第一篇：《我自信,我能行》教學設(shè)計

《我自信 我能行》教學設(shè)計

教學目標：

通過活動使學生學會建立與鞏固自信的具體方法，培養(yǎng)和提高學生的自信心。

教學重點：

感受自信，學會自信，掌握增強自信的方法，教學準備：

1.課前準備一個“不倒翁”。2.多媒體課件 教學過程：

（一）激趣導入 感受自信 1.熱身運動

同學們，在老師的心目中你們是最自信、最勇敢的，這節(jié)課想不想把你們最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)出來，敢不敢迎接挑戰(zhàn)？（敢）好，先讓我們跟著音樂律動起來！（播放《健康歌》）

2.揭示課題

3.引出“不倒翁”，讓學生在玩中得到啟發(fā)，激發(fā)學生增強自信的意識。

（二）學習方法，增強自信

1.學習培養(yǎng)自信的第一種方法——重視儀表（板書：重視儀表）（1）課件出示兩種相反的儀表：一種是整潔、得體、大方的，一種是邋遢、猥瑣的。

（2）說一說圖片中的人物誰給人的感覺更自信些，引導學生發(fā)現(xiàn)得體大方的儀表能增強自信。

（3）讓學生結(jié)合實際說說哪些儀表能增強自信。

2.學習培養(yǎng)自信的第二種方法——欣賞自己。（板書：欣賞自己）

（1）播放視頻：一位女學生自信地講述自己的優(yōu)點 啟發(fā)學生：姐姐是從哪幾方面欣賞自己的？

（2）學生活動：同桌互相說一說自己值得欣賞的地方。（3）教師做欣賞自己的演示，學生暢所欲言把欣賞自己的地方展示出來。

3.學習培養(yǎng)自信的第三種方法——自我鼓勵。（板書：自我鼓勵）（1）課件出示人物圖片：尼克

教師簡介尼克，使學生對這個身體殘疾的人產(chǎn)生興趣。播放尼克的視頻，說一說你看到了一個怎樣的尼克？想一想尼克能做好那么多事情，成為世界的奇跡，他在克服自身不足時可能會對自己說些什么，如何鼓勵自己？

（2）課件出示練習：如果遇到下列情況，你會怎樣鼓勵自己？

a.在一次語文考試中，成績退步了20分，我對自己說??

b.參加競選班干部的時候，我有怕做不好，這時候，我對自己說??

c.體育課200米賽跑，我落在了最后面，這時候我會對自己說??

（3）學生選擇，集體交流。4.了解培養(yǎng)自信的其他方法。

（三）自我檢驗，測定指數(shù)。1.學生完成自我測試（課件出示）。2.反饋。

3.出示自信名言警句，增強學生加強自信的信心。

（四）鞏固方法，模擬訓練。

師生活動，按提示進行“自信每一天”的模擬訓練。

（五）歌曲升華，結(jié)束活動

1.多媒體播放歌曲《我相信》，師生同唱。

2.總結(jié)：自信能帶著我們跨越重重困難，擁抱燦爛的明天。擁有了自信就擁有了快樂，祝愿每一位同學能每一天都充滿自信，收獲成功與快樂！

附：板書

我自信 我能行 重視儀表 欣賞自己 自我鼓勵

第二篇：我自信!我能行!

我自信！我能行！

嘉善縣陶莊小學 吳葉紅

活動理念：

自信是成功的決定因素，而現(xiàn)在的學生有相當一部分是嬌生慣養(yǎng)，生活能力薄弱的獨生子女；物質(zhì)條件差，學習成績不理想的外來民工子女。他們在做事、學習方面表現(xiàn)出不自信，最常見的是盲目急進或退縮回避的兩級行為，而正因為這樣，使得很多學生沒能體驗到成功的喜悅。針對這一現(xiàn)象，我們迫切需要引導學生正確認識自身的能力，大膽嘗試，勇于實現(xiàn)自我。

活動目標：

1.通過活動，使學生了解自信心對人的重要作用。

2．通過活動，使學生能夠認識自我，悅納自我，建立自信心，以健康心態(tài)面對人生，迎接挑戰(zhàn)。

3．了解、掌握一些常用的建立自信的方法和途徑?；顒訙蕚洌?/p>

課件；課前布置學生寫下自己不自信的事件；自信卡 活動對象：小學四年級

活動過程：

一、游戲?qū)?，揭題

1、引言：同學們，今天老師很高興跟大家一起上課，聽班主任講我們班的小朋友都很聰明，上課認真聽講，發(fā)言非常踴躍，今天一看，我還感覺我們班是個團結(jié)向上的集體，老師非常有信心上好這節(jié)課，非常想跟大家交朋友，大家愿意嗎？

2、游戲：一分鐘鼓掌

聽到這么響亮的回答，老師信心百倍，首先讓我們來做個游戲——一分鐘鼓掌。先估計一下，1分鐘能鼓多少次？

實際操作，教師計時一分鐘。

教師調(diào)查，實際擊掌的次數(shù)和估計的比哪個多。

教師再次詢問，有沒有信心再來一次，生操作。

總結(jié)：每個人的能力是無限的，我自信，我能行?。◣煱鍟x課題）

設(shè)計意圖：通過熱身游戲一分鐘鼓掌，既活躍氣氛，又讓學生體驗到成功的喜悅，初步感受自信的魅力。

二、團體探索，樹立自信

（一）幫助朋友解決問題

教師導語：生活中人人都會碰到一些問題，而這些問題單靠自己的力量可能解決不了，讓我們來幫幫這些有困難的小朋友吧！

情境一：四年級的學生小亮想在運動會上參加100米，可擔心自己實力不夠，不能取得好名次，給班級丟臉，所以猶豫著。

情境二：上課時，老師向?qū)W生小超提問，小超認為自己不行，于是就低下頭，搓著雙手，沒有認真考慮老師所提出的問題就回答說：“不知道。

情境三：媽媽生病了，芳芳想為媽媽做點事，可從來沒做過家務(wù)的她，不知道該做些什么。

1.分情境討論，小朋友們遇到的了什么困難，為什么 2.支招：如果是你會怎么做？（小組討論，代表發(fā)言）

3.小結(jié)：遇到了事情不可怕，可怕的是失去了信心，老師想告訴大家在困難面前,不要自卑,要時刻充滿自信,正確認識自己的能力，不會沒關(guān)系，一定要相信自己是最棒的，不會的咱們學，我們同樣會成功!（板書：學會自信）

設(shè)計意圖：缺少生活能力的獨生子女、學習成績落后的務(wù)工子女渴望成功，但他們或多或少存在自卑，不敢努力嘗試的現(xiàn)象，讓學生幫助這些較具有代表性的學生，從側(cè)面體驗到成功，從而漸漸樹立自信。

（二）戰(zhàn)勝自己的困難

教師導語：剛才我們幫朋友解決了困難，幫助他們樹立了自信心，現(xiàn)在就讓我們把目光轉(zhuǎn)移到自己的身上，讓我們也插上自信的翅膀吧！（播放音樂）

曾經(jīng)的你可能也在困難和挫折面前低頭，沮喪過、灰心過，我們每個人都有過這樣的曾經(jīng)，老師能理解這份心情?，F(xiàn)在的你有勇氣面對它了嗎？

1.學生勇敢說出自己不自信的事情（課前布置學生，已寫好的）2.學生發(fā)表意見（不管學生如何回答，教師都要及時肯定并適度引導）3.小結(jié)：同學們，每個人的內(nèi)心都有脆弱的一面，同學們愿意敞開心扉，敢于訴說自己的心理話，這一點，老師非常贊賞，但聽了下面的這個故事，相信你會有不同的想法。

設(shè)計意圖：在學生自主建構(gòu)的學習活動中，教師要把自己融入到課堂教學活動之中去，充分發(fā)揮自己的作用，不留痕跡的引導兒童對他所面對的生活世界、生活方式進行不斷的理解，擴展他們的生活經(jīng)驗，形成生活智慧。

（三）名人故事，深化體驗

內(nèi)容簡要：愛迪生為了發(fā)明電燈，試驗了1600多種材料做燈絲。一次次的試驗，一次次的失敗，很多專家都認為電燈的前途黯淡。英國一些專家甚至譏諷愛迪生的研究是“毫無意義的”。一些記者也報道：“愛迪生的理想已成泡影。”

面對失敗，面對有些人的冷嘲熱諷，愛迪生沒有退卻。他明白，每一次的失敗，意味著又向成功走近了一步，他相信自己一定要找到適合做燈絲的材料。功夫不負有心人，愛迪生終于在失敗7000多次后找到了適合的材料——竹燈絲，此后，電燈開始走進千家萬戶。

1.交流：愛迪生為什么會成功？（充滿自信，不斷嘗試，刻苦）2.愛迪生受到了什么侮辱？如果你是愛迪生，心情怎么樣？換作你，你會怎么樣？

3.我們可以向愛迪生學習什么？（我們不但要學會自信，還要敢于嘗試，板書：敢于嘗試）4.出示愛迪生名言：

無論何時，不管怎樣，我也絕不允許自己有一點灰心喪氣.天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。5.小結(jié)：

在我國也有許多樹立自信心而一鳴驚人的事跡：詹天佑是我國著名的愛國工程師，他不畏國內(nèi)外反對勢力的阻撓，堅信自我，相信自我，終于提前竣工修成了我國第一條由中國人自己設(shè)計、修筑的京張鐵路；張海迪下肢高位截癱，卻自強不息與命運抗爭，取得了卓越的成績，成為了年輕一代學習的榜樣。這些名人的背后都有一個共同的特點，那就是：只要自信，只要不斷嘗試，就會成功。（板書：成功）

設(shè)計意圖：愛迪生發(fā)明電燈的故事給我們留下了很深的印象，他經(jīng)歷了7000多次的失敗，遭受到侮辱、詆毀，卻從不氣餒，不放棄，靠的就是自信。通過愛迪生為什么成功；如果你是愛迪生心情會怎樣，你會怎么做；要學習他的什么品質(zhì)這一系列活動，引起學生的共鳴，使他們受到啟示。

三、升華感悟，珍藏自信 1.自信樹

教師導語：同學們，學會自信之后，對每個人的幫助是多么大啊，可以有哪些做法呢？將你認為的好方法寫在自信卡上。（音樂）（1）學生寫

（2）自信大家談（把好的方法貼到自信樹上）

（3）交流歸納：練習當眾發(fā)言；每天對著鏡子笑一笑，說聲“我能行”；抬頭挺胸；經(jīng)常做些能做的事；多想自己的優(yōu)點；不斷學習，不斷充實自己；勤苦，不斷嘗試

2.兒童詩

《相信我能行》

相信自己行，才會我能行；

你在這點行，我在那點行；

相互支持行，合作大家行。3.小結(jié)

同學們，只要大家學會自信，敢于嘗試，你就一定會成功。當遇到挫折和困難時，對自己說，我自信，我能行，讓你、我、大家，在以后的人生道路上都能成為一個自信的人！最后老師送給同學們一首歌《相信自己》。

設(shè)計意圖：通過前面階段的學習：幫助朋友建立自信、戰(zhàn)勝自己的困難、閱讀名人故事，學生已經(jīng)掌握了一些建立自信的有效辦法。在激進的背景音樂下，讓學生寫下建立自信的方法，再貼到自信樹上，這本身就是幫助學生建立自信的一個措施，情感在此得到升華。又通過吟唱《相信我能行》的兒童詩，進入課堂的高潮階段，讓學生珍藏這份珍貴的自信。最后在《相信自己》的歌曲中圓滿結(jié)束本節(jié)課。

【板書設(shè)計】

我自信！我能行！

學會自信

成功 敢于嘗試

活動感悟：

培養(yǎng)學生的自信是心理健康教育的重要內(nèi)容，每個人內(nèi)心都蘊藏著積極的力量與品質(zhì)，但不是每個人都能夠認識到自己的潛質(zhì)，兒童尤其如此。心理健康教育的目標之一就是幫助學生認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，獲得對自我的積極認同感。“我自信！我能行！”一課通過游戲，創(chuàng)設(shè)活動情景，使學生“玩中激趣、辯中捂理、議中求真”，培養(yǎng)學生的自信心。其活動設(shè)計符合心理輔導的理念。在教學目標上能夠注意到認知、情感與技能多種目標的結(jié)合；活動內(nèi)容比較豐富，從游戲認識自信；團體探索，樹立自信；升華感悟，珍藏自信等，有一定的層次感，步步為營，能讓學生逐漸感知自信，認識自信，建立自信，珍藏自信。在實際的課堂活動中，教師要做個引導者，走進學生，讓學生多聽、多想、多說，哪怕是說錯了，教師也不要批評指錯，而更要積極鼓勵，營造良好的心理氛圍。

第三篇：我自信,我能行 演講稿

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！

今天我演講的題目是《我自行，我能行》。自信，是成功的源泉，只有相信自己，才有可能成功；只有相信自己，敢于大膽去嘗試，才會品嘗到成功的滋味。

自信心是促使人向上的內(nèi)部動力，是一個人取得成功的主要心理因素。自信心的力量是驚人的，它可以改變惡劣的現(xiàn)狀，取得令人難以相信的成就。有一位女歌手，第一次登臺比賽演出，內(nèi)心十分緊張。想到自己馬上就要上場，面對上千名觀眾，她的手心都在冒汗：“要是在舞臺上一緊張，忘了歌詞怎么辦？”越想，她心跳得越快，甚至產(chǎn)生了打退堂鼓的念頭。就在這時，一位前輩笑著走過來，隨手將一個紙卷塞到她的手里，輕聲說道：“這里面寫著你要唱的歌詞，如果你在臺上忘了詞，就打開來看?！彼罩@張紙條，像握著一根救命的稻草，匆匆上了臺。也許有那個紙卷握在手心，她的心里踏實了許多。她在臺上發(fā)揮得相當好，完全沒有失常。她高興地走下舞臺，展開手心里的紙卷，上面竟然什么也沒寫。她感到驚訝，自己憑著握住一張白紙，竟順利地度過了難關(guān)，獲得了演出的成功。

自信往往能取得成功，而不自信往往會錯失良機,埋沒自已的才華,把本來應(yīng)該屬于自已的輝煌,拱手讓給了別人。尼克松是我們極為熟悉的美國總統(tǒng)，但就是這樣一個大人物，卻因為一個缺乏自信的錯誤而毀掉了自己的政治前程。1972年，尼克松競選連任。由于他在第一任期內(nèi)政績斐然，所以大多數(shù)政治評論家都預(yù)測尼克松將以絕對優(yōu)勢獲得勝利。然而，尼克松本人卻很不自信，他走不出過去幾次失敗的心理陰影，極度擔心再次出現(xiàn)失敗。在這種潛意識的驅(qū)使下，他鬼使神差地干出了后悔終生的蠢事。他指派手下的人潛入競選對手總部的水門飯店，在對手的辦公室里安裝了竊聽器。事發(fā)之后，他又連連阻止調(diào)查，推卸責任，在選舉勝利后不久便被迫辭職。本來穩(wěn)操勝券的尼克松，因缺乏自信而導致慘敗。這一件事不是剛好應(yīng)正了海倫凱勒那句“信心是命運的主宰”嗎？

如今作為中學生的我們，更要體會到自信的重要性，無論是機會還是困難來臨時，都對自己說一句“我能行！”散發(fā)只屬于自己自信的光芒，走在自信的道路上！

第四篇：我自信,我能行-教案

小學心理健康教育——

《我自信,我能行》教案

單位：法庫縣和平鄉(xiāng)中心小學

姓名：姜 龍

《我自信、我能行》教案

教學目標：

1、通過活動，使學生了解成功的關(guān)鍵之一是自信。

２、通過活動，讓學生體驗到只要不怕困難，努力去嘗試，就能取得成功。了解自己的特長和不足，發(fā)揚自己的特長，克服不足，面對學習、生活中的困難，暗示自己“我能行”，并掌握實現(xiàn)“我能行”的做法。

３、通過游戲和親身體驗，培養(yǎng)和提高學生的自信心。教學對象： 四年級學生 教學重點：

感受自信，學會自信 教學難點：

幫助學生消除膽怯、自卑，自傲，掌握樹立自信心的方法。教學方式：

游戲 活動、討論、交流等 教學準備：

1.歌曲《健康歌》《愛拼才會贏》。2.自信體驗卡 3.課件

4、詩歌《我自信！我能行！》 教學過程：

一、活動導入 １、同學們，歡快的節(jié)奏，動聽的音樂，我們都喜歡，現(xiàn)在讓我們跟著歡快的音樂，大家一起來跳吧。（歌曲《健康歌》）

2、欣賞閩南歌曲《愛拼才會贏》．啟發(fā)學生討論歌曲的含義，請學生歸納主題——相信自己、敢于嘗試、勇于拼搏才能贏得勝利。

揭示課題：我自信！我能行！

二、克服自卑，建立自信 1．找出原因

（課件出示畫面）

情境一：學生小力看了一會兒作業(yè)題目，然后說：“我頭腦不聰明，這些題我不會做?！庇谑牵戎瓌e人的作業(yè)。

情境二：上課時，老師向?qū)W生小胖提問，小胖認為自己不行，于是就低下頭，搓著雙手，沒有認真考慮老師所提出的問題就回答說：“不知道?！?/p>

情境三：小麗這次數(shù)學考試又只得了56分，她不敢告訴媽媽，她覺得自己太笨了，學什么都學不好，對自己一點信心都沒有。

2．建立自信

學生為畫中人物獻計獻策，有的用話語鼓勵，有的用榜樣激發(fā)，還有的傳授高招，幫助小力、小胖、小麗克服自卑，建立自信。

三、克服自傲，明辨自信 1．質(zhì)疑

過渡：什么是自信呢？請大家看一下下面這個小品，小品中的李陽同學是不是自信呢？

小品情境：就快考試了，老師幫助同學們復習功課。李陽同學認為自己復習比老師幫助復習更好，于是不聽課，自己搞一套，狂妄自大，不把老師和同學們放在眼里。就這樣，李陽的好朋友也不把他當作好朋友了。結(jié)果，李陽考試不及格。

老師啟發(fā)學生觀察與思考：楊陽小朋友是否也有自信心? 2．討論

師生共同討論后，歸納出：自信不是自卑，膽小怕事，對自己沒有信心。自信也不是逞強自大，不能做自己做不到的事情，自信不是自傲，要了解自己的長處，不要處處都表現(xiàn)自己。

3、測一測你是自信得人嗎？

四、體驗自信，嘗試成功

1、敞開心扉，展開內(nèi)心真正情緒

曾經(jīng)你也可能在挫折和困難面前沮喪過，灰心過，老師很能理解這樣的心情，讓我們說說自己曾經(jīng)不自信一面吧

（1）語文考試得了50分，被爸爸批評了，這時候你（2）參加班級干部競選，你落選了，這時候你

師小結(jié)：同學們，每個人的內(nèi)心都有脆弱的一面，訴說自己的心里話，老師非常贊賞。

2、游戲

（1）、目光炯炯

規(guī)則：前后兩位同學對坐，目光對視一分鐘，在這一分鐘內(nèi)，請你自信地告訴你的合作伙伴自己的優(yōu)點。

（2）、優(yōu)點大轟炸

小組同學依次指出某個同學的優(yōu)點，當其他同學評價你的時候，請你不要做任何表示，靜靜地聽。

師：同學們玩得十分開心，在游戲的過程中，你有什么感受？ 生：回答

3．談?wù)勛孕攀鼓愠晒Φ刈龊昧艘患裁词?（體驗自信帶來的成功的喜悅）

五、我自信！我能行！1．討論：

師：任何人不能盲目地說“我能行”，也不能隨意說出“我不行”。是否只要會說聲“我行”就一定能取得成功呢? 2．學生自由發(fā)言 教師結(jié)合板書總結(jié)：相信自己并不是盲目的，必須真正地了解自己的現(xiàn)狀，了解自己的優(yōu)點和不足，努力改善自己的不足，爭取獲得更大的成功。這樣大聲說出的“我行”才真正有效。

（3）“列優(yōu)點清單”

大家要學會從多方位評價自己，把自己各方面的優(yōu)點、長處一一羅列出來。請課后大家填好表格“我的優(yōu)點”。具體詳細地寫出自己在學習能力、交際能力、文娛才能、體育強項、性格方面、動手能力和其它方面存在哪些優(yōu)點和長處，寫在自我評價一欄。再請父母、朋友、教師過目看有什么異議，寫在他人評價一欄，達成共識，以保證自評優(yōu)點的準確性。當我們知道自己有這么多優(yōu)點時信心自然會增強。通過“列優(yōu)點清單”如發(fā)現(xiàn)自己有過人之處就應(yīng)制定計劃發(fā)展這一特長，當我們知道自己有某的優(yōu)點一定要充分發(fā)揮出來。對自已不足的地方一定要改正。

3、大家想成為一個非常自信得人嗎？一起試一試下面的方法 大聲說“我能行” 正視別人

在眾人面前大聲發(fā)言 開懷大笑 提高走路速度 抬頭挺胸

4．多媒體出示一首詩歌《我自信！我能行！》 結(jié)束語：

每個人身上總會存在優(yōu)點，存在某些過人之處，如果你懂得保持自信，訂立適當?shù)哪繕耍冻稣嬲呐?，滿懷信心地向目標一步步行進，成功將會是屬于你的。看到同學們一張張自信的笑臉，老師為你們找到了自信而喝彩，現(xiàn)在讓我們自信地告訴自己“我能行”！

【板書設(shè)計】

我自信！我能行！

大聲地說：“我自信！我能行！” 懷疑自己

夸大自己 相信自己

↙↘

↙↘ ↙↘ 退縮→失敗 自傲→失敗 嘗試→成功

第五篇：我自信_我能行__班會

“我自信 我能行”主題班會

設(shè)計理念：

在學生的心理素質(zhì)中，自信是相當重要的品質(zhì)。心理學研究表明：一個人的自信心，只有很少一部分受遺傳影響，后天的教育和環(huán)境的熏陶，對學生自信心的形成與增強有著極其重要的作用。

背景分析：

學生進入小學高年級以后，上課不敢發(fā)言，老擔心自己說的不對，對自己做的題缺乏信心，總要問問老師或者別人才放心。遇到困難愛發(fā)焦慮恐懼，有的甚至是逃避而不是全力以赴去努力。針對這些現(xiàn)象，我決定召開這次《我自信，我能行》的主題班會?；顒幽康模?/p>

1、通過本次班會，使學生明白什么是自信、自大和自卑，了解自信在自己學習、生活中的重要性。

2、通過名人自信的故事，自己身邊的人，從他們身上找到自信，幫助學生形成向上、樂觀、充滿自信等健康心理。

3、明確自信是成就偉業(yè)的基石，只有敢于挑戰(zhàn)困難，充分展示自己才能的人，才有可能發(fā)揮自己的潛能，走出一條光輝的人生之路。

活動準備：

1、布置全體學生參與收集古今中外名人自信的故事。

2、準備跟自信有關(guān)相聲《競選班長》 樂器表演 課本劇 三句半 舞蹈 剪紙 車模展等節(jié)目

3、制作課件，內(nèi)容包含自信定義，圖片等。

4教室布置好“我自信 我能行”主題班會

活動過程：

師：雄鷹在藍天上振翅翱翔，支撐它們的是堅定的信念。國歌在奧運場上久久回蕩，讓選手成功的是自信的力量。農(nóng)民自信，守望著滿園的碩果?？茖W家自信，讓一顆顆衛(wèi)星環(huán)繞地球。：攀登者自信，讓紅旗在珠穆朗瑪上高高飄揚。自信是走向成功的第一步，自信心是事業(yè)成功、人生快樂的基礎(chǔ)。今天我們將召開“我自信我能行”主題班會，主持人上場！

第一篇章贊美 尋找自信

主持人甲：同學們，欣賞和贊美是對別人的理解、支持的最積極的表現(xiàn)。

主持人乙：欣賞和贊美是對別人的尊重，它可以使人自尊，得到鼓勵，給平凡的生活帶來溫馨和快樂。

合：首先，讓我們一起尋找自信：夸一夸 談一談

（1）說出自己最欣賞的同學，并說出為什么？(抽生夸別人： 師強調(diào)夸別人的時候要注意真誠 微笑著面對別人)

（2）找出班上大家認為最差的同學一起找找他的閃光點 夸夸他.（3）同桌間相互真誠贊美

（2）談?wù)劦玫絼e人的欣賞 贊美的感受。(幸福和快樂)唱一唱 跳一跳

全班一起唱《幸福拍手歌》（全班一起邊跳邊唱）

第二篇章思考 認識自信

主持人甲：人生路上布滿荊棘，成功者的生活里同樣有雨雪風霜。

主持人乙：遇到困難就后退的人，永遠無法品嘗到成功的喜悅。

主持人甲：遭遇挫折就回頭的人，永遠沒有成功的希望。

主持人乙：怨天憂人的人，只會落得獨自悲傷。

合：只有充滿自信的人才能有成功的希望。請看表演《誰是自信者》。

表演：《誰是自信者》（主要內(nèi)容：五四快到了，文藝委員分別讓小蘭，小芳，小麗代表班級表演節(jié)目，小蘭自卑不愿出演，小芳自信，愿意接受任務(wù)，小麗自大，認為別人和她同臺表演太不相配。）

主持人甲：同學們你們知道小蘭、小芳、小麗分別是什么心理的表現(xiàn)？

（小蘭是自卑心理 小芳是自信心理 小麗是自大心理的表現(xiàn)）

那么誰能說說自卑、自大、自信各有什么特點？

自卑就是過低地評價自己，看不到自己的優(yōu)點。

自大就是過高地評價自己，看不到自己的缺點。

自信就是恰當?shù)卦u價自己的優(yōu)缺點。

主持人乙：同學們，通過剛才表演，我們看到自卑與自大都是你成功的絆腳石，只有正確地認識自己的人，才有可能達到光輝的頂點。

合：把這份獨特奉獻給世界吧，你就走進了世界最美的風景！聽說這里有這么一群優(yōu)秀的孩子，吸引了不少客人?？?，誰來啦？宇宙爺爺帶著許多漂亮的星星向我們走來了！

學生丙扮演宇宙爺爺：我來自茫茫宇宙，我見過的東西可多了，在我的領(lǐng)域內(nèi)，積聚了數(shù)不清的星星。他的名字也是豐富多彩的，聽，智慧星，藝術(shù)星，文明星。。。只有通過努力，才能摘取她。

第三篇章表演 展示自信

展示自己，爭奪班級之星

樂器表演：電子琴《我是快樂的小鳥》（全體學生做快樂的小鳥）

請聽課本劇《將相和》

折紙表演車模展示

聽歌曲《隱形的翅膀》

請欣賞《三句半》

。。。

（表演過程中，宇宙老人適時授予智慧星 表演星 舞蹈星。。。）

主持人：從同學們剛才的表演，我看到了你們的自信，看到了你們的才能，讓我們做一個自信的成功者吧！

第四篇章宣誓堅信自信

全體起立，宣誓：我們是自信的中學生，不管遇到任何的困難與挫折，我們將永不氣餒發(fā)憤圖強，創(chuàng)造奇跡超越極限 超越自我！

班主任總結(jié)

想讓我們的班級成為一個充滿溝通，充滿理解，充滿自信，充滿理想精神家園，那就要讓我們學會自信，不僅是相信自己，也要相信他人，最重要的是要互相欣賞鼓勵。特別是在學習緊張生活中相互溝通、欣賞自信更是不可缺少。大家都喜歡這些良好的心理品質(zhì)，那么就讓我們在心中樹立一個永恒的信念，沒有比腳更長的路，沒有比心更高的山，只要你們揚起自信的風帆，記住今天班會的主題“我自信 我能行！”那你們就一定行！

孩子們，讓我們永遠記住這難忘的時刻，讓這份榮譽激勵我們不斷進步。下面請所有班級之星到教室前面合影留戀，這張照片我們將貼在教室的學習園地里，另外你也可以將這張照片珍藏，今天獲得的班級之星你可以選擇貼進學習園地，可以帶回家珍藏，也可以作為禮物送給你的親人，我想這絕對是他們收到的最珍貴的禮物！（在這溫馨的氛圍中結(jié)束班會）