第一篇：記一次有趣的游戲教案

《記一次有趣的游戲》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生感受游戲的快樂，并在游戲中學(xué)會作文，激發(fā)學(xué)生對作文的興趣。

2、能夠?qū)⒂螒虻倪^程寫清楚，學(xué)會恰當?shù)挠迷~，做到語句通順，按一定的順序記敘。

3、能夠抓住人物語言、神態(tài)、動作用文字將游戲場面寫下來。

教學(xué)重、難點：

1、讓學(xué)生感受游戲的快樂，并在游戲中學(xué)會作文，激發(fā)學(xué)生對作文的興趣。

2、能夠?qū)⒂螒虻倪^程寫清楚，學(xué)會恰當?shù)挠迷~，做到語句通順，按一定的順序記敘。

3、能夠抓住人物語言、神態(tài)、動作用文字將游戲場面寫下來。

教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程：

一、課件激趣導(dǎo)入

1、談話：同學(xué)們，你們玩過游戲嗎？喜歡玩游戲嗎？

2、課件出示一些小朋友在玩游戲。（師述：游戲給我們帶來了無窮的樂趣，使我們的生活多姿多彩，能給我們的童年留下美好的回憶。）

3、師問：你們平時都喜歡玩什么游戲？

4、師問：你覺得那個游戲最有趣？

5、師訴：老師聽說，你們之前玩了一個非常有趣及搞笑的的游戲，叫做《搞笑打拼裝》，誰還記得。

6、誰來說說這個游戲是怎么玩的呢？（先??再??然后??最后）

7、哦，是這樣玩的啊！你們都是玩的高興嗎？你能把這個游戲的過程說給老師們聽嗎？讓我們也來分享你們的快樂。

二、樂說游戲

1、讓同學(xué)們起來說說游戲的。

（在同學(xué)們說的過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的動作，語言，神態(tài)等將游戲過程說清楚）

例如：指導(dǎo)同學(xué)們把游戲過程說說，當你在寫詞語的時候，你在想什么呢？你有沒有注意到別人的表情或者動作？除了說清楚游戲的經(jīng)過，還要注意整個場面，例如：看到拼裝出來的句子時，同學(xué)們有什么反應(yīng)？（注意說好“笑”的情景，如：哈哈大笑，前仰后翻、捧腹大笑，笑出眼淚，眼睛瞇成一條線等等）

2、同學(xué)們玩的真是高興，同學(xué)想把這份快樂留住，分享給更多的人嗎？現(xiàn)在，我們動筆，以文字的形式把這份快樂留住，分享給更多的人。（板書：記一次有趣的游戲）

3、在同學(xué)動筆之前，我們先來理一理文章的結(jié)構(gòu)。一篇文章我們一般分為開頭、過程和結(jié)尾。

開頭：簡單的寫出自己要寫出自己覺得有趣的游戲名稱。

過程：先介紹游戲的規(guī)則，在寫游戲過程，寫游戲過程，一般也是按游戲的先后順序來寫。如，游戲是怎樣開始的？有哪些人參加？游戲的場面是怎樣的？游戲過程中，哪些人給你留下了深刻的印象？他們的動作、神態(tài)是怎樣的？你自己又是怎樣做的？

結(jié)尾:一般寫一寫你最后有什么感想？ 只有想好了這些，動筆才能寫出好的作文來。

4、這里也有一班同學(xué)玩了游戲，看他們是怎樣把游戲經(jīng)過告訴別人的，出示范文《一次游戲》

5、小結(jié)：要把游戲經(jīng)過說清楚，必須要抓住人物的語言、動作、神態(tài)說具體。（還要注意動詞的用法，把句子說通順。）

三、同學(xué)們動筆，把你們的快樂留下。

第二篇：記一次有趣的游戲

記一次有趣的游戲作文400字
“一二三……加油！”操場上傳來歡呼聲，他們在干什么呢？哦，原來是我們班與一班拔河比賽呢！
游戲前，班長給大家介紹了游戲規(guī)則，在長繩子中間綁上一個標志。只要標志進入哪方區(qū)域，這方就獲勝。我們?nèi)嗌塘苛艘幌聦Σ?，決定讓力氣最大的大壯站前面。開始熱身了！我們一會兒下蹲，一會兒起立，快累死了，終于“都——”，口哨聲響起，比賽開始，我們抓起繩子，一個勁兒地往我們這方拉，喊著口號，“一二三……”，大壯眼睛死死的盯著前面的繩子，眉毛豎了起來，嘴巴變成了0的形狀，這時他使了吃奶的勁，我們也使出全身力氣，終于經(jīng)過千辛萬苦，在同學(xué)們的加油聲中，我們班勝利了！只見對面一班同學(xué)唉聲嘆氣，一松手，“啪”的一聲，我們班同學(xué)倒在了地上，又一片笑聲，太有趣啦！
這次比賽讓我明白了團結(jié)的力量。

記一次有趣的游戲作文400字四年級
你知道我們第一次玩的游戲是什么嗎？如果不知道就讓我來好好講一講。
下午第二節(jié)音樂課梁老師來了，只見梁老師手里拿著一朵大紅花，同學(xué)們紛紛議論到咦……要發(fā)獎嗎？梁老師說：“安靜，今天咱們來玩‘擊鼓傳花的游戲吧’我先講講規(guī)則，規(guī)則是一個同學(xué)上來敲鼓，然后下面的同學(xué)一聽到鼓聲就往后傳花，鼓停了花在誰手里就上臺來表演，大家要玩嗎？”我們聽了高興得手舞足蹈。說：“要！”老師指了一下德玉說，你來敲鼓吧。德玉心不甘情不愿地去敲鼓了，一聲口令之下游戲開始了，咚咚咚的聲音中同學(xué)們都緊張的傳著花，忽然鼓聲停了，花在我們班調(diào)皮大王的手里，班上傳來了一些掌聲，接著班里全是掌聲了。調(diào)皮大王便大方地走進了講臺；開始了表演。他的嘴里啊啊啊的叫著，身體不停的搖擺著，像一只跳舞的大猩猩，連一邊的梁老師也被逗笑了。
下一輪，令大家做夢也沒想到的是，花竟然傳到了美林的手里，美林的自尊心可強了，我本以為她會哭，結(jié)果她毫不猶豫的走上了講臺，大聲而有感情的背了一道《出塞》，教室里又響起了熱烈的掌聲。不知不覺中一場緊張刺激的音樂課就這樣結(jié)束了。
擊鼓傳花的游戲可真好玩呀！

第三篇：記一次有趣的游戲

記一次好玩的游戲

教學(xué)內(nèi)容：西師版 三年級上冊 98頁 積累與運用

（四）習(xí)作百花園 教學(xué)目標：

1.確定中心，圍繞中心選擇材料。

2.抓住重點，引導(dǎo)學(xué)生把活動經(jīng)過說寫清楚。教學(xué)重點：

細節(jié)描寫，把游戲經(jīng)過寫具體

學(xué)情分析：作為剛升入三年級的學(xué)生，生活閱歷淺薄，閱讀面和知識面較為狹窄，能寫出佳篇的不是很多，大多數(shù)同學(xué)語言組織水平偏低，主要表現(xiàn)在：題材不夠新穎，課外閱讀中積累的好詞佳句不會靈活運用，內(nèi)容空洞，字跡不夠美觀，寫完了不能主動檢查修改。教學(xué)難點 1.細節(jié)描寫 2.把游戲經(jīng)過寫具體 教學(xué)過程：

一、讀課文，找目標

同學(xué)們，都玩過游戲嗎？喜歡玩游戲嗎？你們平常都玩過哪些游戲呢？老師請同學(xué)們看看這些小朋友們在玩什么游戲？（出示游戲圖片）游戲給我們帶來了無窮樂趣，使我們的生活多姿多彩，下面請同學(xué)們仔細閱讀習(xí)作百花園找找看我們這節(jié)課的主要任務(wù)是什么？（板書：記一次好玩的游戲）

二、回顧游戲，指導(dǎo)說寫一段話

1.同學(xué)們還記得我們星期一我們做的“畫鼻子”游戲嗎？大家喜歡嗎？

請同學(xué)們用上“哈哈大笑”、“肚子疼”和“老師”這幾個詞語，把咱們做的游戲說一說，看誰說得好。

（根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)說清記敘文六要素：時間、地點、人物、事情起因、經(jīng)過、結(jié)果）

三、指導(dǎo)回顧過程，為寫好作文奠定基礎(chǔ)

1.剛才，我們用一段話把這個游戲說了出來，這段話中包含了記敘文的六要素，你覺得這幾部分，哪部分應(yīng)該重點去寫？（游戲的經(jīng)過）

2.為了把這個游戲?qū)懙酶?，我們再一起回顧一下星期一的游戲，上課鈴響后，老師先走進教室，老師是怎樣走進教室的？（板書：游戲前）

3.同學(xué)們觀察的真仔細，老師一上課就精神百倍，老師走進教室后先講的什么？同學(xué)們的表現(xiàn)怎樣？從哪些地方可以看出來？老師接著又干什么了？（在黑板上畫了一個小女孩的頭像），這是一個什么樣的小女孩？又宣布了什么？（游戲規(guī)則）游戲規(guī)則是什么？（板書：規(guī)則）

4.這位同學(xué)講的很清楚，很詳細，老師講完規(guī)則后，宣布游戲開始了，大家的表現(xiàn)怎么樣？（板書：游戲中）5.第一個上場的是誰？他是怎樣畫的？大家的表現(xiàn)如何？結(jié)果怎樣？同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)的上來畫鼻子，他們都是怎樣畫的？當時教室的場面怎樣？

（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié) 板書：語言 動作 心理 神態(tài)）

6.剛才同學(xué)們講的很好，希望在寫作文時，能真正把這一部分寫詳細，寫生動，游戲還在繼續(xù)，然后呢？（下課了）同學(xué)們聽到鈴聲什么感受？

（游戲后：感受）

師：現(xiàn)在文章就缺一個醒目的題目了，你準備給你的文章起個什么名字呢？

生：《畫鼻子》《愉快的游戲》《鼻子帶來的快樂》??

7.好的作文少不了好的開頭，你認為什么樣的開頭能一下子吸引讀者呢？小組討論，為作文寫一個好的開頭。

好的開頭是成功的一半，老師也為大家準備了幾種開頭，喜歡哪個可以自己讀一讀。（出示多媒體開頭）三．總結(jié)歸納，展示收獲

今天大家的積極性很高，因為這是自己親身經(jīng)歷的，所以說寫起來非常的生動。希望今后，同學(xué)們多留心觀察，寫作的素材就在我們身邊。那么通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？ 四．獨立寫作，個別指導(dǎo)

同學(xué)們的收獲真不小，這個游戲的脈絡(luò)我們已經(jīng)理的很清楚了，題目——游戲前——游戲中——游戲后。哪部分應(yīng)該重點寫，同學(xué)們也知道了。下面我們開始習(xí)作。板書：

記一次有趣的游戲 題目： 游戲前：要求

游戲中：語言游戲后：感受 動作

心理 神態(tài)

第四篇：記一次有趣的游戲

記一次有趣的游戲

今天上午，老師笑容滿面地走進教室。一進教室，老師就問我們：“你們喜歡玩游戲嗎？”同學(xué)們異口同聲地說：“喜歡！”老師便帶領(lǐng)我們玩了一個有趣的游戲——“拼句”游戲。

老師向我們每人發(fā)了一張白紙，同學(xué)們七嘴八舌地問老師：“老師，為什么給我們發(fā)白紙呢？”“這個游戲怎么玩？”??

老師示意我們安靜下來，教室里立刻鴉雀無聲。老師使說起游戲規(guī)則：一組同學(xué)寫“名字”，二組同學(xué)寫“在什么地方”，三組的同學(xué)寫“怎么樣地”，四組的同學(xué)寫“干什么”，寫完以后，每組一名同學(xué)起來讀出自己紙條上寫的內(nèi)容，這樣就能連成一句話。

同學(xué)們開始寫紙條了，有的同學(xué)邊寫邊笑，有的同學(xué)提筆就寫，有的同學(xué)東張西望??

寫完后，同學(xué)們要開始讀紙條了。第一輪開始了，每組的一名同學(xué)站了起來，讀出了自己寫的內(nèi)容，連起來是“危佳在操場上悲傷地洗澡”。我們一聽，馬上捧腹大笑起來?！拔＜言趺丛诓賵錾舷雌鹪鑱砹?？”“還是悲傷地洗呢?！币晃煌瑢W(xué)笑著說。危佳很是生氣，但卻又無可奈何。第二輪開始了，“曾雅玲在太空中悲痛地玩耍?！痹捯魟偮洌覀儽愎笮ζ饋??！霸帕嵩趺吹教绽锪耍俊薄霸谔罩幸粋€人也沒有，所以才會悲痛的跟自己玩耍吧。”一連串的想法從同學(xué)們嘴里脫口而出。再看看曾雅玲，她一副哭笑不得的表情，也令人忍俊不禁。接下來的更精彩！“桌子在教室里悲痛的和日本人打架。”“鐘家明在廁所里幸福地騎自行車。”“孫悟空在鬼屋里傷心的刷牙?！??同學(xué)們的拼句可真是五花八門啊，逗得我們笑得前仰后合。

“叮鈴鈴！”下課了，可我們意猶未盡，還沉醉在那有趣的游戲中。通過這節(jié)課，我明白了準確用詞的重要性。如果用錯了詞，肯定會鬧笑話的。

1、這篇習(xí)作中提到的游戲有趣在哪？請說說你的理由。

2、把習(xí)作中的成語找出來并說說它的意思；

3、把習(xí)作中你認為比較特殊的句子用線條畫出來，并說說它特殊在哪？

4、這篇習(xí)作還告訴了我們一個道理，這個道理是：

5、給上面的習(xí)作分段，并寫出段意。

第五篇：記一次游戲優(yōu)秀作文

記一次游戲優(yōu)秀作文有哪些?這次游戲，讓我懂得了，做什么都要遵守規(guī)則，還要保護好身體的每個部位，否則生活就會很不方便。一起來看看記一次游戲優(yōu)秀作文十篇，歡迎查閱!

記一次游戲優(yōu)秀作文1

今天下午，我和我輔導(dǎo)班的老師和同們做了一個有趣的游戲叫“畫方圓”。

比賽馬上就要開始拉!老師開始說游戲規(guī)則：“當老師點到哪位同學(xué)，那位同學(xué)就上臺來，左右手各拿一支粉筆，同時在黑板上出畫方和圓。”老師話音剛落，同學(xué)們就開始躍躍欲試了：有的同學(xué)好像在思考著什么，有的同學(xué)在桌子上試著畫一下……就在同學(xué)們想的入迷時，老師便就隨便點了一位學(xué)生上臺，可老師請的并不順利，這位同學(xué)坐在座位上一動不動，他在想什么呢?可能是害怕自己畫不成把!最后，經(jīng)過老師的鼓勵和同學(xué)們的勸說，這位同學(xué)終于開始慢吞吞地走上了講臺，但他拿起粉筆后，并沒有馬上開始畫，而是猶豫了一會兒，他在想什么呢?大概在舒緩一下自己緊張的心情把!過了一會兒，這位同學(xué)平穩(wěn)的抬起雙臂，在黑板上同時畫出了方和圓。真奇了，我本以為他是畫不成，但他卻平穩(wěn)地畫了出來，這個結(jié)果出乎我的意料，使我大吃一驚。

通過這次游戲，我知道了：我們干什么事都不能一心二用，如果一心二用，我們什么事都干不好!

記一次游戲優(yōu)秀作文2

今天，外面下著雨，沒辦法出去玩，又覺得閑得慌，就想和我爸爸媽媽一起玩“找東西”這種游戲。

征得他們同意后，我對他們說：“我去藏東西了，是這兩塊積木。”爸爸媽媽說：“行，快去吧。”我走進大臥室后，把門關(guān)上就去藏東西了。我把它們都放在枕頭的枕套里。我出來對爸爸說：“藏好了。你先找?，F(xiàn)在是兩點三十分，計時開始!”下面該我爸爸出場了。他走進房間，東瞧瞧，西翻翻，專心細致的找，找到的時候是兩點三十三分，用時三分鐘。我又去把積木藏好，對媽媽說：“該你了，努力啊。現(xiàn)在是兩點四十分，計時開始!”媽媽走進房間，只找顯眼的地方，怎么也找不到，最后在我的提示下，用了七分鐘才找到?，F(xiàn)在輪到裁判我裁決了。我站在沙發(fā)上，鄭重其事地宣布：“爸爸用時三分鐘，媽媽用時七分鐘，爸爸獲勝了!獲得貼畫一張!”我把貼畫貼在爸爸的額頭上。然后和媽媽一起向爸爸鼓掌祝賀。爸爸高興地手舞足蹈。

游戲結(jié)束了，看到爸爸媽媽高興的樣子我心里美滋滋的。

記一次游戲優(yōu)秀作文3

我玩過許多游戲，有跳橡皮筋、老鷹捉小雞、轉(zhuǎn)呼拉圈、跳繩……可我最喜歡的是老鷹捉小雞的游戲。

老鷹捉小雞游戲規(guī)則是：一個同學(xué)當老鷹，另一個同學(xué)當母雞，其余的同學(xué)當小雞，小雞排成隊跟在雞媽媽的身后，老鷹的任務(wù)是捉住排在最后一只的小雞，母雞的`責任是保護小雞，不讓老鷹捉走小雞。

游戲開始了，“老鷹”為了捉住小雞，好飽餐一頓，張牙舞爪地向小雞撲來，機靈的小雞來不及躲閃，連忙蹲下，一邊蹲下，一邊喊：“媽媽!媽媽!老鷹要來捉我們了!”善良的母雞聽到后，馬上張開美麗的翅膀來保護小雞，老鷹心里沒有了底，就假裝累了，蹲在地上喘氣，母雞和小雞們也累了放松了警惕，老鷹就趁機向小雞撲來，“嘰!嘰!嘰!……”嚇得小雞們不知所措，母雞也嚇得跳了起來，不知所措，但她很快就鎮(zhèn)定下來了，趕緊去保護小雞。老鷹這時也被迫急，直向小雞撲去，老鷹左一撲右一撲，還是捉不到小雞。最后，只好灰溜溜地餓著肚子逃跑了!

老鷹捉小雞的游戲真好玩!它不僅好玩，而且還可以使同學(xué)們知道團結(jié)就是力量!

記一次游戲優(yōu)秀作文4

今天上午第二節(jié)課，凌老師給我們上了一堂有趣的心理輔導(dǎo)課，主題是——張開隱形的翅膀。

聽著一聲熟悉而又清脆的上課鈴，盼望已久的心理輔導(dǎo)課終于開始了。

凌老師首先帶領(lǐng)我們做一個有趣的游戲——按顏色找朋友。老師先挑出6位隊長，然后再發(fā)給每個人一張小紙片，如果自己手中的小紙片與6位隊長中的其中一位相符，就到他們隊去。我發(fā)到的紙片的藍色的，沒有一組有這個顏色，我感到很奇怪，為什么沒有和同學(xué)相匹的顏色呢?是凌老師原先制定好的嗎?我?guī)е淮蟠蓡枺鹊搅枥蠋煱l(fā)完了所有的小紙片，讓同學(xué)們站在自己的隊長后面。這時，我發(fā)現(xiàn)還有洪晨皓也孤零零地坐在座位上，我問他：“洪晨皓，你怎么也沒有”朋友“啊?”洪晨皓回答說：“我的顏色是橙色的，沒有一個隊長與我有相匹的顏色?！?/p>

凌老師看見我和洪晨皓還坐在自己的座位上，立刻讓我們到講臺前，等同學(xué)們都坐了下來，凌老師便開始采訪了，老師先采訪我：當你沒有找到與自己相匹的顏色時，你的心情是怎么樣的?我回答說我感到很難受，沒有一個人可以和我交“朋友”，凌老師同樣采訪了洪晨皓一模一樣的問題。

今天的心理輔導(dǎo)課真有趣啊!通過凌老師給我們做的這個游戲，我明白了一個道理，無論怎么樣，只要你有知心朋友，你就不會感到孤單和難受啦!你們說是嗎?

記一次游戲優(yōu)秀作文5

“呵呵呵……你超線啦!”“一、二、三、四……”房間里傳來了歡笑聲與叫喊聲，這是在干什么呢?原來，我們在玩一個有趣的游戲——原地踏步三十秒。

午睡前，姐姐邁著輕盈的步子走進房間，頓時，房間鴉雀無聲。姐姐微笑著說：“今天，我們玩一個游戲，名叫原地踏步半分鐘?！薄昂靡?”大家們歡呼雀躍。

接著，姐姐宣布游戲規(guī)則：我在地上畫5個圈，每一次選5個人站在圈內(nèi)，閉上眼睛腳踏步，三十秒后，沒踏出圈外者贏。

說完，姐姐畫5個圈，選5個朋友站在課桌旁。在她的一聲令下，游戲開始了!他們都閉上了眼睛，有的充滿自信，挺胸挺抬頭地踏步;有的假正經(jīng)，一邊踏步，一邊笑嘻嘻，把大家逗得前仰后翻;有的十分緊慎，小心翼翼地踏步，時不時又后退一點，生怕自己被笑話……三十秒過后，他們睜開眼睛，一看，哦!盡管他們怎么提防，可還是全軍覆沒了!

終于，輪到我了!我站在課桌旁，心里十分緊張，心想：哎呀!如果踏出圈了，就被別人笑了，那該怎么辦呀?我靈機一動，有辦法了!只要小步踏步，踏得慢一點，不就行了嗎?游戲開始了，我小心地慢踏步，突然，聽到大家的笑聲并沒停止。我亂了腳步，心想：是不是我聽錯了?可能在笑別人吧?我還是踏自己的腳步別理了!三十秒后，我睜眼一看，我離圈已有“十萬八千里”民。再看一看李晶，她才踏出一點點。我像逃跑似的坐回椅子，心想：真是失敗呀!

“鈴鈴……”鬧鐘響了，大家念念不舍的離開房間，嘴里議論紛紛，討論著游戲。我心想：這個游戲真難呀!看來我要多練練才行!

記一次游戲優(yōu)秀作文6

提起游戲，同學(xué)們都能說出幾種來，而且能玩出很多花樣。那么，除了會玩以外，能不能寫出來讓更多的同學(xué)也開開眼界呢?

做游戲是同學(xué)們最喜歡的了，那么，你最喜歡的游戲是什么呢?或者說，你們那個地方大家常玩不厭的游戲是什么?能說出幾種給大家聽聽嗎?如“成語接龍”(首尾相接)“二人三足”“同舟共濟”“多人多足賽”等。怎么樣，揀一個你認為新奇的游戲項目和大家一起玩玩吧。為了使游戲玩得恰到好處，大家應(yīng)注意選擇恰當?shù)臅r間和合適的地點。更值得注意的是：對影視中看到的.驚險游戲可千萬不要模仿喲!

做游戲之前，先要講清游戲規(guī)則：該怎么樣，不該怎么樣;可以怎么樣，不可以怎么樣。還要堅持友誼第一，比賽第二的原則。此外，游戲時不要光顧著熱鬧，也要注意安全喲!

游戲開始了，看看游戲過程中誰表現(xiàn)得最突出，給他“拍”個“特寫”吧。注意要抓準游戲過程中人物的動作、表情去“拍”，把最精彩的一幕留下來。在“拍”的過程中，既要考慮到游戲的整體性，又要突出游戲的精彩瞬間，這樣一來，才會更吸引人，才會招來更多的愛好者參與到游戲中來。

一場游戲一場夢，那感覺真好!學(xué)會了新奇的游戲，可別光顧著自己過癮，也讓那些沒玩過、沒看過的朋友飽飽眼福吧!怎么樣，拿起筆來把這場精彩的游戲記下來，好嗎?

記一次游戲優(yōu)秀作文7

今天，我和同學(xué)在比賽“吹泡泡”，看看誰吹得大。

“啊呦!”我吹的泡泡“爆炸”了，泡沫水濺了我一身，我不甘心，想：可能是我太用力了。于是，我又沾了一點兒泡沫水，輕輕地吹，泡泡越來越大，我是個急性子，又忘了不能太用力，現(xiàn)在又用力過度了，所以，泡泡又破了，一旁的姐姐看了，哈哈大笑。我不灰心，又沾了一點兒泡沫水，輕輕地吹吸管，泡泡變大了，我把吸管口堵住，把吸管甩了一下，泡泡就飛到了天空。我抬頭一看，泡泡在陽光的照耀下，變得五彩繽紛，一會兒變成紅色的，一會兒變成紫色的，可美了。我叫伙伴們一起來看，他們正在玩他們自己吹的泡泡呢!有的泡泡升得很高，有的泡泡被伙伴們打破了，還有的泡泡還沒”出生“呢!我又吹了一個泡泡，“啪!”的一聲，我吹的泡泡被妹妹打破了，被她打破了這還不算，她還在一旁幸災(zāi)樂禍，而且我又被泡沫水濺了一身，于是，我想報復(fù)她，我向她走去，突然摔了個四腳朝天，原來，她早已在地上安裝了“機關(guān)”。于是，我假裝哭，慢慢地靠近她，把她的泡沫水打翻在地上，于是，她也摔了一大跤，我倆就算扯平了。

直到現(xiàn)在，泡泡還在天空飄呢!

記一次游戲優(yōu)秀作文8

在我們的生活中，小朋友們玩過許許多多的游戲，如：三個字、冰棍消化、捉迷藏等……但是，我們今天做了一個有趣的游戲，名字叫“找座位!”

我們先在地上畫一個四四方方兩米的正方形，然后，給正方形的一角放一個板凳。接著，一個人閉上眼睛，繞著這一條線走，最后，必須一下子坐在板凳上，不然就是淘汰的后果。

游戲開始了，只見雷樸走上臺，站在板凳旁，閉上眼睛，向前邁開了步子，雷樸走起來很熟練，看起來，已經(jīng)是用眼力測量好的了，但是，就正當雷樸準備坐下的時候，一下子坐了個空，差點摔倒，這下子，同學(xué)們是一片持久的笑聲，雷樸也臉紅了，哈!哈!大笑起來。

我第二個上場的，一上場，我暗暗說：“加油!我會坐上‘寶座’的!”終于開始了，我緊閉眼睛，然后，照著剛才在場下的想像走了起來，我是左拐、右拐……最后感覺到位了又感覺沒到位，我心想：不管它，于是我猛的向下一座，哎呀!坐上了一個角，真差一點掉到了地上，真險啊!

著個游戲雖然很有趣，但是，我感到了眼睛的珍貴，請保護眼睛吧!要知道它有多么的重要呀!

記一次游戲優(yōu)秀作文9

今天，我們文學(xué)社玩了一個游戲--四個字。玩法很簡單，一些人來抓，如果說出一個四字成語，抓的人就抓不了，不過說了四字成語的同學(xué)只能定在那里等沒說的同學(xué)救，救了就能跑了。

游戲在同學(xué)們的吵鬧聲中開始了。一班來抓，我們立刻四處散開。剛開始，我還能應(yīng)付，隨著抓的人數(shù)增多，次數(shù)不一，局面越來越亂了，我們分不清抓的人和被抓的人!我四處躲閃，看見一個人慢悠悠地像我走來，我以為是躲的，沒想到他說：“你是不是抓的?”“當然不是拉!”“抓!”我愣住了，等我回過神來，我已經(jīng)被抓進了“地牢”。我還是沒想清楚，我這么風流倜儻，玉樹臨風，人見人愛，車見車載的大美女會被人抓?

“你們玩陰的!我陪你玩到底!”我沖出“地牢”四處尋找“獵物”，嘿!逮到拉!我的速度簡直可以和飛機比賽了，我手一伸，他的衣服，被我抓住了。我將“獵物”送進“地牢”。在混亂當中，我看見了楊某跟楊某某聊得很投機，便竄到他們后面，兩只貪婪的手不知不覺地伸到了他們身上?！耙患p雕!”我喊了起來。

一輪又一輪，太陽害羞地躲了起來，時候不早了，我們意憂未盡離開了學(xué)校。回到家，流瀉了這篇作文。

記一次游戲優(yōu)秀作文10

“哈哈，捉到嘍!你快下場!”一個同學(xué)高興地跳了起來，這就是我們在小區(qū)里玩“老鷹捉小雞”的情景。

游戲剛開始：第一局，李麗就“張牙舞爪”地撲向“小雞”因為我個子大，所以，我就充當了“雞媽媽”的角色。李麗還真像一只“老鷹”，扇著“翅膀”，一雙大眼睛死死地盯住最后面的那只“小雞”，突然猛地撲上去，我心里一驚，用極快的速度原地轉(zhuǎn)了一個圈，躲過了“老鷹”，“小雞”們也捏了把汗。

第二局開始了。李麗先像沒事似地走向遠處，然后，突然猛地一回頭，用猛虎下山的速度撲向“小雞”。我嚇了一跳，眼看“老鷹”就要捉住“小雞”了，我急中生智，大喊一聲：“蹲雞窩!”這才沒被“老鷹”捉住。

第三局又開始了。我和“老鷹”誰也不說話，周圍一片安靜，就在這時“小雞”群中的王歡放了個屁。我們大笑起來，說是遲，那是快，李麗猛撲上去，捉住了一只“小雞”。我氣憤地說：“你耍賴!”，李麗得意洋洋地說：“活該!誰叫你的小雞放屁了?再說誰叫你沒有防備?”我心想：大人不記小人過嗎，這次不跟她計較了。

有趣的游戲活動還在繼續(xù)著，我們沉浸在一片緊張、歡樂的氣氛中……