第一篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《秒的認(rèn)識》的教學(xué)設(shè)計(jì)

秒的認(rèn)識

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生在認(rèn)識時(shí)分的基礎(chǔ)上，認(rèn)識時(shí)間單位秒。知道秒針的特征，初步在學(xué)生的頭腦里建立1秒的概念，知道1分＝60秒。2.經(jīng)歷聯(lián)系實(shí)際生活解決簡單問題的過程，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、合作探究能力，并有效地促進(jìn)個(gè)性思維的發(fā)展。

3.讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極、愉悅的數(shù)學(xué)情感并適時(shí)進(jìn)行愛惜時(shí)間的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：豐富多彩的體驗(yàn)活動，讓學(xué)生從各個(gè)不同的層面來感受秒。教學(xué)難點(diǎn)：探索秒針的計(jì)時(shí)方法，得出1分＝60秒的過程以及學(xué)生對秒的感知的程度。教學(xué)過程：

一.創(chuàng)境設(shè)疑，初步感受秒

師：請小朋友仔細(xì)聽，這是什么聲音？（播放微課）

師：象剛才這樣，計(jì)量很短的時(shí)間，我們就要用到比分更小的時(shí)間單位——秒，今天這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)有關(guān)“秒”的知識（暫停播放，板書課題：秒的認(rèn)識）二.觀察探究，建立秒的概念 1.觀察秒針（出示一個(gè)鐘面）

師：鐘面上哪根針是用來表示秒的？叫什么針？秒針是什么樣兒的？ 同桌的孩子互相指指，說說看。

師：鐘面上有形影不離的三兄弟，這根最長最細(xì)走得最快的就是秒針。2.認(rèn)識秒針走動 師：秒針是怎樣計(jì)時(shí)的？ 生1：秒針走一個(gè)小格就是一秒。生2：秒針走一個(gè)大格就是五秒。（放映：鐘面上秒針一動，同時(shí)滴答一響。）

師：一秒鐘就是這么滴答一下，你能在1秒鐘里做點(diǎn)什么呢？ 同桌的孩子互相做一個(gè)自己喜歡的動作。師：經(jīng)過剛才的活動，你對1秒有什么感受？ 3.體驗(yàn)1秒

師：短短的1秒鐘，滴答一下就過去了，其實(shí)，在1秒鐘里也能干許多事呢。（微課演示）

師：小朋友，了解了這些，你又想說點(diǎn)什么？ 生：一秒鐘也很有用，時(shí)間很寶貴，我們要珍惜時(shí)間。

師：短短的一秒鐘卻是那么有價(jià)值，因此，時(shí)間很寶貴，連1秒鐘都不能浪費(fèi)，說到這兒，讓我想起了咱們中國有一個(gè)聞名世界的飛人，知道是誰嗎？

（出示課件）劉翔在 奧運(yùn)會上獲得男子110米欄世界冠軍的成績是12秒91。短短的12秒91，還不足13秒鐘時(shí)間里，就產(chǎn)生了一個(gè)世界冠軍，劉翔簡直太了不起了。如果他慢上1秒，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺上獲得金牌的就不是他了。因此，1秒，對他來說對于我們來說，至關(guān)重要，我們要分秒必爭、爭分奪秒。

孩子們，在生活中你還見過和秒有關(guān)的東西或事情嗎？ 4.認(rèn)識幾秒。

師：剛才，咱們知道了秒針走一小格就是1秒，仔細(xì)看，這一次秒針走了多長時(shí)間？

（微課演示秒針從12走到1）生1：數(shù)出來秒針走了5下。

生2：因?yàn)槊脶樧吡?大格，每一大格有5小格，秒針走1小格是1秒，走5小格就是5秒。（微課演示秒針從1走到5）

師：你知道秒針又走了多少秒嗎？你怎么知道的？ 生：秒針走4大格就是4個(gè)5秒，是20秒。（微課演示，秒針從5走到7再過2小格）師：秒針又走了幾秒？

生：秒針走了兩個(gè)大格就是10秒，再加上兩個(gè)小格是2秒，所以一共走了12秒。

師：如果秒針走一圈會是多少秒？你怎么想的？ 生1：秒針走一圈就會走12個(gè)大格。

生2：秒針走一圈就是走了60個(gè)小格，也就是60秒。（師隨著生的回答，板書：60秒。）5.探究秒與分的關(guān)系

師：秒針走一圈，分針會也什么變化？請學(xué)生猜測。

師：現(xiàn)在分針和秒針都指著幾？（12）注意觀察秒針走一圈的同時(shí)，分針有什么變化。（教師引導(dǎo)學(xué)生觀察微課演示的鐘面秒針走動情況）師：回想一下，秒針走一圈，分針有什么變化？ 生：分針走了一小格

師：分針走了一小格是多長時(shí)間？（師板書：1分）

師（指著板書）：秒針轉(zhuǎn)動一圈經(jīng)過60個(gè)小格，也就是60秒，分針經(jīng)過一個(gè)小格，也就是1分，那么……你有發(fā)現(xiàn)嗎？ 生：1分=60秒（師板書：=）一起讀讀。

師：那半分等于幾秒？2分等于幾秒呢？你是怎么知道的？ 生：因?yàn)?分等于60秒，2分就是2個(gè)60秒，所以是120秒。

四、鞏固深化，綜合運(yùn)用

師：到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)認(rèn)識了哪些時(shí)間單位？（時(shí)、分、秒）下面就讓我們用時(shí)、分、秒來填一填。

1、在（）里填上時(shí)、分、秒。

學(xué)生在書上填寫，第一題說說為什么填這個(gè)單位？

2、數(shù)學(xué)日記

師：同學(xué)們，豬八戒的時(shí)間觀念很差。你能幫他改一改嗎？

我們是不是巴掌聲送給他…….五、自我總結(jié)，課后延伸

同學(xué)們，時(shí)間是1分一秒積累起來的，今天我們珍惜了一節(jié)課40分鐘的時(shí)間學(xué)習(xí)了很多知識，相信大家今后每時(shí)每刻都有能這樣珍惜分分秒秒，做時(shí)間的主人，讓我們永遠(yuǎn)銘記古人的教誨，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?。ㄉR聲讀）通過今天這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？課后可以將自己學(xué)到的知識說給好朋友聽，回家后也可以將自己所學(xué)的本領(lǐng)說給爸爸媽媽聽。

六、板書設(shè)計(jì) 秒的認(rèn)識

秒針走1小格就是1秒 1時(shí)=60分

1分=60秒

第二篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)

《秒的認(rèn)識》教學(xué)策略分析

“秒的認(rèn)識”是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識時(shí)、分和會讀、會寫幾時(shí)幾分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本課的知識性目標(biāo)相對簡單，但單位時(shí)間比較抽象，不像長度單位、重量單位那樣可以借助具體的物體表現(xiàn)出來。本節(jié)課的重點(diǎn)是通過一系列的體驗(yàn)活動，幫助學(xué)生逐步建立起1秒、幾秒及1分的時(shí)間觀念。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注意使用了以下教學(xué)策略。策略一：再現(xiàn)生活情境，喚醒己有生活經(jīng)驗(yàn)

1、課件出示只有時(shí)針分針的各式各樣的鐘面。

時(shí)鐘小精靈：鐘面上你看到了什么？你還知道哪些有關(guān)的知識?

2、觀看倒計(jì)時(shí)的場景，引出時(shí)間單位“秒”。課件出示神舟十號載人航天飛船發(fā)射倒計(jì)時(shí)場景

3、揭示課題，板書課題：秒的認(rèn)識

師：我們在倒計(jì)時(shí)：10、9、8 ┅ ┅、2、1，這時(shí)每數(shù)一個(gè)數(shù)所用的時(shí)間都非常的短，因此，我們在計(jì)量很短的時(shí)間，常用比分更小的時(shí)間單位——秒。

4、師：在生活中還有哪些地方用到秒來計(jì)量時(shí)間呢？（課件出示部分畫面）生：新年倒計(jì)時(shí)。

生：紅綠燈上顯示的倒計(jì)時(shí)。

生：跑步比賽、游泳比賽都是用秒來計(jì)時(shí)。??

[設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)來源于生活，一些抽象的數(shù)學(xué)知識在生活中都有大量的具體的“原型”。各式各樣的鐘面圖、倒計(jì)時(shí)、紅綠燈??將“秒的認(rèn)識”回歸到實(shí)際生活中去，學(xué)生就會倍感親切。讓孩子們在不經(jīng)意中喚起了自己平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)和知識積累，直觀認(rèn)識生活中“秒”的存在，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能幫助學(xué)生認(rèn)識抽象的時(shí)間概念。] 策略二：自主探究、合作交流、獲得體驗(yàn)、獲取新知

1、觀察秒針。（課件出示有三根針的在走動的鐘面）

師：這個(gè)鐘面與我們剛才見到的鐘面有什么不同？哪位小朋友來告訴老師，在鐘面上你看到了什么？

生：又細(xì)又長的就是秒針，秒針跑得最快！??

2、認(rèn)識秒針走動，認(rèn)識一秒 ①師：那秒針是怎樣計(jì)時(shí)的呢？

PPT演示：鐘面上秒針一動，同時(shí)滴答一下。

師：秒針走1小格就是1秒。（板書：秒針走1小格就是1秒）②一秒時(shí)間到底有多長呢？請小朋友們把鐘放在耳朵邊聽聽，你聽到了什么？

師：這嘀嗒一聲就是一秒。它是在叫我們快點(diǎn)快點(diǎn)，現(xiàn)在請小朋友們把鐘放在耳朵邊，跟著它一起念快點(diǎn)快點(diǎn)。

3、體驗(yàn)1秒（出示秒針走動的鐘面，伴隨著滴答聲。）①老師隨著滴答聲帶著讀一秒、一秒、一秒?? ②師：1秒鐘就是這么滴答一下，你能做些什么呢？

生：我能拍一下手。師隨著滴答聲，帶著拍手。生：我跺一下腳就是1秒。生：我能眨一下眼睛。?? 師：1秒確實(shí)很短，大家可能只能念一個(gè)數(shù)字，或眨一下眼睛，但是現(xiàn)代化的工具1秒能做很多事情，現(xiàn)代化的交通工具也能在1秒的時(shí)間里走很多路程，我們來看一些數(shù)據(jù)好不好。（演示：飛機(jī)每秒飛行500米，火箭每秒飛行7900米以上，月亮每秒繞地球行7900米以上??）師：怎么樣，時(shí)間很珍貴，連1秒種都不能小看，對嗎？

4、認(rèn)識幾秒

①師：秒針走1小格是1秒，那秒針從12走到1經(jīng)過了幾秒呢？課件演示：秒針從12走到1。課件再出示：秒針從12走到1經(jīng)過了（）個(gè)大格，也就是（）個(gè)小格，也就是（）秒。②練習(xí)：秒針從3走到5經(jīng)過了幾秒呢？

課件先演示秒針從3走到5，再出示：秒針從3走到5經(jīng)過了（）個(gè)大格，也就是（）個(gè)小格，也就是（）秒。

5、體驗(yàn)幾秒

師：同學(xué)們會背《游子吟》嗎？同學(xué)們猜一猜，背這首詩需要多少時(shí)間？請一位同學(xué)背誦，其它同學(xué)和老師一起計(jì)時(shí)。(演示同步計(jì)時(shí)的一個(gè)鐘面)

6、學(xué)看時(shí)間

師：以前我們學(xué)會了看整時(shí)、半時(shí)和幾時(shí)幾分，現(xiàn)在我們認(rèn)識了秒針，那有秒針的鐘表又該如何看呢？課件出示時(shí)刻為12時(shí)45分20秒和時(shí)刻為8時(shí)30分零9秒的鐘面。

師：先看時(shí)針，時(shí)針剛過12，就是12時(shí)；再看分針，分針指著9，是（）分；最后看秒針，秒針指著4，是（）秒。鐘面上現(xiàn)在的時(shí)刻是12時(shí)45分20秒，也可以寫作12：45：20，電子表上就是這種寫法。強(qiáng)調(diào)兩種寫法的零（0）。

7、探索60秒=1分

①仔細(xì)觀察你手中的小鬧鐘：秒針走一圈，分針會有什么變化呢？ ②小組交流把你的發(fā)現(xiàn)跟小組成員匯報(bào)討論一下，看看是不是一致的。③匯報(bào)

④師生一起驗(yàn)證（演示：秒針走一圈，分針走了1小格。）

得出結(jié)論： 1分=60秒

[設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了“時(shí)、分”，因而在教學(xué)時(shí)，我放手讓學(xué)生自主進(jìn)行探究，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、討論、交流等形式來解決“分與秒之間的關(guān)系”，通過課件上秒針走一圈和分針就走一小格的直觀演示，讓學(xué)生能通過觀察，親身體驗(yàn)分與秒的關(guān)系，從而抽象出1分=60秒的結(jié)論。]。

8、體驗(yàn)1分鐘

（PPT：播放1分鐘的音樂）①在1分鐘音樂里進(jìn)行不同的活動。

②1分鐘的價(jià)值（PPT出示：1分鐘可以做20道口算題，一分鐘可以拍60次手，一分鐘能系3次紅領(lǐng)巾1分鐘能背4首詩??）

9、談體會

師：我們對時(shí)間又有一些什么新的感受呢？ 生：我覺得我們應(yīng)該珍惜每一分，每一秒。??

師：同學(xué)們說得真好，我們可不能小看這短暫的一分一秒，在一些競爭激烈的比賽當(dāng)中，往往有時(shí)候甚至比一秒還短的時(shí)間都能起著決定性的作用。（PPT出示劉翔的圖片）

設(shè)計(jì)意圖：在課堂教學(xué)中，我努力營造和諧、平等、民主的教學(xué)文化氛圍，最大限度地調(diào)動學(xué)生的主體作用，讓每個(gè)人都有參與的機(jī)會與能力，強(qiáng)調(diào)感悟和體驗(yàn)1秒和幾秒的時(shí)間長短，從而幫助學(xué)生建立“秒”的時(shí)間觀念，體驗(yàn)“秒”的實(shí)際意義。同時(shí)，教師在學(xué)生清晰地建立對1秒的認(rèn)識后，還引導(dǎo)學(xué)生背《游子吟》感受幾秒的長短，學(xué)生在實(shí)際活動中體驗(yàn)到估計(jì)較短時(shí)間的常用方法，加深了對秒的體驗(yàn)。最后通過多種形式的活動，讓學(xué)生形成初步的1分、1秒的觀念，使學(xué)生體驗(yàn)到1分1秒的價(jià)值。當(dāng)提到“秒”時(shí)，在學(xué)生的頭腦中就不再是一個(gè)無意義的時(shí)間概念，而是和數(shù)數(shù)、拍手、眨眼、回頭等現(xiàn)實(shí)情境聯(lián)系起來了，學(xué)生對“秒”的認(rèn)識就有了一個(gè)鮮明具體的情境支持。用“體驗(yàn)”的方法來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，密切了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的重要途徑。

策略三：創(chuàng)設(shè)輕松練習(xí)氛圍，培養(yǎng)實(shí)踐能力

1、自我介紹（先在答題卡上完成，然后先請1人回答，最后齊讀）時(shí)鐘小精靈：同學(xué)們，現(xiàn)在你們對我們鐘表大家族有了更多的認(rèn)識了吧！我要去參加一個(gè)信息發(fā)布會，但是我不會做自我介紹，你們能幫忙嗎？

PPT出示自我介紹：我身上有3根針，走得最快的是（）針，秒針走1小格是（）秒，走1圈是（）秒，也就是（）分鐘。計(jì)量很短的時(shí)間，常用比分更小的單位（）。1分＝（）秒

2、小時(shí)、分、秒的座位在哪？

（先在答題卡上完成，師：時(shí)鐘小精靈要考一考我們6個(gè)小組哪個(gè)小組表現(xiàn)更好，我們請每小組派1人回答、其余判斷對錯(cuò)。有沒有信心?。┬∶鞒燥堄昧?0（），我每天大約睡10（），我跳繩20下用了12（），我跑100米用了27（），系紅領(lǐng)巾大約需要20（），用電飯煲蒸飯大約要25（）。

3、看鐘表

時(shí)鐘小精靈：你認(rèn)識我們嗎？PPT依次出示顯示以下時(shí)刻的鐘面： 12時(shí)30分15秒

8時(shí)20分零5秒

9時(shí)25分零1秒

6時(shí)50分25秒 1時(shí)55分17秒

（先在答題卡上完成，然后請1人回答、其余判斷對錯(cuò)）

4、賽一賽

師：同學(xué)們太了不起了！老師知道同學(xué)們在日常生活中表現(xiàn)也不錯(cuò)，我們來比賽收拾文具好不好？老師計(jì)時(shí)。

[設(shè)計(jì)意圖：以“自我介紹、找座位、認(rèn)識時(shí)刻、賽一賽”等輕松的形式精心設(shè)計(jì)練習(xí)，使學(xué)生在課的后階段保持學(xué)習(xí)的興趣，從而更好地鞏固所學(xué)知識。] 策略四：布置實(shí)踐作業(yè)，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

師：今天我們學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你打算以后怎樣珍惜時(shí)間呢？請你回家后制定一份作息時(shí)間表，科學(xué)安排好自己的生活和學(xué)習(xí)。[設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步讓學(xué)生體會秒的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。] 策略五：說說我的收獲。

[設(shè)計(jì)意圖：成功的總結(jié)可以幫助學(xué)生理清知識點(diǎn)，加深記憶，讓學(xué)生在總結(jié)中體會數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。]

第三篇：2017最新人教版三年級數(shù)學(xué)上冊《秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一單元《時(shí)、分、秒》

第1課時(shí) 《秒的認(rèn)識》

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，體會秒在生活中的應(yīng)用。2．通過觀察、體驗(yàn)等活動．使學(xué)生初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念。

3．通過教學(xué)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時(shí)滲透珍惜時(shí)間、交通安全等思想教育。

教學(xué)重點(diǎn)：1.知道時(shí)間單位秒，理解并掌握1分=60秒。2.初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念。教學(xué)難點(diǎn)：初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 1． 出示主題圖：

同學(xué)們，你看到了什么？你們看，新年的鐘聲即將敲響，讓我們一起倒計(jì)時(shí)，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！2． 揭示：計(jì)量很短的時(shí)間，常用秒。秒是比分更小的時(shí)間單位。3． 板書課題：秒的認(rèn)識。

二、操作體驗(yàn)，探究新知

1．談話：你都知道哪些關(guān)于秒的知識？你是怎么知道的？ 2．結(jié)合學(xué)生回答引導(dǎo)探究。（1）認(rèn)識秒針。

①出示鐘面（沒有秒針）：你看到了些什么？（時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)字、12個(gè)大格，60個(gè)小格。）

②出示鐘面（有秒針）：它與剛才的鐘面有什么不同？（多了一根指針。）揭示：鐘面上最長最細(xì)的針就是秒針。③觀察鐘面，秒針還有什么特點(diǎn)？（最細(xì)最長走得最快）④找一找：找一找自己學(xué)具鐘面上的秒針，指給同桌看看。（2）認(rèn)識1秒和幾秒。

①揭示：秒針走1小格的時(shí)間是1秒。

②秒針走2小格的時(shí)間是幾秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒針走1圈的時(shí)間呢？為什么？（3）理解1分=60秒。①課件演示秒針走動1圈，學(xué)生邊觀察邊說出時(shí)間：1秒，2秒，3秒??58秒，59秒，60秒。

②課件演示，學(xué)生仔細(xì)觀察鐘面，想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)？ ③學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)：秒針走了一圈用了多少秒？在秒針走一圈的同時(shí)，分針走了幾小格？也就是幾分鐘？你發(fā)現(xiàn)了什么？（1分=60秒）

④你發(fā)現(xiàn)時(shí)、分、秒這三個(gè)單位間有什么關(guān)系？（1時(shí)=60分，1分=60秒）

（3）認(rèn)識秒表和秒的計(jì)時(shí)方法。①課件出示。

這是秒表。一般在體育運(yùn)動中用來記錄以秒為單位的時(shí)間。②介紹秒表的計(jì)時(shí)方法。③課件出示。

有的電子表可以顯示到秒。你知道這個(gè)電子表顯示的時(shí)刻嗎？（6時(shí)55分57秒）④讀出電子表上的時(shí)刻。

⑤你還知道哪些地方、哪些工具記錄以秒為單位的時(shí)間？（4）體驗(yàn)1分鐘、1秒和幾秒 ①1分鐘有多長？

課件播放《時(shí)間像小馬車》，猜猜播放多長時(shí)間？ 課件驗(yàn)證。

②學(xué)生閉眼感受1分鐘。③1分鐘能做哪些事？ ④1秒究竟有多長呢？

出示鐘表滴答聲，學(xué)生閉眼感受。⑤1秒鐘能做哪些事？ 學(xué)生暢談，課件出示。

一秒鐘，獵豹在草原上可飛奔28米； 一秒鐘，蜂鳥振翅55次； 1秒鐘，地球繞太陽轉(zhuǎn)動29.8千米，從太陽接收486億千瓦的能量，太陽系在銀河系內(nèi)運(yùn)行220千米，宇宙空間里有79個(gè)星體發(fā)生爆炸結(jié)束其“生命”。⑥感受幾秒

師吟誦《明日歌》。猜一猜，老師用了多長時(shí)間？你是怎么想的？

計(jì)時(shí)驗(yàn)證。

師吟誦《長歌行》。估一估，老師用了多長時(shí)間？你是怎么估的？

三、課堂練習(xí)，鞏固新知 1．課本第6頁第2題。

2．課本第6頁第1題。

3．課本第6頁第3題。

4．課本第7頁第7題。

四、全課總結(jié)，升華新認(rèn)識

1．課件播放《長歌行》，說說你從中知道什么。2．你還知道哪些關(guān)于時(shí)間的名言警句？

3．通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有什么不清楚的嗎？

第四篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)5

秒的認(rèn)識

教學(xué)內(nèi)容：

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)》三年級上冊第60—61頁。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，體會秒在生活中的應(yīng)用。

2、通過觀察、體驗(yàn)等教學(xué)活動．逐步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念。

3．結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透珍惜時(shí)間的教育。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

師：孩子們，你們知道嗎?2008年中國成功的舉辦了奧運(yùn)會，讓我們一起來回顧一下當(dāng)時(shí)的盛況吧。播放視頻：開幕式會倒計(jì)時(shí)的情景，師生一起倒計(jì)時(shí)數(shù)數(shù)。

北京2008奧運(yùn)會開幕式PART1(0).flv

師：當(dāng)開幕式會即將舉行的時(shí)候，我們一起倒數(shù)的10、9、8、??表示什么意思?(表示距開幕式還有多少秒。)同學(xué)們都是用“秒”作單位，為什么不用“時(shí)”或者“分”作單位呢?(因?yàn)閯偛诺箶?shù)的這段時(shí)間太短了。)我們計(jì)量很短的時(shí)間，常常要用比“分”更小的時(shí)間單位——秒。這節(jié)課我們就來認(rèn)識秒。

二、觀察探究，建立概念

1．認(rèn)識鐘表。

(1)認(rèn)識電子鐘表。

師：生活中哪些鐘表可以來計(jì)量秒？(課件出示各種式樣的鐘表)。電子鐘表(課件出示一個(gè)電子鐘)，鐘面顯示的是什么時(shí)刻?(6時(shí)35分。)“分”后面的這兩個(gè)數(shù)表示秒，現(xiàn)在是6時(shí)35分10秒

(課件出示一個(gè)電子表)，鐘面顯示的是什么時(shí)刻?(3時(shí)45分17秒。)(2)認(rèn)識秒針。

師：電子表可以計(jì)量秒，機(jī)械鐘表也能計(jì)量秒(課件出示一個(gè)機(jī)械鐘面)。鐘面上計(jì)量秒的是什么針(秒針)? 哪根針是秒針? 生1：最長的那根是秒針。

生2：最細(xì)的是秒針。

生3：走得最快的是秒針。

師：鐘面上有1根針，最長、最細(xì)、走得最快的就是秒針(課件：秒針閃動并出示字

幕“秒針”)。

2、認(rèn)識時(shí)間單位“秒”。(1)認(rèn)識1秒。

師： 那秒針是怎樣計(jì)時(shí)的呢？現(xiàn)在，請同學(xué)們仔細(xì)聽，認(rèn)真看，鐘面上的秒針是怎么走的？（課件演示：鐘面上，秒針伴著“嘀噠”聲走了幾小格。）師：秒針走1小格是多長時(shí)間? 師：對1秒針走1小格就是1秒。(板書：秒針走1小格是1秒。)(2)體驗(yàn)1秒有多長。

師：我們知道秒針走l小格是1秒。1秒有多長呢?(播放課件：鐘面上秒針走1小格，同時(shí)發(fā)出“嗒”一聲。)誰來學(xué)一學(xué)秒針走動時(shí)發(fā)出的聲音? 師：真聰明!孩子們也來撥撥鐘吧!請同學(xué)們四人一組．每人撥一次秒針。其余的小朋友注意觀察，秒針從哪兒走到哪兒，經(jīng)過了多少秒?(小組活動：撥鐘、認(rèn)鐘。)師：誰愿意在實(shí)物展示臺上來撥一撥，請全班同學(xué)認(rèn)一認(rèn)。

（讓所有的同學(xué)都有參與的機(jī)會，會撥、會認(rèn)、會出題，充分認(rèn)識幾秒。學(xué)生在這時(shí)候爭先恐后，十分高興。手中的學(xué)具鐘表可以撥時(shí)間，鬧表可以計(jì)算時(shí)間，學(xué)生玩得不亦樂乎。）

（3）1秒的價(jià)值：

師：短短的1秒鐘滴答一下就過去了，我們我們能做什么事情呢？但是現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，很多現(xiàn)代化的工具，1秒能做很多事情，現(xiàn)代化的交通工具也能在1秒的時(shí)間里走很多路程，誰知道一些這樣的知識？ 師:(出示課件)小汽車 每秒約行20米

火車 每秒約行55米 飛機(jī) 每秒約行250米 噴氣式飛機(jī) 每秒約行500米 衛(wèi)星 每秒約行7900米

有的電腦 一秒可以計(jì)算約3萬億次

（增加知識積累。這些孩子年齡較小，課外書閱讀量很少，預(yù)料到不太可能有學(xué)生能夠回答這個(gè)問題，所以事先準(zhǔn)備了大量資料，讓學(xué)生通過課件自由選擇獲得和關(guān)注的內(nèi)容，開闊他們的眼界。）

師:怎么樣?時(shí)間很珍貴,連1秒鐘都不能小看,對嗎?誰記得2004年8月27日的雅典奧運(yùn)會上,劉翔獲得男子110米欄世界冠軍的成績是多少?

師:在微不足道的13秒鐘時(shí)間里,劉翔成了聞名世界的飛人,為我們祖國爭了光,如果他慢上1秒,站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺上獲得金牌的就不是他了。如果你去問他,他一定會告訴你:1秒,對他來說無比重要。同學(xué)們,還有什么事情也讓你覺得連1秒鐘的時(shí)間都非常重要呢?

（學(xué)生自由說）（通過介紹，學(xué)生明確1秒雖然短暫但是用處也非常大，正是由那么多的“秒”才構(gòu)成時(shí)間長河，使學(xué)生自己意識到要珍惜時(shí)間，并借機(jī)滲透做比較短的事情就可以用“秒”來記時(shí)。教師飽含激情的語氣和劉翔闖過終點(diǎn)的精彩瞬間讓學(xué)生也激情澎湃，為他取得的成績而驕傲，也為祖國而驕傲。）4.認(rèn)識幾秒。

(4)認(rèn)識幾秒。5秒：

師：秒針從12走到1經(jīng)過的時(shí)間是多少秒? 你是怎么知道的？

師：現(xiàn)在我們用自己的方法，跟著走動的節(jié)奏，來感受一下5秒究竟多長？ 10秒：

師：秒針從1走到3經(jīng)過的時(shí)間是多少秒？ 感受10秒。

3、游戲：估計(jì)時(shí)間。

師：孩子們真棒!小鬧鐘也想和你們做游戲了!(播放課件，小鬧鐘交待游戲規(guī)則：“小朋友們當(dāng)你聽見‘開始’，就把眼睛閉上。如果你認(rèn)為10秒到了，就舉起手并睜開眼睛看鐘面，比一比誰是合格的小鬧鐘。”)準(zhǔn)備，開始!(全班學(xué)生開始游戲，游戲結(jié)束后交流估計(jì)的方法。)師：雖然是第一次當(dāng)小鬧鐘，可有的孩子鬧得真準(zhǔn)。有什么好辦法嗎? 師：再來一次“15秒小鬧鐘”。

生：全班開始游戲。(學(xué)生都在15秒左右舉起手)。探索“分”和“秒”的關(guān)系。

師：我們知道秒針走1小格是1秒。想一想，秒針走一圈是多長時(shí)間? 師：秒針走1圈有的認(rèn)為是60秒．有的認(rèn)為是1分，到底是多少呢?讓我們帶著這個(gè)問題來觀察“秒針走1圈．分針有什么變化?再想一想分和秒之間有什么關(guān)系?”

播放課件：分與秒的關(guān)系動態(tài)演示.ppt

時(shí)鐘走1分鐘，學(xué)生觀察并思考。

3、體驗(yàn)1分有多長。

師：我們知道了1分=60秒．60秒也就是1分。那1分究竟有多長呢?我們來體驗(yàn)體驗(yàn)。

三、鞏固應(yīng)用，加深秒的認(rèn)識 1．選擇合適的時(shí)間單位。

師：生活中有關(guān)時(shí)間的問題還有很多很多，你會選擇正確的時(shí)間單位來表示嗎?請拿出題單填一填。師：生活中有哪些時(shí)候是用“秒”來計(jì)量時(shí)間呢?（課件）2．

3．欣賞：《雨的印記》，估計(jì)時(shí)間

師：經(jīng)過緊張的學(xué)習(xí)，我們來休息一會兒。(課件播放)我們休息了多長時(shí)間

四、全課小結(jié)，梳理歸納

師：孩子們，今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么?你有收獲嗎?有些什么收獲?（學(xué)生暢所欲言）

師總結(jié)：同學(xué)們,時(shí)間一分一秒的悄悄溜走，一去不再回。愿我們能夠做時(shí)間的主人,不浪費(fèi)每一分每一秒。古人說過:百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸?少壯不努力??

生:老大徒傷悲!

(放映課件:名人名言)師：你能作時(shí)間的主人嗎？ 師：全體起立倒計(jì)時(shí)下課鈴聲

第五篇：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊秒的認(rèn)識教案

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊《秒的認(rèn)識》教案

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題

師：(課件出示主題圖)這是春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場?？磯ι系拇箸?，你能告訴大家，現(xiàn)在是幾時(shí)幾分嗎？

生：11時(shí)59分

師：新年的鐘聲就要敲響了，讓我們一起來倒計(jì)時(shí)。師生一起倒計(jì)時(shí)：10.9.8.7.6.5.4.3.2.1

師：像這樣計(jì)量很短的時(shí)間，我們就要用到比分更小的時(shí)間單位――秒 這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識秒，和秒做朋友。(板書課題“秒的認(rèn)識”)

二、探索交流，解決問題。

1.秒的計(jì)量。

師：把書翻到60頁?！懊搿笔且詡€(gè)很小的時(shí)間單位，我們又該怎樣計(jì)量呢？ 生：電子表、鐘表、秒表。

師：在前面我們已經(jīng)學(xué)過時(shí)和分，現(xiàn)在老師這有一只鐘表模具，請同學(xué)們看一看，這根針是什么針？(時(shí)針)時(shí)針走一格是幾小時(shí)？(1小時(shí))這根針又是什么針？(分針)分針走一小格是幾分鐘？(1分鐘)走一大格呢？(5分鐘)

師：哪這根針呢？ 生：秒針。師：對，生：這根又細(xì)又長的針就是秒針。我們知道分針走一小格是1分鐘，哪秒針走一小格是幾秒鐘呢？

生：秒針走一小格是1秒鐘。(教師板書)師：那秒針走一個(gè)大格呢？

生：秒針走一個(gè)大格是5秒。(引導(dǎo))

師：你是怎么看出來的?。?撥動秒針，從12撥到1)生：因?yàn)槊脶槒?2走到1，走了5小格所以就是5秒鐘。所以秒針走一大格就是5秒。(引導(dǎo)、總結(jié))

師：那老師可要考考你們啦！仔細(xì)觀察，現(xiàn)在秒針在1的位置上，如果它從1走到3，這時(shí)秒針經(jīng)過了多少秒呢？

生：秒針從1走到3，秒針經(jīng)過了10秒。師：你是怎么看出來的?。?/p>

生：因?yàn)槊脶樧咭粋€(gè)大格是5秒，秒針走了2個(gè)大格。2乘5等于10。所以秒針走了10秒。

師：那老師再考考大家。演示秒針從12走到6這又是多少秒？ 生：秒針走了30秒。

師：你是怎么看出來的啊？

生：秒針經(jīng)過了6個(gè)大格。一個(gè)大格是5秒，6乘5等于30，所以是30秒。師：你們真棒?。?.感受一秒鐘長度

.師:在1秒鐘的時(shí)間里,能做些什么事情呢?用動作表示也可以,請大家想一想。

(學(xué)生根據(jù)提示音做出1秒的動作。)師:剛才你們做了什么? 生(爭著說):我眨了一下眼睛;我拍了。次手;我跺一下腳，我點(diǎn)一下頭，我跳了一下;我說了一個(gè)字??

師：一秒鐘很短，但是如果你能夠珍惜，一秒鐘也能做出許多你想象不到的事情。讓我們一起看看1秒鐘可以做哪些事情。

師：(幻燈片)飛機(jī) 每秒約行250米

火車 每秒約行55米

小汽車 每秒約行20米

噴氣式飛機(jī) 每秒約行500米

衛(wèi)星 每秒約行7900米

有的電腦 一秒可以計(jì)算約3萬億次

??

2.探索分和秒的關(guān)系。

師：好，同學(xué)們?，F(xiàn)在我們玩?zhèn)€小游戲(拿出時(shí)鐘)，在這個(gè)游戲中，老師當(dāng)發(fā)令員，同學(xué)們當(dāng)裁判，我們讓分針和秒針同時(shí)起跑，同時(shí)結(jié)束，看一看分針跑了幾小格，秒針又跑了多少小格。準(zhǔn)備好了嗎？ 預(yù)備——跑??停

師：誰來告訴老師分針跑了幾個(gè)小格？秒針跑了幾個(gè)小格？ 生：分針跑了1小格，秒針跑了60小格。

師：分針跑了1小格，是?? 秒針跑60小格，是??(引導(dǎo))師：分針秒針是同時(shí)跑，同時(shí)停。用的時(shí)間是—— 生齊答：一樣的。

師：所以1分鐘就——

生齊答：等于60秒。(隨機(jī)板書1分=60秒)生：1分等于60秒。(齊讀)3.感受一分鐘長度。

師：1分鐘到底有多長呢？現(xiàn)在就讓我們一起來感受一下。(時(shí)鐘)請同學(xué)們跟著老師一起來數(shù)秒。

師：1分鐘是60秒。那么一分鐘我們能做哪些事情呢？你們想不想知道自己一分鐘能做哪些事情啊？

生：想

師：好，試試我們一分鐘能做那些事情？第一大組的同學(xué)寫數(shù)字，從1開始寫，按順序往下寫。第二大組的同學(xué)做口算。第三大組的同學(xué)想干什么就干什么，但是不能大聲講話，不能走動。(學(xué)生活動)師：停！時(shí)間到了。誰來匯報(bào)一下你一分鐘里做了哪些事情？ 生：?? 生：?? 生：??

師：一分鐘里我們可以做這么多事情，哪我們要不要珍惜這一分鐘。師：沒錯(cuò)，我們要珍惜時(shí)間，做有意義的事情。

三、鞏固練習(xí)，拓展延伸。

1、小明每分鐘打字56個(gè)，小亮每分鐘打字49個(gè)，他們誰打字的速度快？

2、在校運(yùn)會100米比賽中，王浩用了16秒80，趙亮用了16秒08，李新用了15秒96，田輝用了16秒11，你能給他們排出名次嗎？

師：瞧瞧！這是我們每天過的馬路時(shí)都要看到的信號燈，正是有了秒的幫助，才讓我們的交通變得更暢通。生活中還有那些用秒計(jì)量的現(xiàn)象呢？(幻燈片)生：火箭發(fā)射、跑步比賽等

師：同學(xué)們找到了這么多用秒來計(jì)量的現(xiàn)象。看來，數(shù)學(xué)就在我們身邊。師：同學(xué)們，一秒鐘雖然很短，但可以做這么多事情?，F(xiàn)在請同學(xué)們把書翻到63頁，看到練習(xí)十四的第一題，填上合適的時(shí)間單位。(點(diǎn)名回答)

師：同學(xué)們，你們想不想知道世界上有哪些名人說了哪些有關(guān)珍惜時(shí)間的話嗎？現(xiàn)在就讓我們一起去看看有哪些名人說過。(幻燈片)