第一篇：趙雪花 四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐課教案

主題活動(dòng)一 糧食知多少

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解糧食的生產(chǎn)過(guò)程，體會(huì)糧食來(lái)之不易，激發(fā)學(xué)生尊重勞動(dòng)人民的情感和珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)成果。

2.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)日常的飲食習(xí)慣進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜糧食的行為習(xí)慣。活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，揭示課題。1.猜謎語(yǔ)。

黃袍加身，金屋藏嬌，粒粒皆辛苦，顆顆寶中寶。（稻谷）2.表演《一粒米的自述》。（揭示課題）

（我是一粒米，別把我看不起，農(nóng)民伯伯冒著風(fēng)雨來(lái)種我，忙呀，忙呀忙，費(fèi)了多少力。我呀來(lái)得不呀不容易。）

3.結(jié)合小表演引導(dǎo)學(xué)生討論糧食的生產(chǎn)過(guò)程。（出示圖片）（翻地、打壟、播種、澆水、鋤草、施肥、除害蟲(chóng)、收割、脫粒、晾曬）

4.朗讀古詩(shī)《憫農(nóng)》。5.指導(dǎo)看書(shū)。

二、交流、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

1.小組內(nèi)交流在日常生活中浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象調(diào)查結(jié)果，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.各小組推薦代表在全班進(jìn)行交流。3.學(xué)生邊說(shuō)邊展示自己的畫(huà)，或師出示圖片。

三、討論如何愛(ài)惜糧食。

1.小組討論在日常生活中如何用實(shí)際行動(dòng)來(lái)愛(ài)惜糧食。2.全班交流。

3.讀兒歌《愛(ài)惜糧食》。

噴香的米飯哪里來(lái)？白白的大米煮出來(lái)。白白的大米哪里來(lái)？金黃的谷子碾出來(lái)？金黃的谷子哪里來(lái)？農(nóng)民伯伯種出來(lái)。一粒大米一滴汗，愛(ài)惜糧食理應(yīng)該。

四、設(shè)計(jì)警示語(yǔ)、制作宣傳畫(huà)：

小組討論如何制作以“愛(ài)惜糧食.杜絕浪費(fèi)”為主題的警示語(yǔ)和宣傳畫(huà)。

五、唱一唱：歌曲《我是一粒米》。

六、活動(dòng)延伸：

1.鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)一畫(huà)并張貼宣傳畫(huà)，在學(xué)校宣傳欄里或村里進(jìn)行宣傳。

2.制定一份愛(ài)惜糧食的計(jì)劃書(shū)。

3.與家長(zhǎng)合作，關(guān)注學(xué)生在家庭中的實(shí)際表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中真正做到愛(ài)惜糧食。

附警示語(yǔ)：

1.誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。2.節(jié)約糧食光榮，浪費(fèi)糧食可恥。3.請(qǐng)吃完你的半碗飯。4.粒粒大米見(jiàn)真情。

5.節(jié)約糧食光榮，亂倒飯菜可恥。6.丟掉一團(tuán)飯，浪費(fèi)父母血汗。7.節(jié)約糧食，文明用餐。8.節(jié)約糧食，從我做起。

主題活動(dòng)二 安全自護(hù)我能行

教學(xué)目的：

1.讓學(xué)生知道校園安全的隱患，教育學(xué)生在校內(nèi)要注意安全。2.讓學(xué)生找出校園中不安全的角落。

3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)腦動(dòng)手開(kāi)展校園安全宣傳活動(dòng)，進(jìn)一步受到校園安全教育。教學(xué)重點(diǎn): 懂得造成學(xué)生校園意外受傷的原因及預(yù)防方法。教學(xué)難點(diǎn)：

制訂采訪計(jì)劃和談采訪收獲，有效地開(kāi)展校園安全宣傳活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：

一、校園安全大家談。1.討論及交流。

同學(xué)們，我們每天在校園里快樂(lè)地學(xué)習(xí)，生活，可像小明這樣意外受傷的事情你們是不是也會(huì)發(fā)生呢？

2.匯報(bào)自己在學(xué)校發(fā)生意外受傷的情況。

包括：次數(shù)，時(shí)間，地點(diǎn)，受傷原因，處理辦法及是否耽誤時(shí)間 等。

二、校園安全搜查線。

你想了解更多意外受傷事情嗎？我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)自己的采訪計(jì)劃吧！1.我的合作伙伴是（）。我們此次采訪活動(dòng)的目的是：（）。我們想采訪（），因?yàn)椋ǎ?，我們?zhǔn)備在（）時(shí)候采訪，因?yàn)椋ǎ?。我們的分工是：（）?/p>

2.制定采訪問(wèn)題。

3.請(qǐng)你們根據(jù)制定的計(jì)劃，采訪一下自己班或其他班的同學(xué)，關(guān)于校園意外受傷的情況，作好記錄。

三、意外受傷的原因。

1.問(wèn)：你認(rèn)為以下同學(xué)的行為危險(xiǎn)嗎？請(qǐng)用一句話概括他們的行為，并想想可能發(fā)生的后果。

2.匯報(bào)討論情況：

圖上的同學(xué)行為怎樣，可能會(huì)產(chǎn)生什么后果？讓同學(xué)各抒己見(jiàn)。如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會(huì)怎樣做呢？你想對(duì)這些同學(xué)提出什么建議呢？

四、校園安全電子眼。

仔細(xì)觀察一下，我們學(xué)校是不是也存在類(lèi)似的不安全的角落？ 請(qǐng)同學(xué)們用你的安全電子眼找出校園里不安全的角落，并寫(xiě)出原因和建議。

五、安全宣傳靠大家。1.你想為校園安全做宣傳嗎？為什么？

2.你準(zhǔn)備用什么方式進(jìn)行安全宣傳呢？在書(shū)P12選擇你的宣傳方式，并說(shuō)明原因。

布置作業(yè)隨時(shí)注意校園安全，并為校園安全做宣傳。板書(shū)設(shè)計(jì) 安全自護(hù)我能行 校園安全大家談 校園安全搜查線 意外受傷的原因 校園安全電子眼 安全宣傳靠大家 教學(xué)后記：

學(xué)生對(duì)校園在潛在的安全隱患有所了解，明白安全自護(hù)的重要性。

主題活動(dòng)三 關(guān)注身邊的一次性用品

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的興趣，初步了解掌握一次性用品相關(guān)的知識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析、應(yīng)用知識(shí)的能力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保要落實(shí)到行動(dòng)上，從自己做起，從力所能及的小事做起。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.通過(guò)調(diào)查、考察、辯論，了解身邊一次性用品的種類(lèi)、使用情 況，知道使用一次性用品的利與弊。

2.懂得節(jié)約資源，知道多使用耐用品是保護(hù)大自然的行為。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一 誰(shuí)在使用一次性筷子 1.活動(dòng)準(zhǔn)備。

收集大量有關(guān)使用一次性用品危害的資料。2.制定調(diào)查計(jì)劃。

組建小組，擬定調(diào)查問(wèn)題，制定計(jì)劃。3.調(diào)查行動(dòng)。

實(shí)施調(diào)查，做好調(diào)查記錄?；顒?dòng)二 一次性用品的再利用 1.活動(dòng)準(zhǔn)備。

收集一些一次性用品，及一次那個(gè)行用品再利用的例子或?qū)嵨铩?.創(chuàng)意。

介紹自己收集到的變廢為寶的例子，確定自己的思路。3.制作。

利用廢舊一次性用品制作新產(chǎn)品。4.改進(jìn)與交流。班級(jí)開(kāi)展交流。

主題活動(dòng)四 可愛(ài)的家鄉(xiāng)

教學(xué)目標(biāo)： 1.提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力；增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。2.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生討論、交流、合作的能力。3.了解家鄉(xiāng)的美麗景點(diǎn)、豐富的物產(chǎn)、近幾年來(lái)巨大的變化，以及風(fēng)土人情，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

通過(guò)整理和分析資料得出結(jié)論，了解問(wèn)題與結(jié)論間的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：

一、明確主題

本次活動(dòng)主題“了解家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)”。

二、交流設(shè)計(jì)開(kāi)展計(jì)劃

1.學(xué)生根據(jù)興趣，自由組合，并通過(guò)上網(wǎng)查尋、社區(qū)調(diào)查等搜集有關(guān)家鄉(xiāng)福建的資料，2.組內(nèi)進(jìn)行了交流匯總。3.教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和補(bǔ)充。

三、課外進(jìn)行開(kāi)展

四、課內(nèi)展示

五、歸結(jié)小結(jié)

1.師生共同整理分析資料，得出結(jié)論。

2.通過(guò)啟發(fā)和引導(dǎo)，明確方向，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。

（初步培養(yǎng)學(xué)生具有根據(jù)獲得資料分析解決問(wèn)題的一般方法。）

六、活動(dòng)拓展 教師進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)。

主題活動(dòng)五 蔬菜寶寶的秘密

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)探究活動(dòng)，了解蔬菜的種植過(guò)程、生長(zhǎng)規(guī)律、保鮮方法和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

2.學(xué)會(huì)收集和處理信息的方法；學(xué)會(huì)與人交流；培養(yǎng)觀察、實(shí)踐、想象和人際交往等能力；提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.養(yǎng)成熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的態(tài)度和知難而進(jìn)的探索精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.通過(guò)探究活動(dòng)，了解蔬菜的種植過(guò)程、生長(zhǎng)規(guī)律、保鮮方法和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

2.學(xué)會(huì)收集和處理信息的方法；學(xué)會(huì)與人交流；培養(yǎng)觀察、實(shí)踐、想象和人際交往等能力；提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一 自己種菜樂(lè)趣多 1.活動(dòng)準(zhǔn)備。

①收集蔬菜方面的資料。②準(zhǔn)備記錄工具。

③考慮自己可以在哪里種植，要用什么工具。2.種植行動(dòng)。小組開(kāi)展種植活動(dòng)。觀察.記錄蔬菜的生長(zhǎng)情況。全班交流自己遇到的情況。3.分享時(shí)刻。

舉行“小菜農(nóng)交流會(huì)”。4.總結(jié)反思。活動(dòng)二 蔬菜保鮮揭秘 1.活動(dòng)準(zhǔn)備。

收集有關(guān)蔬菜保鮮的書(shū)刊、報(bào)紙、網(wǎng)址。2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

實(shí)驗(yàn)方案一定要保證自己有條件完成，也就是要具有可行性。3.實(shí)驗(yàn)。做好實(shí)驗(yàn)記錄。4.總結(jié)。

整理、分析收集到的資料，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論?；顒?dòng)三 蔬菜營(yíng)養(yǎng)大盤(pán)點(diǎn) 1.收集資料。

查找有關(guān)蔬菜營(yíng)養(yǎng)的資料。2.做調(diào)查。

召開(kāi)座談會(huì)，了解某些同學(xué)愛(ài)吃蔬菜的原因。3.點(diǎn)子大會(huì)。

小組討論如何幫助不愛(ài)吃蔬菜的同學(xué)改變不良習(xí)慣。4.宣傳小隊(duì)。組成宣傳小隊(duì)向同學(xué)宣傳蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

主題活動(dòng)六 放風(fēng)箏去

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解風(fēng)箏的歷史和有關(guān)知識(shí)，掌握制作風(fēng)箏和放飛風(fēng)箏的方法和技巧。

2.提高收集資料、整理資料、有條理地?cái)⑹鲆约笆褂霉ぞ叩啬芰Α?.掌握觀察、比較、實(shí)驗(yàn)等探究的基本方法。

4.培養(yǎng)探究的興趣、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，以及喜愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.了解風(fēng)箏的歷史和有關(guān)知識(shí)，掌握制作風(fēng)箏和放飛風(fēng)箏的方法和技巧。

2.提高收集資料、整理資料、有條理地?cái)⑹鲆约笆褂霉ぞ叩哪芰Α?.掌握觀察、比較、實(shí)驗(yàn)等探究的基本方法。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一 風(fēng)箏的故事 1.收集資料。

通過(guò)多種途徑收集有關(guān)風(fēng)箏的故事。2.講故事練習(xí)。

講故事時(shí)要根據(jù)故事的內(nèi)容，設(shè)計(jì)表情、動(dòng)作。3.故事會(huì)。各組的代表上臺(tái)講故事，進(jìn)行講故事比賽?；顒?dòng)二 自己動(dòng)手做風(fēng)箏 1.活動(dòng)準(zhǔn)備。

收集有關(guān)風(fēng)箏制作的資料。2.交流.討論。

對(duì)收集到的資料要進(jìn)行歸類(lèi)、總結(jié)。3.設(shè)計(jì)風(fēng)箏。

小組合作，設(shè)計(jì)自己要做的風(fēng)箏。4.試驗(yàn)調(diào)查。

試飛，改進(jìn)自己制作的風(fēng)箏?；顒?dòng)三 一起去放飛 1.活動(dòng)準(zhǔn)備。

了解放風(fēng)箏的技巧及注意事項(xiàng)。2.交流.討論。

交流、討論放風(fēng)箏的技巧及注意事項(xiàng)。3.放風(fēng)箏。

留意出現(xiàn)的問(wèn)題和解決的方法。4.回顧與總結(jié)。

總結(jié)制作、放飛風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

主題活動(dòng)七 歡樂(lè)校運(yùn)會(huì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.自主規(guī)劃，自主解決問(wèn)題。2.團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成任務(wù)。3.體驗(yàn)團(tuán)結(jié)、拼搏、和平等奧運(yùn)精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.自主規(guī)劃，自主解決問(wèn)題。2.團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成任務(wù)。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一 我為班級(jí)出把力 1.活動(dòng)準(zhǔn)備。

收集一些歷屆校運(yùn)會(huì)的資料。2.分組。

確定組別，組建小組。3.制定計(jì)劃。4.各組行動(dòng)。各組執(zhí)行工作計(jì)劃?；顒?dòng)二 隊(duì)列設(shè)計(jì) 1.活動(dòng)準(zhǔn)備。

收集歷屆校運(yùn)會(huì)各班的隊(duì)列方案。2.制定隊(duì)列設(shè)計(jì)方案。

向體育老師詢問(wèn)隊(duì)列設(shè)計(jì)的基本要求。3.完善隊(duì)列設(shè)計(jì)方案。

討論.解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)一步完善方案。4.總結(jié)反思。

活動(dòng)三 我們的校運(yùn)會(huì)明星 1.活動(dòng)準(zhǔn)備。

收集各類(lèi)報(bào)紙版面，分析版面組成。2.選舉校運(yùn)會(huì)明星。

什么樣的人能當(dāng)選校運(yùn)會(huì)明星。3.制作小報(bào)。了解小報(bào)要求再制作。4.展覽評(píng)選。

展示并推薦自己的小報(bào)。

主題活動(dòng)八 社區(qū)我的家

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解社區(qū)與人們生活的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)保護(hù)社區(qū)環(huán)境的重要性。

2.學(xué)會(huì)通過(guò)調(diào)查、考察等途徑獲取信息，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3.激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)社區(qū)的思想感情，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)尊老敬老的意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.了解社區(qū)與人們生活的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)保護(hù)社區(qū)環(huán)境的重要性。

2.學(xué)會(huì)通過(guò)調(diào)查、考察等途徑獲取信息，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn) 題、解決問(wèn)題的能力。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一 社區(qū)老人狀況調(diào)查 1.準(zhǔn)備。

自由組成探究小組。2.采訪行動(dòng)。

各小組自主選擇一個(gè)小區(qū)進(jìn)行調(diào)查。3.交流。

將自己調(diào)查的成果介紹給大家。4.總結(jié)與反思?；顒?dòng)二 社區(qū)環(huán)境考察員 1.活動(dòng)準(zhǔn)備。

收集有關(guān)社區(qū)環(huán)境的資料。2.制定計(jì)劃。

學(xué)生自由組成探究小組。3.實(shí)地考察。

各小組自主選擇一個(gè)小區(qū)進(jìn)行考察。4.回報(bào)交流。進(jìn)行評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。活動(dòng)三 理想的社區(qū) 1.活動(dòng)準(zhǔn)備。收集資料，了解社區(qū)建設(shè)、社區(qū)規(guī)劃方面的知識(shí)。2.調(diào)查現(xiàn)在的社區(qū)。

調(diào)查、了解社區(qū)目前在設(shè)施、環(huán)境等方面的情況。3.規(guī)劃現(xiàn)在的社區(qū)。畫(huà)出自己心中理想的社區(qū)圖。4.匯報(bào)交流。

以小組為單位，介紹自己心中的理想社區(qū)。

第二篇：四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐課教案

綜 合 實(shí) 踐 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)

四 年 級(jí)

主題活動(dòng)一：糧食知多少

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解糧食的生產(chǎn)過(guò)程，體會(huì)糧食來(lái)之不易，激發(fā)學(xué)生尊重勞動(dòng)人民的情感和珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)成果。

2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)日常的飲食習(xí)慣進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜糧食的行為習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，揭示課題。

1、猜謎語(yǔ)。

黃袍加身，金屋藏嬌，粒粒皆辛苦，顆顆寶中寶。（稻谷）

2、表演《一粒米的自述》。（揭示課題）

（我是一粒米，別把我看不起，農(nóng)民伯伯冒著風(fēng)雨來(lái)種我，忙呀，忙呀忙，費(fèi)了多少力。我呀來(lái)得不呀不容易。）

3、結(jié)合小表演引導(dǎo)學(xué)生討論糧食的生產(chǎn)過(guò)程。（出示圖片）

（翻地、打壟、播種、澆水、鋤草、施肥、除害蟲(chóng)、收割、脫粒、晾曬）

4、朗讀古詩(shī)《憫農(nóng)》。

（鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。）

5、指導(dǎo)看書(shū)。

二、交流、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

1、小組內(nèi)交流在日常生活中浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象調(diào)查結(jié)果，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2、各小組推薦代表在全班進(jìn)行交流。

3、學(xué)生邊說(shuō)邊展示自己的畫(huà)，或師出示圖片。

三、討論如何愛(ài)惜糧食。

1、小組討論在日常生活中如何用實(shí)際行動(dòng)來(lái)愛(ài)惜糧食。

2、全班交流。

3、讀兒歌《愛(ài)惜糧食》。

噴香的米飯哪里來(lái)？白白的大米煮出來(lái)。白白的大米哪里來(lái)？金黃的谷子碾出來(lái)？金黃的谷子哪里來(lái)？農(nóng)民伯伯種出來(lái)。一粒大米一滴汗，愛(ài)惜糧食理應(yīng)該。

四、設(shè)計(jì)警示語(yǔ)、制作宣傳畫(huà)：

小組討論如何制作以“愛(ài)惜糧食、杜絕浪費(fèi)”為主題的警示語(yǔ)和宣傳畫(huà)。

五、唱一唱：歌曲《我是一粒米》。

六、活動(dòng)延伸：

1、鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)一畫(huà)并張貼宣傳畫(huà)，在學(xué)校宣傳欄里或村里進(jìn)行宣傳。

2、制定一份愛(ài)惜糧食的計(jì)劃書(shū)。

3、與家長(zhǎng)合作，關(guān)注學(xué)生在家庭中的實(shí)際表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中真正做到愛(ài)惜糧食。附警示語(yǔ)：

1、誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。

2、節(jié)約糧食光榮，浪費(fèi)糧食可恥。

3、請(qǐng)吃完你的半碗飯。

4、粒粒大米見(jiàn)真情。

5、節(jié)約糧食光榮，亂倒飯菜可恥。

6、丟掉一團(tuán)飯，浪費(fèi)父母血汗。

7、節(jié)約糧食，文明用餐。

8、節(jié)約糧食，從我做起。

主題活動(dòng)二：安全自護(hù)我能行

教學(xué)目的

1、讓學(xué)生知道校園安全的隱患，教育學(xué)生在校內(nèi)要注意安全。

2、讓學(xué)生找出校園中不安全的角落。

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)腦動(dòng)手開(kāi)展校園安全宣傳活動(dòng)，進(jìn)一步受到校園安全教育。

教材分析重點(diǎn)懂得造成學(xué)生校園意外受傷的原因及預(yù)防方法。

難點(diǎn)制訂采訪計(jì)劃和談采訪收獲，有效地開(kāi)展校園安全宣傳活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：

一、校園安全大家談。

1、討論及交流。

同學(xué)們，我們每天在校園里快樂(lè)地學(xué)習(xí)，生活，可像小明這樣意外受傷的事情你們是不是也會(huì)發(fā)生呢？

2、匯報(bào)自己在學(xué)校發(fā)生意外受傷的情況。

包括：次數(shù)，時(shí)間，地點(diǎn)，受傷原因，處理辦法及是否耽誤時(shí)間等。填寫(xiě)P2的表格。

二、校園安全搜查線。

你想了解更多意外受傷事情嗎？我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)自己的采訪計(jì)劃吧！

1、我的合作伙伴是（）。我們此次采訪活動(dòng)的目的是：（）。我們想采訪（），因?yàn)椋ǎ?，我們?zhǔn)備在（）時(shí)候采訪，因?yàn)椋ǎ?。我們的分工是：（）?/p>

2、制定采訪問(wèn)題。

3、請(qǐng)你們根據(jù)制定的計(jì)劃，采訪一下自己班或其他班的同學(xué)，關(guān)于校園意外受傷的情況，作好記錄。

教學(xué)過(guò)程

三、意外受傷的原因。

1、問(wèn)：你認(rèn)為以下同學(xué)的行為危險(xiǎn)嗎？請(qǐng)用一句話概括他們的行為，并想想可能發(fā)生的后果。

2、匯報(bào)討論情況：

書(shū)P22的圖上的同學(xué)行為怎樣，可能會(huì)產(chǎn)生什么后果？讓同學(xué)各抒己見(jiàn)。

如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會(huì)怎樣做呢？你想對(duì)這些同學(xué)提出什么建議呢？

四、校園安全電子眼。

仔細(xì)觀察一下，我們學(xué)校是不是也存在類(lèi)似的不安全的角落？ 請(qǐng)同學(xué)們用你的安全電子眼找出校園里不安全的角落，并寫(xiě)出原因和建議。

五、安全宣傳靠大家。

1、你想為校園安全做宣傳嗎？為什么？

2、你準(zhǔn)備用什么方式進(jìn)行安全宣傳呢？在書(shū)P12選擇你的宣傳方式，并 4 說(shuō)明原因。

布置作業(yè)隨時(shí)注意校園安全，并為校園安全做宣傳。板書(shū)設(shè)計(jì)安全自護(hù)我能行

校園安全大家談

校園安全搜查線

意外受傷的原因

校園安全電子眼

安全宣傳靠大家

教學(xué)后記：

學(xué)生對(duì)校園在潛在的安全隱患有所了解，明白安全自護(hù)的重要性。

主題活動(dòng)三：關(guān)注身邊的一次性用品

一、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)本課題的研究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的興趣，初步了解掌握一次性用品相關(guān)的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析、應(yīng)用知識(shí)的能力，把課本知識(shí)與課外知識(shí)融會(huì)貫通，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生用辯證法和歷史唯物主義的觀點(diǎn)觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)對(duì)一次性用品的學(xué)習(xí)和使用情況的研究，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保要落實(shí)到行動(dòng)上，從自己做起，從力所能及的小事做起。

三、課題研究的內(nèi)容和策略

第一課時(shí)教師以社會(huì)上存在的一次性塑料袋污染環(huán)境的例子引入主題，讓學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，確定子課題： 可能確立的子課題：

A ：一次性餐具在周邊餐飲業(yè)的使用情況 B ：社區(qū)居民使用一次性用品調(diào)查 C ：使用一次性筷子的利與弊 D ：一次性用品與資源關(guān)系的探究

第二課時(shí)以學(xué)生為主，分好組，各自選定子課題進(jìn)行調(diào)查前的準(zhǔn)備。第三課時(shí)以學(xué)生實(shí)踐調(diào)查為主，各自進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)組搜尋關(guān)于一次性用品的介紹和評(píng)價(jià)，每組分工寫(xiě)一篇對(duì)使用一次性用品的思考。

第四課時(shí)根據(jù)調(diào)查所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總。進(jìn)行資料錄入，制作圖表。第五課時(shí)完成宣傳畫(huà)報(bào)的制作 第六課時(shí)成果匯報(bào)

四、課題研究的方法

1、文獻(xiàn)檢索：從有關(guān)書(shū)籍、報(bào)刊、文獻(xiàn)中收集有關(guān)資料，如事例、圖片等。

2、社會(huì)調(diào)查：通過(guò)社會(huì)調(diào)查，了解一次性用品的使用情況。

3、上網(wǎng)。教學(xué)過(guò)程：

討論引思、課題引入：

今年我們同安出現(xiàn)了嚴(yán)重的水質(zhì)問(wèn)題，水葫蘆泛濫，影響了很大一部分居民的正常生活用水。人們生活所處的環(huán)境問(wèn)題不得不更加重視起來(lái)。

如今，雖然環(huán)保理念已經(jīng)日漸深入人心，可生活中環(huán)保行為的落實(shí)卻往往不盡人意。街道邊隨處可見(jiàn)的塑料袋、一次性餐盒、垃圾箱里被人們拋棄的廢電池、還有那些被人們當(dāng)作燃料的一次性筷子??，真是比比皆是。

許多人明知這是一種資源浪費(fèi)，卻依舊對(duì)他難舍難棄，盡管一次性用品確實(shí)在一定程度上滿足了人們的特殊需要，但也浪費(fèi)了大量的能源和資源，同時(shí)制造了大量的垃圾，增加了環(huán)境負(fù)擔(dān)，甚至對(duì)環(huán)境造成了污染。這些廢棄物的產(chǎn)生給我們帶來(lái)的是深深的思考。

大家對(duì)生活中存在的這些現(xiàn)象有什么看法嗎？在我們生活中你看到過(guò)哪些一次性用品污染環(huán)境的現(xiàn)象？ 確定研究課題

分組討論：每位同學(xué)各抒己見(jiàn) 集體交流：(小組匯報(bào)，集體小結(jié))確定課題：(學(xué)生概括、提煉，形成子課題，教師適當(dāng)引導(dǎo))因此這次的綜合實(shí)踐活動(dòng)課我們就以“關(guān)注一次性用品”為課題進(jìn)行活動(dòng)。針對(duì)剛才大家提出的一次性物品我們分組對(duì)周邊地區(qū)去進(jìn)行調(diào)查。

①生活中的“一次性”用品有哪些？自己家里經(jīng)常使用哪些“一次性”用品？ 6 哪幾類(lèi)“一次性”產(chǎn)品在本地使用較多？ ②一次性餐具使用情況：

a.一次性餐具在學(xué)校周?chē)惋嫎I(yè)的使用情況； b.餐飲業(yè)經(jīng)營(yíng)人員對(duì)一次性餐具的看法； c.消費(fèi)者對(duì)餐飲業(yè)使用一次性餐具看法和態(tài)度； d.餐飲店是如何處理一次性餐具的。④一次性塑料袋使用情況；（Ⅰ）超市：

a.了解周?chē)鷰准页忻刻焓褂枚嗌賯€(gè)的塑料袋。采用的是不可降解塑料袋還是可降解塑料袋。

b.采訪超市的營(yíng)業(yè)員，你們覺(jué)得超市取消免費(fèi)塑料袋行得通嗎？（Ⅱ）農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)

隨機(jī)抽取肉類(lèi)、水產(chǎn)類(lèi)、蔬菜類(lèi)、家禽類(lèi)等不同攤位每天使用塑料袋的使用情況，再做推測(cè)，了解本地農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)每天使用塑料袋的情況。⑤了解附近的“一次性”用品的污染情況。

本地采取了哪些治理“一次性污染”的措施或出臺(tái)了哪些政策。

⑥了解“一次性物品”浪費(fèi)了大量的能源和資源、制造了大量的垃圾，增加了環(huán)境的負(fù)擔(dān)，甚至對(duì)環(huán)境造成污染。組織分工，明確活動(dòng)任務(wù): ⑴班級(jí)分組：（“一次性餐具組”、“一次性塑料袋‘超市’組”、“一次性塑料袋‘農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)’組”、網(wǎng)絡(luò)組）

⑵明確任務(wù)：各組明確本組的要求和要達(dá)到的目標(biāo)。⑶提出注意事項(xiàng)，文明禮貌，注意安全。網(wǎng)絡(luò)組任務(wù)：網(wǎng)上查閱資料、豐富知識(shí) ⑴什么是“白色污染”？

⑵一次性發(fā)泡餐具究竟有哪些危害？

⑶不可分解的塑料制品對(duì)環(huán)境構(gòu)成的巨大危害？ ⑷為什么說(shuō)“一次性物品”浪費(fèi)了大量的能源和資源？ ⑸什么是人類(lèi)的可持續(xù)發(fā)展？

⑹國(guó)家的相關(guān)政策、法規(guī)。??

四、生活中的“一次性”研究成果匯報(bào)活動(dòng)（在網(wǎng)絡(luò)課堂進(jìn)行）

（一）活動(dòng)導(dǎo)入 : ⒈閱讀資料，激發(fā)研究興趣。

在現(xiàn)代社會(huì)生活中，商品的廢棄和任意處理是普遍的，特別是一次性物品使用激增。據(jù)統(tǒng)計(jì)，英國(guó)人每年拋棄25億塊尿布；日本人每年使用3000萬(wàn)臺(tái)“可隨意處理的”一次性相機(jī)；日本的公司免費(fèi)分發(fā)數(shù)百萬(wàn)節(jié)含有鍋和汞的電池；除了可任意處理的鋼筆之外，美國(guó)人每年拋棄1．83億把剃刀、27億節(jié)電池、1．4億立方米用于包裝的聚苯乙烯塑料，3．5億個(gè)油漆罐，再加上足夠供全世界人口每月野餐一次使用的紙張和塑料制品。盡管一次性物品確實(shí)在一定程度上滿足了人們的特殊需要，但也浪費(fèi)了大量的能源和資源、制造了大量的垃圾，增加了環(huán)境的負(fù)擔(dān)，甚至對(duì)環(huán)境造成污染。我國(guó)是一個(gè)有十幾億人口的大國(guó)，如果提倡一次性用品的使用，消費(fèi)量將是巨大的，不僅造成資源的浪費(fèi)，而且產(chǎn)生的廢棄物也會(huì)帶來(lái)無(wú)法預(yù)料的災(zāi)難。2．提出匯報(bào)申請(qǐng)，確定匯報(bào)順序。

（二）交流匯報(bào) ：

學(xué)生將研究的成果（體會(huì)文章、調(diào)查報(bào)告、建議設(shè)想）等制成電子稿，匯報(bào)展示。學(xué)生相互質(zhì)疑問(wèn)難，教師進(jìn)行鼓勵(lì)肯定。

（三）成果展示

主題活動(dòng)四：中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日

活動(dòng)設(shè)計(jì)一：春風(fēng)里的清明節(jié)

一、活動(dòng)主題的提出

“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”——→清明即是一個(gè)節(jié)氣又是一個(gè)民間日子——→民俗日的由來(lái)與傳統(tǒng)習(xí)俗——清明祭掃的意義、節(jié)氣的變化——清明節(jié)的習(xí)俗變化，關(guān)注現(xiàn)代人們的認(rèn)識(shí)——→樹(shù)立文明過(guò)清明的觀念——→將民族節(jié)日的文化延續(xù)下去。

二、活動(dòng)目標(biāo)的定位

1、知識(shí)目標(biāo)：

1)知道清明節(jié)的來(lái)歷，它是我國(guó)眾多民間眾多節(jié)日中的一個(gè)，在上面的幾個(gè)主題中選擇一個(gè)或兩個(gè)進(jìn)行研究。初步掌握一些統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，2)培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的能力，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的資料分析，并對(duì)結(jié)果做出一定的解釋。

3)了解清明的習(xí)俗、節(jié)氣現(xiàn)象和特有食譜、英雄先烈的故事，擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)方向，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的看待傳統(tǒng)節(jié)日所蘊(yùn)涵的多層次、多角度文化。

2、情感態(tài)度：

從學(xué)生的興趣出發(fā)，讓他們主動(dòng)探究，讓學(xué)生關(guān)注身邊的世界發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和其中的文化，培養(yǎng)學(xué)生尊敬他人、緬懷先烈的情感，激發(fā)愛(ài)國(guó)主意的思想。

3、價(jià)值取向：

培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題，探究分析問(wèn)題的能力，以及表達(dá)、溝通的能力，將先烈們不屈不撓的民族精神化作自己的認(rèn)識(shí)，規(guī)范自己的行動(dòng)與言行，以科學(xué)的態(tài)度看待民族節(jié)日，為社會(huì)良好風(fēng)氣的形成奠定基礎(chǔ)，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。

三、活動(dòng)的內(nèi)容：

1、提出問(wèn)題，在“清明節(jié)的由來(lái)與傳統(tǒng)習(xí)俗”、“清明祭掃的意義、節(jié)氣的變化”、“清明節(jié)的習(xí)俗變化，關(guān)注現(xiàn)代人們的認(rèn)識(shí)”、“樹(shù)立文明過(guò)清明的觀念”中選擇合適的主題；

2、論證研究問(wèn)題的合理性；

3、制訂調(diào)查、研究、總結(jié)方案；

4、查找資料：學(xué)生調(diào)查、研究、比較，搜集有關(guān)數(shù)據(jù)和信息；

5、實(shí)踐活動(dòng)：資料搜集、社會(huì)調(diào)查、整理素材，發(fā)現(xiàn)分析問(wèn)題；

6、交流匯報(bào)：交流、討論分析原因、完成活動(dòng)總結(jié)；

7、進(jìn)一步實(shí)踐：實(shí)際操作——制作小白花；

8、活動(dòng)延伸：總結(jié)完善報(bào)告單。

四、涉及學(xué)科：

科學(xué)、健康教育、語(yǔ)文、美術(shù)、信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、品德與生活

五、教學(xué)方法：

談話交流法、引導(dǎo)法、調(diào)查比較法、觀察法、生生評(píng)價(jià)法、展示法、小組合作法、9 講授法，重點(diǎn)運(yùn)用談話交流法、調(diào)查比較法、觀察法

六、活動(dòng)的實(shí)施步驟 第一課時(shí)：選題分組 認(rèn)識(shí)了解清明節(jié) 一 ㈠課前任務(wù)：

1、做調(diào)查：調(diào)查采訪自己，爸爸，媽媽?zhuān)瑺敔?，奶奶過(guò)清明時(shí)，家中會(huì)有哪些做法和習(xí)慣；清明節(jié)是怎么回事？清明節(jié)的由來(lái)和傳統(tǒng)習(xí)俗

2、觀察：這一天來(lái)到前后，人們都會(huì)做些什么

3、要求：自己真實(shí)的調(diào)查所得。

4、記錄自己調(diào)查、觀察的結(jié)果；（調(diào)查要寫(xiě)出時(shí)間及具體的事例，可列表呈現(xiàn)）㈡、引入主題： 春風(fēng)里的清明節(jié)

㈢、互相介紹： 把自己的調(diào)查向大家介紹，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)。㈣、提出問(wèn)題，集體交流。

二 學(xué)生交流自己的所知所見(jiàn)，“我所知道的清明節(jié)” 1利用交流的時(shí)間逐漸調(diào)整整理自己調(diào)查結(jié)果與見(jiàn)聞；

2學(xué)生先對(duì)自己和大家的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，后請(qǐng)學(xué)生在匯報(bào)中深入思考，人們的行為是否有意義，哪些活動(dòng)是積極有益的，最后整理寫(xiě)出匯報(bào)。3清明節(jié)我們學(xué)校的祭掃活動(dòng)有怎樣的意義？你最崇敬的先烈有誰(shuí)。4講一講你所知的英雄事跡，歸納出要學(xué)的精神與品質(zhì)。三 尋找、確定研究話題 教師先將本次主題活動(dòng)訓(xùn)連目標(biāo)明確的提出使學(xué)生的活動(dòng)目的性更強(qiáng)。訓(xùn)練大家的觀察能力——清明時(shí)生活的變化

訓(xùn)練大家的交際能力——對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查，看看大家今天的消費(fèi)情況 看看、問(wèn)問(wèn)鄰居或長(zhǎng)輩是否消費(fèi)，趨向是怎樣的

訓(xùn)練大家的資料搜集、整理能力——清明時(shí)分各地的各種習(xí)俗和傳說(shuō)、食物、有什么意義查找英雄事跡、將觀察采訪調(diào)查的結(jié)果做一個(gè)統(tǒng)計(jì)，可以表格的形式，或自己設(shè)計(jì)其他的總結(jié)方式。

訓(xùn)練大家的資料分析能力——針對(duì)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，你會(huì)有怎樣的發(fā)現(xiàn)，因此又有怎樣的想法產(chǎn)生。

2 學(xué)生根據(jù)教師提出的訓(xùn)練目標(biāo)，來(lái)選擇自己的研究采集主題。四 指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃

第二課時(shí)：實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)與延展

“今天的清明時(shí)節(jié)” 一 ㈠總結(jié)前課任務(wù)：

1、整理溝通個(gè)人調(diào)查：小組內(nèi)溝通，調(diào)查自己家、親戚家，觀察鄰居、市場(chǎng)、街頭等地過(guò)清明時(shí)的種種情況。

2、小組整理要求：將自己小組真實(shí)的調(diào)查所得，整理起來(lái)。

3、比較小組成員調(diào)查的結(jié)果；（調(diào)查要寫(xiě)出具體的金額或累計(jì)金額，可列表進(jìn)行對(duì)比）發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題

㈡、引入主題： “今天的清明時(shí)節(jié)”

㈢、互相介紹： 把自己在清明前后的發(fā)現(xiàn)和資料，調(diào)查向大家介紹，指導(dǎo)小主學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)，總結(jié)匯報(bào)的方式。㈣、小組整理調(diào)查結(jié)果，練習(xí)匯報(bào)。二 小組匯報(bào) 學(xué)生評(píng)價(jià)（訓(xùn)練評(píng)價(jià)能力）1主題明確

2小組成員都有參與

3任務(wù)完成好（采訪紀(jì)實(shí)、統(tǒng)計(jì)結(jié)果）

4有自己小組的思考或認(rèn)識(shí)（針對(duì)不良現(xiàn)象，有真確看法）三 評(píng)出小組活動(dòng)勝利完成的小組

四、教師朗誦詩(shī)歌：《媽媽我等了你二十年》

四 朵朵白花寄托哀思：教學(xué)生制作小白花（面巾紙、細(xì)線、剪刀、別針或細(xì)鐵絲、固體膠、半透明紙）

a 面巾紙白花 學(xué)生探究學(xué)習(xí)自主發(fā)現(xiàn)制作的方法 b 花心式白花 教師在疑難處予以解答

五 學(xué)生在報(bào)告中將自己的想法交流結(jié)果總結(jié)補(bǔ)充完整。

延伸：請(qǐng)父母參與設(shè)想或提出意見(jiàn)，使民間節(jié)日過(guò)得更有意。最后整理寫(xiě)出匯報(bào)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)二：端午節(jié)

教學(xué)目的：

1、了解民俗文虎的豐富內(nèi)涵，感受鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力。

2、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想、想象、獨(dú)立寫(xiě)作的能力。

3、畫(huà)一幅自己見(jiàn)過(guò)或想象的劃龍舟的畫(huà)面，表現(xiàn)熱烈、團(tuán)結(jié)的氣氛。

4、領(lǐng)會(huì)屈原的精神，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義熱情。教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件 教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞片段——引出端午

1、我們中華民族有著五千多年的悠久歷史，在這五千多年的歷史長(zhǎng)河中，創(chuàng)造了舉世矚目、燦爛古老的東方文化，涌現(xiàn)出了無(wú)數(shù)杰出的人物，同時(shí)也形成了一些具有中國(guó)特色的傳統(tǒng)節(jié)日。你們知道我國(guó)的三大傳統(tǒng)節(jié)日嗎？（春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)）

2、教師展示端午節(jié)視頻片段，問(wèn)：“你知道這是什么節(jié)日嗎？”（端午節(jié)）

3、教師：端午節(jié)也稱(chēng)為端五，是我國(guó)最大的傳統(tǒng)節(jié)日之一?！岸恕钡囊馑己汀俺酢毕嗤?，稱(chēng)“端五”也就如稱(chēng)“初五”；端五的“五”字又與“午”相通，按地支順序推算，五月正是“午月”。又因?yàn)槲鐣r(shí)為“陽(yáng)辰”，所以端五也叫“端陽(yáng)”。五月五日，月、日都是五，故稱(chēng)重五，也稱(chēng)重午。

二、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)——感知端午

1、七嘴八舌話端午（學(xué)生交流所收集的資料）

2、教師播放端午兒歌：艾葉香，香滿堂。粽子香，香廚房，桃枝插在大門(mén)上，出門(mén)一看麥兒黃，這兒端陽(yáng)，那兒端陽(yáng)，處處是端陽(yáng)。

3、欣賞圖片，教師講解，了解習(xí)俗

在端午節(jié)到來(lái)時(shí)，你們是怎么過(guò)節(jié)的呢？能向大家說(shuō)一說(shuō)嗎？

吃粽子：荊楚之人，在五月五日煮糯米飯或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，為恐魚(yú)吃掉，所以用竹筒盛裝米飯擲下，以后逐漸演變?yōu)橛敏杖~包米代替竹筒。懸艾草：民間諺語(yǔ)說(shuō)：“清明插柳，端午插艾”。在端午節(jié)，人們把插艾草和菖蒲作為重要的內(nèi)容之一。家家都灑掃庭院，以菖蒲、艾條插于門(mén)楣，懸于堂中；并用菖蒲、艾葉、榴花等制成人形或者虎形，稱(chēng)為艾人、艾虎；也用其制成花環(huán)、12 配飾，美麗芬芳，婦人爭(zhēng)相佩戴，用以驅(qū)瘴。

佩香囊：端午節(jié)小孩佩香囊，傳說(shuō)有避邪驅(qū)瘟之意，實(shí)際是用于襟頭點(diǎn)綴裝飾。香囊內(nèi)有朱砂、雄黃、香藥，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線弦扣成索，作各種不同形狀，結(jié)成一串，形形色色，玲瓏可愛(ài)。

賽龍舟：競(jìng)渡的習(xí)慣，盛行于吳、越、楚。清朝乾隆二十九年臺(tái)灣開(kāi)始有龍舟競(jìng)渡，當(dāng)時(shí)臺(tái)灣知府蔣元君曾在臺(tái)南市法華寺半月池主持友誼賽?，F(xiàn)在臺(tái)灣每年五月五日都舉行龍舟競(jìng)賽。香港有競(jìng)渡，近來(lái)英國(guó)人也效仿我們國(guó)家的做法，組織隊(duì)伍進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)。

三、走近屈原——品味端午

1、賽龍舟的場(chǎng)面是多么激動(dòng)人心，多么熱鬧，你知道賽龍舟的起源嗎？（為了紀(jì)念屈原）

2、教師講屈原的故事 屈原為什么那么受后人尊敬？

節(jié)分端午自誰(shuí)言？萬(wàn)古傳聞為屈原?？靶Τ彰烀欤荒芟吹弥背荚?。誰(shuí)能用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思？該怎么讀？（自由讀——指明讀——齊讀）

3、小結(jié)：這節(jié)課我們感受了端午節(jié)濃濃的節(jié)日氣氛。

四、課后延伸——畫(huà)筆生情

1、畫(huà)一幅賽龍舟的圖畫(huà)

2、作為歷史悠久的文明古國(guó)，豐富的民族傳統(tǒng)節(jié)日是中國(guó)文化不可缺少的一個(gè)重要組成部分。每一個(gè)節(jié)日都有它的歷史淵源、美妙傳說(shuō)、獨(dú)特情趣和深廣的群眾基礎(chǔ)。它們反映了民族的傳統(tǒng)習(xí)慣、道德風(fēng)尚和宗教觀念，寄托著整個(gè)民族的憧憬??

主題活動(dòng)五：可愛(ài)的家鄉(xiāng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)課本知識(shí)提出問(wèn)題，有目的地搜集資料共同交流，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力；增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生討論、交流、合作的能力。

3、了解家鄉(xiāng)的美麗景點(diǎn)、豐富的物產(chǎn)、近幾年來(lái)巨大的變化，以及風(fēng)土人情，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：通過(guò)整理和分析資料得出結(jié)論，了解問(wèn)題與結(jié)論間的關(guān)系。活動(dòng)過(guò)程：

1、準(zhǔn)備階段：課前，帶著問(wèn)題收集整理有關(guān)家鄉(xiāng)的資料、圖片等。

2、開(kāi)展階段：課上，運(yùn)用媒體及實(shí)際操作匯報(bào)交流收集的資料。

3、總結(jié)階段：課后，開(kāi)展系列活動(dòng)，做好活動(dòng)總結(jié)。教學(xué)過(guò)程：

一、明確主題

本次活動(dòng)主題“了解家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)”，二、交流設(shè)計(jì)開(kāi)展計(jì)劃

1、學(xué)生根據(jù)興趣，自由組合，并通過(guò)上網(wǎng)查尋、社區(qū)調(diào)查等搜集有關(guān)家鄉(xiāng)福建的資料，2、組內(nèi)進(jìn)行了交流匯總。）

3、教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和補(bǔ)充。

三、課外進(jìn)行開(kāi)展

四、課內(nèi)展示

五、歸結(jié)小結(jié)

1、師生共同整理分析資料，得出結(jié)論。

2、通過(guò)啟發(fā)和引導(dǎo)，明確方向，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。（初步培養(yǎng)學(xué)生具有根據(jù)獲得資料分析解決問(wèn)題的一般方法。）

四、活動(dòng)拓展 教師進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)。

第三篇：四年級(jí)綜合實(shí)踐課教案

地球是我家 環(huán)?？看蠹?/p>

活動(dòng)目地：

1、在地球環(huán)境日趨惡劣的情況下，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類(lèi)共有的生存環(huán)境—─地球，使學(xué)生懂得保護(hù)生態(tài)環(huán)境，愛(ài)護(hù)人類(lèi)資源的重要性。樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，提高環(huán)保實(shí)踐能力，激發(fā)熱愛(ài)共有家園的情感，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感。

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、表達(dá)、調(diào)查研究等綜合實(shí)踐能力，學(xué)生調(diào)查資源狀況，有初步調(diào)查報(bào)告的能力，并以此指導(dǎo)為實(shí)踐?；顒?dòng)對(duì)象：四年級(jí)學(xué)生，多渠道收集資料。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解地球環(huán)境狀況，使學(xué)生懂得保護(hù)生態(tài)環(huán)境?；顒?dòng)難點(diǎn)：向人們推廣保護(hù)環(huán)境遇到的阻力?；顒?dòng)過(guò)程：

一、選題、設(shè)計(jì)方案、資料收集準(zhǔn)備階段：

(一)確立調(diào)查研究著眼點(diǎn)

由于我國(guó)大部分地區(qū)都遭受了沙塵暴的襲擊，同學(xué)們從新聞媒體中也知道是由于環(huán)境因素造成的，因此，同學(xué)們紛紛表示要研究調(diào)查有關(guān)環(huán)境方面的內(nèi)容，這次的主題就是“我們共有的家園”。我們確定了調(diào)查內(nèi)容：

美麗家園：

了解世界各地的自然風(fēng)光和人文景觀。選貼我們的學(xué)校、家鄉(xiāng)、祖國(guó)最新變化的圖片。調(diào)查我鎮(zhèn)綠化美化、空氣質(zhì)量等環(huán)境狀況。

病態(tài)家園：

了解地球環(huán)境污染有那些、收集有關(guān)污染危害人體健康的資料、列舉家鄉(xiāng)典型的環(huán)境污染現(xiàn)象，分析其危害性。

拯救家園：

查閱世界環(huán)境公約有哪些、治理污染有哪些方法、討論怎樣做個(gè)“綠色小衛(wèi)士”。

（二）設(shè)計(jì)方案

1、如何進(jìn)行調(diào)查研究呢？

根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言，把學(xué)生分為三個(gè)小組，各小組分別調(diào)查研究美麗家園、病態(tài)家園、拯救家園。

2、討論選出小組長(zhǎng)，制定調(diào)查研究方法，選定方案。

（三）收集資料

在學(xué)校、家庭、社會(huì)以及各有關(guān)部門(mén)進(jìn)行調(diào)查，多方面收集資料，實(shí)地調(diào)查。

二、分類(lèi)整理資料

讓學(xué)生會(huì)整理資料、利用資料。匯報(bào)調(diào)查資料情況，對(duì)于統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，大家資源共享。

1、資料分類(lèi)

2、小組討論匯報(bào)的方式：介紹、課本劇、詩(shī)朗誦、講故事等。

3、學(xué)生自由整理資料。

三、展示調(diào)查結(jié)果

1、齊讀《地球你好嗎?》第一段

2、第一小組：

地球是我們?nèi)祟?lèi)共同的家園，它和人類(lèi)的關(guān)系是息息相關(guān)的。因此，我們要保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們的家園。

3、第二小組：

自我介紹：

例：蘋(píng)果樹(shù)：我是來(lái)自華北的一棵蘋(píng)果樹(shù)，大家都認(rèn)識(shí)我吧！我不僅能凈化大地的空氣，還能給人們帶來(lái)甜美的果實(shí)。

梧桐樹(shù)：我是來(lái)自一所小學(xué)的一棵梧桐樹(shù)。盛夏，我伸出無(wú)數(shù)只手掌，為同學(xué)們遮擋烈日、遮擋雨滴。

4、第三小組：

甲：我們的祖國(guó)幅員遼闊，地大物博，有峰巒起伏的群山，有波濤洶涌的大海，祖國(guó)的山河美，美不勝收。

乙：我們的家鄉(xiāng)、我們的學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，氣候宜人。

甲：我們?yōu)閾碛羞@樣可愛(ài)的祖國(guó)、家園、學(xué)校而感到自豪。

乙：但由于人為的破壞，地球已奄奄一息了，（1）大地在呻吟，河流奏悲歌。

大地：我是大地，水土流失，是當(dāng)今人類(lèi)面臨的嚴(yán)重問(wèn)題，雖然它不像洪水那樣兇猛，也不如地震那樣強(qiáng)烈，但是它卻像癌細(xì)胞損害人的身體一樣，我們中華大地水土流失驚人，流失面積達(dá)50萬(wàn)平方公里，約占全國(guó)土地面積六分之一，這真是悲哀。

森林：我是森林，人類(lèi)生活開(kāi)始于森林，我養(yǎng)育了人類(lèi)，為人類(lèi)提供了吃、穿、住，沒(méi)有了我，也就沒(méi)有了人類(lèi)。然而自從人類(lèi)掌握了火以后，就向自己的老家進(jìn)攻了，幾百萬(wàn)拖拉機(jī)、推土機(jī)轟轟作響，一棵棵大樹(shù)紛紛倒下，動(dòng)物們被嚇跑了，土地被推平，隨著火焰四起，濃煙彌漫，鳥(niǎo)兒哀鳴，猴子嚎叫，這不得不逼迫我們綠色王國(guó)亮出了王牌。人類(lèi)的未來(lái)，就像帶露的鮮花被不詳?shù)年幱盎\罩著，形形色色的污染物侵蝕著人們健康的肌體。這是多么可怕呀！

海洋：我是海洋，蔚藍(lán)色的海洋是天和地向人類(lèi)奉獻(xiàn)的財(cái)富，但我得到的卻是被污染的厄運(yùn)，全世界每年約有一千萬(wàn)噸石油，近萬(wàn)噸汞和億萬(wàn)噸垃圾被倒入海洋，全球海產(chǎn)資源的百分之二十五已受到破壞，給我的生態(tài)系統(tǒng)帶來(lái)了難以愈合的創(chuàng)傷。

甲：是啊，有些人為了一時(shí)的利益，而大量破壞自然資源，因而造成了生活環(huán)境的逐漸惡化。

乙：由于人類(lèi)的生活和生產(chǎn)活動(dòng)，使大量的污染物進(jìn)入環(huán)境，加上人類(lèi)過(guò)度開(kāi)發(fā)自然資源，造成了許多環(huán)境問(wèn)題。

（2）介紹十大環(huán)境問(wèn)題。

5、第四小組：綠色小衛(wèi)士

（1）植樹(shù)小隊(duì)：我們是植樹(shù)小分隊(duì)隊(duì)員，我們知道樹(shù)木能凈化空氣，減弱風(fēng)力，阻擋灰塵，減少噪音。所以我們要播下綠色的種子，走，我們植樹(shù)去。詩(shī)朗誦《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》。

（2）護(hù)綠小隊(duì)：我們是護(hù)綠小分隊(duì)隊(duì)員，每一棵小樹(shù)、大樹(shù)是我們的好朋友，愛(ài)護(hù)它們就像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣，大風(fēng)來(lái)了，我們急忙給它們送去拐杖；冰雪來(lái)了，我們送來(lái)稻草，讓它們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)；嘴巴渴了，我們快快給它們送去“飲料”，盼望綠樹(shù)長(zhǎng)得更高、更壯。故事《樹(shù)葉》。

（3）環(huán)保小隊(duì)：我們是學(xué)校環(huán)保小分隊(duì)隊(duì)員，我們的學(xué)校是人才的搖籃，我們要從實(shí)際出發(fā)，不隨地吐痰，不亂仍果皮紙屑，認(rèn)真做好值日生工作，讓我們的學(xué)校衛(wèi)生整潔，環(huán)境優(yōu)美。（1）植樹(shù)小隊(duì)：我們生在地球上，長(zhǎng)在地球上，我們要建設(shè)和保護(hù)好我們的家園，讓地球上的環(huán)境更美好，天更亮，水更清，山更綠。

（2）護(hù)綠小隊(duì)：讓我們像小樹(shù)苗一樣在陽(yáng)光沐浴下，在地球這個(gè)大家園里茁壯成長(zhǎng)。

（3）環(huán)保小隊(duì)：讓我們攜起手來(lái)共同描繪家園的美好藍(lán)圖，人人爭(zhēng)做綠色小衛(wèi)士。活動(dòng)總結(jié)：

這次實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們都非常積極的參加，也希望同學(xué)們能通過(guò)這次活動(dòng)，真正意識(shí)到環(huán)保的重要性，懂得去保護(hù)生態(tài)環(huán)境，愛(ài)護(hù)人類(lèi)共同的資源。樹(shù)立好環(huán)保意識(shí)，提高環(huán)保實(shí)踐能力，熱愛(ài)我們共有的家園。

第四篇：小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐課教案---趙海寧

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐課教案

蘆花鄉(xiāng)中心學(xué)校

趙海寧

第三課

春風(fēng)吹來(lái)野菜香 活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的野菜。讓學(xué)生了解野菜的價(jià)值。知識(shí)與技能：

提高學(xué)生的搜集、整理、分析信 息的能力。

讓學(xué)生初步體驗(yàn)觀察探究的過(guò)程，并學(xué)會(huì)撰寫(xiě)小組活動(dòng)計(jì)劃表。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作?；顒?dòng)重點(diǎn)：

掌握收集資料的方法，會(huì)自己涼拌苦苣?；顒?dòng)準(zhǔn)備 ：

1、明確活動(dòng)的目的和意義。

2、確定研究課題，制定活動(dòng)方案。

3、上網(wǎng)或到圖書(shū)館查閱資料。過(guò)程與方法

2、活動(dòng)記實(shí)

第一課時(shí)

1、導(dǎo)入，引出主題 同學(xué)們，你認(rèn)識(shí)野菜么，老師這有幾張野菜的圖片，看看同學(xué)們能不能說(shuō)出它們的名字，本 次活動(dòng)我們就以《春風(fēng)吹來(lái)野菜香》為主題來(lái)學(xué)習(xí)。

采野生蘑菇不需要特別的技巧，但必須得學(xué)會(huì)辨認(rèn)有毒的和無(wú)毒的。第一是看色澤：有毒的光亮醒目，無(wú)毒的暗淡，不怎么起眼；第二是看形狀：有毒的漂亮規(guī)則，無(wú)毒的大小不均，還有點(diǎn)丑；第三是嗅氣味：有毒的氣味濃烈，但不香，無(wú)毒的有一絲淡淡的清香。大自然里充滿了辯證法，有毒蘑菇和無(wú)毒蘑菇的種種表象，值得我們?nèi)ニ伎?，去領(lǐng)悟。由于生態(tài)環(huán)境的日益惡化，野生蘑菇已經(jīng)越來(lái)越少，市面上銷(xiāo)售的都是人工培育的，蘑菇的本味已經(jīng)淡而又淡了。

蕨菜

蕨菜是蕨類(lèi)植物中的一種，從《詩(shī)經(jīng)》上得知，上古時(shí)候人類(lèi)已經(jīng)食用它了。據(jù)說(shuō)，它的價(jià)值的大幅度升值，是被二戰(zhàn)結(jié)束之后的日本人發(fā)現(xiàn)的。日本是迄今為止唯一受過(guò)原子彈之害的國(guó)家，它發(fā)現(xiàn)，原子彈爆炸后的山地上寸草不生，惟有蕨菜頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著。可見(jiàn)，蕨菜有著強(qiáng)大的生命力，具有抗光輻射、抗核污染的巨大能力。蕨菜又分紅蕨白蕨兩種，猶以白蕨貴重。因?yàn)?，紅蕨在海拔1000米上下的山坡上隨處可見(jiàn)；而白蕨卻只生長(zhǎng)在海拔3000米以上的雪線邊緣地帶，數(shù)量少，費(fèi)人力，所以其市價(jià)是紅蕨的十倍以上。

地耳

很多人認(rèn)為，地耳是地皮、地衣，或者是草葉腐爛后的再生物。實(shí)際上，地耳也是一種菌類(lèi)植物。農(nóng)村里的人習(xí)慣在冬季采食它，融化了積雪的坡地上，便密密麻麻地鋪滿了膨脹了的地耳。驚蟄之后，各種昆蟲(chóng)都活躍了，地耳容易受到污染，人們也就不再采食了。地耳是包包子的好餡料，有一種特殊的香味。好多人泡洗的時(shí)候，喜歡放食用堿，這會(huì)破壞它的香味，應(yīng)該放食鹽才對(duì)?？上?，現(xiàn)在城里人已經(jīng)很少能享用它了。

苦苣

苦苣是一種山野菜，春夏之際在地埂邊、山坡上隨處可見(jiàn)?？嘬挠星寤鸾馐畹乃幱霉πВ?，在炎炎夏日食用最好。它可以用來(lái)拌涼菜，做酸菜，用其他方法烹食，則口感不佳。它在食用前，必須先煮至多半熟，然后用涼水浸泡，把大量的苦味去掉，以避免太苦難以下咽?？嘬漠a(chǎn)量高、價(jià)格低廉，一般縣城里的人都可以買(mǎi)到。由于其附加值太低，加工包裝運(yùn)輸?shù)酱蟪鞘袝?huì)虧本，所以，大城市的市面上見(jiàn)不到有成品出售。

木蘭頭

木蘭頭是一種刺樹(shù)上發(fā)的芽，刺樹(shù)是什么科，叫不叫木蘭這個(gè)名字，不知道。暮春時(shí)節(jié)，木蘭頭長(zhǎng)到三到十厘米的時(shí)候，被村姑們采來(lái)，背到市場(chǎng)上去賣(mài)，價(jià)格不菲，十幾元錢(qián)一斤。這種野菜只能拌涼菜吃，到了餐館里，三十元錢(qián)一盤(pán)。木蘭頭味略苦，煮熟后須在涼水里浸泡一段時(shí)間方可食用。木蘭頭拌的涼菜，略苦，清香，常用來(lái)下酒。現(xiàn)在有了儲(chǔ)存保鮮的方法，裝袋凍干，因而四季都能吃到。

灰灰菜

這種菜上市主要在春夏季節(jié)。因?yàn)樯狡律?、田間地頭到處都有，成片成叢地生長(zhǎng)，過(guò)去很便宜，一角錢(qián)一把，如今是一元錢(qián)一把了。這種野菜的桿和葉上布滿了灰塵狀的細(xì)粉，故而得名?；一也艘仓荒馨铔霾顺裕娜~綠素和纖維素多，嫩綠可口，合蒜泥，合醋。年景不好，糧食緊缺的時(shí)候，農(nóng)村人家把它和到雜糧里，或蒸成饃，或烙成餅，以度荒年。

苦芥菜

苦芥菜奇苦，不經(jīng)過(guò)處理難以下咽。這種野菜須加工成成品，才能上市。所謂的加工，就是腌制成咸菜。吃面條、吃散面飯時(shí)，作為小菜下飯，很可口。通常芥菜大都是熱性，而苦芥菜卻是涼性，有清火解暑的功效，深受人們喜愛(ài)。這種野菜原材料不貴，但腌制時(shí)要密封好，走了氣會(huì)變酸，沾了油會(huì)變臭，所以市面上兩元錢(qián)一碗，價(jià)格還好。

2、確定主題，板書(shū)

3、提出問(wèn)題。

（1）你認(rèn)識(shí)哪幾種野菜？

（2）你吃過(guò)哪幾種野菜？

（3）野菜有哪些食用價(jià)值和藥用價(jià)值？（4）關(guān)于野菜，你還想了解哪些問(wèn)題？

4、歸納問(wèn)題。

5、按自愿結(jié)合的原則分小組，推選小組長(zhǎng)。

6、小組長(zhǎng)匯報(bào)本組要研究的問(wèn)題。

第五篇：四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教案

四年級(jí)下冊(cè)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》教學(xué)計(jì)劃

一、基本情況分析

四年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在知識(shí)、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)與進(jìn)步，他們對(duì)于課上的要求都能認(rèn)真的完成，小組實(shí)驗(yàn)、研究、調(diào)查及制作等都能較好的配合。課堂上他們動(dòng)手動(dòng)腦都很積極，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對(duì)穩(wěn)定，這些為新課程的學(xué)習(xí)會(huì)有一定的促進(jìn)作用，為繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行研究打下了一定基礎(chǔ)。因此，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個(gè)孩子都得到不同的發(fā)展，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。

二、指導(dǎo)思想和目標(biāo)

以《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》、《素質(zhì)教育》為指導(dǎo)，以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì)，開(kāi)發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合應(yīng)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。總之，通過(guò)各種途徑和有效的實(shí)踐方法，使學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的提高，使新課程健康、快步的發(fā)展。

三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo) 總目標(biāo)：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律等“五自”能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。具體目標(biāo)：

１、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。２、知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)、探究活動(dòng)等一些基本常識(shí)。

３、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

四、具體工作

1、學(xué)習(xí)理論，明確目標(biāo)

組織教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革理論叢書(shū)《綜合行學(xué)習(xí)的理論和實(shí)踐》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》。繼續(xù)保持每周的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，對(duì)實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)一步學(xué)習(xí)理論，尋找解決問(wèn)題的辦法，不斷完善綜合實(shí)踐活動(dòng)，逐步形成比較完整規(guī)范的校本課程。

2、創(chuàng)設(shè)情境，產(chǎn)生課題

在教學(xué)中，每位教師要根據(jù)學(xué)生感興趣的話題，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境，播下問(wèn)題的“種子”，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生對(duì)自己生活中的自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行觀察、發(fā)現(xiàn)和思考，制訂活動(dòng)方案，自主探索，自主研究從而解決問(wèn)題。教師對(duì)課中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要認(rèn)真鉆研，做到心中有數(shù)。3．開(kāi)發(fā)資源，實(shí)踐體會(huì)

一是開(kāi)發(fā)學(xué)校資源，如開(kāi)放圖書(shū)室、閱覽室；重視信息技術(shù)教育，教會(huì)學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。二是開(kāi)發(fā)社區(qū)資源，定期組織學(xué)生到企業(yè)、村居進(jìn)行采訪、調(diào)查，聘請(qǐng)社會(huì)各界人士和家長(zhǎng)擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。4．積極反饋，實(shí)施評(píng)價(jià)

這學(xué)期我們要繼續(xù)作好材料袋的收集整理，尤其是在“評(píng)價(jià)”這一塊，使綜合實(shí)踐活動(dòng)贏得家長(zhǎng)和社會(huì)的支持。評(píng)價(jià)從四個(gè)方面進(jìn)行：自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)或社會(huì)評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)為學(xué)生與教師提供一種“自我反思”的“參照”，讓學(xué)生和教師根據(jù)這種反思性評(píng)價(jià)“標(biāo)準(zhǔn)”自主描述，來(lái)達(dá)到評(píng)價(jià)的目的。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1、扎實(shí)認(rèn)真地學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課標(biāo)，用心琢磨新教材，用好新教材。

2、課堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，采取小組合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供自我展示的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

3、把學(xué)生平時(shí)的生活實(shí)際通過(guò)提煉，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)見(jiàn)的生活情境，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，并將課堂和生活很好地連接起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力；用好多媒體輔助教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，努力創(chuàng)建快樂(lè)的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生輕松開(kāi)心地學(xué)習(xí)。提高他們學(xué)習(xí)的興趣。

4、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭(zhēng)取做到自己能學(xué)懂的知識(shí)，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

5、綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以采取多種多樣的組織形式，包括個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、班級(jí)合作探究的方式、跨班級(jí)與跨年級(jí)合作探究的方式等。

6、以研究性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實(shí)施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài)。

7、積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，為學(xué)生進(jìn)行合作探究開(kāi)辟空間，以拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍，提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平。

8、整合校內(nèi)課程與校外課程教育。

六、具體安排

第2~5周 走進(jìn)春天（8課時(shí)）第6周 追擊雙休日（2課時(shí)）

第7~9周 舊課本的處理與再用（6課時(shí)）第10、11周 身邊的動(dòng)物（4課時(shí)）第12、13周 媽媽的節(jié)日（4課時(shí)）

第14、15周 關(guān)于洗澡水的實(shí)驗(yàn)研究（4課時(shí)）第16、17周 班級(jí)吉尼斯（4課時(shí)）第18周 給爺爺奶奶過(guò)生日（2課時(shí)）第19周 做個(gè)“自護(hù)”小能手（2課時(shí)）

教案

第2~5周 走進(jìn)春天（8課時(shí)）

一、活動(dòng)背景

春天到了，真美呀！這是一個(gè)大地回春，萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。像蛇，熊，青蛙……之類(lèi)的冷血?jiǎng)游锒纪Ｖ沽硕撸郎系孛嫘蕾p春天。小鳥(niǎo)鳴春，百花爭(zhēng)艷，小草發(fā)芽，燕子也飛回來(lái)搭窩了，春天使給大地恢復(fù)了萬(wàn)紫千紅的氣氛。

春天，它不像夏天那樣干枯炎熱，不像秋天那樣冷清，也不像冬天那樣寒冷。而春天是一個(gè)生氣勃勃，充滿活力的春天。這使我想到了我們的母親，母親就像大地。母親生下我們，我們就有了生命，大地回春了，就等于一切都要重新開(kāi)始了,所有的生命都重新來(lái)過(guò)。隨著春天的到來(lái)，大地完全被綠化了，從儀表到心靈都煥然一新，整個(gè)春天都被綠色覆蓋了。這春天，既給人以新的生命,也給人以新的希望。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)“走進(jìn)春天”的活動(dòng)，讓學(xué)生充分地去發(fā)現(xiàn)、去體會(huì)大自然的美妙與博大。本活動(dòng)重心放在創(chuàng)設(shè)自主化、綜合化的實(shí)踐活動(dòng)層面上，努力體現(xiàn)“主意自己拿，活動(dòng)小組搞，快樂(lè)大家找”的活動(dòng)原則。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1．豐富學(xué)生的心靈，讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)大自然的美。

2．通過(guò)收集有關(guān)資料，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊視野，并鍛煉信息的收集和整理能力。3．閱讀和欣賞有關(guān)秋的文章，拓展學(xué)生的知識(shí)范圍。

三、活動(dòng)時(shí)間：4周

四、活動(dòng)思路、背景：

利用農(nóng)村小學(xué)地處農(nóng)村，學(xué)生可以輕易接觸到農(nóng)村的各種環(huán)境、學(xué)生能比較容易的收集到有關(guān)農(nóng)業(yè)的信息、知識(shí)和技能。同時(shí)，有便利的條件可以大量、豐富的收集到農(nóng)田里豐收的各種農(nóng)作物的樣本和植物等。關(guān)于秋天的節(jié)日、節(jié)氣可以通過(guò)學(xué)校的櫥窗、板報(bào)、宣傳欄進(jìn)行資料收集。有關(guān)秋天的成語(yǔ)、詩(shī)歌和文章等則可以讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂上和課外延伸中有意識(shí)的逐步積累。有關(guān)秋天的歌曲可以利用錄音帶、光盤(pán)、和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行查詢和積累。

五、學(xué)生活動(dòng)

第一階段：根據(jù)主題，自主分組（1課時(shí)）

1、師：“一年之計(jì)在于春”，春天的空氣清新，春天的田野迷人，春天的花朵綻放，春天的我們朝氣蓬勃。播放一段關(guān)于春天萬(wàn)物復(fù)蘇的動(dòng)畫(huà)，配上春的音樂(lè)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從中感受到了什么？

生：葉子的變化；時(shí)間的變化；季節(jié)的變化……。

這一部分課件展示出葉子從枯黃到嫩綠新芽的發(fā)芽的過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)四季的變化，感受春天的到來(lái)，配上音樂(lè)，很好地烘托出了課堂中秋天的氣氛。

2、師：現(xiàn)在是春天了，你能從我們生活中、我們的周?chē)业酱禾靻幔?/p>

導(dǎo)入：同學(xué)們，我這里有一組漂亮的圖片，請(qǐng)你們來(lái)看看是什么季節(jié)啊？（春季）師：那么，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)春天都有什么特征??？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

（樹(shù)葉變多了、變綠了，衣服穿多了、氣溫變暖了、草變綠了，風(fēng)箏在天上飛翔……）師：是啊，我們發(fā)現(xiàn)了很多春天的特征，所有的變化都在告訴我們春天來(lái)了，那我們今天就一起走進(jìn)春天吧！

師：秋天的天空、春天的樹(shù)木和小草、春天的果園、春天的氣候……都有各自不同的美好，同時(shí)也在用不同的方式告訴我們季節(jié)的變化，我們要用什么樣的方式來(lái)贊美這樣的季節(jié)，留住春天這美麗的景色和美好的感覺(jué)呢？

生：我們可以去采集各種各樣的葉子。我們可以去收集春天開(kāi)放的朵朵鮮花。我們要用歌聲唱出春天的美好感覺(jué)。我們要調(diào)查和收集有關(guān)春天的各種節(jié)日、氣候和節(jié)氣，介紹給大家。我們?nèi)ナ占嘘P(guān)春天的成語(yǔ)、詩(shī)歌和文章，用文字來(lái)贊頌春天的美好。那么，我們就來(lái)自愿結(jié)成小組，用不同的方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)吧！

3、分組：采集組、歌唱組、朗誦組、解說(shuō)組。第二階段：集思廣益，進(jìn)行創(chuàng)作（1課時(shí))創(chuàng)作：按照不同的分組進(jìn)行分工合作，集思廣益，用不同的方式表達(dá)自己的感想。

1、采集組：尋找春天，采集春天的葉子。

2、歌唱組：尋找春天，搜集春天的歌曲。

3、朗誦組：尋找春天，搜集春天的詩(shī)文。

4、解說(shuō)組：介紹有關(guān)春天的節(jié)日。

第三階段：根據(jù)小組任務(wù)，分工合作，教師跟蹤指導(dǎo)（兩周）第四階段：成果展示（6課時(shí)）評(píng)分細(xì)則：每人一份作品，規(guī)定每組的成員匯報(bào)的成果均不能相同。每位組員自己上臺(tái)匯報(bào)，解釋自己的創(chuàng)作目的，碰到的困難及如何解決，剩余學(xué)生舉手投票。全組成員票數(shù)總和除以成員人數(shù)+老師給分（滿分十分）即為本組成員這部分的成績(jī)。1．春的傾訴：春日私語(yǔ)、萬(wàn)紫千紅、……

2．秋的外衣：展示收集到的各種花朵、樹(shù)葉等。

3．秋的知識(shí)：介紹有關(guān)春天的節(jié)日：春節(jié)、植樹(shù)節(jié)、清明節(jié)

春天的節(jié)氣：立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨 春天的成語(yǔ)：春風(fēng)和氣、春光明媚、春花秋月、春華秋實(shí)、春暉寸草、春回大地、春蘭秋菊、春暖花開(kāi)……

4．春日頌歌：春天的詩(shī)歌、春天的文章（春天的顏色）

1、展示各式各樣春天的美景圖,播放音樂(lè)、配上春天的詩(shī)句。

師：春天是綠色的，輝煌的夢(mèng)；春天是悠揚(yáng)的，愉悅的歌；春天是美好的，清靈的詩(shī)；春天是堅(jiān)強(qiáng)的，永恒的生命。春天是如此美麗，我真想為她獻(xiàn)上一首詩(shī)。

5、你想如何來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天的喜愛(ài)呢？

(朗誦一首詩(shī)來(lái)贊美春天；唱〈春天在哪里〉來(lái)表達(dá)我們對(duì)春天的喜愛(ài)；春天就像一張五彩繽紛的畫(huà))

6、總結(jié): 春回大地，春暖花開(kāi)，我們的同學(xué)在走進(jìn)春天的時(shí)候，收獲到的是什么呢？

7、編輯整理： 如何把春天留住？

8、請(qǐng)把我們收集和采集到的有關(guān)春天的材料匯集編寫(xiě)成一份完整的手抄報(bào)。

第6周 追擊雙休日（2課時(shí)）第一課時(shí) 雙休日面面觀 教學(xué)內(nèi)容：雙休日面面觀

教學(xué)目的：讓學(xué)生懂得如何有效地利用雙休日閑暇時(shí)間，提高雙休日的生活質(zhì)量，過(guò)一個(gè)有意義的雙休日。

教學(xué)重點(diǎn)： 有效地利用雙休日閑暇時(shí)間，提高雙休日的生活質(zhì)量 教學(xué)難點(diǎn)：如何過(guò)一個(gè)有意義的雙休日 教學(xué)過(guò)程：

一、小討論：你期盼雙休日的到來(lái)嗎？為什么？

二、你在雙休日的時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容主要由誰(shuí)來(lái)支配？

三、把你上一個(gè)雙休日的主要安排寫(xiě)下來(lái)。周六

周日

四、小調(diào)查：

你想了解別的同學(xué)是怎樣度過(guò)雙休日的嗎？參考P22的調(diào)查表，自己制定一個(gè)小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表，采訪其他年級(jí)的10位同學(xué)。

五、收回的調(diào)查表，你準(zhǔn)備怎樣處理？你的統(tǒng)計(jì)方法是怎樣的？

六、對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的分析的你的結(jié)論：

第二課時(shí) 我的理想雙休日 教學(xué)內(nèi)容：我的理想雙休日

教學(xué)目的：讓學(xué)生懂得如何有效地利用雙休日閑暇時(shí)間，提高雙休日的生活質(zhì)量，過(guò)一個(gè)有意義的雙休日。

教學(xué)重點(diǎn)： 有效地利用雙休日閑暇時(shí)間，提高雙休日的生活質(zhì)量 教學(xué)難點(diǎn)：如何過(guò)一個(gè)有意義的雙休日 教學(xué)過(guò)程：

一、雙休日你過(guò)得滿意嗎？說(shuō)一說(shuō)你過(guò)得最愉快、最難忘的雙休日與大家分享。小組匯報(bào)。

二、將調(diào)查中你最滿意的家庭雙休日講給大家聽(tīng)。我所期盼的雙休日是這樣安排的：

較理想的安排：

較合理的安排：

三、討論：

1、理想的雙休日，應(yīng)如何協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的關(guān)系？怎樣度過(guò)雙休日才更有價(jià)值、更有意義？利用雙休日我們可以為家人或社區(qū)做哪些有意義的事？

2、許多成年人在雙休日暴飲、暴食、貪睡，星期一上班無(wú)精打采，你如何評(píng)論？

3、設(shè)計(jì)你家的雙休日：要求制定詳細(xì)的活動(dòng)項(xiàng)目、時(shí)間安排等。

四、通過(guò)對(duì)雙休日的調(diào)查討論，把你的心里話寫(xiě)下來(lái)，與父母或老師交流。爸爸、媽媽?zhuān)蚁雽?duì)你們說(shuō)：

老師，我想對(duì)您說(shuō)：

五、你在這次活動(dòng)的最大收獲是什么？

第7~9周 舊課本的處理與再用（6課時(shí)）

開(kāi)場(chǎng)白：每當(dāng)學(xué)期結(jié)束時(shí)，每位同學(xué)都有大量課本閑置，老師想知道你們是曾樣處理舊課本的？

活動(dòng)一： 調(diào)查舊課本的“命運(yùn)”

1、討論階段

（1）分組討論：你是怎樣處理舊課本的？（2）學(xué)生發(fā)言：本班同學(xué)處理舊課本的辦法。（3）老師總結(jié)：要想搞清楚舊課本的“命運(yùn)”，看需要作一番調(diào)查。

2、調(diào)查階段

（1）通過(guò)學(xué)生的發(fā)言，記錄本班同學(xué)處理舊課本的辦法。（2）做一份調(diào)查卷，并計(jì)算每種方法的人數(shù)和百分率。如下（）班，共（）人

方 法 人 數(shù) 百 分 率 1 保管、收藏（）人（）% 2 廢 品 賣(mài) 掉（）人（）% 3 丟 了、不見(jiàn)了（）人（）% 4 做手工、草稿紙、畫(huà)畫(huà)等（）人（）% 5 捐人、送人或留給弟妹用（）人（）%

調(diào)查結(jié)果表明：

（3）師生邊調(diào)查，邊記錄。

3、總結(jié)階段

（1）學(xué)生談?wù)務(wù){(diào)查結(jié)果的感想；（2）找到問(wèn)題所在，進(jìn)行小結(jié)。

活動(dòng)二： 統(tǒng)計(jì)本人課本的數(shù)量及價(jià)值

1、師提出問(wèn)題，讓學(xué)生思考：一名小學(xué)生四年用了多少課本？

2、講故事：北京四中即將畢業(yè)的高三學(xué)生，對(duì)自己使用過(guò)的教科書(shū)做了一點(diǎn)統(tǒng)計(jì)：從小學(xué)到高中畢業(yè)的12年共24個(gè)學(xué)期當(dāng)中，所使用的課本大約216本，共需人民幣約1622.71元。如果將所學(xué)過(guò)的課本重疊地堆放在一起的話，它的高度恐怕不會(huì)低于2米。

3、做一份學(xué)生本人的課本統(tǒng)計(jì)表。如下： 年級(jí) 學(xué)期 課本數(shù)量 課本重量（kg）課本價(jià)值（元）四年級(jí) 上（15）本

四年級(jí) 下（15）本

三年級(jí) 一年（）本

二年級(jí) 一年（）本

一年級(jí) 一年（）本

合計(jì) 四年（）本

（1）師生一起設(shè)計(jì)一份課本統(tǒng)計(jì)表；

（2）課堂中填寫(xiě)一部分知道的數(shù)據(jù)，剩下的就要回家完成。

活動(dòng)三： 調(diào)查生產(chǎn)課本需要消耗的資源

提問(wèn)：你知道每生產(chǎn)一噸文化紙需要消耗多少木材、水、電嗎？又會(huì)產(chǎn)生多少污水呢？

1、要求學(xué)生上網(wǎng)查找；

2、老師查找的資料，如下：（1）資料一

生產(chǎn)1噸文化紙要用20多棵樹(shù)齡在20至40年的樹(shù)木，需要消耗凈水100噸、600度電、1.2噸煤和300公斤化工原料,同時(shí)產(chǎn)生高濃度污水300噸。（2）資料二

目前我國(guó)已經(jīng)成為世界上紙和紙板第二大消費(fèi)國(guó)。目前我國(guó)有在校中小學(xué)生2億多人，以每個(gè)學(xué)生一年兩學(xué)期用15冊(cè)課本計(jì)算，每年要用30多億冊(cè)課本，消費(fèi)紙張達(dá)55萬(wàn)噸之多，需要砍伐1100多萬(wàn)棵大樹(shù)。

活動(dòng)四： 尋找舊課本有效再利用的辦法

一、上網(wǎng)查找資料階段

我們每天都要消耗大量的紙，如果不注意節(jié)約和回收利用，會(huì)造成很多森林被砍伐，造成跟嚴(yán)重的水上流失，造成跟多資源的耗費(fèi)。在生活中，我們經(jīng)?？匆?jiàn)有人把一面用過(guò)的紙隨手扔掉，甚至用新的紙折飛機(jī)，這樣太不環(huán)保了。我們應(yīng)該積極回收廢紙、精良使用再生紙和雙面用紙。（1）資料一：

回收1噸廢紙能生產(chǎn)800千克再生紙，可以少砍17課大樹(shù)，節(jié)約一半以上的造紙?jiān)?，減少35%的水污染。每張?jiān)偕堉辽倏梢曰厥赵偕鷥纱?。?）資料二：

安徽大學(xué)潘文年老師算了一筆賬，以他教的出版經(jīng)營(yíng)管理這門(mén)課為例，一個(gè)班50個(gè)學(xué)生，每本書(shū)25元。如果買(mǎi)書(shū)的話，50個(gè)同學(xué)的教材費(fèi)就是1250元；但如果采用租賃的方式，每位同學(xué)交5元租賃費(fèi)，那樣，費(fèi)用只需250元,學(xué)生的負(fù)擔(dān)大大減輕了。如果以書(shū)的適用期為3年算的話，3年學(xué)生光教材費(fèi)就節(jié)約了3000多元，同時(shí)書(shū)的利用率也大大提高。（3）資料三：發(fā)達(dá)國(guó)家：舊課本循環(huán)用

一本課本美國(guó)學(xué)生可以使用五年,日本學(xué)生達(dá)十年,而我國(guó)的使用壽命只有半年。在美國(guó)，一本教材至少要8個(gè)學(xué)生使用，平均使用壽命5年。另外，德國(guó)、日本、俄羅斯等國(guó)家，均實(shí)行課本循環(huán)使用制度。

美國(guó)——采取舊課本回收制度：在學(xué)校每間教室后面，都有一個(gè)大柜子，每個(gè)學(xué)生在柜子里都有一個(gè)格子，平時(shí)把上課用的書(shū)籍放在里面。學(xué)期結(jié)束后，把所有的書(shū)放進(jìn)格子，留給下一年級(jí)使用。新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，新一級(jí)學(xué)生按照格子編號(hào)領(lǐng)取一套課本，書(shū)里面附有一張表格，新學(xué)生把自己的名字填寫(xiě)在上面，以便管理。如果課本被弄丟，學(xué)生要予以賠償。學(xué)生不能在書(shū)上亂寫(xiě)亂畫(huà)，做筆記時(shí)要寫(xiě)在自己的本子上，以保持課本整潔。如果發(fā)現(xiàn)課本磨損情況嚴(yán)重，老師可能會(huì)考慮在學(xué)生期末評(píng)語(yǔ)中酌情減分。（4）資料四：

我國(guó)現(xiàn)有在校中小學(xué)生2.2億計(jì)算,差課本能轉(zhuǎn)讀使用5年,可節(jié)約528萬(wàn)噸文化紙,這樣每年至少可節(jié)約60萬(wàn)畝森林木材,10560萬(wàn)噸凈水,12126.7萬(wàn)噸煤.若以中小學(xué)生人均課本費(fèi)180元算,扣除平均成本,全國(guó)每年至少節(jié)約書(shū)費(fèi)316.8億元,5年下來(lái),可節(jié)約1584億元.這些看似枯燥的數(shù)據(jù)向我們證明了一個(gè)嚴(yán)峻的事實(shí):每年中小學(xué)課本要消耗大量的森林資源!在大力提倡“走可將續(xù)發(fā)展之路”的今天,舊課本的回收利用實(shí)在是非常有必要.二、尋找辦法階段

1、舊課本循環(huán)使用方案：

（1）學(xué)校要有教科書(shū)循環(huán)使用專(zhuān)櫥，用于存放教科書(shū)；責(zé)成學(xué)校衛(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)小組購(gòu)置消毒設(shè)施。字串5（2）學(xué)校提供的教科書(shū)：在功能教室或?qū)Ｓ脠?chǎng)所上課的科目（音樂(lè)、體育、美術(shù)、實(shí)驗(yàn)、信息、勞技、活動(dòng)課等），編號(hào)登記造冊(cè)；在書(shū)上加蓋“學(xué)校提供，免費(fèi)使用，注意保護(hù)，用后交回”；分年級(jí)專(zhuān)櫥存放在每間教室。

（3）學(xué)校低價(jià)收購(gòu)的教科書(shū)和學(xué)生自愿捐助的教科書(shū) 字串3（4）對(duì)于教科書(shū)循環(huán)使用名單登記，有教科書(shū)循環(huán)使用的具體要求。教科書(shū)要做到“三不”（不亂寫(xiě)、不亂畫(huà)、不署名）、“四無(wú)”（無(wú)破損、無(wú)缺頁(yè)、無(wú)污染、無(wú)褶皺）

（5）教科書(shū)循環(huán)使用的消毒：為防止疾病傳染，學(xué)校對(duì)教科書(shū)循環(huán)使用制訂詳細(xì)的消毒制度及具體做法。字串2

2、怎樣節(jié)約用紙呢？

（1）節(jié)約使用練習(xí)本，不要隨便扔掉白紙，充分利用紙的空白處。

（2）呼吁社會(huì)課本循環(huán)使用。課本循環(huán)使用有助于節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，也有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)、愛(ài)書(shū)習(xí)慣。

（3）拒絕過(guò)分包裝、裝飾的物品。

（4）不用或少用貼膜紙張、一次性水杯、飲料紙包裝等不可再利用的紙制品。購(gòu)買(mǎi)紙張時(shí)盡量選擇再生紙。（5）把廢書(shū)報(bào)、廢紙等集中回收再利用。

（6）用過(guò)的紙另一面可以寫(xiě)草稿、便條或自制成筆記本使用；過(guò)期的掛歷紙可以用來(lái)包書(shū)皮。（7）減卡救樹(shù)，盡量以打電話、發(fā)E－ mail、電子賀卡或手機(jī)短信息等方式代替紙質(zhì)賀卡。

節(jié)約用紙是保護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境的最好措施。不管節(jié)約多少?gòu)埣?，都要從一張紙做起。?jié)約用紙，保護(hù)大樹(shù)，保護(hù)環(huán)境，才能讓我們的生活環(huán)境更美好；才能讓四季長(zhǎng)綠，讓鮮花常開(kāi)，讓地球成為我們永遠(yuǎn)的樂(lè)園！第10、11周 身邊的動(dòng)物（4課時(shí)）活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)熱愛(ài)動(dòng)物的情感，樹(shù)立動(dòng)物是人類(lèi)朋友、愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2、認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物的生活習(xí)性，懂得如何照顧家中的小動(dòng)物。

3、激發(fā)學(xué)生探究動(dòng)物秘密的興趣，通過(guò)觀察、比較、等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致觀察動(dòng)物?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

1、觀察動(dòng)物的外形特征。

2、了解不同動(dòng)物的生活習(xí)性?；顒?dòng)時(shí)間：4課時(shí) 身邊的動(dòng)物

一、你身邊有哪些動(dòng)物？它是什么樣子的，把它畫(huà)下來(lái)。

二、組織學(xué)生分組觀察校園里的小動(dòng)物并提出要求：（1）觀察小動(dòng)物的外形特征。（2）觀察小動(dòng)物吃東西時(shí)的表現(xiàn)。

（3）把觀察到的情況進(jìn)行記錄并和小組同學(xué)進(jìn)行交流。在這里給學(xué)生充分的時(shí)間，讓他們和動(dòng)物交朋友，進(jìn)一步觀察，培養(yǎng)他們對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

三、學(xué)生把觀察到的情況進(jìn)行記錄，并和小組同學(xué)進(jìn)行交流。

集體交流，給學(xué)生一個(gè)充分展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。學(xué)生上臺(tái)將自己觀察到的情況向大家匯報(bào)。家中的動(dòng)物

一、談話導(dǎo)入：師：我們一起去動(dòng)物王國(guó)里看看好嗎？

二、討論為什么要保護(hù)動(dòng)物，每個(gè)小組說(shuō)一說(shuō)保護(hù)動(dòng)物的一個(gè)事例。全班交流。

三、學(xué)生通過(guò)觀察教師播放的錄像、觀察圖片說(shuō)一說(shuō)各種動(dòng)物的家。

四、學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的動(dòng)物的生活習(xí)性。

五、學(xué)生通過(guò)模仿自己喜歡的動(dòng)物，表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情

六、討論：如果父母不在家如何照顧好家中的小動(dòng)物。養(yǎng)蝸牛

一、根據(jù)教師給的材料，要求學(xué)生根據(jù)蝸牛的生活習(xí)性，為蝸牛布置一個(gè)家，小組比賽，看哪個(gè)小組為蝸牛布置的家最漂亮，蝸牛最喜歡。

二、觀察蝸牛的生活，要求學(xué)生記錄下來(lái)，在課堂上說(shuō)一說(shuō)，比一比，看誰(shuí)記錄得最詳細(xì)最具體。

三、布置學(xué)生上網(wǎng)查詢或在資料、父母咨詢有關(guān)蝸牛的知識(shí)。并做好記錄。

四、教師出示圖片，要求學(xué)生把蝸牛的外形、卵及進(jìn)食的的圖片畫(huà)下來(lái)。

第12、13周 媽媽的節(jié)日（4課時(shí)）第一課時(shí) 了解自己的母親 教學(xué)內(nèi)容：了解自己的母親。教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生進(jìn)一步了解自己的母親，知道母親的偉大，懂得母親為自己所付出的汗水。

2、我們?cè)鯓酉驄寢尡磉_(dá)自己的感激之情。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生進(jìn)一步了解自己的母親，知道母親的偉大，懂得母親為自己所付出的汗水。教學(xué)難點(diǎn)：我們?cè)鯓酉驄寢尡磉_(dá)自己的感激之情。教學(xué)過(guò)程：

一、媽媽是我們最親近的人。我們從小就享受著媽媽對(duì)我們的關(guān)心和照顧。我們根據(jù)自己對(duì)媽媽的了解，寫(xiě)一寫(xiě)有關(guān)媽媽的事情。

媽媽的年齡：

媽媽最喜歡吃的東西：

媽媽最喜歡做的事情：

媽媽最大的心愿：

二、根據(jù)自己對(duì)媽媽的了解，寫(xiě)一寫(xiě)我的媽媽

三、根據(jù)自己的回憶，寫(xiě)一寫(xiě)媽媽讓自己最難忘的一件事情： 時(shí)間 事情 我的感受

四、和媽媽談?wù)勑模M(jìn)一步了解媽媽的生活與工作，把情況記錄下來(lái)。

五、觀察媽媽一天的作息時(shí)間、工作和家務(wù)的情況，并做好記錄。

六、現(xiàn)在你對(duì)自己的媽媽有了哪些新的了解呢？

第二課時(shí) 關(guān)于母親節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：了解自己的母親。

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生進(jìn)一步了解自己的母親，知道母親的偉大，了解母親節(jié)的來(lái)源，關(guān)趁此機(jī)會(huì)表達(dá)自己對(duì)母親的祝福。

2、用自己的雙手做心意卡送給媽媽。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生進(jìn)一步了解自己的母親，知道母親的偉大，了解母親節(jié)的來(lái)源，關(guān)趁此機(jī)會(huì)表達(dá)自己對(duì)母親的祝福

教學(xué)難點(diǎn)：用自己的雙手做心意卡送給媽媽。教學(xué)過(guò)程：

一、關(guān)于母親節(jié)

母親節(jié)起源于美國(guó)。1906年，美國(guó)費(fèi)成安娜.賈薇絲的母親不幸去世，她悲痛萬(wàn)分。在次年母親周年忌日，安娜小姐織了追思母親的活動(dòng)，并鼓勵(lì)他人也以類(lèi)似方式來(lái)表達(dá)對(duì)自慈母的感激之情。1913年，美國(guó)參眾兩院通過(guò)決議案，決定每年5月的第二個(gè)星期日為母親節(jié)。這一舉措引起世界各國(guó)紛紛紛仿效。

二、你打算向媽媽表達(dá)母親節(jié)的祝福？

三、用巧手讓媽媽開(kāi)心一笑

1、畫(huà)蛋寶寶

2、做一道“愛(ài)心菜”

3、為媽媽畫(huà)一張像

4、寫(xiě)出媽媽的評(píng)價(jià)

四、做一張“心意賀卡”，并寫(xiě)一首小詩(shī)來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的深情厚意。媽媽?zhuān)兄x您

媽媽?zhuān)兄x您帶我來(lái)到這個(gè)美麗的世界。因?yàn)橛辛四也拍?每當(dāng)我 的時(shí)候，您總是。每當(dāng)我 的時(shí)候，您總是。

您教我，教我。您為了我。

媽媽?zhuān)任议L(zhǎng)大了。媽媽?zhuān)覑?ài)您。

第三、四課時(shí) 交流展示會(huì)，體驗(yàn)大行動(dòng) 教學(xué)內(nèi)容：交流展示會(huì)，體驗(yàn)大行動(dòng)。

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生自己對(duì)母親的了解進(jìn)行交流，知道母親的偉大，了解母親節(jié)的來(lái)源，關(guān)趁此機(jī)會(huì)表達(dá)自己對(duì)母親的祝福，看誰(shuí)對(duì)母親最了解。

2、心意卡送給媽媽的展示會(huì)。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生自己對(duì)母親的了解進(jìn)行交流，知道母親的偉大，了解母親節(jié)的來(lái)源，關(guān)趁此機(jī)會(huì)表達(dá)自己對(duì)母親的祝福，看誰(shuí)對(duì)母親最了解。教學(xué)難點(diǎn)：心意卡送給媽媽的展示會(huì)。教學(xué)過(guò)程：

一、在班級(jí)開(kāi)一個(gè)“交流展示會(huì)”，把自己收集、調(diào)查的資料展示出來(lái)，以各種形式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬。

二、怎樣看待媽媽對(duì)自己的批評(píng)。

三、每天幫媽媽做一件事情，堅(jiān)持半個(gè)月，并寫(xiě)出體驗(yàn)日記。

第14、15周 關(guān)于洗澡水的實(shí)驗(yàn)研究（4課時(shí)）

開(kāi)場(chǎng)白：節(jié)水其實(shí)并不需要刻意改變我們健康的生活方式，應(yīng)該從小習(xí)慣開(kāi)始，要懂得“涓涓細(xì)流刻意匯成江?！钡牡览?。下面我來(lái)調(diào)查一下家人和同學(xué)洗澡有什么習(xí)慣吧！

活動(dòng)一：調(diào)查同學(xué)和家人的洗澡習(xí)慣

1、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)題，如：

（1）每次洗澡需要多長(zhǎng)時(shí)間？（多少小時(shí)或分鐘）（2）洗澡的次數(shù)（每天、每月或夏天、冬天）（3）是用什么方式洗澡？（淋浴、盆?。?）用什么來(lái)洗澡？

2、調(diào)查家人洗澡習(xí)慣

3、調(diào)查同學(xué)洗澡習(xí)慣

4、調(diào)查結(jié)果：

（1）所有被調(diào)查人的平均洗澡時(shí)間是

（2）其中用淋浴和沐浴露洗澡的人群比例是。（3）……

5、調(diào)查后的感想。如：有壞習(xí)慣洗澡的人還真不少；會(huì)浪費(fèi)很多水。

活動(dòng)二：上網(wǎng)調(diào)查資料

1、資料：

（1）淋浴時(shí)，水長(zhǎng)流用水量是95升，沖濕后抹肥皂，再打開(kāi)水龍頭清洗，用水量是34升，可節(jié)省水量61升。

（2）用噴頭淋浴比用浴缸洗澡節(jié)省水量達(dá)八成之多。

（3）據(jù)測(cè)算，將洗衣、洗澡、洗漱等生活廢水收集起來(lái)，用做沖廁、拖地等，一個(gè)三口之家每月可節(jié)水1噸左右。

2、如何在洗澡的時(shí)候節(jié)約用水？（1）學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)冷熱水比例。

（2）不要將噴頭的水自始至終地開(kāi)著，應(yīng)間斷放水，淋浴搓洗時(shí)應(yīng)及時(shí)關(guān)水。

（3）盡可能先從頭到腳淋濕，即關(guān)噴頭，然后全身涂肥皂、浴液、洗發(fā)水搓洗，最后一次沖洗干凈。不要單獨(dú)洗頭、洗上身、洗下身和腳。

（4）洗澡要專(zhuān)心致志，抓緊時(shí)間，不要悠然自得，或邊聊邊洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要記?。簳r(shí)間就是水！

（5）不要利用洗澡的機(jī)會(huì)“順便”洗衣服、鞋子。

（6）浴缸洗澡水不要放滿，三分之一至四分之一盆就足夠用了。

活動(dòng)三：在生活中我們?nèi)绾喂?jié)約用水

1、提問(wèn)：如果世界上沒(méi)有了水會(huì)怎么樣？

2、總結(jié)：

水是人類(lèi)賴(lài)以生存的生命線。我國(guó)是個(gè)淡水資源缺乏且時(shí)空分布不均的國(guó)家，也是全球人均水資源最貧乏的國(guó)家之一，然而，中國(guó)又是世界上用水量最多的國(guó)家。近幾年在國(guó)家加快發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的工作中，節(jié)約水資源是其中重要的一條，建立發(fā)展節(jié)水工程、加大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白：節(jié)約，不僅是省錢(qián)，更是為了更大限度地減少資源的消耗來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們的明天。

3、資料：

（1）市自來(lái)水公司有關(guān)人士稱(chēng)，家庭如果注意改掉不良的習(xí)慣，就能節(jié)水70%左右。（2）浪費(fèi)水的不良習(xí)慣有：用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細(xì)廢物；洗手、洗臉、刷牙時(shí)，讓水一直流著；設(shè)備漏水，不及時(shí)修好等。

4、在生活中我們?nèi)绾喂?jié)約用水？

（1）用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。（2）隨時(shí)關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水。（3）用洗衣服的水來(lái)洗車(chē)，洗鞋子。

（4）洗手的時(shí)候水不能開(kāi)得太大，沖完廁所要關(guān)好水龍頭。（5）下雨的時(shí)候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的。

（6）洗衣節(jié)水：用洗衣機(jī)洗少量衣服時(shí)，水位定得太高，浪費(fèi)水；如果將漂洗的水留下來(lái)做下一批衣服洗滌水用，一次可以省下30-40升清水。

（7）廁所節(jié)水：你如果覺(jué)得廁所的水箱過(guò)大，可以在水箱里豎放一塊磚頭或一只裝滿水的大可樂(lè)瓶，以減少每一次的沖水量；用收集的家庭廢水沖廁所，可以一水多用，節(jié)約清水；垃圾不論大小、粗細(xì)，都應(yīng)從垃圾通道清除，而不要從廁所用水來(lái)沖。

第16、17周 班級(jí)吉尼斯（4課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)材料的收集與交流，豐富學(xué)生的知識(shí)面；培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力以及合作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)精神。

2、幫助學(xué)生找到自己的優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立自信。

3、激發(fā)學(xué)生樹(shù)立挑戰(zhàn)自我的勇氣，培養(yǎng)學(xué)生永不滿足的進(jìn)取精神。重點(diǎn)難點(diǎn)

指導(dǎo)收集材料，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立自信、挑戰(zhàn)自我，積極進(jìn)取。教學(xué)時(shí)間

指導(dǎo)收集材料2課時(shí)；成果展示2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備（成果展示課）

1、將學(xué)生收集的圖片材料制作成課件

2、“班級(jí)吉尼斯”申報(bào)表 教學(xué)過(guò)程

一、揭示課題

師：在上課之前，老師想先來(lái)考一考大家，你知道世界上海拔最高的山是哪一座？你知道世界上什么的種子最大？你知道世界上什么動(dòng)物最大？

想知道答案嗎？從今天開(kāi)始，我們就來(lái)開(kāi)展班級(jí)吉尼斯活動(dòng)。（板書(shū)課題）我們通常把世界最高的、最大的、最小的、最長(zhǎng)的……叫做吉尼斯世界之最。

二、指導(dǎo)收集材料

1、引導(dǎo)學(xué)生討論感興趣的收集對(duì)象（如動(dòng)物方面、植物方面），并將同類(lèi)學(xué)生歸為一組。

2、指導(dǎo)收集材料的途徑、方法 上網(wǎng)、查閱有關(guān)書(shū)籍、請(qǐng)教家長(zhǎng)

3、思考自己能申報(bào)哪項(xiàng)班級(jí)吉尼斯，并收集證明材料

三、成果展示

（一）導(dǎo)入

師：今天，我們就把開(kāi)展的班級(jí)吉尼斯活動(dòng)的成果展現(xiàn)給大家。

（二）交流收集成果

學(xué)生分組派代表展示收集成果：

1、第一小組：“吉尼斯世界之最”的由來(lái)

2、第二小組：動(dòng)物世界之最

3、第三小組：植物世界之最

4、第四小組：中國(guó)的世界之最

四、班級(jí)吉尼斯

1、師：同學(xué)們，看了那么多吉尼斯之最，你們心動(dòng)嗎？我們班級(jí)人才濟(jì)濟(jì)，那我們?yōu)槭裁床粊?lái)制作一個(gè)班級(jí)吉尼斯呢？

請(qǐng)同學(xué)們想一想，在班級(jí)中，你有什么特長(zhǎng)？或者說(shuō)，你有什么與眾不同的地方？大家可以先討論討論。

2、根據(jù)自己的實(shí)際，人人申報(bào)一個(gè)記錄（如最遵守紀(jì)律、完成作業(yè)準(zhǔn)確率最高的人），填寫(xiě)在“班級(jí)吉尼斯申報(bào)表”上。

3、全班交流

學(xué)生邊介紹自己的申報(bào)項(xiàng)目，邊出示證明材料。

4、教師總結(jié)：幾天這節(jié)課，同學(xué)們的表現(xiàn)都很出色。課后老師將把你們剛才填寫(xiě)的“班級(jí)吉尼斯申報(bào)表”收好，裝訂成冊(cè)，成為一本真正代表我們同學(xué)水平的班級(jí)吉尼斯記錄。同時(shí)老師還將定期審核，希望你們能不斷挑戰(zhàn)自我，繼續(xù)保持你們的記錄，到期末老師將頒發(fā)證書(shū)給“班級(jí)吉尼斯”記錄的保持者。附：班級(jí)吉尼斯申報(bào)表

班級(jí)吉尼斯申報(bào)表 申報(bào)人

申報(bào)日期 申報(bào)項(xiàng)目名稱(chēng)

證明材料

第18周 給爺爺奶奶過(guò)生日（2課時(shí)）活動(dòng)思考：

隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在家庭獨(dú)生子女多了，生活富裕了，講索取的多了，講奉獻(xiàn)、回報(bào)的少了。這是與建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求不相適應(yīng)的。開(kāi)展關(guān)懷老年人的活動(dòng)、拉近少年兒童和老年人的距離，在青少年中提倡尊老愛(ài)老，弘揚(yáng)孝道，是建設(shè)社會(huì)主義精神文明的一項(xiàng)基本內(nèi)容。

一、活動(dòng)目的

1、使學(xué)生知道社會(huì)是由許許多多家庭組成的；家中的老人曾為社會(huì)貢獻(xiàn)、付出，在年老力衰時(shí)理應(yīng)得到關(guān)懷、幫助。

2、學(xué)生通過(guò)自己設(shè)計(jì)給爺爺、奶奶過(guò)生日的過(guò)程，參與家庭、社會(huì)生活，培養(yǎng)對(duì)家庭與社會(huì)的責(zé)任感和安排具體活動(dòng)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生尊敬老人、關(guān)注弱勢(shì)群體的良好道德品質(zhì)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備家里老人和社區(qū)敬老院老人生活的音像資料。

2、準(zhǔn)備角色表演用的道具、給老人過(guò)生日用的禮物等。

三、教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)

四、活動(dòng)內(nèi)容與方法

1、家庭調(diào)查：關(guān)心爺爺奶奶的生活 觀察、了解自己爺爺、奶奶的生活。學(xué)生在家中受別人照顧慣了，只由他們自己去做調(diào)查，不一定有預(yù)期的效果。但是學(xué)生組成小組研究，制定計(jì)劃后去調(diào)查，情況就會(huì)明顯不同。此環(huán)節(jié)也可以是在課堂上由教師引導(dǎo)，學(xué)生自己回憶、記錄；然后，組織學(xué)生進(jìn)行小組交流。２討論：我們能夠?yàn)闋敔?、奶奶做哪些事情?/p>

在討論中相互啟發(fā)，開(kāi)始討論如何履行義務(wù)和責(zé)任。學(xué)生的想法可能不會(huì)相同，教師可引導(dǎo)學(xué)生從增感、意義以及力所能及的角度，討論大家的想法，歸納出一些可行的做法。３拓展與延伸：為爺爺奶奶過(guò)生日 在此部分活動(dòng)中，給學(xué)生提供了一個(gè)參考做法，即給爺爺、奶奶過(guò)生日。這是學(xué)生能夠做到，而且是他們這種年齡的孩子感興趣的事情。這里的老人泛指家里的老人或社區(qū)敬老院的老人。Ａ確定對(duì)象。過(guò)生日的對(duì)象應(yīng)是大家公認(rèn)的，對(duì)社會(huì)有一定意義的。比如，沒(méi)有子女或子女遠(yuǎn)離身邊的老人、身有殘疾不能自理的老人，及曾經(jīng)為社會(huì)做過(guò)突出貢獻(xiàn)的老人等。

Ｂ思考怎樣為老人過(guò)生日。這里既可從學(xué)生心理出發(fā)，比照他們過(guò)生日的做法，也要考慮一般老人的特點(diǎn)和具體對(duì)象的特殊性?？捎蓪W(xué)生先提出自己的各種想法，然后小組討論擬定一個(gè)可行的方案。

Ｃ模擬演示過(guò)生日的場(chǎng)景，是一次角色表演的過(guò)程。學(xué)生根據(jù)自己制定的計(jì)劃，扮演不同角色，嘗試實(shí)際過(guò)生日。學(xué)生雖然有想法，但年紀(jì)小、缺乏經(jīng)驗(yàn)，做起來(lái)與實(shí)際還有距離。對(duì)如何語(yǔ)言表達(dá)、贈(zèng)送禮物等事前進(jìn)行演練，是培養(yǎng)學(xué)生自主能力的過(guò)程。

第19周 做個(gè)“自護(hù)”小能手（2課時(shí)）活動(dòng)思考：

社會(huì)快速走向現(xiàn)代化的進(jìn)程中，安全態(tài)勢(shì)也出現(xiàn)復(fù)雜化的趨勢(shì)，青少年意外傷害日益受到人們的關(guān)注。意外傷害雖然是突然發(fā)生的，但也具有某種發(fā)生發(fā)展的規(guī)律，也可以進(jìn)行有效的預(yù)防和控制?！胺阑加谖慈弧?，在青少年中開(kāi)展安全自護(hù)教育，讓防災(zāi)教育走進(jìn)校園，應(yīng)該成為學(xué)校安全教育的重要內(nèi)容。

一、活動(dòng)目的

1、認(rèn)識(shí)多種災(zāi)害及危險(xiǎn)情境，學(xué)習(xí)自我保護(hù)。

2、啟發(fā)學(xué)生對(duì)生活中的突發(fā)事件要勇敢面對(duì)，冷靜處理。

3、學(xué)會(huì)打110、119、120等應(yīng)急電話。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行“珍惜生命”和法制教育，并從發(fā)生在學(xué)生中的典型事件導(dǎo)人本活動(dòng)。

2、化妝表演的道具、多部電話機(jī)、自我評(píng)價(jià)表。

3、通過(guò)查資料、上網(wǎng)、訪談等方式，收集各種突發(fā)事件的案例。

三、活動(dòng)內(nèi)容與方法

1、說(shuō)一說(shuō)：遇到突發(fā)情況怎么辦

以近期發(fā)生在學(xué)生身邊（家庭、校園、社會(huì)）的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組和班級(jí)討論、交流：

（1）家庭自來(lái)水管爆裂怎么辦？（2）做飯時(shí)炒菜油鍋著火了怎么辦？（3）家中無(wú)人時(shí)自己突然發(fā)病怎么辦？

（4）出門(mén)、回家時(shí)發(fā)現(xiàn)鑰匙鎖在屋里怎么辦？（5）家中電路突然發(fā)生故障怎么辦？（6）發(fā)現(xiàn)家中煤氣泄員怎么辦？

在小組交流中，注意記錄有價(jià)值的措施和方法（一種情境下可有多種方法）。在小組閣交流的基礎(chǔ)上，進(jìn)行班級(jí)交流，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于和善于提出不同見(jiàn)解。在交流討論的基礎(chǔ)上，統(tǒng)計(jì)本班學(xué)生遇到以上情境的次數(shù)；推算全校、地區(qū)出現(xiàn)的各種情況的百分比，并提出防范措施。例如：為應(yīng)對(duì)水管突然爆裂，每人應(yīng)了解家庭中自來(lái)水總開(kāi)關(guān)的位置，并在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下做開(kāi)關(guān)操作實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（開(kāi)關(guān)生銹、質(zhì)量不好等）進(jìn)行解決，以提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2、練一練：處理突發(fā)事件模擬訓(xùn)練

組織學(xué)生交流處理看到、聽(tīng)到、遇到的突發(fā)事件的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)講述自己獨(dú)自面對(duì)陌生人的經(jīng)歷和其他歷險(xiǎn)經(jīng)歷，豐富生活體驗(yàn)。

為了有效地應(yīng)對(duì)學(xué)校中可能出現(xiàn)的突發(fā)性災(zāi)害事故，設(shè)置一定的情境，在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的模擬訓(xùn)練。