能力?；顒?dòng)過(guò)程：

一、問(wèn)題的提出

中華民族歷來(lái)是禮儀之邦，孝順是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，可是如今的孩子是家中的“小太陽(yáng)”，一家?guī)卓谌硕紘ㄋ┺D(zhuǎn)。有些孩子因?yàn)榧议L(zhǎng)過(guò)度溺愛(ài)而變得飛揚(yáng)跋扈，完全不把父母放在眼里。為了把我們的孩子培養(yǎng)成知恩、感恩、抱恩的下一代，我們開(kāi)展了為期三周的“孝順”實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。

二、活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程：

（一）第一階段：確定研究主題

1．目的：讓同學(xué)們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，并通過(guò)調(diào)查了解父母的辛勞。學(xué)會(huì)寫(xiě)觀察日記，記下生活中的點(diǎn)滴。

2．時(shí)間： 1——2周 3．過(guò)程：

（1）組織學(xué)生觀看碟片《媽媽再愛(ài)我一次》。

（2）閱讀有關(guān)孝順的文章。

（3）教師設(shè)計(jì)“父母一周”活動(dòng)情況調(diào)查表，學(xué)生每天認(rèn)真填寫(xiě)。同時(shí)寫(xiě)觀察日記。4．實(shí)施方案：

（1）利用興趣活動(dòng)時(shí)間，組織學(xué)生觀看碟片《媽媽再愛(ài)我一次》（2）請(qǐng)學(xué)生談?dòng)^后感

（3）閱讀有關(guān)“孝順”的故事，了解“孝順”是中華民族的傳統(tǒng)美德。（4）教師設(shè)計(jì)“父母一周”活動(dòng)情況調(diào)查表，學(xué)生每天認(rèn)真填寫(xiě)。

5．寫(xiě)觀察日記，記下自己在調(diào)查過(guò)程中的所見(jiàn)所聞所想。可按時(shí)間順序來(lái)表達(dá)，按觀察的經(jīng)過(guò)來(lái)表達(dá)，也可以重點(diǎn)介紹訪問(wèn)的經(jīng)過(guò)??

（二）第二階段：實(shí)踐體驗(yàn)階段

1．目的：通過(guò)親身實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)父母的辛勞。學(xué)會(huì)寫(xiě)體驗(yàn)日記，表達(dá)自己的真實(shí)感受。

2．時(shí)間： 3——4周 3．過(guò)程：

（1）通過(guò)“護(hù)氣球”、“負(fù)重”等方式體驗(yàn)?zāi)赣H懷胎十月的不易。

（2）開(kāi)展“本周我當(dāng)家”的活動(dòng)，學(xué)生親身體驗(yàn)父母的辛勞。

（3）寫(xiě)體驗(yàn)日記。（師隨時(shí)通過(guò)日記了解學(xué)生的活動(dòng)情況，并和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的大力支持）

4．實(shí)施方案：

（1）學(xué)生隨身攜帶一個(gè)鼓鼓的氣球一周，并小心保護(hù)，不能損壞。

（2）一周結(jié)束后，交流心得。體會(huì)母親十月懷胎的艱辛。

（3）以活動(dòng)小組為單位擬訂“本周我當(dāng)家”活動(dòng)計(jì)劃。

（4）各小組組長(zhǎng)宣讀計(jì)劃。

（5）引導(dǎo)學(xué)生共同探討研究計(jì)劃的可行性，并確定計(jì)劃。

（6）各小組按計(jì)劃開(kāi)始實(shí)踐體驗(yàn)。

（7）教師隨時(shí)關(guān)注各組學(xué)生實(shí)踐中的情況，并指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)體驗(yàn)日記。并隨時(shí)提供點(diǎn)撥幫助。

（8）家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的活動(dòng)情況給予評(píng)價(jià)，小組交流活動(dòng)情況，并進(jìn)行小組評(píng)價(jià)。交流體驗(yàn)日記，相互學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法

（9）教師概括、總結(jié)本次活動(dòng)。

（三）第三階段：回報(bào)父母的愛(ài)

1．目的：讓同學(xué)通過(guò)各種形式去回報(bào)父母，同時(shí)讓學(xué)生懂得知恩、感恩、回報(bào)父母。學(xué)習(xí)用語(yǔ)文的多種方式來(lái)表達(dá)自己的真情實(shí)感。

2．時(shí)間： 5——6周 3．過(guò)程：

（1）學(xué)生準(zhǔn)備寫(xiě)給父母的信，及禮物。

（2）邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參與班會(huì)活動(dòng)。

（3）班會(huì)上學(xué)生朗誦詩(shī)歌《父母的愛(ài)》（4）展示寫(xiě)給父母的信。

（5）各小組自由上臺(tái)展示自己準(zhǔn)備的禮物，并說(shuō)說(shuō)為什么要準(zhǔn)備這樣的禮物。4．實(shí)施方案：

（1）給父母寫(xiě)封信，感謝父母的養(yǎng)育之恩。

（2）我知道（了解父母的生日、愛(ài)好等，并記在小本上）。

（3）精心給自己的父母準(zhǔn)備一份禮物（可以是一首歌、一首詩(shī)、一幅畫(huà)等）。

（4）開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)（邀請(qǐng)部分學(xué)生家長(zhǎng)參加）

八、我為綠樹(shù)唱贊歌 一． 活動(dòng)目標(biāo)

“樹(shù)”在給校園帶來(lái)生命力的同時(shí)，更帶給大家美的享受。這得天獨(dú)厚的校本資源成為了綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效載體。本活動(dòng)根據(jù)三年級(jí)學(xué)生自身的特點(diǎn), 緊密圍繞“樹(shù)是人類的好朋友”設(shè)計(jì)一系列主題活動(dòng)，通過(guò)觀察、表演、手工制作、成果展示等活動(dòng)形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)樹(shù)、創(chuàng)作樹(shù)、贊美樹(shù)??從而增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。二． 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1． 收集樹(shù)的圖片、資料，以及樹(shù)對(duì)人類的貢獻(xiàn)。2． 通過(guò)調(diào)查，了解學(xué)校、社區(qū)、家附近種植著哪些樹(shù)。

3． 通過(guò)上網(wǎng)、去圖書(shū)館、查找資料等途徑，了解樹(shù)對(duì)人類生活的影響。4． 尋找贊美樹(shù)的文章、詩(shī)歌、歌曲等。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、主題活動(dòng)一：“樹(shù)與人類”

1． 課前收集樹(shù)的圖片、資料，以及樹(shù)對(duì)人類的貢獻(xiàn)。

2． 討論：我們身邊有哪些樹(shù)，樹(shù)對(duì)人類的生活有什么影響？人類有哪些不愛(ài)護(hù)樹(shù)的行為？有沒(méi)有因?yàn)檫@些行為自嘗了苦果？

（二）主題活動(dòng)二：“和樹(shù)交朋友”

1． 參觀綠色校園，認(rèn)識(shí)校園中的樹(shù)。

2． 讓學(xué)生和樹(shù)“親密接觸”，觀察樹(shù)的特點(diǎn)，比較樹(shù)的樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉?? 3． 通過(guò)去圖書(shū)館、上網(wǎng)、實(shí)地拍攝等途徑收集各種樹(shù)的圖片和資料，了解樹(shù)的特性、生長(zhǎng)環(huán)境等。

4． 展示各小組辦的有關(guān)樹(shù)木的小報(bào)和一棵自己畫(huà)的樹(shù)。

（三）主題活動(dòng)三：樹(shù)葉實(shí)驗(yàn)室

1． 課上互相欣賞同學(xué)收集的樹(shù)葉。2． 各自為收集來(lái)的樹(shù)葉分類。

3． 每個(gè)小組選擇一種方法對(duì)樹(shù)葉加工、再利用（可制作樹(shù)葉書(shū)簽、樹(shù)葉貼畫(huà)、樹(shù)葉標(biāo)本??）

4． 討論保存樹(shù)葉的方法

（四）主題活動(dòng)四：詩(shī)之樹(shù)

尋找贊美樹(shù)的文章、詩(shī)歌、歌曲, 將它們編排成歌舞、詩(shī)朗誦等形式,舉行“詩(shī)之樹(shù)”音樂(lè)會(huì)。

四、活動(dòng)匯報(bào)：

通過(guò)四個(gè)階段的準(zhǔn)備，再搞一次綜合性的活動(dòng)匯報(bào)，旨在進(jìn)一步加深學(xué)生的印象，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)綠化、美化環(huán)境的決心。

1、播放《好大一棵樹(shù)》音影文件 在歌聲中主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始。

2、每組派代表介紹樹(shù)對(duì)人類的好處。

3、詩(shī)朗誦。

4、展示學(xué)生作品——有關(guān)樹(shù)的畫(huà)和小報(bào)

5、獨(dú)唱：《樹(shù)葉對(duì)根的思念》

6、欣賞學(xué)生制作的樹(shù)葉書(shū)簽、樹(shù)葉標(biāo)本。

7、配樂(lè)散文。

8、辯論：我為綠樹(shù)做些什么？

9、詩(shī)朗誦。

第五篇：小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐課教案

小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐課教案 第一課 我們的眼睛 活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)與技能

通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)眼睛的結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生了解眼睛的作用。提高學(xué)生的搜集、整理、分析信息的能力。過(guò)程與方法

讓學(xué)生初步體驗(yàn)觀察探究的過(guò)程，并學(xué)會(huì)撰寫(xiě)小組活動(dòng)計(jì)劃表。情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、明確活動(dòng)的目的和意義。

2、確定研究課題，制定活動(dòng)方案。

3、上網(wǎng)或到圖書(shū)館查閱資料?；顒?dòng)重點(diǎn)

掌握收集資料的方法，會(huì)做簡(jiǎn)易動(dòng)畫(huà)。活動(dòng)記實(shí) 第一課時(shí)

1、導(dǎo)入，引出主題

同學(xué)們，我們現(xiàn)在猜個(gè)謎語(yǔ)好不好，上面毛，下面毛，中間一顆黑葡萄。（打一人體器官）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下這是什么器官？你們知道它都有哪些結(jié)構(gòu)，有哪些作用？這些你們想知道么，那么這次活動(dòng)我們就以《我們的眼睛》為主題，好嗎？

2、確定主題，板書(shū) 主題一《我們的眼睛》

3、提出問(wèn)題。（1）你的視力怎么樣。（2）眼睛的結(jié)構(gòu)。（3）眼睛有哪些作用。（4）眼睛與我們?nèi)祟惖年P(guān)系。（5）關(guān)于眼睛，你還想了解哪些問(wèn)題？

4、歸納問(wèn)題。

5、按自愿結(jié)合的原則分小組，推選小組長(zhǎng)。

6、小組長(zhǎng)匯報(bào)本組要研究的問(wèn)題。

六、談?wù)劚敬位顒?dòng)的感受。

七、教師總結(jié)。

上節(jié)課我們確立了本次活動(dòng)要研究的課題，那么本節(jié)課我們各小組同學(xué)共同制定各組的活動(dòng)計(jì)劃。

二、制定計(jì)劃

1、各小組同學(xué)分別填寫(xiě)各自的活動(dòng)計(jì)劃表。

2、各小組匯報(bào)本組所填寫(xiě)的活動(dòng)計(jì)劃表。

3、各組的同學(xué)根據(jù)同學(xué)們的建議修改活動(dòng)計(jì)劃表。

三、教師總結(jié)

第三課時(shí) 指導(dǎo)收集資料

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們制定了活動(dòng)方案，那么，我們采取什么方式收集資料呢？這節(jié)課我們就來(lái)收集資料。

二、指導(dǎo)學(xué)生收集資料

1、為學(xué)生提供相關(guān)網(wǎng)站和有關(guān)書(shū)籍。

2、指導(dǎo)學(xué)生掌握收集的方法。

（1）調(diào)查采訪（2）查閱書(shū)籍（3）上網(wǎng)查找（4）社會(huì)調(diào)查

三、教師總結(jié)。第四課時(shí) 整理展示

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們課下已經(jīng)收集了很多資料，下面我們進(jìn)行一下整理。

二、交流

1、組內(nèi)交流收集的資料、調(diào)查的內(nèi)容和分析的結(jié)果。

2、以小組為單位展示活動(dòng)方案，交流活動(dòng)資料及活動(dòng)感受，互相學(xué)習(xí)，共同分享。

三、教師總結(jié)。第五課時(shí) 實(shí)踐操作 課前準(zhǔn)備

工具：小刀、鉛筆、橡皮、雙面膠 材料：16開(kāi)大小的打印紙1張

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們已經(jīng)了解到的我們喜歡的動(dòng)畫(huà)片就是得用人眼視覺(jué)暫留的原理做成的，那么我們這節(jié)課就來(lái)親手制作一個(gè)簡(jiǎn)易動(dòng)畫(huà)，好不好？

二、動(dòng)手操作

1、小組討論制作的方法。

2小組內(nèi)同學(xué)一齊動(dòng)手做，教師巡視指導(dǎo)。

3、給小豬涂色。

三、各小組同學(xué)將本組的成果向同學(xué)們展示，并說(shuō)明各自的做法。

四、評(píng)價(jià)一下自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)。

五、評(píng)價(jià)小組長(zhǎng)的表現(xiàn)。

六、談?wù)劚敬位顒?dòng)的感受。

七、教師總結(jié)。

[1] [2] [3] [4] [5] 下一頁(yè)