第一篇：二年級(jí)音樂(lè)第一課金鈴鐺教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課

金色的秋天 教學(xué)目標(biāo)：

1、能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》；

2、能大膽地上臺(tái)表演律動(dòng)《摘果子》；

3、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏 教學(xué)重點(diǎn)：

1、能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》；

2、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》 教學(xué)難點(diǎn)：

1、用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏；

2、律動(dòng)《摘果子》

教學(xué)用具：、磁帶、錄音機(jī)、課件 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

1、聽音樂(lè)進(jìn)教室

2、師生問(wèn)好

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練 節(jié)奏訓(xùn)練

2/4 X XX | X X | X X X X | X X | X XX | X X | X X X X | X —|| 要求：拍準(zhǔn)十六分音符

2/4 X X X | X X X | X X X X | X X || 要求：拍準(zhǔn)八分音符，掌握節(jié)奏

2/4 X X X X |X X X | X X | X —||

三、新課教學(xué)

師：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，瞧，果園里傳來(lái)一首歡樂(lè)的歌，咱們?nèi)ヂ犅牥桑?/p>

1、師范唱；

2、帶學(xué)生朗讀歌詞；

3、帶唱歌曲；

4、全班齊唱。

四、參與表現(xiàn)

師：下面啊，我們來(lái)一個(gè)摘果子比賽。

1、教唱《摘果子》；

2、律動(dòng)《摘果子》。

五、總結(jié)下課

1、師：美麗的秋天，豐收的果園，今天你們學(xué)會(huì)了什么？

2、師生再見(jiàn)，聽音樂(lè)出教室

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)

1、聽音樂(lè)進(jìn)教室

2、師生問(wèn)好

二、導(dǎo)入新課

師：上節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了一首《金鈴鐺》，那是描寫什么景色呢？對(duì)了，是秋天大豐收的景色。今天啊，我們?cè)賮?lái)聽一首《豐收之歌》。

三、新課教學(xué)

1、初聽全曲

A、聽這首歌曲，你有什么樣的感覺(jué)？ B、它表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景？

2、再聽全曲

A、哼唱它的主旋律

1=C 2/4 1 5 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 1 1 | 4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2| 1 — || B、說(shuō)說(shuō)它是幾拍子的歌曲 C、簡(jiǎn)單介紹歌曲

《豐收之歌》是一首丹麥民歌，它描寫秋天田野上的莊稼都已收割，果園里的水果也已摘完，勤勞的人們獲得了豐收，同時(shí)，也不忘記幫助別人，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民豐收后，到處都是歡歌笑語(yǔ)的熱烈歡騰的場(chǎng)面。

四、參與表現(xiàn)

師：豐收的時(shí)候是一個(gè)熱鬧喜慶的時(shí)候，為了慶祝豐收的節(jié)日，農(nóng)村里的勞動(dòng)人民喜歡敲鑼打鼓來(lái)慶祝，我們就用打擊樂(lè)器來(lái)慶祝吧！

1、教學(xué)生用鈴鼓、沙錘和碰鈴，用輕快的節(jié)奏給樂(lè)曲伴奏；

2、請(qǐng)同學(xué)上來(lái)用樂(lè)器伴奏。

五、總結(jié)下課

師生再見(jiàn)，聽音樂(lè)出教室

第二篇：二年級(jí)上冊(cè)《金鈴鐺》音樂(lè)教案

第二課 金色的秋天

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》。

教學(xué)目標(biāo)：

能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。

教學(xué)重點(diǎn)：

用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》

教學(xué)難點(diǎn) ：

隨音樂(lè)模仿摘果子的動(dòng)作，進(jìn)行律動(dòng)表演，體驗(yàn)摘果子的快樂(lè)

教具學(xué)具： 電子琴、錄音機(jī)、掛圖 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》

1、欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學(xué)手段，讓學(xué)生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹，一望無(wú)邊的金黃色稻田和麥田，??。創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收的情景，以讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。

2、說(shuō)說(shuō)秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹上掛滿了蘋果、梨子，人們?cè)诳鞓?lè)地采摘果實(shí)，汽車司機(jī)滿臉笑容地駕駛著載滿果實(shí)的汽車。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)果園里的自然景象，模仿風(fēng)吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機(jī)駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過(guò)說(shuō)秋天和模仿動(dòng)作，使學(xué)生在生動(dòng)、快樂(lè)的感受和想像過(guò)程中，形象地記住歌詞。

3、聽歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學(xué)生邊欣賞豐收?qǐng)D景邊聽賞歌曲，從聽覺(jué)、視覺(jué)兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣和沖動(dòng)。

4、唱歌曲：可讓學(xué)生先學(xué)唱歌詞，再學(xué)唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂(lè)或琴聲模唱幾遍，學(xué)生就能很快地將歌詞唱出來(lái)，然后老師再教唱幾遍曲子，學(xué)生就能唱準(zhǔn)曲子的音高了。

5、跳秋天：老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境，以便學(xué)生能忘我地自編動(dòng)作，邊唱歌邊表演，盡情表現(xiàn)秋天的快樂(lè)。

二、做律動(dòng)《摘果子》

1、出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰，小朋友們?cè)谟淇斓夭烧樱约ぐl(fā)學(xué)生模仿或摘果子律動(dòng)的欲望。

2、學(xué)生邊聽音樂(lè)，邊模仿摘果子的動(dòng)作。

3、教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編一套動(dòng)作?！墩印酚兴膫€(gè)樂(lè)句，可每一樂(lè)句安排一個(gè)摘果子的動(dòng)作，其動(dòng)作可以是學(xué)生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個(gè)方面做伸手摘果子的律動(dòng)。這一套動(dòng)作適合全體學(xué)生坐在自己的座位上表 演。

4、學(xué)生表演摘果子的律動(dòng)。人數(shù)多的班級(jí)，學(xué)生可以坐在座位上，邊聽音樂(lè)，邊向不同方向做摘果子的律動(dòng)。人數(shù)少的班級(jí)，可以離開座位，在教室的空地上，分成小組進(jìn)行表演。教師要注意鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作，對(duì)學(xué)生能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)摘果子、倒果子、裝果子等動(dòng)作，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，并讓他們當(dāng)眾表演，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

5、學(xué)生能隨音樂(lè)模仿摘果子的動(dòng)作，進(jìn)行律動(dòng)表演，體驗(yàn)摘果子的快樂(lè)。

三、聽賞(豐收之歌》

1、初聽全曲。最好是用錄音，讓學(xué)生靜心聽賞歌曲，感受優(yōu)美的旋律，想像秋天美好的豐收景象。

2、復(fù)聽全曲?？山Y(jié)合秋天的畫面欣賞全曲，也可以隨著歌聲輕輕哼唱。

3、用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。教材上呈現(xiàn)了打擊樂(lè)器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應(yīng)的節(jié)奏型，學(xué)生可以邊聽歌曲邊用這些固定節(jié)奏型伴奏，也可以自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。

4、自編舞蹈動(dòng)作歡慶豐收。學(xué)生可扮演農(nóng)村各種人物的模樣，邊聽歌曲邊表演，表現(xiàn)“人人都高興，到處歌舞歡”的豐收景象。

5、畫秋天、寫秋天。學(xué)生可根據(jù)自己的愛(ài)好，隨著歌聲，選用合適的顏色畫出秋天的景色，或用文字寫下對(duì)秋天的美好記憶和想像。

四、音樂(lè)知識(shí)：節(jié)奏記號(hào)。

1、認(rèn)識(shí)十六分音符和八分音符。

2、邊拍節(jié)奏邊念dilidili,tidili。

3、按節(jié)奏朗讀課本13頁(yè)的歌詞，然后邊讀邊拍。

4、按節(jié)奏，看圖編詞。

第三篇：小學(xué)音樂(lè)教案《金鈴鐺》

小學(xué)音樂(lè)教案

教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》。

教學(xué)目標(biāo)：能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。教學(xué)重點(diǎn)：用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》 教學(xué)難點(diǎn) ： 隨音樂(lè)模仿摘果子的動(dòng)作，進(jìn)行律動(dòng)表演，體驗(yàn)摘果子的快樂(lè)

教具學(xué)具： 鋼琴、錄音機(jī)、掛圖 教學(xué)過(guò)程：

1．學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》

(1)欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學(xué)手段，讓學(xué)生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹，一望無(wú)邊的金黃色稻田和麥田，??。創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收的情景，以讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。

(2)說(shuō)說(shuō)秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹上掛滿了蘋果、梨子，人們?cè)诳鞓?lè)地采摘果實(shí)，汽車司機(jī)滿臉笑容地駕駛著載滿果實(shí)的汽車。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)果園里的自然景象，模仿風(fēng)吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機(jī)駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過(guò)說(shuō)秋天和模仿動(dòng)作，使學(xué)生在生動(dòng)、快樂(lè)的感受和想像過(guò)程中，形象地記住歌詞。

(3)聽歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學(xué)生邊欣賞豐收?qǐng)D景邊聽賞歌曲，從聽覺(jué)、視覺(jué)兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣和沖動(dòng)。

(4)唱歌曲：可讓學(xué)生先學(xué)唱歌詞，再學(xué)唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂(lè)或琴聲模唱幾遍，學(xué)生就能很快地將歌詞唱出來(lái)，然后老師再教唱幾遍曲子，學(xué)生就能唱準(zhǔn)曲子的音高了。(5)跳秋天：老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境，以便學(xué)生能忘我地自編動(dòng)作，邊唱歌邊表演，盡情表現(xiàn)秋天的快樂(lè)。做律動(dòng)《摘果子》

(1)出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰，小朋友們?cè)谟淇斓夭烧?，以激發(fā)學(xué)生模仿或摘果子律動(dòng)的欲望。

(2)學(xué)生邊聽音樂(lè)，邊模仿摘果子的動(dòng)作。

(3)教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編一套動(dòng)作?！墩印酚兴膫€(gè)樂(lè)句，可每一樂(lè)句安排一個(gè)摘果子的動(dòng)作，其動(dòng)作可以是學(xué)生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個(gè)方面做伸手摘果子的律動(dòng)。這一套動(dòng)作適合全體學(xué)生坐在自己的座位上表演。

(4)學(xué)生表演摘果子的律動(dòng)。人數(shù)多的班級(jí)，學(xué)生可以坐在座位上，邊聽音樂(lè)，邊向不同方向做摘果子的律動(dòng)。人數(shù)少的班級(jí)，可以離開座位，在教室的空地上，分成小組進(jìn)行表演。教師要注意鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作，對(duì)學(xué)生能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)摘果子、倒果子、裝果子等動(dòng)作，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，并讓他們當(dāng)眾表演，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

3．聽賞(豐收之歌》(1)初聽全曲。最好是用錄音，讓學(xué)生靜心聽賞歌曲，感受優(yōu)美的旋律，想像秋天美好的豐收景象。

(2)復(fù)聽全曲?？山Y(jié)合秋天的畫面欣賞全曲，也可以隨著歌聲輕輕哼唱。

(3)用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。教材上呈現(xiàn)了打擊樂(lè)器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應(yīng)的

節(jié)奏型，學(xué)生可以邊聽歌曲邊用這些固定節(jié)奏型伴奏，也可以自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。

(4)自編舞蹈動(dòng)作歡慶豐收。學(xué)生可扮演農(nóng)村各種人物的模樣，邊聽歌曲邊表演，表現(xiàn)“人人都高興，到處歌舞歡”的豐收景象。(5)畫秋天、寫秋天。學(xué)生可根據(jù)自己的愛(ài)好，隨著歌聲，選用合適的顏色畫出秋天的景色，或用文字寫下對(duì)秋天的美好記憶和想像。

學(xué)生能隨音樂(lè)模仿摘果子的動(dòng)作，進(jìn)行律動(dòng)表演，體驗(yàn)摘果子的快樂(lè)

第四篇：小學(xué)音樂(lè)教案《金鈴鐺》

小學(xué)音樂(lè)教案

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《金鈴鐺》，體會(huì)二聲部唱法。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在學(xué)唱《金鈴鐺》歌曲中，感受秋天豐收的喜悅，及合作的快樂(lè)。

2、能運(yùn)用手勢(shì)唱好簡(jiǎn)單的二聲部發(fā)聲練習(xí)，體會(huì)二聲部合唱的和諧。

3、能用自然流暢的聲音，歡快的情緒演唱《金鈴鐺》。教學(xué)重點(diǎn)：能用自然流暢的聲音，歡快的情緒演唱《金鈴鐺》。教學(xué)難點(diǎn)：能用和諧，均衡的聲音演唱二聲部合唱部分。教學(xué)方法：模仿法、引導(dǎo)法、音樂(lè)欣賞法、創(chuàng)作教學(xué)法 教學(xué)用具：多媒體教學(xué)設(shè)備，電鋼琴，打擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

邊拍手邊聆聽《豐收之歌》拍節(jié)奏跟隨音樂(lè)，師播放秋天豐收時(shí)的美景圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。

二、聽賞《豐收之歌》

1、隨音樂(lè)小聲哼唱。

2、出示打擊樂(lè)器，用打擊樂(lè)器給《豐收之歌》進(jìn)行伴奏。

A、出示碰鈴，教師敲擊碰鈴，學(xué)生邊拍邊念

2/4叮—|?！獆

B、出示鈴鼓，師敲擊鈴鼓，師邊拍手邊念

2/4咚 鈴|咚 鈴

三、學(xué)唱歌曲

1、師：看叔叔阿姨們正在果園里忙大豐收，在果園里，你們看到了什么？

生：有音符的蘋果！

2、這些果子有不同的音符，誰(shuí)能摘下音符的果子，并結(jié)合手勢(shì)唱一唱。

3、分組演唱高聲部（蘋果音符）和低聲部（梨子音符）。

1=A 3/4

一聲部3——|1——|2——|6——|

二聲部0 1—|0 6—| 0 6—|0 3—|

4、這些樹上的果子，就像金鈴鐺一樣發(fā)出了悅耳的聲音，讓我們來(lái)聽聽吧。

（播放歌曲《金鈴鐺》）

5、師：秋風(fēng)吹進(jìn)果園，搖的樹發(fā)出了什么聲音？

6、低聲部跟琴唱，高聲部做科爾文手勢(shì)。

7、高聲部跟琴唱，低聲部做科爾文手勢(shì)。

8、跟音樂(lè)伴奏唱（師唱歌詞部分，生唱襯詞部分）

9、生完整演唱二聲部歌曲《金鈴鐺》

四、創(chuàng)編拓展

1、聽一聽，生仔細(xì)聆聽《摘果子》并看樂(lè)譜，找出樂(lè)曲中出現(xiàn)最多次數(shù)的節(jié)奏型。

2、找一找，生答

3、練一練。

4、編一編，出示水果圖示，按上面的節(jié)奏，看圖編詞。

5、比一比，哪一組編的又快又好。

五、課堂總結(jié)

今天，我們一起走過(guò)秋天，感受秋天，你們想用什么顏色描繪秋天呢？讓我們踏著金色的秋天，結(jié)束今天的課，隨音樂(lè)下課。

第五篇：第一課 金鈴鐺(共2課時(shí))

第一課

教學(xué)目標(biāo):

1、能用自然流暢的聲音和歡快的情緒演唱《金鈴鐺》；

2、能隨音樂(lè)模仿摘果子的動(dòng)作，進(jìn)行律動(dòng)表演，體驗(yàn)摘果子的快樂(lè)；

3、喜歡聽《豐收之歌》，能用打擊樂(lè)器，身體動(dòng)作參與音樂(lè)活動(dòng)，并能用合適的色彩表現(xiàn)秋天的景色，感受秋天豐收的喜悅。教學(xué)設(shè)想：

本課我設(shè)計(jì)以“金色的秋天”為主題,讓學(xué)生扮演一個(gè)摘果子的小能手的角色,將《金鈴鐺》與《豐收之歌》巧妙的結(jié)合在一起,讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)和聽賞好這兩首歌曲。教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)會(huì)演唱《金鈴鐺》和聽賞《豐收之歌》。教學(xué)難點(diǎn)： 表演《摘果子》。教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、課件。教學(xué)課時(shí)： 二課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

1、師：今天是開學(xué)的第一天,秋天慢慢的來(lái)到我們身邊，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，那么今天我們就來(lái)開展一個(gè)爭(zhēng)當(dāng)摘果子小能手的活動(dòng),下面我們就開始比賽。

2、初聽全曲《金鈴鐺》。

（1）師：你喜歡秋天嗎？你會(huì)唱秋天的歌嗎？（2）小組討論，發(fā)言：說(shuō)說(shuō)秋天的變化。

3、學(xué)唱歌曲。（1）輕聲朗讀歌詞；（2）老師講解歌詞大意；（3）老師小結(jié)，并歌曲介紹: 這首歌曲表現(xiàn)的是秋天到了果園豐收，人歡車鬧的景象，表現(xiàn)了少年兒童在果園里分享豐收快樂(lè)的喜悅心情。

提問(wèn)：那你覺(jué)得這首歌應(yīng)該用什么樣的表情演唱，為什么？（4）出示課件：范唱；（5）隨琴哼唱；（6）加歌詞進(jìn)行演唱。

4、評(píng)出演唱的最好的小組，加上“果子”。

二、律動(dòng)《摘果子》

1、師：同學(xué)們,我們來(lái)到了秋天的果院，那么下面我們就來(lái)摘果子吧。

2、學(xué)生邊聽音樂(lè)邊模仿摘果子的動(dòng)作。

3、指導(dǎo)學(xué)生編新動(dòng)作。

4、小組討論，進(jìn)行編排。

5、派代表上臺(tái)來(lái)表演。

6、評(píng)價(jià)，進(jìn)一步設(shè)計(jì)道具和動(dòng)作。

7、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。

8、評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)，給優(yōu)勝組加“果子”。

三、課堂小結(jié)。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入: 師：同學(xué)們，上節(jié)課我們摘了果子,那么今天我們就來(lái)看看我們的成果吧！

二、“我來(lái)畫秋天”：

1、師：你們喜歡秋天嗎?

2、師：秋天都能看到什么？

3、你來(lái)畫畫秋天。

4、邊聽歌曲邊畫秋天。

5、展示優(yōu)秀作品。

6、全班有表情的演唱《金鈴鐺》。

三、聽賞《豐收之歌》：

1、課件：初聽全曲。學(xué)生感受旋律。

2、老師范唱。

3、課件出示歌詞，全班朗讀歌詞。

4、師：下面讓我們加上自己的動(dòng)作來(lái)邊朗讀邊表演。

5、選擇樂(lè)器來(lái)演奏。

6、指導(dǎo)學(xué)生演奏器樂(lè)。

7、分組演奏樂(lè)器，為歌曲伴奏。

8、評(píng)出最佳“小樂(lè)手”，并為優(yōu)秀組加“果子”。

四、總結(jié)。

看看哪組收獲最多，“果子”摘得最多。板書設(shè)計(jì)：

2/4 X X|X X| 2/4 X-|X-| 2/4 X X|X X|