第一篇：《采花》教學(xué)設(shè)計(jì)（最終版）

課題：《采花》 執(zhí)教日期：10.30 教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用歡快的情緒演唱歌曲《采花》。

2、初步了解民族調(diào)式。

3、通過觀看采花歌曲中提到的花的相關(guān)圖片，讓學(xué)生了解歌曲內(nèi)容，加深歌詞的記憶，學(xué)習(xí)歌曲，了解民歌風(fēng)格； 教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)唱《采花》。

2、了解民歌風(fēng)格及民族調(diào)式。教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備：反饋各小組課前預(yù)習(xí)情況。

二、導(dǎo)入部分：播放導(dǎo)入視頻，教師解說。（剛才這段視頻讓我們熱血沸騰，是的，音樂就是有這樣的神奇魅力，旋律響起勝過千言萬語。我國幅員遼闊，民族眾多，五千年的文化積淀與勞動(dòng)人民的智慧相碰撞，形成了各地風(fēng)格迥異、特色鮮明的民族音樂，今天讓我們翻開“神州音韻”的第三樂章，走進(jìn)祖國西南，去感受當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情音樂文化）。

三、講授部分：首先讓我們走進(jìn)我國西南特色鮮明的四川省，從四川民歌開始揭開祖國西南音樂文化的神秘面紗。這節(jié)課讓我們一起學(xué)習(xí)四川民歌的代表作品《采花》。

1、首先讓我們一起來初賞歌曲，欣賞的過程中想一想歌曲表達(dá)了怎樣的情緒？歌中唱了什么內(nèi)容？（播放視頻）提問學(xué)生，介紹作品（在過去相當(dāng)長的時(shí)間里，口口相傳是知識(shí)傳播的重要途徑，給這些內(nèi)容配上曲調(diào)，就形成了民歌，這既調(diào)節(jié)了人們生產(chǎn)生活又幫助知識(shí)廣為傳播，由此可見民歌是應(yīng)勞動(dòng)人民的需要而產(chǎn)生的，與生活密不可分，具有很強(qiáng)的功能性）。

2、下面讓我們對(duì)照著曲譜再來欣賞一遍，欣賞的時(shí)候試著給歌曲分一下樂句。（提示學(xué)生從第三段開始跟著哼唱）。學(xué)生分樂句（三個(gè)樂句重復(fù)了兩句詞）。

3、這首作品非常簡單，詞曲都短小精悍，但是短小的旋律中濃縮了中國民歌的精髓，簡單的歌詞閃爍著勞動(dòng)人民的無窮智慧。接下來讓我們從曲譜入手，細(xì)品《采花》這首歌。1分鐘時(shí)間小組視唱曲譜并找出出現(xiàn)頻率較高的節(jié)奏型（節(jié)奏拿不準(zhǔn)的劃一劃，音找不準(zhǔn)的利用好手上的樂器）——跟老師一起視唱曲譜（我們一起視唱一遍，大體匯報(bào)一下課下預(yù)習(xí)的情況）老師評(píng)價(jià)——學(xué)生回答節(jié)奏型（剛才在視唱中，大家對(duì)切分音唱的不夠確定，那下面讓我們一起來把這個(gè)音樂知識(shí)學(xué)習(xí)一下）。

我們來再唱一遍曲譜，你觀察一下整首歌中沒有出現(xiàn)那兩個(gè)音？——講解五聲調(diào)式（中華民族調(diào)式明顯區(qū)別與西洋調(diào)式，所創(chuàng)作的音樂具有明顯的中國韻味，也是中國民樂能夠獨(dú)立于世界音樂之林的根本原因。）

剛才同學(xué)們分了樂句，讓我們?cè)賮硌莩槐榍V，觀察每句的尾音與下一句始音的關(guān)系?！榻B“魚咬尾”的創(chuàng)作手法。（魚咬尾是指前一句旋律的結(jié)束音和下一句旋律的第一個(gè)音相同的結(jié)構(gòu)，也叫銜尾式、接龍式，是中國傳統(tǒng)音樂的一種結(jié)構(gòu)形式，也是音樂的一種創(chuàng)作手法。）——同學(xué)們也來用魚咬尾的形式演唱曲譜?！ㄇ蟹忠舻念l繁使用決定了歌曲

歡快活潑的，“魚咬尾”的創(chuàng)作手法使曲調(diào)流暢、舒展，弱拍起唱讓歌曲更婉轉(zhuǎn)）最后讓我們完整的將曲譜演唱一遍。

4、唱了這么多遍曲譜同學(xué)們一定按耐不住想填上詞唱一唱了，下面小組加詞試著唱一唱。1-6組每組唱一段，其余同學(xué)演唱第三樂句。（教師評(píng)價(jià)）

5、我們學(xué)唱了四川民歌，你對(duì)四川有哪些了解呢？（學(xué)生回答）——民歌最大的特點(diǎn)就是方言的使用，讓我們一起來欣賞一首用四川方言演唱的歌曲《好久沒到這地方來》。

四、編創(chuàng)展示：星級(jí)挑戰(zhàn)。小組展示，師生共同評(píng)價(jià)。

五、布置預(yù)習(xí)作業(yè)：

1、歸納中國民歌的分類和特點(diǎn)，變成自己的話，舉例說一下。

2、本單元還有許多我國西南少數(shù)民族的代表性音樂，請(qǐng)同學(xué)們自選欣賞，下節(jié)課一起來分享。

六、小結(jié)：民歌是我們民族的魂，是民族文化的基因，它延續(xù)了中華民族一脈相承的文化內(nèi)涵。在多元文化的背景下，傳統(tǒng)的民族音樂文化，不僅需要我們傳承，更需要我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。

第二篇：06【教學(xué)設(shè)計(jì)】《采花》音樂

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

《采花》唱歌綜合課

授課年級(jí)：七年級(jí) 授課課型：唱歌綜合課 設(shè)計(jì)思路：

《采花》是“神州音韻”中的一首歌曲。是流行于四川南坪的傳統(tǒng)小調(diào)。歌詞用樸素的語言，把一年中每個(gè)月開什么花做了敘述，使人們從中得到不少生產(chǎn)和生活的知識(shí)。本課教唱的歌曲在教學(xué)中以學(xué)生為主體，利用生動(dòng)活潑的形式，逐步引導(dǎo)學(xué)生用圓潤而富有彈性的聲音唱好歌曲，并感知四川民歌的演唱風(fēng)格。活動(dòng)與探索環(huán)節(jié)通過引導(dǎo)學(xué)生以分組的形式進(jìn)行即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新意識(shí)和合作意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：

【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】

通過學(xué)唱歌曲《采花》，能夠準(zhǔn)確的感受和體驗(yàn)作品的音樂情緒特點(diǎn)?！具^程與方法目標(biāo)】

采用分組合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)?！局R(shí)與技能目標(biāo)】

認(rèn)識(shí)和了解四川地區(qū)民歌的風(fēng)格特點(diǎn)以及民歌的基本知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲《采花》并且能夠用歡快的情緒演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲《采花》典型節(jié)奏，并且能夠熟練掌握。學(xué)法指導(dǎo)：聆聽、模唱、感受與體驗(yàn) 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好

二、導(dǎo)入新課

1．教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)演唱：（山東民歌）《沂蒙山小調(diào)》、（安徽民歌）《鳳陽花鼓》。

2.師：剛剛我們演唱的2首歌曲帶有濃郁的地方色彩，它們都屬于中國的民歌。其實(shí)每個(gè)民族都有他們自古代已有的歌曲，而且這些歌絕大部分都不知道作者是誰，而是以口頭傳播，一傳十十傳百，一代一代的傳到現(xiàn)在??今天就讓我們一起走進(jìn)四川，感受那里廣為流傳的一首民歌：《采花》。

【設(shè)計(jì)意圖：以熟悉的民歌引出四川民歌《采花》，讓學(xué)生了解民歌的相關(guān)知識(shí)，并激發(fā)起學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣.】

三、新課教授

1、首先讓我們一起來欣賞歌曲，在欣賞的過程中請(qǐng)大家體會(huì)一下歌曲表達(dá)了怎樣的情緒？歌中唱了什么內(nèi)容？（播放視頻）

2、下面讓我們對(duì)照著曲譜再來欣賞一遍，欣賞的時(shí)候試著給歌曲分一下樂句。（提示學(xué)生從第三段開始跟著哼唱）。

3、這首作品非常簡單，詞曲短小精悍，但是短小的旋律中濃縮了中國民歌的精髓。接下來讓我們從曲譜入手，細(xì)細(xì)品味《采花》這首歌。請(qǐng)大家觀察曲譜，看看你從中發(fā)現(xiàn)這首歌與其他歌曲有哪些不同？學(xué)生回答節(jié)奏型。師出示媒體圖片——切分音，教師講解切分音，強(qiáng)調(diào)在樂曲中切分音的頻繁出現(xiàn)決定了歌曲旋律的歡快、活潑。下面我們來再唱一遍曲譜，你觀察一下整首歌中沒有出現(xiàn)哪兩個(gè)音？——講解五聲調(diào)式（中華民族調(diào)式明顯區(qū)別與西洋調(diào)式。）剛才同學(xué)們分了樂句，讓我們?cè)賮硌莩槐榍V，觀察每句的尾音與下一句始音的關(guān)系?！榻B“魚咬尾”的創(chuàng)作手法。（魚咬尾是指前一句旋律的結(jié)束音和下一句旋律的第一個(gè)音相同的結(jié)構(gòu)，也叫銜尾式、接龍式，是中國傳統(tǒng)音樂的一種結(jié)構(gòu)形式，也是音樂的一種創(chuàng)作手法。）——同學(xué)們也來用魚咬尾的形式演唱曲譜。最后讓我們完整的將曲譜演唱一遍。

4、唱了這么多遍曲譜同學(xué)們一定按耐不住想填上詞唱一唱了，教師彈琴，學(xué)生填詞慢速演唱歌曲。

5、通過演唱，教師強(qiáng)調(diào)注意節(jié)奏準(zhǔn)確、吐字清晰。

6、教師彈歌曲伴奏，并進(jìn)行歌曲的藝術(shù)處理

7、分組選擇合適的演唱形式演唱歌曲。（可選擇男女對(duì)唱、一領(lǐng)眾合的演唱形式）。

四、情感升華：播放四川的人文景觀，了解四川音樂文化?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從人文環(huán)境、音樂要素等方面分析歌曲，從而體會(huì)并唱出四川民歌的音樂特點(diǎn)?！?/p>

五、活動(dòng)與展示：

1、聽音樂，學(xué)生即興拍擊節(jié)奏，為歌曲伴奏。

2、學(xué)生選擇打擊樂器，以小組合作形式，設(shè)計(jì)《采花》的伴奏。

3、小組合作進(jìn)行展示。

【設(shè)計(jì)意圖：檢驗(yàn)對(duì)切分節(jié)奏的掌握，發(fā)揮即興創(chuàng)作能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，把課堂主體教給學(xué)生?！?/p>

六、拓展：

這首民歌在國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時(shí)期，人們?yōu)楸磉_(dá)對(duì)紅軍的愛戴和盼望紅軍早日到來，為他們解脫苦難，推翻黑暗的統(tǒng)治，解放家鄉(xiāng)的心情，他們?cè)谠{(diào)上重新填了詞，并將原來的歌名《采花》改為《盼紅軍》。接下來我們一起欣賞這首改編的歌曲。

【設(shè)計(jì)意圖：欣賞由這首小調(diào)改編的《盼紅軍》，讓學(xué)生了解這首作品的多樣形式。】

七、課堂小結(jié)

這節(jié)課，我們共同學(xué)唱了四川民歌《采花》，了解了四川的音樂文化，并用自己喜歡的方式為歌曲伴奏，給我們這節(jié)課帶來了熱情和歡樂。希望大家以后喜歡我們的民族音樂，并把我們的民族音樂發(fā)揚(yáng)光大。下課。

【設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)歌曲的回顧，不僅加深學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，而且加深了學(xué)生對(duì)民歌的熱愛?！?/p>

第三篇：優(yōu)質(zhì)課資料 《采花》教學(xué)設(shè)計(jì)

優(yōu)質(zhì)課資料

《采花》教學(xué)設(shè)計(jì)

株洲市十三中 袁 輝

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱四川民歌《采花》

教學(xué)目標(biāo)

1．能夠積極歡快的演唱歌曲《采花》，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。

2．在歌唱與聆聽的過程中了解民族調(diào)式與四川地區(qū)民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

3．了解歌曲旋律進(jìn)行特點(diǎn)與節(jié)奏特點(diǎn)，能根據(jù)其特點(diǎn)進(jìn)行歌詞的即興創(chuàng)編。

教學(xué)重難點(diǎn)

正確的演唱歌曲《采花》。

根據(jù)歌曲特點(diǎn)進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

（展示四川地區(qū)相關(guān)圖片與中國地圖。）

師：同學(xué)們知道圖片中的場景來自于我國哪個(gè)地區(qū)嗎？

學(xué)生回答。

師：接下來我們一同走進(jìn)西南地區(qū)，聆聽來自西南地區(qū)的聲音。

（設(shè)計(jì)意圖：通過地圖給學(xué)生一個(gè)直觀的地理方位概念，了解西南地區(qū)的民族、環(huán)境等，為分析歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)打下基礎(chǔ)。）

二、學(xué)唱歌曲 1．節(jié)奏練習(xí)（1）（2）（3）

教師介紹幾種不同形式的切分節(jié)奏，通過示范帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)并反復(fù)練習(xí)節(jié)奏。

（設(shè)計(jì)意圖：通過反復(fù)練習(xí)掌握切分節(jié)奏型，為歌曲的準(zhǔn)確學(xué)唱做鋪墊）

2．聆聽樂曲，感受歌曲情緒，想一想：歌曲中出現(xiàn)了哪幾個(gè)音？

學(xué)生聆聽樂曲，回答問題。

樂曲中出現(xiàn)了do、re、mi、sol、la五個(gè)音，這是我國的五聲調(diào)式。

（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)五聲音階，為歌曲學(xué)唱做準(zhǔn)備。）

3．復(fù)聽歌曲，跟著錄音哼唱歌曲，思考：歌中講述了什么內(nèi)容？歌曲的情緒是怎樣的？

4．教師范唱，學(xué)生識(shí)讀樂譜與歌詞，逐句學(xué)唱歌曲。

（通過教師的正確范唱，學(xué)生能更準(zhǔn)確把握歌曲。）

5．思考：歌曲可分為幾句？前一樂句的結(jié)束音與后一樂句的開頭音有什么樣的關(guān)系？這種創(chuàng)作手法叫什么？

學(xué)生思考回答。

歌曲可分為三個(gè)樂句，前一樂句的尾音與后一樂句的頭音是一樣的，這種創(chuàng)作手法叫“魚咬尾”。

6．跟琴學(xué)唱歌曲，分組表演。

三、創(chuàng)作表演

1．用do、re、mi、sol、la五個(gè)音創(chuàng)編帶有切分節(jié)奏的簡短樂句。

（設(shè)計(jì)意圖：檢驗(yàn)對(duì)切分節(jié)奏的掌握，發(fā)揮即興創(chuàng)作能力）

2．分小組表演創(chuàng)編旋律。

3．依據(jù)《采花》的旋律為它創(chuàng)編歌詞。

四、重點(diǎn)回顧

1．分小組完整演唱歌曲，注意慢速表演，節(jié)奏要準(zhǔn)確，吐字要清晰。

2．跟著伴奏歡快的演唱歌曲。

五、小結(jié)下課。

第四篇：采花說課稿

《采花》 說課稿

尊敬的各位老師：

大家好！

今天我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書山東教育出版社初中音樂教材七年級(jí)上冊(cè)第四單元 《神州音韻》中的歌曲《采花》，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說課： 一．教材分析：

《采花》是一首流傳于四川的傳統(tǒng)小調(diào)。歌詞用純樸生動(dòng)的語言敘述了一年中每個(gè)月中盛開的代表性花卉，使人們從中得到生活樂趣和生產(chǎn)知識(shí)，富有趣味性。七年級(jí)的學(xué)生受流行音樂和各種因素的影響，對(duì)民歌接觸較少，圍繞中國民歌為中心，幫助學(xué)生重點(diǎn)掌握中國民歌及其音樂的相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)演唱《采花》以此提高學(xué)生欣賞表現(xiàn)創(chuàng)造美的能力。二．教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱《采花》，感受歌曲所表達(dá)的歡快、積極的生活態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生喜歡民歌，熱愛祖國的思想感情。

2、初步了解五聲調(diào)式，學(xué)習(xí)并掌握歌曲中的切分音節(jié)奏等音樂元素。

3、啟發(fā)學(xué)生用圓潤而富學(xué)有彈性的聲音演唱歌曲。三．重點(diǎn)難點(diǎn)：

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，我確定的教學(xué)重點(diǎn)是： 學(xué)會(huì)并正確演唱歌曲，體會(huì)民歌的藝術(shù)魅力。

教學(xué)難點(diǎn)是：掌握好歌曲中切分音的節(jié)奏，及民歌演唱的表現(xiàn)。四．教法學(xué)法

為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，我采用的教學(xué)方法是情景創(chuàng)設(shè)法，視聽結(jié)合法，模唱體驗(yàn)法。

四．教具準(zhǔn)備

鋼琴、多媒體課件。五．教學(xué)過程 1.激趣導(dǎo)入

我國幅員遼闊，民族眾多，五千年的文化積淀與勞動(dòng)人民的智慧相碰撞，形成了各地風(fēng)格迥異、特色鮮明的民族音樂，今天讓我們翻開“神州音韻”，走進(jìn)有“天府之國”之稱的四川省，通過四川民歌《采花》揭開祖國西南民族音樂的神秘面紗。3.新課教授

（1）播放歌曲《采花》，學(xué)生初步感受歌曲的情緒速度。提出問題（歌曲的速度是怎樣的？表達(dá)了怎樣的情緒？）

（2）出示樂譜，教師彈琴范唱歌曲，學(xué)生跟著哼唱，觀察歌譜中運(yùn)用了哪幾個(gè)音？學(xué)生回答后教師列出12356，簡單介紹五聲調(diào)式。

（3）采用旋律哼唱，隨琴跟唱等方法，有重點(diǎn)的指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的唱法，解決附點(diǎn)、自由延長等演唱技巧問題。以此突出教學(xué)重點(diǎn)，達(dá)成能力目標(biāo)。出示歌曲中切分音的節(jié)奏型，采用劃拍，模唱的方法指導(dǎo)學(xué)生把握正確的節(jié)奏。啟發(fā)學(xué)生采用科學(xué)的發(fā)聲方法，用圓潤而富有彈性的聲音結(jié)合歡快的情緒演唱歌曲。以此突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)融合。(6)情感升華，播放四川人文景觀視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生了解四川音樂文化產(chǎn)生的基礎(chǔ)。帶領(lǐng)學(xué)生將第六段歌詞嘗試用四川方言演唱歌曲。（7）學(xué)生分組采用齊唱，對(duì)唱的形式演唱歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生聲情并茂的表現(xiàn)歌曲。4.鞏固拓展

播放《川江號(hào)子》 《槐花幾時(shí)開》。

5.小結(jié)

同學(xué)們民歌是中華民族的藝術(shù)瑰寶，是民族文化的重要組成部分，在時(shí)代高速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的民族音樂文化，需要我們?nèi)鞒校枰覀兝^續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。

第五篇：采花說課稿

尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！我是X號(hào)選手，今天我說課的課題是《菜花》.這是一首唱歌教學(xué)課。本課我主要從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程四個(gè)方面來進(jìn)行說明。

一、首先說教材：這部分內(nèi)容我主要從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)三個(gè)方面進(jìn)行陳述。

1、教材分析：《采花》人教版八年級(jí)上冊(cè)第四單元中的一首歌曲，是流傳于四川南坪的傳統(tǒng)小調(diào)，歌詞用樸素的語言把一年中每個(gè)月開什么花做了敘述，使人們從中得到不少生產(chǎn)和生活的知識(shí)，詞曲十分精悍短小，三個(gè)樂句唱兩句歌詞，第三樂句唱第二樂句的重復(fù)詞，幾乎每隔一小節(jié)都出現(xiàn)XXX的切分節(jié)奏，使流暢的旋律略帶輕盈跳蕩的感覺。

2、教學(xué)目標(biāo)：美國著名教育家杜威認(rèn)為“教學(xué)目標(biāo)在教育活動(dòng)中起著非常重要的作用，是教育者從事教育活動(dòng)的指南”。根據(jù)教材的特點(diǎn)和八年級(jí)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來設(shè)置的：情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠用歡快的情緒演唱歌曲，對(duì)四川民歌的音樂風(fēng)格特點(diǎn)有初步的了解。過程與方法：通過分析旋律特點(diǎn)，進(jìn)行旋律學(xué)唱，了解民歌風(fēng)格。知識(shí)與技能：了解民族調(diào)式和四川民歌風(fēng)格

3、教學(xué)重難點(diǎn)：基于音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是：啟發(fā)學(xué)生用歡快、圓潤而富有彈性的聲音演唱歌曲。本課的教學(xué)難點(diǎn)是：掌握好切分節(jié)奏

二、為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，下面我從第二方面說教法上面談?wù)劊航虒W(xué)有法，但無定法，考慮到八年級(jí)孩子的現(xiàn)狀，我主要設(shè)置情景教學(xué)法，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽合一，聲像一體，形象性強(qiáng)，信息量大等特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一系列優(yōu)美的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握?；诒菊n的特點(diǎn)，我還采用了以下的教學(xué)方法:直觀演示法、活動(dòng)探究法、集體討論法、講授法、欣賞法、練習(xí)法等等。

三、接下去我說第三方面說學(xué)法：音樂課應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的音樂實(shí)踐，這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法方面，我主要采取了以下的方法：小組合作法、自主探究法、總結(jié)反思法，同時(shí)我還讓學(xué)生多聽多練，自省自悟，而達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

四、最后我具體來闡述一下本節(jié)課的教學(xué)過程：本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，總的設(shè)計(jì)思路分為三個(gè)環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入—學(xué)唱歌曲—拓展延伸。下面我分別來介紹這三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)情景導(dǎo)入：課前播放四川民歌《太陽出來喜洋洋》，讓學(xué)生在輕松愉快的音樂聲中進(jìn)入教室，然后進(jìn)行師生對(duì)唱《太陽出來喜洋洋》。進(jìn)而引出課題四川民歌《采花》。設(shè)計(jì)意圖是用學(xué)過的四川經(jīng)典民歌《太陽出來喜洋洋》營造輕松氛圍，通過對(duì)唱歌曲讓學(xué)生迅速進(jìn)入音樂課堂并導(dǎo)入新課。第二個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲:

1、播放歌曲錄音，讓學(xué)生思考這首歌曲的情緒怎么樣？表達(dá)了什么內(nèi)容？給你印象最深的是什么？學(xué)生回答后我給予肯定和客觀的評(píng)價(jià)，然后進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生了解歌曲的內(nèi)容及其特點(diǎn)。這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生自主發(fā)揮學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，主動(dòng)探索學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生專注聽賞，認(rèn)真感受，積極判斷的聽賞習(xí)慣。

2、學(xué)唱樂譜，讓學(xué)生跟著老師視唱樂譜，要求學(xué)生一定要目視曲譜跟唱。設(shè)計(jì)意圖是學(xué)生在熟悉旋律的同時(shí)解決識(shí)譜困難的問題，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)譜能力。

3、學(xué)唱歌詞，用詞曲緊接教學(xué)法，也就是學(xué)生自己唱一句譜，填一句歌詞來完成學(xué)唱。設(shè)計(jì)意圖是既完成了學(xué)唱歌詞的學(xué)習(xí)任務(wù)，又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。還提升學(xué)生學(xué)習(xí)的成功感，體會(huì)學(xué)唱歌曲的樂趣。

4、分組練唱，在練唱過程中，我將在學(xué)生當(dāng)中指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的地方進(jìn)行糾正。設(shè)計(jì)意圖是能在練唱過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，并能和學(xué)生一起解決重點(diǎn)和難點(diǎn)。

5、最后通過小組唱，師生對(duì)唱。設(shè)計(jì)意圖是提高學(xué)生演唱熱情，加深學(xué)生對(duì)歌曲的熟悉程度。

三、拓展延伸讓學(xué)生用自己最擅長的方式表現(xiàn)歌曲，比如：畫畫、舞蹈、朗誦等等。設(shè)計(jì)意圖是讓層次不同的孩子得到不同的提高，重視學(xué)生的參與實(shí)踐，不僅展示了學(xué)生的個(gè)性，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，而且再次加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解和體驗(yàn)。最后齊唱《采花》結(jié)束本課！