第一篇：《折扣》教學(xué)設(shè)計

《折扣》教學(xué)設(shè)計

廣西省桂平市羅秀鎮(zhèn)中心小學(xué) 韋炎坤

【教學(xué)內(nèi)容】人教版六年級上冊第97頁的內(nèi)容 【教學(xué)目標】

1、使學(xué)生聯(lián)系百分數(shù)的意義認識“折扣”的含義，體會折扣和分數(shù)、百分數(shù)的關(guān)系，加深對百分數(shù)的數(shù)量關(guān)系的理解。

2、了解“打折”在日常生活中的應(yīng)用，學(xué)會聯(lián)系“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的知識，學(xué)會列方程解答“已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)”的題型，能應(yīng)用這些知識解決一些簡單的生活實際問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

4、進一步讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)和人們生活的密切關(guān)系，體會到數(shù)學(xué)的價值?！窘虒W(xué)重點】

在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的，并能正確計算?！窘虒W(xué)難點】

能應(yīng)用“折扣”這個知識解決生活中的相關(guān)問題，培養(yǎng)學(xué)生與日常生活的密切聯(lián)系，體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。【教學(xué)方法】

“悟?qū)W式”教學(xué)法 【教學(xué)過程】

一、課堂啟發(fā)（感動）：感動是學(xué)習(xí)的動力

1、談話激趣，引入新知

2、今天，我們就來學(xué)習(xí)一下與我們生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)問題——打折。（板書課題：折扣）

二、預(yù)習(xí)思考（感覺）：感覺是學(xué)習(xí)的入門

1、認識“折扣”。

（1）讓學(xué)生交流，關(guān)于折扣已經(jīng)知道些什么？

（2）概括：“打折”的含義，商店有時降價出售商品，叫做打折扣銷售，通稱“打折”。幾折表示十分或百分之幾十。舉例：

（3）看到“打折”這個詞，你想到了什么？（價錢便宜了）

三、問題討論（感知）：感知是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

（1）課件出示小雨和他爸爸逛商場的情境。讓學(xué)生觀察畫面，從中得到什么數(shù)學(xué)信息？

廣告橫幅上：店慶五周年，電器九折，其他商品八五折。（2）讓學(xué)生說一說：九折是什么意思？八五折表示什么意思？

板書：九折=90% 八五折=85%（3）練習(xí)：說一說下面的折扣表示原價的百分之幾？（同學(xué)互說后，教師小結(jié)）

四、教材分析（感悟）感悟是學(xué)習(xí)的升華。

1、出示例4 A、學(xué)生思考回答：①打八五折是什么意思？②單位“1”是什么？ B、解決以上兩個問題后讓學(xué)生獨立練習(xí)，指名兩人板演。C、學(xué)生匯報，教師板書：180×85％＝180×0.85=153（元）答：買這輛自行車用了153元。D、現(xiàn)價、原價，折數(shù)之間有什么關(guān)系？ 學(xué)生總結(jié)：現(xiàn)價=原價×折數(shù)

2、課件展示爸爸買隨身聽的過程，學(xué)生說一說數(shù)學(xué)信息。

讓學(xué)生獨立解答，個別匯報時請學(xué)生說說自己的解題思路。

學(xué)生獨立試算――匯報――說解題思路

第一種算法：160－160×90％＝160－144＝16（元）解題思路：原價160元，減去現(xiàn)價，就是比原價便宜多少錢。第二種算法：160×（1－90％）＝160×0.1＝16（元）解題思路：原價160元，乘現(xiàn)價比原價便宜了（1－90％）。答：比原價便宜了16元。

3、小結(jié)：解答這類應(yīng)用題時，關(guān)鍵是理解打折的含義，把折數(shù)化成百分數(shù)，再按解百分數(shù)應(yīng)用題方法解答

五、課堂練習(xí)（感恩）：感恩是學(xué)習(xí)的境界。

1、選購打折物品

2、考考學(xué)生的能力（提高題）

3、想一想：這節(jié)課你學(xué)會了什么？

4、給學(xué)生的溫馨提示

第二篇：折扣教學(xué)設(shè)計

折扣教學(xué)設(shè)計

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

預(yù)設(shè)學(xué)生行為

設(shè)計意圖

老師昨天買了一件新衣服為今天上課作準備。老師有商場的貴賓卡，貴賓卡上寫著:“持

一、談話激趣，引貴賓卡到本商場消費一律八跟隨老師的導(dǎo)入，進入本課入新知 折”。商店有時降價出售商品，的學(xué)習(xí)中。

叫做打折扣銷售，通稱“打折”今天我們就來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)打折(板書課題)。

1、聯(lián)系生活，結(jié)合生活中

1、交流自學(xué)收獲，豐富感知。

二、展示交流，探的具體例子討論交流成數(shù)

2、強化折扣含義及折扣與分索新知 的含義。

數(shù)、百分數(shù)間的關(guān)系。

2、完成練習(xí)題。

購物學(xué)生都經(jīng)歷過，感興趣的事情入手，常式的談話方式展開的教學(xué)，在平淡之中實。

利用學(xué)生的自學(xué)資源悟體驗折扣。創(chuàng)造教圍，讓學(xué)生體會到數(shù)來源于生活。

1、自主編題，應(yīng)用鞏固。

折扣應(yīng)用題與分數(shù)、2、選取有價值的問題進行練

應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系是習(xí)鞏固。

三、生成問題，自

1、學(xué)生自主編題，并交流。的，放手讓學(xué)生先自

3、小結(jié):解答折扣應(yīng)用題時，主建構(gòu)

2、學(xué)生獨立解決問題。計、編寫例題，再適人們習(xí)慣把折數(shù)化成百分數(shù)，選有代表性的題目，再按解百分數(shù)應(yīng)用題方法解

掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。答

1、比一比，選一選

四、應(yīng)用拓展，深

2、我們客觀理智地看待打折，學(xué)生通過計算，明白打折在化認識 在今后的生活中做個有心人，生活中的應(yīng)用。

貨比三家不吃虧。

五、課堂總結(jié) 板書設(shè)計

折扣

幾折就是十分之幾，也就是百分之幾十。

現(xiàn)價=原價×折扣

讓學(xué)生通過對比選購規(guī)律。同時引導(dǎo)學(xué)生智地看待打折，在今活中做個有心人。

1、每到逢年過節(jié)，商家們總會搞各種各樣的促銷活動。在日常生活中你見過哪些促銷方式呢？

2、自學(xué)提示：1.什么叫打折？商店有時降價出售商品，叫做打成數(shù)銷售，通稱“打折”。2.幾折表示什么意思？幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。3.打折是把誰看作單位“1”？打折是把原價看作單位“1 ”。

4.九折是十分之（），就是現(xiàn)價是原價的（）%，八五折是十分之（），就是現(xiàn)價是原價的（）%。5.現(xiàn)價、原價和折數(shù)三者之間的關(guān)系是什么？現(xiàn)價=原價×折數(shù)，原價=現(xiàn)價÷折數(shù)，折數(shù)=現(xiàn)價÷原價

3、四折是十分之（），就是原價的（），化成小數(shù)是（）。六折是十分之（），就是原價的（）化成小數(shù)是（）。七五折是十分之（），就是原價的（）化成小數(shù)是（）。某商品打八折銷售，就表示現(xiàn)價是原價的（），現(xiàn)價比原價降低了（）某商品售價降低到原價的83%銷售，就是打（）折，化成小數(shù)是（）

4、判斷。1.商品打折都是以商品原價為單位“1”。（）2．一件上衣打七折銷售，就是比原價降低了70%。（）3.一條褲子打八五折銷售，就是降低到原價的85%。（）

4.一套桌椅先提價10%，后來又按九折出售，現(xiàn)價和原價相等。（）5.爸爸給小雨買了一輛自行車，原價180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車花了多少錢？ 小雨說：“買這輛車只花了（）元?！卑职终f：“我少花了（）元?！?6.爸爸買了一個隨身聽，原價160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價便宜了多少錢？ 完善標簽

產(chǎn)品名稱：籃球

原價80.00元

現(xiàn)價：

成數(shù)：七折 理財能手

媽媽去買襪子，看到同一種襪子在兩個超市里有不同的促銷策略。她要買4雙襪子，去哪家超市買合算？

甲超市：每雙12元，買三送一

乙超市：每雙12元，七折 廣告策劃：

天氣越來越冷了，買羽絨服的人愈來愈多。為進行促銷，某服裝店老板準備將原價為800元一件的羽絨服以600元的價格出售。請你綜合打折知識，為該店老板設(shè)計一個簡單的廣告。好消息！好消息！本店羽絨服打七五折！

兩家商店都賣同一種籃球，第一家原價120元，打八折出售，第二家原價也是120元，打七折出售。算一算到哪一家去買合算些？

兩家商店都賣同一種籃球，第一家原價120元，打八折出售，第二家原價100元，打九折出售。算一算到哪一家去買合算些？

結(jié)束

商家以打折為誘餌擴大銷售，提高他們的盈利為目的。我們應(yīng)客觀理智地看待打折，在今后的生活中做個有心人。

第三篇：折扣教學(xué)設(shè)計

折扣教學(xué)設(shè)計

第一小學(xué) 左興華

教學(xué)目標

1、使學(xué)生聯(lián)系百分數(shù)的意義認識“折扣”的含義，體會以及折扣和分數(shù)、百分數(shù)的關(guān)系，加深對百分數(shù)的數(shù)量關(guān)系的理解。

2、了解“打折”在日常生活中的應(yīng)用，學(xué)會聯(lián)系“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的知識，學(xué)會列方程解答“已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)”的題型，能應(yīng)用這些知識解決一些簡單的生活實際問題。教學(xué)重點

在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的，并能正確計算。教學(xué)難點

能應(yīng)用“折扣”這個知識解決生活中的相關(guān)問題，培養(yǎng)學(xué)生與日常生活的密切聯(lián)系，體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

師：每到節(jié)假日、周末，商場都會搞些促銷活動，哪位同學(xué)愿意把你課前調(diào)查的促銷形式與大家分享一下？

1、學(xué)生匯報交流市場小調(diào)查

2、師：商家的促銷形式真是各種各樣，五花八門的。商家如此費盡心思，想出這么多的促銷手段目的是什么呢？

師生交流

二、嘗試交流，探索新知：

師：商家的這種降價促銷，在數(shù)學(xué)上我們叫做（打折扣），俗稱（打折）。

1、揭示課題：板書課題 打折（折扣）2、認識“打折”

師：作為消費者的你能自己理解“幾折 ”是什么意思嗎？請舉例說明（1）、學(xué)生匯報交流

（2）板書：幾折就是（現(xiàn)價是原價的十分之幾或百分之幾十）

師：老師也收集了幾幅商家打折的圖片，與大家一起分享一下。（課件出示）師：哪位同學(xué)能夠說出圖片上的數(shù)學(xué)信息？ 生匯報。

三、自學(xué)與研討

1、小雨爸爸買了一輛自行車，原價180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢？

2、小雨爸爸買了一輛自行車，原價180元，商店八五折出售，比原價便宜了多少錢？

3、小雨爸爸買了一輛自行車，現(xiàn)在商店打八五折出售，花了153元，這輛車原價多少元？

4、小雨爸爸買了一輛自行車，商店打八五折出售，便宜了27元，這輛自行車原價多少元？

學(xué)生匯報交流

四、聯(lián)系實際，解決問題

1、課件出示：

（1）有兩家店賣“米奇書包”，卻打著不同的招牌：A店八折，B店九折。如果是你，會上哪家店買？為什么？

（2）課件出示：如果兩家店該商品的原價A：100元；B：80元，怎么選擇？再次選擇，怎么選？那你受到了什么啟發(fā)嗎？

2、出謀劃策：（課件出示）完達山酸奶原價每盒2元。商夏超市優(yōu)惠：買四送一 華聯(lián)超市購物:滿100元打七五折 永申超市所有商品一律降價10% 盛德隆超市：打八折（1）、學(xué)生分析商家信息：

師：如果老師想買一盒牛奶，到哪家超市去買比較優(yōu)惠呢？ 生交流探討購買方案。

師：非常好！如何老師想分別買10盒，又該到哪家超市買比較合適呢？（2）、四人小組合作。

（3）、反饋交流，說明選擇的理由。

師小結(jié)：看樣子買東西也是有很大學(xué)問的，只要我們精打細算，就能找到最佳的購物策略，你們說對嗎？

五、課堂總結(jié)：談?wù)剬Ρ咎谜n的所感所悟

課 后 反 思

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計力圖體現(xiàn)“尊重學(xué)生，體現(xiàn)創(chuàng)新”和“關(guān)注生活，注重實效”的教學(xué)理念。在新課程的理念下使用新教材，一方面，教材本身固有的學(xué)習(xí)要求是應(yīng)當(dāng)達到的；另一方面，要使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，使他們能夠自始至終都興趣盎然地參與學(xué)習(xí)活動，并能學(xué)有所思、學(xué)有所得。

這堂課我在以下幾方面是處理得比較成功的：

一、重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與程度，關(guān)注他們的處境和感受。興趣永遠是最好的老師，本節(jié)課中我針對小學(xué)生的年齡特征，以他們熟悉的生活中的降價促銷的方式入手，把簡單、枯燥的學(xué)習(xí)理性知識的過程變成學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的動態(tài)過程，促使學(xué)生思維活躍地參與整個學(xué)習(xí)過程，也使課堂充滿了生機和活力。

二、注意到了數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗。

“實用性”是這節(jié)課的一個顯著特點，折扣是現(xiàn)實生活中的客觀存在，也正因為此我們才有學(xué)習(xí)和探討的必要。因此，我結(jié)合班級和上課時的實際情況組織教材，盡可能使學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，并通過課后延伸等方式，啟發(fā)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容在現(xiàn)實生活中進行充分的體驗和感悟，為學(xué)生提供一個更為深廣的學(xué)習(xí)空間。

三、大膽改編教材，使課堂教學(xué)更具藝術(shù)性。

當(dāng)然，這堂課也有不足之處，對一些同學(xué)而言，這節(jié)課的難度較大，尤其是拓展練習(xí)的“合作探究”部分。雖然有小組成員間的互助互學(xué)，還是有部分同學(xué)不能按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。用新課程的理念教學(xué)新教材，對于學(xué)生而言也是一種挑戰(zhàn)，這是值得教師思考的。

四、注意培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力.教學(xué)情景的設(shè)計貼近生活,把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系起來,讓學(xué)生去感受數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué),豐富學(xué)生的解題策略.如拓展提高環(huán)節(jié),習(xí)題的設(shè)計使學(xué)生感受生活中的多種促銷方式、不同的解決方案,體會數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用,同時為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了展示智慧、發(fā)揮潛能的空間.五、突出培養(yǎng)了學(xué)生思考問題的全面性

事物往往包含兩面性,促銷的背后同時也包含著正常的商業(yè)競爭與虛假欺騙的兩種情況,如請你策劃環(huán)節(jié),使學(xué)生在理解其實際意義的同時,學(xué)會多角度地分析問題.

第四篇：《折扣》教學(xué)設(shè)計

《折扣》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容

教材第8頁例

1、做一做及練習(xí)二第1題。

學(xué)情分析

“商品打折”對于學(xué)生來說并不陌生，現(xiàn)在的學(xué)生都有過商品打折的生活經(jīng)驗，但學(xué)生對“折扣”意義的理解是不夠的，他們只是對折扣有一個表象的認識，因此本節(jié)課的重點應(yīng)放在讓學(xué)生理解“折扣”的意義上。教學(xué)目標

知識與技能

1、明確折扣的含義.2、能熟練地把折扣寫成分數(shù)、百分數(shù).3、正確解答有關(guān)折扣的實際問題。

過程與方法

學(xué)會合理、靈活地選擇方法，鍛煉運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能

力。

情感態(tài)度與價值觀

進一步感受數(shù)學(xué)知識與人們生活的緊密聯(lián)系，體會到數(shù)學(xué)的價值，激

發(fā)

學(xué)習(xí)

興

趣。

教學(xué)重點

理解折扣的含義并掌握正確的計算方法。教學(xué)難點

合理、靈活地選擇方法，解答有關(guān)折扣的實際問題。教法與學(xué)法

引導(dǎo)交流，合作探究 教教一學(xué)準、備

學(xué)

情

過景

白板 導(dǎo)

課件 程 入

1、同學(xué)們，元旦、圣誕期間各商家搞了哪些促銷活動？誰來說說他們是怎樣進行促銷的？

2、有些同學(xué)提到了“打折”，你們都見過哪些商品打折，打的是幾折？

3、你認為打折之后去購買商品，是比原來便宜了還是貴了？

學(xué)生匯報，課件展示相關(guān)情景圖。

4、揭示課題：看樣子，同學(xué)們都對打折有一定的了解。商家有時降價出售商品，就叫打折扣銷售，通稱“打折”。

今天，我們就來學(xué)習(xí)與我們生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)問題—折扣。（板

書）

二、自主學(xué)習(xí)，探索新知

1、理解“折扣”的含義。

（課件展示教材第8頁商場促銷的主題圖）

同學(xué)們想一想，這里的“電器九折”是什么意思？“其他商品八五折”又是什么意思呢？

學(xué)生小組交流匯報。教師點評并總結(jié)：九折就是按原價的90%出售，八五折就是按原價的85%出售。

商品打幾折就是按原價的十分之幾或百分之幾十出售。（課件出示題目）填一填。

（1）四折就是十分之（），改寫成百分數(shù)就是（）。（2）對折就是十分之（），改寫成百分數(shù)就是（）。（3）六五折就是十分之（），改寫成百分數(shù)就是（）。（4）八八就是十分之（），改寫成百分數(shù)就是（）。

2、自主探究.（課件出示教材第8頁例1）

(1)、剛才我們了解了這么多的折扣知識，下面看我們能不能利用這些折扣知識幫小雨解決幾個實際問題。請大家閱讀例1第（1）題：爸爸給小雨買了一輛自行車，原價180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛

車

用

了

多

少

錢

？

①引導(dǎo)學(xué)生分析題意：“打八五折”怎么理解？是以誰為單位“1”？ ②先讓學(xué)生找出單位“1”，然后再找出數(shù)量關(guān)系式：原價×85%=實

際

售

價

③學(xué)生獨立根據(jù)數(shù)量關(guān)系式，列式解答。④全班交流。根據(jù)學(xué)生的匯報，板書：

（1）180×85%=153（元）

（2）、練習(xí)：老師還給大家?guī)砹巳Y物，請大家算算它們的現(xiàn)價是多少元？（做一做第一題）找三名學(xué)生演板。并給學(xué)生進行評價。

小結(jié)：請大家仔細看看這三道題，它們有什么共同點？（都是已知商品的原價，還已知什么？（折扣）（已知原價和折扣求現(xiàn)價。）

接下來請大家閱讀第（2）題：爸爸買了一個隨身聽，原價160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價便宜了多少錢？ ①引導(dǎo)學(xué)生理解題意：只花了九折的錢怎么理解？以誰為單

位

“

1”

？

②這道題跟我們剛才的那道題有什么區(qū)別？第一道題求什么，這道題又是求什么？ ③學(xué)

生

試

算，獨

立

列

式。

④全班交流。根據(jù)學(xué)生的匯報并板書：

（2）160×（1-90%）=16（元）

3、總結(jié)歸納。

同學(xué)們，通過我們剛才解答的一些折扣的問題，你能總結(jié)出與折扣問題相關(guān)的一些量以及與它們的關(guān)系嗎？ 學(xué)生交流，教師總結(jié)：現(xiàn)價=原價×折扣（板書）

4、聯(lián)系生活。在我們的日常生活中，打折促銷既可以幫助購買者節(jié)省金錢，也可以幫助商家獲得更多的利潤。一般情況下，打的折越低，商品就越便宜，但在有些情況下我們也要通過計算來權(quán)衡比較，比如大家看下面一個情境。

（課件出示）喜洋洋文具店和紅太狼文具店同進銷售一種畫筆，喜洋洋文具店門口寫著“八折出售”，紅太狼文具店門口寫著“九折出售”

（1）如果是你，你會去哪家買？為什么？

（2）出示原價：喜洋洋文具店的畫筆為25元，紅太狼文具店的畫筆為20元?，F(xiàn)在你會選擇去哪家店買？ 學(xué)生獨立思考解答，教師集中訂正。三、實

踐

應(yīng)

用，鞏

固

新

知

完成教材第13頁練習(xí)二第1題。

學(xué)生獨立完成，請一位學(xué)生匯報答案，教師點評后講解。四、課

堂

小

結(jié)

在處理折扣問題時，關(guān)鍵是理解折扣的含義，然后把折扣轉(zhuǎn)化成百分數(shù)，再按照解答百分數(shù)問題的方法去解答。生活中還有許多與折扣相關(guān)的問題需要我們用數(shù)學(xué)方法去思考、去探索，相信大家通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)之后能更加理智地選擇消費方式，同時也可以幫助家人、朋友更好地出謀劃策。

第五篇：折扣教學(xué)設(shè)計

課題：折扣

丹鳳縣竹林關(guān)鎮(zhèn)張塬完全小學(xué)

楊少華

【教材依據(jù)】

人教版六年級數(shù)學(xué)上冊第五單元《折扣》

【設(shè)計思想】

結(jié)合生活實際創(chuàng)設(shè)購物情境，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時讓學(xué)生聯(lián)系起自己的生活經(jīng)驗。初步感受折扣的意義，并通過閱讀教材進一步理解折扣的含義。通過創(chuàng)設(shè)商品打折銷售情境，讓學(xué)生理解打折銷售在具體情境中所表示的意義，復(fù)習(xí)題的設(shè)計，為學(xué)生解決問題掃清障礙。最后讓學(xué)生自主解決例4的實際問題。此外在拓展部分，我還設(shè)計了一個小游戲，讓學(xué)生感受折扣在商家和消費者互惠互利的現(xiàn)實意義，深刻體會數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用。【教學(xué)目標】 知識與技能：

1、感知打折在生活中的應(yīng)用，理解打折的意義和計算方法，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。

2、使學(xué)生懂得商業(yè)打折扣問題的數(shù)量關(guān)系，與“求一個數(shù)的百分之幾是多少”問題的數(shù)量關(guān)系相同，并能正確解決這些問題。

3、能在問題的解決中意識到用數(shù)學(xué)知識去解決在生活中的實際問題的必要性和重要性。過程與方法：

1、學(xué)生參加收集資料的學(xué)習(xí)活動，經(jīng)歷研究的過程，能對各種資源進行篩選、整理和分析。

2、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的研究過程，學(xué)會探索學(xué)習(xí)的方法，并能對折扣問題進行計算。

3、通過大膽地猜測，積極地討論、主動地探索、勇敢地嘗試，探索的精神得到提高，增強與人交流的能力。情感態(tài)度與價值觀：

1、能感受數(shù)學(xué)的力量，在現(xiàn)實生活中體驗和理解數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的魅力。

2、提高合作交流探索的能力，把思維進一步拓展。

3、經(jīng)過合作交流探索的過程，學(xué)會如何表達、如何聆聽和尊重同伴?，F(xiàn)代教學(xué)手段的運用：

通過媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生在情境驅(qū)動下自主學(xué)習(xí)。增強學(xué)生的求知欲，減少學(xué)生接受知識的難度。用最少的時間取得最大的成效，實現(xiàn)有效、高效的課堂教學(xué) 【教學(xué)重點】

理解折扣的含義，并用所學(xué)的知識解答問題?！窘虒W(xué)難點】

應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題 【教學(xué)方法】

演示法

練習(xí)法

實習(xí)法

談?wù)摲?【學(xué)法指導(dǎo)】 質(zhì)疑問難

合作交流 【教學(xué)準備】

1、課前搜集一些有關(guān)折扣的信息，2、多謀體課件?！窘虒W(xué)過程】

一、鋪墊。（課件出示習(xí)題）

1、張塬小學(xué)261名學(xué)生，其中

是女生，女生有多少人？

2、甲數(shù)是50，乙數(shù)是甲數(shù)的80%，乙數(shù)是多少？

二、預(yù)設(shè)情境，引入新課。

師：同學(xué)們喜歡逛商場嗎？老師也喜歡，那我們大家一起去逛商場好嗎？看看你有什么新的發(fā)現(xiàn)。（課件出示情境圖）

師：同學(xué)們剛才看到了一個新詞語“打折”誰知道是什么呀！其實打折就是商家降低出售商品，是商家的一種促銷手段。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)“折扣”

方面的知識。

板書課題：折扣

三、情境圖引入，學(xué)習(xí)新知。

1、（課件出示）好消息：本店為慶祝店慶五周年，特舉辦大酬賓活動，凡在12月25日～30日在本店購買商品，電器九折，其他商品八五折。師：讀了這則消息，你有什么想法？你是怎么理解九折、八五折的。師：如果想搞清楚九折、八五折的具體含義，請同學(xué)們自學(xué)課本97頁第一段內(nèi)容，搞清楚兩個問題（1）什么叫折扣？

（2）幾折用分數(shù)怎么表示？百分數(shù)呢？（3）學(xué)生齊讀“折扣”概念。

2、練習(xí)：八折：（）% 九五折：（）% 師：八折表示什么？（現(xiàn)在商品的價格是原來價格的80%）

九五折表示什么？（學(xué)生自己說出：現(xiàn)在的價格是原來價格的95%）

3、（課件出示）例題4（1）

爸爸給小雨買了一輛自行車，原價180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢？

師問：怎么理解八五折呢？把誰看作單位“1”？

要求這輛車用了多少錢就是求什么？（就是求180元的85%是多少？）

生：獨立列式解答，一生板演，講評。

180×85%=153（元）

答：買這兩自行車用了153元。

4、（課件出示）例題4（2）

爸爸買了一個 隨身聽，原價160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價便宜多少錢？

（1）師問：“花了九折的錢”你是怎理解的？（現(xiàn)在的售價是原價的90%）“比原價便宜了多少錢”怎樣求？[一種是求出現(xiàn)價與原價進行比較；另一種是，現(xiàn)在售價是原價的90%，那現(xiàn)價比原價便宜了（1-90%），便宜了多少錢，就

是求原價的是多少。] 列式解答：160-160×90%

=160-144

=16（元）

（2）學(xué)生通過討論，得出算式，相機講評。

160×（1-90%）=160×10% =16（元）

5、小結(jié)：解題的觀點是什么？

求折扣問題的數(shù)量關(guān)系與“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的問題相同嗎？用什么方法計算？

6、練習(xí)。（完成課本第97頁的做一做。）（課件出示）（1）提問：六五折、七折、八八折各表是什么？（2）學(xué)生完成，三生板演，集體講評。

四、聯(lián)系實際，鞏固新知。

（課件出示）好消息：

（1）買黃金搭檔一律打八折。

（2）全場服裝一律七折。（3）黃金飾品四折起。

（4）驚爆價“一樓皮鞋七折七折，有會員卡再享受折上折——九五折” 師問：看了商家這則消息，你明白了它的意思嗎？請選擇幾條其中幾條解釋一下。

（學(xué)生理解分率，并用課件顯示，補充解答）

（1）買黃金搭檔一律打八折（補充：一盒黃金搭檔標價48元，現(xiàn)在售價多少元？

（2）一位顧客看中了一件400元的上衣，他應(yīng)付多少元？

（3）一位持有會員卡的顧客在商場買了一雙標價200元的皮鞋，他要付多少錢？

五、綜合應(yīng)用，拓展新知

1、曉風(fēng)的爸爸媽媽去商場買新家具，他們看中了一些家具，打完折后分別應(yīng)付多少錢？與原價相比，分別便宜了多少元？（課件顯示情境圖）（1）提問學(xué)生對情境圖消息的理解。（2）學(xué)生完成練習(xí)后，匯報講評。

2、課堂小游戲。

一生板演“商家”，一生做“賣主”，對教室的物品進行“買賣”。要求：“商家”對物品任意打折，“賣主”計算物品價格。

六、課堂小結(jié)。

師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感想？

師總結(jié)：今天我們學(xué)會了一個新本領(lǐng)，課下大家利用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，找找身邊的數(shù)學(xué)問題去解決它們。

七、作業(yè)。

1、練習(xí)二十三的第二題。

2、資料補充。【教學(xué)反思】

1、在本次教學(xué)活動中，學(xué)生都參與了老師給定的探索性的學(xué)習(xí)的主題，參與性高，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人，教師作為一個主導(dǎo)角色，在必要時起到了指導(dǎo)者和促進者的作用，符合《課程標準》的準則。

2、通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高了，也敢于與同伴提出自己的質(zhì)疑，增強了與人交流、合作的能力，體現(xiàn)出高超的團隊精神，相互尊重的態(tài)度也由然而生。

3、通過本次學(xué)習(xí)活動，學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活是緊密聯(lián)系，他們的求知欲望也得到進一步的提升。

4、在解決問題過程中，學(xué)生能形成一定解決問題的策略，學(xué)生的解決問題能力進一步提高。

附：多媒體課件 折扣.ppt