第一篇：高中生物《減數(shù)分裂》教案4 蘇教版必修2

減數(shù)分裂教學(xué)設(shè)計

一、教材分析：

1.教材的地位與作用：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是以精子形成過程為例學(xué)習(xí)減數(shù)分裂過程，由此總結(jié)減數(shù)分裂的基本概念。這節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)了細(xì)胞的基礎(chǔ)知識，特別是細(xì)胞的有絲分裂、生物的新陳代謝和生物的生殖種類基礎(chǔ)上進(jìn)行的。學(xué)生已經(jīng)初步掌握了動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，明確了有性生殖特別是卵式生殖的重要意義，理解了有性生殖是生物界普遍存在的一種生殖方式，對于生物的遺傳、變異具有十分重要的意義。減數(shù)分裂和有性生殖細(xì)胞的形成這一內(nèi)容還與以后學(xué)習(xí)遺傳學(xué)知識密切相關(guān)，特別是學(xué)習(xí)生物的遺傳規(guī)律、變異中的基因重組以及染色體組、多倍體、單倍體等內(nèi)容都有非常密切的聯(lián)系。由于本節(jié)課的內(nèi)容既是對有絲分裂知識的延伸和擴(kuò)展，也是學(xué)習(xí)遺傳學(xué)知識的基礎(chǔ)，因此有著承前啟后的作用。2.教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

減數(shù)分裂兩次分裂過程中染色體的行為特征和數(shù)目變化是本節(jié)課的重點(diǎn)； 而同源染色體的概念以及同源染色體移向兩極的隨機(jī)性是本節(jié)課的難點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)分析：

1.知識與技能：

①通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)要求學(xué)生理解減數(shù)分裂的基本概念、過程和特點(diǎn)，明確減數(shù)分裂是生殖細(xì)胞形成過程中的一種特殊的有絲分裂；

②掌握同源染色體的基本概念；

③理解和掌握減數(shù)分裂的兩次分裂過程中染色體行為特征，特別是染色體數(shù)目、染色單體數(shù)目和DNA含量的變化規(guī)律。2.過程與方法：

通過對比減數(shù)分裂和有絲分裂、精子和卵細(xì)胞形成過程的異同點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生比較、分析問題并認(rèn)識事物實(shí)質(zhì)的思維能力；通過對減數(shù)分裂過程中染色體和DNA變化規(guī)律的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合等方面的思維能力；通過分析討論、鞏固練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：

通過減數(shù)分裂過程中染色體和DNA變化規(guī)律的認(rèn)識，使學(xué)生明確減數(shù)分裂和受精作用，是維持親、子代之間體細(xì)胞染色體數(shù)目一致，保證物種穩(wěn)定的重要條件；減數(shù)分裂產(chǎn)生遺傳內(nèi)容不同的配子，是有性生殖后代具有豐富變異性的重要原因。從而明確有性生殖在生物的生殖方式上有著更高級的進(jìn)化地位。

三、學(xué)情分析：

1.學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的基礎(chǔ)：

根據(jù)本節(jié)課的知識體系、重點(diǎn)難點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識水平，采用“啟發(fā)與探究”的教學(xué)模式實(shí)施教學(xué)，即：目標(biāo)→觀察→思考→總結(jié)→應(yīng)用，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，通過歸納和總結(jié)來解決問題并形成知識體系。然后加以應(yīng)用，目的在于培養(yǎng) 1 學(xué)生的思維能力。教學(xué)過程盡量體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)原則。2.學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的能力：

借助多媒體輔助教學(xué)，增加教學(xué)的直觀性、科學(xué)性和課堂內(nèi)容容量。用磁性黑板和標(biāo)有不同顏色的染色體鐵片讓學(xué)生展示非同源染色體組合的隨機(jī)性。以此來突出本節(jié)課的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的心理：

學(xué)生畢竟有著基礎(chǔ)和其它方面，如空間想象及思維能力、興趣、動機(jī)、毅力、情感等非智力因素的差異，因此要針對不同情況來進(jìn)行教學(xué)。從疑問的設(shè)置，到問題的回答要適合不同層次的同學(xué)；從基礎(chǔ)知識的掌握，再到能力的培養(yǎng)，包括探索創(chuàng)新能力，學(xué)習(xí)興趣等，教師要對不同層次同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)點(diǎn)撥。4.學(xué)法分析：

通過指導(dǎo)學(xué)生對多媒體動畫中減數(shù)分裂過程染色體變化行為的觀察，促成學(xué)生知識的遷移，使學(xué)生對重點(diǎn)、難點(diǎn)知識能更好地理解和掌握，從而達(dá)到落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的目的；通過解題過程的輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法和解決問題的能力。

四、教學(xué)過程設(shè)計：

1.提出問題串，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景：

1.染色體數(shù)目在上下代是否穩(wěn)定不變？

2.假若精子和卵細(xì)胞是通過有絲分裂產(chǎn)生的，則受精卵中有多少條染色體？ 3.如果真是這樣，那么前后代的遺傳能否穩(wěn)定？ 4.怎樣才能保持穩(wěn)定？

5.減數(shù)分裂產(chǎn)生的生殖細(xì)胞其染色體是如何減半的？ 6.一個精原細(xì)胞通過減數(shù)分裂產(chǎn)生幾個精子？ 7.細(xì)胞需分裂幾次？復(fù)制幾次？

8.假若復(fù)制后的染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上，著絲點(diǎn)分裂后，所產(chǎn)生的子細(xì)胞染色體數(shù)目能減半嗎？

9.復(fù)制后的染色體如何排列？染色體怎樣變化就可以使子細(xì)胞中染色體數(shù)目減半？染色體如何運(yùn)動才能規(guī)則地排列在赤道板的兩側(cè)？

10.什么是同源染色體，什么叫聯(lián)會，四分體？從染色體的行為變化分析，導(dǎo)致次級精母細(xì)胞染色體數(shù)目減半的直接原因是什么？根本原因是什么？

11.次級精母細(xì)胞中染色體如何變化，就能使其產(chǎn)生的精子細(xì)胞中染色體數(shù)與它保持一致？次級精母細(xì)胞與精子細(xì)胞中的染色體數(shù)目有無變化？DNA數(shù)目是否變化？精子中的染色體是如何保持不變的？

12.什么是減數(shù)分裂？生殖細(xì)胞中染色體數(shù)目真正減半是發(fā)生在第一次分裂，還是第二次分裂？

13.從整個過程看，減數(shù)分裂是一種特殊的有絲分裂，其特殊性表現(xiàn)在哪里？ 2.引導(dǎo)思考，自主探究：

第一步：利用多媒體課件演示精子的形成過程。第二步：利用多媒體課件演示減數(shù)第一次分裂過程。

第三步：利用多媒體課件演示同源染色體分離，非同源染色體自由組合的過程。

第四步：利用多媒體課件演示減數(shù)第二次分裂過程。

第五步：利用多媒體課件演示減數(shù)分裂各時期細(xì)胞中染色體數(shù)目、染色單體數(shù)目、DNA分子數(shù)目的變化規(guī)律。

第六步：利用多媒體課件歸納什么是減數(shù)分裂，展示減數(shù)分裂概念的填空題，空出關(guān)鍵詞。

3.反思結(jié)論，歸納總結(jié)：

1.①動畫演示精子的形成過程。讓學(xué)生在整體上對減數(shù)分裂有一個初步認(rèn)識。

②教師引導(dǎo)學(xué)生得出知識鏈：

減數(shù)第一次分裂 減數(shù)第二次分裂

1精原細(xì)胞 → 1初級精母細(xì)胞 → 2次級精母細(xì)胞 → 4精子細(xì)胞 → 4精子

目的：培養(yǎng)學(xué)生觀察觀察動畫能力，并能夠記錄、整理觀察的結(jié)果。

2.①動畫演示：精原細(xì)胞形成初級精母細(xì)胞的過程。

②教師特別說明：精巢中的一部分精原細(xì)胞略微增大，染色體進(jìn)行復(fù)制，這時候精原細(xì)胞就成為初級精母細(xì)胞。

③動畫演示：同源染色體聯(lián)會時的動態(tài)變化和四分體的形成過程。

目的：把減數(shù)分裂中抽象的東西變成了直觀的東西，使學(xué)生看到了聯(lián)會時的動態(tài)變化，真正理解聯(lián)會與四分體。這些內(nèi)容也是本課時的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，以動畫方式解決了以往學(xué)生的抽象和形象不相符的問題。

④教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、探索、理解什么是同源染色體？什么叫聯(lián)會、四分體？

目的：引導(dǎo)學(xué)生帶著問題觀看動畫演示。

⑤教師的點(diǎn)撥學(xué)生總結(jié)出同源染色體的概念以及聯(lián)會、四分體的特點(diǎn)。

目的：培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、綜合的思維能力。從過程推出概念，有利于把握事物的本質(zhì)。

⑥教師提出問題：從染色體的行為變化分析，導(dǎo)致次級精母細(xì)胞染色體數(shù)目減半的直接原因是什么？根本原因是什么？

目的：關(guān)鍵是為了讓學(xué)生從高起點(diǎn)來分析考慮聯(lián)會和同源染色體的分離對于染色體的減半起到了非常重要的作用，培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義觀點(diǎn)。

⑦教師指導(dǎo)點(diǎn)撥，讓學(xué)生仔細(xì)分析同源染色體的行為變化和染色體的數(shù)目變化，分析導(dǎo)致染色體數(shù)目減半的直接原因是同源染色體的分離，根本原因是同源染色體的聯(lián)會，只有聯(lián)會才能規(guī)則地排列在赤道板兩側(cè)，從而導(dǎo)致同源染色體分離，使子細(xì)胞染色體數(shù)目減半。

3.①教師提出問題：同源染色體能否有另一種分離情況？

②動畫演示：同源染色體分離，非同源染色體自由組合的過程。

③教師引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)：同源染色體分離的同時，非同源染色體自由組合。

目的：為后面學(xué)習(xí)“遺傳的基本規(guī)律”奠定細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)，同時拓寬了學(xué)生思維的廣度。4.目的：關(guān)鍵是為了讓學(xué)生從高起點(diǎn)來分析考慮聯(lián)會和同源染色體的分離對于染色體的減半起到了非常重要的作用，培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義觀點(diǎn)。

①教師提出問題：次級精母細(xì)胞中染色體如何變化，就能使其產(chǎn)生的精子細(xì)胞中染色體數(shù)與它保持一致？

②動畫演示：次級精母細(xì)胞到精子的過程。

目的：為了讓學(xué)生觀察、理解減數(shù)第二次分裂中的染色體行為及數(shù)目變化。

③教師引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)：次級精母細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍就能使其產(chǎn)生的精子細(xì)胞中染色體數(shù)與它保持一致。

5.減數(shù)分裂各時期細(xì)胞中染色體數(shù)目、染色單體數(shù)目、DNA分子數(shù)目的變化規(guī)律。目的：培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、綜合的思維能力。

①動畫演示：減數(shù)分裂各時期細(xì)胞中染色體數(shù)目的變化規(guī)律。

②動畫演示：減數(shù)分裂各時期細(xì)胞中染色單體數(shù)目的變化規(guī)律。

③動畫演示：減數(shù)分裂各時期細(xì)胞中DNA分子數(shù)目的變化規(guī)律。

6.①教師提出問題：什么是減數(shù)分裂？ ②動畫演示：精子的形成過程圖解。

③教師引導(dǎo)學(xué)生概括出減數(shù)分裂的概念：(凡是進(jìn)行有性生殖的生物)染色體復(fù)制一次

原始生殖細(xì)胞 成熟生殖細(xì)胞（染色體數(shù)目減半）

細(xì)胞連續(xù)分裂兩次

目的：培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、綜合的思維能力。從過程推出概念，有利于把握事物的本質(zhì)。

4.題組復(fù)習(xí)：

下圖（圖3-5）中的甲乙丙分別表示某種生物（假定體細(xì)胞中只含兩對染色體）的三個正在分裂的細(xì)胞，請根據(jù)圖回答問題。甲圖表示______分裂的______時期；乙圖表示______分裂的______時期；丙圖表示______分裂的______時期。

五、教學(xué)設(shè)計說明：

1、在教學(xué)過程設(shè)計中，為了更好的體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，適當(dāng)改變了課本內(nèi)容的呈現(xiàn)順序：將同源染色體概念提前講授，從而分散了難點(diǎn)；將減數(shù)分裂概念放在減數(shù)分裂過程之后，并由學(xué)生為主進(jìn)行總結(jié)，增加了學(xué)生的思考內(nèi)容。

2、高中學(xué)生感知能力、形象思維能力較強(qiáng)，抽象思維能力還有待發(fā)展和加強(qiáng)。所以多媒體課件的內(nèi)容應(yīng)注意動靜結(jié)合。三維動畫可增強(qiáng)過程的表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)生的興趣，而各個不同時期的靜止圖象可反映出這個時期的主要特征。學(xué)生在此基礎(chǔ)上抽象概括形成知識體系，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生抽象思維的能力。

第二篇：高中生物必修二月考試題(蘇教)

生物必修二月考生物試卷

2012年3月

一、選擇題（每小題只有一個正確答案，每題1.5分）

1.下列性狀不屬于相對性狀的是（）

A.水稻的早熟和晚熟

B.豌豆的紫花和紅花 C.小麥的抗病和易感染疾病

D.綿羊的長毛和細(xì)毛 2.基因分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)是（）

A.子二代不出現(xiàn)性狀分離

B.等位基因隨同源染色體分開而分離 C.子二代性狀分離比是 3∶1

D.測交后代性狀分離比為 1∶1

3.綿羊的白毛（W）為顯性，黑毛（w）隱性，一只白羊與黑羊雜交，生了6只小羊，3白3黑，這2只親本的基因型是（）

A.Ww×ww

B.WW×ww

C.Ww×Ww

D.WW×Ww

4.具有一對相對性狀的顯性純合親本與雜合體交配，子代中具有與雙親基因型都不相同的個體的比例可能是（）

A.0

B.25％

C.50％

D.100％

5.如果精原細(xì)胞中的三對等位基因分別位于三對同源染色體上，從理論上分析能產(chǎn)生精子的基因組成類型有（）

A.3 種

B.6 種

C.8 種

D.9 種 6.在生物性狀遺傳中，能穩(wěn)定遺傳的個體是（）

A.具有等位基因的個體

B.具有顯性性狀的個體 C.具有隱性性狀的個體

D.自花傳粉的個體

7.一只雜合的黑毛家兔產(chǎn)生200萬個精子，這些精子中含隱性基因（白色基因）的約有（）A.25 萬

B.50 萬

C.100 萬

D.200 萬 8.下列生物的基因型中，不屬于雜合體的是（）

A.AaBB

B.AAbb

C.aaBb

D.Cc 9.果蠅體細(xì)胞中含有四對染色體，若每對染色體上有一對雜合的基因，在果蠅產(chǎn)生的卵細(xì)胞中，全部是顯性基因的配子出現(xiàn)的幾率是（）

A.1/2

B.1/4

C.1/ 8 D.1/16 10.如果用皮毛黑色（D）光滑（r）的豚鼠與皮毛白色（d）粗毛（R）的豚鼠雜交，其雜交后代是黑色粗毛 18 只，黑色光滑 15 只，白色粗毛 16 只，白色光滑 19 只，則親本最可能基因型是（）

A.DDrr × ddRr

B.DDrr × ddRR C.Ddrr × DdRr

D.Ddrr × ddRr

11.雌豚鼠的卵巢中，含有20個帶黑毛基因的雜合型初級卵母細(xì)胞，經(jīng)減數(shù)分裂后，最多能產(chǎn)生帶黑毛基因的卵細(xì)胞（）A.10 個

B.20 個

C.40 個

D.80 個 12.下列現(xiàn)象，屬于減數(shù)分裂細(xì)胞特有的是()

A．有紡錘體的出現(xiàn)

B．有染色體的出現(xiàn)

C．有染色體移向細(xì)胞兩極

D．同源染色體分開，分別移向兩極 13.下列基因型中不是配子的是（）

A.YR

B.Dd

C.BV

D.AB 14.人類的卵細(xì)胞中，在正常情況下，常染色體和性染色體的數(shù)目是（）A.22 ＋ Y

B.44 ＋ XY C.22 ＋ XX D.22 十 X 15.若某家庭已有4個孩子，3男1女，那么再生1個孩子是女孩的幾率是（）A.0

B.1/2 C.1/4

D.1/8 16.多指癥為顯性遺傳病，如果父母親中有一方患多指癥，子女中既有多指的，也有正常的。那么他們的子女患多指癥的幾率是（）

A.1/4

B.1/3

C.1/2

D.3/4 17.具有兩對性狀的個體雜交，若按自由組合規(guī)律，其F2代出現(xiàn)的新組合的性狀中，能穩(wěn)定遺傳的個體占F2總數(shù)的（）

A.1/16

B.1/8

C.3/16

D.1/4 18.如果一個雜交組合的子代是 3：1 的性狀分離，那么這個雜交組合可能是（）A.Dd×dd B.Ddtt× ddTt C.DdTt×ddTt

D.DDTt×ddTt

19.豌豆的紅花對白花是顯性，下列各組親本雜交，能在后代中產(chǎn)生表現(xiàn)型相同而基因型不同的親本組合是（）

A.純合白花與純合紅花

B.純合紅花與純合紅花 C.純合白花與雜合紅花

D.雜合紅花與純合紅花

20.雜交組合的后代有四種表現(xiàn)型，且比例為 3:1:3:1，則這種雜交組合是（）A.Ddtt×ddtt

B.DDTt×ddTt C.Ddtt×DdTt

D.DDTt×Ddtt 21.具有 AaBb 基因型的個體（二對等位基因分別位于二對同源染色體上），它的一個初級卵母細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分別裂后，產(chǎn)生一個 Ab 基因型的卵細(xì)胞三個極體，這三個極體的基因型是（）

A.AB、Ab、ab B.Ab、Ab、Ab C.AB、aB、ab D.Ab、aB、aB 22.純合的黃色圓粒豌豆（YYRR）與純合的綠色皺粒豌豆（yyrr）雜交，F(xiàn)2 中出現(xiàn)綠色圓粒豌豆的幾率是（）

A.1/4

B.3/16

C.1/16

D.3/4 23.基因自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)是（）A.同源染色體在減數(shù)分裂時彼此自由組合

B.非同源染色體上的基因在減數(shù)分裂時彼此自由組合 C.產(chǎn)生的各類雌、雄配子彼此自由組合 D.代發(fā)生 9∶3∶3∶1 的性狀分離

24.下列哪項(xiàng)表示的是基因型 AaBb 的個體所產(chǎn)生的配子（）A.Aa

B.Aabb

C.Ab

D.AaBb 25.人的周期性偏頭痛（M）對正常人（m）是顯性，如果兩個親本都是雜合體，那么他們的孩子中，出現(xiàn)偏頭痛的幾率是（）

A.25％

B.50％

C.75％

D.100％

26.小麥高桿（H）對矮桿（h）是顯性?，F(xiàn)有兩株高桿小麥，在它們的親本中都有一個是矮桿小麥，那么這兩株小麥雜交，后代中出現(xiàn)純合體的幾率是（）

A.75％

B.50％

C.25％

D.12.5％ 27.下列敘述中正確的是（）

A.兩個純種交配后，后代必是純種

B.兩個雜種交配后，后代全是雜種 C.純種自交的后代都是純種

D.雜種自交的后代都是雜種

28.具有下列基因組合的植物體進(jìn)行自花傳粉,其后代能產(chǎn)生性狀分離的是（）A.AABB

B.aabb

C.AAbb

D.AABb 29.將基因型為AA的個體與aa的個體雜交，得F1后，F(xiàn)1自交得F2，再將F2自交得F3，在 F3中，出現(xiàn)的基因型AA：Aa：aa的比是（）

A.3：2：3

B.3：4：3

C.5：2：5 D.1：2：1 30.人類的眼皮遺傳受一對等位基因控制，雙眼皮為顯性基因（A）控制，單眼皮由隱性基因（a）控制。有一對雙眼皮夫婦，男方的母親是單眼皮，女方的弟弟是單眼皮，但女方父母均為雙眼皮。這對夫婦生出單眼皮孩子的幾率是（）

A.2/3

B.1/2

C.1/4

D.1/6 31.一對表現(xiàn)型正常的夫婦，他們的第一個孩子是白化病患者，那么他們第二胎所生的子女是白化病的幾率是（）

A.100％

B.75％

C.50％

D.25％

32.基因型為AABbCC與aaBBcc的小麥進(jìn)行雜交，這三對等位基因分別位于非同源染色體上，F(xiàn)1雜種形成的配子種類數(shù)和F2的基因型種類數(shù)分別是

A．4和9

B．4和27

C．8和27

D．32和81 33.人體與性別決定有關(guān)的X、Y性染色體同時存在于（）

A.卵細(xì)胞

B.精子

C.極體

D.體細(xì)胞 34．性染色體存在于（）A．體細(xì)胞

B．精子

C．卵細(xì)胞

D．以上都有

35．基因型為Bb的動物，在其精子形成過程中，基因B與B、b與b和B與b的分開，分別發(fā)生在()

①精原細(xì)胞形成初級精母細(xì)胞

②初級精母細(xì)胞形成次級精母細(xì)胞 ③次級精母細(xì)胞形成精細(xì)胞

④精細(xì)胞變形成為精子 A．①②③ B．③③②

C．②②②

D．②③④

36．A和a為控制果蠅體色的一對等位基因，只存在于X染色體上。在細(xì)胞分裂過程中，發(fā)生該等位基因分離的細(xì)胞是()A．初級精母細(xì)胞

C．初級卵母細(xì)胞

B．精原細(xì)胞

D．卵原細(xì)胞

37．下圖為某家系遺傳病的遺傳圖解，該病不可能是()．

A．常染色體顯性遺傳病

C．X染色體隱性遺傳病

注：

正常男性 正常女性 患病男性 患病女性

B．常染色體隱性遺傳病

D．X染色體顯性遺傳病

39．人類的卷發(fā)對直發(fā)為顯性性狀，基因位于常染色體上。遺傳性慢性腎炎是X染色體顯性遺傳病。有一個卷發(fā)患遺傳性慢性腎炎的女人與直發(fā)患遺傳性慢性腎炎的男人婚配，生育一個直發(fā)無腎炎的兒子。這對夫妻再生育一個卷發(fā)患遺傳性慢性腎炎的孩子的概率是()

A．1

4B．

C．

1D．

8340．如圖所示的細(xì)胞正處于（）

A．減數(shù)第一次分裂中期 B．減數(shù)第一次分裂后期 C．有絲分裂后期 D．有絲分裂中期

41．在某動物的卵細(xì)胞核中，DNA的質(zhì)量為A g，那么在有絲分裂前期時，其體細(xì)胞細(xì)胞核中DNA質(zhì)量為（）

A．4A g

B．8A g C．A g

D．2A g 42．下圖表示某生物個體的細(xì)胞分裂的不同時期，其中，示意減數(shù)分裂第一次分裂中期的圖示是（）

43．社會調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，人類性別的比例為男︰女 = 1︰1，下列哪項(xiàng)敘述與該比例形成無關(guān)（）

A．男性產(chǎn)生兩種含有不同性染色體的精子，且數(shù)量相等 B．女性產(chǎn)生兩種含有不同性染色體的卵細(xì)胞且數(shù)量相等 C．男性產(chǎn)生的兩種精子與卵細(xì)胞結(jié)合的機(jī)會相等 D．受精卵中含性染色體XX和XY的兩種類型比例相等

44．一個患先天聾啞的女性（其父為血友病患者）與一正常男性（其母為先天聾啞患者）婚配。這對夫婦生出先天聾啞和血友病兩病兼發(fā)患者的概率是（）

A．1 B．4

C．

D．

3845．一對表現(xiàn)型正常的夫婦生了一個患白化病又兼有色盲癥的男孩和一個正常的女孩，問這個女孩的基因型是純合子的概率是（）

A．1

B．4

C．

18D．1646．下列說法正確的是（）

①生物的性狀和性別都是由性染色體上的基因控制的

②屬于XY型性別決定類型的生物，雄性個體為雜合子，基因型為XY；雌性個體為純合子，基因型為XX ③人體色盲基因b在X染色體上，Y染色體上既沒有色盲基因b，也沒有它的等位基因B ④女孩若是色盲基因攜帶者，則該色盲基因一定是由父親遺傳來的

⑤男性的色盲基因不傳兒子，只傳女兒，但女兒不顯色盲，卻會生下患色盲的兒子，代與代之間出現(xiàn)了明顯的間隔現(xiàn)象 ⑥色盲患者一般男性多于女性 A．①③⑤

B．③⑤⑥

C．①②④

D．②④⑥

47．人工誘導(dǎo)多倍體最常用的有效方法是（）

A．雜交實(shí)驗(yàn)

B．射線或激光照射萌發(fā)的種子或幼苗 C．秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

D．花藥離體培養(yǎng)

48、某生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)目為8條，下圖中，表示含有一個染色體組的細(xì)胞是

48、某生物的基因型為AAaaBbbbCCCc，那么它有多少個染色體組

A、2、B、3

C、4

D、8 49.某男性色盲，他的一個次級精母細(xì)胞處于著絲點(diǎn)剛分開時，此時該細(xì)胞內(nèi)可能存在（）

A.兩個Y，兩個色盲基因

B.兩個X，兩個色盲基因

C.一個X，一個Y，一個色盲基因

D.一個Y，沒有色盲基因

50.下列為某一遺傳病的家系圖，已知Ⅰ-1為攜帶者。可以準(zhǔn)確判斷的是（）

A.該病為常染色體隱性遺傳

B.Ⅱ-4是攜帶者

C.Ⅱ-6是攜帶者的概率為1/2

D.Ⅲ-8是正常純合子的概率為1/2

二、非選擇題：（每個空一分）

51．某種雌雄異株的植物有寬葉和窄葉兩種類型，寬葉由顯性基因B控制，窄葉由隱性基因b控制，B和b均位于X染色體上，基因b使雄配子致死。請回答下列問題。(1)若后代全為寬葉雄株個體，則其親本基因型為_________和___________。(2)若后代全為寬葉、雄雌植株各半時，則其親本基因型為________和__________。(3)若后代全為雄株，寬葉和窄葉個體各半時，則親本基因型為___________和______ ________。

(4)若后代性別比為1︰1，寬葉個體占3/4，則其親本基因型為_________和__________。52．人的正常色覺（B）對色盲（b）為顯性，正常膚色（A）對白化（a）呈顯性。如圖是一個白化病和色盲病的遺傳系譜，請回答下列問題。

(1)1號、2號的基因型分別是_____________；______________。(2)5號是純合子的可能性是___________________________。

(3)3號和4號婚配后生育先天性白化且色盲的女兒的概率是 ________________。(4)根據(jù)3號和4號夫婦的基因型，從理論上推測正常子女與患病子女的比例是 ____ _______________________。

(5)如果不考慮膚色，11號與12號若婚配，生育色盲男孩的概率是________；如果不考慮色覺，11號與12號婚配后生育白化女孩的概率是___________________________。53．假設(shè)下圖為某動物精巢內(nèi)的一個精原細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中，染色體數(shù)量的變化的曲線圖（1為精原細(xì)胞的分裂間期）。請根據(jù)圖示內(nèi)容回答下列問題。

（1）圖中2～4時期的細(xì)胞的名稱是 ___________，該細(xì)胞有______條染色體，有______對同源染色體。

（2）圖中8時期，是減數(shù)分裂的___ ________期，細(xì)胞的名稱是____________。（3）圖中4發(fā)展到5時期，染色體數(shù)目發(fā)生的變化是由于____________分別進(jìn)入兩個子細(xì)胞。分裂最終完成后形成的子細(xì)胞的名稱是_______________。

54：在一個家庭中，父親是多指患者（由顯性致病基因D控制），母親表現(xiàn)型正常。他們婚后卻生了一個手指正常但患先天性聾啞的孩子（先天性聾啞是由隱性致病基因p控制），問：

1、父親的基因型為_____________，2、母親的基因型為_____________，3、他們再生一個只患一種病的女孩的概率是 ______

答案與提示 ．D 2 ． B 3 ． A 4 ． A 5 ． C 6 ． C 7 ． C 8 ． B 9 ． D 10 ． D 11 ． B 12 ．D 13 ． B 14 ． D 15 ． B 16 ． C 17 ． B 18 ． D 19 ． D 20 ． C 21 ． D 22 ． B 23 ． B 24 ． C 25 ． C 26 ． B 27 ． C 28 ． D 29 ． A 30 ． D 31 ． D 32 ． C 33 ． D 34.D 35.B 36---40.CCDDA 41---45 BBCAB 46—50 CCCBB 51 ．(1)XX

XY

解析：雄株產(chǎn)生Xb和Y雄配子，而Xb雄配子死亡，因此后代全部為雄株，又由子代為寬葉，知母本只提供XB基因，即母本是XBXB基因型。

(2)XBXB

XBY 解析：全為寬葉可知母本為XBXB基因型，雌雄各半知父本含XB染色體。(3)XX

XY 解析：全為雄株知父本為XbY基因型，寬葉窄葉各半知母本為XBXb基因型。(4)XBXb

XBY 解析：雌雄各半知父本為XBY，與XB雄配子結(jié)合的全為寬葉，與Y雄配子結(jié)合的一半為寬葉，因此寬葉個體占52.(1)AaXBXb

AaXBY 解析：由于子女中出現(xiàn)了性狀分離，而親代全部正常，因此父母均為雜合子。(2)1634BbbBBb。

112解析：正常女性5號具有AA基因型的概率是，具有XBXB基因型概率是

3，因此純合的概率是(3)0 16。

解析：3號的X染色體為正常XB，女兒必定帶有該基因，不可能患色盲。(4)9︰7 解析：根據(jù)F2的性狀分離，可以看出3號、4號的基因型分別是AaXY和AaXX，子女不患白化病的概率和不患色盲的概率各是女比例是9︰7。

(5)11

4634B

B

b，因此不患病的概率是

916，因此正常與患病子解析：首先根據(jù)7號與8號的兒子同時患有兩種病可推知 8 號基因型為AaXBXb，7號為AaXbY。12號從父親7號那里遺傳了Xb，必然是色盲基因攜帶者，因此11號與12號生色盲男孩的概率為12(男孩)?2312(色盲)=

14；12號有

1223的概率攜帶a基因，因此她與11號生下白

12化女孩的概率是(攜帶白化病基因)?(配子含白化病基因)?(女孩)=

16。

53．(1)初級精母細(xì)胞 10

解析：由于5代表第一次減數(shù)分裂的結(jié)束，2～4時期的細(xì)胞是初級精母細(xì)胞，同源染色體還處在同一個細(xì)胞內(nèi)。

(2)第二次分裂后 次級精母細(xì)胞

解析：后期姐妹染色單體分離，染色體數(shù)目加倍。(3)同源染色體 精細(xì)胞

解析：注意減數(shù)分裂完成后的細(xì)胞叫精細(xì)胞，精細(xì)胞經(jīng)過一系列形態(tài)變化才形成精子。

54.1、DdPp

2、ddPp 3、1/4

第三篇：高中生物《減數(shù)分裂》教案新人教版必修2

河南省漯河市第二高級中學(xué)高中生物《減數(shù)分裂》教案 新人教版必

修2 教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo):說出減數(shù)分裂的概念、描述減數(shù)分裂的過程以及分裂過程中染色體和DNA的變化規(guī)律

能力目標(biāo)：嘗試構(gòu)建減數(shù)分裂模型，模擬減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目和行為的變化；正確地使用專業(yè)術(shù)語描述生物學(xué)現(xiàn)象

情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：積極參與合作探究活動，體驗(yàn)合作的力量，養(yǎng)成團(tuán)體意識和合作意識 課前預(yù)習(xí)：解讀課本12~13頁完成【自主學(xué)案】：

1．減數(shù)分裂是進(jìn)行 的生物形成生殖細(xì)胞過程中所特有的細(xì)胞分裂方式。在減數(shù)分裂過程中，染色體只復(fù)制，而細(xì)胞連續(xù)分裂，新產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比體細(xì)胞。2.過程

（1）減數(shù)第一次分裂

間期：(包括DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成)。前期：同源染色體兩兩配對（稱聯(lián)會），形成。四分體中的非姐妹染色單體之間常常發(fā)生對等片段的互換。

中期：同源染色體成對排列在赤道板上（兩側(cè)）。后期：同源染色體 ；非同源染色體。末期： 分裂，形成2個子細(xì)胞。

思考：同源染色體的形態(tài)、大小一定相同嗎？形態(tài)和大小一樣就一定是同源染色體嗎？（2）減數(shù)第二次分裂（無同源染色體）前期：染色體排列。

中期：每條染色體的 都排列在細(xì)胞中央的 上。

后期：姐妹染色單體，成為兩條子染色體。并分別移向細(xì)胞。末期： 分裂，每個細(xì)胞形成2個子細(xì)胞，最終共形成4個子細(xì)胞。思考：判斷下列細(xì)胞正在進(jìn)行什么分裂，處在什么時期？

問題探究：1.什么是減數(shù)分裂？

2.減數(shù)分裂間期有什么變化？

3.減數(shù)第一次分裂各個時期分別有什么變化？

4..減數(shù)第二次分裂各個時期分別有什么變化？

5.什么叫同源染色體？什么叫聯(lián)會？什么叫四分體？

6.同源染色體聯(lián)會在何時？同源染色體分離在何時？非同源染色體自由組合發(fā)生在何時？非姐妹染色單體交換發(fā)生在何時？姐妹染色單體分開在何時？染色體減半又在何時？

例1．以下①～④為動物生殖細(xì)胞形成過程中某些時期的示意圖。按分裂時期的先后排序，正確的是（）

例2．對性腺組織細(xì)胞進(jìn)行熒光標(biāo)記，等位基因A、a都被標(biāo)記為黃色，等位基因B、b都被標(biāo)記為綠色，在熒光顯微鏡下觀察處于四分體時期的細(xì)胞。下列有關(guān)推測合理的是（）A．若這2對基因在1對同源染色體上，則有1個四分體中出現(xiàn)2個黃色、2個綠色熒光點(diǎn) B．若這2對基因在1對同源染色體上，則有1個四分體中出現(xiàn)4個黃色、4個綠色熒光點(diǎn) C．若這2對基因在2對同源染色體上，則有1個四分體中出現(xiàn)2個黃色、2個綠色熒光點(diǎn) D．若這2對基因在2對同源染色體上，則有1個四分體中出現(xiàn)4個黃色、4個綠色熒光點(diǎn)

【學(xué)生自測】：1．對如圖所示減數(shù)分裂過程某階段的描述，正確的是()A.同源染色體移向兩極 B.非姐妹染色單體交換結(jié)束 C.減數(shù)第二次分裂的中期 D.姐妹染色單體排列在赤道板上

2.以下為某植物生殖細(xì)胞形成過程中某些時期的示意圖，正確的描述是（）

A.①紡錘絲牽引著姐妹染色單體分開

B.②紡錘絲牽引著同源染色體向細(xì)胞兩極移動 C.③同源染色體排列在赤道板上

D.④減數(shù)第一次分裂染色體排列在赤道板上

3.下列有關(guān)某生物體各細(xì)胞分裂示意圖的敘述，正確的是（）

A.圖①處于減數(shù)第一次分裂的中期，細(xì)胞內(nèi)有2對姐妹染色單體 B.圖②處于減數(shù)第二次分裂的后期，細(xì)胞內(nèi)有2對姐妹染色單體

C.圖③處于減數(shù)第二次分裂的中期，該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目恒定為8條 D.四幅圖可排序?yàn)棰佗邰冖?，出現(xiàn)在該生物體精子（或卵細(xì)胞）的形成過程中

4．在減數(shù)分裂的整個過程中，細(xì)胞分裂次數(shù)、染色體復(fù)制次數(shù)、著絲點(diǎn)分裂次數(shù)、染色體減半次數(shù)、DNA分子減半次數(shù)依次是（）

A.1、2、2、1、2 B.1、1、1、2、1 C.2、1、1、2、1 D.2、1、1、1、2

5.下圖表示某雄性動物體內(nèi)處于不同分裂狀態(tài)或時期的細(xì)胞，請據(jù)圖回答問題：

（1）B細(xì)胞正處于 分裂 期，細(xì)胞內(nèi)有染色體 條、染色單體 條。（2）圖中D細(xì)胞的名稱為，其細(xì)胞核中含 個DNA分子。（3）圖中具有同源染色體的細(xì)胞有（用字母表示）。（4）將上圖中A細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂形成精細(xì)胞的過程按分裂的順序連接起來（用字母和箭頭表示）。

第四篇：《減數(shù)分裂》 高中生物說課教案

《減數(shù)分裂與受精作用》說課教案

一、教材地位和作用

《減數(shù)分裂》這一課題是在高中生物必修2第2章章第一節(jié)的第1部分。這部分內(nèi)容不僅是第2章的重點(diǎn)內(nèi)容，也是整本書《遺傳與進(jìn)化》的重點(diǎn)內(nèi)容之一。它以學(xué)過的細(xì)胞學(xué)知識、染色體知識、有絲分裂知識、遺傳定律知識為基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面認(rèn)識細(xì)胞分裂的種類、實(shí)質(zhì)和意義，為后面學(xué)習(xí)遺傳和變異，生物的進(jìn)化奠定細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：掌握減數(shù)分裂的概念和精子的形成過程；理解減數(shù)分裂和受精作用的意義。

2、能力目標(biāo)：通過觀察減數(shù)分裂過程中染色體的行為變化，培養(yǎng)學(xué)生識圖、繪圖能力以及比較分析和歸納總結(jié)的能力。

3、德育目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)減數(shù)分裂和受精作用的意義，加深對事物自身變化規(guī)律性的認(rèn)識，培養(yǎng)對立統(tǒng)一和發(fā)展變化的觀點(diǎn)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及確定的依據(jù)

1、教學(xué)重點(diǎn)：減數(shù)分裂概念和過程。這是生殖細(xì)胞形成的基礎(chǔ)，又是遺傳和變異de細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：同源染色體、四分體的概念以及染色體行為的變化規(guī)律，其中染色體行為的變化規(guī)律既是難點(diǎn)又是重點(diǎn)。初學(xué)者對此缺乏感性認(rèn)識，較難抓住本質(zhì)。

四、教材處理

根據(jù)教材的重難點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際情況以及多媒體課件傳遞信息量有的特點(diǎn)，這部分內(nèi)容我安排2個課時。第一課時學(xué)習(xí)減數(shù)分裂概念和精子的形成過程，減數(shù)分裂和受精作用的意義。第二課時學(xué)習(xí)卵細(xì)胞的形成過程，減數(shù)分裂和有絲分裂異同點(diǎn)的比較。這里主要說明第一課時的教學(xué)方法和教學(xué)過程。

五、教學(xué)方法和手段 利用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)形象生動的教學(xué)氛圍，同時應(yīng)用講述法、談話法、比較法、指導(dǎo)讀書法等，設(shè)疑導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考一系列問題，使他們積極主動參與到教學(xué)中，在獲取知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和總結(jié)的能力。

六、具體的教學(xué)過程

分為二部分

第一部分：導(dǎo)言

首先以問題引入，引發(fā)思考:(1)什么是有性生殖？(2)其主要方式是什么？回答之后，演示卵式生殖過程即受精作用，提醒學(xué)生注意受精卵中的染色體組成，為進(jìn)一步觀察受精卵中染色體的特點(diǎn)，又設(shè)計動畫模擬精卵的結(jié)合過程。這樣，學(xué)生從畫面上能清楚看出，受精卵中的染色體一半來自精子，一半來自卵細(xì)胞，并且每兩條染色體大小、形態(tài)相似，由此引出同源染色體概念。為進(jìn)一步說明同源染色體特點(diǎn)，插人類體細(xì)胞的染色體圖，最后得出完整概念。同源染色體是本課題的關(guān)鍵點(diǎn)和切入點(diǎn)，在教學(xué)安排上，將同源染色體概念提前講述，為的是分散難點(diǎn)，為后面講述聯(lián)會和四分體奠定基礎(chǔ)。

由于精子、卵細(xì)胞的染色體都只有受精卵即體細(xì)胞一半，自然引出問題:精子和卵細(xì)胞怎樣產(chǎn)生？先請學(xué)生討論，能否以有絲分裂方式產(chǎn)生？之后引出減數(shù)分裂概念。并展示學(xué)習(xí)這一概念應(yīng)注意的幾個問題，包括：減數(shù)分裂自然想了解減數(shù)分裂的具體發(fā)生過程，進(jìn)入第二部分，以精子的形成過程為第二部分：精子的形成過程。

第二部分：精子的形成過程

首先以指導(dǎo)讀書法，讓學(xué)生帶著幾個思考題進(jìn)行讀書學(xué)習(xí)。思考內(nèi)容包括：“精子在哪里形成？精子形成過程中各階段細(xì)胞名稱是什么？什么是聯(lián)會、四分體？‘減數(shù)’發(fā)生在什么時期？”為講述方便，也為了后面能說明染色體分離的隨機(jī)性，細(xì)胞中的染色體以4條表示．同時，為防止學(xué)生眼花繚亂，分散了注意力，整個分裂過程先逐圖出現(xiàn)。

講述精原細(xì)胞時，除指出它來自精巢，還應(yīng)點(diǎn)明它的染色體數(shù)就是體細(xì)胞的染色體數(shù)。精原細(xì)胞形成初級精母細(xì)胞時，強(qiáng)調(diào)染色體在這一時期復(fù)制，也就是要說明，聯(lián)會時期，每條染色體已含有兩條染色單體，只是由于這一時期染色體呈染色質(zhì)狀態(tài)，所以看不出來，這樣可以避免學(xué)生錯誤以為復(fù)制是在四分體時期進(jìn)行。四分體時期，除強(qiáng)調(diào)概念wai，為避免個別學(xué)生錯誤地將整個細(xì)胞中的4條染色體當(dāng)作一個四分體，先提問：圖中有幾個四分體？再將其中一個四分體作閃爍處理以加深印象最后還要對四分體作個總結(jié)，指出：四分體個數(shù)就是同源染色體對數(shù)。這樣處理，較好地突破了“四分體”這一教學(xué)難點(diǎn)。分裂后期，先顯示一種同源染色體分離情況，形成兩個子細(xì)胞，接著讓學(xué)生討論同源染色體能否有另一種的分離情況？討論之后在后期又出現(xiàn)另一種分離圖，由此說明：染色體具有一定的獨(dú)立性，同源染色體移向哪一極是隨機(jī)的即不同對染色體之間可能自由組合。為后面學(xué)習(xí)遺傳學(xué)的“分離規(guī)律和自由組合規(guī)律”奠定細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)。減數(shù)第二次分裂過程與有絲分裂相似，學(xué)生容易掌握，但也要強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：“分裂”和“等數(shù)”?！胺至选奔粗z點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開；“等數(shù)”即染色體數(shù)目不再減半。至于減數(shù)第二次分裂的過程，尤其突出有絲分裂后期與減數(shù)第二次分裂后期圖的比較，使學(xué)生通過畫面，清楚地看出二者的不同，即“是否含有同源染色體”的問題，進(jìn)一步說明了減數(shù)分裂的本質(zhì)。接著，全屏展示減數(shù)分裂的全過程，目的有兩個，一是總結(jié)減數(shù)分裂的實(shí)質(zhì)，二是利用板書復(fù)習(xí)各分裂時期細(xì)胞的名稱。板書如下：

精子的形成：

精原細(xì)胞>>>>初級精母細(xì)胞>>>>次級精母細(xì)胞>>>>精子細(xì)胞>>>>精子

（復(fù)制）

（減數(shù)第一次分裂）（減數(shù)第二次分裂）（變形）

.............2n...............2n...............n...............n..........n

在上面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，為使學(xué)生更好地掌握染色體行為變化，播放精子形成的連續(xù)動畫過程。使學(xué)生鞏固所學(xué)知識，獲得完整印象。

最后，總結(jié)減數(shù)分裂和受精作用的意義，先讓學(xué)生討論，教師再作補(bǔ)充，這樣既使學(xué)生理解其意義，而且培養(yǎng)了歸納總結(jié)，梳理知識的能力。最后指出這些也正是有性生殖的意義，從而既聯(lián)系了上節(jié)課內(nèi)容，又使本節(jié)課內(nèi)容前后呼應(yīng)。

練習(xí)與鞏固：為加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)分析問題、解決問題能力，設(shè)計了兩道課堂練習(xí)題，第一道題考查學(xué)生對染色體數(shù)目變化規(guī)律性的掌握情況，第二道題考查學(xué)生對同源染色體、四分體概念的掌握情況，通過兩道練習(xí)題，及時反饋教學(xué)效果。

實(shí)踐證明，在教學(xué)中能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一種最佳的學(xué)習(xí)情境是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。

Fansi:講授減數(shù)分裂這部分內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而應(yīng)用多媒體課件輔助教學(xué)，可以把復(fù)雜的問題具體化，把抽象的問題形象化，動中有靜，靜中有動，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們積極主動參與到教學(xué)中，從而大大提高了課堂教學(xué)效益。

采用比較教學(xué)法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)簡述分裂過程中也同樣復(fù)習(xí)了有絲分裂的過程，避免出現(xiàn)兩個知識點(diǎn)的混淆，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也克服了知識抽象帶來的理解上的困難，收到良好的效果。

第五篇：高中生物《減數(shù)分裂和受精作用》同步練習(xí)11 新人教版必修2

第2章 基因和染色體的關(guān)系 第1節(jié) 減數(shù)分裂和受精作用

5分鐘訓(xùn)練(預(yù)習(xí)類訓(xùn)練，可用于課前)1.對同源染色體的正確描述是（） A.一條來自父方，一條來自母方 B.間期復(fù)制的染色體

C.聯(lián)會時兩兩配對的染色體 D.遺傳信息完全相同的染色體

解析：一條來自父方，一條來自母方的未必就大小和形態(tài)相同，未必就是同源染色體。 答案：C 2.有絲分裂和減數(shù)分裂過程中，染色體的復(fù)制分別發(fā)生在__________期和___________期。 解析：有絲分裂中染色體的復(fù)制發(fā)生有絲分裂的間期；減數(shù)分裂中染色體的復(fù)制發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的間期，減數(shù)第二次分裂的間期不復(fù)制。 答案：間 第一次分裂間

3.在減數(shù)第一次分裂中染色體出現(xiàn)的特殊的行為有_______________________，這對于生物遺傳的重要意義是___________________________________________________________。解析：在減數(shù)第一次分裂中出現(xiàn)了同源染色體的聯(lián)會、四分體的形成，非姐妹染色單體間交叉互換，同源染色體的分離，使得細(xì)胞兩極各有整套非同源染色體，從而使形成的次級精(卵)母細(xì)胞中染色體數(shù)目減少為初級精(卵)母細(xì)胞的一半等行為。 上述過程可使配子中染色體數(shù)目減半。這樣再通過受精作用，就能維持生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定，從而保證遺傳的穩(wěn)定性；還可以使經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子類型多樣，從而增加了生物的變異，增強(qiáng)了生物適應(yīng)環(huán)境的能力，有利于生物的進(jìn)化。

答案：同源染色體的聯(lián)會、四分體的形成、同源染色體的分離 保護(hù)遺傳的穩(wěn)定性、增加生物的變異。有利于生物的進(jìn)化

10分鐘訓(xùn)練(強(qiáng)化類訓(xùn)練，可用于課中)1.(經(jīng)典回放)下列四項(xiàng)中，能用于觀察四分體的實(shí)驗(yàn)材料是（） A.蓖麻子種仁 B.洋蔥根尖 C.菠菜幼葉 D.蝗蟲的精巢 解析：體細(xì)胞主要以有絲分裂的方式增殖，有絲分裂過程中沒有同源染色體的聯(lián)會，所以A、B、C中均沒有四分體?；认x的精巢是產(chǎn)生精子的部位，產(chǎn)生的精子進(jìn)行減數(shù)分裂,前期有同源染色體的聯(lián)會現(xiàn)象，能夠觀察到四分體。 答案：D

2.向日葵某細(xì)胞在形成花粉時,減數(shù)第二次分裂后期有染色體34條,此細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中可產(chǎn)生四分體數(shù)為（）

A.34個

B.68個

C.17個

D.136個 解析：減數(shù)第二次分裂后期染色體的著絲點(diǎn)發(fā)生分裂，染色體數(shù)(較第一次分裂末)出現(xiàn)暫時的加倍現(xiàn)象，為2N，因此時染色體數(shù)為34條，即2N = 34，所以向日葵的體細(xì)胞內(nèi)有34條(17對)染色體。因?yàn)橐粋€四分體含有2條同源染色體，所以此細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中可產(chǎn)生的四分體數(shù)為17個。 答案：C

3.青蛙的受精過程可以分為以下步驟，其中體現(xiàn)受精實(shí)質(zhì)的是（）

用心

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專心 A.精子和卵細(xì)胞接觸

B.精子頭部進(jìn)入卵細(xì)胞 C.卵細(xì)胞形成受精膜

D.精核與卵細(xì)胞核結(jié)合 解析：精子和卵細(xì)胞都是通過減數(shù)分裂產(chǎn)生的，其細(xì)胞中染色體的數(shù)目是正常體細(xì)胞的一半。經(jīng)過受精作用過程，精子的細(xì)胞核與卵細(xì)胞的細(xì)胞核合二為一，因此，在受精卵中，二者的染色體已會合在一起，從而使受精卵中的染色體數(shù)目又恢復(fù)為該物種體細(xì)胞的染色體數(shù)目，使生物的前后代遺傳物質(zhì)保持穩(wěn)定。由此可見，受精的實(shí)質(zhì)就是精核與卵核的結(jié)合。 答案：D

4.在動物細(xì)胞的減數(shù)分裂過程中，哪一時期細(xì)胞中的染色體數(shù)目和DNA分子的數(shù)目都與普通體細(xì)胞相同 …（）

A.第一次分裂中期B.第一次分裂后期 C.第二次分裂中期D.第二次分裂后期

解析：在減數(shù)第一次分裂過程中，因?yàn)樵诜至验g期已完成了DNA的復(fù)制，所以，此時細(xì)胞中的DNA分子數(shù)是普通體細(xì)胞的2倍，而染色體數(shù)目并未加倍。在第一次分裂過程中，同源染色體分離，造成染色體數(shù)目減半，在第二次分裂過程中，由于著絲點(diǎn)的分裂，使得染色體數(shù)目在第一次減半的基礎(chǔ)上又暫時加倍，因而數(shù)目與普通體細(xì)胞相同。 答案：D

5.在減數(shù)分裂的四分體時期，往往發(fā)生部分染色體的交叉互換現(xiàn)象，這種現(xiàn)象發(fā)生在（）A.同一染色體的兩條姐妹染色單體之間 B.一個四分體任意兩條姐妹染色單體之間 C.任意兩條染色體之間

D.聯(lián)會的同源染色體的非姐妹染色單體之間

解析：考查減數(shù)分裂過程中染色體的變化特點(diǎn)。 答案：D

6.下圖甲、乙是同種生物的兩個細(xì)胞分裂的示意圖，有關(guān)敘述不正確的是（）

A.甲是減數(shù)分裂，乙是有絲分裂

B.乙細(xì)胞所屬動物的體細(xì)胞中有4條條染色體

C.甲細(xì)胞中染色體、染色單體、DNA數(shù)目依次為2、4、4 D.乙細(xì)胞中染色體、染色單體、DNA數(shù)目依次為8、8、8

解析：判斷一個正在分裂的細(xì)胞屬于何種細(xì)胞，就要先判斷清楚它的分裂類型和時期。答案：D 30分鐘訓(xùn)練(鞏固類訓(xùn)練，可用于課后)1.關(guān)于減數(shù)分裂過程中染色體的描述，下面哪一項(xiàng)是正確的（） A.第一次分裂，著絲點(diǎn)分裂，同源染色體不配對 B.第一次分裂，著絲點(diǎn)不分裂，同源染色體配對 C.第二次分裂，著絲點(diǎn)分裂，同源染色體配對

D.第二次分裂，著絲點(diǎn)不分裂，同源染色體不配對

解析：在減數(shù)分裂過程中，第一次分裂的染色體行為變化主要是進(jìn)行同源染色體的聯(lián)會(配對)，并在分裂后期彼此分離，分別進(jìn)入兩個子細(xì)胞，這個過程中，并沒有發(fā)生著絲點(diǎn)的分

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專心 裂及染色體數(shù)目的加倍現(xiàn)象。而在第二次分裂過程中，染色體的行為變化與有絲分裂類似，即在分裂后期發(fā)生著絲點(diǎn)的分裂過程，使細(xì)胞中染色體的數(shù)目暫時加倍。 答案：B

2.人體細(xì)胞有絲分裂時，產(chǎn)生的四分體個數(shù)是（） A.46 B.23 C.4 D.0 解析：有絲分裂不發(fā)生聯(lián)會，沒有四分體。 答案：D

3.下圖為男性曲細(xì)精管橫切面模式圖。表示由精原細(xì)胞(a)生成精子的過程。圖中不可能含有46條染色體的細(xì)胞是（）

A.細(xì)胞a

B.細(xì)胞b C.細(xì)胞c

D.細(xì)胞d 解析：d是精細(xì)胞，含23條染色體。 答案：D 4.在細(xì)胞分裂中，既有同源染色體，又有姐妹染色單體的時期是（） A.有絲分裂的前期

B.減數(shù)第一次分裂末期  C.有絲分裂的后期

D.減數(shù)第二次分裂后期

解析：只要經(jīng)過了減數(shù)第一次分裂末期，同源染色體平均分配到子細(xì)胞中，細(xì)胞中就不會觀察到同源染色體；只要經(jīng)過了著絲點(diǎn)的分裂，姐妹染色單體分開并變?yōu)閮蓷l染色體，就觀察不到姐妹染色單體了。 答案：A 5.哺乳動物精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂能形成4個精子,這4個精子所含的染色體總數(shù)是（）

A.初級精母細(xì)胞的1/4

B.初級精母細(xì)胞的1/2 C.與初級精母細(xì)胞相同

D.初級精母細(xì)胞的2倍 解析：經(jīng)減數(shù)分裂，染色體數(shù)目減半，精子中染色體數(shù)目為N，四個精子中染色體總數(shù)為4N。答案：D 6.下面各曲線圖中的橫坐標(biāo)表示細(xì)胞周期，縱坐標(biāo)表示細(xì)胞內(nèi)DNA含量或染色體數(shù)量的變化，其中表示減數(shù)分裂過程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化的曲線圖是（）

解析：A、C分別屬有絲分裂DNA和染色體的變化，B、D分別屬于減數(shù)分裂過程中DNA和染色體的變化，要注意區(qū)分。 答案：B

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專心 7.某動物的雄、雌個體分別有100個精原細(xì)胞和100個卵原細(xì)胞，如果全部發(fā)育成熟并順利受精的話，那么這對動物最多能產(chǎn)生多少個受精卵（） A.100個

B.200個 C.300個

D.400個

解析：100個卵原細(xì)胞產(chǎn)生100個卵細(xì)胞，需要100個精子即能完成受精作用。 答案：A 8.若雌蛙的卵巢中有初級卵母細(xì)胞5 000個，經(jīng)減數(shù)分裂可生成的卵細(xì)胞和極體是（）

A.2 500個和10 000個 B.5 000個和15 000個 C.5 000個和20 000個 D.10 000個和30 000個

解析：卵細(xì)胞形成過程中，一次減數(shù)分裂形成1個卵細(xì)胞和3個極體。 答案：B 9.某生物的精子中有6條染色體，其中來自母方的有（） A.一條

B.兩條

C.三條

D.不一定 答案：D 10.識別減數(shù)第二次分裂和有絲分裂圖形時，最重要的依據(jù)是（） A.前者染色體數(shù)目是奇數(shù)，后者是偶數(shù) B.前者染色體數(shù)目不變，后者減半 C.前者有聯(lián)會，后者無聯(lián)會

D.前者不含同源染色體，后者含同源染色體 解析：在判別減數(shù)第二次分裂和有絲分裂圖形時，因同源染色體在減數(shù)第一次分裂結(jié)束時就已分開，分別進(jìn)入兩個次級性母細(xì)胞中，因此在次級性母細(xì)胞分裂時(減數(shù)第二次分裂)將不會含有同源染色體。而有絲分裂是體細(xì)胞形成過程，在復(fù)制后的染色體分裂時，所有的染色體同時分開進(jìn)入子細(xì)胞。因在體細(xì)胞中都含有來自父方和母方的形狀、大小相同的同源染色體，因此在著絲點(diǎn)分開后的每一極(子細(xì)胞中)，同樣具有同源染色體的存在。A項(xiàng)中的減數(shù)第二次分裂染色體數(shù)是奇數(shù)，在某些條件下可以作為補(bǔ)充依據(jù)，但不是充分條件，如某生物的體細(xì)胞中有16條染色體，在形成的次級性母細(xì)胞中仍含有8條染色體——偶數(shù)。B項(xiàng)中的有絲分裂染色體決無減半過程。C項(xiàng)中前者的聯(lián)會只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂中，減數(shù)第二次分裂既無同源染色體也無聯(lián)會。 答案：D

11.果蠅的精原細(xì)胞的染色體數(shù)為8，若不考慮互換，減數(shù)分裂后一個精原細(xì)胞和一個卵原細(xì)胞生成精子和卵細(xì)胞的種類分別是（） A.2、1 B.8、8 C.4、1 D.16、16

解析：一個卵原細(xì)胞產(chǎn)生1個(1種)卵細(xì)胞，一個精原細(xì)胞產(chǎn)生4個(2種)精子。 答案：A 12.(2010上海高考)下圖為三個處于分裂期細(xì)胞的示意圖，下列敘述中正確的是（）

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專心 4

A.甲可能是丙的子細(xì)胞

B.乙、丙細(xì)胞不可能來自同一體上

C.甲、乙、丙三個細(xì)胞均含有兩個染色體組 D.甲、乙、丙三個細(xì)胞均含有同源染色體

解析：甲是減數(shù)Ⅱ后期，乙是有絲分裂，丙是減數(shù)Ⅰ后期。乙含有四個染色體組，甲不含有同源染色體。 答案：A

13.右圖為細(xì)胞分裂某一時期的示意圖。

(1)此細(xì)胞處于____________分裂時期,此時有四分體____________個。(2)此細(xì)胞全部染色體中有DNA分子____________個。

(3)在此細(xì)胞分裂后的一個子細(xì)胞中,含有同源染色體____________對。子細(xì)胞染色體的組合為________________________。 解析：此圖是減數(shù)第一次分裂前期四分體時期。聯(lián)會后的每對同源染色體含有四條染色單體，所以叫四分體。因而四分體的個數(shù)等于同源染色體的對數(shù)，該細(xì)胞含有兩個四分體，共有8個DNA分子。該細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂后可產(chǎn)生4個子細(xì)胞，同源染色體在減數(shù)第一次分裂后期已分離，每兩個子細(xì)胞的染色體組成相同，分別為1、3，2、4或1、4，2、3。 答案：(1)減數(shù)第一次 2(2)8(3)0 1、3，2、4或1、4，2、3 14.右圖的主要部分是雌蛙的一個卵原細(xì)胞在細(xì)胞分裂過程中DNA含量變化示意圖，請分析完成下列問題：

（1）AB時期的細(xì)胞叫___________，A→B→C時期發(fā)生的是___________。

(2)C→D→E時期進(jìn)行的是___________，EF時期的細(xì)胞叫___________，E→F→G時期進(jìn)行的___________。

(3)GH時期的細(xì)胞叫___________。(4)HI表示發(fā)生了___________作用。(5)J以后進(jìn)行的是___________分裂。

解析：該圖表示的是減數(shù)分裂和受精作用過程中DNA的變化過程。AC段是指DNA分子的復(fù)制，CE屬于減數(shù)第一次分裂，EG屬于減數(shù)第二次分裂，HI屬受精作用過程。 答案：（1）卵原細(xì)胞 DNA分子復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)合成（2）減數(shù)第一次分裂 次級卵母

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專心 細(xì)胞 減數(shù)第二次分裂(3)卵細(xì)胞（4）受精（5）有絲

用心

愛心專心 6