第一篇：管理會計(jì)課程教學(xué)設(shè)計(jì)的方案

管理會計(jì)課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案

一、課程性質(zhì)及教學(xué)要求

《管理會計(jì)》是廣播電視大學(xué)開放教育會計(jì)學(xué)（?？疲┴?cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)的必修課之一，本課程也是工商管理等有關(guān)專業(yè)的選修課。在財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)中，本課的先行課程為《基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)》、《財(cái)務(wù)會計(jì)》、《成本會計(jì)》，后續(xù)課程為《財(cái)務(wù)管理》等，定于第五學(xué)期開設(shè)。

二、課程教學(xué)媒體說明

（一）教學(xué)總體目標(biāo)

通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生了解現(xiàn)代管理會計(jì)學(xué)在會計(jì)學(xué)科體系中的地位和作用，掌握管理會計(jì)的基本內(nèi)容和基本理論，學(xué)會如何在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下和現(xiàn)代企業(yè)制度環(huán)境中，進(jìn)一步加工和運(yùn)用企業(yè)內(nèi)部財(cái)務(wù)信息，預(yù)測經(jīng)濟(jì)前景、參與經(jīng)營決策、規(guī)劃經(jīng)營方針、控制經(jīng)營過程和考評責(zé)任業(yè)績的基本程序、操作技能和基本方法。

《管理會計(jì)》是一門理論性與實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，要求學(xué)生在理解管理會計(jì)的基本理論、基本內(nèi)容和基本方法的基礎(chǔ)上，熟練掌握管理會計(jì)的基本核算與分析方法，要達(dá)到這一教學(xué)要求，除學(xué)生自學(xué)外，面授輔導(dǎo)課是一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。輔導(dǎo)老師要根據(jù)教學(xué)大綱的要求，配合文字教材、錄像課，對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，負(fù)責(zé)教學(xué)答疑并按中央電大的統(tǒng)一教學(xué)要求布置并批改作業(yè)。要為學(xué)生提供盡可能完善的教學(xué)服務(wù)，幫助他們掌握本課程教學(xué)大綱要求學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在整個(gè)教學(xué)過程中要充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，最好能定期組織學(xué)生進(jìn)行討論，適當(dāng)增加自學(xué)和輔導(dǎo)課時(shí)，組織學(xué)生收看錄像課和直播課，課時(shí)要算在自學(xué)和輔導(dǎo)課時(shí)中。

《管理會計(jì)》課程教學(xué)使用的媒體有：

1、文字教材

中央廣播電視大學(xué)出版社出版的《管理會計(jì)》一書，為本課程的主要文字教材。

2、音像教材

配合文字教材的教學(xué)，錄制11課時(shí)錄像帶，主要講授重點(diǎn)、難點(diǎn)、案例分析。授課教師應(yīng)有計(jì)劃地按照講課進(jìn)度安排學(xué)生觀看顯影部分的錄象節(jié)目。

3、IP課件

為方便同學(xué)們學(xué)習(xí)，制作4節(jié)IP課件，進(jìn)行課程重點(diǎn)、難點(diǎn)的講授以及期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)。授課教師應(yīng)有計(jì)劃地按照講課進(jìn)度安排學(xué)生觀看相應(yīng)部分的內(nèi)容。

4、計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁：

按照教學(xué)進(jìn)度，進(jìn)行網(wǎng)上輔導(dǎo)，并定期更換網(wǎng)頁內(nèi)容。

三、教學(xué)過程的組織

1、直播課堂

中央電大課程組制作2節(jié)直播課堂節(jié)目，就有關(guān)教學(xué)問題進(jìn)行探討和說明。輔導(dǎo)老師將有關(guān)信息傳達(dá)至每個(gè)教學(xué)點(diǎn)和學(xué)員。

2、面授輔導(dǎo)

學(xué)生以自主學(xué)習(xí)為主，各試點(diǎn)電大應(yīng)安排一定量的面授輔導(dǎo)。面授輔導(dǎo)一般每兩周一次，輔導(dǎo)總時(shí)數(shù)原則上不超過課程總教學(xué)時(shí)數(shù)的25%，但希望要具體情況，具體分析，因人、因班而異。

3、自學(xué)與小組學(xué)習(xí)

自學(xué)是遠(yuǎn)程開放教育最重要的學(xué)習(xí)方式。在自學(xué)狀態(tài)下，學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間，認(rèn)真閱讀文字教材，充分利用中央電大和地方電大所提供的其它媒體，按照教學(xué)大綱的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。

遠(yuǎn)程開放教育師生經(jīng)常處于分離狀態(tài)，缺少學(xué)習(xí)交流，容易產(chǎn)生惰性和陷入孤獨(dú)，因此建議學(xué)生按一定方式組成學(xué)習(xí)小組，在學(xué)習(xí)過程中，對疑難問題互相討論，集思廣益，互相幫助，共同提高。

4、作業(yè)

獨(dú)立完成一定量作業(yè)是學(xué)好本課程的重要手段。管理會計(jì)課程中央電大安排4次作業(yè)，其余由地方電大安排。要求學(xué)員必須完成，輔導(dǎo)教師要認(rèn)真批閱，并根據(jù)完成情況，進(jìn)行評分，成績合格者，方可參加該課程的期末考試，作業(yè)成績作為期末考試成績的一部分（占總成績的20%）。四次大作業(yè)及期中測驗(yàn)進(jìn)度安排：

第一次作業(yè)：第一章-第三章

第二次作業(yè)：第四章-第六章

第三次作業(yè)：第七章-第十章

第四次作業(yè)：綜合測練題

5、考試

考試是對教與學(xué)的全面檢查，是必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)。

本課程考試由全國統(tǒng)一命題，統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一考試時(shí)間?？荚噧?nèi)容以教學(xué)大綱為依據(jù)，難度適中，題量適度，對未作具體教學(xué)要求的內(nèi)容和教材中帶*的章節(jié)不作考試要求。具體的考試要求及題型以中央電大下發(fā)的本課程考核說明為準(zhǔn)。各試點(diǎn)電大要嚴(yán)格考試紀(jì)律，統(tǒng)一把握評分標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)員期末考試成績占總成績的80%。

課程組應(yīng)及時(shí)通報(bào)考試統(tǒng)計(jì)結(jié)果及分析報(bào)告。

四、教學(xué)安排建議

學(xué)時(shí)分配表

序號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

章名

第一章管理會計(jì)概論 第二章成本習(xí)性與變動(dòng)成本法 第三章本量利分析 第四章經(jīng)營預(yù)測 第五章短期經(jīng)營決策 第六章長期投資決策 第七章預(yù)算管理 第八章成本控制 第九章責(zé)任會計(jì) 第十章管理會計(jì)的新發(fā)展

課內(nèi)學(xué)時(shí) 4 8 8 6 8 6 8 6 8

注：總課時(shí)包括教學(xué)課時(shí)、自學(xué)課時(shí)和電視課時(shí)。

五、學(xué)習(xí)支持服務(wù)

1、為學(xué)生提供視聽閱覽室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與多媒體教室、VBI閱覽室、小組討論室、面授輔導(dǎo)教室等學(xué)習(xí)環(huán)境的服務(wù)。

2、配備2名具有本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)本科或本科以上學(xué)歷的專職教師負(fù)責(zé)教學(xué)輔導(dǎo)、答疑、作業(yè)檢查與批改、實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)、考試組織等工作。

3、制定本課程具體的實(shí)施方案（特別是平時(shí)作業(yè)的教學(xué)安排等內(nèi)容）。

4、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)方法使用多種媒體教材和多種教學(xué)支持服務(wù)手段。

5、利用各種現(xiàn)代教育技術(shù)手段，定期對學(xué)生開展咨詢和答疑活動(dòng)。

6、指導(dǎo)學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，幫助制定小組活動(dòng)計(jì)劃，引導(dǎo)小組學(xué)習(xí)活動(dòng)。

7、定期檢查、批改學(xué)生的作業(yè)。

8、每門課程每月進(jìn)行1到2次面授輔導(dǎo)。學(xué)生的課堂表現(xiàn)計(jì)入平時(shí)成績。

9、指導(dǎo)學(xué)生的課程實(shí)踐環(huán)節(jié)，并將評定成績計(jì)入平時(shí)成績。

10、建立學(xué)生檔案，將學(xué)生的自然情況，平時(shí)學(xué)習(xí)情況，考試情況記錄在案，以備研究。

11、不斷改善辦學(xué)條件，為學(xué)生提供更加完善的教學(xué)支持服務(wù)。

12、幫助學(xué)生作好期末復(fù)習(xí)和考試準(zhǔn)備工作。

13、積極配合中央電大的巡教和巡考工作，加強(qiáng)教學(xué)過程管理。

下面是贈送的團(tuán)隊(duì)管理名言學(xué)習(xí)，不需要的朋友可以編輯刪除?。≈x謝?。?/p>

1、溝通是管理的濃縮。

2、管理被人們稱之為是一門綜合藝術(shù)--“綜合”是因?yàn)楣芾砩婕盎驹怼⒆晕艺J(rèn)知、智慧和領(lǐng)導(dǎo)力；“藝術(shù)”是因?yàn)楣芾硎菍?shí)踐和應(yīng)用。

3、管理得好的工廠，總是單調(diào)乏味，沒有任何激動(dòng)人心的事件發(fā)生。

4、管理工作中最重要的是：人正確的事，而不是正確的做事。

5、管理就是溝通、溝通再溝通。

6、管理就是界定企業(yè)的使命，并激勵(lì)和組織人力資源去實(shí)現(xiàn)這個(gè)使命。界定使命是企業(yè)家的任務(wù)，而激勵(lì)與組織人力資源是領(lǐng)導(dǎo)力的范疇，二者的結(jié)合就是管理。

7、管理是一種實(shí)踐，其本質(zhì)不在于“知”而在于“行”；其驗(yàn)證不在于邏輯，而在于成果；其唯一權(quán)威就是成就。

8、管理者的最基本能力：有效溝通。

9、合作是一切團(tuán)隊(duì)繁榮的根本。

10、將合適的人請上車，不合適的人請下車。

11、領(lǐng)導(dǎo)不是某個(gè)人坐在馬上指揮他的部隊(duì)，而是通過別人的成功來獲得自己的成功。

12、企業(yè)的成功靠團(tuán)隊(duì)，而不是靠個(gè)人。

13、企業(yè)管理過去是溝通，現(xiàn)在是溝通，未來還是溝通。

14、賞善而不罰惡，則亂。罰惡而不賞善，亦亂。

15、賞識導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。

16、世界上沒有兩個(gè)人是完全相同的，但是我們期待每個(gè)人工作時(shí)，都擁有許多相同的特質(zhì)。

17、首先是管好自己，對自己言行的管理，對自己形象的管理，然后再去影響別人，用言行帶動(dòng)別人。

18、首先要說的是，CEO要承擔(dān)責(zé)任，而不是“權(quán)力”。你不能用工作所具有的權(quán)力來界定工作，而只能用你對這項(xiàng)工作所產(chǎn)生的結(jié)果來界定。CEO要對組織的使命和行動(dòng)以及價(jià)值觀和結(jié)果負(fù)責(zé)。

19、團(tuán)隊(duì)精神是從生活和教育中不斷地培養(yǎng)規(guī)范出來的。研究發(fā)現(xiàn)，從小沒有培養(yǎng)好團(tuán)隊(duì)精神，長大以后即使天天培訓(xùn)，效果并不是很理想。因?yàn)槿说乃枷胧菑男≡炀偷模r(shí)候如果沒有注意到，長大以后再重新培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神其實(shí)是很困難的。

20、團(tuán)隊(duì)精神要從經(jīng)理人自身做起，經(jīng)理人更要帶頭遵守企業(yè)規(guī)定，讓技術(shù)及素質(zhì)較高的指導(dǎo)較差的，以團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)就是個(gè)人的驕傲啟能啟智，互利共生，互惠成長，不斷地逐漸培養(yǎng)員工的團(tuán)隊(duì)意識和集體觀念。

21、一家企業(yè)如果真的像一個(gè)團(tuán)隊(duì)，從領(lǐng)導(dǎo)開始就要嚴(yán)格地遵守這家企業(yè)的規(guī)章。整家企業(yè)如果是個(gè)團(tuán)隊(duì)，整個(gè)國家如果是個(gè)團(tuán)隊(duì)，那么自己的領(lǐng)導(dǎo)要身先士卒帶頭做好，自己先樹立起這種規(guī)章的威嚴(yán)，再要求下面的人去遵守這種規(guī)章，這個(gè)才叫做團(tuán)隊(duì)。

22、已所不欲，勿施于人。

23、卓有成效的管理者善于用人之長。

24、做企業(yè)沒有奇跡而言的，凡是創(chuàng)造奇跡的，一定會被超過。企業(yè)不能跳躍，就一定是（循著）一個(gè)規(guī)律，一步一個(gè)腳印地走。

25、大成功靠團(tuán)隊(duì)，小成功靠個(gè)人。

26、不善于傾聽不同的聲音，是管理者最大的疏忽。

關(guān)于教師節(jié)的名

人

名

言

|教

師

節(jié)

名

人

名

言

1、一個(gè)人在學(xué)校里表面上的成績，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點(diǎn)是你對于你所學(xué)的是否心里真正覺得很喜歡，是否真有濃厚的興趣……--鄒韜奮

2、教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。--佚名

3、使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。--愛因斯坦

4、三人行必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?-孔子

5、在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害。--愛因斯坦

6、舉世不師，故道益離。--柳宗元

7、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。--歐陽修

8、教師要以父母般的感情對待學(xué)生。--昆體良

9、機(jī)會對于不能利用它的人又有什么用呢？正如風(fēng)只對于能利用它的人才是動(dòng)力。--西蒙

10、一日為師，終身為父。--關(guān)漢卿

11、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。--盧梭

12、捧著一顆心來，不帶半根草去。--陶行知

13、君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)。--佚名

14、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。--布魯納

15、教師是人類靈魂的工程師。--斯大林

16、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。--程頤

17、假定美德既知識，那么無可懷疑美德是由教育而來的。--蘇格拉底

18、好花盛開，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。--莎士比亞

19、養(yǎng)體開智以外，又以德育為重。--康有為

20、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。--韓愈

21、誰若是有一剎那的膽怯，也許就放走了幸運(yùn)在這一剎那間對他伸出來的香餌。--大仲馬

22、學(xué)貴得師，亦貴得友。--唐甄

23、故欲改革國家，必先改革個(gè)人；如何改革個(gè)人？唯一方法，厥為教育。--張伯苓

24、為學(xué)莫重于尊師。--譚嗣同

25、愚蠢的行動(dòng)，能使人陷于貧困；投合時(shí)機(jī)的行動(dòng)，卻能令人致富。--克拉克

26、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。--羅

素

27、不愿向小孩學(xué)習(xí)的人，不配做小孩的先生。--陶行知

28、少年進(jìn)步則國進(jìn)步。--梁啟超

29、弱者坐失良機(jī)，強(qiáng)者制造時(shí)機(jī)，沒有時(shí)機(jī)，這是弱者最好的供詞。--佚名 有關(guān)刻苦學(xué)習(xí)的格言

1、訥訥寡言者未必愚，喋喋利口者未必智。

2、勤奮不是嘴上說說而已，而是要實(shí)際行動(dòng)。

3、靈感不過是“頑強(qiáng)的勞動(dòng)而獲得的獎(jiǎng)賞”。

4、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。

5、勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟。

6、學(xué)問淵博的人，懂了還要問；學(xué)問淺薄的人，不懂也不問。

7、人生在勤，不索何獲。

8、學(xué)問勤中得。學(xué)然后知不足。

9、勤奮者廢寢忘食，懶惰人總沒有時(shí)間。

10、勤奮的人是時(shí)間的主人，懶惰的人是時(shí)間的奴隸。

11、山不厭高，水不厭深。驕傲是跌跤的前奏。

12、藝術(shù)的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人例外。

13、成功＝艱苦勞動(dòng)＋正確方法＋少說空話。

14、驕傲來自淺薄，狂妄出于無知。驕傲是失敗的開頭，自滿是智慧的盡頭。

15、不聽指點(diǎn)，多繞彎彎。不懂裝懂，永世飯桶。

16、言過其實(shí)，終無大用。知識愈淺，自信愈深。

17、智慧源于勤奮，偉大出自平凡。

18、你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學(xué)會吃得起苦。

19、自古以來學(xué)有建樹的人，都離不開一個(gè)“苦”字。

20、天才絕不應(yīng)鄙視勤奮。

21、試試并非受罪，問問并不吃虧。善于發(fā)問的人，知識豐富。

22、智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得。

23、不要心平氣和，不要容你自己昏睡！趁你還年輕，強(qiáng)壯、靈活，要永不疲倦地做好事。

24、說大話的人像爆竹，響一聲就完了。鑒難明，始能照物；衡唯平，始能權(quán)物。

25、貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。

26、刀鈍石上磨，人笨人前學(xué)。以人為師能進(jìn)步。

27、寬闊的河平靜，博學(xué)的人謙虛。秀才不怕衣衫破，就怕肚子沒有貨。

第二篇：管理會計(jì)課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案

管理會計(jì)課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案

中央電大教務(wù)處 教學(xué)管理科 2010年08月25日

一、課程說明

1、課程的對象。本課程的教學(xué)對象為中央廣播電視大學(xué)開放教育管理學(xué)科工商管理類?？茣?jì)學(xué)、金融等專業(yè)2009年秋季及以后注冊入學(xué)的學(xué)生。4學(xué)分，一學(xué)期開出。

2、課程的基本特點(diǎn)。管理會計(jì)是專科會計(jì)學(xué)專業(yè)的統(tǒng)設(shè)必修課，是會計(jì)學(xué)專業(yè)知識結(jié)構(gòu)中的主體部分。管理會計(jì)是以預(yù)測、決策、控制、考核、評價(jià)為基本方法，把會計(jì)與管理結(jié)合起來，力圖體現(xiàn)以市場需求為導(dǎo)向的管理過程。旨在提高經(jīng)濟(jì)效益。通過運(yùn)用大量鮮活的案例和實(shí)例，使學(xué)習(xí)者開闊眼界，了解現(xiàn)代會計(jì)的管理職能，掌握有效的利用會計(jì)信息來預(yù)測前景、參與決策、規(guī)劃未來和控制現(xiàn)在的知識和本領(lǐng)，來提高學(xué)習(xí)者把握和運(yùn)用管理會計(jì)信息的水平，以提升學(xué)生的特點(diǎn)在未來工作中管理和科學(xué)決策的實(shí)際能力。

3、本課程的先修課程為基礎(chǔ)會計(jì)、中級財(cái)務(wù)會計(jì)、成本會計(jì)等，后續(xù)課程為財(cái)務(wù)管理等。

二、課程的教學(xué)要求及內(nèi)容體系

通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生了解現(xiàn)代管理會計(jì)學(xué)在會計(jì)學(xué)科體系中的地位和作用，掌握管理會計(jì)的基本內(nèi)容和基本理論，學(xué)會如何在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下和現(xiàn)代企業(yè)制度環(huán)境中，進(jìn)一步加工和運(yùn)用企業(yè)內(nèi)部財(cái)務(wù)信息，預(yù)測經(jīng)濟(jì)前景、參與經(jīng)營決策、規(guī)劃經(jīng)營方針、控制經(jīng)營過程和考評責(zé)任業(yè)績的基本程序、操作技能和基本方法。

本課程以依據(jù)成人職業(yè)繼續(xù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)模式的基本特征，圍繞適應(yīng)社會需要和職業(yè)崗位群的要求，堅(jiān)持以提高學(xué)習(xí)者素質(zhì)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力為主線，確定《管理會計(jì)》編寫的內(nèi)容。

具體內(nèi)容分為10章：

第一章 管理會計(jì)概論。本章首先介紹管理會計(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展，闡述管理會計(jì)的定義與目標(biāo)，其次說明管理會計(jì)的作用，最后簡述管理會計(jì)的內(nèi)容與方法。

第二章 成本習(xí)性與變動(dòng)成本法。本章首先界定管理會計(jì)的成本概念與分類，其次闡述成本性態(tài)分析的程序、各種成本性態(tài)分析方法及其適用范圍，最后介紹變動(dòng)成本法及其原理。

第三章 本量利分析。本章首先介紹本量利分析的涵義、基本公式及貢獻(xiàn)毛益等相關(guān)指標(biāo)的計(jì)算，其次說明單一品種的保本分析，最后闡述多品種本量利分析的方法。

第四章 經(jīng)營預(yù)測。本章首先從總體上介紹了經(jīng)營預(yù)測的定義與作用、內(nèi)容與特點(diǎn)以及程序與方法，然后分別說明了銷售預(yù)測、成本預(yù)測與利潤預(yù)測的意義及其影響因素，最后闡述了三種預(yù)測各自采用的基本方法。

第五章 短期經(jīng)營決策。本章首先界定短期經(jīng)營決策的含義，闡述短期經(jīng)營決策的內(nèi)容與特點(diǎn)、程序與方法及影響短期經(jīng)營決策的因素，其次介紹產(chǎn)品品種選擇決策、新產(chǎn)品開發(fā)決策和虧損產(chǎn)品決策，最后概括定價(jià)決策的相關(guān)問題，包括意義、目標(biāo)、影響因素和基本方法及策略等。

第六章 長期投資決策。本章首先介紹長期投資決策的定義、內(nèi)容和程序，其次詳細(xì)闡述長期投資決策的影響因素，并以此為基礎(chǔ)講述長期投資決策評價(jià)指標(biāo)，最后著重介紹長期投資決策的方法。

第七章 預(yù)算管理。本章首先界定預(yù)算、全面預(yù)算和預(yù)算管理的定義，闡述預(yù)算的基本功能、體系構(gòu)成和管理循環(huán)，其次說明預(yù)算的編制程序與方法，最后介紹預(yù)算控制的原則、程序與方法。

第八章 成本控制。本章首先界定了成本控制的定義，闡述了成本控制的意義，說明了成本控制的分類、原則及程序和形式；其次介紹了標(biāo)準(zhǔn)成本的相關(guān)內(nèi)容；最后敘述了存貨成本控制，詳細(xì)講述了存貨的采購控制方法和日?？刂品椒?。

第九章 責(zé)任會計(jì)。本章首先介紹責(zé)任會計(jì)的定義、內(nèi)容和原則，其次闡述責(zé)任中心的三種類型及特點(diǎn)，說明三種責(zé)任中心的考核辦法，最后概括內(nèi)部轉(zhuǎn)移價(jià)格的定義和作用、制定內(nèi)部轉(zhuǎn)移價(jià)格的意義和原則以及內(nèi)部轉(zhuǎn)移價(jià)格的四種類型。

第十章 管理會計(jì)的新發(fā)展。本章依次介紹作業(yè)成本法、經(jīng)濟(jì)增加值和平衡記分卡的產(chǎn)生背景、基本原理和主要特點(diǎn)。

通過運(yùn)用多種教學(xué)媒體和形式組織教學(xué)，使學(xué)生能夠掌握管理會計(jì)的基本理論，運(yùn)用管理會計(jì)的基本方法處理一般管理會計(jì)問題。

根據(jù)課程的性質(zhì)和特點(diǎn)，本課程對基本知識和基本理論的教學(xué)要求分為了解、掌握和重點(diǎn)掌握三個(gè)層次要求，對基本方法和技能的教學(xué)要求分為掌握和重點(diǎn)掌握兩個(gè)層次。

三、課程的教學(xué)媒體說明

《管理會計(jì)》課程教學(xué)使用的媒體有：

1、文字教材

一本中央廣播電視大學(xué)出版社出版的《管理會計(jì)》（陳漢文主編，中央廣播電視大學(xué)出版社出版），一本文字輔助教材《管理會計(jì)指導(dǎo)書》（池國華等編，中央廣播電視大學(xué)出版社出版），為本課程的主要文字教材。

2、音像教材

配合文字教材的教學(xué)，錄制11課時(shí)錄像帶，主要講授重點(diǎn)、難點(diǎn)、案例分析。授課教師應(yīng)有計(jì)劃地按照講課進(jìn)度安排學(xué)生觀看顯影部分的錄像節(jié)目。

3、IP課件

為方便同學(xué)們學(xué)習(xí)，制作8節(jié)IP課件，進(jìn)行課程重點(diǎn)、難點(diǎn)的講授以及期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)。授課教師應(yīng)有計(jì)劃地按照講課進(jìn)度安排學(xué)生觀看相應(yīng)部分的內(nèi)容。

4、計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁

按照教學(xué)進(jìn)度，進(jìn)行網(wǎng)上輔導(dǎo)，并定期更換網(wǎng)頁內(nèi)容。

四、教學(xué)過程的組織監(jiān)督與管理

1、省級電大成立管理會計(jì)課程組

課程組一般由3名專職教師組成，組長須由副教授以上職稱的有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任。課程組也可吸收1—2名兼職教師參加。

2、教學(xué)研討

保證該課程教學(xué)活動(dòng)正常有效地開展，保證教學(xué)質(zhì)量，中央電大課程組與省級電大課程組要進(jìn)行多種形式的教學(xué)研討,如師資培訓(xùn)會，網(wǎng)上BBS等。

3、中央電大提供網(wǎng)上指導(dǎo)與教學(xué)服務(wù)

主要內(nèi)容包括；教學(xué)信息、課程進(jìn)度、重難點(diǎn)輔導(dǎo)、答疑、作業(yè)安排與要求等。網(wǎng)上內(nèi)容依據(jù)實(shí)際需求及時(shí)更新，一般為兩周更新一次。

4、電子信箱

中央電大、地方電大課程組都要開通電子信箱，并且課程組的每一成員都要公開自己的信箱，同時(shí)要求各教學(xué)點(diǎn)具備上網(wǎng)條件，以便及時(shí)傳遞、溝通信息，解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

5、電話答疑

地方電大課程組對外公布辦公電話，定期舉行電話答疑。

6、視頻直播

中央電大課程組制作2節(jié)視頻直播課堂節(jié)目，就有關(guān)教學(xué)問題進(jìn)行探討和說明。各試點(diǎn)電大要認(rèn)真組織收看，將有關(guān)信息傳達(dá)至每個(gè)教學(xué)點(diǎn)和學(xué)員。

7、面授輔導(dǎo)

學(xué)生以自主學(xué)習(xí)為主，各試點(diǎn)電大應(yīng)安排一定量的面授輔導(dǎo)。面授輔導(dǎo)一般每兩周一次，輔導(dǎo)總時(shí)數(shù)原則上不超過課程總教學(xué)時(shí)數(shù)的25%，但希望要具體情況，具體分析，因人、因班而異。

8、自學(xué)與小組學(xué)習(xí)

自學(xué)是遠(yuǎn)程開放教育最重要的學(xué)習(xí)方式。在自學(xué)狀態(tài)下，學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間，認(rèn)真閱讀文字教材，充分利用中央電大和地方電大所提供的其它媒體，按照教學(xué)大綱的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。

遠(yuǎn)程開放教育師生經(jīng)常處于分離狀態(tài)，缺少學(xué)習(xí)交流，容易產(chǎn)生惰性和陷入孤獨(dú)，因此建議學(xué)生按一定方式組成學(xué)習(xí)小組，在學(xué)習(xí)過程中，對疑難問題互相討論，集思廣益，互相幫助，共同提高。小組討論作為形成性考核成績的一部分（占總成績的5%）。

9、作業(yè)及綜合測驗(yàn)

獨(dú)立完成一定量作業(yè)是學(xué)好本課程的重要手段。管理會計(jì)課程中央電大安排3次作業(yè)，其余由地方電大安排。要求學(xué)員必須完成，輔導(dǎo)教師要認(rèn)真批閱，并根據(jù)完成情況，進(jìn)行評分，成績合格者，方可參加該課程的期末考試，作業(yè)成績作為形成性考核成績的一部分（占總成績的15%）。三次大作業(yè)及綜合測驗(yàn)進(jìn)度安排：

第一次作業(yè)：第一章-第三章

第二次作業(yè)：第四章-第六章

第三次作業(yè)：第七章-第十章

綜合測驗(yàn)作為形成性考核成績的一部分（占總成績的10%）。

10、期末考試

考試是對教與學(xué)的全面檢查，是必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)。

本課程考試由全國統(tǒng)一命題，統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一考試時(shí)間?？荚噧?nèi)容以教學(xué)大綱為依據(jù)，難度適中，題量適度，對未作具體教學(xué)要求的內(nèi)容和教材中帶*的章節(jié)不作考試要求。具體的考試要求及題型以中央電大下發(fā)的本課程考核說明為準(zhǔn)。試卷題目的難易程度分為：易、中、難三個(gè)等級。在一份試卷中，各個(gè)等級所占的分?jǐn)?shù)比例大致為：易40%、中30%、難30%。各試點(diǎn)電大要嚴(yán)格考試紀(jì)律，統(tǒng)一把握評分標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)員期末考試成績占總成績的70%。

課程組應(yīng)及時(shí)通報(bào)考試統(tǒng)計(jì)結(jié)果及分析報(bào)告。

11、其他

本課程的主編：廈門大學(xué)陳漢文教授

主 講 教 師：東北財(cái)經(jīng)大學(xué)池國華教授

主 持 教 師：中央電大經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院?；劢淌?/p>

聯(lián) 系 電 話：（010）66490070

E_mail：niuhui@crtvu.edu.cn

第三篇：管理會計(jì)課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案

管理會計(jì)課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案

一、課程性質(zhì)及教學(xué)要求

《管理會計(jì)》是廣播電視大學(xué)開放教育會計(jì)學(xué)（?？疲┴?cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)的必修課之一，本課程也是工商管理等有關(guān)專業(yè)的選修課。在財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)中，本課的先行課程為《基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)》、《財(cái)務(wù)會計(jì)》、《成本會計(jì)》，后續(xù)課程為《財(cái)務(wù)管理》等，定于第五學(xué)期開設(shè)。

二、課程教學(xué)媒體說明

（一）教學(xué)總體目標(biāo)

通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生了解現(xiàn)代管理會計(jì)學(xué)在會計(jì)學(xué)科體系中的地位和作用，掌握管理會計(jì)的基本內(nèi)容和基本理論，學(xué)會如何在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下和現(xiàn)代企業(yè)制度環(huán)境中，進(jìn)一步加工和運(yùn)用企業(yè)內(nèi)部財(cái)務(wù)信息，預(yù)測經(jīng)濟(jì)前景、參與經(jīng)營決策、規(guī)劃經(jīng)營方針、控制經(jīng)營過程和考評責(zé)任業(yè)績的基本程序、操作技能和基本方法。

《管理會計(jì)》是一門理論性與實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，要求學(xué)生在理解管理會計(jì)的基本理論、基本內(nèi)容和基本方法的基礎(chǔ)上，熟練掌握管理會計(jì)的基本核算與分析方法，要達(dá)到這一教學(xué)要求，除學(xué)生自學(xué)外，面授輔導(dǎo)課是一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。輔導(dǎo)老師要根據(jù)教學(xué)大綱的要求，配合文字教材、錄像課，對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，負(fù)責(zé)教學(xué)答疑并按中央電大的統(tǒng)一教學(xué)要求布置并批改作業(yè)。要為學(xué)生提供盡可能完善的教學(xué)服務(wù)，幫助他們掌握本課程教學(xué)大綱要求學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在整個(gè)教學(xué)過程中要充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，最好能定期組織學(xué)生進(jìn)行討論，適當(dāng)增加自學(xué)和輔導(dǎo)課時(shí)，組織學(xué)生收看錄像課和直播課，課時(shí)要算在自學(xué)和輔導(dǎo)課時(shí)中。

《管理會計(jì)》課程教學(xué)使用的媒體有：

1、文字教材

中央廣播電視大學(xué)出版社出版的《管理會計(jì)》一書，為本課程的主要文字教材。

2、音像教材

配合文字教材的教學(xué)，錄制11課時(shí)錄像帶，主要講授重點(diǎn)、難點(diǎn)、案例分析。授課教師應(yīng)有計(jì)劃地按照講課進(jìn)度安排學(xué)生觀看顯影部分的錄象節(jié)目。

3、IP課件

為方便同學(xué)們學(xué)習(xí)，制作4節(jié)IP課件，進(jìn)行課程重點(diǎn)、難點(diǎn)的講授以及期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)。授課教師應(yīng)有計(jì)劃地按照講課進(jìn)度安排學(xué)生觀看相應(yīng)部分的內(nèi)容。

4、計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁：

按照教學(xué)進(jìn)度，進(jìn)行網(wǎng)上輔導(dǎo)，并定期更換網(wǎng)頁內(nèi)容。

三、教學(xué)過程的組織

1、直播課堂

中央電大課程組制作2節(jié)直播課堂節(jié)目，就有關(guān)教學(xué)問題進(jìn)行探討和說明。輔導(dǎo)老師將有關(guān)信息傳達(dá)至每個(gè)教學(xué)點(diǎn)和學(xué)員。

2、面授輔導(dǎo)

學(xué)生以自主學(xué)習(xí)為主，各試點(diǎn)電大應(yīng)安排一定量的面授輔導(dǎo)。面授輔導(dǎo)一般每兩周一次，輔導(dǎo)總時(shí)數(shù)原則上不超過課程總教學(xué)時(shí)數(shù)的25%，但希望要具體情況，具體分析，因人、因班而異。

3、自學(xué)與小組學(xué)習(xí)

自學(xué)是遠(yuǎn)程開放教育最重要的學(xué)習(xí)方式。在自學(xué)狀態(tài)下，學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間，認(rèn)真閱讀文字教材，充分利用中央電大和地方電大所提供的其它媒體，按照教學(xué)大綱的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。

遠(yuǎn)程開放教育師生經(jīng)常處于分離狀態(tài)，缺少學(xué)習(xí)交流，容易產(chǎn)生惰性和陷入孤獨(dú)，因此建議學(xué)生按一定方式組成學(xué)習(xí)小組，在學(xué)習(xí)過程中，對疑難問題互相討論，集思廣益，互相幫助，共同提高。

4、作業(yè)

獨(dú)立完成一定量作業(yè)是學(xué)好本課程的重要手段。管理會計(jì)課程中央電大安排4次作業(yè)，其余由地方電大安排。要求學(xué)員必須完成，輔導(dǎo)教師要認(rèn)真批閱，并根據(jù)完成情況，進(jìn)行評分，成績合格者，方可參加該課程的期末考試，作業(yè)成績作為期末考試成績的一部分（占總成績的20%）。四次大作業(yè)及期中測驗(yàn)進(jìn)度安排：

第一次作業(yè)：第一章-第三章

第二次作業(yè)：第四章-第六章

第三次作業(yè)：第七章-第十章

第四次作業(yè)：綜合測練題

5、考試

考試是對教與學(xué)的全面檢查，是必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)。

本課程考試由全國統(tǒng)一命題，統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一考試時(shí)間?？荚噧?nèi)容以教學(xué)大綱為依據(jù)，難度適中，題量適度，對未作具體教學(xué)要求的內(nèi)容和教材中帶*的章節(jié)不作考試要求。具體的考試要求及題型以中央電大下發(fā)的本課程考核說明為準(zhǔn)。各試點(diǎn)電大要嚴(yán)格考試紀(jì)律，統(tǒng)一把握評分標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)員期末考試成績占總成績的80%。

課程組應(yīng)及時(shí)通報(bào)考試統(tǒng)計(jì)結(jié)果及分析報(bào)告。

四、教學(xué)安排建議

學(xué)時(shí)分配表

序號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

章名

第一章管理會計(jì)概論

第二章成本習(xí)性與變動(dòng)成本法 第三章本量利分析 第四章經(jīng)營預(yù)測 第五章短期經(jīng)營決策 第六章長期投資決策 第七章預(yù)算管理 第八章成本控制 第九章責(zé)任會計(jì)

第十章管理會計(jì)的新發(fā)展

課內(nèi)學(xué)時(shí) 4 8 8 6 8 6 8 6 8

注：總課時(shí)包括教學(xué)課時(shí)、自學(xué)課時(shí)和電視課時(shí)。

五、學(xué)習(xí)支持服務(wù)

1、為學(xué)生提供視聽閱覽室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與多媒體教室、VBI閱覽室、小組討論室、面授輔導(dǎo)教室等學(xué)習(xí)環(huán)境的服務(wù)。

2、配備2名具有本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)本科或本科以上學(xué)歷的專職教師負(fù)責(zé)教學(xué)輔導(dǎo)、答疑、作業(yè)檢查與批改、實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)、考試組織等工作。

3、制定本課程具體的實(shí)施方案（特別是平時(shí)作業(yè)的教學(xué)安排等內(nèi)容）。

4、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)方法使用多種媒體教材和多種教學(xué)支持服務(wù)手段。

5、利用各種現(xiàn)代教育技術(shù)手段，定期對學(xué)生開展咨詢和答疑活動(dòng)。

6、指導(dǎo)學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，幫助制定小組活動(dòng)計(jì)劃，引導(dǎo)小組學(xué)習(xí)活動(dòng)。

7、定期檢查、批改學(xué)生的作業(yè)。

8、每門課程每月進(jìn)行1到2次面授輔導(dǎo)。學(xué)生的課堂表現(xiàn)計(jì)入平時(shí)成績。

9、指導(dǎo)學(xué)生的課程實(shí)踐環(huán)節(jié)，并將評定成績計(jì)入平時(shí)成績。

10、建立學(xué)生檔案，將學(xué)生的自然情況，平時(shí)學(xué)習(xí)情況，考試情況記錄在案，以備研究。

11、不斷改善辦學(xué)條件，為學(xué)生提供更加完善的教學(xué)支持服務(wù)。

12、幫助學(xué)生作好期末復(fù)習(xí)和考試準(zhǔn)備工作。

13、積極配合中央電大的巡教和巡考工作，加強(qiáng)教學(xué)過程管理。

第四篇：管理會計(jì)課程設(shè)計(jì)方案

管理會計(jì)課程設(shè)計(jì)方案

一、課程基本說明

《管理會計(jì)》是廣播電視大學(xué)開放教育會計(jì)學(xué)（?？疲┴?cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)的必修課之一，本課程也是工商管理等有關(guān)專業(yè)的選修課。本課程總學(xué)時(shí)72,4學(xué)分,一學(xué)期開設(shè)。在財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)中，本課的先行課程為《基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)》、《財(cái)務(wù)會計(jì)》、《成本會計(jì)》，后續(xù)課程為《財(cái)務(wù)管理》等。

二、課程的內(nèi)容體系及教學(xué)要求

（一）教學(xué)總體目標(biāo)

通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生了解現(xiàn)代管理會計(jì)學(xué)在會計(jì)學(xué)科體系中的地位和作用，掌握管理會計(jì)的基本內(nèi)容和基本理論，學(xué)會如何在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下和現(xiàn)代企業(yè)制度環(huán)境中，進(jìn)一步加工和運(yùn)用企業(yè)內(nèi)部財(cái)務(wù)信息，預(yù)測經(jīng)濟(jì)前景、參與經(jīng)營決策、規(guī)劃經(jīng)營方針、控制經(jīng)營過程和考評責(zé)任業(yè)績的基本程序、操作技能和基本方法。

（二）教學(xué)要求

在教學(xué)過程中，應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，處理好定性分析與定量分析的關(guān)系，加強(qiáng)對學(xué)生分析和解決企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營管理實(shí)際問題能力的培養(yǎng)，以符合電大應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

第一章 總 論

本章教學(xué)目的和要求：

通過本章的教學(xué)，使學(xué)生重點(diǎn)掌握管理會計(jì)的定義、職能和內(nèi)容，熟悉管理會計(jì)與財(cái)務(wù)會計(jì)的主要區(qū)別和聯(lián)系；了解管理會計(jì)產(chǎn)主的背景及發(fā)展趨勢，一般了解管理會計(jì)原則和管理會計(jì)機(jī)構(gòu)。

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 管理會計(jì)的含義

1．管理會計(jì)的定義

2．管理會計(jì)的職能

3．管理會計(jì)的基本內(nèi)容

第二節(jié) 管理會計(jì)的形成與發(fā)展

1．管理會計(jì)的歷史沿革

2．管理會計(jì)形成與發(fā)展的原因

3．管理會計(jì)的發(fā)展階段及其趨勢

第三節(jié) 管理會計(jì)假設(shè)與原則

1．基本假設(shè)，管理會計(jì)主體，理性行為，合理預(yù)期，充分信息

2．基本原則，經(jīng)濟(jì)求利，最優(yōu)化，相關(guān)性，重要性

第四節(jié) 管理會計(jì)與財(cái)務(wù)會計(jì)的關(guān)系

1．管理會計(jì)與則務(wù)會計(jì)的聯(lián)系

（1）同屬現(xiàn)代會計(jì)

（2）最終目標(biāo)相同

（3）部分信息共享

2．管理會計(jì)與財(cái)務(wù)會計(jì)的區(qū)別

（1）目標(biāo)不同

（2）工作依據(jù)不同

（3）方法、程序不同

（4）信息特征不同

（5）觀念取向不同

第五節(jié) 管理會計(jì)的地位及其組織

1．管理會計(jì)的地位

2．管理會計(jì)的組織

（1）西方注冊管理會計(jì)師

（2）中國的管理會計(jì)人員

（3）管理會計(jì)人員的職業(yè)道德

第二章 成本性態(tài)分析

本章教學(xué)目的和要求：

通過本章的教學(xué)，使學(xué)生重點(diǎn)掌握，成本的主要類型，固定成本，變動(dòng)成本，混合成本的含義、特點(diǎn)、內(nèi)容，進(jìn)一步分類，降低途徑、項(xiàng)目、相關(guān)范圍，成本性態(tài)分析目的與方法，各種決策成本的定義；一般掌握邊際利潤。

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 成本及其分類

1.管理會計(jì)中成本的概念

2.多種成本的分類

（1）成本按經(jīng)濟(jì)用途分類

（2）成本按核算用途分類

（3）成本按實(shí)際發(fā)生的時(shí)態(tài)分類

（4）成本按可盤存性分類

第二節(jié) 成本性態(tài)與相關(guān)范圍

1．成本性態(tài)的含義

2．成本按其性態(tài)分類

（1）固定成本

（2）變動(dòng)成本

（3）混合成本

3．相關(guān)范圍的意義

第三節(jié) 成本性態(tài)分析

1．成本性態(tài)分析的含義與目的 2．成本性態(tài)分析程序

3．成本性態(tài)分析方法

（1）直接分析法

（2）高低點(diǎn)法

（3）散布圖法

（4）回歸分析法

第三章 變動(dòng)成本法

本章學(xué)習(xí)目的和要求：

通過本章的教學(xué)，使學(xué)生重點(diǎn)掌握變動(dòng)成本法的含義、前提，尤其是變動(dòng)成本法損益計(jì)算方法程序，變動(dòng)成本法與完全成本法在成本和收益確定上的區(qū)別；一般掌握兩種成本計(jì)算方法的損益，計(jì)算變動(dòng)規(guī)律和變動(dòng)成本法的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 變動(dòng)成本法概述

1．成本計(jì)算的各種方法

2．變動(dòng)成本法的理論前提

（1）產(chǎn)品成本內(nèi)容

（2）期間成本內(nèi)容

3．變動(dòng)成本法的優(yōu)缺點(diǎn)

4．變動(dòng)成本法的沿革與發(fā)展趨勢

第二節(jié) 變動(dòng)成本法與完全成本法的區(qū)別

1．應(yīng)用的前提條件不同

2．產(chǎn)品成本、期間成本的劃分依據(jù)及構(gòu)成內(nèi)容不同

3．存貨成本及銷貨成本的水平不同

4．銷貨成本的計(jì)算公式不同

5．損益確定程序不同

6．提供的信息用途不同

第三節(jié) 兩種基本計(jì)算法凈收益差額變動(dòng)規(guī)律的揭示

1．營業(yè)凈利潤差額的概念

2．差額出現(xiàn)的原因

3．廣義差額的變動(dòng)規(guī)律

4．差額簡算法

第四節(jié) 變動(dòng)成本法的應(yīng)用

1．各種設(shè)想

2．在單軌制下的應(yīng)用

第四章 本量利分析

本章教學(xué)目的和要求：

通過本章的教學(xué)，使學(xué)生重點(diǎn)掌握本章的全部內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 本量利分析概述

1．本量利分析的含義

2．本量利分析的前提

3．本量利分析的基本內(nèi)容

4．本量利分析的基本等式

第二節(jié) 保本分析

1．保本點(diǎn)的含義、形式、計(jì)算公式

2．單一品種的保本分析

（1）保本分析的基本概念

（2）保本點(diǎn)的含義及其確定

（3）企業(yè)經(jīng)營安全程度的評價(jià)

①安全邊際

②保本作業(yè)率

（4）保本狀態(tài)的判定

第三節(jié) 保利分析

1．保利點(diǎn)的含義及其計(jì)算、2．成本與其他因素的關(guān)系

3．單價(jià)與其他因素的關(guān)系

4．利潤與其他因素的關(guān)系

第四節(jié) 本量利分析的其他問題

（1）本量利關(guān)系圖

（2）本量利分析圖的含義

（3）本量利分析圖的特點(diǎn)

2．因素變動(dòng)對相關(guān)指標(biāo)的影響

3．多品種條件下的本量利分析

（1）多品種條件下本量利分析的方法

（2）加權(quán)平均法的應(yīng)用

（3）其他方法的應(yīng)用

第五章 預(yù)測分析

本章教學(xué)目的和要求：

通過本章的教學(xué)，使學(xué)生重點(diǎn)掌握定量預(yù)測方法和利潤預(yù)測；一般掌握銷售預(yù)測，成本預(yù)測和誤差分析。

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 預(yù)測分析概述

1．預(yù)測分析的意義

2．預(yù)測分析的特征

3．預(yù)測分析的內(nèi)容

4．預(yù)測分析的步驟

第二節(jié) 預(yù)測分析方法

1．定量分析法

（1）趨勢外推法

（2）因果分析法

2．定性分析法

第三節(jié) 銷售預(yù)測分析

1．銷售預(yù)測概述

2．銷售的定性預(yù)測

3．銷售的定量分析

（1）平均法

（2）平滑指數(shù)法

（3）回歸分析法

（4）非線性預(yù)測法

第四節(jié) 利潤預(yù)測分析

1．目標(biāo)利潤及其預(yù)測分析

2．經(jīng)營杠稈系數(shù)在利潤預(yù)測中的應(yīng)用

第五節(jié) 成本預(yù)測與資產(chǎn)需用量預(yù)測

1．成本預(yù)測

（1）成本預(yù)測的意義

（2）成本預(yù)測的內(nèi)容

（3）成本預(yù)測方法：因素測算法，高低點(diǎn)法，技術(shù)測定法

2．流動(dòng)資金需用量預(yù)測

第六章 短期決策分析

本章教學(xué)目的和要求：

通過本章的教學(xué)，使學(xué)生重點(diǎn)掌握短期經(jīng)營決策方法、生產(chǎn)決策、存貨決策；一般掌握價(jià)格決策。

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 決策分析概述

1．決策分析的含義

2．決策分析的特征

3．決策分析的原則

4．決策分析的程序

5．決策分析的類型

第二節(jié) 短期經(jīng)營決策必須考慮的因素

1．短期經(jīng)營決策的含義

2．短期經(jīng)營決策的目標(biāo)

3．短期經(jīng)營決策的類型

4．決策方案的設(shè)計(jì)

5．生產(chǎn)經(jīng)營能力與相關(guān)業(yè)務(wù)量

6．相關(guān)收入與相關(guān)成本

第三節(jié) 生產(chǎn)經(jīng)營決策分析

1．生產(chǎn)經(jīng)營決策的前提條件

2．生產(chǎn)經(jīng)營決策的常用方法

3．虧損產(chǎn)品的決策

4．是否轉(zhuǎn)產(chǎn)的決策

5．新產(chǎn)品開發(fā)的品種決策

6．零、部、配件取得方式的決策

7．生產(chǎn)工藝技術(shù)方案的決策

第四節(jié) 定價(jià)決策

1．定價(jià)決策的范圍

2．以成本為導(dǎo)向的定價(jià)決策方法

3．以需求為導(dǎo)向的定價(jià)決策方法

4．以特殊目的為導(dǎo)向的決策方法

5．定價(jià)策略

第七章 長期投資決策要素

本章教學(xué)目的和要求：

通過本章的教學(xué)，使學(xué)生重點(diǎn)掌握貨幣時(shí)間價(jià)值和現(xiàn)金流量。

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 長期投資決策概述

1．長期投資決策的含義

2．長期投資決策的類型

3．長期投資決策分析必經(jīng)考慮的經(jīng)濟(jì)要求

第二節(jié) 關(guān)于長期投資項(xiàng)目的內(nèi)容

1．投資項(xiàng)目及其類型

2．長期投資的構(gòu)成內(nèi)容

3．項(xiàng)目計(jì)算期的構(gòu)成 4．投資方式

5．投資主體及其類型

第三節(jié) 現(xiàn)金流量

1．現(xiàn)金流量的含義

2．確定現(xiàn)金流量的前提

3．現(xiàn)金流量的內(nèi)容

4．現(xiàn)金流量表的編制

5．凈現(xiàn)金流量的計(jì)算

第四節(jié) 貨幣時(shí)間價(jià)值

1．貨幣時(shí)間價(jià)值的概念

（1）含義

（2）實(shí)質(zhì)

（3）表現(xiàn)形式

2．復(fù)利終值和復(fù)利現(xiàn)值

3．年金及其分類

（1）普通年金終值與年償債基金的計(jì)算

（2）普通年金現(xiàn)值與年均回收額的計(jì)算

（3）遞延年金現(xiàn)值的計(jì)算

（4）永續(xù)年金現(xiàn)值的計(jì)算

4．貨幣時(shí)間價(jià)值系數(shù)表的應(yīng)用

第八章 長期投資決策分析

本章教學(xué)目的和要求：

通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生重點(diǎn)掌握長期投資決策分析方法和幾種主要長期投資決策。

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 長期投資決策評價(jià)指標(biāo)及其類型

1．評價(jià)指標(biāo)的含義

2．評價(jià)指標(biāo)的內(nèi)容

3．評價(jià)指標(biāo)的類型

第二節(jié) 靜態(tài)評價(jià)指標(biāo)及其計(jì)算

1．投資利潤率

2．年平均報(bào)酬率

3．原始投資回收率

4．投資收回期

第三節(jié) 動(dòng)態(tài)評價(jià)指標(biāo)及其計(jì)算

1．凈現(xiàn)值

2．凈現(xiàn)值率

3．獲利指標(biāo)

4．內(nèi)部收益率

第四節(jié) 長期投資決策評價(jià)指標(biāo)的運(yùn)用

1．一般原則

2．單一方案財(cái)務(wù)可行性評價(jià)

3．多個(gè)互斥方案比較決策

第九章 全面預(yù)算體系與方法

本章教學(xué)目的和要求：

通過本章的教學(xué)，使學(xué)生重點(diǎn)掌握預(yù)算體系的內(nèi)容，編制程序，彈性預(yù)算和零基預(yù)算；一般掌握滾動(dòng)預(yù)算。

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 全面預(yù)算的概述

1．全面預(yù)算的含義

2．全面預(yù)算體系的構(gòu)成 3．全面預(yù)算的編制程序

4．全面預(yù)算的編制期

第二節(jié) 傳統(tǒng)的全面預(yù)算體系

1．銷售預(yù)算

2．生產(chǎn)預(yù)算

3．直接材料預(yù)算

4．直接人工預(yù)算

5．制造費(fèi)用預(yù)算

6．產(chǎn)品成本預(yù)算

7．銷售及管理費(fèi)用預(yù)算

8．現(xiàn)金預(yù)算

9．預(yù)計(jì)損益表及利潤分配表

10．預(yù)計(jì)資產(chǎn)負(fù)債表

第三節(jié) 編制預(yù)算的具體方法

1．固定預(yù)算與彈性預(yù)算

2．定期預(yù)算與滾動(dòng)預(yù)算

3．增量預(yù)算與零基預(yù)算

第十章 成本控制

本章教學(xué)目的和要求：

通過本章的教學(xué)，使學(xué)生重點(diǎn)掌握標(biāo)準(zhǔn)成本的意義、制定和差異分析方法；一般掌握賬務(wù)處理。

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 成本控制概述

1．成本控制的含義

2．成本控制的類型

3．成本控制的原則

4．成本控制的程序

第二節(jié) 標(biāo)準(zhǔn)成本控制

1．標(biāo)準(zhǔn)成本控制系統(tǒng)的構(gòu)成 2．標(biāo)準(zhǔn)成本及其制定

3．成本差異及其計(jì)算分析’

4．成本差異的賬務(wù)處理

第三節(jié) 批量成本控制

1．采購經(jīng)濟(jì)批量控制

2．最優(yōu)生產(chǎn)批量控制

第十一章 責(zé)任會計(jì)

本章教學(xué)目的和要求：

通過本章的教學(xué)，使學(xué)主重點(diǎn)掌握責(zé)任會計(jì)的體系，責(zé)任中心的條件和劃分各種中心的考核指標(biāo)；一般掌握內(nèi)部價(jià)格轉(zhuǎn)移問題和責(zé)任報(bào)告。

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 責(zé)任會計(jì)的概述：

1．責(zé)任會計(jì)的含義

2．責(zé)任會計(jì)系統(tǒng)的構(gòu)成

3．建立責(zé)任會計(jì)系統(tǒng)應(yīng)遵循的原則

第二節(jié) 責(zé)任中心的設(shè)置與業(yè)績考核

1．責(zé)任中心的含義及其類型

2．成本中心的設(shè)置與考核

3．利潤中心的設(shè)置與考核

4．投資中心的設(shè)置與考核

5．責(zé)任預(yù)算、業(yè)績考核與責(zé)任報(bào)告的關(guān)系

第三節(jié) 內(nèi)部轉(zhuǎn)移價(jià)格的含義與應(yīng)用

1．內(nèi)部轉(zhuǎn)移價(jià)格的含義與作用

2．制定內(nèi)部轉(zhuǎn)移價(jià)格的原則

3．內(nèi)部轉(zhuǎn)移價(jià)格的類型

4．運(yùn)用內(nèi)部轉(zhuǎn)移價(jià)格進(jìn)行內(nèi)部結(jié)算和責(zé)任結(jié)轉(zhuǎn)

第十二章 不確定分析

本章教學(xué)目的和要求：

通過本章教學(xué)，使學(xué)生掌握敏感性分析和不確定性分析，了解因素變動(dòng)極限分析的原理及分析方法。

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 不確定分析概述

1．不確定分析的含義

2．不確定分析的類型

第二節(jié) 敏感性分析方法的應(yīng)用

1．敏感性分析原理

2．利潤預(yù)測中的敏感性分析

3．投資決策中的敏感性分析

第三節(jié) 其他方法的應(yīng)用

1．概率分析法及其應(yīng)用

2．大中取大法及其應(yīng)用

3．小中取大法及其應(yīng)用

4．大中取小法及其應(yīng)用

5．折衷決策法及其應(yīng)用

三、課程的教學(xué)媒體說明

《管理會計(jì)》課程教學(xué)使用的媒體有：

1、文字教材

中央廣播電視大學(xué)出版社出版的《管理會計(jì)》一書，為本課程的主要文字教材。

2、音像教材

配合文字教材的教學(xué)，錄制11課時(shí)錄像帶，主要講授重點(diǎn)、難點(diǎn)、案例分析。授課教師應(yīng)有計(jì)劃地按照講課進(jìn)度安排學(xué)生觀看顯影部分的錄象節(jié)目。

3、IP課件

為方便同學(xué)們學(xué)習(xí)，制作4節(jié)IP課件，進(jìn)行課程重點(diǎn)、難點(diǎn)的講授以及期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)。授課教師應(yīng)有計(jì)劃地按照講課進(jìn)度安排學(xué)生觀看相應(yīng)部分的內(nèi)容。

4、計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁

按照教學(xué)進(jìn)度，進(jìn)行網(wǎng)上輔導(dǎo)，并定期更換網(wǎng)頁內(nèi)容。

四、教學(xué)過程的組織監(jiān)督與管理

1、試點(diǎn)電大成立管理會計(jì)課程組

課程組一般由3名專職教師組成，組長須由副教授以上職稱的有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任。課程組也可吸收1—2名兼職教師參加。

2、教學(xué)研討

為保證該課程教學(xué)活動(dòng)正常有效地開展，保證教學(xué)質(zhì)量，中央電大課程組與試點(diǎn)電大課程組要進(jìn)行多種形式的教學(xué)研討,如師資培訓(xùn)會，網(wǎng)上BBS等。

3、中央電大提供網(wǎng)上指導(dǎo)與教學(xué)服務(wù)

主要內(nèi)容包括；教學(xué)信息、課程進(jìn)度、重難點(diǎn)輔導(dǎo)、答疑、作業(yè)安排與要求等。網(wǎng)上內(nèi)容依據(jù)實(shí)際需求及時(shí)更新，一般為兩周更新一次。

4、電子信箱

中央電大、地方電大課程組都要開通電子信箱，并且課程組的每一成員都要公開自己的信箱，同時(shí)要求各教學(xué)點(diǎn)具備上網(wǎng)條件，以便及時(shí)傳遞、溝通信息，解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

5、電話答疑

地方電大課程組對外公布辦公電話，定期舉行電話答疑。

6、直播課堂

中央電大課程組制作2節(jié)直播課堂節(jié)目，就有關(guān)教學(xué)問題進(jìn)行探討和說明。各試點(diǎn)電大要認(rèn)真組織收看，將有關(guān)信息傳達(dá)至每個(gè)教學(xué)點(diǎn)和學(xué)員。

7、面授輔導(dǎo)

學(xué)生以自主學(xué)習(xí)為主，各試點(diǎn)電大應(yīng)安排一定量的面授輔導(dǎo)。面授輔導(dǎo)一般每兩周一次，輔導(dǎo)總時(shí)數(shù)原則上不超過課程總教學(xué)時(shí)數(shù)的25%，但希望要具體情況，具體分析，因人、因班而異。

8、自學(xué)與小組學(xué)習(xí)

自學(xué)是遠(yuǎn)程開放教育最重要的學(xué)習(xí)方式。在自學(xué)狀態(tài)下，學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間，認(rèn)真閱讀文字教材，充分利用中央電大和地方電大所提供的其它媒體，按照教學(xué)大綱的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。

遠(yuǎn)程開放教育師生經(jīng)常處于分離狀態(tài)，缺少學(xué)習(xí)交流，容易產(chǎn)生惰性和陷入孤獨(dú)，因此建議學(xué)生按一定方式組成學(xué)習(xí)小組，在學(xué)習(xí)過程中，對疑難問題互相討論，集思廣益，互相幫助，共同提高。

9、作業(yè)

獨(dú)立完成一定量作業(yè)是學(xué)好本課程的重要手段。管理會計(jì)課程中央電大安排4次作業(yè)，其余由地方電大安排。要求學(xué)員必須完成，輔導(dǎo)教師要認(rèn)真批閱，并根據(jù)完成情況，進(jìn)行評分，成績合格者，方可參加該課程的期末考試，作業(yè)成績作為期末考試成績的一部分（占總成績的20%）。四次大作業(yè)及期中測驗(yàn)進(jìn)度安排：

第一次作業(yè)：第一章-第三章

第二次作業(yè)：第四章-第六章

第三次作業(yè)：第七章-第八章

第四次作業(yè)：第九章-第十二章

10、考試

考試是對教與學(xué)的全面檢查，是必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)。

本課程考試由全國統(tǒng)一命題，統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一考試時(shí)間?？荚噧?nèi)容以教學(xué)大綱為依據(jù)，難度適中，題量適度，對未作具體教學(xué)要求的內(nèi)容和教材中帶*的章節(jié)不作考試要求。具體的考試要求及題型以中央電大下發(fā)的本課程考核說明為準(zhǔn)。試卷題目的難易程度分為：易、中、難三個(gè)等級。在一份試卷中，各個(gè)等級所占的分?jǐn)?shù)比例大致為：易30%、中40%、難30%。各試點(diǎn)電大要嚴(yán)格考試紀(jì)律，統(tǒng)一把握評分標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)員期末考試成績占總成績的80%。

課程組應(yīng)及時(shí)通報(bào)考試統(tǒng)計(jì)結(jié)果及分析報(bào)告。

第五篇：基礎(chǔ)會計(jì)課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案

成人學(xué)院《基礎(chǔ)會計(jì)》課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案

一、課程基本說明

本課程作為會計(jì)學(xué)科的入門課程，主要介紹會計(jì)（更準(zhǔn)確地說是會計(jì)核算）的基本原理、基本方法和基本技能。因此,本課程的特點(diǎn)是一方面基本概念比較多,另一方面又要求學(xué)生學(xué)完后必須具備一定的實(shí)際操作能力。

對于非會計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會計(jì)課程是對其專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的補(bǔ)充和完善。而對于會計(jì)專業(yè)的學(xué)生，基礎(chǔ)會計(jì)則是其非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，是后續(xù)學(xué)習(xí)中級財(cái)務(wù)會計(jì)、成本會計(jì)等課程的基礎(chǔ)。

二、課程的內(nèi)容體系及教學(xué)要求

基礎(chǔ)會計(jì)課程的教學(xué)內(nèi)容分為十二章：第一章緒論，主要介紹會計(jì)的目標(biāo)、會計(jì)的內(nèi)容和特點(diǎn)、會計(jì)的職能和作用、會計(jì)的方法；第二章會計(jì)要素和會計(jì)等式，主要介紹會計(jì)要素的劃分、各要素的含義及其特征以及相互間的數(shù)量平衡關(guān)系；第三章賬戶、復(fù)式記賬和借貸記賬法，主要介紹賬戶的含義及其意義、結(jié)構(gòu)，復(fù)式記賬的基本原理和借貸記賬法的簡單應(yīng)用；第四章賬戶分類，主要介紹賬戶按經(jīng)濟(jì)內(nèi)容的分類和賬戶按用途和結(jié)構(gòu)的分類；第五章會計(jì)憑證，主要介紹會計(jì)憑證的含義、作用、分類，以及原始憑證和記賬憑證的基本內(nèi)容、填制方法和要求等；第六章會計(jì)賬簿，主要介紹會計(jì)賬簿的含義和分類、會計(jì)賬簿的設(shè)置與登記、錯(cuò)賬的更正方法以及對賬和結(jié)賬；第七章財(cái)產(chǎn)清查，主要介紹財(cái)產(chǎn)清查的含義和分類、財(cái)產(chǎn)清查的組織與方法、財(cái)產(chǎn)清查結(jié)果的賬務(wù)處理；第八章會計(jì)報(bào)表，主要介紹資產(chǎn)負(fù)債表、損益表和現(xiàn)金流量表的結(jié)構(gòu)、編制原理及編制方法；第九章會計(jì)循環(huán)（上），主要介紹會計(jì)循環(huán)的含義和內(nèi)容，會計(jì)核算的基本前提，會計(jì)確認(rèn)和會計(jì)計(jì)量的基本原則，企業(yè)日常經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)的會計(jì)分錄、過賬和試算平衡；第十章會計(jì)循環(huán)（下），主要介紹期末賬項(xiàng)調(diào)整，產(chǎn)品成本的確定與結(jié)轉(zhuǎn)，利潤形成及分配的會計(jì)分錄與過賬，對賬、結(jié)賬和編制會計(jì)報(bào)表；第十一章會計(jì)核算形式，主要介紹記帳憑證會計(jì)核算形式、科目匯總表核算形式和匯總記帳憑證核算形式；第十二章會計(jì)工作的組織，主要介紹會計(jì)法規(guī)體系、會計(jì)機(jī)構(gòu)、會計(jì)人員以及會計(jì)電算化。此外，文字教材中還添列了三個(gè)附錄，即《中華人民共和國會計(jì)法》、《企業(yè)財(cái)務(wù)會計(jì)報(bào)告條例》和《會計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》。

按照各章之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，可以把十二章內(nèi)容分為六個(gè)單元：第一章緒論為第一單元，主要闡述會計(jì)的目標(biāo)、會計(jì)的內(nèi)容和特點(diǎn)、會計(jì)的職能和作用、會計(jì)的方法等基本理論問題。第二章會計(jì)要素和會計(jì)等式為第二單元，主要闡述會計(jì)要素的劃分及其相互間的數(shù)量關(guān)系——會計(jì)等式，這是本課程的理論基礎(chǔ)，因?yàn)楹竺娴脑S多會計(jì)核算原理與方法（賬戶結(jié)構(gòu)、復(fù)式記賬法、資產(chǎn)負(fù)債表的結(jié)構(gòu)等）都是建立在會計(jì)要素的劃分及會計(jì)等式基礎(chǔ)上的。第三章賬戶、復(fù)式記賬和借貸記賬法以及第四章帳戶分類為第三單元，其中第三章的復(fù)式記賬原理是本課程的方法基礎(chǔ)，第四章是對第三章中帳戶的進(jìn)一步說明。第五章會計(jì)憑證、第六章會計(jì)帳簿、第七章財(cái)產(chǎn)清查、第八章會計(jì)報(bào)表共同構(gòu)成第四單元，這個(gè)單元主要介紹了會計(jì)核算過程的四個(gè)主要環(huán)節(jié)，同時(shí)也是四種主要方法。第九章會計(jì)循環(huán)（上）和第十章會計(jì)循環(huán)（下）為第五單元，主要是以企業(yè)正常生產(chǎn)經(jīng)營情況下的常見經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為例，介紹會計(jì)核算基本方法的運(yùn)用。第十一章會計(jì)核算形式和第十二章會計(jì)工作組織為第六單元，這一單元是兩個(gè)專題，分別介紹了三種主要的會計(jì)核算形式，和會計(jì)機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員要求及會計(jì)法規(guī)體系等問題。三個(gè)附錄（《中華人民共和國會計(jì)法》、《企業(yè)財(cái)務(wù)會計(jì)報(bào)告條例》和《會計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》）雖然不是正式的教學(xué)內(nèi)容，不納入考試范圍，但還是希望同學(xué)們看一看，一是要知道并時(shí)刻牢記會計(jì)工作必須依法進(jìn)行，二是這三個(gè)文件正好代表了我國會計(jì)法規(guī)體系的三個(gè)層次，即法律（由全國人民代表大會或全國人大常委會制定）、行政法規(guī)（由國務(wù)院頒布）和部門規(guī)章（由主管全國會計(jì)工作的財(cái)政部發(fā)布）。

由于本課程既有一定的理論性又有很強(qiáng)的實(shí)踐操作性，因此要求學(xué)生學(xué)習(xí)本課程時(shí)既要牢記基本概念，又要理解基本原理，更要熟練掌握會計(jì)核算的基本方法和操作技能。具體要求詳見本課程教學(xué)大綱。

三、課程的教學(xué)媒體說明

本課程的教學(xué)媒體有：一本合一型的文字教材（金中泉主編，中央廣播電視大學(xué)出版社出版），9個(gè)學(xué)時(shí)的電視錄像（由中央電大牛慧、艾大力主講），一張光盤的CAI課件，2個(gè)學(xué)時(shí)的直播課堂，4個(gè)學(xué)時(shí)的IP課。

1．文字教材是教學(xué)內(nèi)容的主要載體，是最基本和最主要的教學(xué)媒體。其作用是全面、系統(tǒng)地介紹本課程的基本內(nèi)容，包括基本理論和基本方法。此外，作為合一型教材，其內(nèi)容還包括有關(guān)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)如各章的學(xué)習(xí)目標(biāo)、本章小結(jié)、復(fù)習(xí)思考題和練習(xí)題。文字教材是學(xué)習(xí)本課程所必備的教學(xué)媒體，是學(xué)習(xí)本課程知識和復(fù)習(xí)考試的基本依據(jù)。

2．電視錄像是一種輔助教學(xué)媒體，內(nèi)容主要是按文字教材章節(jié)順序?qū)χ攸c(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行講解，不是全面講授，而是專題講解，目的是幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容。輔導(dǎo)教師可按教學(xué)進(jìn)度在面首輔導(dǎo)課前放給學(xué)生看，學(xué)生也可在閱讀文字教材時(shí)找到講解相應(yīng)問題的電視錄像來看，也可以在網(wǎng)上點(diǎn)播。

3．CAI課件是由中央電大與廣州電大合作開發(fā)制作的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件，并已由中央電大出版社制成光盤出版發(fā)行。其內(nèi)容是將基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)的知識分解到不同的會計(jì)工作崗位（包括見習(xí)、制證、復(fù)核、出納、登賬、稽核、綜合、總管等８個(gè)崗位），依據(jù)教材但又不拘泥于教材，既有知識性又有一定的趣味性。該媒體的最大特點(diǎn)是把課程學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際工作崗位相結(jié)合，全擬人化動(dòng)畫演示，特別是對于會計(jì)憑證、賬簿、報(bào)表格式以及填寫與編制方法的演示，直觀、形象、生動(dòng)，對初學(xué)者來說可增加感性認(rèn)識。當(dāng)然，在本課程的教學(xué)中，CAI課件只是一種起補(bǔ)充作用的媒體，而不是必備的。這種媒體可以由教學(xué)點(diǎn)購買使用，學(xué)生個(gè)人也可以購買使用。

4．直播課堂和IP課件是在教學(xué)過程中根據(jù)老師、學(xué)生反映的問題而制作的兩種動(dòng)態(tài)教學(xué)媒體，其內(nèi)容主要有問題解答、作業(yè)講評、有關(guān)會計(jì)準(zhǔn)則、制度的變化等等。這兩種教學(xué)媒體都是通過網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的。

四、教學(xué)過程的組織、監(jiān)督與管理

按照現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主”的理念，本課程的教學(xué)方式是：在當(dāng)?shù)仉姶筝o導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主選擇使用各種教學(xué)媒體。在此基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)教師視情況適當(dāng)進(jìn)行面授輔導(dǎo)，主要是答疑解惑，幫學(xué)生理清思路，組織課堂討論，指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)和模擬試驗(yàn)并加以講評，不應(yīng)是從頭到尾全面系統(tǒng)地講授。此外，在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生自由組合成學(xué)習(xí)小組，共同討論問題，互相幫助。

對于布置的作業(yè)，學(xué)生必須按時(shí)獨(dú)立完成，輔導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)批改（做得不對的地方一點(diǎn)要指出其錯(cuò)誤）并客觀公正地給予評分。

五、教學(xué)安排建議

根據(jù)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主教師導(dǎo)學(xué)為輔的要求，結(jié)合本課程的實(shí)際，建議面授輔導(dǎo)課安排6－8次為宜，內(nèi)容以解答學(xué)生自學(xué)過程中的疑難問題為主，包括課程內(nèi)容體系及特點(diǎn)介紹、學(xué)習(xí)方法及教學(xué)媒體使用指導(dǎo)、重難點(diǎn)問題講解、作業(yè)講評與實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)等，形式可以多樣，如教師講解、課堂討論、課堂答疑、課堂作業(yè)、課堂測驗(yàn)等等。由于本課程具有實(shí)踐性較強(qiáng)的特點(diǎn)，因此學(xué)生如果僅僅完成形成性考核冊規(guī)定的內(nèi)容是不夠的，輔導(dǎo)教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生多做一些練習(xí)。