第一篇：人教版小學(xué)四年級上冊《登山游戲》教案

人教版小學(xué)四年級上冊《登山游戲》教

案

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題：登山游戲

型：設(shè)計(jì)·應(yīng)用時：1時造型·表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：

、引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物和發(fā)生的事情進(jìn)行仔細(xì)地觀察。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將繪畫和游戲創(chuàng)意結(jié)合，設(shè)計(jì)登山游戲棋。

3、通過游戲棋的設(shè)計(jì)、制作和共同游戲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和團(tuán)體協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn)：

用線和形的組合，在紙上畫棋盤。教學(xué)難點(diǎn)：

畫面的布局。前準(zhǔn)備：教師：PPT學(xué)生：彩泥、彩筆及幾幅游戲棋盤教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)過程

1、讓學(xué)生通過游戲與觀察，了解游戲棋的玩法。

師出示游戲棋：同學(xué)們，喜歡玩游戲棋嗎？

今天我們就來玩一玩這種棋類游戲。（請幾個學(xué)生和教師對手進(jìn)行游戲）師生游戲

2、師生共同討論游戲棋的種類。導(dǎo)入新

師：你還見過哪些游戲棋？上面都有些什么？（學(xué)生展示帶來的游戲 棋棋盤，說說其玩法及上面的有趣圖案）

師：大家來看一看老師帶來什么棋？（出示）

師：大家想不想自己也做一幅游戲棋呢？這節(jié)我們就來做一幅登山游戲棋。（板書題）、學(xué)生通過回憶，回答教師問題。

師：同學(xué)們，自己和父母出游時爬過什么山？可以分為幾個?？奎c(diǎn)和終點(diǎn)？師生討論

2、通過棋譜圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲棋的組成。棋譜組成

師：一幅游戲棋都會由哪幾部分組成？

學(xué)生小組討論，小組匯報(bào)。

教師小結(jié)：一般包括名稱、路線圖、用于設(shè)置障礙和獎勵方法的圖標(biāo)、裝飾美化的圖案、游戲方法介紹等等。（出示）、讓學(xué)生在畫紙上隨意畫一條彎曲線，盡量把紙畫滿。學(xué)生嘗試

2、選取學(xué)生草稿中的范例，針對其中的不足和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行講評。實(shí)踐總結(jié)

線過于彎曲密集——不利于安排線路。

線條流暢舒展——棋格順序明顯。

a)在紙上隨意畫一條彎曲的線。初步領(lǐng)悟

b)根據(jù)彎彎曲曲的畫面，結(jié)合日常學(xué)習(xí)、活動中有意義的事，想象創(chuàng)作內(nèi)容要安排的景物。)安排棋子的行進(jìn)路線圖或序號。

d)根據(jù)畫面想象如何進(jìn)行登山游戲。

（出示）、提出要求：（出示）

a)路線清晰、構(gòu)圖完整、色彩搭配合理、圖案設(shè)計(jì)新穎。深層引導(dǎo)

b)四人為一組合作完成。創(chuàng)新設(shè)計(jì)

小組長安排好分工與合作：

一人搞裝飾，兩人設(shè)計(jì)路線，一人做棋子。

2、學(xué)生設(shè)計(jì)制作、教師巡回指導(dǎo)。、小組展示自己的作品：選一名代表向大家介紹玩法與規(guī)則，談?wù)勑≌故咀髌方M與眾不同的創(chuàng)想。交流心得

2、對路線清晰、構(gòu)圖完整、色彩搭配合理、圖案設(shè)計(jì)新穎的作品提出 表揚(yáng)。

3、玩一玩：學(xué)生自愿結(jié)成小組，進(jìn)行登山游戲。

這節(jié)，大家設(shè)計(jì)制作的棋盤都很棒，既美觀又好玩。希望大家在堂總結(jié)后，用我們今天學(xué)習(xí)的方法，用泥或彩泥制作一幅象棋，跟同學(xué)或家人玩 一玩，大家說，好嗎？板

書 登山游戲BitapBitap 曲線圖１

曲線圖２

第二篇：四年級美術(shù)上冊 登山游戲 1教案 人教新課標(biāo)版

登山游戲

教學(xué)目標(biāo)：

以個人或小組的方式，畫一幅登山游戲線路圖，再制作棋子，大家一起玩一玩。教學(xué)重點(diǎn)：

用線和形的組合，在紙上畫棋譜。教學(xué)難點(diǎn)： 畫面的布局。教具準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備好范圖及若干小圖片。學(xué)生：彩筆及幾幅游戲棋譜。教學(xué)過程：

一、游戲切入：

讓學(xué)生通過游戲與觀察，了解游戲棋的玩法和基本組成部分。

師出示游戲棋：這是什么？（游戲棋）今天我們就來玩一玩這種棋類游戲。（依次請數(shù)個學(xué)生和老師對手進(jìn)行游戲）

二、學(xué)習(xí)新課

1.師生共同討論 , 展示游戲棋的種類。師：你還見過哪些游戲棋？上面都有些什么？

（學(xué)生展示帶來的棋譜，說說其玩法及上面的有趣圖案。）2.通過實(shí)物棋譜，引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲棋組成部分。提問：一幅游戲棋都會由哪幾部分組成？

總結(jié)：一般包括名稱、路線圖、用于設(shè)置障礙和獎勵方法的圖譜、裝飾美化的圖案、游戲方法介紹等等。3.學(xué)生嘗試，實(shí)踐總結(jié)

（1）讓學(xué)生在畫紙上隨意畫一條彎曲線，盡量把紙畫滿。（2）選取學(xué)生草稿中的范例，針對其中的不足和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行講評。線過于彎曲密集——不利于安排線路。線條流暢舒展——棋格順序明顯。（3）總結(jié)學(xué)生的草稿，并示范。

a)在紙上隨意畫一條彎曲的線。

b)根據(jù)彎彎曲曲的畫面想象要安排的景物（用事先準(zhǔn)備好的小插圖裝飾成完整的棋譜圖。）c)安排棋子的行進(jìn)路線圖或序號。d)根據(jù)畫面想象如何進(jìn)行登山游戲。

三、學(xué)生作業(yè)

學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)一份游戲棋，師巡回指導(dǎo)。

四、作業(yè)展評

展示學(xué)生的作業(yè)，啟發(fā)他們談?wù)勛约旱膭?chuàng)作意圖和設(shè)計(jì)的游戲方法。2

第三篇：四年級上冊《登山游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級上冊《登山游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

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一、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物和發(fā)生的事情進(jìn)行仔細(xì)觀察，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)制作登山游戲棋。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將繪畫和游戲創(chuàng)意結(jié)合，設(shè)計(jì)登山游戲棋。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過游戲棋的設(shè)計(jì)，制作和共同游戲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和團(tuán)體協(xié)作精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)并制作出好玩又有趣的登山游戲棋。

教學(xué)難點(diǎn)：登山路線的設(shè)計(jì)、游戲活動的設(shè)置。

三、教學(xué)策略

棋類游戲是兒童生活中熟悉的事物，兒童所接觸的有各種各樣的棋類，它們的游戲規(guī)則、畫面、游戲線路及角色棋、骰子的設(shè)計(jì)各不相同。本課以登山作為題材，開展登山游戲棋的設(shè)計(jì)和制作。本課通過引導(dǎo)學(xué)生對身邊登山這一運(yùn)動的觀察、分析，引導(dǎo)學(xué)生對這些山的景點(diǎn)、線路、設(shè)施等進(jìn)行觀察分析，繪制出相應(yīng)的登山線路圖,并從中滲透熱愛家鄉(xiāng)的思想教育。在教學(xué)中可以采用“感悟發(fā)現(xiàn)—觀察分析—嘗試探究—欣賞提升—聯(lián)想創(chuàng)造”的教學(xué)策略。從趣味的游戲入手激起學(xué)生的興趣，通過對游戲棋的交流感受游戲的趣味；通過游戲棋盤等的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生對幾種游戲棋的棋盤設(shè)計(jì)、游戲規(guī)則進(jìn)行研究，啟發(fā)學(xué)生制定游戲規(guī)則，了解設(shè)計(jì)的內(nèi)容；嘗試登山路線的設(shè)計(jì)，在探究與實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)中的問題并嘗試解決問題，進(jìn)一步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作登山棋的方法；通過對其他學(xué)生作品的欣賞啟迪創(chuàng)意、拓展思路，并明確設(shè)計(jì)制作的步驟，最后采用小組合作的形式，合理分工設(shè)計(jì)制作登山棋，寓教于樂，把游戲的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同創(chuàng)造的過程。

四、教學(xué)過程

教學(xué)程序

教學(xué)活動（含過程與方法）

設(shè)計(jì)目的和說明

感悟發(fā)現(xiàn)

．隨著鈴聲的響起，下課時間結(jié)束了，我想下課對于同學(xué)們來說，一定是最開心和最快樂的時間。那么老師想了解一下你們在下課的時候都玩一些什么游戲呢？

2．看來同學(xué)們玩的花樣可真不少，今天老師也給大家?guī)砹艘豢钣螒?，希望能夠豐富大家的課余生活。（出示游戲棋）

你認(rèn)識這種棋嗎？

你還見過哪些游戲棋？上面都有些什么？

（學(xué)生展示帶來的游戲）

大家想不想自己設(shè)計(jì)制作一副游戲棋呢？這節(jié)課我們就來做一副“登山棋”（板書課題）

從趣味的游戲入手激起學(xué)生的興趣，通過對游戲棋的交流感受游戲的趣味。

觀察分析

（出示棋譜）小組討論、匯報(bào)

1．一幅游戲棋都會由哪幾部分組成？

棋盤、棋子、色子，我們要進(jìn)行游戲這三部分是缺一不可。

2．那么在整副游戲棋里面，你們認(rèn)為哪一部分是最主要的呢？（棋盤）

棋盤里都有什么？

（名稱、路線圖、用于設(shè)置障礙和獎勵方法的圖標(biāo)、裝飾美化的圖案、游戲方法介紹等）

通過棋譜圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲棋的組成。

引導(dǎo)學(xué)生對幾種游戲棋的棋盤設(shè)計(jì)、游戲規(guī)則進(jìn)行研究，啟發(fā)學(xué)生制定游戲規(guī)則，了解設(shè)計(jì)的內(nèi)容。

嘗試探究

下面我們來設(shè)計(jì)一條登山路線

1．讓學(xué)生在畫紙上隨意畫一條彎曲線，盡量把紙畫滿。

2．選取學(xué)生草稿中的范例，針對其中的不足和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行講評。

實(shí)踐總結(jié)：

線過于彎曲密集？不利于安排線路。

線條流暢舒展？棋格順序明顯。

方法總結(jié)：

（1）在紙上隨意畫一條彎曲的線。

（2）根據(jù)彎彎曲曲的畫面，結(jié)合日常學(xué)習(xí)、活動中有意義的事件，想象創(chuàng)作內(nèi)容，要安排的景物。

（3）安排棋子的行進(jìn)路線圖或序號。

（4）根據(jù)畫面想象如何進(jìn)行登山游戲。

嘗試登山路線的設(shè)計(jì)，在探究與實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)中的問題并嘗試解決問題，進(jìn)一步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作登山棋的方法

欣賞提升

．欣賞其他同學(xué)設(shè)計(jì)的登山棋

說一說你最喜歡哪副棋？為什么？

它的設(shè)計(jì)有什么獨(dú)到之處？

哪副棋的棋盤最漂亮？

2．如果現(xiàn)在讓你來設(shè)計(jì)一副棋盤，你會從哪一步入手呢？接下來又該設(shè)計(jì)什么呢？

（1）設(shè)計(jì)起點(diǎn)、終點(diǎn)（在合適的位置上設(shè)計(jì)）

（2）設(shè)計(jì)路線（路線不要過于復(fù)雜、要便于游戲、要為畫面留出足夠的空間）

（3）設(shè)計(jì)畫面（要有自己的特點(diǎn)，要以一個主題貫穿，畫面色彩要豐富、裝飾性要強(qiáng)，同時可以設(shè)計(jì)出不同類型的畫面）

（4）設(shè)計(jì)標(biāo)題（給游戲棋起名字）

（5）設(shè)計(jì)游戲提示（要富有創(chuàng)意性）

（6）設(shè)計(jì)游戲說明

在繪制棋盤的同時，別忘了制作符合自己特點(diǎn)和個性的棋子和色子。

通過對其他學(xué)生作品的欣賞啟迪創(chuàng)意、拓展思路。

明確設(shè)計(jì)制作的步驟和要求。

聯(lián)想創(chuàng)造

．作業(yè)要求：

（1）路線清晰、構(gòu)圖完整、色彩搭配合理、圖案設(shè)計(jì)新穎。

（2）四人為一組合作完成。

（3）各組合理安排分工與合作

兩人設(shè)計(jì)路線，一人做色子，一人做棋子。

2．學(xué)生設(shè)計(jì)制作、教師巡回指導(dǎo)。

3．展示作品

（1）小組展示自己的作品：選一名代表向大家介紹玩法與規(guī)則，談?wù)勑〗M與眾不同的創(chuàng)想。

（2）表揚(yáng)路線清晰、構(gòu)圖完整、色彩搭配合理、圖案設(shè)計(jì)新穎的作品。

（3）玩一玩：學(xué)生自愿結(jié)成小組，進(jìn)行登山游戲。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理分工，共同設(shè)計(jì)制作登山棋，提高學(xué)生的動手能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

寓教于樂，把游戲的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同創(chuàng)造的過程。

第四篇：《登山游戲》教案

登山游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、以小組的方式，畫一幅登山游戲線路圖，再制作棋子，大家一起玩，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)交流。

2、同學(xué)之間互助，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)學(xué)生之間情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用線和形的組合，在紙上畫棋譜。難點(diǎn)：畫面的布局。課前準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備好范圖及若干小圖片。學(xué)生：彩筆及幾幅游戲棋譜。教學(xué)過程：

一、游戲切入。

讓學(xué)生通過游戲與觀察，了解游戲棋的玩法和基本組成部分。

師出示游戲棋：這是什么？（游戲棋）今天我們就來玩一玩這種棋類游戲。（依次請數(shù)個學(xué)生 和老師對手進(jìn)行游戲）

二、師生共同討論，展示游戲棋的種類。師：你還見過哪些游戲棋？上面都有些什么？

（學(xué)生展示帶來的棋譜，說說其玩法及上面的有趣圖案。）

三、通過實(shí)物棋譜，引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲棋組成部分。提問：一幅游戲棋都會由哪幾部分組成？

總結(jié)：一般包括名稱、路線圖、用于設(shè)置障礙和獎勵方法的圖譜、裝飾美化的圖案、游戲方法介紹等等。

四、學(xué)生嘗試，實(shí)踐總結(jié)。

1、讓學(xué)生在畫紙上隨意畫一條彎曲線，盡量把紙畫滿。

2、選取學(xué)生草稿中的范例，針對其中的不足和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行講評。線過于彎曲密集——不利于安排線路。線條流暢舒展——棋格順序明顯。

3、總結(jié)學(xué)生的草稿，并示范。（1）在紙上隨意畫一條彎曲的線。

（2）根據(jù)彎彎曲曲的畫面想象要安排的景物（用事先準(zhǔn)備好的小插圖裝飾成完整的棋譜圖。）

（3）安排棋子的行進(jìn)路線圖或序號。（4）根據(jù)畫面想象如何進(jìn)行登山游戲。

五、再實(shí)踐，學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)一份游戲棋，師巡回指導(dǎo)。

六、欣賞，并學(xué)習(xí)評價(jià)。

展示學(xué)生的草圖，啟發(fā)他們談?wù)勛约旱膭?chuàng)作意圖和設(shè)計(jì)的游戲方法。

第3課 黑與白

課型：造型·表現(xiàn) 欣賞·評述 課時：1課時 教材分析：

黑白之間的相互轉(zhuǎn)換，會取得意想不到的效果，但只有嘗試才能了解。教學(xué)目標(biāo)：

1.、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。2.、使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。

3.、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：有關(guān)的圖片、資料、范圖、學(xué)具：收集到的圖片、資料、繪畫工具 教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

2、引導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>

二、發(fā)展階段

教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng)：

1、不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。

2、對稱法組成的正負(fù)形：黑與白都是一個完整的圖形。

3、重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個基本形大小相同，造型簡潔。

4、二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負(fù)形。

三、討論交流：

引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計(jì)一幅什么方法組成的黑與白圖畫？

四、作業(yè)要求：

1、用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。

2、圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強(qiáng)。

3、線條流暢，涂色均勻。

五、展示評價(jià)：

1、學(xué)生將作品展示在黑板上。

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評價(jià)，“你喜歡哪一幅作品，為什么？”

3、引導(dǎo)作者反思，說說“你覺得自己這幅畫有何改進(jìn)的地方？”

六、課后拓展： 鼓勵學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形，體會其形式美。執(zhí)教時間：3月1日——3月3日

札記：黑白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，會取得意想不到的效果，在作業(yè)過程中，許多孩子驚奇的發(fā)現(xiàn)：從黑紙上剪下花紋后，剩下的紙鋪在白紙上居然也有著奇妙的效果！我適時引導(dǎo)他們：這世上并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)。只要帶著藝術(shù)的眼光看世界，沒有廢棄物，只看你肯不肯動腦筋加工。

第五篇：《登山游戲》教案

課題：登山游戲

課時：2課時

課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、以個人或小組的方式畫一幅登山游戲線路圖，在制作棋子，大家一起玩一玩。

2、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：畫一幅登山線路的游戲圖，進(jìn)行登山游戲比賽活動。

教具學(xué)具：繪畫工具、手工工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

1、欣賞老師的制作的登山圖，請個別同學(xué)上臺和老師一起玩一玩。

2、揭示課題：登山游戲

二、講授新課

1、觀察書本的圖例，說說他們做的和老師有什么不同？

2、學(xué)生回憶，班級以前組織秋游登山活動，所走過的線路，或自己和父母出游所爬過的山，可以分為幾個?？奎c(diǎn)和終點(diǎn)。

3、組織各小組討論，怎樣把登山線路圖繪制成一張登山地圖，制作初稿。

4、學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果，進(jìn)行交流。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

1、作業(yè)：學(xué)生分小組進(jìn)行繪制一幅登山游戲線路圖，同時用彩泥制作下棋必需的棋子。

2、要求：路線清晰、構(gòu)圖完整。

四、游戲：學(xué)生以小組為主進(jìn)行登山游戲玩一玩。