第一篇：三年級數(shù)學(xué)上冊《秒的認(rèn)識》課后反思

課后反思

“秒的認(rèn)識”是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識時、分的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。我認(rèn)為本節(jié)課的難點是初步建立秒的具體概念、感受 1 分、1 秒的時間觀念。我的設(shè)計理念是：讓學(xué)生在親身實踐中體會秒的實際意義，建立秒的時間觀念，逐步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣和意識。時間單位又不像長度、質(zhì)量單位那樣可以用具體的物體表現(xiàn)出來,時間單位比較抽象。時間單位之間的進率是60，學(xué)生會感到不習(xí)慣。這就給學(xué)生認(rèn)識時間單位、學(xué)習(xí)單位之間的簡單換算帶來一定的困難。因此，在教學(xué)中注意了以下幾點：

1、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動與生活實際相聯(lián)系。在教學(xué)中借助與生活息息相關(guān)的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，組織開展豐富多彩的實踐活動。讓學(xué)生在實際情境中體會分、秒的實際意義，豐富學(xué)生對時間觀念的感性認(rèn)識，逐步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣。

2、重視直觀教學(xué)，注重實際體驗。在教學(xué)中借助實物、直觀教具、學(xué)具和多媒體課件，組織形式多樣的實踐活動，使學(xué)生在觀察、動手實踐、自主交流中獲得對時間觀念的體驗，積累豐富的表象，從而建立分、秒的時間觀念，掌握分、秒之間的進率關(guān)系。

3、以“自主、探究、合作”的方式，最大限度地提高學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的程度，培養(yǎng)“主角”意識，重視體驗。新理念下倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師只是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者。1秒看不見，摸不著，1秒到底有多長，只有讓學(xué)生經(jīng)歷豐富的活動，才能形成自己的體驗。在教學(xué)中，我讓學(xué)生看著鐘面秒針的走動點頭、拍手、數(shù)數(shù)，學(xué)生的眼、耳、口、手等多種感官都能同時參與活動，全方位地感受1秒，充分體驗了1秒的長短。同時，教師在學(xué)生清晰地建立對1秒的認(rèn)識后，還引導(dǎo)學(xué)生通過做課件感受5秒、10秒、15秒的時間，讓學(xué)生在實際活動中體驗到估計較短時間的常用方法，加深了對1秒的體驗。

4、將數(shù)學(xué)教學(xué)融入生活應(yīng)用中，讓數(shù)學(xué)問題生活化，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識水平。練習(xí)中，與學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，做一件簡單的事情需要幾秒鐘，由此，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識是由生活中來，又回到生活中應(yīng)用，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。

這堂課中，我也有許多的不足之處：

1、在學(xué)習(xí)“1分=60秒”的這個環(huán)節(jié)中，應(yīng)適時地“放”一下學(xué)生，讓小組的同學(xué)互相討論提問，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

2、對后進生關(guān)注不夠。

第二篇：三年級數(shù)學(xué)上冊秒的認(rèn)識教學(xué)反思

三年級數(shù)學(xué)上冊秒的認(rèn)識教學(xué)反思

三年級數(shù)學(xué)上冊秒的認(rèn)識教學(xué)反思1

“秒的認(rèn)識”是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識時、分的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。由于時間單位比較抽象，所以我認(rèn)為本節(jié)課的難點是幫助學(xué)生初步建立秒的具體概念、感受 1 分、1 秒的時間觀念。

在本節(jié)課的教學(xué)中，我注意讓學(xué)生積極參與、親身體驗。如：我讓學(xué)生隨著秒針走動時所發(fā)出的聲音一起感受1秒的長短；再如：我還讓學(xué)生在課堂上親身體驗1分鐘時間的長短——有的學(xué)生在1分鐘寫出了22個漢字、有的學(xué)生在1分鐘寫出了60個數(shù)字、……，在這一系列的親身體驗的活動中，學(xué)生不僅對1分、1秒的時間長短有了體驗，而且也初步建立起來了1分、1秒的時間觀念。為了幫助學(xué)生進一步建立時間觀念，拓寬他們的知識面，我還在課堂上給他們補充了一些1分鐘之內(nèi)所做的事情，如：中央電視臺的'播音員能播180個字，銀行點鈔機能點1500張人民幣、……這些課外知識的增加，不僅大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時也為他們建立1秒的時間觀念奠定了基礎(chǔ)。

本節(jié)課我還增加估測活動，注重培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。如：（1）做一次深呼吸用了（ ）秒。（2）從教室前面走到后面用了（ ）秒。（3）你系紅領(lǐng)巾大約需要用（ ）秒。這些題目的設(shè)計不僅檢測了學(xué)生對秒的知識的掌握情況，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的估算意識。

當(dāng)然，本節(jié)課也有不足之處，如：對學(xué)生珍惜時間的教育的力度不夠，多數(shù)學(xué)生雖然能從1分鐘可以做許多事中體驗時間的寶貴，但很明顯他們只認(rèn)識到了，并沒有付諸實踐，這也是教師需要引起重視的。

三年級數(shù)學(xué)上冊秒的認(rèn)識教學(xué)反思2

“秒的認(rèn)識”是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識時、分的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。我認(rèn)為本節(jié)課的難點是初步建立秒的具體概念、感受1分、1秒的時間觀念。我的設(shè)計理念是：讓學(xué)生在親身實踐中體會秒的實際意義，建立秒的時間觀念，逐步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣和意識。時間單位又不像長度、質(zhì)量單位那樣可以用具體的物體表現(xiàn)出來，時間單位比較抽象。時間單位之間的進率是60，學(xué)生會感到不習(xí)慣。這就給學(xué)生認(rèn)識時間單位、學(xué)習(xí)單位之間的簡單換算帶來一定的困難。因此，在教學(xué)中注意了以下幾點：

1、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動與生活實際相聯(lián)系。在教學(xué)中借助與生活息息相關(guān)的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，組織開展豐富多彩的實踐活動。讓學(xué)生在實際情境中體會分、秒的實際意義，豐富學(xué)生對時間觀念的感性認(rèn)識，逐步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣。

2、重視直觀教學(xué)，注重實際體驗。在教學(xué)中借助多媒體課件，使學(xué)生在觀察、動手實踐、自主交流中獲得對時間觀念的體驗，積累豐富的表象，從而建立分、秒的時間觀念，掌握分、秒之間的'進率關(guān)系。

3、以“自主、探究、合作”的方式，最大限度地提高學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的程度，培養(yǎng)“主角”意識，重視體驗。新理念下倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師只是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者。1秒看不見，摸不著，1秒到底有多長，只有讓學(xué)生經(jīng)歷豐富的活動，才能形成自己的體驗。在教學(xué)中，我讓學(xué)生看著鐘面秒針的走動拍手、數(shù)數(shù)，學(xué)生的眼、耳、口、手等多種感官都能同時參與活動，全方位地感受1秒，充分體驗了1秒的長短。

4、將數(shù)學(xué)教學(xué)融入生活應(yīng)用中，讓數(shù)學(xué)問題生活化，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識水平。練習(xí)中，與學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，做一件簡單的事情需要幾秒鐘，由此，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識是由生活中來，又回到生活中應(yīng)用，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。

這堂課中，我也有許多的不足之處：

1、在學(xué)習(xí)“1分=60秒”的這個環(huán)節(jié)中，應(yīng)適時地“放”一下學(xué)生，教師講得太多，學(xué)生講的太少合作交流比較少。

2、對后進生關(guān)注不夠。

第三篇：三年級數(shù)學(xué)上冊“秒的認(rèn)識”教學(xué)反思（范文模版）

“秒的認(rèn)識”教學(xué)反思

端村鎮(zhèn)關(guān)城小學(xué)

田俊杰

“秒的認(rèn)識”是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識時、分的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。我認(rèn)為本節(jié)課的難點是初步建立秒的具體概念、感受 1 分、1 秒的時間觀念。我的設(shè)計理念是：讓學(xué)生在親身實踐中體會秒的實際意義，建立秒的時間觀念，逐步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣和意識。時間單位又不像長度、質(zhì)量單位那樣可以用具體的物體表現(xiàn)出來，時間單位比較抽象。時間單位之間的進率是60，學(xué)生會感到不習(xí)慣。這就給學(xué)生認(rèn)識時間單位、學(xué)習(xí)單位之間的簡單換算帶來一定的困難。因此，在教學(xué)中注意了以下幾點：

1、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動與生活實際相聯(lián)系。在教學(xué)中借助與生活息息相關(guān)的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，組織開展豐富多彩的實踐活動。讓學(xué)生在實際情境中體會分、秒的實際意義，豐富學(xué)生對時間觀念的感性認(rèn)識，逐步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣。

2、重視直觀教學(xué)，注重實際體驗。在教學(xué)中借助多媒體課件，使學(xué)生在觀察、動手實踐、自主交流中獲得對時間觀念的體驗，積累豐富的表象，從而建立分、秒的時間觀念，掌握分、秒之間的進率關(guān)系。

3、以“自主、探究、合作”的方式，最大限度地提高學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的程度，培養(yǎng)“主角”意識，重視體驗。新理念下倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師只是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者。1秒看不見，摸不著，1秒到底有多長，只有讓學(xué)生經(jīng)歷豐富的活動，才能形成自己的體驗。在教學(xué)中，我讓學(xué)生看著鐘面秒針的走動拍手、數(shù)數(shù)，學(xué)生的眼、耳、口、手等多種感官都能同時參與活動，全方位地感受1秒，充分體驗了1秒的長短。

4、將數(shù)學(xué)教學(xué)融入生活應(yīng)用中，讓數(shù)學(xué)問題生活化，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識水平。練習(xí)中，與學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，做一件簡單的事情需要幾秒鐘，由此，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識是由生活中來，又回到生活中應(yīng)用，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。

這堂課中，我也有許多的不足之處：

1、在學(xué)習(xí)“1分=60秒”的這個環(huán)節(jié)中，應(yīng)適時地“放”一下學(xué)生，教師講得太多，學(xué)生講的太少合作交流比較少。

2、對后進生關(guān)注不夠。

第四篇：三年級數(shù)學(xué)上冊秒的認(rèn)識教學(xué)反思

三年級數(shù)學(xué)上冊秒的認(rèn)識教學(xué)反思

身為一名剛到崗的人民教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，教學(xué)的心得體會可以總結(jié)在教學(xué)反思中，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的三年級數(shù)學(xué)上冊秒的認(rèn)識教學(xué)反思，歡迎大家分享。

“秒的認(rèn)識”是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識時、分的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。由于時間單位比較抽象，所以我認(rèn)為本節(jié)課的難點是幫助學(xué)生初步建立秒的具體概念、感受 1 分、1 秒的時間觀念。

在本節(jié)課的教學(xué)中，我注意讓學(xué)生積極參與、親身體驗。如：我讓學(xué)生隨著秒針走動時所發(fā)出的聲音一起感受1秒的長短；再如：我還讓學(xué)生在課堂上親身體驗1分鐘時間的長短——有的學(xué)生在1分鐘寫出了22個漢字、有的學(xué)生在1分鐘寫出了60個數(shù)字、……，在這一系列的親身體驗的活動中，學(xué)生不僅對1分、1秒的時間長短有了體驗，而且也初步建立起來了1分、1秒的`時間觀念。為了幫助學(xué)生進一步建立時間觀念，拓寬他們的知識面，我還在課堂上給他們補充了一些1分鐘之內(nèi)所做的事情，如：中央電視臺的播音員能播180個字，銀行點鈔機能點1500張人民幣、……這些課外知識的增加，不僅大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時也為他們建立1秒的時間觀念奠定了基礎(chǔ)。

本節(jié)課我還增加估測活動，注重培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。如：（1）做一次深呼吸用了（）秒。（2）從教室前面走到后面用了（）秒。（3）你系紅領(lǐng)巾大約需要用（）秒。這些題目的設(shè)計不僅檢測了學(xué)生對秒的知識的掌握情況，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的估算意識。

當(dāng)然，本節(jié)課也有不足之處，如：對學(xué)生珍惜時間的教育的力度不夠，多數(shù)學(xué)生雖然能從1分鐘可以做許多事中體驗時間的寶貴，但很明顯他們只認(rèn)識到了，并沒有付諸實踐，這也是教師需要引起重視的。

“秒的認(rèn)識”是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識時、分的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。我認(rèn)為本節(jié)課的難點是初步建立秒的具體概念、感受1分、1秒的時間觀念。我的設(shè)計理念是：讓學(xué)生在親身實踐中體會秒的實際意義，建立秒的時間觀念，逐步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣和意識。時間單位又不像長度、質(zhì)量單位那樣可以用具體的物體表現(xiàn)出來，時間單位比較抽象。時間單位之間的進率是60，學(xué)生會感到不習(xí)慣。這就給學(xué)生認(rèn)識時間單位、學(xué)習(xí)單位之間的簡單換算帶來一定的困難。因此，在教學(xué)中注意了以下幾點：

1、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動與生活實際相聯(lián)系。在教學(xué)中借助與生活息息相關(guān)的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，組織開展豐富多彩的實踐活動。讓學(xué)生在實際情境中體會分、秒的實際意義，豐富學(xué)生對時間觀念的感性認(rèn)識，逐步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣。

2、重視直觀教學(xué)，注重實際體驗。在教學(xué)中借助多媒體課件，使學(xué)生在觀察、動手實踐、自主交流中獲得對時間觀念的體驗，積累豐富的表象，從而建立分、秒的時間觀念，掌握分、秒之間的進率關(guān)系。

3、以“自主、探究、合作”的方式，最大限度地提高學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的程度，培養(yǎng)“主角”意識，重視體驗。新理念下倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師只是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者。1秒看不見，摸不著，1秒到底有多長，只有讓學(xué)生經(jīng)歷豐富的活動，才能形成自己的體驗。在教學(xué)中，我讓學(xué)生看著鐘面秒針的走動拍手、數(shù)數(shù)，學(xué)生的眼、耳、口、手等多種感官都能同時參與活動，全方位地感受1秒，充分體驗了1秒的長短。

4、將數(shù)學(xué)教學(xué)融入生活應(yīng)用中，讓數(shù)學(xué)問題生活化，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識水平。練習(xí)中，與學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，做一件簡單的事情需要幾秒鐘，由此，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識是由生活中來，又回到生活中應(yīng)用，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。

這堂課中，我也有許多的不足之處：

1、在學(xué)習(xí)“1分=60秒”的這個環(huán)節(jié)中，應(yīng)適時地“放”一下學(xué)生，教師講得太多，學(xué)生講的太少合作交流比較少。

2、對后進生關(guān)注不夠。

第五篇：三年級數(shù)學(xué)上冊《秒的認(rèn)識》說課稿

三年級數(shù)學(xué)上冊《秒的認(rèn)識》說課稿

隴縣天成鎮(zhèn)張家山小學(xué)

于媛媛

一、說教材

《秒的認(rèn)識》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材三年級上冊第一單元的教學(xué)內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已對時、分具有一定的感性體驗，并能正確認(rèn)讀幾時幾分。本課教材注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，力求讓他們在實際情境中感知秒的意義，探索分與秒的進率關(guān)系，體驗1分、1秒的長短，從而初步建立時間觀念。

二、說教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、重點、難點

（一）教學(xué)理念

課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、交流等活動，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能，所以我把“加強生活體驗”確定為本節(jié)課的教學(xué)理念。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能認(rèn)識時間單位“秒”，知道1分=60秒。

2、學(xué)生能在開放的活動中發(fā)揮自己的觀察能力和想像力，通過看一看，說一說，做一做，逐步培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)思維能力。

3、初步建立1分、1秒的時間觀念，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，教育學(xué)生珍惜時間。

（三）教學(xué)重點

學(xué)生能認(rèn)識時間單位“秒”，知道分與秒的進率。

（四）教學(xué)難點

初步建立“秒”的具體概念。

（五）學(xué)具準(zhǔn)備

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，我準(zhǔn)備了以下的教具：活動的鐘面模型。

三、說教法、學(xué)法

學(xué)生在日常生活中只是聽說過秒，但很少用到秒，學(xué)生從時、分到秒的過度，需要一個體驗的過程。

本節(jié)課我以新課標(biāo)為指導(dǎo)，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，主要采用了創(chuàng)創(chuàng)設(shè)情景、觀察探索、合作交流、體驗感悟等方法，努力為學(xué)生營造一個主動的、生動活潑的、學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生通過聽一聽、看一看、說一說、做一做、等活動，感知秒，體驗秒，從而培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的良好習(xí)慣。

四、說教學(xué)過程設(shè)計

整個教學(xué)過程，我以“在活動中學(xué)習(xí)”和“在實踐中探究”為主要方式，整節(jié)課分為五個環(huán)節(jié)。

（一）情境導(dǎo)入

愛因斯坦說“興趣是最好的老師”，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我采用游戲的方式導(dǎo)入，指名四位學(xué)生上講臺進行系紅領(lǐng)巾的比賽。游戲規(guī)則是這樣的：誰能用最短的時間系好紅領(lǐng)巾，誰就獲勝。在比賽的過程中，我與其他的同學(xué)一起按秒針行走的速度數(shù)數(shù)。游戲結(jié)束之后，我簡單進行評價。然后小結(jié)：剛才我們數(shù)數(shù)時就用到比分更小的時間單位--秒。從而巧妙地引出課題：秒的認(rèn)識。（板書）

這樣的導(dǎo)入，喚起了學(xué)生已有的生活體驗，系紅領(lǐng)巾是最平常不過的事情，把它和數(shù)學(xué)知識聯(lián)系起來，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不是想象中的那么神秘，從而激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（二）引導(dǎo)探究，認(rèn)識秒

在學(xué)生初步感知秒的基礎(chǔ)上，先讓學(xué)生說一說在生活中哪些地方會用到時間單位秒？接著，我讓學(xué)生以小組為單位在自帶的活動鐘面上認(rèn)真觀察鐘面上哪根針是秒針？學(xué)生通過觀察與交流，發(fā)現(xiàn)鐘面上最長最細(xì)走得最快的是秒針。學(xué)生認(rèn)識秒針之后，我提出這樣一個問題：“你還知道哪些有關(guān)秒的知識？”這是一個開放性的問題，學(xué)生的答案肯定會是千奇百怪的。根據(jù)學(xué)生的回答，我用鐘面模型演示：秒針走一小格表示一秒。（板書）

在學(xué)生認(rèn)識秒的基礎(chǔ)上，我又讓學(xué)生分組在活動鐘面上撥動、觀察、討論?！懊脶槒臄?shù)字12繞一圈，再走回到數(shù)字12，經(jīng)過了多長時間呢？”通過動手操作和交 流，學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)：秒針走一圈，就是走了60小格，而分針剛好走了一小格。根據(jù)他們討論的結(jié)果我引導(dǎo)學(xué)生說出結(jié)論：1分=60秒。（板書）

這樣做，把“想”的時間留給學(xué)生，把“說”的機會讓給學(xué)生，把“學(xué)”的權(quán)力還給學(xué)生，讓學(xué)生在原有的生活體驗和知識基礎(chǔ)上，自然探索有關(guān)秒的知識，這樣一來，教學(xué)重難點的解決也水到渠成。

（三）感知秒，體驗秒

為了加深學(xué)生對秒的認(rèn)識，我設(shè)計了三個活動：

活動一：用動作表示1秒。

先讓學(xué)生閉上眼睛，聽一聽時鐘嘀嗒的響聲，并明確時鐘嘀噠一聲所經(jīng)過的時間就是一秒，也許有學(xué)生會說：“一秒太短了，根本不能做什么動作?！边@時，我引 導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造一些關(guān)于一秒的動作，如：拍手、眨眼、數(shù)數(shù)等。這樣把看不見也摸不著的時間，變成具體的動作。學(xué)生不但感知了1秒的長短，還初步體會“一秒”的 價值。

活動二：深呼吸一次大約幾秒？

這個活動我要求同桌互測，并且把測試結(jié)果交流。

這樣做，學(xué)生在體驗中既鞏固了新知，又培養(yǎng)了合作探究意識。

活動三：一分鐘能干什么？

先讓學(xué)生自由發(fā)言，估計一下自己在一分鐘內(nèi)能干些什么？然后讓學(xué)生在寫生字、組詞、做計算題、畫畫、跳繩、拍球這幾項任務(wù)中任選一項來做，看看1分鐘內(nèi) 能完成多少任務(wù)，然后匯報。通過活動對學(xué)生進行惜時教育，教會他們積累一分一秒，珍惜一分一秒，并讓他們說說有關(guān)珍惜時間的名言。

這樣，學(xué)生在愉快的活動中感知，在感知中提高，進一步加深對秒的認(rèn)識。

（四）聯(lián)系實際，鞏固練習(xí)

為了進一步鞏固和深化學(xué)生對所學(xué)新知識的掌握，我設(shè)計了以下練習(xí)

練習(xí)一：在規(guī)定的時間內(nèi)數(shù)數(shù)；

練習(xí)二：填寫合適的時間單位；

練習(xí)中我選用了一些貼近學(xué)生生活實際的素材，利用這些素材，讓學(xué)生加深對秒的認(rèn)識，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親近感。

（五）全課總結(jié)

鞏固練習(xí)之后，課已尾聲，我讓同學(xué)們自己計時，整理桌面上的文具，看需要多長時間。對整理地又快又整齊的，我及時給予表揚。對整理較慢的學(xué)生，及時給予 鼓勵。這樣做，既回顧了所學(xué)的新知識，又培養(yǎng)了學(xué)生珍惜時間的良好習(xí)慣，還能規(guī)范學(xué)生的日常行為，學(xué)會自己整理自己的東西。

總而言之，這節(jié)課我力求讓學(xué)生通過活動感受知識來源于生活、也應(yīng)用于生活。讓學(xué)生在合作交流中獲得知識。

板書設(shè)計：

秒的認(rèn)識

秒針走1小格表示1秒

秒針走1圈，分針走1小格

1分=60秒