第一篇：我在長(zhǎng)大教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：《我在長(zhǎng)大》教案

《我在長(zhǎng)大》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過尋找自己成長(zhǎng)的足跡和紀(jì)念物，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與

變化，結(jié)合自己的成長(zhǎng)過程，比較全面地認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)的含義。

2、積極參與與體驗(yàn)活動(dòng)，提高體驗(yàn)?zāi)芰?、收集資料的能力。

3、激發(fā)孩子欣賞自己的成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)展示自己，產(chǎn)生成長(zhǎng)的喜悅感，樹立自信心；

4、引導(dǎo)孩子體驗(yàn)家長(zhǎng)的關(guān)心，增進(jìn)親子之情。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

通過尋找自己成長(zhǎng)的足跡和紀(jì)念物，結(jié)合自己的成長(zhǎng)過程，比較全

面地認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)的含義，產(chǎn)生成長(zhǎng)的喜悅感。

三、教學(xué)難點(diǎn): 體驗(yàn)被父母的疼愛的幸福，讓孩子懂得熱愛父母，孝

敬父母。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：成長(zhǎng)的物品（如：衣服、玩具、書本、作品、獎(jiǎng)狀等），照片,課前填寫收集卡。

五、教學(xué)過程：

（一）、游戲?qū)?，體驗(yàn)成長(zhǎng)

1、課件創(chuàng)設(shè)情境，初步感知成長(zhǎng)：

今天我?guī)砹艘槐镜南鄡?cè)，你們想看嗎？先來看看相冊(cè)的主人是誰

吧？ 為什么猜不出來？再來看看，是誰？哦，她在長(zhǎng)大，樣子變了。

她在長(zhǎng)大，我們呢？也在長(zhǎng)大。）

揭示課題（板書1：我在長(zhǎng)大）

2、猜照片 體驗(yàn)快樂

我還帶來了我們班其他同學(xué)的一些小時(shí)候的有意思的照片，同學(xué)們

一定想看看，一定想知道是誰吧？想看就得答應(yīng)老師一個(gè)小小的要求：

照片的主人不能告訴同學(xué)，知道的同學(xué)要舉手告訴老師，能不能做到呀。

揭示照片的主人后，一起議論為什么猜不著？從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變

化。過渡：從你們出生到現(xiàn)在，身體長(zhǎng)高了，（板書2：長(zhǎng)高了）體重

增加了。

算一算：讓他們拿出課前準(zhǔn)備的出生時(shí)和現(xiàn)在的身高、體重的數(shù)據(jù)

先在小組中比較，算一算自己長(zhǎng)高了多少，重了多少，再全班交流，進(jìn)

行比較，評(píng)選出長(zhǎng)得最快的小朋友。（算一算，現(xiàn)在跟出生時(shí)比你長(zhǎng)了

多高，重了多少？小組內(nèi)長(zhǎng)得最快最多的是哪位呢？）（剛才算了一下

自己自己長(zhǎng)了這么多，長(zhǎng)高了，變重了，高興吧！除了照片，有什么物品也說明你們的長(zhǎng)大呢？

3、小時(shí)候用品展示 看一看、試一試、比一比。讓孩子們對(duì)自己小

時(shí)候的小衣服、小帽子??感到驚訝，真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了。

試一試：為了讓他們親身感受到自己的變化，讓學(xué)生拿出兒時(shí)的小

衣服、小鞋子試一試，使他們真實(shí)的感受到了自己在長(zhǎng)大。

（二）、交流討論，感悟成長(zhǎng)

1、過渡：你們的爸爸、媽媽留下了許多你們成長(zhǎng)的紀(jì)念品。你們

的身體變化的確說明你們長(zhǎng)大了。除了身體上（樣子、身高、體重）的變化，還有哪些也能說明你的長(zhǎng)大呢？

2、小組討論：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化？（引導(dǎo)學(xué)生從

更多的方面比較，如：身高、體重、動(dòng)作、自理能力、興趣、本領(lǐng)等。

3、全班交流：通過（書、玩具、衣服、作品、獎(jiǎng)狀、才藝）來感

受長(zhǎng)大。

4、小結(jié)：對(duì)呀，在一天一天的成長(zhǎng)中，你們學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)，養(yǎng)

成了許多好習(xí)慣，這也能說明你們?cè)陂L(zhǎng)大。（板書3：有本領(lǐng)）

（是的，你們學(xué)會(huì)了這么多的本領(lǐng)，那能不能象老師一樣把自己會(huì)

做的事情寫在花朵上，變成能干花呢？比比看，哪個(gè)同學(xué)的能干花開得

最好，最鮮艷呢。限時(shí)2分鐘，寫完的同學(xué)貼在黑板上）

5、成長(zhǎng)是快樂的，一路上留下了我們的一陣陣歡聲笑語,留下了一

串串歪歪斜斜的腳印，下面我們用一首兒歌來把我們成長(zhǎng)的喜悅告訴大

家吧！雨水嘩啦啦，追著我的小腳丫。它想和我比一比：誰的步子跑得

快？它想給我量一量：我的腳丫有多大？哦，它一定是想告訴我： —

—歪歪斜斜的小腳印，也是一幅迷人的畫。

（三）深入學(xué)習(xí)，加深體驗(yàn)

1、我們的成長(zhǎng)是這樣的快樂，那么在我們的成長(zhǎng)道路上，有誰一

直關(guān)心我們，關(guān)注我們，幫助我們成長(zhǎng)？見證我們成長(zhǎng)呢？（爸爸媽媽）

那就讓你們的爸爸媽媽也來說你們的故事吧。（板書4：懂事了）

1、我知道還有很多小朋友想告訴自己的家人，下面我們?nèi)嗑陀?/p>

一首兒歌來表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的愛吧！腳丫小小腳丫，天天長(zhǎng)大，是

誰養(yǎng)育？爸爸媽媽。教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。

（四）、小結(jié)明理，健康成長(zhǎng)

總結(jié)：從今天的學(xué)習(xí)中，知道了你們?cè)谏眢w上長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了許

多的知識(shí)，養(yǎng)成了好習(xí)慣，也能說明你們的長(zhǎng)大，更重要的是知道要

去關(guān)心，體貼他人了，老師衷心地希望你們能更健康、更快樂地成長(zhǎng)。

（五）、課后延伸

孩子們，把我們的成長(zhǎng)快樂記錄下來吧，課后讓我們來為自己設(shè)計(jì)一本“成長(zhǎng)相冊(cè)”，記錄下你生活中每一個(gè)令人難忘的經(jīng)歷，更把它作為禮物送給爸爸媽媽吧！篇二：四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)我在長(zhǎng)大教學(xué)設(shè)計(jì)

《我在長(zhǎng)大》教學(xué)設(shè)計(jì)

成安富康小學(xué) 程 奎

教材分析

本課的內(nèi)容是冀教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第三單元生長(zhǎng)與變化的第16課《我在長(zhǎng)大》第一課時(shí)。在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生親自觀察認(rèn)識(shí)多種生物的生長(zhǎng)與變化（小雞慢慢長(zhǎng)大、茄苗逐漸長(zhǎng)高、毛毛蟲變成蝴蝶、小蝌蚪變成青蛙）所以從興趣開始，學(xué)生會(huì)認(rèn)識(shí)自己的慢慢長(zhǎng)大，自己的生長(zhǎng)發(fā)育變化，并能設(shè)計(jì)圖表記錄變化中的一些特征。同時(shí)學(xué)好本課內(nèi)容將為以后《遺傳和變異》的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)探究目標(biāo)：聯(lián)系生活實(shí)際，能用兩種以上的方法證明自己在不斷生長(zhǎng)發(fā)育；能通過分析成長(zhǎng)記錄圖標(biāo)發(fā)現(xiàn)身高、體重等變化規(guī)律。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受自己在成長(zhǎng)變化，并為此高興；體會(huì)生長(zhǎng)變化的神奇與不凡，生命的奧妙與偉大；樹立健康的意識(shí)，明白身心健康才會(huì)快樂成長(zhǎng)。教育學(xué)生要有一顆感恩的心。

科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：能將人生長(zhǎng)發(fā)育變化情況用表格、曲線圖、柱形圖等表示出來。能描述人類生長(zhǎng)的大致過程和變化特征。形成一些對(duì)生命活動(dòng)和生命現(xiàn)象的基本認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：

能將人生長(zhǎng)發(fā)育變化情況用表格、曲線圖、柱形圖等表示出來。比較全面地認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)的含義，產(chǎn)生成長(zhǎng)的喜悅感。對(duì)生命活動(dòng)和生命現(xiàn)象的基本認(rèn)識(shí)，人的成長(zhǎng)和衰老是正?，F(xiàn)象，懂得思考怎樣是使限的人生活的更精彩！

教法學(xué)法：

教法：創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)質(zhì)疑，師生互動(dòng)。

學(xué)法：自主探究，分組合作，記錄匯報(bào)，交流展示

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?，體驗(yàn)成長(zhǎng) 1，出示課件：猜猜我是誰？

提問：照片上的人現(xiàn)在就在我們中間，同學(xué)們能猜出他是誰嗎？

（以身邊的人為例，展示長(zhǎng)大的過程，使學(xué)生很有親切感，一下子拉近了和學(xué)生的距離，體現(xiàn)了生活性。）

提問：誰來說說，剛才為什么猜不出？）

通過照片的對(duì)比，感受人在不斷的生長(zhǎng)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂！2，教師小結(jié)：

猜不出是老師是因?yàn)槔蠋熼L(zhǎng)大了，同學(xué)們和小時(shí)候相比，發(fā)生了很大的變化，也在長(zhǎng)大。（板書：我在長(zhǎng)大）

二、探究新知，交流活動(dòng)

活動(dòng)一：怎樣知道自己在生長(zhǎng)？

1、提出問題：

我們?cè)陂L(zhǎng)大，用什么方法來證明呢？

2、自由探索：

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己生活情景，尋找了自己長(zhǎng)大的證據(jù)。

3、小組交流：

教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋，想出更多的辦法證明自己在成長(zhǎng)。

（通過交流學(xué)生知道的證據(jù)會(huì)更多，會(huì)更全面的了解人在個(gè)方面的生長(zhǎng)變化。在這里要給學(xué)生充分 的交流時(shí)間。）

4、匯報(bào)結(jié)果：

下面我們比比看，哪個(gè)小組的方法多，證據(jù)更豐富。

（激勵(lì)評(píng)價(jià)，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，積極參與評(píng)價(jià)活動(dòng)。）

△不同年齡時(shí)的照片比較；△不同時(shí)期身高、體重記錄；

△不同時(shí)期勾畫的輪廓圖；△不同時(shí)期鞋子尺碼比；

△不同時(shí)期衣服尺寸比； △不同階段筆錄，日記；

△力氣，飯量△和一些不變的參照物之間的對(duì)比；

（通過匯報(bào)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生說出具體的變化。比如，去年多大鞋碼，今年多少，增加了多少？讓學(xué)生真實(shí)感受到自己在長(zhǎng)大，并為此高興。）

只要細(xì)心找，證據(jù)還很多，那么你們長(zhǎng)大的感覺怎樣？

5、教師小結(jié)：

通過照片、紀(jì)念物等的展示，讓我們看到了一個(gè)個(gè)伴著成長(zhǎng)與幸福的美好時(shí)光，體驗(yàn)生長(zhǎng)變化的神奇與不凡，生命的奧妙與偉大。

活動(dòng)二：設(shè)計(jì)生長(zhǎng)記錄圖表

繪制生長(zhǎng)記錄圖 1，提問問題：

師：我們的身體在生長(zhǎng)變化，誰來說說有哪些特征的變化？

生：身高的變化，體重的變化，腰圍的變化，所穿衣服、鞋子尺碼的變化?? 師：怎樣記錄下自己在生長(zhǎng)過程中的這些變化呢？

生：設(shè)計(jì)表格。

師：為了便于觀察，我們還可以根據(jù)這些數(shù)據(jù)畫出什么？

生：曲線圖。以前學(xué)過。2，動(dòng)手操作：

（鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋，利用自己的現(xiàn)有材料自主設(shè)計(jì)，如果沒有自己在不同年齡的完整數(shù)據(jù)，也可以畫出教材中提供的小紅身高體重曲線圖。在活動(dòng)中學(xué)生可以可以看到隨著年齡的增長(zhǎng)，身高在不斷的長(zhǎng)高，體重也在不斷的增長(zhǎng)，使學(xué)生切身感受到自己的確在不斷長(zhǎng)大。）

3、拓展延伸：

師：真是人大十八變啊，轉(zhuǎn)眼間我們從呱呱落地的嬰兒長(zhǎng)成了如今朝氣蓬勃的少年，那么在成長(zhǎng)的過程中是誰經(jīng)常伴我們左右，照顧我們的吃穿住行？

生：爸爸媽媽

師：此刻你想對(duì)爸爸媽媽說點(diǎn)什么呢？

生：親愛的爸爸媽媽，我愛你們！謝謝你們，十多年來對(duì)我的關(guān)心和照顧?? 師：長(zhǎng)大是快樂的，長(zhǎng)大的時(shí)光是美好的。讓我們放松一下，聽一首歌兒《我在長(zhǎng)大》。

（引領(lǐng)孩子快樂成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)感恩。）

4、教師小結(jié)：長(zhǎng)大，既是身體的變化，也是心靈的成長(zhǎng)。在我們生長(zhǎng)過程中，不僅身體外部形態(tài)在發(fā)生變化，身體內(nèi)部器官同樣也在發(fā)育。

填寫“我的本領(lǐng)在生長(zhǎng)”記錄表

1、教師提問：

隨著年齡的增長(zhǎng)，我們學(xué)會(huì)說話、走路、讀書、寫字，同時(shí)思想、心智、本領(lǐng)也在不斷在增加，那我們還學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)和技能？

2、自主探究，小組討論：

（讓學(xué)生自己或在家長(zhǎng)的幫助下回憶，并填寫我的本領(lǐng)在增長(zhǎng)的記錄表。）

3、匯報(bào)展示：

（學(xué)生上臺(tái)，通過將記錄圖標(biāo)展示給全班同學(xué)。）

師：看到自己從一個(gè)只會(huì)哭啼的嬰兒成長(zhǎng)到現(xiàn)今學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng)的學(xué)生，想對(duì)自己說點(diǎn)什么？

生：可能會(huì)對(duì)自己說：我真棒！我不簡(jiǎn)單了，我今后還會(huì)再努力：我學(xué)到了這么的本領(lǐng)，我長(zhǎng)大了；也許會(huì)對(duì)老師說：謝謝老師教會(huì)了我這么多本領(lǐng)??（鼓勵(lì)學(xué)生回顧自己的技能發(fā)展過程，把自己技能發(fā)展的過程盡量全部寫下來。當(dāng)學(xué)生把自己的記錄表填寫的越來越完整，內(nèi)容越來越豐富的時(shí)，學(xué)生的自豪感會(huì)油然而生。）

4、升華感悟：

5、拓展延伸：

師：那么怎么樣才能獲取更多的本領(lǐng)和技能呢？

生：可能會(huì)說出要有一個(gè)健康的身體，要好好學(xué)習(xí)，要謙虛謹(jǐn)慎，要刻苦勤奮，要有好奇心等等。（引導(dǎo)學(xué)生怎樣才能獲得更多的本領(lǐng)，掌握更多的技能，組織學(xué)生展開討論，明確保持身體健康才是最重要的。）

師：那是不是所有的孩子都能健康成長(zhǎng)，正常發(fā)育呢？我們要想健康成長(zhǎng)，該怎么辦？

生：鍛煉身體，講究營(yíng)養(yǎng)，合理飲食，多吃新鮮蔬菜和水果，保證睡眠，不吃零食，心情愉快......（學(xué)生在生長(zhǎng)過程中已經(jīng)積累了一些生活經(jīng)驗(yàn)，也許是父母的教會(huì)，也許是其他渠道所得，或多或多或少的都能知道一些保持身體健康的知識(shí)。）

5、教師總結(jié)：

象你們說的那樣，我們要做到講究衛(wèi)生、合理營(yíng)養(yǎng)、積極鍛煉身體、按時(shí)作息，每天保證9—10小時(shí)睡眠，保持心情愉快，才能健康快樂地成長(zhǎng)。現(xiàn)階段生長(zhǎng)發(fā)育的好了，還能為一生的健康打下基礎(chǔ)。

活動(dòng)三：了解人的生長(zhǎng)過程 1，教師提問：

師：現(xiàn)在我們?cè)陂L(zhǎng)大，想想那以后呢？等待我們的將是什么？

生：進(jìn)一步的生長(zhǎng)發(fā)育，直至成熟。

師：那么人的一生大致要經(jīng)過那些階段呢？

生：人的一生要經(jīng)過嬰兒期，幼兒期，童年期，青春期，中年期，老年期。

（教師可以學(xué)生試著說一說，訓(xùn)練學(xué)生的歸納概括能力，然后對(duì)照教材進(jìn)行比較，以加深對(duì)人的生長(zhǎng)不同時(shí)期或階段的比較系統(tǒng)完整的認(rèn)識(shí)。）

出示課件—-從10歲到80，讓學(xué)生進(jìn)一步感受人生長(zhǎng)變化的過程。

（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到所有的人和動(dòng)物，植物一樣都會(huì)會(huì)衰老，這是正?，F(xiàn)象，并不可怕。）

師：怎么在有限的生命里使我們的人生活的更精彩呢？ 2，小組交流：

各抒己見，談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

（引導(dǎo)學(xué)生要用積極的態(tài)度看待人生，樹立遠(yuǎn)大的理想，從小努力學(xué)習(xí)，掌握更多的本領(lǐng)，為國(guó)家和社會(huì)多做貢獻(xiàn)。）3，教師總結(jié)：

生命從降生的那一天就是一個(gè)過程，這個(gè)過程有長(zhǎng)有短，過去已經(jīng)遠(yuǎn)去，未來還不曾到來，只有今天才是我們生命中唯一可以把握的一天，讓我們從見現(xiàn)在開始，快樂的成長(zhǎng)，專心致志的做好我們的每一件事情！

三、教師評(píng)價(jià)，結(jié)束課程

讓小鼠標(biāo)的話作為我們今天這節(jié)課的結(jié)束語吧。

通過今天的學(xué)習(xí)我真實(shí)感覺到了同學(xué)們成長(zhǎng)的快樂，仿佛看到了同學(xué)們高超的本領(lǐng)，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮某砷L(zhǎng)中更快樂，學(xué)到更多的技能和本領(lǐng)，到那時(shí)候我們?cè)僖粔K和大家分享。

出示課件—-把握今天，活在當(dāng)下。

四、課時(shí)作業(yè)，拓展應(yīng)用

1、堅(jiān)強(qiáng)身體鍛煉，制定一份活動(dòng)計(jì)劃表。

2、活在當(dāng)下不是不讓我們暢想未來，以“20年后的我”為標(biāo)題寫一篇短文。篇三：《我在長(zhǎng)大》教案2 《我在長(zhǎng)大》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)知目標(biāo)：全面理解“長(zhǎng)大”的含義。

2．情感目標(biāo)：感悟長(zhǎng)大是一個(gè)豐富的過程，學(xué)會(huì)“感恩”父母、老師和他人。3．行為目標(biāo)：提高體驗(yàn)、收集資料的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1．全面理解“長(zhǎng)大”的含義。

2．感悟長(zhǎng)大是一個(gè)豐富的過程，學(xué)會(huì)“感恩”父母、老師和他人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.剛開始出示三張嬰兒照片玩一個(gè)“猜一猜”的游戲，引起同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣。2.通過課件播放兒歌《長(zhǎng)大了》，讓孩子更好的理解“長(zhǎng)大”的含義。3.課件《成長(zhǎng)相冊(cè)》把兒童從出生到坐、爬、站、立、走及學(xué)會(huì)各種本領(lǐng)的過程凝聚在一起，充分展現(xiàn)了孩子八、九年的成長(zhǎng)歷程，讓時(shí)間定格更直觀的讓孩子感悟長(zhǎng)大是一個(gè)豐富的過程。

4.課件《昨天，我還不懂事》能更好的實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“感恩”父母。5.通過讓學(xué)生演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》，激發(fā)他們對(duì)父母更深的愛。6.展現(xiàn)課件《愿望樹》，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美舒適的環(huán)境，讓他們暢所欲言，展望未來，進(jìn)一步升華了主題。

7.通過課件“麗麗的心愿”，激勵(lì)學(xué)生做生活的有心人，記錄自己成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?；顒?dòng)過程：

一、游戲?qū)?--“猜一猜”

同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？今天我們就來玩一個(gè)猜一猜的游戲，（出示三張嬰兒照片），同學(xué)們，你們看這是我們班的三位小朋友，大家猜猜他們是誰？師：到底他們是誰呢？我們數(shù)“1、2、3”，讓他們自己走出來好嗎？

師：大家看，三位小朋友與照片上的他有什么不一樣呢？

沒錯(cuò)，我們每個(gè)人都和小時(shí)候不同了，說明我們成長(zhǎng)了，那么今天這節(jié)課就讓我們一起來回憶一下我們成長(zhǎng)的歷程吧。（板書課題：我在長(zhǎng)大）

二、我的“昨天”和“今天”

課前老師讓同學(xué)們回去搜集自己小時(shí)候的物品，尋找自己成長(zhǎng)的足跡，你們都找到了嗎？ 1．真是一群能干的孩子，那就讓我們趕緊來交流一下吧！

（小組交流活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。）

2．匯報(bào)。下面我們比比看，哪個(gè)小組的方法多，證據(jù)更豐富。（紅旗評(píng)價(jià)，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，積極參與評(píng)價(jià)活動(dòng)。）

△不同年齡時(shí)的照片比較；

△不同時(shí)期衣服尺寸比較；

△不同時(shí)期鞋子、帽子尺碼比較；

△力氣、飯量；

△不同時(shí)期手印、腳印的比較；

△不同時(shí)期身高、體重記錄。

師：同學(xué)們找到的方法可真多，看著自己長(zhǎng)高了、變重了、有力氣大了，你們高興嗎？讓我們高興地告訴大家：我在長(zhǎng)大！

3．長(zhǎng)大是快樂的，長(zhǎng)大的時(shí)光是美好的。讓我們放松一下，聽一首兒歌《長(zhǎng)大了》。（配樂）

三、我懂事了，進(jìn)步了

師：成長(zhǎng)的過程中一定有許多讓我們感到難忘的經(jīng)歷。麗麗就是個(gè)生活的有心人，她把自己成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做成了《成長(zhǎng)相冊(cè)》，大家想不想欣賞一下？

師：看完《成長(zhǎng)相冊(cè)》你們想說什么？

師：是呀，隨著年齡的增長(zhǎng)，我們每個(gè)人都學(xué)到了不少本領(lǐng)，你們想不想向大家展示一下？（先小組交流再個(gè)別展示）

師：看來，隨著年齡的增長(zhǎng)，小朋友們還學(xué)到了不少本領(lǐng)呢！老師真為你們感到自豪，你們自豪嗎？那就讓我們自豪地告訴大家：我在長(zhǎng)大?。ò鍟罕绢I(lǐng)多了）學(xué)生跟念：本領(lǐng)多了！

四、親情體驗(yàn)，深刻感悟自己的成長(zhǎng)

師：這么多本領(lǐng)是誰教你們的呀？

生：老師、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆?? 師：還記得他們是怎么幫助你們的嗎？

師：生活中爸爸媽媽是怎樣關(guān)心我們的？ 交流活動(dòng)——“夸夸自己的父母”。

五、“談一談”自己的感受，“做一做”感謝父母的事

師：在成長(zhǎng)的過程中有太多的事令我們感動(dòng)，讓我們來聽聽麗麗的故事吧！（課件：《昨天，我還不懂事》）

聽了故事你們有什么感想？在今后的日子里你們準(zhǔn)備怎么做呢？

通過剛才的交流，老師知道了我們?cè)诩依锒寄茏鰝€(gè)懂事的好孩子，那么在外面我們又該怎樣做呢？

師：聽到同學(xué)們這些感人的話語，老師深深的感到你們懂事了。讓我們自信的說：我在 長(zhǎng)大。（板書：懂事了）

為了我們的健康成長(zhǎng)，爸爸媽媽們太辛苦了，下面就讓我們用歌聲來表達(dá)對(duì)他們的愛和感謝吧?。R唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》）

其實(shí)，為了我們的成長(zhǎng)，還有很多人付出了關(guān)愛，這其中有我們的家人，有我們的老師，還有很多我們并不熟悉的人，我們都應(yīng)該感謝他們。

六、升華主題

成長(zhǎng)是快樂的，成長(zhǎng)是美麗的，長(zhǎng)大后你最想干什么？你有什么愿望？（出示課件《愿望樹》）

讓我們趕緊拿起手中的筆寫在心語卡上吧！同學(xué)們誰愿意上了展示一下你們的心語卡？(２－３上臺(tái)讀)快點(diǎn)把它貼在成長(zhǎng)樹上，你們的心愿一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。（背景音樂）

師：大家美好的心愿成長(zhǎng)樹都聽到了，相信我們的心愿一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。你們想不想聽聽麗麗的心愿是什么？（展示課件“麗麗的心愿”）

同學(xué)們，你們想不想和我一樣做個(gè)懂事的好孩子，課后為自己制定一份勞動(dòng)計(jì)劃，每天幫爸爸媽媽做一件事，好嗎？

你們真是太棒了，讓我們?cè)僖淮巫院赖卣f一聲：我懂事了！最后，老師祝愿小朋友們能快樂健康地成長(zhǎng)，將來成為國(guó)家的棟梁，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！

教學(xué)反思：

教學(xué)本課時(shí)，我以新課標(biāo)精神作為指導(dǎo)，運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，以活動(dòng)為載體，寓教于樂，反思本課的教學(xué)，自己主要做到了以下幾點(diǎn)：

一、以教材為橋梁，構(gòu)建開放型課堂。

在教學(xué)中，我沒有拘泥于教材提供的內(nèi)容，而是以教材為橋梁，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)重新選擇教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。由于以學(xué)生熟悉的生活為切入點(diǎn)，脫離了教材的束縛，這樣學(xué)生更容易產(chǎn)生最真切的體驗(yàn)。我們可以看到，在課堂上孩子們驚喜不已，忍不住竊竊私語，爭(zhēng)先恐后地訴說心中的感受，一下子就融入了課堂中，全身心投入到活動(dòng)中。

二、以活動(dòng)為載體，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)型課堂。

課堂上，結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)計(jì)了“猜一猜”、“尋找成長(zhǎng)的足跡”、“成長(zhǎng)樹”等活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中，在活動(dòng)中動(dòng)腦動(dòng)眼動(dòng)四肢，在探索中獲得成功的喜悅。整個(gè)活動(dòng)過程給學(xué)生創(chuàng)造了獲得必要的直接經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，在體驗(yàn)、合作中提高了學(xué)生的綜合能力。

三、以學(xué)生為中心，做個(gè)機(jī)智型教師。

課堂上，針對(duì)兒童年齡特征將學(xué)習(xí)伙伴“麗麗”邀請(qǐng)到課堂中，激起學(xué)生的親切感，從伙伴的角度講故事、提要求。在整個(gè)教學(xué)過程中，麗麗共說了兩次話，如果這些話全都由教師來說，能夠100%接受的學(xué)生估計(jì)不足二分之一?？蓮慕裉斓慕虒W(xué)效果看出，幾乎每一段話學(xué)生都是聚精會(huì)神地聽。可見以學(xué)生為中心，采取巧妙的教學(xué)手段，比起老師的講授更能吸引孩子們的注意力，更能讓孩子們接受，起到事半功倍的效果。

當(dāng)然，兒童在《品德與生活》課程中的經(jīng)歷和所獲得的經(jīng)驗(yàn)是不能代表其生活的全部的。盡管如此，這門課程還是要通過密切貼近兒童生活的各種活動(dòng)，幫助兒童對(duì)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理、反思和拓展，并在此基礎(chǔ)上逐步積累、發(fā)展對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，在學(xué)習(xí)生活的過程中，逐步成長(zhǎng)為熱愛生活的兒童。

第二篇：《我在長(zhǎng)大》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我在長(zhǎng)大》教學(xué)設(shè)計(jì)

葫蘆島市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

張 靜

我在長(zhǎng)大

第一課時(shí)

一、引新：同學(xué)們，每天我們的身邊都有新鮮的事物發(fā)生，在自己的身上也有著微妙的變化，每年的生日之后發(fā)現(xiàn)自己有了哪些變化呢？是長(zhǎng)高了？還是長(zhǎng)胖了？學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)呢？這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)第16課《我在長(zhǎng)大》。

二、活動(dòng)一：怎樣長(zhǎng)大自己在生長(zhǎng)

師：同學(xué)們，我們每天都在生長(zhǎng)，那么你能從哪些方面來證明自己在不斷的

生長(zhǎng)發(fā)育呢？結(jié)合書中所給了的3種方法，同學(xué)之間可以通過小組的討 論方式，找到更多的方法來證明自己在不斷地生長(zhǎng)發(fā)育。

生：小組交流討論活動(dòng)——教師巡回指導(dǎo)——匯報(bào)。

師：小組匯報(bào)可以讓學(xué)生從身高、力氣、飯量、體重、衣服和鞋子的尺碼變

化、不同時(shí)期的照片的比較來證明自己在不斷的變化。（讓學(xué)生感受到人是在不斷的發(fā)生著變化的，體驗(yàn)生長(zhǎng)變化的神奇，增強(qiáng)珍惜生命，愛護(hù)自己的意識(shí)）

活動(dòng)一小結(jié)：我們的本領(lǐng)、技能在增長(zhǎng)，有些本領(lǐng)、技能是隨著年齡的增長(zhǎng)，自然而然地習(xí)得的，如說話、走路，正常發(fā)育的人都能擁有。而有些本領(lǐng)、技能，則需要后天刻苦才能練就，如藝術(shù)家彈得一手好琴、畫得一幅幅好畫，運(yùn)動(dòng)員的體操技能、打球技能、跳水技能等。這些后天形成的技能是我們每位同學(xué)都要刻苦學(xué)習(xí)訓(xùn)練才能學(xué)來的！

三、活動(dòng)二：設(shè)計(jì)生長(zhǎng)記錄圖表

師：看到自己從一個(gè)只會(huì)哭啼的嬰兒成長(zhǎng)到現(xiàn)今學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng)，掌握了這么多技能，感受是怎么樣的?（學(xué)生可能會(huì)說：我感覺自己學(xué)會(huì)了很多本事，太多了，都數(shù)不過來了）這時(shí)老師要求學(xué)生根據(jù)自己搜集到的自己生長(zhǎng)的證據(jù)，自己設(shè)計(jì)圖表記錄自己成長(zhǎng)過程中的變化。鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋，利用自己身邊的材料，設(shè)計(jì)屬于自己的成長(zhǎng)變化表格。生：小組討論交流——繪制表格、圖表——填寫表格——匯報(bào)

師:在表格和圖表完成后，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了什么？（老師建議同學(xué)們進(jìn)行小組討論）生：討論——匯報(bào)

通過學(xué)生的小組討論和匯報(bào)讓學(xué)生可以看到自己隨著年齡的增長(zhǎng)身高在不斷的長(zhǎng)高、體重在不斷的增長(zhǎng)、使學(xué)生切身感受到自己的確在不斷的長(zhǎng)大。師：在我們的成長(zhǎng)過程中，不僅是身體的外部形態(tài)發(fā)生了變化，隨著年齡的增長(zhǎng)，我們將會(huì)更多的技能?，F(xiàn)在就以小組討論的形式回想一下自己的技能發(fā)展過程。

當(dāng)學(xué)生把技能表填寫的逐步完整時(shí)，老師也要及時(shí)的給予鼓勵(lì)。

師：引導(dǎo)學(xué)生討論怎么樣才能學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)？組織學(xué)生討論交流，把討論后的結(jié)果整理后以小組匯報(bào)的形式說出來。

學(xué)生可能會(huì)說要好好學(xué)習(xí)、要有一個(gè)健康的身體、謙虛謹(jǐn)慎的刻苦學(xué)習(xí)、要有好奇心鍛煉身體，講究營(yíng)養(yǎng)，合理飲食，多吃新鮮蔬菜和水果，保證睡眠，不吃零食，心情愉快等等，老師要正確的引導(dǎo)的學(xué)生把思路整理清晰，以便填寫。生：討論——交流——整理討論交流后的結(jié)果——匯報(bào)

活動(dòng)二小結(jié)：我們要做到講究衛(wèi)生、合理營(yíng)養(yǎng)、積極鍛煉身體、按時(shí)作息，每天保證9—10小時(shí)睡眠，保持心情愉快，才能健康快樂地成長(zhǎng)。現(xiàn)階段生長(zhǎng)發(fā)育的好，還能為一生的健康打下基礎(chǔ)，我們每個(gè)人只有一個(gè)身體，它將伴隨著我們度過一生，所以要仔細(xì)的照顧它。

第二課時(shí)

導(dǎo)入：同學(xué)們，人類在一代又一代的進(jìn)行延續(xù)，那么你了解人的生長(zhǎng)過程是怎么樣的嗎？下面就讓我們一起來尋找答案吧！

活動(dòng)三：了解人呢的生長(zhǎng)過程

師：同學(xué)們，都看見過剛剛出生的嬰兒?jiǎn)?？他們都是什么樣子的呢?生：說出自己看到的嬰兒模樣————師給予指導(dǎo)，鼓勵(lì)以及肯定。師：比較一下自己現(xiàn)在的模樣和自己嬰兒時(shí)期有哪些不同呢？ 生：小組討論——交流——匯報(bào) 師：隨著時(shí)間的流逝，人也在慢慢地成長(zhǎng)著，人在一生中要經(jīng)過哪幾個(gè)階段？

生：小組討論——匯報(bào)

師：聽取小組匯報(bào)后做以小結(jié)，最后給予鼓勵(lì)和肯定。

師：人在一生中要經(jīng)歷哪些階段我們知道了，那么你知道人在不同的成長(zhǎng)時(shí)期有哪些重要的變化嗎？

小組討論——設(shè)計(jì)表格進(jìn)行比較,看看哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的變化多 生：討論——設(shè)計(jì)表格——填寫——比較

活動(dòng)三小結(jié)；每個(gè)人的一生都是不同的，經(jīng)歷的事情不同，遇到的人不同，但是成長(zhǎng)的階段都是一樣的，從啼哭的嬰兒到白發(fā)蒼蒼的老年人，只要過好自己的生活，每個(gè)人的人生都是精彩絕倫的。

擴(kuò)展：體驗(yàn)媽媽的辛苦

師：我們每個(gè)人來到這個(gè)世界上都要在媽媽的體內(nèi)生長(zhǎng)9個(gè)多月，媽媽給

予我們的母愛也是最無私最溫暖的。

把一個(gè)2千克至3千克的重物綁在自己的肚子上堅(jiān)持20分鐘，體會(huì)你 有什么感覺? 生：說一說自己的感受，可以把自己想對(duì)媽媽說的話寫下來。

鼓勵(lì)學(xué)生把對(duì)媽媽的愛說出來，引導(dǎo)學(xué)生從小孝敬父母，并感謝母親給了自己生命，感謝媽媽為了自己的成長(zhǎng)付出的艱辛。

結(jié)束語：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人的生長(zhǎng)需要幾個(gè)階段，我們每個(gè)人

都只有一個(gè)身體，它將伴隨我們度過一生，它的喜怒哀樂直接影 響著我們的健康和快樂，所以我們要善待自己的身體，珍惜自己。的生命，從現(xiàn)在就孝順父母，尊敬老人，做一個(gè)有著中華民族優(yōu) 良傳統(tǒng)的好孩子。

第三篇：《我在長(zhǎng)大》教學(xué)設(shè)計(jì)

冀教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》

《我在長(zhǎng)大》教學(xué)設(shè)計(jì)

馬頭經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)鐵路小學(xué)

任冉冉

《我在長(zhǎng)大》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材版本：冀教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第9課《我在長(zhǎng)大》

二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本課通過以游戲、同學(xué)們討論、交流等形式，以同學(xué)為主，老師在旁引導(dǎo)教育的形式，讓同學(xué)們回顧自己的成長(zhǎng)歷程，了解父母為自己的成長(zhǎng)所付出的辛勞。感受父母的關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的感激、敬愛之情，體驗(yàn)自己幸福成長(zhǎng)的快樂。

三、教材分析：

剛?cè)雽W(xué)不久的一年級(jí)小學(xué)生往往對(duì)自己的成長(zhǎng)缺乏關(guān)注,漠視父母對(duì)他們的關(guān)心，尤其是現(xiàn)在生活條件較好，孩子們認(rèn)為自己今天的幸福生活就是爸爸媽媽應(yīng)該給予自己的，對(duì)父母付出的辛苦視而不見，甚至認(rèn)為自己生活不如別人，就抱怨爸爸媽媽沒有本事，這些現(xiàn)象的產(chǎn)生，直接影響著學(xué)生的健康成長(zhǎng)和對(duì)親情的感悟，因此本課設(shè)計(jì)了以下3個(gè)主題活動(dòng)：“爸爸媽媽哺育我”、“我在長(zhǎng)大”、“愛爸爸媽媽”。

“活動(dòng)1：爸爸、媽媽哺育我”，通過讓學(xué)生看圖、聽故事、訪問爸爸媽媽等活動(dòng)，了解父母在自己成長(zhǎng)過程中付出的艱辛勞動(dòng)，如爸爸媽媽帶孩子上診所、幫孩子洗尿布、陪孩子玩耍等，這些都是典型的范例，并非是學(xué)生真實(shí)的故事，需要教師利用小精靈的話語引導(dǎo)學(xué)生講述自己成長(zhǎng)過程中父母付出了哪些辛苦，才使自己今天健康快樂的生活，使學(xué)生在自己講述的過程中，感受到父母的辛勞。活動(dòng)2：我在長(zhǎng)大”是利用一組成長(zhǎng)圖片，如襁褓中的我、爬行的我、蹣跚學(xué)步的我、上幼兒園的我、上小學(xué)的我等，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的成長(zhǎng)過程，為自己的成長(zhǎng)和變化感到高興，并在此種喚起對(duì)父母的理解、感激和熱愛之情?；顒?dòng)3：我愛爸爸、媽媽”，是利用通過前面兩項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生感受到父母對(duì)自己的關(guān)心、呵護(hù)和付出的辛苦，作為父母的子女，應(yīng)用自己的行動(dòng)表示自己對(duì)父母的感謝之情。教材中五幅是引導(dǎo)學(xué)生以自己方式愛爸爸媽媽的典型范例，不是特指，二是引導(dǎo)學(xué)生以自己喜歡的方式回報(bào)爸爸媽媽對(duì)自己的愛。

四、學(xué)情分析：

小學(xué)剛?cè)雽W(xué)不久的學(xué)生，對(duì)校園已經(jīng)熟悉，能接受老師的教育，對(duì)家庭的依賴逐漸少些，他們多數(shù)擁有優(yōu)越的生活條件和父母的細(xì)心呵護(hù)。然而在現(xiàn)實(shí)生活中，一些學(xué)生卻體會(huì)不到父母的辛勞和生活的甜蜜，認(rèn)為父母的付出是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，他們不懂得珍惜生活，缺乏?duì)父母的尊敬和關(guān)心。因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)心父母的教育是尤為必要的。

五、課前準(zhǔn)備

1．準(zhǔn)備幾個(gè)布娃娃。

2．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些人的成長(zhǎng)、子女愛爸爸媽媽的素材資料。3．課前可以讓學(xué)生向父母了解自己小時(shí)候發(fā)生的故事，搜集自己從小到現(xiàn)在各個(gè)不同時(shí)期的留影，可以包括自己出生時(shí)的小手印、腳印，穿過的小衣服，從小到大玩過的玩具等。

六、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：通過尋找自己成長(zhǎng)的足跡和紀(jì)念物，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化，結(jié)合自己的成長(zhǎng)過程，比較全面地認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)的含義。

2、過程與方法：積極參與與體驗(yàn)活動(dòng)，提高體驗(yàn)?zāi)芰?、收集資料的能力。

3、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、樂于探究、善于學(xué)習(xí)、肯于動(dòng)手、勇于創(chuàng)新的好習(xí)慣。

4、情感與態(tài)度：

①激發(fā)孩子欣賞自己的成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)展示自己，產(chǎn)生成長(zhǎng)的喜悅感，樹立自信心；

②引導(dǎo)孩子體驗(yàn)家長(zhǎng)的關(guān)心，增進(jìn)親子之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過尋找自己成長(zhǎng)的足跡和紀(jì)念物，結(jié)合自己的成長(zhǎng)過程，比較全面地認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)的含義，產(chǎn)生成長(zhǎng)的喜悅感。

教學(xué)難點(diǎn): 體驗(yàn)被父母的疼愛的幸福，讓孩子懂得熱愛父母，孝敬父母。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、成長(zhǎng)的物品（如：衣服、玩具、書本、作品、獎(jiǎng)狀等），照片,課前填寫收集卡，花行卡片。

七、教學(xué)過程：

一、游戲?qū)耄w驗(yàn)成長(zhǎng)

1、課件創(chuàng)設(shè)情境，初步感知成長(zhǎng)：展示教師（我）的成長(zhǎng)經(jīng)歷（照片、作品、證書），體驗(yàn)一個(gè)人成長(zhǎng)的過程。

(今天我?guī)砹艘槐尽冻砷L(zhǎng)快樂》的相冊(cè)，你們想看嗎？先來看看相冊(cè)的主人是誰吧？ 為什么猜不出來？再來看看，是誰？哦，她在長(zhǎng)大，樣子變了。她在長(zhǎng)大，我們呢？也在長(zhǎng)大。）揭示課題（板書1：我在長(zhǎng)大）

2、猜照片

挑一些班里同學(xué)的照片，讓小朋友們猜猜照片上的人是誰？（學(xué)生事先不告訴別人哪一張是自己）（體驗(yàn)快樂）

（我還帶來了我們班其他同學(xué)的一些小時(shí)候的有意思的照片，同學(xué)們一定想看看，一定想知道是誰吧？想看就得答應(yīng)老師一個(gè)小小的要求：照片的主人不能告訴同學(xué)，知道的同學(xué)要舉手告訴老師，能不能做到呀。）

揭示照片的主人后，一起議論為什么猜不著？從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化。過渡：從你們出生到現(xiàn)在，身體長(zhǎng)高了，（板書2：長(zhǎng)高了）體重增加了。除了照片，有什么物品也說明你們的長(zhǎng)大呢？

3、小時(shí)候用品展示

看一看、試一試、比一比。讓孩子們對(duì)自己小時(shí)候的小衣服、小帽子??感到驚訝，真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了。

（1）算一算：讓他們拿出課前準(zhǔn)備的出生時(shí)和現(xiàn)在的身高、體重的數(shù)據(jù)先在小組中比較，算一算自己長(zhǎng)高了多少，重了多少，再全班交流，進(jìn)行比較，評(píng)選出長(zhǎng)得最快的小朋友。（算一算，現(xiàn)在跟出生時(shí)比你長(zhǎng)了多高，重了多少？小組內(nèi)長(zhǎng)得最快最多的是哪位呢？）

（剛才算了一下自己長(zhǎng)了這么多，高興吧！再來試一試自己小時(shí)候的衣服、鞋子帽子吧，還能穿嗎？）

（2）試一試：為了讓他們親身感受到自己的變化，我讓他們拿出兒時(shí)的小衣服、小鞋子試一試，使他們真實(shí)的感受到了自己在長(zhǎng)大。

二、交流討論，感悟成長(zhǎng)

1、教師說：你們的爸爸、媽媽留下了許多你們成長(zhǎng)的紀(jì)念品。你們的身體變化的確說明你們長(zhǎng)大了。除了身體上的變化，還有哪些也能說明你的長(zhǎng)大呢？

2、小組討論：課件出示問題：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化？（引導(dǎo)學(xué)生從更多的方面比較，如：身高、體重、動(dòng)作、自理能力、興趣、本領(lǐng)等。）

3、全班交流：感受長(zhǎng)大。

4、小結(jié)：小朋友，你們?cè)谝惶煲惶斓某砷L(zhǎng)中，學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)，養(yǎng)成了許多好習(xí)慣，這也能說明你們?cè)陂L(zhǎng)大。（板書3：有本領(lǐng)）

（是的，你們學(xué)會(huì)了這么多的本領(lǐng)，那能不能像老師一樣把自己會(huì)做的事情寫在花朵上，變成能干花呢？比比看，哪個(gè)同學(xué)的能干花開得最好，最鮮艷呢。限時(shí)2分鐘，寫完的同學(xué)貼在黑板上）

5、成長(zhǎng)是快樂的，一路上留下了我們一陣陣歡聲笑語,留下了一串串歪歪斜斜的腳印，下面我們用一首兒歌來把我們成長(zhǎng)的喜悅告訴大家吧！

雨水嘩啦啦，追著我的小腳丫。它想和我比一比： 誰的步子跑得快？ 它想給我量一量： 我的腳丫有多大？

哦，它一定是想告訴我：

——歪歪斜斜的小腳印，也是一幅迷人的畫。

三、深入學(xué)習(xí)，加深體驗(yàn)

1、我們的成長(zhǎng)是這樣的快樂，在我們的成長(zhǎng)道路上，有誰一直關(guān)心我們，關(guān)注我們，幫助我們成長(zhǎng)？見證我們成長(zhǎng)呢？（爸爸媽媽）那就讓你們的爸爸媽媽也來說你們的故事吧。

2、謝謝爸爸媽媽們，其實(shí)你們的愛，孩子們已經(jīng)讀懂了。記得在韓姍姍生日時(shí)，媽媽送來了生日蛋糕，她沒有忘記感謝媽媽，吃蛋糕的時(shí)候，媽媽不在身邊，她還記得要留些給爸爸媽媽嘗嘗，雖然天氣炎熱蛋糕不能保存，但是我相信韓珊珊的媽媽聽到這件事情的時(shí)候會(huì)為她驕傲的。還有很多次日記中，我知道有很多的同學(xué)在家里也懂得關(guān)心照顧自己的爸爸媽媽，下面我們就請(qǐng)我們的代表姚文姍小朋友讀讀自己的一篇日記吧。還有哪些小朋友想說說自己關(guān)心體貼家人的事情呢？

3、小結(jié)：大家說得真好，你們所做的這些，一定會(huì)讓你們的爸爸、媽媽高興，他們會(huì)覺得你變得懂事了，你真的長(zhǎng)大了。（板書4：懂事了）

4、我知道還有很多小朋友想告訴自己的家人，下面我們?nèi)嗑陀靡皇住妒郎现挥袐寢尯谩返母鑱肀磉_(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛吧！（全班在音樂聲中齊唱歌曲）

四、小結(jié)明理，健康成長(zhǎng)

總結(jié)：從今天的學(xué)習(xí)中，知道了你們?cè)谏眢w上長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了許多的知識(shí)，養(yǎng)成了好習(xí)慣，也能說明你們的長(zhǎng)大，更重要的是知道要去關(guān)心，體貼他人了，老師衷心地希望你們能更健康、更快樂地成長(zhǎng)。

五、課后延伸

孩子們，把我們的成長(zhǎng)快樂記錄下來吧，課后讓我們來為自己設(shè)計(jì)一本“成長(zhǎng)相冊(cè)”，記錄下你生活中每一個(gè)令人難忘的經(jīng)歷！

板書設(shè)計(jì)

我在長(zhǎng)大

長(zhǎng)高了 有本領(lǐng) 懂事了

第四篇：我在慢慢長(zhǎng)大【教學(xué)設(shè)計(jì)】

課題:我在慢慢長(zhǎng)大

教學(xué)內(nèi)容：第四單元《我長(zhǎng)大了》-----第一課時(shí)《我在慢慢長(zhǎng)大》 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過欣賞自己的生活照片，發(fā)現(xiàn)自己在慢慢長(zhǎng)大，并為此感到高興。

2、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從小逐步養(yǎng)成探究的好習(xí)慣及學(xué)習(xí)探索的方法。①能用多種方法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和運(yùn)用； ②能與他人合作、交流，分享感受、想法和活動(dòng)成果； ③學(xué)習(xí)用觀察、比較等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究。

學(xué)具準(zhǔn)備：

教師：幻燈片、一個(gè)學(xué)生從出生到現(xiàn)在的照片、白紙、調(diào)查表等。

學(xué)生：

1、從小時(shí)候到現(xiàn)在的照片；收集自己成長(zhǎng)歷程的資料，如自己不同年齡段的體重、鞋號(hào)（可以回家問自己的爸爸媽媽）等。

2、膠水、彩筆?；顒?dòng)過程：

一、課前組織。

今天，老師要和我們班的同學(xué)們一起上一節(jié)《品德與生活》課，你們?cè)覆辉敢馀浜侠蠋煱堰@節(jié)課學(xué)好呀？但老師在課前要提個(gè)要求：第一，上課時(shí)做到：認(rèn)真聽講，積極動(dòng)腦；第二，回答問題時(shí)做到：積極踴躍，聲音宏亮（出示后，可讓一個(gè)學(xué)生讀一下，然后齊讀一下）。你們能不能做到？

二、觀察生活照。

1、教師出示一張自己生活照片，問：這是什么？你們有沒有？

問：這是老師“五一節(jié)”期間，在“林海生態(tài)博覽園”和一些老師照的，你們能從中找出老師嗎？

2、老師今天來的時(shí)候，還帶來了一個(gè)小同學(xué)，你們想不想認(rèn)識(shí)一下？現(xiàn)在我們就來認(rèn)識(shí)這個(gè)同學(xué)。出示幻燈片讓學(xué)生欣賞。

3、教師：照片可以給我們留下美好的回憶，使我們想起許多以前發(fā)生的事。

4、教師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出自己照片，先在小組內(nèi)互相看看，簡(jiǎn)單介紹一下。

教師：介紹時(shí)，要說出“在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，和誰在一起照的”。

5、學(xué)生趣味盎然的在四人小組內(nèi)展示、介紹自己的照片（教師可適當(dāng)讓幾個(gè)學(xué)生上講臺(tái)前展示自己的照片）。

注：教師要多給學(xué)生一些鼓勵(lì)，如真棒、真帥、長(zhǎng)得像個(gè)公主等。以激發(fā)學(xué)生的自信心。

6、教師問：同學(xué)們看了這么多照片，你發(fā)現(xiàn)照片有什么變化嗎？

7、教師引導(dǎo)學(xué)生：從身高、體重、衣服、帽子、腳印、……這些方面，認(rèn)識(shí)到自己確確實(shí)實(shí)在長(zhǎng)大（用不同的方法證明，我們?cè)跐u漸長(zhǎng)大）。（在慢慢長(zhǎng)大）

8、談話：看了照片，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)在慢慢的長(zhǎng)大，我想我們?cè)谧乃行∨笥岩彩且粯?，都在慢慢的長(zhǎng)大，你們說是不是呀？（板書課題：第四單元第1課《我在慢慢長(zhǎng)大》）

三、感受成長(zhǎng)快樂。

1、教師：剛才我們一塊看了一個(gè)同學(xué)的照片，也看了自己的照片，照片記錄下小朋友們成長(zhǎng)過程中的一些事。如：身高、體重、衣服、帽子、腳丫等等，都有變化。同學(xué)們看著，好像又回到了小時(shí)候的生活，真快樂呀！可是，只有照片才能證明我們長(zhǎng)大嗎？還有什么東西和方法也可以證明我們?cè)跐u漸長(zhǎng)大？

2、生述：還可以從學(xué)到的知識(shí)看出，我在長(zhǎng)大；還可以從穿的鞋子的大小看出來；還可以從行為習(xí)慣；理想……

3、教師：同學(xué)們想的很全面，從各個(gè)方面說出了也體現(xiàn)出了自己在長(zhǎng)大，現(xiàn)在，你們個(gè)子長(zhǎng)高了，體重增加了，學(xué)到很多知識(shí)了，懂事了，還能干很多事情了，你們高興不高興呀？

4、教師：剛才同學(xué)們展示的照片，調(diào)查的身高、體重等等，都是自己的成長(zhǎng)資料，老師問一下：怎樣讓更多的人分享我們的成長(zhǎng)資料？怎樣才能將這些收獲保存的時(shí)間更長(zhǎng)、記得更牢呢？

5、學(xué)生分組討論辦法。

6、各小組匯報(bào)辦法（辦展覽、寫故事、制成小相冊(cè)等）

四、課堂延伸：制作小相冊(cè)。

1、教師提出要求：①小組分工合作，也可自己做，把照片按照一定的順序制成小相冊(cè)，展示給大家看。②要在同一時(shí)間內(nèi)，看誰制作的又快又美觀，提前制作完的同學(xué)可報(bào)數(shù)。③相冊(cè)下可加上“媽媽您辛苦了”、“美好的回憶”等充滿愛意話語。④制作的方式可以多種多樣。

2、學(xué)生制作相冊(cè),教師巡視指導(dǎo)。

3、各小組展示，（提前做好的同學(xué)，可以把你的相冊(cè)粘在黑板上）學(xué)生參觀，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)。

五、總結(jié)。

教師：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)的是《我在慢慢長(zhǎng)大》，你有收獲嗎？說說看。學(xué)生：有，我知道了自己在慢慢長(zhǎng)大；我學(xué)會(huì)了制作小相冊(cè)；我學(xué)會(huì)了分類整理自己的照片；我……

教師：大家回家后，把你制作的小相冊(cè)放到爸爸媽媽能看見的地方，給他們一個(gè)驚喜。

（結(jié)束）

第五篇：《我在長(zhǎng)大》教學(xué)反思

《我在長(zhǎng)大》教學(xué)反思

《我在長(zhǎng)大》教學(xué)反思

在豐收的田野上，有農(nóng)民的收獲；在城市里有工人的收獲；在學(xué)校里老師有自己的收獲??從大人們的收獲的喜悅引入主題很自然地引起學(xué)生的共鳴：那我們的收獲是什么呢？

本課主題內(nèi)容又包括 “我長(zhǎng)高了”“我懂事了”“我的學(xué)習(xí)進(jìn)步了” 三個(gè)活動(dòng)主題。課堂實(shí)際教學(xué)中，通過與孩子們交流、觀察和對(duì)孩子們的了解看來，本課時(shí)教學(xué)是比較成功的?？偟膩碚f，較好的方面有：

1.以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，結(jié)合他們成長(zhǎng)的經(jīng)歷組織教學(xué)，使他們感悟更真切、更深刻，確實(shí)感覺到自己各方面有了很大的進(jìn)步，獨(dú)立性、生活知識(shí)，文化知識(shí)有了很大提高，個(gè)人素質(zhì)成熟了好多，使自己更加自信！

2.采用多媒體等教學(xué),符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，使他們對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。加之自己的生活，成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓學(xué)生積極參與更加主動(dòng)！

3.討論和交流培,養(yǎng)了孩子們的思維能力，使他們對(duì)問題的認(rèn)識(shí)更全面，也使他們真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

但是，在教學(xué)中仍然存在一些不足。比如：

1.學(xué)生是否能發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的進(jìn)步，并為同學(xué)的進(jìn)步感到高興；

2.還有的同學(xué)，看不到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步！看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，自信心還欠缺很多。

3.能否積極主動(dòng)的采用多種方式記錄自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步等。