第一篇：《天鵝湖》賞析教案

《天鵝湖》賞析教案

教學(xué)目的：

1、通過(guò)對(duì)柴可夫斯基生平、作品及作品風(fēng)格的簡(jiǎn)介，讓學(xué)生對(duì)作曲家及其作品《天鵝湖》有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，感受其音樂(lè)魅力。

2、運(yùn)用不同形式的交流，培養(yǎng)學(xué)生間、師生間的合作能力；鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上各抒己見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇氣。教學(xué)理念：

本課首先運(yùn)用學(xué)生間、師生間不同形式的交流，讓學(xué)生收集并獲取知識(shí)，淡化教師提供知識(shí)的主導(dǎo)角色。然后，利用多種渠道，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的興趣，并利用必要的學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生正確的理解知識(shí)，突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體地位。教材分析：

1、芭蕾舞劇《天鵝湖》是俄國(guó)著名作曲家柴科夫斯基1876年創(chuàng)作的，主部回幕舞劇取材于一個(gè)廣為流傳的民間傳說(shuō)。

2、《場(chǎng)景》音樂(lè)選自劇《天鵝湖》第一幕的終場(chǎng)音樂(lè)也是第二幕的序曲音樂(lè)，這是貫穿全劇的天鵝的主題：憂(yōu)傷動(dòng)人、高貴莊重、樂(lè)隊(duì)的全奏強(qiáng)弱表現(xiàn)了經(jīng)“天鵝”在絕望中的呼救?！端男√禊Z》是第二幕中四個(gè)小天鵝所跳的舞曲，樂(lè)曲為適當(dāng)?shù)目彀?，音?lè)形象活潑典雅，富有田園氣息。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、對(duì)柴科夫斯基及以芭蕾舞劇《天鵝湖》為代表的俄國(guó)古典舞劇音樂(lè)有所了解。

2、通過(guò)欣賞感受舞劇音樂(lè)對(duì)塑造人物性格描繪景色及表達(dá)故事情節(jié)方面所起到的重要作用。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件 相關(guān)資料 教學(xué)過(guò)程：

一、先問(wèn)一下大家，你們有沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)天鵝呢？（學(xué)生展開(kāi)思維，紛紛回答自己想象中的天鵝的樣子）教師概括：高貴、純真、善良、圣潔…

孩子們，大家喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？老師也特別喜歡，讓我們一起來(lái)欣賞一個(gè)動(dòng)畫(huà)小片斷好嗎？播放動(dòng)畫(huà)片《四小天鵝舞》 那么，大家相不相信天鵝可以變成一個(gè)美麗的公主？

下面，我們就一起來(lái)欣賞這個(gè)美麗的故事…教學(xué)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，潛移默化感受音樂(lè)，營(yíng)造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍、讓學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，感受一下樂(lè)曲所要表現(xiàn)的情緒，并充分發(fā)揮自己的想像力，為樂(lè)曲取一個(gè)好聽(tīng)的名字。多媒體播放《天鵝湖》教師輕聲的配上講述，幫助學(xué)生理解內(nèi)容。

2、讓學(xué)生視、聽(tīng)結(jié)合一起來(lái)感受一下舞劇《天鵝湖》的片段。

并讓學(xué)生帶著二個(gè)問(wèn)題欣賞：?jiǎn)栴}一，這段舞劇背景音樂(lè)用的什么？（“天鵝”主題）

問(wèn)題二，這段舞劇表現(xiàn)了怎樣的故事情節(jié)？ 引導(dǎo)學(xué)生明白“天鵝”主題旋律和情緒的變化： 旋律較平穩(wěn)→旋律自下而上進(jìn)行 情緒較平穩(wěn)→情緒激動(dòng)（暗示公主遭遇不幸）

3、教師現(xiàn)場(chǎng)展示芭蕾舞的基本手位和天鵝飛翔的動(dòng)作讓學(xué)生模仿。

4、按照教師要求模仿舞劇中《四小天鵝》的片段，學(xué)生分組自由活動(dòng)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

第二篇：天鵝湖賞析

一個(gè)學(xué)期的浪漫音樂(lè)欣賞課即將結(jié)束了，美好的時(shí)光總是走得特別快，想留也留不住，就像大海上的一葉小舟，剛剛還在眼前飄蕩，一會(huì)兒就已經(jīng)遠(yuǎn)去，即將消失在天際,只留下懷念的聲音。懷念老楊給我們講解音樂(lè)知識(shí)，那時(shí)我們總是一問(wèn)三不知；懷念老楊與我們一起欣賞音樂(lè)作品，那時(shí)總能分享大家不同的感受。如果說(shuō)欣賞音樂(lè)已是一件樂(lè)事，那么與眾多課上的朋友一起欣賞音樂(lè)更是一件大樂(lè)事。一群朋友在每周四晚上相聚在一起，聽(tīng)著美妙的音樂(lè)，感受著音樂(lè)的魅力，其樂(lè)融融啊。

課上我們欣賞了不同的音樂(lè)家的經(jīng)典之作，有歌曲之王舒伯特細(xì)膩婉轉(zhuǎn)的《小夜曲》，有鋼琴詩(shī)人肖邦風(fēng)趣調(diào)皮的《小狗圓舞曲》，也有世界三大男高音之一帕瓦羅蒂精湛輕快的《飲酒歌》。在眾多杰出的音樂(lè)家中，我最喜歡旋律之王柴可夫斯基，他的作品，那旋律有說(shuō)不出的美妙，就是覺(jué)得好聽(tīng)，想多聽(tīng)?zhēng)妆?，可又說(shuō)不出到底美妙在那里。用老楊的話(huà)說(shuō)，就是音樂(lè)有的時(shí)候是不能用語(yǔ)言表達(dá)的，我深刻地體會(huì)到了。

在柴可夫斯基眾多的作品中，我最喜歡《天鵝湖》了，尤其是它的序曲，一開(kāi)始就讓人陶醉。《天鵝湖》是柴可夫斯基根據(jù)德國(guó)的一個(gè)童話(huà)故事創(chuàng)造出來(lái)的。這個(gè)童話(huà)故事非常美妙，《天鵝湖》的美妙與這個(gè)故事是分不開(kāi)的，音樂(lè)和故事相互襯托，相互融合，使《天鵝湖》更具美感。因此我覺(jué)得，欣賞《天鵝湖》的音樂(lè)，就得順著故事情節(jié)這條線(xiàn)。兩者不可分開(kāi)。我看了一版關(guān)于這個(gè)童話(huà)故事的動(dòng)畫(huà)片，這個(gè)故事是關(guān)于王子齊格弗里德和天鵝公主奧杰塔之間真摯永恒的愛(ài)情故事。大致可以分為四幕，分別用不同的《天鵝湖》組曲做音樂(lè)稱(chēng)托，感覺(jué)非常好。

第一幕：

齊格弗里德王子成年生日晚會(huì)的前夜，母后要求王子在晚會(huì)上選擇未婚妻。黃昏，王子依然陷入煩亂思緒之中。這時(shí)一群天鵝從天空中飛過(guò)，為了消除煩惱，王子決定去森林里打獵，音樂(lè)和故事就在這時(shí)展開(kāi)了。隨著幾聲豎琴的撥動(dòng)聲，一個(gè)美麗的湖泊出現(xiàn)在王子的眼前，美麗的湖面上泛著波光。那幾聲波動(dòng)即表現(xiàn)出了湖面的波光，又表達(dá)出了王子在看到湖泊時(shí)驚喜的心跳聲。隨后雙簧管奏響了悠揚(yáng)平和的主旋律，略帶憂(yōu)傷，略帶凄美。這時(shí)一群美麗的白天鵝飛過(guò)來(lái)了，它們時(shí)而在天空飛翔，時(shí)而在水里嬉戲，似乎在苦中作樂(lè)。正當(dāng)王子被眼前的美景驚呆時(shí)，雙簧聲略有轉(zhuǎn)高，似乎有所述說(shuō)。這時(shí)，其中一只白天鵝游到岸邊，變成了亭亭玉立的少女。她就是奧杰塔，是被惡魔施以魔咒的一位公主。她憂(yōu)傷地向王子講述了她的遭遇，魔咒使她和她的伙伴白天變?yōu)樘禊Z，晚上才能變回少女的模樣，只有得到真摯的愛(ài)情，魔咒才能被打破。王子愛(ài)上了這位天鵝公主，并邀請(qǐng)她明天來(lái)參加他的生日宴會(huì)，他暗暗下決心要選她作為自己的未婚妻。

漸漸地，太陽(yáng)出來(lái)了，奧杰塔又變?yōu)榱税滋禊Z，音樂(lè)也轉(zhuǎn)為起初時(shí)悠揚(yáng)平和的主旋律。

第二幕：

其實(shí)當(dāng)王子和天鵝公主在談話(huà)時(shí)，魔王一直在偷聽(tīng)，于是他要阻止他們相愛(ài)。魔王一邊把自己的女兒變成奧杰塔的模樣去參見(jiàn)宴會(huì)，一邊阻止奧杰塔去赴宴。因此在第二幕中有兩個(gè)旋律。一個(gè)是在宴會(huì)的旋律，由小提琴構(gòu)起主旋律，莊重、華麗，王子和假奧杰塔在音樂(lè)中翩翩起舞。另一個(gè)是奧杰塔的旋律，旋律與第一幕的主旋律基本相同，只是增加了由圓號(hào)或者其他銅管樂(lè)器演奏的另一個(gè)旋律，這里音樂(lè)比第一幕更急促，有一種緊迫，危險(xiǎn)地感覺(jué)。正如奧杰塔的處境，她要克服魔王設(shè)置的障礙趕到宴會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，勇敢地去追求自己的真愛(ài)。這時(shí)的音樂(lè)正是表現(xiàn)了奧杰塔當(dāng)時(shí)緊迫、擔(dān)憂(yōu)的心情和勇往直前的決心。

第三幕：

不愉快的事情終于還是發(fā)生了，當(dāng)奧杰塔趕到時(shí)，王子正在向假奧杰塔求婚。奧杰塔傷心欲絕，飛回天鵝湖去了。這時(shí)，魔王奸計(jì)得逞，一時(shí)大意漏了馬腳，被王子識(shí)破。王子知道自己中計(jì)，十分擔(dān)心奧杰塔，也趕赴天鵝湖找?jiàn)W杰塔。于是在天鵝湖畔，即將有一場(chǎng)激烈的斗爭(zhēng)。王子趕到天鵝湖向奧杰塔澄清了事實(shí)，奧杰塔原諒了他，這時(shí)魔王又出現(xiàn)了。音樂(lè)開(kāi)始變得激烈。由雙簧管，圓號(hào)構(gòu)起主旋律，偶有缽的擊打聲，雙簧管聲音急促，圓號(hào)聲音厚重，缽的擊打聲猶如閃電雷鳴，讓人聽(tīng)了心里一怔。這段音樂(lè)呈現(xiàn)出了一派驚險(xiǎn)激烈，又有些混亂的打斗場(chǎng)面。故事情節(jié)發(fā)展到這里時(shí)，也正是王子公主與魔王斗爭(zhēng)的時(shí)候，場(chǎng)面十分驚險(xiǎn)。這段音樂(lè)持續(xù)了較長(zhǎng)的一段時(shí)間。讓人有摒氣凝聽(tīng)的緊張氣氛，一邊聽(tīng)著音樂(lè)的旋律，一邊想著什么時(shí)候才能打敗魔王啊。

第四幕：

經(jīng)過(guò)一番激戰(zhàn)，魔王終于被打敗了，天鵝湖又恢復(fù)了以往的平靜，第一幕的雙簧管主旋律又出現(xiàn)了，這時(shí)的主旋律給人一種激戰(zhàn)后安詳自得、又有點(diǎn)心有余悸的感覺(jué)。之后很快的就進(jìn)入了一種歡快的氣氛。是天鵝湖畔在舉辦舞會(huì)，王子和天鵝公主翩翩起舞，這時(shí)森林里的小精靈也來(lái)參加舞會(huì)，跳起了四小天鵝舞。這時(shí)音樂(lè)主要由雙簧管和小提琴構(gòu)起主旋律，旋律輕快、有節(jié)奏感。故事就在這一片熱鬧聲中結(jié)束了。

好美的故事，好美的音樂(lè)，故事有了音樂(lè)，變得更扣人心弦；音樂(lè)有了故事，變得更耐人想象。所以說(shuō)欣賞音樂(lè)有了聯(lián)想，音樂(lè)變得更美了。

第三篇：《天鵝湖》芭蕾舞劇賞析

世界名曲鑒賞論文

《天鵝湖》芭蕾舞劇賞析

學(xué)號(hào)：20109320**姓名：***學(xué)院：會(huì)計(jì)學(xué)院班級(jí)：10注會(huì)2班

在世界名曲鑒賞的課堂上，老師帶著我們?cè)谝魳?lè)的殿堂里領(lǐng)略世界作曲家給我們帶來(lái)的聽(tīng)覺(jué)盛宴，其中讓我印象最深的莫過(guò)于用了近三節(jié)課看的俄羅斯作曲家柴可夫斯基的芭蕾舞劇《天鵝湖》。

通過(guò)老師的講解，芭蕾舞劇的視頻的觀看以及上網(wǎng)查詢(xún)資料等方式,我對(duì)其進(jìn)行深一層次的分析理解。以下我將通過(guò)其創(chuàng)作來(lái)源和劇情來(lái)進(jìn)行音樂(lè)分析，體會(huì)它的藝術(shù)價(jià)值。

一、《天鵝湖》的創(chuàng)作來(lái)源

1871年，三十一歲的柴科夫斯基來(lái)到妹妹家中小住。作為好舅舅，他決定送給可愛(ài)的外甥們一份特殊的禮物———根據(jù)孩子們平時(shí)閱讀的德國(guó)作曲家莫采烏斯的童話(huà)《天鵝池》(其中講述的是一位青年騎士怎樣打敗惡魔，救出了被魔法變成天鵝的少女，最后與他結(jié)婚的故事)而創(chuàng)作的獨(dú)幕芭蕾音樂(lè)。1875年，作曲家的好友、莫斯科大劇院的藝術(shù)指導(dǎo)弗·別吉切夫約請(qǐng)柴科夫斯基為大型舞劇劇本《天鵝湖》譜寫(xiě)音樂(lè)，并許諾說(shuō)事成之后將付給酬金八百盧布。對(duì)于在莫斯科音樂(lè)學(xué)院執(zhí)教，年俸僅一千五百盧布的柴科夫斯基來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一個(gè)巨大的數(shù)目。當(dāng)然，除此之外，渴望能在芭蕾領(lǐng)域作一些大膽嘗試的想法也是他接受這一委托的主要?jiǎng)訖C(jī)，也因此我們才有緣聆聽(tīng)這部有史以來(lái)最受歡迎的芭蕾音樂(lè)。

二、《天鵝湖》劇情介紹

引子

在湖畔采花的公主奧杰塔被兇惡的魔王羅斯巴特施以惡毒的咒語(yǔ)變成了天鵝。她只有在晚上才能變回人形。只有堅(jiān)貞的愛(ài)情才能破除邪惡的魔法。第一幕：

齊格弗里德王子成年生日晚會(huì)的前夜，母后要求王子在晚會(huì)上選擇未婚妻。黃昏，王子依然陷入煩亂思緒之中。這時(shí)一群天鵝從天空中飛過(guò)，為了消除煩惱，王子決定去森林里打獵，音樂(lè)和故事就在這時(shí)展開(kāi)了。隨著幾聲豎琴的撥動(dòng)聲，一個(gè)美麗的湖泊出現(xiàn)在王子的眼前，美麗的湖面上泛著波光。那幾聲波動(dòng)即表現(xiàn)出了湖面的波光，又表達(dá)出了王子在看到湖泊時(shí)驚喜的心跳聲。隨后雙簧管奏響了悠揚(yáng)平和的主旋律，略帶憂(yōu)傷，略帶凄美。這時(shí)一群美麗的白天鵝飛過(guò)來(lái)了，它們時(shí)而在天空飛翔，時(shí)而在水里嬉戲，似乎在苦中作樂(lè)。正當(dāng)王子被眼前的美景驚呆時(shí)，雙簧聲略有轉(zhuǎn)高，似乎有所述說(shuō)。這時(shí)，其中一只白天鵝游到岸邊，變成了亭亭玉立的少女。她就是奧杰塔，是被惡魔施以魔咒的一位公主。她憂(yōu)傷-1-

地向王子講述了她的遭遇，魔咒使她和她的伙伴白天變?yōu)樘禊Z，晚上才能變回少女的模樣，只有得到真摯的愛(ài)情，魔咒才能被打破。王子愛(ài)上了這位天鵝公主，并邀請(qǐng)她明天來(lái)參加他的生日宴會(huì)，他暗暗下決心要選她作為自己的未婚妻。漸漸地，太陽(yáng)出來(lái)了，奧杰塔又變?yōu)榱税滋禊Z，音樂(lè)也轉(zhuǎn)為起初時(shí)悠揚(yáng)平和的主旋律。

第二幕：

其實(shí)當(dāng)王子和天鵝公主在談話(huà)時(shí)，魔王一直在偷聽(tīng)，于是他要阻止他們相愛(ài)。魔王一邊把自己的女兒變成奧杰塔的模樣去參見(jiàn)宴會(huì)，一邊阻止奧杰塔去赴宴。因此在第二幕中有兩個(gè)旋律。一個(gè)是在宴會(huì)的旋律，由小提琴構(gòu)起主旋律，莊重、華麗，王子和假奧杰塔在音樂(lè)中翩翩起舞。另一個(gè)是奧杰塔的旋律，旋律與第一幕的主旋律基本相同，只是增加了由圓號(hào)或者其他銅管樂(lè)器演奏的另一個(gè)旋律，這里音樂(lè)比第一幕更急促，有一種緊迫，危險(xiǎn)地感覺(jué)。正如奧杰塔的處境，她要克服魔王設(shè)置的障礙趕到宴會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，勇敢地去追求自己的真愛(ài)。這時(shí)的音樂(lè)正是表現(xiàn)了奧杰塔當(dāng)時(shí)緊迫、擔(dān)憂(yōu)的心情和勇往直前的決心。

第三幕：

不愉快的事情終于還是發(fā)生了，當(dāng)奧杰塔趕到時(shí)，王子正在向假奧杰塔求婚。奧杰塔傷心欲絕，飛回天鵝湖去了。這時(shí)，魔王奸計(jì)得逞，一時(shí)大意漏了馬腳，被王子識(shí)破。王子知道自己中計(jì)，十分擔(dān)心奧杰塔，也趕赴天鵝湖找?jiàn)W杰塔。于是在天鵝湖畔，即將有一場(chǎng)激烈的斗爭(zhēng)。王子趕到天鵝湖向奧杰塔澄清了事實(shí)，奧杰塔原諒了他，這時(shí)魔王又出現(xiàn)了。音樂(lè)開(kāi)始變得激烈。由雙簧管，圓號(hào)構(gòu)起主旋律，偶有缽的擊打聲，雙簧管聲音急促，圓號(hào)聲音厚重，缽的擊打聲猶如閃電雷鳴，讓人聽(tīng)了心里一怔。這段音樂(lè)呈現(xiàn)出了一派驚險(xiǎn)激烈，又有些混亂的打斗場(chǎng)面。故事情節(jié)發(fā)展到這里時(shí)，也正是王子公主與魔王斗爭(zhēng)的時(shí)候，場(chǎng)面十分驚險(xiǎn)。這段音樂(lè)持續(xù)了較長(zhǎng)的一段時(shí)間。讓人有摒氣凝聽(tīng)的緊張氣氛，一邊聽(tīng)著音樂(lè)的旋律，一邊想著什么時(shí)候才能打敗魔王啊。

第四幕：

經(jīng)過(guò)一番激戰(zhàn)，魔王終于被打敗了，天鵝湖又恢復(fù)了以往的平靜，第一幕的雙簧管主旋律又出現(xiàn)了，這時(shí)的主旋律給人一種激戰(zhàn)后安詳自得、又有點(diǎn)心有余悸的感覺(jué)。之后很快的就進(jìn)入了一種歡快的氣氛。是天鵝湖畔在舉辦舞會(huì)，王子和天鵝公主翩翩起舞，這時(shí)森林里的小精靈也來(lái)參加舞會(huì)，跳起了四小天鵝舞。這時(shí)音樂(lè)主要由雙簧管和小提琴構(gòu)起主旋律，旋律輕快、有節(jié)奏感。故事就在這一片熱鬧聲中結(jié)束了。

三、《天鵝湖》舞劇的音樂(lè)分析

《天鵝湖》的音樂(lè)象一首首具有浪漫色彩的抒情詩(shī)篇，每一場(chǎng)的音樂(lè)都極出色地完成了對(duì)場(chǎng)景的抒寫(xiě)和對(duì)戲劇矛盾的推動(dòng)以及對(duì)各個(gè)角色性格和內(nèi)心的刻

劃，具有深刻的交響性。這些充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意和戲劇力量，并有高度交響性發(fā)展原則的舞劇音樂(lè)，是作者對(duì)芭蕾音樂(lè)進(jìn)行重大改革的結(jié)果，從而成為舞劇發(fā)展史上一部劃時(shí)代的作品。其中許多音樂(lè)都是流芳百世佳作，這里只能選擇其中著名的幾首加以介紹。

舞劇的序曲一開(kāi)始，雙簧管吹出了柔和的曲調(diào)引出故事的線(xiàn)索，這是天鵝主題的變體，它概略地勾畫(huà)了被邪術(shù)變?yōu)樘禊Z的姑娘那動(dòng)人而凄慘的圖景。

全曲中最為人們所熟悉的是第一幕結(jié)束時(shí)的音樂(lè)。這一幕是慶祝王子成年禮的盛大舞會(huì)，音樂(lè)主要由各種華麗明朗和熱情奔放的舞曲組成。在第一幕結(jié)束時(shí)，夜空出現(xiàn)一群天鵝，這是樂(lè)曲第一次出現(xiàn)天鵝的主題，它充滿(mǎn)了溫柔的美和傷感，在豎琴和提琴顫音的伴隨下，由雙簧管和弦樂(lè)先后奏出。

《匈牙利舞》，即是匈牙利民間的《查爾達(dá)什舞》。音樂(lè)的前半段舒緩而傷感，如舞蹈前的準(zhǔn)備,音樂(lè)后半段節(jié)奏強(qiáng)烈,顯示出舞蹈者的粗獷，是一首狂熱的舞曲。

《西班牙舞》，音樂(lè)富有濃厚的西班牙民族風(fēng)味，西班牙響板的伴奏色彩明亮,更加重了音樂(lè)的民族特色。音樂(lè)前半部分熱情奔放,氣氛熱烈，后半部分則充滿(mǎn)了歌唱性和旋律性。

《那波里舞曲》是一首十分著名的意大利風(fēng)格的舞曲，整個(gè)舞曲以小號(hào)為主奏，音樂(lè)活潑，前半段平穩(wěn)，后半段則節(jié)奏越來(lái)越快，氣氛越來(lái)越熱烈，是一首塔蘭泰拉風(fēng)俗舞曲。

《四小天鵝舞》也是該舞劇中最受人們歡迎的舞曲之一，音樂(lè)輕松活潑，節(jié)奏干凈利落，描繪出了小天鵝在湖畔嬉游的情景，質(zhì)樸動(dòng)人而又富于田園般的詩(shī)意。

四、《天鵝湖》的藝術(shù)價(jià)值

為何一部芭蕾舞劇有如此強(qiáng)大的魅力與生命力呢？這出古典芭蕾舞臺(tái)劇經(jīng)典中的經(jīng)典，是如何歷經(jīng)時(shí)代淬煉，在觀眾心中留下無(wú)可取代的地位？我覺(jué)得主要是有三點(diǎn)。

第一點(diǎn)是優(yōu)美的旋律之王?！短禊Z湖》音樂(lè)由俄羅斯偉大作曲家柴可夫斯基在1876年寫(xiě)成。他采用交響樂(lè)寫(xiě)作手法，構(gòu)建了一個(gè)宏大的音樂(lè)場(chǎng)景，許多樂(lè)曲成為傳世經(jīng)典。在這部芭蕾舞曲中，有如泣如訴的管樂(lè)嗚咽，表達(dá)奧杰塔公主純潔的內(nèi)心世界；也有華麗明朗的舞曲，表現(xiàn)齊格費(fèi)里德王子的陽(yáng)光和活力。第二點(diǎn)是純美無(wú)比的童話(huà)?！短禊Z湖》故事取材于民間故事，即惡魔把美麗的少女變作天鵝，但愛(ài)情和正義的力量最終戰(zhàn)勝邪惡。最初《天鵝湖》擁有兩個(gè)不同的結(jié)局，通常是混合上演：第一個(gè)版本里王子被幻象所惑，最后與奧杰塔公主雙雙逝去；但在著名的圣彼得堡版本里，盡管結(jié)尾音樂(lè)悲戚，卻是個(gè)愛(ài)情戰(zhàn)勝邪惡的大團(tuán)圓結(jié)局。

第三點(diǎn)是32個(gè)“揮鞭轉(zhuǎn)”的震撼?！短禊Z湖》第三幕著名的黑天鵝奧吉莉雅獨(dú)舞變奏中，黑天鵝要一口氣做32個(gè)被稱(chēng)作“揮鞭轉(zhuǎn)”的單足立地旋轉(zhuǎn)。這一絕技由意大利芭蕾演員皮瑞娜·萊格納尼于1892年獨(dú)創(chuàng)，在圣彼得堡版演出中出現(xiàn)。舞者以細(xì)膩的感覺(jué)、輕盈的舞姿、堅(jiān)韌的耐力和完美的技巧，詮釋了白天鵝和黑天鵝完全不同的心靈世界，這一絕技至今保留在《天鵝湖》中，成為衡量芭蕾演員和舞團(tuán)實(shí)力的試金石。

最后，我想說(shuō)，好美的故事，好美的音樂(lè)，故事有了音樂(lè)，變得更扣人心弦；音樂(lè)有了故事，變得更耐人想象。作為一部永恒的經(jīng)典，即使一百年，一千年以后人們會(huì)忘記柴科夫斯基，但是這部作品給人們帶來(lái)的心靈震撼是無(wú)法忘卻的

第四篇：芭蕾舞劇天鵝湖賞析doc范文

芭蕾舞劇《天鵝湖》賞析

什么是芭蕾。

芭蕾出現(xiàn)于15-16世紀(jì)文藝復(fù)興全盛時(shí)期的意大利，藝術(shù)家極力模仿古希臘的藝術(shù)風(fēng)格。最早的芭蕾表演是在宮廷宴會(huì)上進(jìn)行的，1489年在意大利的一個(gè)小城里，為慶祝米蘭公爵和西班牙阿拉貢公主伊達(dá)貝爾的婚禮，演出了《奧菲士》。當(dāng)時(shí)的表演形式與我們今天所見(jiàn)到的芭蕾演出絕然不同，它的每一段表演大致都與上菜聯(lián)系在一起，比如模擬狩獵的表演開(kāi)始以后就吃野豬肉；海洋、河流神靈出場(chǎng)開(kāi)始吃魚(yú)。然后，許多神話(huà)人物上場(chǎng)獻(xiàn)上許多菜肴和水果，最后客人們也都參加到熱鬧狂歡的表演中去。這是一種把歌、舞、朗誦、戲劇表演綜合起來(lái)的表演形式，可以說(shuō)是芭蕾的雛形，后人稱(chēng)它為“宴會(huì)芭蕾”。芭蕾繼續(xù)發(fā)展，經(jīng)歷了宮廷芭蕾、情節(jié)芭蕾、浪漫主義芭蕾、俄羅斯芭蕾、當(dāng)代芭蕾 幾個(gè)主要階段。我們所看的《天鵝湖》屬于經(jīng)典俄羅斯芭蕾。

《天鵝湖》的創(chuàng)作背景。

1871年夏天，作曲家柴可夫斯基去烏克蘭卡明加渡假，拜訪(fǎng)了居住在那里的妹妹。做為舅舅，他根據(jù)德國(guó)作家莫采伊斯的妖精故事《天鵝池》，為可愛(ài)的外甥們譜寫(xiě)了一部家庭用的獨(dú)幕芭蕾曲。1875年8月，莫斯科帝國(guó)劇院總裁格里采爾與劇作家皮蓋切夫合作編寫(xiě)了大型舞劇《天鵝湖》的臺(tái)本，并以八百盧布的報(bào)酬委托柴可夫斯基為之作曲。早就希望能在舞劇領(lǐng)域里進(jìn)行嘗試的柴可夫斯基，就以四年前所寫(xiě)的這部短篇芭蕾音樂(lè)為基礎(chǔ)，又融合進(jìn)1869年所創(chuàng)作的歌劇《女水神》的音樂(lè)，于次年4月完成了全部譜曲工作，全劇共分四幕二十九曲。不久，《天鵝湖》由德國(guó)人列津格爾編導(dǎo)，在莫斯科正式公演，略波夫擔(dān)任樂(lè)隊(duì)指揮。遺憾的是他們對(duì)于柴可夫斯基的創(chuàng)新感到無(wú)所適從，在演出中不按原譜，任意加進(jìn)普尼等其他作曲家的音樂(lè)。特別是因?yàn)榫帉?dǎo)的平庸，竟然給扮演天鵝的女演員雙臂綁上細(xì)木棍，讓他們仿效飛禽翅膀，終于導(dǎo)致首演的全面失敗，只演了幾場(chǎng)就中止了。性格內(nèi)向的柴可夫斯基，把演出的失敗歸結(jié)于自己的音樂(lè)，一直打算重新修改《天鵝湖》音樂(lè)，但未及動(dòng)手就與世知辭了。

1894年，彼德堡馬林斯基劇院首席編導(dǎo)馬留斯·彼季帕在其助手列弗·伊萬(wàn)諾夫的協(xié)同下，為柴可夫斯基逝世一周年舉行紀(jì)念公演時(shí)，首先把《天鵝湖》二幕重新搬上了舞臺(tái)。然后又由彼季帕編導(dǎo)一、三幕，伊萬(wàn)諾夫編導(dǎo)二、四幕，于1895年1月27日在彼德堡上演全劇。他們?cè)谥笓]德里果的協(xié)助下，對(duì)舞劇譜進(jìn)行了必要的增刪和次序上的調(diào)整。在編舞上進(jìn)行了種種革新，為突出奧杰塔與奧吉麗雅善與惡的鮮明對(duì)比，賦予了他們不同的性格和節(jié)奏。當(dāng)時(shí)擔(dān)任女主角的演員皮埃麗娜·萊格那妮，以細(xì)膩的感覺(jué)，輕盈的舞姿、完備的技巧創(chuàng)造性的體現(xiàn)了編導(dǎo)的意圖，據(jù)說(shuō)在第三幕里天鵝獨(dú)舞中，一口氣做了三十二個(gè)Fouette（單腿旋轉(zhuǎn)），首次完成了這一芭蕾舞演員的絕技?！短禊Z湖》的重演獲得了巨大成功，達(dá)到了古典浪漫主義舞劇的光輝頂點(diǎn)。進(jìn)入二十世紀(jì)，隨著芭蕾藝術(shù)在全世界的推廣，《天鵝湖》已成為各國(guó)芭蕾舞團(tuán)演出最多的古典芭蕾舞劇，并出現(xiàn)了不同的版本，中國(guó)現(xiàn)有的五個(gè)專(zhuān)業(yè)芭蕾舞團(tuán)都將《天鵝湖》作為經(jīng)常演出的保留劇目，成為中國(guó)人民最熟知的、也是最喜愛(ài)的芭蕾舞劇。芭蕾舞愛(ài)好者大多數(shù)都是從《天鵝湖》開(kāi)始感受芭蕾的魅力的，將于１２月１２日至明年１月２０日舉辦的首屆北京國(guó)際舞蹈演出季中，就將有四個(gè)版本的《天鵝湖》演出，分別是來(lái)自中央芭蕾舞團(tuán)、俄羅斯全明星節(jié)慶芭蕾舞團(tuán)、白俄羅斯國(guó)家大劇院芭蕾舞團(tuán)以及古巴國(guó)家芭蕾舞團(tuán)。

《天鵝湖》的劇情

舞者通過(guò)豐富的肢體語(yǔ)言都表現(xiàn)了些什么呢？大家以后去看芭蕾舞先看看劇情介紹，肯定對(duì)理解舞蹈有很大的幫助。天鵝湖的故事是這個(gè)樣子的：

王子齊格弗里德成年之日，宮中為他舉行選妃舞會(huì)。王子為這沒(méi)有愛(ài)情的選妃儀式而悶悶不樂(lè)，好友貝諾勸慰王子，時(shí)近黃昏，一群天鵝掠過(guò)上空，王子持弓尾隨而去。群鵝游過(guò)湖面，其中戴皇冠的就是奧杰塔公主。王子舉弓欲射，奧杰塔哀訴委屈，王子決心要以純真的愛(ài)情戰(zhàn)勝魔王，讓她重返原形，又約請(qǐng)她明日來(lái)參加選妃舞會(huì)。黑夜將近，群鵝受魔王之招離去，王子把奧杰塔留下的一根羽毛緊帖在胸，發(fā)誓

要拯救公主擺脫苦難。

宮內(nèi)，心系奧杰塔的王子對(duì)那些目送秋波的妖艷公主毫不動(dòng)心，魔王為破壞王子與奧杰塔的誓約，帶著變成奧杰塔模樣的女兒-----奧杰麗雅闖進(jìn)了宮廷。前來(lái)參加舞會(huì)的各國(guó)客人在奧杰麗雅的挑逗下，王子誤以為她就是奧杰塔，跳起了著名的黑天鵝雙人舞。墜入陷阱的王子對(duì)天起誓，魔王一陣獰笑，剎時(shí)天昏地暗，王子忽然看到窗外絕望的白天鵝，方知受騙，不顧一切的沖出宮廷。奧杰塔痛苦的向同伴訴說(shuō)“王子負(fù)心的不幸”，決意一死了之，王子趕來(lái)表白請(qǐng)求寬恕。魔王露現(xiàn)貓頭鷹的原形，與王子展開(kāi)殊死搏斗。最后的結(jié)局當(dāng)然是純真的愛(ài)情終于戰(zhàn)勝了邪惡。烏云消散，大地生輝，奧杰塔和天鵝們恢復(fù)了人形，奧杰塔公主和王子齊格弗里德從此幸福地生活在一起。

該舞劇的核心-沁人肺腑的音樂(lè)旋律。

柴可夫斯基對(duì)舞劇音樂(lè)進(jìn)行了許多革新，他克服了過(guò)去舞劇音樂(lè)的公式化弊病，賦予舞劇音樂(lè)以交響性的發(fā)展，使之更富于戲劇性，大大提高了舞劇音樂(lè)的表現(xiàn)力。他在《天鵝湖》的音樂(lè)中成功地運(yùn)用了交響樂(lè)原則、奏鳴曲式中主題的對(duì)比和展開(kāi)原則、賦格段及回旋曲式的自由運(yùn)用原則；柴可夫斯基把舞劇中的古典舞（包括雙人舞、三人舞、四人舞以及男女獨(dú)舞等）和代表性民間舞（包括各民族，各地區(qū)的特性舞）的音樂(lè)和表現(xiàn)力大大豐富提高了，使之煥然一新。他以真摯動(dòng)人心弦的旋律，如泣如訴的歌唱性樂(lè)句為主導(dǎo)，巧妙地運(yùn)用了各種音樂(lè)表現(xiàn)手法來(lái)塑造人物形象，展開(kāi)戲劇沖突，整個(gè)舞劇音樂(lè)優(yōu)美完整、富于詩(shī)意。柴可夫斯基強(qiáng)調(diào)音樂(lè)優(yōu)美完整、富于詩(shī)意，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)對(duì)于舞劇的積極作用。運(yùn)用主導(dǎo)動(dòng)機(jī)發(fā)展、高密度和聲織體等交響樂(lè)的創(chuàng)作手法，使音樂(lè)與劇中人物感情、特定場(chǎng)面緊密吻合，達(dá)到了高度的統(tǒng)一。在第二幕的《白天鵝雙人舞》中，那如泣如訴、哀怨委婉的旋律，形象逼真地表達(dá)出了奧杰塔公主對(duì)自己被困于魔掌之中的無(wú)助與無(wú)奈，對(duì)純真愛(ài)情和自由生活的無(wú)限向往。自《天鵝湖》問(wèn)世以來(lái)，吸引了眾多一流作曲家進(jìn)入芭蕾舞的創(chuàng)作領(lǐng)域，精品之作層出不窮。

芭蕾舞劇《天鵝湖》的梗概如下：

序幕：美麗的奧杰塔公主在惡魔洛特巴爾統(tǒng)治的天鵝湖畔游玩時(shí)，被惡魔用妖法變成了天鵝。

第一幕：英俊勇敢的西格夫利得王子與朋友和村女們一起跳舞游玩之際，看到一群天鵝飛過(guò)，遂帶弓箭追逐而去。

第二幕：王子趕到天鵝湖畔，看到水中的群鵝竟變成一群女郎，她們?cè)谠鹿庀绿鴥?yōu)美的舞蹈，王子愛(ài)上了其中最美的奧杰塔公主，他們互相傾訴著愛(ài)情。公主告訴王子，只有真誠(chéng)的愛(ài)情才能出去魔法解救他們，現(xiàn)在只在夜半時(shí)分才能恢復(fù)人形。王子表示了愛(ài)的堅(jiān)貞，并舉行了婚姻的盟誓。臨行時(shí)王子得到一根潔白羽毛作為留念。

第三幕：母后為王子舉行挑選未婚妻的舞會(huì)，所有候選的姑娘都未打動(dòng)王子的心，他只鐘情于天鵝公主。惡魔為破壞王子對(duì)公主的盟誓，帶女兒化妝為黑天鵝，并偽裝成奧杰塔的相貌，從而騙得了王子的愛(ài)情，王子遂把白色羽毛作為愛(ài)情標(biāo)志交給她。當(dāng)城堡上出現(xiàn)了悲痛欲絕的白天鵝時(shí)，王子始知受騙，即刻向天鵝湖追去。

第四幕：天鵝湖畔，諸天鵝怨憤王子，她們圍著公主不讓王子接近，王子最后終于得到公主的諒解并與之訣別。惡魔出現(xiàn)在懸崖上，以勝利者傲視王子，王子向他撲去，但被妖術(shù)的風(fēng)浪所沖擊并被浪濤吞沒(méi)，公主到水中相救。忽然懸崖與惡魔一起崩毀，忠貞的愛(ài)情戰(zhàn)勝了邪惡，公主恢復(fù)人形，他們獲得了自由和幸福。（

第五篇：芭蕾舞劇《天鵝湖》賞析

芭蕾舞劇《天鵝湖》賞析

中醫(yī)112班顧楠031411242Tel：*** 在6周的舞蹈鑒賞課上，我欣賞到了很多各種各樣的舞蹈劇目，有中國(guó)古典舞的，有中華民族民間舞的，還有國(guó)標(biāo)中的拉丁舞等等。但最令我印象深刻的就是在最后一節(jié)課上所觀賞的《羅密歐與朱麗葉》這部芭蕾舞劇了，所以，在回到宿舍后，我特意上網(wǎng)查詢(xún)了關(guān)于芭蕾舞劇的相關(guān)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)，除了《羅密歐與朱麗葉》以外，還有一部舞劇是深受眾人喜愛(ài)的，那就是由著名作曲家柴可夫斯基所譜寫(xiě)的著名舞曲《天鵝湖》。

首先的一個(gè)問(wèn)題是，到底什么是芭蕾呢？芭蕾出現(xiàn)于15-16世紀(jì)文藝復(fù)興全盛時(shí)期的意大利，藝術(shù)家極力模仿古希臘的藝術(shù)風(fēng)格。最早的芭蕾表演是在宮廷宴會(huì)上進(jìn)行的，1489年在意大利的一個(gè)小城里，為慶祝米蘭公爵和西班牙阿拉貢公主伊達(dá)貝爾的婚禮，演出了《奧菲士》。當(dāng)時(shí)的表演形式與我們今天所見(jiàn)到的芭蕾演出絕然不同，它的每一段表演大致都與上菜聯(lián)系在一起，比如模擬狩獵的表演開(kāi)始以后就吃野豬肉；海洋、河流神靈出場(chǎng)開(kāi)始吃魚(yú)。然后，許多神話(huà)人物上場(chǎng)獻(xiàn)上許多菜肴和水果，最后客人們也都參加到熱鬧狂歡的表演中去。這是一種首度把歌、舞、朗誦、戲劇表演綜合起來(lái)的表演形式，可以說(shuō)是芭蕾的雛形，后人稱(chēng)它為“宴會(huì)芭蕾”。芭蕾繼續(xù)發(fā)展，經(jīng)歷了宮廷芭蕾、情節(jié)芭蕾、浪漫主義芭蕾、俄羅斯芭蕾、當(dāng)代芭蕾幾個(gè)主要階段。傳統(tǒng)的芭蕾舞技巧是一個(gè)嚴(yán)格的體系。最基本的審美特征是對(duì)外開(kāi)、伸展、繃直的追求，包括腳的五種基本位置，三種基本舞姿，腿的伸展、射擊、打開(kāi)、屈伸、抬腿、踢腿、和劃圓圈等動(dòng)作，還有各種舞姿的跳躍、旋轉(zhuǎn)和轉(zhuǎn)身，各種舞步和連接動(dòng)作。將其按特定的結(jié)構(gòu)手法編排、組合，就能創(chuàng)造出富有感染力的舞蹈藝術(shù)形象。

《天鵝湖》是由著名作曲家柴可夫斯基所創(chuàng)造的，這是他的第一部芭蕾舞曲。原本，《天鵝湖》僅僅只是柴可夫斯基根據(jù)德國(guó)作家莫采伊斯的妖精故事《天鵝池》而為可愛(ài)的外甥們譜寫(xiě)的一部家庭用的獨(dú)幕芭蕾曲。1875年8月莫斯科帝國(guó)劇院總裁格里采爾與劇作家皮蓋切夫合作編寫(xiě)了大型舞劇《天鵝湖》的臺(tái)本，并以八百盧布的報(bào)酬委托柴可夫斯基為之作曲。早就希望能在舞劇領(lǐng)域里進(jìn)行嘗試的柴可夫斯基就以四年前所寫(xiě)的這部短篇芭蕾音樂(lè)為基

礎(chǔ)，又融合進(jìn)1869年所創(chuàng)作的歌劇《女水神》的音樂(lè)，于次年4月完成了全部譜曲工作。

《天鵝湖》這部芭蕾舞劇共分四幕和尾聲，故事所描述的是齊格弗利德王子18歲生日，皇宮里為他舉行盛大的慶祝晚會(huì)。王子對(duì)絢麗多彩的現(xiàn)實(shí)并不感到滿(mǎn)足，他要追求新的、他所未知的世界。這時(shí)，他的眼前出現(xiàn)了白天鵝——美麗的少女奧杰塔，王子不顧一切地向白天鵝奔去。他走近湖邊，與白天鵝奧杰塔相會(huì)，并向奧杰塔表露愛(ài)慕之情，發(fā)誓永不變心。統(tǒng)治天鵝湖的惡魔羅德巴特阻撓他們相愛(ài)，迫使奧杰塔離開(kāi)了王子，王子感到十分悲傷。母后為成年的王子挑選新娘，5位來(lái)自匈牙利等王國(guó)的美貌公主，王子都沒(méi)有看上，他一心想著奧杰塔。惡魔帶著黑天鵝奧吉莉婭出現(xiàn)在王子面前，奧吉莉婭冒充奧杰塔向王子表露愛(ài)情，贏得了王子的愛(ài)心和誓言，他請(qǐng)求母后祝福他們結(jié)為伉儷。這時(shí)窗外閃現(xiàn)出奧杰塔的身影，王子如夢(mèng)初醒，絕望地跑向天鵝湖畔。清晨，群鵝為奧杰塔的不幸而感到痛苦和氣憤，奧杰塔悲傷地倒在地上。王子感到無(wú)比悔恨和痛心，請(qǐng)求奧杰塔原諒，惡魔百般阻撓，他們的愛(ài)情再次受到考驗(yàn)。奧杰塔、王子并與惡魔展開(kāi)殊死搏斗，同歸于盡。王子與奧杰塔以身殉情，為眾多的天鵝湖少女作出偉大犧牲，他們忠貞不渝的愛(ài)情得到了凈化和永生。

柴可夫斯基對(duì)這部舞劇的音樂(lè)進(jìn)行了許多革新，他克服了過(guò)去舞劇音樂(lè)的公式化弊病，賦予舞劇音樂(lè)以交響性的發(fā)展，使之更富于戲劇性，大大提高了舞劇音樂(lè)的表現(xiàn)力。他在《天鵝湖》的音樂(lè)中成功地運(yùn)用了交響樂(lè)原則、奏鳴曲式中主題的對(duì)比和展開(kāi)原則、賦格段及回旋曲式的自由運(yùn)用原則；柴可夫斯基把舞劇中的古典舞（包括雙人舞、三人舞、四人舞以及男女獨(dú)舞等）和代表性民間舞（包括各民族，各地區(qū)的特性舞）的音樂(lè)和表現(xiàn)力大大豐富提高了，使之煥然一新。他以真摯動(dòng)人心弦的旋律，如泣如訴的歌唱性樂(lè)句為主導(dǎo)，巧妙地運(yùn)用了各種音樂(lè)表現(xiàn)手法來(lái)塑造人物形象，展開(kāi)戲劇沖突，整個(gè)舞劇音樂(lè)優(yōu)美完整、富于詩(shī)意。柴可夫斯基強(qiáng)調(diào)音樂(lè)優(yōu)美完整、富于詩(shī)意，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)對(duì)于舞劇的積極作用。運(yùn)用主導(dǎo)動(dòng)機(jī)發(fā)展、高密度和聲織體等交響樂(lè)的創(chuàng)作手法，使音樂(lè)與劇中人物感情、特定場(chǎng)面緊密吻合，達(dá)到了高度的統(tǒng)一。在第二幕的《白天鵝雙人舞》中，那如泣如訴、哀怨委婉的旋律，形象逼真地表達(dá)出了奧杰塔公主對(duì)自己被困于魔掌之中的無(wú)助與無(wú)奈，對(duì)純真愛(ài)情和自由生活的無(wú)限向往。自《天鵝湖》問(wèn)世以來(lái)，吸引了眾多一流作曲家進(jìn)入芭蕾舞的創(chuàng)作領(lǐng)域，精品之作層出不窮。

整部作品都以天鵝作為主題，貫穿了整個(gè)舞劇。每當(dāng)《天鵝湖》的音樂(lè)響起時(shí)，天鵝的形象就會(huì)凌空而至，音樂(lè)形象已被充分地轉(zhuǎn)化為舞蹈形象?！短禊Z湖》的音樂(lè)，具有高度的交響性和概括性，它不是具體的描寫(xiě)生活細(xì)節(jié)，而是塑造非常有詩(shī)意的音樂(lè)形象。舞劇編導(dǎo)極其敏銳地捕捉柴氏音樂(lè)這一基本特征，并用心塑造了白天鵝——奧杰塔純潔、高尚、抒情的舞蹈形象。令人拍案叫絕的是舞劇中幾段雙人舞、三人舞、四人舞和令人眩目的性格舞，以及整齊劃一的天鵝群舞更是美不暇收。

每當(dāng)在看完《天鵝湖》這部舞劇時(shí)，我總會(huì)被其無(wú)法言喻的魅力所震撼，對(duì)于自由與愛(ài)情的美好向往一向是人類(lèi)永恒不變的主題，而作為能夠表達(dá)出這種感情的芭蕾舞劇中的佼佼者，《天鵝湖》歷經(jīng)風(fēng)霜，最終還是在人們的心中留下了不可磨滅的印記。